教育学心理学小抄Word格式文档下载.docx

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校本培训中要注意哪些问题？

坚持针对性：

重视主体性：

形式多样化：

以校为本。

简述皮亚杰的认知发展阶段论？

认知发展可以分为具有不同性质的四个主要阶段：

感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

简述有意义学习的条件？

第一：

学生必须具有意义学习的心向第二：

学习材料具有逻辑意义：

第二：

学生认知结构中具有适当的观念。

教师应如何实现“为迁移而教"

？

精选教材，重视基础知识和基本原理第二：

合理编排教学内容第二：

合理安排教学程序第四：

教授学习策略第五：

在真实生活中学习

简泉促进错误观念转变的教学过程

1.诊断错误观念：

2.引发认知冲突；

3.理解新观念：

4.应用新观念；

5.反思观念转变过程。

教学中应如何培养学生的心智技能

1.激发学习的积极性与主动性；

2.注意原型的完备性、独立性和概括性；

3.适应培养的阶段特皈正确使用言语：

4.创设条件，提供心智技能练习、应用的机会。

教师在教学中应依次完成哪些教学事项

1.引起学生注意：

2.提示教学日标：

3.唤起先前经验；

4.呈现教学内容：

5.提供学习指导：

6.展现学习行为：

7.适时给予反馈：

8.评定学习结果；

9.加强记忆与学习迁移。

四、论述题

1.李小萌是高一

（2）班一位很不自信的学生，尽管他在上课时

1、 答案要点

（1）问题出在李小萌未掌握高中阶段的学习策略；

（2）学习策略指学习者为提高学习效率和效果，有日的有意识地运用有效的操作程序;

、规则、方法、技巧及调控方式的学习过程：

（3）学习策略可以改进学生的学习，提高学生学习的质量；

（4）学习策略包括了学习方法，但不仪指掌握学习方法，如何根据自己的特点有效地使用方法是学习策略的组成部分；

（5）应指导李小萌同学根据自己的特点形成和掌握好适合自己的有效学习策略，如：

精加工策略、复述策略、组织策略、学习时间、学习环境及资源管理等重要的学习策略。

2. 一位教师试图使学生形成利他的习惯，他采用的方法是提供榜样

为引导

2、 答案要点

（1）最初形成的是具体的、能受到教师表扬的利他行为,相当于价值内化的接受和反

应水平，通过替代学习进行；

（2）内部条件是学生有利他信念，外部条件是榜样的行为及其后果，以及对学生本人利他行为的强化：

（3）仪以表扬作为强化物是不够的，还要注意学生的自我强化，这样N'

能持久；

（4）还需要儿童认知中介的作用和长期教育。

3. 王强是高中一年级的学生，刚进高中时，他的成绩在班上排前三

名

答案要点：

王强出现了一种习得性无助感。

（解释习得性无助感）。

习得性无助感与个体将失败归因于

内部的、稳足而不可控的能力因素有关，是一种缺乏自信的表现。

他的老师应该：

（1）提高学生的自我效能感；

（论述）。

（2）设置合理的日标；

（3）进行归因训练；

A、教师应帮学生建立积极的自我概念：

B、应让学生体验到成功的喜悦；

c、教给学生有效的学习方法。

（论述）

4.李老师是一位刚从小学调到中学工作的教师，他想了解中学生

答案要点、：

小学生的道德发展水平主要处在他律阶段，中学生的道德发展已进入自律阶段。

具体表现

在：

（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致：

A、形成道德信念和道德理想;

B、自我意识增强;

c、道

德行为习惯逐步巩固：

D、品德结构更为完善。

（2）品德发展由动荡向成熟过渡；

A、初中阶段品德发展具有动荡性：

B、高中阶段品德发展趋向成熟。

（适当论述）

教育学

简述体育的基本任务

1.使学生了解体育运动的知识，获得运动技能，增强他们的体质，促进生长发育和身体机能的发展。

2.使学生养成良好的卫生习惯，具有科学的运기J.H生习惯及敞亮的心理.H生环境。

简述课程设计的基本程序

课程设计是一个有日的、有计划、有结构地产生教育计划、教学大纲和教科书等系统化活动。

课程设计的步骤是：

确实教育日标：

选择经验：

组织经验；

评价结果。

简述班集体的基本特征

有明确的共同日标；

有一足的组织结构：

有一定的共同生产的准则：

集体成员之间平等、心理相容的氛围。

、

简述确定德育内容的依据

教育目的和目标;

学生的年龄特征;

时代特征和学生品德实际。

简述教学过程的特点。

间接经验与直接经验相结合；

掌握知识与发展智力相统一；

教学过程中知、情、意的统一；

教师主导作用与学生能动性相结合。

简述学校教育在个体身心发展中的特殊功能

学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。

学校具有加速个体发展的特殊功能；

学校教育'

，尤其是基础教育对个体发展的影响不仪具有即时价格，而且具有延时价值：

学校教育具有开发个体特殊N'

能和发展个性的功能。

、简述现代教育发展的趋势。

教育终身化：

教育社会化；

教育生产化：

教育民主化；

教育国际化：

教育现代化：

教育多元化。

简述科学技术对教育的影响

科学技术发展对教育者素质提出了更高要求：

科学技术可以影响教育的内容，方法和手段：

科学发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新。

教师良好的教育能力体现在哪些方面

加工教学内容，选择教学方法的能力：

语言表达能力：

组织管理能力：

交往能力。

简述教学过程的结构

激发学习动机；

领会知识：

巩固认识；

运用知识：

检查知识

简述教学的任务

引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能：

发展学生智力、体力和创造才能：

培养学生的良好品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

促进学生个性和谐发展。

简述分组教学制的优缺点

分组教学最显著的优点在于能根据学生的学习能力和水平差异进行分层教学，较好地照顾到不同层次学生的个体差异，有利于因材施教，发展学生个性。

缺点、：

第一，要科学、客观、全面地对鉴别学生的能力和水平非常困难。

第二，对学生个性的健康发展会产生负面影响，能力强的学生易滋生骄傲情绪，能力差的易产生自卑感。

第二，在分组教学问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难协调一致。

第四，由于学生的心智处于不断成熟和发展中，使得分组必须经常变化，从而给教学管理带来一足的难度。

1、 简述学校产生的条件。

P11

答：

（1）生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。

（2）统治阶级对人才的需，求，为学校的产生提供了社会条件。

（3）文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实的条件。

2、 简述我国中小学课程改革的趋势。

（1）课程体系二级管理的趋势。

（2）课程综合化的趋势。

（3）稳足并加强基础教育的趋势。

（4）课程个性化和多样化的趋势。

（5）课程改革以学生发展为本的趋势。

3、 简述教学的任务。

答:

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

（2）发展学生智力、体力和创造才能。

（3）培养学生良好品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。

（4）促进学生个性和谐发展。

4、 简述社会文化发展对教育的作用。

（1）提高了人们对教育的需求，促进教育事业的发展和完善。

（2）促使学校与社会联系加强“（3）促进教学内容的质量和结构的变化。

（4）影响教育方法、手段和组织形式的变革“

5、 简述一名合格教师应具有什么素养。

（1）教师的学科专业素养。

（2）教师的教育专业素养。

（3）教师的人格特征。

（4）教师良好的职业道德素质。

6、 简述班主任在班级管理中的地位。

（1）班主任是班级建设的设计者。

（2）班主任是班级组织的领导者。

（3）班主任是处理班级人际关系的艺术家。

四、论述题（20分）

1、 开学了，李老师在检查学生寒假作业时发现刘力同学并未完成任务，问他为会么没做完作业他也不回答。

……（省略，小抄这个显得多了，记得就好）

（1）根据师生关系的理论分析李老师的处理方法是否妥当。

1.李老师的处理方法不妥。

（2分）2.损害了学生的受教育权、人格尊严权。

（2分）

（2）你认为李老师怎样处理与刘力的关系会取得更好的教育效果。

（1）要遵循正面教育原则（2分）⑵要遵循尊重学生与严格要求相结合的原则（2分）（简要论述2分）

2、 某教师对初中物理“电阻定律"

进行教学时，从引导学生对生活中的对象加以类比入手，即道……（省略，小抄这个显得多了，记得就好）

（1）这样的教学设计主要体现了哪些教学原则？

1.体现了启发性原则（2分）（简要论述）2.体现了理论联系实际原则（2分）（简要论述）

（2）你认为这堂课是否是一堂好课？

是一堂好课（1分）符合好课的标准1.日标明确。

（1分）2.内容正确。

（1分）3.方法得当。

（1分）4.表达清晰。

（1分）5.气氛热烈。

（1分）

3、 、'

有人认为：

素质教育就是培养学生的特长，就是让学生各科成绩平均发展，为学生考上好大学创造条件。

你认为这个观点正确吗?

为什么？

P94

不正确（2分）⑴素质教育是面向全体学生的教育L（1分）

（2）素质教育是全面发展的教育L（1分）（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（2分）。

（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育L （2分）（观点

后简单论述2分）

4、 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交

给了班主任。

班主任认

（1）该案例中的班主任违背了德育规律中学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律（3分）（论述略）

（2）违背了学生内部矛盾转化规律（3分）（论述略）（3）违背了正面教育原则（2分）（论述略）（4）违背了尊重学生与严格要求相结合的原则。

（2分）（论述略）

5、 试论述我国新一轮课程改革的思路。

要点、：

（1）课程功能转变，由过去注重知识传授到现在突出学生良好学习态度的培养和引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观；

⑵课程结构改革:

，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）课程内容改革，加强课程内容与生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验；

（4）课程实施改革：

，推行自主、探究与合作的教学模式。

（5）课程评价改革.，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践能力的功能。

（6）课程管理改革:

，实行国家、地方、学校二级课程管理，增强课程对地方、

学校及学生的适应性。

6、 有个班上，有一伙"

小捣蛋'

，爱玩篮球。

为了玩球和看球赛，常常影响学习，有时还迟到、

……（省略，小抄这个显得多了，记得就好）

要点正面教育原则。

贯彻正面教育原则的基本要求是：

（1）坚持正面说理，疏导思想，以理服人；

（2）树立先进典型，利用榜样教育引导学生进步：

（3）以表扬、鼓励为主，批评、处罚为辅：

（4）正面教育要与纪律约束结合起来。