一年级品德与生活《我上学了》教案.docx
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一年级品德与生活《我上学了》教案
一年级品德与生活《我上学了》教案
《我上学了》教案
（一）
一、教学目标
（一）聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
（二）知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。
二、教学设想
本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。
（1）教学目标巧设计：
要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。
要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。
教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。
教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。
（2）教材分析要到位：
教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。
教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。
因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。
（要用自己弹奏的音高去适应学生）课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。
教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。
第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。
教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。
在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。
教学重点：
演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。
教学难点：
《放学歌》中的一字多音是学习的难点。
教学重、难点确定依据：
小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。
学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。
教学重点的思路：
以教师为主导，注意掌握课堂上轻松、愉悦的气氛，寓教于乐，使学生对音乐课产
生兴趣，为学习音乐打好良好的基础。
突破难点的方法：
教师要让学生多听范唱，带着学生边拍手边读词，启发学生把速度放慢些。
采取多种形式演唱歌曲，使学生能够熟练演唱。
教材分析：
一、演唱歌曲
《上学歌》是北京市小学唱歌教研组50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲。
是四乐句构成的一段体的分节歌，2/4拍，五声C宫调式。
歌曲的节奏平稳，旋律流畅，词曲结合紧密。
歌词通俗易懂，形象生动，通过拟人化的问答和对太阳、花儿、小鸟等自然景物的描绘，抒发了小学生背着书包上学去的喜悦心情，表现了少年儿童爱学习、爱劳动的优良品质和长大要为人民立功劳的心愿。
《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲。
大调式，3/4拍，两段体结构。
旋律舒展、优美，两个乐段通过节奏变化形成对比，最后四小节运用移位变化反复和放慢速度的手法，形象地表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。
这首歌曲虽然短小，但音乐形象完整，曲调很有特点，歌词写得也很好，它以孩子的口吻，显得纯真而亲切，先是叙述了放学时的情景，接着次能够校园长高了的小树联想到自己的成长，继而充满了对老师的感激之情。
二、欣赏
《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲，3/4拍，降B大调。
歌词描述了小学生初
上学校的情景和高兴的心情。
音乐写得很有意境，三拍子节奏舒展中透着动感，形象地表现了小朋友们的喜悦情绪;旋律轻快、优美、动听，贴切地表达了歌词的内容。
作曲家刘炽是人们所熟悉的歌曲大师，毕生创作了许多脍炙人口的著名歌曲《我的祖国》、《祖国颂》、《英雄赞歌》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》等。
《我上学了》教案
（二）
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第一课《我上学了》
学情分析：
一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。
当然，他们也会有很多的担忧和恐惧。
入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。
因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。
上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。
针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。
教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。
教学目标：
情感与态度：
在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。
行为与习惯：
懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。
知识与技能：
初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。
会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。
过程与方法：
通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。
教学重点：
让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生;学会整理小书包。
教学难点：
对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。
教学准备：
视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》
课时安排：
3课时
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为上学去;
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为上学就是不一样;
第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为我的新书包。
活动过程：
第一课时上学去
活动一武汉小学欢迎你
1、师:
首先，祝贺你们成为一名小学生了!
老师欢迎你们的到来!
看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。
你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么?
你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗?
2、学生发表各自的看法。
师：
你们的眼睛真的很善于发现。
我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧!
3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱
①老师们开学前打扫、整理教室
②一年级分班名单
③学校的欢迎新同学的红色横幅标语
④班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信
⑤开学当天校长老师们在门口欢迎学生
⑥采访一位一年级老师对新同学们的祝愿（如果是班级任课老师的视频更好）
4、学生欣赏照片，感受温馨。
5、师小结：
同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。
【设计意图：
让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校很重要。
】
活动二上学的心情怎么样
1、师：
上小学了，你的心情是怎样的呢?
2、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同学们自己出主意解决。
3、学生活动：
为小伙伴出主意。
例如：
①我听不懂老师的话怎么办呢?
（可以再问老师一遍，没有关系）
②没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识
（大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。
）
③我找不到我们班的*老师（其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教，所以在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这样的困惑。
）
过渡：
师：
上学了，我们怀着各种各样的心情。
有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。
不过大家不要紧张害怕，让老师和同学一起来帮助你，好吗?
4、小游戏：
我很，我不
让学生感到开心就大声说我很开心，很紧张大声地喊出我不紧张。
（诸如此类）
【设计意图：
教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角，能够准确地了解学生的问题。
引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来，鼓励他们说实话，一起分享快乐、分担忧愁。
引导他们一起想办法，解决实际关心的问题。
鼓励学生大胆自信面对新环境，帮助新生缓解入学焦虑，为入小学创设一个良好的开端。
】
活动三我的美丽愿望
1、师：
播放《上学歌》，学生欣赏歌曲。
2、师：
同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。
今后你们会学到更加有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更多。
那么，来到新校园，你们有什么愿望呢?
3、学生说说美好的愿望。
（如，希望带上红领巾，得到老师的表扬等）
4、师小结：
我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们这个班级就会更加优秀和了不起了。
我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快乐地成长!
5、在歌声中结束本课。
【设计意图：
歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。
让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。
】
活动拓展
要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
【设计意图：
主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应学校新生活。
】
板书：
我上学了
欢迎你!
我有一个美丽的愿望
《我上学了》教案（三）
上学就是不一样
活动准备
了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生作比较、分析。
准备反映小学生活的图片若干。
高年级学生认真学习的视频短片。
活动一我的生活变化了
1、学生齐唱《上学歌》
2、师：
上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢?
3、学生回答基本的课堂纪律和要求，小学的具体作息时间安排等
①与作息时间变化有关的：
每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。
）;巩固上学的常规要求
②与学习内容有关的：
学会看课程表。
我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要，解释各科的具体内容（美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）;主要介绍
③与自我约束和遵守纪律有关的：
自觉完成作业，自己整理书包等。
（此处只做简单介绍）
（注意：
在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义成为一名优秀的小学生。
）
【设计意图：
帮助学生巩固小学常规要求，如上课铃声响了要及时进教室坐好，了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义。
引导他们积极立志成为一名优秀的小学生。
】
活动二做个合格的小学生
1、师：
我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢?
2、学生回答自己的看法。
3、师：
我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗?
4、出示小学高年级同学认真学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生观看学习。
早上：
背着书包进校门，见到老师敬礼问好;
早读：
坐姿端正，书声朗朗;
做操：
姿势正确，态度认真;
上课：
聚精会神，思维活跃;
课间：
轻松休闲，关系和睦;
午餐：
打餐有序，用餐无语;
放学：
路队整齐，和老师礼貌道别。
【设计意图：
帮助学生巩固小学常规要求，小学一年级的学生还是以形象思维为主，动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的学习活动，知道要怎么做。
】
活动三让我们一起进步吧
1、师：
进入小学，我们的生活确实发生了很多的变化。
你喜欢这些变化吗?
哪些变化是你很难适应的呢?
2、学生说出自己的困难，老师相机板书。
如：
上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办?
3、引导学生讨论解决办法。
4、抢答比赛（课件出示题目）
问题如：
早上进校园，见到老师时要怎么做?
课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做?
放学时，小红的家长没有来接她，她要怎么做?
明天要上学了，今天晚上应该做些什么准备?
（清理书包，或带什么东西）
5、师小结：
上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。
【设计意图：
寓教于乐，以游戏形式让学生掌握小学生活的基本特点和规律同时具备安全意识，懂得保护自己。
】
板书：
我上学了
上学就是不一样
我们一起进步吧
第三课时我的新书包
活动准备
书包、文具、玩具、食物、头饰若干，歌曲《找朋友》
活动一游戏小书包找朋友
1、师出示谜语：
身体方方耳朵长，上学背在我身上。
别看它的个子小，各种文具肚里装。
（书包）
2、师：
我们今天一起来玩一个游戏，小书包找朋友。
游戏规则：
老师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：
语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带领下，学生分别给书包找朋友。
找到的学习用品放入书包里。
老师用《找朋友》的歌曲控制游戏时间。
3、学生分组游戏，老师巡视帮助。
【设计意图：
通过游戏引起学生的学习兴趣，了解书包的功能和作用，学会正确的使用学习用品。
】
活动二我会整理小书包
1、师：
我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。
2、引导，如分门别类、固定摆放
3、学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。
（大书放下面，小书放上面，书本装订的一边朝下将书放进书包里。
文具盒放在书包外面单独的格子里。
根据情况，自编儿歌方便学生记忆
一二三，快坐好
我来整理小书包;
大的书，小的书，
从大到小摆放好;
摆整齐，抹平角，
再让书本进书包;
文具盒，单独放，
整理好了小书包，
我对书包咪咪笑。
）
4、师小结：
整理书包是我们每一天都要进行的工作。
每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。
【设计意图：
学习整理书包，提高动手能力。
】
活动三夸夸我的书包
1、师：
书包每天都要装这么多的书，陪我们一起来上学。
你喜欢你的小书包么?
你想怎样夸夸它呢?
2、学生夸夸自己的书包。
3、师:
你觉得怎样的书包才算好书包呢?
4、学生讨论回答，如漂亮的书包好、能够拖着走的书包好、结实的书包好等。
师引导学生了解普通的书包方便实用就行。
5、师：
书包就像我们的好朋友一样，帮助我们，天天陪伴着我们。
我们要怎样来爱惜它呢?
6、学生讨论爱惜书包的办法（如拉练的使用要轻、慢;好好背在双肩上，不能提着到处甩;要注意按时清洗书包，保持书包的整洁等）
7、师小结：
是啊，书包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包，
【设计意图：
引导学生形成对书包等学习用品的正确态度，懂得珍惜、爱护自己的小书包。
】
板书：
我的新书包
找朋友
我爱我的小书包
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