儿子一周学完6年英语Word文档格式.docx
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23860:
"三年级下册语文课文内容复习2@#@三年级下册语文课文内容复习@#@第一单元迷人的大自然@#@1、燕子@#@按原文填空。
@#@@#@1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
@#@@#@2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。
@#@小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。
@#@燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；@#@有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
@#@@#@3、几对燕子_______了，落在电线上。
@#@电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！
@#@停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。
@#@@#@ @#@@#@2、古诗两首@#@一、默写古诗。
@#@@#@1、咏柳（作者：
@#@）@#@__________________________，__________________________。
@#@@#@__________________________，__________________________。
@#@@#@2、春日（作者：
@#@）@#@__________________________，__________________________。
@#@@#@__________________________，__________________________。
@#@@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、《咏柳》和《春日》都是描写 @#@ @#@季的景象的。
@#@@#@2、《春日》中有两句是千古名句，请写下来：
@#@__________________，_________________。
@#@@#@这两句诗的意思是：
@#@____________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@3、《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是（），“一树”的意思是（）。
@#@@#@3、荷花@#@一、按原文填空。
@#@@#@1、荷叶___________的，像一个个碧绿的_________。
@#@白荷花在这些大圆盘之间____出来。
@#@有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的__________。
@#@有的还是___________，看起来_______得马上要________似的。
@#@@#@2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵________。
@#@一阵微风吹过来，我就____________，雪白的的衣裳____________。
@#@不光是我一朵，一池的荷花都在_______。
@#@@#@*4珍珠泉@#@一、翻书填空。
@#@@#@我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的_________。
@#@@#@那绿得没有一点儿_______的蕨草，那_______开放着的花朵，给珍珠泉编了个_______的花环。
@#@@#@水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草_______似的。
@#@@#@最有趣的，当然是那_______的、_______的、_________________从潭底冒出来的水泡了。
@#@开始，水泡很小，_______着越升越高，越来越_____，最后在水面_______了，在__________中消失了。
@#@@#@透过密密的树叶，太阳_______一束束金光，照在_______上，照在正升起的_______上，一直照到_______青褐色的石头上。
@#@水面和潭底，_______的光斑和_______的光斑_______着；@#@水泡____________的，射出红的光，黄的光，_____的光，_____的光……多像一串串彩色的_______啊！
@#@@#@挑着满满的一担水，走在林中的石板上，我泼洒了多少_______啊！
@#@@#@语文园地一@#@一、填反义词，组成词语@#@____静____失____吐____略____守@#@____退____终____非____憎@#@二、填一填@#@一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光@#@一（）画面一（）珍珠@#@三、把下面的词语补充完整@#@______吐艳______嫣红______缤纷@#@______葱葱______欲出______叠翠@#@______东升______西下______当空@#@______峻岭______峭壁______欲滴@#@四、按课文内容填空@#@1、槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地______起来。
@#@@#@2、地上全是小草，像一块______铺在水边。
@#@@#@3、碧清的水流____在岩石上，发出__________般的脆响。
@#@叮咚叮咚……________乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里________。
@#@@#@ @#@@#@第二单元美好的家园@#@5翠鸟@#@按课文内容填空。
@#@@#@1、翠鸟的颜色非常_______。
@#@头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。
@#@背上的羽毛像__________________。
@#@腹部的羽毛像赤褐色的_______。
@#@@#@2、翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。
@#@@#@3、翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。
@#@尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。
@#@它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。
@#@@#@ @#@@#@6燕子专列@#@一、把下列词语补充完整。
@#@@#@饥寒（）（）（）千（）万（）（）飞舞@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。
@#@从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。
@#@@#@7一个小村庄的故事@#@一、把下列词语补充完整。
@#@@#@各（）各（）（）有（）有又（）又（）@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、早先有过一个美丽的小村庄。
@#@山上的森林_____________，村前河水_____________，天空_____________，空气_____________。
@#@@#@2、谁家想________，谁家想________，就_____________到山上去，把树木一棵一棵____下来。
@#@@#@3、一年年，__________，山坡上的树木不断________，裸露的土地不断________……@#@4、《一个小村庄的故事》记叙了一个小村庄的人为了______不错的生活，几乎______了树木，结果毁坏了（）的故事。
@#@@#@ @#@@#@*8路旁的橡树@#@一、按课文内容填空。
@#@@#@1、这棵橡树是那么（）、（）、（），就像（）一样。
@#@@#@2、公路像（）一样笔直，但只在一个地方弯曲成（）形。
@#@@#@3、坐车过往这里的人（）地赞叹道：
@#@“筑这条路的人一定有一颗（）的心。
@#@”@#@语文园地二@#@一、把下面的对子补充完整。
@#@@#@______对浊廉对____________对罪正对____________对罚优对____________对恶勤对______@#@二、把下面句子补充完整。
@#@@#@1、一棵高大的橡树像_______________，挺立在路旁。
@#@@#@2、蒲公英的花就像我们的_______，可以张开、合上。
@#@@#@3、万壑树参天，。
@#@（王维）@#@4、，阴阴夏木啭黄鹂。
@#@（王维）@#@5、雨里鸡鸣一两家，。
@#@（王建）@#@6、池上碧苔三四点，。
@#@（晏殊）@#@7、，点水蜻蜓款款飞。
@#@（杜甫）@#@ @#@@#@第三单元想别人没想到的@#@9寓言两则@#@按原文填空。
@#@@#@1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
@#@@#@2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。
@#@第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。
@#@从此，他的羊再也没________。
@#@这则寓言告诉我们：
@#@一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。
@#@@#@3、楚国在南边，他硬要往________走。
@#@他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
@#@@#@4、我想对这个楚国人说：
@#@“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。
@#@”@#@10惊弓之鸟@#@一、根据下面的意思，写出相应的词语。
@#@@#@1、非常出乎意料。
@#@（）@#@2、在某方面有才干的人。
@#@（）@#@3、离开了群体，单身无依靠。
@#@（）@#@4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。
@#@（）@#@二、判断语气，选择序号@#@A惊讶B怀疑C肯定D谦虚E询问@#@1、“是吗？
@#@”“你真有这样的本事？
@#@”（）@#@2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
@#@”（）@#@3、“你怎么知道的？
@#@”（）@#@4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
@#@”（）@#@5、“啊！
@#@”“真有这样的本事！
@#@”（）@#@三、按课文内容填空。
@#@@#@更羸说：
@#@“飞得慢，因为它____________，伤口还没有________，还在________；@#@叫得悲惨，因为它离开________，孤单________，得不到________。
@#@它一听到_______，心里很________，就________往高处飞。
@#@它一________，伤口又________了，就______了下来。
@#@”@#@11画杨桃@#@一、按课文内容填空。
@#@@#@1、父亲对我要求很严，经常________我：
@#@“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。
@#@”@#@2、老师____________地说：
@#@“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。
@#@因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。
@#@我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。
@#@”@#@3、老师的话同父亲讲的是那么________。
@#@他们的教诲使我一生________。
@#@@#@4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。
@#@@#@*12想别人没想到的@#@一、给加粗的词换一个词，使意思不变@#@1、它们在连绵不断的群山里走着。
@#@（ ）@#@2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
@#@（ ）@#@二、按课文内容填空@#@故事发生的时间是：
@#@____________。
@#@@#@故事中的人物有：
@#@_________________________。
@#@@#@故事发生的起因是：
@#@____________________________________。
@#@@#@师考查徒弟的办法和内容是：
@#@_______________________________________________。
@#@@#@三个徒弟画的画内容分别是：
@#@大徒弟_________________________________________；@#@@#@徒弟：
@#@________________________________________________________________；@#@@#@小徒弟：
@#@__________________________________________________________________。
@#@@#@考查的结果是：
@#@________________________________________。
@#@@#@小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：
@#@_________________________________________。
@#@@#@三、选一选@#@宋代的皇帝赵佶喜欢以诗做画。
@#@有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句令画师们作画。
@#@下面这四幅图：
@#@@#@第一幅:
@#@一座深山前画着一座寺庙。
@#@@#@第二幅:
@#@一座深山。
@#@@#@第三幅:
@#@一座深山后露出寺庙的一个角。
@#@@#@第四幅:
@#@一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水。
@#@@#@我觉得第（）幅最合适，因为（）。
@#@@#@（第一幅表示深山有古寺，第二幅表示深山无古寺，第三幅表示深山露古寺，第四幅才表示深山藏古寺。
@#@）@#@ @#@@#@语文园地三@#@一、把下面句子补充完整@#@1、绳在_____处断，冰在_____处裂。
@#@@#@2、亲身下河知________，亲口尝梨知________。
@#@@#@3、______________________，要看水底万丈渊。
@#@@#@4、__________________________，鸟笼里飞不出雄鹰。
@#@@#@5、__________，________________；@#@常常做，不怕千万事。
@#@@#@二、读《买椟还珠》的故事填空@#@1、“买椟还珠”的“椟”的意思是________，“珠”的意思是________。
@#@@#@2、生活中像“买椟还珠”的那个人也真不少，像@#@_________________________________________________________________。
@#@@#@第四单元多彩的童年@#@13和时间赛跑@#@一、填一填，读一读。
@#@@#@1、少壮不努力，。
@#@@#@2、花有重日开，。
@#@@#@3、一日之际在于晨，。
@#@@#@4、黑发不知勤学早，。
@#@@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、我常做这样的游戏，有时和（）赛跑，有时和（）比赛，有时一个暑假的作业，我（）就做完了。
@#@从中我明白了，假若你一直和（）赛跑，你就可以（）。
@#@@#@2、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（）了山头，就知道一天真的（）了。
@#@虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（）的太阳了。
@#@所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（）”这句话。
@#@@#@ @#@@#@14检阅@#@一、写出画“——”词的近义词。
@#@@#@1、在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
@#@（ ）@#@2、别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
@#@（ ）@#@3、事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
@#@（ ）@#@4、俱乐部里立刻鸦雀无声了。
@#@（）@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、国庆节到了。
@#@多么（ ）的节日！
@#@多么（ ）的检阅！
@#@街道上（ ），楼房上（），主席台上（ ）了国家领导人和外国贵宾。
@#@@#@2、检阅台上的人和（）观众的视线都（ ）在这一队，（ ）在这位小伙子身上了。
@#@“这个小伙子（ ）！
@#@”一名观众说。
@#@“这些小伙子（ ）！
@#@”另一名观众（ ）说。
@#@长时间的掌声（ ）了观众的议论声。
@#@@#@15争吵@#@一、根据意思写词语。
@#@@#@1、心里嫉恨别人比自己强。
@#@（）@#@2、由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、对他人或外界采取的抵挡行为。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4、像从前一样的好朋友。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、我喜欢克莱谛，因为他____________________________________。
@#@@#@2、我喜欢作者，虽然他有一些缺点：
@#@________________，但他____________________。
@#@@#@三、读句子，填一填@#@1、他又说：
@#@“我在外边等着你！
@#@”我回答说：
@#@“我也等着你！
@#@”@#@他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着_________________，我却想着_________________________。
@#@@#@2、“既然你错了，就应该第一个（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）请他（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@而你不应该向一个比你高尚的朋友（ @#@ @#@ @#@ @#@）！
@#@”@#@爸爸认为（）比（）高尚。
@#@爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（ @#@ @#@ @#@ @#@），不应该（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@@#@*16绝招@#@一、找一找，将句子中写人物动作的词写出来。
@#@@#@1、他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
@#@@#@@#@2、她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮。
@#@@#@@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、这个有趣的故事写的是主人公____________和小伙伴___________。
@#@“绝招”是指______________，他们一共比了两次，第一次小柱子______了，觉得自己太_______了。
@#@回家后，他从和奶奶的谈话中受到了启发，他刻苦练了_______________的绝招，结果在第二次比赛中得到了伙伴的___________。
@#@@#@2、从这个故事中，我明白了一个道理：
@#@_____________________________。
@#@@#@三、实践活动@#@展示一下自己的绝招。
@#@@#@ @#@@#@语文园地四@#@一、填一填@#@光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）@#@和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）@#@二、把下面词语补充完整@#@博览（）（）不倦（）学（）问学而（）@#@坚持（）业精于（）（）心（）志（）精（）神@#@锲而（）（）全力（）寝（）食脚踏（）@#@ @#@@#@第五单元人间真情@#@17可贵的沉默@#@一、填一填，读一读。
@#@@#@（）口（）声（）然（）声七（ ）八（ ）@#@（）约（）同（ ）（ ）十足左（ ）右（ ）@#@ 不（ ）而（ ）四（ ）八（ ）（ ）（ ）无比@#@二、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
@#@@#@1、孩子们回答。
@#@孩子们（）地回答。
@#@@#@2、几乎所有的孩子都在交谈。
@#@几乎所有的孩子都在（）地交谈。
@#@@#@3、我的情绪传染给了学生们。
@#@我的情绪（）地传染给了学生们。
@#@@#@三、按课文内容填空。
@#@@#@1、为了给父母一份（），你们最好用一种（）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（）的，但记住一点，只要你表达了（），再稚拙的礼物他们也会觉得（）的。
@#@@#@四、品味探究。
@#@@#@孩子们会感受爱了，但这还不够。
@#@我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
@#@我接着问：
@#@“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
@#@”@#@1、这“极为珍贵的东西”是什么？
@#@ @#@2、为什么说孩子们的沉默是可贵的？
@#@@#@ @#@ @#@18她是我的朋友@#@一、选择合适的关联词语。
@#@@#@如果……就……因为……所以……只要……就……@#@1、小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。
@#@@#@2、（）马上为小姑娘输血，（）可以挽救小姑娘的生命。
@#@@#@3、（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
@#@@#@二、按课文内容填空。
@#@@#@1、抽血过程中阮恒（），一句话也（）。
@#@过了一会儿，他突然（）了一下，全身（）并迅速用另一只手（）住脸。
@#@“疼吗？
@#@阮恒？
@#@”医生问道。
@#@阮恒（）。
@#@但过了一会儿，他又开始（），并再一次试图用手（）他的痛苦。
@#@医生又问是不是针刺疼了他，他又（）。
@#@接着，他那不时的（）变成持续不断的（）。
@#@他眼睛紧（）着，用牙（）着自己的小拳头，想竭力（）。
@#@@#@三、品味探究@#@1、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
@#@忽然又放下去，然后又举起来。
@#@@#@这句话中，“一阵沉默”、“颤抖”说明了。
@#@小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”。
@#@@#@ @#@@#@19七颗钻石@#@按课文内容填空。
@#@@#@1、很久很久以前，在地球上发生过一次（）灾：
@#@所有的河流和水井都（）了，草木丛林也都（）了，许多人及动物都（）而死。
@#@@#@2、小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（）的，后来又变成（）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（），涌出了一股巨大的（）又（）的水流。
@#@这一次次的变化都源于人类永恒不变的（）呀！
@#@@#@ @#@@#@20*妈妈的帐单@#@一、把画线的词语换成一个意思相近的词语。
@#@@#@1、他一直有一个慈爱的母亲。
@#@（）@#@2、小彼得读着读着，感到羞愧万分。
@#@（）@#@3、他渐渐觉得自己似乎成了一个小商人。
@#@（）@#@语文园地五@#@一、连一连@#@梧桐叶红似火棕树耐寒@#@石榴花十里香松树壮@#@挂树花像手掌橡树披绿装@#@榆树喜暖@#@槐树高@#@二、把古诗《游子吟》补充完整@#@（）手中线，（）身上衣。
@#@临行（），意恐（）。
@#@谁言（），报得（）。
@#@@#@ @#@@#@第六单元探索奥秘@#@21太阳@#@一、想一想，连一连。
@#@@#@美丽的关系治疗探索@#@温暖的地球吸收疾病@#@密切的世界凝成热量@#@神秘的阳光继续水滴@#@二、填关联词语。
@#@@#@虽然……但是……因为……所以……@#@如果……就……不但……而且……@#@1、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。
@#@@#@2、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
@#@@#@3、（）没有太阳，地球上（）不会有植物。
@#@@#@三、按课文内容填空。
@#@@#@1、太阳离我们有（）公里远。
@#@到太阳上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；@#@就是坐飞机，也要飞（）年。
@#@@#@2、地球上的（）和（），都是（）送来的。
@#@如果没有它，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。
@#@一句话，没有太阳，就没有（）。
@#@@#@22月球之谜@#@一、想一想，填一填。
@#@@#@（）的夜空（）的月光（）的景色@#@（）的遐想（）的阳光（）的水藻@#@（）的天空（）的月球（）的努力@#@二、把下列诗句补充完整。
@#@@#@1、（），呼作白玉盘。
@#@2、月来满地水，（）。
@#@@#@3、（），月是故乡明。
@#@4、（），江静碧云天。
@#@@#@三、根据课文内容判断对错。
@#@@#@1、月球上满是尘土、岩石和环形山。
@#@（）@#@2、人类已经登上过月球。
@#@（）@#@3、月球表面全是水。
@#@（）@#@4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。
@#@（）@#@四、按课文内容填空。
@#@@#@1、（）年7月20日，两名（）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的景色：
@#@天空是（）的，表面却洒满灿烂的（）。
@#@月球上满是尘土、岩石和（）山，没有（），没有任何（），一片（）。
@#@@#@ @#@@#@23我家跨上了“信息高速路”@#@一、读读写写@#@（）不自（）五（）四（）（）有（）有@#@（）不（）待（）不转（）（）不（）@#@二、根据课文内容填空。
@#@@#@1、电脑网络如同一个遍布全球的（），把每个国家、每座城市甚至每个（）都连在了一起。
@#@进入网络，就好像跨上了（）。
@#@可以迅速找到所需要的各种（），可以用（）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（）。
@#@有了网络，五湖四海的人随时可以（），咱们的地球就变成了一个（）。
@#@@#@*24果园机器人@#@一、选一选，填一填。
@#@@#@面 心头 眉 唇 齿 胸腹肝 胆 掌 指 趾 体手 脚@#@改（）换（ ） （）飞色舞 （）忙（）乱@#@（）有成竹 （）（）相依推（）置（）@#@感人（）（）（）高气昂了如（）（）@#@二、根据课文内容填空。
@#@@#@果园机器人摘_________，并整齐地装进__________，然后运到_________；@#@饿了就“吃”________，接着工作。
@#@果园机器人不偷懒，听话，是_________的好帮手。
@#@@#@ @#@@#@语文园地六@#@一、把下面的句子补充完整@#@1、日落胭脂红，。
@#@@#@2、夜里星光明，。
@#@@#@3、今夜露水重，。
@#@@#@4、有雨山，无雨山。
@#@@#@5、久晴";i:
1;s:
27900:
"最新小学四年级下册体育教学计划及教案全册精编版@#@ @#@@#@2020年小学四年级下册体育教学计划及教案全册精编版@#@ @#@@#@备课笔记@#@ @#@@#@（学年度第二学期）@#@ @#@@#@年级：
@#@四年级@#@科目：
@#@体育@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@小学四年级体育下册教学计划@#@一、班级基本情况分析@#@本学期我任教四年级的体育课，学生共45人，通过上学期期终考核的成绩反馈来看，这几个班级大部分学生能够遵守纪律、也能够按照老师的要求积极的参加体育锻炼，现在班级中绝大部分同学喜欢体育、并能积极地参与到体育的各项活动中来，但有部分同学惰性很强，上课怕吃苦，一遇到跑步或比较累的活动就经常找借口请假，其中男生特喜欢篮球、乒乓球等球类活动，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一说要跑步就不大愿意，因此他们的耐力和毅力还有待于发展。
@#@所以，在以后的教学中要调节，尽量做到因材施教。
@#@努力在教学中让学生明确学习的态度，提高学习的积极性，在开学初期，结合学校的一日常规教育，把培养学生的学习习惯作为一项主要工作，把学生实践能力的提高作为工作的基本目标，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣和热情，以期在这个学期取得更好的教学效果！
@#@@#@二、学期教学目标@#@四年级下册教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分。
@#@@#@体育与保健常识主要让学生了解全国运动会几武术知识的简介，通过学习使学生了解人体需要那些营养素，以及参加体育锻炼与营养的关系，在日常生活中如何预防脊柱的异常弯曲以及运动后肌肉酸痛的消除的办法。
@#@@#@体育与保健实践部分分：
@#@田径（跑、跳、投）、体操、小球类、民族传统体育，田径中的跑主要是要求跑得姿势正确，初步掌握上下肢协调配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久；@#@跳跃包括一般跳跃、跳高、跳远三项以发展学生的跳跃能力，提高全面的身体素质，跳高和跳远教材的重要环节是：
@#@助跑和起跳的相结合；@#@投掷教学按循序渐进的方式进行，先用小球、小沙包等做各种方式的投掷，再接着用垒球进行原地练习，最后用垒球进行上步投掷。
@#@体操包括基本体操，如队列徒手操和轻器械体操，跳绳，攀登，爬越等内容，以及技巧、支撑跳跃等，的基本手型和步型，为今后学习武术操和武术基本功打下良好的基础。
@#@@#@三、具体教学措施：
@#@@#@1、经常鼓励学生积极参加体育锻炼，使学生明白锻炼身体自己带来的好处，解除学生为老师而锻炼，为上课而锻炼的那种依赖心理，是学生养成积极锻炼身体的好习惯。
@#@@#@2、体育锻炼贵在持之以恒，只有经常坚持，才能取得好的效果，告诉学生千万不能三天打鱼，两天晒网，要让学生明白这个道理。
@#@@#@3、将体育课积极的延伸的课外，教育学生利用活动课和课外时间积极参加体育锻炼，，同时教育学生要注意安全。
@#@@#@4、做好以优带差的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
@#@@#@5、并且在必要时同家长联系，在适当的时间，请家长配合我督促学生积极参加体育锻炼。
@#@@#@ @#@@#@周次@#@计划进度@#@一@#@引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
@#@@#@1、队列队形；@#@2、游戏：
@#@穿过小树林；@#@@#@二@#@1、基本体操；@#@2、游戏：
@#@守卫红旗；@#@@#@1、基本体操；@#@2、游戏：
@#@报数比赛@#@三@#@1、基本体操；@#@2、游戏：
@#@春种秋收；@#@@#@游戏课：
@#@1、穿城门；@#@2、夹球接力；@#@@#@四@#@1、技巧：
@#@前滚翻起立接球；@#@2、游戏：
@#@绑腿接力；@#@@#@1、技巧：
@#@不同开始姿势的前滚翻：
@#@2、复习前滚翻：
@#@@#@五@#@国庆节@#@六@#@1、徒手操；@#@2、游戏：
@#@改换目标；@#@@#@1、徒手操；@#@2、绕木棒运动；@#@@#@七@#@1、复习全套徒手操；@#@2、游戏：
@#@看谁反应快；@#@@#@1、韵律活动；@#@2、走：
@#@改变速度的走；@#@@#@八@#@1、走：
@#@改变速度的走；@#@2、游戏：
@#@单脚跳接力；@#@@#@1、各种姿势的走；@#@2、游戏：
@#@绑腿接力；@#@@#@九@#@1、藤圈韵律操；@#@2、游戏：
@#@接力跑；@#@@#@1、藤圈韵律操；@#@2、游戏：
@#@单双脚跳圈；@#@@#@十@#@1、技巧；@#@仰卧起坐；@#@2、游戏；@#@快跳快跳；@#@@#@1、韵律操；@#@2、游戏：
@#@抢种抢收；@#@@#@十一@#@1、队列；@#@行进间走；@#@2、复习韵律操；@#@@#@1、韵律操；@#@2、游戏：
@#@单脚跳接力；@#@@#@十二@#@1、游戏课：
@#@1、踏石过河；@#@2、攻关；@#@@#@1、支撑跳跃；@#@2、游戏：
@#@攻关；@#@@#@十三@#@1、韵律活动；@#@2、复习支撑跳跃；@#@@#@1、技巧：
@#@立卧撑；@#@2、游戏；@#@绑腿接力；@#@@#@十四@#@1、跳小绳；@#@2、叫号赛跑；@#@@#@1、跳双绳；@#@2、游戏：
@#@迎面接力；@#@@#@十五@#@1、走跑交替；@#@2、游戏：
@#@跳进去拍人；@#@@#@1、跳大绳；@#@2、游戏：
@#@障碍赛跑；@#@@#@十六@#@1、跳大绳；@#@2、分组进行跳小绳；@#@@#@游戏课：
@#@1、单脚跳接力；@#@2、迎面接力；@#@@#@十七@#@1、走跑交替；@#@2、跳小绳；@#@@#@1、1分钟跳小绳；@#@2、期末总结；@#@@#@十八@#@1、跳双绳；@#@2、游戏：
@#@迎面接力@#@四、教学进度表@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第一周第一节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@（室内课）1：
@#@引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。
@#@@#@3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@一、唱歌：
@#@@#@二、师生问好：
@#@@#@三、宣布本次课的内容和任务：
@#@@#@四、点名；@#@@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、讲解课堂要求任务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
@#@@#@二、游戏是儿童的良师益友。
@#@@#@1、做游戏可以全面锻炼身体。
@#@@#@2、做游戏可以使大脑灵活。
@#@@#@3、做游戏可以培养优良品德。
@#@@#@4、做游戏可以使心情愉快。
@#@@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@1、教室讲解语言要清晰。
@#@@#@2、要求：
@#@@#@①、学生认真遵守纪律。
@#@@#@②、养成良好的坐立行的正确姿态。
@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
@#@@#@ @#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@20@#@ @#@@#@小@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@5、做游戏可以调解脑力疲劳。
@#@@#@重点：
@#@对游戏好处的理解和认识。
@#@@#@二、游戏：
@#@@#@（抓手指）@#@规则：
@#@@#@1、手放平。
@#@@#@2、食指尖必须顶着手掌心。
@#@@#@3、听到教师口令后才能抓手指。
@#@@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做示范。
@#@@#@3、学生练习和游戏。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、学生进行游戏。
@#@@#@ @#@@#@3/4@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@小@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。
@#@@#@二、下课。
@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。
@#@@#@学生按教室的座位坐好。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@小@#@结@#@ @#@@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第一周第二节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、队列队形；@#@2、游戏：
@#@穿过小树林；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
@#@@#@2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
@#@@#@3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动：
@#@@#@1、小游戏；@#@@#@“抓人”@#@2、小型徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师带领学生一起做游戏。
@#@@#@4、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@5、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生和教师一同做游戏。
@#@@#@3、学生认真听讲看示范。
@#@@#@4、学生精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形：
@#@@#@1、集中注意力联系；@#@@#@（有效与无效）@#@2、快快集合；@#@@#@3、稍息、立正、向右看齐；@#@@#@5、变换队形；@#@@#@1、教师讲动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组练习。
@#@@#@4、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3－4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@重点：
@#@动作自然，协凋准确。
@#@@#@难点：
@#@重心前后稳定，节奏一致。
@#@@#@二、游戏：
@#@@#@穿过小树林；@#@@#@规则：
@#@@#@1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。
@#@@#@2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确示范。
@#@@#@3、教师做正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏方法和规则。
@#@@#@2、学生练习和比赛。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2－3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@八个小木柱；@#@@#@四个标志物；@#@@#@教@#@学@#@小@#@结@#@ @#@@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第二周第一节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：
@#@第八套广播体操（1－4）节；@#@2、游戏：
@#@守卫红旗；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。
@#@@#@2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@ @#@@#@一、课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动：
@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@专项准备活动；@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生认真听队列的要求。
@#@@#@3、师生一同练习。
@#@@#@4、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、第八套广播体操（1－4）节；@#@@#@第一节，伸展运动；@#@@#@第二节，扩胸运动；@#@@#@第三节、踢腿运动；@#@@#@第四节，体侧运动；@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组练习。
@#@@#@4、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3－4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点：
@#@动作的准确性和优美大方。
@#@@#@三、游戏；@#@@#@守卫红旗@#@规则：
@#@@#@1、没有被教导的人不得随意进入圈内。
@#@@#@2、叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2－3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@小@#@结@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第二周第二节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：
@#@第八套广播体操（5－8）节；@#@2、游戏：
@#@报数比赛@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。
@#@@#@3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动：
@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@3、专项准备活动；@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生认真听队列的要求。
@#@@#@3、师生一同练习。
@#@@#@4、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、第八套广播体操（5－8）节：
@#@@#@第五节，体转运动；@#@@#@第六节，全身运动；@#@@#@第七节，跳跃运动，@#@第八节，整理运动，@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组练习。
@#@@#@4、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3－4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点：
@#@动作的准确性和优美大方。
@#@@#@一、游戏：
@#@@#@报数比赛@#@规则：
@#@@#@1、必须按教师的要求顺序报数。
@#@中间不得有间隔。
@#@@#@2、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2－3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@小@#@结@#@ @#@@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第三周第一节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：
@#@第八套广播体操（1－8）节；@#@2、游戏：
@#@春种秋收@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。
@#@@#@发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动：
@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@3、专项准备活动；@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生认真听队列的要求。
@#@@#@3、师生一同练习。
@#@@#@4、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、第八套广播体操（1－8）节：
@#@@#@（全套练习）@#@ @#@@#@重点：
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
@#@@#@2、分组练习。
@#@@#@3、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3－4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点：
@#@动作的准确性和优美大方。
@#@@#@ @#@@#@二、游戏@#@（春种秋收）@#@规则：
@#@@#@1、必须按教师的要求去做，击掌后第二个人才能起跑。
@#@@#@2、交换物必须放在圈内，如，滚出圈外要拾回来放好在继续跑。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2－3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@小沙包—20个@#@四个标志物@#@教@#@学@#@小@#@结@#@@#@ @#@@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第三周第二节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@游戏课；@#@1、穿称门；@#@2、加球接力；@#@@#@目的@#@1、发展学生速度素质，提高快速反映能力。
@#@@#@2、培养学生齐心协力的集体主义精神。
@#@@#@3、发展速度，提高身体的协调能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动：
@#@@#@4、队列练习；@#@@#@5、小型徒手操；@#@@#@6、专项准备活动；@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生认真听队列的要求。
@#@@#@3、师生一同练习。
@#@@#@4、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、游戏@#@（穿称门）：
@#@@#@规则：
@#@@#@1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。
@#@@#@2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。
@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
@#@@#@2、分组练习。
@#@@#@3、动作一致，精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3－4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@3、城门不准随便移动，否则判本队失败。
@#@@#@二、游戏：
@#@@#@（加球接力）@#@规则：
@#@@#@1、球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。
@#@@#@2、交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2－3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@四个小皮球@#@四个标志物@#@教@#@学@#@小@#@结@#@@#@ @#@@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第四周第一节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、技巧：
@#@前滚翻起立，接球；@#@2、游戏：
@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。
@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神，@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动：
@#@@#@1、队列：
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。
@#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：
@#@@#@前滚翻起立，接球@#@重点：
@#@蹬地、低头、团身。
@#@@#@难点：
@#@动作连贯，协调@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。
@#@@#@2、学生集体练习。
@#@@#@3、学生分组练习。
@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、游戏：
@#@@#@（障碍赛跑）@#@规则：
@#@@#@1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
@#@@#@2、由小裁判评定动作正确与否。
@#@@#@3、每个队员的比赛次数相等。
@#@@#@4、找学生表演。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、教师做正确评定胜负。
@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@小@#@结@#@ @#@@#@四年级体育课教案@#@时间@#@第四周第二节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、技巧：
@#@不同开始姿势的前滚翻；@#@2、复习：
@#@前滚翻起立，接球@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
@#@@#@3、巩固前滚翻接球的技术，培养学生勇敢机智和创新的精神。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动：
@#@@#@1、队列：
@#@@#@变换队形@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师";i:
2;s:
19115:
"大中小构建高效软件开发流程和团队@#@大中小构建高效软件开发流程和团队@#@在一个产品发布并使用之后，其中肯定有许多地方不如意和值得改进的地方。
@#@客户在使用的过程中会发现一些问题，提出更高的需求，市场也在发生变化，我们的竞争对手也在发展，新的技术不断地产生，这些因素推动着我们的产品不断地向前发展，使它的版本不停地往上增长。
@#@这些发展的需求不是一下子提出来的，在客户使用的过程中发现某些不如意不方便的地方，他们会向我们的技术支持人员提意见，而技术支持人员会把这些需求以BUG的形式存入BUG数据库中，其级别一般定义为下一个版本的Feature。
@#@有些上一个版本未解决的BUG也可能需要在本版本中来解决。
@#@因此当我们来开发下一个版本时，其许多特性已经存在于BUG数据库中了。
@#@当然新版本的特性不是只从BUG中获得，管理层可能从市场的角度来提出新的特性以求领先竞争对手，开发人员本身也可提出某些要求来纳入新版本开发的计划中，如要求对某部分代码进行重构以使其结构更清晰更容易维护，执行效率更高。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@每个人把同自己相关的功能模块收集起来，同时预估时间，其中主要包括写文档的时间、开发时间和单元测试的时间，一般要求精确到工作日。
@#@这些信息发送给组长，组长再把本小组人员的任务和预估时间发送给管理层，由管理层对此任务及进度进行评估审核，管理层会根据产品发布时间及客户需求、市场因素等方面作出选择，可能某些功能由于时间紧急会被推迟到下一个版本中去。
@#@若预估出来的时间同预计的产品发布时间有较大冲突，而且此功能是本版本中必须得做的，则开发小组会被要求重新预估时间，加快开发速度来达到这个要求。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@虽然这个开发进度时间是一个大概的估计时间，但我们要尽力按照这个开发进度来执行。
@#@每个星期五下午我们有一个Status?
@#@Meeting（一般那时工作效率较低，适合开会），在此会议上我们会根据这个进度来review我们的工作，每个人手上的工作是否按照这个进度在走，是否有人延后了，是否block住别人的工作了。
@#@在此会议上每个人都要报告自己的进度，同时还要报告上个星期做了什么，正在做什么，以及下个星期打算做什么。
@#@通过这个会议，会让你觉得有人在监督你，无形之中迫使你不断地督促自己不要使任务延后，如果有延后的迹象也会尽早发现而赶上。
@#@若某些经过努力不能赶上，那也没有办法，只能修改原先的进度表，因为那是我们的估计与现实发生了偏差，我们必须使我们的进度表符合实际情况，这可以避免许多项目发生最后的20%的工作量会占据80%甚至一直拖后的情况。
@#@修改进度表的情况我们曾经发生过，有一次在按照原先的进度执行到将要完成的状态时突然接到通知由于市场及客户的原因要求加入另一项重大的功能，这个功能对我们程序的结构有非常大的影响，因此我们就要重新制定一个进度来满足需求。
@#@在这种情况下，产品原先的开发进度被打乱，发布时间也因此推迟。
@#@当然这种情况应当尽力避免，尤其在项目后期产生新的需求，若不得已也应重新规划进度，而不是仍旧依照原先的进度去执行，因为老的进度已不能反映现实的情况。
@#@?
@#@?
@#@3.?
@#@开发文档?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@在项目进度安排中我们已经把写文档的时间也规划进去了，这里虽然是写文档，其实是设计程序，整理一下思路与架构，磨刀不误砍柴工，这样在实际写代码时会流畅很多，节省时间，因此可以说真正有思想性的东西都在写文档这段时间内完成了。
@#@当然我们这里的文档格式不象ISO那样规定了条条框框，我们的文档格式相对自由，基本上能随意发挥，但对于几个主要点一般来说是需要说明的。
@#@要求写的文档能让他人比较容易地看明白，能把问题讲清楚，能反映你的设计思想。
@#@文档的数量也不多，开发文档有两类，一类是function?
@#@Spec，另一类是Design?
@#@Document。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@function?
@#@Spec中需要写明的是本模块完成的任务，解决什么问题，有什么作用，为什么要这些功能，此外我们还会添加进适用范围，有什么不足，注意点是什么，还有哪些地方在以后可以进行改进。
@#@在这个function?
@#@Spec中不涉及到任何非常详细的算法。
@#@此文档不光给开发人员看，还让QA及其他成员以及后来的新人能根据此文档来了解此模块的大致功能，同时也会给文档编写者看，他们会根据这些function?
@#@Spec整理出一份用户手册，告诉用户此版本中新增了哪些功能，各功能模块有什么作用，如何使用等信息。
@#@因此在我们的开发过程中function?
@#@Spec是很重要的文档，此文档完成后会抽出一段时间同相关人员及QA一起review这个文档，让QA了解设计者的意图，同时熟悉新的功能模块，为接下来的测试作准备。
@#@如果其中有误解或不明之处，大家会提出来探讨并由开发者修正。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@Design?
@#@Document中主要描述实现此模块所涉及到的主要算法、数据结构、类的层次结构及调用关系。
@#@这个文档的阅读者主要是开发人员，包括任何想了解详细实现代码的人，帮助人们理解代码。
@#@在某些功能模块比较简单的程序中，此文档所描述的信息会比较少。
@#@此文档不象function?
@#@Spec要在开始写代码前就编写完成，它可以随着代码编写的进行而增加，但基本上遵循文档先行原则，也就是要增加新的代码或修改代码前若有涉及到文档部分的应先修改文档，然后再修改代码。
@#@?
@#@4.?
@#@编写代码?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@由于我们用JAVA语言进行开发，因此我们借助了Jbuilder?
@#@IDE工具。
@#@关于代码风格，我们基本上套用Jbuilder中自动的代码格式编排，但其中需要改变的是缩进是4个字符，类与类之间间隔2行，方法与方法之间间隔2行，import类时用完整的类名。
@#@写代码时要对类及函数提供详细的注释及说明，基本做到看它们的说明就能知道这个类或函数的功能以及主要算法的实现原理。
@#@在开发过程中对主要的模块要编写UnitTest，同时要UnitTest先行，也就是遵循XP规则中的测试驱动原则，当所有的单元测试代码通过时，此功能也就基本上完成了。
@#@?
@#@?
@#@5.?
@#@代码管理?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@我们采用VSS+SourceOffsite进行版本控制，其中存放了此产品的所有源代码、库文件、文档及release时的安装程序，各个部分存放在不同的目录中。
@#@每天早上要求开发人员从VSS中get?
@#@latest?
@#@version的源代码，然后进行编译并开始一天的工作。
@#@在下班之前理论上要求员工check?
@#@in所有当天修改的代码，在check?
@#@in之前要保证编译是能通过的。
@#@若有谁check?
@#@in的代码导致daily?
@#@build失败则会被要求某些惩罚措施或警告，象微软公司要负责照看当日的每日构建。
@#@有时我们编写的代码涉及到多个文件，而且此改动是比较复杂需要花费多天的工作量，如果现在check?
@#@in进去可能会导致BVT（Build?
@#@Verify?
@#@Test）测试通不过，因为有些代码没有完全完成，而之前的代码能使BVT测试通过，而且这些代码基本上不会涉及到他人，在这种情况下可以不check?
@#@in进去，直到全部代码完成能提交BVT测试时再一起check?
@#@in进去。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@每天我们都会做daily?
@#@build，一般是在凌晨4点进行，那时有个程序会自动从VSS中拉下最新的代码并进行编译。
@#@因为我们同美国进行同步开发，因此如果想要把修改的代码进入到这个build中去那就需要在凌晨4点之前把相应的代码check?
@#@in进去。
@#@若有人check?
@#@in进去的代码导致编译通不过则会在本步骤中被发现。
@#@当编译完成之后自动产生安装包，测试部门将会对这些代码进行BVT测试，同时对VSS中开发库打上label，如果发现了什么BUG就能根据这个label知道是哪个时候开始出现这个BUG的。
@#@BVT是指Build?
@#@Verify?
@#@Test，是对组件中基本功能的测试。
@#@这个测试每天都会进行，看新加入的代码或修改是否会影响系统的基本功能，便于及早发现错误。
@#@?
@#@?
@#@6.?
@#@测试?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@在开发人员完成了function?
@#@Spec后，测试部门开始了测试规划，确定需要测试哪些方面，如何测试及进度安排。
@#@测试人员需要写许多测试代码，有些测试代码需要集成进BVT测试，有些可能需要进行单独的测试，目的都是为了使产品符合要求，使开发人员容易找出问题所在并改正。
@#@产品功能是否符合了要求，是否能被发布是由测试人员决定的，因此测试人员也比较辛苦，责任重大。
@#@通过了每天的BVT测试，还有一些性能测试、兼容性测试、灾难测试等需要在产品发布前进行。
@#@在完成这些测试之后由测试人员决定本产品是否能release出去了，如果没有什么问题则会给某些关系较好的用户进行β测试，之后再最终release出去。
@#@?
@#@7.?
@#@BUG管理?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@由于我们每天进行着测试，因此经常有BUG被测试部门发现，一旦发现了新的BUG，就会被添加进BUG?
@#@Tracking?
@#@System中。
@#@目前较流行的BUG?
@#@Tracking?
@#@System有TestTrack、ClearQuest、Bugzilla等。
@#@BUG?
@#@tracking?
@#@system是开发人员和QA之间的纽带，开发人员和QA通过BUG?
@#@tracking?
@#@system联系着。
@#@每个BUG有其类型和级别，预定的类型有Crash-Data?
@#@Loss,?
@#@Crash-No?
@#@Data?
@#@Loss,?
@#@Incorrect?
@#@functionality,?
@#@Cosmetic,?
@#@Feature?
@#@request等,?
@#@级别有P1、P2一直到P6，它们分别代表了重要性及紧急程度，P1的BUG需要很快fix，P5之前的BUG在本版本release之前必须fix掉，若真的不能或不重要则由QA确定并降低优先级进入到下一个版本中去fix。
@#@QA发现一个BUG后在BUG?
@#@Track中增加一个BUG，同时填入相关信息并assign给相应的开发人员，开发人员收到BUG分析并fix后assign给QA去verify，其中要填上分析的结果以及如何解决的详细说明。
@#@若QA对此BUG?
@#@verify通过则close?
@#@BUG，否则verify?
@#@failed并重新assign给开发人员并等待其fix。
@#@每星期在Status?
@#@Meeting上会进行BUG状况报告，主要由QA组长报告BUG的状况，主要是新增BUG数，fix掉多少，还有多少处于open状态，有多少处于等待verify的状态，据此可以了解开发及测试情况。
@#@有时在Status?
@#@Meeting上我们也会进行BUG?
@#@Review，BUG?
@#@Review有时是单独一个小组内进行，其主要作用是重新明确每个人头上的BUG以及了解每个BUG的状况，如开发人员对此BUG将作何处理等，以此来了解开发中是否有碰到比较棘手的问题，增加了产品发布风险。
@#@在QA增加BUG和开发人员fix?
@#@BUG的游戏中，BUG的数量曲线图会象股市曲线一样上下波动，但总体趋势一般是前期BUG放量攀升，后期震荡下挫，若到了后期新open的BUG数量一直上升则说明风险在增大，有可能无法控制，也就是说fix了一个BUG导致了多个新的BUG产生。
@#@在量化开发进度中也可以用代码数量的曲线图来粗略的呈现。
@#@在有大量新功能增加时可能代码量的增加会较快，当在fix?
@#@bug阶段，代码的修改较多，因此代码数量的增幅会降低，依据代码量可以看出开发的状况处于何种阶段。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@需要指出的是我们对BUG的定义比较广泛，一些新功能也可以作为BUG被提出，只不过这些BUG级别比较低，让它们进入到下一个版本中去实现。
@#@因此BUG的创建者也可以是技术支持人员、市场人员甚至开发人员本身。
@#@关于开发人员本身，因为他可能会找出一些BUG，有些是其他开发者的，有些可能是此开发者本身的，把这个BUG添加进BUG库中可以帮助开发人员在以后产生新问题时或类似的BUG时有一个借鉴和思路，但此BUG的verify必须要让测试本模块的测试人员来verify。
@#@?
@#@?
@#@8.?
@#@Code?
@#@Freeze?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@当P5之前的BUG都被修复了，这时离产品发布日期也就不远了，一般是2个星期后就能release产品，这时要对VSS中的代码进行freeze，以保证代码库的稳定性。
@#@Code?
@#@freeze阶段一般会把各开发人员的check?
@#@in和check?
@#@out的权限关闭，若在这时仍有BUG报告上来并经讨论确定是重大的且必须在本版本中fix的，则需要经管理层同意并特殊地授予权限，在修改完成后修改者要把修改了哪些文件，影响了哪些文档等信息上报给各部门如QA、build人员、文档编写者等。
@#@在code?
@#@freeze阶段，测试部门在紧张地进行着各种测试，得出各种数据，并决定本版本是否可以release了。
@#@?
@#@9.?
@#@Tech?
@#@Talk?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@计算机知识更新速度非常快，经常有一些新的术语、新的名词、新的思想、新的技术所产生，如过离开此行业几个月后重新回来就会对这些新的事物不解，而我们平时为了自己的项目埋头苦干可能忘了周围的世界发生了什么。
@#@Tech?
@#@Talk就提供了一个让我们了解新知识和最新发展趋势的机会，让大家把知识共享，共同提高。
@#@Tech?
@#@Talk一般会在项目不是太忙碌的时候进行，主持人会提前一个星期指定某个人去准备一下Tech?
@#@Talk，一般此人可能对某方面比较感兴趣，然后他会花一些时间去了解这方面的情况，写成一个文档如PowerPoint并上传到局域网内，同时通知大家可以先去浏览。
@#@Tech?
@#@Talk的内容非常广泛，不一定同我们的项目紧密相关，任何新的思想、新的知识（当然一般是限在计算机领域内）都可作为Tech?
@#@Talk的内容，而在主讲人讲完之后还有一段时间被大家提问，共同对这个话题进行讨论，答疑解惑。
@#@当然Tech?
@#@Talk也可同我们的项目相关，如研究一下竞争对手的产品技术，本公司产品的架构等。
@#@研究本公司的产品架构可以使大家对本公司的产品有一个全局的概念，从整体上来看自己的产品，顺便整理一下产品的架构使之更加清晰有条理。
@#@平时大家都只注重于自己负责的其中的一小块，在Tech?
@#@Talk中可以跳出自己的小框框来了解全局，同时这也是新员工了解公司核心技术整体框架的好机会。
@#@每个模块的负责人需要阐述此模块的方方面面，让大家来了解并回答问题。
@#@?
@#@?
@#@10.?
@#@Code?
@#@Review?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@当进行工作移交时我们会进行Code?
@#@Review，在碰到棘手的BUG时也会进行Code?
@#@Review，Code?
@#@Review是大家了解其详细实现的一个好机会。
@#@在Code?
@#@Review之后会对此代码产生亲切感而不是陌生惧怕感，相信很多人在读他人代码时会有非常痛苦的经历，Code?
@#@Review是减少此痛苦感的好药方。
@#@在进行Code?
@#@Review前，主讲人会提前发出一个通知告诉相关人员要review哪些代码，这样参与者可以抽出时间提前了解相关代码，对不懂的地方做个笔记以便在Code?
@#@Review进行中提出疑问。
@#@在我们碰到比较棘手的BUG没有什么思路或大惑不解时，这时找几个相关人员或对此代码也熟悉的人进行一次Code?
@#@Review，这时形式比较随意，大家可以临时提出问题，让主讲人解答，在这个过程中可能听的人并不会非常快地了解其中的详细过程，但是讲的人在这个过程中重新理了一下思路，对所写的代码被迫重新审视了一遍，在其中可能就会发现出解决问题的办法。
@#@在Code?
@#@Review时有时代码非常多，但可以一个功能模块一个功能模块地从总体到局部，由浅入深层层递进的方式进行。
@#@一次Code?
@#@Review的时间不要太长，但可以分多次进行。
@#@Code?
@#@Review中大家会提出问题和建议，集思广益，多个人共同出主意，有些可能一个人没有想到的问题会被大家发现，互相学习，共同进步。
@#@?
@#@?
@#@11.?
@#@沟通与交流?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@大部分员工的大部分时间是在公司里度过的，因此公司的生活成了大家主要组成部分。
@#@员工之间关系的融洽，交流的畅通显得非常重要，同时大家也不想自己的生活这样枯燥乏味，一直同机器打交道。
@#@沟通无处不在，交流随时发生，有许多关系是在工作之外建立起来的。
@#@软件公司内是很容易产生各种矛盾的，因为这是由你的工作性质所决定的，比如QA或用户会对你的实现不满意，提出各种要求时，我相信你有时会有所抱怨的，无形之中就产生了对立，发展到后来会有抵触心理。
@#@我相信大部分人都会有此感受，这不是你的错，这主要是由我们的工作性质决定的。
@#@如果你的工作是把财富带给对方，则对方会非常欢迎你的到来，把你奉为财神爷来对待，同你的关系会非常融洽友好。
@#@因此我们需要在工作之外来消除这种对立矛盾的关系，建立一种融洽的工作氛围。
@#@我们在平时吃饭的时候饭桌上大家互相聊天沟通。
@#@我们建立了happy邮件列表，其中会发一些幽默笑话之类的邮件，给我们紧张的工作增加点轻松的氛围。
@#@在下班后大家可以组织一下活动，增加了公司的凝聚力。
@#@一个产品发布后组织一下旅游，让绷紧的神经松弛一下，更好地迎接下一个挑战。
@#@?
@#@?
@#@12.?
@#@后记?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@不同公司有不同的做法，我只是把我认为比较好的流程与管理方式呈现出来，让大家有个借鉴，当然它也不是十全十美的，也不是放之四海而皆准的，如果你觉得某些地方对你有所帮助或值得推广，这是本文最想达到的效果。
@#@非常感谢I公司给了我这么美好的经历，也非常感谢I公司的同事们曾给我的巨大帮助，在此衷心地祝福I公司越来越壮大，逐步走向成功！
@#@也衷心地祝福我的同事们幸福快乐！
@#@@#@";i:
3;s:
15879:
"总经理新年致辞汇总合集@#@总经理新年致辞汇总合集@#@ 刚刚过去的一年中，公司经历了非同寻常的变革时期。
@#@公司内部的股东纷争和全球金融海啸所导致的恶劣的外部环境，使公司管理层和全体员工经受了前所未有的严峻考验。
@#@历尽劫难难兄弟在，轻舟已过万重山。
@#@今天，我们可以自豪地说，顽强坚韧的我们经受住了上述种种考验!
@#@x年我们仍然是前进的一年，而且是盈利远超预算的一年!
@#@接下来是小编为大家整理的关于总经理新年致辞，方便大家阅读与鉴赏!
@#@@#@ 总经理新年致辞1@#@ 今年，我们将按照从深圳逐步推向一线城市、渗透二线城市和立足核心商圈、覆盖次中心商圈、渗透成熟社区的双通道区域和网点发展模式，加大拓展力度，将经营规模在x年的基础上整体提升一倍，实现业绩的倍增。
@#@@#@ 同时，我们将更加注重门店、品牌、商品以及服务的质量，关注单店效益，关注品类业绩价值和贡献，推行组合营销，提升整体效益。
@#@@#@ 我们也将加大战略人才的引进力度，完善员工“选、育、用、留”系统，加快制度化、流程化、规范化的建设和推行步伐，从而全面落实“质量、效益、管理”主题。
@#@@#@ x创业近3年以来，一直坚持艰苦创业、锐意创新、细分市场、稳步发展的整体思路，网聚行业精英、借鉴近业经验、重视管理积累、推行组合营销、建设系统的物流信息软硬件平台、构建人才培训培养体系。
@#@@#@ 今天我们已初步建设成型了能满足近百家直营门店正常营运的总部后台管理、服务支持系统。
@#@在深圳及珠三角市场已基本实现了管控有效、支持有力、覆盖全面、布局合理、形象标准的品牌推广平台和快捷的连锁分销网络终端。
@#@@#@ 相信凭借强有力的分销和品牌推广能力，在合作伙伴的有力支持和信任下，共担责任、共拓市场、共享发展、共赢未来，必将提升我们的整体扩张能力和市场竞争能力。
@#@@#@ x开创的生活家居连锁行业在国内市场仍处在发展的初期，特别是以折扣、特卖起步为x的生存发展降低了门槛，赢得先机。
@#@目前，国内家居市场还缺乏有效的整合和高效的细分。
@#@大型一线品牌缺乏对细分市场的关注，不能有效覆盖和服务日益旺盛的生活家居市场，为我们的生存提供了巨大的空间。
@#@而小型家居连锁又过于热衷于高端市场，曲高和寡，尚未形成一定的气候。
@#@@#@ x以品牌、品质、低价的市场定位，以细分市场、整合产品、灵活深入、充分营销的推广模式，以“没有什么不能卖”的广阔产品组合，以“为爱家的人创造惊喜”的优质体验、以为到店的人带来“每周一个新感觉”的营销感受，相信x可以成功开创中国日益成熟的生活家居细分市场。
@#@@#@ 随着x的管理和服务支持系统的逐步完善，通过和社会精英及资本市场的有效融合，在公司成立3到5年内实现成熟、快速的复制和扩张，力争实现三年营收过亿、五年网点过百、十年成功上市的战略目标。
@#@@#@ x尚处在发展的初级阶段，所从事的生活家居连锁行业潜藏着巨大的机遇，我们将继续高举创业的旗帜，朝着致力于“立志生活家居连锁第一品牌”的目标，与“激情、永动、坚韧、精进”的x同仁、与心手相牵的各位合作伙伴、与关注、关心、关照我们的社会各界、与默默奉献、无怨无悔、支持期待我们的家人和朋友一起努力、一起成长，一起分享，相信我们可以同行大运、共赢未来!
@#@@#@ 让我们共享这一美好的时刻，共度这个欢乐的夜晚。
@#@@#@ 现在，请大家举杯，为我们的x年、为我们的事业、为我们的合作和健康快乐干杯!
@#@@#@ 总经理新年致辞2@#@ 尊敬的各位领导、来宾，亲爱的各位同事：
@#@@#@ 下午好!
@#@@#@ 律回春晖渐，万象始更新。
@#@值此新春佳节到来之际，我谨代表公司董事会，向各位来宾的到来表示热烈的欢迎，向全体员工的辛勤工作致以深深的谢意!
@#@@#@ x年，是公司逆势而上的一年，是非凡的一年;@#@公司成立十周年;@#@公司工会正式成立;@#@第一届工会代表大会胜利召开;@#@广州分公司顺利搬迁和人员扩编，公司各种丰富多彩的员工活动，让我们的每一位员工看到公司发展的希望。
@#@虽然全球金融海啸再一次考验我们全体员工的斗志和信心，但是，我们的企业和全体员工面对危机与困难，在公司董事会、管理层的正确指导下，积极采取自救行动，开源节流、削减开支，并抓住这个时机在企业内部进行苦练内功、强化培训、提高技能，把握机遇，创新发展。
@#@通过公司管理层和全体员工的努力，公司获得了健康、稳步、持续的发展，做到了稳健运营，实现赢利的目标。
@#@所有这些成绩的取得均饱含着公司全体员工的辛勤劳动和汗水;@#@也凝聚着员工家属对公司工作的大力支持和无私奉献。
@#@@#@ 因此，我谨代表各方股东、董事、监事向全体员工表示衷心的感谢并通过你们向你们的家人表示新春的祝福，祝大家新春愉快，工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意!
@#@@#@ 展望x年，我们将面临新的机遇和更大挑战，希望大家继续努力，开拓创新，与时俱进，以新的姿态、新的步伐，谱写新的篇章!
@#@@#@ 我相信x年，在董事会的正确决策下，有公司管理层的正确领导，有我们全体员工的共同努力和齐心协力;@#@通过强化管理，提升效率，我们的员工和企业一定能够携起手来，共度难关，在激烈的市场竞争中求得新的发展，公司一定会有更美好的未来!
@#@@#@ 最后祝我们的年会圆满成功!
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@ 总经理新年致辞3@#@ 尊敬的各位来宾，各位同事、各位朋友，女士们，先生们：
@#@@#@ 大家晚上好!
@#@@#@ 很高兴在此与各位欢聚一堂，分享我们过去一年的收获和喜悦，共同展望我们正在开创的x!
@#@@#@ 我们很荣幸的邀请到政府相关部门领导、x等合作伙伴，特力屋、空间大师等供应商代表及x的员工家属代表、亲朋好友。
@#@在此，我代表x全体员工并以我个人的名义对各位的到来表示热烈的欢迎!
@#@向长期关心和支持我们的各界朋友表示诚挚的谢意!
@#@向获奖的优秀员工和供应商表示衷心的祝贺!
@#@向默默无闻、不离不弃、风雨与共的支持、期待和鼓励我们的家人、亲朋致以崇高的敬意!
@#@@#@ 我们一起走过的x年，留下了太多的记忆和感慨。
@#@@#@ x年是x在创业历程中初具雏形、羽翼渐丰前惊心动魄、浓墨重彩、全力以赴的一年。
@#@@#@ 去年的同一场合，我们为x年提出了“顺势飞奔，大干、实干、巧干，构建更高、更坚实的创业舞台”的年度目标和方针。
@#@@#@ 现在来看，在x年我们基本实现了覆盖深圳核心商圈、辐射东莞、布点重庆的网店拓展目标，达到了营业规模、团队力量、盈利能力翻番的预期效果。
@#@在9月份以前，公司整体保持了良好、快速的增长势头，连续多月刷新月度总营收及单店营收的记录，并打出了连开十店的拓展高潮。
@#@同时我们对内部管理及组织机构也进行了有效的优化、创新和疏理，加强了后台职能管控和服务支持力度，提升了前台区域、门店的整体运营作战水平。
@#@@#@ 全年我们不但加大了新店的投入，上线了epr系统，改造了部分高端门店，成型了新一代门店的品牌形象。
@#@同时，我们还积极参加玉树公益赈灾等社会公益活动。
@#@@#@ 通过全面的规划，公司在x年变更升级了公司名称，从“深圳市x商贸有限公司”蜕变提升为一个初具雏形、初具规模的“深圳市x商业连锁有限公司”。
@#@相信，这是我们正式迈出商业连锁行业的关键一步，也是我们开创生活家居行业坚实的一步。
@#@@#@ 总体来讲，在x年，我们基本上坚持了“全力以赴的大干、脚踏实地的实干、精心筹划的巧干，更不乏日以继夜的苦干!
@#@”达到了“锻炼队伍、提升管理、成熟商业模式、促进营销创新”的目的，实现了公司经营格局和品牌影响力整体提升的年度目标。
@#@@#@ 当然，x年仍然有很多的不足和遗憾。
@#@@#@ 在下半年，不期而至的cpi上涨带来的消费市场委缩，房地产市场的宏观调控，工业原材料上涨、采购成本上升、毛利空间缩水、员工薪水预期提升、人员规模扩充困难，客观地影响了我们下半年发展的速度和业绩水平，预期的“十一”高潮和秋冬旺季没有如期而至，为我们的库存积压和资金周转带来一定的困难。
@#@@#@ 在此，我要真诚的感谢各位合作伙伴的信任、理解和支持。
@#@相信过去的每一次付出、包容都会成为今后我们共度时艰、精诚合作、共赢未来的基石和力量的源泉。
@#@x年我们更加深刻的理解“诚信、互利、开创、共赢”的合作理念，让我们收获了越来越多的支持和信任。
@#@@#@ 众所周知，x年的春节就像所有的春天一样，万物复苏，春暖花开，这也是我们x新财年全新的开始。
@#@@#@ 在x年1月份，我们又一次刷新了新纪录，再次站上了新台阶，开始我们新一年的征程，我们把这一年确定为“质量、效益、管理”主题年。
@#@@#@ 总经理新年致辞4@#@ 尊敬的各位来宾,亲爱的各位同仁:
@#@@#@ 大家好,金蛇起舞颂功去,万马奔腾报春来。
@#@小龙去、骏马来,新年到!
@#@@#@ 过去的x年，用两句话来总结那就是：
@#@一年又一年缘分，一步一台阶谢谢!
@#@的确如此，在座的无论是新进员工，还是公司成立之初跟随至今的老员工。
@#@天下之大，恒永是家。
@#@是缘分让大家聚到一起，我们都倍感珍惜。
@#@是你们的努力，是你们的付出成就了恒永一年一年的进步、一步一台阶的发展。
@#@x年我们圆满地完成了公司年初制定的目标计划。
@#@谢谢您们!
@#@@#@ 展望未来，心怀忐忑、时感责任重大，常担心辜负了大家对恒永的期望。
@#@孟子云：
@#@小胜靠智，大胜靠德。
@#@孔子曰：
@#@德不孤，必有邻。
@#@有德才能前行,树德方能永恒!
@#@我时常三省吾身，力行效仿十之一二。
@#@一直深信恒永三诚：
@#@诚实、诚信、诚心是我们做人的准则,立足的基石，发展的根本。
@#@做事先做人，唯有此则人心齐、公司兴、众人福!
@#@如能此，无论市场如何变化，环境如何恶劣，我深信恒永仍将破浪前行!
@#@@#@ 古人云：
@#@器大者声必闳，志高者意必远。
@#@让我们在新的一年里，团结一心、同心同德、努力向前、克服困难、取得更大的胜利!
@#@@#@ x年是马年,我用马字成语串联起来勉励大家。
@#@我们都来自牛马不相及的五湖四海,不是青梅竹马，但我们却在这金戈铁马的认证年代煮酒论英雄;@#@事业上祝愿大家乘风波浪、一马平川;@#@生活中希望大家做到胆大心细，不要走马观花，马马虎虎;@#@工作中不要单枪匹马，更不能天马行空，提倡个人主义,要注重团队配合。
@#@纵有千军万马，也力求做到万马奔腾、万马齐鸣。
@#@发现问题大家要及时悬崖勒马，干得漂亮，不留任何蛛丝马迹。
@#@做事讲究效率，尽可能做到快马加鞭、驷马难追。
@#@任何工作决不拖到猴年马月，让客户抱怨;@#@思想上切忌指鹿为马，更不能心猿意马，要永远和公司保持一致。
@#@总之，x年大家是鞍前马后，很多时候加班到人困马乏，但没人打马虎眼，做马后炮。
@#@更没人溜须拍马，我们恒永有千里马,老马识途，却无害群之马。
@#@真所谓路遥知马力!
@#@@#@ 今年认证市场可能会杀得人仰马翻，公司一直在招兵买马，力争做到人强马壮。
@#@希望大家为了恒永厉兵秣马，做到马首是瞻，为公司发展再立汗马功劳!
@#@愿大家x马不停蹄，身体比马壮、工作比马快、生活比马强、幸福如“宝马”。
@#@最后祝大家马到成功!
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@ 总经理：
@#@@#@ 总经理新年致辞5@#@ 尊敬的x家人们：
@#@@#@ 大家新年好!
@#@@#@ 一元复始，万象更新，值此20x年新年即将来临之际，x创业投资发展有限公司董事长兼首席创业导师x先生携全体股东向在20x年度携手x事业的所有供应商、渠道授权商、网店经理、联盟商家、全体会员朋友，以及支持各位家人发展x事业的亲朋好友送上最真挚的问候和衷心的祝愿!
@#@@#@ 20x年是全体x家人携手x事业第一年，也是各位家人奋力拼搏的第一年，更是x创业开启x商城收获硕果的第一年。
@#@20x年注定是不平凡的一年，作为中国创业辅导行业的先行者和领航者，近9年的发展历程，我们一直用自己的力量坚守行业发展的“诚实守信”、“严谨务实”、“科技创新”理念，带动并引领着行业发展的风向标。
@#@尽管我们还在一路经历着懵懂的尝试与探索，但却从未因任何困难而停下前进的步伐!
@#@因为我们坚定不移的相信，每一次拼尽全力的付出，必将收获加倍的奖赏!
@#@@#@ 正是因为有你们的辛勤付出和无私奉献，x创业才得以乘风破浪，一路前行!
@#@x商城才能够在不到一年的时间即取得17项国家级原创知识产权保护!
@#@这是x创业对中国创新电子商务发展的一次努力探索，也是x创业对中国移动互联网商用领域的一次贡献，同时还是对中国移动网络迈入4G时代的创造的第一个奇迹。
@#@历史一定会证明：
@#@x商城必将成为中国移动电子商务领域不朽的丰碑，x创业一定会带领大家在4G时代为中国移动电子商务发展创造新的中国奇迹。
@#@@#@ 家人们，x是一份无限光荣的事业，既帮助政府解决巨大的就业压力，又协助实体商家得到长远发展，还通过网络商用推动中国4G网络的快速发展。
@#@我们共同做的是一份真正伟大的事业，是在肩负利国、利民、利已的光荣使命。
@#@你们是x事业最大的财富，也是x事业最大的骄傲!
@#@@#@ 20x年，新起点，新高度!
@#@新的一年开启新的希望，新的开始承载新的梦想。
@#@面对崭新的挑战与机遇，我们将继续满怀激情，一如既往发挥每个人的作用!
@#@艰难何所畏，险阻何所挡?
@#@在新的一年里，让我们共同携手开启x创业发展史上的新纪元!
@#@让我们上下齐心，一起用努力见证x事业跨越式发展，一起用奋斗体会拼搏的激昂岁月，一起用感恩分享收获成功的喜悦!
@#@让我们继续发扬团结拼搏、勇争第一的精神，同舟共济、勇往直前，共同开拓x事业更加辉煌灿烂的明天!
@#@@#@ 最后，再一次祝愿每一位x家人新春愉快，幸福安康，合家团圆!
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4;s:
13952:
"《小学生国家体质健康标准》测试评分表doc@#@
（一）小学一、二年级男生身高标准体重（体重单位:
@#@公斤）@#@较体重正常体@#@营养不良超重肥胖@#@身高段（厘米）低重@#@50分60分100分60分50分@#@106.0～106.9<@#@14.814.8～16.816.9～19.119.2～19.8>@#@=19.9@#@107.0～107.9<@#@15.115.1～17.117.2～19.519.6～20.3>@#@=20.4@#@108.0～108.9<@#@15.315.3～17.517.6～19.920.0～20.7>@#@=20.8@#@109.0～109.9<@#@15.615.6～17.918.0～20.320.4～21.1>@#@=21.2@#@110.0～110.9<@#@15.815.8～18.318.4～20.720.8～21.5>@#@=21.6@#@111.0～111.9<@#@16.116.1～18.618.7～21.121.2～21.9>@#@=22.0@#@112.0～112.9<@#@16.416.4～18.919.0～21.521.6～22.3>@#@=22.4@#@113.0～113.9<@#@16.716.7～19.219.3～22.022.1～22.8>@#@=22.9@#@114.0～114.9<@#@17.017.0～19.619.7～22.422.5～23.2>@#@=23.3@#@115.0～115.9<@#@17.317.3～19.920.0～22.822.9～23.6>@#@=23.7@#@116.0～116.9<@#@17.617.6～20.320.4～23.223.3～24.1>@#@=24.2@#@117.0～117.9<@#@18.018.0～20.620.7～23.623.7～24.6>@#@=24.7@#@118.0～118.9<@#@18.318.3～21.021.1～24.124.2～25.0>@#@=25.1@#@119.0～119.9<@#@18.618.6～21.421.5～24.624.7～25.5>@#@=25.6@#@120.0～120.9<@#@19.019.0～21.821.9～25.125.2～26.2>@#@=26.3@#@121.0～121.9<@#@19.419.4～22.222.3～25.625.7～26.8>@#@=26.9@#@122.0～122.9<@#@19.719.7～22.622.7～26.226.3～27.4>@#@=27.5@#@123.0～123.9<@#@20.120.1～23.023.1～26.826.9～28.0>@#@=28.1@#@124.0～124.9<@#@20.520.5～23.423.5～27.327.4～28.6>@#@=28.7@#@125.0～125.9<@#@20.920.9～23.823.9～27.827.9～29.2>@#@=29.3@#@126.0～126.9<@#@21.321.3～24.324.4～28.528.6～29.8>@#@=29.9@#@127.0～127.9<@#@21.721.7～24.724.8～29.029.1～30.4>@#@=30.5@#@128.0～128.9<@#@22.122.1～25.125.2～29.529.6～31.0>@#@=31.1@#@129.0～129.9<@#@22.622.6～25.625.7～30.130.2～31.6>@#@=31.7@#@130.0～130.9<@#@23.023.0～26.126.2～30.931.0～32.3>@#@=32.4@#@131.0～131.9<@#@23.523.5～26.626.7～31.631.7～33.2>@#@=33.3@#@132.0～132.9<@#@23.923.9～27.127.2～32.332.4～34.0>@#@=34.1@#@133.0～133.9<@#@24.424.4～27.727.8～32.933.0～34.7>@#@=34.8@#@134.0～134.9<@#@24.924.9～28.328.4～33.633.7～35.3>@#@=35.4@#@135.0～135.9<@#@25.325.3～28.929.0～34.234.3～36.0>@#@=36.1@#@136.0～136.9<@#@25.825.8～29.529.6～34.935.0～36.7>@#@=36.8@#@137.0～137.9<@#@26.426.4～30.130.2～35.635.7～37.4>@#@=37.5@#@138.0～138.9<@#@27.027.0～30.830.9～36.336.4～38.2>@#@=38.3@#@139.0～139.9<@#@27.627.6～31.531.6～37.137.2～39.1>@#@=39.2@#@140.0～140.9<@#@28.128.1～32.232.3～38.038.1～40.0>@#@=40.1@#@141.0～141.9<@#@28.628.6～32.933.0～38.939.0～40.9>@#@=41.0@#@142.0～142.9<@#@29.129.1～33.733.8～39.839.9～41.8>@#@=41.9@#@143.0～143.9<@#@29.729.7～34.534.6～40.740.8～42.7>@#@=42.8@#@144.0～144.9<@#@30.330.3～35.235.3～41.741.8～43.6>@#@=43.7@#@145.0～145.9<@#@30.930.9～35.936.0～42.342.4～44.5>@#@=44.6@#@146.0～146.9<@#@31.531.5～36.636.7～43.243.3～45.4>@#@=45.5@#@147.0～147.9<@#@32.132.1～37.437.5～44.244.3～46.4>@#@=46.5@#@148.0～148.9<@#@32.732.7～38.138.2～45.045.1～47.3>@#@=47.4@#@149.0～149.9<@#@33.333.3～38.838.9～45.946.0～48.2>@#@=48.3@#@150.0～150.9<@#@34.034.0～39.539.6～46.746.8～49.1>@#@=49.2@#@151.0～151.9<@#@34.634.6～40.140.2～47.547.6～49.9>@#@=50.0@#@152.0～152.9<@#@35.235.2～40.941.0～48.448.5～50.7>@#@=50.8@#@153.0～153.9<@#@35.935.9～41.641.7～49.149.2～51.5>@#@=51.6@#@154.0～154.9<@#@36.536.5～42.442.5～49.950.0～52.4>@#@=52.5@#@155.0～155.9<@#@37.137.1～43.343.4～51.151.2～53.4>@#@=53.5@#@注：
@#@身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加@#@上1厘米，再查表确定分值。
@#@身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公@#@斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。
@#@@#@小学类评分表@#@
（一）小学一、二年级男生身高标准体重（体重单位:
@#@公斤）@#@较体重正常体@#@营养不良超重肥胖@#@身高段（厘米）低重@#@50分60分100分60分50分@#@106.0～106.9<@#@14.814.8～16.816.9～19.119.2～19.8>@#@=19.9@#@107.0～107.9<@#@15.115.1～17.117.2～19.519.6～20.3>@#@=20.4@#@108.0～108.9<@#@15.315.3～17.517.6～19.920.0～20.7>@#@=20.8@#@109.0～109.9<@#@15.615.6～17.918.0～20.320.4～21.1>@#@=21.2@#@110.0～110.9<@#@15.815.8～18.318.4～20.720.8～21.5>@#@=21.6@#@111.0～111.9<@#@16.116.1～18.618.7～21.121.2～21.9>@#@=22.0@#@112.0～112.9<@#@16.416.4～18.919.0～21.521.6～22.3>@#@=22.4@#@113.0～113.9<@#@16.716.7～19.219.3～22.022.1～22.8>@#@=22.9@#@114.0～114.9<@#@17.017.0～19.619.7～22.422.5～23.2>@#@=23.3@#@115.0～115.9<@#@17.317.3～19.920.0～22.822.9～23.6>@#@=23.7@#@116.0～116.9<@#@17.617.6～20.320.4～23.223.3～24.1>@#@=24.2@#@117.0～117.9<@#@18.018.0～20.620.7～23.623.7～24.6>@#@=24.7@#@118.0～118.9<@#@18.318.3～21.021.1～24.124.2～25.0>@#@=25.1@#@119.0～119.9<@#@18.618.6～21.421.5～24.624.7～25.5>@#@=25.6@#@120.0～120.9<@#@19.019.0～21.821.9～25.125.2～26.2>@#@=26.3@#@121.0～121.9<@#@19.419.4～22.222.3～25.625.7～26.8>@#@=26.9@#@122.0～122.9<@#@19.719.7～22.622.7～26.226.3～27.4>@#@=27.5@#@123.0～123.9<@#@20.120.1～23.023.1～26.826.9～28.0>@#@=28.1@#@124.0～124.9<@#@20.520.5～23.423.5～27.327.4～28.6>@#@=28.7@#@125.0～125.9<@#@20.920.9～23.823.9～27.827.9～29.2>@#@=29.3@#@126.0～126.9<@#@21.321.3～24.324.4～28.528.6～29.8>@#@=29.9@#@127.0～127.9<@#@21.721.7～24.724.8～29.029.1～30.4>@#@=30.5@#@128.0～128.9<@#@22.122.1～25.125.2～29.529.6～31.0>@#@=31.1@#@129.0～129.9<@#@22.622.6～25.625.7～30.130.2～31.6>@#@=31.7@#@130.0～130.9<@#@23.023.0～26.126.2～30.931.0～32.3>@#@=32.4@#@131.0～131.9<@#@23.523.5～26.626.7～31.631.7～33.2>@#@=33.3@#@132.0～132.9<@#@23.923.9～27.127.2～32.332.4～34.0>@#@=34.1@#@133.0～133.9<@#@24.424.4～27.727.8～32.933.0～34.7>@#@=34.8@#@134.0～134.9<@#@24.924.9～28.328.4～33.633.7～35.3>@#@=35.4@#@135.0～135.9<@#@25.325.3～28.929.0～34.234.3～36.0>@#@=36.1@#@136.0～136.9<@#@25.825.8～29.529.6～34.935.0～36.7>@#@=36.8@#@137.0～137.9<@#@26.426.4～30.130.2～35.635.7～37.4>@#@=37.5@#@138.0～138.9<@#@27.027.0～30.830.9～36.336.4～38.2>@#@=38.3@#@139.0～139.9<@#@27.627.6～31.531.6～37.137.2～39.1>@#@=39.2@#@140.0～140.9<@#@28.128.1～32.232.3～38.038.1～40.0>@#@=40.1@#@141.0～141.9<@#@28.628.6～32.933.0～38.939.0～40.9>@#@=41.0@#@142.0～142.9<@#@29.129.1～33.733.8～39.839.9～41.8>@#@=41.9@#@143.0～143.9<@#@29.729.7～34.534.6～40.740.8～42.7>@#@=42.8@#@144.0～144.9<@#@30.330.3～35.235.3～41.741.8～43.6>@#@=43.7@#@145.0～145.9<@#@30.930.9～35.936.0～42.342.4～44.5>@#@=44.6@#@146.0～146.9<@#@31.531.5～36.636.7～43.243.3～45.4>@#@=45.5@#@147.0～147.9<@#@32.132.1～37.437.5～44.244.3～46.4>@#@=46.5@#@148.0～148.9<@#@32.732.7～38.138.2～45.045.1～47.3>@#@=47.4@#@149.0～149.9<@#@33.333.3～38.838.9～45.946.0～48.2>@#@=48.3@#@150.0～150.9<@#@34.034.0～39.539.6～46.746.8～49.1>@#@=49.2@#@151.0～151.9<@#@34.634.6～40.140.2～47.547.6～49.9>@#@=50.0@#@152.0～152.9<@#@35.235.2～40.941.0～48.448.5～50.7>@#@=50.8@#@153.0～153.9<@#@35.935.9～41.641.7～49.149.2～51.5>@#@=51.6@#@154.0～154.9<@#@36.536.5～42.442.5～49.950.0～52.4>@#@=52.5@#@155.0～155.9<@#@37.137.1～43.343.4～51.151.2～53.4>@#@=53.5@#@注：
@#@身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1@#@厘米，再查表确定分值。
@#@身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测@#@身高需减去1厘米，再查表确定分值。
@#@@#@
（二）小学一、二年级女生身高标准体重（体重单位:
@#@公斤）@#@较低体正常体@#@营养不良超重肥胖@#@身高段（厘米）重重@#@50分60分100分60分50分@#@106.0～106.9<@#@14.814.8～16.917.0～19.419.5～20.3>@#@=20.4@#@107.0～107.9<@#@14.914.9～17.017.1～19.619.7～20.4>@#@=20.5@#@108.0～108.9<@#@15.015.0～17.217.3～19.819.9～20.6>@#@=20.7@#@109.0～109.9<@#@15.215.2～17.517.6～20.020.1～20.8>@#@=20.9@#@110.0～110.9<@#@15.515.5～17.817.9～20.320.4～21.1>@#@=21.2@#@111.0～111.9<@#@15.715.7～18.118.2～20.620.7～21.5>@#@=21.6@#@112.0～112.9<@#@16.016.0～18.518.6～21.121.2～21.9>@#@=22.0@#@113.0～113.9<@#@16.216.2～18.818.9～21.521.6～22.3>@#@=22.4@#@114.0～114.9<@#@16.516.5～19.119.2～21.821.9～22.7>@#@=22.8@#@115.0～115.9<@#@16.816.8～19.419.5～22.322.4～23.2>@#@=23.3@#@116.0～116.9<@#@17.217.2～19.819.9～22.622.7～23.7>@#@=23.8@#@117.0～117.9<@#@17.517.5～20.220.3～23.023.1～24.2>@#@=24.3@#@118.0～118.9<@#@17.917.9～20.620.7～23.423.5～24.7>@#@=24.8@#@119.0～119.9<@#@18.218.2～20.921.0～24.024.1～25.2>@#@=25.3@#@120.0～120.9<@#@18.418.4～21.321.4～24.524.6～25.7>@#@=25.8@#@121.0～121.9<@#@18.818.8～21.721.8～25.025.1～26.1>@#@=26.2@#@122.0～122.9<@#@19.219.2～22.122.2～25.425.5～26.6>@#@=26.7@#@123.0～123.9<@#@19.619.6～22.622.7～25.926.0～27.1>@#@=27.2@#@124.0～124.9<@#@20.020.0～23.123.2～26.526.6～27.6>@#@=27.7@#@125.0～125.9<@#@20.420.4～23.623.7～27.027.1～28.2>@#@=28.3@#@126.0～126.9<@#@20.920.9～24.024.1～27.527.6～28.8>@#@=28.9@#@127.0～127.9<@#@21.421.4～24.624.7～28.128.2～29.4>@#@=29.5@#@128.0～128.9<@#@21.821.8～25.025.1～28.828.9～30.1>@#@=30.2@#@129.0～129.9<@#@22.322.3～25.625.7～29.629.7～31.0>@#@=31.1@#@130.0～130.9<@#@22.722.7～26.226.3～30.530.6～31.8>@#@=31.9@#@131.0～131.9<@#@23.223.2～26.726.8～31.131.2～32.5>@#@=32.6@#@132.0～132.9<@#@23.723.7～27.327.4～31.831.9～33.3>@#@=33.4@#@133.0～133.9<@#@24.124.1～27.727.8～32.632.7～34.1>@#@=34.2@#@134.0～134.9<@#@24.724.7～28.528.6～33.333.4～34.9>@#@=35.0@#@135.0～135.9<@#@25.125.1～29.229.3～34.334.4～36.0>@#@=36.1@#@136.0～136.9<@#@25.725.7～29.930.0～35.235.3～36.9>@#@=37.0@#@137.0～137.9<@#@26.326.3～30.730.8～36.036.1～37.7>@#@=37.8@#@138.0～138.9<@#@27.027.0～31.531.6～36.937.0～38.7>@#@=38.8@#@139.0～139.9<@#@27.427.4～32.132.2～37.837.9～39.7>@#@=39.8@#@140.0～140.9<@#@27.827.8～32.832.9～38.738.8～40.6>@#@=40.7@#@141.0～141.9<@#@28.528.5～33.533.6～39.739.8～41.7>@#@=41.8@#@142.0～142.9<@#@29.129.1～34.234.3～40.740.8～42.8>@#@=42.9@#@143.0～143.9<@#@29.729.7～35.035.1～41.641.7～43.8>@#@=43.9@#@144.0～144.9<@#@30.330.3～35.735.8～42.642.7～44.9>@#@=45.0@#@145.0～145.9<@#@30.830.8～36.436.5～43.643.7～46.0>@#@=46.1@#@146.0～146.9<@#@31.431.4～37.137.2～44.544.6～46.9>@#@=47.0@#@147.0～147.9<@#@32.132.1～37.837.9～45.345.4～47.8>@#@=47.9@#@148.0～148.9<@#@32.632.6～38.538.6～46.246.3～48.7>@#@=48.8@#@149.0～149.9<@#@33.233.2～39.139.2～46.947.0～49.5>@#@=49.6@#@150.0～150.9<@#@33.733.7～39.739.8～47.747.8～50.5>@#@=50.6@#@151.0～151.9<@#@34.434.4～40.440.5～48.748.8～51.4>@#@=51.5@#@152.0～152.9<@#@34.934.9～41.141.2～49.549.6～52.3>@#@=52.4";i:
5;s:
37218:
"第六章营运资金管理财务分析习题@#@第九章营运资金管理@#@ @#@ @#@一、单项选择题 @#@@#@ @#@1．A公司全年需用C产品2400吨，每次订货成本为400元，每吨产品年储备成本为12元，则每年最佳订货次数（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A.14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．6@#@2．企业置存货币资金的原因主要是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．满足交易性、预防性、收益性需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．满足交易性、投机性、收益性需要@#@ @#@C．满足交易性、预防性、投机性需要 @#@ @#@ @#@ @#@D．满足交易性、投资性、收益性需要@#@3．应收账款的成本包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．资本成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．短缺成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．管理成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．主营业务成本@#@4．企业为应付紧急情况的需要而置存货币资金主要是处于（ @#@ @#@ @#@ @#@）动机的需要。
@#@@#@ @#@A．交易 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．预防 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C．投机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．安全@#@5．在成本分析模式和存货分析模式下确定最佳货币资金持有量时，都须考虑的成本是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．现金的机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．短缺成本 @#@@#@ @#@C．管理成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．转换成本@#@6．下列（ @#@ @#@ @#@ @#@）属于应收账款的机会成本。
@#@@#@ @#@A．对客户的资信调查费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．收账费用@#@ @#@C．坏账损失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．应收账款占用资金的应计利息@#@7．下列选项中，（ @#@ @#@ @#@ @#@）同货币资金持有量成正比例关系。
@#@@#@ @#@A．转换成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．货币资金的短缺成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．管理费用@#@8．在存货分析模式下，最佳货币资金持有量是使（ @#@ @#@ @#@ @#@）之和保持最低的现金持有量。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@A．机会成本与短缺成本@#@ @#@B．短缺成本与转换成本@#@ @#@C．现金管理的机会成本与固定性转换成本@#@ @#@D．现金管理的机会成本与变动性转换成本@#@9．下列各项中，信用条件构成要素不包括的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@ @#@A．信用期限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B．现金折扣 @#@ @#@@#@ @#@ @#@C．折扣期限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D．商业折扣@#@10．基本经济进货批量模式所依据的假设不包括（ @#@）。
@#@@#@ @#@A．所需存货市场供应充足 @#@ @#@ @#@ B．存货价格稳定@#@ @#@C．仓储条件不受限制 @#@D．允许缺货@#@11．下列有关货币资金的成本中，属于固定成本性质的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．货币资金管理成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．货币资金的机会成本@#@ @#@C．转换成本中的委托买卖佣金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．货币资金短缺成本@#@12．某企业每月现金需要量为250000元，现金与有价证券的每次转换金额和转换成本分别为50000元和40元，其每月现金的转换成本为（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．200元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1250元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．40元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．5000元@#@13．企业持有短期有价证券，主要是为了维持企业资产的流动性和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．企业良好的信用地位 @#@ B．企业资产的收益性@#@ @#@C．正常情况下的货币资金需要 D．非正常情况下的货币资金需要@#@14．通常情况下，企业持有货币资金的机会成本（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．与货币资金余额成反比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．等于有价证券的利息@#@ @#@C．与持有时间成反比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D．是决策的无关成本@#@15．假定某企业每月现金需要量为160000元，现金和有价证券的转换成本为30元，有价证券的月利率为0.6%，则该企业最佳现金余额为（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．80000元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．40000元 @#@ @#@@#@ @#@C．20000元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．160000元@#@16．对现金折扣的表述，正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．又叫商业折扣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．折扣率越低，企业付出的代价越高@#@ @#@C．目的是为了加快账款的回收 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．为了增加利润，应当取消现金折扣@#@17．在其他因素不变的情况下，企业采用积极的收账政策，可能导致的后果是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．坏账损失增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．应收账款投资增加@#@ @#@C．收账费用增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．平均收账期延长@#@18．流动资产减去流动负债后的余额为（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A.流动资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．营运资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．净资产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．存货 @#@ @#@@#@19．在成本分析模式下不存在（ ）。
@#@@#@ @#@A．机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．管理成本 @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．短缺成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．转换成本@#@20．下列不属于应收账款管理成本的是（ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．信用调查费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．记录分析费用 @#@ @#@@#@ @#@C. @#@收账人员工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．催收账款费用@#@ @#@@#@二、判断题@#@1．营运资金就是流动资产。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@2．置存货币资金的成本包括持有成本、转换成本、短缺成本、管理成本。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@3．增加收帐费用，就会减少坏帐损失，当收帐费用增加到一定程度时，就不会发生坏帐损失。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@4．存货的取得成本是由购置成本和订货成本两部分构成的，这两部分成本都是实际发生的，都是存货控制决策中的相关成本。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@5．流动资金在企业正常经营中是必须的，企业的流动资金，特别是其中的货币资金越多越好。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@6．成本分析模式下当机会成本、管理成本和短缺成本之和最小时的货币资金持有量是最佳的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@7．企业是否延长信用期限，应将延长信用期后增加的销售利润与增加的机会成本、管理成本和坏帐成本进行比较。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@8．存货ABC控制法中，C类物资是指数量少、价值低的物质。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@9．在产品成本系数取决于生产过程中产品生产费用的递增情况，产品生产费用越集中在生产过程前期发生，则在产品成本系数越小。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@10．存货分级归口控制要求使用资金和管理资金相结合、物资管理和资金管理相结合。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@三、多项选择题@#@1．应收账款信用条件的组成要素有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．信用期限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．现金折扣期@#@ @#@C．现金折扣率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．商业折扣@#@2．缺货成本指由于不能及时满足生产经营需要而给企业带来的损失，它们包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．商誉（信誉）损失 B．延期交货的罚金@#@ @#@C．采取临时措施而发生的超额费用 @#@ @#@D．停工待料损失@#@3．通常在基本模型下确定经济批量时，应考虑的成本是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．采购成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．进货费用@#@ @#@C．储存成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．缺货成本@#@4．用存货分析模式确定最佳货币资金持有量时，应予考虑的成本费用项目有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．货币资金管理费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．货币资金与有价证券的转换成本@#@ @#@C．持有货币资金的机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．货币资金短缺成本@#@5．利用成本分析模式确定最佳货币资金持有量时，应予考虑的成本费用项目有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A.货币的机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．短缺成本@#@ @#@C．转换成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．管理成本@#@6．应收账款周转率提高意味着（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．销售成本降低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．短期偿债能力增强@#@ @#@C．收账费用水平降低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．赊账业务减少@#@7．下列各项中，属于信用政策的有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．信用条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．信用标准 @#@@#@ @#@C．收账政策 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．现销政策@#@8．下列（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）属于存货的变动储存成本。
@#@@#@ @#@A．存货占用资金的应计利息 B．紧集额外购入成本@#@ @#@C．存货的破损变质损失 D．存货的保险费用@#@9．存货的主要成本包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．进货成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．缺货成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．储存成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．管理成本@#@10．缩短信用期有可能会使（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．销售额增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．应收账款减少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．收账费用增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．坏账损失减少@#@11．存货变动储存费包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．存货资金占用费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．仓库员工固定工资@#@ @#@C．仓储损耗（较大） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．仓库折旧费@#@12．货币资金日常管理应注意（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．缩短收款时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．推迟付款日期@#@ @#@C．利用闲置资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．尽量不用货币资金@#@13．企业持有现金的动机有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．交易动机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．预防动机@#@ @#@C．投机动机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．在银行为维持补偿性余额@#@14．信用政策主要包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A.信用标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．信用条件@#@ @#@C．收账政策 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．商业折扣@#@15．存货的功能主要包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．防止停工待料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．适应市场变化@#@ @#@C．降低进货成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．维持均衡生产@#@16．ABC分类的标准主要有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．重量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．金额 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.品种数量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．体积@#@17．应收账款的主要功能有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．促进销售 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．阻碍销售@#@ @#@C．减少存货 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．增加存货@#@18．企业为应付紧急情况所持有的现金余额主要取决于（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A.企业愿意承担风险的程度@#@ @#@B．企业临时举债能力的强弱@#@ @#@C．企业对现金流量预测的可靠程度@#@ @#@D．企业的销售水平@#@19．客户资信程度的高低通常决定于（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．客户的信用品质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．偿付能力@#@ @#@C．资本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．抵押品@#@20．决定存货经济进货批量的成本因素主要包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@A．变动性进货费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．变动性储存成本@#@ @#@C．固定性储存成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．允许缺货时的缺货成本@#@ @#@@#@四、计算与分析题@#@1．甲企业现金收支状况平稳，预计全年（按360天计算）需要现金10万元，现金与有价证券的转换成本为每次800元，有价证券的年利率为10%。
@#@@#@要求：
@#@
（1）计算最佳现金持有量；@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（2）计算最低现金管理相关总成本；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）计算转换成本和持有机会成本；@#@@#@（4）计算有价证券交易次数及有价证券交易间隔期。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2．科化公司预计全年（一年按360天计算）现金需要量为50万元，有价证券的年利率为12%，该公司现金管理相关总成本目标为3000元。
@#@@#@要求：
@#@
（1）计算有价证券的转换成本的限额；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
（2）计算最优现金余额；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）计算最佳有价证券的交易间隔期。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@3．振宇股份公司现有A、B、C三种现金持有方案，有关资料如下（单位：
@#@万元）@#@项 @#@目@#@ @#@A@#@B@#@ @#@C@#@现金持有量@#@100@#@200@#@400@#@机会成本率@#@10%@#@10%@#@10%@#@短缺成本@#@56@#@25@#@0@#@要求：
@#@选择最佳方案。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．若某企业A材料年需用量为4800公斤，年单位储存成本12元，每次进货费用50元。
@#@试计算A材料的经济进货批量。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5．某企业全年需从外购入某零件1200件，每批进货费用400元，单位零件的年储存成本6元，该零件每件进价10元。
@#@销售企业规定：
@#@客户每批购买量不足600件，按标准价格计算，每批购买量达到600件，价格优惠3%。
@#@@#@要求：
@#@
（1）计算该企业进货批量为多少时，才是有利的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（2）计算该企业最佳的进货次数；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）计算该企业最佳的进货间隔期为多少天；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6..某企业只生产销售一种产品，每年赊销额为240万元，该企业产品变动成本率为80%，资金利润率为25%。
@#@企业现有 @#@A、B两种收账政策可供选用。
@#@@#@有关资料如下所示：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@项 @#@目 @#@ @#@@#@ @#@A政策@#@B政策@#@平均收账期（天） @#@ @#@@#@60@#@45@#@坏账损失率（%）@#@3@#@2@#@应收账款平均余额（万元）@#@ @#@@#@ @#@@#@收账成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@应收账款机会成本（万元）@#@ @#@@#@ @#@@#@坏账损失（万元）@#@ @#@@#@ @#@@#@年收账费用（万元） @#@@#@1.8@#@7@#@收账成本合计@#@ @#@@#@ @#@@#@要求：
@#@
（1）计算填列表中的空白部分（一年按360天计算）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（2）对上述收账政策进行决策。
@#@@#@ @#@ @#@（3）若企业倾向于选择B政策，判断若其他条件不变，B政策的收账费用上限为多少?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7．某公司每年需要甲材料6000件，每次订货成本为150元，每件材料的年储存成本为5元，该种材料的采购价为20元／件，一次订货量在2000件以上可获2%的折扣，在3000件以上可获5%的折扣，问公司采购量为多少时成本最低?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8．某公司的年赊销收入为720万元，平均收账期60天，坏账损失为赊销额的10%，年收账费用为5万元。
@#@该公司认为通过增加收账人员等措施，可以使平均收账期降为50天，坏账损失降为赊销额的7%，假设公司的资金成本率为6%，变动成本率为50%。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@要求：
@#@为使上述变更经济上合理，计算年收账费用的上限（每年按360天计算）。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9．某企业计划年度销售收入7200万元，全部采用商业信用方式销售，客户在10天内付款折扣2%,超过10天但在20天内付款,折扣1%，超过20天但在30天内付款,按全价付款。
@#@预计客户在10天内付款的比率为50%，20天内付款的比率为30%，超过20天但在30天内付款的比率为20%。
@#@同期有价证券年利率为10%，变动成本率为50%。
@#@@#@要求：
@#@
（1）计算企业收款平均间隔天数@#@ @#@ @#@ @#@
（2）计算每日信用销售额@#@ @#@ @#@ @#@（3）计算应收账款余额@#@ @#@ @#@ @#@（4）计算应收账款机会成本@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10．B企业全年需S原料1000吨，订货后每天能运达10吨，而企业每天需消耗3吨。
@#@每次订货的订货成本为70元，每吨S原料平均储存成本20元。
@#@@#@要求：
@#@计算最优订货批量及全年最低相关总成本。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11．资料：
@#@@#@
（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@某工厂计划年度全年计划耗用钢材1800吨。
@#@@#@
（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钢材市场价格每吨3000元。
@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有甲、乙、丙三个企业愿向本厂供应钢材，有关资料如下表所示。
@#@@#@供货单位@#@供应间隔天数@#@每次最低供应量@#@在途日数@#@甲@#@30@#@240@#@5@#@乙@#@36@#@150@#@9@#@丙@#@40@#@200@#@7@#@ @#@@#@（4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@供应间隔系数按75％计算，表中供应间隔日数可以延长。
@#@@#@（5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生产准备日数为2天，验收、保险日数各为1天。
@#@@#@要求：
@#@按照保生产、省资金的原则，从上述三个供应单位中选择一个，作为本厂的钢材供应单位，并计算出本厂计划年度钢材储备资金需要量。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@12．某企业A材料上年度平均余额500万元，其中不合理占用额50万元，本年度生产增长10％，材料资金周转加速5％。
@#@@#@要求：
@#@计算A材料资金定额。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@13．企业某辅助材料上年度实际平均占用额50万元，实际耗用额500万元，计划年度耗用额700万元，资金周转加速5％。
@#@@#@要求：
@#@计算该辅助材料资金定额。
@#@@#@@#@";i:
6;s:
25366:
"总则第一章合同法一般规定@#@总则第一章一般规定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本章共8条，对合同法的立法目的、合同法的调整范围以及合同法的基本原则作了规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一条 @#@ @#@ @#@ @#@为了保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义现代化建设，制定本法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是对于合同法立法目的的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合同法是民商法的重要组成部分，是规范市场交易的基本法律，它涉及到生产、生活领域的方方面面，与企业的生产经营和人们的生活密切相关。
@#@据不完全统计，每年订立的合同大约有40亿份。
@#@法院每年受理的合同纠纷案件，大约300万件。
@#@因此，制定一部统一的、较为完备的合同法，规范各类合同，能够更好地适应社会主义市场经济发展的需要，对于及时解决经济纠纷，保护当事人的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义现代化建设，具有十分重要的作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@党的十一届三中全会以来，我国先后制定了经济合同法、涉外经济合同法和技术合同法三部合同法。
@#@这三部合同法对保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序，促进国内经济、技术和对外经济贸易的发展，保障社会主义建设事业的顺利进行，发挥了重要作用。
@#@但是，随着改革开放的不断深入和扩大、经济贸易的不断发展，这三部合同法的一些规定不能完全适应了，存在的主要问题是：
@#@第一，国内经济合同、涉外经济合同和技术合同分别适用不同的合同法，有些共性的问题不统一，某些规定较为原则，有的规定不尽一致；@#@第二，近年来，在市场交易中利用合同形式搞欺诈，损害国家、集体和他人利益的情况较为突出，在防范合同欺诈、维护社会经济秩序方面，需要作出补充规定；@#@第三，调整范围不能完全适应，同时近年来也出现了融资租赁等新的合同种类，委托、行纪等合同也日益增多，需要相应作出规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制定合同法的原则是：
@#@第一，制定一部统一的、较为完备的合同法。
@#@过去所以先后形成了三部合同法，不是不要搞统一的合同法，制定统一合同法的条件还不成熟，如果等成熟了再制定，又不能适应市场对法律的迫切需要，为了加快立法步伐，成熟的先制定，这样做是完全正确的。
@#@现在情况不同了，经过10多年的实践经验，已积累了大量经验，有条件制定一部统一的、比较完备的合同法，对有关合同的共性问题作出统一规定，把10多年来行之有效的有关合同的行政法规和司法的规定，尽量吸收进来。
@#@这个问题，在1993年修改经济合同法时就被反复考虑并提出来了。
@#@根据十四大关于建立社会主义市场经济体制的要求，1993年对经济合同法进行了修改，同时开始着手研究起草统一的合同法。
@#@第二，以三个合同法为基础，总结实践经验，加以补充完善。
@#@实践证明，三部合同法总的原则和规定是正确的、可行的。
@#@制定统一的合同法，不是将现有的合同法律推倒重来，而是在总结实践经验的基础上，结合新的情况，进行修改、补充和完善。
@#@要注意法律的连续性，对于现行有效的制度和原则要继续保留，不适应的予以修改，不够的予以补充完善。
@#@第三，从我国实际出发，充分借鉴国外合同法律的有益经验。
@#@合同法主要是规范财产流转的，相对来讲共性问题要多些，我们要开展对外经济、技术、贸易，不考虑国际通行的作法也是行不通的。
@#@当然，借鉴国外经验，要从我国实际出发，不能离开我国实际。
@#@例如，我国是以公有制经济为主，这一点与西方资本主义国家是不同的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条 @#@ @#@ @#@ @#@本法所称合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用其他法律的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是关于合同法调整范围的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提交全国人大常委会审议的合同法草案关于合同的调整范围是这样规定的：
@#@“本法所称合同是平等主体的公民、法人、其他组织之间设立、变更、终止债权债务关系的协议。
@#@”在修改、审议过程中，对“公民”和“债权债务关系”作了修改。
@#@有的委员和专家提出，外国人对我国的投资和经济贸易往来，也需要适用合同法，而“公民”一词不能包括这种情况。
@#@为此，本条将“公民”修改为“自然人”，这就既包括中国人，也包括外国人和无国籍人。
@#@有的委员、部门和专家提出，鉴于对债权债务关系一词容易产生不同理解，对合同法调整范围的表述还是用“民事权利义务关系”为好。
@#@为此，本条将“债权债务关系”修改为“民事权利义务关系”。
@#@本条所称“法人”，是指依法成立，能够独立享有民事权利和承担民事义务的组织，包括公司、企业事业单位、机关、团体等。
@#@本条所称“其他组织”，是指不具备法人资格的合伙组织以及分支机构等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有的地方和部门提出，合同法应规范农村土地承包、企业承包合同。
@#@党的十五届三中全会提出，以家庭联产承包经营为基础、统分结合的经营制度，必须长期坚持，要抓紧制定确保农村土地承包关系长期稳定的法律法规。
@#@在审议过程中，有的委员认为，农村土地承包合同可以适用合同法总则的规定，同时建议抓紧研究制定专门法律，赋予农民长期而有保障的土地使用权。
@#@企业承包，有些是内部承包，有些是外部承包，两者情况有所不同，适用法律应有所区别，对于外部承包适用合同法总则的规定，至于内部职工的承包适用其他有关法律、行政法规的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据本条规定，可以从以下几个方面理解合同法适用范围：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．合同法的适用范围与三部合同法相比，作了适当扩大。
@#@经济合同法、涉外经济合同法和技术合同法的适用范围各有侧重。
@#@经济合同法适用范围是平等民事主体的法人、其他经济组织、个体工商户、农村承包经营户相互之间，为实现一定经济目的，明确相互权利义务关系而订立的合同，不包括公民之间以及公民与法人、其他经济组织之间的合同。
@#@涉外经济合同法适用范围是中国的企业或者其他经济组织同外国企业和其他经济组织或者个人之间订立的经济合同，不包括我国公民同外国企业和其他组织或者个人之间的经济合同。
@#@技术合同法适用范围是法人之间、公民之间以及公民同法人相互之间订立的技术合同，但不包括涉外技术合同。
@#@而统一的合同法的适用范围扩大了：
@#@一是合同主体，包括中国。
@#@外国的个人之间、组织之间以及个人与组织之间订立的合同；@#@二是合同的种类，不仅是经济合同、技术合同，而且包括所有当事人设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这里所说的民事权利义务关系，主要是指财产关系，有关婚姻、收养、监护等身份关系的协议不适用合同法，因此本条第二款规定：
@#@“婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用其他法律的规定。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．合同是平等主体之间订立的民事权利义务关系的协议，属于民事法律关系。
@#@不属于民事法律关系的其他活动，不适用合同法。
@#@①政府对经济的管理活动，属于行政管理关系，不适用合同法。
@#@例如，贷款、租赁、买卖等民事合同关系，适用合同法；@#@而财政拨款、征用、征购等，是政府行使行政管理职权，属于行政关系，适用有关行政法，不适用合同法。
@#@②企业、单位内部的管理关系，是管理与被管理的关系，不是平等主体之间的关系，也不适用合同法。
@#@例如，加工承揽是民事关系，适用合同法；@#@而工厂车间内的生产责任制，是企业的一种管理措施，不适用合同法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．关于政府机关参与的合同，应当区别不同情况分别处理。
@#@①政府机关作为平等的主体与对方签订合同的，如购买办公用品，属于一般的合同关系，适用合同法。
@#@②属于行政管理关系的协议，如有关综合治理、计划生育、环境保护等协议，这些是行政管理关系，不是民事合同，不适用合同法。
@#@③政府的采购活动。
@#@对政府的采购行为应加以规范，目的是为了防止浪费，杜绝腐败，保护民族工业等。
@#@但这种规范，仅是对政府的采购行为加以约束，并不是约束对方，政府与对方之间订立的合同要适用合同法。
@#@对于政府采购行为本身，要专门制定政府采购法来规范。
@#@④关于指令性任务或国家订货任务问题。
@#@我们实行社会主义市场经济体制，指令性计划不是合同法普遍适用的基本原则。
@#@为了保证国防重点建设以及国家战略储备的需要，在个别情况下，国家需要下达指令性任务或国家订货任务，为此，在合同法关于合同订立的一章中规定，国家根据需要下达指令性任务或者国家订货任务的，有关企业、事业单位之间应当依照有关法律、行政法规的权利和义务订立合同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条 @#@ @#@ @#@ @#@合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是对平等原则的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平等原则是指地位平等的合同当事人，在权利义务对等的基础上，经充分协商达成一致，以实现互利互惠的经济利益目的的原则。
@#@这一原则包括三方面内容：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．合同当事人的法律地位一律平等。
@#@在法律上，合同当事人是平等主体，没有高低、从属之分，不存在命令者与被命令者、管理者与被管理者。
@#@这意味着不论所有制性质，也不问单位大小和经济实力的强弱，其地位都是平等的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．合同中的权利义务对等。
@#@所谓“对等”，是指享有权利，同时就应承担义务，而且，彼此的权利、义务是相应的。
@#@这要求当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当；@#@要求一方不得无偿占有另一方的财产，侵犯他人权益；@#@要求禁止平调和无偿调拨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．合同当事人必须就合同条款充分协商，取得一致，合同才能成立。
@#@合同是双方当事人意思表示一致的结果，是在互利互惠基础上充分表达各自意见，并就合同条款取得一致后达成的协议。
@#@因此，任何一方都不得凌驾于另一方之上，不得把自己的意志强加给另一方，更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。
@#@同时还意味着凡协商一致的过程、结果，任何单位和个人不得非法干涉。
@#@例如，工商行政管理部门在依法维护市场秩序时，与企业之间是管理与被管理的关系，但在购买商品时，与企业的法律地位是平等的，不能因为是工商行政管理部门就可以不管企业愿意不愿意，将自己的意志强加给企业。
@#@法律地位平等是自愿原则的前提，如果当事人的法律地位不平等，就谈不上协商一致，谈不上什么自愿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条 @#@ @#@ @#@ @#@当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是对自愿原则的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自愿原则是合同法的重要基本原则，合同当事人通过协商，自愿决定和调整相互权利义务关系。
@#@自愿原则体现了民事活动的基本特征，是民事关系区别于行政法律关系。
@#@刑事法律关系的特有的原则。
@#@民事活动除法律强制性的规定外，由当事人自愿约定。
@#@自愿原则也是发展社会主义市场经济的要求，随着社会主义市场经济的发展，合同自愿原则就越来越显得重要了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自愿原则意味着合同当事人即市场主体自主自愿地进行交易活动，让合同当事人根据自己的知识、认识和判断，以及直接所处的相关环境去自主选择自己所需要的合同，去追求自己最大的利益。
@#@合同当事人在法定范围内就自己的交易自治，涉及的范围小、关系简单，所需信息小、反应快。
@#@自愿原则保障了合同当事人在交易活动中的主动性、积极性和创造性，而市场主体越活跃，活动越频繁，市场经济才越能真正得到发展，从而提高效率，增进社会财富积累。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自愿原则是贯彻合同活动的全过程的，包括：
@#@第一，订不订立合同自愿，当事人依自己意愿自主决定是否签订合同；@#@第二，与谁订合同自愿，在签订合同时，有权选择对方当事人；@#@第三，合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定；@#@第四，在合同履行过程中，当事人可以协议补充、协议变更有关内容；@#@第五，双方也可以协议解除合同；@#@第六，可以约定违约责任，在发生争议时，当事人可以自愿选择解决争议的方式。
@#@总之，只要不违背法律、行政法规强制性的规定，合同当事人有权自愿决定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当然，自愿也不是绝对的，不是想怎样就怎样，当事人订立合同、履行合同，应当遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益。
@#@在合同法的起草过程中，有的同志建议规定合同自由原则。
@#@但是合同自由不是绝对的。
@#@许多国家都规定合同自由是在法律规定范围内的自由。
@#@一方面，只要当事人的意思不与强行性规范、社会公共利益和社会公德相抵触，就承认合同的法律效力，按当事人的合意赋予法律效力；@#@另一方面，当事人的意思应在法律允许的范围内表示，唯有如此，合意才获得法律拘束力。
@#@违反强制性规范或社会公共利益的合意无效。
@#@所以，合同的法律效力源自法律，由国家的强制力保障。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本条规定当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预。
@#@这样规定，既体现了当事人有权按照自己的意愿订立合同，又明确了当事人行使这项权利时必须“依法”。
@#@依法订立合同，包括在内容上应当遵守法律、行政法规，违反法律、行政法规的强制性规定的合同无效，也包括在程序上应当遵守法律、行政法规，法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续的，依照其规定。
@#@比如，金融领域里发生的高息揽储情况，是违反有关金融法律、行政法规规定的，即使当事人双方自愿，该合同也是无效的，对违法者还应当依法追究法律责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条 @#@ @#@ @#@ @#@当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是对公平原则的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理，要大体上平衡，强调一方给付与对方给付之间的等值性，合同上的负担和风险的合理分配。
@#@具体包括：
@#@第一，在订立合同时，要根据公平原则确定双方的权利和义务，不得滥用权利，不得欺诈，不得假借订立合同恶意进行磋商；@#@第二，根据公平原则确定风险的合理分配；@#@第三，根据公平原则确定违约责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公平原则作为合同法的基本原则，其意义和作用是：
@#@公平原则是社会公德的体现，符合商业道德的要求。
@#@将公平原则作为合同当事人的行为准则，可以防止当事人滥用权力，有利于保护当事人的合法权益，维护和平衡当事人之间的利益。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条 @#@ @#@ @#@ @#@当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是对诚实信用原则的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@诚实信用原则要求当事人在订立、履行合同，以及合同终止后的全过程中，都要诚实，讲信用，相互协作。
@#@诚实信用原则具体包括：
@#@第一，在订立合同时，不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为；@#@第二，在履行合同义务时，当事人应当遵循诚实信用的原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行及时通知、协助、提供必要的条件、防止损失扩大、保密等义务；@#@第三，合同终止后，当事人也应当遵循诚实信用的原则，根据交易习惯履行通知、协助、保密等义务，称为后契约义务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@诚实信用原则作为合同法基本原则的意义和作用，主要有以下两个方面：
@#@第一，将诚实信用原则作为指导合同当事人订立合同、履行合同的行为准则，有利于保护合同当事人的合法权益，更好地履行合同义务。
@#@第二，合同没有约定或约定不明确而法律又没有规定的，可以根据诚实信用原则进行解释。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条 @#@ @#@ @#@ @#@当事人订立、履行合同，应当遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是对遵守法律，不得损害社会公共利益原则的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遵守法律，尊重公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益，是合同法的重要基本原则。
@#@一般来讲，合同的订立和履行，属于合同当事人之间的民事权利义务关系，主要涉及当事人的利益，只要当事人的意思不与强制性规范、社会公共利益和社会公德相抵触，就承认合同的法律效力，国家及法律尽可能尊重合同当事人的意思，一般不予干预，由当事人自主约定，采取自愿的原则。
@#@但是，合同绝不仅仅是当事人之间的问题，有时可能涉及社会公共利益和社会公德，涉及维护经济秩序，合同当事人的意思应当在法律允许的范围内表示，不是想怎么样就怎么样。
@#@为了维护社会公共利益，维护正常的社会经济秩序，对于损害社会公共利益、扰乱社会经济秩序的行为，国家应当予以干预。
@#@至于哪些要干预，怎么干预，都要依法进行，由法律、行政法规作出规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@必须遵守法律的原则与自愿原则是不是矛盾呢？
@#@如何正确理解和把握这两个原则的关系呢？
@#@一方面，自愿原则鼓励交易，促进交易的开展，发挥当事人的主动性、积极性和创造性，以活跃市场经济；@#@另一方面必须遵守法律的原则保证交易在遵守公共秩序和善良风俗的前提下进行，使市场经济有一个健康、正常的道德秩序和法律秩序。
@#@所以说，遵守法律原则和自愿原则是不矛盾的，自愿是以遵守法律、不损害社会公共利益为前提；@#@同时，只有遵守合同法，依法订立合同、履行合同，才能更好地体现和保护当事人在合同活动中的自愿原则。
@#@依法保护当事人的合法权益同依法禁止滥用民事权利是统一的。
@#@法律、行政法规有关合同条文的规定，有不同的情况，有强制性的规定，有非强制性规定。
@#@对强制性规定当事人在合同活动中是必须执行的。
@#@例如，禁止非法借贷，不得恶意串通损害国家、集体或者第三人利益等。
@#@对非强制性规定，由当事人自愿选择。
@#@例如，合同法规定，合同内容由当事人约定，合同生效后当事人对质量、价款或者报酬、履行地点等内容没有约定或者约定不明确的，首先是由当事人协议补充。
@#@正确认识以上两种不同的规定，有助于指导当事人在遵守法律、行政法规的前提下自主、自愿地从事订立合同、履行合同等合同活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条 @#@ @#@ @#@ @#@依法成立的合同，对当事人具有法律约束力。
@#@当事人应当按照约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除合同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@依法成立的合同，受法律保护。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【释义】本条是对关于依法成立的合同效力的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据合同法的自愿原则，订不订合同、与谁订合同、合同的内容如何等，由当事人自愿约定。
@#@但是，合同依法成立生效以后，对当事人就具有了法律约束力。
@#@所谓法律约束力，就是说，当事人应当按照合同的约定履行自己的义务，非依法律规定或者取得对方同意，不得擅自变更或者解除合同。
@#@如果不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，就要承担违约责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@依法成立的合同受法律保护。
@#@所谓受法律保护，就是说，如果一方当事人未取得对方当事人同意，擅自变更或者解除合同，不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，从而使对方当事人的权益受到损害，受损害方向人民法院起诉要求维护自己的权益时，法院就要依法维护，对于擅自变更或者解除合同的一方当事人强制其履行合同义务并承担违约责任。
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"职场感悟每天都能从里到外蜕变的秘密@#@职场人生]职场感悟：
@#@每天都能从里到外蜕变的秘密@#@ @#@@#@
（一）人@#@ @#@ @#@ 用一个“人”字，足以表述一切。
@#@@#@ @#@ 首先，人是相互依靠的。
@#@就像一撇一捺，是相互扶持着才得以站立的。
@#@家庭里，拧成一股绳，形成互相支撑的坚实支柱。
@#@爱情里，两个人相互依偎着走完一生的路。
@#@生活中一定要有朋友间的互相帮助才可以。
@#@工作上，如果不能团结他人，总是中立或者树敌，恐怕离离开这个工作岗位也不远了。
@#@@#@ @#@ 其次，人心都是肉长的，大家都一样。
@#@平时做事就要本着“己所不欲，勿施于人”的态度，互相体谅，互相理解。
@#@需要解释说明的时候，用情理说话。
@#@千万不能动不动就要求别人为自己怎么怎么做，否则，双方都太累，事态的发展结果还会很糟糕！
@#@@#@ @#@ 最后，人无完人。
@#@别人有什么不妥的地方，大度能容。
@#@自己有什么不妥的地方，立即改正。
@#@大家都是人，没有谁是完美的神，互相抬一抬，什么事都过去了。
@#@天下哪有过不去的坎呢，记住那是坎，不是山！
@#@即便是矛盾到了山的地步，多花些时间和精力，总会走过去。
@#@@#@ @#@ 拙见，粗糙的很。
@#@如有不妥，还望笑笑就过去了。
@#@@#@ @#@@#@
（二）有营养VS好味道@#@ @#@ 爸爸从他单位食堂带回了一罐咸菜，是辣芥菜丝。
@#@很好吃！
@#@不算咸，也不算辣，但是又很鲜。
@#@咸菜本来就是腌菜，很鲜的感觉还是挺难得的。
@#@这一天我吃饭就只顾着就咸菜了，反而是妈妈买回很贵的炒油菜我倒没有吃完。
@#@我一边吃一边大赞好吃，妈妈瞟了一眼说，那有什么好吃，还不定里面加了什么香辛料呢，咱自己家做的就是干净，就是放心……@#@ @#@ @#@ 我没有好说话，想想我妈妈其实是个不太会做饭的妈妈。
@#@她从来都只放盐，再多一点就是酱油和醋。
@#@至于说做菜要放的葱、姜、蒜，她根本就不会记得放。
@#@像是味精和鸡精，她会说那些都是人工合成的坏东西。
@#@再有听同学们说的枸杞、八角、肉桂等等一系列佐料，我们家更是连有都没有。
@#@我妈信奉的唯一真理就是，那些佐料都不是什么好东西，吃东西一定要吃进营养，光凭一时好吃而吃会很不好。
@#@@#@ @#@ @#@ 看到市面上很多饮料，我就好像看到妖魔鬼怪。
@#@靓丽的外包装里面是人工糖精+人工色素，有买饮料的钱为什么不去买新鲜水果呢？
@#@比较贵的苹果是一个一块钱，一桶差不多的饮料也够买三个好吃的苹果了吧！
@#@而且饮料里一般都含有山梨酸钾，这个东西据说不是什么好营养的东西额。
@#@但是真的有很多人爱喝。
@#@人工橙汁我就不说了，这个还好，那些爱喝碳酸饮料的朋友们我就真的很不明所以。
@#@@#@ @#@ @#@ 所以是同样的选择，可能我会先考虑营养再去看味道（也许是被妈妈的饭菜逼到可以不注重味道）。
@#@但是我发现，像我这样的人还真的不算多。
@#@如果上一桌菜，大家都会把那盘好吃的菜一扫而光，不去管它是否有营养。
@#@而那些有营养却不好吃的菜，往往是还剩很多在里面……@#@ @#@ @#@ 所以每每我就想，有营养加上了好味道，那当然是大家都理想的。
@#@那么如果是两样只能取其一呢，是要有营养？
@#@还是要好味道？
@#@@#@ @#@@#@ （三）持续经营@#@ @#@ @#@ 念过会计学的人都知道，持续经营，是一项重要的会计假设。
@#@@#@ @#@ @#@ 这个大概意思就是，会计要记账，必须要以企业能够持续经营下去为前提，否则若是先前能够预见到企业兼并重组或是破产清算的话，那么也就不需要会计记账了。
@#@@#@ @#@ @#@ 我新注册了一个搜狐白，据说这个社区还不错。
@#@注册之后才发现，和校内，开心差不多。
@#@本来是很喜欢里面的森林游戏的，结果后来才发现我根本照顾不了那么多的“地盘”啊。
@#@@#@ @#@ @#@ 现在的网络沟通工具实在是太多了。
@#@QQ，飞信，MSN，天涯，豆瓣，新浪，网易邮箱，Q空间，校内，开心……我自己都要晕了。
@#@注册的时候都想着，嗯，一定要好好经营。
@#@但注册过后才发现，自己根本没有办法挨个去维护。
@#@如果挨个维护一遍，恐怕两个小时就要过去了。
@#@@#@ @#@ @#@ 所以只选择自己喜欢的，并且告诉自己，若是开始了，就不要放弃。
@#@@#@ @#@ @#@ 持续经营。
@#@@#@ @#@ （四）三季人@#@ @#@ @#@ 一直在忙碌，又看不到结果。
@#@讲一个最近听到的故事，让烦闷一扫而光。
@#@@#@ @#@ @#@ 从前，有一位客人去拜访孔子。
@#@一进门，只见孔子的弟子，于是就问说，你是孔子的弟子吗？
@#@弟子说是的。
@#@客人又问，我想请教一个问题，请问一年有几个季节呢？
@#@孔子弟子心说，我还以为要问什么深奥的问题呢，原来这么简单啊。
@#@于是他回答说，四季啊。
@#@那客人急忙摇头说不对不对，应该是三季。
@#@孔子弟子纳闷说，明明是四季！
@#@三季！
@#@四季！
@#@…两个人争持不下，就要去问孔子，并打赌说谁输了谁向对方磕三个头。
@#@@#@ @#@ @#@ 也正巧，孔子正好出来了。
@#@听了他们俩的叙述后，便说，一年有三季。
@#@弟子不好问什么，只得巴巴的磕了三个响头。
@#@客人高高兴兴地走了，弟子迫不及待地问老师为什么。
@#@孔子说，你没看那个人全身都是绿的吗，他是蚂蚱，到了冬天就死了，所以它只见过三季。
@#@就算是你今晚跟他吵破天，吵得你好烦，他也一样不会知道有第四季。
@#@所以你还不如说有三季，认个输，这个无所谓。
@#@@#@ @#@ @#@ 当不被人理解的时候，当你做了很多却不被人认可的时候，当你受到委屈的时候，没什么好自怨自艾的，没什么好楚楚可怜的，想想他们不过是你的三季人。
@#@生活还是要继续的，不能因为一个人两个人的不理解，就放弃乐观，就选择一直一直唉声叹气然后逢人就叨叨你的不平吧！
@#@@#@ @#@ @#@ 你会因为丢了100块钱而花200块钱的路费捡它回来吗？
@#@@#@ @#@@#@ （五）节奏的选择@#@ @#@ @#@ 时间的快和慢，其实是自己决定的。
@#@@#@ @#@ @#@ 早上，我还在北京城。
@#@我要一大早起床，赶早上的一班火车。
@#@因为时间比较紧，我没有办法悠悠闲闲淑女一般优雅地步行，只得和众多为了生计朝九晚五奔波小白领们一起挤进可以被挤扁的地铁。
@#@我还是第一次在这个时段坐地铁，地铁里全都是上班的人群，很多人都在阅读报纸，另一部分人在浏览手机，活像在资本主义国家拍的电视题材里。
@#@我被震撼到了。
@#@@#@ @#@ @#@ 在国贸换线的时候，又让我又震撼了一下。
@#@我一向走路都是比较快的，可是在这里，比我快的人不计其数，大家都在拼命地走，甚至是跑。
@#@很快，真的很快。
@#@如果你走的稍微慢一点，就会有人穿缝隙到你前面，再慢一点，可能就会有一票人穿到了你的前面。
@#@@#@ @#@ @#@ 没错，这是一个残酷的社会，你不优秀，自然会马上就有优秀的人来替补你。
@#@@#@ @#@ @#@ 到了我家所在的城市，却是另一番场景。
@#@大家都不紧不慢地走着，还能看到情侣们拉着手晃。
@#@我是中午回来的，吃过午饭，这个城市就宁静了。
@#@因为在这有午休，2点才开始上班，所以人们可以放心地休息。
@#@我也不例外，回来后感到的宁静，让我踏实地睡到两点半。
@#@@#@ @#@ @#@ 就是这样，男朋友5点下班，我这里大家都在4点才开始下午的生活。
@#@@#@ @#@ @#@ 时间对谁都是公平的，快和慢都是自己主观选择的。
@#@@#@ @#@ @#@ 只是，这个社会是一样残酷的。
@#@你不快，时间就将你狠狠地抛在后边。
@#@不过没关系，你可以自我安慰，因为已经有无数多的人被时间狠狠的抛在后边。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ （六）先快速奔跑@#@ @#@ @#@ 人生总是要遇到很多事情的，不管是你愿意看到，还是不愿意看到。
@#@遇到了我愿意看到的事情，当然会毫不犹豫地开心。
@#@但是遇到了不想看到的事情，其实还是有两种解决方法的。
@#@@#@ @#@ @#@ 一种是逃避，不去想它；@#@另一种是面对，勇敢地面对，哪怕是给自己划着伤口。
@#@@#@ @#@ @#@ 其实，能做到去面对，那些伤口都不能称之为伤口了。
@#@@#@ @#@ @#@ 今天看到了一段话，是这样写的：
@#@@#@ @#@ @#@ 每天早上醒来时，我们可以有两个简单的选择：
@#@回头去睡，继续做梦；@#@或者起身去追逐梦想。
@#@选择权在你手上。
@#@@#@ @#@ 思来想去，尽管还是有些不乐意，但我还是选择去面对。
@#@毕竟自己只是个微不足道的小人物啊。
@#@对于小人物，你的一举一动对谁都不会产生很大的影响的。
@#@勇敢地面对现状，慢慢的就好了，慢慢的就放开了。
@#@@#@ @#@ @#@ 记得看过一则故事，大概意思是这样的：
@#@@#@ @#@ @#@ 在非洲，有两种动物，狮子和瞪羚羊。
@#@狮子以瞪羚羊为食。
@#@天亮了，狮子要加速奔跑，不至于因追不上瞪羚羊而挨饿。
@#@天亮了，瞪羚羊加速奔跑，以至于不被狮子吃掉。
@#@@#@ @#@ @#@ 所以，在天亮之前，狮子和瞪羚羊都要学会快速奔跑。
@#@@#@ @#@ @#@ 人生没有过不去的坎。
@#@所有现在认为的坎在今后看来都微不足道，所有现在认为的坎在今后看来都是一笔宝贵的财富。
@#@也许我今后应该感谢现在的状况。
@#@@#@ @#@ @#@ 天还没有亮，在天亮之前，最好学会奔跑。
@#@@#@ （7）不要慌张@#@ @#@ 我这里地震了。
@#@@#@ @#@ 据说昨晚总共震了三次，但是我一次也没感觉到！
@#@后来才知道，昨晚上第一震，就有好多人带了水和干粮，备了衣物，去马路上避难。
@#@半夜的那两次地震，我们若无其事还在睡梦中，别人却在外面惶恐了一宿。
@#@@#@ @#@ 今天听闻学校里有小同学地震时跳楼的，从二层楼跳下来，救护车来了好几个。
@#@一个小同学更惨，传说中跳下来时是头冲地栽下去的，直接一命呜呼了。
@#@@#@ @#@ 强震发生最多不过12秒，从有地震的意识开始到逃出绝对逃不过12秒，生死有命，所以真的不必这么惊慌。
@#@不然还没震死，就被吓死了，值得吗？
@#@@#@ @#@ 自助者天助。
@#@埋在废墟下的冷静会有很大可能获救，但还没有被打入地狱的人自寻死路，除了悲悯之外，老天爷真的无能为力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ （9）该成熟了吧？
@#@@#@ @#@ A君是个火爆脾气，我很早就知道。
@#@今天，我也有幸亲身感受了一下。
@#@@#@ @#@ 一段时间之前他要问B君一件事，我答应帮他问问。
@#@于是我将他短信息内容复制转发给B君，B君给了我回答，我如实回复给A君。
@#@@#@ @#@ 因为B君的回答不是肯定的回答，A君便不太高兴，进而将他要表达的意思又深入地叙述了一番。
@#@@#@ @#@ 问题恰恰就出在这里，这次我没有听明白，我就又想要深入地了解了一下。
@#@@#@ @#@ 然后A君对我说，上次我不是告诉你了么。
@#@大概是很不耐烦。
@#@@#@ @#@ 他指的是第一次对我说过的话。
@#@@#@ @#@ 我真的很想说，我是原封不动给你转发过去的，否定的回复也不是我的答案，就算是我笨不懂，我也不至于蠢到认为我想更深入的了解的答案就是你发给我的那条很直白的短信息吧？
@#@@#@ @#@ 于是我回复说，哦。
@#@不想再说话。
@#@@#@ @#@ 我并不生气，我只是很无奈。
@#@我觉得我们这个年龄的人都应该成熟的，我们的相处不会因为一些很细小的东西而卡壳。
@#@而面对他我却卡了，以前听过别人说他有怎样怎样，我都不以为然。
@#@然而他结结实实的呛了我一下。
@#@@#@ @#@ 至于会不会是有什么隐喻而不方便启齿，我并不认为这有什么商业机密可言。
@#@@#@ @#@ 我认为，一个成熟的人，首先应该是一个有耐心的人。
@#@他可以耐心地听别人的言论，然后给出自己的意见。
@#@其次，他应该是一个有抗挫力的人，无论周遭形势多么严峻，他始终都能稳稳地坚持。
@#@再次，他应该是个乐观的人，而不是每天阴雨遍布。
@#@我们不求环境有多优越，但有你在的时候至少应该舒适吧？
@#@@#@ @#@ 真的很难想象，一个不成熟的人要怎样在社会上立足@#@ @#@ 不知道各位有没有过这样的经历。
@#@某段时间会因为做不到某件事特别痛苦，又见别人可以如鱼得水游刃有余，就愈加痛苦。
@#@怎奈痛苦过好久好久后，某天想起这件事后竟然没有挣扎的感觉了，蓦然回首你却已在灯火阑珊处！
@#@@#@ @#@ 我常常会有这样的感受，我把它称之为成长的阶梯。
@#@爬上一个阶梯要付出很大的精力和心血，这是成长的代价。
@#@即使是蜕变前的剧痛我也愿意忍耐，因为我知道，那也是我迅速成长的唯一捷径。
@#@@#@ @#@ 照例开会。
@#@手下的几个低年级的孩子浮躁得每天只想着玩，还问怎样才能写出好文章。
@#@拜托，如果你真的钻研了，就应该问我，“你看我这段结构怎么样”了！
@#@@#@ @#@ 文章不是打听捷径就能写好的，而是要扎下心来阅读大量文献后瓜熟蒂落水到渠成的。
@#@茅以升之所以记忆力好，是因为他反复记忆；@#@巴金之所以写出好文章是因为他不断地修改。
@#@没有谁是天生的强者，没有哪个强者是靠捷径发家的。
@#@@#@ @#@ 不过话说回来，所谓捷径，倒也不是没有。
@#@坚持着一步一脚印踏踏实实地走下去，是最笨的办法，也是最短的捷径！
@#@@#@ @#@@#@ @#@ （10）不同的十分钟@#@ @#@ 这世界上有两种人，一种人时间观念特别强，一种人时间观念特别差。
@#@时间观念差的就不说了，这种人往往要让时间蹉跎到无法再蹉跎的时候才千呼万唤始出来，实在很瓦解别人的意志。
@#@就单说时间观念强的人中，又分为两类，一类人非常非常准时，绝不会迟到，但永远不会提前到；@#@另一类人永远都是提前一段时间到，到了之后，还可以提前准备或是悠哉闲聊天。
@#@@#@ @#@ 有的人从不拖延，丝毫不差，但是看他赶场的经历又觉得好辛苦。
@#@他要算准穿衣出门要几分钟，车程要几分钟，上楼要几分钟，等等等等，然后路上绝不能有差，已经没有弹性的时间表稍一堵车就完蛋。
@#@最后终于准时到达，但是一路都是火急火燎提心吊胆，好像打仗！
@#@而要做的事情，又多半会掺杂着之前的紧张情绪！
@#@@#@ @#@ 有的人总是早早的就准备好了一切。
@#@念书的时候晚上提前收拾好书包，工作的时候完成一件事就将它规整好，即使没有做好也有相应的存档，不至于临阵慌张。
@#@去机场总是提前半小时，一边等待一边读书或是处理事务。
@#@他们即使是看起来不那么忙碌，也绝对能将一切事情做到很好。
@#@@#@ @#@ 我开会的时候，总是很注意谁早到、谁准时到、谁迟到。
@#@三种人三种性格，三种工作的方法。
@#@我个人比较欣赏提早到的人，他们总是不疾不徐有条不紊地处理好所有的事，仔细观察，他们的思维比较全面，眼光也比较长远。
@#@和这样的同事共事，真是能学到方方面面的东西。
@#@当然，这样的学习有个前提，就是你本人的眼光要厉害，否则就是想找也找不到。
@#@@#@ @#@ 同样是十分钟的时间，有的人愿意将它放在前面，休息十分钟后准时又紧张地到达，有的人愿意将它放在后面，提前到达后再慢慢休息或是悠闲地做准备。
@#@不同的选择，真的可以影响人生最后的结果。
@#@@#@（11）练就战略的眼光@#@ @#@ 粗粗浏览帖子后我发现，来这里的大部分朋友都是对现状不满意、对未来迷茫的。
@#@@#@ @#@ 能来天涯寻求帮助的都是有迫切改变的决心的。
@#@不过，骑驴找马的状态也许人人都有，但未必都能找得到马。
@#@究其主要原因，焦虑或者沮丧的心情已将人折磨到无法冷静地自我分析了，于是盲人瞎马地来看帖，寄希望于按图索骥。
@#@但别人的指点永远只是参考，要想挖掘自身价值还是要靠自己，除了自己，没有人能更深入地了解你。
@#@@#@ @#@ 找一个不被打扰的时间，平静下来，认真思考并在纸上写下来自己的现状、愿望、可能的路径与优劣势。
@#@像讲一堂战略管理案例分析课那样，站在自身是个大企业、自己是个大产品的角度上，运用SWOT来分析怎样销路更好。
@#@这样一小时出来的效果，比在网络上寻答案一个月都要棒。
@#@@#@ @#@ @#@ 扪心自问自己真正想要什么的时候，一定不能只从自我出发。
@#@商战拼的是市场，要结合自身资源但重点是面向客户需求，这里的客户就是用人市场，就是企业，就是领导或老板。
@#@了解市场需求，无论你要做什么，为官为商为学术，都一定能成功。
@#@@#@ @#@ 练就战略的眼光，用行话说，就是立足现状，以市场为导向！
@#@@#@ @#@@#@ @#@ （12）你在讨好谁？
@#@@#@ @#@ 看到一个好友的网名改成“讨好自己”，不禁开心一笑。
@#@@#@ @#@ 若不是自己有过类似的经历，恐怕也不会由此发笑。
@#@曾经的我，从每天睁眼的那一刻，意识里一天的工程就开始了。
@#@对领导微笑，尽力不出错，说话谦虚又谦虚，行事缜密又缜密，同事之间还时时刻刻注意，以处理好关系。
@#@时不时的，还要来个自我检查，反省哪里说的做的不妥，日后怎样改善。
@#@一天忙下来，心中够累。
@#@@#@ @#@ 若是一个人独居还好，回到住处就可以卸掉这“精致的妆容”，放下随时要保持的好心情，换上那份面无表情的轻松。
@#@然而若是与人同居屋檐下，或父母或配偶，也无法这般惬意，毕竟要照顾好整体的情绪。
@#@处理家庭关系，虽无利害，却不无心思与技巧。
@#@后来发现，我果然很累。
@#@@#@ @#@ 直到有一天看到吴淡如说“女人还是不要太贪心，要想做全面完美的人，到头来只会成为全面崩溃的人”，我才意识到自己想要全面开花的想法是太过于想要讨个好彩头了。
@#@想要生活都好，才挖空心思想要使自己的工作生活环境都不出大乱子。
@#@也许这是一种贪心吧。
@#@不止是我贪心，想要做好事业、或是想要嫁个好老公的女人，只要是愿望坚定，不论是否迫切，都会贪心。
@#@只是，大家追逐的方向不同罢了。
@#@@#@ @#@ 直到某一天，正琢磨着逆向思维的东西时，才猛然意识到自己累的问题出在哪。
@#@想要生活都好，才挖空心思想要使自己的工作生活环境都不出大乱子，可这还不是为了使自己过的好一点吗。
@#@说白了，讨好环境的只是一种手段，讨好自己才是目的呀。
@#@@#@ @#@ 那么既然是讨好自己，为什么要累呢？
@#@为什么觉得束缚呢？
@#@为什么觉得自己是伪装呢？
@#@归根到底，还是自己不够成熟，不够强大呀。
@#@因为心不够强大，所以才无法做到强大啊。
@#@@#@ @#@ 后来我改变策略。
@#@我是为自己而活，因为我的爱，我愿意用爱与家人付出；@#@因为我的情，我愿意用情与朋友相处；@#@因为我的义，我愿意用义与公司贡献。
@#@这是我人生全部，我为别人付出，但最大的受益人是自己。
@#@因为我讨好自己，成功与否，至少我不会抑郁。
@#@@#@ @#@ 永远记得，做任何事情，是为了讨好自己。
@#@@#@ @#@ （13）还行的意思@#@ @#@ 最初我刚入门的时候，某天做了一报告，拿去给领导看。
@#@领导说，还行，就再不说话。
@#@我暗自欢喜，哇，头一次就弄得还不错哦~~忍不住对自己的水平好得意。
@#@@#@ @#@ 等到我不再是新同学，可以站在高的角度带低年级小朋友时，又惊觉，他们的水平怎么这么差，连最基本的要领都没有掌握！
@#@想要找出一个能拿出彩的，还真困难。
@#@@#@ @#@ 猛有一日修理电脑时，又重新翻起了我刚入门时的东西。
@#@那是什么档次啊，暗自思忖这要拿给领导情何以堪！
@#@惊觉这和低年级小朋友的东西又有什么差别啊。
@#@@#@ @#@ “还行”从领导嘴里说出来，不是真的还行，而是“差很远”，是“差到已经无法动手去改的地步”，没有办法驳你的面，想要给你一个台阶下。
@#@如果你仍然不知天高地厚自以为是，那你就小心，在领导和同事心里，你已被打上了一个大大的叉。
@#@@#@ @#@ 在河边不知河深浅，幸好我没有弄湿鞋，又或者在我不知道的情况下弄湿了，又干了。
@#@@#@ @#@@#@ （14）韩剧很美好@#@ @#@ 我想韩剧应该是个代名词，代所有关于爱情的浪漫悲喜剧。
@#@@#@ @#@ 曾经我觉得韩剧超无聊，在大家还都被韩剧感动或是流泪的青春季节，我在看职场小说、社会故事，即使是韩剧，我也会选择《爱在哈佛》这样有励志成分的剧集。
@#@@#@ @#@ 直到有一天我惊觉自己已走上了禅人之路，别人无法理解的东西我在心里直觉无所谓，别人看不惯的人事我以为可以理解，我开始能下意识地转换角度思考问题，感悟所有不过是天空中的一片云，清风拂面，淡然一笑。
@#@又像什么茶语人生，又像什么禅悟，总之是这样不咸不淡，不喜不悲，但并不快乐。
@#@@#@ @#@ 在《mygirl》火了很久很久之后，去年百无聊赖之时我才看了一眼。
@#@好像年少的那个特别有活力的我又回来了，为裕琳的可爱活泼，也为爱情的浪漫美好，大受感染。
@#@这一年中我不断接触这样题材的电视电影，但是无奈到了这个年龄，就无法再陷入这样的思维。
@#@睡梦中可以想一想，醒来摆在眼前的，是《苍黄》。
@#@@#@ @#@ 《三国》不知看了多少遍，揣摩又揣摩，思考又思考。
@#@今天忽然想暂停了，等任务完成后找个轻松的韩剧看看，感受一下细腻浪漫青春活力~~否则则，我也快沦落为这现实年代的杯具了……@#@ @#@@#@（15）哦，杯具啊杯具@#@ @#@ 很杯具地参加了一次党代会。
@#@很杯具地遇到杯具的事。
@#@@#@ @#@ 我声明，我是蒸蒸日上的好孩子，生在新中国长在红旗下，虽然已不是八九点钟的太阳，却也是对党忠诚毕恭毕敬不敢懈怠。
@#@不因为什么，就是因为我很乖，我听话。
@#@@#@ @#@ 单位要选党代表，具体是参加什么会的代表我就不说了，明白的人也心知肚明，不明白的就稀里糊涂就好了。
@#@小规模召集谈话，领导一番介绍，那人名，从前到后，从左到右，热情依次递减，最后一带而过。
@#@俺愚笨，没明白啥意思。
@#@下来经能人指点，哦，差额选举，八选六。
@#@俺这才明白过来为啥前六位俺都认识后两位却不认识，可怜的XXX和XXX，尽管我素不相识，但我还是由衷地为这两位差配悲哀。
@#@不过能被差配终归比无名小卒要好一点吧。
@#@@#@ @#@ 公务员招考是一年比一年热。
@#@冬天考完春天考，夏天考完秋天考，考完一轮又一轮，突出重围没几人。
@#@这是俺现编的，献丑了……可就是这么残酷。
@#@一个朋友执行过考务巡检，据她说，他们望着这潮水般涌来的考生，都不由得悲哀。
@#@为啥呢？
@#@这么多的差配，可怜他们都不知道他们是差配。
@#@不，在这里，连差配都算不上，只能说是交了费陪考。
@#@@#@ @#@ 今天这话说的有点多，不入流呵呵，不说了不说了。
@#@一场杯具。
@#@@#@ @#@@#@（16）困难只有一个@#@ @#@ 朝鲜赢了，西班牙输了。
@#@看来实力不是最重要的，坚持不懈的精神才可贵。
@#@@#@ @#@ 前段时间心情一直不太好，杂事太多，自己分身乏术，又奈何力不从心。
@#@在我面前，困难重重。
@#@要去解决，顾此失彼，无法照应周全。
@#@@#@ @#@ 看到一本书上说，纵然困难再多，再无法应对，你也应该先解决要立刻解决的那个。
@#@困难只有一个，那就是马上要完成的那一个。
@#@@#@ @#@ 既实力不及，那就拼精神。
@#@谁的精神足，谁赢。
@#@我被困难打垮了，困难就笑了。
@#@那样的阵容朝鲜都能得1分，我连这精神都没有还愁啊愁。
@#@@#@ @#@ 困难只有一个，解决当下的问题。
@#@放在这里与大家一起分享@#@";i:
8;s:
26177:
"电动势测定@#@电动势测定@#@背景知识@#@一、关于电池、电极和盐桥@#@电化学是研究电现象与化学现象之间内在联系的一门学科，其最基本的要素是电极和溶液。
@#@电极能传导电子，常为金属，也可以是半导体。
@#@电池是原电池和电解池的通称，电池由至少两个电极及相应的电解质组成，它依靠离子导电，通常是水溶液，也可以是非水溶液、熔盐或固体电解质。
@#@@#@1、电极反应：
@#@在电极-溶液界面上产生的伴有电子得失的氧化或还原反应。
@#@@#@2、电池反应：
@#@电池中各个电极反应、其它界面上的变化以及由离子迁移所引起的变化的总合。
@#@其中必进行氧化还原反应。
@#@@#@3、阳极：
@#@负离子趋向或正离子离开的电极。
@#@在阳极上产生失电子的氧化反应，电流由电极进入溶液。
@#@@#@4、阴极：
@#@正离子趋向或负离子离开的电极。
@#@在阴极上产生得电子的还原反应，电流由溶液进入电极。
@#@@#@5、正极：
@#@电势高的电极。
@#@@#@6、负极：
@#@电势低的电极。
@#@@#@7、原电池：
@#@将化学能转变为电能的装置，池内发生0的自发反应，运行时两电极间产生的电势差形成了对外做功（输出电能）的本领。
@#@又称之为伽伐尼电池。
@#@@#@8、电解池：
@#@将电能转化为化学能的装置，池内发生0的非自发反应，运行时电池消耗从外界输入的电能。
@#@@#@当通过电极的电流为零，电池达到电化学平衡时，原电池与电解池也就没有区别。
@#@@#@9、可逆电池：
@#@满足热力学可逆条件的电池，其两端的电势差为该可逆电池的电动势。
@#@形象地说，电动势是促使电荷流动的势头。
@#@可逆电池须满足以下三个条件：
@#@@#@
（1）电极和电池反应本身须可逆，这样在电池充电时，可使放电反应的物质得到复原。
@#@@#@
（2）在充或放电过程中，通过电极的电流须无限小，此时电极反应在接近电化学平衡的状态下进行，电池能作最大的非体积功。
@#@这样在电池充电时，可使原放电时的能量得到复原。
@#@@#@（3）电池工作时，无其他不可逆过程（如扩散）存在。
@#@@#@10、可逆电极：
@#@可逆电池要求其各个相界面上发生的变化都是可逆的，亦即电极/溶液界面上的电极反应同样须是可逆的，此即可逆电极。
@#@@#@11、标准电池：
@#@作为电动势测定时校验之用，它具有稳定的电动势，且其温度系数很小。
@#@韦斯顿发明的镉汞电池常作为标准电池，这种电池具有高度可逆性。
@#@韦斯顿标准电池多为饱和式，有H管型和单管型两种，如图1所示。
@#@对于H型标准电池，负极为镉汞齐（含12.5%Cd），上部铺以CdSO4∙H2O（s），正极为纯Hg上铺盖糊体状的Hg2SO4（s）和少量CdSO4∙H2O（s），两极之间盛以CdSO4的饱和溶液，管的顶端须密封，并留一定空间以供热膨胀之用，两极的底部各接一铂丝与电极相连。
@#@做标准电池所用的各种物质须极纯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@[Lasteditbychemweb]@#@图1饱和式标准电池构造示意图@#@电池放电反应如下：
@#@@#@负极反应：
@#@Cd（汞齐）→Cd2++2e-@#@Cd2++SO+H2O→CdSO4∙H2O（s）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正极反应：
@#@Hg2SO4（s）+2e-→2Hg（l）+SO@#@电池反应：
@#@Cd（汞齐）+Hg2SO4（s）+H2O→2Hg（l）+CdSO4∙H2O@#@标准电池制作时只有严格按规定的配方与工艺进行，才能保证所得的电动势值都基本一致，且在恒温下可长时间保持不变，即其电动势有很好的重现性和稳定性。
@#@因此，它是电化学实验中基本的校验仪器之一。
@#@@#@标准电池检定后只给出20℃下的电动势值，为Es（20℃）=1.018646V。
@#@在实际测量时，若温度为t℃，则其电动势Es按下式计算：
@#@@#@Es/V=1.018646-4.06×@#@10-5（t/℃-20）-9.5×@#@10-7（t/℃-20）2@#@尽管标准电池的可逆性很好，但仍应严格限制通过标准电池的电流。
@#@标准电池使用时应注意以下几点：
@#@@#@
（1）精密标准电池应在恒温下使用，使用温度范围最好为4~40℃。
@#@温度变化大将会使电动势长时间才能达到平衡，因此温度波动应尽可能小；@#@@#@
（2）正负极不能接错；@#@@#@（3）机械振动会损坏标准电池，因此携取要平稳，水平放置，绝不能倒置或过分倾斜、摇动。
@#@标准电池手摇动后其电动势会改变，应静止5h以上再用；@#@@#@（4）标准电池只是校验器，不能作为电源使用，不允许用万用表、伏特表直接测它的电压；@#@测量时间必须短暂、间歇地按键；@#@一般要求通过的电流应小于1μA。
@#@若电池短路，电流过大，则损坏电池；@#@@#@（5）电池若未加套盖而直接暴露于日光下，会使硫酸亚汞变质，电动势下降；@#@@#@（6）按规定时间对标准电池进行计量校正。
@#@@#@此外，还有一种标准电池是干式的，其中溶液呈糊状且不饱和，故也称不饱和标准电池。
@#@这种标准电池的精度略差，一般可免除温度校正，常安装在便携式的电位差计之中。
@#@@#@12、参比电极@#@
（1）甘汞电极@#@实验室中最常用的参比电极是甘汞电极。
@#@作为商品出售的有单液接与双液接的两种，前@#@者的结构如图2所示。
@#@@#@图2甘汞电极@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甘汞电极的电极反应为：
@#@@#@Hg2Cl2（s）+2e-→2Hg（l）+2Cl－（a）@#@它的电极电位可表示为：
@#@@#@{Cl－|Hg2Cl2（s），Hg}－E甘汞=E{Cl－|Hg2Cl2（s），Hg}=Elna@#@{Cl－|EHg2Cl2（s），Hg}为甘汞电极的标准电极电位，aCl‾为溶液中Cl-离子的活度。
@#@@#@由上式知，E甘汞值仅与温度T和aCl‾有关。
@#@甘汞电极中常用的KCl溶液有0.1mol∙L–1、1.0mol∙L–1和饱和等三种浓度，其中以饱和式最常用（使用时溶液内应保留少许KCl晶体，以保证饱和）。
@#@各种浓度的甘汞电极的电极电位与温度的关系见表1。
@#@@#@表1不同KCl溶液浓度的E甘汞与温度的关系@#@KCl溶液浓度/mol•dm-3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电极电位E甘汞/V@#@饱和@#@1.0@#@0.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.2412–6.61×@#@10-4（t/℃–25）@#@0.2801–2.75×@#@10-4（t/℃–25）@#@0.3337–8.75×@#@10-5（t/℃–25）@#@各文献上给出的甘汞电极的电位数据常常不相符合，这是因为接界电势的变化对甘汞电极电位有影响，由于所用盐桥的介质不同也影响甘汞电极电位的数据。
@#@@#@使用甘汞电极时须注意：
@#@@#@①因甘汞电极在高温时不稳定，故它一般适用于70℃以下的测量；@#@@#@②甘汞电极不宜用在强酸或强碱性介质中，因此时的液体接界电位较大，且甘汞电极可能被氧化；@#@@#@③若被测溶液中不允许含有氯离子，则应避免直接插入甘汞电极，这时应使用双液接甘汞电极；@#@@#@④保持甘汞电极的清洁，不得使灰尘或局外离子进入该电极内部；@#@@#@⑤当电极内部溶液太少时应及时补充。
@#@@#@饱和甘汞电极在实验中的制备方法：
@#@取玻璃电极管，在其底部焊接一铂丝。
@#@取化学纯汞约1mL，加入洗净并干燥的电极管中，铂丝应全部浸没。
@#@在一个干净的研钵中放一定量的甘汞（Hg2Cl2）、数滴纯净汞与少量饱和KCl溶液，仔细研磨后得到白色的糊状物（在研磨过程中，如果发现汞粒消失，应再加一点汞；@#@如果汞粒不消失，则再加一些甘汞……以保证汞与甘汞相互饱和）。
@#@随后，在此糊状物中加入饱和KCl溶液，搅拌均匀成悬浊液。
@#@将此悬浊液小心地倾入电极容器中，待糊状物沉淀在汞面上后，注入饱和KCl溶液，并静止一昼夜以上，即可使用。
@#@@#@
（2）银-氯化银电极@#@银-氯化银电极与甘汞电极相似，都是属于金属-微溶盐-负离子型的电极。
@#@它的电极反应@#@和电极电位表示如下：
@#@@#@AgCl（s）+e-→Ag（s）+Cl–（a）@#@{Cl–|AgCl,Ag}–lnaE{Cl–|AgCl,Ag}=E@#@可见，E{Cl–|AgCl,Ag}也只决定于温度与氯离子活度a。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制备银-氯化银电极方法很多。
@#@较简便的方法是：
@#@取一根洁净的银丝与一根铂丝，插入1.0mol∙L–1的盐酸溶液中，外接直流电源和可调电阻进行电镀。
@#@控制电流密度为5mA∙cm-2，通电时间约5min，在作为阳极的银丝表面即镀上一层AgCl。
@#@用去离子水洗净，为防止AgCl层因干燥而剥落，可将其浸在适当浓度的KCl溶液中，保存待用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@银-氯化银电极的电极电位在高温下较甘汞电极稳定。
@#@但AgCl（s）是光敏性物质，见光易分解，故应避免强光照射。
@#@当银的黑色微粒析出时，氯化银将略呈紫黑色。
@#@@#@13、盐桥@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@盐桥的作用在于减小原电池的液体接界电位。
@#@@#@常用盐桥（质量分数为3%琼脂-饱和KCl盐桥）的制备方法如下：
@#@将盛有3g琼脂和97mL蒸馏水的烧瓶放在水浴上加热（切忌直接加热），直到完全溶解。
@#@然后，加30gKCl，充分搅拌。
@#@KCl完全溶解后，立即用滴管或虹吸管将此溶液装入已制作好的U形玻璃管（注意，U形管中不可夹有气泡）中，静止，待琼脂冷却凝成冻胶后，制备即完成。
@#@多余的琼脂-KCl用磨口瓶塞盖好，用时可重新在水浴上加热。
@#@将此盐桥浸于饱和KCl溶液中，保存待用。
@#@@#@所用KCl和琼脂的质量要好，以避免玷污溶液。
@#@应选择凝固时呈洁白色的琼脂。
@#@@#@高浓度的酸、氨都会与琼脂作用，从而破坏盐桥，污染溶液。
@#@若遇到这种情况，不能采用琼脂盐桥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@盐桥内除用KCl外，也可用其他正负离子的迁移数相接近的盐类，如KNO3、NH4NO3等。
@#@具体选择时应防止盐桥中离子与原电池溶液中的物质发生反应，如原电池溶液中含有能与Cl-作用而产生沉淀的Ag+、Hg离子或含有能与K+离子作用的ClO离子，则不可使用KCl盐桥，应选用KNO3或NH4NO3盐桥。
@#@@#@二、电池电动势@#@对于所设计的电池，连接右端电极（正极）的金属引线与连接左端电极（负极）的相同金属引线之间的内电势差称为电池电势。
@#@通过原电池的电流为零（电池反应达到平衡）时其电池电势称为电池电动势，其符号用E表示，单位为伏特。
@#@由于电动势的存在，当外接负载时，原电池就可对外输出电功。
@#@@#@须指出，实用电池都是不可逆电池，因它不满足通过电极的电流为无限小的条件。
@#@然而，研究可逆电池的意义在于指导实践，其结果能揭示一个原电池将化学能转化为电能的极限，利用其电动势随温度和压力的变化可进一步求得电池反应的热力学状态函数的变化，这就能为在此基础上改进电池性能提供理论依据。
@#@@#@目前，单电极电势之绝对值还不能从实验测定或从理论计算得到。
@#@通常所指的电极电势均系相对于标准电极而言。
@#@标准电极除了使用标准氢电极外，也可以使用其他电极作为次标准电极，或称参比电极，常用的参比电极有甘汞电极和银-氯化银电极。
@#@@#@三、电池电动势测定的应用@#@可逆电池电动势的测定有多方面的应用，主要有：
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得化学反应的热力学函数变化值（rH、rS、rG）；@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得化学反应的平衡常数；@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得电池的标准电动势及标准电极电势；@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得电解质溶液的离子平均活度系数；@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得难溶盐的活度积和弱酸的解离平衡常数；@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得溶液的pH值；@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得溶液中离子的迁移数；@#@@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用电动势测定方法研究化学反应动力学，获得反应速率常数。
@#@@#@本实验要求学生：
@#@@#@1、理解可逆电极、可逆电池和可逆电池电动势等基本概念。
@#@@#@2、掌握用对消法测定电池电动势的原理及盐桥、参比电极和电位差计的使用方法；@#@@#@3、通过测定设计电池的电动势，获得硫酸铜溶液离子的平均活度系数与其浓度之间的关系，进而加深对电解质溶液非理想性的认识。
@#@@#@4、了解电动势测定方法在科学研究和生产实践中的一些重要应用。
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（1）:
@#@47-49@#@实验原理@#@当电池处于平衡时，两个电极间的电势差即为该电池的电动势。
@#@例如：
@#@@#@Hg2Cl2（s）Hg（l）PtCuKCl（饱和）‖CuSO4（aq）@#@这是铜电极与饱和甘汞电极组成的电池，其电动势为：
@#@@#@-@#@+-=
（1）@#@式中：
@#@,为活度，m为质量摩尔浓度，为硫酸铜溶液离子的平均活度系数。
@#@@#@测量电池电动势最常用的方法是补偿法（也称对消法），其原理是在待测电池上并联一个大小相等、方向相反的外加电势，这样待测电池中就没有电流通过，外加电势差的大小就等于待测电池的电动势，如图3所示。
@#@B为大容量的工作电池，常用甲电池。
@#@AC为一均匀电阻，使回路中有合适的工作电流I，这样在AC上就有一均匀的电势降产生。
@#@为标准电池。
@#@为了求得AD1线段的电势差，在测量待测电池之前，先用标准电池来标定。
@#@将选择开关SW接上，调节活动触点的位置至D1时检流计G中没有电流通过。
@#@此时标准电池的电动势正好与AD1线段所示的电势差的数值相等而方向相反。
@#@即@#@RAD=I
（2）@#@图3补偿法测定电池电动势原理线路
（一）@#@完成上述标定后，将SW拨到待测电池上，重新调节接触点，当调到D2位置时检流计G中无电流通过，则AD2线段上的电势降等于待测电池的电动势，即@#@RAD（3）=I@#@由
（2）式和（3）式，得：
@#@@#@=（4）@#@由于电阻与电阻线长度l成正比，所以@#@于是@#@（5）=@#@已知标准电池的电动势为=1.018646V（20℃），如在电阻线AC上标上读数，使D1点为1.018646V，同时用可变电阻R调节电流I，使AD1段产生的电势降等于1.018646V。
@#@此时，当检流计G指示无电流通过时，则@#@==1.018646=（6）@#@这样，D2的读数就是待测电池电动势的数值。
@#@实验室常用的电位差计就是根据这一原理设计制造的。
@#@@#@在调节平衡时，为防止过大的电流通过D1GA而损坏及G，故在D1GA间串接一保护电阻，并在检流计G上并联一个开关，如图4所示。
@#@测量时，无论SW拨到或，都要先按，调节触点至G基本上无电流通过时，再接，调节触点直到G指示无电流通过。
@#@如在按或后，G的光点摆动不易停下，可拨使它迅速停下。
@#@@#@图3补偿法测定电池电动势原理线路
（一）@#@完成上述标定后，将SW拨到待测电池上，重新调节接触点，当调到D2位置时检流计G中无电流通过，则AD2线段上的电势降等于待测电池的电动势，即@#@RAD（3）=I@#@由
（2）式和（3）式，得：
@#@@#@=（4）@#@由于电阻与电阻线长度l成正比，所以@#@于是@#@（5）=@#@已知标准电池的电动势为=1.018646V（20℃），如在电阻线AC上标上读数，使D1点为1.018646V，同时用可变电阻R调节电流I，使AD1段产生的电势降等于1.018646V。
@#@此时，当检流计G指示无电流通过时，则@#@==1.018646=（6）@#@这样，D2的读数就是待测电池电动势的数值。
@#@实验室常用的电位差计就是根据这一原理设计制造的。
@#@@#@在调节平衡时，为防止过大的电流通过D1GA而损坏及G，故在D1GA间串接一保护电阻，并在检流计G上并联一个开关，如图4所示。
@#@测量时，无论SW拨到或，都要先按，调节触点至G基本上无电流通过时，再接，调节触点直到G指示无电流通过。
@#@如在按或后，G的光点摆动不易停下，可拨使它迅速停下。
@#@@#@试剂仪器@#@1、试剂@#@标准浓度硫酸铜溶液；@#@镀铜溶液（CuSO4•5H2O125g•L-1，H2SO425g•L-1，乙醇50mL•L-1）；@#@饱和KCl溶液；@#@蒸馏水。
@#@@#@2、UJ24型电位差计1台；@#@标准电池1个（结构见“背景知识”的图1）；@#@饱和甘汞电极1支；@#@甲电池（1.5V）2个；@#@光点反射式检流计1台；@#@低压直流电源1台；@#@滑线电阻（2000Ω）1只；@#@0-50mA电流表1只；@#@铜电极2支；@#@50mL烧杯3只；@#@半电极管1支；@#@吸气球1只；@#@导线若干。
@#@@#@
（1）UJ24型电位差计@#@其面板如图5所示。
@#@@#@图5UJ24型电位差计面板图@#@
（1）工作电流调节部分（,，）@#@
（2）标准电池电动势补偿部分（）@#@（3）测量回路部分（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ）@#@（4）测量转换开关（K1）@#@（5）检流计开关（K2）@#@（6）接线端钮组@#@
（2）检流计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@检流计通常分为指针式和圈转式两种。
@#@前者的灵敏度一般为10-6A/分度，后者又分为单程光点反射检流计和复射式光点检流计，其灵敏度分别为10-7-10-8A/分度和10-8-10-10A/分度。
@#@检流计的作用是：
@#@主要用于以直流电工作的电测仪器（如电位差计、电桥等）中指示平衡（示零）之用，有时也用于热分析或光-电系统中测量微小的电流值。
@#@目前，较常用的是复射式光点检流计，其基本结构如图6所示。
@#@@#@实验步骤@#@1、铜电极的制备@#@将铜电极在稀硝酸（约6L-1）内浸洗，取出后用蒸馏水冲洗干净。
@#@然后把它作为阴mol@#@极，另取一铜电极作阳极，在镀铜液内进行电镀，其装置如图8所示。
@#@@#@图8电镀铜装置@#@cm-2，电镀20-25电镀条件：
@#@电流密度控制在20-25mAmin，使铜电极表面有一致密的镀层。
@#@取出铜电极，用蒸馏水冲洗干净，插入电极管中（见图9），然后再吸入待测的硫酸铜溶液。
@#@@#@2、电池电动势的测量@#@
（1）电池的组合：
@#@在50mL烧杯中加入饱和KCl溶液，再将刚刚制备的铜电极、饱和甘汞电极浸入饱和KCl溶液中组成如下电池：
@#@@#@Hg2Cl2（s）Hg（l）PtCuKCl（饱和）‖CuSO4（aq）@#@见图9。
@#@@#@图9电池组合@#@
（2）电位差计的测量转换开关K1和检流计开关K2分别置“断”位置。
@#@@#@（3）按UJ24型电位差计面板图（图5），将工作电池B、标准电池、检流计G、待测电池分别接在电位差计的接线端钮上。
@#@@#@（4）调节工作电流前，应考虑标准电池电动势受温度的影响，计算出t℃时的标准电池电动势（t℃）。
@#@@#@（5）将温度补偿器调到与经过计算后的电动势（t℃）相同数值的位置。
@#@将K1指在“标准”位置，K2指在“粗”档，调节使检流计G指示零，再依次将K2指在“中”、“细”档，分别调、使检流计G指示零，此时工作电流已调好。
@#@随即将K2置“断”位置，然后将K1转至“未知1”或“未知2”的位置，即可进行待测电池电动势的测量操作。
@#@通常可予置测量回路的五个旋钮，使其示值为被测电池电动势的估计值。
@#@接通检流计（将开关K2依次置“粗”、“中”、“细”各档逐级测量，以免过大的电流冲击检流计而损坏），再仔细调整测量回路中各旋钮，使检流计G指示无电流通过（即指零）时，旋钮上面窗孔出现的数字，即是被测电池电动势的准确数值。
@#@@#@（6）分别在电极管中吸入0.01mol•kg-1，0.02mol•kg-1，0.05mol•kg-1，0.1mol•kg-1的CuSO4溶液，测量其电动势，每一浓度重复测三次，取其平均值作为测量结果。
@#@@#@数据处理@#@1、从手册中查出反应Cu→Cu2++2e-的标准电极电势，即，然后计算出CuSO4溶液的离子平均活度系数。
@#@@#@2、从文献中查出CuSO4溶液的离子平均活度系数，并与实验值比较。
@#@@#@3、本实验中，铜电极的标准电极电势值除可以查表获得外，也可利用CuSO4的浓度m与实验测得的电池电动势E之间的一组数据，依据德拜－休克尔极限方程求出。
@#@有：
@#@@#@@#@根据德拜－休克尔极限方程，在很稀的溶液中，与成正比，若用为纵坐标，为横坐标作图，可得一近似直线。
@#@当m→0时，，所以@#@-@#@值后，即能算出不同浓度CuSO4溶液的离子平均活度系数就可求得，有了-，于是将直线外推至，在纵坐标上所得";i:
9;s:
10163:
"1257本科混凝土结构设计原理@#@ @#@@#@1257本科2015混凝土结构设计原理@#@试卷代号：
@#@1257@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试@#@混凝土结构设计原理试题@#@2015年1月@#@一、单项选择题（每小题2分，共30分，在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题目中的括号内）@#@1．用于预应力混凝土结构的国产预应力钢筋不宜采用（）。
@#@@#@A．预应力钢丝B．预应力钢绞线@#@C．预应力螺纹钢筋D．普通热轧钢筋@#@2．下列哪种状态不应按正常使用极限状态设计?
@#@（）@#@A．构件丧失稳定@#@B．因过大的变形和侧移而导致非结构构件受力破坏@#@C.影响耐久性能的局部损坏@#@D．过大的振动使人感到不舒适@#@3．安全等级为二级或设计使用年限为50年的结构构件，其重要性系数yo不应小@#@于（）。
@#@@#@A．1．1B．1．0@#@C．0．9D．1．2@#@4.当少筋梁的受拉钢筋刚屈服时，梁正截面的承载能力（）。
@#@@#@A．达到最大值B．超过最大值@#@C.离最大值还有较大一段距离D.仍会增长@#@5．在下列关于混凝土收缩的概念中，正确的是（）。
@#@@#@A．配置钢筋限制收缩裂缝宽度，但不能使收缩裂缝不出现@#@B．为减小收缩应力，应提高混凝土强度等级@#@C．为减小收缩应力，应多配分布钢筋@#@D．设变形缝，可防止混凝土收缩@#@6．按第一类T形截面梁进行设计时，其判别式应为（）。
@#@@#@@#@7．受弯构件正截面承载力计算过程中，不考虑受拉混凝土作用，这是因为（）。
@#@@#@A.中和轴以下混凝土全部开裂@#@B．混凝土抗拉强度低@#@C.中和轴附近部分受拉混凝土范围小且产生的力矩很小@#@D.混凝土退出工作@#@8．梁斜截面破坏有多种形态，且均属脆性破坏，相比之下，脆性较大的破坏形态是（）。
@#@@#@A．压弯破坏B．剪压破坏@#@C.斜拉破坏D．剪弯破坏@#@9．无腹筋简支梁主要通过下列哪种方式传力（）。
@#@@#@A．纵筋的销栓力B．混凝土骨料的啮合力@#@C.混凝土与受拉钢筋形成的拱D．不能确定@#@10．大偏心受压构件的破坏特征是（）。
@#@@#@A．靠近纵向力作用一侧的钢筋和混凝土应力不能确定，而另一侧的钢筋受拉屈服@#@B．远离纵向力作用一侧的钢筋首先受拉屈服，随后另一侧钢筋受压屈服、混凝土被压碎@#@C.远离纵向力作用一侧的钢筋应力不能确定，而另一侧钢筋受压屈服、混凝土被压碎@#@D．靠近纵向力作用一侧的钢筋受拉屈服，随后另一侧钢筋受压屈服、混凝土被压碎@#@11．在设计双筋梁、大偏压和大偏拉构件时，要求@#@的条件是为了（）。
@#@@#@A.防止受压钢筋压屈@#@B．保证受压钢筋在构件破坏时能达到设计屈服强度@#@C．避免@#@D．保证受拉钢筋屈服@#@12．验算钢筋混凝土受弯构件裂缝宽度和挠度的目的是（）。
@#@@#@A.使构件能够带裂缝工作@#@B．使构件满足承载能力极限状态的要求@#@C．使构件满足正常使用极限状态的要求@#@D．使构件能在弹性阶段工作@#@13．钢筋混凝土轴心受拉构件的平均裂缝间距与纵向钢筋直径及配筋率的关系是（）。
@#@@#@A.直径越小，平均裂缝间距越小B．配筋率越大，平均裂缝间距越大@#@C.直径越大，平均裂缝间距越小D．不能确定@#@14．仅配筋率不同的甲、乙两个轴心受拉构件即将开裂时，其钢筋应力（）。
@#@@#@A.甲乙大致相等B．甲乙相差很多@#@C.不能确定D.甲乙都达到屈服应力@#@15．螺旋箍筋柱较普通箍筋柱承载力提高的原因是（）。
@#@@#@A．螺旋筋使纵筋难以被压屈@#@B．螺旋筋的存在增加了总的配筋率@#@C.螺旋筋约束了混凝土的横向变形@#@D．螺旋筋的弹簧作用@#@二、判断题（每小题2分，共20分，将判断结果填入括弧，以√表示正确，以X表示错误）@#@16.材料的设计强度大于其标准强度，而荷载的设计值一般小于其标准值。
@#@（）@#@17.混凝土强度等级是由一组立方体试块抗压后的平均强度确定的。
@#@（）@#@18．混凝土结构是以混凝土为主要材料，并根据需要配置钢筋、预应力筋、型钢等，组成承力构件的结构。
@#@（）@#@19．钢筋混凝土无腹筋梁发生斜拉破坏时，梁的抗剪强度取决于纵向钢筋的抗拉强度，剪压破坏也基本取决于纵筋的抗拉强度，而发生斜压破坏时，梁的抗剪强度取决于混凝土的抗压强度。
@#@（）@#@20．无腹筋梁承受集中力时，梁的剪切承载力随剪跨比的增大而增大。
@#@（）@#@21．钢筋混凝土梁沿斜截面的破坏形态均属于脆性破坏。
@#@（）@#@22．对于静定结构体系，构件上产生的扭矩除了静力平衡条件以外，还必须由相邻构件的变形协调条件才能确定，此时称为协调扭转。
@#@（）@#@23．在轴心受压长柱中，不论受压钢筋在构件破坏日寸是否屈服，构件的最终承载力都是由混凝土被压碎来控制的。
@#@（）@#@24．钢筋混凝土轴心受拉构件破坏时，混凝土的拉裂与钢筋的受拉屈服同时发生。
@#@@#@（）@#@25．无粘结预应力混凝土结构通常与后张预应力工艺相结合。
@#@（）@#@三、简答题（每小题6分，共30分）@#@26．试分析素混凝土梁与钢筋混凝土梁在承载力和受力性能方面的差异。
@#@@#@答：
@#@@#@27．在受弯构件正截面承载力计算中，e。
@#@的含义及其在计算中的作用各是什么?
@#@@#@答：
@#@@#@28．根据纵筋配筋率不同，简述钢筋混凝土梁受弯破坏的三种形式及其破坏特点?
@#@@#@答：
@#@@#@29．简述荷载设计值与荷载标准值的关系以及如何使用它们。
@#@@#@答：
@#@@#@30．公路桥涵按承载力极限状态和正常使用极限状态进行结构设计，在设计中应考虑哪三种设计状况?
@#@分别需做哪种设计?
@#@@#@答：
@#@@#@四、计算题（每小题10分，共20分）@#@ @#@@#@试卷代号：
@#@1257@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试@#@混凝土结构设计原理试题答案及评分标准@#@（供参考）@#@2015年1月@#@一、单项选择题（每小题2分，共30分，在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题目中的括号内）@#@1．D2．A3．B4．A5．A@#@6．A?
@#@。
@#@C8．C9．C10．B@#@11．B12．C13．A14．A15．C@#@二、判断题（每小题2分，共20分，将判断结果填入括弧，以√表示正确，以X表示错误）@#@16．X17。
@#@X18．√19．X20．X@#@21．√22．X23．X24．X25．√@#@三、简答题（每小题6分，共30分）@#@26．试分析素混凝土梁与钢筋混凝土梁在承载力和受力性能方面的差异。
@#@@#@答：
@#@素混凝土梁的承载力很低，变形发展不充分，属脆性破坏。
@#@钢筋混凝土梁的承载力比素混凝土梁有很大的提高，在钢筋混凝土梁中，混凝土的抗压能力和钢筋的抗拉能力都得到了充分利用，而且在梁破坏前，其裂缝充分发展，变形明显增大，有明显的破坏预兆，属延性破坏，结构的受力特性得到显著改善。
@#@@#@27．在受弯构件正截面承载力计算中，@#@的含义及其在计算中的作用各是什么?
@#@@#@答：
@#@@#@是超筋梁和适筋梁的界限，表示当发生界限破坏即受拉区钢筋屈服与受压区砼外边缘达到极限压应变同时发生时，受压区高度与梁截面的有效高度之比。
@#@其作用是，在计算中，用@#@来判定梁是否为超筋梁。
@#@@#@28．根据纵筋配筋率不同，简述钢筋混凝土梁受弯破坏的三种形式及其破坏特点?
@#@@#@答：
@#@
（1）适筋破坏；@#@适筋梁的破坏特点是：
@#@受拉钢筋首先达到屈服强度，经过一定的塑性变形，受压区混凝土被压碎，属延性破坏。
@#@@#@
（2）超筋破坏；@#@超筋梁的破坏特点是：
@#@受拉钢筋屈服前，受压区混凝土已先被压碎，致使结构破坏，属脆性破坏。
@#@@#@（3）少筋破坏；@#@少筋梁的破坏特点是：
@#@一裂即坏，即混凝土一旦开裂受拉钢筋马上屈服，形成临界斜裂缝，属脆性破坏。
@#@@#@29．简述荷载设计值与荷载标准值的关系以及如何使用它们。
@#@@#@答：
@#@荷载标准值乘以荷载分项系数后的值，称为荷载设计值。
@#@设计过程中，只是在按承载力极限状态计算荷载效应组合设计值的公式中引用了荷载分项系数，因此，只有在按承载力极限状态设计时才需要考虑荷载分项系数和荷载设计值。
@#@在按正常使用极限状态设计中，当考虑荷载短期效应组合时，恒载和活载都用标准值；@#@当考虑荷载长期效应组合时，恒载用标准值，活载用准永久值。
@#@@#@30．公路桥涵按承载力极限状态和正常使用极限状态进行结构设计，在设计中应考虑哪三种设计状况?
@#@分别需做哪种设计?
@#@@#@答：
@#@在公路桥涵的设计中应考虑以下三种设计状况：
@#@@#@
（1）持久状况：
@#@桥涵建成后承受自重、车辆荷载等持续时间很长的状况。
@#@该状况需要作承载力极限状态和正常使用极限状态设计。
@#@@#@
（2）短暂状况：
@#@桥涵施工过程中承受临时作用的状况。
@#@该状况主要作承载力极限状态设计，必要时才做正常使用极限状态设计。
@#@@#@（3）偶然状态：
@#@在桥涵使用过程中偶然出现的状况。
@#@该状况仅作承载力极限状态设计。
@#@@#@四、计算题（每小题10分，共20分）@#@";i:
10;s:
10884:
"商场开学活动方案@#@--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--@#@ @#@@#@商场开学活动方案（总9页）@#@商场开学活动方案@#@ 商场开学活动方案@#@ 商场开学活动方案一：
@#@@#@ 一、活动目的：
@#@吸引学生会员拓展学生消费市场@#@ 二、活动时间：
@#@20xx年8月13———20xx年8月21@#@ 三、活动主题：
@#@开学健康礼低价冲击波开学啦@#@ 四、活动对象：
@#@中小学生家长、高校学生@#@ 五、活动主打产品：
@#@文具、玩具、洗护用品、饮料、@#@ 六、促销商品数量：
@#@非食单品60———80食品30生鲜20@#@ 七、宣传方式：
@#@DM宣传单大四开单页。
@#@POP喷绘@#@ 八、时间安排：
@#@7号拍照8号效稿。
@#@10号发邮报@#@ 九、邮报版面（略）@#@ 商场开学活动方案二：
@#@@#@ 一、活动目的@#@ 1、以“新学期”为契机，进一步宣传校园超市的整体形象，提高校园超市在学生心目中的信誉度和美誉度；@#@@#@ 2、以“新学期”刺激消费群，吸引目标消费群及潜在的消费群，最大限度@#@ 地扩大销售额，实现销售业绩的增长。
@#@@#@ 二、活动对象@#@ 所有在校大学生以及周边小区居民@#@ 三、活动时间和地点@#@ 时间：
@#@20xx年3月1日——20xx年3月10日@#@ 地点：
@#@校园超市内@#@ 四、活动主题@#@ “尽享超低价，新学期巨献”@#@ 五、活动方式@#@ 1、活动期间，每3天前100名到超市的顾客都会获得康师傅饮品一瓶，而且一次性消费满58元可免费获得护手霜一支；@#@满78元可免费获得精美套杯；@#@满98元可获得高档鼠标一个；@#@满108元可免费参加“购物大抽奖”活动：
@#@特等奖：
@#@数码单反相机（1名）；@#@一等奖：
@#@超市500元购物卡（3名）；@#@二等奖：
@#@大毛绒玩具一个，价值200元（5名）；@#@三等奖：
@#@高档毛巾一条（20名）。
@#@@#@ 2、价格促销，活动期间生活必需品一律打七折，食品类一律八折。
@#@@#@ 3、限时购买，将品牌化妆品和睡衣作为限时促销商品来销售，时间为3月3日和4日。
@#@@#@ 4、限量购买，将袋装整提纸抽、洗衣液设为限量购买商品，由于价格便宜，所以每人限购2件。
@#@@#@ 六、广告配合方式@#@ 1、在活动现场挂大幅横幅，突出活动主题内容，并且设有活动咨询台；@#@@#@ 2、安排人员在校园展板，寝室张贴有关超市促销活动的海报；@#@@#@ 3、安排工作人员在学生上课、下课的必经之路上发放宣传单；@#@@#@ 4、在学校的校园期刊或报纸上登促销广告@#@ 七、前期准备@#@ 人员安排：
@#@
（1）安排足够数量的服务人员，并佩带工作卡或绶带，便于识别和引导服务；@#@@#@
（2）现场要有一定数的秩序维持人员；@#@@#@ （3）现场咨询人员，销售人员既要分工明确又要相互配合；@#@@#@ （4）应急人员（一般由领导担任，如遇职能部门干涉等情况应及时公关处理）。
@#@@#@ 物质安排：
@#@2月26日前准备好所有参加促销活动的商品。
@#@@#@ 人员培训：
@#@对现场咨询人员、销售人员进行培训，全力打造在各个环节都比较有战斗力的团队。
@#@@#@ 八、中期操作@#@ 1、工作人员第一个到达现场，各就各位；@#@@#@ 2、宣传人员派发宣传单，介绍活动和产品，引导顾客至进入超市内；@#@@#@ 3、掌握好活动节奏，维持好现场秩序防止出现哄抢和其他意外，以免造成负面效应；@#@@#@ 4、销售人员准备销售事项，介绍销售产品；@#@@#@ 5、赠品在规定时间发放不宜太早太晚，发放时登记个人资料，签字；@#@@#@ 6、结束时清理现场，保留可循环物品以备后用。
@#@@#@ 九、后期延续@#@ 1、活动结束后要开会，比如本次活动销量情况，执行有效性，消费者评价与反应概况等；@#@分析活动的优点和不足，成功之处，借鉴不足教训，只有不断的总结，才能更好的发展；@#@@#@ 2、对活动进行追踪报道、终端建设、终端走货及广告调整、总结报告归档。
@#@@#@ 十、费用预算@#@ 1、活动现场横幅、咨询台，海报、现场装饰1000元；@#@@#@ 2、活动宣传单打印1000元；@#@@#@ 3、校园期刊或报纸广告500元；@#@@#@ 4、发传单工作人员，在活动前派发，300元；@#@@#@ 5、
（1）赠品：
@#@护手霜400支，2000元；@#@精美套装200套，3000元；@#@高档鼠标100个，3000元；@#@@#@
（2）奖品：
@#@数码单反相机1000元；@#@购物卡3张，1500元；@#@大毛绒玩具5个，1000元；@#@高档毛巾20条，400元；@#@@#@ 6、康师傅饮品300瓶，750元。
@#@@#@ 合计成本：
@#@15450元左右@#@ 十一、意外防范@#@ 1、如果出现促销商品缺货情况，要尽快用其他商品替补，避免不必要的纷乱；@#@@#@ 2、如果出现疯抢等混乱情况，做好疏通工作，必要时可以安排一定数量的保安人员；@#@@#@ 3、做好各种意外发生的防范措施，维护好现场的秩序；@#@@#@ 4、做好应急人员安排，必要时可以与公安及保安联络，请求其支援。
@#@@#@ 十二、效果评估@#@ 借助新学期这个契机，由于大学生们在开学之初资金都比较充裕，而且都需要购买一些生活用品等展开此次促销活动，采用一系列的促销手段，预期会产生满意的效果。
@#@@#@ 商场开学活动方案三：
@#@@#@ 随着经济社会的纵深发展，作为大学生的我们仍无法超然物外。
@#@没有物质的消费，我们无法生存，我们是一群地地道道的消费者。
@#@而通过对大学生超市消费情况的调查及分析表明，大学生群体有着不可小视的潜在商机。
@#@@#@ 而每年寒暑假过后，各大高校学生纷纷返校，并且会购买一系列的日常生活用品，高校园区各大超市如果针对大学生返校期间进行一些促销活动，吸引刚刚返校的的大学生前来购物，必定会为超市带来可观的经济效益。
@#@@#@ 一、促销目的.@#@ 为迎接各高校学生返校，本超市特实施此次促销优惠活动，给大学生提供最物美价廉的各类商品，让同学们有一个愉快的新学期。
@#@@#@ 二、促销主题@#@ “新学期，新梦想”@#@ 三、促销时间@#@ 20xx年9月1号—20xx年9月7号@#@ 四、促销地点@#@ 乐天玛特芜湖高校园区店@#@ 四、促销策略@#@
（一）价格促销@#@ 1。
@#@特价促销商品，助“学”在行动@#@
（1）特价商品范围@#@ 本项活动针对寒暑假返校后的大学生开展，各类生活用品及学习用品学生本人持身份证及学生证均有优惠，具体商品有以下数种：
@#@@#@ ①洗漱用品：
@#@毛巾、牙刷、漱口杯、洗发水、洗面奶等。
@#@@#@ ②纸类商品：
@#@卫生纸、面纸等。
@#@@#@ ③食品：
@#@泡面、饼干、火腿肠等。
@#@@#@ ④小型电器：
@#@台灯、插座等。
@#@@#@ ⑤学习用品：
@#@笔、笔记本、文件夹。
@#@@#@
（2）特价幅度@#@ 本次活动特价商品数量多达上百种左右，降价力度达到原销售价格的5—7折。
@#@@#@ （3）注意事项@#@ 本次活动特价商品的准备要“高要求、严标准”，禁止出现“特价不特”的情况。
@#@@#@
（二）趣味促销@#@ 促销期间，双重好礼等你拿@#@ 1、第一重好礼@#@ 凡于活动期间每天前来购物的前二十位（按结账时的先后计）同学，每人可获赠新学期大礼包（含牙膏一盒、漱口杯一个、价值10元购物卡1张）一份。
@#@@#@ 2、第二重好礼@#@
（1）活动对象@#@ 凡于活动第一天来我超市购物的学生，单张小票满50元，即可到我超市指定地点参与本活动。
@#@@#@
（2）活动时间@#@ 活动第一天全天8：
@#@00—22：
@#@00，随到随抽@#@ （3）活动规则@#@ 顾客凭结账小票参与抽奖活动，在预先准备好的抽奖箱内放置了代表不同礼品的乒乓球，球上印有10—60等50各不同的数字，特定不同的数字可以兑换相应金额的奖品。
@#@@#@ （4）活动流程：
@#@顾客购物满额→工作人员确认小票金额满额→顾客抓取乒乓球→按乒乓球的号数发放价值相应的礼品→工作人员盖“已兑奖”的章。
@#@@#@ 五、促销活动实施@#@
（一）事前准备@#@ 1、时间进度@#@ 2、各部门责任分工@#@ 本次活动有采购部、营销部、门店三方面的人员参与与实施。
@#@@#@
（1）采购部@#@ 工作内容要求：
@#@组织好参与厂家对特价产品你的准备，提前做好本次促销活动涉及礼品、奖品、道具等相关物品的落实，协助营销部各方面的工作。
@#@活动期间，采购部的一定人员要及时观察店内货架及堆码，货源不足时要及时补货。
@#@@#@
（2）营销部@#@ 工作内容要求：
@#@负责本次促销活动各项执行工作的指导、活动宣传材料及广告的设计制作，超市氛围的营造，管理及监督好个部门的工作。
@#@@#@
（二）中期操作@#@ 本次促销活动每位参与人员必须遵照流程来工作，遵守活动相关规定与纪律主要各部门负责人和店长要做好榜样作用，发现问题及时采取措施或向上反映，进行有效的促销过程控制：
@#@@#@ 1、加强与厂商的密切合作。
@#@@#@ 提前与他们洽谈好所需要的供货数量，以及合作的方式等问题，尽量避免“低级错误”，如商品质量、包装、赠品、货源等造成的麻烦。
@#@@#@ 2、活动现场巡视监控。
@#@@#@ 3、促销人员培训与管理@#@ 4、促销费用管理@#@ （三）后期延续@#@ 本次促销结束后，必须进行顾客满意度调查，了解顾客需求的变化情况，适时调整销售策略，或者为以后的活动积累经验，吸取教训。
@#@@#@ （四）广告宣传形式@#@ 1、店内广播@#@ ①公告特价商品信息@#@ ②送上新学期祝福@#@ 2、店内展示板、POP海报@#@ 3、门店前广场的彩旗、横幅@#@ 六、费用预算略@#@ 七、主办单位@#@";i:
11;s:
16861:
"电气工程师年度考核个人总结5篇@#@电气工程师年度考核个人总结5篇@#@电气工程师年度考核个人总结1@#@时光飞逝，转眼间到公司已经快半年，感受甚多，收获甚多。
@#@进入中电电气箱变公司，对我来说是一个良好的发展机遇，也是一个很好的锻炼和提升自己各方面能力的机会。
@#@在此，首先特别感谢公司领导和同事们给予我的大力支持、关心与帮助，使我能够很快地适应的公司的管理制度，努力做好本职工作。
@#@进入公司以来，我认真了解了公司的发展概况，学习了公司的规章制度，熟悉了公司工艺流程。
@#@同时，更是真切地感受到了积极向上、催人奋进的企业文化，使我受益匪浅。
@#@现将本人一年来的工作情况总结如下：
@#@@#@一、扎实工作@#@在车间的安装组、一次软线组、一次铜排组和二次线组整整三个月。
@#@我们进入箱变从车间开始，可以说车间是我们对箱变公司的第一印象。
@#@不得不说，车间工人给我树立了良好的形象，使我受益匪浅。
@#@@#@十月份，我进入技术工艺办公室实习，我深刻感受到同事们兢兢业业、力求完美的精神。
@#@进入技术部办公室开始，我就知道自己的担子很重，我时刻牢记这句话“要给别人一碗水,自己就要有一桶水”。
@#@因为我知道要想成为一名合格的技术员不是一件容易的事，作为一名技术员不仅仅要能处理客户提出的要求，更重要的是要能解决现场出现的问题，对现场的机器设备运行情况要做到心中有数。
@#@@#@二、努力学习、不断进步@#@在工作中，认真学习，不断提高自己，并且利用其他时间，学习更高新的知识。
@#@从最简单的制造规范画起，到画完整的一套图纸，这里既有自己的勤奋好学，更离不开办公室同事的答疑解惑。
@#@从老工程师身上我不仅学到了很多东西，又给了我很多感悟。
@#@对于我初次设计的图纸，同事们不仅细心帮我审核还耐心的给我讲解，非常感谢同事们的帮助，也对在我们公司这样的文化氛围中更好的工作有了充足的信心。
@#@@#@三、缺点与不足@#@由于我参加工作不久，因此在很多方面技术和经验都不足，遇到的问题多，处理问题就不能做到得心应手。
@#@在以后的工作中，要敢于解决和处理问题，遇到问题，决不逃避，虚心向经验丰富的技术员，老工人学习;@#@另外，及时组织经验教训，把存在的疑惑，不懂的方面都记录下来，并且抓紧时间解决处理，做好记录，以便日后遇到同样的事情，能够更快的解决处理好。
@#@认真学习箱变知识，使自己在今后的工作中，能够更好的完成领导布置的工作和任务，使自己更快的成熟起来。
@#@@#@四、自我评价@#@虽然我参加生产劳动和技术学习的时间只有半年，但在思想上和技术上都得到了很大的提高和进步。
@#@既丰富了知识，又提高了自己的管理和业务水平，最重要的是为自己在今后的工作中，能够更好的完成工作任务打下了良好的基础。
@#@@#@总结半年来的工作，既有成绩又有不足。
@#@在今后的工作中，只有不断的认真总结，发现不足，努力改正，才能得到更快的进步，才能更好为公司服务，实现人生价值。
@#@@#@电气工程师年度考核个人总结2@#@回顾一年来的工作，在公司领导的带领下、各位同事的协助下、各部门之间的配合下，严格要求自己，按照公司的制度要求，较好地完成了自己的本职工作。
@#@通过一年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将一年来的工作情况进行总结，敬请公司领导提出宝贵意见及建议。
@#@@#@一、上半年完成的主要工作@#@1、完成设计院的移交，收集电气所有设计资料提供于设计院，正式开展与设计院的各项工作，将设计工作推向正常流程。
@#@@#@2、与设计院沟通、现场查看开闭所、变电所高低压设备排列布置平面图。
@#@与设计院专业人员交流设计意见，完成开闭所、变电所出图。
@#@@#@3、配合电力安装公司皮革馆高低压设备安装完成工作。
@#@@#@4、配合各施工单位完成皮革馆项目各个楼层强弱电电缆敷设，各楼层强电井动力箱位置排列和各楼层区域供电电源计量敷设到每个商铺及通讯、网络、监控位置。
@#@@#@5、完成精品商务楼变电所初步设计和统计后期工程用电量情况。
@#@@#@二、下半年完成的主要工作@#@1、配合总包、监理、消防等有关验收单位对皮革城达到合格工程，并且把电气设备移交给运营部。
@#@@#@2、做好木雕文化广场工程电气图审工作，发现有疑问的地方及时联系设计院确认，确认后反馈给施工单位，同时配合土建、水暖工程师的工作。
@#@@#@3、精品商务楼配变所工程安装程序及安全工作跟踪直到11月21日送电运行，已完成空调机房电气设备正常运行。
@#@@#@三、存在的不足及改进措施@#@1、沟通能力还应加强，没有充分利用资源。
@#@在工作的过程中，由于对其它专业不太熟悉，造成工作效率降低甚至出现错误。
@#@应主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台做到资源共享，充分利用公司资源，提高主观能动性。
@#@@#@2、专业面狭窄，作为一名电气工程师，应该是一专多能的，这样才符合公司发展的需求。
@#@在以后的工作过程中，加强其他专业的学习，从而提高自己的业务、技术水平，时时严格要求自己，注重自身发展和进步，做到谨小慎微。
@#@@#@3、对于工作过程中的前瞻性、计划性不够强，在以后工作中提高自己对于会发生问题工作的预见性，尽量不出问题，当遇到问题时能做到有条不紊的处理。
@#@@#@四、明年的工作展望@#@明年会是更忙碌的一年，精品商务楼工程从3月份开工到封顶施工阶段，万力木雕文化广场工程9月30开工，接下来的工作中我将紧密围绕在公司的总体计划纲领下，切实可行的完成自己的工作，更加努力，更求进步，使自己的工作能力有更大的提高，做一名合格的万力员工，争取为公司创造更大的效益，在明年更好地完成工作。
@#@@#@电气工程师年度考核个人总结3@#@不知不觉中，充满希望的20_年就伴随着新年伊始即将的临近。
@#@20_年就快结束，回首20_这一年的工作，是我7年来最充实、工作量最饱满、任务最紧张、最艰辛、收获的一年。
@#@其中有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有碰到困难和挫折时惆怅。
@#@@#@我作为电气制造部分的负责人，首当其冲的任务是严把质量关：
@#@在这方面我们面临着三个困难，一是没有专职培训员;@#@二是没有检验员;@#@三是人员结构比较薄弱，几个接线员工都是新招的，对技能方面还不太熟练，另外任务特别紧张时，还经常从兄弟部门借调，在诸多影响制造质量面前，我没有任何的退缩和抱怨，既当培训员，又做检验员，还要安排每天的工作任务。
@#@在实际的接线过程中以身作则，潜移默化的感染他们，让每个接线人员都树有强烈的质量意识和责任感，让他们明白，不仅仅要能够在工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，特别是对关键部分的交叉检验。
@#@在第三、四季度，任务极度的紧张下，我们的质量标准也丝毫没降低，可靠性得到了明显提高，从而迎得了生产部门的好评。
@#@@#@在控制质量的同时，项目任务也必须按时完成：
@#@在这方面也存在三个问题，一是机械加工件延误;@#@二是图纸设计问题;@#@三是人员紧缺。
@#@针对这些困难，我们也做出了相应的对策：
@#@@#@1、提前做好计划@#@2、尽量多做些前期准备工作@#@3、提前熟悉图纸，发现问题及时反馈给设计工程师，以免以后再返工，防范于未然@#@4、合理安排任务@#@5、加班加点，下半年几乎每个月都要义务加班五、六十小时。
@#@@#@通过这些措施，即使有时一个月（10月）要完成28台机器，我们也保质保量的按时完成，下半年总的设备按时完成率达100%，得到了部门领导的表扬。
@#@@#@充满希望的新的一年正向我们走来。
@#@路正长，求索之路漫漫，公司20_年的宏伟目标已摆在我们面前，我将抖擞精神，开拓进取，为公司的发展和个人价值的实现而不懈努力。
@#@@#@电气工程师年度考核个人总结4@#@_年我仍然在项目上负责电气方面的工作。
@#@上半年重要是结构施工，电气方面配合土建做管路预埋以及接地防雷工作，电气项目标施工队伍是秦皇岛本地的建筑公司，施工质量与北京施工队伍的质量相差不是一星半点的，当地质检部门的要求也过于低，所以上半年我的另一个身份是专业质检员，对他们严格要求的同时也给自己供给一个学习的机会，要想说服别人当然要有充分的理由，专业方面就应当有扎实的专业知识。
@#@@#@这个项目标情况有此特殊，紧临海边，地下是坚硬的岩石，由此遇到两个情况：
@#@@#@一、海边的腐蚀特别重，原设计中全部用的是镀锌钢管和焊接钢管，一般情况下这两种管算是最耐用的，但在海边却不实用，不管是镀锌管还是焊接钢管露在空气中不出半个月上面便是薄薄的一层锈蚀层，轻轻一碰便剥落了。
@#@刷过的.防锈漆早已没了作用。
@#@工程审图时监理向我提这一点，一开端半信半疑。
@#@在设计赞同的情况下只把强电地上部分改为pvc管，混凝土中的管路还用的镀锌钢管，暑期停工一个半月后，争先创优活动个人总结现场预留的结构柱、钢管表面全是厚厚的一层锈，我吃惊之余暗自窃喜：
@#@真个是不听老人言吃亏在眼前，经验之谈真管用啊!
@#@@#@二、由于基础下面全是岩石，防雷功效不好，原设计的防雷接地作法达不到规范要求的数值，在与其他建筑物基础没有连通的情况下只能补打接地极或是加降阻剂。
@#@@#@下半年我的工作重要是负责客房电气管路敷设及供配电方案，电气管路敷设应当很简单，但因为方案不肯定图纸不完善，我的角色不停变换，活干得有些心有余而力不足。
@#@不过还好算是对自己的一个考验吧，多一些机会多一些成长。
@#@@#@电气工程师年度考核个人总结5@#@20_年是我在公司工作的第三年，在这三年里随着公司在不断的发展和壮大我个人也从一个不知所谓的棱头青逐渐的变的成熟，从一个对平衡机毫无了解的门外汉变成一个熟悉平衡机原理熟悉公司各种产品的专业技术人员，而且在对部门的管理和与人沟通方面我也有了更深层次的认识，我深知我取得的这些进步和公司领导的培养是分不开的。
@#@没有他们不厌其烦的教导和一次次的给予机会我不会取得今天的进步，展望20_年是机遇和挑战并存的一年，我将团结在公司领导核心周围，努力工作，艰苦奋斗，为公司向更高层次发展做出自己的贡献。
@#@@#@回首20_初，虽然在20_年公司取得了可喜的成果，但是公司领导并没有沾沾自喜，反而为20_年制定了更高的目标。
@#@我也在经过短暂的调整之后马上进入自己的角色，当时按照领导的指示，我负责研发部管理和电气车间生产管理的工作。
@#@、我首先指定的部门工作范畴细则，明确了整个部门的工作任务。
@#@又对每个部门的成员在整个部门工作中所负责的范畴做了规定并已书面的形式发放到他们手中，我制定了部门成员结构组成图，明确上下级的从属关系。
@#@我想在完成公司交给的部门任务的同时建立一个有纪律，有向心力的团队更好的为公司服务是领导更希望我能做到的。
@#@在20_年初我的部门人员发生了很大的变化，首先是李鑫的离职按照公司领导的指示我迅速调整了部门的结构，将原来主要负责电气生产的董建军接替李鑫的研发工作，将原来只参与电气生产的许建文安排在负责生产管理并参与生产的位置，在我整理李鑫的工作备份时候，我发现一体机单片机程序不能正常工作，我用其他方法找到李鑫要回了能用的程序，并完成当时李鑫负责的一东项目，4月份董建军离职，影响了第一台微电机自动平衡机部分编写，为了保证设备参展，我连续加班，五一长假也不例外，最后实现了设备参展前有流畅动作的目标。
@#@@#@这时公司领导也不断的给我提供新的技术人员来补充部门工作。
@#@在新的人员还不能完全胜任的阶段，为了能完成生产任务，我经常是身兼多职，从电气图设计，到指导和参与配电完成再有新plc程序和触摸屏程序编写，设备厂内调试都由我一个人来完成。
@#@很多时候为了不耽误工程的进度我就利用自己的业余休息时间加班加点。
@#@加班到很晚没有车我就自己花钱打车回家。
@#@重庆自动线项目，上海自动打孔机项目，德惠大华自动机项目都是这个阶段的完成的。
@#@@#@我还努力培养新人，把许建文掉到研发办公室，指导他使用protel制图软件，制作电气原理图，在plc编程上，我也经常把思路告诉他让他动手编写程序，但是由于我太急功尽力给他的压力太大，使得他承受不住压力提出辞职。
@#@在此事情上人身上我重新认识了培养人才的方法和观点，要想炼出好钢，就应该找到好的材料，不管在意志品质上还是道德修养上，选中人才后再努力培养才不能造成人力和物力的浪费。
@#@在接下来的工作中我也是按照这样的思想去选材，后来公司输送的人才里也确实有比较适合的人选，只不过都因为这样和那样的原因他们中的一部分离开了公司。
@#@@#@20_年公司完成自动机7台，其中我独立完成了上海奥柏，德惠大华，和重庆三工位三台的电气设计工作，程序设计和厂内调试工作，一东钻削的厂内调试工作和程序后期查错工作，东风车桥制动鼓厂内调试工作，我组织其中4台设备的电气配线工作。
@#@@#@公司完成双面机4台，其中烟台大学的曲轴平衡机的vb软件更改和厂内调试，一四环和山东凯马的厂内调试由我完成。
@#@@#@公司完成单面机18台，在董建军离职后电气图纸设计由我独立完成。
@#@如售后人员不在公司我也对设备进行厂内调试。
@#@@#@在电气设计，生产和程序上没有因为失误给公司带来损失。
@#@@#@在公司办公设备或办公网络出现问题时，我随时给予处理，保证公司正常办公。
@#@工控机百分之七十由我安装调试。
@#@在客服人员不在的时候，我能够协助客服部解答客户疑问和市内客户的维修。
@#@其中天合富奥维修维护数十次。
@#@20_年是艰苦的一年，因世界经济大环境的影响，公司的业绩没有达到理想状态，但是我不会被这些客观条件吓倒，我坚信在公司领导的带领下，我们一定能顺利度过难关，20_年我的工作主要安排在电气生产这方面，我准备制定的电气生产流程，让每一项工作都有统一的标准。
@#@目标实现每台设备厂内电气配线失误率为少于一次。
@#@建立一套合理的电气生产人员奖惩制度和记效考核制度，让工作人员都能有更好的积极性。
@#@每周组织电气生产车间业务能力培训，实现每个人员都能独立调试单面和双面设备，都能独立查线。
@#@在人才培养方面我会尽努力帮助新人，为公司输送电气方面的人才。
@#@@#@我对于自己的要求是更严格遵守公司规章制度。
@#@努力提高自己的管理才能，我为自己立下目标，20_年我要实现设备电气部分零失误。
@#@请公司领导监督我的工作。
@#@@#@电气工程师年度考核个人总结@#@";i:
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903:
"ARCGIS柱状图制作@#@柱状图制作@#@1）添加数据@#@点击添加数据：
@#@@#@可以打开数据表查看其属性：
@#@@#@柱状图就是以其中的一列或者几列数据来做的。
@#@@#@ @#@@#@双击数据文件RS-zhiai，弹出图层属性表，选择symbology，@#@上图红框中有dataview和layoutview选项，当柱状图做好后，切换到layoutview视图：
@#@@#@在图上右键点击distribute-fitmargins使图铺满方框：
@#@@#@插入图例、比例尺、指北针等，插入指北针等时大小可能不合适，需进行调整，调整时需在selectelementes模式下进行放大缩小或移动。
@#@@#@ @#@@#@所有底图（河流、行政区划、点等）添加完、所有文字显示完后就可以出图了，file-exportmap，需在layoutview模式下操作。
@#@@#@ @#@@#@可设置输出格式、dpi等：
@#@@#@最后出图如下：
@#@@#@";i:
13;s:
26107:
"少儿舞蹈试题库@#@@#@少儿舞蹈试题库@#@一、填空题@#@1．形体训练是以___形态练习____、气质练习、___姿态练习______为主要内容和基本手段，对练习者进行美育教育，塑造优美形体，使身体得到全面发展，培养高雅气质，改变人体的原始自然状态或矫正不良身体形态的一种身心培育过程。
@#@@#@2．形体训练是向学生进行____素质教育__、___培养综合能力_____和____和塑造优美身体形态___的一门基础课。
@#@他是以人体科学为基础的形体动作训练，又是以提高形体外在的表现力为目的的形体技巧训练。
@#@@#@3.体育舞蹈美的欣赏与创造就是：
@#@___体育舞蹈中的人体美_____、___体育舞蹈中的服饰美___、____体育舞蹈中的动作造型美___、____体育舞蹈中的音乐美________。
@#@@#@4．形体训练不仅对人体诸器官和系统有良好的影响，并且能增强体质，改进健康状况，同时还能培养_____优美的体形___，__优雅的体态____，使他们朝着喜爱的健美方面发展。
@#@@#@5.舞蹈的社会功能有：
@#@___娱乐功能__、___社交功能___、__审美功能__、__社会控制功能___。
@#@@#@6．体育舞蹈的特征：
@#@______体育舞蹈的娱乐性________、_____体育舞蹈的艺术性________、体育舞蹈的造型性和体育舞蹈自娱性与表演性的统一。
@#@@#@7．体育舞蹈基本构成要素：
@#@_______动作要素____、_____节奏要素____和空间要素。
@#@@#@8．形体训练是集____体操___美、___舞蹈____美、___音乐___美等多方面的结合体，同时也是礼仪礼节的综合练习。
@#@@#@9．形体训练不仅对人体诸器官和系统有良好的影响，并且能____增强体质________，改进______健康状况_______,同时还能培养_______优美的体形____，_______优雅的体态____，使他们朝着喜爱的健美方面发展。
@#@@#@10．体育舞蹈的作用价值：
@#@____体育舞蹈的健身价值____、____体育舞蹈的审美价值______、____体育舞蹈的经济价值____、____体育舞蹈的心理健康价值_____。
@#@@#@11．形体训练是由各种身体练习构成，通过反复、不间断地训练，获得美的形体、美的姿态、高雅气质时，对自己是一种良性的_____心理_____刺激，能有效地激励自己奋发向上，并对情绪和性格产生积极的影响。
@#@@#@12．体育舞蹈学习法：
@#@___镜子参照学习法___、___反刍消化学习法___、_____以情带形学习法______和诘难发问法.@#@13形体训练是以身体练习为基本手段，以发展人体匀称和谐为主要目的，通过徒手或辅佐器械练习，增强体质，培养正确的动作姿态，塑造良好形体，促进形成优雅气质的一项健身运动@#@14所谓形体美是指一个人的体态包括走、站立、坐姿、蹲姿和体型等外表和线条，身体是否匀称、优美而言@#@15形体美主要是由身高、体重和人体各部分的长度、围度及其比例所决定的。
@#@@#@16形体训练可以通过控制肌肉和脂肪这两个可变因素，从而使身体更健美。
@#@@#@17人对形体美的追求是在生存条件得以极大改善的基础上发展而来的一种审美需要。
@#@@#@18人体体形美所包含的基本要素为均衡、对称、对比、曲线。
@#@@#@19行为美与姿态既有联系，又有区别。
@#@行为美既包括一个人的举止风度的美，更侧重于遇到的意义“善”相联系。
@#@@#@20形体基本素质练习是形体训练的重要内容之一，通过大量的联系，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿和背等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧能力。
@#@@#@21基本形态控制练习时对练习者身体形态进行系统的专门练习时通过徒手、把干、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高身体动作的灵活性。
@#@@#@22舞蹈的分类：
@#@民间舞、芭蕾舞、古典舞、现代舞。
@#@@#@23瑜伽形体练习的呼吸是间于瑜伽姿势与冥想联系中，吸气比呼气更加强调，因为正确的吸气可以清洁肺部及加速消除体内的毒素。
@#@@#@24瑜伽的呼吸方式：
@#@口吸式、腹式呼吸、完全呼吸、胸式呼吸。
@#@@#@25形体舞蹈手型：
@#@手指自然放松，并拢，大拇指与中指略靠近。
@#@@#@26擦地是整个腿部训练中的基本动作，它训练脚背、脚腕的力量，可以增强肌肉的能力，是由浅入深运动全身的有小动作@#@27蹲是膝关节反复的屈伸动作，能使腿的各部位肌肉得到全面、均衡的发展，提高跟腱的弹性和柔韧度，是弹跳很重要的基础练习。
@#@@#@28单腿蹲：
@#@通过单腿屈伸髋部、腰部和股四头肌的力量，增加髋、膝、蹲的柔韧性和稳定性，使腿的肌肉更加协调有力，达到修饰腿型的目的。
@#@@#@29小踢腿是个急速有力地快速动作，能练习后背力量，腿的爆发力及膝关节的灵活性。
@#@@#@30压腿及搬腿是初学者最基本的练习，他解决腿的软度、胯的开度和收胯的能力。
@#@@#@31形体舞蹈的转有旋转和跳转。
@#@可以在原地转，也可以在行进间转或腾空转@#@32形体舞蹈中行进间转的训练具备一定能力，将会给其他多中专打下良好的基础，转时全身肌肉收紧，对形体有着很重大的意义@#@33跳是在舞蹈训练中难度较大的动作，是塑造人物形象，表达思想感情必不可少的手段。
@#@@#@34跳分很多种：
@#@小跳、中跳、大跳、单腿变身跳、倒踢紫金冠、跨跳。
@#@@#@35人体原地姿势：
@#@站立、坐、卧、跪、撑。
@#@@#@36体育舞蹈的分类：
@#@社会体育舞蹈（社交舞蹈、自娱舞蹈、健身舞蹈、教育舞蹈），竞技体育舞蹈（标准舞、拉丁舞、团体舞）@#@37体育舞蹈的特点：
@#@群众性、流行性、规范性、观赏性、体育性。
@#@@#@38体育舞蹈的比赛场地是有一定规格的，一般要求宽为15米，长为23米。
@#@@#@39体育舞蹈教学中的音乐个性：
@#@节奏分明、旋律优美、风格突出。
@#@@#@40体育舞蹈的编排要素：
@#@动作要素、音乐要素、空间要素、时间要素。
@#@@#@41教学组合动作的编排特点：
@#@针对性、重复性、合理性、科学性、节奏鲜明和完整性@#@42组合动作的编排步骤：
@#@确定组合的类型和练习方式、确定动作、确定音乐、编排。
@#@@#@43团体舞编排的基本要领：
@#@音乐的选择、队形的编排、动作组合的编排。
@#@@#@44竞赛规则是为了保证竞赛的顺利进行、提高裁判的知识和评判能力，位选手与教练员在训练、编排、表演和比赛中提供指导。
@#@@#@45标准舞又称摩登舞，它包括华尔兹、探戈、狐步舞、快步舞和维也纳华尔兹五种舞。
@#@@#@46拉丁舞包括伦巴舞、恰恰恰、桑巴舞、牛仔舞和斗牛舞五种舞。
@#@@#@47拉丁舞的引导可分为肢体引导和形态引导两种方式。
@#@@#@48拉丁舞的形态引导是男士运用整个身体通过手臂位置所造成的引导。
@#@其运用原则是以身体和手臂的动作很明显地指示女士做正确的移动，形态引导可以创造身体的造型。
@#@@#@49形体舞蹈腰部组合练习可以增强髋关节的灵活性，加大其活动范围，并能加强腰部力量及髋韧带的弹性，修饰腰部形体。
@#@@#@50@#@二、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
@#@多选不给分。
@#@@#@1．控制人体的对称轴的重要部位是（），它的偏斜、扭曲必然破坏人体的对称（C）@#@A头部B肩部C脊柱D腰椎@#@2．人体形态曲线的第一个含义是流畅、鲜明、简洁，第二个含义是（）恰到好处。
@#@（A）@#@A线条起伏对比B身体姿态C身体比例D胸、腰和臀的比例@#@3．舞蹈是艺术的表现形式之一，它是通过艺术的加工及（）提炼来表达人们的思想感情（B）@#@A劳动动作B人体动作C祭祀动作D生活动作@#@4．（）时舞蹈中最基本的练习手段，是练习者为了保持形体和高贵气质每天都要坚持的练习（D）@#@A基本功的练习B中间练习C地面练习D扶把练习@#@5．体育舞蹈的表现手法不是通过速度、高度、远度、难度来体现的，它具有自己独特的性，即舞蹈化的身体动作和（）的运动轨迹。
@#@（B）@#@A规范化B艺术化C概括化D夸张化@#@6．伦巴舞起源古巴土著人和移居古巴的（）的民间舞蹈，有“拉丁舞之魂”的美称（A）@#@A非洲人B欧洲人C南美洲人D亚洲人@#@7．拉丁舞中伦巴和恰恰要求拉起横膈膜，伸直脊柱，但不要（）。
@#@（A）@#@A耸肩B含胸C抬头D曲腿@#@8．体育与舞蹈的本质区别是有各自不同的作用和目的所决定的。
@#@具体表现在前者是以强身为本，后者是以（）见长。
@#@（C）@#@A艺术表现力B养性C显志D气质培养@#@9．伦巴舞音乐节奏为：
@#@4/4拍，重音在每小姐的第（）拍和第（）拍（A）@#@A1,4B2,4C2,3D1,3@#@10.桑巴舞的风格特点是动作粗狂，起伏强烈，无不奔放，敏捷，富有强烈的感染力，由于桑巴舞在运动时是沿（）行进，因此它是拉丁舞中行进性的舞蹈（D）@#@A舞程线绕场B逆舞程线绕场C舞场外沿绕场D顺时针绕场@#@11.转度：
@#@拉丁舞种的转动两脚（），脚部转动是脚带着全部或部分身体重量而转，属于被动式转动。
@#@（D）@#@A总是平行B根据需要平行C从不垂直D从不平行@#@12.在跳完某个舞步时，脚部转动会带动上身的转度不同。
@#@当脚步带动的重心和上身所面对的方向不同时，转度是以其的转度为准（），而不是（）。
@#@（B）@#@A脚部上身B上身脚部C后背脚步D面部身体@#@13伦巴舞其产生与（）和非洲的舞蹈有着密切的关系，后再古巴得到发展。
@#@（A）@#@A西班牙B美国C拉丁美洲D英国@#@14恰恰舞起源于（），后传入拉丁美洲。
@#@（C）@#@A非洲B英国C墨西哥D法国@#@15形体训练可以通过控制肌肉和（）这两个可变因素，从而使身体更健美。
@#@（C）@#@A水份B后背C脂肪D盐@#@16人对形体美的追求是在（）得以极大改善的基础上发展而来的一种审美需要。
@#@（B）@#@A生活水平B生存条件C精神生活D物质生活@#@17行为美与姿态既有联系，又有区别。
@#@行为美既包括一个人的（）的美，更侧重于遇到的意义“善”相联系。
@#@（A）@#@A举止风度B内涵C待人接物D工作与生活@#@18形体基本素质练习是形体训练的重要内容之一，通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿和背等部位进行训练，以提高人体的（）和柔韧能力。
@#@（D）@#@A平衡能力B反应能力C思维能力D支撑能力@#@19瑜伽形体练习的呼吸是间于瑜伽姿势与冥想联系中，吸气比呼气更加强调，因为正确的吸气可以（）及加速消除体内的毒素。
@#@（A）@#@A清洁肺部B舒经活血C身心放松D强身健体@#@20擦地是整个腿部训练中的基本动作，它训练（）的力量，可以增强肌肉的能力，是由浅入深运动全身的有小动作。
@#@（B）@#@A腿、脚背B脚背、脚腕C腿、脚腕D脊椎、腿@#@27蹲是膝关节反复的屈伸动作，能使腿的各部位肌肉得到全面、均衡的发展，提高跟腱的弹性和柔韧度，是（）很重要的基础练习。
@#@（D）@#@A腿步力量B速度C柔韧D弹跳@#@21小踢腿是个急速有力地快速动作，能练习（），腿的爆发力及膝关节的灵活性。
@#@（C）@#@A腹部力量B腰腹肌力量C后背力量D髋部力量@#@22形体舞蹈的转有（）和（）。
@#@可以在原地转，也可以在行进间转或腾空转。
@#@（D）@#@A平转、四位转B平转、跳转C跳转、四位转D跳转、旋转@#@23形体舞蹈中行进间转的训练具备一定能力，将会给其他多种专打下良好的基础，转时，（）对形体有着很重大的意义。
@#@（A）@#@A全身肌肉收紧B眼睛定点C手的平衡作用D腿部的力量@#@24跳是在舞蹈训练中难度较大的动作，是（），表达思想感情必不可少的手段。
@#@（B）@#@A体现身体能力B塑造人物形象C心理活动D动作技术水平@#@25体育舞蹈的比赛场地是有一定规格的，一般要求宽为15米，长（）为米。
@#@（23）@#@A23B24C25D28@#@26竞赛规则是为了保证竞赛的顺利进行、提高裁判的知识和评判能力，为选手与教练员在训练、编排、表演和比赛中提供（）。
@#@（C）@#@A帮助B技术支持C指导D比赛安排@#@27拉丁舞的引导可分为肢体引导和（）两种方式。
@#@（D）@#@A意识引导B动作引导C相互引导D形态引导@#@28拉丁舞的形态引导是男士运用整个身体通过（）所造成的引导。
@#@其运用原则是以身体和手臂的动作很明显地指示女士做正确的移动，形态引导可以创造身体的造型。
@#@（B）@#@A重心移动B背部力量C力量的拉伸D手臂位置@#@29形体舞蹈腰部组合练习可以增强髋关节的灵活性，加大其活动范围，并能加强腰部力量及髋韧带的（），修饰腰部形体。
@#@（A）@#@A弹性B开度C柔韧D力量@#@30形体美主要是由身高、体重和人体各部分的长度、围度及其比例所决定的。
@#@（C）@#@A脊椎B腿长C比例D曲线@#@三、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有两个以上（含两个）请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。
@#@少选、多选不给分。
@#@@#@1、形体健美操的作用：
@#@（ABC）@#@A改善体形体态，矫正畸形；@#@@#@B培养高雅的气质和风度@#@C增强体质，全面提高身体素质@#@D促进灵敏、协调素质的发展@#@E改善内障功能，促进吸收剂消化系统@#@2、形体训练的特点：
@#@（ABCD）@#@A形体训练的群众性@#@B形体训练的长期性@#@C内容和方法的多样性@#@D形体训练的艺术性@#@E培养集体观念和竞争意思性@#@3、舞蹈的社会功能：
@#@（ABCD）@#@A社交功能@#@B审美功能@#@C社会控制功能@#@D娱乐功能@#@E艺术鉴赏力功能@#@4、体育舞蹈教师的素质与修养包括：
@#@（ABCDE）@#@A德@#@B智@#@C体@#@D心@#@E质@#@5、体育舞蹈的竞赛特点:
@#@（ABCD）@#@A主持人制@#@B比赛和表演结合@#@C“淘汰法”与“顺位法”结合的比赛方法@#@D评判特点@#@E单淘汰制@#@6.体育舞蹈音乐欣赏的方法：
@#@（ABCE）@#@A对音乐无言的听辨能力@#@B对音乐的整体感受力@#@C对音乐的记忆能力@#@D了解音乐所表达的思想内容@#@E对音乐个性的分析能力@#@7.形体训练可以通过控制（）等可变因素，从而使身体更健美。
@#@（AE）@#@A肌肉@#@B呼吸@#@C脊椎@#@D意识@#@E脂肪@#@8.人体体形美所包含的基本要素为（）。
@#@（ACDE）@#@A均衡@#@B开度@#@C对比@#@D曲线@#@E对称@#@9.形体基本素质练习是形体训练的重要内容之一，通过大量的联系，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿和背等部位进行训练，以提高人体的（）。
@#@（CE）@#@A协调能力@#@B平衡能力@#@C支撑能力@#@D审美能力@#@E柔韧能力@#@10.舞蹈的分类：
@#@（ABCE）@#@A民间舞@#@B芭蕾舞@#@C现代舞@#@D流行舞@#@E古典舞@#@11.体育舞蹈的分类：
@#@社会体育舞包括（），竞技体育舞蹈包括标准舞、拉丁舞、团体舞。
@#@（ABCD）@#@A蹈社交舞蹈@#@B自娱舞蹈@#@C健身舞蹈@#@D教育舞蹈@#@E广场舞蹈@#@12.瑜伽的呼吸方式：
@#@（ABDE）@#@A口吸式@#@B胸式呼吸@#@C鼻吸式@#@D腹式呼吸@#@E完全呼吸@#@13.擦地是整个腿部训练中的基本动作，它训练（）的力量，可以增强肌肉的能力，是由浅入深运动全身的有小动作。
@#@（DE）@#@A腿部@#@B髋部@#@C后背@#@D脚背@#@E脚腕@#@@#@14.单腿蹲：
@#@通过单腿屈伸（）的力量，增加髋、膝、蹲的柔韧性和稳定性，使腿的肌肉更加协调有力，达到修饰腿型的目的。
@#@（ACE）@#@A髋部@#@B背部@#@C腰部@#@D膝部@#@E股四头肌@#@15.体育舞蹈的特点：
@#@（ABCDE）@#@A群众性@#@B流行性@#@C规范性@#@D观赏性@#@E体育性@#@16.体育舞蹈教学中的音乐个性：
@#@（ADE）@#@A节奏分明@#@B热情奔放@#@C音律宽广@#@D旋律优美@#@E风格突出@#@17.体育舞蹈的编排要素：
@#@（ACDE）@#@A动作要素@#@B服装要素@#@C时间要素@#@D空间要素@#@E音乐要素@#@18.组合动作的编排步骤：
@#@（ABEDE）@#@A确定组合的类型@#@B练习方式@#@C确定动作@#@D确定音乐@#@E编排@#@19.团体舞编排的基本要领：
@#@（ABD）@#@A音乐的选择@#@B动作组合的编排@#@C舞种的选择@#@D队形的编排@#@E队员的确定@#@20.拉丁舞的引导可分（）为两种方式。
@#@（BD）@#@A意识引导@#@B肢体引导@#@C重心引导@#@D形态引导@#@E相互引导@#@21.体操的特点：
@#@（ABC）@#@A体操的内容丰富，形式多样，易于普及@#@B体操能全面的和有重点的锻炼人体@#@C体操有一定的艺术性@#@D体操能提高人体的反应能力和平衡能力@#@E体操能开发思维、增强集体主义精神@#@四、名词解释@#@1、形体艺术体操@#@2、姿态美@#@3、身体素质@#@4、美育@#@5、表现力@#@6、形体训练@#@7舞程线：
@#@为避免舞者之间相互碰撞而严格规定舞者必须沿着舞池以逆时针方向进行的路线叫舞程线。
@#@@#@8舞姿：
@#@舞姿泛指舞者在跳舞过程中的舞姿。
@#@@#@9闭式位舞姿：
@#@泛指男女舞伴面对面，对手握持的身体位置。
@#@@#@10侧行位舞姿：
@#@指男士的右侧与女士的左侧身体贴靠】身体的另一侧略向外展开成“V”形的身体位置@#@11并肩位舞姿：
@#@指拉丁舞种，男女面对同一方向肩臂相并的身体位置。
@#@一男士为基准，男士左肩与女士右肩相并叫“左并肩位”；@#@反之叫“右并肩位”。
@#@@#@12影子位舞姿：
@#@指男女舞伴面对同一方向重叠而立，形影相随的身体位置。
@#@@#@13反身动作：
@#@反身动作是一种身体动作，不论前进或者后退，身体相对的一侧向移动脚的方向移动，使身体与舞步形成反向配合的身体动作。
@#@@#@14升降动作：
@#@升降动作是指在跳舞时身体的上升与下降动作，升降动作时膝踝、趾关节按照一定的秩序的屈和伸的动作转换来完成的。
@#@@#@15方位：
@#@防卫是指在一个舞步结束时，脚部（并非身体）所指的方向与舞池或房间的相对关系。
@#@@#@16步法：
@#@步法是指进行一个舞步时，脚或双脚接触地板的部分。
@#@包括脚尖（脚掌）、脚跟或全脚。
@#@@#@17摆荡：
@#@摆荡是指舞者在身体上升做斜向或横向移动时，像钟摆似的把身体摆动起来。
@#@@#@18倾斜：
@#@倾斜是指身体自脚踝以上偏向左或右倾斜的动作，是身体在移动重心的过程中自然产生的。
@#@它起到了帮助平衡的作用，同时也达到了创造优美的身体线条的效果。
@#@@#@19平衡：
@#@平衡是指舞蹈中，身体重心的准确分配。
@#@@#@20身体线条：
@#@身体线条是指作为一个整体的两位选手在运动中身体各部位构成的整体效果。
@#@@#@21行为美与姿态既有联系，又有区别。
@#@行为美既包括一个人的举止风度的美，更侧重于遇到的意义的“善”相联系。
@#@@#@22单腿蹲：
@#@通过单腿屈伸髋部、腰部和股四头肌的力量，增加髋、膝、蹲的柔韧性和稳定性，使腿的肌肉更加协调有力，达到修饰腿型的目的。
@#@@#@五、简答题（5个题，每题4分，共20分）@#@1、形体艺术体操的价值@#@
（1）增进健康，塑造间媒体形@#@
（2）促进灵敏，协调素质的发展@#@（3）实施美育教育，提高鉴赏能力@#@（4）发展智力，培养观察技艺、想象、思维、创造能力@#@（5）培养联系着的个性，完善心理，增强合作意思@#@2、舞蹈类形体训练的作用@#@
（1）舞蹈是一种美的教育，培养良好的审美感觉@#@
（2）有利于提高身体素质，增强形体与气质美感@#@（3）能培养想象力和创造力、集体观念和竞争意思@#@（4）感染人的思想、品质、情感，影响和陶冶人的性格、情操，培养音乐素质，表现和书法各类情感。
@#@@#@3、舞蹈的社会地位@#@
（1）舞蹈是人们娱己娱人的需要@#@
（2）舞蹈是人们团结力量振奋精神的需要@#@（3）舞蹈是精神文明建设的重要组成部分@#@4、体育舞蹈教学过程的特点@#@体育舞蹈教学过程和其他体育教学过程相比，既有相同之处，也有许多不同之处，它构成了体育舞蹈教学过程独有的特点。
@#@@#@特点：
@#@
（1）体育舞蹈教学过程，具有很强的实践性@#@
（2）体育舞蹈教学过程具有形象直观性@#@（3）体育舞蹈教学过程具有一定的强制性@#@（4）体育舞蹈教学过程充满了情感性@#@（5）体育舞蹈教学过程中具有群体性@#@5、形体体操练习的特点@#@
（1）体操类形体的内容丰富，形式多样，易于普及@#@
（2）体操类形体能全面和有重点地锻炼人体@#@（3）体操类形体有一定的艺术性@#@（4）改善内脏功能，促进吸收及消化系统@#@（5）达到生理平衡，保持青春@#@6、普拉提类形体的特点与功效@#@
（1）呼吸和运动的配合施普拉提训练法的核心，强调了人的呼吸对人体运动的影响，它的每个姿势都要与呼吸相协调。
@#@@#@
（2）普拉提健身形体是把东方的柔美和西方的刚毅合二为一，它的动作缓慢清晰，吸收了古老的太极和瑜伽的动作精髓@#@（3）普拉提通过优美、缓慢、简单的大幅度动作锻炼肌肉，使身体更加纤长、灵活、线条柔软而健美；@#@@#@7、体育舞蹈美的欣赏与创造@#@
（1）体育舞蹈中的人体美@#@
（2）体育舞蹈中的服饰美@#@（3）体育舞蹈中的动作造型美@#@（4）体育舞蹈中的音乐美@#@8、瑜伽类形体训练的作用@#@
（1）预防和治疗慢性病@#@
（2）保持身心健康@#@（3）提高身体容韧性，塑造形体美@#@（4）改善内脏功能，促进吸收及消化系统@#@（5）达到生理平衡，保持青春。
@#@@#@9、体育舞蹈的分类：
@#@@#@
（1）大众性体育舞蹈：
@#@体育教学舞蹈、实用性舞蹈和社交舞蹈@#@体育教学舞蹈又分为形体舞蹈、热身舞蹈、放松舞蹈；@#@实用性舞蹈又分为健身舞蹈、庆典舞蹈、舞台表演；@#@社交舞蹈又分为普通交谊舞和集体舞@#@
（2）竞技性体育舞蹈：
@#@摩登舞、拉丁舞和团体队列舞。
@#@@#@摩登舞包括华尔兹、探戈、狐步、快步和维也纳华尔兹；@#@拉丁舞包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔舞和斗牛舞@#@10、形体训练对形体美的影响@#@
（1）形体美主要是由身高、体重、和人体各部分的长度、围度及其比例所决定的；@#@@#@
（2）身高在很大程度上受遗传因素所决定，但后天的体育锻炼和形体训练对身高人有一定影响，形体的协调、匀称主要是通过形体训练，使其身体各部分的围度比例得到改善@#@（3）通过控制肌肉和脂肪这两个可变因素，消除身体的多余脂肪，强健结实必要的肌肉，从而使身体更健美。
@#@@#@11人体曲线美的含义@#@
（1）第一个含义是流畅、鲜明、简介@#@
（2）第二个含义是线条起伏比例恰到好处@#@12人的体型必须符合对比美的规律@#@
（1）人的提醒要符合性别特征，这是一种隐形的对比。
@#@男子须符合男性的阳刚之美，女子须符合女性的阴柔之美@#@
（2）对人的身体还要注意几个重要的对比：
@#@一是躯干与四肢的对比，躯干是人的枢轴，应该给人一种稳定的感觉。
@#@四肢是人的运动器官，则应给人以灵活的感觉，如果躯干不直，四肢僵硬，只会给人柔而笨的感觉。
@#@二是关节和肌肉部位的对比。
@#@肌肉部位粗说明肌肉发达，关节部位细，说明关节外附着的脂肪少，闲的灵活一些@#@（3）上下肢的对比。
@#@忍得下只是完成各种动作的支撑部位，上肢则是完成精细复杂动作的运动部位。
@#@由于公横不同，对比要求也不同，下肢要有粗线条和稳定的结构；@#@上肢则要求有细线条和多变的结构。
@#@@#@13人体姿态美的表现@#@
（1）姿态美就是人体集中基本姿态所表现出来的静态和动态的美感，包括站立、行走、坐卧三个方面的美感。
@#@@#@
（2）太要求人的一举一动、一颦一笑都是协调的。
@#@坐立时要优美挺拔，显得精力旺盛；@#@行走时，抬头挺胸，要英姿焕发，刚劲有力；@#@坐卧时，要姿势平稳，规矩端正，舒适大方，这样才能突出";i:
14;s:
28895:
"至全国各地高考语文病句试题汇总及解答@#@2012——2005年全国各地高考语文病句试题汇总及解答@#@载自：
@#@搜高考网@#@@#@1．[新课标卷]下列各句中，没有语病的一句是（）@#@A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
@#@@#@B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
@#@@#@C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
@#@@#@D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。
@#@@#@2．[全国卷]下列各句中，没有语病的一句是（）@#@A、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。
@#@@#@B、建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。
@#@@#@C、她对公益活动很有热情，并将这份热情带个了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。
@#@@#@D、次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。
@#@。
@#@@#@3.[北京卷]下列句子中，没有病句的一项是（）@#@A．据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具体高雅、时尚、方面、环保的功能和作用。
@#@@#@B．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7加未能符合规定的6%的一级资本比率。
@#@@#@C.老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制，格局方面难免会用千篇一律，显得呆板而缺乏创意。
@#@@#@D.大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
@#@@#@4.[天津卷]下列各句中没有语病且句意明确的一句是（）@#@A.如何更好地传承民族文化？
@#@有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更俱积极意义。
@#@@#@B.来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
@#@@#@C.天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方推出的新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。
@#@@#@D.工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
@#@@#@5．[湖北卷]下列各项中，没有语病的是（）@#@A．坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！
@#@@#@B．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！
@#@@#@C．当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
@#@@#@D．现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而却创造了前所未有的物质财富。
@#@@#@6．[江西卷]下列各句中，没有语病的一项是（）@#@A贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来@#@B关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
@#@@#@C虽然大家都中的生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定@#@D在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
@#@@#@7.[四川卷]下列各句中，没有语病的一句是（）@#@A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。
@#@@#@B．近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。
@#@@#@C．1999～2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。
@#@@#@D．今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。
@#@@#@8．[广东卷]下列句子中，没有语病的一项是（）@#@A．中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。
@#@@#@B．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。
@#@@#@C．专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。
@#@@#@D．今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；@#@省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。
@#@@#@9.[山东卷]下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（）@#@A、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
@#@@#@B、本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
@#@@#@C、为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。
@#@@#@D、日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不付责任的。
@#@@#@10．[浙江卷]下列各句中，没有语病的一项是（）@#@A．加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。
@#@@#@B．《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。
@#@@#@C．这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。
@#@@#@D．智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。
@#@@#@11．[辽宁卷]下列各句中，没有语病的一句是（）@#@A.300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。
@#@@#@B.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。
@#@@#@C.图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里都有，对村民免费开放。
@#@@#@D.责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。
@#@@#@12.[湖南卷]下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺，得体的一项是（）A．本人昨日在体育馆遗失—副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
@#@@#@B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
@#@@#@C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
@#@@#@D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
@#@@#@13.[重庆卷]下列语句中，加点语句使用不正确的一项是（）@#@A.我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。
@#@@#@B.那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。
@#@更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥视人间的动静。
@#@@#@C.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。
@#@@#@D.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。
@#@@#@14.[安徽卷]下列名句，没有语病的一句是（）@#@A．规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
@#@@#@B．中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。
@#@@#@C．百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。
@#@@#@D．对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。
@#@@#@15.[福建卷]下面这段文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
@#@@#@①快递服务的固家标准5月1日起正式实施。
@#@②该标准作出了“先验货后签收”、“文明分拣”等决定。
@#@③多数消费者对“新国标”表示欢迎，也有人认为“新固标”在实际执行中还会遇到新的问题。
@#@@#@有语病句子的序号：
@#@_________________。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@2012年全国各地高考语文试题分类汇编病句答案@#@1.[新课标卷]【答案】【C】@#@【解析】本题考查的是考生正确辨析病句的能力。
@#@@#@【方法点拨】A项重复赘余，“造成、遭到”，将“遭到”删去。
@#@B项搭配不当，“取得的成绩”与“得到了回报”不搭配。
@#@D项语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战带”。
@#@@#@2．[全国卷]【答案】C@#@【解析】本题重点考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。
@#@A项“不但……还……”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。
@#@@#@B项“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。
@#@不合逻辑。
@#@@#@D项经济全球化的日益深化与就业压力无关联。
@#@@#@3.[北京卷]【答案】C@#@【解析】A“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。
@#@B“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅。
@#@D“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。
@#@@#@4.[天津卷]【答案】C@#@【解析】本题重在考查辨析语病的能力。
@#@A项句式杂糅。
@#@“应倡导……更俱积极意义”。
@#@B项语义重复，“善款”与“费用”重复，所以将“费用”去掉。
@#@D项搭配不当，“不健康”应改为“不良”。
@#@@#@5．[湖北卷]【答案】B@#@【解析】A项“自然与人”“随风生长”搭配不当，将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后；@#@C项缺少谓语“有”，改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”；@#@D项不合逻辑，“不仅……而且”引导的是递进关系，应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。
@#@@#@6．[江西卷]答案：
@#@C@#@A、“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列；@#@B、缺少主语，应去掉“关于”；@#@D、搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。
@#@@#@7.[四川卷]答案：
@#@B@#@【解析】考查辨析并修改病句的能力。
@#@A项语序不当，“许多有眼光的国际大商人”改为“国际上许多有眼光的大商人”。
@#@C项搭配不当，“植被覆盖率”与“十分严重，令人担忧”不搭配，关联词“但是”使用也不当。
@#@D项成分残缺。
@#@@#@8．[广东卷]【答案】B@#@【解析】本题重点考察考生正确辨析病句的能力。
@#@A项句式杂糅，研究发现的是后文的三种情况，而“引起广泛关注”的主语是前文的中的三种情况，此“三种情况”既已经作为“研究发现”的宾语，则不可再作引起的主语，可去掉最后一句；@#@C项关联词语使用不当，本句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语；@#@D项逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。
@#@@#@9.[山东卷]答案：
@#@C@#@【解析】A、不合逻辑，属否定失当。
@#@“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。
@#@将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。
@#@B、句式杂糅。
@#@将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语。
@#@D、表意不明。
@#@“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。
@#@所以答案应为C选项。
@#@@#@10．[浙江卷]答案：
@#@D@#@【解析】A缺少动词，应在群众前加“提高”；@#@B缺少宾语，应在句末加“需要”；@#@C句式杂糅，应将“选配了”改为“选配的”。
@#@@#@11．[辽宁卷]答案：
@#@C@#@【考点】考查辨析病句@#@【解析】A句式杂糅，“盖的除个别人有大衣可充当被子外”把“盖的除个别人有大衣外”和“除个别人有大衣可充被子外”两种说法糅在了一个句子中。
@#@B语序不当，把“如果”调至“一个省的文化系统”之前。
@#@D搭配不当，把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感”。
@#@@#@12.[湖南卷]答案：
@#@C@#@【解析】A项错在“及时”，C项“璧”敬称对方的东西，D项错在“高抬贵手”，这个成语一般指恳求人原谅或饶恕，意思是您一抬手我就过去了。
@#@@#@13.[重庆卷]答案：
@#@D@#@【解析】如饥似渴：
@#@形容要求非常迫切。
@#@不能形容吃喝。
@#@@#@歆羡:
@#@爱慕，羡慕窥伺--窥：
@#@指从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
@#@伺：
@#@守候，观察。
@#@进行某种不正当地偷看，居心不良。
@#@洋洋洒洒--洋洋：
@#@盛大，众多的样子。
@#@洒洒：
@#@明白、流畅的样子。
@#@b如饥似渴:
@#@形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
@#@如：
@#@如同。
@#@饥：
@#@饥饿。
@#@渴：
@#@口渴。
@#@似：
@#@好像。
@#@@#@14.[安徽卷]答案：
@#@C@#@【解析】本题考查常见的语病类型，一改去年主观题形式的修改语病，变为辨析语病。
@#@A项句式杂糅，“提出……的目标”和“以……为目标”两个句式相杂，任意删除即可。
@#@B项主语改变，中南大学只能关涉到“后备人才，而后面表述主语应为“刘路”。
@#@D项搭配不当，句中有一明显的标志词“能否”，该词即表明两种情况，而后半截只提到一种可能。
@#@故选C。
@#@@#@15.[福建卷]【答案】②；@#@“决定”改为“规定”。
@#@@#@【命题立意】本题主要考查辩明并修改病句的能力。
@#@@#@【解析】该病句类型为词语搭配不当。
@#@作为一种行业参照“标准”只能是作出“规定”，不能作出“决定”。
@#@@#@ @#@@#@2011年高考语文练习题：
@#@辨析并修改病句@#@1、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。
@#@@#@B．学校安排各项活动，都要本着对学生有教育作用这一原则。
@#@@#@C．过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，别的国家为此病而死的病例也不少。
@#@@#@D．心连心艺术团近日正与当地文艺团体联袂演出，古田地区的军民奔走相告，企盼亲@#@人的到来。
@#@@#@2、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
@#@@#@B．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
@#@@#@C．对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。
@#@@#@D．在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其它协作单位提供帮助的义务。
@#@@#@【答案】D@#@【解析】A项应改为一张报纸能否具有生命力在于。
@#@B项会议中应注意的问题没法安排，应将以及改为强调了。
@#@C项对重大贡献没法慰问@#@3、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了搞形象工程的空头理论而已。
@#@@#@B．假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白的。
@#@@#@C．科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志。
@#@@#@D．人们如果思想滑坡，社会风气不好，经济是很难上去的，即使上去了，也巩固不住。
@#@@#@【答案】C@#@【解析】A项如果不如不搭配，应改为与其不如。
@#@B项本句是假设关系，应把虽然改为即使。
@#@D项前后分句主语不同，关联词应在主语前，改为如果人们@#@4、下列各句没语病的一项是（）@#@A．这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。
@#@@#@B．在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
@#@@#@C．我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
@#@@#@D．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
@#@@#@【答案】A@#@【解析】B项应去掉免字。
@#@C项应去掉没字。
@#@D项应把就不改为仍@#@5、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
@#@@#@B．他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更可贵。
@#@@#@C．他不仅能够吃透三个代表理论的精神实质，而且还能够运用这些理论指导自己的工作。
@#@@#@D．绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带进迷人的天地。
@#@@#@6、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等工作当作一项任务长抓不懈。
@#@@#@B．巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
@#@@#@C．在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
@#@@#@D．我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学@#@习、遵守纪律的自觉性和主动性。
@#@@#@【答案】A@#@【解析】B项首先应是接近文学，然后才是爱好文学。
@#@C项首先是值得肯定，然后才令人留恋。
@#@D项前后不对应，应把自觉性和主动性对调一下@#@7、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法@#@的问题的时候了。
@#@@#@B．可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
@#@@#@C．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
@#@@#@D．作为喊了多年精神文明建设的无锡人，如今却要从不随地吐痰，不乱扔垃圾等最起码@#@的社会公德做起，确实有点难为情。
@#@@#@【答案】D@#@【解析】A项杂糅，或改为解决怎样读书的问题的时候了，或改为解决读书方法的问题的时候了。
@#@B项结构混乱，巨著过早地离开了我们不通，应该是作者。
@#@C项结构混乱，被授予优质产品称号的应该是产品@#@8、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．911恐怖事件造成美国人民生灵涂炭，同时也带来了经济的滑坡。
@#@@#@B．我的拙见，归根结蒂一句话：
@#@挣钱才是硬道理。
@#@@#@C．近10年来，长江源头生态破坏的严重情况令人堪忧。
@#@@#@D．本书作者希望这本书能对读者在学习英语句型方面起举一反三的作用。
@#@@#@【答案】D@#@【解析】A项生灵即百姓、人民的意思，和人民重复。
@#@B项拙见意为谦词，自己的见解，和我的重复。
@#@C项堪忧意为令人担忧，和令人重复@#@9、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
@#@@#@B．三张小方桌拼在一起，作为会议桌，以供接待客人和开会之用。
@#@@#@C．她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。
@#@@#@D．下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
@#@@#@【答案】B@#@【解析】A项主谓不搭配，蕴藏量是地区之一不通，应改为山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一。
@#@C项也是主谓不搭配，她被文集选录不通，应改为这些作品并被。
@#@D项兴建事业不搭配，应把兴建改为兴办@#@10、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．分小班能针对性地解决学生存在的各种问题。
@#@@#@B．作者着力刻划了两位主要人物，这两位主要人物的一言一行，一举一动都体现了作者对这两类不同女性的深刻理解和深切同情。
@#@@#@C．这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师的重视。
@#@@#@D．母亲的贫血和吞咽困难均已恢复，这多亏王大夫高超的医术。
@#@@#@【答案】B@#@【解析】A项针对性是名词，不能作状语，应改为分小班能针对学生存在的各种问题。
@#@C项值得为副词，它后面必须是动词性结构，应去淖重视前面的的。
@#@D项应改恢复为治愈，恢复吞咽困难等于吃不下东西了@#@11、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你由于正忙着搞科研，不回来了。
@#@@#@B．两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。
@#@@#@C．这个车间还建立了干部巡回检查制度，定期到各班组检查制度执行情况。
@#@@#@D．这位名闻遐迩的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何顽疾到他手里都一扫而光。
@#@@#@【答案】A@#@【解析】B项解决灾害搭配不当，应把解决改为战胜。
@#@C项结构混乱，车间定期检查情况不通，应在定期前加上干部二字。
@#@D项逻辑不通，耳、鼻、喉的克星即克掉了耳、鼻、喉@#@12、下列每组中的两句话所表达的意思不相同的一组是（）@#@A．①去年我差点考上北大。
@#@②去年我差点没考上北大。
@#@@#@B．①中国足球队差点输了。
@#@②中国足球队差点没输。
@#@@#@C．①小张差点买了那张假画。
@#@②小张差点没买了那张假画。
@#@@#@D．①雨天路滑，好几个人差点摔倒。
@#@②雨天路滑，好几个人差点没摔倒。
@#@@#@13、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．偷车人见有人追赶反而加大油门拼命逃窜，公安人员直追到山根下才将其抓获。
@#@，@#@B．在群众大会上，他那铿锵有力的话语，至今还响在我的耳边。
@#@@#@C．最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成。
@#@@#@D．马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤，并且有节煤作用的劣质煤稳燃器，为@#@节能作出了重大贡献。
@#@@#@【答案】D@#@【解析】A关联词不当，本句为承接关系而非转折关系。
@#@反而应改为马上。
@#@B项介宾短语位置不对，应改为他在群众大会上那。
@#@C项在上、在下中间插人的必须是各词性成分，应改为在全厂职工团结协作，日夜奋战的情况@#@14、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。
@#@@#@B．我们的祖先在这块神奇的土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具有民@#@族特色的文化传统，为人类文明做出了贡献。
@#@@#@C．实践证明，哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高。
@#@@#@D．谁也不能否认，要是没有边防战士无时无刻在保卫着祖国，我们就不可能安定地生活。
@#@@#@【答案】B@#@【解析】A项缺结构助词的，应改为制止了群众揭发的。
@#@C项两面对一面不照应，应去掉科学种田。
@#@D项无时无刻不等于时时刻刻都，应加一个不字@#@15、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到没有制约的权力必然产生腐败这一道理。
@#@@#@B．这本书，精装本和普及本的价格悬殊一半多。
@#@@#@C．古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。
@#@@#@D．某厂擅自使用天津厂的牡丹牌商标，推销自己的产品，是违反商标法的行为。
@#@因为侵犯了商标专用权。
@#@@#@【答案】C@#@【解析】A项成分残缺，缺主语，应去掉读了二字。
@#@B项悬殊为不及物动词，不能带宾语，应去掉一半多三字。
@#@D项缺宾语中心词，应改为推销自己产品的行为@#@16、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．令人不可思议的是，当该地区违规操作的问题曝光以后，各地的采购员反倒蜂拥而至。
@#@@#@B．兔子泛滥成灾，糟蹋了整个牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。
@#@@#@C．公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。
@#@@#@D．我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。
@#@@#@【答案】A@#@【解析】B项数量的减少只能用分数或百分数，增加才能用倍数。
@#@C项一面对两面不照应，节省不应有的浪费不通。
@#@D项运载火箭圆满成功不通，圆满成功的是发射运载火箭@#@17、下列各句没有语病的一项是（）@#@A．这样做纯粹是一种个人行为，因为没有得到有关部门尤其是专门为我们设计安装这种隔板的房产部门的授权。
@#@@#@B．现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
@#@@#@C．感冒的主要表现是上呼吸道局部的炎症为主，并出现高烧、头疼、咳嗽等症状";i:
15;s:
29420:
"短语类型及短语练习答案@#@短语类型@#@1、定义：
@#@由若干词构成的造句单位。
@#@@#@2、常见的短语类型：
@#@@#@类 @#@型@#@构成方式@#@成分间关系@#@例 @#@子@#@并列短语@#@名+名\动+动\形+形\代+代@#@（实+实）等两个或两个以上@#@并列\顺承\选择@#@\调查研究\雄伟壮丽\继承并发展\提高或降低@#@偏正短语@#@定+主（宾）\状+谓@#@修饰\限制@#@伟大理想\精心设计@#@动宾短语@#@动+宾@#@支配\关涉@#@关心集体\学好文化@#@动补短语@#@动（形）+补@#@补充@#@看一次\洗干净\大得多@#@主谓短语@#@主（名\代）+谓（动\形）@#@陈述@#@阳光灿烂\今天星期三@#@3、几种结构特殊的短语：
@#@@#@
（1）方位短语：
@#@名词＋方位名词 @#@ @#@ @#@春雨中\院子西头\车站旁边@#@
（2）的字短语：
@#@“的”附着在其他词或短语后，具有名词性质 @#@ @#@ @#@你家的\年长的\小村里的@#@（3）复指短语：
@#@又叫同位短语，相连的词同指一个对象 @#@ @#@ @#@卓越的科学家竺可桢\刘胡兰烈士\我们大家@#@（4）介宾短语：
@#@介词＋名词（＋方位名词） @#@ @#@ @#@在新的岗位上\把它\从北京@#@（5）能愿短语：
@#@能愿动词＋动词＋宾语 @#@ @#@ @#@会跳舞\能完成任务\可以达到目的@#@（6）连动短语：
@#@施动者一连发出几个动作 @#@ @#@ @#@去图书馆借书看\来看书\去用餐@#@（7）兼语短语：
@#@短语中有兼语成分的 @#@ @#@ @#@派你去\请他来\叫我买菜@#@（8）趋向短语：
@#@动词＋趋向动词 @#@ @#@ @#@走过去\长起来\坐下来@#@（9）双宾短语：
@#@动词后带的两个宾语（人和物） @#@ @#@ @#@告诉我们消息\给（拿）你一本书\多分配咱任务@#@（10）比况短语：
@#@名词＋比况助词（似的<@#@名词前>@#@\似地<@#@动词前>@#@\一样） @#@ @#@ @#@苹果似的脸\泥菩萨似地坐着\象箭一样游去@#@
（一）.并列短语@#@词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
@#@@#@1．类型：
@#@@#@1）名＋名文化教育今天或明天（名词短语）@#@2）动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）@#@3）形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）@#@4）代＋代我和他这样那样（名词短语）@#@5）数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）@#@2.并列短语一般前后可以互换位置，如：
@#@工厂、农村，我、你、他。
@#@@#@但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
@#@@#@时间顺序：
@#@春、夏、秋、冬@#@大小顺序：
@#@省、市、县@#@年龄顺序：
@#@老、中、青@#@逻辑顺序：
@#@继承和发展接近文学和爱好文学@#@语言习惯：
@#@男女老少金银铜铁油烟酱醋@#@1.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
@#@@#@如：
@#@姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）@#@
（二）、偏正短语@#@前偏后正：
@#@“偏”修饰、限制“正”。
@#@@#@1）定＋中（名、代），如：
@#@（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐@#@2）状＋中（动、形），如：
@#@[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：
@#@“的”是定语的标志；@#@“地”是状语的标志。
@#@@#@新语法：
@#@统一为“的”。
@#@@#@（三）、动宾短语@#@动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
@#@动词＋宾语@#@宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
@#@@#@如：
@#@消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠@#@（四）、动补短语@#@动+补。
@#@动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
@#@@#@如：
@#@看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里@#@（五）、形补短语@#@形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
@#@@#@结构助词“得”是补语的标志，如：
@#@跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气@#@（六）、主谓短语@#@陈述与被陈述的关系。
@#@名词（代词）+动词（形容词）@#@主语可以回答谓语“谁”、“什么”；@#@谓语可以回答主语“怎么样”@#@如：
@#@觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅@#@特殊主谓短语：
@#@名词做谓语。
@#@如：
@#@今天星期三、明天国庆节、他中等身材@#@四、复句@#@
（一）复句类型@#@由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
@#@组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
@#@分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
@#@分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
@#@@#@1、并列复句@#@由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。
@#@例如：
@#@@#@单丝不成线，独木不成林。
@#@@#@不是意识决定存在，而是存在决定意识。
@#@@#@2、承接复句@#@也称顺承复句，连贯复句。
@#@几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
@#@常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。
@#@例如：
@#@@#@他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
@#@@#@3、递进复句@#@由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
@#@常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。
@#@例如：
@#@@#@他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
@#@@#@4、选择复句@#@几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。
@#@常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。
@#@例如：
@#@@#@不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
@#@@#@5、转折复句@#@由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
@#@常用的关联词语有：
@#@“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。
@#@例如：
@#@自然是伟大的，然而人类更伟大。
@#@@#@6、因果复句@#@由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。
@#@常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。
@#@例如：
@#@因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
@#@@#@7、假设复句@#@由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：
@#@@#@假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。
@#@@#@8、条件复句@#@由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
@#@常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。
@#@例如：
@#@@#@只有党风正，才能事业兴。
@#@@#@多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
@#@@#@分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：
@#@有“｜｜”划出第二层，并注明关系：
@#@以此类推。
@#@@#@分析多面复句的步骤：
@#@第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。
@#@弄清分句之间的关系；@#@第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：
@#@以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
@#@@#@分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。
@#@有分号，就在分号那划一层。
@#@如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
@#@例如：
@#@@#@有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。
@#@（因果）从不把希望寄托在将来。
@#@（陶铸《崇高的理想》）@#@
（二）单句和复句的区别@#@单句和复句如何区别？
@#@一般常从以下三个方面区别：
@#@@#@
（1）定义法。
@#@@#@单句，只有一个主谓语部分；@#@复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。
@#@分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
@#@例子1@#@
（2）抓主干法：
@#@@#@再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。
@#@且句子主干中只有一套主谓语部分。
@#@例子2@#@（3）外部标志法：
@#@@#@复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。
@#@另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。
@#@例子3@#@不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
@#@例子4@#@例1：
@#@“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
@#@”@#@3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。
@#@@#@例2：
@#@“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。
@#@”@#@主干：
@#@这是教训。
@#@@#@例3：
@#@“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
@#@”@#@关联词：
@#@不但……而且……（递进关系）@#@例4：
@#@“我们只是认为：
@#@无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。
@#@”@#@这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。
@#@如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。
@#@但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。
@#@@#@短语专项训练@#@1 @#@选出下列说法错误的一项：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@保卫祖国 @#@保持安静 @#@歌唱英雄 @#@整顿作风（动宾短语）@#@B @#@风俗习惯 @#@正大光明 @#@缤纷络绎 @#@天高地厚（并列短语）@#@ @#@C @#@精神文明 @#@宝贵意见 @#@多么活泼 @#@伟大成就（偏正短语）@#@ @#@D @#@人民伟大 @#@成果辉煌 @#@黑了一阵 @#@宿舍旁边（主谓短语）@#@ @#@2 @#@选出下列说法正确的一项：
@#@@#@ @#@A @#@清醒过来 @#@推辞一番 @#@卧倒在地 @#@工作数月（动补短语）@#@ @#@B @#@边走边谈 @#@穷凶极恶 @#@居安思危 @#@朝夕相处（并列短语）@#@ @#@C @#@内心激动 @#@增长很快 @#@态度诚恳 @#@精力充沛（主谓短语）@#@ @#@D @#@久经风霜 @#@进驻营地 @#@深入研究 @#@学习技术（动宾短语）@#@ @#@3 @#@选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》@#@ @#@A①②⑥⑦ @#@B②④⑥⑦ @#@C②⑥⑦⑧ @#@D②⑦⑾⑿@#@ @#@4 @#@下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：
@#@（ @#@）@#@ @#@①《最后一课》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》@#@A③④⑥⑦ @#@B①③⑥⑦ @#@C①④⑥⑦⑧ @#@D②⑦⑥⑧@#@5 @#@下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@音容笑貌 @#@舆论鼎沸 @#@变化无穷 @#@虚张声势 @#@B @#@晴天霹雳 @#@节衣缩食 @#@前程万里 @#@襟怀坦白@#@ @#@C @#@张灯结彩 @#@十全十美 @#@轻描淡写 @#@姹紫嫣红 @#@D @#@五彩斑斓 @#@任劳任怨 @#@不屑置辩 @#@好意难却@#@ @#@6 @#@选出短语结构相同的一项：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@欣喜万分 @#@参天耸立 @#@B @#@历史悠久 @#@精神抖擞 @#@C @#@绞尽脑汁 @#@不折不挠 @#@D @#@风卷残云 @#@百年大计@#@ @#@7 @#@下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@出师表 @#@木兰诗 @#@忆江南 @#@ B @#@愚公移山 @#@曹刿论战 @#@望天门山 @#@@#@ @#@C @#@七根火柴 @#@苏州园林 @#@驿路梨花 @#@D @#@从三到万 @#@想和做 @#@纪念白求恩@#@ @#@8 @#@构成方式与其余三项不同的一项短语是：
@#@ @#@（ ）@#@ @#@A @#@论拼搏 @#@B @#@回娘家 @#@C @#@学雷锋 @#@D @#@小桔灯@#@ @#@9 @#@选出对短语分类有错误的一组：
@#@ @#@（ ）@#@ @#@①天气睛朗 @#@②发挥作用 @#@③仔细翻阅 @#@④丰功伟绩 @#@⑤认真讲解 @#@⑥美好回忆 @#@⑦甜言蜜语 @#@⑧打击敌人@#@ @#@A @#@主谓短语有① B并列短语有④⑥⑦ @#@C偏正短语有③⑤ @#@D动宾短语有②⑧ @#@ @#@10 @#@下列短语结构方式相同的一组是：
@#@ @#@（ ）@#@ @#@A @#@舒活筋骨 @#@扫得干净 @#@歌咏春天 @#@磨炼意志 @#@B @#@高尚情操 @#@长江源头 @#@一粒种子 @#@灵魂深处@#@ @#@C @#@性格和蔼 @#@灯火辉煌 @#@白云飘飘 @#@积累经验 @#@D @#@狂风暴雨 @#@光明正大 @#@仔细观察 @#@手舞足蹈@#@ @#@11 @#@下列短语中与露珠晶莹结构相同的一项是：
@#@ @#@（ ）@#@ @#@A @#@科学技术 @#@B @#@坚持真理 @#@C @#@会议结束@#@ @#@12 @#@从A--D组中选出来依次与短语秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤结构相同的一组：
@#@ @#@（ ）@#@ @#@A @#@战斗里程 @#@慈祥目光 @#@红得耀眼 @#@前途无量 @#@B @#@蔚蓝天空 @#@相差很远 @#@巍然高大 @#@红日东升@#@ @#@C @#@最后一课 @#@美丽温柔 @#@比他胖点 @#@战果辉煌 @#@D @#@光辉业绩 @#@纷纷议论 @#@美观大方 @#@路途遥远@#@ @#@13 @#@下面每项中有两个短语，全部属于主谓短语的几项是：
@#@ @#@（ ）@#@ @#@A @#@性格温和 @#@会议结束 @#@B @#@雄伟壮丽 @#@品学兼优 @#@C @#@露珠晶莹 @#@我很高兴 @#@ D @#@形式美丽 @#@参观访问@#@ @#@14 @#@下列各句加点部分与王剑是中学生中加点部分结构相同的一句是：
@#@（）@#@ @#@A @#@张帆语文成绩第一名。
@#@ @#@B @#@意志是成功的关键因素。
@#@ @#@C @#@李娜是歌唱演员。
@#@ D @#@我听到的是欢乐的歌声。
@#@@#@ @#@15 @#@画横线的四个短语中与其它三个不同类的一个是：
@#@ @#@（ ）@#@ @#@他们制作石料（A）的工艺极其精巧（B），能把石料切成整块大石碑（C），又能把石块雕刻成各种形象。
@#@（D）。
@#@@#@ @#@16 @#@选出短语结构相同的一组：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@马上出发 @#@渐渐消散 @#@一片漆黑 @#@香山红叶 @#@B @#@工作紧张 @#@精神抖擞 @#@风俗习惯 @#@理想崇高@#@ @#@C @#@倒在地下 @#@连升三级 @#@变化无穷 @#@前程万里 @#@D @#@震撼人心 @#@发挥作用 @#@易受阻碍 @#@得心应手@#@ @#@17 @#@下列成语，与惩前毖后结构完全相同的一组是：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@谦虚谨慎 @#@寂然无声 @#@B @#@扬眉吐气 @#@姹紫嫣红C @#@生气勃勃 @#@天寒地冻 @#@D @#@莺歌燕舞 @#@精力充沛@#@ @#@18 @#@选出全是主谓短语的一组：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@资源丰富 @#@调查研究 @#@ B @#@心胸宽广 @#@勇敢坚强 @#@C @#@品质高尚 @#@实现理想 @#@ D @#@感情强烈 @#@精力充沛@#@ @#@19 @#@母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
@#@句中划线部分是：
@#@ @#@（ @#@）@#@ @#@A @#@动补短语 @#@B @#@偏正短语 @#@C @#@主谓短语 @#@D @#@动宾短语@#@ @#@20 @#@下边一句话，由于其中短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变加点短语的结构，使整句话语流顺畅。
@#@@#@ @#@初三（6）班的教室墙壁雪白，明亮的窗户（_______）、地板打扫得干干净净（_______），桌椅整齐，该班可以得到卫生流动红旗。
@#@@#@ @#@21 @#@判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是：
@#@ @#@（ @#@）（）@#@ @#@A @#@小说、诗歌、散文和剧本 @#@ B @#@日用品和牙刷、洗衣粉 @#@C @#@记叙文和散文 @#@ D @#@农村和城市 参考答案@#@1 @#@D @#@2 @#@A @#@3 @#@B @#@4 @#@A @#@5 @#@C @#@6 @#@B @#@7 @#@C @#@8 @#@D @#@9 @#@B @#@10 @#@B @#@11 @#@C @#@12 @#@B @#@13 @#@A @#@C @#@14 @#@C @#@15 @#@B @#@16 @#@A @#@17 @#@B @#@18 @#@D @#@19 @#@D @#@20 @#@窗户明亮 @#@地板干净 @#@21 @#@B @#@C @#@ @#@ @#@@#@一、写出六种短语结构类型。
@#@@#@1.并列短语 @#@ @#@ @#@ @#@2.偏正短语 @#@ @#@ @#@3.动宾短语 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.后补短语 @#@ @#@ @#@ @#@5.主谓短语 @#@ @#@6.介宾短语@#@二、指出下列短语的结构类型。
@#@@#@风俗习惯（并列短语）变化规律（偏正短语）正当此时（介宾短语）整修一新（后补短语）@#@交头接耳（并列短语）思维敏捷（主谓短语）废寝忘食（并列短语）前程远大（主谓短语）@#@全神贯注（主谓短语）心胸豁达（主谓短语）按照习惯（介宾短语）愚公移山（主谓短语）@#@竞选州长（动宾短语）销售计划（偏正短语）色彩缤纷（主谓短语）交通规则（偏正短语）@#@风和日丽（并列短语）激动不已（后补短语）禁止吸烟（动宾短语）辛勤耕耘（偏正短语）@#@巍峨挺立（并列短语）不断发生（偏正短语）气氛热烈（主谓短语）继往开来（后补短语）@#@三、比较并判断下列短语的结构类型。
@#@@#@经济发展（主谓短语）历史悠久（主谓短语）描写景物（动宾短语）市场繁荣（主谓短语）@#@发展经济（动宾短语）悠久历史（偏正短语）景物描写（偏正短语）市场的繁荣（偏正短语）@#@表达见解（动宾短语）我的弟弟（偏正短语）我国文学（偏正短语） @#@小说散文（并列短语）@#@表达的见解（偏正短语）我和弟弟（并列短语）我国的文学（偏正短语）小说和散文（并列短语）@#@四、在划线短语后面的括号中标注其结构类型。
@#@@#@1.在这呼吸不息（主谓短语）的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了（后补短语）。
@#@@#@2.在这广漠的人海里（介宾短语）独自混了二十多年，没有一个人管束过我（动宾短语）。
@#@@#@3.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻（偏正短语）。
@#@@#@4.这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影（动宾短语），滞留着愚钝和压抑（并列短语）。
@#@@#@5.我感觉到有无数无形的线条（偏正短语）正穿梭在我和其他人的心灵中间（后补短语）。
@#@@#@6.孩子们呵着冻得通红（后补短语），像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉（动宾短语）。
@#@@#@7.在这暗无天日的时候（偏正短语），一切都睡着了（主谓短语），都沉在梦里（后补短语）。
@#@@#@8.为着追求光和热（介宾短语），人宁愿舍弃自己的生命（偏正短语）。
@#@@#@9.这个敏感的精灵（偏正短语），它从雷声的震怒里（介宾短语），早就听出了困乏。
@#@@#@10.夜阑人静（并列短语），万物都在梦乡里沉睡（偏正短语），唯有我彻夜不寐（主谓短语）。
@#@@#@五、选择题。
@#@@#@1．全是动宾短语的一组是（ @#@ @#@C @#@ @#@）@#@A.纯洁高尚 @#@【并列】 @#@ @#@全面衡量 @#@【偏正】 @#@ @#@热烈响应 @#@【偏正】 @#@ @#@ @#@热切希望【偏正】@#@B.灿烂异彩 @#@【偏正】 @#@ @#@重放光明 @#@【动宾】 @#@ @#@热情鼓励【偏正】 @#@ @#@ @#@ @#@放射光芒【动宾】@#@C.分析成分 @#@【动宾】 @#@ @#@巩固胜利 @#@【动宾】 @#@ @#@ @#@ @#@战胜敌人【动宾】 @#@ @#@ @#@ @#@散发香气【动宾】@#@D.感觉良好 @#@【主谓】 @#@ @#@完全彻底 @#@【并列】 @#@ @#@ @#@ @#@修饰限制【并列】 @#@ @#@ @#@ @#@搭配适当【后补】@#@ @#@@#@2.短语类型相同的一组是（ @#@D @#@ @#@ @#@）@#@A．才华横溢【主谓】 @#@ @#@ @#@ @#@歌唱祖国【动宾】 @#@ @#@ @#@ @#@关心集体【动宾】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精彩极了【后补】@#@B.报纸杂志【并列】 @#@ @#@ @#@ @#@心情沮丧【主谓】 @#@ @#@ @#@ @#@四张桌子【偏正】 @#@ @#@ @#@ @#@十分紧张【偏正】@#@C.非常壮观【偏正】 @#@ @#@ @#@ @#@万紫千红【并列】 @#@ @#@ @#@ @#@苏武牧羊【主谓】 @#@ @#@ @#@ @#@销售计划【偏正】@#@D.画蛇添足 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@废寝忘食 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@油盐酱醋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@猫和老鼠【并列】@#@3.下列成语与“色彩缤纷”结构完全相同的一组是（ @#@ @#@B @#@ @#@）@#@【主谓】@#@A．辱骂恐吓【并列】爱好文学【动宾】崇山峻岭【并列】@#@B．前程远大 @#@ @#@ @#@才华横溢 @#@ @#@ @#@妇孺皆知【主谓】@#@C．语文课本【偏正】春夏秋冬【并列】品质优良【主谓】@#@D．理直气壮【并列】想得太多【后补】农业生产【偏正】@#@4.按短语结构归类有误的一项是（ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@）@#@A.动宾短语：
@#@保卫祖国 @#@ @#@ @#@保持安静 @#@ @#@ @#@歌唱英雄 @#@ @#@ @#@整顿作风@#@B.并列短语：
@#@风俗习惯 @#@ @#@ @#@正大光明 @#@ @#@ @#@春夏秋冬 @#@ @#@ @#@天高地厚@#@C.偏正短语：
@#@精神文明 @#@ @#@ @#@宝贵意见 @#@ @#@ @#@多么活泼 @#@ @#@ @#@伟大成就@#@D.主谓短语：
@#@人民伟大 @#@ @#@ @#@成果辉煌 @#@ @#@ @#@黑了一阵【后补】 @#@ @#@ @#@宿舍旁边【偏正】@#@5．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
@#@”句中划线部分是（ @#@D @#@ @#@ @#@）@#@A．动补短语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.偏正短语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.主谓短语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.动宾短语 @#@6.下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是（ @#@C @#@ ）@#@A.科学技术【偏正】 @#@ @#@B.坚持真理【动宾】 @#@ @#@ @#@ @#@C.会议结束 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.高兴起来【后补】@#@7.下面的课文题目都是短语，从结构上看，相同的一项是（ @#@B @#@ @#@ @#@）@#@A.《在山的那边》 @#@《盲孩子和他的影子》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《女娲造人》 @#@ @#@ @#@《爸爸的花儿落了》@#@C.《旅鼠之谜》 @#@ @#@ @#@《登上地球之巅》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《斑羚飞渡》 @#@ @#@ @#@《再塑生命》@#@8.下面的文言文题目都是短语，从结构上看，不相同的一项是（ @#@D @#@ @#@ @#@）@#@A.《咏雪》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《伤仲永》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《塞翁失马》 @#@ @#@ @#@《孙权劝学》@#@C.《五柳先生传》 @#@《送东阳马生序》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《智子疑邻》 @#@ @#@ @#@《陈太丘与友期》@#@9.下面的诗歌题目都是短语，从结构上看，不是动宾短语的一项是（ @#@B @#@ @#@ @#@）@#@A.《望岳》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《过零丁洋》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《竹里馆》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《渡荆门送别》@#@C.《饮酒》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《登飞来峰》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《赠从弟》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《题破山寺后禅院》@#@六、用“学习”和其他词一起分别组成一个并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。
@#@@#@并列短语：
@#@学习研究 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@偏正短语：
@#@好好学习 @#@认真学习 @#@学习习惯 @#@学习方法@#@动宾短语：
@#@学习知识 @#@学习语文 @#@ @#@主谓短语：
@#@我们学习 @#@学习好@#@";i:
16;s:
24642:
"最具投资价值行业展望军工四大主题起飞@#@2014年最具投资价值行业展望军工四大主题起飞@#@证券新闻证券日报赵子强2014-02-0800:
@#@59@#@我要分享@#@23@#@编者按：
@#@2013年，我国证券市场在多种压力下谋求变局，推进改革。
@#@在党的十八届三中全会之后，一系列涉及资本市场改革的措施陆续出台，给2014年带来了新的气象。
@#@在马年到来之际，证券日报社19位资深记者和研究人员对2014年最具投资价值的行业做出了各自的研判。
@#@本版选编了4篇优秀作品，今天继续选编有代表性的4篇，供读者参考。
@#@@#@和平崛起须有制敌手段2014年军工四大主题起飞@#@赵子强@#@近期一些关于日本要强占钓鱼岛，以及日本军国主义欲借尸还魂的消息时有传来，这表明我国的周边环境并不平静。
@#@对一个国家而言，国土安全应该是所有事项中头等重要的大事，我国设立国家安全委员会的目的不外乎是保护国家安全。
@#@同样，和平必须有足够强大的武装力量做保障。
@#@正因如此，笔者看好2014年的军工类个股，下面从实战的角度来分析一下军工股各主题的投资机会。
@#@@#@舰队是海洋作战的基础@#@要投资军工股，就需了解我们周边到底发生了什么，哪些军工股会收到相应的大订单。
@#@首先，来看看人民网总结出的2013年军事十大关键词，分别是：
@#@1.国家安全委员会；@#@2.防空识别区；@#@3.钓鱼岛；@#@4.中国航母；@#@5.《中国武装力量的多样化运用》白皮书；@#@6.远洋训练；@#@7.核潜艇部队；@#@8.日本“安保三箭”；@#@9.帐篷对峙；@#@10.运-20。
@#@这当中直接涉及海洋的关键词多达4个，可见2013年与海洋相关的军事事件发生了不少。
@#@@#@增加海洋军事作战实力自然会被提上议程，海军装备制造概念投资值得关注。
@#@从券商研究报告来看，很多的行业研究员对此抱有较大期待，二级市场也常因地缘政治冲突出现股价异动，从当前国家战略来看，已经明显由上世纪的台海战略向南海战略转移，海空装备的提升迫在眉睫，航母的建造也处于重要日程。
@#@涉及舰船制造的个股主要有：
@#@中船股份、中国船舶、广船国际、亚星锚链、中国重工。
@#@其中，中国重工应引起关注，平安证券认为，周围形势的紧张和我国开始实行的远洋战略将大幅提高海军装备特别是威慑性海军装备的需求，航母和潜艇是重中之重。
@#@按照国际标准测算，预计，如果五年内海军再建两艘航母，中国重工每年的航母建造收入将增加400亿元，其每年的维保收入将达到36亿元。
@#@@#@雷达是发现对手的眼目@#@有了航母接下来就需要能找到目标的雷达系统，目标识别可使武器系统最大限度地发挥作用。
@#@雷达分为目标雷达和火控雷达。
@#@目标照射雷达是用来对指定目标提供电磁波照射的雷达，以使目标的反射波能被另外的传感器接收利用，典型应用例子是导弹寻目标。
@#@火控雷达其实包含了两个系统：
@#@雷达扫描系统和火力控制系统。
@#@涉及的相关概念股有：
@#@高德红外、四川长虹、四创电子、烽火电子、四川九州、方圆支承、川大智胜、金信诺、奥普光电、四维图新、欧比特、华力创通、海兰信、万讯自控、航天信息、旭光股份、综艺股份。
@#@@#@关注现代军事的人一定知道，隐形飞机是普通电磁雷达较难发现的目标，但红外雷达在这方面却有明显优势。
@#@提到红外雷达扫描其实A股中就有这样一家公司，高德红外是国内规模最大的集光、机、电、人工智能图像处理技术于一体的红外热像系统生产厂商，在全球测温性红外热像仪领域排名第四，产品广泛用于海陆空各兵种的军事新型武器装备以及电力、医疗、公安、交通等民用领域。
@#@分析人士认为，红外视频监控产品是目前视频监控手段的有效补充。
@#@红外监控不依赖光源，能在重要安全节点与普通视频监控器共同提高视频监控的质量和效果。
@#@随着智能化安全城市建设全面铺开，机场、银行、政府、主要路口、边防及海防等重要安全节点有必要实现24小时不间断监控。
@#@@#@卫星定位与交流的平台@#@除了雷达的监控之外，另外具有监控能力的设施就是卫星了，同时卫星还有定位、信息传递等众多用途。
@#@从卫星应用角度来看，北斗导航是最被看好的。
@#@去年12月27日，国务院召开北斗导航新闻发布会，中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其称，2015年前后北斗导航系统占整个导航比重能达到30%左右，市场规模将达到500亿元，而2012年北斗产业规模仅40亿元，未来成长空间巨大。
@#@军用方面，未来2-3年内，北斗产品将在部分军种进行列装，市场总规模达70亿元，通装和专装各占50亿元和20亿元，国腾电子、中国卫星、华力创通和海格通信等国内厂商分享军用订单。
@#@@#@北斗导航涉及的个股有中国卫星、航天晨光、航天电子、四创电子、深赛格、烽火电子、银河投资、航天电器、江苏三友、同洲电子、北斗星通、启明信息、合众思壮、四维图新、海格通信、中元华电、超图软件、华力创通、欧比特、数字政通、国腾电子、乾照光电、中海达等24只。
@#@@#@北斗导航的投资机会主要在外延发展和军民融合方面，分析师认为国腾电子值得密切关注并积极配置，公司主要从事北斗卫星导航应用关键元器件、特种行业高性能集成电路、北斗卫星导航终端的设计、开发、生产和销售，以及北斗卫星导航定位应用系统的开发和建设。
@#@国腾电子旗下控股子公司国星通信有限公司与客户陆续签订了数份产品销售合同，合同总金额32274.69万元，占公司最近一期经审计会计年度营业总收入的159.78%。
@#@国腾电子大单标志着北斗招标进入“放量阶段”。
@#@国腾电子旗下子公司国星通信公告签订销售合同3.23亿，占12年销售收入的比重为160%。
@#@@#@导弹实战与威慑的手段@#@有了多种多样的侦测手段之后，军事行动中主要攻击和防御手段的导弹概念成为最后一个关注焦点。
@#@导弹武器的作战使命，一是实战，二是威慑。
@#@@#@由于导弹武器是现代高科技的结晶和化身，具有不同于一般进攻性武器的突出特点，尤其是其威力大、射程远、精度高、突防能力强的显著特性，使其成为了具有超强进攻性和强大威慑力的武器，成为了维持战略平衡的支柱、不对称作战的主角和“撒手锏”、信息化战争的主战装备、实现精确作战的必备武器、各类武器平台作战能力的提升器、现代作战防御系统的主要拦截器等。
@#@@#@上市公司中涉及导弹研制的有航天通信、江南红箭、航天长峰、航天电子，其中，航天通信是军工上市公司中导弹概念的领头羊。
@#@公司是上市公司中国防科工委体制改革唯一试点单位，是导弹武器系统总装唯一上市公司，是上市公司中唯一具有保军能力的企业。
@#@所谓保军能力就是鉴于公司在军品生产中的重要地位，即使全部停产也可获国家一定水平的补贴，以维持企业基本生存能力公司主要军品业务有导弹总装、军用通信设备、导弹系统配套。
@#@@#@可穿戴设备“活”了2014成行业转折年@#@吴珊@#@在GoogleGlass（谷歌眼镜）、JawboneUp（卓棒智能手环）、FitbitFlex（无线智能手环）以及三星GalaxyGear智能手表的“明星效应”下，智能穿戴于2013年一夜成名，并成为2014年最值得关注的行业之一。
@#@@#@有人说，2013年以前，智能设备是“死”的，没有温度，没有触觉、味觉、视觉，输入一个命令，按下一个按钮，它才知道你要什么，如今经历过漫长“冷兵器”时代的智能穿戴设备真的“活”了起来。
@#@@#@而智能手机的衰落、用户便携性需求的增加、商业模式的转变、盈利模式的开拓、移动互联网的发展、传感器功能的升级、高性能低功耗处理芯片的推出等都为智能穿戴的成“活”奠定了坚实的基础。
@#@@#@根据研究机构预测，未来2-3年，可穿戴技术市场规模将由目前的30亿美元-50亿美元增长至300亿美元-500亿美元，未来3-5年终端复合增速将不低于50%。
@#@更有机构测算，2012年中国可穿戴设备市场规模达到6.1亿元，预计到2015年中国可穿戴设备市场规模将超过100亿元，达到114.9亿元。
@#@@#@这就意味着未来几年智能穿戴产品将开始融入大众生活，并将改变大众生活方式，这种强大的力量不容小觑。
@#@GoPro摄像机，记录你所看到的一切；@#@Nike+的运动鞋，留存你出访的行程；@#@Fitbit和JawboneUP，计量你每天走路的步数，监测你的睡眠情况；@#@Kolibree牙刷，记录你的刷牙习惯，并为你的刷牙方式评分；@#@CloudRing智能项链，传输生活数据记录你的身体机能，还可提醒状态调整，做出健康趋势分析……@#@今天的移动互联网正处在一个从萌芽到快速生长的重要时间节点上，智能穿戴设备开启的是移动互联网下一个更令人期待的篇章，由于它直接影响到人类的衣食起居，从某种程度上来说，移动互联网的下一章，意义更加深远。
@#@@#@2014年将会成为可穿戴设备发展的转折年。
@#@消费电子业如今已进入基于大众定制技术的第三次工业革命：
@#@消费者不仅可以订购大批量生产的产品，也可以选择自己设计的款式。
@#@在电子消费领域，相关技术供应链正在探索和发展，个性化定制也将成为可穿戴电子设备的一个发展趋势。
@#@毕竟拥有便捷、高效、前卫等特点，集合健康、科技、智能等概念，“酷炫”的智能穿戴设备很难不令人向往。
@#@@#@迎来“爆发期”的智能穿戴技术在引领未来潮流之际，也将接力2013年出尽风头的手游概念，成为2014年资本市场中又一波科技概念的爆炒源泉。
@#@@#@那么2014年的智能穿戴概念有何过人之处呢？
@#@这就必须要提到具有投资价值行业的评判标准，即良好的政策环境、广阔的发展前景、巨大的市场需求、拓宽的盈利空间。
@#@@#@首先，从政策环境来看，在深化落实创新驱动发展战略的2014年，智能穿戴产品将受到更多激励创新产业政策的支持。
@#@@#@2014年，全球新经济周期开启，后危机时代，世界经济进入长期复杂的调整期，美国、欧盟经济缓慢复苏，新兴经济体增长趋缓。
@#@在此发展环境之下，随着全球新一轮技术革命和产业变革的加速到来，2014年世界各国将更加重视高技术产业发展，通过加强对高技术产业的前瞻布局，从政策颁布、加大预算等方面加促进高技术产业的发展创新，将其作为提振经济的新增长点。
@#@@#@党的十八大提出创新驱动发展战略以来，我国高技术产业的R&@#@D投入力度进一步增加，产业发展的创新驱动特征日益凸显。
@#@2014年，我国将进一步深化落实创新驱动发展战略，业内人士预计，未来我国在高技术产业的R&@#@D经费将维持稳步增长，增幅仍将保持在20%以上，R&@#@D投入强度将继续提高，通过进一步完善产业链、创新链和资金链，我国高技术产业的利润率将随之提升，高技术产业真正成为我国新的经济增长点。
@#@@#@其次，从发展前景来看，在科技产业走向智能化、数字化和移动化的2014年，智能穿戴产品的强优势将备受消费者青睐。
@#@@#@如果说2013年是智能穿戴产业的元年，那么2014年将成为智能穿戴产业创新蓬勃发展的一年，2014年智能穿戴产业的创新将向三个方向发展：
@#@其一是信息交互型产品，如智能手表、智能眼镜等，为用户提供更加便捷的信息沟通途径以及全新的使用体验；@#@其二是健康监测类产品，尤其是面向老人、母婴、儿童、减肥一族等细分人群的产品，将会得到更多的市场机遇；@#@其三是体感控制类产品，为用户提供与智能终端更加便利的交互方式以及更优秀的交互体验，尤其是在一些特定场景下，体感控制类产品有更强的适用性，如眼动控制、脑电波控制等。
@#@@#@智能穿戴设备的范畴将在2014年不断扩大，迅速占领人们生活的各个角落，共同构建互联网化的智能生活新风尚。
@#@@#@再次，从市场需求来看，在智能技术进一步大众化的2014年，智能穿戴产品已经成为最被消费者期待的产品之一。
@#@@#@据美国消费电子协会的最新调查显示，在未来12个月内，具有专用可穿戴健身设备购买意愿的消费者为13%，相比去年同期的3%翻了两番。
@#@而购买专用耐磨健身设备的消费者数量也增加到了原来的3倍，从2012年的3%升至2013年的9%。
@#@@#@在我国，据XX发布的可穿戴设备用户研究报告显示，有九成用户有意购买可穿戴设备，这其中又有七成以上的用户想要购买智能手表。
@#@同时，外观有卖点的更会吸引消费者购买，绝大多数消费者认为可穿戴设备作为一款高科技产品，如果再具有一个时尚的外观，将会更加炫彩。
@#@同时，在调查研究报告中显示，人们使用穿戴式健身设备来自三大原因：
@#@群体动机、健身目标监测和身体活动强度监控。
@#@智能手表的小巧、易携带、智能、装饰性更强等优势再一次得到人们的青睐。
@#@@#@最后，从盈利空间来看，在中国经济处于转型升级中的2014年，智能穿戴产业具有高成长性，可挖掘利润空间大。
@#@@#@目前智能穿戴市场主要以手环、手表、眼镜等产品形势为主，主要分布于娱乐休闲以及健身、医疗健康领域，预计运动健身、医疗健康等领域，未来可穿戴设备发展领域势必会更加宽阔。
@#@@#@而智能穿戴设备产业链包括传感器技术提供商、硬件供应商、制造商、云服务提供商、互联网公司等环节，对于智能穿戴设备来说，主要利润空间点有三个，硬件利润空间、软件利润空间和数据挖掘所产生的利润空间。
@#@@#@基于上述原因，进入2014年，智能穿戴概念无疑是具有“指数级增长”潜力的领域，一个全新的科技产业生态链条正在日渐壮大成型。
@#@@#@生物科技获政策支持提升空间巨大@#@尹力行@#@已经到来的2014年，将成为资本市场不平凡的一年。
@#@提到2014年最有投资价值的行业，就不得不提到生物技术领域。
@#@@#@众所周知，中共中央政治局常委的考察活动通常具有一定的针对性，视察后往往会有相应的经济社会政策发布。
@#@@#@纵观2013年的政府公开信息披露可以发现，在7位常委所视察的126家企业中，信息产业、生物制药、装备制造等行业“备受瞩目”。
@#@其中生物制药类企业有6家，接近视察企业总数的5%。
@#@据此可以预见，2014年很有可能成为生物科技的“发展年”。
@#@@#@2013年10月14日，国务院印发的《关于促进健康服务业发展的若干意见》正式提出，到2020年将基本建立覆盖全生命周期、内涵丰富、结构合理的健康服务业体系，健康服务业总规模达到8万亿元以上，为持续拉高生物科技产业提供了动力。
@#@@#@同时，在1月9日召开的2014年全国科技工作会议上，全国政协副主席、科技部部长万钢在总结2013年科技工作的同时，提出了2014年主要推进10大重点任务。
@#@其中就包括要扎实推动实施生物医药、清洁燃气、大数据在内的20个战略性新兴产业创新发展的重大工程。
@#@万钢表示，今年将加强战略高技术研发部署，重点突破包括疫苗与抗体、先进生物制造、绿色超级杂交稻等生物领域的关键技术，占领未来发展的战略制高点。
@#@此外，1月10日李克强总理在国家科学技术奖励大会上也明确了国家对于生物科技领域的支持。
@#@@#@2014年是我国建设创新型国家的决定性阶段，依靠要素投入驱动的传统增长模式已难以为继，必须更多依靠科技创新提升经济的整体质量。
@#@在生物科研向亚洲逐渐转移的今天，政府的支持态度也对资本的参与注入了信心。
@#@@#@近日，美国《新英格兰医学杂志》刊登了一份研究报告显示，美国在科研领域投入的科研经费在逐步下降，而中国、日本同领域的开支均呈增势，这也使得亚洲在全球科研开支中所占份额上升了6%。
@#@按实际购买力衡量，5年间美国的年度科研开支从1310亿美元下降到1190亿美元。
@#@而同期，中国的科研开支增加了64亿美元，涨幅超过300%。
@#@@#@以生物医学研究领域为例，2007年美国在这一领域的开支占全球的51%，到2012年这一比例下降到了45%。
@#@而中国由1.66%，上升到4.94%。
@#@美国科研开支下降，而中国的科研经费上升，主要是因为美国大量的科研机构在向中国转移。
@#@这与中国相对低廉的劳动力成本、企业可以获得更多的政府资助、灵活的科研机构设施等无不关系。
@#@但更重要的是，国外生物科研机构看到了中国生物产业广阔的发展前景，随着更多的科研向华转移，生物科技研究会对国内众多的下游经济产业产生影响，从而带动更多的经济利益。
@#@虽然目前来看，美国仍是全球第一科研大国，但随着中国科研投入的急速上升，配套产业的高速发展，中国生物技术领域整体实力的稳步提高将不容小觑。
@#@@#@在2013年11月12日召开的医药市场全球生物技术工业组织（BIO）中国生物产业大会上，BIO总裁兼首席执行官就介绍说，“现在全球刚批准了200种新的生物技术，能应对900多种生物制剂，克服更多的病症。
@#@正在研发的这些药品中有300种是治疗癌症的产品、170种是治疗相关传染病的，整个生物医药产业每年所创造的产值达到1530亿美元。
@#@在美国，仅去年一年就有45家生物公司在纳斯达克上市。
@#@”@#@尽管目前中国的生物科技，尤其是居中国生物产业之首的生物医药领域发展较美国、加拿大等发达国家仍落后，但“落后”同时也意味着其中的市场潜力空前。
@#@根据BIO大会上公布的数据，中国处方药市场预计将以26%的年复合增长率增长，并将在2020年达到3150亿美元，而现如今中国的处方药市场规模仅为480亿美元，由此可见，生物医药市场的提升空间巨大。
@#@@#@2013年年底，艾美仕医疗信息研究所（IMS）在公布的年度报告中预测，随着中国政府扩大医疗保险覆盖范围，未来的五年内，中国的药物市场将增长14%-17%，超越日本，成为仅次于美国的第二大市场。
@#@@#@此外，国家发改委高新技术司、新兴产业二处处长谭遂曾在公开场合表示，2013年第三季度，我国医药制造业的利润总额是225.7亿元，比去年同期增速提高了13%，跟其他行业相比，盈利能力非常突出。
@#@同时，根据中关村科技园区的数据显示，2012年，中关村示范区核心区生物工程和新医药产业实现总收入240.16亿元，同比增长77.2%。
@#@2013年的1-6月，中关村示范区核心区生物工程和新医药产业实现总收入94.2亿元，同比增长49.8%。
@#@在全球医药市场的发展重心正在逐步从小分子化学药转向大分子生物药的今天，生物医学已经成为大大增强人类生存质量的医疗手段之一。
@#@@#@相信2014年，在政府相关政策的更大支持下，市场前景巨大的生物科技领域将成为今年最值得投资的产业之一。
@#@@#@2014年环保产业存战略性投资机遇@#@任小雨@#@2013年，政府部门对环保行业支持力度较大：
@#@@#@1月7日，国务院办公厅关于印发《水资源管理制度考核办法的通知》；@#@@#@1月28日，国务院办公厅关于印发《近期土壤环境保护和综合治理工作安排的通知》；@#@@#@2月16日，国务院关于印发《循环经济发展战略及近期行动计划的通知》；@#@@#@4月27日，国家发展改革委发布《关于推动碳捕集、利用和封存试验示范的通知》；@#@@#@5月14日，发改委、农业部、环境部三部委联合发布《关于加强农作物秸秆综合利用和禁烧工作的通知》；@#@@#@8月12日，国务院发布《关于加快发展节能环保产业的意见》；@#@@#@8月30日，发改委发布《关于调整可再生能源电价附加标准与环保电价有关事项的通知》；@#@@#@9月12日，国务院发布《关于印发大气污染防治行动计划的通知》；@#@@#@10月17日，国务院发布《城镇排水与污水处理条例》；@#@@#@11月1日，发改委印发《首批10个行业企业温室气体排放核算方法与报告指南的通知》；@#@@#@11月4日，发改委、能源局发布《关于切实落实气源和供气合同确保“煤改气”有序实施的紧急通知》；@#@@#@11月26日，国务院发布《畜禽规模养殖污染防治条件》；@#@@#@11月28日，发改委、能源局发布《调查“煤改气”及天然气供需情况的通知》；@#@@#@12月10日，中央组织部印发《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知》。
@#@@#@《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确指出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度、损害赔偿制度、责任追究制度，完善环境治理和生态修复制度，用制度保护生态环境。
@#@@#@管理层对生态文明建设的重视程度提升可见一斑。
@#@国家对于环保立法的价值取向决定了污染主体的执行力度。
@#@@#@因此，笔者长期看好环保行业的发展前景，环保产业存在战略性投资机遇。
@#@@#@2012年行业营业收入约3万亿元，年复合增长率达到30%；@#@国家规划要求节能环保产业产值年均增速在15%以上，到2015年，总产值达到4.5万亿元，成为国民经济新的支柱产业。
@#@国家生态保护的制度建设将有力地保障环保产业快速发展，其中，“环保税”出台预期值得关注，国内各项环保政策出台情况基本符合市场预期。
@#@@#@国务院制定的《大气污染防治行动计划》已经出台，《水污染防治行动计划》、《农村环境整治行动计划》即将陆续出台，水污染防治将投入2万亿元，是扩容幅度最大的板块。
@#@其中，市政水务合计市场空间近万亿元，石化等六大行业废水处理投资需求1178亿元，煤化工行业景气提升带动水处理需求约249亿元。
@#@@#@同时，农村环境整治将主要针对饮用水源地保护、生活污水、垃圾治理、畜禽养殖污染治理及耕地污染治理等五个领域，连片整治模式有望得到大力推进。
@#@@#@预计农村污水、垃圾、畜禽养殖市场空间分别为521亿元、767亿元和1320亿元，保守估算耕地治理投资需求也达到4800亿元。
@#@@#@笔者认为，2014年上述行业政策将会延续，行业活跃度将继续提升，重点关注政策及投资落实、土壤及污水治理政策带来的主题投资机会。
@#@@#@重点推荐，相关企业铁汉生态（300197）、永清环保（300187）等；@#@另外，园林企业也将受益，相关企业包括普邦园林（002663）、棕榈园林（002431）等公司。
@#@@#@而随着大气治理跟污水处理两个产业链政策及投资明朗化，建议关注产业链受益个股，环境监测领域的雪迪龙（002658），以及工业水处理领域的万邦达（300055）。
@#@@#@";i:
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"制造工艺卡@#@艺表—01@#@产品编号@#@椭圆封头制造卡@#@共2页@#@第1页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—01@#@产品编号@#@椭圆封头制造卡@#@共2页@#@第1页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的δ＝mm，钢板，要求材料表面不得有裂纹、结疤、夹渣、分层等缺陷；@#@核对材料标记，实测钢板厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按封头理论展开尺寸及排板要求划线，库管员作好材料标记移植，检验员检查确认后，按线下料。
@#@@#@氧炔@#@3@#@焊接@#@铆焊@#@按焊接工艺施焊；@#@将封头起弧段焊缝余高修磨平，但不得低于母材。
@#@@#@4@#@外协@#@供应科@#@库管员在封头坯料上作原材料钢印标记；@#@工艺员填写封头外协委托单；@#@供应科持委托单联系外协冲压。
@#@@#@5@#@入厂@#@检验@#@检验科@#@⑴检查封头合格证内容是否完整；@#@检查封头原材料标记。
@#@@#@⑵检查封头几何尺寸和表面形状：
@#@@#@内表面形状偏差：
@#@外凸≤1.25%Di即≤mm，内凹≤0.625%Di即@#@≤mm；@#@总深度公差为（-0.2~0.6）%Di即mm；@#@最小厚度不得小于mm；@#@直边倾斜度向外≤1.5mm，向内≤1.0mm；@#@直边高度公差为（-5~10）%h即mm；@#@直径公差为mm；@#@外周长公差为mm；@#@直边部分不得有纵向皱折；@#@封头表面光滑无突变。
@#@@#@⑶作封头入厂检验标记、材料标记移植。
@#@@#@测厚仪@#@6@#@检测@#@探伤室@#@按探伤工艺对封头拼接焊缝进行100%RT检测，按标准级合格。
@#@@#@射线机@#@7@#@坡口@#@铆焊/金工@#@按零件图要求加工封头端面坡口。
@#@@#@8@#@酸洗@#@生产科@#@不锈钢封头作酸洗钝化处理。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—02@#@产品编号@#@筒体制造卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的δ＝mm，钢板，要求材料表面不得有裂纹、结疤、夹渣、分层等缺陷；@#@核对材料标记，实测钢板厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按实测封头外圆周长计算展开尺寸，按排板要求划线，库管员作好材料标记移植，检验员检查确认后，按线下料；@#@同时下试板、引弧板、灭弧板。
@#@@#@筒体理论下料尺寸为：
@#@。
@#@@#@氧炔@#@3@#@卷筒@#@铆焊@#@按工艺规程要求滚卷钢板，筒体A类焊缝组对错边量b≤mm，棱角度@#@E≤mm。
@#@筒体纵缝延长部位点固试板、引熄弧板，定位焊长度20～50mm，间距150～200mm。
@#@@#@卷板机@#@4@#@焊接@#@铆焊@#@按焊接工艺要求加工坡口，坡口两侧30mm范围内清理污物，然后按焊接工艺施焊；@#@清除熔渣及焊接飞溅，补焊凹坑、咬边、弧坑等缺陷并修磨；@#@打焊工钢印；@#@填写施焊记录；@#@检验员检查外观质量。
@#@@#@5@#@校圆@#@铆焊@#@筒体校圆，要求最大最小直径差e≤mm，棱角度E≤mm。
@#@@#@卷板机@#@6@#@检测@#@探伤室@#@按探伤工艺对纵焊缝进行%RT检测，按标准级合格。
@#@@#@射线机@#@7@#@理化@#@理化室@#@焊接试板进行机械性能试验，拉伸件，弯曲件，冲击件。
@#@@#@试验机@#@8@#@组对@#@铆焊@#@按筒体布板图要求组对各筒节，定位焊要求同4；@#@筒体B类环缝组对错边量@#@b≤mm，棱角度E≤mm；@#@筒体直线度≤H/1000即≤mm。
@#@@#@9@#@焊接@#@铆焊@#@要求同4条。
@#@@#@10@#@检测@#@探伤室@#@按探伤工艺对B类环焊缝进行%RT检测，按标准级合格。
@#@@#@射线机@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—04@#@产品编号@#@补强圈制造卡@#@共2页@#@第2页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的δ＝mm，钢板，要求材料表面不得有裂纹、结疤、夹渣、分层等缺陷；@#@核对材料标记，实测钢板厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸尺寸及排板要求划线，库管员作好材料标记移植，检验员检查确认后，按线下料。
@#@@#@氧炔@#@3@#@煨形@#@铆焊@#@按要求滚卷钢板，圆弧部分应与所补强的壳体紧密贴合。
@#@@#@卷板机@#@4@#@钻孔@#@攻丝@#@金工@#@在补强板下部、距边缘15mm处划线，钻底孔φ8.4mm，丝锥攻丝M10—7H。
@#@@#@钻床@#@5@#@组焊@#@铆焊@#@补强板与壳体紧密贴合后点固，按要求施焊。
@#@@#@6@#@试验@#@生产科@#@补强圈与壳体焊接后，以0.5MPa压缩空气作试漏检查。
@#@@#@空压机@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—04@#@产品编号@#@补强圈制造卡@#@共2页@#@第1页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@件号@#@D@#@D1@#@δ@#@材料@#@数量@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—05@#@产品编号@#@法兰制造卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的δ＝mm，钢板，要求材料表面无可见缺陷；@#@经超声波检测无分层缺陷；@#@核对材料标记，实测钢板厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸尺寸及排板要求划线，内外径预留mm机加余量；@#@分瓣拼焊时按分瓣划线。
@#@库管员作好材料标记移植，检验员检查确认后，按线下料。
@#@@#@氧炔@#@3@#@组对@#@铆焊@#@按焊接工艺加工坡口，清理坡口两侧30mm范围内污物；@#@拼接焊缝组对错边量@#@b≤mm，棱角度E≤mm。
@#@@#@4@#@焊接@#@铆焊@#@按焊接工艺施焊；@#@清除熔渣及焊接飞溅，补焊凹坑、咬边、弧坑等缺陷并修磨；@#@打焊工钢印；@#@填写施焊记录；@#@检验员检查外观质量。
@#@@#@6@#@检测@#@探伤室@#@按探伤工艺对拼接焊缝进行100%超声检测，按JB4730标准Ⅰ级合格。
@#@@#@超声仪@#@7@#@热处理@#@生产科@#@拼接焊缝按热处理工艺作焊后热处理。
@#@@#@8@#@校平@#@铆焊@#@校正法兰上下平面，要求平面度≤±@#@3.0mm，棱角度E≤mm。
@#@@#@9@#@车@#@金工@#@按零件图车成，要求密封面粗造度，厚度mm；@#@作材料标记移植。
@#@@#@10@#@钻孔@#@金工@#@按螺栓孔中心圆直径φmm划线，钻孔φ。
@#@要求螺栓孔@#@中心圆直径偏差±@#@1.0mm，相邻二螺栓孔弦长允差≤±@#@0.5mm，任意二@#@螺栓孔弦长允差≤±@#@1.0mm。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—06@#@产品编号@#@盖制造卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的δ＝mm，钢板，要求材料表面不得有裂纹、结疤、夹渣、分层等缺陷；@#@核对材料标记，实测钢板厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸尺寸φmm及排板要求划线，内外径预留mm机加余量；@#@库管员作好材料标记移植，检验员检查确认后，按线下料。
@#@@#@氧炔@#@3@#@车@#@金工@#@车外圆到φmm；@#@作材料标记移植；@#@按凸缘直径φmm车密封面；@#@要求密封面粗造度，厚度mm。
@#@@#@4@#@钻孔@#@金工@#@按中心圆直径φmm划线，钻孔φ。
@#@要求螺栓孔中心圆@#@直径偏差±@#@1.0mm，相邻二螺栓孔弦长允差≤±@#@0.5mm，任意二螺栓孔@#@弦长允差≤±@#@1.0mm。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—07@#@产品编号@#@管板制造卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的δ＝mm，钢板，要求材料表面无可见缺陷；@#@经超声波检测无分层缺陷；@#@核对材料标记，实测钢板厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸尺寸φmm及排板要求划线，内外径预留mm机加余量；@#@库管员作好材料标记移植，检验员检查确认后，按线下料。
@#@@#@氧炔@#@3@#@车@#@金工@#@车外圆到φmm；@#@作材料标记移植；@#@按图车管板两端面，密封面粗造度。
@#@@#@4@#@划线@#@金工@#@按图划—φmm孔；@#@按图划—φmm螺栓孔；@#@按图划—Mmm螺孔；@#@按图划隔板槽加工线。
@#@@#@5@#@铣@#@金工@#@按零件图要求加工隔板槽寛mm，深mm，槽底与密封面处同一平面。
@#@@#@6@#@钻孔@#@金工@#@按图钻孔—φmm；@#@钻—φmm螺栓孔；@#@按图加工@#@—Mmm螺孔。
@#@@#@要求：
@#@96%以上的管桥宽度≥mm，管桥最小宽度≥mm；@#@螺栓@#@孔中心圆直径偏差±@#@1.0mm，相邻二孔弦长允差≤±@#@0.5mm，任意二孔弦长允差≤±@#@1.0mm。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—08@#@产品编号@#@换热管制造卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的φmm，钢管，要求材料表面不得有裂纹、结疤、分层等缺陷；@#@核对材料规格和尺寸，实测钢管厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸要求尺寸下料。
@#@换热管理论尺寸为L=。
@#@@#@如有拼接时，对接管长不得少于300mm；@#@U形管弯管段不得有拼接焊缝；@#@弯管及盘管留工艺余量。
@#@@#@砂轮@#@切割机@#@3@#@焊接@#@铆焊@#@按焊接工艺要求加工坡口，坡口两侧30mm范围内清理污物；@#@拼接焊缝组对错边量b≤mm；@#@然后按焊接工艺施焊；@#@清除熔渣及焊接飞溅；@#@填写施焊记录；@#@检验员检查外观质量。
@#@@#@4@#@检测@#@探伤室@#@对焊接换热管按%抽查比例作检测，按探伤工艺作%射线检测，@#@按标准级合格。
@#@@#@射线机@#@5@#@弯管@#@铆焊@#@要求冷弯，弯曲段钢管不圆度≤mm。
@#@@#@弯管机@#@6@#@检查@#@铆焊@#@用φmm钢球做通球试验。
@#@@#@7@#@试压@#@生产科@#@对拼焊管进行水压试验，试验压力为MPa。
@#@@#@试压泵@#@编制年月日审核年月日@#@艺表—03@#@产品编号@#@试板制造卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@库房备有材质证明书、检验合格的δ＝mm，钢板，要求材料表面不得有裂纹、结疤、夹渣、分层等缺陷；@#@核对材料标记，实测钢板厚度。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸尺寸及排板要求划线，库管员作好材料标记移植，检验员检查确认后，按线下料。
@#@@#@氧炔@#@3@#@组对@#@铆焊@#@在筒体纵缝延长部位组对焊接试板，错边量b≤mm，棱角度E≤mm。
@#@@#@4@#@焊接@#@铆焊@#@按焊接工艺要求加工坡口，坡口两侧30mm范围内清理污物；@#@然后按焊接工艺随@#@筒体纵缝一起施焊；@#@清除熔渣及焊接飞溅；@#@填写施焊记录；@#@检验员检查外观质量。
@#@@#@4@#@检测@#@探伤室@#@按探伤工艺对焊缝进行%RT检测，按标准级合格。
@#@@#@射线机@#@5@#@划线@#@铆焊@#@按试板图纸规定顺序划线，面弯个，背弯个，侧弯个，拉伸个，冲击个。
@#@@#@6@#@下样@#@铆焊@#@按线下试样坯料。
@#@@#@氧炔@#@7@#@加工@#@金工@#@按图样要求进行机械加工。
@#@@#@8@#@试验@#@理化室@#@按标准进行力学和机械性能试验。
@#@@#@试验机@#@9@#@报告@#@理化室@#@整理试验记录，出具焊接试板报告。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@产品编号@#@@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@编制年月日审核年月日@#@件号@#@名称规格@#@数量@#@材料@#@备注@#@设备名称@#@产品编号@#@编制@#@审核@#@日期@#@@#@产品编号@#@筒体加工检验卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@罐体@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@20g@#@材料状态@#@热轧@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@a.按本厂压力容器用材料进厂检验程序进行入厂检验，须有材质证明书，材料标记应清晰明确，否则应作材料复验。
@#@@#@b.材料外观应光滑，无锈蚀麻坑，无裂纹、划伤等影响外观质量的可见缺陷。
@#@@#@c.筒体外直径偏差为：
@#@±@#@1%D，且不大于0.75mm。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@筒体按图纸理论尺寸下料，预留5～8mm机加工余量。
@#@@#@氧炔@#@3@#@抛光@#@铆焊@#@筒体内壁除锈、抛光，无杂质、焊接飞溅、锈蚀等。
@#@@#@抛光机@#@4@#@车@#@金工@#@按筒体零部件图加工两端坡口，总长允差±@#@0.5mm。
@#@@#@C630@#@注意：
@#@筒体加工过程中不得有磕碰、划伤等现象。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@产品编号@#@法兰加工检验卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@罐体@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@Q235@#@材料状态@#@热轧@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@a.按本厂压力容器用材料进厂检验程序进行入厂检验，须有材质证明书；@#@材料标记应清晰明确，否则应作材料复验。
@#@@#@b.材料外观应光滑，无锈蚀麻坑，无裂纹、划伤等影响外观质量的可见缺陷。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按法兰粗加工图尺寸下料，内外径分别预留6～8mm机加工余量。
@#@@#@氧炔@#@3@#@粗车@#@金工@#@粗车组焊装配止口到尺寸，内外径各留4~6mm精加工量；@#@法兰两端面光平，厚度不小于36mm，表面粗造度为Ra25。
@#@@#@C630@#@4@#@清理@#@铆焊@#@清理零件油污，表面不允许有裂纹、分层、夹渣等影响质量的缺陷。
@#@@#@注意：
@#@加工过程中不得有磕碰、划伤等现象。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@产品编号@#@吊环加工检验卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@罐体@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@Q235@#@材料状态@#@热轧@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@a.按本厂压力容器用材料进厂检验程序进行入厂检验，须有材质证明书，材料标记应清晰明确。
@#@@#@b.材料外观应光滑，无锈蚀麻坑，无裂纹、划伤等影响外观质量的可见缺陷。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸尺寸下料，周边留3～5mm刨削余量，清除熔渣。
@#@@#@氧炔@#@3@#@刨@#@金工@#@划线，刨削周边成型，并用锉刀修整加工面到要求的粗造度。
@#@@#@4@#@车@#@金工@#@车两端面到厚度尺寸，保证粗造度要求；@#@车φ30mm孔，倒角。
@#@@#@注意：
@#@每批吊环的加工尺寸应一致。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@产品编号@#@侧法兰座加工检验卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@罐体@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@Q235@#@材料状态@#@热轧@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@a.按本厂压力容器用材料进厂检验程序进行入厂检验，须有材质证明书，材料标记应清晰明确。
@#@@#@b.材料外观应光滑，无锈蚀麻坑，无裂纹、划伤等影响外观质量的可见缺陷。
@#@@#@2@#@下料@#@铆焊@#@按图纸尺寸下料，周边留6～8mm机加工余量，清除熔渣。
@#@@#@氧炔@#@3@#@车@#@金工@#@加工各尺寸到图纸要求，保证要求的表面粗造度。
@#@@#@4@#@钻孔@#@攻丝@#@金工@#@用钻孔模板钻孔，攻丝8-M10，并达到要求的精度。
@#@@#@钻模@#@5@#@刨@#@金工@#@划线，刨下弧面R175，弧面中心线与上面的螺栓孔中心线严格对中。
@#@@#@注意：
@#@加工过程中不得有磕碰、划伤等现象。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@产品编号@#@封头加工检验卡@#@共页@#@第页@#@产品名称@#@罐体@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@20g@#@材料状态@#@热轧@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@备料@#@库房@#@a.按本厂压力容器用材料进厂检验程序进行入厂检验，封头须有材质证明书，封头加工检验合格证，材料标记应清晰明确。
@#@@#@b.封头外观应光滑，无裂纹、鼓包、凹坑、划伤、氧化皮等影响外观质量的可见缺陷。
@#@@#@c.封头几何尺寸应符合图纸要求，两端须有15mm机加工余量。
@#@@#@2@#@车@#@金工@#@车两端到总高度169mm，直边高度必须保证不小于25mm。
@#@@#@C630@#@注：
@#@加工过程中不得有磕碰、划伤等现象。
@#@@#@编制年月日审核年月日@#@产品编号@#@总体组装加工检验卡@#@共2页@#@第1页@#@产品名称@#@罐体@#@单台数量@#@产品图号@#@件号@#@材料@#@材料状态@#@序号@#@工序@#@承制@#@单位@#@工序内容及技术要求@#@设备@#@工装@#@检验数据@#@操作者@#@日期@#@检验员@#@日期@#@1@#@组对@#@铆焊@#@将检验合格的筒体组对，点焊固定，环缝错边量b≤0.5mm；@#@@#@2@#@组对@#@";i:
18;s:
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"儿子一周学完6年英语@#@儿子一周学完6年英语，全校老师都赞不绝口！
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