辽师大版快乐英语五年级教案备课.docx
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辽师大版快乐英语五年级教案备课
教学设计
第1课
【授课时间】1课时
【教学目标】
知识目标:
1.Helpingthestudentstomasterthephrases“getup”,“eatbreakfast”and“gotoschool”andaskandansweraboutthetime.
2.Helpingthestudentstobeabletointroducethehabitofrestandworkoftheirown.
能力目标:
1.Helpingthestudentstousethenewwordsandsentencestoexpresstheirlikesanddislikes.
2.DevelopingtheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
情感态度价值观：
HelpingtheSstofosteragoodhabitofworkandrest.
【教学重点与难点】
Keypoints:
Usingthesentencestointrducethehabitofrestandwork.
Difficultpoints:
Understandandmasterthedialogue.
【教学方式】
1.Communicative,TPRanddirectlyshowingapproachinPresentation
2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation
【教学过程】
Step1Warm-up
1.Greetings:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyouagain.
2.DoingsomeTPRactions.
3.Havingafreetalkwiththestudents.
【设计思路】以上活动既可以营造英语学习的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又为新课的学习设下了悬念，吸引了学生的兴趣。
Step2Presentation
1.Showingaclockandaskingthestudentsaboutthetimewiththesentence“Whattimeisit?
”
2.Askingthestudentstoaskandansweraboutthetimewiththesentences“Whattimeisit?
”and“It’s…”freely.
3.Havingacompetitiontoaskandanswerquickly.
4.Doingactionsandaskthestudentstoguessthephrases.
5.Presentingthephrasesandreadingthem.
6.Presentingthenewsentence“It’stimeto…”andusingittomakesentences.
【设计思路】由学生学习过的知识导入，既唤醒了学生对于知识的记忆，又顺便引出新课程。
一举两得。
运用动作引出词组，使学生印像深刻，也更容易理解所学词组的意思。
学习完新课立即进行小组比赛，可以刺激学生更快地掌握所学新知。
Step3Consolidation
1.Playingaguessinggametoguessthephrases.
2.Showingtheclockandaskingthestudentstoaskandanweraboutthetime,thensaywhattheyshouldsayatthetimes.
3.AskingtheSstomakeafreetalkabouttimes.
4.ShowingsomequestionsandasktheSstolistentothedialogueandanswerthequestions.
【设计思路】运用全身反应教学、游戏教学等多种教学方法，使学生在多方面感知语言，加强记忆。
教学活动以学生为主体，以活动为中心，让他们在游戏中玩一玩，学一学，通过思考，观察，模仿，体验学习的快乐。
Step4Extension
Makingasurveyaboutthehabitofrestandworkandtalkingaboutit.
【设计思路】学习语言的最终目的是在实际生活中的交流。
所以我设计了这个环节，让学生对其他同学的作息习惯进行调查。
一方面使学生更有兴趣，另一方面可以帮助学生建立起运用新学的知识的环境，使学生理解这些语言要运用在何处场合。
Step5Homework
1.Introducetheirhabitsofworkandrest.
2.Makesentenceswiththenewsentencesandphrases.
【设计思路】布置作业能够巩固所学的知识，培养学生的能力，把课内知识引伸到课外。
【教学用具】时钟单词卡片录音机调查表
【教学后记】
本课通过比赛、游戏、TPR等多种方法的联合运用，导入新知，操练新知，巩固新知。
给学生充分自由的语言环境，使学生们理解在什么样的环境中去运用语言，起到了较好的学习效果。
第2课
【授课时间】1课时
【教材分析】本单元的主要内容是了解中外作息时间的不同，如何用英语去描述自己和他人的做息习惯，引导学生能够熟炼的表述自己的作息习惯，而且还能够用英语询问其它人的作息习惯。
本课内容主要是通过学习有关一天生活的动词词组，让学生能熟练地向他人介绍自己的作息时间。
继续学习字母“t”“d”“i”在单词中的发音。
并且由“Readandthink”训练学生的阅读能力和理解能力，最后以调查表格的形式复习本课的句型。
【教学目标】
知识目标:
1.Sscanmasterthephrases“haveclasses”“havelunch”“gohome”“gotobed”andthesentencepattern“I…at…”.
2.Sscanunderstandthedialogueandanswerthequestionaccordingtothedialogue.
3.Sscanmasterthepronunciationof“t”“d”and“i”inthewords.
能力目标:
1.HelptheSstoimprovetheirpronunciationability.
2.HelptheSstoimprovetheirabilitiesofreadinglisteningandansweringthequestions.
情感态度价值观：
1.HelptheSstoknowtheycanlearnEnglishbymanyways.
2.Toimprovetheircooperationandteam-workspirit.
【教学重点与难点】
Keypoints:
1.Sscanmasterthedialogueandusethephrasestointroducethehabitofrestandworkfreely.
2.Toimprovetheirreadingability.
Difficultpoints:
Sscanintroducethehabitofrestandworkcorrectlyandfreely.
【教学方式】
1.ShowingapproachinPresentation
2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinreading
【教学过程】
Step1Warm-up
1.Greetingstoeachother.
2.Singasongtogether“Letusdomorningexercises.”
3.FreetalkamongtheSsaboutthetime.
【设计思路】在热身阶段设计一起唱歌这个活动有助于学生活跃起来，使头脑和身体都逐渐进入兴奋的状态，更好的投入到课堂学习中来。
Freetalk有助于营造一个语言环境，同时也复习了上节课的内容，并为本课的学习打基础。
Step2Presentation
1.Theteachershowthepicturesofthephrases“haveclasses”“havelunch”“gohome”“gotobed”
T:
Whataretheydoing?
学生可以用汉语回答出他们在做什么。
Let’sreadtheminEnglish,OK?
Ss:
OK!
Theteacheraskthestudentstoreadthephrasesaftertheteacher.Thenreadthemonebyone\ingroups\together.
Theteacherusethephrasetointroducethehabitofrestandwork.
“Ihaveclassesat8:
00.”Whataboutyou?
Thestudentsintroducebythemselves.
Usethiswaytoteachtheothersentences.
2.Askthestudentstolistentothetapeandlookatthepictures,helptheSsunderstandthenewdialogue.
Readthedialogueafterthetapeagain,thenreadthedialogueinpairs.
3.Showmanywordsinthecoursewarewith“t”in.
T:
Doyouknowthesefriends?
Pleasecalltheirnames.
AsktheSstoreadthewordstheyknowandunderline“t”.
T:
Howdoesthisletterpronounce?
AftertheSssummingupthepronunciation,asktheSstotrytoreadotherwords.
Thesamewayinteachingthemonogram“d”“i”.
【设计思路】为了更好的激发学生的学习兴趣，利用图片来教学本课的几个短语，吸引学生的注意力，学习完新词之后马上运用分组读等进行操练，有助于学生减少遗忘的机率。
学习完新词再步步深入地引出新句型，使学生自然而然地融会贯通所谓教师的“教”，并不单纯指的是教给学生们知识，更指的是教给他们主动学习的意识和自主学习的方法，并在此基础上学习本课的新对话。
英语语音的学习实际上是一个长期积累和顿悟的过程，在本环节上我从学生认识的单词入手，由他们自己去发现语音发音的规律，再鼓励他们根据自己发现的规律去大胆读出新词。
Step3Consolidation
1.ShowthedialogueofMaggieandasktheSstoreaditandtrytounderstanditinteam.
AsktheSsthattheycanaskquestionsiftheyhavesomethingunknown.
2.AsktheSstoanswerthequestioninthedialogue.
3.Havearacetoreadthesentencescorrectlyandquickly.
4.Writeandtalkthehabitofrestandworkingroups.
【设计思路】通过以前的学习，学生已经有了一定的阅读基础，所以可以直接把短文交给他们让他们自己理解，但他们毕竟能力有限，所以在这里我采用了小组合作解决问题。
并且合作的方式除了生生合作还有师生合作，师生一起合作解决问题，不仅可以让教师给学生以适当的指导，还可以拉近师生之间的距离。
并设计比赛环节来巩固本课的单词和句型。
Step4Extension
Showmanywordswith“t”“d”and“i”inandhavearaceinreadingthem.
【设计思路】用竞赛的方式巩固所学语音知识，让学生们更兴趣投入到里面。
Step5Homework
GivetheSsadialogueandaskthemtoreaditandcompletethequestions.
【设计思路】布置作业能够巩固所学的知识，培养学生的能力，把课内知识引伸到课外。
【教学用具】课件阅读题单录音机
【教学后记】
学生们在总结发音规则的时候稍稍有些吃力，他们现在的语音知识积累毕竟还不够，需要教师的指导。
在阅读理解上，老师也要给予指导和帮助。
第3课
【授课时间】1课时
【教材分析】本单元的主要内容是了解中外作息时间的不同，如何用英语去描述自己和他人的做息习惯，引导学生能够熟炼的表述自己的作息习惯，而且还能够用英语询问其它人的作息习惯。
本课内容主要是通过学习有关一天生活的动词词组，让学生能熟练地向他人介绍自己的作息时间及询问他人的作息时间。
本课时内容贴近学生生活，是学生比较喜欢的话题之一，有利于学生间开展交流。
【教学目标】
知识目标:
1.Helpingthestudentstomasterthewordsandphrases“early”,“late”“usually”and“inthemorning”andusethesentencestoaskaboutthetimeofrestandwork.
能力目标:
1.Helpingthestudentstousethenewwordsandsentencestoaskandansweraboutthetimeofrestandwork.
2.DevelopingtheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
情感态度价值观：
HelpingtheSstofosteragoodhabitofworkandrest.
【教学重点与难点】
Keypoints:
Usingthesentencestoaskandansweraboutthetimeofrestandwork.
Difficultpoints:
Understandandmasterthedialogue.
【教学方式】
1.CommunicativeanddirectlyshowingapproachinPresentation
2.Task-basedlearningApproachandCo-operativelearningingroupsinConsolidation
【教学过程】
Step1Warm-up
1.Greetings:
Goodmorning.Howareyoutoday?
2.Singingasongtogether
3.Havingafreetalkwiththestudents.
4.Askingthestudentstointroducetheirhabbitofrestandwork.
【设计思路】以上活动既可以营造英语学习的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又为新课的学习设下了悬念，吸引了学生的兴趣。
Step2Presentation
1.Showingthewordsandphrasesandaskingthestudentstoreaditafterthetape.
2.Makingsentenceswiththenewwordsandsentences.
3.Showingthehabbitofrestandworkandask“Whendoyou…”.Usingtheactionstotrytohelpthestudentstounderstandandguidingthestudentstoanswerthequsetion.
4.Readingthenewwordsandsentences.
5.Havingacompetitiononreadingingroups.
【设计思路】由单词导入句型，让学生明白单词的学习是为了说话，而说话又是为了交流。
运用多种方式进行读、说、听的初步练习，可以使学生对于新知识由陌生到熟悉，再到熟练。
新课完成后马上进行竞赛，可以促使学生更积极地去记忆新知。
Step3Consolidation
1.Playingapassinggametosaythewords.
2.Askingthestudentstoaskandansweraboutthetimeofrestandworkquickly.
3.ShowingsomequestionsandaskingtheSstolistentothedialogueandanswerthequestions.
【设计思路】运用多种教学方法，使学生在多方面感知语言，加强记忆。
教学活动以学生为主体，以活动为中心，让他们在游戏中玩一玩，学一学，通过思考，观察，模仿，体验学习的快乐。
课文教学不再是枯燥地朗读，而是给学生们一些问题，让他们带着问题去阅读，去理解，从而加强他们的阅读能力。
Step4Extension
Askingthestudentstomakeachartaboutthehabbitofrestandwork.
【设计思路】学习语言的最终目的是在实际生活中的交流。
所以我设计了这个环节，让学生们把所学知识运用到生活中去。
一方面使学生更有兴趣，另一方面可以帮助学生建立起运用新学的知识的环境，使学生理解这些语言要运用在何处场合。
Step5Homework
1.Askingothersaboutthehabbitofrestandwork.
2.Makesentenceswiththenewsentencesandwords.
【设计思路】布置作业能够巩固所学的知识，培养学生的能力，把课内知识引伸到课外。
【教学用具】图片单词卡片录音机
【教学后记】
本课通过比赛、游戏、情境提供等多种方法的联合运用，由学生的生活导入，最后又回归学生的生活。
让学生理解语言是来自于生活又使用于生活的。
在教学中给学生充分自由的语言环境，使学生们理解在什么样的环境中去运用语言，使学生在轻松的课堂中很好地学习。
小学英语教学设计
【教师简介】兴妮，绥中县逸夫学校英语教师。
市级骨干教师，市中心教研组成员。
【教材版本】FUNWITHENGLISHBook5辽宁师范大学出版社
【课题名称】第五册第4课
【授课年级】小学五年级第一学期
【授课时间】1课时
【学生分析】五年级的学生天真活泼，好奇心强，喜爱并擅长模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。
他们已经具备了一定的知识量，所以在课堂教学中教师要在学生理解的基础上，尽量创设各种自然真实的情境或模拟真实的情境，让学生了解新的语言应该在什么样的情境中使用。
【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
【教材分析】本单元的主要内容为学习如何运用句子和单词表达自己的作息习惯和询问他人的生活习惯。
而本节课作为本单元的第4课时，对于本单元的学习是一个关键。
本课内容主要学习运用一些有关生活习惯方面的动词和词组表达一个人的习惯。
本课时内容贴近学生生活，是学生比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
【教学目标】
知识目标:
1.Sscanmastertheskillwords“cleantheclassroom,playbasketball,sweepthefloor,playgames,”andthesentencepattern“whatdoyoudoafterschool?
”.
2.Sscanunderstandthedialogue.
能力目标:
1.Sscanusethenewwordsandsentencetoexpresswhattheydoafterschool.
2.TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
情感态度价值观：
HelptheSslovelifeandknowhowtoexpresstheirhabits.
【教学重点与难点】
Keypoints:
Sscanusethenewwordsandsentencetoexpresstheirhabits.
Difficultpoints:
Sscanunderstandthewholedialogue.
【教学方式】
1.Communicative,TPRanddirectlyshowingapproach
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