辽宁教育学心理学.docx
《辽宁教育学心理学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁教育学心理学.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
辽宁教育学心理学
一、单项选择题：
本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项 前的字母填在题后的括号内。
1．教育学作为一门独立的学科萌芽于 （ ）
A．昆体良的论演说家的教育
B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的大教学论
D．《洛克的教育漫话》
2．教育学的研究对象是 （ ）
A．教育事实和教育问题
B．教育问题和教育方针
C．教育经验和教育问题
D．教育方针和教育经验
3．我国最早出现“教育”一词的古籍是 （ ）
A．论语
B．大学
C．《学记》
D．《孟子尽心上》
4．“只要有人类社会，就有教育。
”说明教育具有 （ ）
A．历史性
B．继承性
C．永恒性
D．相对独立性
5．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是 （ ）
A．赫尔巴特
B．杜威
C．福禄倍尔
D．裴斯泰洛齐
6．狭义的教育一般是指 （ ）
A．学校教育
B．思想道德教育
C．社会教育
D．家庭教育
7。
教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 （ ）
A．阶段性
B．差异性
C．不均衡性
D．顺序性
8．实现人的全面发展的社会条件是 （ ）
A．封建社会
B．资本主义社会
C．社会主义社会
D．共产主义社会
9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 （ ）
A．中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定
B．国务院关于基础教育改革与发展的决定
C．基础教育课程改革纲要（试行）
D．《中国教育改革与发展纲要》
10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是 （ ）
A．思想教育
B．教学
C．综合实践活动
D．团队活动。
11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。
称为 （ ）
A．谈话法
B．讲授法
C．讨论法
D．实验法
12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是 （ ）
A．备课
B．上课
C．学生作业的检查与批改
D．课外辅导
13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是 （ ）
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中华人民共和国教师法》
14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 （ ）
A．知情意行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C. 学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律
15．承办国家教育考试的机构是
A．国家批准的教育考试机构
B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构
C．地方政府批准的教育考试机构
D．各级各类学校
1．实验教育学的代表人物是
A．狄尔泰
B．梅伊曼
C．利特
D．拉伊
E．杜威
2．我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括 （ ）
A．工资待遇．
B．教师津贴
C．教师住房
D．教师的医疗保健
E．教师补贴
3．网络教育的特点主要有 （ ）
A．开放式
B．筛选制
C．等级制
D．跨年龄段
E．跨时空
4．我国法律规定，中学生的身份是 （ ）
A．国家公民
B．国家和社会未成年公民
C．国家和社会的成年公民
D．接受教育的未成年公民
E．接受教育的成年公民
5．教育目的社会本位论的代表人物是（ ）
A．萨特
B．孔德
C．卢梭
D．马斯洛
E．涂尔千
6．教师的劳动特点主要体现在
A．群体性
B．复杂性
C．示范性
D．创造性
E．显效的长期性
7．我国选择中学课程内容所依据的原则是 （ ）
A．基础性
B．具体性
C．社会性
D．操作性
E．适应性
8、我国中小学课程具体表现为 （ ）
A．教学大纲
B．课程计划
C．教学目标
D．课程标准
E．教科书
9．我国中学班级管理的特点主要有（ ）
A．管理过程的教育性
B．管理目标的一致性
C．管理对象的特殊性
D．管理方法的多样性
E．管理工作的广泛性
10．我国《教育法的立法宗旨是 （ ）
A．发展教育事业
B．提高民族素质
C．促进物质文明和精神文明建设
D．保护教师权益
E．保护学生权益
三、填空题：
本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
把答案填写在题中横线上。
1．生产力水平是教育发展的 （ ）。
它决定着教育的发展水平。
2．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的 （ ）。
3．教育是劳动力再生产的重要手段，是 （ ）再生产的手段。
4．遗传素质为人的发展提供了 （ ），使人的发展成为可能。
5．环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的 （ ）。
6．教师职业是一种专门职业，教师是 （ ）人员。
7．作为教材的主体，师生教学的主要材料是指 （ ）。
8．教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生 （ ）的了解两个方面。
9．在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生 （ ）、教师提高和改进教学实践的功能。
10．教学过程是以 （ ）为基础，促进学生发展的过程
11．德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和 （ ）三种形式。
12．我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和 （ ）几个层次组成。
13．教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的 （ ） 属性。
14．我国义务教育分为初等教育和 （ ）教育两个阶段。
15．我国教师法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事 （ ）工作的教师
1.以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证?
（）
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.调查法
2.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（）
A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习
C.接受学习与发现学习都导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
3.按照班杜拉的观察学习理论，观察学习的心理过程包括（）
A.注意、记忆、动作复现、动机
B.注意、识记、保持、提取
C.注意、保持、动作复现、动机
D.动机、保持、再认、注意
4.在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是（）
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.外部的、稳定的、不可控制的
C.内部的、不稳定的、可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的
5.根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为（）
A.广泛的动机与狭隘的动机
B.意识到的动机与没有意识到的动机
C.内部动机与外部动机
D.近景性动机与远景性动机
6.我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为（）
A.知识、道德品质与行为习惯
B.知识、技能与行为规范
C.反射与认知
D.认知、情感与动作
7.从迁移的观点看，“举一反三”属于（）
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
8.学习迁移理论中相同要素说的提出者是（）
A.桑代克
B.贾德
C.苛勒
D.哈罗
9.下列学习策略中，属于组织策略的是（）
A.重复
B.抄写
C.群集
D.形象联想
10.目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深层意义，这种学习策略是（）
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略
11.以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组?
（）
A.试误说
B.顿悟说
C.信息加工论
D.信号学习论
12.科尔伯格把儿童的道德发展分为（）
A.两种水平四个阶段
B.两种水平六个阶段
C.三种水平五个阶段
D.三种水平六个阶段
13.个体在群体中活动减质减量的倾向被称为（）
A.从众
B.社会助长作用
C.社会阻抑作用
D.去个性化
14.个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为（）
A.服从
B.从众
C.认同
D.内化
15.同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人（）
A.气质的差异
B.性格的差异
C.能力的差异
D.动机的差异
16.伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种（）
A.否认
B.补偿
C.压抑
D.合理化
17.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）
A.心理治疗
B.心理评估
C.心理咨询
D.心理卫生
l8.教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的（）
A.角色认知
B.角色认同
C.角色体验
D.角色期待
19.重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的心理学家是（）
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.罗杰斯
D.斯金纳
20.奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是（）
A.自然环境
B.家庭
C.学校
D.社会文化
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21.概念
22.学习迁移
23.学习策略
24.个性
25.反应定势
升级会员 