上半年安徽医学高等专科学校招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word下载.docx
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B、班风
C、校风
D、校存
5、有关传统美德的认识错误的是（）。
A、是传统道德规范体系的中心
B、是中国古代道德文明的精华
C、是中华民族精神的核心
D、是师德教育的核心
【答案】D
6、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、人格感化法
7、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。
A、教师职业道德规范
B、教师职业道德原则
C、《教师法》
D、教师职业道德范畴
【答案】B
8、（）是词汇丰富的活跃期。
A、2—3岁
B、4—5岁
C、6—7岁
D、5—6岁
9、确定高校学费标准的主要依据是（）。
A、人均生活费
B、生均教育培养成本
C、基建成本
D、教师工资
10、高等教育的经济功能表现在（）。
A、高校是科技创新的重镇
B、高校是培养政治精英的摇篮
C、高校是文化传承的基地
D、高校是受教育者实现社会化的场所
11、教师绩效考评的首要原则是（）。
A、客观公正
B、分类考核
C、注重实效
D、科学合理
12、师生关系最大的功能是（）。
A、调节功能
B、凝固功能
C、教育功能
D、约束功能
13、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
14、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
这体现的是（）。
A、技术工具化
B、技术手段的目的化
C、技术社会自由丧失
D、技术异化的显现
15、班主任工作的中心环节是（）。
A、组织和培养班集体
B、建立学生档案
C、了解学生
D、操行评定
16、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。
A、1982年宪法
B、1978年党的十一届三中全会
C、党的十四大
D、党的十五大
17、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。
A、优势－机会－劣势－威胁
B、机会－威胁－优势－劣势
C、优势－劣势－机会－威胁
D、劣势－威胁－优势－机会
18、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。
A、道德环境
B、道德情感
C、道德修养
D、道德习惯
19、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。
20、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》里对辅导员提出了（）项工作要求，明确了辅导员的（）项主要工作职责。
A、48B、58C、67D、58
21、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。
A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系
B、团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题
C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题
D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用
22、学校教育中最基本的活动是（）。
A、德育
B、班级活动
C、教研活动
D、教学
23、制定教学计划的前提是（）。
A、课程设置
B、培养目标和规格
C、教学环节
D、教学反思
24、高等学校社会服务的意义不包括（）。
A、实现高校的价值回归
B、有利于引领社会反思
C、有利于教师潜心学术，为学术而学术
D、有利于经济建设的快速发展
25、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
A、法定条件
B、行为准则
C、行为动机
D、法律后果
26、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核
A、工作态度和工作成绩
B、政治思想和工作成绩
C、政治思想和工作态度
D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩
27、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
28、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。
A、网络成瘾
B、网络依赖
C、强迫症
D、情感障碍
29、以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
A、精神分析理论
B、行为学习理论
C、人本主义理论
D、认知理论
30、文化素质教育不是为了（）。
A、提高大学生的文化品位
B、强化专业教育
C、提高审美情趣
D、提高人文素养
31、价值冲突表现为两种不同的形式：
一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。
A、不同阶级的经济利益冲突
B、不同价值体系之间的冲突
C、不同道德主体的价值观的冲突
D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突
32、促进学生全面发展的必要条件是（）。
A、教师获得博士学位
B、全面提高教师自身素质
C、最大程度加长学生自学时间
D、抛弃书本，注重实践
33、大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。
A、情绪健康
B、智力正常
C、意志健全
D、人格完整
34、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。
A、班主任
B、科任教师
C、校长
D、教研组长
35、教育的最特殊形式是（）。
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
36、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。
A、《中庸》
B、《大学》
C、《论语》
D、《学记》
37、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。
A、已经不被重视
B、已经日益萎缩
C、无任何变化
D、日益发展
38、公民通过接受高等教育或者（），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。
A、自学
B、劳动
C、研究
D、工作
39、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
40、学校定位的核心是（）。
A、办学特色定位
B、办学目标定位
C、办学原则定位
D、办学类型定位
41、教师道德行为选择的最终决定在于（）。
A、学生家长对教师的期望
B、社会舆论的导向
C、教师的选择和行为能力
D、领导的决策和要求
42、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。
A、1810年
B、1862年
C、1898年
D、1957年
43、教育法规的实施在内容上不包括（）。
A、教育执法
B、教育司法
C、教育守法
D、教育立法
44、“试误说”是由（）提出来的。
A、苛勒
B、杜威
C、桑代克
D、班杜拉
45、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
A、直观性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
46、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
47、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
48、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
49、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
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60、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
61、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
62、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
63、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
64、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
65、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
66、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
67、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
68、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
69、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
70、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
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