实训指导书上交版.docx
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实训指导书上交版
课程名称：
大学计算机应用基础
授课时间：
2010——2011学年第一学期
授课教师：
孙克松
一、实训计划表
课程名称：
大学计算机应用基础课程总时：
72，实验学时：
32学时。
序号
实验名称
学时
类别
要求
类型
每组
人数
每组常规仪器设备名称、数量
1
Windows的启动及基本操作
2
基础
必修
验证
1
计算机
2
WindowsXP的基本操作及应用
2
基础
必修
验证
1
计算机
3
WindowsXP文件及文件夹操作
2
基础
必修
设计
1
计算机
4
文档的输入、编辑和保存
2
基础
必修
设计
1
计算机
5
表格的建立及编辑
2
基础
必修
设计
1
计算机
6
图文混排
2
基础
必修
设计
1
计算机
7
工作表的建立
2
基础
必修
设计
1
计算机
8
工作表的编辑和格式化
2
基础
选修
设计
1
计算机
9
数据图表化
2
基础
必修
设计
1
计算机
10
数据管理及页面设计
2
基础
选修
设计
1
计算机
11
演示文稿的建立
2
基础
必修
设计
1
计算机
9
幻灯片的动画、超链接和多媒体技术
2
基础
必修
设计
1
计算机
10
IE浏览器的使用
2
基础
必修
设计
1
计算机
14
电子邮件的设置与使用
2
基础
必修
设计
1
计算机
15
一个综合性实验
4
基础
必修
综合
1
计算机
合计：
32
本实验安排与课程教学同步，有利于对所学知识的理解和巩固。
每一个实验都是必须的，要求学生认真完成。
二、实训详细计划：
实验一Windows的启动及基本操作
一、实验目的及要求
1、掌握Windows启动以及关闭的方法；
2、解键盘上各按键的功能；
3、练习鼠标的操作及使用方法。
二、实验内容
1、熟悉实验环境。
2、键盘操作的简单练习。
3、鼠标操作的练习。
三、实验指导
1、开机前先观察一下主机、显示器、键盘和鼠标之间的连接情况；观察电源开关的位置、键位置和键盘上各键的位置。
2、鼠标单击“开始”按钮，移动鼠标到“程序”上，再移动鼠标到弹出的级联菜单中的“附件”，最后移动鼠标到弹出的级联菜单的“写字板”中，单击，即可打开“写字板”进行编辑。
3、目前，鼠标在Windows环境下是一个主要且常用的输入设备。
常用的鼠标器有机械式和光电式两种。
鼠标的操作有单击、双击、移动、拖动、与键盘组合等。
单击：
快速按下鼠标键。
单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。
一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。
双击：
快速击键两次（迅速的两次单击）。
双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。
单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。
若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。
移动：
不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。
拖动：
鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。
与键盘组合：
有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。
如与Ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与Shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与Ctrl键和Shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。
四、实验思考题
1、如何利用键盘输入英文大写字母？
2、鼠标右击不同的位置，弹出的快捷菜单一样吗？
实验二WindowsXP的基本操作及应用
一、实验目的：
1.熟悉WindowsXP的桌面布局。
2.掌握“开始”按钮、菜单、窗口、对话框和任务栏的基本操作。
3.掌握启动、切换及退出应用程序的方法。
4.掌握查找程序的方法和获得帮助信息的方法。
掌握录入汉字的方法和软键盘的使用方法。
二、实验环境：
1.硬件：
计算机。
软件：
WindowsXP操作系统。
三、实验内容：
1.认识WindowsXP桌面上的五个固有图标、快捷方式图标和任务栏上的图标。
2.“开始”按钮、菜单、窗口、对话框和任务栏的基本操作：
3.分别用四种不同方式启动“写字板”程序（先在桌面上建立“写字板”的快捷方式），再用五种不同方式退出“写字板”程序。
4.查找“写字板”程序，查找文件,学会使用通配符。
5.会使用“绘图”软件画图，在“写字板”中输入文字，用“记事本”记事。
四、实验操作步骤提示：
1．认识桌面图标：
分别双击“我的文档、我的电脑、回收站、网上邻居、InternetExplorer”图标；分别双击桌面上各快捷方式图标；单击任务栏上的图标“启动InternetExplorer浏览器”和“显示桌面”。
2．“开始”按钮、菜单、窗口、对话框和任务栏的基本操作：
（1）“开始”按钮：
单击“开始”，鼠标分别指向：
程序、文档、设置、搜索，观察效果；分别单击“帮助”、“运行”、“关机”，观察效果。
用键盘打开和关闭“开始”菜单：
Ctrl+ESC、ESC。
（2）
菜单：
分别进行下述各操作：
①单击“开始”→指向“程序”→单击→单击“运行”→单击“关机”。
②打开“我的电脑”，单击各菜单，验证。
（3）窗口：
打开“我的电脑”、“我的文档”和“回收站”窗口~双击桌面上的图标；激活窗口~在任务栏单击要击活的窗口图标；移动窗口：
击活“我的电脑”窗口，鼠标指针指向“我的电脑”的标题栏，按下鼠标左键不放，移动鼠标指针到屏幕下方，放开鼠标按键；最大化窗口：
单击“我的电脑”标题栏右边的最大化按钮；还原窗口：
单击“我的电脑”标题栏右边的还原按钮；最小化窗口：
单击“我的电脑”标题栏右边的最小化按钮；放大或缩小窗口：
击活“我的电脑”窗口，移动鼠标指针指向窗口四条边框中的任意一条，当鼠标指针变成双箭头时拖动；排列窗口~右击任务栏空白处，选择“层叠窗口”等项目；窗口中图标的显示~双击“我的电脑”→查看→小图标；关闭窗口~单击“我的电脑“标题栏右边的关闭按钮。
（4）对话框：
右击桌面→属性→分别单击各选项卡→确定。
（5）任务栏：
移动任务栏到屏幕的上、下、左、右：
移动鼠标指针指向任务栏空白处，按下鼠标左键不放，拖动任务栏到屏幕的上方放开鼠标按键（下、左、右同）；放大任务栏后再缩成原状：
移动鼠标指针指向任务栏的上边框，当鼠标指针变成黑色双箭头时，按住鼠标左键向上拖动，再向下拖动。
3．启动和退出写字板（在桌面上建立“写字板”的快捷方式：
开始→程序→附件→右击写字版→发送到→桌面快捷方式）：
（1）用四种不同方式启动“写字板”程序：
1开始→程序→附件→写字版
2开始→运行→输入文件名：
write.exe→确定
3双击桌面上“写字板”的快捷方式
4右击桌面上“写字板”的快捷方式→打开
（2）再用五种不同方式退出“写字板”程序：
1单击窗口右上角的“关闭”按钮
2单击窗口左上角的控制按钮→关闭
3双击窗口左上角的控制按钮
4按快捷键：
Alt+F4
5文件→退出
4．查找“写字板”程序和查询“打印文档”的帮助信息：
（1）搜索文件：
1查找“写字板”程序：
开始→搜索→文件或文件夹→在“搜索”框中输入文件名：
write.exe→在搜索范围框中选择“本地硬盘驱动器”→立即搜索。
2查找C：
上扩展名为.EXE的所有文件：
开始→搜索→文件或文件夹→输入“*.exe”→搜索范围C：
→立即搜索；
3查找硬盘上文件名以a开头的所有文件和文件名：
开始→搜索→文件或文件夹：
输入“a*.*”→搜索范围：
本地硬盘：
→立即搜索；
4查找有两个字符且以a开头的所有文件：
开始→搜索→文件或文件夹→输入“a？
.*”→搜索范围：
本地硬盘：
→立即搜索。
（2）查询“打印文档”的帮助信息：
开始→帮助→搜索→输入关键字：
打印文档→列出主题→单击“打印文档”→显示。
5．用“写字板”输入文字及各种符号：
启动写字板→单击任务栏上的输入法图标“CH”（或按键Ctrl+Shift）→选“智能ABC输入法”（屏幕上出现“输入法状态条”）。
（1）中、英文文字：
单击中、英文切换按钮（或按键Ctrl+Space）输入文字
（2）半角和全角：
单击半角和全角切换按钮（或按键Shift+Space），分别输入各字符。
（3）标点符号：
单击标点符号按钮切换中英文标点符号（或按键Ctrl+.）,输入各符号。
（4）软键盘：
右击软键盘图标→标点符号→分别单击符号：
…【】～ˇ→右击软键盘图标→数字序号→分别单击序号：
㈠㈡①②ⅠⅡ→右击软键盘图标→数学符号→分别单击符号：
≈±×÷∵∴→右击软键盘图标→单位符号→分别单击符号：
壹贰佰仟→右击软键盘图标→特殊符号→分别单击符号：
◆→§★→右击软键盘图标→PC键盘→单击软键盘图标。
五、小结：
1、认识和熟悉操作系统的使用；
2、熟悉菜单和对话框操作。
3、学会了使用绘图软件、写字板、记事本软件等。
实验三文件和文件夹操作
一、实验目的及要求
1、掌握创建文档的若干方法，会熟练地对文档进行各种操作，掌握设置桌面的方法。
2、掌握多种创建文档的方法。
3、熟练地对文档进行各种操作，如：
打开，复制，粘贴，删除，查找等。
4、学会如何创建文件夹，从而能够合理有效的管理个人计算机。
二、实验内容
1、文件的概念的理解。
2、文件及文件夹的操作。
3、回收站的操作。
三、实验指导
1、创建文档
在进行这个实验之前，我们先回顾一下文件的概念。
文件是指记录在存储介质上的一组相关信息的集合，它可以是程序、数据或其它信息。
在这个实验中我们将以如下一段小短文为例制作一个写字板应用文档，并对它进行一系列操作，最后以自己的名字为名保存起来：
为了加强大学计算机基础课实践环节的教学，提高大学生的计算机操作能力，加深对课本基本知识和基本概念的理解，将上机实验指导从课本分离出来，加以扩展，供学生上机前阅读，为上机实验做准备，也可供学生上机时参考。
也可输入一段英文内容：
Manyayoungpersontellsmehewantstobeawriter.Ialwaysencouragesuchpeople,butIalsoexplainthatthere’sabigdifferencebetween“beingawriter”andwriting.Inmostcases,theseindividualsaredreamingofwealthandfame,notthelonghoursaloneatatypewriter.
操作步骤如下：
（1）启动写字板应用程序并为文件命名
启动写字板应用程序并为文件命名共有如下几种方法：
①从开始菜单启动写字板程序并给文档起名
②从快捷方式启动写字板程序并为文档起名
（２）输入内容
在写字板应用程序的主窗口中输入上述中文或英文内容。
（3）保存输入的内容
方法一：
选择文件菜单中的保存即可保存输入的内容。
方法二：
在窗口上部的快捷工具栏中点选第三个图标（即保存的快捷图标）也可以完成保存工作。
（4）关闭应用程序
关闭应用程序有以下几种方法：
①在写字板应用程序的菜单栏中选择“文件”菜单，从其下拉菜单中选择“退出”即可。
②在写字板应用程序的标题栏的最右端用鼠标左键单击带有“╳”的图标以退出程序。
③在键盘上按下“Alt”键的同时，按下Ｆ4键可以迅速关闭程序窗口。
2、对文件夹进行操作
（1）创建文件夹
在中文Windows中我们以文件夹来管理文件，有了文件夹的概念，用户可以在自己的PC机上分门别类的创建文件夹和管理文件，而且一个文件夹之下还可以再创建文件夹，一层一层的嵌套。
创建文件夹有如下两种方法：
（以在D:
盘创建文件夹为例，也可以按老师指定盘进行）
①在Windows桌面上双击“我的电脑”图标，弹出我的电脑窗口，在该窗口中双击“（D：
）”图标，进入D盘窗口，在其菜单栏中选择“文件”菜单，在弹出的菜单中选择“新建”，在其子菜单中选择“文件夹”，此时在窗体中就会出现一个新的文件夹，其默认名称为“新建文件夹”，此时可直接修改该文件夹的名称，若输入你所在的班级名，一个以你的班级名命名的新的文件夹就创建好了。
②在Windows桌面上双击“我的电脑”图标，弹出我的电脑窗口，在该窗口中双击“（D：
）”图标，进入D盘窗口，在该窗口的窗体空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”，从其子菜单中选择“文件夹”，这样也可建立一个新的文件夹。
（2）文件夹的打开
用鼠标左键双击某文件夹之后即打开了该文件夹。
每个文件夹的打开都是一个窗口。
（3）文件夹的选定、复制/移动、粘贴、删除、重命名
对文件夹的选定、复制/移动、粘贴、删除、重命名操作同文件的对应操作相同，只是选择的对象不同而已，这一部分操作可参看后面的文件操作。
3、对文件进行操作
（1）文件的打开（以刚才建立的文件为例）
打开文件有如下几种方法：
①从开始菜单的文档直接打开文件
②从文件所依赖的应用程序中打开它
③从我的电脑打开文件
④使用资源管理器打开文件。
值得注意的是，使用资源管理器可以打开任何类型的文件，方法同上。
（2）文件（夹）的选定
①选定单个文件（夹）
②选定多个文件（夹）
（3）文件（夹）的复制和粘贴（将你刚才所建的文件复制到D：
盘所创建的文件夹中）
先选定要复制的文件，然后使用下列方法之一：
①先“复制”（Ctrl+C），确定目标文件夹后进行“粘贴”（Ctrl+V）操作。
②同盘（不同文件夹），则按住键并用左键拖动鼠标到目标文件夹。
③不同盘，则直接用左键拖动鼠标到目标文件夹。
④用右键拖动鼠标到目标文件夹，从快捷菜单中选择：
复制到当前位置（C）。
（4）文件（夹）的移动和粘贴
先选定要移动的文件，然后使用下列方法之一：
①先“剪切”（Ctrl+X），确定目标文件夹后进行“粘贴”（Ctrl+V）操作。
②同盘（不同文件夹），则直接用左键拖动鼠标到目标文件夹。
③不同盘，则按住键同时用左键拖动鼠标到目标文件夹。
④用右键拖动鼠标到目标文件夹，从快捷菜单中选择：
复制到当前位置（X）。
（5）文件（夹）的删除
选中以你自己的名字创建的文件图标，单击右键，从打开的快捷菜单中选择“删除”（或者在窗口的快捷工具栏中选择删除图标），在弹出的“确认文件删除”对话框中选择“是”，即把文件删除，被删除的文件就放在回收站中。
（6）文件（夹）重命名（改名）
先选定要重命名的文件（夹），然后使用下列方法之一：
方法一：
使用“文件”菜单中的“重命名”命令。
方法二：
右击要重命名的文件（夹），在快捷菜单中选择：
重命名（M）。
方法三：
再单击要重命名的文件（夹）的名称。
方法四：
按功能键。
4、对回收站的操作
在Windows桌面上双击“回收站”图标，打开回收站对话框，如果要把删除的文件还原（即撤消所做的删除操作，使得文件回到删除前的位置），可以先选中文件，然后选择文件菜单中的还原（或者直接选择窗口中的还原），则该文件就回到被删除以前所在的位置，我们仍然可以使用它；如果要把删除的文件彻底从硬盘中删除，可以先选中文件，当鼠标停在该文件上时，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择删除即可。
四、实验思考题
1、为什么关闭写字板程序的时候有时会出现“是否保存对文档所作的修改”提示框，“是”、“否”、“取消”三个选项的不同选择有什么不同？
2、为什么有时候从“我的电脑”中打开某个文件的时候会出现“打开方式”对话框？
（如：
C盘Windows文件夹中的brndlog.bak文件）
实验四文档的输入、编辑和保存
一、实验目的及要求
1、熟练掌握简单文档的输入、编辑、保存和页面设置；
2、了解如何进行段落处理。
二、实验内容
1、文档的有关操作。
2、文档的编辑。
三、实验指导
1、录入以下文档：
计算机应用
计算机应用范围，已经渗透到了一切领域，主要有下面几个方面。
1科学计算：
航空及航天技术、气象预报、晶体结构研究等，都需要求解各种复杂的方程式，必须借助于计算机才能完成。
2自动控制：
计算机自动控制生产过程，能节省大量的人力和物力，获得更加优质的产品。
另外，可以在卫星导弹等发射过程中进行实时控制。
3数据处理：
在科技情报及图书资料等的管理方面，处理的数据量非常庞大。
例如对数据信息地加工、合并、分类、索引3自动控制和统计等。
4人工智能：
是计算机应用研究最前沿的学科，用计算机系统来模拟人的智能行为。
例如在模式识别、自然语言理解、专家系统、自动程序设计和机器人等方面。
5CAD：
计算机辅助设计广泛应用于飞机、建筑物及计算机本身的设计。
6CAI：
计算机辅助教育利用多媒体教育软件真行远程教育和工程培训等。
2、按要求完成下列操作：
（1）主标题（“计算机应用”）文字设定为华文新魏、小二号、红色、加粗、居中并添加下划线和浅黄色的底纹。
（2）正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_GB2312”，英文文字设为“TimesNewRoman”
（3）将正文各段文字设定为左缩进0.5厘米，右缩进0.5厘米，首行缩进零点0.75厘米。
段前间距6磅。
（4）将小标题（1科学计算：
、3数据处理：
等）加粗，并按照小标题编号的顺序，将文本中的段落重新排列好。
（5）页面设置，纸张大小为16开，页边距上、下为1.8cm、2.4cm，左、右各为2.0cm、2.0cm。
应用于整篇文档。
（6）以sy1.doc为文件名存盘退出（路径自定）。
3、主标题设定：
（1）选择主标题。
（2）选择“格式”菜单“字体”命令。
（3）选择“格式”菜单中“边框和底纹”命令。
（4）分别选择格式工具栏上的“居中”、“加粗”和“字体颜色”按钮，使主标题居中、变粗和成为红色。
4、正文设定：
（1）选择正文。
（2）分别在格式工具栏上的“字体”、“字号”文本框中按要求设置正文的字体和字号。
（3）选择“格式”菜单“段落”段落命令进行缩进设置。
5、小标题设定：
（1）选择格式工具栏上的“加粗”按钮，给各个小标题加粗。
（2）选择第三段（“3自动控制……”）,采用拖动和剪切粘贴的方式使其与第四文字（“2数据处理：
……”）进行换位,按小标题的顺序，完成文本段落排列好。
6、页面设置
选择“文件”菜单中的“页面设置”命令中的“页边距”和选项卡，按要求对页边距进行设置；选择“纸型”选项卡对纸张大小进行设置。
7、文件保存
选择“文件”菜单中的“保存”命令，在弹出窗口中的“保存位置”栏中选择“D：
”（假定要保存在“D”盘），在“文件名”栏中输入文件名sy1，最后单击“保存”按钮完成文件存盘。
四、实验思考题
1、设置多处相同格式的文本，有几种方法去实现？
2、替换有几种搜索范围？
有几种区分方式？
是否可带格式替换？
3、行距、字距如何设置？
4、段落设置提供了几种主要设置？
实验五表格的建立及编辑
一、实验目的及要求
1、熟练掌握表格的建立及内容的输入。
2、熟练掌握表格的编辑和格式化。
二、实验内容
1、表格的创建。
2、表格的内容的输入。
3、表格的编辑和格式化。
三、实验指导
1、表格录入：
（1）单击常用工具栏上的“插入表格”按钮：
（2）用鼠标拖选出一个十一行、六列的表格：
2、在表格右边增加一列：
将光标定位于第一列，选择“表格”—>“插入”—>“列在左边”，即可插入列。
3、单元格的合并：
用鼠标选择表格第二行要合并的所有空白单元，再选择“表格”菜单中的“合并单元格”选项即可完成单元格的合并；可同样操作第七行的单元格合并。
4、文字设定：
用鼠标选中表格中需要进行文字设定的单元格后，即可进行字体字号等的设定。
5、表格边框线设定：
（1）选择整个表格，然后选择“格式”—>“边框和底纹”。
（2）选“边框”选项卡，设定表格边框线为3磅。
（3）设表内线为1.5磅。
四、实验思考题
1、生成表格的方式有几种？
是否可用“绘制表格”进行手工制表？
2、如何追加和删除行？
3、表格可用何种方法删除？
4、如何合并单元格？
5、如何在单元格中画斜线？
实验六图文混排
一、实验目的及要求
1、熟练掌握在文档中插入图片和编辑图片的方法。
2、熟练掌握插入和编辑艺术字的操作。
3、掌握图文混排、页面排版的基本方法。
二、实验内容
1、录入文档。
（可由老师指定，亦可自选，本例取实验1的文档）
2、标题用艺术字，可自选形式。
3、正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_GB2312”，英文文字设定为“TimesNewRoman”。
4、小标题加粗，蓝色。
5、将1、2、3段按等宽两栏显示，中间有分隔线。
6、将第一自然段设置为首字下参下沉两行，红色。
7、在文中插入一幅图片（该图可自制或从图片库获取），以图文环绕、左对齐的方式插入到文字段落的左下角，文字段落与图形的左边和下边要求对齐。
8、页面设置自定。
三、实验指导
1、制作艺术字标题：
（1）选定标题。
（2）选择“插入”—>“图片“—>“艺术字”菜单，在弹出的对话框中，选定你想要的艺术字样式，单击确定完成。
（3）删除原来的标题。
（4）选中出现在文档中的艺术字，用鼠将其拖到文章标题处。
（5）用自动弹出的“艺术字”工具栏中的各种工具按钮，对该艺术字进行编辑。
2、设置分栏：
选定1、2、3段文字；选择“格式”—>“分栏…”菜单，在弹出的“分栏”对话框中，按操作要求进行分栏设置。
3、设定第一自然段的首字下沉：
选定设定第一自然段；选择“格式”—>“首字下沉…”菜单，在弹出的“首字下沉”对话框中，按操作要求进行首字“下沉”，“下沉行数：
2”的设置。
4、在文中插入一幅图片（以获取图片库中图片为例）：
（1）选择“插入”—>“图片“—>“剪贴画”；
（2）单击图片（图片周围会出现黑框）选中，利用鼠标拖放操作，将图片设置为适当大小。
（3）在图片选定的方式下，选择“格式”—>“图片”菜单，在弹出的“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡”，在其中设置“四周型”环绕和“左作对齐”方式，单击确定完成。
四、实验思考题
1、插入图片的方式有几种？
能否对这些图片进行编辑？
2、如何选定多个图片，如何进行组合、叠放？
3、如何利用剪贴板在多个文档间中交换信息？
实验七工作表的建立
一、实验目的及要求
1、熟练掌握Excel2000的启动与退出；
2、熟练掌握文本、数值和日期型数据的输入（包括序列填充等自动输入的方法）；
3、熟练掌握对工作簿、工作表的基本操作。
二、实验内容
1、用不同方法启动Excel2000。
2、建立工作簿文件。
3、工作表的基本操作。
三、实验指导
1、用不同方式启动Excel2003，建立工作簿文件“数据处理表格.xls”，在Sheet1中输入如图4-1所示数据。
建立一个自定义序列，序列内容为“姓名”列的8个名字。
操作步骤：
选择“工具｜选项
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