《学校综合督导评估工作自评报告》.docx

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《学校综合督导评估工作自评报告》

《学校综合督导评估工作自评报告》

区政府教育督导室：

接督导室《关于对xx乡学区进行综合督导评估的通知》后，xx九中领导班子迅速召开“班子成员会”，在最短的时间内统一思想、凝聚共识，按照“化大为小”的工作思路，分解量化督导内容和责任，成立了以校长为组长的“xx九中教育督导自评工作领导小组”，全面负责本次的教育督导工作，并认真组织实施区督导室制定的《综合督导评估方案》。

按照学校自评的要求，学校自评小组认真开展了自评工作。

现将自评结果向区督导室汇报如下：

一、学校基本情况概述：

xx九中始创于1942年，曾多次更名，至今已70年。

学校服务范围辐射周边6个行政区社，是一所乡属九年一贯制学校。

现设有25个教学班，学生1298人，校园总面积13xx0平方米，建筑面积4058平方米，绿化面积xx平方米。

教学设施、设备齐全，配备物理、化学、生物标准实验室各1个，多媒体教室、微机室、美术室、音乐室、体育室各1个，硬化操场2个，拥有1.2万册藏书的图书室。

我校现有教职工82人，其中职工4人，专任教师78人，本科学历64人，专科15人，中专3人，学历合格率为100%。

为提高教师的师德和业务素养，采取了走出去、请进来，结队帮扶，培训学习等多种形式，建成了一支德才兼备、结构合理、充满活力、思想先进、作风扎实的教师队伍。

学校在区教育局及xx乡党委、政府的领导下，全面推进素质教育，以推进教育现代化为主线，以提高教育教学质量为核心，以人的全面发展为根本，深化学校内部改革，注重科学、规范管理，加强师德教育，重视队伍建设，努力构建“和谐校园”。

以教育科研为先导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，狠抓教育常规，强化质量意识，深化课堂教学改革.以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，组织教师认真学习新课标，按《课改》要求，落实新课程计划，开足开齐规定课程，开展第二课堂，成立了“音、体、美、科学”等课外活动小组，充分发挥教研组作用，不断改变教师的教学观念和教学行为。

积极组织教师学习先进的教学模式，大力提高教学质量。

近年来，经全校师生的团结奋进，努力拼搏，学校教育质量连续攀升，多次受到上级部门的表彰奖励，赢得了全乡人民群众的好评。

我校考入重点中学的学生数量逐年增加，xx年共63人，重点高中升学率47%，xx年共82人，重点高中升学率42.5%，xx年共105人，重点高中升学率42%，其中音、体、美专业生考入重点中学学生数量是：

xx年共10人、xx年共6人、xx年共8人、xx年共8人.

学校继续争取改善办学条件，明德教学楼正式投入使用，操场完成水泥硬化，水厕的投入使用，新购置电子白板2套、办公桌椅20套，旗台的重建，活动板房的维修和重新利用，新建三个教室电子备课室，这些硬件设施的建设和完善，已大大缓解我校校舍紧张的压力，极大提升了校园硬件设施水平，有效改善了我校办学环境。

我校教职工有信心有能力在上级教育主管部门的领导下，在各位家长的大力支持下，继续发扬拼搏进取、勇于创新的精神，把我校办成理念先进、师资雄厚、环境优越、特色鲜明的学校，为“办人民满意的教育”做出新的更大的贡献。

二、使用指标及自评过程

学校接到上级下达的督导通知后，严格按照区政府教育督导团办公室制定的《综合督导评估方案》要求，按照学校自评的要求认真开展了自评。

学校召开了专题行政会议，成立了以校长为组长的“综合督导评估自评领导小组”，成员在以教务处、教研组人员为主体的基础上，邀请有关教师、学生、家长代表广泛参与。

在领导小组的领导下，各专项领导小组明确分工，将责任落实到人。

按照分工，对照《综合督导评估方案》中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。

在自评过程中各专门小组运用座谈、调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了《督导指标自评表》，写出了专项分析与报告，并对收集的各种资料，按“指标体系”条目分类按序收装归袋。

领导小组结合分报告及有关资料，指定专人撰写了自评报告。

三、自评结论

a1.条件和环境（12分）自评得分10.5分

b1.校园文化（b1，6分）自评得分6分

c1.为把我校打造成绿色环保学校，近年来学校有计划的栽种了云杉、垂柳、国槐等绿化树木，建造花园两个。

校舍布局合理，校园干净整洁。

本项c1实际得分2分。

c2.为了优化育人环境，我校重视校园文化建设，制作标语牌4面，制作大小喷绘2幅，并在教学楼到及校园各处装框悬挂60余副名人字画。

每天利用电子屏滚动播放各种名人名言等内容，这些充分体现了为学生成长服务的理念。

教室布置协调得体、校园内有板报及宣传栏，利用有限的空间展示学生及教师的作品教育成果。

本项c2实际得分2分。

c3.结合文明和谐校园打造，经过全体师生的共同努力师生关系融洽，学生间互帮互助、团结友爱的良好风气已经行成。

领导与职工、教职工之间关系处理很好，有较强的凝聚力。

班子成员以身作则，狠抓三风建设，良好的校风、教风、学风已经形成。

本项c3实际得分2分。

b2.校外环境（6分）自评得分6分

c4.校门周围私人小卖部有数家，学校多次协商收效甚微，学校周边由于修建，来往车辆众多，道路拥挤不堪，整天尘土飞扬，给广大师生的身健康带来极大危害，学校多次上报教育局，但至今无法解决。

本项c4实际得分3分。

c5.学校每期召开一次家长会，聘请派出所副所长为法制副校长，为全体师生做了法律知识讲座。

学校与社区联系不够紧密，周边村社几乎对学校没有任何帮助。

本项c5实际得分1.5分。

a2.学校管理（xx分）自评得分31.5分

b3.目标规划（3分）自评得分3分

c6.三年来，我校始终坚持党的教育方针，办学思想和办学目标明确，制定了大寨中学三年发展规划，每学期学校，教研组，各科任教师都制定切实可行的年度工作计划和专项工作计划，由教导处负责落实，目标具体，措施得力。

形成了有效的目标管理体系。

本项c6实际得分3分。

b4.管理体制与制度建设（6分）自评得分6分

c7.学校管理工作由校长负总责，实行校长负责制。

校长全面管理学校各项工作与事务。

本项c7实际得分2分。

c8.我校领导班子职责明确，各项管理制度完善，班额符合国家规定，学生作业量适中。

本项c8实际得分4分。

b5.班子建设（4分）自评得分4分

c9.我校领导班子由11人组成，校长、副校长、教导主任、总务主任、政教主任、团委、少先队负责人。

班子职数合理，老中青搭配，大专2人，本科9人。

班子成员分工明确，团结协作，作风民主，廉洁自律，业务能力强，管理水平高。

本项c9实际得分4分

b6.教师队伍建设（15分）自评得分14分

c10.我校教师严格按照国家教师准入制度和编制标准配备，在校职工均由教育局和xx乡学区统一分配，无招聘或私自聘用情况。

本项c10实际得分2分。

c11.目前我校各科教师配备齐全，专任教师学历达标率100%;其中中级职称教师40人，初级职称39人。

教师最大年龄53岁，平均年龄31.8岁。

学校制定有校本培训计划，曾选派骨干教师到外省、省内及外县参观学习听课，全校40岁以下的教师全部接受过省级各级各类网络培训。

。

本项c11实际得分4分。

c12.根据上级部门安排，结合我校实际，不断开展师德师风建设，树立了良好的教师形象。

本项c12实际得分4分。

c13.近年来新参加工作的教师初次走上工作岗位业务能力有待进一步提高。

教师都能独立撰写教案，教学方法灵活自然。

一些老师能结合学科特点采用多样化的手段实施课堂教学。

针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果较好。

课外辅导分层分类指导，形式灵活多样，注重学科间的整合，认真学习各年级段课标要求，以课标为依据灵活运用教材。

本项c13实际得分5分。

b7.后勤管理（2分）自评得分1.5分

c14.学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务为原则，保证教育教学工作的正常运转，出现的困难问题能及时得到解决。

严格执行财务管理制度，经费使用合理，严格执行收费标准，无搭车收费和乱收费现象。

图书、仪器、电教设备文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目、保管完善，维修及时;建立了教学设备使用登记制度，但仪器借用登记簿不健全。

本项c14实际得分1.5分。

b8.安全管理（2分）自评得分2分

c15.学校成立了安全工作领导小组，安全工作实行校长负责制。

本项c15实际得分1分。

c16.制定了切实可行的安全工作实施方案、安全工作应急预案;安全工作由校长总负责，分管领导具体负责实施，经常利用周例会、晨会、班会对学生开展安全知识教育，三年来无重大不安全事故发生。

本项c16实际得分1分。

a3.教育教学（36分）自评得分xx分

b9.德育工作（8分）自评得分8分

c17.学校成立了德育工作领导小组，校长任组长，分管领导与全体教职工为组员，德育工作机构建全，全员参与。

每学期都制定了德育工作计划与实施方案，措施得力，重注实效。

选用责任心强，讲求工作方法和实效的老师担任班主任工作，班级管理规范。

建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

本项c17实际得分4分。

c18.我校团总支工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，开展形式灵活多样的主题团队活动。

结合文明和谐校园创建活动，注重学生良好行为习惯的养成教育，把德育教育渗透到各学科教学当中，形成全员育人的氛围，德育活动重点突出，主题鲜明，切合学生生活实际。

本项c18实际得分4分。

b10.教学工作（24分）自评得分22.5分

c19.按照国家课程标准开足开齐课程，注重校本教材的开发，重注校内外课程资源的开发与利用。

本项c19实际得分4分。

c20.每学期对教师的教学计划、工作总结、备课、上课、作业批改、考试考查提出明确的要求;计划和总结统一归档管理。

备课、上课、作业批改检查后写出了详实的反馈材料，并在周例会上汇报交流。

好的方面及时推广，查出的问题限期纠改。

每期开展一次各教研组听评课活动周活动，评选出了学科带头人和校级教学骨干，代表学校参加了教育局优质课的评选活动，近三年有4人获奖。

本项c20实际得分5分。

c21.各科任教师合理分配教学时间，采用灵活多样的方法实施教学，引导学生积极、自主、合作、探究学习。

本项c21实际得分6分。

c22.认真贯彻学校体育工作、卫生工作条例。

坚持“两操”、“两课”，定期开展文艺、体育活动，每天保证学生一小时的体育活动时间，学校成立了美术、音乐、体育等课外兴趣活动小组;组织学生开展丰富多彩的课外活动。

重视学生身心健康教育，建立了学生健康档案。

本项c22实际得分4分。

c23.为了加强教师队伍建设，扎实开展教研教改活动，每周星期二下午为教研活动时间，定期开展教研活动。

教研活动有计划、有安排、有总结、有检查。

科任教师依据学科特点撰写了学科论文，我校教师开展小范围的课题研究，但缺少市级以上重点课题研究成果。

本项c23实际得分2.5分。

c24.结合三项活动的开展，将推普工作纳入到常规教学管理之中，定期开展普通话朗诵演讲活动;师生人人讲普通话，个个写规范字的良好氛围形成，但个别中年教师仍用方言教学。

本项c24实际得分1分。

b11.评价体系（4分）自评得分3.5分

c25.我校各项工作评价体系较为完善，评价档案较健全，但是学生成长袋没有坚持使用。

本项c25实际得分0.5分。

c26.教师的教育教学能力考查有形成性和终结性监控体系，注重过程评价，评价合理、公正、公平;评价方法多元化，有利于促进学生全面发展。

本项c26实际得分2分。

c27.学校有教研成果交流平台，教研活动有检查、有评价、有指导，对于提高教师的教学能力与水平有较大的促进。

本项c27实际得分1分。

a4.学生发展（20分）自评得分18分

b12.学科学业水平（7分）自评得分6分

c28.学生学业成绩稳步提高，学困生比例时高时低不能持续下降，学生各科基础比较扎实。

各学科测试成绩能达到课程标准的要求。

本项c28实际得分4.5分。

c29.全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，错题能及时更正。

绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。

少部分学生作业较乱，正确率低，书写欠工整，不能及时完成。

本项c29实际得分1.5分。

b13.学生基础性发展（13分）自评得分12分

c30.经过各位老师的耐心教育，大部分学生热爱家乡，尊重长辈，诚实守信，具体初步辨别是非的能力，但个别学生辨别是非的能力不强。

日常生活学习中，学生能自觉遵实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。

本项c30实际得分1.5分。

c31.大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力;能够自觉运用所学知识解决生活、学习、实践中遇到的具体问题。

语言表达清晰流畅，具备了初步正确评价自我和他人的能力。

但学生受到生源的影响，学习兴趣不太浓厚，自觉学习的观念淡薄

本项c31实际得分2.5分。

cxx.每一个学生有良好的体育锻炼习惯，身体健康;养成了良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率较低。

大部分学生对学校的各项活动热情较高，能主动的和他人合作交流，乐于助人，富有同情心。

本项cxx实际得分2分。

c33.每位学生有健康的审美情趣和初步辩别美丑的能力;大部分学生能积极参加学校组织的各种文娱体育活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。

本项c33实际得分2分。

c34.在学校、家庭和社会的共同努力下，学生有良好的行为习惯和生活习惯，有较强的好奇心和求知欲，有资源和环保意识。

由于我校地处农村，学生参与劳动锻炼的机会较多，学生养成了良好的劳动习惯，能积极参加栽花种草、清扫垃圾、打扫街道、义务植树等校内外公益劳动。

因条件所限，学生参加综合实践活动的次数较少;多数学生具有初步自觉创新意识和参与实践活动的能力。

本项c34实际得分2分。

c35.多数学生兴趣爱好广泛，能积极参加学校组织的兴趣小组，少数学生有一定的音、体、美特长。

本项c35实际得分1分。

按照《xx市xx区中小学综合督导评估方案》，我校自评得分94.5分，达到了优秀标准。

四、主要成绩与经验

一、坚持以教育方针为指导，全力规范办学行为。

为认真贯彻党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，我校全力规范办学行为。

学校在各类会议上，组织教师认真学习上级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而成为全员的共识。

主要从以下几方面落实工作：

（一）严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为。

1、我校严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准，做到课程开设全面，按要求开设了信息技术、美术、体育与健康、音乐等活动课。

学校课时安排符合规范要求，无增减课时现象发生。

学校确保师生享受法定的休息时间，杜绝了利用休息日补课现象发生。

严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准即是规范办学的要求，也是学校发展目标的体现。

2、学校建立了学生学业成绩与学习过程相结合的评价方式。

学校从不组织学生参加未经区级教育行政部门同意的统考、竞赛活动，考试试题都符合课标要求。

3、教师都能按照学校规定合理安排学生作业，做到不超量、不超重。

为提高教学质量，学校把提高教师课堂教学效率作为校本教研的重点工作。

二、学校依法办学、教师依法执教，规范教师行为。

教师是肩负国家未来的工作人员，教师的职业道德和业务水平的高低直接决定了学校办学质量。

学校把提高教师道德教育和业务水平作为规范办学行为的重要工作。

每周安排政治学习，带领教师学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保》等法律法规，坚持学习科学发展观等理论，同时严禁教师有偿家教，收取教辅资料回扣、从事兼课等盈利行为，加大要求教师要尊重学生人格，不歧视、体罚学生，为提高教师职业道德水平，学校制定了相应的规章制度，并奖惩到位。

学校开展了“弱势学生”帮扶工作以体现教师的道德教育示范作用。

学校定期给教师体检，及时慰问生病和有困难的教师，依法保护教师的合法权益，每学期能从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，并鼓励教师免费为学生补学补差。

三、坚持以师风师德建设为重点，努力打造教师队伍。

师德师风建设是进一步规范办学行为系统工作的总纲、是规范办学行为的关键。

从某种程度上说，师德师风是一所学校的立校之本、发展之基。

学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子组，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。

我校始终把此作为学校发展的前提，坚持以师风师德建设为重点。

学校领导班子高度重视教师的师德师风工作，除制度保障、学习提高、调查问卷等措施外，我们将师德师风情况作为教师考核、聘任的重要依据，重大情况和问题实行一票否决，以达到优化队伍、提升素质的目的。

为进一步提高我校教师队伍素质，深化我校师风师德建设活动，办人民满意教育，主要从以下几方面入手：

1、加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。

号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发展。

2、在学习的基础上，通过开展以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德等形式的活动，组织教职工讨论，进行爱岗敬业，为人师表的教育;进行教师资格、权利、义务、责任的教育。

4、时刻用自我的人生格言警示自己。

我校开展了“每位教师提炼人生格言”的活动，并将人生格言展示在办公桌前，每天时刻激励和促进自我思想道德素质的完善和发展。

四、坚持以学生德育为主线，着力推进素质教育。

英国教育家洛克就曾强调，在培养绅土的品性中，“德行是第一位，是最不可缺少的”。

德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。

它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。

它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。

德育在青少年的成长中起着灵魂的作用，它是青少年全面发展的动力，也是推进素质教育的重要保障。

我校从以下几方面借助德育工作，着力推进素质教育。

1、学生自主管理。

学校着力培养学生自主管理的意识和能力，探索培养学生自主管理能力的基本方法，形成了一套切合我校实际的有效培养模式。

达到了学生在校的生活、学习的方方面面都有学生管理，学生“人人都是管理者”，学生在家能有效安排好自己的学习、生活，“个个都是当家人”的目的。

2、通过人生格言促进学生整体素质的提高。

人生格言是人们拿来作为行为规范的言简意赅的语句，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。

我校在学生中开展“提炼人生格言”活动，旨在为每位学生的学习和生活找到一个选位端正、积极向上、简洁实用的行为坐标，使德育和素质得以延伸。

五、倡导课改新理念，推行课堂教学改革

根据新课改的要求，我校提出了“以人为本，以质量与特色立校”的新思路，“以生为本，为学生的终身发展奠基”的新观点，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，学会做人，学会做事，学会生活，学会学习。

为此，我们要求教师要尊重教学规律，采用启发式教学方法，利用现代化多媒体教学手段，激发学生的思维，培养学生自主、合作、探究的个性化学习方式，向四十分钟要效益、努力提高课堂教学效果。

五、存在的问题、原因及对策

l.学校硬件设施需继续加强建设。

2.班级多媒体教学设备需配齐。

目前仅九年级五个班、八年级一个班、七年级一个班安装了白板。

3.校本课程、特色教育需进一步投入与建设。

4.新课改需进一步扎实推进落实。

5.加大控辍保学力度，落实流失学生责任追究制度。

6、特色学校建设尚需加快步伐。

提升学校办学水平，争创名校还有一定差距。

六、改进措施

l、进—步改善办学条件，优化育人环境，最大限度确保教育经费的有效使用，搞好学校的硬件建设，改善办学条件，打造一个多元化、个性化和人文化突出的校园环境。

2、以管理为生命，以改革为发展，不断完善学校的规章制度，加强管理，改革创新。

3、加强师德建设，加大教研教改的力度，全面推进新课程改革。

4、以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，努力办特色学校。

5、积极开发校本课程，与地方课程和国家课程整合，形成较为完备的素质教育课程体系。

总之，面对问题和不足，我们将发扬“自立自强，永不言败”的精神，进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，在教育局领导的关心指导下，更加团结一致，开拓奋进，开创九中教育新的辉煌。

内容仅供参考