六年级心理健康教育教案下.docx
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六年级心理健康教育教案下
六年级心理健康教育教案（下）
第一课 接受批评要虚心
教学目标：
1、情感、态度、价值观：
只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。
2、能力目标：
能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。
3、知识目标：
知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。
教学重点：
在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。
教学难点：
别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。
为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
活动形式：
以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。
活动时间：
一课时
一、角色扮演
活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：
“心理健康教育活动课”。
（五年级的学生正处在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小龙人》歌曲）。
导入：
先让学生做一次深呼吸放松练习：
端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气……（时间2分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。
师：
在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
好！
现在开始我们今天的话题。
听录音：
有请同学上台表演：
1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。
让学生自由讨论，说说自己的感受。
此时，教师对学生的想法不作任何评价。
二、创设情境，导入活动的主题
师：
俗话说：
“金无足赤，人无完人”。
每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？
那么，这节课我们就来学习——（出示课题：
怎样接受批评）。
1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。
放着放着，毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：
“你真是个大笨蛋！
”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：
“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！
”
小蓝对毛毛的批评正确吗？
假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？
三、在游戏中感悟
绕圈子游戏：
游戏规则：
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；
2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来；
3、一圈说完后，讨论每人的感受；
4、每次绕三圈。
⑴×××，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。
希望你以后改正，我们做个好朋友。
⑵×××，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。
希望你以后改正，我们做个好朋友。
⑶×××，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。
希望你以后改正，我们做个好朋友。
参加游戏的同学谈感受
四、想一想，加深体验
在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，你会怎么做呢？
请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。
如果有别的做法请写在后面的横线上。
⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。
（ ）
⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。
（ ）
⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。
” （ ）
⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。
（ ）
⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。
（ ）
⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（ ）
⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。
（ ）
五、交换卡片，指导行为
现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。
为了更好的让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？
这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。
对待别人的批评，要采取虚心的态度。
对待别人的批评，要学会分析，比较。
对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。
今天的讨论就到这儿啦！
感谢大家的积极配合！
第二课 见义勇为好榜样
[主题]：
培养社会责任感
[心育目标]：
1、帮助学生正确认识见义勇为行为。
2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。
[教学过程]：
一、情景引入
教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：
“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？
当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？
”
内容简介：
重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车疾驰而来。
突然他看见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。
他的故事传遍了巴渝大地。
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。
表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。
讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是。
3、教师总结。
指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。
4、现场摸拟。
教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话
当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。
（学生自己赠送自己一句格言）
第三课 遵守公德从我起
教学目标
认知：
1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：
1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：
1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程
一、复习旧知，导入新课[
1．启发谈话：
同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。
投影课题：
《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家把课题读一下，思考：
①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？
（公共场合）。
②它们有什么共同点？
（都是遵守社会公德的具体表现。
）
2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。
作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。
今天，我们就一起来学习第五课——“”。
板书课题。
二、学习课文，明白道理
1．轻声读课文第1小节。
2．什么叫社会公德？
（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。
）
3．社会公德都有哪些基本要求呢？
根据学生回答，板书：
遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……
4．为什么人们要遵守社会公德呢？
四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。
根据学生回答，板书：
使社会生活正常进行
是搞好经济建设的保证
是个人思想觉悟和道德水平的反映
5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？
否则，又会怎样呢？
投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。
（1）大街上的电话亭属于什么？
（公用设施。
）公用电话对人们的生活有哪些帮助？
（电话是人们进行交往、联络的工具。
有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？
（2）过马路、铁路有哪些规定？
（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？
反之，会怎样？
（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。
）
（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？
（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。
）
（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？
哪些是不遵守社会公德的？
这些行为对我们的生活有什么影响？
小组讨论、交流。
小结：
遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。
6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。
下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。
小品演示：
（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。
外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。
）
看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？
（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。
）
设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？
对国家的经济建设有什么影响？
（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。
）
小结：
遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。
7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。
我们来看看小记者采访的录像片断。
（1）片断之一：
两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。
方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。
提问：
方刚的行为表现了一种什么精神？
对社会有什么意义？
（见义勇为。
维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。
）
（2）片断之二：
有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。
提问：
捕杀白天鹅属什么行为？
（伤害珍稀动物。
）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？
你会怎样对待捕杀者？
在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。
（3）片断之三：
有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。
请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。
（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。
这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。
）
（4）小结：
从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非，指导行为
1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。
现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？
各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。
材料之一：
在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。
材料之二：
为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。
材料之三：
有人在公园的草坪上踢球。
材料之四：
有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。
2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？
小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。
你对这种想法有什么意见？
3．下面这些想法对吗？
请你帮助他们提高认识。
（1）听说要学《》一课，有的同学想：
“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。
”
（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。
修养好、文明素质高的表现。
所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。
）
（2）有人说：
“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。
”这样的说法对吗？
为什么？
（不对。
遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。
）
四、归纳总结，提出要求
1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？
2．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。
3．总结板书，齐读板书。
4．总结：
同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。
少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。
第四课 想象需要有翅膀
第一课时
活动目标：
1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备：
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件
活动过程：
一、激趣导入
1．教师：
有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？
你想有吗？
你想有，就一定能有！
那就是一对想象的翅膀！
（揭示课题）
二、小小展厅
1．教师：
想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？
我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。
老师相机课件展示：
人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：
人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！
难怪爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要”呀！
三、想象探秘
1．教师：
想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？
2．小组探讨。
3．集体交流。
（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）
4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：
大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！
四、有趣的想象树
1． 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？
2．师生合作完成“水的分支图”
3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。
请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：
多有趣的游戏呀。
让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。
第二课时
活动目标：
1． 依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2． 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动
活动准备
1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡
活动过程：
一、录象演示，激趣导入
1、教师：
今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。
（播放《E.T外星人》的片段）
2、 影片中最吸引你的是什么？
3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？
4、 小结：
有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！
二、异想天开
1、 课件：
中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、 不怕做不到，只怕想不到！
你有什么样的奇思妙想呢？
3、 创设情境：
这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？
4、 学生各抒己见。
5、 评选想象之星。
三、小小设计师
1、 创设情境：
现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？
2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
4、展示创意，说说自己为什么这么设计？
它的优势在哪？
5、师生评价，颁发最具创意奖。
四、 总结
昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
第五课敢于坚持“己见”
[主题]：
培养学生思维的独立性，克服自卑心理，在他人面前大胆提出自己的设想和意见。
[教学目标]：
1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。
2、帮助学生克服自卑心理，促进学生思维独立性的发展，创造人格特征的形成。
[教学过程]：
一、故事导入
以名人故事作为引入，讲完后，组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。
通过教师点拨，提出一个结论：
故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考，有着良好的思维独立性品质。
故事简介：
我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人。
他经过慎重思考，大胆地提出生物之所以遗传，除了细胞核起决定作用外，细胞质也起重要作用的结论。
并为此作了一系列实验。
他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼的受精卵中，结果，居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。
被誉为“童鱼”。
“童鱼”的发现，为生物学的发展，为人类改造生物，开辟了新的途径。
二、心理测试
组织学生完成教材中的“测一测”，根据评价标准，让学生分析自己的思维独立性情况，认识到自己的不足和差距。
过渡：
怎样才能培养和提高我们思维独立性品质？
三、指导策略
1、故事讲述。
大学生与幼儿园的娃娃谁聪明？
内容简介：
有一次，一位女教师画了一个圆圈儿问大学生：
“这是什么？
”大学生思考良久，才底气未足地说了一句：
“可能是零”。
又一天，女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子：
“这是什么？
”孩子们立刻七嘴八舌地回答：
“是太阳！
”“是烧饼！
”“是铁环！
”“是足球！
”“是鸡蛋！
”“是布娃娃脸上的小酒窝儿！
”“是西瓜！
”“是老师的大眼睛！
”……女教师听了，不由得感慨万千。
２、组织讨论。
这个故事对我们有什么启发，女教师为什么会感慨万千？
真正聪明失是什么样的人？
３、教师点拨。
真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人，这也是思维具有独立性的体现。
这样的人才具有较强的创造力，才符合当前时代的需要。
４、出示齐读“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。
不要总认为别人的瓜儿比自己的甜！
”然后组织学生观身说法，谈谈自己平时是如何克服自卑心理的，大胆提出自己的设想的。
四、心灵细语
１、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生。
２、自己对自己说一句最重要的话，提醒自己不要自卑，要勤于思考，汇于“心灵细语”中。
第六课 谁的想法最新颖
一、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：
培养学生创新思维。
三、教学准备：
多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
一、导入：
曾经有位哲人说过：
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：
同学们，你们知道阿基米德吗？
他呀，是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有许多疑问在脑子里转悠：
“为什么大海总是咆哮不停？
为什么大船会浮在海面行走？
……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：
如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！
于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！
后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：
同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：
我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我
时间：
一个早上
地点：
校园
人物：
学生和老师
情景：
……
你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
四、测一测
好！
让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！
请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。
让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。
音乐好听吗？
老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？
（音乐，鸭子拌嘴）
3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。
生拼图，并说说自己的创意。
（学生拿出七巧板按小组拼）
看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。
4、异想天开：
结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
5、全课总结：
同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？
让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！
（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。
）
第七课吸烟的危害
教学目的：
使学生懂得吸烟的危害，教育他们除做到自己不吸烟，并成为劝阻父母吸烟的宣传言。
教学重点：
阐述吸烟的危害及后果。
教学过程：
一、讲述吸烟的害处：
1、说说全球每年死于肺癌的人数。
2、吸烟是引起肺癌的主要原因。
3、吸烟使人寿命缩短与早衰。
4、吸烟对人的生理功能有害。
5、吸烟对骨骼有害。
6、吸烟浪费金钱。
7、吸烟易引起火灾。
二、讲述少年儿童吸烟危害更大。
教学后记：
学习课文后，学生懂得了吸烟的危害，教育自己不吸烟。
第八课饮酒与健康
教学目的：
使学生知道少年儿童饮酒的危害，养成不喝酒的好习惯。
教学重点：
讲述少年儿童饮酒的危害。
教学过程：
一、讲述酒的主要成分就是酒精。
二、讲述过度喝酒很容易影响神经系统，引起头昏、眼花、神智不清，甚至失去控制能力。
三、指导学生参看图一、二：
酒后打架斗殴，司机开车酿成车祸，造成犯罪。
四、长期饮酒使人肝脏受损，肝功能衰退，甚至引起肝硬化，同时还影响心脏，肾脏等器官的正常发育。
五、讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。
教学后记：
通过学习课文，学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更大，从而教育自己养成不喝酒的好习惯。
第十课社区卫生
教学目的：
通过学习使学生理解什么是社区，懂得搞好社区生活环境卫生的重要意义，共同爱护和美化我们生活的社区坏境。
教学重点：
搞好社区生活环境卫生的重要意义。
教学过程：
一、向学生讲解社区的含义和范围。
二、讲解社区生活环境卫生应注意的问题。
1、结合课文和右边的插图，给学生讲解关于社区
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