关于《教师违反师德师风行为处理办法》心得体会5篇Word格式文档下载.docx

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要特别注意与学生心灵的沟通，重视感情上的熏陶，建立师生交流的情感纽带，创造爱的环境，把握爱的分寸，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

杜甫有诗句说:

“随风潜入夜，润物细无声。

”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

二、加强师德建设，提升自身素质

著名教育家陶行知先生曾说过：

“学高为师，德高为范。

”爱因斯坦说过：

“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。

”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。

在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

为此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。

三、不断加强学习，提升自我，完善自我

德国教育家第斯多惠说：

“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。

”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，我们教师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。

总之，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施,要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

本人根据教育局与学校有关文件精神，采取集中学习与个人自学相结合的学习方法，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，学习心得体会如下：

第一、无规矩不成方圆，有规范就得严格执行

关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。

教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”。

教师是学生的启蒙人、开拓者。

然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。

各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。

面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。

世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师徳红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施。

第二、教师应该以德为本，身正为范

教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。

身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。

热爱学生是教师的天职和美德，教师应当一视同仁地对待所有的学生，绝不能厚此薄彼。

尤其是对于有缺点或犯了错误的学生，一定要和风细雨，要多一点耐心，多一点细心，多一点责任心，多一点信心，多一点爱心……遇事一定要冷静，保持平常心。

作为教师，要满腔热忱地帮助学生，树立尊重学生人格尊严的法制观念，不歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。

第三、教师严谨治学，以德施教

热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

据报载：

去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

作为教师必须要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承知识当成人生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成绩。

作为教师一定要能够给自己适度压力，严格要求自己，把“学为人师，行为世范”当成不懈追求，突出爱与责任这个核心。

教师从事的是一种特殊的事业，要求教师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。

对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。

如酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。

总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。

要加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长推销保险，不做与教师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，以优异的教育教学实绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重，为教育事业增添光彩。

本人根据教育局与学校有关文件精神，我认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，以下是我的一点心得：

（一）以德为本，身正为范

（二）严谨治学，以德施教

北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

要加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长推销任何课辅材料，不做与教师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，踏踏实实地做人，踏踏实实地教书育人。

根据教育局与学校有关文件精神，学校党支部组织全体教师认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，通过学习，我认识到，教师要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。

下面谈谈自己的心得体会：

第一、教师要严格严格遵守职业道德

教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”O教师是学生的启蒙人、开拓者。

世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施。

第二、教师要以德为本，身正为范

第三、教师要严谨治学，以德施教

去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

中小学教师职业道德内容主要包括：

政治理论，教育方针、政策，法律法规，道德规范，教师的心理健康教育等。

教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的规范，是教师品德修养的集中体现。

以下是我的学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的心得体会：

第一、建立教育教学制度很重要。

由于，人类的一切活动都与制度有关。

没有规则（即制度）的束缚，人类的行为就会堕入混乱。

人们会对鼓励作出反应。

而不同的制度安排会对一个人产生不同的鼓励，从而导致他产生不同的行为反应。

关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，没有制度教师道德及教学就不能提升。

制度的改变就是人们行为规则的改变，从而人们行为改变。

第二、以德施教很重要。

国以人为本，人以德为本，君子务本,本立而道生。

中华民族朴素的为人之道，是华夏儿女遵守准则，是我们立业之本，是我们做人之本。

教学质量的进步，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。

身教重于言教，由于教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是很多重视教育的国家采取的必要措施。

第三、严谨的治学方法很重要。

科学是严谨的，弄自然科学的都知道”差之毫厘，谬以千里”的道理，所以必须要有严谨的治学方法。

严谨治学对教师来讲，有两个内容：

一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到坚持不懈，学而不厌，把握渊博的科学文化知识;

二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理,求真务实，做到诲人不倦。

这是人民教师必须具有的思想和品德。

严谨治学，最重要的是实事求是精神。

求是，就是根据巳有的事实,材料，寻觅正确的结论。

总之，建立制度，以德施教，严谨治学是教师完成教育教学任务、担当教育使命必须具有的条件。

教师是专门为社会培养人才的人，承当着有目的、有计划、有组织的教育教学任务，将人类长时间积累起来的科学文化成果和宝贵的精神财富，包括文化科学技术知识、文学艺术、和思想观点、道德规范等吸收过来，加以总结，然后传授给年轻一代，使他们在较短的时间内能够把握系统的科学文化知识，适应现存社会的实践活动，代替老一辈的工作，延续社会的发展。

教师承当的这一重任决定了教师必须加强师德修养，增强规范意识，建立全面育人正确理念，努力研究业务努力进步本身的业务水平和业务能力，以优良的教育教学实绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重，为教育事业增加光彩。

学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会6最近学习了教育部印发的《中小学教师违法职业道德行为处理办法》，以下是我次学习的心得体会：

第二、爱岗敬业是师德的基石

敬业，就是敬重自己从事的事业，热爱自己的事业,专心致力于自己的事业，千方百计将自己的事情办好。

爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径，更是一种责任。

对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对教师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。

教师被称作是太阳底下最崇高的事业,因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。

要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好素质，而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。

第三、爱学生是师德的核心

当前正值大变革大发展的时代，人民群众进一步期待着良好的师德师风，教师和教育工作者应该以爱与责任为核心。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心地去爱每一个学生。

热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。

许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。

教师要提高教学质量，使学生各方面取得优异成绩，“爱心”就是前提。

“以己之爱，启他心灵。

”教师要真诚地热爱学生，视之为子女，以满腔热情教育学生，用爱营造平等、民主、温暖、和谐的学习氛围。

第四、为人师表是师德的灵魂

纵观教育发展进程，“为人师表”可谓是师德话题中永恒的主旋律。

“师表”意思是指学习的榜样。

为人师表是对教师的要求。

随着时代的发展，社会的多元化随之带来了教育的多元化，教师对社会公众的影响越来越广泛，公众对教育的要求也越来越广泛，越来越直接。

“为人师表”的内涵正从原来的以教师为中心的刻板的“师表”向多元化转变。

为人师表是任何国家、任何时代、任何学校对教师提出的基本要求。

它既是一个具有历史意义的命题，又是一个具有现实意义的命题。

除了父母，教师与学生相处时间最多，教师的言行举止对学生影响极大，尤其是行。

要求学生做到的，首先自己在做到，要求学生不做的,自己坚决不做。

表里如一，言行一致,才能为人师。

教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师作为模仿效法的对象,老师的思想、

品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。

总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质O我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。