一年级美术教案 谁画的鱼最大.docx

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一年级美术教案谁画的鱼最大

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题谁画的鱼最大

教学目标

审美领域：

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

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　　技能领域：

能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

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　　情感领域：

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

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前准备

学生准备：

彩笔、油画棒

教师准备：

电脑、、相关资料

教学重点

通过本的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

教学难点

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

教学过程

教学意图

（一）猜谜引入，激发兴趣：

教师：

同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？

好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾。

鳞光闪闪，满身珠翠

　　2、你真聪明！

你怎么猜出是鱼呢？

　　3、出示题：

《谁画的鱼最大》

（二）欣赏：

美丽的海洋世界一年级美术教案谁画的鱼最大

　　1、教师：

同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？

看了以后有什么感受？

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（欣赏海底世界录像）

　　教师总结：

大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

　　2、教师：

鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

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（1）学生说，教师通过演示鱼身体的各部位的特点。

（2）认识不同形状的鱼的特点。

〈演示〉　　（三）比较：

认识大小　　1、教师：

同学们，老师从大海的深处请了两条鱼，你们看，它们是什么形状？

有什么不同？

好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？

更好看？

（演示）

　　学生回答教师小结：

作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

　　（四）欣赏艺术作品

　　1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。

（出示图片）

（1）教师：

下面我们看看农民画家是怎样画的？

出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

（2）给秒钟的时间，学生欣赏讨论

　　（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

　　2、教师总结：

农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼变美的的？

你们知道吗？

　（演示装饰过程）

　　（五）欣赏学生优秀作品，启发学生创作思维

　　（六）作业要求：

　　教师：

今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

　　（七）学生作画，教师巡视指导。

　　（八）展示评价

　　1、学生自评，互评相结合，评出最大的鱼

　　2、共同找出一条最小的鱼，讨论如何把鱼变大

　　（九）后拓展

　美丽的鱼儿想要回到自己的家园，同学们，动脑筋想想：

怎样做，让你的鱼儿拥有属于自己美丽的海洋，欢乐的家园

激发学习兴趣

直观了解鱼的种类、形象特征，感受自然的美。

观察鱼的外形特点。

引导学生观察比较大小，理解大小是在比较中产生的。

通过分析，了解艺术于生活但高于生活。

学习简单的装饰方法。

培养学生探究学习的能力。

确定装饰方法，把鱼画大画漂亮。

发散思维引深业内容，加深了解大小是在比较中产生的