小学英语闽教版六年级上册Unit 2 Physical Exercises《Part A》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案.docx
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小学英语闽教版六年级上册Unit2PhysicalExercises《PartA》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
1教学目标
【名师授课教案】
◆语言知识目标
1.学习单词:
between,women,healthy,exercise,always,often,sometimes等。
2.学习句型:
Heoften/alwaysdoessth.Sometimeshedoessth.
3.学习成节辅音-ven,-son和-cle等在单词中的发音。
4.学习韵律诗:
DoesHeOftenExercise?
5.功能:
使用频度副词谈论日常行为习惯。
◆语言技能目标
1.能在具体的语境中理解频度副词often,always和sometimes的意义和用法。
2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。
3.能制订运动计划表,并说给老师和同学们听。
◆情感态度
加强锻炼,增强体质。
2学情分析
本班学生从小学三年级就开始学习英语了,表达能力与理解能力较强,因此课堂上主要放手让学生自行寻找答案,通过小组交流、练习以及汇报来巩固本科重点句型,同时锻炼学生的英语表达能力。
但是,农村地区对英语这一学科的重视程度普遍不够,学生的英语水平远远达不到标准,只能一遍又一遍的重复和练习。
同时,有一部分学生学习兴趣还不是很高,有些学生还是为了学习而学习,谈不上兴趣问题,所以教授过程中有意地降低了难度,简化了课本中需掌握的知识点,使之符合本地的学情。
3重点难点
重点:
能在具体的语境中理解频度副词often,always和sometimes的意义和用法。
难点:
使用频度副词谈论日常行为习惯。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1 Warming up
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
T:
Boysandgirls,todayisasunny/good/niceday.Let’sdosomephysicalexercises.OK?
（揭题）Ss:
OK.
T:
Great.Now.Followme.Running,running,run,run,run
Jumping,jumping,jump,jump,jump
Swimming,swimming,swim,swim,swimWalking,walking,walk,walk,walk
T:
Wow,youaresogreat!
Nowlet’slookattwoproverbsbeforeourclass.
2.教师出示两条谚语:
Earlytobed,earlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise.
（早睡早起身体好,财富、才智少不了。
）Noexercise,nolife.（生命在于运动。
）
教师读一读谚语,帮助学生理解谚语的大意后,教学单词healthy和exercise。
3.教师问学生:
“Doyouoftenexercise?
”请个别学生根据实际用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”
来回答,教学单词often。
4.教师出示课本第14页的韵律诗,和学生们一起读一读,并配上相应的动作。
然后播放录音,全班学生模仿录音边说边做动作。
DoesHeOftenExercise?
他经常锻炼吗?
Doesheoftenexercise?
他经常锻炼吗?
Yes,hedoes. 是的,他经常锻炼。
Heoftengoesrunning. 他常去跑步,
Andswimming,too. 也常去游泳。
Doesheoftenexercise?
他经常锻炼吗?
Yes,hedoes. 是的,他经常锻炼。
Heoftenplaysfootball.他常踢足球,Andbasketball,too. 也常打篮球。
活动2【导入】Step 2 Review
复习巩固有关运动项目的单词或词组。
（1）教师指着课件上的图片问Doeshe/she…?
学生根据笑脸和哭脸提示回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
（2）对答如流
全班学生问Doeshe/she…?
请个别学生根据提示作答。
活动3【讲授】Step 3 Presentation
（一）初读对话,了解彼得每天的运动情况。
1.导入课文。
出示课文第9页的第一幅图,教师问:
“Whataretheydoing?
”根据学生的回答,教师说:
“Yes,theyarehavingaclassmeeting.Look,Sallyandherfatheraretalking.Whataretheytalkingabout?
Pleaselistencarefully.”
2.教师播放课文录音,学生认真听。
3.听过录音后,教师问学生:
Who’sthatboybetweenthetwowomen?
学生回答:
That’sPeter.教学单词between和women。
4.教师出示Peter相关信息课件,说:
“Peterexerciseseveryday.HowdoesPeterexerciseeveryday?
”。
（二）学习课文内容。
1.教学频度副词always,often和sometimes。
（1）教师出示“起床”的图片,说:
“Healwaysgetsupearlyinthemorning.”在图片下出示单词
always,然后教学单词always。
（2）教师指着第一幅图和第二幅图说:
“Peteralwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoesrunning.”在两图中间画个箭号,上面写上单词then。
接着,教师出示第三幅图问:
“Heoftenplaybasketball.”在图片下出示单词often,然后教学单词often。
（3）教师指着第四幅图说:
“Doesheoftenplayfootball?
”学生回答,教师将答案sometimes出示在第四幅图下,然后教学单词sometimes。
（4）比较频度副词always,often和sometimes,请学生运用频度副词,根据实际谈谈自己,如:
Ioftengotoschoolatseveno’clock.
SometimesIplaychesswithmyfather.
IalwaysgorunningonSundaymorning.SometimesIgotoschoolbycar.
=Isometimesgotoschoolbycar.
=Igotoschoolbycarsometimes.
2.学习句子。
（1）教师指着课件上的图先示范看图说句子,如:
ThisisPeter.He’sgoodatsports.Healwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasketball.Sometimeshealsoplaysfootball.
（2）请学生两人一组互相帮忙,复述图片内容,然后请个别学生展示。
3.情感教育。
告诉学生,每天加强运动,能够增强体质。
有了好身体,才能好好生活,好好学习。
T:
Ifweoftenexerciseeveryday,wewillbestrongandhealthylikePeter.
4.熟读课文对话。
（1）教师播放课文录音二到三遍,学生模仿跟读。
（2）请个别学生起来开展对话活动。
活动4【活动】Step 3 Presentation
（三）巩固活动。
1.完成课本第10页的Askandanswer.部分。
（1）教师播放录音,学生模仿跟读。
（2）请个别学生读一读对话。
（3）提醒学生注意:
当主语是第三人称单数时,动词的变化形式。
2.完成课本第13页的Learntowrite.部分。
（1）请学生打开课本第13页,独立完成练习,教师巡视,看看学生是否掌握主语是第三人称单数时动词的变化形式。
（2）学生完成练习后,教师核对答案。
（四）语音教学。
1.教师请学生翻开课本第10页,看ListenandlearntheEnglishsounds.部分的6个单词,同桌同学互帮互助,读一读单词,将不会读的单词做上记号。
2.教师播放录音二至三遍,学生模仿跟读。
3.请个别学生起立,示范读一读。
4.通过小组合作,总结出-ven,-son,-sin,-cle,-dle的发音。
活动5【作业】Step 4 Homework
1、Icanwrite:
between,women,healthy,exercise,always,often,sometimes,抄写六遍。
2、Icanread:
听课文录音并熟读。
3、Icando:
运用always,often和sometimes写一写自己的日常活动情况。
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