第3章 节 命题的一般特征 法律逻辑学PPT格式课件下载.pptx

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一是人们长期的使用习惯、约定俗成的；

一是某个人或某个组织机构作出的规定，是通过规定的方式形成的，并且规定的意义既可以是随机性的，也可以是相对稳定的。

2犯罪分子在作案现场留下的脚印,分析：

这不仅是一种人为安排的物质现象，而且它也传达了“犯罪分子一定去过作案现场”这样的思想，因此，它是符号。

3汽车喇叭鸣叫,分析：

是受司机意识控制而发生的，而且此种人为安排的物质现象，同时也被赋予了它的意义规则，即“汽车喇叭鸣叫”是要求行人或车辆让道，所以说它是传达某种思想的符号。

B举手这种现象，在下述场合中，哪些是符号？

：

某人穿毛衣时；

进行以手势来选举时；

在讨论问题时；

在课堂上听老师讲课时；

某人练习体操时；

某人站在街道旁，一辆出租车驶来时。

判断同语句、命题以及命题与概念的关系,判断同语句的联系判断是对客观事物情况作出的判定。

是存在于判断者头脑中的一种思想。

而这样的思想要能在头脑中形成并通过陈述这样的物质手段表达出来，就离不开语句这样的表现形式；

而语句如果没有表达判断，则不能告知别人关于事物情况如何的信息。

语句的多种功能描述功能，即通过语句来描述客观事物自身的状况评价功能，即通过语句来表达对于某件事情或某种现象赞赏或不赞赏的情感、态度。

3示意功能，即通过语句表达某种通知、告戒、命令或请求，目的在于要求别人按照语句表达的思想，作出或不作出某种行为。

4询问功能，即通过语句发出疑问，提出问题，目的在于得到对方的回答，以获得相关事物情况的信息。

判断同语句的区别就语句形式而言，并非所有语句都表达判断。

第一，有的表面看来是疑问形式的语句，其实是“无疑而问”第二，疑问句表达的“问题”本身往往隐含了某种断定。

2如同概念同语词不是一一对应的关系一样，判断同语句形式也不是一一对应的。

一方面，同一个判断可以用不同的语句来表达；

另一方面，同一个语句可以被理解为不同的判断,判断与命题命题是对事物情况的陈述判断是对事物情况的断定,命题与概念1从理论上说，表达命题的语言形式同表达概念的语言形式，区别是很明显的。

前者是语句，而后者是语词或词组。

然而，有时却不易分辨清楚它是概念还是命题。

如：

有专业知识的大学生，大学生是有专业知识的；

甲班的男学生，甲班没有一个男学生。

孤立地从其语言表现形式看，无疑前者是概念，后者是命题。

命题与概念2在另外的语境下情况就不同了。

甲班没有一个男学生是不喜欢体育活动的。

这里，甲班没有一个男学生就不能视为一个命题，从整个语句看，它是命题的组成部分，是概念。

因此，在区别某个语言表达式究竟是一个概念还是一个命题的时候，也不能简单对待，要考虑到其所处的语言环境。

第二节描述命题与评价命题,命题的不同性质、作用由于命题都是通过陈述句这样的形式表达，因此，相应地也可将这两种陈述的语句本身，分别称为描述命题和评价命题。

描述命题,所谓描述命题，即描述陈述表达的命题，也就是陈述事物自身情况的命题。

这类命题，传达的是关于客观事物情况是如此或不是如此这样的信息，表明事物自身情况就是命题所描述的那样。

描述命题只起传达信息的作用，只是把陈述者关于客观事物情况的现象的感知或本质的认识，通过语句传达给别人，告知对方。

描述命题是严格意义上的逻辑命题,外面正在下雨,那个人已经死亡,评价命题,所谓评价命题，即评价陈述表达的命题，也就是关于事物情况的某种评价的命题。

表明的是陈述者对某种事物情况的好恶情感和赞赏或不赞赏的态度。

命题中断定的事物情况并不完全是事物自身的情况，而主要是陈述者的评价。

评价性命题,这幢房子令人留恋,那个人死得好,下雨很烦,注意：

对描述命题的评价，本身是评价命题而非描述,命题。

被告说自己不是收受贿赂而仅仅是正常的朋友往来，这是不可信的。

这是对被告所作陈述的评价，因而属于评价命题。

对评价命题的描述，本身是描述命题而不是评,价命题。

举报人说，被告收受贿赂的情节特别可恶。

这是对举报人所作评价的描述，它本身不是评价命题，而属于描述命题。

区别两种性质不同的命题的意义确立解决分歧的方法,所谓分歧，就是不一致。

从终极意义上看，任何分歧都可归结为信念分歧或态度分歧。

信念分歧,就是由描述命题的不一致所产生的分歧。

是我们关于事实究竟是怎样的分歧。

信念分歧具有两个特点,在相互对立的陈述中，两种陈述不可能都正确如，“张三去过作案现场”与“张三没去过作案现场”这两个命题就不可能同真；

如果是描述客观事物状况的陈述，亦即描述命题发生分歧，一般来说不是依赖于论证，而主要是靠对应于事物自身的情况来确定谁真谁假，即这些陈述可以利用证据予以验证，进而达到调整或改变自己或对方的观点，实现观点的统一。

从根本上说，描述命题可以被证伪。

在司法实务中，法官们及当事人在案件的事实问题上发生的分歧就属于信念分歧。

因此，司法工作中出现这类信念分歧，就必须依赖于证据事实来予以验证，从而解决彼此间的分歧。

态度分歧,就是由评价命题的不一致所产生的分歧，它“包含着态度上的对立，称为态度上的分歧”“当两个人对同一事物持有相反态度而且至少一方意图改变对方态度或怀疑对方态度的正确性时，我们就说他们存在着态度上的分歧”。

态度上的分歧，也就是人们关于“事物应当怎样”的态度上的分歧，换言之，是价值判断上的分歧。

态度分歧的两个重要特点,相互对立的观点可以并存正如俗语：

青菜萝卜，各有所爱，态度对立中的任何一方一方面可能充分理解对方所作的价值判断，另一方面却可以固守自己的观点。

态度不能用证据来验证（证伪）这是因为评价命题表达的主要是陈述者对某件事或某种现象（包括人的行为）的一种评价，是同他头脑中的价值观念或评价现实的标准相联系的,评价命题之间的态度分歧，实则反映的是人们对同一现实的不同评价标准的分歧。

它只能通过论证、探索或者提供能使对方改变评价标准的依据以确立双方统一的评价标准。

司法实务中，法官因法律适用而发生法律解释争论而产生的分歧，因裁判结论所产生的分歧，就属于评价命题的态度分歧。

第三节命题形式及其分类,命题的逻辑形式及其逻辑性质具有真假意义的陈述性的语句。

他是浙江人如果你努力学习，就能取得好成绩只有祖国繁荣昌盛，才能抵御外来侵略暑假或者抓紧时间学习，或者放松心情旅游,命题的逻辑特征,有所陈述任何一个命题，都是对事物情况的陈述；

无陈述，就不是命题,有真假之分命题对事物情况所作的陈述，都可以用实践这个标尺来检验它的真假。

命题的分类,根据命题是否包含必然，可能，必须，禁止等模态,词，命题可分为模态命题与非模态命题两大类；

在非模态命题中，根据命题本身是否由其他命题组,成，或者说根据它是否包含有其他命题的成分，分为简单命题和复合命题。

简单命题中，又根据断定的是对象具有或不具有某,种性质，还是断定对象与对象之间存在或不存在某,种关系，分为性质命题与关系命题。

在复合命题中，根据组成复合命题的各个命题成分之间的联系性质，亦即根据不同的逻辑连接词，又可分为联言命题、选言命题、假言命题和负命题,