学校领导班子扩大会议发言稿.docx

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学校领导班子扩大会议发言稿

学校领导班子扩大会议的发言

（2014年6月日）

同志们：

第二批党的群众路线教育活动正式启动以来，我静下心来，再次对总书记、省委书记等领导的重要讲话精神，以及《论党的群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等重要资料，进行了全面的学习和领会，我认为，这次中央自上而下开展党的群众路线教育实践活动非常及时、非常必要，目的就是要以“四风”问题为切入点，加强干部队伍作风建设，祛除党员干部身上的沉疴旧疾，保持党的先进性和纯洁性，进而转变工作作风，推动教育事业大发展。

第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，围绕为民务实清廉主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，我认真进行学习调研和意见征询，感受很深，收获很多，在思想上受到了震撼，在灵魂上得到了洗礼，在问题上得到了查摆。

就临清实验中学来说，在形式主义方面存在着重安排、轻落实，对计划、方案等落实和后续推进不到位，调研过程中存在走过场，调研不深入、不全面等问题；在官僚主义方面存在工作思路不清晰，眼界不宽，对师生意见诉求听不进的问题。

在享乐主义和奢靡之风方面存在安于现状、不敢担当、标准不高等突出问题。

出现这些问题的原因是多方面的，但作为学校党委书记，我负有直接责任，主要是自己对于工作存在敷衍的思想，工作有自满情绪，工作作风不扎实。

自己在平时率先垂范也不够，没有做到时时处处带头引领。

通过学习，我提高了“三个思想认识”，克服了“三个模糊认识”，并初步查摆了存在的“四风”问题：

一、提高了“三个思想认识”

活动开展以来，本人系统学习了《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》等文件资料，学习了《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线—重要论述摘编》、《厉行节约，反对消费—重要论述摘编》等文献著作，学习了《毛泽东思想和中国特色社会义义理论体系概论学习指导》，学习了省委书记、市委书记、教育局长在群众路线教育实践活动工作会议上的讲话和有关文件精神，认真听取了群众路线党课及教育局组织的多次讲座和专题报告，积极参加了上级党委组织的党的群众路线教育实践活动系列讨论学习座谈会。

自觉观看《焦裕禄》、《杨善洲》、《周恩来的四天四夜》等电影，把先进精神作为照镜子、正衣冠的生动教材，对照先进精神查找不足，作为一个标杆来量差距。

（一）充分认识到践行群众路线的重要意义

1、践行群众路线，要以“为民”为旨。

立党为公、执政为民，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。

一切事务要把实现好、发展好广大群众的根本利益作为明确思路、研究问题和开展工作的出发点和落脚点；要以民心为镜，把群众满意不满意作为衡量工作成效的标准。

2、践行群众路线，要以“务实”为要。

坚持实事求是，大兴务实之风，才能更好地坚持党的群众路线。

在具体工作中要坚持干实事而不做表面文章，求实效而不图虚名，尽职尽责，多谋推动学校建设之策，多办惠及群众之事，不辱使命，不辜负党委和干部群众的重托。

3、践行群众路线，要以“清廉”为本。

廉洁奉公，不谋私利，正派做人，干净做事，是党员干部的必备素质和基本要求。

做任何工作要秉承一颗公正之心，尤其在涉及职称晋升和干部选拔任用等方面工作，更加要尊重群众意愿，依靠群众参与，接受群众监督，坚持公开、公正、公平，为确保选好人、用好人当好参谋。

（二）、充分认识到“四风”的危害及照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的重要性

我个人通过学习、查摆、对照，并充分认识到，“四风”是党的群众路线的死敌大敌顽敌，其要害是一方面使党脱离群众、丧失密切联系群众的最大政治优势，另一方面使群众同党若即若离乃至离心离德，长此以往，必将从根本上破坏党同人民群众的血肉联系，从根本上摧毁党。

“四风”问题严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。

“四风”问题是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。

通过学习，我深深认识到，要调动领导干部和广大群众两个积极性，形成上下一心、同频共振的生动局面，领导干部带头是关键。

深入开展群众路线教育实践活动，领导干部通过对照先辈先进，对照县委书记的榜样——焦裕禄、领导干部的楷模——孔繁森、中国保尔·柯察金——朱彦夫的先进事迹，做到“六问六带头”。

一问是否把群众当亲人，想群众之所想，急群众之所急，增进群众感情，当好人民公仆？

二问是否扑下身子、沉下心来，深入基层、深入群众，摸清实际情况，找出解决问题的有效办法？

三问是否敢于知难而进、迎难而上，积极进取、开拓创新，勇于担当、善于担当，不图名不图利？

四问是否始终坚持一切从实际出发，实事求是，遵循规律，勤奋工作？

五问是否坚持厉行节约、艰苦朴素，勤俭办一切事情？

六问是否带头遵守各项廉政规定，严格要求家人和身边工作人员？

领导干部要带头加强学习，带头服务群众，带头改进作风，带头整改落实，带头勤政廉政，带头推动发展。

（三）、充分认识到“基层调研”的重要性

通过调研，与群众面对面、心贴心的交流，真切地感受到群众朴实、善良、拥护党，很想依靠党组织解决他们的实际问题，使我增强了践行群众路线的行动自觉性。

调研期间，群众反映了有些教师迟到早退、上班期间看与教学无关的视频以及学生就餐难、饮水难、实验操作难、体育运动难等一些事关学生切身利益的民生问题，有的反映还很强烈。

究其“四风”根源，这主要是因为包括我在内的党员干部深入基层太少、听取意见太少、解决问题太少，没有做到经常到基层走访，真正与师生打成一片、做到不分你我。

为此，我主持制定了“访师生、察实情、集建议、听民生”的调研制度，要求全体党员干部密切联系师生，解决师生实际困难。

二、克服了“三个模糊认识”

一是克服了“远”与“近”的模糊认识。

我认为处在基层一线，自己很普通，算不上多大官员，活动是有职有权的党员干部的事情，享乐主义和奢靡之风与自己没有关系，感到离“四风”问题比较远，认识不到问题的严重性，以为是小事,是小节问题；说到底还是看问题主观片面，存在官僚主义的问题，存在简单应付、走过场的形式主义问题，思想认识不到位，没有站在更高的位置去定位、去把握。

随着活动的逐步深入，逐步认识到反“四风”首先要在解决思想认识上下功夫，“四风”问题其实是表象，病根在于思想认识，认识不到位，看不见自己的问题是最大的问题。

特别是在收集整理各级机关单位的诸多问题，对照一看，原以为没有问题的党员干部，发现自己不仅存在问题，而且在某些方面的问题还比较严重，自己怎么能置身事外？

我通过活动更加深刻地体会到，解决四风问题必须从基层开始，从个人出发。

二是克服了“轻”与“重”的模糊认识。

活动忙，具体工作也忙，同时做，谁重谁轻？

做学习笔记、开会讨论、走基层等等，加上许多具体的日常事务要办理，尽管时间和精力是有限的，也不能以工作问题代替作风问题。

活动与具体工作没有谁重谁轻的说法，唯一的办法就是加强学习和锻炼，不断提高为群众服务的意识和能力，把活动开展与具体工作紧密结合，坚持“两手抓、两不误、两促进”。

活动开展以来，每个人都觉得时间紧，精力不够用，这种局面是一种可喜的局面，累了，累的值！

三是克服了“上”与“下”的模糊认识。

活动是对上级负责还是对群众负责？

活动开展以来，一提到上级要来督查，就感觉很紧张，查出活动离标准和要求还有距离，都边学边该，努力确保“规定动作”不走样。

所以，有一种观念就认为，如果上级检查合格了，活动就搞好了，这就是对上级负责的表现，好像活动就是对上级负责。

但却忘了，活动需进行群众测评，评判活动好与坏，成不成功，最终要取决于实践的检验。

　通过学习开展活动，认识到上级不是一个人，上级决策也不是个人意志，上级是一个组织，组织的决策来源于实践，上级的严格要求与群众的期盼并不对立也不矛盾，没有必要纠结于对上级负责还是对群众负责，真正要搞清楚的是：

为了谁？

我是谁？

依靠谁？

上级的高标准严要求，目的就是为了群众，这正是各级都要树立的宗旨意识。

问题在于，不仅仅要弄清楚对谁负责的问题，而且要多问问自己有没有负责的问题。

开展活动，如果消极对待、应付了事，那是对谁也不负责任的表现。

三、初步查摆的“四风”问题通过征求意见、对比先进等方式，认真查摆了自己在“四风”方面存在的问题。

（一）在形式主义方面：

学习的整体意识还不够强。

政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。

政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，系统学理论少。

学习形式和方法比较单一，多是念稿子、看电视，走出去交流学习不多。

创新意识、进取精神不够强。

有时思想观念还不能适应长远发展的新要求，考虑处理问题就事论事、思路不宽。

有时精神懈怠，工作激情明显下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，缺乏“只有努力才能改变，只要努力就能改变”的进取精神。

有时在学校初三年级提高成绩上，从客观条件上找原因多，从自身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，积极性不高。

对教学工作中出现的难点问题敏锐力不够。

有时习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情，在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性，只局限于做好本职工作不出问题就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。

（二）在官僚主义方面：

缺乏与群众的经常性联系沟通，帮包困难师生不够到位，一些师生与家长关心的突出问题没有很好解决；有时安排工作“只要结果不问过程”，没有充分考虑实际情况，仍存有行政命令的做法；对基层教师关心不够，谈心交流少。

归根结底，还是沾染了官僚主义习气，存在脱离群众的问题。

自认为整天待在学校，也经常到教室、办公室走一走转一转，对师生是了解的。

但通过这次调研，真切地感受到原来只是浮在面上，原来与师生的距离是如此之远，面对师生不了解师生，师生有话不愿说、不敢说、放不开、说不透。

近段时间，我在反思，每天的工作时间是怎么分配的？

我有多少时间是在教室里？

我知道每间教室师生学习情况吗？

师生在教学中存在哪些问题？

我的大部分时间都去哪儿了？

一说上级来人，就尽量全程陪同；一说联系群众，就没有时间。

总而言之，是官僚思想在作怪。

（三）在享乐主义方面：

存在求稳怕乱、稳步发展的思想，缺乏敢为人先的气魄和敢想敢干的进取精神，面对学校发展的压力，存有畏难发愁情绪，缺少推进措施。

主要是享乐主义思想抬头，只求过得去、不求过得硬，没有用全市一流的工作标准来要求自己。

还有教育局离学校不算远，一说去开会，就愿意开车去，认为办公事可以用公车，这也是享乐主义的一大表现。

（四）在奢靡之风方面：

从自身来讲，有时也有接待超标现象。

原来觉得上级视察时就应该档次高点，要让上级看到实验中学的诚意，实验中学的好客，不能丢了面子。

以为宴请标准低就是“不重视”，跟违纪违法扯不上关系。

反思这个问题，其实是党性不强，修养不够，关键是艰苦奋斗、严格自律的思想松懈了。

这些问题只是初步的，接下来，我将进一步对照先进，进行更为深刻的查摆，剖析根源，制定措施，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，坚决做到边学边查边改，带头树立党员干部的良好形象。

四、对照检查今后改进措施与努力方向

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底

提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神

要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力

在当前社会还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白警、白省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、要进一步务实创新，增强工作实效

要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。

要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

始终围绕我校的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

总之，党的群众路线教育实践活动，要围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”三个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今后我将按照教育实践活动的部署要求，认真履行好第一责任人的职责，拧紧螺丝、上紧发条，扎实做好各项工作，推进教育实践活动健康有序开展。