《生活中的启示》作文指导篇Word格式.docx

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也可以根据画意编一个故事，让读故事的人去体会漫画的含义。

2、本次习作有什么要求吗

知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。

那么，本次习作有什么要求呢？

请小朋友们注意啦，本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们“选择一个角度进行习作。

”

3、确定自己要写哪一个

小朋友：

生活中的启示很多，我应该写哪一个呢？

老师：

建议你从下面几个方向来思考：

（1）打开思路。

生活中，除了书上说到的：

一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？

比如：

一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……关键是引导学生讲出：

它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。

（2）习作命题。

可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；

如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：

“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；

要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。

（3）写作要求。

一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……），记事要注意写清过程；

二得写明白从中得到的启示。

怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？

想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

二、怎么写

1、有一些问题需要弄清楚

从写作的角度看，“生活中的启示”是指什么呢？

老师：

从写作的角度看，“生活中的启示”是指你从生活中明白了什么道理，受到了什么启发？

这个“生活中”，我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、观察中……

小朋友：

这次的习作与以往的习作有什么不同之处呢？

这次习作，关键有两点，一是要写具体“生活中”的事例，二是要写出从“生活中”明白的道理。

写出自己对生活的独特体验和感悟。

2、该怎样开始呢

想一想，你打算写哪方面的启示呢？

我想写一件小事的启示。

我想写一幅画的启示。

我想写一次活动的启示。

我想写……

我们可以从多角度地思考。

把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

3、方法提示：

写“生活中的启示”这类作文，应该如何观察和体验生活呢？

生活中有一些平凡的小事，往往蕴含着深刻道理。

大到学习活动，小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材。

关键是你要会从这些平凡的小事中，能够抓住别人看不见的道理来写。

要观察事件的前因和后果。

任何事情，有因必有果，有果必有因。

观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。

观察事情的结果，往往能揭示出事件的深刻意义。

观察时要注意以下几点：

1）要把事情的过程观察完整。

2）要突出观察事件的重点。

3）要注意思考事件所揭示的意义。

怎样才能写好“生活中的启示”呢？

要想写好这次的作文，首先你应该在观察小事的过程注意思考深意。

有的同学说，我们每天的生活太平常了，作文简直没有可写的东西。

其实在平平常常的小事中有不少可以写出深刻意思的文章呢。

例如《一夜的工作》一课写的是作者亲眼看到的周总理一夜的工作情况，这件事的确很平常，但是从总理的一举一动中，看到了伟大的人格、高尚的品德，于是作者写了这件小事，用朴实的语言，表达出对总理敬爱的感情。

怎样从小事中写出深意呢？

1）提高认识水平，训练从小事中发现深意的眼力。

正如前面在积累丰富的材料中所谈的，要努力站在生活的“制高点”上去认识生活，才能观察和积累丰材料。

这里，这个“制高点”就是较高的认识能力。

认识能力要靠平时的学习。

向书本学习，从所学的课本中、各种课外读物中学习，提高认识能力；

向社会学习，对社会的各种现象加以分析，取得正确的认识，提高认识能力；

向家长、老师、周围的人学习，从他们的一言一行中，取得正确认识，提高认识能力。

有了这个认识能力，就能从小事中发现深意。

2）遇事动脑想一想，深入思考，分析、挖掘，寻找出事情本身蕴含的深意。

生活是复杂的，只注意它表面的现象，不挖掘它的本质，也就认识不到其中的深意。

所以，遇事动脑想一想，经过思考、分析挖掘出事情中所蕴含的本质，实在重要。

如《鱼游到了纸上》一文，写的是一位聋哑人在西湖画金鱼的事，但是作者经过思考，发现了这件事所蕴含的一个普通的道理，这就是对事业的热爱和追求，是事业成功的前提。

用课文里的话来说，就是“因为他爱鱼爱到忘我的境界”，所以画出的鱼好像“游到了纸上”。

观察要做个有心人。

做有心人不仅仅是注意周围的事物，更重要的应该是尽可能深入地想一想，多问几个“我明白了什么”，“告诉我们什么”，努力锻炼出一双发现生活美的好眼力。

这样在写作文时就会写出新意，写出深意。

哦！

我明白了。

其次，你要把一件事情叙述完整。

一般来说，一件事情总会有起因，经过，结果等几个部分。

我们在具体描述的时候，应该把握事情发展变化的过程，要重点叙述是怎样发展变化的，要注意分清事情是按什么顺序发展变化的。

在记事的文章里，事情的经过是文章的重点。

叙述事情的经过，要注意三点：

一是要完整。

所谓完整，就是要注意叙述事情经过的全过程。

事件的开始怎样，后来怎样，是怎样发展变化的，最后又怎样等等。

二是要具体。

所谓具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情趣。

越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述。

三是有顺序。

先写什么后写什么，心里要清清楚楚明明白白。

是按地点变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动的顺序来观察等等，要有条不紊。

要注意叙述事情的开头和结尾。

事件的开头，要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等；

事件的结尾，要注意事件的结局、变化等等。

这样观察后的事件，写起文章来才会完整。

这一点很重要啊！

第三，我们应该把事情的经过写具体。

把事情的经过写具体，要写好事件的细节。

事件的细节，就是要在事件的细处摄神，就是在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等。

因为细节的真实描绘，用来刻画人物、表现主题、描绘环境，可以取得“于细微处见精神”的艺术效果。

细节主要的有两类，一是行动细节，二是心理活动细节。

细节就是就像电影中的特写一样，把观察对象的细部放大放慢，使人们能从微观之中对事物有更加清晰的认识。

要想把人物写得血肉丰满，把事物写得生动逼真，就必须要具有这种观察事物的体物人微、纤毫毕现的功夫。

故事情节可以虚构，但细处描写必须真实，即符合人物性格，所处环境。

在观察时，我们必须注意那些有典型性的生活细节，即要摄取那些有意义的细节部分来着意描摹，突现出来，努力追求“于细微处见精神。

”例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行动细节：

董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：

“连长。

我去炸掉它！

在这里，作者认真描述了董存瑞的一处生活细节，用了“瞪，跑，说”等一连串的动作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。

一下子就把董存瑞写活了。

心理活动能够表现人物激动的心情。

描写人物的激动心情、同样是为了揭示人物的内心世界。

人是高级感情动物，人的内心世界是丰富多彩的；

人在激动的时候，表现是各不相同的。

一般来说，人之所以会激动，可能因为遇到意外的事变，面对复杂尖锐的问题，处在思想变化的过程中或特定环境里，既有强烈的感受,又有深刻的认识，内心的感情会因之波澜起伏。

有的人在激动时可能会“热泪盈眶”，但并不是人人都会这样。

在小学语文课本中，有许多关于激动心情的心理细节描写，我们详加分析和体会，一定会有所启发，如在《一个苹果》一文中，当连长在“让苹果”和“吃苹果”之后。

心里特别激动，作者是这样观察这一细节的：

我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。

我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠。

再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。

一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了。

在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友同的关怀激动着，迸出幸福的骄傲的泪花。

这一段精彩的细节描写，前两句讲激动的表现，后两句讲激动的原因。

“防炮洞里的格外沉静”，大家都不说话，为什么都不说话了？

联系到第三句“我的喉咙被心中激起的强烈的感情堤住了”，可以体会到，防炮洞中的每一个人都激起了强烈的感情。

这时，虽然大家都不说话，却是无声胜有声，内心特别激动。

步话机员小李的面颊上闪动着晶萤的泪珠”“别的同志也在擦眼睛”，防空洞里的每一个人都流泪了，这是什么样的泪？

这是“幸福的骄傲的泪花”，大家都为生活在相互关怀的集体中感到幸福，为有这样团结友爱的集体而感到骄傲。

再如《金色的鱼钩》一文中，有一段“我”看到老班长吃鱼骨时的激动心情的细节：

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他，走近一看，我不由得呆住了。

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剜的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：

“老班长，你怎么……”

老班长为护送战友们，辛辛苦苦钓了几条小鱼，全都煮了给战士们吃，当我发现他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头时，心情是何等的激动，先是万分吃惊，“不由得呆往了”，接着是万分痛苦，“觉得好像有万根钢针扎着喉管”，而后万分难受，“失声喊起来”，最后是说不出活来：

“你怎么…”一个省略号，省下了千言万语，正是我的心情激动，正是“我”的感情急剧变化，烘托了老班长的精神感人之深。

由此可见，成功的细节来自于细致的观察。

成功的细节描写，具有撼人心魄的艺术力量。

在哪里写启示呢？

最后，我要说明的是，在文章的结尾，要写出自己从事件中受到的启发或感悟。

小学生写作文，最重要的是在一个“真”字，就是要写生活中真实的事，说真心的话，抒自己的真实感情。

只有写真实的事，才能把文章写具体，记叙起来就会顺当；

只有写出自己的真切感受，才能使文章具有真情实感而感染读者，从而使读者受到启发，受到教育。

一个小朋友在描述了吹泡泡游戏后，通过认真思考点出了游戏这件事情的意义——

啊！

吹泡泡活动，你是我们小学生活中最鲜亮的一页，是最生动的音符，是最开心的时刻。

吹泡泡吹出了欢乐，吹出了情趣，吹出了开心。

这样，由于思考的更深刻一层，写出来文章的份量就大不一样了。

有一个小朋友到了美国，他观察了一些事情之后，经过认真地思考，写出了下面的一篇文章《还是社会主义祖国好》，读一读，你也会受到启发的。

如何写好这次作文的开头呢？

本次的作文，是先叙事，后写启示。

所以，文章的开头，与我们平时写的叙事的记叙文一样。

你可以用自己最喜欢的方式来写的。

怎样写好这次作文的结尾呢？

这次文章的难点就是要写好结尾。

这里结尾，应该根据前面所叙述的事例，水到渠成地得出一个道理。

写出你明白了什么，感悟到了什么，体会到了什么。

把你自己想到的内容，用精炼的语言表达出来。

如下面的文章《爬竿的启示》一文，小作者就是先具体地叙述了爬竿的一件事，然后在文章的结尾写出自己的启示的。

通过这次爬竿，我懂得了一个道理：

做任何事，都要有信心，都要掌握方法。

这样，事情就能成功。

如何快速构思行文呢？

写好这次的作文，有一个小窍门。

就是把文章分成两部分来写。

第一部分写因：

具体叙述一件事情。

第二部分写果：

写出自己在生活中的启示。

具体思路是：

因（具体事情）→结果（启示）

这一个章法由两部分组成，前一部分叙述的事件——因，后面的结尾是由前面的原因产生的结果——受到的启发。

因：

这里是文章的第一部分，指的是具体的事例。

可能是一件事情，也可以是两件事情。

在叙述的时候，要注意把事情的过程写具体写生动写有趣。

果：

这里是文章的结尾部分。

或是作者要说明的道理，或是事件本身所包含的哲理。

这里不是指事情的结果。

而是指事情的意义，文章的主题。

三、佳作欣赏

读书破万卷，下笔如有神。

读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。

读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。

例文一

爬竿的启示

上海陈强

第二节是体育课，张老师宣布说：

“这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习。

”我吓了一跳，因为我看见别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来。

我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了。

还好，第一个不是我而是叶枫。

他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌。

我心里想：

“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？

终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳。

两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。

当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。

这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。

哎，真可惜。

我的力气已经没有了，不想再往上爬了。

我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只见我的好朋友陈旭爬得和我一样高了，虽然他头上的汗一个劲儿地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬。

一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下地往上拉，两腿再夹着竹竿用力往上蹬。

我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的……我的两手通红。

近了，更近了……我顽强地两手用力一拉，腿一蹬，终于爬到了顶端。

同学们雷鸣般的掌声，在我耳边回响。

做任何事都要有信心，都要掌握方法，这样，事情就能成功。

找优点谈体会：

本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过。

文章中的人物的动作的描写和心理描写都很好。

写人物动作，“他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端……”“我信心百倍地往上一跳。

当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿……”；

写心理活动，我心里想：

”“我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的……”结尾不仅写出了事情的结果，还深刻地揭示的文章的中心，说明了一个深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。

例文二：

传电话游戏

赵静

今天下午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏——传电话比赛。

比赛开始了，每组的第一位同学走到讲台前。

认真地看了老师写在纸条上的一句话。

我们组的朱文洁可真够机灵的，看好后立即回到座位上，迅速贴着我的耳朵，轻声说：

“小良赶着一群羊，半路遇到狼”我立刻转过身去，对着孙治耳朵把这句话说了一遍。

孙治也转过身去……，大家就这样一个一个往下传话。

看着同学传话，我心里可高兴了，因为我们组传得最快。

没问题，我们组准得第一。

每组的最后一名同学把传的话写在黑板上。

“小孩感到身上一阵凉”。

别的组的人也分别写上“小羊赶跑了一群狼”，“小强赶上天气凉”，“用枪打死一只狼”……六个小组六个样。

当往黑板上写的时候，教室里格外安静，只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声。

当看到黑板上写的每句话时，教室里炸开了锅，全班同学不由得哄堂大笑起来：

有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼，还有的……看着全班同学开心的样子，我也禁不住笑了出来。

全班同学大笑之后，我认真地想了想。

古人说：

“失之毫厘，谬以千里。

”你差一点，我差一点，传到最后，面目全非。

可见，做什么事都要认真，否则要闹出笑话来的。

“传电话比赛”是很有趣的游戏。

传电话比赛经过写得清楚、具体。

小作者注意了场面描写。

当同学们把要传的话往黑板上写的时候，由于全班同学紧张而教室显得格外安静。

当各级写完之后，“教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼……”安静在前，哄笑在后，两种气氛，对比鲜明。

这种场面描写，反映了参加游戏人的愉悦心情。

可见，写游戏也应当写好场面。

习作四

主题：

生活中的启示。

明确要求：

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

课前准备

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

例文欣赏，修改自己的习作。

例文1、

漫画的启示——文明只差一步

小秦和小梁从学校回来，走在在放学的路上，突然，他们看见一个垃圾箱，里面的垃圾全都倒在了外面，有可乐罐、痰、口香糖，还有人家吃剩下来的饭和菜……真是臭气熏天啊！

几只苍蝇还在围着垃圾桶飞转。

他俩的脸马上搭拉了下来，这是多不文明的行为啊！

小秦马上跑了过去，左脚向前右脚向后，成左弓步，把垃圾一把把捡起来，塞进垃圾箱。

她回过头看看在那里笑的小梁。

她忽然感觉小梁好像是在嘲笑自己，还是在想着什么？

小秦马上生气的说：

“我在这里捡垃圾，而你又在那里嘲笑我，这不公平！

”但是小秦猜错了，小梁不是在嘲笑小秦，而是在想一个好办法！

小梁看小秦气呼呼的在看着他，他马上把自己的想法告诉小秦：

“如果我们在上面写一张纸条，让路人注意到，多走一步，把垃圾扔进垃圾箱里，那就好了。

过了一会儿，小梁把字写好了：

“文明——只差一步”，他们俩一起把纸条贴了上去！

如果人们能为文明多走一步，这世界会变得更美好！

思路剖析：

根据图意展开联想，把静止的画面动起来，这就靠了小作者的联想。

这联想是看图作文所不可缺少的。

例文2、文明只差一步

今天的天气真好，小清和小洁的心情也好极了。

放学后，他们一同走在街上，突然看见路旁的垃圾桶旁堆了好多垃圾，小清大声地对小洁说：

“看这些垃圾，准是那些不讲文明、不讲道德的人干的，都走到这儿了，还懒得弯腰，不把脏物扔到垃圾桶里，真没有公德啊！

”说着小洁动手把垃圾扔到垃圾桶里，小清拿出纸和笔，写道：

“文明——只差一步”。

小洁说：

“你真棒！

这样那些贪图省力而忘了公德的人再也不好意思把垃圾扔到外面了。

看完了上面的漫画，使我想起了发生在几个月前的一件事。

记得有一天我刚要进楼门，一个东西从天而降，落在我的脚下，吓了我一跳，仔细一看，原来是一根被熄灭的烟头。

我抬起头来，四处张望，寻找罪魁祸首——烟头的主人。

可是，每个窗口都静悄悄的，连个人影都没有，我无奈地摇了摇头。

实际上这个扔烟头的人已经把烟头熄灭了，他只差一步，那就是没把烟头扔到垃圾箱里。

他把烟头扔出窗外，注意了他小家的干净，却损坏了小区这个“大家”的整洁，所以说这个人也离文明只差一步。

其实，文明是对每个人心里素质的衡量，文明实践的机会很多，就看你有没有心去做一个讲文明的人。

本文由浅入深，层层推进中心，从图画到生活中的事，再到要阐述的道理。

文明是对每个人心里素质的衡量，文明实践的机会很多，就看你有没有心去做一个讲文明的人。

文从字顺，是一篇不错的习作。

例文3、

一件幸福的事

那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班、上学的人，我也是车上的一个。

忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。

只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，上学要迟到了。

公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。

有人对司机说：

“你光按喇叭没用，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。

”司机回过头来笑着说：

“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！

”顿了顿。

他又说：

“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？

”满车的乘客霎时安静下来。

是啊，给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。

这篇短文，写的是生活中的一件小事。

公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖主题，可能只会表现“助人为乐”这一类司空见惯的主题，而作者却从“让道”这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！

”感悟到“给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。

例文4、

别忘了，加点儿糖

早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。

我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝。

正在给我收拾书包的妈妈突然把糖罐送到我面前，说：

“加点儿糖吧！

”我按妈妈饿要求，舀了一勺糖放到牛奶里，轻轻地搅拌着。

顿时，一种异样的感觉涌上心头。

我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来……

我的心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：

“别忘了，加点儿糖！

”对呀，在清淡的生活中加一点糖吧！

它能给你热情，给你留下甜蜜。

生活是需要加一点佐料的。

当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力地寻找，为你下一次的拼搏，增添一份自信。

当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增添勇气，更加坚强地走向下一次的拼搏！

喝牛奶加点糖，这是生活常识。

早上，母亲把热好的牛奶放在桌上，儿子拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：

”这时儿子会有什么感觉呢？

如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似