成考《政治》科目模拟试题Word文件下载.docx
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7．社会进步是（）
A．社会经济的发展
B．社会政治的发展
C．社会文化的发展
D．社会的全面性整体性前进发展
8．中国共产党最基本的领导方法和工作方法是（）
A．全心全意为人民服务
B．一切为了群众
C．从群众中来，到群众中去
D．一切依靠群众
9．中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是（）
A．工人阶级和资产阶级的矛盾
B．农民阶级和地主阶级的矛盾
C．帝国主义和中华民族的矛盾
D．封建主义和人民大众的矛盾
10．中国共产党在抗日战争时期的土地政策是（）
A．减租减息
B．没收地主土地
C．消灭封建剥削制度
D．取消富农经济
11．抗日民族统一战线的中间派是（）
A．工人阶级
B．农民阶级
C．小资产阶级
D．民族资产阶级
12．处理党内矛盾的正确方针是（）
A．惩办主义
B．残酷斗争，无情打击
C．不扣帽子，不揪辫子
D．惩前毖后，治病救人
13．毛泽东正式向全党全国提出探索中国社会主义建设道路的文章是（）
A．《论十大关系》
B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C．《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》
D．《不要四面出击》
14．毛泽东把重工业、轻工业和农业的发展关系问题提到中国工业化道路的高度加以论述的文章是（）
C．《在中国共产党全国代表会议上的讲话》
D．《为建设一个伟大的社会主义的国家而奋斗》
15．邓小平理论形成的时代特征是（）
A．战争与革命
B．和平与发展
C．新科技革命和经济全球化
D．经济全球化和政治多极化
16．先进生产力和先进文化的创造主体是（）
A．先进政党
B．先进阶层
C．先进阶级
D．人民群众
17．建设中国特色社会主义首要的基本理论问题是（）
A．坚持公有制为主体，坚持共同富裕
B．坚持改革开放，坚持四项基本原则
C．解放生产力，发展生产力
D．什么是社会主义，怎样建设社会主义
18．我们党制定路线、方针、政策的根本出发点是（）
A．我国的政治体制改革
B．以经济建设为中心
C．我国长期处于社会主义初级阶段
D．改革开放’
19．1995年全国科学技术大会提出了（）
A．科学兴国战略
B．教育兴国战略
C．经济兴国战略
D．科教兴国战略
20．计划和市场是（）
A．社会资源配置的两种方式和手段
B．性质不同的两种经济制度
C．计划是经济制度，市场是经济手段
D．市场是经济制度，计划是经济手段
21．健全社会主义法制的基本要求是（）
A．有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
B．民主制度化法律化
C．法律面前，人人平等
D．加强法制教育
22．中国特色社会主义文化，就其主要内容来说（）
A．同经济体制改革是一致的
B．同政治体制改革是一致的
C．同社会主义精神文明是一致的
D．同社会主义物质文明是一致的
23．和平与发展是当今时代的两大主题，发展的核心问题是（）
A．政治问题
B．经济问题
C．军事问题
D．外交问题
24．台湾问题的本质是（）
A．中国的内政问题
B．中国同美国的关系问题
C．中国同英国的关系问题
D．中国同日本的关系问题
25．坚持和加强党的领导，是建设中国特色社会主义现代化事业的（）
A．重要任务
B．重要目标
C．主要内容
D．根本前提和保证
26．我国解决民族问题的根本出发点和归宿是（）
A．各民族的团结
B．各民族的平等
C．各民族的共同繁荣
D．各民族的进步
27．中国共产党是中国革命和建设的领导核心，党的这种领导地位是由（）
A．党的宗旨决定的
B．党的性质决定的
C．党的路线决定的
D．党章党纲规定的
28．坚持社会主义初级阶段基本路线100年不动摇的关键是坚持（）
A．以经济建设为中心不动摇
B．四项基本原则不动摇
C．改革开放不动摇
D．自力更生，艰苦创业不动摇
29．毛泽东说：
实事就是客观存在着的一切事物，是就是客观事物的内部联系，即规律性，求是就是我们去研究。
这段话出自（）
A．《实践论》
B．《反对党八股》
C．《反对本本主义》
D．《改造我们的学习》
30．1935年12月，毛泽东系统的阐述抗日民族统一战线新政策的会议是（）
A．瓦窑堡会议
B．洛川会议
C．遵义会议
D．延安会议
31．毛泽东第一次公开提出人民民主专政的概念的著作是（）
A．论人民民主专政
B．论联合政府
C．新民主主义论
D．将革命进行到底
32．人民民主专政的实质是（）
A．共产党专政
B．无产阶级专政
C．工农联盟专政
D．新民主主义专政
33．抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定是当在社会主义初级阶段的（）
A．基本纲领
B.基本路线
C．基本方针
D．基本政策
34．我国人民代表大会制度组织和活动的基本原则是（）
A．人民当家作主的原则
B．民主集中制原则
C．公开公正的原则
D．平等自立原则
35．解决我国民族问题的基本原则是（）
A．在少数民族聚居的地方实行民族区域自治
B．坚持民族平等，民族团结和各民族共同繁荣
C．保护和发展民族语言文学，尊重各民族的风俗习惯
D．尊重和保护各民族的宗教信仰自由
二、辨析题：
41～42小题，每小题10分，共20分。
首先判断正确或错误。
然后说明理由。
41．社会主义精神文明与中国特色社会主义文化是一致的。
正确。
党的十五大报告指出：
社会主义精神文明与中国特色社会主义文化是一致的。
（1）中国特色社会主义的文化，就其主要内容来说，同社会主义精神文明是一致的。
文化是相对于经济、政治而言。
精神文明相对于物质文明而言。
（2）两者都以马克思主义为指导。
精神文明的内容包括思想道德和教育科学文化两个方面，而文化是一个包括教育和科学事业在内的内容广阔的领域，广义的文化与精神文明的内容基本上是互相涵盖的；
从目的和功能来看，文化和精神文明都以人为对象，都是培育适应社会主义现代化需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
因此，就指导思想、主要内容和目的、功能来说，中国特色社会主义文化和社会主义精神文明是一致的。
42.用和平方式解决台湾问题，就要承诺放弃使用武力。
错误。
在解决台湾问题上，我们坚持力争和平统一，但不承诺放弃使用武力。
这是因为：
（1）坚持按照“一国两制”构想实现祖国的和平统一，是中国共产党和中央政府为解决台湾、香港、澳门问题的既定方针。
现在，香港和澳门已顺利回归祖国。
在台湾问题上，能否按照“一国两制”构想实现和平统一，这并不完全取决于我们一方。
（2）我们力求通过和平方式解决台湾问题，但也不能排除在某种情况下被迫使用武力。
即使使用武力方式解决，台湾的现状也可以不变，还保持原有的制度和生活方式。
（3）我们在坚持用和平方式实现统一的前提下，不承诺放弃使用武力，这决不是针对台湾同胞的，而是针对外国势力干涉中国统一和搞“台湾独立”图谋的。
（4）不承诺放弃使用武力，从根本上说，是有利于促进和实现祖国的和平统一大业的。
如果不以武力为后盾，和平统一祖国就可能成为泡影。
三、简答题：
43～45小题．每小题10分．共30分。
43．简述哲学和世界观的关系。
（1）哲学和世界观都是人们对整个世界的总的看法和根本观点，哲学属于世界观，二者有着密切的联系。
（2）哲学是一种特殊的世界观，它是以理论的形式系统地反映世界韵。
学说，是世界观的理论体系，它同一般人仅凭个人经验或传统影响形成的朴素而零散的世界观是有重要区别的。
（3）哲学属于世界观，但世界观并不都可以称为哲学，只有理论化、系统化的世界观，才可称为哲学。
（4）哲学既是理论化、系统化的世界观，又是人们观察、分析和处理问题的系统的方法论。
方法论就是人们关于认识世界和改造世界的根本方法的系统理论。
一般说来，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论相统一的理论体系。
44．简述列宁的物质定义及其伟大意义。
（1）列宁在总结自然科学最新成果的基础上，为物质下了一个科学而完备的定义：
“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
”简而言之，物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在。
（2）列宁的物质定义具有重要的理论意义：
第一，它指出了物质是不依赖于意识的客观实在，坚持了彻底的唯物主义一元论，同唯心主义和二元论划清了界限。
第二，它指出了物质能为人们的意识所反映，坚持了唯物主义的可知论，同不可知论划清了界限。
第三，它提出了物质的唯一特性是客观实在性，克服了旧唯物主义把物质归结为物质的具体形态和结构的局限性。
第四，它把辩证唯物主义的物质观贯彻于社会历史领域，坚持人类社会是物质世界的一部分，同历史唯心主义划清了界限。
45．试述在我国社会主义初级阶段发展生产力的重要性和紧迫性。
（1）我国的基本国情和时代特点，决定了必须把发展生产力，实现社会主义现代化作为全部工作的中心。
我国生产力水平落后于发达的资本主义国家，而在我国建设社会主义的过程中，面临的时代特点又决定我们必须完成双重的任务，即一方面要完成由18世纪中叶到20世纪中叶这200年间资本主义国家所完成的传统的产业革命，另一方面又要追赶当代世界正在兴起的新技术革命的步伐。
这就要求我们加倍努力，奋起直追，大力发展生产力。
（2）社会主义初级阶段各种社会矛盾的解决，有赖于生产力的发展。
在社会主义初级阶段，我国的社会主义现代化建设面临着复杂的社会矛盾。
这些矛盾从根本上说都是同落后的社会生产分不开的。
只有大力发展社会生产力，社会财富不断增长，摆脱不发达状态，才能有效地协调社会矛盾和实现社会公平，才能更好地满足人民日益增长的物质文化生活需要。
（3）建设社会主义民主政治和精神文明，也必须大力发展生产力。
我国社会主义初级阶段，由于经济还比较落后，适应社会主义需要的高度民主和高度文明还不可能很快地建立起来。
这就要求我们把发展生产力作为根本任务，在不断提高社会生产力水平的基础上，促进社会主义民主政治和精神文明建设的发展。
总之，中国解决所有问题的关键是要靠自己发展。
四、论述题：
46小题。
20分。
46．试述世界的物质统一性原理及其意义。
（1）辩证唯物主义关于世界的物质统一性原理，包括三个方面的基本内容：
①世界是统一的世界。
世界的本原只有一个而不是多个；
世界上的各种事物和现象是有机联系的统一整体。
这种一元论哲学同主张物质和精神都是世界的本原的二元论划清了界限。
②世界统一于物质。
唯物主义和唯心主义都承认世界的统一性，都是一元论哲学。
但唯心主义主张世界统一于精神，而辩证唯物主义认为：
世界统一于物质，一切事物和现象都根源于物质；
运动是物质的根本属性；
时间、空间是物质运动存在的基本形式；
规律是物质运动所固有的本质的、必然的、稳定的联系；
意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和客观存在的反映。
总之，万物统一于物质。
③物质世界的统一是无限多样的统一。
物质世界的具体形态无限丰富多样，但本质上是共同的，都统一于物质。
（2）世界统一于物质的原理具有重大的现实意义和实践意义。
①这一原理告诉人们，世界上的一切现象，都可以从物质运动中获得最终的解释和说明。
坚持这种观点，就可以有力地批判和抵制一切唯心主义，树立起真正科学的世界观和人生观。
②这一原理是我们从事一切工作的立足点，是我们党的思想路线的理论基础。
我们在实践中必须坚持一切从客观存在的事物出发，遵循客观事物的规律性去改造世界，而绝不能从主观想象或书本条文出发。
参考答案（五）
一、选择题：
每小题2分，共80分。
1．C2．A3．B4．D5．B6．D7．D8．C9．C10．A11．D12．D13．A14．B15．B16．D17．D18．C19．D20．A21．A22．C23．B24．A25．D26．C27．B28．A29．D30．A31．D32．A33．C34．B35．B
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；
当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；
二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"
团结、严格、活泼、奋进"
的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"
包袱"
。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；
他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任
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