三年级法治教育教案Word文档格式.docx

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第2周

2月28日至3月4日

安全一、如何和陌生人交往

第3周

3月7日至3月11日

《法治教育》第十课

第4周

3月14日至3月18日

安全二、交通安全

第5周

3月21日至3月25日

《法治教育》第十一课

第6周

3月28日至4月1日

安全三、防震与自救

第7周

4月4日至4月8日

《法治教育》第十二课

第8周

4月11日至4月15日

安全四、安全雷雨天气防雷击

第9周

4月18日至4月22日

期中测评

第10周

4月25日至4月29日

《法治教育》第十三课

第11周

5月2日至5月6日

安全五、火与火灾

第12周

5月9日至5月13日

《法治教育》第十四课

第13周

5月16日至5月20日

安全六、用电安全

第14周

5月23日至5月27日

《法律教育》第十五课

第15周

5月30日至6月3日

安全七、食品安全

第16周

6月6日至6月10日

《法治教育》第十六课

第17周

6月13日至6月17日

安全九、怎样预防溺水

第18周

6月20日至6月24日

期末复习

第19周

6月27日至7月1日

期末测评

第20周

7月4日至7月8日

第21周

月日至月日

第22周

第23周

第24周

课时教学设计首页

主备：

授课时间：

2011年月日

课题

第九课这样管理、教育子女正确吗？

课型

法治课

第几

课时

1

课

时

教

学

目

标

（三维）

　　1．学生懂得在家庭中未成年人拥有的合法权益。

　　2．增强自我保护意识，当自己的合法权益受损时能运用法律武器保护自己的合法权益。

　　3.提高依法保护自己合法权益的能力。

　　4.培养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。

教学

重点

与

难点

1.学生懂得“监护人不履行监护职责，或者侵害被监护人合法权益的应当依法承担责任。

”

2.学生懂得“父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女。

方法

手段

朗读，小组合作，交流探讨

使

用

材

的

构

想

学生自主阅读四个故事，小组交流读完古时候的看法，评论人物的做法是否正确；

教师引导学生阅读课文内容，了解相关的法律法规，明白在家庭中，未成年人的所拥有的合法权益受到侵害时能运用法律武器保护自己的合法权益。

培养法律意识，提高学法、懂法、用法的自觉性。

，

补充

课时教学流程

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

第一课时

一、激趣导入

师问：

同学们，在家中你们和你们的爸爸妈妈发生过争执吗？

你对你爸爸妈妈的做法感到满意吗？

你们希望父母如何对待发生在你身上的问题呢？

今天我们就来了解一下相关的法律是如何解决我们在家庭中的权益的。

二、读故事，谈感受。

师：

请同学们读一读课文中出示的四个故事，并在小组内谈一谈你对当事人的看法。

你碰到过类似的事情吗？

你们的父母是如何解决问题的？

你们满意父母的做法吗？

你希望父母如何去做？

好一个一个地来谈。

三、读课文，谈看法。

1.请同学们自己读读课文，看看你从中了解到了什么法律法规？

2.读天窗内的法律法规，你认为故事中的父母应该如何去做？

3.出示《未成年人保护法》的家庭保护：

　　第八条　父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；

不得歧视女性未成年人或者有残疾的

学生结合自身的实际情况畅所欲言。

学生在小组内读课文并交流自己的看法。

1.学生一个一个故事来谈自己的看法，发表自己的见解。

1.学生自读课文内容，并用笔勾画相关的信息。

2.学生在小组内交流自己获得的信息。

3.指名汇报，全班交流。

学生根据所读内容，谈自己的意见。

未成年人；

禁止溺婴、弃婴。

第九条　父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

　　第十条　父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。

　　第十一条　父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

第十二条　父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。

父母或者其他监护人有前款所列行为，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格；

依照民法通则第十六条的规定，另行确定

1.学生快速阅读相关的法律条文。

2.学生谈自己读后的感受。

监护人。

问:

如果今后你再遇到类似的事件，你会如何去处理？

四、教师做总结。

今天我们又满载而归了。

通过这一课的学习，我们知道了在家庭中我们并不是家长的附属品，我们也可以拥有自己的见解和看法，在发生侵权事件的时候，我们也可以拿起法律的武器来进行自我保护。

而这就要做到学法、懂法、用法。

学生谈学后的看法。

课时教学设计尾页

板书设计

这样管理、教育子女正确吗？

错误的做法：

溺爱棍棒放任打击

︱

正确的做法：

沟通交流以身作则

☆补充设计☆

必做

作业设计

同学们，学习了这一课后，你一定有很多话想对爸爸妈妈说，请你给爸爸妈妈写一封信，把心里话向他们倾诉。

选做

动动手：

出一份相关内容的小报，向全校同学和家长宣传相关的法律知识，让更多的人知法、懂法、守法。

教学后记

授课时间：

年月日

如何和陌生人交往。

新授课

课

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

3.学会识别身边的骗子，保护自己。

通过读故事，案例，让学生分析、讨论、交流。

通过故事让学生知道在与陌生人打交道时，要学会辨别，懂得友善，勇敢和机智。

通过案例分析，和陌生人交往时，要大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范，保护自己。

活动一：

有人跟踪怎么办？

1、故事引入：

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：

生活中总是好人多，但也会有坏人。

在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂的友善，勇敢和机智。

活动二：

我会安全交往

1、安全交往快乐多

1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

2、防人之心不可无

1）案例分析：

为什么小偷是她？

明白要注意家庭情况的保密性。

2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？

3）总结：

大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

活动三：

警惕“狼外婆”

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。

1）分析，讨论：

别人要你带路，怎么办？

两种办法哪种好，为什么？

2、讨论：

这个小朋友的做法对吗？

生交流

2）选择、合作、讨论

3）汇报，各组派代表发表看法

出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

学生大胆发表意见。

学生交流

学生讨论

2）小结：

帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

小玲的做法有什么值得学习的地方？

2）你身边有没有发生过类似的事？

4、拒绝诱惑

1）模拟情境：

陌生人请小孩吃饮料。

2）发表看法：

你觉得小朋友的做法对吗？

为什么？

3）生活中还有类似的事情发生过吗？

活动四、阅读与拓展 

1、接到陌生人的电话怎么办？

2、路上有人跟踪怎么办？

课外作业：

1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。

一起说说。

回答学生

请生上台表演。

3、分组表演模拟情境。

如何和陌生人交往

故事

案例

学会辨别，保护自己

将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。

第十课未成年人的继承权

1、通过学习，简单了解《继承法》、《未成年人保护法》，懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。

增强未成年学生自我保护的能力。

2、通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。

3、通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

通过案例分析、情景讨论、调查交流等，懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。

小组合作交流、教师引导探究

学生自主阅读课文中出示的故事，然后小组交流讨论故事中出现的问题，教师引出相关的法律法规，通过阅读相关的法律法规，学生对《继承法》、《未成年人保护法》有一定的简单了解。

懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。

一、创设情境，导入新课

教师讲故事：

一个12岁的男孩小东一夕之间由于父母同时出了车祸而变成了孤儿……

问：

父母双亡的小东将会面临什么问题？

小东在丧失掉父母关爱的同时还面临着许许多多的问题。

刚才有人提到了财产继承的问题，那你们认为小东父母遗留下来的财产该怎么办呢？

今天我们将来共同探讨。

1.师：

打开课本第十课，读故事一，想一想丹丹父母留下的钱应该归谁所有？

请阅读第34、35页的部分，读后请谈一谈你的体会。

师做出总结：

大家学得真透彻。

可见丹丹是唯一的遗产继承人，5万元理所应当归丹丹所得。

现在，大家不仅知道了什么叫继承权，同时也知道了继承遗产的相关条件。

2.现在请大家再读读第二个故事，看看你又有什么收获？

师总结：

在我国的继承权问题上男女是平等的，任何人不得以性别为理由剥夺或侵害女性的

生1：

无人抚养他，寻找抚养他的人家。

生2：

父母遗留下来的财产继承问题。

……

1.学生读故事一。

2.学生在四人小组内讨论，并说明理由。

3.每组请一个人负责汇报交流。

1.学生读第34、35页的内容。

2.指名汇报读后的感受。

1.学生读第二个故事。

2.学生在小组内谈自己的收获。

3.指名汇报。

继承权。

三、阅读相关法律条文，加深理解。

教师出示相关的法律条文：

《中华人民共和国继承法》

第二章法定继承

　　第九条继承权男女平等。

　　第十条遗产按照下列顺序继承：

第一顺序：

配偶、子女、父母。

第二顺序：

兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

　　继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。

　　本法所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。

　　本法所说的父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。

　　本法所说的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。

　　第十一条被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。

代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。

　第十三条同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。

学生快速阅读相关的法律条文。

对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。

　　对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。

　　有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。

　　继承人协商同意的，也可以不均等。

　　第十四条对继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人，或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人，可以分给他们适当的遗产。

《未成年人保护法》

第五十条　公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。

　　第五十一条　未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并适应未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。

在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。

　　第五十二条　人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。

人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见，根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理。

四、谈感受。

五、师：

学习这课之后，你们有什么体会？

六、总结。

在我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

学生谈学习后的认识。

1.我们作为未成年人，在自身的合法权益受到侵害时，是有法可依的。

第一顺位继承人：

配偶、子女、父母

第二顺位继承人：

兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

有法可依有法可靠

必做

收集资料:

可以继承的遗产除房舍外、存款外，还有哪些呢？

选做

向家人亲戚宣传《继承法》。

课时教学设计尾页

当堂测评题

一、问答：

1.什么叫继承？

2.遗产继承的顺序有和规定？

3.根据相关的法律法规，我们可以继承那些人的遗产？

二、判断题。

1.父母不能继承子女的遗产。

（）

2.女孩子没有继承父母遗产的权利。

3.子女在不抚养父母的情况下仍可以继承父母的遗产。

4.子女没有抚养父母的义务。

交通安全

一

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

　　2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

小组交流探讨合作

通过短片了解交通安全的重要性，引起学生的高度重视，认识交通标志，了解相应的交通安全知识，明白交警的辛苦。

养成自觉遵守交通安全的好习惯。

（一）、导入新课：

　　提问：

　　1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

　　2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

　　交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

播放视频“车中的危险”。

学生举手回答，互相补充交流。

学生汇报：

　　1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

　　学生介绍乘车、乘船的有关知识。

　2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

　　①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

　　②学生介绍相关的交通法规。

　　3、学生介绍文明乘车方面的资料。

　　①学生表演小品“在公共汽车上”。

　　②学生讨论。

　（三）、师生小结：

　　今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

　　教师小结；

　　交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

4、学生介绍重大交通事故的

案例。

（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

）

　　5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

　　6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

不闯红灯行斑马线不乘坐三无车辆

会看交通标志

收集交通安全标志

宣传交通安全知识。

选择题

1,道路通行的基本原则是（）

（1）安全原则

（2）靠右通行原则（3）各行其道原则,服从指挥原则.

2,下面全部属于机动车的是（）

（1）汽车,电车,自行车

（2）汽车,摩托车,拖拉机

（3）汽车,电瓶车,残疾人专用车

3,人类生活中四件大事是（）

（1）衣,食,住,行

（2）衣,食,住,学（3）衣,食,住,工

4,道路交通三要素是（）

（1）人,车,交通标志

（2）车,路,交通标志（3）人,车,路

5,道路划分为两大部分是指（）

（1）人行道和车行道

（2）快车道和慢车道（3）铁路和公路

6,马路上象班马纹似的白色线是（）

（1）人行横道线

（2）中心线（3）分道线

7,十字路口的红灯表示（）,绿灯表示（）

（1）停止信号

（2）等待信号（3）通行信号

8,汽车上两侧都有黄色的方向灯,左侧的黄灯亮,就是提示行人和其他车辆他要（）.右侧的黄灯亮,就是提示行人和其他车辆他要（）.

（1）向左侧转弯

（2）向右侧转弯（3）要停车了

9,在公路上做哪些活动是妨碍交通,也是不安全的.（）

（1）玩球类

（2）滑旱冰,坐滑轮车（3）追逐玩耍

10,行人安全过马路要注意（）

（1）走人行横道,人行天桥或地道

（2）没有设人行横道,人行天桥或地道的路段,要注意左右来车（3）如有红,绿灯管制的人行横道,同样要遵守红灯停,绿灯行的交通规则.

最佳答案

1.

（2）2.

（2）3.

（1）4.

（2）5.

（1）6.

（1）7.

（1）（3）8.

（1）

（2）

9.（1.2.3）10.（1.2.3）

主备授课时间：

年月日

11.监护人有保护、照顾被监护人的义务

1.学生知道监护人的含义和谁是自己的监护人及监护人的义务。

使他们