省长春市绿园区学年七年级英语下学期期末考试试题Word格式文档下载.docx
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"黑水镇龙塘完小宣传部长上讲堂之@#@宣传部长上讲堂之@#@——安全养成教育@#@演讲人：
@#@黑水镇龙塘完小安全组长魏绪强@#@时间：
@#@2015年11月10日@#@宣讲主题：
@#@珍视生命，创安全和谐校园@#@老师们、同学们：
@#@@#@大家好！
@#@@#@今天我讲话的内容是“珍视生命，创安全和谐校园”。
@#@据调查，安全事故已经成为青少年儿童的第一杀手。
@#@我国每年大约有1、6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天有将近一个班的学生在“消失”。
@#@校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：
@#@如打架斗殴、食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾、溺水、毒品危害等。
@#@这些时刻威胁着青少年学生的健康成长。
@#@为全面深入地推动中小学安全教育工作，降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进学生健康成长。
@#@同学们，世界上最宝贵的是什么？
@#@是生命。
@#@生命是最宝贵的，然而生命又是脆弱的。
@#@“生命”，一个多么鲜活的词语；@#@“安全”，一个多么古老的话题；@#@“幸福”一个多么美妙的境界。
@#@生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
@#@我们每个人都是整个家庭的百分之百，一人安全，全家幸福。
@#@因此，我们要时时刻刻注意安全，不能让我们的身体受到任何伤害，要时刻牢固树立安全第一的意识。
@#@在安全问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；@#@必须人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；@#@必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
@#@@#@但是，不可否认，尽管学校通过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为。
@#@这部分同学在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打；@#@违纪玩火、游泳、使用电器；@#@在宿舍床铺上吸烟、乱扔烟蒂；@#@破环消防器材及疏散标志；@#@同学之间发生矛盾，拉帮结伙通过拳脚打架来解决；@#@节假日双休日结伙闲逛惹是生非；@#@夜间外出上网；@#@不请假外出；@#@随意横穿公路，不主动给机动车让路；@#@从以上种种不安全现象的可以看出，许多学生安全意识淡漠，安全责任心差，缺乏安全防范和自我保护意识；@#@部分同学道德缺失，害己害人，个别学生没有正确的人生观、价值观，追求物质享受，没钱就勒索他人甚至抢劫、盗窃；@#@有的明辨是非能力差，乱交朋友惹事端；@#@有的文明礼貌差，说话恶语伤人造成冲突；@#@有的沉溺于不良书刊或网络游戏，玩物丧志，精神恍惚，行为极端。
@#@@#@为了我们的安全，我向全体同学提出10点要求：
@#@@#@1、校内课间不追逐打闹，上下楼梯慢步轻声，靠右行，不拥挤、不争抢。
@#@@#@2、按时上学，放假按时离校，不在校园内逗留。
@#@不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时拨打急救电话寻求帮助。
@#@@#@3、做好春季防病。
@#@春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，教室勤通风，勤锻炼，各班要做好每周的个人卫生检查。
@#@不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。
@#@@#@4、保证用电安全。
@#@不乱动电源插座，不使用电器。
@#@按时关灯，离开教室关闭饮水机，以免发生火灾。
@#@远离高压电线和配电室。
@#@下雨天不在大树下或高大建筑物下避雨，防止雷击。
@#@@#@5、认真履行请假手续，做好出入登记。
@#@学生进出校门要有请假条，严禁带校外人员在校内留宿。
@#@@#@6、遵守交通规则，防止交通事故。
@#@行路靠右边，禁止并行骑车，禁止互相追逐、疯打、高速行驶。
@#@@#@7、不玩火、不游泳、不吸烟，爱护消防设施。
@#@学会正确使用灭火器，学会火灾时正确的逃生自救方法。
@#@要懂得一些防火、防病、防煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。
@#@@#@8、加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。
@#@同学之间遇到矛盾，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，以免给自己和同学带来不良的后果要加强法制观念，提高自身修养。
@#@青少年要崇尚健康文明的生活方式，多读好书，积极参加有益的文体活动，及时排解心理压力。
@#@不看不健康的书、报；@#@不参与封建迷信活动；@#@不上网。
@#@@#@9、严禁携带玩耍危险物品（如刀、枪、棍、爆炸物等）@#@10、公私物品都应妥善使用和保管。
@#@教室、宿舍要及时关窗锁门。
@#@@#@结合“安全道德教育”，我校延伸为“安全道德教育周”，在“安全道德教育周”里，我们要开展“五个一”活动，即进行一次国旗下的讲话；@#@组织一次紧急疏散演练；@#@召开一次“珍视生命，创安全和谐校园”的主题班会；@#@办一期安全知识黑板报；@#@举办一次安全知识竞赛。
@#@望全体师生认真落实。
@#@@#@在这个世界上，每个人的生命都是唯一的。
@#@哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满？
@#@安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。
@#@老师、同学们，生命只有一次。
@#@安全，让我们从校园做起！
@#@@#@最后请大家记住——“我们的平安是全社会的共同心愿。
@#@”@#@ @#@@#@宣传部长上讲堂之@#@——道德养成教育@#@演讲人：
@#@黑水镇龙塘完小教导主任陈元杰@#@时间：
@#@2015年11月12日@#@宣讲主题：
@#@做一个有道德的人@#@老师们、同学们：
@#@下午好！
@#@@#@今天，我讲话的题目是：
@#@做一个有道德的人。
@#@@#@道德是社会生活中人们相处的行为标准和规范。
@#@道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有价值，社会才会更加和谐。
@#@@#@学校是读书学习的地方，更是培养道德、提升个人修养的地方；@#@学校的德育工作就是要培养同学们高尚的道德品质，为人生奠基、为将来踏上社会作好准备。
@#@大家既要胸怀大志，又要脚踏实地，从身边的一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
@#@”@#@我们每个同学应该做到：
@#@“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”。
@#@意大利但丁曾说过这样一句话：
@#@一个知识不健全的人可以用道德来补救；@#@而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。
@#@我们今天暂且不论道德和知识谁更重要，但我相信，我们的祖国和民族最需要的道师道德高尚的知识者。
@#@道德是一个人终生也上不完的人生之课。
@#@做一个有道德的人，应从身边小事做起。
@#@关心别人，体谅别人，谦让和爱护他人。
@#@@#@学校是我们学习知识的地方，更是我们培养德性、修身养性的地方。
@#@孔子说：
@#@天下有道，且不与易也。
@#@大到天下，小到个人，追求理想的人格，受辱而不失大礼，极力做一个有道德修养的人。
@#@同学们，想要成为一名道德高尚的人，我认为首先从根本的小事做起。
@#@比如说，在家里给劳累了一天的爸爸妈妈泡上一杯热茶，晚饭后主动收拾碗筷，在学校里我们弯腰捡起一片废纸屑，见到老师主动问好，不小心与同学发生小的碰撞时，主动道歉，乘车时主动给老弱病残让座，说文明的话，做文明的事。
@#@我相信，只要我们能够够从这些小事做起，那么我们没做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。
@#@@#@同学们，你们在努力学习文化知识的同时，还要明白自己在道德上所肩负的神圣使命。
@#@让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者，实践者和捍卫者，成为一个有高尚道德修养的人@#@ @#@@#@宣传部长上讲堂之@#@——道德养成教育@#@演讲人：
@#@黑水镇龙塘完小一年级班主任田胜勇@#@时间：
@#@2015年11月9日@#@宣讲主题：
@#@做一个有诚信的人@#@小学生道德讲堂演讲稿@#@《清稗类钞·@#@敬信类》中记载了这样一个故事：
@#@一个叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千两黄金，没打借条。
@#@不多年，朋友去世了，他就把朋友的儿子叫到家，把一千两黄金还给他。
@#@但朋友的儿子很惊愕，坚决不受，笑道：
@#@“没有这回事，父亲没有留给我借条，也没有口头告诉我有这事。
@#@”蔡嶙说：
@#@“借条就在我心里，不在纸上，心中的诚信才是根本，你父亲知道我是个讲诚信的人，才没有告诉你。
@#@他如此相信我，我又岂能失信呢?
@#@”最后还是把黄金还给了他。
@#@该故事发人深思之处在于蔡嶙所言，借条、契约、合同等外在的法律性约束固然很重要，但人心中的诚信更重要。
@#@如果一个人没有诚信，没有道德上的“慎独”自律，就可能去钻外在的、法律的空子，甚至为了一己私利而置法律义务于不顾。
@#@@#@人们对道德规范的敬重，人们心目中的诚信、道德人格和做人的尊严，就是人们的道德信仰。
@#@道德是一种实践理性，它要解决的是“我应该怎么做?
@#@”的问题。
@#@“我应该怎么做?
@#@”包括两个方面：
@#@一是我应该怎么做事?
@#@二是我应该怎么做人?
@#@二者不可分割，后者比前者更根本，且要通过前者表现出来。
@#@道德信仰涉及这两个方面，但其核心是第二个方面。
@#@道德信仰是对道德理想目标的确认和笃信，是对怎样做人的设定，是对理想人格的设定。
@#@道德信仰以人格来证明或显示人性的神圣和尊严，显示人的价值。
@#@一种道德信仰的确立，代表着一个道德价值体系的形成，又是对人们的道德认知、道德情感、道德意志、道德人格、道德观念、道德动机的整合，从而将人们的各种关于道德的零散的信念和价值观念统一起来，形成一个高低有序的道德价值观系统，成为规范一个人全部人生活动和行为选择的基本框架。
@#@整合一旦完成，作为一个价值系统整体，道德信仰又对道德生活的各个方面发挥重要的作用。
@#@@#@在中国传统文化中，“诚”非常接近道德信仰。
@#@孟子说：
@#@“诚者天之道也，思诚者人之道也。
@#@至诚而不动者，未之有也，不诚未有能动者也。
@#@【诚信道德讲堂发言稿】诚信道德讲堂发言稿。
@#@”孟子所说的“诚”是真实无欺的意思。
@#@天是真实无欺的，人也应该追求真实无欺。
@#@达到至诚就能使人感动，达不到至诚就不能使人感动。
@#@荀子也重视“诚”，认为“诚”是所有德行的基矗他说：
@#@“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。
@#@”把“诚”当作最重要的道德观念的是《中庸》。
@#@《中庸》说：
@#@“诚者，天之道也;@#@诚之者，人之道也。
@#@诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。
@#@诚之者，择善而固执之者也。
@#@”可见，至诚是一种尽性知天并达到天人合一的崇高境界。
@#@这是中国特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通过神学，而从人性与天性、人道与天道的合一，从相信人性善并通过尽性知天的途径，达到天人合一的理想的人生境界。
@#@@#@ @#@@#@宣传部长上讲堂之@#@——日常用语养成教育@#@演讲人：
@#@黑水镇龙塘完小三年级班主任魏绪强@#@时间：
@#@2015年11月9日@#@宣讲主题：
@#@文明礼貌用语@#@1、“您好！
@#@”“早上好！
@#@晚上好！
@#@“您好”或“您好，见到您很高兴”@#@“×@#@×@#@最近很忙吧！
@#@请转达我对他的问候！
@#@”@#@2、征询语@#@“我能为您做些什么吗？
@#@”“您还有什么别的事情吗？
@#@”“这样会不会打扰您？
@#@”@#@3、求助于人语：
@#@请；@#@请问；@#@请帮忙。
@#@@#@4、感谢语@#@“谢谢！
@#@”“麻烦你了，非常感谢！
@#@”“谢谢您支持我们工作谢谢；@#@让您费心了；@#@实在过意不去；@#@拜托了；@#@麻烦您了；@#@感谢您的帮助。
@#@@#@5、得到感谢语@#@别客气，不用谢。
@#@@#@6、道歉语@#@“很抱歉！
@#@这件事实在没有办法做到。
@#@”“真不好意思，……”@#@“真对不起，让您久等了！
@#@”“对不起，打扰了！
@#@”“对不起，请稍候！
@#@”@#@请原谅；@#@对不起；@#@很抱歉；@#@@#@7、听到致歉语@#@不要紧；@#@没关系；@#@别客气；@#@不用谢；@#@请不要放在心上。
@#@@#@8、应答语@#@“行，请您稍候”“好，马上就来”；@#@“您不必客气，这是我应该做的”@#@“不用谢，照顾不周的地方请您多多包涵”；@#@“请您吩咐”@#@9、提醒别人语@#@请您小心；@#@请您注意；@#@请您别着急。
@#@@#@请您注意安全；@#@过路请走人行道。
@#@@#@10、赞美语@#@“你干得很好”、“太棒了”“你真了不起”@#@“你手真巧”“这太美了”@#@11、慰问语@#@“您辛苦了”“让你受累了”“给你们添麻烦了”@#@12、欢迎语@#@“您好”、“欢迎光临”、“再次见到您，真是十分高兴”请进；@#@请坐；@#@请喝茶。
@#@@#@13、接待来客语@#@请进；@#@请坐；@#@请喝茶。
@#@@#@14、告别语@#@“再见”、“祝您一路顺风”、“希望不久的将来还能在这里欢迎您”；@#@欢迎再来；@#@祝您一路顺风；@#@请再来。
@#@@#@15.接打电话语@#@您好!
@#@我是×@#@×@#@×@#@，请讲话。
@#@挂：
@#@谢谢，再见！
@#@@#@此外，要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
@#@平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
@#@如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
@#@同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
@#@平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
@#@以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
@#@这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@宣传部长上讲堂之@#@——养成教育@#@演讲人：
@#@黑水镇龙塘完小五年级班主任王旭@#@时间：
@#@2015年11月9日@#@宣讲主题：
@#@养成爱学习的习惯@#@水滴石穿的成语故事@#@宋朝时，张乖崖在崇阳当县令。
@#@当时，常有军卒侮辱将帅、小吏侵犯长官的事。
@#@张乘崖认为这是一种反常的事，下决心要整治这种现象。
@#@@#@一天，他在衙门周围巡行。
@#@突然，他看见一个小吏从府库中慌慌张张地走出来。
@#@张乘崖喝住小吏，发现他头巾下藏着一文钱。
@#@那个小吏支吾了半天，才承认是从府军中偷来的。
@#@张乘崖把那个小吏带回大堂，下令拷打。
@#@那小吏不服气：
@#@“一文钱算得了什么！
@#@你也只能打我，不能杀我！
@#@”张乘崖大怒，判道：
@#@“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。
@#@”为了惩罚这种行为，张乘崖当堂斩了这个小吏。
@#@@#@成语“水滴石穿”原比喻小错不改，将会变成大错。
@#@现比喻只要坚持不懈，总能办成事情。
@#@@#@水滴石穿读后感@#@今天我读了《水滴石穿》这个故事，他讲的是，宋朝时，崇阳县令张乖崖，为官清正廉洁，铁面无私。
@#@有一天，他在回家的路上，迎面碰上一个县衙里管钱粮的小吏，正慌慌张张的从府库中溜出来。
@#@他觉得有些异常，于是叫住这个小吏，进行查询。
@#@他的侍从在检查时从这个小吏鬓旁头巾里搜出了一枚钱币。
@#@经过反复盘问，小吏实在搪塞不过去，只好老实承认这枚钱币是从国库中偷出来的。
@#@张乖崖将小吏押回大堂，狠狠地打了三十大板。
@#@小吏挨打后不服，争辩道：
@#@“我只拿了一文小钱，有何大不了的？
@#@”张乖崖见这小吏态度如此恶劣，经开导后还是无丝毫悔改之意，不仅勃然大怒，偏偏判了他一个死罪。
@#@张乖崖在判决书上写道：
@#@一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。
@#@判决完毕，张乖崖手提宝剑，亲手斩了这个小吏。
@#@@#@这个故事告诉我无论做什么事情，只要能坚持到底都能成功。
@#@@#@";i:
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14416:
"家庭鱼缸水族知识@#@家庭鱼缸水族知识@#@1.理想的鱼搭配：
@#@@#@蛇仔鱼（苦力泥鳅，5元）：
@#@最长7-8cm， 性情温和，不伤害其他鱼，喜欢在较暗的地方活动，经常利用其细长的身体，躲藏在水草和岩缝中。
@#@以其他鱼的剩余食物为食，对水质清洁起到保护作用，有潜沙的习性，杂食性。
@#@@#@小精灵（鲶鱼，小，吃藻不吃草，吃蜗牛卵，20元）、@#@鲍鱼螺（小，吃藻不吃草，20元）、大和藻虾（最大5cm，吃藻）@#@2.先检视水缸内的养殖状况，来决定水流循环的次数。
@#@@#@ 1、纯水草缸，未饲养鱼只——每小时水循环2次。
@#@@#@ 2、水草缸中饲养小型鱼只——每小时水循环3次。
@#@@#@ 3、水草密植，鱼只密集——每小时水循环4－5次。
@#@@#@3.过滤器的选择的基本原则：
@#@@#@生化过滤器的处理能力=流量X滤材体积X效率系数@#@生化滤材的体积一般要达到鱼缸容量的2~5%才能满足要求。
@#@@#@流量要求----所有过滤器的流量总合最少达到鱼缸容量的2倍@#@4.平时清洗时一般将外滤里面的过滤棉，生化棉清洗即可，内部的生化滤材建议在不是必须清洗的情况下，最好不要弄，就算是要洗也只是用鱼缸水稍微冲洗一下就可以了。
@#@@#@5.pH及硬度的调节是因为多数的水草都喜好中度的硬水及偏弱酸性水质。
@#@想将酸性、软水改变成硬水、碱性水，珊瑚砂或硬度提升剂是不错的选择。
@#@@#@6.怎样投食。
@#@小缸养鱼最要注意控制投食，以每天一至两次和3至5分钟内吃完为宜。
@#@阴雨天少喂食，晚间不喂食。
@#@鱼在消化食物的过程需要消耗更多的氧，阴雨天、晚间气压较低，溶入水中的氧也就低，如此时喂鱼将可能导致水中严重缺氧而死鱼。
@#@死鱼大都发生在晚间和阴雨天，水中严重缺氧是主要原因之一。
@#@@#@7.过滤器：
@#@如前所述，过滤器的种类五花八门，须配合水族箱尺寸及设计审慎挑选。
@#@尤其是以需要二氧化碳的水草为主体时，必须确认过滤器是否会将空气送入水中。
@#@若是会送去空气，那么好不容易添加的二氧化碳就白费了。
@#@外置式过滤器这时就成了首选之物。
@#@最后就是装设加温器、冷却机了。
@#@一般适合水草养殖的温度在22－28℃，但水草种类不同，适合的水温也大相径庭。
@#@若是摆设的水草种类繁多，设定在24－26℃就能使大部分水草适应。
@#@加热器应置于水族箱的后部。
@#@而冷却机则需把管线设置妥当，使水族箱内温度一致即可。
@#@@#@8.一般水草缸最好维持的KH值在4-10之间，pH值约6.8，您水草缸的KH值是5，pH值为7.2，没有必要再将KH调到7。
@#@KH值与pH值与原来水源的水质有关，如果KH值已经符合指针值，应该避免再调整，否则光花费在经常的调整费用，长期累积下来，可能也是一笔额外的支出。
@#@若要调整KH值，应该使用KH调整液的方式才有效果，改变CO2的流量是无效的。
@#@@#@KH值会影响水草冒泡吗？
@#@@#@9.水草：
@#@@#@水草可从一般的水族馆或水草专卖店购买，注意事项如下：
@#@@#@l有茎类水草必须挺直，根从茎的下部开始延伸。
@#@顶芽部份最好有新芽长出。
@#@@#@2南美皇冠等有根水草，根部盘根错节较好，顶部新芽也需完整。
@#@@#@3浪草类或紫芋等有球茎的水草，球茎必须有一定的重量，而且富张力，新芽也必须坚挺。
@#@@#@换句话说，若是新芽或根的生长情况不佳，有腐败现象，或是球茎重量过轻，新芽发生异臭都应敬而远之。
@#@@#@刚开始种植水草时，不妨选择生命力较强，容易生长的水草，如水罗兰、中柳、皇冠草等。
@#@待水质稳定后再向难度高的水草挑战。
@#@@#@植入顺序应从背面及边缘开始，最后才是中间及前面。
@#@@#@首先是水草的排序，较高大的水草种种在后面或边缘，再逐渐往中心及前面延伸，依高低顺序排列。
@#@这样的设计较没有压迫感，感觉也比较宽敞。
@#@当然，除了高低排列外，还可以加些变化来营立体感。
@#@若是水草的种类比较丰富，可以在红叶旁边陪衬绿叶，圆叶旁边陪衬针叶，以对比来强调各种水草的特点。
@#@另外还可以将相同色系的水草一起栽种，塑造远近感的设计手法也不妨一试。
@#@@#@就水草的种类而言，数株到数十株同一种类的方式应该会比种类多，但数量少的方式更加高雅。
@#@此外值得一提的是，设计时必须考虑水草的生长情况。
@#@若是将生长快速的水草摆设在前面，过一阵子就会把后面遮住，则使整个设计被破坏。
@#@尤其是必须大费周折地修整，添加了很多麻烦。
@#@为了“一劳永逸”，即使不是很中意，建议还是将生长快速的水草摆在背面或边缘。
@#@@#@10.生长速度越快即不易附著藻类。
@#@不易附著藻类的水草：
@#@水芹、波浪、金鱼草（雷公藤）、宝塔及其他有茎水草。
@#@@#@容易附著藻类的水草：
@#@菊花草、鹿角苔。
@#@极易附著藻类的水草：
@#@皇冠草（尤其鹿角皇冠）及其老叶（老叶及切除）、水榕、发苔（墨丝）、有茎水草下端老叶（光源照射不到处）、红羽毛、红松尾等。
@#@@#@11.水草缸在初设缸时，因生态环境尚未建立，为减少藻类滋生，使生态能及早建立完成，水草的选择上，应选择容易栽培的水草种植。
@#@以下将概略介绍适合初设缸之易栽植的水草，以供参考。
@#@@#@前景：
@#@椒草、小水兰、迷你皇冠（需有光源照设处，否则易生藻类）、迷你兰、日本箦藻、鹿角苔（需防NO2浓度过高，否则易著藻类）@#@中景：
@#@象耳草、小浪草、荷根、红芋头、斑点荷根、扭兰、小对叶等。
@#@@#@後景：
@#@大叶草、青叶、红丝青叶、小圆叶、中柳、小柳、叶底红、虎耳草、香香草、大宝塔、大水兰、水芹、波浪草等。
@#@@#@12.初设水草缸”避免种植蜈蚣草”。
@#@初期20天内放入水草缸中的鱼只，以消灭藻类为优先条件，故以放养食藻鱼类（如黑茉莉、飞狐、沼虾）并”绝对不可放入饲料”使食藻鱼虾在挨饿中拼命的寻找藻类充饥，可将新冒出的嫩藻一网打尽。
@#@@#@13.对于红箭，喂什么食都行。
@#@它不挑食。
@#@如果是想营养好，还是喂活食好。
@#@@#@14.贝壳类@#@一些淡水的蜗牛和贝壳类都具备食藻性，但效果大多数不好，但它们有另一用途，就是把它们作为水质的活动指标，只要水质环境恶劣或某种药物浓度过高，贝类往往都会爬到水面附近的位置，甚至爬出水面，这时候需要怎么做，就不必我说了……@#@15.鼠鱼类并不直接具备藻食性，但底面砂质中杂质或残饵较多就容易导致水质变化，而使NO3增高，诱发藻类形成，清洁底砂就是鼠鱼的强项了，也没必要饲养太多，否则也会因饵料太少的问题导致它们生长有问题的。
@#@一般100～150L的水体，象熊猫鼠、金珍珠鼠之类中等体型的鼠鱼1～2只就够了，而体型较小的月光鼠、娃娃鼠之类的就可以养4～6只，切记不要贪图体型太大，宁愿多养几只小型鼠鱼让它们流窜工作也比只饲养一只令人侧目的“硕鼠”有用得多。
@#@@#@16..如发现水晶虾到处浮游是急剧大量换水后,余氯和ph振荡造成休克或是健康状况不好时亦会造成此现像在数小时至数日后便会死亡!
@#@因此在换水时要特别小心!
@#@@#@在弱酸软水的条件中...水晶虾脱壳频繁生长快色薄@#@在弱酸硬水的条件中...水晶虾比较不容易脱壳,生长缓慢色浓@#@可餵食水晶虾专用饲料,冷冻赤虫（会有带菌的风险,不建议）,昆布（海带）或是煮熟的波菜,@#@波菜是水晶虾最喜欢吃的食物之一,约三天餵1~2次,如不吃的话,就代表水质起变化,要赶紧的换水!
@#@@#@17.老鼠鱼 @#@@#@ @#@鼠鱼名字的来源，其中一个原因就是嘴边长着唇须的可爱模样使其看来酷似在水中游泳的小老鼠，属兵鲶属（Corydoras）的鲶科鱼，原始栖息地是位于南美热带雨林的亚马孙河流域，所以最适合它们居住的水环境大多为：
@#@pH值约为5.8～7.2；@#@水温22～26℃；@#@dH2～25的偏软水质。
@#@ @#@@#@ @#@在大多的玩家的眼中，饲养的鼠鱼通常都是水草缸中的配角，不单纯是为观赏，主要的还是想利用它们吃食藻类及残饵的特性，将其视为清洁水底杂物的“清道夫”来饲养。
@#@但实际上是更喜欢鼠鱼的憨态和可爱。
@#@ @#@@#@ @#@个性温和的鼠鱼可以和很多鱼种混养得很好，能与灯鱼、七彩神仙、神仙鱼、短鲷和孔雀等都相处得很好。
@#@鼠鱼并不挑食，它所接受的饵食种类非常多。
@#@所以在饵料上尽量多样化，例如丰年虾、雪藏红虫、丝蚯蚓、汉堡薄片、颗粒饲料等，交替投喂，就可以把鼠鱼养得白白胖胖的。
@#@鼠鱼拥有强壮的体质使得它可以在完全无水流、低溶氧的环境下存活，因为它可以行肠呼吸，但这并不代表鼠鱼的饲养环境可以不用打气或不用过滤，其实鼠鱼喜欢有洁净、有水流的高溶氧的生活环境。
@#@ @#@@#@ @#@常见的有熊猫鼠 @#@咖啡鼠长吻豹鼠 @#@长吻红头鼠、珍珠鼠、三间鼠等。
@#@@#@18.黑壳虾、大和沼虾外，还有许多种观赏虾也同时具有观赏和除藻的双重效果，在水草造景缸中相当漂亮，如蜜蜂虾、虎纹虾、黑壳虾、水晶虾、网球虾等@#@30楼@#@19.八、黑玛莉 @#@@#@常用指数：
@#@★★★★☆ @#@@#@观赏指数：
@#@★★☆ @#@@#@功效指数：
@#@★★ @#@@#@ @#@与红玛莉、银玛莉同属于玛莉鱼（也有书称摩利）一类，原产：
@#@北美洲的墨西哥、美国。
@#@成鱼体长6-12公分。
@#@适合水温：
@#@20-25℃。
@#@水质要求：
@#@总硬度（gH）：
@#@8-10dGH， @#@酸碱度（pH）：
@#@7.0-8.0。
@#@和孔雀鱼一样的卵胎生的繁殖特性，同样属于胎生鳉鱼科的热带鱼，品种多变，根据体型形状区分，大致分为两类：
@#@普通型和气球型（俗称：
@#@茶壶）；@#@根据尾鳍形状区分，可大致分为两类：
@#@燕尾型和圆尾型；@#@根据背鳍形状区分，也可大致分为两类：
@#@低翅型和帆翅型。
@#@ @#@@#@ @#@玛莉鱼鱼体质较强健，比较容易饲养，食性颇杂，容易接受各种动物性活饵以及人工饵料，同时，也喜欢啄食水草、水族箱缸壁上蔓生的青苔，黑玛莉不过一般是作为观赏而养殖于水草缸中，其吃藻、吃表面油膜的功能只是附带功能。
@#@@#@20. @#@苹果螺@#@ @#@常用指数：
@#@★ @#@@#@ @#@观赏指数：
@#@★★★☆ @#@@#@ @#@功效指数：
@#@★★☆ @#@@#@ @#@学名日本红螺，别名神秘螺、大羊角螺，属苹果螺科，圆形，橙红色，极可爱。
@#@观赏水质对水质没太高要求，比大多数鱼类更耐恶劣环境，但喜弱碱硬水，若水体缺钙则应添加石灰石、贝壳粉。
@#@@#@21.要买：
@#@小精灵、小精灵鼠！
@#@！
@#@！
@#@孔雀鱼！
@#@！
@#@！
@#@食藻的@#@蜈蚣草和金鱼藻@#@22.请问KH高到底好不好阿？
@#@@#@提问：
@#@我从初设缸到现在一个月大约十天量一次KH值从一开始的三到中间变4现在是6~7请问为什么会越来越高阿?
@#@那请问这样是好是坏会在高下去吗?
@#@如果是水草缸应该让他保持多少为妙谢谢!
@#@!
@#@@#@回答：
@#@
（1）应该是水族缸中碳酸钙与二氧化碳缓慢反应之故。
@#@
（2）如果水族缸中的碳酸钙成分（如贝壳砂）不清除，KH值可能会越来越高。
@#@（3）KH值6~7适当，超过10，不宜。
@#@@#@23.涡虫防治：
@#@自制捕捉器，只要把矿泉水瓶中间减掉，把上部倒插在下部就可以制作一个简便的捕捉器，然后弄些孔，里面放上腥味的如猪肝，鱼内脏，拨皮的虾等，我个人用干贝。
@#@最好的时间是晚上，因为涡虫怕光，一般晚上7点放，9-10点拿起来。
@#@涡虫对于清理螺有帮助，比如螺产卵的时候涡虫会爬过去清理。
@#@杀涡虫可以放养一到两只的小河豚，效果非常好@#@1、生物治理@#@一物克一物，放入孔雀鱼亚成体几只，不喂食，见效快。
@#@（配合52，把他们熏出躲避物效果更佳！
@#@）@#@缺点：
@#@无法根除，还是会遗漏少量躲藏的涡虫。
@#@@#@2、CO2超级大爆发@#@涡虫高氧生物，需要6-8PPM才能满足它的要求，它没腮也没其他呼吸器官，也没有血液循环系统使养分充分分布道身体各处，而是利用扩散作用将外界荣洋从体表运输到达体内组织。
@#@加加加加加大CO2，涡虫就会缺氧而挂掉啦@#@缺点：
@#@需要缸内无其他生物，有的话要捞出来咯。
@#@@#@3、诱捕@#@这讨厌的虫子嗅觉异常敏锐，只要一丁点腥味就能进行追踪。
@#@可以利用矿泉水瓶制成诱捕器，里面放置任何有腥味的东西，放入缸中，关灯大概1-4小时有效果。
@#@然后就可以尽情发泄愤怒了@#@DIY涡虫诱捕器：
@#@矿泉水瓶一个（建议用圆瓶子）、剪刀一把、死亡孔雀一只或虾米一只（或则任何能发出腥味的东西）；@#@@#@使用原理：
@#@将制作好的诱捕器放入沙中，关灯，大约1-4小时内有效果，看见涡虫进入诱捕器后，可将其取出，将涡虫进行处理！
@#@反复使用，一星期内见效@#@ @#@@#@网址记录：
@#@@#@水草缸的设置与维护（水草缸设置篇）：
@#@@#@初设的水草缸@#@除藻生物的组合运用@#@介绍几种阴性水草@#@三菌四菌开缸法@#@建立生态缸的简单步骤（附开缸的图片过程）@#@热带鱼的基本数据（解决混养烦恼之最好帮手）@#@ @#@@#@鱼的资料@#@";i:
2;s:
28594:
"内蒙古呼和浩特市和林格尔县农业农村局招聘编外人员招聘试题及答案解析@#@ 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@）@#@ 1、下列各组文种中，都可以用于下行文的是（）。
@#@@#@ A、报告、通知、决定、指示@#@ B、公报、议案、决议、公告@#@ C、意见、请示、批复、通告@#@ D、命令、通报、纪要、通告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A报告是上行文。
@#@B议案是上报公文。
@#@C项请示是上行文。
@#@故正确答案选D。
@#@@#@ 2、联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是（）。
@#@@#@ A、上级的@#@ B、组织序列表中靠前的@#@ C、主办的@#@ D、其他系统的@#@ 【答案】C@#@ 【解析】联合行文时应使主办机关名称在前。
@#@@#@ 3、查办是指核查重要公文的（）。
@#@@#@ A、执行情况@#@ B、是否超过时限@#@ C、督促并协助承办单位落实公文精神、解决有关问题@#@ D、查看是否需要行文@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】公文查办是指核查重要公文的执行情况，督促并协助承办单位落实公文精神、解决有关问题的活动。
@#@@#@ 4、下列短语能体现“实践是认识的来源”这一哲学原理的是（）。
@#@@#@ A、三个臭皮匠，赛过诸葛亮@#@ B、城门失火，殃及池鱼@#@ C、近水知鱼性，靠山识鸟音@#@ D、星星之火，可以燎原@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项体现了群众是实践的主体，以及在一定条件下量的优势可弥补质的不足的观点。
@#@B项体现了世界是普遍联系的观点。
@#@C项体现了实践是认识的来源、实践出真知的观点，可知该项正确。
@#@D项体现了质量互变规律。
@#@@#@ 5、下列诗句描写的情景与季节对应错误的一组是（）。
@#@@#@ A、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时──春季@#@ B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片──夏季@#@ C、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀──秋季@#@ D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开──冬季@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项，该诗句出自北宋词人苏轼的《惠崇<@#@春江晚景>@#@》，描写的是生机勃勃的早春景象。
@#@@#@ B项，该诗句出自南宋词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏夜的山村风光。
@#@@#@ C项，该诗句出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》，描写的是初夏江南的田园景色，因此该项对应错误，当选。
@#@@#@ D项，该诗句出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，描写的是塞外冬季飞雪的壮丽景色。
@#@@#@ 6、职业道德具有时代性和历史继承性，社会主义的职业道德继承了传统职业道德的优秀成分，体现了社会主义职业的基本特征，而社会主义职业道德最基本的要求是（）。
@#@@#@ A、诚实守信@#@ B、爱岗敬业@#@ C、办事公道@#@ D、服务群众@#@ 【答案】B@#@ 【解析】爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。
@#@是职业道德的核心和基础，是社会主义主人翁精神的表现。
@#@爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。
@#@敬业，就是以极端负责的态度对待自己工作。
@#@敬业的核心要求是严肃认真，一心一意，精益求精，尽职尽责。
@#@故选B。
@#@@#@ 7、“要想知道梨子的味道，就得亲口尝一尝”。
@#@这句话体现的哲学原理是（）。
@#@@#@ A、实践是认识的来源@#@ B、实践是认识发展的动力@#@ C、实践是认识的目的@#@ D、实践是检验认识正确与否的唯一标准@#@ 【答案】D@#@ 【解析】真理的客观性，不仅在于真理的内容是客观的，而且在于真理的标准也是客观的，只有实践才是检验认识是否具有真理性的客观标准。
@#@题目中说，只有“亲口尝一尝”这个实践，才能检验中梨子的味道。
@#@故选D。
@#@@#@ 8、现代中医借助西医的物理检验手段，提高传统的“望→闻→问→切→处”的诊断准确性。
@#@这样的优化属于（）。
@#@@#@ A、工期优化@#@ B、技术优化@#@ C、成本优化@#@ D、流程优化@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项“工期优化”也称时间优化，就是当初始网络计划的计算工期大于要求工期时，通过压缩关键线路上工作的持续时间或调整工作关系，以满足工期要求的过程。
@#@@#@ B项“技术优化”是指对一个现存的技术进行改进或升级，使其趋于完善的过程。
@#@@#@ C项“成本优化”是指在保证质量的前提下，寻求质量成本总额最小。
@#@@#@ D项“流程优化”是一项策略，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势。
@#@@#@ 中医是现存的技术，通过借助西医的物理检验手段，对其进行了完善，提高了准确性，属于技术优化。
@#@因此B项当选。
@#@@#@ 9、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”反映了中华民族传统美德中的（）。
@#@@#@ A、德性修养，重视躬行慎独@#@ B、励志自强，崇尚精神境界@#@ C、求真务实，敬重诚实守信@#@ D、乐群贵和，强调人际和谐@#@ 【答案】C@#@ 【解析】求真务实，敬重诚实守信。
@#@中华民族历来强调求真的目标和务实的态度，敬重诚实与守信。
@#@屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是我们民族漫长求索真理道路上的声声箴言。
@#@故选C。
@#@@#@ 10、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是（）。
@#@@#@ A、河网较密，是因为陆地面积小@#@ B、水量充沛，是因为降水量较多@#@ C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制@#@ D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】欧洲陆地面积适中，并不小，且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。
@#@A项错误。
@#@其他正确。
@#@@#@ 故选BCD。
@#@@#@ 11、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。
@#@@#@ A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@ B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@ C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@ D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。
@#@@#@ B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机和网络的普及，e时代已经泛指整个网络时代，因此该项描述正确，当选。
@#@@#@ C项，主页只是一个网站的起点站或者主目录，容纳的信息不一定最多，因此该项描述错误。
@#@@#@ D项，上网的网址应在浏览器的地址栏输入，而非链接栏，因此该项描述错误。
@#@@#@ 12、公文的主体部分不包含（）。
@#@@#@ A、标题@#@ B、作者@#@ C、印章@#@ D、正文@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体，包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素。
@#@故选B。
@#@@#@ 13、实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点。
@#@其哲学依据是（）。
@#@@#@ A、同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的@#@ B、在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@ C、矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题@#@ D、一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题@#@ 【答案】B@#@ 【解析】复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。
@#@反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键가䂐ࠣ淴፥淴፥䨠ࠣ虐ࠣ䨠ࠣ魤가@#@ 14、关于社会形态的演化，下列选项正确的是（）。
@#@@#@ A、社会形态的演化具有客观必然性@#@ B、社会形态的演化是一个不以人的意志为转移的客观过程@#@ C、社会形态的演化是量变和质变的统一@#@ D、社会形态的演化是社会发展的根本动力@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】社会形态的演化具有客观必然性，也就是不以人的意志为转移的客观过程，并且同样也是量变和质变的统一。
@#@而社会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动，即生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动，社会形态的演化只是社会基本矛盾运动的结果，故D选项错误。
@#@故本题答案为ABC。
@#@@#@ 15、公文中，“×@#@×@#@×@#@×@#@”处缺少发文字号，其正确的书写格式应为（）。
@#@@#@ A、陕政函（2012）181号@#@ B、陕政函〔2012〕第181号@#@ C、陕政函〔2012〕181号@#@ D、陕政函2012年第181号@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文。
@#@发文字号有固定的模式，由发文机关代字,年份（发文年度）,序号（发文顺序号）三部分组成，年份加六角括号，序号前不加"@#@第"@#@字,数字前面也不加"@#@0"@#@。
@#@因此本题选择C选项。
@#@@#@ 16、范围经济产生的原因包括（）。
@#@@#@ A、采用专业化分工生产所带来的利益@#@ B、投入要素具有多重使用价值@#@ C、效率管理的覆盖面扩大@#@ D、充分利用品牌优势和营销网络@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】范围经济的形成与投入要素的多用性有关。
@#@产生范围经济的原因有：
@#@投入要素具有多重使用价值，充分利用品牌优势和营销网络，效率管理的覆盖面扩大。
@#@A项属于生产规模经济产生的原因。
@#@@#@ 17、高速公路免费通行7座及以下小型客车。
@#@这有利于（）。
@#@@#@ A、加快旅游发展，确保经济增长@#@ B、增加车辆出行，保护自然环境@#@ C、减少税费收入，促进收支平衡@#@ D、降低出行成本，刺激消费需求@#@ 【答案】D@#@ 【解析】高速公路免费通行7座及以下小型客车，可以降低出行成本，增加出行人数，促进消费，拉动经济增长。
@#@@#@ 故选D。
@#@@#@ 18、下列地貌的形成与冰川有关的有（）。
@#@@#@ A、欧洲平原上低缓的波状丘陵@#@ B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾@#@ C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊@#@ D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】山脉顶峰积雪是因为海拔越高温度越低而形成的，与冰川无关。
@#@其他都与冰川有关。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 19、下列地貌的形成与冰川有关的有（）。
@#@@#@ A、欧洲平原上低缓的波状丘陵@#@ B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾@#@ C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊@#@ D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】山脉顶峰积雪是因为海拔越高温度越低而形成的，与冰川无关。
@#@其他都与冰川有关。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 20、道德有多方面的功能，其中占主要地位的功能是（）。
@#@@#@ A、调节和认识功能@#@ B、调节和教育功能@#@ C、教育和评价功能@#@ D、认识和教育功能@#@ 【答案】A@#@ 【解析】道德有多方面的功能，如调节功能、认识功能、教育功能、评价功能、导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等，其中占主要地位的是调节功能和认识功能。
@#@故选A。
@#@@#@ 21、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。
@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。
@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。
@#@@#@ A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@ B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@ C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@ D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@ 【答案】AB@#@ 【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。
@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。
@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主가䂐ࠣ淴፥淴፥䨠ࠣ虐ࠣ䨠ࠣ魤가@#@ 22、洋流对地理环境的影响表述错误的有（）。
@#@@#@ A、促进高低纬度间热量的输送和交换@#@ B、促进海岸线的地貌形成@#@ C、暖流流经的地区有利于渔场的形成@#@ D、利于污染物的扩散，减缓海水净化速度@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】洋流对地理环境的影响主要表现在促进高低纬度间的热量输送和交换上。
@#@A项正确，其他错误。
@#@故选BCD。
@#@@#@ 23、资本家普遍获得相对剩余价值是（）。
@#@@#@ A、单个资本家采用先进技术降低商品个别价值的结果@#@ B、单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果@#@ C、资本家延长工人劳动时间增加工人剩余劳动时间的结果@#@ D、各个资本家追求超额剩余价值的结果@#@ 【答案】D@#@ 【解析】相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的，而社会劳动生产率的提高是各个资本家追求超额剩余价值的结果，因此，在实际中，所有资本家通过社会劳动生产率的提高获取相对剩余价值是通过各个资本家率先采用先进技术、提高劳动生产率而追逐超额剩余价值实现的。
@#@故选D。
@#@@#@ 24、干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，发生大规模碰撞时形成的极端天气现象是（）。
@#@@#@ A、热带风暴@#@ B、台风@#@ C、飓风@#@ D、龙卷风@#@ 【答案】D@#@ 【解析】干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，会产生的极端天气现象是龙卷风。
@#@@#@ 25、清朝原来设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。
@#@1884年在新疆设立行省，是根据谁的建议（）。
@#@@#@ A、左宗棠@#@ B、曾纪泽@#@ C、林则徐@#@ D、魏源@#@ 【答案】A@#@ 26、平均利润形成后，商品市场价格的波动中心是（）。
@#@@#@ A、社会生产价格@#@ B、个别生产价格@#@ C、社会价值@#@ D、个别价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】社会生产价格是指K（成本）+平均利润。
@#@各生产者都按照此价格出售商品，投入等量资本可以获得等量利润，市场价格会围绕生产价格上下波动，之所以上下波动，是因为在市场中还存在供求关系。
@#@故选A。
@#@@#@ 27、下列对日常生活现象的解释正确的是（）。
@#@@#@ A、自行车在夏天暴晒后容易爆胎，是因为橡胶在高温下变软了@#@ B、夏天从冰箱里取出的冷饮瓶表面有小水滴，是因为冰箱湿度大于室内@#@ C、赤脚站在瓷砖上比站在棉被上凉爽，是因为瓷砖的温度比棉被的温度低@#@ D、热水瓶的内胆镀水银是为了减少热辐射@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项是原理车胎内的空气热胀冷缩。
@#@B项原理是高温空气遇到低温的冷饮产生的液化现象。
@#@C项原理是因为瓷砖的热的传导性比棉花的强。
@#@因此本题选择D项。
@#@@#@ 28、不少农民习惯“跟风种地”，去年市场什么农产品走俏，今年就种什么，结果往往事与愿违。
@#@@#@ “跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有（）。
@#@@#@ A、从变化发展着的实际出发@#@ B、抓住事物的主要矛盾@#@ C、坚持一分为二的原则@#@ D、坚持普遍联系的原则@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是世界物质性原理，题干材料中的“跟风种地”之所以失败，原因就在于没有从变化中把握市场，没有能够真正做到从实际出发。
@#@故本题选择A项。
@#@@#@ 29、公文中若有附件，附件说明应在（）。
@#@@#@ A、在正文下空1行顶格处@#@ B、在正文下空1行左空1字处@#@ C、在正文下空1行左空2字处@#@ D、在正文下空1行右空2字处@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的基本格式，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。
@#@如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号（如“附件：
@#@1.XXXXX”）；@#@附件名称后不加标点符号。
@#@附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 30、资本主义扩大再生产的重要源泉是（）。
@#@@#@ A、剩余价值@#@ B、剩余劳动@#@ C、资本积累@#@ D、可变资本@#@ 【答案】C@#@ 【解析】剩余价值的资本化是资本积累，即资本家把剥削而来的剩余价值的一部分或全部用于扩大再生产，让工人创造出更多的剩余价值，并据为己有。
@#@故选C。
@#@@#@ 31、甲在某公司招聘司机时，用假身份证应聘并被录用。
@#@甲在按照公司安排独自一人将价值7万元的货物从北京运往山东途中，在天津将该货物变卖后潜逃，得款2万元。
@#@甲的行为构成何罪？
@#@（）@#@ A、盗窃罪@#@ B、诈骗罪@#@ C、职务侵占罪@#@ D、侵占罪@#@ 【答案】C@#@ 【解析】甲利用了职务便利，是职务侵占罪，排除侵占罪和盗窃罪，即排除@#@ A、D两项。
@#@甲用欺骗手段应聘并非直接骗取财物，不是诈骗罪，排除B项。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、下列器官与所属的功能系统对应错误的是（）。
@#@@#@ A、骨髓︰运动系统@#@ B、甲状腺︰内分泌系统@#@ C、肝脏︰消化系统@#@ D、扁桃体︰免疫系统@#@ 【答案】A@#@ 【解析】该题要求选出对应错误的选项。
@#@@#@ A项中运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，不包含骨髓，而骨髓属于免疫系统。
@#@因此A项错误。
@#@@#@ B项中内分泌系统由内分泌腺和分布于其它器官的内分泌细胞组成，主要的内分泌腺包含甲状腺，此外还有甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体、胰岛、胸腺和性腺等。
@#@@#@ C项中消化系统由消化道和消化腺两部分组成。
@#@人体共有5个消化腺，分别为：
@#@唾液腺、胃腺、肝脏（分泌胆汁、储存在胆囊中将大分子的脂肪初步分解成小分子的脂肪，称为物理消化，也称作“乳化”）、胰脏、肠腺。
@#@@#@ D项中的免疫系统由免疫器官（含扁桃体）、免疫细胞以及免疫分子组成。
@#@@#@ 33、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。
@#@@#@ A、朴素唯物论@#@ B、庸俗唯物论@#@ C、机械唯物论@#@ D、辩证唯物论@#@ 【答案】D@#@ 【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。
@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。
@#@因此本题答案为D。
@#@@#@ 34、实施乡村振兴战略破解“三农”问题，解决“三农”问题的根本途径是（）。
@#@@#@ A、科技创新@#@ B、加大资金投入@#@ C、城镇化@#@ D、城乡发展一体化@#@ 【答案】D@#@ 【解析】城乡一体化发展是解决“三农”问题的根本途径。
@#@故选D。
@#@@#@ 35、下列关于标题表述正确的是（）。
@#@@#@ A、《关于加强安全生产的通知》@#@ B、公文标题中的“事由”的意思是解决问题的原因@#@ C、《×@#@×@#@市统计局关于开展企业用工情况调查的通知》@#@ D、公文标题由事由、文种组成@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项错误。
@#@缺少发文机关名称。
@#@@#@ B项错误。
@#@公文标题中的“事由”是为了解释为什么发文,即公文针对的对象或需要解决的问题。
@#@@#@ C项正确。
@#@@#@ D项错误。
@#@公文标题一般由发文机关名称、事由、文种组成。
@#@@#@ 故本题选择C。
@#@@#@ 36、下列关于公文格式的表述中，恰当的一项是（）。
@#@@#@ A、发文字号，是制发机关按顺序编列的公文代号，由机关代字、年份、序号三部分组成。
@#@@#@ B、公文标题由发文机关、事由和文种三部分组成，缺一不可。
@#@@#@ C、附件是补充说明正文的依据材料，通常与主件分开装订。
@#@@#@ D、印发日期是指公文的生效日期，一般以负责人签发的日期为准。
@#@@#@ 【答案】A@#@ 【解析】部分公文标题中的发文机关和事由两项中的一项可以省略。
@#@附件是指附属于公文正文的其他公文、图表、名单等材料。
@#@附件是公文的重要组成部分，与正文具有同等效力，通常与主件一块装订。
@#@印发日期以付印日期为准。
@#@成文日期一般以负责人签发的日期为准。
@#@@#@ 37、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。
@#@@#@ A、经济学@#@ B、管理学@#@ C、文化学@#@ D、伦理学@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。
@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。
@#@@#@ 38、公文的作者是指（）。
@#@@#@ A、撰稿人@#@ B、审核人@#@ C、签发人@#@ D、发文机关@#@ 【答案】D@#@ 【解析】发文机关就是制发公文的机关，一般将公文的发文机关作为公文的作者。
@#@故选D。
@#@@#@ 39、下列可以缓解城市内涝的措施是（）。
@#@@#@ A、将水泥路面改为柏油路面@#@ B、铺设人行道路时使用透水砖@#@ C、兴建人行天桥@#@ D、拓宽城市道路@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项错误，水泥路面和柏油路面的透水性均不强，故即使将水泥路面改为柏油路面，路面仍然有积水，不能缓解城市内涝。
@#@B项正确，铺设人行道时使用透水砖，下雨时雨水可以渗透到土壤里，可以缓解城市内涝。
@#@C项错误，兴建人行天桥雨水照样流到路面上，而不能渗入地下，故不能缓解城市内涝。
@#@D项错误，拓宽城市道路，周围绿化带减少，聚集在道路上雨水增多，不但不能缓解城市内涝，还会加剧城市内涝。
@#@故选B。
@#@@#@ 40、小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（）。
@#@@#@ A、食盐水@#@ B、汽油@#@ C、米酒@#@ D、白醋@#@ 【答案】D@#@ 【解析】铁锈的主要成分是氧化铁，溶于酸，白醋是一种酸性物质，因此D项正确。
@#@氧化铁与食盐水、汽油和米酒不相溶。
@#@@#@ 41、公文的层次划分有多种，其中按（）的推移或内容意义的深化来安排层次的为纵式划分。
@#@@#@ A、事理@#@ B、位置@#@ C、空间@#@ D、时间@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公文层次的纵式划分是按时间的推移或内容意义的深化来划分的。
@#@故选D。
@#@@#@ 42、古人信奉“五德终始说”，认为朝代与金、木、水、火、土五行相对应，朝代更替源于五行相克。
@#@周朝尚红色、属火，那么秦朝尚黑色、属（）。
@#@@#@ A、金@#@ B、木@#@ C、水@#@ D、土@#@ 【答案】C@#@ 【解析】五行相克的次序是：
@#@金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。
@#@周属火，秦克周，根据五行相克“水克火”，故秦承水德，因此C项正确。
@#@@#@ 43、在认识过程中更为重要意义的飞跃是指（）。
@#@@#@ A、从外在形象到内在本质的飞跃@#@ B、从个性认识到共性认识的飞跃@#@ C、从肯定阶段到否定阶段的飞跃@#@ D、从理性认识到实践的飞跃@#@ 【答案】D@#@ 【解析】从感性认识到理性认识的飞跃是认识过程中的第一次飞跃。
@#@从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的飞跃，这是因为:
@#@@#@
（1）认识世界的根本目的在于指导实践，改造世界。
@#@只有理性认识回到实践，才能发挥指导实践、改造世界的巨大作用，使精神力量转化为物质力量。
@#@脱离实践的理论是空洞的理论。
@#@@#@
（2）实践需要理论的指导。
@#@只有理性认识回到实践，才能提高实践的自觉性、预见性、坚定性。
@#@脱离理论指导的实践是盲目的实践。
@#@@#@ （3）检验和发展认识。
@#@只有理性认识回到实践，才能检验理性认识的真理性，使之得到检验、修正、补充和发展，这是整个认识过程的继续。
@#@故本题答案为D。
@#@@#@ 44、不少农民习惯“跟风种地”，去年市场什么农产品走俏，今年就种什么，结果往往事与愿违。
@#@@#@ “跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有（）。
@#@@#@ A、从变化发展着的实际出发@#@ B、抓住事物的主要矛盾@#@ C、坚持一分为二的原则@#@ D、坚持普遍联系的原则@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是世界物质性原理，题干材料中的“跟风种地”之所以失败，原因就在于没有从变化中把握市场，没有能够真正做到从实际出发。
@#@故本题选择A项。
@#@@#@ 45、光年是（）计量单位。
@#@@#@ A、时间@#@ B、长度@#@ C、体积@#@ D、质量@#@ 【答案】B@#@ 【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。
@#@答案为B项。
@#@@#@ 46、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。
@#@@#@ A、草拟@#@ B、会签@#@ C、签发@#@ D、注发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。
@#@注发属于公文的制发阶段。
@#@@#@ 47、下列诗句描写的情景与季节对应错误的一组是（）。
@#@@#@ A、蒌蒿";i:
3;s:
19678:
"生活中的烦恼作文800字@#@生活中的烦恼作文800字@#@ 【篇一：
@#@生活中的烦恼】@#@ 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；@#@如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；@#@如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；@#@如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了自信；@#@如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会投保平静地生活；@#@如果一个孩子生活在烦恼中，那么他学会的是痛苦。
@#@@#@ 我的生活自懂事以来，他就慢慢的在褪色。
@#@五彩缤纷的颜色慢慢变成了黑色，一种可怕的颜色。
@#@自懂事以来，烦恼无时不刻不在增多。
@#@有一个成语是这样说的：
@#@一发千钧。
@#@有些人都误以为成一根头发有千斤重，别人当这是个笑话，可也却实如此。
@#@头发一天一天在长，烦恼更是一天一天在加，一个头|||变成两个大。
@#@出家人都要把头发剃光，也许就是因为如此吧！
@#@怕往事与烦恼跟随，干脆剃光，烦恼也就随之飘散。
@#@@#@ 我常常也在学着去领悟一些深奥的东西，领悟着去忘记烦恼，可是它就好象我生命里的一部分，割舍不去。
@#@@#@ 生活中的每一件事情都可以成为我的烦恼：
@#@爸爸妈妈对我太疼爱了，我时常会想，我会不会因为他们对我的疼爱而变得叛逆？
@#@爸爸妈妈对我抱太大的希望了，我总想，我会不会辜负了他们的期望；@#@老师不像以前那样重视我了，我总会想：
@#@他们会不会因此不重视我，放弃了我这个学生？
@#@朋友们冷落我了。
@#@我总是会想：
@#@他们是不是嫌弃我了，从此把我们的友谊桥割断了？
@#@成绩落后了，我总会想：
@#@我会不会因此而失去所有的爱？
@#@@#@ 这些烦恼无时不在缠绕着我。
@#@我的性格从开朗变得爱沉默；@#@我的心从温暖变得冷漠；@#@我的生活被烦恼充斥得没有了任何空间。
@#@只是一个暗得不能在暗的无底洞，我的心在无底洞里一直往下掉，不知何时才是个头？
@#@不知合适我才能寻回那道光，哪怕那只是一根快燃烧完的火柴，至少它还能给我一点欣慰，一点光芒，一点温暖。
@#@@#@ 烦恼让我的生活变得痛苦，忧郁。
@#@泪流成了一条小河，替我去寻找那片美丽的梦，那条未断的彩虹桥，未灭的七色光。
@#@@#@ 我生活在烦恼之中，我多么期望有一个无邪的笑容，让我感受一下那婴儿无邪的童年。
@#@我多么期望童年里的时光能倒流，让我再次感受生活在爱里的滋味。
@#@如今爱变成了烦恼，让我知道世上不止有爱，还有很多的感受。
@#@@#@ 无底洞的生活什么时候可以结束了？
@#@命运之？
@#@什么时候可以把幸福转还给我？
@#@@#@ 【篇二：
@#@生活中的烦恼】@#@ 时光悄悄的流逝，不知不觉中，十一个春秋过去，我已经十一岁了。
@#@当我还想依偎在妈妈的怀里享受儿时的快乐时，烦恼便接踵而来。
@#@@#@ 成绩@#@ 说实话，在我的成长过程中，学习是最令人劳神的。
@#@在班里，我算的上是个好学生，成绩虽随比不上班里的“神童”——陈晓宇，在老师和同学的眼里，也算的上优秀吧。
@#@上了六年学，我的感受就是：
@#@成绩是学生生活的第一位，是好学生的“生命”。
@#@随着年龄的增长，年纪的增长，题目越来越难，要守卫全班前几名的位置实在不容易，稍有放松前几名的位置就有可能被抢占！
@#@从早到晚不分昼夜地学习，与同学明争暗赛，“一分耕耘，一分收获”，好成绩就这样一直被我长久地保持着，良好的位次也被我稳稳地“占据”着。
@#@@#@ 值日班长@#@ 从一年级到六年级，我都担任班里的值日班长。
@#@这让没当过班干部的同学羡慕无比。
@#@可他们不会知道，当值日班长虽然整天看起来威风无比，但是，如果班里纪律涣散，受批评的是谁——值日班长；@#@跑步落在后面跟不上，受批评的是谁——值日班长……@#@ 有时候，我也真想休息休息。
@#@但是，看到老师操劳的身影，强烈的责任心绝不允许我休息。
@#@如果不整理队伍，我们班的“纪律先进班”就会丢掉；@#@如果不帮助老师管理班级，全班怎么开展学习？
@#@所以，我在保持良好成绩的同时，努力维护着班里的日常纪律。
@#@@#@ 劳动@#@ 在学校，我要做一个优秀的学生。
@#@回到家，我还努力做一个好孩子。
@#@我自己立下誓言：
@#@热爱劳动，自己的房间自己整理，自己的小件物品自己洗。
@#@“劳动”看似简单，坚持做起来却难。
@#@对于我这个从小在妈妈的娇宠溺爱中长大的孩子更是比登天还难！
@#@不是整理屋子时扎破了手，就是在洗袜子时把水洒了一地。
@#@当然，为了锻炼自己的自理能力，我不怕吃苦，努力坚持着。
@#@现在，在我家，最干净整洁的是我的房间，我时常帮助妈妈干一些力所能及的家务活，还让妈妈吃上了我做的可口的饭菜。
@#@我已经由一个娇宠享乐的孩子成长为一个自立自强的小姑娘。
@#@@#@ 瞧，在我的成长过程中就是有这么多的“烦恼”，但是正是这一件件小小的“烦恼”构成了我生活的丰富多彩，也让我体会到了收获的幸福和快乐。
@#@@#@ 【篇三：
@#@生活中的烦恼作文】@#@ “小小少年，很少烦恼，无忧无虑阳光照……”每次听小朋友唱起这首歌时，我的心里总会涌起一股莫名的失落与怅然。
@#@@#@ 在大人们的眼中，小孩子是最无忧无虑的，但他们不知道我们也有许多成长的烦恼。
@#@@#@ 唉，今天豁出去了，就拿我的这张脸来说吧！
@#@@#@ 小时候，我的皮肤是又白又嫩，每个人见到我，都要摸一摸或者掐一掐我的小脸蛋，过把瘾。
@#@但是，从四年级开始，我的脸时不时会过敏，长出许多小疙瘩，而且脸很黑，尤其是这个黑，令我忍无可忍。
@#@@#@ 刚开始的时候，我心里非常难过，主要原因集中在同学和父母的嘲笑上。
@#@同学们背地里叫我巧克力，父母则当面叫我小黑猪。
@#@我被无数的嘲笑声包围着，我陷入了深渊，我不敢面对镜子里的自己……“不行，我要面对现实！
@#@”我对自己说。
@#@于是，我开始了美白计划。
@#@@#@ 首先，我对妈妈的化妆品产生了好奇。
@#@妈妈那么多的化妆品，里面肯定有美白的。
@#@我去找妈妈，妈妈却告诉我：
@#@“这些都是大人用的化妆品，小孩子不能用的。
@#@”唉，这第一招失败。
@#@接下来，我要尝试“牛奶美白法”，所谓的“牛奶美白法”就是多喝牛奶。
@#@我每天早晨一杯奶，晚上一杯奶，坚持了一个星期后，我对牛奶产生了厌恶感，见到牛奶就逃，没办法，这第二招也不了了之，宣布失败。
@#@唉，我只好使出我的杀手锏了，起床后喝两杯水，这个方法倒是不错，水我还是蛮喜欢喝的。
@#@但是，早晨的第二节课我就有些憋不住了，下课铃一响，我就直奔厕所。
@#@天天这样，也不是个事儿呀，所以美白计划彻底失败。
@#@@#@ 美白计划失败了，我天天郁闷。
@#@有一次，我准备查资料时，又想起了我这张脸，黑呀！
@#@我不由自主地打了一个“黑”字，并按了一个回车，令我意想不到的事发生了，我点开第一个选项，它的第一行字写着：
@#@“很多人为自己的皮肤黑而烦恼，其实，黑是自然美……”我呆住了，对啊，皮肤黑一点有什么不好，人家黑人的皮肤比我黑多了，那些白种人还每天呆在沙滩上把自己的皮肤晒黑呢！
@#@我不再感到皮肤黑是难看的。
@#@相反，它很美丽。
@#@@#@ 后来，我不再自卑了，同学和父母对我的称号也渐渐消失了，我又回到了那个人见人爱的小姑娘了。
@#@@#@ 有时，换个角度看问题也许就能使你的心胸更加开豁，更加敏锐。
@#@@#@ 【篇四：
@#@生活中的烦恼】@#@ 生活中有许多烦恼，正是这些烦恼构成了我们多彩的生活画卷。
@#@我的生活中就存在着这样的烦恼，想知道是什么吗？
@#@@#@ 小时候，我特别喜欢画画。
@#@阳台的那面墙壁就是我的“画板”，现在那个地方还留存着我的“杰作”。
@#@而曾经，这种事是我妈妈最恼火的了。
@#@她一看见我对着墙壁有所触动，就毫不客气地对我发起“攻势”：
@#@“又想画呀！
@#@你看看这墙，脏死人了……”其实我爸爸对我画画这事并不反对，他认为这样能够培养我的灵感。
@#@可在家里，他哪是妈妈的对手呢？
@#@就这样，我从小就让妈妈给留下了心理“创伤”。
@#@@#@ 我对电视十分着迷，总是蹲在电视机前看。
@#@并非是我想“钻”进去，而是我太注重细节了。
@#@对此，妈妈经常数落我：
@#@“站那么近对眼睛不好，要是戴上个眼镜，那还了得呀！
@#@……”那吐出的唾沫快淹没了我，一字一句让我感到天旋地转，暗无天日。
@#@接下来，大道理一个个搬了出来……我只好乖乖地站远点。
@#@@#@ 事情到这还没有结束呢。
@#@那天，在阳台晒太阳的爸爸跟我说着话，谈着谈着，就谈到了道德问题。
@#@爸爸说：
@#@“就算一个人的成绩不咋地，只要有一份好心肠，做人就不一定会失败，世界上这样的例子还少吗？
@#@”“不少，不过一个人要是成绩又好，品德又高尚，这样岂不更好！
@#@”这时，我妈妈正好走进来，听见了我说的话，当成是我在夸自己，立刻发起反驳：
@#@“你还谈品德，谈成绩？
@#@每天不逼着你学习，你就不学……又不懂得尊重老人……”呜呼，我无法辩解了。
@#@@#@ 现在你知道我的烦恼是什么了吧？
@#@对了，就是我妈妈对我的“舌头管教”。
@#@为了免做错事而被骂，我不得不养成“吾日三省吾身”的习惯，做每件事都考虑后果，渐渐地竟做事严谨起来。
@#@@#@ 我常常想，妈妈对我使用“舌头管教”，是为了什么呢？
@#@当然是出于对我，对家人的爱护。
@#@或许，妈妈她未必就想数落我的不是，我应当尊重妈妈的这种付出。
@#@@#@ 看来，生活中的烦恼大多是人与人之间不理解造成的，只要用心去倾听对方的心灵，我想，世界就不存在烦恼，只存在美好了。
@#@@#@ 【篇五：
@#@生活中的烦恼】@#@ “叮铃铃”下课铃声如期清脆地响起，收拾好自己的文具，准备与一旁等候的好友下楼做操时，他又出现在了我的面前。
@#@他微微侧身，小心翼翼地向我提及这周语文量化分的事情，旁边有人捕捉到了这一瞬间，故意发出起哄的声音。
@#@我顿时心生反感，轻轻皱了一下紧锁的眉头，推开面前的他，大阔步地径直而去。
@#@@#@ 这件事情使我们的矛盾激化，只要时机成熟，随时都有炸弹引爆的可能。
@#@@#@ 翘首以盼的语文成绩下来了，依旧没有发挥出我应展现的水平，黑加仑味的失落，咖啡味的委屈都踏破封印，顿时充溢心头。
@#@倏忽间听到耳旁传来一个急切而又掺杂着些许愤怒的声音在叫嚣着：
@#@“我这个星期的量化分怎么又这么低，我这么努力，你是不是存心的？
@#@”抬头一看，没想到竟又是他。
@#@接着，在众目睽睽之下，他一把把我揪到量化分一览表前，怒气冲冲地对我说：
@#@“你真恶心！
@#@我这个星期这么努力，量化分到头来还是扣的这么多，你说，你是不是故意跟我过不去！
@#@”顺着他的手指往上看，那一栏语文对应的量化分扣得确实有点多了，我认识我工作上存在着的疏漏，向他承认了我自己的失误，并保证明天给我加上他应得到的量化分。
@#@他彻彻底底地被激怒了，泪水夺眶而出，一面指着我一面愤恨地说：
@#@“这个星期我试探地向你说了好几回，你都是不以为意，甚至十分排斥。
@#@你们这些当班干部课代表的都是平时里的老好人，笑面虎，背后耍的什么花招你以为我看不出？
@#@”数学测验的不理想与随之而来的失落，同学之间的不理解与随之而来的委屈纷纷向我袭来，这个世界太狭小了，我感到一种难容的挤压，以至于呼吸艰难；@#@又像被一种无形的绳索牢牢地捆绑着，无法挣脱。
@#@泪水在眼眶里打转，在那一瞬间，我听到心被他的言语击碎的声音，一切被毁的片甲不留。
@#@@#@ 夜幕降临。
@#@浓墨一样的天上，冷月高挂枝梢，泻下冰一样的银辉。
@#@偶尔有一颗流星带着凉意从夜空中划过，炽白的光亮又是那般凄凉惨然。
@#@风，霎时间刮了起来，开始还带着几分温柔，丝丝缕缕的，漫动着柳梢、树叶，到后来便愈发迅猛强劲起来，拧着劲的风势，几乎有着野牛一样的凶蛮，在校园的角角落落漫卷着，奔突着……@#@ 我孤身一人走在回家的道路上，触目皆是凄凉，无助之感愈发强烈，心里的苦涩无以言表，一人轻声啜泣，无可奈何，千帆驶尽后，得到的只是无边的黑暗与无数的烦恼。
@#@@#@ 第二日，有些忐忑地走进教室，迎面就撞上了他，对上了他的眸子，我有些回避地往后退，生怕他又一次爆发。
@#@他不言语，我俩就这样擦肩而过，踉踉跄跄地走进我们的青春期。
@#@@#@ 殊不知是谁先做出了妥协，是谁先原谅了谁，我们的日子又重新回到了理想的正轨，偶尔间，也会与他谈笑风生，也不会去刻意留意那些人的断章取义，只言片语。
@#@@#@ 其实在父母还未察觉的时候，我们便成长了。
@#@我们经历了离别，理解了不舍和遗憾的无力。
@#@我们知道了自私和无私的区别，了解了勇气和信念的意义。
@#@当我们蓦然回首的时候，会猛然发觉，孤独无助时泪水打湿的枕脚，日记里无奈失落的笔迹，以及曾经伤害了你的那些小事，都如一级级未经雕琢的台阶，延伸着你成长的道路。
@#@然后，你会甜甜地笑着，向过去挥挥手，向从前迷茫的自己挥挥手。
@#@然后华丽的转身，向着未知的未来行进。
@#@在那里，必定有更多的朋友，更精彩的世界在等着你……@#@ 【篇六：
@#@生活中的烦恼】@#@ 成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随其后，让人整天都笼罩在忧郁之中。
@#@@#@ “你怎么这么粗心？
@#@英语大写字母写成了小写字母；@#@数学又忘加小数点了！
@#@三加五等于十？
@#@语文也是，这道题的答案你怎么写到那道题上了？
@#@不该错的总错……成绩总是没有提高！
@#@”自从上了初中，这类话就常常环绕在我的耳畔。
@#@有时是父母批评的话语，有时是我的自训，有时是……@#@ 加油，你必须相信你自己—这是我安慰自己的话。
@#@尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去……@#@ 自从我开始上学，不必说那沉重的书包，也不必说那一摞摞如“喜马拉雅山”高似的书籍。
@#@就光父母的唠叨和学习的压力，就够我烦的了。
@#@@#@ 那天我刚放学，恰好作业也被我在学校“干光了”，本想轻轻松松的坐在沙发上，打开电视放松一下疲惫不堪的身体，可还没等我坐下，“机关枪”就早已瞄准你开始“扫射”了！
@#@“还不去复习，都初中生了，这可不像小学，要知道，这时别人可都在家努力学习呢，再看看你，居然还有闲工夫一个人在这悠闲的看电视！
@#@”这时的我已身负“重伤”，无奈之下，只好重回到苦海之中。
@#@没办法，和大人对抗简直就是自讨苦吃。
@#@@#@ 还有一次，那天家庭作业十分多，我一回到家就埋头苦干起来，刚刚坐下5分钟，就听见妈妈大喊到，“宝贝，快来看看妈妈给你买什么好东西了！
@#@”我以百米冲刺的速度跑了过去，“一定是妈妈给我买了许多好吃的！
@#@”我心想着。
@#@谁知……唉！
@#@我的想法一落千丈—一大堆书静静地躺在沙发上。
@#@不用说，这几个月我的日子又不会好过了。
@#@我拖着它们回到房间，什么也没说，只是静静地看着它们，看着它们……@#@ 成长之路是漫长的，是曲折的，也许我们在成长中遇到烦恼，遇上忧伤，但是要坚信—“斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；@#@燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂……我会在烦恼中渐渐长大。
@#@”@#@ 【篇七：
@#@生活中的烦恼】@#@ 生活有时真的让人很矛盾，有时自己随便做的事情却得到认可，而尽心尽力做的事情却得不到认可，不知是生活需要随便，还是人们需要随心所欲。
@#@还是我们都忘了认真是什么，到底当今社会需要真实吗？
@#@@#@ 面对许多事情，我都感到无可奈何，不知道为什么，我总是活得如此辛苦。
@#@朋友对我说，不要想太多，想多了烦恼自然会很多。
@#@如果可以控制的住自己的心的话，我也想轻松的生活。
@#@不去理会现在遇到的烦恼和不可避免的事情。
@#@如果我的心真的可以如此洒脱的话，我也许不用这样悲观的生活了。
@#@也许是我太不知足了才会想那么多吧。
@#@@#@ 面对这个复杂的人类社会我真的不知道应该扮演什么样的角色。
@#@真的应该要做一个圆滑世故的人吗？
@#@可是我的想法永远是如此的单纯，总是以为做好自己的本职工作，对得起自己的良心就可以了。
@#@但是我却忽略了这个社会存在着一些很世故很圆滑的人。
@#@在那些人眼里我是多么的愚蠢单纯，多么的可笑啊！
@#@为什么人人都讨厌这样的人，可是到最后却也只有这类人才可以真正的适应这个残酷的现实社会。
@#@面对这样一个虚伪的社会，我不知道该怎么做才是对的，面对许多事情我真的只觉得无可奈何！
@#@@#@ 对这个社会我没有任何的希望，面对自己的人生，我总是感到绝望。
@#@未来对我来说就是一片空白，看不到任何改变，看不到任何希望。
@#@呵呵，真的好累。
@#@好想休息，好想永远的离开。
@#@抛下一切，真正的远离烦恼。
@#@我的一切归根结底只是因为很痛恨这样无能的自己，不知道该怎么接受这样多缺点的自己，不知道该怎么改变这样顽固不化的自己。
@#@@#@ 真的好想在一场暴风雨里放声哭泣，把一直纠结在心中的郁闷全部化作泪水发泄掉。
@#@可是真的到了暴风雨的时候我却又变得十分的顾忌，怕我的衣服被雨淋湿，怕淋到感冒发烧又要吃药，所以一直未能如愿。
@#@我就是这样一个矛盾的人，总是想得太多，让自己活得那么辛苦！
@#@@#@";i:
4;s:
14640:
"山西兴晋挑战杯文件@#@兴晋挑战杯文件@#@发布者：
@#@admin发布时间：
@#@2011-05-1417:
@#@40:
@#@49浏览次数：
@#@148次@#@关于举办我院“兴晋挑战杯”青年师生@#@学术科技作品竞赛的通知@#@各系（部、处）：
@#@@#@为了进一步推动我院青年师生科技创新活动的深入开展，培养学生创新精神和实践技能，浓厚校园科技学术氛围，提高大学生创业就业能力，引导全院青年师生积极参与科技创新活动，在实践中发奋学习，建功成才，经研究决定举办“兴晋挑战杯”青年师生课外学术科技作品竞赛。
@#@@#@一、竞赛主题@#@崇尚科学追求真知勤奋学习锐意创新迎接挑战@#@二、竞赛时间@#@2009年5月@#@三、竞赛分类@#@1、学术科技作品竞赛。
@#@其中包括课外自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。
@#@@#@2、上海世博会专项竞赛。
@#@上海世博会专项竞赛是本届全国“挑战杯”赛事的重要内容，本次专项竞赛主要围绕：
@#@提高公众对“城市时代”中各种挑战的忧患意识，并提供可能的解决方案；@#@促进对城市遗产的保护，使人们更加关注健康的城市发展；@#@推广可持续的城市发展理念、成功实践和创新技术，寻求发展中国家的可持续的城市发展模式；@#@促进人类社会的交流融合和互相理解的宗旨开展。
@#@@#@四、参赛对象@#@凡在2009年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的在校专科生、本科生以及35岁以下高校青年教师都可申报作品参赛。
@#@其中，学术科技作品竞赛中自然科学类学术论文作者仅限大学本、专科在校学生。
@#@@#@五、作品上报数量及相关要求@#@1、作品数量：
@#@学术科技作品竞赛，分自然科学类论文、文史类论文、发明制作三类上报，学生总数在200人以内的系（部）每类上报2—3件，200—500人的系（部）每类上报3—6件，500人以上的系（部）每类上报6—8件。
@#@上海世博会专项竞赛，各系（部）从专项竞赛的50个参考题目中选题，上报3—5件作品。
@#@@#@2、相关要求：
@#@参赛作品须由所在系（部）进行严格审查，切实将有较高科技含量、能吸引当地企业投资共同研发和具有市场开发潜力的作品上报大赛组委会。
@#@上海世博会竞赛时间短，对作品的科技含量与相关要求高，各系（部）要精心研究，部署项目申报工作，指导做好作品的申报。
@#@@#@六、大赛进程@#@
（一）宣传发动阶段@#@1、2009年5月中旬成立本届竞赛活动组委会，安排布置竞赛活动事宜。
@#@@#@2、各系（部）要在系党政领导下，成立组织协调委员会，在青年师生中作充分的宣传发动工作。
@#@@#@
（二）组织申报和院级初评阶段@#@2009年5月30日前，完成对本系（部）申报作品的评审。
@#@同时，向学院竞赛组委会报送确定推荐的参赛作品和《作品申报书》（一式两份），以及《申报作品清单》，电子版请报至tittuan@。
@#@科技制作和小发明创造作品必须附有研究报告，并提供图表、曲线、试验数据、原理结构图、外观图（照片），也可附鉴定证书和应用证书复印件。
@#@@#@（三）院级复审阶段@#@2009年6月1日至5日，对参赛作品进行初评、复审，确定终审参展和参加全省“挑战杯”竞赛作品名单。
@#@同时，向各系（部）反馈意见，对作品进行修改完善。
@#@@#@本次竞赛组委会办公室设在院团委。
@#@@#@联系人：
@#@林昀@#@电话：
@#@3566035@#@电子邮箱:
@#@tittuan@@#@二〇〇九年五月@#@附2：
@#@@#@“兴晋挑战杯”高校青年师生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类参赛作品参考题@#@为引导参赛作品能够更好地突出时代主题，关注人民需要，研究回答我国改革发展的重大理论和实践问题，特请有关专家拟定了这份参考题总目。
@#@这个总目，供同学们选题、构思参考。
@#@有些题目较大，可灵活掌握，分解细化。
@#@@#@总的要求是：
@#@鼓励参赛同学运用所学理论，深入实际，深入群众，用建设性的态度，了解新情况，研究新问题，学习新经验，独立思考，以小见大，创新认识，开阔视野，加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的把握，牢固树立中国特色社会主义的共同理想，培养以人为本，实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，开拓创新和科学严谨的精神，锻炼分析和解决实际问题的能力。
@#@参赛作品论文类每篇在8000字以内，调查报告类每篇在15000字以内。
@#@为党政部门、企事业单位所做的各类发展规划、工作方案和咨询报告，已经被采用者亦可申报参赛，同时附上原件和采用单位证明的复印件和鉴定材料。
@#@@#@一、哲学类@#@1、实事求是、与时俱进、以人为本与中国特色社会主义道路的开创@#@2、当代中国马克思主义大众化典型调查@#@3、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观方法论的集中体现@#@4、构建社会主义和谐社会的理论基础和实践意义@#@5、改革开放伟大革命历史作用的典型调查@#@6、理论创新、制度创新、科技创新推动经济社会发展的典型调查@#@7、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查研究@#@8、加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查@#@9、弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究@#@10、积极引导宗教和社会主义相适应问题调查研究@#@二、经济类@#@1、全面建设小康社会的理论和实践研究@#@2、市场取向经济体制改革30年历程的典型调查@#@3、转变经济发展方式、调整经济结构的典型调查@#@4、以工促农、以城带乡的途径和形式调查研究@#@5、我国破除城乡二元结构，形成城乡经济一体化新格局进程的调查研究@#@6、新时期农村经济体制改革与创新的调查研究@#@7、农村依法流转土地承包经营权问题调查研究@#@8、推进现代农业发展的途径和模式典型调查@#@9、农业产业结构调整和优化典型调查@#@10、农民专业合作社发展调查研究@#@11、开发人力资源、提升人力资本问题的调查研究@#@12、扩大国内需求，刺激消费需求问题的调查研究@#@13、货币、保险和期货市场发展与监管问题研究@#@14、地方性中小金融机构发展研究@#@15、中国式劳动力和人才市场发展与完善调查研究@#@16、民间投资问题研究@#@17、民营企业中业主和雇员关系问题的案例研究@#@18、民营企业制度创新典型调查@#@19、县域经济社会发展模式典型调查@#@20、积极发展现代服务业的典型调查@#@21、垄断行业改革问题研究@#@22、自主创新提升产业技术水平的典型调查@#@23、各类企业建立现代企业制度的典型调查@#@24、高新技术产业发展调查研究@#@25、积极利用外资、优化外商投资结构的研究@#@26、资源节约型企业典型调查@#@27、小城镇现代化建设的典型调查@#@28、生态环境产业发展调查分析@#@29、我国企业“走出去”的典型调查@#@30、名牌战略案例研究@#@三、法律类@#@1、全面建设小康社会阶段的宪政问题研究@#@2、党的领导、人们当家作主和依法治国有机统一的实现机制研究@#@3、构建和谐社会的法治基础和法律保障研究@#@4、物权法实施问题研究@#@5、知识产权法问题研究@#@6、婚姻法实施中的问题调查研究@#@7、未成年人法律保护问题调查研究@#@8、社会主义市场经济的法律问题研究@#@9、刑事法律问题完善研究@#@10、中国民事法律制度完善研究@#@11、弱势群体的法律保护问题调查研究@#@12、社会舆论监督的法律问题研究@#@13、公益诉讼问题研究@#@14、我国环境保护问题的法律对策@#@15、我国行政法治实践的调查研究@#@16、农业农村农民问题的有关法律研究@#@17、我国反垄断法的理论和实践@#@四、社会学类@#@1、当代中国城乡家庭结构变化调查@#@2、社会安全感现状和原因调查分析@#@3、生活方式的改变与生活满意度的调查分析@#@4、群体性事件的调查和分析@#@5、社会信任问题调查研究@#@6、国家认同问题的调查研究@#@7、我国当代社会结构变动的单项调查@#@8、就业方式和就业观念变化的调查研究@#@9、我国人口素质问题研究@#@10、城镇老龄事业发展的调查研究@#@11、新型社区管理和服务体制的典型调查@#@12、社会转型中妇女地位变化调查研究@#@13、当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究@#@14、新的社会组织建设和管理调查研究@#@15、社会工作服务活动和组织建设的调查研究@#@16、我国社会救助工作体制和状况调查研究@#@17、我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究@#@18、新社会阶层的调查研究@#@19、城市中农民工状况的专项调查@#@20、建立新型农村合作医疗制度的典型调查@#@21、大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查@#@22、时尚的社会心理学研究@#@23、网络发展及其对青少年影响的调查@#@24.、公民的环境生态意识及其测评研究@#@25、代际关系变化的调查研究@#@五、教育类@#@1、以人为本科学发展观和我国教育的发展和改革@#@2、建设全民学习、终身学习的学习型社会调查研究@#@3、职业技术教育发展瓶颈问题的调查研究@#@4、中国高等教育大众化的新课题研究@#@5、城乡普遍实行免费九年义务教育问题调查研究@#@6、学生创新精神和实践能力培养的典型调查@#@7、高等学校人文素质教育的调查研究@#@8、当代大学生价值取向和心理素质的调查分析@#@9、加强和改革中小学道德教育的典型调查@#@10、城镇学龄前儿童教育问题的调查研究@#@11、中国优秀传统文化和大中小学教育@#@12、进城务工人员子女平等接受义务教育问题调查研究@#@13、中西部农村教育发展困境问题调查研究@#@14、少数民族地区教育发展问题的调查@#@15、中外学校间学生交流活动的调查研究@#@六、管理类@#@1、电子商务在某一行业的应用的调查@#@2、电子政务建设现状和问题的调查分析@#@3、新型科技企业的定位和管理调查研究@#@4、社区物业管理体制和模式的典型调查@#@5、大型零售企业物流系统发展调查@#@6、信息化对企业价值增值作用的调查研究@#@7、我国企业家队伍成长发展的调查分析@#@8、我国民营企业破产、倒闭和再创业问题调查@#@9、企业在创新中崛起和发展的典型调查@#@10、工矿企业安全生产监管体制和状况调查研究@#@11、食品卫生安全监管体制、机制与状况的调查研究@#@12、医疗与药品的监管体制、机制和现状的调查@#@13、非营利组织的作用及其法制化、规范化的调查研究@#@14、新世纪我国商会（企业家协会）状况的调查与分析@#@15、影响基层政府行政管理的因素调查与分析@#@16、城镇化进程中的政府转型和行政改革典型调查@#@17、反腐倡廉的典型调查@#@18、事业单位管理体制改革的调查研究@#@19、服务型政府建设的个案研究@#@20、市政管理机构建设和体制改革调查研究@#@附3:
@#@@#@“兴晋挑战杯”高校青年师生课外学术科技作品竞赛上海世博会专项竞赛参考题目@#@1、上海世博会与环境科技相关方面的学术论文以及发明制作@#@2、上海世博会与能源科技相关方面的学术论文以及发明制作@#@3、上海世博会与交通科技相关方面的学术论文以及发明制作@#@4、上海世博会与安全保障科技相关方面的学术论文以及发明制作@#@5、现代前沿科技在上海世博会中的应用@#@6、上海世博会与多元文化的融合@#@7、上海世博会与科学发展观@#@8、上海世博会与青少年全面发展@#@9、上海世博会与城市创新、科技创新@#@10、上海世博会与人类文明的进步@#@11、上海世博会与国家软实力的提升@#@12、上海世博会与上海形象的提升@#@13、上海世博会与全球化进程@#@14、上海世博会“世博经济”相关研究@#@15、上海世博会与现代服务业的发展（会展、金融、贸易、物流等）@#@16、上海世博会与长三角一体化@#@17、上海世博会与城市就业@#@18、上海世博会与上海房地产市场发展@#@19、“世博经济”与“奥运经济”的比较研究@#@20、上海世博会与经济风险评估@#@21、上海世博会安全保障与隐私保护@#@22、上海世博会与知识产权保护@#@23、上海世博会捐赠模式研究@#@24、上海世博会与社会宣传@#@25、上海世博会园区工业遗产保护和利用研究@#@26、往届世博会后续效应的研究@#@27、奥运会与世博会在改善中国形象方面的作用（比较研究）@#@28、上海世博会如何促进不同文化间的对话@#@29、外国记者奥运报道机制对世博会的启示@#@30、上海世博会“城市让生活更美好”的实证研究@#@31、上海世博会宣传手段及效果研究@#@32、“后奥运时代”的上世博会沟通推介@#@33、上海世博会志愿者队伍研究@#@34、上海世博会论坛的效果研究@#@35、上海世博会与公共艺术发展@#@36、上海世博会与公益活动@#@37、上海世博会的危机应对@#@38、上海世博会展旅游市场运作机制@#@39、上海世博会展旅游的产业管理模式（政府、协会、企业、其他社会组织）@#@40、上海世博会展旅游信息化的意义和对策@#@41、上海世博会公共服务质量绩效指数研究@#@42、上海世博会管理的评价反馈系统研究@#@43、上海食品安全流通渠道体系的食品供应链设计和保障机制设计@#@44、上海世博会与知名企业的品牌战略互动@#@45、“上海世博会金融”与“奥运金融”的互动效应@#@46、上海世博会与环境保护@#@47、上海世博会与衍生产品的法律保护@#@48、上海世博会与都市移民@#@49、外国人在上海的居住状态研究@#@50、上海世博会在上海的宣传途径及效果研究@#@";i:
5;s:
13551:
"驾照题@#@从此学车人可以自学自考了@#@不仅如此，驾照还没考的朋友有福了@#@驾校考试秘笈，不用看书就能通过!
@#@!
@#@@#@暂时不考的也先留着，别等着急的时候没处去@#@速记方法!
@#@!
@#@!
@#@@#@1、题目里有"@#@口"@#@的选50米，有"@#@站"@#@的选30米，叫"@#@口五站三"@#@剩下的全选150米，没有150的选最大。
@#@判断题全对。
@#@@#@2、有关公里的题目:
@#@城市街道选50公里，其余有30的全选30。
@#@高速最高70，高速最低60。
@#@判断题全对。
@#@@#@3、吊销机动车证的为二年，撤消机动车证的为三年，以醉酒吊销五年，因逃跑而吊销是终身，叫"@#@吊二撤三醉五逃终身"@#@。
@#@@#@4、伤员急救知识:
@#@选择题:
@#@A、B、C、"@#@选字最多的"@#@。
@#@判断题:
@#@只有"@#@远心端"@#@和"@#@软质担架"@#@是错的，其余都是对的。
@#@@#@5、危险知识:
@#@题目里找"@#@不需要"@#@"@#@不受"@#@"@#@可以"@#@"@#@三层"@#@"@#@坚固无损"@#@是错的，其余都是对的。
@#@@#@6、扣分题:
@#@扣1分:
@#@"@#@未带证件"@#@判断题:
@#@有"@#@灯光"@#@和"@#@倒车"@#@是对的，其余全错。
@#@扣2分:
@#@匝道超车（高速），未达20%，打手机，违反标志，超4小时，没有划中心线，实习期，交叉路口。
@#@判断题:
@#@"@#@未与前保持安全距离"@#@是对的。
@#@其余全错。
@#@扣3分:
@#@灯光、信号灯、号牌、高速、挂车，判断题全错。
@#@扣6分:
@#@饮酒、超过50%、超过30%，学习驾车（高速），不按规定停车（高速）。
@#@判断题全对。
@#@扣12分:
@#@醉酒、扣证驾车、逃逸、借证驾车，超过三个月未缴罚款，驾不符合车型的，强行通过。
@#@判断题全对。
@#@@#@7、罚款题:
@#@有"@#@2000"@#@选"@#@2000"@#@，没"@#@2000"@#@选"@#@500"@#@，没有"@#@2000以上"@#@的和没有"@#@1000"@#@的罚款。
@#@其它全选最大题。
@#@考罚款金额的判断题全选正确。
@#@@#@8、有关天数的题目:
@#@只要记住一个调解的选10天，其余有15天选15天，没有15天的选3或90。
@#@@#@9、有关高度的:
@#@出现"@#@集装箱"@#@选最大，其余选小。
@#@@#@10、关于作用的"@#@变、离、柴、行"@#@4个字后有作用全错，其余有作用全对。
@#@@#@学车顺口溜只要牢记考试准能过@#@上车喊报告!
@#@@#@拉门出左脚，坐好叫考官，面带梨涡笑。
@#@@#@关门深呼吸，坐姿要摆好。
@#@@#@查看空挡位，点火要轻柔。
@#@@#@方向别忘了，挂挡要干脆，手刹要放掉。
@#@@#@起步问考官，多看后视镜，喇叭来欢叫。
@#@@#@离合器放松，做好半连动，出发要稳当，别让考官晃!
@#@@#@换挡要及时，加挡要迅速，遇人要刹车，可别过了头。
@#@@#@转弯要减速，立即减下挡，多看多停顿，安全放心中。
@#@@#@肩膀要放松，双手放到位，神态要自然，莫因考官慌。
@#@@#@自己有信心，艰辛都不怕，胆大又心细，礼貌别忘了。
@#@@#@只要牢记着，考试准能过!
@#@@#@驾照考试秘笈小路考:
@#@驾校大路,小路考试（九选六）考试技巧,注意事项和秘笈@#@1，调整座位@#@2，检视左右反光镜和倒车镜，检视手制动拉杆和排档杆位置@#@3，挂上保险带@#@4，左手握把，右手放电门开关位置@#@5，左脚踩下离合器踏板--分离离合器@#@6，右脚轻踏脚制动踏板@#@7，将排挡放入空挡位置@#@8，打开启动电门，检视仪表盘@#@9，确认无异常后，右手持排档放入起步挡位@#@10，左手打开向左方向灯@#@11，眼睛观察车四周状况，左右反光镜状况@#@12，三联动起步@#@注明:
@#@三联动--指油门，离合器，手刹车的配合动作@#@具体操作为:
@#@离合器放接触点，油门略微轻加，同时轻放手制动拉杆@#@附:
@#@交通标志大全@#@图解警告标志@#@图解禁令标志@#@图解指示标志@#@图解道路交通标线@#@高速公路指示标志@#@总结版:
@#@@#@理论知识就背书上的在路上就关注这些知识自己印象会很深容易记住@#@对自己以后开车也有好处考试前背一下书上的答案@#@练车时，多和教练交流他有最可行的方法让你只要按照他的方法去做一定会过@#@但你要练熟此套方法比如倒装你只要看好几个点就可以顺利的倒进去@#@在考实践时千万不要紧张就把他当练车只要车没熄火就继续走...@#@一定过@#@详细版:
@#@@#@考驾驶证学车必读:
@#@考驾照理论技巧@#@因为考题多变此文仅供参考，希望大家顺利过关!
@#@@#@以下整理:
@#@@#@技巧一:
@#@红色是禁令、黄色是警告、蓝色是指示，三种颜色都没有是辅助。
@#@@#@技巧二:
@#@禁令对禁止、警告对警告、指示对指示，相同就对，不相同就错。
@#@@#@技巧三:
@#@黄灯亮与黄灯闪烁只一字之差。
@#@"@#@闪烁"@#@确保安全;@#@"@#@亮"@#@不准通行，但越线的可通行。
@#@@#@技巧四:
@#@远光灯、近光灯的考题只能使用近光灯，不准使用远光灯。
@#@遇到雾天选防雾灯。
@#@@#@技巧五:
@#@只有冰雪道路是下坡先行，其余都是上坡先行。
@#@如果出现两个上坡先行，就选字多的。
@#@@#@技巧六:
@#@有省选省，无省选县。
@#@@#@技巧七:
@#@户籍地对户籍地，暂住地对暂住地@#@技巧八:
@#@学车年龄的:
@#@中型客车选中数不胜数，其余选大数;@#@判断题是对的。
@#@@#@技巧九:
@#@车辆检验的判断题都是对的。
@#@@#@技巧十:
@#@关于载人:
@#@有不准栽人，选不准栽人;@#@没有，选带5人的。
@#@@#@技巧十一:
@#@关于载人:
@#@不得栽人的判断题都是对的。
@#@@#@技巧十二:
@#@交通事故责任的判断题都是错的。
@#@@#@技巧十三:
@#@与伤员有关的选择题:
@#@一般选择字多的。
@#@一般选C，肢体固定选1/3处此选项不一定是C@#@技巧十四:
@#@与伤员有关的判断题:
@#@只有"@#@不需要配合人工呼吸"@#@、"@#@远心端"@#@和"@#@软质担架"@#@是错的，先固定后止血是错的其他都是对的。
@#@@#@技巧十五:
@#@违章记分的考题:
@#@违章记12分的判断题都是对的;@#@违章记多少分的选择题选择6分;@#@记3分选择违章行为全选B答案。
@#@@#@技巧十六:
@#@一个计分周期12分有关的考题:
@#@记分"@#@满"@#@12分有"@#@考试"@#@和记分未达到12分的判断题都是错的，其他是对的。
@#@@#@技巧十七:
@#@有关天数的考题:
@#@只要记住选3天、5天、7天、30天、90天的几个题目就可以了，其余的:
@#@有24小时选24小时;@#@交通事故选10天;@#@其他选15天。
@#@@#@补充:
@#@@#@遇到判断题或选择题一般选最慢的，快的大多都是错误的。
@#@（安装特殊装备的除外，如防爆ABS）@#@遇行人，超车车辆对面来车等均选慢行停车。
@#@（选最安全的）@#@档位部分，一般选P档，坡度L档，自动档缓坡用2档@#@车牌上,大A（黄底黑字）小B（蓝底白字）外U（黑底白字）@#@驾照吊2撤3（吊销2年撤销3年以上才能申请）@#@高速能见度小于200米车速不得超过60公里/时车距不小于50米@#@数字记忆法265，相应的145以及50米的不超过30公里/时，迅速离开高速路不得超过30公里:
@#@1.进出非机动车道，2.冰雪泥泞雨雾掉头，上下坡，转弯@#@50米内禁止停车:
@#@2口1弯4米宽（交叉·@#@铁道口，急弯，宽度不足4米的窄桥，陡坡，隧道等@#@30米内禁止停车:
@#@三站一防（公共汽车·@#@加油·@#@急救站，消防栓·@#@消防队门前）@#@罚款上与牌证有关200~2000，客运20%的500~2000@#@四招教你用最短的时间轻松过理论关@#@"@#@四招"@#@让你用最短的时间轻松过理论关@#@前几天考理论时，遇到一位"@#@女神仙"@#@，她考了七次理论，时间长达半年，此女子并不是不认真，而是非常刻苦学习，但为什么还是理论不过关呢?
@#@我分析了她考不过关的原因，就是死记更背，缺乏灵活性，我认为，理论考试要一次过关，并尽量用最少很少的时间，要记住四个要点。
@#@@#@一、剔除题目@#@所谓剔除题，即把绝大部分不需要背记的题目剔除掉，以C1考试为例，共1320题，要全部背熟难上加难，因为绝大部分题目不需要背记，是一些最基本的常识，一看就知道。
@#@如"@#@向右指示红灯亮时表示可以右行"@#@，很显然是错的，还有很多选择题也是一看就知道答案，这些题目不需背记，因此应该从背记名录中剔除。
@#@@#@剔除题目后，一般还有350-400题左右是需要背记的，这样背题的数目就减少三分之二，我们把需要背记的题目在理论书上打勾，以方便查找。
@#@家里有电脑或接了互联网的更方便，可以直接把需要背记的题目列出来，或者干脆打印出来。
@#@@#@二、归类题目@#@所谓归类题目，即把相同的题目归类到一起。
@#@在我们背记理论的时候，最难记的是罚款数目和处罚种类，但只要归好类就好办了，在进行了基本的学习后，就开始归类，以罚款为例，基本上是三个档次类:
@#@20-200元、200-1000元或2000元三个档次，处罚也基本上是3年以下、3-7年或7-15年三个档次，;@#@高速公路的行车速度也基本是60公里以上、90公里以上、110公里以上三个速度;@#@一般违章也基本上是扣车、扣驾照、拘留三个档次。
@#@@#@归好类以后，就背记归类中最少的一种，以违章为例，扣车、扣驾照、拘留三种处罚中扣车是最多的，要背记的题目也多很难背，但扣驾照是最少的，因此就背记扣驾照的违规题目，高速公路上也一样，要背记最左边的超车道速度，这样可以事半功背。
@#@@#@三、对比题目@#@所谓对比题目，主要是一些比较相像的图形。
@#@如交警手式中减速慢行和示意违章车辆靠边停放很相像，路边允许临时停放和不许停放的标线很相像，遂道图标和限制截面图标很相象，减速让行和停车让行的标线很相像等等。
@#@@#@这些题目是很窝混淆的，把这些题目进行对比背记，有条件的话，可以打印出来，进行区别，在考试的时候不容易出错。
@#@驾照还没考的姑娘们，你们有福了!
@#@@#@四、理解题目@#@所谓理解题目，主要是针对判断题，我们往往只知道是对或错，但不知道为什么对为什么错，这时要理解，如:
@#@"@#@伤员上肢出血，且没有骨折和关节损伤时，可采用加压包扎止血法止血"@#@。
@#@这题的正确答案是错，但为什么错呢?
@#@因为没骨折，就不需要加压包扎止力法，直接用最基本的包扎防止出血就行了，还有很多判断题，我们是只知其然不其所以然，这时就须要理解。
@#@@#@只有理解了这些题目后，除了增加记忆外，还可以起到背一题记二题的效果，如上题，因为理解了题目的正确意思，如果此题换成选择题，也很快能从四个答案中找到正确的。
@#@网上一般都有为什么对或错的解读，如果家里没有上网，可以熟悉情况的人，这样就大大增加了记忆的效果。
@#@@#@一.吊销驾驶证（罚款200~2000）:
@#@1.驾驶拼装报废车2.违法逾期不接受处理3.超速50%4.把车交由未取得驾照（无照）/驾照暂扣期间/驾照被吊销期间的人驾驶@#@二.扣留机动车（200~2000）:
@#@1.伪变造或使用伪变造机动车（驾驶证行驶证登记证保险标志检验合格标志）2.使用其它车辆的（行驶证登记证保险标志检验合格标志号牌）3.车上道行驶（未放置保险标志未放置检验合格标志未挂车号牌未随车带行驶证）@#@三.15日以下拘留:
@#@1.未取得驾照的人驾车2.驾照暂扣期间驾车3.被吊销期间驾车4.肇事逃逸,尚不构成犯罪5.醉酒后驾车@#@四.警告（20~200）:
@#@1故意遮挡污损车号牌2.不按规定安装车牌@#@五.酒后驾车:
@#@1饮酒后驾车,处暂扣驾照（1~3个月）,罚款200~5002.醉酒后驾车,由公安交管约束至酒醒,处（15日以下拘留）和暂扣3~6个月驾照,罚500~2000@#@六.以下全为自动挡车:
@#@1.D2挡在（坡路行驶）2.2挡在（缓坡行驶）3.P挡驻车使用4.在陡坡行驶,使用L挡（正确）5.起步时,（踏下制动踏板）,从P挡换入其他挡6.停放时,变速器操纵杆在（P挡）拔下钥匙7.起动发动机时,变速器操纵杆放在（P挡）位置@#@七.高速同方向车道:
@#@1.二条车道左:
@#@100~120右:
@#@60~1002.三条车道左:
@#@110~120中:
@#@90~110右:
@#@60~803.三条以上/四车道最左:
@#@110~120中间二条:
@#@90~110最右:
@#@60~804.进入高速加速车道,尽快提到（60公里）以上@#@八.肇事判刑:
@#@1.交通肇事（逃逸致人死亡的）,7~~15年有期2.肇事逃逸或有其它恶劣情节,（3~~7年）有期3.发生重大事故,致人重伤,死亡,使公私财产有重大损失构成交通肇事罪的,（3年以下）有期@#@";i:
6;s:
26962:
"湖南省娄底市届高三上学期期中考试生物试题及答案@#@湖南省娄底市2015届高三上学期期中考试生物试卷@#@一、解答题（共20小题，满分30分）@#@1．（1.5分）下列哪一项既属于生命系统最基本的层次结构，又属于种群的基本单位（ ）@#@ @#@A．@#@蓝球藻小球藻黑藻@#@ @#@B．@#@乳酸菌酵母菌大肠杆菌@#@ @#@C．@#@洋葱青蛙小鼠@#@ @#@D．@#@烟草花叶病毒土壤农杆菌肺炎双球菌@#@考点：
@#@@#@细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．.@#@分析：
@#@@#@生命系统的结构层次：
@#@细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官和系统这些层次．由此可见，细胞是生命系统中最基本的结构层次．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、黑藻为多细胞生物，属于个体层次，A错误；@#@@#@B、乳酸菌、酵母菌、大肠杆菌均为单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次，B正确；@#@@#@C、洋葱、青蛙、鼠均为个体层次，C错误；@#@@#@D、病毒不属于生命系统的结构层次，D错误．@#@故选：
@#@B．@#@点评：
@#@@#@本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确细胞是生命系统中最基本的结构层次，再运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．@#@ @#@2．（1.5分）有关细胞学说的建立，正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@该学说认为除病毒外，一切生物都是由细胞及细胞产物构成的@#@ @#@B．@#@施旺和施莱登认为“新细胞可以从老细胞中产生”即“细胞通过分裂产生新细胞”@#@ @#@C．@#@显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础@#@ @#@D．@#@该学说认为由细胞构成的生物分为真核生物和原核生物@#@考点：
@#@@#@细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．.@#@分析：
@#@@#@细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：
@#@@#@1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成．@#@2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．@#@3、新细胞可以从老细胞中产生．@#@英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；@#@魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、细胞学说指出动植物是由细胞及细胞产物构成的，A错误；@#@@#@B、施旺和施莱登认为“新细胞可以从老细胞中产生”，“细胞通过分裂产生新细胞”则是魏尔肖提出的，B错误；@#@@#@C、显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础，C正确；@#@@#@D、细胞学说未指出生物分为真核生物和原核生物，D错误．@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题考查了细胞学说的内容和意义等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题．考生要能够识记细胞学说的建立者；@#@明确细胞学说揭示了动植物结构的统一性；@#@识记虎克和魏尔肖两位科学家在细胞学说建立过程中的贡献．@#@ @#@3．（1.5分）（2013•安徽模拟）下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是（ ）@#@比较项目@#@原核细胞@#@真核细胞@#@A@#@遗传物质@#@拟核为DNA；@#@细胞质为RNA@#@细胞核和细胞质均为DNA@#@B@#@遗传规律@#@遵循孟德尔遗传规律@#@遵循孟德尔遗传规律@#@C@#@遗传信息表达@#@转录和翻译可以同时同地点进行@#@转录主要在细胞核中，翻译主要在细胞质中@#@D@#@变异类型@#@基因突变和染色体变异@#@基因突变、基因重组、染色体变异@#@ @#@A．@#@A@#@B．@#@B@#@C．@#@C@#@D．@#@D@#@考点：
@#@@#@原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．.@#@分析：
@#@@#@原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；@#@它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．@#@原核细胞中的DNA分布在拟核和细胞质中的质粒中；@#@孟德尔遗传定律只适用于真核生物中进行有性生殖的细胞核遗传；@#@原核细胞没有染色体，也不能进行有性生殖，因此只能发生基因突变这种类型的变异．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、原核细胞拟核中和细胞质中的遗传物质均为DNA，A错误；@#@@#@B、孟德尔遗传定律只适用于真核生物中进行有性生殖的细胞核遗传，原核细胞不适用，B错误；@#@@#@C、由于原核细胞没有细胞核，因此转录和翻译可以同时同地点进行；@#@而真核细胞转录主要在细胞核中，翻译主要在细胞质中，C正确；@#@@#@D、原核细胞中没有染色体，因此不会发生染色体变异，D错误．@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题考查了原核细胞和真核细胞异同点方面的知识，包括遗传物质、遗传规律、遗传信息的表达以及变异类型等方面，要求考生能够识记原核细胞的遗传物质为DNA；@#@明确原核生物不能进行有性生殖；@#@识记原核细胞没有染色体，不能发生染色体变异等．@#@ @#@4．（1.5分）有关氨基酸和肽链的说法不正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@均至少含有一个氨基和一个羧基@#@ @#@B．@#@肽链具有多样性的原因是氨基酸的结合方式具有多样性@#@ @#@C．@#@氨基酸结合形成肽链的场所是核糖体，而肽链形成蛋白质的场所不是核糖体@#@ @#@D．@#@不同氨基酸的性质不同与R基有关，不同肽链理化性质的差异也与R基有关@#@考点：
@#@@#@氨基酸的分子结构特点和通式；@#@蛋白质分子结构多样性的原因．.@#@分析：
@#@@#@1、组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上．@#@2、肽链的多样性与组成肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序有关．@#@3、氨基酸结合形成肽链的场所是核糖体，内质网能对蛋白质进行初加工，包括新生肽链的折叠和装配、糖基化等．@#@4、氨基酸与氨基酸的区别在于R基团的不同．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、组成蛋白质的氨基酸都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，构成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，A正确；@#@@#@B、肽链具有多样性与组成肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序均有关，B错误；@#@@#@C、氨基酸结合形成肽链的场所是核糖体，而肽链形成蛋白质要经过内质网和高尔基体的修饰和加工，C正确；@#@@#@D、结构决定性质和功能，氨基酸的不同与R基团的不同有关，不同肽链理化性质的差异也与R基有关，D正确．@#@故选：
@#@B．@#@点评：
@#@@#@本题考查构成蛋白质的氨基酸的特点和蛋白质的形成的知识，对于蛋白质多样性的原因和组成蛋白质的氨基酸的结构特点的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．@#@ @#@5．（1.5分）有关RNA的说法正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@RNA的全称是核糖核苷酸@#@ @#@B．@#@RNA参与蛋白质的生物合成，也能储存或传递遗传信息@#@ @#@C．@#@RNA分子内的碱基之间不可能通过氢键配对@#@ @#@D．@#@用健那绿和吡罗红染色剂处理细胞，可观察细胞内DNA和RNA的分布@#@考点：
@#@@#@RNA分子的组成和种类；@#@DNA、RNA在细胞中的分布实验．.@#@分析：
@#@@#@1、核酸分为两种，即脱氧核糖核酸和核糖核酸，它们的基本组成单位依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸．@#@2、RNA包括tRNA、mRNA和rRNA，其中mRNA是翻译的模板；@#@tRNA能识别密码子，并转运相应的氨基酸；@#@rRNA是组成核糖体的成分．@#@3、观察DNA、RNA在细胞中分布实验的原理：
@#@甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿可是DNA呈绿色，吡罗红可使RNA呈红色，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、RNA的全称为核糖核酸，A错误；@#@@#@B、RNA参与蛋白质的生物合成（翻译过程中需要以mRNA为模板、需要tRNA转运氨基酸），也能储存或传递遗传信息，B正确；@#@@#@C、RNA分子内的碱基也可能通过氢键配对，如tRNA存在局部双链结构，该结构中碱基通过氢键配对，C错误；@#@@#@D、用甲基绿和吡罗红染色剂处理细胞，可观察细胞内DNA和RNA的分布，D错误．@#@故选：
@#@B．@#@点评：
@#@@#@本题考查RNA的分子组成和种类、观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，要求考生识记RNA的种类及作用；@#@识记观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．@#@ @#@6．（1.5分）某生物细胞内可进行“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→纤维素”的反应，有关该生物的判断正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@该生物中贮存淀粉的细胞能进行光合作用@#@ @#@B．@#@该生物的细胞中含有大液泡@#@ @#@C．@#@该细胞合成的纤维素会被囊泡包裹并运输到细胞外@#@ @#@D．@#@淀粉不能被细胞直接吸收，而麦芽糖则可以@#@考点：
@#@@#@糖类的种类和作用的综合．.@#@分析：
@#@@#@糖类分为单糖、二糖和多糖，淀粉是植物中的多糖，糖原是动物细胞中的多糖，麦芽糖是植物细胞特有的二糖，葡萄糖是动植物细胞共有的单糖．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、细胞中能合成纤维素，说明属于植物细胞，但不一定含有叶绿体，即不一定合成叶绿体，A错误；@#@@#@B、细胞中能合成纤维素，说明属于植物细胞，但不一定是成熟的植物细胞，即不一定含有液泡，B错误；@#@@#@C、该细胞合成的纤维素会被囊泡包裹并运输到细胞外，组成植物细胞壁，C正确．@#@D、淀粉是植物细胞的多糖，麦芽糖是植物细胞特有的二糖，都不能被直接吸收，D错误．@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题考查了糖类的种类和分布等有关知识，要求考生能够通过图解中物质变化确定该过程发生在植物细胞中；@#@同时识记纤维素是植物细胞中特有的多糖；@#@识记二糖的组成等有关知识．@#@ @#@7．（1.5分）人鼠细胞融合实验是用带有不同荧光的染料标记两种细胞的膜蛋白，一段时间后两种膜蛋白能在杂种细胞的细胞膜上均匀分布形成嵌合体．如图是相关实验记录，据此不能得到的结论是（ ）@#@ @#@A．@#@温度在0～15℃范围内，细胞膜的流动性没有明显的变化@#@ @#@B．@#@由图中信息可以推测：
@#@温度在0～15℃范围内，随着时间的延长，形成嵌合体的百分比会增加@#@ @#@C．@#@大约18℃时，细胞膜的流动性最强@#@ @#@D．@#@图中数据说明融合膜蛋白是可以运动的，但没有证明膜上脂质是否可以运动@#@考点：
@#@@#@细胞膜的结构特点．.@#@分析：
@#@@#@根据曲线可以得出：
@#@在0到15度之间，随着温度的升高，形成嵌合体几乎不变；@#@在15到35度之间，随着温度的升高，形成的嵌合体越来越多．梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、据图分析可知，温度在0～15℃范围内，细胞膜的流动性没有明显的变化，A正确；@#@@#@B、由图中信息可以推测：
@#@温度在0～15℃范围内，随着时间的延长，形成嵌合体的百分比会增加，B正确；@#@@#@C、18℃以后，细胞膜的流动性增强，形成嵌合体的百分比增加，C错误；@#@@#@D、图中数据说明融合膜蛋白是可以运动的，但没有证明膜上脂质是否可以运动，D正确．@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题考查细胞膜的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；@#@考查学生识图能力，有效分析，准确得出结论的能力．@#@ @#@8．（1.5分）（2013•滨州一模）据报道，一种称作“瘦素穿肠蛋白”的药物治疗肥胖，可口服使用，以减轻肥胖症患者肌肉注射的痛苦．小肠上皮细胞吸收该药物最可能的方式为（ ）@#@ @#@A．@#@渗透作用@#@B．@#@胞吞@#@C．@#@协助扩散@#@D．@#@主动运输@#@考点：
@#@@#@物质进出细胞的方式的综合．.@#@分析：
@#@@#@细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜．@#@渗透作用指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度运输到高浓度的扩散．@#@胞吞是大分子物质进入细胞，需要能量，不需要载体，如白细胞吞噬细菌．@#@协助扩散特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如葡萄糖进入红细胞．@#@主动运输特点是低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@根据题意中该药物是“瘦素穿肠蛋白”是蛋白质，属于生物大分子，通过胞吞的方式进入小肠上皮细胞，渗透作用、主动运输和协助扩散均指小分子物质或离子物质进出细胞的方式．@#@故选：
@#@B．@#@点评：
@#@@#@本题考查物质的运输方式，难度中等，属于考纲理解层次，考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，解答本题的关键是理解四种物质运输方式的特点．@#@ @#@9．（1.5分）下列有关酶的叙述中，正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@都通过脱水缩合而合成，合成时需要模板mRNA@#@ @#@B．@#@同一个体内，各种酶的最适PH和最适温度是相同的@#@ @#@C．@#@催化物质反应后，不会被降解，可继续行使催化作用@#@ @#@D．@#@能使反应所需的活化能减少，使原来不能进行的反应迅速进行@#@考点：
@#@@#@酶的概念；@#@酶促反应的原理；@#@酶的特性．.@#@分析：
@#@@#@1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．@#@2、酶促反应的原理：
@#@酶能降低化学反应的活化能，不改变反应的平衡点和方向．@#@3、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；@#@到达最适温度（pH）时，酶活性最强；@#@超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低，不同的酶的最适PH和最适温度是不相同的．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、酶大部分是蛋白质、少量是RNA，蛋白质类的酶都通过脱水缩合而合成，合成时需要模板mRNA，RNA类的酶需要DNA的一条链为模板，A错误；@#@@#@B、同一个体内，不同的酶的最适温度和pH不一定相同，B错误；@#@@#@C、酶是生物催化剂，在化学反应前后其性质和数量不变化，即催化物质反应后，不会被降解，可继续行使催化作用，C正确；@#@@#@D、酶通过低化学反应的活化能能来行驶其催化作用，不改变反应的平衡点和方向，不能催化原来不能进行的反应，D错误．@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题考查酶的知识，对酶的本质及催化作用的理解和记忆是解题的关键．@#@ @#@10．（1.5分）ATP是细胞内流通的能量“通货”．下列关于ATP的说法中，错误的是（ ）@#@①参与ATP形成的元素与组成DNA的元素种类完全相同；@#@@#@②在叶绿体中，ADP的移动方向是由叶绿体的囊状结构到叶绿体基质；@#@@#@③若在光补偿点时，继续增强光照其它条件不变，则光反应ATP合成速率加快，暗反应消耗ATP的速度不变；@#@@#@④ATP是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是细胞内的直接能源物质．@#@ @#@A．@#@①③@#@B．@#@③④@#@C．@#@②③@#@D．@#@②④@#@考点：
@#@@#@ATP的化学组成和特点；@#@ATP与ADP相互转化的过程．.@#@分析：
@#@@#@本题主要考查ATP的有关知识．@#@ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：
@#@A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@①ATP和DNA的组成元素均包括C、H、0、N、P，①正确；@#@@#@②光合作用的光反应阶段产生ATP，暗反应阶段消耗ATP，故ADP的运动方向由叶绿体的基质到叶绿体的类囊体结构薄膜，②错误；@#@@#@③若在光补偿点时，继续增强光照其它条件不变，则光反应ATP合成速率加快，暗反应消耗ATP的速度也加快，③错误；@#@@#@④ATP是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是细胞内的直接能源物质，④正确；@#@@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能．@#@ @#@11．（1.5分）某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下．关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中的气体体积变化．实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化．（忽略其他原因引起的容积变化）下列有关说法不正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵@#@ @#@B．@#@甲、乙组右管液面均无变化，而葡萄糖被消耗，说明微生物进行乳酸发酵@#@ @#@C．@#@甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸@#@ @#@D．@#@乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值@#@考点：
@#@@#@细胞呼吸的过程和意义．.@#@分析：
@#@@#@根据题意和图示分析可知：
@#@甲组中的NaOH溶液可以吸收二氧化碳，所以甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸氧气的消耗量．乙组中放置的是蒸馏水，乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值．甲组右管液面升高，说明消耗了氧气；@#@乙组不变，说明消耗氧气和产生的二氧化碳的量相等；@#@综合两组实验，说明微生物只进行需氧呼吸．如果甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物没有消耗氧气，但产生了二氧化碳，说明微生物进行了酒精发酵．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、若微生物进行乳酸发酵，乙组液面高度不会变化，A错误；@#@@#@B、甲组右管液面无变化，说明不消耗氧气，乙组右管液面无变化，说明不产生二氧化碳，而葡萄糖被消耗，因此说明微生物进行乳酸发酵，B正确；@#@@#@C、甲组右管液面升高，说明微生物呼吸消耗氧气，乙组右管液面无变化，说明微生物呼吸CO2的释放量等于O2消耗量，因此说明微生物只进行有氧呼吸，C正确；@#@@#@D、乙组装置内放的是蒸馏水，那么乙组右管液面变化是锥形瓶内CO2释放量和O2消耗量之间的差值引起的，D正确．@#@故选：
@#@A．@#@点评：
@#@@#@本题有一定难度，第一，要清楚NaOH溶液的作用；@#@第二，有氧呼吸消耗氧气并产生二氧化碳，酒精发酵不消耗氧气但产生二氧化碳，乳酸发酵不消耗氧气也不产生二氧化碳．@#@ @#@12．（1.5分）科学家用含15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，并追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如下，下列叙述中正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为AC或CE，共19.3h@#@ @#@B．@#@高尔基体、线粒体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛@#@ @#@C．@#@蚕豆根尖细胞中DNA的分子结构稳定性最低的时期有0～2h、19.3～21.3h、38.6～40.6h@#@ @#@D．@#@基因重组可发生在19.3～21.3h@#@考点：
@#@@#@细胞周期的概念；@#@细胞有丝分裂不同时期的特点．.@#@分析：
@#@@#@分析题图：
@#@0～2h、第19.3h～第21.3h、第38.6h～第40.6h都表示分裂期；@#@第2h～19.3h、第21.3h～第38.6h都表示分裂间期．其中第2h～第21.3h即BD、第21.3h～第40.6h即DF表示一个细胞周期．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为BD或DF，共19.3h，A错误；@#@@#@B、高尔基体可形成细胞壁，线粒体提供能量，二者在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛，B正确；@#@@#@C、蚕豆根尖细胞中DNA的分子结构稳定性最低的时期为分裂间期，第2h～19.3h、第21.3h～第38.6h，C错误；@#@@#@D、蚕豆根尖细胞进行有丝分裂，无基因重组，D错误．@#@故选：
@#@B．@#@点评：
@#@@#@本题结合直线图，考查细胞周期的相关知识，意在考查考生分析直线图提取有效信息的能力；@#@能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；@#@能运用所学知识准确判断问题的能力．@#@ @#@13．（1.5分）许多动物具有再生能力，例如，壁虎被天敌追赶紧迫时，能断尾而逃，一段时间后，又重新长出一条尾巴；@#@海参遇到敌害时，把内脏全部抛出，以转移敌害的注意力，而趁机逃之夭夭，约50天后，可再生出一副新的内脏．下列关于再生的叙述，错误的是（ ）@#@ @#@A．@#@再生过程中没有细胞的凋亡@#@ @#@B．@#@再生是基因选择性表达的结果@#@ @#@C．@#@再生能力的形成是自然选择的结果@#@ @#@D．@#@再生过程是细胞增殖分化和细胞凋亡综合作用的结果@#@考点：
@#@@#@细胞凋亡的含义；@#@细胞的分化．.@#@分析：
@#@@#@细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡的过程．对生物体的正常生长发育是有利的，细胞坏死是由外界环境因素导致的细胞非正常性死亡，对生物体不利．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、再生过程中也有细胞的凋亡，A错误；@#@@#@B、再生是特定基因选择性表达的结果，B正确；@#@@#@C、再生能力的形成是自然选择的结果，C正确；@#@@#@D、再生过程是细胞增殖分化和细胞凋亡综合作用的结果，D正确．@#@故选：
@#@A．@#@点评：
@#@@#@本题考查细胞分化和凋亡，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；@#@能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论．@#@ @#@14．（1.5分）据图分析（N代表染色体组），下列叙述错误的是（ ）@#@ @#@A．@#@次级卵母细胞形成的过程需要激素调节@#@ @#@B．@#@细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子@#@ @#@C．@#@Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同@#@ @#@D．@#@培育转基因动物应选择细胞Ⅳ作为受体细胞@#@考点：
@#@@#@细胞的减数分裂．.@#@分析：
@#@@#@结合题意分析图解可知，图中细胞Ⅰ为卵原细胞，细胞Ⅱ为经过复制的初级卵母细胞，细胞Ⅲ可表示次级卵母细胞，细胞Ⅳ是经过受精作用形成的受精卵，受精卵进行的是有丝分裂．据此解题．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、据图可知，减数第一次分裂完成需要促性腺激素处理，A正确；@#@@#@B、图中看出次级卵母细胞在精子的作用下才能完成减数第二次分裂，产生成熟的卵细胞，从而形成受精卵，B正确；@#@@#@C、初级卵母细胞和次级卵母细胞分裂后期细胞中染色体与体细胞相同，而Ⅳ是受精卵，进行有丝分裂，因此有丝分裂后期细胞中染色体的数目是体细胞的二倍，C错误；@#@@#@D、动物基因工程中，利用动物的受精卵作为受体细胞，因为该细胞具有全能性，D正确．@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题主要考查减数分裂过程和早期胚胎培养的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解判断能力，考生要能够明确减数分裂过程中染色体数目的变化规律以及有丝分裂过程中的染色体数目变化，识记基因工程的原理及步骤，能结合所学的知识准确判断各选项．@#@ @#@15．（1.5分）甲图为某哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因示意图，乙、丙、丁图为该动物处于不同分裂时期的染色体示意图．下列叙述正确的是（ ）@#@ @#@A．@#@乙细胞和丙细胞分裂时均可以发生基因重组@#@ @#@B．@#@乙细胞中有两个染色体组@#@ @#@C．@#@甲细胞发生了基因突变@#@ @#@D．@#@丁可以形成两个基因型相同的精细胞@#@考点：
@#@@#@细胞的减数分裂；@#@细胞有丝分裂不同时期的特点．.@#@分析：
@#@@#@比较有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和数量变化．有丝分裂过程中没有同源染色体分裂，可推知乙细胞是有丝分裂，丙是减数分裂．根据雌性和雄性生殖细胞产生过程中细胞分裂均等性不同，判断出该动物为雌性动物．@#@解答：
@#@@#@解：
@#@A、乙细胞为有丝分裂，不会发生基因重组，A错误；@#@@#@B、乙细胞中有四个染色体组，B错误；@#@@#@C、据图可知，甲细胞姐妹染色单体上一个基因为A，一个基因为a，故发生了基因突变，C正确；@#@@#@D、据分析可知，该动物为雌性动物，故丁可以形成两个基因型相同的极体，D错误．@#@故选：
@#@C．@#@点评：
@#@@#@本题考查细胞的减数分裂的相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；@#@理论联系实际，综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力．@#@ @#@16．（1";i:
7;s:
9979:
"国外生活常用词汇@#@餐具:
@#@@#@coffeepot咖啡壶@#@coffeecup咖啡杯@#@papertowel纸巾@#@napkin餐巾@#@tablecloth桌布@#@tea-pot茶壶@#@teaset茶具@#@teatray茶盘@#@caddy茶罐@#@dish碟@#@plate盘@#@saucer小碟子@#@ricebowl饭碗@#@chopsticks筷子@#@soupspoon汤匙@#@knife餐刀@#@cup杯子@#@glass玻璃杯@#@mug马克杯@#@picniclunch便当@#@fruitplate水果盘@#@toothpick牙签@#@中餐:
@#@@#@bear'@#@spaw熊掌@#@breastofdeer鹿脯@#@beche-de-mer;@#@seacucumber海参@#@seasturgeon海鳝@#@saltedjellyfish海蜇皮@#@kelp,seaweed海带@#@abalone鲍鱼@#@sharkfin鱼翅@#@scallops干贝@#@lobster龙虾@#@bird'@#@snest燕窝@#@roastsucklingpig考乳猪@#@pig'@#@sknuckle猪脚@#@boiledsaltedduck盐水鸭@#@preservedmeat腊肉@#@barbecuedpork叉烧@#@sausage香肠@#@friedporkflakes肉松@#@BAR-B-Q烤肉@#@meatdiet荤菜@#@vegetables素菜@#@meatbroth肉羹@#@localdish地方菜@#@Cantonesecuisine广东菜@#@setmeal客饭@#@curryrice咖喱饭@#@friedrice炒饭@#@plainrice白饭@#@crispyrice锅巴@#@gruel,softrice,porridge粥@#@noodleswithgravy打卤面@#@plainnoodle阳春面@#@casserole砂锅@#@chafingdish,firepot火锅@#@meatbun肉包子@#@shao-mai烧麦@#@preservedbeancurd腐乳@#@beancurd豆腐@#@fermentedblankbean豆豉@#@pickledcucumbers酱瓜@#@preservedegg皮蛋@#@saltedduckegg咸鸭蛋@#@driedturnip萝卜干@#@西餐于日本料理:
@#@@#@menu菜单@#@Frenchcuisine法国菜@#@today'@#@sspecial今日特餐@#@chef'@#@sspecial主厨特餐@#@buffet自助餐@#@fastfood快餐@#@specialty招牌菜@#@continentalcuisine欧式西餐@#@aperitif饭前酒@#@dimsum点心@#@Frenchfires炸薯条@#@bakedpotato烘马铃薯@#@mashedpotatoes马铃薯泥@#@omelette简蛋卷@#@pudding布丁@#@pastries甜点@#@pickledvegetables泡菜@#@kimchi韩国泡菜@#@crabmeat蟹肉@#@prawn明虾@#@conch海螺@#@escargots田螺braisedbeef炖牛肉@#@bacon熏肉@#@poachedegg荷包蛋@#@sunnysideup煎一面荷包蛋@#@over煎两面荷包蛋@#@friedegg煎蛋@#@overeasy煎半熟蛋@#@overhard煎全熟蛋@#@scrambleeggs炒蛋@#@boiledegg煮蛋@#@stonefirepot石头火锅@#@sashi日本竹筷@#@sake日本米酒@#@misoshiru味噌汤@#@roastmeat铁板烤肉@#@sashimi生鱼片@#@butter奶油@#@冷饮:
@#@@#@beverages饮料@#@soya-beanmilk豆浆@#@syrupofplum酸梅汤@#@tomatojuice番茄汁@#@orangejuice橘子汁@#@coconutmilk椰子汁@#@asparagusjuice芦荟汁@#@grapefruitjuice葡萄柚汁@#@vegetablejuice蔬菜汁@#@gingerale姜汁@#@sarsaparilla沙士@#@softdrink汽水@#@coco-cola（coke）可口可乐@#@tealeaves茶叶@#@blacktea红茶@#@jasminetea茉莉（香片）@#@teabag茶包@#@lemontea柠檬茶@#@whitegouptea冬瓜茶@#@honey蜂蜜@#@chlorella绿藻@#@sodawater苏打水@#@artificialcolor人工色素@#@icewater冰水@#@mineralwater矿泉水@#@distilledwater蒸馏水@#@long-lifemilk保久奶@#@condensedmilk炼乳;@#@炼奶@#@cocoa可可@#@coffeemate奶精@#@coffee咖啡@#@icedcoffee冰咖啡@#@whitecoffee牛奶咖啡@#@blackcoffee纯咖啡@#@ovaltine阿华田@#@chlorellayakult养乐多@#@essenceofchicken鸡精@#@ice-creamcone甜筒@#@sundae圣代;@#@新地@#@ice-cream雪糕@#@softice-cream窗淇淋@#@vanillaice-cream香草冰淇淋@#@icecandy冰棒@#@milk-shake奶昔@#@straw吸管@#@水果:
@#@@#@pineapple凤梨@#@watermelon西瓜@#@papaya木瓜@#@betelnut槟榔@#@chestnut栗子@#@coconut椰子@#@ponkan碰柑@#@tangerine橘子@#@mandarinorange橘@#@sugar-cane甘蔗@#@muskmelon香瓜@#@shaddock文旦@#@juicepeach水蜜桃@#@pear梨子@#@peach桃子@#@carambola杨桃@#@cherry樱桃@#@persimmon柿子@#@apple苹果@#@mango芒果@#@fig无花果@#@watercaltrop菱角@#@almond杏仁@#@plum李子@#@honey-dewmelon哈密瓜@#@loquat枇杷@#@olive橄榄@#@rambutan红毛丹@#@durian榴@#@strawberry草莓@#@grape葡萄@#@grapefruit葡萄柚@#@lichee荔枝@#@longan龙眼@#@wax-apple莲雾@#@guava番石榴@#@banana香蕉@#@熟菜与调味品:
@#@@#@stringbean四季豆@#@pea豌豆@#@greensoybean毛豆@#@soybeansprout黄豆芽@#@mungbeansprout绿豆芽@#@beansprout豆芽@#@kale甘蓝菜@#@cabbage包心菜;@#@大白菜@#@broccoli花椰菜@#@materconvolvulus空心菜@#@driedlilyflower金针菜@#@mustardleaf芥菜@#@celery芹菜@#@tarragon蒿菜@#@beetroot,beet甜菜@#@agar-agar紫菜@#@lettuce生菜@#@spinach菠菜@#@leek韭菜@#@caraway香菜@#@hair-likeseaweed发菜@#@preservedszechuanpickle榨菜@#@saltedvegetable雪里红@#@lettuce莴苣@#@asparagus芦荟@#@bambooshoot竹笋@#@driedbambooshoot笋干@#@chives韭黄@#@ternip白萝卜@#@carrot胡萝卜@#@waterchestnut荸荠@#@ficustikaua地瓜@#@longcrookedsquash菜瓜@#@loofah丝瓜@#@pumpkin南瓜@#@bittergourd苦瓜@#@cucumber黄瓜@#@whitegourd冬瓜@#@gherkin小黄瓜@#@yam山芋@#@taro芋头@#@beancurdsheets百叶@#@champignon香菇@#@buttonmushroom草菇@#@needlemushroom金针菇@#@agaricus蘑菇@#@driedmushroom冬菇@#@tomato番茄@#@eggplant茄子@#@potato,spud马铃薯@#@lotusroot莲藕@#@agaric木耳@#@whitefungus百木耳@#@ginger生姜@#@garlic大蒜@#@garlicbulb蒜头@#@greenonion葱@#@onion洋葱@#@scallion,leek青葱@#@wheatgluten面筋@#@miso味噌@#@seasoning调味品@#@caviar鱼子酱@#@barbequesauce沙茶酱@#@tomatoketchup,tomatosauce番茄酱@#@mustard芥茉@#@salt盐@#@sugar糖@#@monosodiumglutamate,gourmetpowder味精@#@vinegar醋@#@sweet甜@#@sour酸@#@bitter苦@#@lard猪油@#@peanutoil花生油@#@soysauce酱油@#@greenpepper青椒@#@paprika红椒@#@staranise八角@#@cinnamon肉挂@#@curry咖喱@#@maltose麦芽糖@#@糖与蜜饯:
@#@@#@jerky牛肉干@#@driedbeefslices牛肉片@#@driedporkslices猪肉片@#@confection糖果@#@glacefruit蜜饯@#@marmalade果酱@#@driedpersimmon柿饼@#@candiedmelon冬瓜糖@#@redjujube红枣@#@blackdate黑枣@#@glacedate蜜枣@#@driedlongan桂圆干@#@raisin葡萄干@#@chewinggum口香糖@#@nougat牛乳糖@#@mint薄荷糖@#@drop水果糖@#@marshmallow棉花糖@#@caramel牛奶糖@#@peanutbrittle花生糖@#@castorsugar细砂白糖@#@granulatedsugar砂糖@#@sugarcandy冰糖@#@butterbiscuit奶酥@#@ricecake年糕@#@mooncake月饼@#@greenbeancake绿豆糕@#@popcorn爆米花@#@chocolate巧克力@#@marronsglaces唐炒栗子@#@牛排与酒:
@#@@#@breakfast早餐@#@lunch午餐@#@brunch早午餐@#@supper晚餐@#@latesnack宵夜@#@dinner正餐@#@hamandegg火腿肠@#@butteredtoast奶油土司@#@Frenchtoast法国土司@#@muffin松饼@#@cheesecake酪饼@#@whitebread白面包@#@brownbread黑面包@#@Frenchroll小型法式面包@#@appetizer开胃菜@#@greensalad蔬菜沙拉@#@onionsoup洋葱汤@#@potage法国浓汤@#@cornsoup玉米浓汤@#@minestrone蔬菜面条汤@#@oxtailsoup牛尾汤@#@friedchicken炸鸡@#@roastchicken烤鸡@#@steak牛排@#@T-bonesteak丁骨牛排@#@filetsteak菲力牛排@#@sirloinsteak沙朗牛排@#@clubsteak小牛排@#@welldone全熟@#@medium五分熟@#@rare三分熟@#@beer啤酒@#@draftbeer生啤酒@#@stoutbeer黑啤酒@#@cannedbeer罐装啤酒@#@redwine红葡萄酒@#@gin琴酒@#@brandy白兰地@#@whisky威士忌@#@vodka伏特加@#@ontherocks酒加冰块@#@rum兰酒@#@champagne香槟@#@其他小吃:
@#@@#@meat肉@#@beef牛肉@#@pork猪肉@#@chicken鸡肉@#@mutton羊肉@#@bread面包@#@steamedbread馒头@#@ricenoodles米粉@#@friedricenoodles河粉@#@steamedvermicelliroll肠粉@#@macaroni通心粉@#@beanthread冬粉@#@beancurdwithodor臭豆腐@#@flour-ricenoodle面粉@#@noodles面条@#@instinctnoodles速食面@#@vegetable蔬菜@#@crust面包皮@#@sandwich三明治@#@toast土司@#@hamburger汉堡@#@cake蛋糕@#@springroll春卷@#@pancake煎饼@#@frieddumpling煎贴@#@riceglueball元宵@#@gluepudding汤圆@#@milletcongee小米粥@#@cereal麦片粥@#@steameddumpling蒸饺@#@ravioli馄饨@#@nbsp;@#@cake月饼@#@greenbeancake绿豆糕@#@popcorn爆米花@#@chocolate巧克力@#@marronsglaces唐炒栗子@#@牛排与酒:
@#@@#@breakfast早餐@#@lunch午餐@#@brunch早午餐@#@supper晚餐@#@latesnack宵夜@#@dinner正餐@#@hamandegg火腿肠@#@butteredtoast奶油土司@#@Frenchtoast法国土司@#@muffin松饼@#@cheesecake酪饼@#@whitebread白面包@#@brownbread黑面包@#@Frenchroll小型法式面包@#@appetizer开胃菜@#@greensalad蔬菜沙拉@#@onionsoup洋葱汤@#@potage法国浓汤@#@cornsoup玉米浓汤@#@minestrone蔬菜面条汤@#@oxtailsoup牛尾汤@#@friedchicken炸鸡@#@roastchicken烤鸡@#@steak牛排@#@T-bonesteak丁骨牛排@#@filetsteak菲力牛排@#@sirloinsteak沙朗牛排@#@clubsteak小牛排@#@welldone全熟@#@medium五分熟@#@rare三分熟@#@beer啤酒@#@draftbeer生啤酒@#@stoutbeer黑啤酒@#@cannedbeer罐装啤酒@#@redwine红葡萄酒@#@gin琴酒@#@brandy白兰地@#@whisky威士忌@#@vodka伏特加@#@ontherocks酒加冰块@#@rum兰酒@#@champagne香槟@#@其他小吃:
@#@@#@meat肉@#@beef牛肉@#@pork猪肉@#@chicken鸡肉@#@mutton羊肉@#@bread面包@#@steamedbread馒头@#@ricenoodles米粉@#@friedricenoodles河粉@#@steamedvermicelliroll肠粉@#@macaroni通心粉@#@beanthread冬粉@#@beancurdwithodor臭豆腐@#@flour-ricenoodle面粉@#@noodles面条@#@instinctnoodles速食面@#@vegetable蔬菜@#@crust面包皮@#@sandwich三明治@#@toast土司@#@hamburger汉堡@#@cake蛋糕@#@springroll春卷@#@pancake煎饼@#@frieddumpling煎贴@#@riceglueball元宵@#@gluepudding汤圆@#@milletcongee小米粥@#@cereal麦片粥@#@steameddumpling蒸饺@#@ravioli馄饨@#@";i:
8;s:
38217:
"数学工具matlab命令MicrosoftWord文档@#@数学工具matlab命令@#@一、常用对象操作：
@#@除了一般windows窗口的常用功能键外。
@#@@#@1、!
@#@dir可以查看当前工作目录的文件。
@#@ @#@ @#@!
@#@dir&@#@可以在dos状态下查看。
@#@@#@2、who @#@ @#@可以查看当前工作空间变量名， @#@ @#@whos可以查看变量名细节。
@#@@#@3、功能键：
@#@@#@功能键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@快捷键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说明@#@方向上键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+P @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返回前一行输入@#@方向下键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+N @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返回下一行输入@#@方向左键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@光标向后移一个字符@#@方向右键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+F @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@光标向前移一个字符@#@Ctrl+方向右键 @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+R @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@光标向右移一个字符@#@Ctrl+方向左键 @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+L @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@光标向左移一个字符@#@home @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@光标移到行首@#@End @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+E @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@光标移到行尾@#@Esc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+U @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@清除一行@#@Del @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@清除光标所在的字符@#@Backspace @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ctrl+H @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@删除光标前一个字符 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@Ctrl+K @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@删除到行尾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@Ctrl+C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中断正在执行的命令@#@4、clc可以命令窗口显示的内容，但并不清除工作空间。
@#@@#@二、函数及运算@#@1、运算符：
@#@@#@＋：
@#@加， @#@ @#@－：
@#@减， @#@ @#@*：
@#@乘， @#@ @#@/：
@#@除，\：
@#@左除 @#@ @#@^：
@#@ @#@ @#@幂，‘：
@#@复数的共轭转置，（）：
@#@制定运算顺序。
@#@@#@2、常用函数表：
@#@@#@sin（） @#@ @#@正弦（变量为弧度） @#@ @#@@#@Cot（） @#@ @#@余切（变量为弧度）@#@sind（） @#@ @#@正弦（变量为度数） @#@ @#@@#@Cotd（） @#@ @#@余切（变量为度数）@#@asin（） @#@ @#@反正弦（返回弧度） @#@ @#@ @#@ @#@@#@acot（） @#@ @#@反余切（返回弧度） @#@ @#@@#@Asind（）反正弦（返回度数） @#@ @#@@#@acotd（）反余切（返回度数） @#@ @#@@#@cos（） @#@ @#@余弦（变量为弧度） @#@ @#@ @#@ @#@@#@exp（） @#@ @#@指数 @#@ @#@ @#@ @#@@#@cosd（） @#@ @#@余弦（变量为度数） @#@ @#@@#@log（） @#@ @#@对数 @#@ @#@@#@acos（） @#@ @#@余正弦（返回弧度） @#@ @#@@#@log10（）以10为底对数@#@acosd（）余正弦（返回度数） @#@ @#@ @#@ @#@@#@sqrt（） @#@ @#@开方 @#@ @#@ @#@ @#@@#@tan（） @#@ @#@正切（变量为弧度） @#@ @#@ @#@ @#@@#@realsqrt（）返回非负根@#@tand（） @#@ @#@正切（变量为度数） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@abs（） @#@ @#@取绝对值 @#@ @#@@#@atan（） @#@ @#@反正切（返回弧度） @#@ @#@ @#@ @#@@#@angle（）返回复数的相位角@#@atand（）反正切（返回度数） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@mod（x,y）返回x/y的余数 @#@ @#@@#@sum（ @#@ @#@） @#@ @#@向量元素求和@#@3、其余函数可以用helpelfun和helpspecfun命令获得。
@#@@#@4、常用常数的值：
@#@@#@pi @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1415926……. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@realmin @#@ @#@ @#@ @#@最小浮点数，2^-1022@#@i @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@虚数单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@realmax @#@ @#@ @#@ @#@最大浮点数，（2－eps）2^1022@#@j @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@虚数单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Inf @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无限值@#@eps @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@浮点相对经度＝2^-52 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@NaN @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@空值@#@三、数组和矩阵：
@#@@#@1、构造数组的方法：
@#@增量发和linspace（first,last,num）first和last为起始和终止数，num为需要的数组元素个数。
@#@@#@2、构造矩阵的方法：
@#@可以直接用[]来输入数组，也可以用以下提供的函数来生成矩阵。
@#@@#@ones（） @#@ @#@创建一个所有元素都为1的矩阵，其中可以制定维数，1，2….个变量@#@zeros（） @#@ @#@创建一个所有元素都为0的矩阵@#@eye（） @#@ @#@ @#@ @#@创建对角元素为1，其他元素为0的矩阵@#@diag（） @#@ @#@根据向量创建对角矩阵，即以向量的元素为对角元素@#@magic（） @#@ @#@创建魔方矩阵@#@rand（） @#@ @#@创建随机矩阵，服从均匀分布@#@randn（） @#@ @#@创建随机矩阵，服从正态分布@#@randperm（） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创建随机行向量@#@horcat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C=[A,B]，水平聚合矩阵，还可以用cat（1,A,B）@#@vercat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C=[A;@#@B]，垂直聚合矩阵,还可以用cat（2,A,B）@#@repmat（M,v,h） @#@ @#@ @#@ @#@将矩阵M在垂直方向上聚合v次，在水平方向上聚合h次@#@blkdiag（A，B） @#@ @#@ @#@ @#@以A，和B为块创建块对角矩阵@#@length @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返回矩阵最长维的的长度@#@ndims @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返回维数@#@numel @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返回矩阵元素个数@#@size @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返回每一维的长度，[rows,cols]=size（A）@#@reshape @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重塑矩阵，reshape（A,2,6）,将A变为2×@#@6的矩阵，按列排列。
@#@@#@rot90 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@旋转矩阵90度，逆时针方向@#@fliplr @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沿垂轴翻转矩阵@#@flipud @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沿水平轴翻转矩阵@#@transpose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沿主对角线翻转矩阵@#@ctranspose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@转置矩阵，也可用A’或A.’，这仅当矩阵为复数矩阵时才有区别@#@inv @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵的逆@#@det @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵的行列式值@#@trace @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵对角元素的和@#@norm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵或矢量的范数，norm（a，1），norm（a，Inf）…….@#@normest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@估计矩阵的最大范数矢量@#@chol @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵的cholesky分解@#@cholinc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不完全cholesky分解@#@lu @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LU分解@#@luinc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不完全LU分解@#@qr @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正交分解@#@kron（A，B） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A为m×@#@n，B为p×@#@q，则生成mp×@#@nq的矩阵，A的每一个元素都会乘上B，并占据p×@#@q大小的空间@#@rank @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求出矩阵的刺@#@pinv @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求伪逆矩阵@#@A^p @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对A进行操作@#@A.^P @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对A中的每一个元素进行操作@#@四、数值计算@#@1、线性方程组求解@#@
（1）AX=B的解可以用X＝A\B求。
@#@XA=B的解可以用X=A/B求。
@#@如果A是m×@#@n的矩阵，当m＝n时可以找到唯一解，mn，超定系统，至少找到一组解。
@#@如果A是奇异的，且AX=B有解，可以用X＝pinv（A）×@#@B返回最小二乘解@#@
（2）AX=b, @#@ @#@A＝L×@#@U，[L,U]=lu（A）, @#@ @#@X=U\（L\b）,即用LU分解求解。
@#@@#@（3）QR（正交）分解是将一矩阵表示为一正交矩阵和一上三角矩阵之积，A＝Q×@#@R[Q,R]=chol（A）, @#@ @#@X=Q\（U\b）@#@（4）cholesky分解类似。
@#@@#@2、特征值@#@D＝eig（A）返回A的所有特征值组成的矩阵。
@#@[V,D]=eig（A）,还返回特征向量矩阵。
@#@@#@3、A＝U×@#@S×@#@UT，[U,S]=schur（A）.其中S的对角线元素为A的特征值。
@#@@#@4、多项式Matlab里面的多项式是以向量来表示的，其具体操作函数如下：
@#@@#@conv @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多项式的乘法@#@deconv @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多项式的除法，【a，b】＝deconv（s），返回商和余数@#@poly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求多项式的系数（由已知根求多项式的系数）@#@polyeig @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求多项式的特征值@#@Polyfit（x，y，n） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多项式的曲线拟合，x，y为被拟合的向量，n为拟合多项式阶数。
@#@@#@polyder @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求多项式的一阶导数，polyder（a，b）返回ab的导数@#@[a,b]＝polyder（a，b）返回a/b的导数。
@#@@#@polyint @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多项式的积分@#@polyval @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求多项式的值@#@polyvalm @#@ @#@ @#@ @#@以矩阵为变量求多项式的值@#@residue @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@部分分式展开式@#@roots @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求多项式的根（返回所有根组成的向量）@#@注：
@#@用ploy（A）求出矩阵的特征多项式，然后再求其根，即为矩阵的特征值。
@#@@#@5、插值常用的插值函数如下：
@#@@#@griddata @#@ @#@ @#@ @#@数据网格化合曲面拟合@#@Griddata3 @#@ @#@ @#@ @#@三维数据网格化合超曲面拟合@#@interp1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一维插值（yi=interp1（x,y,xi,’method’）Method=nearest/linear/spline/pchip/cubic@#@Interp2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二维插值zi=interp1（x,y,z,xi,yi’method’）,bilinear@#@Interp3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三维插值@#@interpft @#@ @#@ @#@ @#@用快速傅立叶变换进行一维插值，helpfft。
@#@@#@mkpp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用分段多项式@#@spline @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三次样条插值@#@pchip @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分段hermit插值@#@6、函数最值的求解@#@fminbnd（‘f’，x1，x2，optiset（,））求f在x1和x2之间的最小值。
@#@Optiset选项可以有‘Display’+‘iter’/’off’/’final’,分别表示显示计算过程/不显示/只显示最后结果。
@#@fminsearch求多元函数的最小值。
@#@fzero（‘f’，x1）求一元函数的零点。
@#@X1为起始点。
@#@同样可以用上面的选项。
@#@@#@五、图像绘制：
@#@@#@1、基本绘图函数@#@plot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绘制二维线性图形和两个坐标轴@#@plot3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绘制三维线性图形和两个坐标轴@#@fplot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在制定区间绘制某函数的图像。
@#@fplot（‘f’，区域，线型，颜色）@#@loglog @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绘制对数图形及两个坐标轴（两个坐标都为对数坐标）semilogx @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绘制半对数坐标图形@#@semilogy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绘制半对数坐标图形@#@2、线型：
@#@ @#@ @#@颜色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@y @#@ @#@黄色 @#@ @#@ @#@ @#@. @#@ @#@圆点线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v @#@ @#@ @#@ @#@向下箭头@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g @#@ @#@绿色 @#@ @#@ @#@ @#@-. @#@ @#@组合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@ @#@ @#@向右箭头@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b @#@ @#@蓝色 @#@ @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@点为加号形 @#@ @#@ @#@ @#@<@#@ @#@ @#@ @#@ @#@向左箭头@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m @#@ @#@红紫色 @#@ @#@ @#@ @#@o @#@ @#@空心圆形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@p @#@ @#@ @#@ @#@五角星形@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c @#@ @#@蓝紫色 @#@ @#@ @#@ @#@* @#@ @#@星号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@h @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六角星形@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@w @#@ @#@白色 @#@ @#@ @#@ @#@. @#@ @#@实心小点 @#@ @#@ @#@ @#@holdon @#@ @#@添加图形@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@r @#@ @#@红色 @#@ @#@ @#@ @#@x @#@ @#@叉号形状 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@gridon @#@ @#@添加网格@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@k @#@ @#@黑色 @#@ @#@ @#@ @#@s @#@ @#@方形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@- @#@ @#@实线 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d @#@ @#@菱形 @#@ @#@ @#@ @#@-- @#@ @#@虚线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@^向上箭头 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、可以用subplot（3，3，1）表示将绘图区域分为三行三列，目前使用第一区域。
@#@此时如要画不同的图形在一个窗口里，需要holdon。
@#@@#@=================================================================@#@附录1.1 @#@管理用命令@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@addpath @#@ @#@ @#@ @#@增加一条搜索路径 @#@ @#@ @#@ @#@rmpath @#@ @#@ @#@ @#@删除一条搜索路径@#@demo @#@ @#@ @#@ @#@运行Matlab演示程序 @#@ @#@ @#@ @#@type @#@ @#@ @#@ @#@列出.M文件@#@doc @#@ @#@ @#@ @#@装入超文本文档 @#@ @#@ @#@ @#@version @#@ @#@ @#@ @#@显示Matlab的版本号@#@help @#@ @#@ @#@ @#@启动联机帮助 @#@ @#@ @#@ @#@what @#@ @#@ @#@ @#@列出当前目录下的有关文件@#@lasterr @#@ @#@ @#@ @#@显示最后一条信息 @#@ @#@ @#@ @#@whatsnew @#@ @#@ @#@ @#@显示Matlab的新特性@#@lookfor @#@ @#@ @#@ @#@搜索关键词的帮助 @#@ @#@ @#@ @#@which @#@ @#@ @#@ @#@造出函数与文件所在的目录@#@path @#@ @#@ @#@ @#@设置或查询Matlab路径 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录1.2管理变量与工作空间用命令 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@clear @#@ @#@ @#@ @#@删除内存中的变量与函数 @#@ @#@ @#@ @#@pack @#@ @#@ @#@ @#@整理工作空间内存@#@disp @#@ @#@ @#@ @#@显示矩阵与文本 @#@ @#@ @#@ @#@save @#@ @#@ @#@ @#@将工作空间中的变量存盘@#@length @#@ @#@ @#@ @#@查询向量的维数 @#@ @#@ @#@ @#@size @#@ @#@ @#@ @#@查询矩阵的维数@#@load @#@ @#@ @#@ @#@从文件中装入数据 @#@ @#@ @#@ @#@who,whos @#@ @#@ @#@ @#@列出工作空间中的变量名@#@附录1.3文件与操作系统处理命令 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@cd @#@ @#@ @#@ @#@改变当前工作目录 @#@ @#@ @#@ @#@edit @#@ @#@ @#@ @#@编辑.M文件@#@delete @#@ @#@ @#@ @#@删除文件 @#@ @#@ @#@ @#@matlabroot @#@ @#@ @#@ @#@获得Matlab的安装根目录@#@diary @#@ @#@ @#@ @#@将Matlab运行命令存盘 @#@ @#@ @#@ @#@tempdir @#@ @#@ @#@ @#@获得系统的缓存目录@#@dir @#@ @#@ @#@ @#@列出当前目录的内容 @#@ @#@ @#@ @#@tempname @#@ @#@ @#@ @#@获得一个缓存（temp）文件@#@!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@执行操作系统命令 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录1.4窗口控制命令 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@echo @#@ @#@ @#@ @#@显示文件中的Matlab中的命令 @#@ @#@ @#@ @#@more @#@ @#@ @#@ @#@控制命令窗口的输出页面@#@format @#@ @#@ @#@ @#@设置输出格式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录1.5启动与退出命令 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@matlabrc @#@ @#@ @#@ @#@启动主程序 @#@ @#@ @#@ @#@quit @#@ @#@ @#@ @#@退出Matlab环境@#@startup @#@ @#@ @#@ @#@Matlab自启动程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录2 @#@运算符号与特殊字符附录@#@2.1运算符号与特殊字符@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@+ @#@ @#@ @#@ @#@加 @#@ @#@ @#@ @#@... @#@ @#@ @#@ @#@续行标志@#@- @#@ @#@ @#@ @#@减 @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@分行符（该行结果不显示）@#@* @#@ @#@ @#@ @#@矩阵乘 @#@ @#@ @#@ @#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@分行符（该行结果显示）@#@.* @#@ @#@ @#@ @#@向量乘 @#@ @#@ @#@ @#@% @#@ @#@ @#@ @#@注释标志@#@^ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵乘方 @#@ @#@ @#@ @#@!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@操作系统命令提示符@#@.^ @#@ @#@ @#@ @#@向量乘方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵转置@#@kron @#@ @#@ @#@ @#@矩阵kron积 @#@ @#@ @#@ @#@. @#@ @#@ @#@ @#@向量转置@#@\ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵左除 @#@ @#@ @#@ @#@= @#@ @#@ @#@ @#@赋值运算@#@/ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵右除 @#@ @#@ @#@ @#@== @#@ @#@ @#@ @#@关系运算之相等@#@.\ @#@ @#@ @#@ @#@向量左除 @#@ @#@ @#@ @#@~= @#@ @#@ @#@ @#@关系运算之不等@#@./ @#@ @#@ @#@ @#@向量右除 @#@ @#@ @#@ @#@<@#@ @#@ @#@ @#@ @#@关系运算之小于@#@:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@向量生成或子阵提取 @#@ @#@ @#@ @#@<@#@= @#@ @#@ @#@ @#@关系运算之小于等于@#@（） @#@ @#@ @#@ @#@下标运算或参数定义 @#@ @#@ @#@ @#@>@#@ @#@ @#@ @#@ @#@关系运算之大于@#@[] @#@ @#@ @#@ @#@矩阵生成 @#@ @#@ @#@ @#@>@#@= @#@ @#@ @#@ @#@关系运算之大于等于@#@{} @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@&@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逻辑运算之与@#@. @#@ @#@ @#@ @#@结构字段获取符 @#@ @#@ @#@ @#@| @#@ @#@ @#@ @#@逻辑运算之或@#@. @#@ @#@ @#@ @#@点乘运算,常与其他运算符联合使用（如.\） @#@ @#@ @#@ @#@~ @#@ @#@ @#@ @#@逻辑运算之非@#@xor @#@ @#@ @#@ @#@逻辑运算之异成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录2.2逻辑函数 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@all @#@ @#@ @#@ @#@测试向量中所用元素是否为真 @#@ @#@ @#@ @#@is*（一类函数） @#@ @#@ @#@ @#@检测向量状态.其中*表示一个确定的函数（isinf）@#@any @#@ @#@ @#@ @#@测试向量中是否有真元素 @#@ @#@ @#@ @#@*isa @#@ @#@ @#@ @#@检测对象是否为某一个类的对象@#@exist @#@ @#@ @#@ @#@检验变量或文件是否定义 @#@ @#@ @#@ @#@logical @#@ @#@ @#@ @#@将数字量转化为逻辑量@#@find @#@ @#@ @#@ @#@查找非零元素的下标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3 @#@语言结构与调试@#@附录3.1编程语言 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@builtin @#@ @#@ @#@ @#@执行Matlab内建的函数 @#@ @#@ @#@ @#@global @#@ @#@ @#@ @#@定义全局变量@#@eval @#@ @#@ @#@ @#@执行Matlab语句构成的字符串 @#@ @#@ @#@ @#@nargchk @#@ @#@ @#@ @#@函数输入输出参数个数检验@#@feval @#@ @#@ @#@ @#@执行字符串指定的文件 @#@ @#@ @#@ @#@script @#@ @#@ @#@ @#@Matlab语句及文件信息@#@function @#@ @#@ @#@ @#@Matlab函数定义关键词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3.2控制流程 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@break @#@ @#@ @#@ @#@中断循环执行的语句 @#@ @#@ @#@ @#@if @#@ @#@ @#@ @#@条件转移语句@#@case @#@ @#@ @#@ @#@与switch结合实现多路转移 @#@ @#@ @#@ @#@otherwise @#@ @#@ @#@ @#@多路转移中的缺省执行部分@#@else @#@ @#@ @#@ @#@与if一起使用的转移语句 @#@ @#@ @#@ @#@return @#@ @#@ @#@ @#@返回调用函数@#@elseif @#@ @#@ @#@ @#@与if一起使用的转移语句 @#@ @#@ @#@ @#@switch @#@ @#@ @#@ @#@与case结合实现多路转移@#@end @#@ @#@ @#@ @#@结束控制语句块 @#@ @#@ @#@ @#@warning @#@ @#@ @#@ @#@显示警告信息@#@error @#@ @#@ @#@ @#@显示错误信息 @#@ @#@ @#@ @#@while @#@ @#@ @#@ @#@循环语句@#@for @#@ @#@ @#@ @#@循环语句 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3.3交互输入 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@input @#@ @#@ @#@ @#@请求输入 @#@ @#@ @#@ @#@menu @#@ @#@ @#@ @#@菜单生成@#@keyboard @#@ @#@ @#@ @#@启动键盘管理 @#@ @#@ @#@ @#@pause @#@ @#@ @#@ @#@暂停执行@#@附录3.4面向对象编程 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@class @#@ @#@ @#@ @#@生成对象 @#@ @#@ @#@ @#@isa @#@ @#@ @#@ @#@判断对象是否属于某一类@#@double @#@ @#@ @#@ @#@转换成双精度型 @#@ @#@ @#@ @#@superiorto @#@ @#@ @#@ @#@建立类的层次关系@#@inferiorto @#@ @#@ @#@ @#@建立类的层次关系 @#@ @#@ @#@ @#@unit8 @#@ @#@ @#@ @#@转换成8字节的无符号整数@#@inline @#@ @#@ @#@ @#@建立一个内嵌对象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3.5调试 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@dbclear @#@ @#@ @#@ @#@清除调试断点 @#@ @#@ @#@ @#@dbstatus @#@ @#@ @#@ @#@列出所有断点情况@#@dbcont @#@ @#@ @#@ @#@调试继续执行 @#@ @#@ @#@ @#@dbstep @#@ @#@ @#@ @#@单步执行@#@dbdown @#@ @#@ @#@ @#@改变局部工作空间内存 @#@ @#@ @#@ @#@dbstop @#@ @#@ @#@ @#@设置调试断点@#@dbmex @#@ @#@ @#@ @#@启动对Mex文件的调试 @#@ @#@ @#@ @#@sbtype @#@ @#@ @#@ @#@列出带命令行标号的.M文件@#@dbquit @#@ @#@ @#@ @#@退出调试模式 @#@ @#@ @#@ @#@dbup @#@ @#@ @#@ @#@改变局部工作空间内容@#@dbstack @#@ @#@ @#@ @#@列出函数调用关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录4 @#@基本矩阵与矩阵处理@#@附录4.1基本矩阵 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@eye @#@ @#@ @#@ @#@产生单位阵 @#@ @#@ @#@ @#@rand @#@ @#@ @#@ @#@产生随机分布矩阵@#@linspace @#@ @#@ @#@ @#@构造线性分布的向量 @#@ @#@ @#@ @#@randn @#@ @#@ @#@ @#@产生正态分布矩阵@#@logspace @#@ @#@ @#@ @#@构造等对数分布的向量 @#@ @#@ @#@ @#@zeros @#@ @#@ @#@ @#@产生零矩阵@#@ones @#@ @#@ @#@ @#@产生元素全部为1的矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@产生向量@#@附录4.2特殊向量与常量 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@ans @#@ @#@ @#@ @#@缺省的计算结果变量 @#@ @#@ @#@ @#@non @#@ @#@ @#@ @#@非数值常量常由0/0或Inf/Inf获得@#@computer @#@ @#@ @#@ @#@运行Matlab的机器类型 @#@ @#@ @#@ @#@nargin @#@ @#@ @#@ @#@函数中参数输入个数@#@eps @#@ @#@ @#@ @#@精度容许误差（无穷小） @#@ @#@ @#@ @#@nargout @#@ @#@ @#@ @#@函数中输出变量个数@#@flops @#@ @#@ @#@ @#@浮点运算计数 @#@ @#@ @#@ @#@pi @#@ @#@ @#@ @#@圆周率@#@i @#@ @#@ @#@ @#@复数单元 @#@ @#@ @#@ @#@realmax @#@ @#@ @#@ @#@最大浮点数值@#@inf @#@ @#@ @#@ @#@无穷大 @#@ @#@ @#@ @#@realmin @#@ @#@ @#@ @#@最小浮点数值@#@inputname @#@ @#@ @#@ @#@输入参数名 @#@ @#@ @#@ @#@varargin @#@ @#@ @#@ @#@函数中输入的可选参数@#@j @#@ @#@ @#@ @#@复数单元 @#@ @#@ @#@ @#@varargout @#@ @#@ @#@ @#@函数中输出的可选参数@#@附录4.3时间与日期 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@calender @#@ @#@ @#@ @#@日历 @#@ @#@ @#@ @#@eomday @#@ @#@ @#@ @#@计算月末@#@clock @#@ @#@ @#@ @#@时钟 @#@ @#@ @#@ @#@etime @#@ @#@ @#@ @#@所用时间函数@#@cputime @#@ @#@ @#@ @#@所用的CPU时间 @#@ @#@ @#@ @#@now @#@ @#@ @#@ @#@当前日期与时间@#@date @#@ @#@ @#@ @#@日期 @#@ @#@ @#@ @#@tic @#@ @#@ @#@ @#@启动秒表计时器@#@datenum @#@ @#@ @#@ @#@日期（数字串格式） @#@ @#@ @#@ @#@toc @#@ @#@ @#@ @#@读取秒表计时器@#@datestr @#@ @#@ @#@ @#@日期（字符串格式） @#@ @#@ @#@ @#@weekday @#@ @#@ @#@ @#@星期函数@#@datevoc @#@ @#@ @#@ @#@日期（年月日分立格式） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录4.4矩阵处理 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@cat @#@ @#@ @#@ @#@向量连接 @#@ @#@ @#@ @#@reshape @#@ @#@ @#@ @#@改变矩阵行列个数@#@diag @#@ @#@ @#@ @#@建立对角矩阵或获取对角向量 @#@ @#@ @#@ @#@rot90 @#@ @#@ @#@ @#@将矩阵旋转90度@#@fliplr @#@ @#@ @#@ @#@按左右方向翻转矩阵元素 @#@ @#@ @#@ @#@tril @#@ @#@ @#@ @#@取矩阵的下三角部分@#@flipud @#@ @#@ @#@ @#@按上下方向翻转矩阵元素 @#@ @#@ @#@ @#@triu @#@ @#@ @#@ @#@取矩阵的上三角部分@#@repmat @#@ @#@ @#@ @#@复制并排列矩阵函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录5 @#@特殊矩阵 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@compan @#@ @#@ @#@ @#@生成伴随矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@invhilb @#@ @#@ @#@ @#@生成逆hilbert矩阵@#@gallery @#@ @#@ @#@ @#@生成一些小的测试矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@magic @#@ @#@ @#@ @#@生成magic矩阵@#@hadamard @#@ @#@ @#@ @#@生成hadamard矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@pascal @#@ @#@ @#@ @#@生成pascal矩阵@#@hankel @#@ @#@ @#@ @#@生成hankel矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@toeplitz @#@ @#@ @#@ @#@生成toeplitz矩阵@#@hilb @#@ @#@ @#@ @#@生成hilbert矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@wilkinson @#@ @#@ @#@ @#@生成wilkinson特征值测试矩阵@#@附录6 @#@数学函数@#@附录6.1三角函数 @#@@#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述 @#@ @#@ @#@ @#@函数名 @#@ @#@ @#@ @#@功能描述@#@sin/asin @#@ @#@ @#@ @#@正弦/反正弦函数 @#@ @#@ @#@ @#@sec/asec @#@ @#@ @#@ @#@正割/反正割函数@#@sinh/asinh @#@ @#@ @#@ @#@双曲正弦/反双曲正弦函数 @#@ @#@ @#@ @#@sech/asech @#@ @#@ @#@ @#@双曲正割/反双曲正割函数@#@cos/acos @#@ @#@ @#@ @#@余弦/反余弦函数 @#@ @#@ @#@ @#@csc/acsc @#@ @#@ @#@ @#@余割/反余割函数@#@cosh/acosh @#@ @#@ @#@ @#@双曲余弦/反双曲余弦函数 @#@ @#@ @#@ @#@csch";i:
9;s:
159:
"省长春市绿园区学年七年级英语下学期期末考试试题@#@吉林省长春市绿园区2014-2015学年七年级英语下学期期末考试试题@#@";}
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