七年级下册语文一课一练答案.docx

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七年级下册语文一课一练答案

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七年级下册语文一课一练答案

【篇一：

人教版初中语文七年级一课一练】

/p>初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

〞蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰假设孤？

孤常读书，自以为大有所益。

〞蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

〞蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

〞肃遂拜蒙母，结友而别。

一、说说以下加点字的含义

①卿今当涂掌事④及鲁肃过寻阳．．

②蒙辞以军中多务⑤大兄何见事之晚乎．．．

③但当涉猎，见往事耳⑥士别三日，即更刮目相待．．

二、找出课文中的两个成语，解释并造句

1．：

造句：

2．：

造句：

三、了解文学常识，熟记文学常识

1．?

资治通鉴?

是〔朝代〕编纂的一部通史。

2．?

三国志?

和?

三国演义?

这两本书的作者依次是和代〕的。

3．?

三国演义?

是我国四大古典名著之一，其他三部名著分别是?

?

?

?

?

四、读以下三个句子，注意各句语气词的用法与含义。

〔1〕孤岂欲卿治经为博士耶！

．

〔2〕但当涉猎，见往事耳。

．

〔3〕大兄何见事之晚乎！

．

五、用现代汉语说说以下句子的意思

1．蒙辞以军中多务。

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

3．孤常读书，自以为大有所益。

4．大兄何见事之晚乎！

六、熟读课文，感知文意，答复以下问题

1．课文可分为两个层次，用“∥〞在课文中划分，并写出层次大意。

〔1〕

〔2〕

2．文中孙权向吕蒙指出“学〞的必要性的句子是。

向吕蒙指出“学〞的可能性的句子是。

3．“卿今当涂掌事，不可不学！

〞句中“不可不学〞不能改成“要学〞的原因是

4．读了这篇课文，你有什么启示？

答：

〔二〕

七、用“／〞划出以下句子的停顿节奏

1．吕将军功名日显，不可以成心待也2．因为肃画五策

3．肃于是越席就之4．吾不知卿才略所及乃至于此也

八、说说以下句子中加点字的含义

1．意：

肃意尚轻蒙2．之：

当之陆口．．

不可以成心待也君宜顾之．3．以：

不可以成心待也4．而：

而关羽实为虎熊也．．

以备不虞结友而别．．

九、补出以下句子省略的成分

1．〔〕遂往诣蒙。

2．〔〕将何计略，以备不虞？

3．〔〕因为肃画五策。

4．〔〕遂拜蒙母，结友而别。

十、用现代汉语说说以下句子的意思

1．吕将军功名日显，不可以成心待也，君宜顾之。

2．君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？

3．关羽实为虎熊也，计安可不豫定？

4．吾不知卿才略所及乃至于此也。

十一、在整体把握文意的根底上，答复以下问题

1．本文与上文的关系是互为补充，补充表达了上文句话。

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也〞句与上文的句表意相同。

2．用一句话概括本文的大意：

3．“今东西虽为一家〞句中“东西〞指的是两家；这两家的君主各是、；因为所以称为“一家〞。

十二、写作训练

用400字左右把?

孙权劝学?

改写成现代文，要求：

从神态和语言中表达出孙权的善劝，对吕蒙的亲近、关心、期望。

答案：

一、①当道，当权②推托③粗略地阅读④到⑤认清事物⑥重新，用新的眼光看待

二、1.吴下阿蒙特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人我原来以为自己

学得很不错了，和这位专家攀谈以后，才感到自己仍然是吴下阿蒙，浅薄得很。

2.刮目相待用新的眼光来看待，也作“刮目相看〞昔日的东亚病夫居然奋起了，睡狮醒了，世界也刮目相待。

三、1.北宋司马光编年体2.西晋陈寿明末清初罗贯中3.西游记水浒传红楼

梦

四、

（1）邪：

表示反问语气，可译为“吗〞。

（2）耳：

表示限止语气，意思是“罢了〞。

（3）乎：

表示感慨语气，可译为“啊〞。

五、1.吕蒙以军中事务多来推辞。

2.我难道想要你研究经书当博士吗！

3.我经常读书，自

以为大有益处。

4.长兄认清这件事太晚了啊！

六、1.划在“蒙乃始就学〞的后面〔1〕孙权劝学，吕蒙就学〔2〕鲁肃与蒙论议，结友

而别2.卿今当涂掌事，不可不学卿言多务，孰假设孤？

孤常读书，自以为大有所益3.原句为双重否认句，改后的句子是一般的陈述句，语气不强烈4.能答出“学习能长知识长才干〞之类就算正确

七、1.吕将军／功名日显，不可／以成心／待也2.因／为肃／画五策3.肃／于是／越席就

之4.吾不知／卿才略所及／乃至于此也

八、1.心里想法2.到，往他〔指吕蒙〕3.用用来4.转折连词承接连词九、1.鲁肃2.你〔指鲁肃〕3.吕蒙4.鲁肃

十、1．吕将军的功绩和名声一天天地显示出来，你不可以用原来的想法去对待他，应该去

拜访他。

2.你接受重大的责任，同关羽隔河相对，想用什么计谋和策略，用来防范不测？

3.关羽确实是一个凶猛的将领，怎么可以不预先制定计谋呢？

4.我不知道你的才干和谋略竟然到了这个地步。

十一、1.及鲁肃过寻阳，与蒙论议“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

〞2.鲁肃与蒙论议，结

友而别3.吴国和蜀国孙权刘备刘备娶了孙权的妹妹（或说吴蜀联姻）

【篇二：

人教版初中语文七年级一课一练】

/p>初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

〞蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰假设孤？

孤常读书，自以为大有所益。

〞蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

〞蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

〞肃遂拜蒙母，结友而别。

一、说说以下加点字的含义

①卿今当涂掌事④及鲁肃过寻阳．．

②蒙辞以军中多务⑤大兄何见事之晚乎．．．

③但当涉猎，见往事耳⑥士别三日，即更刮目相待．．

二、找出课文中的两个成语，解释并造句

1．：

造句：

2．：

造句：

三、了解文学常识，熟记文学常识

1．?

资治通鉴?

是〔朝代〕编纂的一部通史。

2．?

三国志?

和?

三国演义?

这两本书的作者依次是的。

3．?

三国演义?

是我国四大古典名著之一，其他三部名著分别是?

?

?

?

?

四、读以下三个句子，注意各句语气词的用法与含义。

〔1〕孤岂欲卿治经为博士耶！

．

〔2〕但当涉猎，见往事耳。

．

〔3〕大兄何见事之晚乎！

．

五、用现代汉语说说以下句子的意思

1．蒙辞以军中多务。

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

3．孤常读书，自以为大有所益。

4．大兄何见事之晚乎！

六、熟读课文，感知文意，答复以下问题

1．课文可分为两个层次，用“∥〞在课文中划分，并写出层次大意。

〔1〕

〔2〕

2．文中孙权向吕蒙指出“学〞的必要性的句子是。

向吕蒙指出“学〞的可能性的句子是。

3．“卿今当涂掌事，不可不学！

〞句中“不可不学〞不能改成“要学〞的原因是

4．读了这篇课文，你有什么启示？

答：

〔二〕

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻〔轻视〕蒙，或〔有人〕说肃曰：

“吕将

七、用“／〞划出以下句子的停顿节奏

1．吕将军功名日显，不可以成心待也2．因为肃画五策

3．肃于是越席就之4．吾不知卿才略所及乃至于此也

八、说说以下句子中加点字的含义

1．意：

肃意尚轻蒙2．之：

当之陆口．．

不可以成心待也君宜顾之．3．以：

不可以成心待也4．而：

而关羽实为虎熊也．．

以备不虞结友而别．．

九、补出以下句子省略的成分

1．〔〕遂往诣蒙。

2．〔〕将何计略，以备不虞？

3．〔〕因为肃画五策。

4．〔〕遂拜蒙母，结友而别。

十、用现代汉语说说以下句子的意思

1．吕将军功名日显，不可以成心待也，君宜顾之。

2．君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？

3．关羽实为虎熊也，计安可不豫定？

4．吾不知卿才略所及乃至于此也。

十一、在整体把握文意的根底上，答复以下问题

1．本文与上文的关系是互为补充，补充表达了上文句话。

“吕子明，吾不知

卿才略所及乃至于此也〞句与上文的句表意相同。

2．用一句话概括本文的大意：

3．“今东西虽为一家〞句中“东西〞指的是两家；这两家的君主各是、；因为所以称为“一家〞。

十二、写作训练

用400字左右把?

孙权劝学?

改写成现代文，要求：

从神态和语言中表达出孙权的善劝，对吕蒙的亲近、关心、期望。

答案：

一、①当道，当权②推托③粗略地阅读④到⑤认清事物⑥重新，用新的眼光看待

二、1.吴下阿蒙特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人我原来以为自己学得很不

错了，和这位专家攀谈以后，才感到自己仍然是吴下阿蒙，浅薄得很。

2.刮目相待用新的眼光来看待，也作“刮目相看〞昔日的东亚病夫居然奋起了，睡狮醒了，世界也刮目相待。

三、1.北宋司马光编年体2.西晋陈寿明末清初罗贯中3.西游记水浒传红楼梦

四、

（1）邪：

表示反问语气，可译为“吗〞。

（2）耳：

表示限止语气，意思是“罢了〞。

（3）乎：

表示感慨语气，可译为“啊〞。

五、1.吕蒙以军中事务多来推辞。

2.我难道想要你研究经书当博士吗！

3.我经常读书，自以为大有

益处。

4.长兄认清这件事太晚了啊！

六、1.划在“蒙乃始就学〞的后面〔1〕孙权劝学，吕蒙就学〔2〕鲁肃与蒙论议，结友而别2.

卿今当涂掌事，不可不学卿言多务，孰假设孤？

孤常读书，自以为大有所益3.原句为双重否认句，改后的句子是一般的陈述句，语气不强烈4.能答出“学习能长知识长才干〞之类就算正确七、1.吕将军／功名日显，不可／以成心／待也2.因／为肃／画五策3.肃／于是／越席就之4.吾

不知／卿才略所及／乃至于此也

八、1.心里想法2.到，往他〔指吕蒙〕3.用用来4.转折连词承接连词

九、1.鲁肃2.你〔指鲁肃〕3.吕蒙4.鲁肃

十、1．吕将军的功绩和名声一天天地显示出来，你不可以用原来的想法去对待他，应该去拜访他。

2.

你接受重大的责任，同关羽隔河相对，想用什么计谋和策略，用来防范不测？

3.关羽确实是一个凶猛的将领，怎么可以不预先制定计谋呢？

4.我不知道你的才干和谋略竟然到了这个地步。

十一、1.及鲁肃过寻阳，与蒙论议“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

〞2.鲁肃与蒙论议，结友而别3.

吴国和蜀国孙权刘备刘备娶了孙权的妹妹（或说吴蜀联姻）

【篇三：

人教版初中语文七年级一课一练】

/p>初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

〞蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治

经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰假设孤？

孤常读书，自以为大有所益。

〞蒙

乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

〞蒙曰：

“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

〞肃遂拜蒙母，结友而别。

一、说说以下加点字的含义

①卿今当涂掌事④及鲁肃过寻阳．．

②蒙辞以军中多务⑤大兄何见事之晚乎．．．

③但当涉猎，见往事耳⑥士别三日，即更刮目相待．．

二、找出课文中的两个成语，解释并造句

1．：

造句：

2．：

造句：

三、了解文学常识，熟记文学常识

1．?

资治通鉴?

是〔朝代〕编纂的一部通史。

2．?

三国志?

和?

三国演义?

这两本书的作者依次是的和的

3．?

三国演义?

是我国四大古典名著之一，其他三部名著分别是?

?

?

?

?

?

四、读以下三个句子，注意各句语气词的用法与含义。

〔1〕孤岂欲卿治经为博士耶！

．

〔2〕但当涉猎，见往事耳。

．

〔3〕大兄何见事之晚乎！

．

五、用现代汉语说说以下句子的意思

1．蒙辞以军中多务。

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

3．孤常读书，自以为大有所益。

4．大兄何见事之晚乎！

六、熟读课文，感知文意，答复以下问题

1．课文可分为两个层次，用“∥〞在课文中划分，并写出层次大意。

〔1〕

〔2〕

2．文中孙权向吕蒙指出“学〞的必要性的句子是。

向吕蒙指出“学〞的可能性的句子是。

3．“卿今当涂掌事，不可不学！

〞句中“不可不学〞不能改成“要学〞的原因是

4．读了这篇课文，你有什么启示？

答：

〔二〕

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻〔轻视〕蒙，或〔有人〕说肃曰：

“吕将

军功名日显，不可以故〔原来的〕意待也，君宜顾之。

〞遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞〔预料〕？

〞肃造次〔匆忙〕应曰：

“临时施宜。

〞蒙曰：

“今东西虽为一家，而关羽实为虎熊也，计安可不豫定？

〞因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

〞遂拜蒙母，结友而别。

七、用“／〞划出以下句子的停顿节奏

1．吕将军功名日显，不可以成心待也2．因为肃画五策

3．肃于是越席就之4．吾不知卿才略所及乃至于此也

八、说说以下句子中加点字的含义

1．意：

肃意尚轻蒙2．之：

当之陆口．．

不可以成心待也君宜顾之．3．以：

不可以成心待也4．而：

而关羽实为虎熊也．．

以备不虞结友而别．．

九、补出以下句子省略的成分

1．〔〕遂往诣蒙。

2．〔〕将何计略，以备不虞？

3．〔〕因为肃画五策。

4．〔〕遂拜蒙母，结友而别。

十、用现代汉语说说以下句子的意思

1．吕将军功名日显，不可以成心待也，君宜顾之。

2．君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？

3．关羽实为虎熊也，计安可不豫定？

4．吾不知卿才略所及乃至于此也。

十一、在整体把握文意的根底上，答复以下问题

1．本文与上文的关系是互为补充，补充表达了上文句话。

“吕子明，吾不知卿才

略所及乃至于此也〞句与上文的句表意相同。

2．用一句话概括本文的大意：

3．“今东西虽为一家〞句中“东西〞指的是两家；这两家的君

主各是、；因为所以称为“一家〞。

十二、写作训练

用400字左右把?

孙权劝学?

改写成现代文，要求：

从神态和语言中表达出孙权的善

劝，对吕蒙的亲近、关心、期望。

答案：

一、①当道，当权②推托③粗略地阅读④到⑤认清事物⑥重新，用新的眼光看待

二、1.吴下阿蒙特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人我原来以为自己学得很不错了，

和这位专家攀谈以后，才感到自己仍然是吴下阿蒙，浅薄得很。

2.刮目相待用新的眼光来看待，也作“刮目相看〞昔日的东亚病夫居然奋起了，睡狮醒了，世界也刮目相待。

三、1.北宋司马光编年体2.西晋陈寿明末清初罗贯中3.西游记水浒传红楼梦

四、

（1）邪：

表示反问语气，可译为“吗〞。

（2）耳：

表示限止语气，意思是“罢了〞。

（3）乎：

表示感慨语气，可译为“啊〞。

五、1.吕蒙以军中事务多来推辞。

2.我难道想要你研究经书当博士吗！

3.我经常读书，自以为大有益

处。

4.长兄认清这件事太晚了啊！

六、1.划在“蒙乃始就学〞的后面〔1〕孙权劝学，吕蒙就学〔2〕鲁肃与蒙论议，结友而别2.卿今

当涂掌事，不可不学卿言多务，孰假设孤？

孤常读书，自以为大有所益3.原句为双重否认句，改后的句子是一般的陈述句，语气不强烈4.能答出“学习能长知识长才干〞之类就算正确

七、1.吕将军／功名日显，不可／以成心／待也2.因／为肃／画五策3.肃／于是／越席就之4.吾不知

／卿才略所及／乃至于此也

八、1.心里想法2.到，往他〔指吕蒙〕3.用用来4.转折连词承接连词

九、1.鲁肃2.你〔指鲁肃〕3.吕蒙4.鲁肃

十、1．吕将军的功绩和名声一天天地显示出来，你不可以用原来的想法去对待他，应该去拜访他。

2.

你接受重大的责任，同关羽隔河相对，想用什么计谋和策略，用来防范不测？

3.关羽确实是一个凶猛的将领，怎么可以不预先制定计谋呢？

4.我不知道你的才干和谋略竟然到了这个地步。

十一、1.及鲁肃过寻阳，与蒙论议“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

〞2.鲁肃与蒙论议，结友而别3.吴

国和蜀国孙权刘备刘备娶了孙权的妹妹（或说吴蜀联姻）