最新完整版化学教学设计.docx

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最新完整版化学教学设计

课题1　金刚石、石墨和C60

第

课时

1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途;

2.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质.

1.通过对金刚石、石墨中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质结构、性质和用途之间的相互关系;

1.以发展的观点看待碳的单质.

2.树立物质的性质决定用途的观点.

【重点】

物质的结构、性质和用途之间的相互关系.

【难点】

理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系.

【教师准备】　玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、导线、灯泡.PPT

新课导入

导入一:

【教师】　讲故事“买玻璃”.

“顾客”:

“老板”,我要配一块玻璃.

“老板”:

好啊.

“顾客”:

我自己有一把很锋利的刀,我想自己来划.

“老板”:

你自己想划,行啊,那你试试.

（“顾客”用刀划玻璃没有成功.）

“老板”:

还是我来吧.

（“老板”用玻璃刀很容易地把玻璃裁下来.）

“顾客”:

你的玻璃刀什么做的?

这么厉害!

“老板”:

我的玻璃刀上镶了一小块金刚石,它的硬度很高,给你看看.

“顾客”:

哇,只有圆珠笔头这么大,真厉害.谢谢老板!

“老板”:

不客气.

[设计意图]　从生活走向化学——以角色扮演的形式,创设生动活泼的真实情境,让学生置身于这样的情境中,给学生以鲜明的感观刺激,留下了深刻的印象.简短的几句对白,亲自“操刀”（划玻璃）的感受,使学生在不知不觉、轻松愉快的气氛中领悟了金刚石的“坚硬”性.这样的有意安排,有利于激发学生的学习愿望和参与动机.

导入二:

【提问】　同学们认为最昂贵的物质是什么?

【展示】　金刚石图片.

【讲解】　金刚石也叫钻石,观看最大的金刚石.说一说它的主要成分是什么.

新知构建

　　[过渡语]　金刚石如此坚硬耐磨,而且美丽动人,金刚石有个“孪生兄弟”叫石墨.相比起金刚石的坚硬耐磨,石墨的质地却很软,又是一副黑黑的模样.既然金刚石和石墨的性质有如此大的差异,为什么把它俩称为“孪生兄弟”.其原因在哪里呢?

一、金刚石

【PPT展示】　玻璃刀上的金刚石.

【教师】　金刚石还有其他的性质吗?

课前布置了大家到网上或书籍中查找有关碳单质的一些资料,先说说有关金刚石的一些资料.

【学生】　金刚石的化学成分是碳,它是正八面体结构,它的结晶发生在高温、高压条件下,是岩浆作用的产物.金刚石无色透明或带蓝、黄、褐和黑色,有光泽;硬度为10,是自然界硬度最大的物质;高硬度的切割材料、高温导体材料等.

【教师】　谁还有不同资料要补充的吗?

【学生】　金刚石可以做装饰品——钻石

【教师】　金刚石可以做装饰品——钻石,大家在商店里应该看过吧,纯净的金刚石是无色透明的、正八面体形状的固体,经仔细研磨后,成为装饰品——钻石,它还是自然界中存在的最硬物质,可以裁玻璃、切割大理石等.

【PPT】　金刚石的性质和用途.

性质

用途

金

刚

石

无色透明、正八面体形状的固体,具有强色散性

经仔细研磨后,成为装饰品——钻石

自然界中存在的最硬物质

裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属,装在钻探机的钻头上钻凿坚硬的岩层等

　　[过渡语]　金刚石是碳单质家族中最璀璨夺目的、最稀有和昂贵的,同为碳元素组成的石墨和金刚石相比,外表要暗淡许多,我们可以看一下课本提供的石墨的图片（学生看书）.同学们有关于石墨的资料吗?

二、石墨

思路一

【学生】　石墨的化学成分是碳,它是层状结构,灰色,有滑感,易污手;具有导电性.由于熔点高,具有抗腐蚀性等特点,用于高温制坩埚;由于具有滑感,用于机械工业的润滑剂;由于其具有导电性,又可制作电极.

【补充】　跟金刚石相反,石墨是自然界最软的矿物之一.用石墨在纸上划过,会留下深灰色的痕迹.铅笔芯就是用石墨粉和黏土混合制成的.由于石墨的熔点高,所以石墨润滑剂可以在不适宜用普通润滑剂的高温下使用.

【教师】　石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细鳞片状固体,很软,具有优良的导电性,很滑腻.石墨的这些性质决定它有哪些用途呢?

【学生1】　石墨很软,可以做铅笔芯.

【学生2】　石墨能导电,可以做电极.

【学生3】　石墨可以做润滑剂,因为它很滑腻.

【PPT展示】

性质

用途

石

墨

深灰色、有金属光泽、不透明的细鳞片状固体

很软

铅笔芯

能导电

电极

滑腻

润滑剂

　　【教师】　铅笔是我们最熟悉的学习用品,铅笔里面其实不含铅,是由石墨和黏土混合制成的,画画用的铅笔常用“6B”的,写字用的铅笔常用“HB”的,制图用的铅笔常常是“6H”的,6B最软,颜色最深,6H最硬,HB软硬适中.“H”代表Hard,坚硬的;“B”代表Black,黑的.由于石墨太软,只用石墨做铅笔芯,易断又易磨损,所以加入黏土.我们看看不同型号铅笔的笔迹.

[设计意图]　作为学生必备的学习用品——铅笔,其中蕴含着丰富的化学知识.课堂上教师只有紧密联系学生的生活实际,学生活中的化学,学身边的化学,才能让学生更好地体会到化学的无处不在:

“生活处处皆化学”.

【PPT展示】　一幅用6B铅笔画的人物头像素描.

【教师】　石墨除了做铅笔芯,还可以做电池的电极.我们取废旧电池中的碳棒来做一个导电的实验.请两位同学到讲台上来做这个实验.

【学生实验】　石墨的导电性.把一根石墨电极和导线连接在一起,接通电源后,观察灯泡发亮,证明石墨具有导电性.

【教师】　铅笔芯的成分里含有石墨,铅笔芯有没有导电性?

想不想试一下?

【学生】　想!

（学生很有兴趣）

【教师】　你们的铅笔盒里有铅笔芯吗?

自己上来做这个实验.（多个学生轮流做这个实验）

【学生实验】　自己的铅笔芯接通电源后,也可以使灯泡发亮.

【教师】　如果有一把长期不用而生锈的铁锁.怎样轻易打开它呢?

想一想.

【学生】　把铅笔芯的粉末放到锁孔里.因为铅笔芯的成分里有石墨,石墨具有润滑性,可以做润滑剂.

【教师】　好,这个实验留给同学们回家去做.学习了金刚石和石墨,它们的性质和用途一样吗?

【学生】　不一样.

【PPT】　比较金刚石和石墨的性质和用途.

金刚石

石墨

外观

无色透明的正八面体状晶体

深灰色细鳞片状固体

光泽

加工研磨后有夺目的光泽

略有金属光泽

硬度

最硬

较软

导电性

无

良好

导热性

良好

良好

用途

钻探机钻头、刻刀、装饰品等

电极、铅笔芯、润滑剂等

　　【教师】　金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,物理性质为什么有这么大的差异呢?

【PPT展示】　金刚石和石墨的原子排列结构模型.

【教师】　金刚石的碳原子在空间构成连续、坚固的骨架结构,所以坚硬.石墨的碳原子呈平面层状结构,层与层之间的作用力小,所以很软,能导电,有滑感.

检测反馈

1.碳的单质中,质地较软,常用作电极的是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　

A.金刚石B.石墨C.炭黑D.活性炭

2.【最新】邵阳市中考实行网上阅卷,考生答题时必须用2B铅笔填涂答题卡.2B铅笔芯的主要成分是（　　）

A.木炭B.石墨C.焦炭D.铅.

版书设计

课题1　金刚石、石墨和C60

第1课时

　　一、碳的几种单质

1.碳的几种单质的结构、性质和用途比较.

碳单质

结构

性质

用途

金刚石

网状结构

硬度大

作玻璃刀、钻探机的钻头

石墨

层状结构

导电性

作电池电极等

质软

制铅笔芯等

布置作业

一、教材作业

【必做题】

教材第112页练习与应用的第4题.

【选做题】

教材第112页练习与应用的第1题.

二、课后作业

【基础巩固】

1.下列关于金刚石和石墨的说法中不正确的是（　　）

A.它们都是由碳元素组成的单质

B.它们都是电的良导体

C.金刚石质硬、石墨质软

D.它们的碳原子排列方式不同

　　本节课充分体现了新课标理念下的教学思想:

让学生成为课堂的主人,成为规律的“发现者”,“紧紧围绕结构决定性质,性质决定用途的主线”展开教学.在教学过程中,老师把自己作为学生中的一员,与学生一起共同参与学习过程,进行平等对话和交流,真正实现了教师角色的转换——合作者、参与者和引导者.无论是学生还是教师,课前都搜集了丰富的素材,为本节课的一气呵成打下了坚实的基础.课堂上师生之间、生生之间进行了充分的展示和交流,所以,本节课的内容教师教得轻松,学生学得愉快,势必会收到事半功倍的教学效果.