小学公开课教研活动总结个人教研活动总结.docx
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小学公开课教研活动总结个人教研活动总结
小学公开课教研活动总结_个人教研活动总结
为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。
经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。
通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。
在此，对本期教研活动作如下总结。
一、活动目的
旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式
1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。
2.9月至12月，教研组组织18名教师进行公开课教学。
3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。
4.所有上课的老师都会一个接一个地讲，一起交流，互相学习，互相学习。
5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。
三、活动结果
1、教师重视程度高。
开展“公开课”教研活动是学校的一项举措，受到学校广大教师的高度重视。
无论是老教师还是年轻教师，无论是听课还是评课，每个人在思想和行动上都非常重视这一活动，并将其视为学习、交流和提高教学能力的机会。
2、备课充分、设计科学。
在准备“公开课”的过程中，老师们精心选材，科学巧妙地设计，深入研究教学内容，做了大量充分的准备。
在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
3.教师具有较强的课堂控制能力，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。
表现出很强的驾御课堂能力。
4.现代多媒体教育与传统课堂教学有机结合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。
5.教学理念新颖。
通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。
6.能够把课堂还给学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色。
教师只为学生提供一个施展才华的平台。
7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。
三、工作建议和方向
1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。
2.创设良好的教学情境。
3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。
4.要注意“学生合作、探究、交流的时间”与“课堂有限时间完成学习任务”的关系。
5、着力培养学生的创新能力。
6.要注意“好学生”与“全面发展”的关系。
7、教学基本功还须得到进一步的加强。
8.做一个表扬学生、倾听学生声音的老师。
“吾生也有涯，而知也无涯”。
的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。
在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。
希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。
教师的成长在课堂，教师的发展在课堂。
让我们来看看萧边提供的小学语文公开课活动摘要。
让我们看看。
在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。
看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。
第一个是甘晓云教授的《日月潭》，他的语言组织能力给我留下了深刻的印象，每个问题的提出都是紧密相连的，从上面的内容到下面的内容的联系是自然的，这使得课堂结构是完整的，而不是无序的。
尤其是多媒体的使用合理、准确，起到了画龙点睛的作用，提高了语文课堂教学的效果。
在教学过程中，要密切关注立体目标，不要放松。
从学生的反馈来看，教学效果确实不错。
接下来就是龚小玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚老师本节课情绪饱满，充满激情.课前准备也是花了很大的功夫.用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式十分直观形象，符合儿童心理特点.在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培养了学生的思维能力，这节课达到了教学目的。
下面谈谈王利老师的公开课。
王先生教画杨桃。
王老师的课堂是一个正规而扎实的课堂，紧紧围绕教学目标，抓住教学的重点和难点，用芮校长的话说，只要学生认真听讲王老师的语文课，学习指导就没有问题，因为王老师课前准备充分。
他首先阅读学生的家庭作业，然后准备课堂，以达到有针对性的目标。
的确，在教学过程中，如果能够把握每一节课的教学目标，突破重点和难点，那就是一节成功的课。
下面是高老师教的蝙蝠和雷达。
高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次实验，十分形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生回答的正确率很高，所以说这一堂课也是很成功的。
当然也得到了冉校长的高度评价。
我记得冉校长评课的时候激动地说高老师你是名师，我是你的粉丝。
最后就说说我执教的《灯光》
我读的课文是阅读课文。
首先，我介绍它，然后让学生阅读阅读技巧，然后清除生词的障碍，然后根据阅读技巧中的问题阅读课文，然后学生阅读课文找到答案，最后谈论他们的感受和收获。
教室的流程安排不是什么大问题。
然而，这是一个远离儿童实际生活的战争年代的故事。
学生很难理解，所以学生在回答问题时不会脱口而出。
他们只有在我的指导下才能回答。
课堂气氛似乎并不活跃，这也暴露了一个问题。
他们上课前没有做好充分的准备，老师和学生也没有做好充分的准备，但有时我们的课就是这样，所以我们感觉就像一头老母牛拉着一辆破汽车。
我认为老师们也应该考虑将来如何去上这门课。
皮先生做得不好。
如果是我，我怎么能去呢？
只要我们动脑，我们的教学水平就不会提高。
因此，无论是一个成功的课堂还是一个不成功的公开课，对我们来说都是一种成长。
的确在公开课的活动中，老师们很辛苦，课前要精心准备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，老师们又要马不停蹄的来评课，在评课的时候，我认为老师们也做得不错.老师们借助了教育的理论来评课，说得头头是道，而不是一言堂，执教的老师虚心听取并接受意见，在这里，我也提醒一下老师们，老师们不要有顾虑，怕说，怕执教老师有意见，这个我想应该是不存在的，有则改之，无则加冕，我们的目的就只有一个，通过评课取长补短，共同提高我们的教育教学质量。
最后，我想说的是，我们没有针对公共课的公共课。
在正常的教学中，我们也应该像公共课一样严格要求自己。
我们应该做更多的课前准备，学习课程标准，学习教材，准备学生，课后反思。
我相信通过这种方法，我们的教学质量将得到提高，教师将继续成长。
为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，在云县教育局党组的关怀重视下，在县教研室、教师进修学校、学科工作室的统一筹备组织下，12月7日-9日，云县小学语文课堂教学课堂评比活动（复习课）在我县茂兰镇茂兰完小举行，经过各乡镇中心校、县直各学校的层层选拔，13位语文教师参加了活动并取得了优异的成绩，他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，教学过程都体现了新课程改革和生本教育的理念。
此次活动让所有老师都深深体会到这次“课内大比武”不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。
经过评委的认真评选，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名。
现将此次活动总结如下：
一、主要成就
1、组织教学显功底。
通过本次活动，教师可以将新的教学理念和教育理念转化为具体的教学实践和教学行为，将程序化转变为个性化，充分发挥学生的主体作用，注重教师的组织指导，注重学生的参与，最大限度地把时间留给学生，为学生提供更多的展示自己的机会，让他们的感官参与教学活动。
例如，大寨教师黄凤琪在句型转换课上只带领学生复习陈述句和修辞句的交流，把“把”和“被”的交流留给学生在小组中练习。
最后，他邀请组长上台交流小组研究结果。
这样，课堂上就有了生动的师生互动和生生互动的局面。
在这门课上，老师教得轻松，学生学得快乐，最终效果是事半功倍。
2、课堂导入显风采。
这是本次活动的一大亮点。
如何让学生尽快进入课堂情境，所有的老师都在自己的课堂上努力学习，动了脑筋，取得了成绩。
例如，忙碌的杨雪老师通过播放自然流畅的音乐来复习缩写词。
茶馆老师李文燕用动画介绍了汉语复习课——18班和19班，学生们的学习兴趣很快被调动起来。
全班以欢快的节奏开始，以欢快的节奏结束。
学生们学得容易，老师们说得容易，给学生们展示了一堂新鲜、活泼、丰富的汉语课。
3、联系生活巧教育。
一切知识都来自生活。
在课堂上，教师善于在生活与知识之间架起桥梁，利用课堂上的知识联系生活实际，对学生进行良好的思想素质教育。
例如，在漫湾的孙敏先生的“第七单元复习”课中，课件向学生展示了几张动物受伤的照片。
让学生观察和谈论你所看到的？
你感觉怎么样？
学生可以接触生活中的环境污染和动物伤害，并说：
我们应该保护环境和动物。
教师抓住机遇，对学生进行思想教育：
我们不能乱扔垃圾，要保护环境，爱护自然，让学生在语文课堂上也能得到良好的思想道德教育。
4、课件精美亮点多。
这个班的所有老师都将现代教育技术应用到教学活动中。
部分教师制作了高质量的课件，起到了很好的辅助教学作用。
例如，在栗树的陶文兰老师的“常用修辞”课上，他精心挑选了几幅美丽的图画，让学生选择自己喜欢的图画，并运用修辞手法使图画更加生动。
这些美丽的图画刺激了学生的感官。
学生们纷纷选择自己喜欢的图片，运用适当的修辞手法，使句子更加生动，教学效果不言而喻；此外，教师不仅精心准备教材、学生、教学方法和学习方法，还精心准备了许多直观、精美的教具，并结合教学实践合理使用。
再比如，在侯青和王鲁凯的“魔幻句子世界”课上，老师准备了一张卡片，让学生们拿着顺序被打乱的单词排成一行，然后听老师的指令交换位置，这样学生们就可以在中学里玩和学习了。
5、当堂检测记得牢。
因为这是一个复习课，所有的老师都注重学生在课堂上对知识的掌握。
具体来说，教师准备适当的练习，并及时发现和总结学生在课堂上的学习情况。
这些方法对活跃课堂气氛、提高课堂效率起到了一定的作用。
6、微笑教学显和谐。
虽然老师和学生彼此不认识，但大多数老师都用微笑来教学。
如大朝山道燕岭老师甜美的笑容贯穿全班，不仅缩短了师生之间的距离，而且增强了学生的自信心，激发了学生的求知欲，为学生创造了轻松愉快的教学环境，学生争先恐后地回答问题，有兴趣地与老师积极合作，使学生在不知不觉中获得新知识，营造和谐的教学氛围。
二、存在的问题及努力方向
1.团体活动明显。
在新课改中，提倡的是小组教学，换句话说就是所谓的“参与式教学”，就是让学生以不同的性格、兴趣、学习水平等坐成了讨论组，教师则是全班小组合作学习的组织者和掌控者、是组内研讨的参与者、是小组研讨的引导者。
活动中很多教师都让学生讨论，学生虽然都在嗡嗡的讨论，但是讨论没有很好的解决问题。
这就要求教师要让善于组织活动的组长带领学生讨论问题，充分发挥组长的作用，让组内推荐发言，学生间相互质疑，相互补充，只有这样，才会发挥小组学习的作用。
小组学习一定要有竞争机制，评价机制，只有相互间有竞争，对学生组内评价积极，学生的参与度才高，那么小组学习不再只流于形式。
2.放手是不够的。
教师在教学中放手还是不够，牵制得过多，没能真正体现学生的主体地位，不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间，许多合作、自学环节都是蜻蜓点水，走了过场。
在教学组织形式上，改变单一的“满堂灌”或“满堂问”的教学形式，给学生一定空间和时间，放手让学生自己动手学习、归纳和总结。
学生的疑惑之处也可以改变教师“一言堂”解疑释难的方式，可以把问题交给学生，组织学生讨论，辨析。
学生对某一问题产生分歧，教师也不要忙于下结论，下断语，而是让学生各自申辩自己的理由，展示争论才是我们的理想境界，不管争论双方所持观点正确与否，学生都能在争论中锻炼了思维能力。
3.缺乏评价只能说明“教学”。
课堂上学生回答问题时，教师对学生的鼓励性语言较少。
对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价。
对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准，有些课堂只体现了教师“教”的水平，而不了解学生“学”的效果。
一个民主、平等的评价氛围，有利于学生的自我调节，教师在课堂上可以充分运用自己的体态语言，一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等都会起到即时评价作用，同时也能沟通师生关系。
比如：
课堂上学生都在安静地做练习时，某位同学的解法独特或完成得又快又好，教师不一定用语言去激励，可用无声的激励，如竖起大拇指，脸上表现出赞许的神态等。
兴唐寺学校新一轮汉语公开课活动已经结束。
老师们真是“八仙渡海，各显神通”。
与前几轮公开讲座相比，本轮公开讲座彻底改变了教学观念，建立了平等和谐的师生课堂氛围，探索了师生互动。
教师可以把探索时间留给学生，而不是自己去做。
教学方法灵活多样，教材运用富有创造性。
他们注意教室里的每个学生。
老师们情绪饱满，感情丰富。
他们基本上做到了情感随老师而动，心灵随老师而动。
采用自主学习、先学后教、课内培训的教学策略。
自学和导读，因势利导，光盘资源应用灵活，体现了教学的趣味性。
精彩的讲课
王丽丽讲述了一年级科学童话《小松鼠找花生》，阎国梅讲述了二年级课文《农业的巨大变化》，反映了先进科学技术给中国农业带来的巨大变化，何新莲讲了三年级课文《科里亚的木箱》遵循客观变化规律，贾红梅讲了四年级课文《UTA》，杨富强讲了五年级爱国主义教育课文《琅琊山五大英雄》，杨国爱谈到了六年级动物保护略读课文“松鼠跑进房子”。
深刻的说课
大家畅谈了教学目标、重点和难点、过程和设计的理论基础，感受了成功与不足，分析了原因，激发了教师下一步互动课堂评价的积极性。
热烈的互动评课
大学校长亲自主持了会议。
每个老师都表达了自己的观点，并提出了许多建议。
老师们直言不讳，收获颇丰。
课程评价的共识是，颜国梅作为一名年轻教师，不仅教学水平高，而且很有代表性。
总之，只有沟通才能共同进步，只有实质性的讨论才能产生结果。
激励性的总结
校长总结讲话：
通过这一轮课堂教学展示和互学，大家体现了精进教学、多实践的教学方法，基本杜绝了前松后紧、课堂压力大的现象，消除了紧张的讲课气氛。
但仍存在诸多不足，如教学行为缺失、评价语言单一、部分句子用词不当、过渡语言不自然流畅等。
我们应该善于听取别人的意见，采纳合理的建议。
特别是，课堂评估中提到的个人缺点必须作为新年礼物接受。
只有这样，我们才能与时俱进，快速成长。
每个人都应该在教学后进行写作和反思。
祝老师们在新的一年里天天收获，月月成长，年年成功。
公开课小结
学校举办的公开课已经结束。
通过这次公开课，我学到了很多知识。
作为一名老教师，公开课对我来说是另一个提高的机会。
这次公开课，我能感受到很多。
说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。
由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。
一节好的公开课我认为应具备以下素质：
一是能够体现新课程理念，对新课程的推进起到引领和示范作用；
二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；
三是真实，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，使人有一种真实感、亲近感和亲昵感，可以看到、学习和使用；
四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。
通过这次公开课，我觉得我们应该有一节好课。
不能忽略以下链接：
1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
要充分做好课前准备工作。
不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。
在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。
我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。
这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。
只有这样，才有可能上好每一节课。
2.在讲课之前，我们应该知道如何激发学生的兴趣和积极性。
当学生情绪高涨时，整个班级的气氛会非常活跃，他们的注意力会集中在课堂上，他们的思维会活跃起来，他们会对老师提出的问题做出迅速的反应，这样师生之间的合作就会产生良好的效果。
3.课堂要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。
目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。
在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。
例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。
4.注重课堂教学语言，力求生动、简洁、简洁，加强师生之间的情感交流。
多说欣赏性语言不仅能保持学生的自尊，而且能使师生关系更加亲密和谐，有利于教学活动的开展。
让学生成为课堂的主体。
学生是学习的主人，是学习的主体。
教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。
为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与，我觉得我要在以下两方面下功夫。
（1）创造引人入胜的情景。
（2）巧设疑问，激发求知。
古人云，学起于思，源于疑。
巧妙的疑问，扣人心弦的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维，主动参与课堂活动。
亚里士多德说过，思维自疑问和惊奇开始。
问题是思维的向导，只有把问题设计的巧妙，学生才会积极思考。
因此，教师应该在问题的设计上花点心思。
通过公开课，我更加意识到自己的缺点和不足，以便相互学习。
如果能在教学中充分发挥学生学习的主动性和积极性，我们的教学就会事半功倍。
教师轻松地教，学生快乐地学。
我认为在未来的教学中，我会更加注重课堂教学的重要性和把握，不断学习，从而提高我的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢专业课程。
公开课小结
已成功完成开放类。
虽然花了45分钟，但为这45分钟做准备所花的精力是平时的两倍。
接到任务通知后，我开始构思，设定主题，查阅相关资料。
最后，我决定以面对面接力为主题，设计课堂，编写教学计划。
一次又一次地向师父寻求指导，并向小组中的老师征求意见。
直到上课前一天，他们都提出了很多好的意见和建议。
滕先生积极帮助我准备设备。
教研人员也非常关心我们，并花时间指导我们的课程。
这次公开课不仅给了我锻炼身体的机会，也让我感受到了所有老师的爱。
我非常感动，充满了感激之情。
通过这个过程，我也受益匪浅。
我觉得我一下子就取得了很大的进步。
我真的很高兴。
上完课，点评老师给了一些建议，受益匪浅，比如说充分利用场地器材方面，讲解示范方面的注意点，还有练习密度的控制等都需要改进。
下面小结一下本次课存在的不足之处。
首先是上课的声音不够洪亮，可能是发音不正确吧。
这个问题一位优秀的老师也给了我建议，让我学会用腹腔发音，并且要多练习。
其次是队伍的调动及组织要充分的利用场地及考虑到安全问题。
这些都是需要在备课的时候充分研究教材和学情而定的。
因此在以后的教学中要努力积累经验，发现问题并找出解决的方法。
最后是要务实，做为一个新教师最重的的就是务实，不用搞很多的花样，踏踏实实的把课上好，让学生的体质得到提高。
最后，对本课程的一些思考：
1、孩子很聪明，领悟能力非常强，所以在平时的教学中要根据学情认真组织教学。
2.充分调动学生上课的积极性。
只有调动他们的积极性，教学效果才能更好。
例如，改变的慢跑形式充分反映了这一点。
通常，操场上有两条线，学生们感到无聊。
在这次慢跑中，要求学生们画画，这样学生们就有问题要思考了。
学生们不断改变路线。
他们满怀激情地奔跑，不感到疲倦，效果自然。
3、要充分发挥教师的主导作用。
教师在教学组织方面的作用非常之大，怎么样的组织形式学生容易接受又很喜欢这是关键的，因此，在我们的教学过程中要不断地研究学情，根据每个班级的学生特点，把同一个内容上成不同的风格。
4.允许学生犯错误。
在上节课上，我们不能提前通知或警告学生会犯的错误，这样学生们就可以有自己的经验了。
教师应及时纠正和引导他们，使他们朝着正确的方向前进。
5、不放弃每一个孩子，这是我一直坚持的原则。
体育的本质就是发展学生的身心健康。
学生有个体差异，要因材施教使每个学生获得成功。
公开课摘要
我校本学期的公开课已圆满落幕。
全校语文教师真可谓：
“八仙过海——各展风采啊！
”
我们的语文教师能够在课堂上充分调动学生的阅读积极性，开放学生的言论，畅通思维之路，活跃课堂气氛。
只有这样，学生才能在书的声音中表达自己的观点，形成多语种辩论的习惯，熟悉阅读和思考，充分发挥学生的学习能力。
我们高语组五位老师，五节语文课，充分展示了他们的教学智慧和教学魅力，每位教师都上出了自己的风格，他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整具体地展示出来，这五节风格各异的语文课，让我们真实地感受到我校小学语文教学正发生着可喜的变化！
在这次活动中，老师们挑选的文章丰富多样，或是韵味十足的古文，或是意境优美的散文，或是跌宕起伏的叙事，或是一篇篇篇优美的文章，汇成清新的音乐，在我们的语文课堂上，在每一位老师的心中轻轻流淌。
一、发挥主动性，发展创造力。
著名心理学家杜威说：
“老师是向导，他撑着船，学生们划着船前进。
”课堂是学生主动学习、获取知识、形成能力的过程。
在今天的语文课堂上，教师注重自身角色的转变，从教师到学生的组织者、参与者和投资者，为学生的自主学习创造宽松的空间和氛围。
学生与文本、教师与学生之间的交流有着精神上的碰撞。
他们在自主互动学习中，想自己所想，说自己所说，在独立感知和积极探索的基础上，迸发出创造性火花，从而发展学生的个性，培养学生的创新能力。
同时，他们尽情发挥想象力，领略文本的魅力之美。
二、以读促将，以读悟情。
课堂是学生的学习阵地。
在信息时代，阅读已经成为一种生活方式。
阅读是语文课程标准中一个极其重要的学习课堂。
有人说：
“书声是语文课上最美的音符。
”今天的语文课堂不再是喧闹的田野漫步，而是让每一位学生阅读课文，体会作者的感受。
作为一名语文教师，每一堂课都应该引导学生以各种方式读出自己的感受和水平。
在这次班级竞赛中，老师们根据不同的内容和不同的课文，在“阅读”上下了很大的功夫。
如：
惠谨老师声情并茂的引导，激情洋溢的过渡语，鼓励学生一遍一遍地读，读出阿炳的生活坎坷。
他的语言极富煽情，完全融入到文本中，融入到与学生的交流中去。
王莹丽老师的朗读训练，使学生充分感受到了雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。
郭佳老师的朗读训练，让学生从中体会到了人物的性
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