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12477:

"英语届高考模拟试题分类汇编大纲版单项选择@#@【2011·@#@保定期末调研】6．---Areyougladtohearfromher?

@#@@#@---Ofcourse.,Idreamedaboutherseveralnights.（D）@#@A．What’smoreB．Thatistosay@#@C．InotherwordsD．Believeitornot@#@【2011·@#@保定期末调研】7．Itriedtwodifferentmethods,yetofthemseemedtoworkverywell.（A）@#@A．neitherB．noneC．eachD．both@#@【2011·@#@保定期末调研】8．seemstobenopossibilityLiHuacanwinthefirstprizeinthe100–meterrace.（B）@#@A．It;@#@thatB．There;@#@thatC．There;@#@whetherD．It;@#@whether@#@【2011·@#@保定期末调研】9．---MayIseeyourticket,please?

@#@Ithinkyouinmyseat.@#@---Oh,sorry.Myseatisupstairs.（A）@#@A．aresittingB．sitC．satD．havesat@#@【2011·@#@保定期末调研】10．Mr.Brownarrangedforthetaxitocomeatsixshewouldnothavetowaitlongatthestation.（C）@#@A．beforeB．evenifC．sothatD．when@#@【2011·@#@保定期末调研】11．Youhaveabigmouth,LiFei.Youhavetoldeverybodythesecret.（C）@#@A．can’tB．mustn’tC．shouldn’tD．mightn’t@#@【2011·@#@保定期末调研】12．Theeducationofyoungisalwayshotandserioustopicinmodmernsociety.（D）@#@A．the;@#@/B．a;@#@theC．/;@#@theD．the;@#@a@#@【2011·@#@保定期末调研】13．Look!

@#@HowmuchAlicelookswearinghernewshowdress!

@#@（C）@#@A．wellB．goodC．betterD．best@#@【2011·@#@保定期末调研】14．Withjust2years,theLondonOlympicorganizershavepromisedtodeliveranexcellentceremony.（B）@#@A．goingB．togoC．goneD．go@#@【2011·@#@保定期末调研】15．CarcontrolissubjectBeijingershavearguedforalongtime.（D）@#@A．whichB．thatC．withwhichD．aboutwhich@#@【2011·@#@保定期末调研】16．TheprogramofAvenueStarswillbelivebyCCTYIIItomorrow.（B）@#@A．interviewedB．coveredC．shownD．put@#@【2011·@#@保定期末调研】17．Notuntilthetrainpulledintothestationthathissuitcasewasgone.（A）@#@A．didhefindB．hadhefound@#@C．hehadfoundD．hefound@#@【2011·@#@保定期末调研】18．Tobehonest,ifitwerenotforthefactthatyoumyclosefriend,Iwouldnottakesuchpainstoserveyou.（B）@#@A．wereB．areC．hadbeenD．havebeen@#@【2011·@#@保定期末调研】19．Shewastiredandwantedtofindabenchtositonforawhile,buttheywereall.（C）@#@A．givenawayB．keptaway@#@C．takenupD．usedup@#@【2011·@#@保定期末调研】20．Youshouldexploreyourtalentssoastofindoutyourrealinterestslie.（C）@#@A．whatB．whichC．whereD．how@#@【2011·@#@成都一诊】1.—I’dliketoleaveforHongKongduringChristmas.@#@—,fortheexamiscoming.（D）@#@A.TakeiteasyB.Don’tmentionit@#@C.NoproblemD.You’dbetternot@#@【2011·@#@成都一诊】2.Totestdangerofplayingcomputergameswithoutenoughsleep,scientistsdid@#@experiment.（C）@#@A.a;@#@/B.a;@#@theC.the;@#@anD./;@#@an@#@【2011·@#@成都一诊】3.Sometimeswebebusyshoppinginasupermarket,forit’smoreconvenienttopurchaseonlinenowadays.（A）@#@A.needn’tB.mustn’tC.shouldn’tD.can’t@#@【2011·@#@成都一诊】4.ChengduMetroLine1,intouseinOctober2010,hasmadethetrafficinthiscitynotsobusy.（D）@#@A.tobeputB.beingputC.havingputD.put@#@【2011·@#@成都一诊】5.thefactthatDavidfailedinthecompetition,histeacherthoughthehaddonehisbest.（B）@#@A.AlthoughB.DespiteC.WhileD.Without@#@【2011·@#@成都一诊】6.Mybrotherisverytall.Thislittlebedwon’tforhim.（C）@#@A.suitB.matchC.fitD.work@#@【2011·@#@成都一诊】7.Dissatisfiedwithhispresentcondition,Peterwantstofindanotherjobhecouldmakeuseofwhathehaslearned.（D）@#@A.whichB.whenC.thatD.where@#@【2011·@#@成都一诊】8.allthathashappened,haveagoodpreparationandtrytostartagain.（B）@#@A.PutupB.PutasideC.PutoffD.Putout@#@【2011·@#@成都一诊】9.—Doyoustillrememberthefirsttimewemetatschool,Jerry?

@#@@#@—Yes,Ido.Youintheclassroom.（A）@#@A.werereadingB.hadreadC.havereadD.arereading@#@【2011·@#@成都一诊】10.Inmyview,biologyischemistry,butalittleeasierthanmathematics.（B）@#@A.asubjectsodifficultasB.asubjectasdifficultas@#@C.asadifficultsubjectasD.difficultasasubjectas@#@【2011·@#@成都一诊】11.“Wedidn’tknowwhatwithoutourbelovedones”,thefamilymembersofthevictimsinthefiresaidwheninterviewed.（B）@#@A.theyexpectB.toexpectC.tobeexpectedD.tohavebeenexpected@#@【2011·@#@成都一诊】12.Expertsaretryingtoworkoutasolutiontosavetheminersit'@#@stoolate.（A）@#@A.beforeB.sinceC.unlessD.when@#@【2011·@#@成都一诊】13.—Doyouwantmetowashyourclothes?

@#@@#@—（B）@#@A.Soundsgreat.Whynot?

@#@B.Thankyou,butIcanmanageit.@#@C.Icouldn’tagreemore.D.Theyarenotdirtyatall.@#@【2011·@#@成都一诊】14.Offwithoutsomuchasa“good-bye”.（D）@#@A.doesKarengoB.didKarengoC.goesKarenD.wentKaren@#@【2011·@#@成都一诊】15.Asaresultofpeople’sdestroyingtheforest,alargerofdesertcoveredtheearthinrecentyears.（C）@#@A.number;@#@hasB.number;@#@haveC.quantity;@#@hasD.quantity;@#@have@#@【2011·@#@成都一诊】16.WetriedtosettletheargumentbetweenMr.Smithandhiswifewithouthurtingthefeelingof,butfailed.（B）@#@A.noneB.eitherC.neitherD.all@#@【2011·@#@成都一诊】17.—WhyhasMr.Greenbeenbusygoingtothelibraryrecently?

@#@@#@—readyforthepublicspeech.（B）@#@A.GetB.TogetC.HavinggotD.Getting@#@【2011·@#@成都一诊】18.Iknowlittleaboutarchitecture,Ifindthatbuildingveryimpressive.（C）@#@A.SinceB.AsC.WhileD.If@#@【2011·@#@成都一诊】19.—Doyoulikethewineinourrestaurant,sir?

@#@@#@—Yes,anydescription.Iwillcomeagainwithmybestfriend.（A）@#@A.beyondB.inC.overD.for@#@【2011·@#@成都一诊】20.Asturnedout,mylittlepublicationwentontobecomeStudent,anationalmagazinefortheyoungpeopleintheU.K.（D）@#@A.thisB.thatC.whichD.it@#@【2011·@#@承德联校期末】6.Helikes______musicsomuchthatIthinkyou’dbettersendhim_______MP3as________birthdaypresent.（C）@#@A.the;@#@an;@#@aB.x;@#@an;@#@theC.x;@#@an;@#@aD.the;@#@a;@#@a@#@【2011·@#@承德联校期末】7.IpreferaflatinWuchangto______inHankou,becauseIwanttolivenearmyschool.（A）@#@A.oneB.thatC.itD.this@#@【2011·@#@承德联校期末】8.---Whatdoyouthinkofthecoming2008BeijingOlympics?

@#@@#@---Oh,thetable–tennismatchis_________tobethemostexciting.（D）@#@A.preferredB.wishedC.provedD.expected@#@【2011·@#@承德联校期末】9.---Mum,whydoyougivemesomuchpopcorn?

@#@@#@ @#@@#@---_____theboringtime.（A）@#@ @#@@#@A.TokillB.KillingC.KillD.Havingkilled@#@【2011·@#@承德联校期末】10.Thechild_________whilewatchingTV,sohismotherputhimintobedatonce.（C）@#@A.hadfallenasleepB.hasbeensleepingC.fellasleepD.issleeping@#@【2011·@#@承德联校期末】11.---Whatmademorethan170thousandpeopledie?

@#@@#@---_______thetsunamiintheIndianOcean.（A）@#@A.ItwasB.TherewasC.ItisD.Thisis@#@【2011·@#@承德联校期末】12.Ican’tthankyou__________muchforyourhelp.WithoutitIcouldn’thavesucceededinmyexperiment.（C）@#@A.veryB.quiteC.tooD.that@#@@#@【2011·@#@承德联校期末】13.---Allvisitorsarewaitingoutside,ProfessorWang.________theycomeintogetherorseparately?

@#@@#@---Well,onebyone.（D）@#@A.WillB.CanC.WouldD.Shall@#@【2011·@#@承德联校期末】14.---HaveyouheardofProust?

@#@@#@---Yeah.Somecriticshavesuggestedthathe_____anovelistatall,butanessayist.（B）@#@A.shouldn’tbeB.isnotC.wouldn’tbeD.notbeing@#@【2011·@#@承德联校期末】15.ThelocalTibetansandSherpaslaughedatthestrangebottlescontaining________theyreferredtoas“Englishair”.（D）@#@A.whichB.thatC.howD.what@#@【2011·@#@承德联校期末】16.OvertheChangjiangRiver_______fourgrandbridgesinWuhanbynow.（A）@#@A.havebeenbuiltB.havebuiltC.hasbeenbuiltD.hasbuilt@#@【2011·@#@承德联校期末】17.MrsJonesaskedthedriverto_________hissonatthelibraryonhiswaydowntown.（C）@#@A.dropinB.dropoutC.dropoffD.dropby@#@【2011·@#@承德联校期末】18.Ipassedbythesportsfieldtheotherday,______therewasafootballmatchgoingonthen.（B）@#@A.thatB.whereC.whichD.when@#@【2011·@#@承德联校期末】19.Somestudentsrememberalotofknowledgebutcan’trecognizewaystouseitinnew_________.（D）@#@A.conditionsB.casesC.backgroundsD.situations@#@【2011·@#@承德联校期末】20.---Excuseme,ProfessorSmith,IwaswonderingifIcouldleaveaquarterearliertoday.@#@---________.（B）@#@A.NothingthematterB.Sure,goahead@#@C.Oh,whynot?

@#@D.Ofcourse,noproblem@#@【2011·@#@桂林防城港一调】21．Ihearthatapplejuiceishealthydrink.（A）@#@A．不填；@#@aB．不填；@#@不填C．an;@#@aD．the;@#@不填@#@【2011·@#@桂林防城港一调】22．It’sreportedthattheincomeofyoungwomeninsomedevelopedcountriestopsofmen.（C）@#@A．oneB．theoneC．thatD．it@#@【2011·@#@桂林防城港一调】23．—Igotariseinsalary!

@#@@#@—.（B）@#@A．Yes,Ithinkso.B．Youdid?

@#@C．Areyou?

@#@D．Mypleasure.@#@【2011·@#@桂林防城港一调】24．ThemodelforLeonardodaVinci’sMonaLisaisbelievedintheconvent（修道院）attheageof63in1542.（B）@#@A．todieB．tohavediedC．dyingD．havingdied@#@【2011·@#@桂林防城港一调】25．—Didyouseethemanagerinhisoffice?

@#@@#@—Yes,hebythejournalistfromBBC.（D）@#@A．hasbeeninterviewedB．hadbeeninterviewed@#@C．isbeinginterviewedD．wasbeinginterviewed@#@【2011·@#@桂林防城港一调】26．DespiteasearchlastingmorethanfivedaysafterthelandslidesonTaiwan,somemainlandtouristsremain.（C）@#@A．tobelostB．missedC．missingD．losing@#@【2011·@#@桂林防城港一调】27．I’dliketodosomethingforyoueverythingyou’vedoneforme.（A）@#@A．inreturnforB．inexchangeforC．inturnforD．internsof@#@【2011·@#@桂林防城港一调】28．Nomatterhowharditis,theminersundertheexplodedmineassoonaspossible.（C）@#@A．needstorescueB．needberescued@#@C．needrescuingD．needsbeingreached@#@【2011·@#@桂林防城港一调】29．Ican’tunderstandinwhysheinsistedongoingtostudyabroadregardlessofherparentsdisagreement.（A）@#@A．WhatB．WhoC．ThatD．Which@#@【2011·@#@桂林防城港一调】30．Itisnoarguingwithmyfatherbecamehewillneverchangehismind.（D）@#@A．helpB．wayC．pointD．use@#@【2011·@#@桂林防城港一调】31．Oh,I’mnotfeelingwellinthestomach.Isomuchfriedchickenjustnow.（A）@#@A．shouldn’thaveeatenB．mustn’thaveeaten@#@C．mustn’teatD．shouldn’teat@#@【2011·@#@桂林防城港一调】32．Duringthewinderthemanlikeshishouse.（D）@#@A．warmlyandcomfortablyB．warmandcomfortably@#@C．warmlyandcomfortableD．warmandcomfortable@#@【2011·@#@桂林防城港一调】33．LittleabouttheirownsafetywhenthePLAsoldierswerese";i:

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10688:

"英语六级考试听力模拟题12@#@英语六级考试听力模拟题（12）@#@PartⅡReadingComprehension（35minutes）@#@　　Directions:

@#@Thereare4passagesinthispart.Eachpassageisfollowedbysome　questionsorunfinishedstatements.ForeachofthemtherearefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.YoushoulddecideonthebestchoiceandmarkthecorrespondingletterontheAnswerSheetwithasinglelinethroughthecentre.@#@　　Passage1@#@　　Questions11to15arebasedonthefollowingpassage:

@#@@#@　　Inasense,thenewprotectionismisnotprotectionismatall,atleastnotinthetraditionalsenseoftheterm.Theoldprotectionismreferredonlytotraderestrictingandtradeexpandingdevices,suchasthetarifforexportsubsidy.Thenewprotectionismismuchbroaderthanthis:

@#@itincludesinterventionsintoforeigntradebutisnotlimitedtothem.Thenewprotectionism,infact,referstohowthewholeofgovernmentinterventionintotheprivateeconomyaffectsinternationaltrade.Theemphasisontradeisstillthere,thuscametheterm“protection.”Butwhatisnewistherealizationthatvirtuallyallgovernmentactivitiescanaffectinternationaleconomicrelations.@#@　　TheemergenceofthenewprotectionismintheWesternworldreflectsthevictory　oftheinterventionist,orwelfareeconomyoverthemarketeconomy.JabTumiler　writes,“Theoldprotectionism…coexisted,withoutanyapparentintellectualdifficultywiththeacceptanceofthemarketasanationalaswellasaninternationaleconomicdistributionmechanism—indeed,protectionistsaswellas（ifnotmorethan）freetradersstoodforlaissezfaire（放任政策）.Now,asinthe1930s,protectionismisanexpressionofaprofoundskepticismastotheabilityof　themarkettodistributeresourcesandincomestosocietiessatisfaction.”@#@　　Itispreciselythisprofoundskepticismofthemarketeconomythatisresponsiblefortheprotectionism.Inamarketeconomy,economicchangeofvariouscolorsimpliesredistributionofresourcesandincomes.Thesameopinioninmanycommunitiesapparentlyisthatsuchredistributionsoftenarenotproper.Therefore,　thegovernmentintervenestobringaboutamoredesiredresult.@#@　　ThevictoryofthewelfarestateisalmostcompleteinnorthernEurope.InSweden,Norway,Finland,Denmark,andtheNetherlands,governmentinterventioninalmostallaspectsofeconomicandsociallifeisconsiderednormal.InGreatBrita　inthisisonlysomewhatlesstrue.GovernmenttraditionallyhasplayedaveryactiveroleineconomiclifeinFranceandcontinuedtodoso.OnlyWestGermany　darestogoagainstthetidetowardsexcessiveinterventionisminWesternEurope.ItalsohappenstobethemostsuccessfulWesternEuropeaneconomy.@#@　　ThewelfarestatehasmadesignificantprogressintheUnitedStatesaswell　asinWesternEurope.Socialsecurity,unemploymentinsurance,minimumwagelaws,andrentcontrolarebynowtraditionalwelfarestateelementsontheAmericanscene.@#@　　11.Thispassageisprimarilyconcernedwithdiscussing____.@#@　　A）thedefinitionofthenewprotectionism@#@　　B）thedifferencebetweennewandoldprotectionism@#@　　C）theemergenceofthenewprotectionismintheWesternworld@#@　　D）thesignificanceofthewelfarestate@#@　　12.Whatdoesthephrase“stoodfor（Para.2）”mean?

@#@@#@　　A）represented.B）heldout.C）tolerated.D）disapproved.@#@　　13.WhichofthefollowingstatementsisNOTacharacteristicofawelfare　statementionedinthispassage?

@#@@#@　　A）Freeeducationisavailabletoachild.@#@　　B）Lawsaremadetofixtheminimumwage.@#@　　C）Ajoblesspersoncanbeinsured.@#@　　D）Thereareregulationsforrent.@#@　　14.Whichofthefollowinginferencesistrue,accordingtothispassage?

@#@@#@　　A）Theeconomydevelopedfasterinwelfarestatesthaninnon-welfarestates.@#@　　B）Inthe1930s,protectionismbegantorise.@#@　　C）Thenewprotectionismissocalledmainlybecauseitisthelatest.@#@　　D）GovernmentplaysamoreactiveroleineconomiclifeinNorthernEuropethan　inGreatBritain.@#@　　15.Thepassagesuppliesinformationforansweringwhichofthefollowing　questions?

@#@@#@　　A）Whendidthenewprotectionismarise?

@#@@#@　　B）WhyisthenewprotectionismsopopularinnorthernEuropeancountries?

@#@@#@　　C）DoestheAmericangovernmentplayamoreactiveroleineconomiclifethantheBritishgovernment?

@#@@#@　　D）Whydoesthegovernmentinterveneineconomiclife?

@#@@#@　　Passage2　@#@　　Questions16to20arebasedonthefollowingpassage:

@#@@#@　　WhenIwasgrowingup,thewholeworldwasJewish.TheheroeswereJewishandthevillainswereJewish.Thelandlord,thedoctor,thegrocer,yourbestfriend,　thevillageidiot,andtheneighborhoodbully:

@#@allJewish.Wewereworkingclass　andimmigrantsaswell,butthatjustcomewiththeterritory.EssentiallywewereJewsonthestreetsofNewYork.Welearnedtobekind,cruel,andsmartand　feelinginamixtureoflanguageandgesturethatwaspartstreetslang,partgrade-schoolEnglish,partkitchenYiddish.@#@　　OneSundayeveningwhenIwaseightyearsoldmyparentsandIwereridingin　thebackseatofmyrichuncle’scar.WehadbeenoutforarideandnowwewerebackintheBronx,headedforhome.Suddenly,anothercarsideswipedus.Mymotherandauntshrieked.Myunclesworesoftly.Myfather,inwhoselapIwassitting,saidoutthewindowatthespeedingcar,“That’sallright.Nothingbut　afewJewsinhere.”InaninstantIkneweverything.Iknewtherewasaworld　beyondourstreets,andinthatworldmyfatherwasahumiliatedman,withoutpowerorstanding.@#@　　WhenIwassixteenagirlinthenextbuildinghadhernosestraightened;@#@weallwenttogethertoseeSelmaShapirolyinginstate,wrappedinbandagesfromwhichwouldemergeapersonfitforlifebeyondtheblock.Threebuildingsawaya　boywentdowntownforajob,andonhisapplicationhewrote“AnoldBrown”insteadof“AnoldBraunowiitz.”Thenewssweptthroughtheneighborhoodlikeawildfire.Anamechange?

@#@Whatwashappeninghere?

@#@Itwasawful;@#@itwaswonderful.Itwasfrightening;@#@itwasdelicious.Whateveritwas,itwasn’tstandstill.@#@　　Thingfeltlivelyandactive.Self-confidencewasontherise,passivityonthe　wane.Weweregoingtoexperiencechallenges.That’swhatitmeanttobeinthe　newworld.Forthefirsttimewecouldimagineourselvesoutthere.ButwhomexactlydoImeanwhenIsaywe?

@#@ImeanArinie,notSelma.Imeanmy　brother,notme.Imeantheboys,notthegirls.Mymotherstoodbehindme,pushingmeforward.“Thegirlsgoestocollege,too,”shesaid.AndIdid.Butmy　goingtocollegewouldnotmeanthesamethingasmybrother’sgoingtocollege,andweallknewit.Formybrother,collegemeantgoingfromtheBronxtoManhattan.Butforme?

@#@FromthetimeIwasfourteenIyearnedtogetoutoftheBronx,butgetoutintowhat?

@#@IdidnotactuallyimaginemyselfaworkingpersonaloneinManhattanandnobodyelsedideither.WhatIdidimaginewasthatIwould　marry,andthatthemanImarriedwouldgetmedowntown.Hewouldbreaktheperilsofclassandrace,andsomehowI’dbetherealongsidehim.@#@　　16.Inthepassage,wecanfindtheauthorwas____.@#@　　A）quitesatisfiedwithherlife@#@　　B）apoorJewishgirl@#@　　C）borninamiddle-classfamily@#@　　D）aresidentinarichareainNewYork@#@　　17.Whydidtheauthor’sfathersay“NothingbutafewJewsinhere”?

@#@@#@　　A）Hewasaskingforhelp.@#@　　B）Hewascomplaining.@#@　　C）Hewasreassuring.@#@　　D）Hewantedtoknowwhytheircarwassideswiped.@#@　　18.SelmaShapirohadhernosestraightenedbecauseshewanted____.@#@　　A）tolookherbest@#@　　B）tofindanewjobintheneighborhood@#@　　C）toliveanewlifeinotherplaces@#@　　D）tomarryverysoon@#@　　19.AnoldBrownchangedhisnamebecause____.@#@　　A）therewasracialdiscriminationinemployment@#@　　B）BrownwasjustthesameasBraunowiitz@#@　　C）itwaseasytowrite@#@　　D）Brownsoundsbetter@#@　　20.Fromthepassagewecaninferthat____.@#@　　A）theJewsweresatisfiedwiththeirlifeintheBronx@#@　　B）theJewishimmigrantscouldnotberich@#@　　C）alltheimmigrantswereverypoor@#@　　D）theyoungJewsdidn’tacceptthesternreality@#@　　Passage3@#@　　Questions21to25arebasedonthefollowingpassage:

@#@@#@　　Itisallverywelltoblametrafficcongestion,thecostofpetrolandthe　hecticpacemodernlife,butmannersontheroadsarebecomingdeplorable.Everybodyknowsthatthenicestmenbecomemonstersbehindthewheel.Itisallvery　well,againto,tohaveatigerinthetank,buttohaveoneinthedriver’sseatisanotherkettleoffishaltogether.Youmighttoleratetheoddroadhog,butnowadaysthewell-manneredmotorististheexceptiontotherule.Perhapsthe　situationcallsfora“BeKindtoOtherDrivers”campaign,otherwiseitmaygetcompletelyoutofhand.@#@　　Roadcourtesyisnotonlygoodmanners,butgoodsensetoo.Ittakesthemostlevelheadedandgood-temperedofdriverstoresistthetemptationtoretaliatewhensubjectedtouncivilizedbehavior.Ontheotherhand,alittlecourtesygoesalongwaytowardsrelievingthetensionsandfrustrationsofmotoring.Afriendlynodorawaveofacknowledgementinresponsetoanactofcourtesyhelpstocreateanatmosphereofgoodwillandtolerancesonecessaryinmoderntrafficconditions.Butsuchacknowledgementsofcourtesyarealltooraretoday.Manydriversnowadaysdon’tevenseemabletorecognizecourtesywhentheyseeit.@#@　　Contrarytogeneralopinion,youngdrivers（especiallysports-carowners,whotakeprideintheirdriving）havebettermannersthantheirseniors.Butthisattitudeisshort-livedintheworldofmoderndrivingwheremanydriversneitherexpectnorgiveanyquarter.Thismaybeacommendabletraitonthebattlefieldbutisoutofplaceontheroads.@#@　　Lorrydriverssaytheyhavealmostabandonedthepracticeofsignalcarstoover　takewhentheroadisclear,bec";i:

2;s:

28587:

"泰和县移动公司招聘考试附参考答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、外部性，指一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受益或受损的情况。

@#@经济活动中的外部性是导致市场失灵的重要原因，以下不属于外部性的活动是（）。

@#@@#@　　A、一群青少年利用一堆建筑废墟，制作了几个漂亮的雕塑@#@　　B、一个企业发明了一项新技术，该技术帮助其他企业更有效的生产@#@　　C、一家工厂在支付了农民要求的费用后，将固体废渣堆放到了该农民的田地里@#@　　D、渔民过度捕捞湖里的鱼，使鱼类资源枯竭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】利用遗筑培训制作漂亮雕塑并没使得一个人或一群人收益或受损，不属于外部性的活动。

@#@故选A。

@#@@#@　　2、工业社会最核心的生产要素是（）。

@#@@#@　　A、土地@#@　　B、科技@#@　　C、资本@#@　　D、劳动@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的生产要素。

@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容，而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。

@#@在农业社会，土地是最主要的生产要素；@#@在工业社会，资本是最主要的生产要素；@#@在信息社会，信息是最主要的生产要素。

@#@@#@　　信息要素对其他生产要素的替代程度，可以反映信息化与工业化的融合程度。

@#@故本题选择C选项。

@#@@#@　　3、以下属于公文版头的是（）。

@#@@#@　　A、发文机关标志@#@　　B、标题@#@　　C、主送机关@#@　　D、抄送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文的格式。

@#@发文机关标志处于公文版头的位置；@#@标题和主送机关处于公文主体的位置；@#@抄送机关属于公文版记的部分。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　4、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　5、下列文种中只能用于上行文的是（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、请示@#@　　C、通知@#@　　D、意见@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】报告和请示只能用于上行文，通知以下行文为主，但有时也可以用作平行文，意见既可做下行文，也可作上行文和平行文使用。

@#@@#@　　6、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　7、在古代欧洲，有过这样一首诗：

@#@那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。

@#@这首诗体现的是（）。

@#@@#@　　A、古代朴素唯物主义观点@#@　　B、形而上学唯物主义观点@#@　　C、辩证唯物主义观点@#@　　D、客观唯心主义观点@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项，朴素唯物主义是用某种或几种具体物质形态来解释世界的本原的哲学学说，朴素唯物主义否定世界是神创造的，把世界的本原归根为某种或几种具体的物质形态。

@#@但由于受到社会实践和科学水平的限制，朴素唯物主义的观点缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系，带有直观的、朴素的性质。

@#@B项，形而上学唯物主义又称机械唯物主义，它承认世界是物质的，但它以孤立的、静止的、片面的观点解释自然界和认识论。

@#@C项，辩证唯物主义则是用联系的、运动的、发展的观点解释自然界和认识论。

@#@D项，客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或现象世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

@#@从题干的诗可知，在古代欧洲把水当作万物的本原，这是古代朴素唯物主义的观点，因此A项正确。

@#@@#@　　8、下列选项中，行文方式较为灵活的文种是（）。

@#@@#@　　A、决议@#@　　B、批复@#@　　C、请示@#@　　D、意见@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是15种公文格式，在行文方向上，意见三者都可适用，较为灵活。

@#@决议、批复属于下行文。

@#@请示属于上行文。

@#@故选D。

@#@@#@　　9、下列批办意见不恰当的是（）。

@#@@#@　　A、拟同意@#@　　B、同意，请XX科承办@#@　　C、请XX同志阅处@#@　　D、阅@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】批办不能只阅不批，或是只批“拟同意”或“阅”之类模棱两可文字，必须提出具体可行的批办意见，提出如何具体组织解决公文中提到的问题。

@#@所以答案选AD。

@#@@#@　　10、（）是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@@#@　　A、解放思想@#@　　B、艰苦奋斗@#@　　C、实事求是@#@　　D、改革@#@　　【答案】D@#@　　【解析】改革是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。

@#@@#@　　A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@　　B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利@#@　　C、个别劳动生产率提高，可使商品价格提高@#@　　D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】A项正确，生产率提高了，商品生产的时间减少，可以增加商品生产的数量。

@#@@#@　　B项正确，个别劳动时间降低，个别商品的生产数量提高，同一时间，比别人会生产出更多的商品，所以对生产者有利。

@#@@#@　　C项错误，个别劳动效率提高，商品价格降低。

@#@@#@　　D项正确，商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。

@#@@#@　　故本题选ABD。

@#@@#@　　12、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、与800mm等降水量线大体一致@#@　　B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@　　C、是湿润区和半湿润区的界线@#@　　D、与1月份零度等温线一致@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　13、两个或两个以上机关联合行文时必须做好（）工作。

@#@@#@　　A、审核@#@　　B、签发@#@　　C、会商@#@　　D、会签@#@　　【答案】D@#@　　【解析】会签是公文拟制的过程中，主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序，一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时，需要进行会签。

@#@联合发文由所有联署机关的负责人会签。

@#@会签根据对象的不同分为内部会签和外部会签。

@#@内部会签用于与本单位内部的各有关部门进行协商并核签;@#@外部会签用于与外单位的有关部门进行协商并核签;@#@二者的性质相同，但处理形式不同。

@#@@#@　　14、甲、乙二人同在山坡上放羊，乙的羊混入甲的羊群，甲不知，赶羊回家人圈。

@#@甲的行为属于（）。

@#@@#@　　A、拾得遗失物@#@　　B、获取不正当得利@#@　　C、无因管理@#@　　D、授权行为@#@　　【答案】B@#@　　【解析】甲不知道乙的羊混入自己的羊群，甲的行为不构成有意识的“拾得”或“无因管理”，也不是授权行为。

@#@因此排除@#@　　A、C、D项。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、建设和谐文化的根本是（）。

@#@@#@　　A、社会主义荣辱观@#@　　B、社会主义核心价值体系@#@　　C、文明道德风尚@#@　　D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出：

@#@@#@　　“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。

@#@@#@　　《决定》的这一新思想、新观点，不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务，而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。

@#@@#@　　16、实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点。

@#@其哲学依据是（）。

@#@@#@　　A、同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的@#@　　B、在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@　　C、矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题@#@　　D、一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。

@#@反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。

@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键@#@　　17、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

@#@@#@　　A、在同等条件下由乙优先购买@#@　　B、在同等条件下由丙优先购买@#@　　C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@　　D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题意，乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　18、在社会经济生活中，有时会出现通货紧缩现象。

@#@一般来说，在通货紧缩期间（）。

@#@@#@　　A、收入增加@#@　　B、市场扩张@#@　　C、失业增加@#@　　D、投资增加@#@　　【答案】C@#@　　【解析】通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象，它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。

@#@物价下跌，获利减少，生产规模缩小，失业增加，收入减少。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、在社会经济生活中，有时会出现通货紧缩现象。

@#@一般来说，在通货紧缩期间（）。

@#@@#@　　A、收入增加@#@　　B、市场扩张@#@　　C、失业增加@#@　　D、投资增加@#@　　【答案】C@#@　　【解析】通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象，它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。

@#@物价下跌，获利减少，生产规模缩小，失业增加，收入减少。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人（）。

@#@@#@　　A、追求经济利益的最大化@#@　　B、追求自我利益的最大化@#@　　C、没有利他心@#@　　D、追求经济利益和社会利益的最大化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】西方经济学理论的基本前提是理性人假设。

@#@理性人的基本特征是：

@#@每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益，即主体所追求的唯一目标是经济利益的最大化。

@#@@#@　　21、两个或两个以上机关联合行文时必须做好（）工作。

@#@@#@　　A、审核@#@　　B、签发@#@　　C、会商@#@　　D、会签@#@　　【答案】D@#@　　【解析】会签是公文拟制的过程中，主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序，一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时，需要进行会签。

@#@联合发文由所有联署机关的负责人会签。

@#@会签根据对象的不同分为内部会签和外部会签。

@#@内部会签用于与本单位内部的各有关部门进行协商并核签;@#@外部会签用于与外单位的有关部门进行协商并核签;@#@二者的性质相同，但处理形式不同。

@#@@#@　　22、下列俗语中同时包含和体现“规律的客观性”、“矛盾的特殊性”、“内因是事物运动变化的根据”等哲学道理的是（）。

@#@@#@　　A、日有所思，夜有所梦@#@　　B、士别三日，刮目相看@#@　　C、千里之堤，溃于蚁穴@#@　　D、种瓜得瓜，种豆得豆@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项没有体现规律的客观性。

@#@B项体现的是发展的观点，不符合题意。

@#@C项体现了量变和质变的关系，6不符合题意。

@#@@#@　　“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了规律是客观的，也表明了矛盾具有特殊性，内因是事物发展的根据，决定事物发展的方向，因此D项符合题意。

@#@@#@　　23、不少农民习惯“跟风种地”，去年市场什么农产品走俏，今年就种什么，结果往往事与愿违。

@#@@#@　　“跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有（）。

@#@@#@　　A、从变化发展着的实际出发@#@　　B、抓住事物的主要矛盾@#@　　C、坚持一分为二的原则@#@　　D、坚持普遍联系的原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干材料中的“跟风种地”之所以失败，原因就在于没有从变化中把握市场，没有能够真正做到从实际出发。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、与800mm等降水量线大体一致@#@　　B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@　　C、是湿润区和半湿润区的界线@#@　　D、与1月份零度等温线一致@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　25、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　26、昔日小汽车只是一种奢侈品，而今天已经进入普通百姓家。

@#@其根本原因是（）。

@#@@#@　　A、个别劳动生产率提高，商品价值量降低@#@　　B、社会劳动生产率提高，价值总量降低@#@　　C、商品供大于求，价格降低@#@　　D、社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根本原因应该是社会劳动生产率的提高，由于社会劳动生产率的提高，单位商品价值量降低，导致价格降低。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、不同生产部门之间竞争的手段是（）。

@#@@#@　　A、资本的转移@#@　　B、提高劳动生产率降低成本@#@　　C、采用价格竞争@#@　　D、采用先进技术和设备@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　B、C、D三项是同一部门内部的竞争手段。

@#@不同部门之间哪个部门的利润率高，那么其他部门的资本家就会把资金转移到该部门，所以说不同生产部门之间竞争的手段是资本转移。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）。

@#@@#@　　A、石油、森林、煤炭、太阳能@#@　　B、阳光、土地、水、草原@#@　　C、铁矿、天然气、铀矿、阳光@#@　　D、森林、水、天然气、金矿@#@　　【答案】B@#@　　【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。

@#@对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、在沟通中必不可少的是（）。

@#@@#@　　A、共同目标@#@　　B、信息@#@　　C、计划@#@　　D、信任@#@　　【答案】B@#@　　【解析】沟通就是信息传与收的行为，发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接收者，并寻求反馈以达到相互理解的过程。

@#@因此，沟通中必不可少的是信息。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、反映资本主义剥削程度的概念是（）。

@#@@#@　　A、工人工资水平@#@　　B、剩余价值率@#@　　C、工人劳动时间@#@　　D、资本的有机构成@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查政治经济学。

@#@剩余价值是由工人创造的，但是是被资本家所占有的，剩余价值率越高，说明资本家占据的剩余价值就越多，剥削程度就越高，反之亦然。

@#@故选B项。

@#@@#@　　32、人们用于改变劳动对象的一切物质资料是（）。

@#@@#@　　A、生活资料@#@　　B、劳动力@#@　　C、生产力@#@　　D、劳动资料@#@　　【答案】D@#@　　【解析】劳动资料又叫劳动手段，它是在生产过程中人们用来影响或改变劳动对象的一切物质资料和物质条件。

@#@劳动资料和生产资料是两个不同的范畴。

@#@生产资料是人们从事生产所必需的一切物质条件，它既包括劳动资料，也包括劳动对象；@#@而劳动资料则仅包括人们用来影响或改变劳动对象的物件和物质条件，并不包括劳动对象。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。

@#@AB两项均正确。

@#@故本题选择AB项。

@#@@#@　　34、关于社会形态的演化，下列选项正确的是（）。

@#@@#@　　A、社会形态的演化具有客观必然性@#@　　B、社会形态的演化是一个不以人的意志为转移的客观过程@#@　　C、社会形态的演化是量变和质变的统一@#@　　D、社会形态的演化是社会发展的根本动力@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】社会形态的演化具有客观必然性，也就是不以人的意志为转移的客观过程，并且同样也是量变和质变的统一。

@#@而社会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动，即生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动，社会形态的演化只是社会基本矛盾运动的结果，故D选项错误。

@#@故本题答案为ABC。

@#@@#@　　35、在古希腊神话中“众神之主”是（）。

@#@@#@　　A、宙斯@#@　　B、赫拉@#@　　C、雅典娜@#@　　D、阿波罗@#@　　【答案】A@#@　　【解析】宙斯是古希腊神话中第三代众神之王，奥林匹斯十二神之首，统治宇宙的至高无上的主神（在古希腊神话中主神专指宙斯），人们常用“神人之父”@#@　　“神人之王”@#@　　“天父”@#@　　“父宙斯”来称呼他，是希腊神话里众神中最伟大的神。

@#@宙斯是第二代神王神后克洛诺斯和瑞亚最小的儿子，第一代神王神后乌拉诺斯和盖亚的孙子。

@#@宙斯的主要圣地在埃利斯的奥林匹亚，那里建有宙斯神庙，每4年举行一次盛大的祭祀性竞技会。

@#@@#@　　现代的奥林匹克运动会即起源于为纪念他而举行的体育竞技。

@#@赫拉是宙斯的妻子，雅典娜和阿波罗是宙斯的孩子，分别是“智慧女神”和“太阳神”。

@#@故选A。

@#@@#@　　36、“激变论”的错误在于（）。

@#@@#@　　A、否认量变是质变的必要准备@#@　　B、否认质变中有量的扩张@#@　　C、否认量变中有部分质变@#@　　D、只承认量变不承认质变@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“激变论”认为不存在量变，事物总是从一个质态一下子就变为另一个质态。

@#@事物只有在一定量的累积上才会发生质变，而“激变论”将量变与质变割裂开来。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　37、“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。

@#@‘民以食为天’。

@#@”这段话表明（）。

@#@@#@　　A、人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科技、艺术、宗教等活动@#@　　B、人的生理需求是历史的基础@#@　　C、人的自然属性决定人的本质@#@　　D、人的物质欲望是社会发展的根本动力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“民以食为天”，说明只有在生产实践的基础上才能去从事其他的一切活动。

@#@所以，本题A项正确。

@#@@#@　　B、C、D项观点错误。

@#@因为历史的基础是物质生活的生产方式，决定人的本质的是社会关系，社会发展的根本动力是社会基本矛盾。

@#@故选A。

@#@@#@　　38、剧烈运动后，人们常常满脸通红，大汗淋漓，这主要是因为皮肤的什么功能?

@#@（）@#@　　A、保护和排泄@#@　　B、排泄和调节体温@#@　　C、排泄和感受外界刺激@#@　　D、保护和感受外界刺激@#@　　【答案】B@#@　　【解析】皮肤有汗腺组织，能排除一些体内代谢物，并以排汗的形式表现出来。

@#@人剧烈运动后，人体内的温度很高，为保持体温的恒定，皮肤表面血管扩张，毛孔增大，排汗增多，汗液蒸发可以带走一定的热量，起到降温的作用。

@#@即排泄和调节体温的作用，故本题答案为B。

@#@@#@　　39、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　40、下列事项中应当制发通知的有（）。

@#@@#@　　A、某大学向某市旅游局联系有关学生毕业实习的事项@#@　　B、某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务@#@　　C、某人事局贯彻财政局有关职工差旅费报销标准的文件@#@　　D、某公司聘任四名部门经理@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】通知主要适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员等。

@#@答案A属于不相隶属机关之间的商洽工作，应该用函，排除。

@#@@#@　　41、下列几类公文中，一般不带附件的是（）。

@#@@#@　　A、印发类公文@#@　　B、转发公文@#@　　C、普发公文@#@　　D、呈报公文@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文附件是随同主要文件一同制定并发送的相关文件。

@#@普发性公文的对象不是特定的主送机关，可以直接公开发表，此类公文一般没有附件。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、为应付复杂的行政管理事务，我们在进行行政决策时要拟订多个方案。

@#@不属于行政决策的是（）。

@#@@#@　　A、积极方案@#@　　B、消极方案@#@　　C、临时方案@#@　　D、应变方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政决策方案分类一般有四种：

@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。

@#@B项不属于行政决策方案。

@#@@#@　　43、货币转化为资本的决定性条件是（）。

@#@@#@　　A、劳动力成为商品@#@　　B、生产资料成为资本@#@　　C、技术的垄断@#@　　D、资本家积累了大量的货币@#@　　【答案】A@#@　　【解析】劳动力转化为商品是货币转化为资本的前提。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、“批复”这一种公文最突出的特点是（）。

@#@@#@　　A、说明性@#@　　B、可行性@#@　　C、政策性@#@　　D、针对性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是公文的文种。

@#@批复适用于答复下级机关的请示事项，一事一批复，批复是一个被动性的文种，具有极强针对性。

@#@故本题选择D选项。

@#@@#@　　45、生产资料是指（）。

@#@@#@　　A、劳动资料和劳动工具之和@#@　　B、劳动资料和劳动对象之和@#@　　C、劳动对象和劳动工具之和@#@　　D、劳动资料和劳动手段之和@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查生产资料的内容。

@#@生产资料是人们从事物质资料生产所必需的一切物质条件,也称作生产手段。

@#@生产资料是生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和，它是任何社会进行物质生产所必备的物质条件。

@#@生产资料是生产力中物的因素，在任何社会生产中，人们总是借助于生产资料，通过自己的劳动生产出劳动产品。

@#@@#@　　因此本题正确答案为B。

@#@@#@　　46、下列成语中，体现了相同哲理的有（）。

@#@@#@　　A、掩耳盗铃@#@　　B、良莠不分@#@　　C、张冠李戴@#@　　D、不分皂白@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】掩耳盗铃的哲理是主观感觉决定客观存在,否认事物的客观存在，违背了这样的哲理：

@#@@#@　　

（1）物质决定意识，意识是物质的反映；@#@@#@　　

（2）意识能动作用要受物质决定作用制约；@#@@#@　　（3）意识决定于物质。

@#@张冠李戴；@#@良莠不分；@#@不分皂白体现的哲理是抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。

@#@故此题答案为BCD。

@#@@#@　　47、下列诸子百家与其经典语录对应错误的一项是（）。

@#@@#@　　A、锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂——孟子@#@　　B、民不畏死，奈何以死惧之——老子@#@　　C、相濡以沫，不如相忘于江湖——庄子@#@　　D、君子喻于义，小人喻于利——孔子@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂”语出荀子而非孟子，A项对应错误，当选。

@#@@#@　　48、在古代欧洲，有过这样一首诗：

@#@那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生";i:

3;s:

28321:

"覃塘区电信公司招聘《公共基础知识》试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、科学技术是第一生产力，因此，社会主义先进文化必须以发展自然科学为重。

@#@这一观点的错误之处在于（）。

@#@@#@　　A、认为自然科学在社会和经济发展中发挥比人文社会科学更为重要的作用@#@　　B、认为先进文化反映着社会先进生产力的要求@#@　　C、认为衡量文化是否先进的标准就是是否有利于生产力的解放和发展@#@　　D、忽视了人文社会科学也是推动历史发展和社会进步的重要力量@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】所谓先进文化，就是指反映社会先进生产力发展要求的、符合最广大人民群众的根本利益的、代表未来发展方向和有利于社会进步的文化。

@#@题目中的这一观点显然认识到了先进文化是对社会先进生产力要求的文化。

@#@人类社会的进步，离不开对自然的认识，同时也离不开对社会的认识。

@#@人文社会科学是人类对社会、对人类自身、对人类文明发展深入认识的知识体系。

@#@人文社会科学和自然科学一样，在社会发展中起着极为重要的作用。

@#@因此，必须坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥人文社会科学在经济和社会发展中的重要作用。

@#@因此，本题的正确答案为ACD。

@#@@#@　　2、把生产资本分为不变资本和可变资本的依据是（）。

@#@@#@　　A、在生产过程中不同的实物存在形式和价值转变方式@#@　　B、在剩余价值生产中的作用不同@#@　　C、在资本积累中的作用不同@#@　　D、在资本流通中的周转速度不同@#@　　【答案】B@#@　　【解析】不变资本和可变资本的区分依据是根据资本在剩余价值生产中的作用不同而划分的。

@#@可变资本是指资本家用于购买劳动力的那一部分资本。

@#@劳动力在使用过程中，不仅能够创造补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，是资本增值。

@#@不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本，经过生产过程，它的价值会随物@#@　　3、人们因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分可能是（）。

@#@@#@　　A、氢氧化亚铁@#@　　B、碳酸氢钠@#@　　C、碳酸锂@#@　　D、氢氧化钾@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分为碳酸氢钠，可用于缓解胃酸过多引起的胃痛、胃灼热感（烧心）、反酸等症状。

@#@@#@　　4、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　5、房地产商只看到房地产的商业价值，而忧心忡忡的打工者只能对高档住宅长吁短叹，这是（）。

@#@@#@　　A、体现主观唯心主义的观点@#@　　B、体现先验论的观点@#@　　C、说明人的感觉具有主体性@#@　　D、体现经验论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】物质决定意识，房地产商和打工者因社会地位和需要不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同。

@#@意识在形式上是主观的，在内容上是客观的，是对客观世界的主观映象。

@#@在意识中体现了主观和客观的对立统一。

@#@故选C。

@#@@#@　　6、下列属于批复的特点的是（）。

@#@@#@　　A、下行性@#@　　B、针对性@#@　　C、结论性@#@　　D、及时性@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】批复的特点:

@#@1,下行性。

@#@批复仅能用于下行文。

@#@@#@　　2,针对性。

@#@批复是专为请示而设臵的文种，其主送机关是呈送请示的下级机关。

@#@3,结论性。

@#@批复是针对请示问题的答复，只用作出结论即可，不必展开论述，内容较为简练。

@#@@#@　　4,及时性。

@#@上级机关批复下级机关的请示要迅速，以免耽误下级机关的工作进展。

@#@@#@　　7、下列属于告知类公文的是（）。

@#@@#@　　A、公报@#@　　B、通告@#@　　C、报告@#@　　D、函@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】告知类用于直接公开发布或传达公文内容，使一定范围内的社会组织以及公民知晓，以便正确地处理各种事物。

@#@告知类公文主要包括公报、公告、通告等。

@#@报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。

@#@函是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文。

@#@报告和函均不属于告知类公文，故正确答案为@#@　　A、B。

@#@@#@　　8、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　9、一般来说学习绘画时，由浅入深、循序渐进的学习次序应是（）。

@#@@#@　　A、风景、静物、人物@#@　　B、静物、风景、人物@#@　　C、静物、人物、风景@#@　　D、人物、风景、静物@#@　　【答案】B@#@　　【解析】静物、风景、人物是学习绘画由浅入深的一个过程。

@#@B项当选。

@#@@#@　　10、商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的。

@#@”这句话体现了（）。

@#@@#@　　A、商品供求之间的关系@#@　　B、价格围绕着价值上下波动@#@　　C、价值规律的基本内容@#@　　D、买方市场和卖方市场的不平衡@#@　　【答案】C@#@　　【解析】商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的，故价值决定价格。

@#@这是价值规律的基本内容。

@#@所以选择C。

@#@@#@　　11、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。

@#@@#@　　A、经济学@#@　　B、管理学@#@　　C、文化学@#@　　D、伦理学@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。

@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。

@#@@#@　　12、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　14、不同生产部门之间竞争的手段是（）。

@#@@#@　　A、资本的转移@#@　　B、提高劳动生产率降低成本@#@　　C、采用价格竞争@#@　　D、采用先进技术和设备@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　B、C、D三项是同一部门内部的竞争手段。

@#@不同部门之间哪个部门的利润率高，那么其他部门的资本家就会把资金转移到该部门，所以说不同生产部门之间竞争的手段是资本转移。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、资本主义经济危机的实质是（）。

@#@@#@　　A、生产相对过剩@#@　　B、整个社会经济生活陷入混乱@#@　　C、商品买卖脱节@#@　　D、金融企业倒闭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。

@#@所谓资本主义经济危机，是指与资本主义经济制度直接有关，由资本主义经济制度因素引起的经济危机，即生产相对过剩的经济危机。

@#@因此，资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　16、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、与800mm等降水量线大体一致@#@　　B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@　　C、是湿润区和半湿润区的界线@#@　　D、与1月份零度等温线一致@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　17、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人（）。

@#@@#@　　A、追求经济利益的最大化@#@　　B、追求自我利益的最大化@#@　　C、没有利他心@#@　　D、追求经济利益和社会利益的最大化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】西方经济学理论的基本前提是理性人假设。

@#@理性人的基本特征是：

@#@每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益，即主体所追求的唯一目标是经济利益的最大化。

@#@@#@　　18、行政机关不得因当事人（）而加重处罚。

@#@@#@　　A、陈述@#@　　B、申辩@#@　　C、态度@#@　　D、陈述和申辩@#@　　【答案】B@#@　　【解析】依据《行政处罚法》，第三十二条当事人有权进行陈述和申辩。

@#@行政机关必须充分听取当事人的意见对当事人提出的事实、理由和证据应当进行复核当事人提出的事实、理由或者证据成立的行政机关应当采纳。

@#@行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。

@#@@#@　　19、行政机关不得因当事人（）而加重处罚。

@#@@#@　　A、陈述@#@　　B、申辩@#@　　C、态度@#@　　D、陈述和申辩@#@　　【答案】B@#@　　【解析】依据《行政处罚法》，第三十二条当事人有权进行陈述和申辩。

@#@行政机关必须充分听取当事人的意见对当事人提出的事实、理由和证据应当进行复核当事人提出的事实、理由或者证据成立的行政机关应当采纳。

@#@@#@　　行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。

@#@@#@　　20、俗话说：

@#@@#@　　“冬练三九，夏练三伏”。

@#@这是说勤奋的人在最冷的“三九天”和最热的“三伏天”里都坚持锻炼。

@#@@#@　　下列不是“三伏天”最热的原因的是（）。

@#@@#@　　A、地面辐射增温@#@　　B、太阳光直射@#@　　C、空气湿度大@#@　　D、晴朗少云@#@　　【答案】B@#@　　【解析】夏至是一年中白天最长、阳光最接近直射的日子，但由于夏至时，地表湿度较小，地面吸收的热量晚上会散发一大部分，所以并不是最热。

@#@而进入伏天以后，地表湿度变大，每天吸收的热量变多，散发的热量变少，地表层的热量会累积下来，所以一天比一天热，进入三伏，当地面积累热量达到最高峰，天气也就最热了。

@#@@#@　　另外，夏季雨水多，空气湿度大，水的热容量比干空气要大得多，这也是天气闷热的重要原因。

@#@七八月份副热带高压加强，在副热带高压的控制下，高压内部的下沉气流使天气晴朗少云，有利于阳光照射，地面辐射增温。

@#@@#@　　B项当选。

@#@@#@　　21、24小时降雨量为@#@　　25.0～@#@　　49.9毫米或1小时降雨量达到@#@　　8.1～@#@　　15.9毫米的雨称为（）。

@#@@#@　　A、小雨@#@　　B、中雨@#@　　C、大雨@#@　　D、暴雨@#@　　【答案】C@#@　　【解析】24小时降雨量小于@#@　　10.0毫米或l小时降雨量小于@#@　　2.5毫米的雨称为小雨；@#@24小时内的降雨量为@#@　　10.0～@#@　　24.9毫米或1小时的降雨量在@#@　　2.5～@#@　　8.0毫米之间的雨称为中雨；@#@24小时降雨量在@#@　　25.0～@#@　　49.9毫米或1小时降雨量达到@#@　　8.1～@#@　　15.9毫米的雨称为大雨；@#@24小时内的降雨量达到或超过@#@　　50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过@#@　　16.0毫米的雨称为暴雨。

@#@因此C项当选。

@#@@#@　　22、选择文种的重要依据之一是（）。

@#@@#@　　A、公文的内容@#@　　B、公文的主题@#@　　C、公文的执行效用依据@#@　　D、工作关系依据@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的内容是选择文种的重要依据之一。

@#@@#@　　23、报告的特点是（）。

@#@@#@　　A、使用范围广泛@#@　　B、具有期复性@#@　　C、具有陈述性@#@　　D、一文数事@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】报告是单向的，不具有期复性。

@#@报告可以一文数事，但并不是所有的报告都是一文数事，一文数事并不是报告的特点。

@#@@#@　　24、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。

@#@@#@　　B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机和网络的普及，e时代已经泛指整个网络时代，因此该项描述正确，当选。

@#@@#@　　C项，主页只是一个网站的起点站或者主目录，容纳的信息不一定最多，因此该项描述错误。

@#@@#@　　D项，上网的网址应在浏览器的地址栏输入，而非链接栏，因此该项描述错误。

@#@@#@　　25、下列事项中应当制发通知的有（）。

@#@@#@　　A、某大学向某市旅游局联系有关学生毕业实习的事项@#@　　B、某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务@#@　　C、某人事局贯彻财政局有关职工差旅费报销标准的文件@#@　　D、某公司聘任四名部门经理@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】通知主要适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员等。

@#@答案A属于不相隶属机关之间的商洽工作，应该用函，排除。

@#@@#@　　26、自我修养必须落实到行动上，只有身体力行，对自己严格要求，把正确的认识化为现实的行为，变成习惯，才能真正达到人生修养的高境界。

@#@这说明，自我修养中最重要的环节是（）。

@#@@#@　　A、认真读书@#@　　B、躬行实践@#@　　C、常思己过@#@　　D、虚心求教@#@　　【答案】B@#@　　【解析】自我修养必须落实到行动上，只有身体力行，对自己严格要求，把正确的认识化为现实的行为，变成习惯，才能真正达到人生修养的高境界。

@#@这说明，自我修养中最重要的环节是躬行实践。

@#@故选B。

@#@@#@　　27、现在建造大楼，第一步是搞设计，然后才有大楼的建成。

@#@设计就是求大楼之理，因此“理在事先”。

@#@这种观点是（）。

@#@@#@　　A、客观唯心主义的表现@#@　　B、主观唯心主义的表现@#@　　C、直观唯物主义的表现@#@　　D、辩证唯物主义的表现.@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“理在事先”是宋代朱熹的观点，这一观点把世界的本原归结为某种脱离人而存在的精神实体，属于客观唯心主义的观点。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　28、销毁公文的主要方式有（）。

@#@@#@　　A、焚毁@#@　　B、重新制成纸浆@#@　　C、掩埋@#@　　D、清洗消磁@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁（磁盘、磁鼓、磁带等）。

@#@@#@　　29、平行文是指（）。

@#@@#@　　A、向上级机关报送的公文@#@　　B、向更高一级上级机关报送的公文@#@　　C、向下级机关发送的公文@#@　　D、同级或不相隶属机关之间来往的公文@#@　　【答案】D@#@　　【解析】上行文指向所属上级机关呈送的公文,下行文指向所属下级机关发送的公文,平行文指同级机关或不相隶属机关之间来往的公文。

@#@@#@　　30、市场机制体系的核心是（）。

@#@@#@　　A、价格@#@　　B、竞争@#@　　C、供求@#@　　D、风险@#@　　【答案】A@#@　　【解析】市场机制是通过市场竞争配置资源的方式，即资源在市场上通过自由竞争与自由交换来实现配置的机制，也是价值规律的实现形式。

@#@具体来说，它是指市场机制内的供求、价格、竞争、风险等要素之间互相联系及作用机理。

@#@市场机制有一般和特殊之分。

@#@一般市场机制是指在任何市场都存在并发生作用的市场机制，主要包括供求机制、价格机制、竞争机制和风险机制。

@#@其中价格机制是市场机制体系的核心。

@#@故选A。

@#@@#@　　31、形成级差地租是（）。

@#@@#@　　A、农产品价值和成本价格的差额@#@　　B、农产品社会生产价格和个别生产价格的差额@#@　　C、农产品价值和社会生产价格的差额@#@　　D、农产品社会生产价格和生产成本的差额@#@　　【答案】B@#@　　【解析】农产品的价格是由劣等地的生产价格决定的，劳动生产率较高的优等地和中等地的个别生产价格较低，但在出售农产品时，是根据较高的劣等地所决定的社会价格出售，这样就会产生一个差额。

@#@这个差额就会形成级差地租第一形态。

@#@故选B。

@#@@#@　　32、组成生态系统的角色包括非生物的物质和能量以及生产者、消费者和分解者。

@#@下列属于同一角色的是（）。

@#@@#@　　A、空气、阳光、人类@#@　　B、绿色植物、蓝藻@#@　　C、蚯蚓、鱼类@#@　　D、蜣螂、蘑菇、硝化细菌@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，空气和阳光属于非生物的物质和能量，人类属于消费者。

@#@B项，两者均属于生产者，当选。

@#@C项，蚯蚓属于分解者，鱼类属于消费者。

@#@D项，蜣螂和蘑菇属于分解者，硝化细菌属于生产者。

@#@@#@　　33、某机械广购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了2万元的增值税。

@#@这里，货币先后执行的职能是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度和流通手段@#@　　B、流通手段和支付手段@#@　　C、支付手段和流通手段@#@　　D、价值尺度和支付手段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】流通手段是货币充当商品交换媒介的职能。

@#@支付手段是货币作为独立的价值形式进行单方面运动（如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等）时所执行的职能。

@#@作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，而必须是实在的货币。

@#@支付现金120万元是货币的流通手段。

@#@故选B。

@#@@#@　　34、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　35、晴朗的夜空中，星星一闪一闪的原因是（）。

@#@@#@　　A、对月光的反射@#@　　B、大气的折射作用@#@　　C、星际物质的遮挡作用@#@　　D、星星自身会发出闪烁的光@#@　　【答案】B@#@　　【解析】星星一闪一闪的原因是，星光必须穿过稠密的大气层才能到达人眼，而大气层在不断流动，密度分布不均匀，对星光的折射程度也在不断变化，从而使人眼看到星星在不断闪烁。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、以下名句揭示的哲学道理不同的是（）。

@#@@#@　　A、“一分耕耘，一分收获”与“灯不拨不亮，理不辩不明”@#@　　B、“世异则事异，事异则备变”与“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”@#@　　C、“垃圾是放错了地方的资源”与“耐得寂寞，才能不寂寞；@#@耐不得寂寞，偏偏寂寞”@#@　　D、“劈柴不照纹，累死劈柴人”与“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项都是揭示因果联系。

@#@B项揭示的是世界上一切事物都是运动变化和发展的，要用发展的观点看问题。

@#@C项揭示的是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。

@#@D项中，“劈柴不照纹，累死劈柴人”揭示的@#@　　37、人们因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分可能是（）。

@#@@#@　　A、氢氧化亚铁@#@　　B、碳酸氢钠@#@　　C、碳酸锂@#@　　D、氢氧化钾@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分为碳酸氢钠，可用于缓解胃酸过多引起的胃痛、胃灼热感（烧心）、反酸等症状。

@#@@#@　　38、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。

@#@@#@　　A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@　　B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@　　C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@　　D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。

@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。

@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。

@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。

@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。

@#@B项当选。

@#@@#@　　39、社会主义和资本主义的本质区别是（）。

@#@@#@　　A、生产力的性质和发展水平不同@#@　　B、社会基本矛盾不同@#@　　C、生产关系和上层建筑的不同@#@　　D、意识形态的不同@#@　　【答案】C@#@　　【解析】社会形态划分的标准是生产关系。

@#@@#@　　40、人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，就个人与社会的关系上看，人的价值在于（）。

@#@@#@　　A、实现马斯洛理论中第五层次的需求@#@　　B、个人对社会的尊重与满足@#@　　C、社会对个人的尊重与满足以及个人对社会的责任与贡献@#@　　D、社会对个人的责任与贡献以及个人对社会的尊重与满足@#@　　【答案】C@#@　　【解析】从个人与社会的关系上来看，人的价值在于社会对个人的尊重与满足以及个人对社会的责任与贡献。

@#@@#@　　所以答案为C项。

@#@@#@　　41、下列有关生活常识的叙述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、不慎扭伤关节，不应立即揉搓按摩@#@　　B、洪水来袭，如来不及逃生可向高处转移等候营救@#@　　C、火灾逃生时，应用湿毛巾或口罩蒙鼻，匍匐着撤离@#@　　D、电热毯折叠加热，升温快，且便于热量保存@#@　　【答案】D@#@　　【解析】为保证家庭使用电热毯的安全和延长电热毯的使用寿命，电热毯严禁折叠使用。

@#@使用电热毯的过程中，应经常检查电热毯是否有集堆、打褶现象；@#@如有，应将皱褶摊平后再使用。

@#@因此D项不正确，符合题干要求。

@#@@#@　　A、B、C三项的叙述均正确。

@#@@#@　　42、在公告的总体结构中，可以缺少的一部分是（）。

@#@@#@　　A、标题@#@　　B、正文@#@　　C、主送机关@#@　　D、成文时间@#@　　【答案】C@#@　　【解析】周知性公文，如公告、通知等，其主送机关可以省略。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　44、如果资本产出比是3，经济增长率为9%，根据哈罗德—多马模型计算，储蓄率应为（）。

@#@@#@　　A、3%@#@　　B、6%@#@　　C、12%@#@　　D、27%@#@　　【答案】D@#@　　【解析】此题考查的是对哈罗德—多马模型内涵的表示的理解与应用。

@#@哈罗德—多马模型可以表示为G=S/V其中，G是经济增长率，S是资本积累率（储蓄率或投资率），V是产出－资本比。

@#@@#@　　45、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　46、不同事物具有不同的质，这主要是由于（）。

@#@@#@　　A、不同的事物内部有其不同的否定方面@#@　　B、不同的事物有不同的发展规律@#@　　C、不同的事物之间存在着特殊的联系@#@　　D、不同的事物内部有其特殊的矛盾@#@　　【答案】D@#@　　【解析】事物的质的规定性是由事物内部矛盾的特殊性决定的。

@#@故选D。

@#@@#@　　47、撰写决定、讲话稿时，一般采用的表达方式是（）。

@#@@#@　　A、议论@#@　　B、说明@#@　　C、论证@#@　　D、叙述@#@　　【答案】A@#@　　【解析】决定的文字，要求准确、鲜明、简洁，便于领会和执行，演讲稿也要求陈";i:

4;s:

20312:

"土壤重金属监测开放性实验报告@#@@#@宝鸡文理学院2009级@#@开放性实验报告@#@　　　　　　@#@ @#@@#@系别：

@#@地理科学与环境工程系@#@专业班级：

@#@给水排水工程@#@指导老师：

@#@xxxx@#@设计题目：

@#@土壤重金属监测@#@学生姓名：

@#@xxxxx@#@学号：

@#@　　xxxxxxxxxxxx　　@#@学期：

@#@2011-2012第二学期@#@@#@@#@地理科学与环境工程系@#@2012年6月4日@#@ @#@@#@ @#@@#@10标准曲线制作......................................................................................................................................9@#@11实验数据处理....................................................................................................................................10@#@ @#@@#@土壤重金属监测@#@一个完整的环境样品的分析，包括从采样开始到出报告，样品分析流程为：

@#@采样→样品处理→分析测定→整理报告，大致可分为这四个阶段。

@#@这四个阶段所需时间及劳动强度为：

@#@样品采集6.0%，样品处理61.0%，分析测试6.0%，数据处理及报告27.0%。

@#@@#@1土壤样品的采集@#@采集土样时务必要注意所采样品的代表性，即所采集的样品对所研究的对象应具有最大的代表性。

@#@采样要贯彻“随机”、“等量”和“多点混合”的原则进行采样@#@2采样器具@#@工具类：

@#@不锈钢土钻、铁锹或锄头、土刀、取土器、竹片以及适合特殊采样要求的工具，分样盘、塑料布或塑料盆等用于野外现场缩分样品的工具。

@#@@#@器材类：

@#@GPS、照相机、卷尺、铝盒、样品袋、样品箱等。

@#@@#@文具类：

@#@样品标签、采样记录表、现场调查表、铅笔、资料夹等；@#@安全防护用品：

@#@雨具、工作鞋、药品箱等。

@#@@#@3采样单元的划分@#@由于土壤的不均一性，导致同一研究区域各土壤具有差异性，同一块土壤中不同点也具有差异，故在实地采样前，应先根据现场勘察和所搜集的有关资料，将研究范围划分为若干个采样单元。

@#@@#@采样单元的划分，采样单元以土类和成土母质类型为主，其次根据地形、地貌、土上设施状况、土壤类型、农田等级等因素确定，原则上应使所采土样能使所研究的间题在分析数据中得到全面的反应。

@#@在一个采样单元中，如果用多个样点的样品分别进行分析，其平均值或其他统计值（如标准差或置信区间等）的可靠性，无疑要比单独取一个样品的分析结果更大，但这样做的工作量比较大。

@#@如果把多个样点的土样等量地混合均匀，组成一个“混合样品”进行测定，工作量就可大为减少，而其测定值也可得到相近的代表性，因为混合样品的测定值，实际上相当于各个样点分别测定的平均值。

@#@总体要遵循“同一单元内的差异性尽可能地小，不同单元之间的差异性尽可能的要大”。

@#@@#@4确定采样的布点原则@#@应根据任务的性质、复杂程度、区域规模的大小和所要求的精度统筹设计，实行科学、优化布点。

@#@布点原则是布设采样点的依据。

@#@在采样点数与采样密度确定之后，采样点该如何设置，点位如何分配，样点设在什么地方才能满足研究的需要，如何使所布设的采样点具有较好的代表性和典型性，这是布点原则所反映和体现的基本要求。

@#@@#@①布点要有代表性、兼顾均匀性，采样集中在位于每个采样单元相对中心位置的典型地块，面积以1～10亩的典型地块为宜；@#@②采集样品要具有所在单元所表现特征最明显、最稳定、最典型的性质，要避免各种非调查因素的影响，一个土壤样品只能代表一种土壤条件，@#@采样点应基本能代表整个采样单元的土壤特性；@#@③尽量避免在多种土壤类型和多种母质母岩交叉分布的边沿地带安排样点；@#@④布点应考虑不同的土地利用方式、种植制度和不同的地形部位；@#@⑤不在水土流失严重或表土被破坏处设置采样点；@#@⑥采样点远离铁路、公路、道路，不能设在住宅周围、田边、沟边、路旁、粪坑附近、肥堆边、坟堆附近人为干扰严重的地方设点；@#@⑦选择土壤类型特征明显的地点挖掘土壤剖面，要求剖面发育完整、层次较清楚且无侵入体；@#@⑧在耕地上采样，应了解作物种植及农药使用情况，选择不施或少施农药、肥料的地块作为采样单元，以尽量减少人为活动的影响；@#@⑨记录现场采样点的具体情况，如土壤剖面形态特征等做详细情况。

@#@@#@5采样点的布点设计方法@#@土壤环境样品一般有下列几种布点方法：

@#@对角线布点法、梅花形布点法、棋盘式布点法、蛇形布点法、网格法布点。

@#@@#@a对角线采样法b蛇形采样法@#@c梅花形采样法d网格采样法@#@图1-1采样点的布点方法@#@5.1对角线采样法@#@对角线采样法（见图1-1a）适用于面积较小、地势平坦、研究区域较端正或方形的污水灌溉或受废水污染土壤，可分为单对角线取样法和双对角线取样法两种。

@#@单对角线取样方法是在田块的某条对角线上，按一定的距离选定所需的全部样点；@#@双对角线取样法由研究单元的某一角向对角引一直线，在从相邻角落向其对角引对角线，将两条对角线划分为若干等分（一般3~5等分），在每等分的中点处采样。

@#@取样点不少于5个。

@#@根据调查目的、研究区域面积和地形等条件可做变动，多划分几个等分段，适当增加采样点。

@#@@#@5.2蛇形采样法@#@蛇形采样法（见图1-1b）适用于面积较大，地势不太平坦，土壤不均匀的土壤。

@#@按此法采样，在研究单元曲折前进来分布样点，至于曲折的次数则依研究单元的长度、样点密度而有变化，一般在3~7次之间。

@#@该法布样点数目较多，为全面客观评价污染土壤污染情况，在布点的同时要做到与土壤生长作物监测同步进行布点、采样、监测，以便于监测分析。

@#@@#@5.3梅花形采样法@#@梅花形采样法（见图1-1c）适宜于面积不大、地形平坦、土壤均匀的土壤田块，中心点设在两对角线相交处，一般设5~10个采样点。

@#@@#@5.4网格法布点@#@网格法（见图1-1d）又称分类型随机抽样法，一般适用于地形平缓、土地情况简单，工作区域面积较小的地区。

@#@@#@6采样方法@#@目前，常规土壤采样方法有以下几种：

@#@@#@①采样筒取样，适合表层土样的采集，将长10cm、直径8cm的金属或者塑料采样器的采样筒，直接压入土层内，然后用竹片或者木片挖出。

@#@@#@②土钻取样，用土钻钻至所需要深度将其取出，用挖土勺挖出土样。

@#@@#@③挖坑剖面取样，适用于采集分层土样，需在特定采样地点挖掘一个1×@#@1.5m左右的长方形土坑，一般深度约在1m以内，见图1-2，根据土壤剖面颜色、结构、质地、松紧度、温度、植物根系分布等划分土层，并进行仔细观察，将剖面形态、特征自上而下逐一记录，随后由下而上逐层采集，沿土壤剖面层次分层取样。

@#@典型的自然土壤剖面分为A层（表层，腐殖质淋溶层）、B层（亚层，淀积层）、C层（风化母岩层、母质层）和底岩层，见图1-3。

@#@另外，挖掘土壤剖面有以下几点注意事项：

@#@第一，一般要使剖面观察面向着太阳光线，以便观察和摄影，但在山区或林区，由于由地坡向或条件限制不可能见到直射光线另外；@#@第二，挖出的表土和底土分别堆放在土坑两侧，不要相互混合，以便观察完毕后分层填回，不致打乱土层，影响肥力，特别对农业耕作区更应注意；@#@第三，在观察面上方，不应堆土，也不应站人或走动，以免破坏土壤表层结构，影响剖面形态的观察和描述及取样。

@#@另外，在研究重金属在垂直方向上移动时，一般是在剖面中有代表性的典型部位取样，而不在过渡层上取样。

@#@为避免污染，应刮去其表层，从下而上逐层取样，一般上层取样较密，下层取样较稀。

@#@@#@@#@@#@图1-2土壤剖面挖掘示意图图1-3土壤剖面挖掘示意图@#@7土壤样品的加工@#@

（1）样品加工场地@#@土壤样品加工应分别在风干室、粗磨室、细磨室三处进行，切不可统统在一处工作，努力避免加工时互相混样和交叉污染。

@#@加工场地应保持清洁，经常用湿拖布擦洗地面，用湿布擦沫室内台、架、桌、椅等用具，减少样品间的相互影响和干扰。

@#@样品自然风干的房间应保@#@持通风干燥，不可在阳光下暴晒样品。

@#@房屋四周植被要好，要远离马路，最好不在闹市区。

@#@工作场地在闹市区或者工业区的，则应门窗闭封并有通风除尘设备。

@#@要远离空气污染区，减少尘埃和大气污染对样品的影响。

@#@样品加工操作室的四壁与地面一律不能刷漆。

@#@@#@

（2）加工工具与容器@#@土壤样品加工工具和容器一般不使用铁、铝等金属制品，最好选用木质和塑料制品。

@#@所需的工具与容器有：

@#@晾干样品用的无色聚乙烯塑料盘（或者白色塘瓷盘），放塑料盘用的木架，木夹，分装土壤样品用的250ml、500ml带塞磨口玻璃瓶，尼龙筛一套（数量视加工量而定），60×@#@70cm有机玻璃板，有机玻璃棒，木棒，木滚，玛瑙研钵，玛瑙研磨机，塑料薄膜或桐油漆布，特制牛皮包装纸袋等。

@#@@#@（3）样品的加工过程@#@从野外取回的土样，经登记编号后，都需经过一个加工过程：

@#@风干、磨碎、过筛、混匀、装瓶，以备各项测定之用。

@#@@#@①风干@#@将采回的土样，放在木盘中或塑料布上，摊成约2cm厚的薄层，置于室内，用木棒或者玻璃棒间隔地翻动通风阴干。

@#@在土样半干时，须将大土块捏碎（尤其是黏性土壤），在半促使其均匀风干，以免完全干后结成硬块，难以磨细和完全风干，此时应注意防止样品在翻拌、捏碎过程中造成混合和污染。

@#@在风干过程中还应随时拣去粗大的动植物残体如根、茎、叶、虫体等和石块、结核（石灰、铁、锰）。

@#@风干场所力求干燥通风，可使用排风扇，确保防止灰尘的污染。

@#@土壤标签应用竹夹夹在相应塑料盘或塑料布边上，以便查对，避免混淆。

@#@风干后的土样装回布袋转送样品加工室制备。

@#@@#@②粉碎过筛@#@风干后的土样在样品加工粗磨室，将风干好的土样轻轻倒入钢玻璃底或木盘上，用木棍或有机玻璃棒压碎，并不断排除碎石、砂砾及植物根茎等。

@#@用四分法分割压碎的样品分成两份，如图1-4。

@#@过20目尼龙筛，过筛的样品全部置于聚乙烯薄膜上（60×@#@60cm）充分混匀。

@#@混匀的方法是轮换提起方形薄膜的对角一上一下提起，数次后用玻璃棒搅拌，如此反复多次，直至土壤均匀为止。

@#@@#@用四分法将样品分成两份，一份交样品库存放，另一份继续用四分法缩分，第二次缩分的样品，一份留作备用，另一份进细磨室研磨至全部通过100目尼龙筛，充分混合均匀后，分装于特制牛皮纸袋内，以备分析测试使用。

@#@@#@@#@@#@@#@第一步第二步第三步@#@图1-4四分法取样步骤图@#@8土壤样品的分解@#@酸分解步骤为：

@#@准确称取0.5g（准确到0.0001g，以下都与此相同）风干土样于聚四氟乙烯坩埚中，用几滴水润湿后加入10ml浓HCl，于电热板上低温加热，蒸发至约剩5ml时加入15ml浓HNO3，继续加热至近粘稠状，加入10mlHF并继续加热，为了达到良好的飞硅效果，应经常摇动坩埚。

@#@最后加入5mlHClO4并加热至白烟冒尽。

@#@对于含有机质较多的土样应再加入HClO4之后加盖消解，土壤分解物应呈白色或淡黄色（含铁较高的土壤），倾斜坩埚时呈不流动的粘稠状。

@#@用水冲洗内壁及坩埚盖，温热溶解残渣，冷却后，定容至100ml或50ml，最终体积依待测成分的含量而定。

@#@@#@试样分解的是否完全，将直接影响测定结果的准确度，在使用上述的酸分解方法时应注意以下几点：

@#@@#@①温度要严格控制，温度过高，分解试样时间虽然缩短，但一般会导致测定结果偏低。

@#@@#@②在蒸至近干的过程中，温度要保质适中以便冒烟时间要足够长，溶解物应呈粘稠状，即将坩埚倾斜后溶解物不能流动。

@#@有时看起来虽已蒸干，但浓白烟不止，这时应移到低温处，继续冒至稀少。

@#@若溶解物冷却后看到已粘稠近干，这是析出大量盐类所致，缓缓加热则会发现尚未蒸至近干。

@#@@#@③应在加入HClO4之前加入HF，否则不能达到良好的飞硅效果。

@#@含硅质较多的试样要反复加HF。

@#@@#@④含有机质较多的土样要反复的加入HClO4，并反复蒸至近干，且需要盖上坩埚盖，用较长时间回流加热。

@#@@#@⑤当土样含K较多时，往往出现白色的沉淀物，这是KClO4等盐类，勿需过滤，一般不会影响测定，尤其是微量元素的沉淀。

@#@@#@⑥如果试样蒸干涸，会导致许多元素的测定结果偏低，应重新称量试样消解。

@#@@#@9火焰原子吸收法测土壤中的总铜、铅、锌、隔、铬@#@由于土壤结构和人为影响的不同，土壤中的重金属元素的含量差异较大，加之在原子吸收分析中元素间分析灵敏度的差异，使通常在土壤中总铜、铅、锌、镉、铬的测定中，需分别采用直接火焰原子吸收、萃取火焰原子吸收和无火焰原子吸收等不同的方法。

@#@这样，同一土壤样品必须取样消解2~3次，分析2~3次才能满足要求。

@#@本方法改用一次取样消解，运用直接喷样、适当稀释等方法，实现了内河底质中的总铜、铅、锌、镉、铬的一次直接火焰原子吸收法测定。

@#@@#@

（1）试剂@#@①硝酸（ρ=1.42g/mL），优级纯。

@#@@#@②盐酸（ρ=1.19g/mL），优级纯。

@#@@#@③高氯酸（ρ=1.66g/mL），优级纯。

@#@@#@④氢氟酸（ρ=1.15g/mL），优级纯。

@#@@#@⑤氯化铵，优级纯。

@#@@#@⑥铜标准储备液（1.0000g/L）：

@#@准确称取1.000g（准确至0.0002g）光谱纯金属铜于50mL烧杯中，加入硝酸溶液20mL，温热，待溶解完全，转移至1000mL容量瓶中，用水定容至标线，摇匀。

@#@@#@⑦铅标准储备液（1.0000g/L）：

@#@准确称取1.0000g（精确至0.0002g）优级纯金属铅于50mL烧杯中，加入20mL硝酸溶液①，微热溶解。

@#@冷却后转移至1000mL容量瓶中，用水定容至标线，摇匀。

@#@@#@⑧锌标准储备液（1.0000g/L）：

@#@准确称取1.000g（准确至0.0002g）优级纯金属锌粒于50mL烧杯中，加入硝酸溶液20mL溶解完全后，转移至1000mL容量瓶中，用水定容至标线，摇匀。

@#@@#@⑨镉标准储蓄液（1.000g/L）准确称取1.0000g（精确至0.0002g）优级纯金属镉于50mL烧杯中，加入20mL硝酸溶液①，微热溶解。

@#@冷却后转移至1000mL容量瓶中，用水定容至标线，摇匀。

@#@@#@⑩铬标准贮备溶液（1.000g/L）：

@#@称取预先在150℃洪2h置于干燥器中冷却至室温的基准重铬酸钾（K2Cr2O7）2.8289g，置于250mL烧杯中，加水溶解，移入1000mL容量瓶中，用水稀释至刻度，摇匀。

@#@@#@⑪铜、铅、锌、镉、铬混合标准使用溶液：

@#@在配置此混合使用液时，于50ml容量瓶中加入1mL10%的氯化铵溶液和5mL3mol/L的盐酸，然后用以上标准储备液以1%的硝酸稀释配置而成。

@#@混合标准使用液的标准系列见表4-19。

@#@@#@

（2）主要仪器与工作条件@#@①原子吸收分光光度计。

@#@@#@②铜、铅、锌、镉、铬阴极灯。

@#@@#@③聚四氟乙烯坩埚。

@#@@#@④仪器工作条件@#@仪器工作条件见表4-20。

@#@@#@表4-19混合标准使用液的标准系列浓度@#@元素@#@标准系列浓度（mg/L）@#@Zn@#@0.00@#@0.05@#@0.10@#@0.20@#@0.40@#@Cu@#@0.00@#@0.25@#@0.05@#@1.00@#@2.00@#@Pb@#@0.00@#@0.50@#@1.00@#@2.00@#@4.00@#@Cd@#@0.00@#@0.025@#@0.05@#@0.10@#@0.20@#@Cr@#@0.00@#@0.50@#@0.10@#@2.00@#@4.00@#@表4-20铜、铅、锌、镉、铬的仪器测定条件@#@元素@#@波长/nm@#@狭缝/nm@#@火焰类型@#@Zn@#@213.9@#@0.7@#@空气-乙炔（贫燃）@#@Cu@#@324.8@#@0.7@#@空气-乙炔（贫燃）@#@Pb@#@283.3@#@0.7@#@空气-乙炔（贫燃）@#@Cd@#@228.8@#@0.7@#@空气-乙炔（贫燃）@#@Cr@#@357@#@0.7@#@空气-乙炔（富燃）@#@（3）待测试样的制备@#@称取1.0000g制备好的土壤样品，置于100mL聚四氟乙烯烧杯中，加入王水10ml，盖上表面皿，在室温下放置过夜；@#@然后置低温电热板上加热分解2~4h，期间不断补加适量王水，直至溶液透明；@#@加入氢氟酸5ml，加热消煮10min，冷却后加入5ml高氯酸，蒸发至近干，再加2ml高氯酸，蒸发至近干，冷却；@#@加入1%的硝酸25ml，煮沸使残渣溶解，将消解液移至50ml容量瓶中，加入1ml10%的氯化铵溶液和5ml3mol/L的盐酸，用1%的硝酸定容，用于铜、铅、锌、镉、铬的测定。

@#@全程序做空白。

@#@@#@（4）标准工作曲线的绘制@#@按表3所示的仪器工作条件，对应调节好仪器，待稳定后，分别测定⑪中配置的混合标准使用液的吸光度，并绘制工作曲线。

@#@@#@（5）测定@#@样品测定需在在（4）中标准工作曲线的绘制时的完全相同工作状态及仪器条件（表3）下，测定样品消解液的对应吸光度，根据标准曲线分别计算土壤样品中铜、铅、锌、镉、铬的含量。

@#@@#@（6）结果计算@#@按下式计算砷的含量，以质量分数表示：

@#@@#@式中：

@#@@#@—铜、铅、锌、镉、铬的质量分数，mg/kg；@#@@#@c—从校准曲线上查得铜、铅、锌、镉、铬的含量，ng/mL；@#@@#@V—试样消解后定容体积，mL；@#@@#@m—试样质量，g。

@#@@#@f—试样中水分的含量，%，方法和前述方法一致；@#@@#@（7）说明@#@①取样量小于0.8g时不利于铅、镉的分析，取样量大于1.5g时不利于锌的分析。

@#@故取样量为1.0g。

@#@@#@②从土壤样品的测定结果来看，使用硝酸-高氯酸、硝酸-硫酸-高氯酸、王水-氢氟酸-高氯酸3种消解体系，王水-氢氟酸-高氯酸方法消解最完全，且消解液粘度较低，进样毛细管不易堵塞，分析测定方便。

@#@@#@③该方法测定实际样品的加标回收率为91.8%~106.0%，相对标准偏差为Cu≤2.8%，Pb≤4.0%，Zn≤4.3%，Cd≤4.5%，Cr≤3.2%，可以满足土壤样品测定的要求。

@#@@#@10.标准曲线制作：

@#@@#@Cu标准曲线@#@标准系列溶液@#@浓度mg/L@#@吸光度A@#@0.0000@#@0.0014@#@0.5000@#@0.0576@#@1.0000@#@0.1147@#@2.0000@#@0.2204@#@对应的标准曲线@#@标准曲线对应的曲线方程@#@Y=A+B*X（R=0.99982）@#@A=0.00274@#@B=0.10947@#@Y是吸光度，X是浓度@#@你们测定的待测样吸光度带入上式后可求出其浓度@#@Cu的待测样浓度@#@样品序号@#@待测样吸光度A@#@001@#@0.0176@#@003@#@0.0151@#@004@#@0.0165@#@005@#@0.0148@#@006@#@0.0186@#@007@#@0.0171@#@008@#@0.0180@#@009@#@0.0175@#@010@#@0.0168@#@11.实验数据处理：

@#@@#@表一实验数据处理@#@样品序号@#@待测样吸光度@#@待测样浓度mg/L@#@土壤中重金属浓度mg/kg@#@001@#@0.0176@#@0.13575@#@135.75@#@003@#@0.0151@#@0.11291@#@112.91@#@004@#@0.0165@#@0.12570@#@125.70@#@005@#@0.0148@#@0.11017@#@110.17@#@006@#@0.0186@#@0.14488@#@144.88@#@007@#@0.0171@#@0.13118@#@131.18@#@008@#@0.0180@#@0.13940@#@139.40@#@009@#@0.0175@#@0.13483@#@134.83@#@010@#@0.0168@#@0.12844@#@128.44@#@ @#@@#@";i:

5;s:

25594:

"推行安全生产标准化工作活动方案@#@关于下发《推行安全生产标准化管理@#@工作方案》的通知@#@各部门、车间、各外派驻单位：

@#@@#@为了进一步巩固和提高安全生产标准化工作的成效，全面提升安全管理水平，建立安全管理长效机制，经公司研究决定，在公司范围内继续推行安全生产标准化管理工作。

@#@现将《推行安全生产标准化管理工作方案》下发给你们，要求各单位认真组织员工学习，并按照《方案》内容要求开展好相关工作。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@1、《推行安全生产标准化管理工作方案》@#@2、《安全生产标准化管理工作考评细则》@#@3、《安全生产标准化管理工作考评得分表》@#@ @#@@#@二○一一年二月八日@#@ @#@@#@附件：

@#@1@#@推行安全生产标准化管理工作方案@#@为进一步贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》及《企业安全生产标准化基本规范》，提升我们公司的本质安全，切实保护广大员工的生命安全和根本利益，规范员工安全生产行为，实现公司安全生产长治久安良好局面，促进公司生产经营长期稳定发展。

@#@公司结合实际情况，特制定《推行安全生产标准化管理工作方案》如下：

@#@@#@一、指导思想@#@以科学发展观统领全局，进一步巩固和提高安全生产标准化工作的成效，以实施全面规范化生产维护（TotalNormalizedProductiveMaintenance，简TNPM）工作为切入点深化推行安全生产标准化工作，全面提升公司安全生产管理水平，建立安全生产管理工作长效机制。

@#@@#@二、工作目标@#@通过推行安全生产标准化管理，规范了公司和员工的安全生产行为，提升公司的本质安全，有效控制工伤指标，实现轻伤以上事故为零目标。

@#@@#@三、纳入安全生产标准化考核单位@#@炼胶车间、部件车间、成型车间、硫化车间、动力车间、设备管理部、行政部、技术质量部、物流车间。

@#@@#@四、工作组织机构@#@1、工作领导小组@#@组长：

@#@@#@副组长：

@#@@#@组员：

@#@各单位（部门、车间）安全生产第一责任人、@#@2、工作实施小组@#@组长：

@#@@#@副组长：

@#@@#@组员：

@#@@#@各单位（部门、车间）安全管理员和定置管理员、专业技术员（安全环保室邀请）@#@推行安全生产标准化管理工作由生产部安全环保室负责具体实施。

@#@@#@五、工作实施办法@#@1、工作实施小组每季度对纳入活动单位进行检查、考评、打分。

@#@考评按照《安全生产标准化管理工作考评细则》要求（附件），安全技术标准可参考《机械制造企业安全生产标准化工作资料汇编》（广东省机械研究所编）及相关国家安全技术标准及行业安全技术标准的资料。

@#@@#@3、考评标准总分为1000分，考评得分（换算后得分）在900分（含900分）以上为“合格”；@#@考评得分在900分（不含900分）与950分（含950分）之间为“良”；@#@考评得分在950分（不含950分）以上为“优”。

@#@@#@4、考评过程中，对重复出现的存在问题须加倍扣分。

@#@@#@5、安全职能部门在日常（或月度）安全检查（包括安全台帐检查）过程发现存在问题，将其列入季度考评中扣分。

@#@@#@6、考评时，被考评单位安全生产第一责任人或直接责任人必须在场，如无特殊情况不在场，扣被考评单位考评得分5分。

@#@@#@五、奖罚办法@#@按照《安全生产标准化管理工作考评细则》，每季度对纳入活动单位进行考评、打分，将考评成绩与每季度经济考核和年度安全奖金挂勾。

@#@@#@1、奖励@#@全年，符合奖励条件单位，按照已签订《安全生产目标管理承包责任书》所约定内容进行奖励。

@#@@#@2、处罚@#@

（1）对安全生产标准化季度考评成绩不合格的单位，应对该单位扣季度其中一个月相应经济考核分。

@#@扣分量计算方法：

@#@规定安全生产标准化季度考评绩最低合格分往下算，每减5分，经济考核分应扣0.5分。

@#@每季度因安全生产标准化考评扣分造成经济损失部分，原则上应由工作不到位或违章所造成扣分的人员承担。

@#@@#@

（2）除上述第一条处罚外，还按照已签订《安全生产目标管理承包责任书》所约定内容要求执行。

@#@@#@六、工作要求@#@1、提高认识，加强领导，积极开展安全生产标准化工作@#@安全生产标准化工作是加强公司安全生产工作的一项基础性、长期性的工作，是新形势下安全生产工作方式方法的创新和发展。

@#@各单位要从落实科学发展观和构建和谐社会的高度，充分认识开展安全生产标准化工作的重要性，加强组织领导，认真做好安全生产标准化工作的舆论宣传及先进经验的总结和推广等工作，积极推动安全生产准化工作的开展。

@#@@#@2、加强安全生产标准化基础管理@#@各单位认真抓好安全生产标准化基础管理工作，进一步落实搞好安全生产标准化工作的责任，坚持不懈抓好安全宣传教育、隐患排查治理、落实各种安全措施、安全台帐规范管理、健全应急预案管理体系、完善各项安全生产管理制度等系基础工作，努力建立丰力特色科学安全管理体系，达到长治久安效果。

@#@@#@3、采取有效措施，确保安全生产标准化工作取得实效@#@各单位按照《安全生产标准化管理工作考评细则》要求，开展自查自纠，不断查找管理缺陷，堵塞管理漏洞，形成“执行－检查－改进－提高”的封闭循环链，形成工作不断细化、程序不断优化的持续改进机制，提高本单位自我防范意识和防范能力，实现安全规范化、标准化。

@#@特别新工程项目的设备、设施必须达到安全生产标准化的要求，不达标的，不得投产使用。

@#@@#@4、大力开展安全生产标准化宣传教育工作@#@各单位认真组织员工学习安全生产标准化方面知识，引导员工牢固树立“以人为本”的理念，将安全生产标准化工作贯穿于管理行为中，逐步改善现场作业人员的生产作业环境，不断增强作业人员的安全生产意识。

@#@加强对一线作业人员的安全技术知识培训，特别是班组长等业务骨干的培训，将职业技能、职业素养、行为规范等要求贯穿于标准化的全过程，提高员工的整体素质。

@#@@#@5、积极开展班组安全标准化活动@#@各单位继续把安全管理的重心下移到班组，认真深化“五化班组”（安全管理目视化、安全记录准时化、生产作业标准化、作业现场定置化、安全活动规范化）管理，切实提高班组级安全建设和安全管理水平，努力构建“人人都是安全员，天天都是安全日”的监督机制，建立全方位、全天候、全过程的安全防控体系，逐步达到安全管理目视化、安全记录准时化、生产作业标准化、作业现场定置化、安全活动规范化。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@2@#@安全生产标准化管理工作考评细则@#@第一部分安全基础管理（300分）@#@安全生产工作计划与工作总结考评检查表@#@No.101@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1、每年开展安全生产工作要有年度计划、月度计划、防暑降温工作计划。

@#@@#@2、半年、年终要进行安全生产工作总结。

@#@@#@1、查无年度安全生产工作计划，无月度安全生产工作计划，无防暑降温工作计划，每项扣3分。

@#@@#@2、查无半年、年终安全工作总结，每项扣5分。

@#@@#@10@#@合计@#@10@#@建立安全责任体系考评检查表@#@No.102@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@建立健全安全生产管理体系，推行安全网络管理。

@#@@#@1、成立单位安全生产领导小组，每月至少开一次全体会议。

@#@@#@2、建立二级安全管理网络，设立二级劳动保护监督检查网络。

@#@@#@3、单位及各班组按公司文件要求开展各项安全活动。

@#@@#@4、实行月报告和季报告制度。

@#@@#@1、无成立单位安全领导小组全扣；@#@安全领导小组因人事变动未及调整，扣3分；@#@安全领导小组每月开全体会议少一次扣2分。

@#@@#@2、无二级安全管理网络和无二级劳动保护监督检查网络，每项扣5分；@#@单位人事变动未及调整网络，每项扣3分。

@#@@#@3、车间及各班组无按公司文件要求开展各项安全活动（或不及时传达），缺一次扣5分。

@#@@#@4、无按时交上月报表和季报表，每项缺一次扣2分。

@#@@#@20@#@2@#@落实安全生产责任制：

@#@单位安全生产第一责任人与班组长签订安全生产目标管理责任状，班组长与班组员签订安全目标管理责任状，实现安全责任层层落实。

@#@@#@1、每年，单位安全生产第一责任人无与班组长签订安全目标管理责任状，扣3分；@#@@#@2、每年，班组长无与班组员签订安全目标管理责任状，扣3分。

@#@@#@10@#@合计@#@30@#@职业安全健康教育考评检查表@#@No.103@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@每次安全教育率达100%@#@每次教育目标值100％，少1人扣1分@#@20@#@2@#@加强职工安全教育工作：

@#@1、对新职工必须进行三级安全教育工作，并经考试、操作能力鉴定合格，取得合格证方可上岗作业。

@#@@#@2、定期对职工进行安全回炉教育，做到有计划、有台帐记录。

@#@@#@3、安全教育活动参加人员要签名。

@#@@#@4、做好“四新”安全教育工作。

@#@@#@5、加强特种作业人员培训教育@#@1、未经三级安全教育考试合格和操作能力鉴定合格而安排入岗位作业，每一人扣3分。

@#@无进行调岗安全教育，每位扣3分。

@#@@#@2、每二个月，组织新老员工进行安全回炉教育少于一次扣5分。

@#@@#@3、班组组织进行安全学习不做到每个月至少三次，扣5分。

@#@@#@4、每月少于一次班组长以上管理骨干的安全学习扣3分。

@#@@#@5、不组织进行“四新”教育，每次扣5分。

@#@@#@6、每二个月，组织特种作业人员教育少于一次扣5分。

@#@@#@7、车间（部门）、班组的安全教育台帐无规范或填写不认真，扣2分。

@#@@#@30@#@合计@#@50@#@安全检查考评检查表@#@No.104@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@大力开展安全生产检查活动，对生产岗位进行经常检查，做到岗位日巡查、车间周检。

@#@对检查中发现安全隐患，要立即安排整改，做到班组能整改不交车间，车间能整改不交公司。

@#@对重大安全隐患，要及时上报，并做好未整改期间安全防范措施。

@#@做好安全隐患管理台帐工作。

@#@@#@1、班组岗位，每班不进行一次以上安全检查扣5分。

@#@@#@2、查周检记录，每周不进行一次以上安全检查扣5分，无安全责任人参加，每次扣5分。

@#@@#@3、查安全隐患台帐，无记录每次扣3分；@#@周查记录无完整，每次扣2分；@#@无安全隐患整改反馈或无及时将隐患整改情况反馈，每次扣3分。

@#@@#@4、对存在隐患，无正当理由不按时整改或故意拖延整改扣5分。

@#@@#@30@#@合计@#@30@#@事故管理考评检查表@#@No.105@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@严格控制工伤事故率指标。

@#@@#@1、每一宗轻微事故扣20分；@#@@#@2、轻伤以上事故全扣分。

@#@@#@25@#@2@#@及时、真实上报事故情况。

@#@@#@1、轻伤事故超过24小时上报或隐瞒不报的，每例扣5分。

@#@重伤以上事故不立即上报，扣5分。

@#@@#@2、查出故意破坏事故现场或伪造事故现场的，每例扣5分。

@#@@#@10@#@3@#@工伤事故应按“四不放过”的原则进行处理。

@#@@#@查事故处理结案记录，应有事故原因分析、事故责任者及单位的处理决定、防范措施等内容，一项不符合扣2分。

@#@@#@5@#@4@#@事故台账管理@#@1、查无事故管理台帐，扣5分；@#@@#@2、查事故管理台帐填写不完整，每次扣2分。

@#@@#@7@#@合计@#@47@#@技改项目安全管理考评检查表@#@No.106@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@加强技术改造安全监督管理，要求技术改造项目安全生产情况进行初步审批和竣工验收工作。

@#@@#@1、有技改项目，无进行初步审批和竣工验收全扣分。

@#@@#@2、无技术改造安全监督管理台帐或台帐记录不完整扣2分。

@#@@#@5@#@合计@#@5@#@岗位危险因素管理考评检查表@#@No.107@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@加强危险岗位危险因素的监控和管理，告知岗位员工危险因素和防范措施，并与岗位员工签订《危险岗位危险因素告知书》。

@#@@#@1、无编著《危险岗位危险因素管理表》，扣5分。

@#@@#@2、无与岗位员工签订《危险岗位危险因素告知书》，扣3分。

@#@@#@3、危险岗位，无挂《危险岗位危险因素告知卡》，扣3分。

@#@@#@10@#@合计@#@10@#@ @#@@#@班组安全管理考评检查表@#@No.108@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@建立健全了岗位安全操作规程@#@应有班长、组长、主操、生产工人安全职责文本，少一种扣1分；@#@一人不熟悉职责扣1分；@#@一人不执行扣2分。

@#@@#@5@#@2@#@安全技术操作规程@#@有所有工种的安全技术操作规程文本，少一种扣2分，有一人不熟悉扣1分。

@#@@#@5@#@3@#@安全检查与隐患整改@#@有每日一次的检查与整改记录，少一次扣2分；@#@发现一项隐患未整改扣3分；@#@应报上级整改的隐患未上报且没有临时安全措施，每一项扣5分。

@#@@#@10@#@4@#@现场目视化管理@#@班组办公位置要挂班组安全管理相关制度，班长、组长、主操、操作工等人员安全职责，班组安全管理网络，违章人员曝光栏，突发事件应急处理流程，查有一类无扣2分。

@#@@#@8@#@5@#@规范各类安全记录台帐@#@1、班组记录不认真，有明显错记、补记扣1-3分。

@#@@#@2、缺少必须的班组记录，扣1-3分。

@#@@#@3、填写不完整的，扣1-3分。

@#@@#@5@#@6@#@规范安全活动@#@1、查安全活动记录台帐，发现安全教育、安全检查、班前班后会等安全活动内容无针对性、开展弄虚作假的，每次扣2分；@#@应参加班组员人数，无故缺席的，每人扣1分。

@#@@#@2、查安全活动记录台帐，查班组开展座谈会、安全演讲、安全知识比赛、事故应急演练等安全活动情况记录，每季度不开展一次，扣5分；@#@开展活动，但无方案和无总结，分别扣2分；@#@开展活动，要求应参加班组员全部参加，查有无故缺席的，每人扣1分。

@#@@#@12@#@7@#@安全教育@#@1、每月三次安全教育活动，少一次安全活动扣2分。

@#@@#@2、三级安全教育少一人扣全分，变换工种教育少一人扣2分，复工教育少一人扣2分。

@#@@#@10@#@合计@#@55@#@安全操作规程考评检查表@#@No.109@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@建立健全了岗位安全操作规程@#@1.查岗位安全操作规程，无遗漏岗位，每缺少一种扣1分。

@#@@#@2.岗位安全操作规程符合安全技术标准，一处不符合扣1分.@#@5@#@2@#@严格执行岗位安全操作规程@#@现场抽查岗位安全操作规程的执行情况，出现一人次违章行为扣5分。

@#@@#@13@#@合计@#@18@#@特种设备及人员安全管理考评检查表@#@No.110@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@特种设备档案@#@应建立特种设备安全技术档案：

@#@@#@⑴特种设备的设计文件、制造单位、产品质量合格证明、使用维护说明等文件以及安装技术文件和资料；@#@@#@⑵特种设备定期检验和定期自行检查记录；@#@@#@⑶特种设备的日常使用状况记录；@#@@#@⑷特种设备及其安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表的日常维护保养记录；@#@@#@⑸特种设备运行故障和事故记录。

@#@@#@一处不合格扣2分。

@#@@#@10@#@2@#@特种设备操作人员@#@1.查培训记录和持证情况，一人次不合格扣1分。

@#@@#@2.查操作人员健康检查记录，凡出现职业禁忌症一人次不合格扣3分。

@#@@#@5@#@合计@#@15@#@相关方安全管理考评检查表@#@No.111@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@外来施工（作业）方做够文明施工，施工现场有可靠的安全防范措施@#@抽查施工现场，一处施工现场无安全防范措施、违章行为、隐患分别扣2分。

@#@@#@5@#@合计@#@5@#@现场监督检查考评检查表@#@No.112@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@现场操作@#@依据安全操作规程，现场抽查，一处不合格扣2分。

@#@@#@5@#@2@#@现场作业@#@依据安全生产规章制度，现场抽查，一处违章扣2分。

@#@@#@4@#@3@#@防护用品穿戴@#@依据防护用品穿戴规定，现场抽查，一处不符合规定的扣1分。

@#@@#@3@#@4@#@特种作业人员持证情况@#@按照特种作业人员名单，抽查其持证情况，一人次未持证全扣分。

@#@@#@3@#@合计@#@15@#@应急预案考评检查表@#@No.113@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@针对重点部位，制订了应急救援预案@#@应急救援预案中有组织指挥机构；@#@相关部门（人员）的职责和分工；@#@潜在危险性评价；@#@应急救援的组织、人员及装备情况；@#@紧急救援措施；@#@训练与演习等内容。

@#@缺一项扣3分。

@#@@#@10@#@2@#@每季度对应急救援预案进行了演习@#@1.有演习记录，每季度无演习扣3分。

@#@@#@2.抽查相关人员对应急救援预案知识的掌握，每人次不合格扣1分。

@#@@#@5@#@合计@#@15@#@第二部分安全技术管理（400分）@#@工业气瓶考评检查表@#@No.201@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@气瓶状况：

@#@@#@①在检验周期内使用；@#@@#@②外观无缺陷及腐蚀；@#@@#@③漆色及标志正确、明显；@#@@#@④安全附件齐全、完好。

@#@@#@ @#@@#@一处不合格扣2分@#@5@#@2@#@储存要求：

@#@@#@①仓库状况良好，安全标志完善；@#@@#@②各种瓶及空、实瓶应分开存放，存放量符合规定；@#@@#@③标记明显，间距合理；@#@@#@④各种护具及消防器材齐全、可靠。

@#@@#@5@#@3@#@安全使用：

@#@@#@①防倾倒措施可靠；@#@@#@②工作场地存放量符合规定；@#@@#@③与明火间距符合规定。

@#@@#@5@#@合计@#@15@#@危险化学品库考评检查表@#@No.202@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@危险化学品应按其危险特性进行分类、分区、分库贮存，库房符合安全标准的要求。

@#@@#@ @#@@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@3@#@2@#@消防设施齐全，通道畅通。

@#@@#@一处不合格扣2分。

@#@@#@5@#@3@#@库内有隔热、降温、通风等措施。

@#@@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@5@#@4@#@电气设施应采用相应等级的防爆性电器。

@#@@#@一处不合格扣2分。

@#@@#@5@#@5@#@按危险化学品的特性处理废弃物品或包装容器。

@#@@#@无防爆工具扣1分。

@#@@#@1@#@6@#@库内有应急救援预案。

@#@@#@无应急救援预案扣1分。

@#@@#@1@#@合计@#@20@#@油库、油罐考评检查表@#@No.203@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@油槽车需持有专用许可证，进入库区，必须装设专用排气阻火器@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@3@#@2@#@油罐无腐蚀、泄漏，梯子和扶栏符合安全要求@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@5@#@3@#@油罐上的液位计、呼吸阀齐全可靠、动作灵敏@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@3@#@4@#@罐体、胶质输油管等应有可靠的防雷接地和防静电接地@#@一处不合格扣2分。

@#@@#@5@#@5@#@罐体与罐体之间或其它建筑物、管网、干道应留有足够的间距@#@一处不合格扣2分。

@#@@#@5@#@6@#@库房的电气设施均应防爆@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@3@#@7@#@油库内应按贮存物品的种类和数量，配置足够的消防器材和灭火设施，并有相应的报警装置@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@5@#@8@#@库内使用的工具应是不产生火花的防爆工具@#@一处不合格扣2分。

@#@@#@3@#@9@#@库内外应有醒目的安全警示标志和油品的名称、特性、数量、灭火方法等@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@3@#@合计@#@35@#@压力容器考评检查表@#@No.204@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@本体外观检查：

@#@@#@①连接部位无裂纹、变形、过热泄漏等缺陷；@#@@#@②外表面无严重腐蚀、漆色完好；@#@@#@③相邻管道与构件无异常。

@#@@#@任意一条不合格全扣分。

@#@@#@15@#@2@#@安全附件：

@#@@#@①压力表指示灵敏、刻度清晰、铅封完整，在检验周期内使用；@#@②安全阀铅封完好、动作可靠，检验周期内使用，工作状态合理，记录齐全；@#@③爆破片的工作压力、温度与工作参数相符，安装合理；@#@④液位计指示准确、有最高、最低液位标记，且安全可靠。

@#@@#@3@#@支承（座）应完好，基础可靠，无位移、沉降、倾斜开裂等缺陷，螺栓连接牢固@#@4@#@疏水器、排污（水）阀及其管道无泄漏，布局合理，对周围环境无污染@#@5@#@运行状况良好，无超载、超压、超温现象；@#@无异常振动声响现象；@#@有定期巡回检查记录@#@合计@#@15@#@锅炉与辅机考评检查表@#@No.205@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@锅炉“三证”（产品合格证、使用登记证、年度检验报告）齐全@#@不符合任意一条则判为不合格，全扣分。

@#@@#@10@#@2@#@安全附件完好，安全阀、水位表、压力表齐全、灵敏、可靠，排污装置无泄漏@#@3@#@按规定合理设置报警和连锁保护装置@#@4@#@给水设备完好，匹配合理@#@5@#@炉墙无严重漏风、漏烟，油、气、煤粉炉防爆式装置好@#@6@#@水质处理应能达到指标要求，炉内水垢在1.5mm以下@#@7@#@各类管道无泄漏，保温层完好无损，管道构架牢固可靠@#@8@#@其他辅机设备应符合机械安全要求@#@合计@#@10@#@ @#@@#@空压机考评检查表@#@No.206@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@各种出厂技术资料齐全@#@一处不合格扣该项目应得分值，多台@#@空压机取平均值。

@#@@#@1@#@2@#@机身、曲轴箱等主要受力部件无影响强度和刚度的缺陷，所有紧固件必须牢靠并有防松措施。

@#@@#@1@#@3@#@压力表、温度表（计）、安全阀、液位计（油标）@#@等安全装置（附件）应完整、灵敏可靠，且在检测周期内使用。

@#@@#@1@#@4@#@外露的联轴器、皮带传动装置等旋转部位必须设置防护罩或护栏，螺杆式空压机保护盖必须关闭。

@#@@#@1@#@5@#@配套的压缩空气管道无腐蚀，管内无积存杂物，管道漆色符合要求，并标有流向箭头，支架牢固可靠。

@#@@#@1@#@6@#@电气设备符合安全要求，机组旁应设紧急停机按钮保护装置（开关）@#@1@#@7@#@空压机布置合理，空压机与墙、柱以及设备之间留有足够的空间距离@#@1@#@8@#@空压机必须放在有足够通风的房间里、其区域内无灰尘、化学品、金属屑、油漆漆雾等。

@#@@#@1@#@合计@#@8@#@ @#@@#@工业管道考评检查表@#@No.207@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@漆色标记应明显，流向清晰。

@#@@#@一处不合格扣该项目应得分值。

@#@@#@2@#@2@#@应有单位管网平面布置图，标记完整，位置准确，管网设计、安装、验收技术资料齐全。

@#@@#@3@#@3@#@管道完好，无严重腐蚀、无泄漏（3点／1OOOm），防静电积聚措施可靠。

@#@@#@2@#@4@#@埋地管道敷层完整无破损，架空管道支架牢固合理。

@#@@#@2@#@合计@#@9@#@木料场所考评检查表@#@No.208@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@道路畅通、堆码整齐、稳妥可靠。

@#@@#@一处不合格扣该项目应得分值。

@#@@#@1@#@2@#@在通道入口处及重点部位应设置防火安全标志。

@#@@#@1@#@3@#@消防设备齐全完备。

@#@@#@2@#@4@#@电器设备应符合安全要求。

@#@@#@2@#@5@#@不得堆放其它易燃物，锯末、刨花应及时清除。

@#@@#@2@#@6@#@防火间距达到要求。

@#@@#@2@#@合计@#@10@#@工业梯台（直梯）考评检查表@#@No.209@#@序号@#@考评内容@#@考评";i:

6;s:

16263:

"天津工艺美术职业学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、加涅@#@　　C、柯尔伯格@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　2、高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

@#@@#@　　A、服从学校发展需要@#@　　B、由教师自己申请@#@　　C、学校规章制度确立@#@　　D、双方平等自愿@#@　　【答案】D@#@　　3、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。

@#@@#@　　A、中性反应@#@　　B、条件反应@#@　　C、无条件反应@#@　　D、操作反应@#@　　【答案】C@#@　　4、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

@#@@#@　　A、共同的奋斗目标@#@　　B、班主任的要求@#@　　C、班级内部的矛盾斗争@#@　　D、共同的活动@#@　　【答案】A@#@　　5、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。

@#@@#@　　A、趋避冲突@#@　　B、双趋冲突@#@　　C、双避冲突@#@　　D、双重趋避冲突@#@　　【答案】B6、人际关系的具体表现形式是（）。

@#@@#@　　A、人际互动@#@　　B、人际交往@#@　　C、人际沟通@#@　　D、亲和行为@#@　　【答案】B@#@　　7、教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。

@#@@#@　　A、同侪群体@#@　　B、民族群体@#@　　C、社区群体@#@　　D、家族群体@#@　　【答案】A@#@　　8、教师的职业道德修养：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、热爱教育事业@#@　　B、团结同志、关心教师集体@#@　　C、热爱学生@#@　　D、严于律已、勤于进取@#@　　【答案】A@#@　　9、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。

@#@@#@　　A、校-学院-系@#@　　B、校-处-院系-课题组@#@　　C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会@#@　　D、学部-学系-研究所-讲座@#@　　【答案】B@#@　　10、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。

@#@@#@　　A、道德感@#@　　B、理智感@#@　　C、气质@#@　　D、性格@#@　　【答案】D@#@　　11、司德菲将教师的成长历程分为（）。

@#@@#@　　A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段@#@　　B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段@#@　　C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段@#@　　D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段@#@　　【答案】B@#@　　12、由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。

@#@@#@　　A、不同阶级的利益冲突@#@　　B、不同角色的义务冲突@#@　　C、不同时代的价值观冲突@#@　　D、不同主体的物质利益冲突@#@　　【答案】B@#@　　13、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

@#@@#@　　A、共情技术@#@　　B、情感反应技术@#@　　C、具体化@#@　　D、澄清技术@#@　　【答案】B@#@　　14、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

@#@这说明该小朋友具有（）。

@#@@#@　　A、注意的选择性@#@　　B、注意的范围@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的分配@#@　　【答案】C@#@　　15、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。

@#@@#@　　A、男优于女@#@　　B、男女总体水平大致相等@#@　　C、女优于男@#@　　D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等@#@　　【答案】B@#@　　16、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

@#@@#@　　A、获得@#@　　B、消退@#@　　C、泛化@#@　　D、分化@#@　　【答案】C@#@　　17、我国的学历证书包括（）。

@#@@#@　　A、毕业证书、结业证书和专业证书@#@　　B、结业证书、肄业证书和培训证书@#@　　C、肄业证书、毕业证书和技术登记资格证书@#@　　D、毕业证书、结业证书和肄业证书@#@　　【答案】D@#@　　18、个体的成就动机中含有两种成分：

@#@@#@　　（）和回避失败的倾向。

@#@@#@　　A、追求利益的倾向@#@　　B、追求刺激的倾向@#@　　C、追求成功的倾向@#@　　D、回避困难的倾向@#@　　【答案】C@#@　　19、个体的成就动机中含有两种成分：

@#@@#@　　（）和回避失败的倾向。

@#@@#@　　A、追求利益的倾向@#@　　B、追求刺激的倾向@#@　　C、追求成功的倾向@#@　　D、回避困难的倾向@#@　　【答案】C@#@　　20、法是（）。

@#@@#@　　A、调查法@#@　　B、实验法@#@　　C、观察法@#@　　D、测验法@#@　　【答案】B@#@　　21、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提@#@　　B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提@#@　　C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件@#@　　D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴@#@　　【答案】B@#@　　22、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。

@#@@#@　　A、形式训练说@#@　　B、共同要素说@#@　　C、概括原理说@#@　　D、关系转换说@#@　　【答案】D@#@　　23、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

@#@@#@　　A、培养人才@#@　　B、科学研究@#@　　C、服务社会@#@　　D、普及教育@#@　　【答案】A@#@　　24、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

@#@一是职权影响力，二是（）。

@#@@#@　　A、年龄影响力@#@　　B、性别影响力@#@　　C、个性影响力@#@　　D、学术影响力@#@　　【答案】C@#@　　25、高校在校学生代他人参加全国性统一考试的，由其所在学校（）。

@#@@#@　　A、给予行政处分@#@　　B、勒令退学@#@　　C、开除学籍@#@　　D、勒令退学或开除学籍@#@　　【答案】D@#@　　26、教师职业道德修养的主观前提是（）。

@#@@#@　　A、人性是可以改变的@#@　　B、教师具有道德修养的主观能力@#@　　C、学校为教师道德修养提供了条件@#@　　D、教师在教学工作中面对各种道德冲突@#@　　【答案】B@#@　　27、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

@#@@#@　　A、教育者@#@　　B、受教育者@#@　　C、教育措施@#@　　D、教育内容@#@　　【答案】A@#@　　28、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。

@#@@#@　　A、学校的领导与管理活动@#@　　B、学校的宣传与舆论引导@#@　　C、社会文化的渗透与制约@#@　　D、新闻媒体的宣传与大众印象@#@　　【答案】A@#@　　29、在原型内化阶段，言语的作用是（）。

@#@@#@　　A、标志动作@#@　　B、组织动作@#@　　C、联系动作@#@　　D、巩固概况动作@#@　　【答案】D@#@　　30、“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。

@#@@#@　　A、复杂性@#@　　B、独立性@#@　　C、示范性@#@　　D、长效性@#@　　【答案】C@#@　　31、实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（）。

@#@@#@　　A、自治、法治、德治相结合的乡村治理体系@#@　　B、基层民主自治制度@#@　　C、村民委员会制度@#@　　D、村务监督委员会制度@#@　　【答案】A@#@　　32、法律救济的前提是（）。

@#@@#@　　A、义务得以履行@#@　　B、权利受到损害@#@　　C、弥补受损权利@#@　　D、权利得以实现@#@　　【答案】B@#@　　33、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用？

@#@（）@#@　　A、由中外合作办学机构自行决定@#@　　B、美元@#@　　C、合作外方所在国货币@#@　　D、人民币@#@　　【答案】D@#@　　34、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。

@#@这是哪种心理防御机制的表现？

@#@（）@#@　　A、投射作用@#@　　B、否定作用@#@　　C、升华作用@#@　　D、补偿作用@#@　　【答案】D@#@　　35、近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。

@#@@#@　　A、焦虑症@#@　　B、疑病症@#@　　C、恐怖症@#@　　D、抑郁症@#@　　【答案】D@#@　　36、下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类？

@#@（）@#@　　A、警告@#@　　B、开除学籍@#@　　C、罚款@#@　　D、勒令退学@#@　　【答案】C@#@　　37、班主任工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、组织和培养班集体@#@　　B、建立学生档案@#@　　C、了解学生@#@　　D、操行评定@#@　　【答案】A@#@　　38、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

@#@@#@　　A、巴甫洛夫@#@　　B、列昂捷夫@#@　　C、维果斯基@#@　　D、鲁宾斯坦@#@　　【答案】A@#@　　39、教学计划管理包括（）。

@#@@#@　　A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节@#@　　B、教学计划的监督@#@　　C、教学计划的监督与评估@#@　　D、教学计划的执行、监督与评估@#@　　【答案】A@#@　　40、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。

@#@@#@　　A、启发式教学@#@　　B、因材施教@#@　　C、循序渐进@#@　　D、教学相长@#@　　【答案】A@#@　　41、在教学环节中，备课是上好课的（）。

@#@@#@　　A、先决条件@#@　　B、中心环节@#@　　C、决定因素@#@　　D、重要环节@#@　　【答案】A@#@　　42、（）是个人全面发展的现实途径。

@#@@#@　　A、集体@#@　　B、自身@#@　　C、事业@#@　　D、老师@#@　　【答案】A@#@　　43、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　44、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?

@#@（）@#@　　A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵@#@　　B、优先选拔使用@#@　　C、补偿学费或代偿国家助学贷款@#@　　D、优先推荐上高一层次学校@#@　　【答案】D@#@　　45、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　46、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D47、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　48、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　49、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　50、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　51、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　52、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　53、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　54、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　55、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　56、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　57、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D58、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　59、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　60、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　61、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　62、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　63、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　64、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　65、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　66、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　67、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　68、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D69、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@　　70、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

@#@@#@　　A、口头@#@　　B、书面或口头@#@　　C、自己认为合适的@#@　　D、书面@#@　　【答案】D@#@";i:

7;s:

14067:

"托克逊草地监测数据表@#@表1：

@#@样地基本特征调查表@#@样地号：

@#@1调查日期：

@#@2012年7月17日调查人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样地所在行政区@#@新疆维吾尔自治区托克逊县（市）乡（镇）村@#@草原保护建设工程@#@有@#@工程类型@#@禁牧@#@建成时间@#@2011年@#@经度43°@#@0.6′6.31″纬度87°@#@37′0.17″海拔（m）2302@#@草地类@#@草原花荒漠@#@草地型@#@蒿类半灌木，丛生禾草@#@景观照片编号@#@2012-1@#@具有灌木和高大草本@#@无@#@地貌@#@平原（√）、山地（）、丘陵（）、高原（）、盆地（）@#@坡向@#@阳坡（）、半阳坡（）、半阴坡（）、阴坡（）@#@坡位@#@坡顶（）、坡上部（）、坡中部（）、坡下部（）、坡脚（）@#@土壤质地@#@砾石质（√）、沙土（）、壤土（）、粘土（）@#@地表特征@#@枯落物情况（无）；@#@覆沙情况（无）；@#@侵蚀情况（无），侵蚀原因（风蚀、水蚀、冻融、超载、其它）；@#@@#@盐碱斑（无）；@#@裸地面积比例（40%）@#@水分条件@#@地表有无季节性积水（有/无）；@#@年平均降雨量mm@#@利用方式@#@全年放牧（）、冷季放牧（√）、暖季放牧（）、春秋放牧（）、打草场（）、禁牧（）、其它（）@#@利用状况@#@未利用（√）、轻度利用（）、合理利用（）、超载（）、严重超载（）@#@综合评价@#@好（√）、中（）、差（）@#@注：

@#@坡向、坡位在地貌为山地或丘陵时填。

@#@标准样地编号示例：

@#@伊犁特克斯县－01，以此类推。

@#@@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@1---01样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.6′6.31″纬度：

@#@87°@#@37′0.17″海拔：

@#@2302m草群平均高度：

@#@9.6㎝总盖度：

@#@60%样方俯视照片编号：

@#@2012-2@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@沙生针毛@#@40@#@9@#@6@#@23@#@Cop2@#@抽穗@#@100@#@45@#@2@#@蒿子@#@10@#@12@#@16@#@Cop1@#@现蕾@#@50@#@26@#@3@#@麻黄@#@6@#@14@#@2@#@sp@#@4@#@野生韭菜@#@2@#@12.5@#@10@#@8@#@Sol@#@开花@#@90@#@53@#@5@#@紫碗@#@1@#@11.5@#@4@#@Un@#@开花@#@6@#@芼根@#@1@#@2@#@sp@#@开花@#@7@#@8@#@9@#@10@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@240@#@230@#@250@#@240@#@60@#@80@#@70@#@70@#@2400@#@1080@#@可食产草量（g/m2）@#@2160@#@972@#@枯落物量（g/m2）@#@注：

@#@表中单个植物产草量只测建群植物种，其余植物可混和称重测产@#@ @#@@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@1---02样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.6′5.78″纬度：

@#@87°@#@37′1.35″海拔：

@#@2302m草群平均高度：

@#@㎝总盖度：

@#@60%样方俯视照片编号：

@#@2012-3@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@沙生针毛@#@35@#@13@#@6@#@15@#@Cop2@#@抽穗@#@60@#@22@#@2@#@蒿子@#@8@#@13.5@#@16@#@Cop1@#@现蕾@#@30@#@8@#@3@#@紫碗@#@5@#@16@#@2@#@Un@#@开花@#@15@#@4@#@4@#@5@#@6@#@7@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@120@#@95@#@90@#@105@#@36@#@32@#@34@#@34@#@105@#@34@#@可食产草量（g/m2）@#@90@#@30@#@ @#@@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@1---03样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.6′4.61″纬度：

@#@87°@#@37′2.64″海拔：

@#@2289m草群平均高度：

@#@12㎝总盖度：

@#@52%样方俯视照片编号：

@#@2012-4@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@沙生针茅@#@40@#@9@#@6@#@23@#@Cop2@#@抽穗@#@100@#@33@#@2@#@蒿子@#@10@#@12@#@16@#@Cop1@#@现蕾@#@50@#@15@#@3@#@紫碗@#@6@#@14@#@2@#@sp@#@4@#@委陵菜@#@2@#@12.5@#@10@#@8@#@Sol@#@开花@#@90@#@25@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@240@#@230@#@250@#@240@#@77@#@70@#@73@#@73@#@2400@#@730@#@可食产草量（g/m2）@#@2200@#@700@#@枯落物量（g/m2）@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@1---04样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.6′4.85″纬度：

@#@87°@#@37′25″海拔：

@#@2293m草群平均高度：

@#@10㎝总盖度：

@#@40%样方俯视照片编号：

@#@2012-2@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@沙生针茅@#@24@#@9@#@6@#@17@#@Cop2@#@抽穗@#@55@#@15@#@2@#@蒿子@#@10@#@12@#@8@#@Cop1@#@现蕾@#@50@#@17@#@3@#@刺叶棘豆@#@6@#@7@#@2@#@sp@#@开花@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@105@#@100@#@110@#@105@#@32@#@35@#@29@#@32@#@1050@#@320@#@可食产草量（g/m2）@#@950@#@285@#@枯落物量（g/m2）@#@表4：

@#@植物频度的测定表（禁牧区监测）@#@调查时间：

@#@2012-7-17记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样地号：

@#@1草地类型：

@#@草原花荒漠@#@植物名称@#@次数@#@频度@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@沙生针茅@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@20@#@绢蒿@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@17@#@麻黄@#@√@#@√@#@√@#@3@#@紫菀@#@√@#@1@#@毛茛@#@√@#@1@#@野韭@#@√@#@ @#@@#@表1：

@#@样地基本特征调查表@#@样地号：

@#@2调查日期：

@#@2012年7月17日调查人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样地所在行政区@#@新疆维吾尔自治区托克逊县（市）乡（镇）村@#@草原保护建设工程@#@有@#@工程类型@#@禁牧@#@建成时间@#@2011年@#@经度43°@#@0.5′46.18″纬度87°@#@38′50.31″海拔（m）2165@#@草地类@#@草原花荒漠@#@草地型@#@蒿类半灌木，丛生禾草@#@景观照片编号@#@2012-6@#@具有灌木和高大草本@#@无@#@地貌@#@平原（√）、山地（）、丘陵（）、高原（）、盆地（）@#@坡向@#@阳坡（）、半阳坡（）、半阴坡（）、阴坡（）@#@坡位@#@坡顶（）、坡上部（）、坡中部（）、坡下部（）、坡脚（）@#@土壤质地@#@砾石质（√）、沙土（）、壤土（）、粘土（）@#@地表特征@#@枯落物情况（无）；@#@覆沙情况（无）；@#@侵蚀情况（无），侵蚀原因（风蚀、水蚀、冻融、超载、其它）；@#@@#@盐碱斑（无）；@#@裸地面积比例（65%）@#@水分条件@#@地表有无季节性积水（有/无）；@#@年平均降雨量mm@#@利用方式@#@全年放牧（）、冷季放牧（√）、暖季放牧（）、春秋放牧（）、打草场（）、禁牧（）、其它（）@#@利用状况@#@未利用（√）、轻度利用（）、合理利用（）、超载（）、严重超载（）@#@综合评价@#@好（√）、中（）、差（）@#@注：

@#@坡向、坡位在地貌为山地或丘陵时填。

@#@标准样地编号示例：

@#@伊犁特克斯县－01，以此类推。

@#@@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@2---01样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.5′46.18″纬度：

@#@87°@#@38′50.31″海拔：

@#@2165m草群平均高度：

@#@10.5㎝总盖度：

@#@35%样方俯视照片编号：

@#@2012-7@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@沙生针毛@#@20@#@14@#@8@#@35@#@Cop2@#@抽穗@#@100@#@40@#@2@#@绢蒿@#@10@#@12@#@8@#@21@#@Cop1@#@现蕾@#@50@#@25@#@3@#@紫菀@#@5@#@10@#@5@#@sp@#@4@#@5@#@6@#@2@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@150@#@145@#@155@#@150@#@60@#@65@#@70@#@65@#@1500@#@650@#@可食产草量（g/m2）@#@1300@#@550@#@枯落物量（g/m2）@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@2---02样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.5′44.7″纬度：

@#@87°@#@38′50.86″海拔：

@#@2163m草群平均高度：

@#@10㎝总盖度：

@#@40%样方俯视照片编号：

@#@2012-8@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@绢蒿@#@30@#@7@#@52@#@Cop2@#@抽穗@#@60@#@25@#@2@#@沙生针茅@#@10@#@16.5@#@6.5@#@4@#@Cop1@#@现蕾@#@30@#@12@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@95@#@90@#@85@#@90@#@40@#@35@#@36@#@37@#@950@#@370@#@可食产草量（g/m2）@#@850@#@330@#@ @#@@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@2---03样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.5′5.11″纬度：

@#@87°@#@38′45″海拔：

@#@2087m草群平均高度：

@#@14㎝总盖度：

@#@25%样方俯视照片编号：

@#@2012-9@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@蒿子@#@15@#@16@#@7@#@9@#@Cop1@#@现蕾@#@35@#@12@#@2@#@沙生针茅@#@5@#@12@#@5@#@Cop@#@抽穗@#@20@#@@#@8@#@3@#@紫碗@#@5@#@16@#@14@#@1@#@un@#@开花@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@55@#@45@#@50@#@50@#@25@#@20@#@15@#@20@#@550@#@200@#@可食产草量（g/m2）@#@450@#@180@#@枯落物量（g/m2）@#@表2：

@#@草本及小（半）灌木样方调查表（禁牧区监测）@#@调查日期：

@#@2012年7月17日记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样方号：

@#@2---04样方面积：

@#@1m2@#@经度：

@#@43°@#@0.6′4.85″纬度：

@#@87°@#@37′25″海拔：

@#@2293m草群平均高度：

@#@9㎝总盖度：

@#@40%样方俯视照片编号：

@#@2012-10@#@植物名称@#@分盖度（%）@#@绝对高度（㎝）@#@密度（个/m2）@#@多度@#@物候期@#@产草量（g）@#@生殖枝@#@营养枝@#@鲜重@#@干重@#@1@#@绢蒿@#@24@#@10@#@6.5@#@28@#@Cop1@#@抽穗@#@35@#@15@#@2@#@针茅@#@10@#@14@#@11@#@13@#@Cop@#@现蕾@#@15@#@8@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@ @#@@#@产草量@#@测定@#@汇总@#@鲜重@#@风干重@#@产草量折算（kg/hm2）@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@样方1@#@样方2@#@样方3@#@平均@#@鲜重@#@风干重@#@总产量（g/m2）@#@45@#@38@#@43@#@42@#@15@#@10@#@13@#@13@#@450@#@130@#@可食产草量（g/m2）@#@420@#@120@#@枯落物量（g/m2）@#@表4：

@#@植物频度的测定表（禁牧区监测）@#@调查时间：

@#@2012-7-17记录人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样地号：

@#@2草地类型：

@#@草原花荒漠@#@植物名称@#@次数@#@频度@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@沙生针茅@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@8@#@绢蒿@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@11@#@麻黄@#@√@#@√@#@√@#@3@#@紫菀@#@√@#@√@#@2@#@毛茛@#@√@#@1@#@表5@#@表1：

@#@样地基本特征调查表@#@样地号：

@#@3调查日期：

@#@2012年7月17日调查人：

@#@帕提丁·@#@塔什铁木尔@#@样地所在行政区@#@新疆维吾尔自治区托克逊县（市）乡（镇）村@#@草原保护建设工程@#@有@#@工程类型@#@禁牧@#@建成时间@#@2011年@#@经度43°@#@11′59.25″纬度87°@#@";i:

8;s:

28454:

"@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　天津市宁河区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。

@#@”这句话反映的教学原则是（）。

@#@@#@　　A、思想性和科学性统一原则@#@　　B、理论联系实际原则@#@　　C、巩固性原则@#@　　D、差异性原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、（）标准是评价教育政策的首要标准。

@#@@#@　　A、效益@#@　　B、效率@#@　　C、教育政策回应度@#@　　D、发展性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。

@#@所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。

@#@@#@　　3、《义务教育法》规定，负责制定，调整本行政区域义务教育学校设置规划机关是（）。

@#@@#@　　A、县级以上的教育行政部门@#@　　B、县级以上人民政府@#@　　C、县级以下教育行政部门@#@　　D、县级以下人民政府@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《义务教育法》规定，县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。

@#@新建居民区需要设置学校的，应当与居民区@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　的建设同步进行。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、对于听课者的要求不包括（）。

@#@@#@　　A、听课前要明确听课的目的、计划和要求@#@　　B、听课前要了解教材、学生的基本情况@#@　　C、听课前应和授课教师充分交流@#@　　D、听课要做到听、看、记、思的有机结合@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；@#@听课前要了解教材、学生的基本情况；@#@@#@　　3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；@#@@#@　　4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；@#@@#@　　5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；@#@@#@　　6.听课后要积极参与评课。

@#@故选C。

@#@@#@　　5、谢老师认为未成年学生年龄尚小，还不用考虑其自尊心等问题，无条件遵从老师旨意来做即可。

@#@谢老师在进行未成年人保护时没有遵从（）原则。

@#@@#@　　A、尊重未成年人的人格尊严@#@　　B、适应未成年人身心发展的规律和特点@#@　　C、教育与保护相结合@#@　　D、循序渐进原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题干的描述，谢老师在进行未成年人保护时没有遵从尊重未成年人的人格尊严的原则。

@#@故选A。

@#@@#@　　6、班集体的组织核心是（）。

@#@@#@　　A、班主任@#@　　B、班干部@#@　　C、学生会干部@#@　　D、班长@#@　　【答案】B@#@　　【解析】班集体的组织核心是班干部，担负着整个班级的日常事务与领导工作，是组织、团结和凝聚全班同学的重要力量。

@#@故选B。

@#@@#@　　7、孙老师给小华写了这样的评语：

@#@@#@　　“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。

@#@等级评定为优秀。

@#@”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

@#@@#@　　A、孙老师以分数作为评价标准@#@　　B、孙老师关注学生的知识掌握@#@　　C、孙老师关注学生的学业水平@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、孙老师关注学生的学习效果@#@　　【答案】A@#@　　【解析】材料中孙老师用的等级评定而非分数作为评价标准衡量学生。

@#@孙老师关注了小华的作业中的正误，关注了小华实际掌握的知识技能，说明他关注学生的知识掌握情况，关注学生的学习效果。

@#@孙老师将小华评定为优秀，说明@#@　　8、有研究者曾经这样估计：

@#@当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁孩子时，他事实面临着一群能力不同的儿童，从他们准备状态的差异来说，实际上是5-11岁，这表明个体发展的（）特征。

@#@@#@　　A、顺序性@#@　　B、稳定性@#@　　C、整体性@#@　　D、个别差异@#@　　【答案】D@#@　　【解析】题干表明个体与个体之间是不同的，体现了儿童身心发展的个别差异性。

@#@故选D。

@#@@#@　　9、学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；@#@也指对学生有直接意义的学习内容。

@#@@#@　　A、综合课程@#@　　B、核心课程@#@　　C、国家课程@#@　　D、显性课程@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学者们一般认为，“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；@#@也指对学生有直接意义的学习内容。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、历史上著名的“文翁兴学”，所兴之学属于（）。

@#@@#@　　A、官学@#@　　B、私学@#@　　C、书院@#@　　D、私塾@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“文翁兴学”是西汉景帝以前，四川没有官办学校，汉景帝末，任文翁为蜀郡守，文翁在成都设置学官，创建官学。

@#@所以“文翁兴学”所兴之学为官学。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、教育科学体系中的基础学科是（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、教育学@#@　　B、教育心理学@#@　　C、教育社会学@#@　　D、教育经济学@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教育科学体系中的基础学科是教育学。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、师生关系中最基本的一种关系是（）。

@#@@#@　　A、工作关系@#@　　B、心理关系@#@　　C、道德关系@#@　　D、个人关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。

@#@和谐良好的师生关系应当是尊师爱生、教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。

@#@师生关系中最基本的一种关系就是工作关系（教育关系）。

@#@故选A。

@#@@#@　　13、实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见。

@#@作为教师，面对这种情况，应当采取的合理措施是（）。

@#@@#@　　A、暂停教学，及时请教专业人员@#@　　B、不加干预，允许学生继续讨论@#@　　C、因势利导，鼓励学生课后探究@#@　　D、及时干预，向学生澄清最佳方案@#@　　【答案】C@#@　　【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

@#@鼓励儿童独立自主地进行学习。

@#@题干中学生在课堂上发生了激烈的争执，说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲，教师应该因势利导的鼓励学生进行探究学习。

@#@A选项暂停教学，请教专@#@　　14、在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

@#@@#@　　A、人口分布@#@　　B、生产关系@#@　　C、政治制度@#@　　D、生产力水平@#@　　【答案】D@#@　　【解析】生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　故选D。

@#@@#@　　15、“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、皮亚杰@#@　　C、杜威@#@　　D、瓦•根舍因@#@　　【答案】C@#@　　【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。

@#@由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、（）是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。

@#@@#@　　A、免费性@#@　　B、基础性@#@　　C、强制性@#@　　D、普及性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】强制性是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、学习的主体是（）。

@#@@#@　　A、学生@#@　　B、教师@#@　　C、教学手段@#@　　D、教学环境@#@　　【答案】A@#@　　【解析】学生是学习的主体。

@#@在教学过程中，以学生为主体，以教师为主导。

@#@故选A。

@#@@#@　　18、（）是乐教勤业的动力源泉。

@#@@#@　　A、教书育人@#@　　B、爱岗敬业@#@　　C、热爱学生@#@　　D、学而不厌@#@　　【答案】B@#@　　【解析】爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、（）是乐教勤业的动力源泉。

@#@@#@　　A、教书育人@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、爱岗敬业@#@　　C、热爱学生@#@　　D、学而不厌@#@　　【答案】B@#@　　【解析】爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（）。

@#@@#@　　A、后习俗水平@#@　　B、习俗水平@#@　　C、前习俗水平@#@　　D、社会水平@#@　　【答案】C@#@　　【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐主义或工具定向阶段。

@#@@#@　　21、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。

@#@@#@　　A、教学过程@#@　　B、经验获得@#@　　C、社会改造@#@　　D、预期的学习结果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。

@#@这种观点认为课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。

@#@这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

@#@故选D。

@#@@#@　　22、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。

@#@@#@　　这体现了课堂管理的（）。

@#@@#@　　A、放任模式@#@　　B、教导模式@#@　　C、矫正模式@#@　　D、权威模式@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（）。

@#@@#@　　A、法律制度@#@　　B、政治经济制度@#@　　C、精神文明@#@　　D、社会生产力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。

@#@故选D。

@#@@#@　　24、古代西方教育中，强调身心和谐发展的是（）。

@#@@#@　　A、雅典教育@#@　　B、斯巴达教育@#@　　C、世俗教育@#@　　D、骑士教育@#@　　【答案】A@#@　　【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。

@#@故选A。

@#@@#@　　25、具有较高的（）是教师综合素质的核心。

@#@@#@　　A、职业道德素养@#@　　B、教学水平@#@　　C、教学艺术@#@　　D、职业道德理论@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在教师的综合素质中，具有较高的职业道德素养处于核心地位。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、下列不属于新课程结构的主要特点的是（）。

@#@@#@　　A、均衡性@#@　　B、综合性@#@　　C、发展性@#@　　D、选择性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】新课程结构特点具有均衡性，选择性和综合性。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此也把这种形式叫@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　（）。

@#@@#@　　A、知识评价@#@　　B、操作评价@#@　　C、形成性评价@#@　　D、非正式评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力，所以我们也把这种形式叫作操作评价。

@#@故选B。

@#@@#@　　28、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。

@#@@#@　　A、自主、合作、探究@#@　　B、参与、合作、活动@#@　　C、讲授、练习、探究@#@　　D、反思、生成、探究@#@　　【答案】A@#@　　【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的@#@　　B、二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要@#@　　C、二者教育内容不同，素质教育立足于社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求@#@　　D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】素质教育是面向全体学生的教育。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、孔子所说的“其身正，不令而行;@#@其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

@#@@#@　　A、走路身体一定要端正@#@　　B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好@#@　　C、对学生下命令一定要正确@#@　　D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响@#@　　【答案】D@#@　　【解析】学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。

@#@故选D。

@#@@#@　　31、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。

@#@这种现象是（）。

@#@@#@　　A、感觉适应@#@　　B、感觉对比@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、联觉@#@　　D、错觉@#@　　【答案】C@#@　　【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；@#@感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；@#@联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象；@#@错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。

@#@不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。

@#@@#@　　A、形成性评价和总结性评价@#@　　B、常模参照评价和标准参照评价@#@　　C、配置性评价和诊断性评价@#@　　D、正式评价和非正式评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。

@#@常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。

@#@@#@　　标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

@#@故选B。

@#@@#@　　33、教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律关系和（）教育法律关系。

@#@@#@　　A、调整性@#@　　B、保护性@#@　　C、平权型@#@　　D、层次性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（）。

@#@@#@　　A、期望效应@#@　　B、光环效应@#@　　C、晕轮效应@#@　　D、刻板效应@#@　　【答案】A@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】有的教师对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，把教学纳人自己所期望的轨道上去，而不是根据学生的实际情况灵活处理。

@#@这类教师通常是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把偶然情况当作必然结果，或把必然当作偶然。

@#@故选A。

@#@@#@　　35、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。

@#@@#@　　A、活动课时制@#@　　B、个别教学制@#@　　C、班级授课制@#@　　D、小队教学制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。

@#@故选C。

@#@@#@　　36、班级组织构建的首要原则是（）。

@#@@#@　　A、有利于教育的原则@#@　　B、目标一致的原则@#@　　C、可接受性原则@#@　　D、有利于身心发展的原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、教师进行教学的直接依据是（）。

@#@@#@　　A、课程计划@#@　　B、课程目标@#@　　C、课程标准@#@　　D、教科书@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、（）是我国特有的一种教学组织形式。

@#@实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。

@#@@#@　　A、书院@#@　　B、太学@#@　　C、国子监@#@　　D、社学@#@　　【答案】A@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】书院自唐朝开始出现，主要是供个人读书治学的地方，受佛教禅林讲学制度影响，书院大多设在名胜之处，是我国特有的一种教学组织形式。

@#@实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。

@#@书院中既可以传授知识又可以进行研究，学生以自学为主。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。

@#@@#@　　A、小组活动@#@　　B、集体活动@#@　　C、个别活动@#@　　D、自由活动@#@　　【答案】B@#@　　【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。

@#@@#@　　A、常规管理@#@　　B、平行管理@#@　　C、民主管理@#@　　D、目标管理@#@　　【答案】C@#@　　【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。

@#@班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

@#@题干是民主管理的定义。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、在德育方法中，下列属于说服教育的是（）。

@#@@#@　　A、操行评定@#@　　B、艺术陶冶@#@　　C、讨论与参观@#@　　D、表扬与奖励@#@　　【答案】C@#@　　【解析】说理教育法又叫说服教育法，方式可以分为两大类：

@#@第一类是运用语言文字进行说理的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；@#@第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）。

@#@@#@　　A、发扬积极因素与克服消极因素相结合@#@　　B、理论与实践相结合@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、集体教育与个别教育相结合@#@　　D、严格要求与尊重学生相结合@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“一分为二”要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。

@#@@#@　　A、调查法@#@　　B、观察法@#@　　C、实验法@#@　　D、调查法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有汁划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。

@#@故选B。

@#@@#@　　44、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。

@#@这是为了保护未成年人的（）。

@#@@#@　　A、财产权@#@　　B、隐私权@#@　　C、受教育权@#@　　D、姓名权@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。

@#@故选B。

@#@@#@　　45、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。

@#@@#@　　A、实验法@#@　　B、讲解法@#@　　C、讨论法@#@　　D、演示法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为演示法。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、（）是课程计划构成的核心内容。

@#@@#@　　A、课程设置@#@　　B、课程开设的顺序@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、课时分配@#@　　D、学年编制和学周安排@#@　　【答案】A@#@　　【解析】课程计划具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制和学周安排。

@#@其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。

@#@故选A。

@#@@#@　　47、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。

@#@@#@　　A、道德素质@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德修养@#@　　D、道德学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。

@#@故选B。

@#@@#@　　48、在我国，颁布行政法规的机关是（）。

@#@@#@　　A、国务院各部、委、局@#@　　B、国务院@#@　　C、全国人民代表大会@#@　　D、全国人民代表大会常务委员会@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政法是由最高国家行政机关制定的，我国的最高国家行政机关是国务院。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。

@#@@#@　　A、所在学校@#@　　B、市教育局@#@　　C、当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门@#@　　D、县级或市级人民政府教育行政部门@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》第十一条：

@#@凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；@#@条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

@#@适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程@#@　　C、综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力@#@　　D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类@#@　　【答案】A@#@　　【解析】当前，我国新一轮课程改革考虑到过去只重视学科课程而忽视活动课程的弊端，开始从小学三年级到高中开设综合实践活动课程，并作为国家课程、必修课程。

@#@故选A。

@#@@#@　　51、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。

@#@这样的观念违背了教育的哪一特性？

@#@（）@#@　　A、生产性@#@　　B、永恒性@#@　　C、相对独立性@#@　　D、工具性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。

@#@@#@　　教育的相对独立性主要表现在三个方面：

@#@第一，教育具有继承性。

@#@第二，教育要受其他社会意识形态的影响。

@#@@#@　　第三，教育与社会政治经济发展不平衡。

@#@因此，题干的说法违背了教育的相对独立性。

@#@故选C。

@#@@#@　　52、下列不属于教育行政执法特征的是（）。

@#@@#@　　A、主体多样性@#@　　B、国家意志性@#@　　C、单方权威性@#@　　D、不告不理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教育行政执法的特点有：

@#@@#@　　

（1）具有国家意志性；@#@@#@　　

（2）具有法律性；@#@@#@　　（3）具有强制性；@#@@#@　　（4）具有单方权威性；@#@@#@　　（5）具有主动性；@#@@#@　　（6）具有执法主体多样性。

@#@故选D。

@#@@#@　　53";i:

9;s:

14638:

"外研版新标准高中修订版必修第二册Unit1教学设计@#@外研版（2019）必修二Unit1FoodforThought@#@Period1Understandingideas教学设计@#@主题名称@#@AChildwithTwoCuisines@#@课型@#@Reading@#@主题语境@#@人与社会——饮食文化@#@教材分析@#@本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为个人故事，讲述了一个中英跨国家庭的饮食故事。

@#@课文以跨国家庭中孩子的口吻介绍了中英两国的代表性食物，以及一家人在饮食习惯方面的碰撞与融合中发生的一些有趣的故事。

@#@@#@学情分析@#@通过必修一的学习，大部分学生已基本具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达自己的观点。

@#@但多数学生在理解和整合知识、逻辑推理和分析论证观点、以及批判评价方面的能力比较欠缺。

@#@此外，学生对饮食的跨文化理解缺乏深层次的认识。

@#@@#@教学目标@#@1.学生能够理解和阐述标题的含义，理解文中表达人物对食物的观点的句子，梳理细节；@#@@#@2.学生能够掌握略读、查读等阅读技巧及根据标题图片首尾句获得主旨的方法。

@#@@#@3.学生能够了解中英饮食差异，增强跨文化意识，弘扬中国文化，加深对单元主题的认识。

@#@@#@教学重点@#@教学难点@#@引导学生通过自主阅读和小组合作理解课文大意，梳理文章结构。

@#@@#@引导学生关注文中人物对不同食物的情感态度，并从跨文化的角度理解饮食文化。

@#@@#@教学方法@#@P–W–P阅读模式个人自主学习，小组合作与探究@#@预习任务@#@课前任务单：

@#@@#@预习案:

@#@@#@I.背景信息@#@SundayRoastisatraditionalBritishmainmeal,typicallyservedonSunday.Itconsistsofroastmeat,roastpotatoesandvegetables.TraditionalaccompanimentsuchasYorkshirepudding,sausages,stuffingandgravyarealsoserved.@#@“Heatinsideourbodies”isageneralconditionofhyperactivitythatarisesasaresultofafundamentalphysicalimbalance.Whenweeattoomuchroastorspicyfood,orundergotoomuchphysicaloremotionalstress,ourbodieswillget“hot”andwewillbecomeunwell.@#@II.单词拼写@#@1.Iwasinvitedtoattendmybestfriend'@#@s____（婚礼）andshelookedsobeautifulonthatday.@#@2.Tolerance,patienceandunderstandingarehersecretofahappy________（婚姻）.@#@3.Theyspenta___（极好的）weekattheseaside,wheretheyenjoyedsomeofthebestseafood.@#@4.ItiswellknownthatSichuandietsareusuallyvery_________（辛辣的）.@#@5.Duringtheairraids,we_____（聚集）thechildrenaroundusandsangsongs.@#@6.Afiercedogb________thatboyandmadehislegbleed.@#@7.Somemushroomsmaycontainadeadlyp________soyoumustn'@#@teatthem.@#@8.Whitehasalwaysbeenas__________ofpurityinmostcountries.@#@9.What'@#@syouro___________ofthepriceofthehouse?

@#@@#@-Ithinkitistooexpensive.@#@10.Howd_________youspeaktoyourparentswithsuchdisrespect!

@#@@#@III.重点短语：

@#@@#@1.hotpot@#@2.taketodoingsth.@#@3.sufferfrom@#@4.traditionalChinesemedicine@#@5.comeacross@#@6.remind...of@#@7.oneman’smeatisanotherman’spoison@#@8.feelathome@#@9.beshockedby@#@10.encouragesb.todosth.@#@11.dealwith@#@12.gatherallone’scourage@#@13.takeabite@#@探究案：

@#@@#@用方框内短语的适当形式填空@#@comeacross,fallinlovewith,eversince,thanksto,growup@#@1.Tomygreatsurprise,I______mylong-lostfriendinthestreetyesterday.@#@2.I_________thishousethemomentIsawit.@#@3.Theboyisdeterminedtobeadoctorwhenhe___________.@#@4.TomandIhavebeengoodfriends__________Icametothisschool.@#@5._________yourtimelyhelp,weaccomplishedthetaskaheadofschedule.@#@Ⅱ.单句语法填空@#@1.Itistypical_______myfathertospeakfastandloudly.@#@2.Theshelveswerefilledwithall______（sort）ofvegetable-eggplants,cucumbers,cabbages,tomatoesandsoon.@#@3.Mypoorbrothercaughtacoldandsuffered_________________aterribleheadache.@#@4._________（wave）goodbyetothemontheplatform,Iwishedthemasafejourney.@#@5.Itwasmyfatherwhopointedoutmyshortcomingsandencouragedme_____（get）ridofthem.@#@6.Thenoteonthetableremindsme___animportantmeetingthatIhavetoattendthisafternoon.@#@7.Thereisnooneintheroom,soTommust______（leave）beforeIarrivedhere.@#@训练案：

@#@@#@课文语法填空@#@1________（grow）upinEnglandwithaBritishfatherandaChinesemother,I2________（enjoy）foodfrombothcountrieseversinceIwasabletoholdaknifeandfork-andchopsticks!

@#@Mumhassweet3_________（memory）ofthefoodfromherhometowninSichuan,andoftencooksspicydishes.Thanks4________this,Dadhascometolovehotpot!

@#@Buttherearestillsomedishes5_________Daddarenottryevenaftermanyyearsofmarriagetomymother.6_________Ienjoythosedishes.Dadcancookasuper"@#@fullEnglishbreakfast"@#@ofbacon,eggs,beans,sausagesandtoastwithbutter-MumandIjusthavetofindaway7__________（get）himintothekitchen!

@#@Icameacrossstinkytofu,ahorriblegreythingthatlookedandsmeltlikea8.________（burn）sportsshoeduringmyfirstvisittoChina.Itremindedmeofblue@#@cheese,a9_________（similar）strongsmellingtypeoffoodyoueitherloveorhate.@#@Peoplesaythatoneman'@#@smeatisanotherman'@#@spoison,butIfeelathomewithfoodfrombothmycultures.Tome,there'@#@snothing10________（good）thanacross-culturalafternoonteaofEnglishbiscuitsandacupofChineseoolongteainafinechinacup!

@#@@#@教学过程：

@#@@#@TeachingContents@#@Procedures@#@Purposes@#@Teacher’sactivities@#@Students’activities@#@Warm-up@#@TasksSstolookatthetitleoftheunitandpredictthecontentoftheunit.@#@Ssthinkaboutthetitleandpresenttheirthoughtabouttheunitcontent.@#@LeadtheSsintothethemelearningoftheunit.@#@ @#@@#@Leadin@#@（StartingOut）@#@1.TinvitesSstoajourneyoffoodbywatchingthevideoandasksSstothinkaboutthefollowingthreequestions:

@#@@#@

（1）Whatdifferenttypesoffoodareintroducedinthevideo?

@#@@#@

（2）Whatdoestheforeignerthinkofthefood?

@#@@#@（3）Haveyouevertriedanyofthefoodinthevideo,whichwouldyouliketotrymost?

@#@@#@2.TcollectsSs’answers.@#@3.TinvitesSstoagamebyaskingSstomatchthefoodtothecountries.@#@@#@1.Sswatchthevideo,takingdownthekeywordsaboutthefooddescribedandtheforeigners’attitudestowardsfood.@#@2.Sssharetheiranswerswiththeclass.@#@3.Ss.matchthefoodwiththecountries.@#@1.HelpSsbetterunderstandsomefamousChinesedishes.@#@2.Providetheme-relatedbackgroundknowledgeforSsandraisetheirculturalawareness.@#@ @#@@#@Pre-reading@#@ @#@@#@1.TasksSstolookatthepicturesandintroductionsofdifferentforeignfoodinActivity.1ofpage2anddiscussiftheywouldliketotrythemorwhichonetheywouldliketotryifhaveto.@#@1.Ssdiscussingroupsandexplaintheirchoices.@#@（Groupdiscussion）@#@1.Providetheme-relatedforeignfoodforSsandarousetheirculturalawareness.@#@2.HelpSsrelatetheunitthemetotheirdailylifeandraisetheirinterests.@#@ @#@@#@While-reading@#@ @#@@#@1.TasksSstoreadthetitleofthepassageandsharetheirunderstandingofit.@#@son@#@Chinese@#@British@#@2.TasksSstoskimthepassageandseeiftheirunderstandingiscorrect.@#@1.Sssharetheirunderstandingofthetitleinclass.@#@2.Ssreadthepassagequicklyandseeiftheirunderstandingiscorrect.@#@TrainSs’readingskillinskimmingandlocatinginformation.@#@3.TasksSstochoosethemainideaofthepassageinActivity（askingSstopayattentionto1stand6thofthepassage,titleandthepicturestofindoutthemainidea）@#@3.Ssreadthepara1.and6andchoosethemainidea.@#@TrainSs’readingskillingettingthemainidea.@#@4.TasksSstotalkaboutthetwocuisines.（teamwork）@#@5.TaskSstoreadthepassageagainforopinionsofmom,dadandsononthecuisines（teamwork）@#@6.TasksSstosharetheiranswersbeforeclass.@#@4.Ssscanthepassageforthecuisinesofthemomanddad（usingthescanningreadingskills）.@#@5.SsfindoutthewordsexpressingtheattitudesofMomandDadonfoodofothercountries.@#@6.Sssharetheiranswers.@#@HelpSsreadforimportantdetailsofthepassageandanalysethecharacters’attitudestowardsdifferentkindsoffood.@#@ @#@@#@Think&@#@Share@#@1.TasksSstodiscussthetwoquestionsingroupsandsharetheiropinions.Toffershelpifneeded.@#@

（1）whatdoestheauthormeanbysaying“oneman’smeatisanotherman’spoison”@#@

（2）What’syourattitudewhenfacingsomethingdifferent?

@#@@#@1.Ssdiscussthequestionsingroupsandsharetheiropinionsinclass.@#@1.HelpSsfurtherexplorethetopicandtheunittheme.@#@2.ImproveSs’criticalthinkingandproblem-solvingability.@#@3.makeSsrealizetheconflictsandcombinationofcultures.@#@KnowledgeTransfer@#@1.TasksSstoviewavideotogetmoreknowledgeaboutChinesefood@#@2.T.askSstoperformatravelcriticandintroduceafood.@#@1.Sswatchthevideo@#@2.Ssperformatravelcriticandgivetheirperformance.@#@GetSstoapplywhattheyhavelearnedintoareal-lifecontext@#@Assignment@#@1.WriteanintroductiontoaChineseorforeignfoodanddescribeyourcommentsonit.@#@FinishtheexerciseontheHandoutPaper@#@ @#@@#@教学设计反思@#@1.反思教学目标@#@在进行本课的教学设计之前，我首先从整体上研读了必修二Unit1的内容。

@#@本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是多元饮食文化和健康的饮食习惯，从介绍不同国家的代表性食物开始，展现了丰富多彩的世界美食和世界各地的餐桌礼仪，丰富学生对饮食文化的认知，引导学生深入思考健康饮食和生活方式的关系，最终达成对多元饮食文化的理解和包容，并且反思和改进自己的饮食习惯。

@#@本单元最后的生成目标是为联合国科教文卫组织推荐一份中国美食。

@#@基于这一单元生成目标，我认真研读了understandingideas部分的内容，包括教材活动设置，最后设定本节的主要教学目标为通过本课时的学习，学生能够通过略读等阅读技巧获取文章大意及正确阐述标题的含义；@#@通过精读快速找出课文中表达人物对食物的观点的句子，梳理细节；@#@帮助学生了解中英饮食差异，增强跨文化意识，加深对单元主题的认识,进而为单元最后目标的生成做准备。

@#@@#@2.反思教学内容@#@本节课所设计的教学内容是围绕教学目标展开的，使之符合学生的经验和认知规律。

@#@以教材为载体又不拘泥教材，尽量开发更多的学习资源。

@#@如导入部分，通过播放视频，激发学生对食物之旅的兴趣。

@#@最后通过播放中国菜系的介绍，使学生们更好地了解中国饮食文化，始于中国食物，终于中国美食，再一次引发学生了弘扬中国文化的共鸣，通过美食之旅达到学生与课程的和谐统一。

@#@语言教学内容的安排上，我尽量由简到繁，遵循输入-加工-输出-再输入-再输出的语言学习过程，让学生的学习由浅入深，循序渐进。

@#@@#@3.反思学生情况@#@高中一年级学生通过初中知识积累、高一必修一内容的学习与技能的培养，已经基本形成了一定的阅读能力，能够在突破单词障碍的情况下，读懂文章内容，但对信息提取和内容整合上仍存在困难，对跨文化意识还缺乏一定的理解。

@#@本课时的教学设计，注重对学生阅读方法和技巧的培养，如指导学生通过可视信息（图片、图标，标题关键字）来确定文章的主题和文本意义，充分利用图像来寻找理解文本的线索，指导学生理论联系实际。

@#@@#@4.反思教学环节@#@教学环节中热身和导入部分旨在引领学生进入主题语境的学习，激活背景知识，P-W-P阅读模式旨在循序渐进的帮助学生理解文本内容。

@#@文本解读过后设置思考与分享来深层次挖掘文本主题意义，提高学生批判性思维能力和问题解决能力。

@#@@#@5.反思教学方法@#@本节课我设计采用任务型教学方法，情景教学方法及梯度式教学方法，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。

@#@@#@

（1）任务型教学法：

@#@通过导学案的形式，让学生完成预习任务，鼓励学生独立思考。

@#@课堂上通过活动设置来检验学生自主学习效果。

@#@@#@

（2）小组合作教学法：

@#@通过小组合作的方式找出家庭成员对食物有不同态度的原因。

@#@@#@（3）情景教学法：

@#@让学生扮演travelcritic，创设情境，使学生成为课堂的主体。

@#@@#@（4）梯度式教学法：

@#@设计时我根据学生的个别差异，给与他们展示自我的机会，所设置的问题根据难度不同，分配给不同的同学。

@#@@#@6.反思教师角色@#@本节教学设计的理念旨在让教师充当“学生学习的指导者，参与者”建立学生与知识之间的桥梁，建立和谐平等的师生关系。

@#@尊重学生的情感、态度、价值观等方面的表达。

@#@@#@7.反思本节课设计的不足之处：

@#@@#@1.个人经验等原因，对课堂教学的预测可能与实际产生偏差。

@#@@#@2.小组活动中，由于课堂时间有限，给学生展示的时间较少。

@#@@#@以上是我对本节教学设计的一点粗浅认识，请各位专家领导给予指正。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@AChildofTwoCuisines@#@Mom@#@Dad@#@British@#@Chinese@#@food:

@#@@#@food:

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课程资源@#@ @#@@#@1.教科书;@#@教材参考书@#@2.五三练习册Unit1@#@3.网络资源：

@#@网络图片；@#@@#@外研社电子教材及课件；@#@@#@中学学科网导入视频；@#@@#@学习强国视频@#@4.教师、学生自身知识储备@#@ @#@@#@ @#@@#@外研版（2019）必修二@#@Unit";i:

10;s:

23275:

"优质XX金银花GAP种植项目可行性研究报告@#@ @#@@#@XX金银花GAP种植项目可行性研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@一总论@#@　　

（一）项目概要@#@　 @#@1．项目名称：

@#@思南县宽坪乡金银花GAP种植项目可行性研究@#@2、项目性质：

@#@种植发展　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3．项目建设单位：

@#@XXXX生态农业发展有限责任公司@#@4．项目建设地址：

@#@XXXX乡@#@5项目建设期限：

@#@@#@6．项目建设目标：

@#@通过2年的发展，在XXX乡XXX、XXX等村按国家GAP规范种植6000亩符合国家药典规范的良种金银花（巨花一号）。

@#@达到调整本乡农村产业结构，形成万亩规模种植，实现工厂化加工，面向国内药材市场销售一条龙的产业格局，达到我乡农业增效、农民增收，脱贫致富奔小康。

@#@@#@　　

（二）可行性研究的范围与依据@#@　　1．可行性的研究的范围：

@#@对本项目总体概况，项目建设的依据，项目背景，项目主要技术经济指标、市场分析，总体方案设计，环境保护，组织管理，投资估算与资金筹措，经济评价，综合效益分析。

@#@@#@　　2．可行性研究的依据：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）中央关于促进农民增加收入若干政策意见。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）省人民政府关于加快农业产业化经营的若干意见。

@#@@#@ @#@ @#@（3）关于进一步促进农业增效农民增收的若干政策意见。

@#@@#@ @#@ @#@（4）2010年版中华人民共和国药典　　@#@二.项目背景@#@　　1、中药作为中华民族的传统瑰宝,为民族的繁荣与昌盛做出了巨大贡献。

@#@在21世纪生命科学的发展和回归自然的世界潮流中，中国传统医学向现代化迈进，将会成为中华民族对整个人类最有发展前途的产业领域之一。

@#@纵观世界药业和医学发展态势，中药属天然药物，其独特的疗效和较低的毒副作用，倍受国内外学者和研究机构的关注。

@#@随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，越来越多地发现化学合成西药在治疗疾病的同时，必然产生许多毒副作用，严重威胁和影响着患病人群的身心健康，催发人类寻求更为安全有效的天然药物已是世界医药界的潮流，特别是当今世界许多疑难病症，如癌症、艾滋病、肝炎、中风和SARS等，中药对其疗效尤为显著，使得全球医药界对中药有了全新认识。

@#@医疗模式也发生了巨大的变化，由单纯的疾病治疗转变为预防、保健、治疗、康复相结合的模式，西医和西药在这方面显得力不从心，而中医中药的辩证施治思想正在得到新的体现。

@#@加之工业化发展、全球环境恶化和人类“回归自然”潮流日益明显，为中药产业获得新生创造了极好机遇。

@#@为金银花及其他中草药产业化种植示范基地建设奠定了基础，也是今后中药产业发展的必然趋势。

@#@@#@　　2、建设地自然环境。

@#@思南县宽坪乡镜内系山区，海拔在700米至1250米不等，群山怀抱，属亚热带季风气候，全年无严寒、酷暑，冬短夏长，四季分明，年平均气温18℃，1月份平均气温不低于7℃。

@#@雨水丰富，年平均降水量1多达1200毫米，土壤肥沃，具有透水性较好，土壤含有适中硒元素，地块有一定坡度，自然生态环境及地理位置十分适宜中药材生产。

@#@种植区内的群众有种植中药材的习惯，为建设金银花GAP种植项目基地打下良好基础。

@#@@#@　　3.基本情况：

@#@@#@　　XXXXX系山区乡镇，海拔在700米至1250米不等，群山怀抱，属亚热带季风气候，全年无严寒、酷暑，冬短夏长，四季分明，境内地貌复杂，山峦起伏，中低山为主无污染，气候温和，雨量充沛，四季分明，立体气候明显，光热条件较好，降水充足。

@#@常年平均气温18℃，年降雨量1200毫米，日照值数为1600小时，含硒元素适中，也是发展天然有机名优富硒中草药种植的理想基地。

@#@在国家药典的规范和国家食品药品监督管理局只有在现有名优品种基础上，引进嫁接与改良品种，相应配套技术应用，新建无性快速繁育基地，大力发展名特优新产品，调整种植品种结构，探求高效多茬套种技术，走品牌效益之路，才能达到高产、高效的、高质量的目标。

@#@所以建设标准化、规范化的中草药种植产业化示范基地已成为现在迫切要求的头等大事。

@#@@#@　　4、XXXX乡是贫困山区，种植业以玉米等粮食作物为为主，使农民多年来出现增收困难。

@#@通过金银花GAP项目产业化基地建设达到促进全乡产业结构调整，促进和帮助山区摆脱贫困的重要扶持和补尝。

@#@大力发展金银花种植产业，既可把当地的土地山坡资源优势变成经济优势，使山区农民增收致富。

@#@@#@　　5、通过金银花GAP项目产业化基地建设，改变山坡地的土地植被，达到保持水土，减少流失，增加蓄水，改善生态的目的。

@#@@#@三、项目建设的可行性分析@#@　　

（一）项目建设的优势@#@　　1．品种优势@#@　　XXXX生态农业发展有限责任公司通过几年的努力，成功将河北已经超过十五万亩大规模种植的优良品种“巨花一号”金银花引进我地试种成功。

@#@巨花一号经中国医药研究开发中心检测绿原酸含量稳定在7.1%左右，木樨草苷含量达0.41%，是目前含量最高产品。

@#@而且颜色是纯绿色。

@#@此品种完全达到新版药典的要求，为国内加多宝集团、哈药集团、康缘集团、以岭制药、太行制药等多家保健饮料公司和药厂采用。

@#@@#@2．技术优势@#@　　“巨花一号”金银花在我地，经过我们几年种植探究，从育苗、定植、施肥、修剪、采摘、加工、包装都有自己独特的系列技术。

@#@有较完善金银花地方标准可供借鉴和参考，各项技术指标优于国内其他金银花品种。

@#@@#@　　

（1）育苗技术：

@#@我们经过原产地育苗后再行本地二次育苗，保证了种苗的纯正，从源头上保证金银花的品质。

@#@@#@　　

（2）栽培、修剪技术：

@#@目前本品栽培已经形成的相应技术规范和标准，我们经过我地实践后，将标准进行了相关修订，保证我地金银花种植达到药典所规定的品质，产量较大的提高，盛产期达到450至600公斤/亩鲜花。

@#@亩产值达到六千至一万元。

@#@@#@　　（3）烘干技术。

@#@金银花开花时均是梅雨天气，传统的方法加工是靠太阳晒、明火烤，这样加工的金银花质量差，达不到质量要求。

@#@如果大面积种植，遇雨不能及时采摘无法加工就会烂掉，从而制约了农民发展金银花的积极性。

@#@我们将建立相应烘干加工厂房，采用独特的烘干工艺，不但成功地解决了金银花烘干难的难题，而且烘出来的花质量好，品位高。

@#@该项技术的运用，解决了金银花加工难的瓶颈问题。

@#@@#@（4）“巨花一号”金银花种植、加工这方面的研究成果及技术开发也在不断的提升。

@#@@#@3．资原优势@#@　　xxxxx乡有荒田、荒山、荒地、荒坡、路旁、沟坑等等均是栽金银花的好地方，能栽金银花的资源十分丰富。

@#@@#@　　4．金银花的自身优势@#@　　种金银花，收金银，银花开，金银来。

@#@“金银花”又名“忍冬花”、“二宝花”为常绿，多年生，藤本灌木。

@#@不受地区限制，全国各地均适宜种植，金银花耐瘠薄，耐干旱、耐涝，50度高温能生长，零下40多度冻不坏，水浸不烂，大旱半年干不枯，无论是盐减沙地。

@#@肥沃良田，山岭茶地，高山平原，土丘荒坡，路旁地堰，河池堤岸，房前屋后，果林间种，均能生长旺盛。

@#@金银花适应性特强、易种、管理粗放、快生长、收成好、见效快。

@#@种后第四年达到盛花期，每亩鲜花450－600公斤以上，每亩收入六仟元以上，一年投资，多年收益，20－30年盛花期，是发财致富的黄金树。

@#@@#@5、金银花种植与我地常规种植业效益相比，有明显的增加农民收益的优势。

@#@@#@6．从本乡的实际问题看。

@#@在我乡主导传统产业在面临诸多现实问题的情况下，发展适合山区农业项目，势在必行。

@#@金银花以其超强的生命力，快速的丰收期，是一个值得推广或替代农民传统品种的好项目。

@#@@#@　　7．从农业增效农民增收角度看。

@#@农业增效、农民增收、建设社会主义新农村、农民脱贫致富奔小康需要一个投资省，见效快的好项目快速脱贫致富。

@#@全国近几年靠金银花致富县市很多，如广西马山县利用“四低”、“四荒”资源种植金银花致富；@#@山东的平邑、河南的封丘、商丘等地都靠种植金银花致富。

@#@@#@　　总上所述，调整产业结构，发展特色农业，在我乡农村山区发展金银花是十分必要的，也是十分可行的。

@#@@#@

（二）、项目建设的必要性@#@　　1、金银花GAP项目种植产业化基地建设是整个金银花产业链的基础工程，只有加强基地建设，提高科技管理水平，以标准化、规范化来种植，才能保证金银花产品安全优质，并获得高产、高效。

@#@为整个乡产业结构调整提供可行的方案，为我乡山区居民进入小康生活提供基础保障。

@#@@#@　　2、通过推进规范化标准化的种植，生产出符合国家药典的金银花原药材，实施产业化示范基地建设，采用科学化的管理技术，提高经济效益，并起到积极引导示范作用，辐射带动金银花种植在我乡的快速发展，实现“安全、有效、稳定、可控”目标。

@#@@#@　　3、通过基地建设，可有效加强专业合作经济组织发展，提高药农组织化程度。

@#@产业化示范基地实行规范化、标准化、规模化种植，科技技术统筹应用，对较大规模的基地实现科学管理，将在较大程度上加强了药农、种植大户及市场的联系，起到较好桥梁作用，培育联合优@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、政府重视。

@#@XXX省是我国的中药材重点产区之一，中医药历史悠久，也是发展山区经济，增加农民收入支柱产业和骨干项目。

@#@十二规划中，省政府十分重视，已经纳入全省山区乡镇经济发展主导产业之一，以我乡特有的山区环境，具有良好的发展优势，发展潜力巨大。

@#@@#@　　5、自然条件优越。

@#@思南县宽坪乡气候温和，雨量充沛，四季分明，立体气候明显，光热条件较好。

@#@土壤肥沃酸性，所含硒元素适中，也是发展天然名优富硒金银花药材理想基地。

@#@项目实施区光、热、水、土、气等自然条件都很优越，适宜于绝大多类的中草药品种生长。

@#@无工业和大气污染，生态环境良好，有利于开发与发展有机金银花药材种植生产。

@#@@#@　　6、群众基础好。

@#@随着近几年来中草材市场价格一涨再涨，本乡又有一部份群众有种植药材的传统，部份药农尝到甜头，对建设产业化基地，带动推广新中草药良种良法与之相配套的高产高效技术容易接受，有积极性。

@#@大家都知道，提高技术，更新技术，更新品种，创新品牌，效益即可大增。

@#@@#@　　7、建设金银花产业化示范基地具有技术优势。

@#@项目承担单位以在2009年始就开展金银花育苗技术引进与开发，有多年种植金银花经验，积累了一定科学种植技术，并将邀请了有关专家作为项目建设的技术支撑，因此该项目技术是有良好保障的。

@#@@#@　　8、交通方便：

@#@基地所在交通十分方便，以新建的杭瑞高速为依托，能在分别二十四至四十八小时内到达国内几大中药材交易市场，有利的交通资源，将为产业化基地发展带来方便。

@#@@#@　　（三）、市场供求分析及预测@#@　　金银花产业化前景看好。

@#@据调查，国际植物药市场份额已达270亿美元，约占世界人口20%的人在用天然药物和保健品防病治病。

@#@中草药具有毒性小，副作用少，使用安全的特性，越来越受消费者青睐。

@#@中草药及中草药制剂的需求也随着天然药物的高速增长而迅速增长。

@#@每年以15%的速度增长，国际市场潜力巨大。

@#@随着世界各国、各地区对用药安全和环境保护的普遍重视，以及对传统医药的认识不断加深，加快中药材产业化基地的建设势在必行。

@#@@#@　　我国中药产业近年来保持持续高速增长，2008年全国中成药生产企业达3535家，总产值达7000亿元，所需药材原料数量巨大，另外，中药材还是我国传统大宗出口产品。

@#@但真正高品质的"@#@绿色"@#@中药材并未形成规模，远不能适应中成药产业发展和国际市场的需要。

@#@以金银花为主的高品质、规范化中药材更具有巨大的市场前景。

@#@全国市场金银花实际需求量是2000万公斤以上，而现在全国金银花产量只有800万公斤以上。

@#@质量好的金银花尤其少。

@#@本项目就是利用思南县宽坪乡环境破坏少，无污染的优势，发展种植市场紧缺的金银花。

@#@目前中成药大厂多，但尚未建立相应的原料基地，这些都为本项目产品市场提供巨大的空间。

@#@@#@　　四．项目实施方案@#@　　1．本项目落实种植6000亩基地，要通过1年努力，落实6000亩种植面积。

@#@并依据GAP规范要求去种植使之达到无公害和有机标准。

@#@再结合相应的植保技术、管理、烘干等技术去做，使种出来的金银花达到药典所规定的标准。

@#@@#@2．产品营销计划。

@#@一是利用现有的茶叶品牌做好茶用金银花的营销，销到全国的一些大城市；@#@二是出售制药厂；@#@三是作好建立保健饮料生产企业的准备，做好金银花深加工开发。

@#@@#@　　五．项目投资估算和资金筹措@#@　　1、项目总投资。

@#@每亩种苗资金1200元，开山、开地600元/亩。

@#@6000亩需种苗资金720万元；@#@开山、开地720万元（农民可用自己的劳动力，直接投入）；@#@化肥及农药60万元，加工设备260万元，共需投入1400万元。

@#@@#@　 @#@2、资金筹措：

@#@由种苗提供企业垫支360万元苗款、负责加工设备260万，农民负担苗款360万元，肥料农药60万元，用自己的劳动力直接投入折抵资金720万元。

@#@@#@　　六、产业化基地建设项目开展进度安排@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目计划2011年3月至2013年12月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2011年3月至4月，完成3000亩金银花GAP种植示范片规划、同时开展主要科研项目研究。

@#@@#@2011年4月至5月，完成金银花干燥设备的基建及安装工作；@#@@#@2011年6月至7月，完成组织外出考察金银花市场和药市；@#@@#@2011年9月至11月，完成3000亩金银花GAP示范基地种植；@#@@#@2013年12月前，完成6000亩种植面积，整理材料，写出各项必须的验收与技术相配套材料，并向省食品药品监督管理局申请GAP项目验收。

@#@@#@七．金银花的四大效益分析@#@　　1．药用效益@#@ @#@ @#@ @#@金银花是我国名贵药材，是药铺小神仙，我们的祖先早在2000多年前就对金银花有一定的认识。

@#@《神农本草经》将金银花列为上品并有“久服轻身”的明确记载；@#@《名医别录》记述了金银花具有治疗“暑热身肿”之功效；@#@李时珍在《本草纲目》中说：

@#@金银花能治“一切风湿气及肿毒、疥鲜、杨梅诸恶毒”称金银花是“治风除胀、解痢逐尸”之良药；@#@又为“散热解毒，消肿治疮”之良药；@#@李时珍还对金银花的花、叶、根、茎的功能皆同久服可轻身长寿作了明确定论。

@#@金银花可单列为方，亦可与其他药材配伍、或为丸、或为酒、或外用，皆有良效。

@#@利用金银花的花、叶、茎、根都可提取绿原酸，可制成各种排毒药物，去年非典金银花是首选之药，用处甚广。

@#@@#@　　2．金银花种植的经济效益与传统的玉米、烤烟种植效益相比效@#@ @#@ @#@

（1）我地种植玉米效益分析@#@种植亩需种子一包：

@#@20元 @#@ @#@ @#@化肥：

@#@一包80元@#@土地租金：

@#@90元/亩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@犁地：

@#@一个工40元@#@种植：

@#@两个工80元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除草：

@#@四个工160元@#@采收：

@#@两个工80元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脱粒：

@#@一个工40元@#@合计总共用工及肥料种子钱：

@#@590元@#@产量：

@#@400Kg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单价：

@#@2.4元/公斤@#@亩总产值：

@#@960元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亩纯收益：

@#@370元@#@

（2）我地种植烤烟效益分析@#@种植的种苗不计钱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@化肥：

@#@一套180元@#@土地租金：

@#@90元/亩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@犁地：

@#@一个工40元@#@种植：

@#@两个工80元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除草：

@#@六个工240元@#@采收：

@#@十个工400元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@烘烤：

@#@一个工40元@#@烘烤用燃料：

@#@250公斤计200元 @#@ @#@@#@择烟：

@#@一个工40元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@打农药一个工：

@#@40元@#@合计总费用：

@#@1350元@#@产量：

@#@150Kg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单价：

@#@18元/公斤@#@亩总产值：

@#@2700元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亩纯收益：

@#@1350元@#@（3）我地种植金银花效益分析@#@种植株数：

@#@400株 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亩产量：

@#@450至600公斤@#@平均株产：

@#@株产鲜花1.3 @#@至2.06公斤@#@收购价格：

@#@12元/公斤，亩产值5400至7200元@#@生产成本：

@#@土地租金90元/亩，化肥农药300元，管理费300元，摘花费：

@#@2700至3600元，合计生产成本在3390至4290元之间@#@亩纯收益：

@#@2010至2910元之间@#@（4）种植金银花与种植玉米、烤烟效益比效@#@作物@#@名称@#@产量@#@Kg/亩@#@单价@#@元/Kg@#@成本@#@（元）@#@亩产值（元）@#@纯收益（元）@#@玉米@#@400@#@2.4@#@590@#@960@#@370@#@烤烟@#@150@#@18@#@1350@#@2700@#@1350@#@金银花@#@450@#@12@#@3390@#@6000@#@2010@#@栽培亩栽400株，盛产期每年每株收鲜花1.15公斤，以最低保护价格每公斤12元，每亩收入5400元，减去采花及种植的工资和肥料管理费用3390元，净收入2010元。

@#@种100亩金银花年纯收入20.1万，年为社会提供务工费33.9万元。

@#@6000亩金银花年产值可达到3600万元。

@#@@#@ @#@ @#@“种金银、收金银”，金银花全身是宝，种植金银花的经济回报是十分的丰厚。

@#@@#@　　3．生态效益@#@ @#@ @#@ @#@金银花的根系很发达，适应性极广，枝条蔓生，叶面积密度大，是固沙、保水保土的好英雄。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@金银花开的时候漫山遍野，金灿灿，银闪闪，花的海洋，花香沁人肺腑，心旷神怡，是旅游观光的好去处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@金银花基地建设，是根治森林火灾的有效途径。

@#@因为种植金银花每年都要进行除草，都需要将基地里杂草全部除干净，加上金银花四季长青不易燃烧，所以说大面积种植金银花是根治森林火灾的有效途径。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．社会效益@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@种植6000亩金银花，每年可提供1620万元人民币的务工工资，可解决数7000人年龄较大的农村劳动力及家庭妇女务工问题，那时人人有工做、人人有钱赚、社会稳定、农民收入不断提高，本项目的实施将产生不可估量的社会效益。

@#@@#@八．可行性分析结论@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该项目建成后，对调整产业结构，对区域农业的产业化具有很大的促进作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）就业：

@#@该项目建成可解决数万人利用农闲等务工，并可赚到1620万元的务工工资，解决近七千的人就业问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）农业增效，农民增收。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@种植金银花投入少，见效快，易栽、管理粗放，一次性投入长期受益。

@#@种植6000亩金银花按每亩投入1800元计算，共需资金1080万元，加上建厂等360万元，共需1440万元，盛产期一年可创产值3600万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）项目产品市场调查和预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着人民生活水平不断提高和保健意识增强，金银花市场需求逐年增加。

@#@中国经济林协会最新统计显示，目前全国金银花年产量仅800万公斤，而国内外市场需求量为2000万公斤以上，传统名贵中药材金银花目前在我国的综合开发潜力巨大，正展现出广阔的市场“钱”景。

@#@其中“王老吉”饮料企业年需求近万吨，“何其正”等其他饮料行业需求近10万吨，制药及其他行业需求40万吨。

@#@由此可见，发展金银花种植具有广阔的市场空间。

@#@目前的产量是需求量的三分之一，高质量的金银花供不应求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该项目的实施与运作，可调整我乡产业结构，推进农业产业化迅速形成，使农业增效，农民增收，是一个利国利民的好项目。

@#@对生态环境的改善、打造绿色家园将起到了很大的推动作用。

@#@对生态环境、资源、能源等问题日益严峻的今天，意义深远而显著。

@#@@#@ @#@@#@感谢@#@阅读@#@";i:

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"优质文档党员个人剖析材料三篇范文word版11页@#@本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除@#@==本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！

@#@==@#@2018党员个人剖析材料【三篇】@#@【导语】党员自我剖析材料怎么写？

@#@以下是整理的2018党员个人剖析材料，欢迎阅读！

@#@@#@　　【一】@#@　　鲁迅先生有一句名言：

@#@“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。

@#@”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是这次保先活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

@#@自去年调入求是竞舟小学以来，在各级领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。

@#@但在这次活动中，通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的学习，在同志们的帮助下，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。

@#@为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，按照要求，本着无愧于组织，无愧于群众的态度，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：

@#@@#@　　一、存在问题@#@　　

（一）系统地理论学习不够。

@#@毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。

@#@邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。

@#@完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。

@#@搞教育工作，更需要扎实的理论基础。

@#@我本身理论根基不实，更需要用科学的理论武装自己。

@#@然而多年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

@#@@#@　　

（二）对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

@#@由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

@#@@#@　　（三）平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

@#@@#@　　二、原因分析@#@　　本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

@#@@#@　　第一、我对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

@#@我没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。

@#@@#@　　第二，作为一个党员，对自己的要求不够高，认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。

@#@@#@　　第三，开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，“高起点、大跨度，大发展，争先进”这些都与己无缘，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。

@#@@#@　　三、整改措施@#@　　针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。

@#@@#@　　

（一）加强政治理论学习，提高自身素质。

@#@今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。

@#@实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。

@#@@#@　　

（二）要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地关心群众，与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

@#@@#@　　（三）作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。

@#@党性是每个党员的立身之本，要坚持党性，加强事业观念、自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励。

@#@@#@　　总之，在这次保先活动中，通过学习，加上自己找、群众提、上级点、互相帮，自己在思想深处进行了认真的反思，决心以此为契机，,提倡“从我做起”的精神，不去强调客观，高标准、严要求地从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，努力使自己成为一名优秀的共产党员。

@#@@#@　　【二】@#@　　党的群众路线教育实践活动的主要任务是作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

@#@我重点学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》以及《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，受益匪浅。

@#@充分认识到“四风”问题存在，严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。

@#@@#@　　一、遵守党的政治纪律情况@#@　　

（一）贯彻落实情况@#@　　我认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，用正确的理论武装头脑，真正做到理论上清醒，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为人民服务的思想。

@#@树立正确的世界观、人生观、价值观才能有坚定的理想信念，正确对待得与失、苦与乐、荣与辱、贫与富以及个人同他人，个人同社会的关系，保持清醒的头脑，发挥党员表率作用。

@#@同时，自律、自省、加强自身修养。

@#@大力加强党性修养，保持清正廉洁的生活作风。

@#@要经常照一照镜子，看一看自己的言行举止是不是符合党性政治纪律的要求，有没有差距和相违背的地方，常怀律己之心。

@#@@#@　　

（二）存在差距和不足@#@　　通过深刻反思，发现自己：

@#@第一、党员意识淡薄。

@#@很多时候不能以身作则，没有做到不仅在学习上、工作上要有优异的表现，而且还要能够认真地从身边的小事做起，努力在各方面不断充实自己、完善自己。

@#@组织纪律观念淡薄，有时候只顾管好自己，不能带动其他老师共同进步，把自己当成普通群众，没有发挥先锋模范作用。

@#@第二、自我约束力不强。

@#@忽视政治理论学习，导致党性修养等方面出现问题。

@#@第三、对不良行为不敢管，明哲保身，不愿得罪人也不愿管。

@#@@#@　　二、贯彻中央八项规定及学校《若干意见》、转变作风方面的基本情况@#@　　

（一）贯彻落实情况@#@　　从自我做起努力营造以勤俭节约、廉洁自律为荣，以骄奢淫逸、好逸恶劳等*行为为耻的良好氛围，从身边小事做起，一点一滴积累进步。

@#@@#@　　

（二）存在差距和不足@#@　　问题还是存在在行动上，在小事上不能始终严格要求自己，@#@　　（三）有关情况说明@#@　　三、“四风”方面存在的突出问题@#@　　

（一）形式主义问题@#@　　工作责任心、工作积极性主动性有所下降。

@#@在学习任务繁重、时间紧、头绪多的时候，牢*满腹，怨天尤人;@#@在工作方面缺乏热情，工作不扎实，不细致不到位，表率作用不突出。

@#@@#@　　

（二）官僚主义问题@#@　　赞无@#@　　（三）享乐主义问题@#@　　没有做到始终刻苦学习专业知识，提高自己综合素质。

@#@满足于现状，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力。

@#@@#@　　（四）奢靡之风问题@#@　　这一方面，个人尚能抑制奢靡之风，终做到不铺张浪费。

@#@@#@　　四、对群众所提意见及有关问题的回应@#@　　暂无@#@　　五、产生问题的原因分析@#@　　

（一）政治理论学习不够深入，不肯钻研，学习自觉性稍差，重视不够。

@#@@#@　　

（二）在存在求稳和等靠的思想，不敢大胆去探索和创新因而学习、工作产生依赖性。

@#@主要表现在有时学习、工作欠主动，遇到剌手问题，不肯动脑筋去想办法解决，产生得过且过心理。

@#@@#@　　（三）是未能很好处理学习与工作的关系，往往以学习、工作繁忙的为借口放松政治理论学习，未能深刻认识到理论对学习、工作的巨大促进作用。

@#@@#@　　六、今后的努力方向和改进措施@#@　　

（一）努力方向@#@　　通过对自己存在的问题进行认真剖析，找出了问题的根源，也认清了今后的努力方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，在以后的学习、工作中加以克服，要努力做到如下几个方面：

@#@@#@　　1、加强政治学习，提高自觉性、积极性。

@#@@#@　　2、要坚定立场，大胆主动，不计较个人的得失，以为党为人民的高度负责去做好本职工作，时刻牢记自己是一名共产党员，必须在平时发挥党员先锋模范作用。

@#@@#@　　3、合理地安排时间，针对性地解决目前学习、工作中存在的突出问题。

@#@@#@　　4、进一步加强党性锻炼，做一名优秀共产党员。

@#@在学习、工作和生活中，严格遵守党纪国法、严于律已，以身作则。

@#@@#@　　

（二）整改措施@#@　　第一、加强学习和提高理论水平，提高自律能力。

@#@@#@　　第二、对自己做过的事经常总结，看看自己的哪些是正确的，哪些是错误的，坚持好的，改正错的，以此激励自己不断进步。

@#@第三、改进工作作风，提高工作积极主动性，提高工作质量、办事效率。

@#@@#@　　第四、加强与其它党员同志的联系和配合，提高思想政治素质和道德水平。

@#@@#@　　第五、常常深刻分析自己，找到自己的不足。

@#@多与同事，好友交流，悉心听取他人意见，要不断严格要求自己，认识自己的不足，敢于批评和自我批评，改正不足之处，不断完善自我。

@#@@#@　　七、对班子作风情况的总体评价@#@　　对党员教育形式多样化，让更多的党员走出去学习，接受教育提高党员的思想素质，真正发挥共产党员的先锋模范作用。

@#@@#@　　【三】@#@　　一、遵守党的政治纪律和贯彻中央“八项”规定精神情况@#@　　我参加工作20年，入党16年，从94年8月分配到景洪市三中任初中数学教师，1998到7调入景洪市民族中学，在组织的教育培养及充分信任下，1998年1月入党。

@#@根据上级党委及深入开展党的群众路线教育实践活动要求，按照上级实施方案的部署，作为一名教师党员，我认真参加开展党的群众路线教育实践活动，以贯彻中央“八项规定”和省委实施办法为切入点，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。

@#@围绕为民务实清廉内容，践行教育实践活动的全过程，我认真参加支部组织的学习讨论，听取意见，查找存在问题。

@#@认真对照标准，查找自身存在的问题和不足，坚持在工作中学习，在学习中提高，不断改进工作方式、方法，提高自身能力素质，现将自我对照检查情况汇报如下：

@#@@#@　　

（一）遵守和执行党的政治纪律情况。

@#@本人认真遵守@#@　　党的政治纪律，坚持四项基本原则，拥护党的一个中心，两个基本点，在原则问题和大是大非面前立场坚定，对党的理论和路线方针政策等重大政治问题坚决拥护，在思想上和行动上始终与党中央保持高度一致。

@#@能坚持民主集中制，遵守党的组织纪律。

@#@严格遵守组工干部纪律，在工作中坚持原则，没有违规行为。

@#@@#@　　

（二）贯彻中央“八项”规定、省委实施办法及州市有@#@　　关规定情况。

@#@本人遵守中央八项规定和省委省政府十项规定，没有违规违纪行为。

@#@需要明示的是：

@#@我没有“公车私用”、“人情消费”和职务消费，更没有配备秘书、超标占用办公用房，没有家属子女经商等问题。

@#@@#@　　（三）需要向组织说明的情况：

@#@本人没有公务用车，201X年5月向亲友借款购臵家用轿车。

@#@现有住房两套，两套住房均为按揭贷款购臵。

@#@办公用房为学校集体公用办公室，没有人情消费和职务消费。

@#@本人从没有进入过私人会所和持会员卡，并保证今后不出入私人会所、不接受和持有私人会所会员卡作出公开承诺。

@#@爱人是技术工人，本人及家属从没有收受现金、购物卡、红包等;@#@社交面窄朋友基本上是教师和一些技术工人，无不法商人之列的朋友。

@#@从没有干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、政府采购、房地产开发经营、矿产资源开发利用、中介机构服务等市场经济活动。

@#@也没有利用在校任何权利和行为为家属、亲友等在校工作或照顾某事等损害学校行为。

@#@@#@　　二、“四风”方面存在的主要问题@#@　　形式主义方面。

@#@思想上的放松是产生学习走形式的根本原因之一，自己总认为学习就是走形式主义，为了应付上级检查，所以对政治业务学习的学风不够端正。

@#@另外，本质工作上认为自己工作任务重，不积极主动去履行自己的职责，有推诿思想。

@#@好人主义作祟，主动担当精神不够。

@#@工作上努力做到实事求是、认真责任、坚持原则、照章办事，但面对一些扯皮难事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、当老好人的情形，导致出现了一些工作安排部署周密，要求明确，但落实不到位，执行不力的现象。

@#@@#@　　官僚主义方面。

@#@深入各办公室与教师沟通谈心不够，不主动到教师中了解情况和征求意见，所以集体凝聚力不够，协作能力需要进一步提高，服务不主动，服务动作慢。

@#@对待学生存在教师高高在上的思想，对于有时候学生的错误凭主观处理。

@#@比如：

@#@教育学生时候态度生硬，不耐心。

@#@@#@　　享乐主义方面。

@#@一是存在精神懈怠、进取意识减退的情况。

@#@工作中，一直要求自己认真负责的对待每件事，积极主动地把事情做好，但受各种因素影响，也不自觉地滋生惰性思想。

@#@如：

@#@面对近来长期不分节假日、周末和晚上辅导和补课状况，有想感到累、“缓口气”的思想，甚至还出现向领导发牢*的情况，没有把党的革命事业放在第一位。

@#@二是艰苦奋斗精神淡化。

@#@虽对名利似乎没有特别的追求，但实际上心底仍然存在着攀比的想法，想获得一些似乎是自己应该得到的荣誉和功利。

@#@比如：

@#@面对当前不也许收补课费用，而收入较低时，有一种不平衡的思想。

@#@三是苦干实干精神减退。

@#@虽然能尽心投入工作，但工作过程中不怕苦，不畏难的精神依然不够强。

@#@习惯于按照原有工作惯例和方式推进工作，对于难点问题的深入思考、深入调查研究不足。

@#@对待一些复杂棘手的工作，有畏难情绪，有求稳心理，攻坚克难的勇气不足，有时存在得过且过，拖拉等待的现象。

@#@比如：

@#@面对处理一些重大事件，不一定要考虑那么多、那么深。

@#@思想上存在“求稳多、求进少”倾向，缺乏极为强烈的事业心、责任感。

@#@@#@　　三、产生问题的原因剖析@#@　　在形式主义方面形成的主要原因。

@#@思想上的放松是产生学习走形式的根本原因之一，自己总认为学习就是走形式主义，为了应付上级检查，所以对政治业务学习的学风不够端正。

@#@另外，本质工作上认为自己工作任务重，不积极主动去履行自己的职责，有推诿思想。

@#@认为自己是学校老教师、老资格，放松自己的一个党员干部的觉悟，认为教师有事情会主动来回报和反应。

@#@对待学生上的官僚产生原因主要还是认为自己是教师，对学生来说高高在上，缺乏先进的教育理念和思想，缺乏与学生平等交流的心态。

@#@在享乐主义方面形成的主要原因。

@#@安于现状，缺乏上进思想，自己总在思想上存在“求稳多、求进少”的倾向，缺乏较强的事业心和责任感。

@#@@#@　　四、今后的努力方向和整改措施@#@　　1、加强理论学习，不断提高业务素质@#@　　提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。

@#@“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

@#@所以，我要积极学习，不断提升自己的业务能力。

@#@有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

@#@@#@　　2、积极参加学校组织的教学、教研工作@#@　　作为一名青年骨干教师，不能满足现有的教研成果，除了自己要多写论文，还要指导年轻教师进行教学研究。

@#@教育教学是我们教师工作的首要任务。

@#@在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

@#@课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。

@#@另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。

@#@同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。

@#@@#@　　3、勇于探索，提升科研能力@#@　　科研来源于教学，服务于教学。

@#@今后，我会积极参与省校级科研立项课题，勇于思考，善于向兄弟院校学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研能力，为开创有特色的教学模式作出贡献。

@#@@#@　　4、深入学生中去，切实发挥思政的实效性@#@　　我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、宿舍，与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。

@#@@#@　　总之，作为教师已明确了自己肩负的责任。

@#@在以后的工作中，我会时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己在各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高，"@#@路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@”前行的路还很漫长，还有可能风雨交加，我将一如既往的忠诚于教育事业。

@#@@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除！

@#@@#@“山不在高，有仙则灵。

@#@”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

@#@你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

@#@@#@它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

@#@春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

@#@还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

@#@@#@设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。

@#@而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

@#@@#@诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

@#@@#@清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。

@#@依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。

@#@@#@";i:

12;s:

27582:

"幽门梗阻胃肠减压严重呕吐代碱@#@@#@幽门梗阻、胃肠减压、严重呕吐——代碱@#@（大量胃酸吐出，代碱——伴有低钾、低氯、低钙）@#@应激性溃疡外伤时消化道出血，考虑应激性溃疡@#@检查：

@#@大便潜血@#@明确出血部位的检查：

@#@胃镜@#@治疗：

@#@首选非手术治疗，无效时手术治疗。

@#@@#@急性肾衰竭少尿或无尿期死亡原因：

@#@高钾血症@#@水中毒原因：

@#@体内内生水增多@#@多尿期死亡原因：

@#@低钾血症和感染@#@急性肾衰竭——高钾、高镁、高磷、低钙@#@心脏按压时——摸颈A或股A搏动@#@ABC指：

@#@保持呼吸道通畅、进行人工呼吸、建立人工循环@#@心脏骤停时脑损害的病理改变——脑缺氧、脑水肿。

@#@@#@治疗：

@#@甘露醇，必要时加速尿。

@#@@#@伤口分类：

@#@Ⅰ－清洁伤口@#@Ⅱ－可能污染伤口@#@Ⅲ－污染伤口@#@患者全身感染后血压下降，考虑败血症。

@#@@#@金黄色葡萄球菌——万古霉素有效@#@破伤风：

@#@G＋厌氧芽孢杆菌感染（破伤风杆菌）－外毒素－毒血症@#@苦笑面容，角弓反张，呼吸肌痉挛，@#@肌肉强烈收缩－初为咬肌@#@神智始终清楚，可出现尿潴留@#@禁用于肾功能不全的药物——阿米卡星@#@平衡盐溶液——等渗盐水＋1.05％碳酸氢钠溶液@#@肿瘤：

@#@儿童多为胚胎性肿瘤或白血病，青少年多为肉瘤，癌常见于中年以上@#@形成脑疝的根本条件——颅内各腔压力不均衡@#@小脑幕切迹疝：

@#@意识障碍发生早，@#@枕骨大孔疝：

@#@早期发生呼吸骤停@#@急救措施：

@#@快速颅内钻孔穿刺脑室额角，行脑脊液外引流术。

@#@@#@硬膜外血肿：

@#@中间清醒期，@#@当再度进入昏迷时最根本的治疗措施是立即清除血肿。

@#@@#@CT表现：

@#@为颅骨内板下方的局限性梭形高密度区，局部常有颅骨骨折合并发生。

@#@@#@硬脑膜下血肿：

@#@①多见于中老年@#@②不明显的外伤史@#@③慢性颅内压增高症状@#@④有精神症状@#@⑤有肢体偏瘫和尿失禁@#@诊断：

@#@CT检查－额极、颞极和额叶的眶面，新月形高密度占位。

@#@@#@治疗：

@#@钻孔冲洗引流术@#@蛛网膜下腔出血@#@表现：

@#@头痛呕吐，一过性意识丧失，@#@动眼神经麻痹表现－眼睑下垂，瞳孔散大，光反应消失@#@CT－首选检查，表现为脑沟、脑池或外侧裂中有高密度影。

@#@@#@确诊手段：

@#@脑血管造影或数字减影脑血管造影@#@垂体腺瘤治疗首选手术摘除肿瘤@#@若肿瘤巨大，术后行放疗。

@#@@#@甲亢@#@甲亢分度BMR正常为±@#@10%，@#@轻度甲亢为+20％～+30%，@#@中度甲亢为+30％～+60%，@#@+60％以上为重度甲亢。

@#@@#@确诊临床表现＋血T3、T4@#@手术指标：

@#@情绪稳定，睡眠好转，体重增加，@#@脉率＜90次／min，BMR＜+20%，@#@甲状腺腺体变硬缩小。

@#@@#@并发症单侧喉返神经损伤——声音嘶哑，@#@双侧损伤——失音，@#@喉上神经内支损伤——误咽，@#@外支损伤——声调降低。

@#@@#@甲状旁腺损伤——手足抽搐（低钙性抽搐）@#@治疗：

@#@葡萄糖酸钙@#@继发甲亢治疗以手术为主（甲状腺大部切除术）@#@甲状旁腺作用：

@#@升高血钙，降低血磷@#@乳房疾病@#@扪诊顺序：

@#@外上→外下→内下→内上→中央区，最后查腋窝@#@辅助检查：

@#@钼靶X线摄影及干板静电摄影常用于普查@#@B超是较常用的肿瘤定位检查方法@#@肿块切除病理检查是确定肿块性质最可靠的方法@#@急性乳腺炎多见于初产妇，产后3～4周的哺乳期妇女。

@#@@#@病因主要有乳汁淤积及细菌侵入。

@#@@#@乳腺囊性增生病周期性乳房胀痛，月经过后疼痛缓解，@#@肿块@#@病程长、发展慢@#@可伴有乳头溢液@#@乳癌早期表现为无痛性乳房内肿块@#@进展期可出现“酒窝征”、“橘皮样”改变及乳头内陷@#@乳癌化疗指征：

@#@浸润型乳癌伴腋淋巴结转移者@#@手术乳癌扩大根治术可清除同侧腋下及胸骨旁的淋巴结。

@#@@#@胸部疾病@#@肋骨骨折最易发生在长而固定的第4～7肋。

@#@@#@高于第4肋或低于第6肋的肋骨骨折应警惕胸腹腔重要脏器损伤的存在。

@#@@#@治疗原则：

@#@止痛、固定、防止并发症。

@#@@#@反常呼吸运动——多根多处肋骨骨折诊断的重要依据。

@#@@#@开放性气胸的急救处理：

@#@立即用敷料封闭创口，变开放性气胸为闭合性气胸，然后穿刺减压。

@#@标准处理为胸腔闭式引流术。

@#@@#@气胸引流位置——伤侧锁骨中线第2肋间。

@#@@#@血胸引流位置——腋中线与腋后线之间第6～8肋间@#@张力性气胸最充分的诊断依据：

@#@胸膜腔穿刺有高压气体@#@急救处理：

@#@锁骨中线第2肋间插人粗针头排气减压。

@#@@#@创伤性窒息表现：

@#@胸部挤压伤后两眼结膜充血，颈静脉怒张，前胸皮肤淤斑。

@#@@#@进行性血胸脉搏逐渐增快，血压持续下降@#@引流血量连续3个小时，每小时超过200ml@#@Hb、RBC反复测定呈持续下降@#@胸膜腔穿刺抽不出血，但X线示胸内荫影增大@#@经输血补液后血压不回升或升高后又迅速下降@#@慢性脓胸最理想的术式——胸膜纤维板剥除术@#@纵隔偏向患侧见于慢性脓胸@#@肺癌@#@最常见的类型——鳞癌@#@小细胞肺癌——预后最差@#@最常见转移途径——淋巴转移@#@最常见症状——咯痰带血丝@#@诊断——X线检查：

@#@多数病例能获得较正确的诊断。

@#@@#@纤维支气管镜检查：

@#@既可直接看到病变，又可取病理活检。

@#@对中心型肺癌做出病理诊断有重要意义。

@#@@#@经胸壁穿刺法检查对周围型肺癌常能得到定性诊断。

@#@@#@治疗——首选手术@#@食管癌@#@女性肺癌——大多为腺癌@#@食管癌——磷状细胞癌@#@贲门失弛缓症造影：

@#@食管呈鸟嘴样改变@#@纵隔肿瘤@#@前纵隔——畸胎瘤与皮样囊肿，接近心底部的心脏大血管前方@#@前上纵隔——胸腺瘤@#@后纵隔——神经源性肿瘤，位于后纵隔脊柱旁肋脊区@#@胸骨后甲状腺肿X线片示前上纵隔类圆荫影压迫气管@#@腹外疝@#@鉴别斜疝与直疝——回纳疝块后压住深环，增加腹压是否脱出@#@嵌顿疝与绞窄疝——有无血循环障碍@#@绞窄疝有动脉性血循环障碍@#@嵌顿疝内容物被卡住不能还纳，但无动脉性循环障碍@#@滑动疝：

@#@疝囊壁的一部分由盲肠组成@#@股疝：

@#@最易嵌顿，多见于女性@#@成人腹股沟管长度：

@#@4－5厘米@#@穿过股管下口的结构——大隐静脉@#@腹外疝治疗：

@#@疝修补术@#@斜疝直疝@#@儿童、青壮年老年@#@可进阴囊不进阴囊@#@椭圆形、梨形，上部呈蒂柄状半球形@#@回纳后压住深环不再突出仍可突出@#@嵌顿机会较多极少@#@腹部损伤@#@右侧膈肌升高——多见肝破裂@#@肝破裂右侧多见@#@肝破裂后可能胆汁溢入腹腔，故腹痛和腹膜刺激征重@#@血液经胆管进入十二指肠，出现呕血或黑便@#@中央型破裂：

@#@易继发肝脓肿@#@被膜下破裂：

@#@有可能转为真性破裂@#@胰腺损伤时可能合并胆总管损伤@#@发生率脾破裂最常见@#@肝破裂15％@#@胰破裂1－2％@#@腹膜炎@#@继发性腹膜炎大肠杆菌、厌氧菌、变形杆菌等混合感染。

@#@@#@原发性腹膜炎少见，儿童好发，溶血性链球菌和肺炎双球菌。

@#@@#@胃十二指肠溃疡@#@胃十二指肠溃疡@#@急性穿孔——多在十二指肠球前壁和胃小弯@#@有腹膜炎体征，腹肌紧张呈板样强直。

@#@@#@肝浊音界缩小或消失。

@#@@#@X线检查可见隔下游离气体。

@#@@#@腹穿抽出黄色混浊液体。

@#@@#@急性大出血——多位于十二指肠球后壁和胃小弯侧后壁@#@主要症状是大量呕血或黑便。

@#@@#@瘢痕性幽门梗阻：

@#@突出症状是顽固性、大量呕吐隔餐或隔夜食物，可致低钾低氯性碱中毒@#@振水音@#@消化道穿孔首选检查是立位腹部X线——右膈下游离气体@#@治疗胃溃疡穿孔——毕Ⅰ胃大部切除术@#@十二指肠——毕Ⅱ胃大部切除术@#@胃大部切除术后贫血——原因：

@#@内因子减少（壁细胞减少）@#@早期并发症——胃排空延迟@#@术后呕吐：

@#@一般不用手术即可治疗。

@#@@#@肠疾病@#@肠梗阻——痛、吐、胀、闭@#@立位腹部X线：

@#@可见液气面，确诊。

@#@@#@手术适应证：

@#@各种绞窄性肠梗阻@#@肿瘤和先天性畸形引起的肠梗阻@#@非手术治疗无效者。

@#@@#@鉴别：

@#@单纯性肠梗阻、绞窄性肠梗阻——呕吐物隐血试验@#@机械性肠梗阻、动力性肠梗阻——早期有无绞痛、腹胀和肠鸣音变化@#@结肠癌早期症状为：

@#@排便习惯改变及黏液血便出现@#@诊断——X线气钡灌肠、纤维结肠镜活检@#@分型肿块型：

@#@好发于右侧结肠，肿瘤向肠腔内生长@#@侵润型：

@#@好发于左侧结肠，易引起肠腔狭窄和梗阻@#@溃疡型：

@#@结肠癌常见类型@#@阑尾炎@#@老年型阑尾炎@#@①老年人对疼痛不敏感，主诉不强烈，体征不典型，所以临床表现轻而病理改变重，体温和白细胞升高均不明显，容易延误诊治。

@#@@#@②老年人动脉硬化，阑尾动脉也发生改变，导致阑尾缺血坏死。

@#@@#@小儿急性阑尾炎@#@①病情发展快且重，早期即出现高热、呕吐@#@②右下腹体征不明显，不典型，但有局部压痛和肌紧张——重要体征@#@③穿孔率较大，并发症和死亡率也较高。

@#@@#@直肠肛管疾病@#@肛裂典型表现——疼痛、便秘和出血@#@内痔或混合痔：

@#@无痛性、间歇性便后出鲜血是早期常见症状@#@血栓性外痔或内痔痔块脱出时可有剧烈疼痛。

@#@@#@直肠癌表现：

@#@排便习惯改变，黏液血便@#@直肠刺激症状－肛门下坠感，里急后重，排便不尽感@#@检查：

@#@直肠指检@#@大便潜血检查－大规模普查@#@结肠镜－确诊，早期发现直肠癌@#@治疗：

@#@根治性手术@#@经腹会阴联合直肠癌根治术（Mile术）：

@#@距肛门缘7cm内@#@拉下式直肠癌切除术：

@#@7～10cm之间@#@经腹腔直肠癌切除术（Dixon术/直肠前切除术）：

@#@10cm以上@#@肝脏疾病@#@肝癌首发症状——肝区疼痛@#@中晚期体征——肝肿大@#@治疗合并门静脉高压——肝动脉内注射化疗药物化疗栓塞@#@细菌性肝脓肿细菌进入肝脏主要途径——胆管@#@治疗：

@#@切开引流@#@细菌性肝脓肿突发寒战高热，肝区疼痛，肝肿大@#@阿米巴肝脓肿穿刺抽出棕褐色脓液@#@肝硬化门静脉高压的表现——食管、胃底静脉曲张@#@胆道疾病@#@腹胀禁忌行腹腔穿刺@#@胆总管T形引流管拔管时间：

@#@至少为2周@#@胆管炎——Chacot三联征，即腹痛、高热、黄疸@#@急性梗阻化脓性胆管炎AOSC@#@典型临表：

@#@Reynolds五联征，即在腹痛、发热、黄疸的基础上出现休克和精神症状。

@#@@#@治疗原则：

@#@急诊手术解除胆道梗阻并减压引流@#@胆囊结石约半数病人无明显症状。

@#@@#@典型表现：

@#@阵发性右上腹绞痛向右肩部放散，即胆绞痛。

@#@@#@治疗：

@#@首选胆囊摘除@#@B超检查为胆道疾病首选方法。

@#@@#@X线腹平片可发现部分结石和胆囊钙化。

@#@@#@急性胆囊炎表现为右上腹绞痛向右肩放射，墨菲征阳性。

@#@@#@胰腺疾病@#@急性胰腺炎@#@检查——首选血淀粉酶测定@#@胰头癌进行性无痛性黄疸@#@壶腹癌最重要的症状——黄疸@#@泌尿系统疾病@#@尿道球部损伤——尿道溢血@#@骑跨伤后尿道流血@#@泌尿系肿瘤血尿特点——全程肉眼血尿@#@泌尿系结石血尿特点——镜下血尿@#@泌尿系结核血尿特点——终末血尿伴尿频@#@膀胱肿瘤@#@间歇、无痛性肉眼血尿——泌尿系统肿瘤，以膀胱肿瘤最常见@#@肾癌血尿、肿块和疼痛@#@血尿、肿块、疼痛都出现时已是晚期症状。

@#@@#@根治术范围：

@#@肾、脂肪囊、肾筋膜、肾门及血管旁淋巴结。

@#@@#@肾孟肿瘤间歇性、无痛性肉眼血尿@#@膀胱镜：

@#@可见输尿管口喷出血性尿液@#@尿路造影：

@#@肾盂内充盈缺损。

@#@@#@切除范围：

@#@肾及全长输尿管，包括输尿管开口部位的膀胱壁。

@#@@#@膀胱肿瘤间歇性、无痛性、肉眼全程血尿@#@诊断膀胱镜检查、病理活检@#@治疗开放手术最常见@#@膀胱癌最常见的类型－移行细胞癌@#@前列腺癌诊断——经直肠前列腺多点穿刺活检@#@血前列腺特异性抗原测定@#@睾丸肿瘤表现为睾丸无痛性肿大、质硬、表面光滑有沉重感。

@#@@#@骨折@#@运动系统最基本、最主要的检查方法——物理学检查@#@四肢出血，使用止血带最长不能连续超过1小时@#@肱骨外上髁炎伸肌腱牵拉试验（Mills征）@#@治疗首选局部封闭@#@胫骨结节骨软骨瘤好发于12－14岁好动的男孩@#@治疗不宜行局部封闭。

@#@@#@腰椎结核X线－腰大肌阴影增宽，锥体边缘破坏，椎间隙变窄@#@颈椎病@#@神经根型发病率最高，占50－60％，因颈神经根受压所致@#@上肢有放射痛和感觉障碍@#@手指可由麻木、过敏、活动不灵、精细动作困难@#@颈活动受限，颈肩部压痛@#@神经牵拉试验＋，压头试验＋@#@脊髓型脊髓被突出的椎间盘压迫所致@#@运动障碍，共济失调，肢体麻木，自主神经及括约肌功能障碍，反射障碍@#@交感神经型交感神经症状@#@头晕，头痛，颈部痛@#@眼睑下垂，视物模糊，心跳加速或迟缓，@#@肢体发凉、发麻，手足多汗或少汗，@#@耳鸣，耳聋@#@椎动脉型血流中断影响脑的血供@#@眩晕，头痛，视觉障碍，猝倒@#@混合型@#@肩周炎@#@临床特点——活动时疼痛，功能受限@#@诊断中老年女性多见，常单侧发病@#@局部疼痛，与动作有关系，肩关节活动受限，患肢不能梳头、扣腰带，@#@三角肌轻度萎缩，斜方肌痉挛@#@肩关节外展、外旋、后伸受限最明显@#@没有涉及前臂和手的疼痛——与颈椎病鉴别@#@治疗自限性疾病，一年左右@#@理疗、局部封闭、非甾体抗炎药@#@应每日进行肩关节主动活动，以不引起剧痛为限@#@骨与关节结核手术前应先应用抗痨3周以上@#@骨囊肿好发于长管状骨干骺端@#@肱骨上段－股骨上段－胫骨上端－桡骨下端@#@X线：

@#@干骺端圆形或椭圆形边界清楚的透亮区，@#@骨皮质不同程度的膨胀变薄@#@内有骨性间隔将囊腔分为蜂窝样@#@骨软骨瘤好发于长管状骨的干骺端股骨下段－胫骨上端@#@无意中发现骨性肿块@#@X线：

@#@骨性病变自干骺端向一侧突出，并有一个狭窄或宽阔的基底与骨皮质相连@#@血钠135－150@#@血钾3.5－5.5@#@细胞外——钠＋氯－碳酸氢根－@#@细胞内——钾＋镁2＋磷酸根离子@#@高渗性脱水细胞内液丢失为主@#@低渗性脱水血浆和组织间液都减少，组织间液减少为主@#@少尿﹤400ml/24h@#@无尿﹤100ml/24h@#@正常人血容量4000ml轻度休克失血量小于20％@#@中度20－40％@#@重度大于40％@#@丹毒首选药—青霉素@#@心肺复苏首选药—肾上腺素（提高心肌收缩力＋恢复自主呼吸）@#@Ⅰ——无菌切口甲——愈合优良@#@Ⅱ——可能污染切口乙——愈合欠佳@#@Ⅲ——污染切口丙——切口化脓@#@乳癌分期TT1——小于2cm@#@T2——2～5cm@#@T3——大于5cm@#@NN1——有同侧淋巴结肿大，可活动@#@N2——同侧淋巴结肿大，彼此融合、粘连@#@N3——同侧胸骨旁淋巴结转移@#@MM0——无远处转移@#@M1——有锁骨上淋巴结或远处转移@#@胃癌好发部位——胃小弯侧胃窦部@#@转移途径——淋巴转移@#@治疗：

@#@胃癌根治术——早期、进展起的有效治疗方法@#@当有肝、腹膜、肠系膜等广泛转移时不能行根治性手术@#@如癌肿已是晚期，已不能根治，但有幽门梗阻，可作胃空肠吻合术。

@#@@#@消化道溃疡穿孔手术指征@#@饱食后穿孔、顽固性溃疡穿孔、@#@伴有幽门梗阻、大出血、恶变等并发症@#@消化道溃疡大出血@#@失血量超过400ml：

@#@面色苍白，脉搏快速、有力等循环代偿表现@#@超过800ml：

@#@出现明显休克表现@#@龛影——溃疡@#@充盈缺损——胃癌@#@胃大切术后@#@三联征（剑突下持续烧灼痛＋胆汁性呕吐＋体重减轻）@#@——碱性反流性食管炎@#@呕吐大量胆汁，不含食物，呕吐后缓解@#@——不完全性输入段梗阻@#@呕吐物既有食物，又有胆汁——输出端梗阻@#@阑尾炎最严重的并发症——门静脉炎（黄疸）@#@术后长出现的并发症——切口感染@#@血位于大便表面——直肠息肉@#@肛瘘——治疗：

@#@手术治疗（挂线疗法）@#@血栓性外痔：

@#@排便疼痛、肿块、触痛@#@甲亢@#@原发性甲亢：

@#@甲状腺肿大同时，出现功能亢进@#@继发性甲亢：

@#@先出现甲状腺肿大，后有亢进——手术治疗@#@甲状腺危象预防措施：

@#@术前使基础代谢率降至正常@#@表现：

@#@术后高热，脉搏细速，呕吐，精神症状，@#@多于术后36小时内出现@#@甲状腺癌甲状腺肿大＋Horner综合征@#@均为冷结节@#@冷结节见于甲状腺癌、甲状腺腺瘤@#@甲亢——T3↑↑↑T4↑TSH↓@#@腹股沟疝小儿、年老体弱多病者——非手术治疗@#@小儿——疝囊高位结扎术，不必再加修补术@#@肠梗阻@#@绞窄性肠梗阻不均匀腹胀@#@孤立性肠段扩张，位置固定@#@持续性腹痛，无缓解期@#@肠鸣音↓或－@#@单纯性肠梗阻肠鸣音亢进@#@呕吐可有可无@#@阵发性腹痛@#@高位肠梗阻：

@#@空肠上段@#@低位肠梗阻：

@#@回肠、结肠@#@肠梗阻——X线检查有意义@#@结肠癌@#@肿块型—向肠腔突出，转移晚，预后好——右半结肠@#@溃疡型—表面形成溃疡，易感染、出血，转移早——左半结肠@#@侵润型—向肠壁侵润，易致肠腔狭窄、梗阻——乙状结肠与直肠@#@@#@幽门梗阻、胃肠减压、严重呕吐——代碱@#@（大量胃酸吐出，代碱——伴有低钾、低氯、低钙）@#@应激性溃疡外伤时消化道出血，考虑应激性溃疡@#@检查：

@#@大便潜血@#@明确出血部位的检查：

@#@胃镜@#@治疗：

@#@首选非手术治疗，无效时手术治疗。

@#@@#@急性肾衰竭少尿或无尿期死亡原因：

@#@高钾血症@#@水中毒原因：

@#@体内内生水增多@#@多尿期死亡原因：

@#@低钾血症和感染@#@急性肾衰竭——高钾、高镁、高磷、低钙@#@心脏按压时——摸颈A或股A搏动@#@ABC指：

@#@保持呼吸道通畅、进行人工呼吸、建立人工循环@#@心脏骤停时脑损害的病理改变——脑缺氧、脑水肿。

@#@@#@治疗：

@#@甘露醇，必要时加速尿。

@#@@#@伤口分类：

@#@Ⅰ－清洁伤口@#@Ⅱ－可能污染伤口@#@Ⅲ－污染伤口@#@患者全身感染后血压下降，考虑败血症。

@#@@#@金黄色葡萄球菌——万古霉素有效@#@破伤风：

@#@G＋厌氧芽孢杆菌感染（破伤风杆菌）－外毒素－毒血症@#@苦笑面容，角弓反张，呼吸肌痉挛，@#@肌肉强烈收缩－初为咬肌@#@神智始终清楚，可出现尿潴留@#@禁用于肾功能不全的药物——阿米卡星@#@平衡盐溶液——等渗盐水＋1.05％碳酸氢钠溶液@#@肿瘤：

@#@儿童多为胚胎性肿瘤或白血病，青少年多为肉瘤，癌常见于中年以上@#@形成脑疝的根本条件——颅内各腔压力不均衡@#@小脑幕切迹疝：

@#@意识障碍发生早，@#@枕骨大孔疝：

@#@早期发生呼吸骤停@#@急救措施：

@#@快速颅内钻孔穿刺脑室额角，行脑脊液外引流术。

@#@@#@硬膜外血肿：

@#@中间清醒期，@#@当再度进入昏迷时最根本的治疗措施是立即清除血肿。

@#@@#@CT表现：

@#@为颅骨内板下方的局限性梭形高密度区，局部常有颅骨骨折合并发生。

@#@@#@硬脑膜下血肿：

@#@①多见于中老年@#@②不明显的外伤史@#@③慢性颅内压增高症状@#@④有精神症状@#@⑤有肢体偏瘫和尿失禁@#@诊断：

@#@CT检查－额极、颞极和额叶的眶面，新月形高密度占位。

@#@@#@治疗：

@#@钻孔冲洗引流术@#@蛛网膜下腔出血@#@表现：

@#@头痛呕吐，一过性意识丧失，@#@动眼神经麻痹表现－眼睑下垂，瞳孔散大，光反应消失@#@CT－首选检查，表现为脑沟、脑池或外侧裂中有高密度影。

@#@@#@确诊手段：

@#@脑血管造影或数字减影脑血管造影@#@垂体腺瘤治疗首选手术摘除肿瘤@#@若肿瘤巨大，术后行放疗。

@#@@#@甲亢@#@甲亢分度BMR正常为±@#@10%，@#@轻度甲亢为+20％～+30%，@#@中度甲亢为+30％～+60%，@#@+60％以上为重度甲亢。

@#@@#@确诊临床表现＋血T3、T4@#@手术指标：

@#@情绪稳定，睡眠好转，体重增加，@#@脉率＜90次／min，BMR＜+20%，@#@甲状腺腺体变硬缩小。

@#@@#@并发症单侧喉返神经损伤——声音嘶哑，@#@双侧损伤——失音，@#@喉上神经内支损伤——误咽，@#@外支损伤——声调降低。

@#@@#@甲状旁腺损伤——手足抽搐（低钙性抽搐）@#@治疗：

@#@葡萄糖酸钙@#@继发甲亢治疗以手术为主（甲状腺大部切除术）@#@甲状旁腺作用：

@#@升高血钙，降低血磷@#@乳房疾病@#@扪诊顺序：

@#@外上→外下→内下→内上→中央区，最后查腋窝@#@辅助检查：

@#@钼靶X线摄影及干板静电摄影常用于普查@#@B超是较常用的肿瘤定位检查方法@#@肿块切除病理检查是确定肿块性质最可靠的方法@#@急性乳腺炎多见于初产妇，产后3～4周的哺乳期妇女。

@#@@#@病因主要有乳汁淤积及细菌侵入。

@#@@#@乳腺囊性增生病周期性乳房胀痛，月经过后疼痛缓解，@#@肿块@#@病程长、发展慢@#@可伴有乳头溢液@#@乳癌早期表现为无痛性乳房内肿块@#@进展期可出现“酒窝征”、“橘皮样”改变及乳头内陷@#@乳癌化疗指征：

@#@浸润型乳癌伴腋淋巴结转移者@#@手术乳癌扩大根治术可清除同侧腋下及胸骨旁的淋巴结。

@#@@#@胸部疾病@#@肋骨骨折最易发生在长而固定的第4～7肋。

@#@@#@高于第4肋或低于第6肋的肋骨骨折应警惕胸腹腔重要脏器损伤的存在。

@#@@#@治疗原则：

@#@止痛、固定、防止并发症。

@#@@#@反常呼吸运动——多根多处肋骨骨折诊断的重要依据。

@#@@#@开放性气胸的急救处理：

@#@立即用敷料封闭创口，变开放性气胸为闭合性气胸，然后穿刺减压。

@#@标准处理为胸腔闭式引流术。

@#@@#@气胸引流位置——伤侧锁骨中线第2肋间。

@#@@#@血胸引流位置——腋中线与腋后线之间第6～8肋间@#@张力性气胸最充分的诊断依据：

@#@胸膜腔穿刺有高压气体@#@急救处理：

@#@锁骨中线第2肋间插人粗针头排气减压。

@#@@#@创伤性窒息表现：

@#@胸部挤压伤后两眼结膜充血，颈静脉怒张，前胸皮肤淤斑。

@#@@#@进行性血胸脉搏逐渐增快，血压持续下降@#@引流血量连续3个小时，每小时超过200ml@#@Hb、RBC反复测定呈持续下降@#@胸膜腔穿刺抽不出血，但X线示胸内荫影增大@#@经输血补液后血压不回升或升高后又迅速下降@#@慢性脓胸最理想的术式——胸膜纤维板剥除术@#@纵隔偏向患侧见于慢性脓胸@#@肺癌@#@最常见的类型——鳞癌@#@小细胞肺癌——预后最差@#@最常见转移途径——淋巴转移@#@最常见症状——咯痰带血丝@#@诊断——X线检查：

@#@多数病例能获得较正确的诊断。

@#@@#@纤维支气管镜检查：

@#@既可直接看到病变，又可取病理活检。

@#@对中心型肺癌做出病理诊断有重要意义。

@#@@#@经胸壁穿刺法检查对周围型肺癌常能得到定性诊断。

@#@@#@治疗——首选手术@#@食管癌@#@女性肺癌——大多为腺癌@#@食管癌——磷状细胞癌@#@贲门失弛缓症造影：

@#@食管呈鸟嘴样改变@#@纵隔肿瘤@#@前纵隔——畸胎瘤与皮样囊肿，接近心底部的心脏大血管前方@#@前上纵隔——胸腺瘤@#@后纵隔——神经源性肿瘤，位于后纵隔脊柱旁肋脊区@#@胸骨后甲状腺肿X线片示前上纵隔类圆荫影压迫气管@#@腹外疝@#@鉴别斜疝与直疝——回纳疝块后压住深环，增加腹压是否脱出@#@嵌顿疝与绞窄疝——有无血循环障碍@#@绞窄疝有动脉性血循环障碍@#@嵌顿疝内容物被卡住不能还纳，但无动脉性循环障碍@#@滑动疝：

@#@疝囊壁的一部分由盲肠组成@#@股疝：

@#@最易嵌顿，多见于女性@#@成人腹股沟管长度：

@#@4－5厘米@#@穿过股管下口的结构——大隐静脉@#@腹外疝治疗：

@#@疝修补术@#@斜疝直疝@#@儿童、青壮年老年@#@可进阴囊不进阴囊@#@椭圆形、梨形，上部呈蒂柄状半球形@#@回纳后压住深环不再突出仍可突出@#@嵌顿机会较多极少@#@腹部损伤@#@右侧膈肌升高——多见肝破裂@#@肝破裂右侧多见@#@肝破裂后可能胆汁溢入腹腔，故腹痛和腹膜刺激征重@#@血液经胆管进入十二指肠，出现呕血或黑便@#@中央型破裂：

@#@易继发肝脓肿@#@被膜下破裂：

@#@有可能转为真性破裂@#@胰腺损伤时可能合并胆总管损伤@#@发生率脾破裂最常见@#@肝破裂15％@#@胰破裂1－2％@#@腹膜炎@#@继发性腹膜炎大肠杆菌、厌氧菌、变形杆菌等混合感染。

@#@@#@原发性腹膜炎少见，儿童好发，溶血性链球菌和肺炎双球菌。

@#@@#@胃十二指肠溃疡@#@胃十二指肠溃疡@#@急性穿孔——多在十二指肠球前壁和胃小弯@#@有腹膜炎体征，腹肌紧张呈板样强直。

@#@@#@肝浊音界缩小或消失。

@#@@#@X线检查可见隔下游离气体。

@#@@#@腹穿抽出黄色混浊液体。

@#@@#@急性大出血——多位于十二指肠球后壁和胃小弯侧后壁@#@主要症状是大量呕血或黑便。

@#@@#@瘢痕性幽门梗阻：

@#@突出症状是顽固性、大量呕吐隔餐或隔夜食物，可致低钾低氯性碱中毒@#@振水音@#@消化道穿孔首选检查是立位腹部X线——右膈下游离气体@#@治疗胃溃疡穿孔——毕Ⅰ胃大部切除术@#@十二指肠——毕Ⅱ胃大部切除术@#@胃大部切除术后贫血——原因：

@#@内因子减少（壁细胞减少）@#@早期并发症——胃排空延迟@#@术后呕吐：

@#@一般不用手术即可治疗。

@#@@#@肠疾病@#@肠梗阻——痛、吐、胀、闭@#@立位腹部X线：

@#@可见液气面，确诊。

@#@@#@手术适应证：

@#@各种绞窄性肠梗阻@#@肿瘤和先天性畸形引起的肠梗阻@#@非手术治疗无效者。

@#@@#@鉴别：

@#@单纯性肠梗阻、绞窄性肠梗阻——呕吐物隐血试验@#@机械性肠梗阻、动力性肠梗阻——早期有无";i:

13;s:

25223:

"油田伴生气采气厂安全预评价报告@#@采气厂安全预评价报告@#@前　言@#@AAAA燃气有限责任公司地处陕西省AA县顺宁乡印子砭自然村，公司从事油田伴生气治理工作，经营范围是液化石油气和稳轻烃的生产、储存及销售工作。

@#@目前由于AA联所辖区块原油中伴生气含量较富，且伴生气除了供原油外辆加热炉和部分生活点用气占20%外，其余都在开式流程的储罐、放空管中排放掉了；@#@在常压仿制的呼吸阀口，随着烃蒸气的大量散发，C6以上的轻油也会被携带挥发出来，造成原油的挥发损耗，这对站厂的生产生活造成很大的安全隐患，也极大污染了油区的自然环境。

@#@因此，对盘占梁油区集输系统进行密闭改造，对原油进行轻烃脱除处理，对伴生气进行回收利用已显得非常必要和迫切。

@#@本工程属于环保节能项目，环境、社会经济效益均显著。

@#@@#@根据《中华人民共和国安全生产法》和国家有关建设项目安全设施“三同时”工作的要求，AAAA燃气有限责任公司靖边分公司委托陕西圣达安全评价有限公司秋其“AA联伴生气污染治理工程（伴生气污染治理工程）”编制安全验收评价报告。

@#@接受委托后，我公司派评价人员对该工程进行了现场调研、搜集资料，依据国家有关安全生产和方针、政策和法律、法规及标准，按照《安全验收评价导则》（国家安全生产监督管理局安监管技装字｛2003｝77号），编制了《AAAA燃气有限责任公司AA联伴生气污染治理工程安全验收评价报告》。

@#@@#@1总则@#@1.1评价目的@#@

（1）分析、识别AAAA燃气有限责任公司AA联伴生气污染治理工程存在的主要危险、有害因素；@#@@#@

（2）对项目建成投产后发生危险、危害的可能性和危险危害程度的大小进行预测；@#@@#@（3）根据预测分析结果，提出职业安全卫生对策与措施，为该项目的设计、生产和安全管理提供依据；@#@@#@（4）为安全生产管理部门实施监督、管理、检查提供依据，为建设单位职业安全卫生管理的系统化、标准化和科学化提供依据和条件；@#@@#@（5）验收评价的分析、评价结论和对策（措施）可为安全生产综合管理部门审批建设项目的初步设计提供依据。

@#@@#@2.2评价原则@#@

（1）按突出重点、兼顾其它的原则进行评价；@#@@#@

（2）关有毒有类等的影响，采用的是类比工程的测试数据，与正常生产情况可能有区别，因此该项目建成投产后还须进行现场监测，以对本报告有关的数据进行复核。

@#@@#@1.3安全验收评价依据@#@1.3.1有关法律、法规和规范性文件@#@

（1）《中华人民共和国安全生产法》（中华人民共和国主席令第70号）@#@

（2）《中华人民共和国消防法》（中华人民共和国主席令第4号）@#@（3）《中华人民共和国职业病防治法》（中华人民共和国主席令第60号）@#@（4）《危险化学吕安全管理条例》（国务院第344号令）@#@（5）《特种设备安全监察条例》（国务院第373号令）@#@（6）《关于进一步加强建设项目（项目）劳动安全验收评价工作的通知》（国家安全生产监督管理局监管办字［2001］39号）@#@（7）《压力容器安全技术监察规程》（质技监局锅发［1999］154号）@#@（8）《安全评价通则》（国家安全生产监督管理局安监管技装字37号）@#@（9）《安全验收评价导则》（国家安全生产监督管理局安监管技装字［2003］77号）@#@（10）《陋上石油及天然气开采业安全评价导则》（安监管技装字［2003115号］）@#@1.3.2建设项目相关文件@#@　

（1）《采油三厂AA联伴生气污染治理工程（原油伴生气回收利用工程方案设计）》（西安长庆科技工程有限责任公司，2005年6月）@#@

（2）《采油三厂靖二联扩建工程（油国伴生气污染治理）可行性研究报告》（中国石油化工集团江汉石油管理局勘察设计研究所，2002年2月）@#@（3）《中国石油天然气股份有限公司长庆油田分公司工程项目计划任务书》（长庆油田分公司第三采油厂，2004年11月）@#@（4）AAAA燃气有限责任公司与陕西圣达安全评价有限公司签订的该项目《委托书》@#@1.3.3评价标准及规范@#@　

（1）《重大危险源辨识》GB18218－2000@#@

（2）《石油化工企业设计防火规范》GB50160－90及修改@#@（3）《工业企业设计卫生》标准GBZ1＝02@#@（4）《工作场所有害因素职业接触限值》GBZ2＝02@#@（5）《工业企业采光设计标准》GB50033－91@#@（6）《工业企业照明设计标准》GB50034－92@#@（7）《工业企业总平面设计标准》GB50187－93@#@（8）《生产过程安全卫生要求总则》GB12801－91@#@（9）《生产设备安全卫生设计总则》GB5083－85@#@（10）《建筑物防雷设计规范》（2000年版）GB50057－94@#@（11）《建筑抗震设计规范》GBJ16－89@#@（12）《建筑设计防火规范》（2001年版）GBJ16－87@#@（13）《建筑灭火器配置设计规范》GBJ140－90@#@（14）《原油天然气工程设计防火规范》GB50183－2004@#@（15）《油气集输设计规范》SY/T004－98@#@（16）《稳定轻烃》GB9053－98@#@（17）《油田防静电接触地设计规范》ST/T0060－92@#@（18）《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规程》GB50058－92@#@（19）《石油天然气工程总图设计规范》SY/T0048－2000@#@（20）《油气田液化石油气》GB9052.1－98@#@（21）《油气田及管道仪表控制系统设计规范》SY/T0090－96@#@（22）《安全色》GB2893－82@#@（23）《安全标志》GB2894－96@#@1.4评价范围@#@本验收评价范围仅限于AAAA燃气的限责任公司AA联生气污染治理工程建设内容，即原渍签定、轻烃加收装置以及配套的轻烃产品储运、供配电、循环水、供热、消防等辅助设施，不涉及该企业其他生产装置和设备。

@#@@#@ @#@@#@2建设项目概况@#@2.1建设单位简介@#@AAAA燃气有限责任公司地处陕西省AA县顺宁乡即子砭自然村，东北面接周河，西靠山脚，南与靖咸夔站相邻，全厂占地面积约9000平方米，距顺宁石油基地7公里，2003年9月份，公司在AA县顺宁镇注册成立，从事油田伴生气废气治理工作，经营是液化石油气和稳定轻烃的生产、储存以及销售工作。

@#@@#@公司拥有三层装置平台一座、原油稳定二层装置平台一座、大罐抽气压缩机三台、原料气压缩机两台、氨压机两台、空气压缩机两台、仪表室一间、配电室一间、原油稳定泵房一间、50吨电子衡一台、六具100方产品储罐。

@#@生产工艺采用先进的DCSⅢ型中控集散系统。

@#@@#@公司现有员工51人，其中管理人员4人，下设6个生产岗位：

@#@氨压缩机房、原料气压缩机房、装置区、原油稳定区、化验室、维修大班。

@#@日处理伴生气3万立方米，可生产液化石油气15吨/日，稳定轻烃3吨。

@#@@#@2.2建设项目概况@#@2.2.1建设项目地址及区域概况@#@本项目选址在靖边县周河镇杨家沟村（见附图一：

@#@地理位置图）。

@#@该区属内陆干旱性气候，四季变化大，冬季严寒而少雪，春季气温日差较大，寒潮霜冻不时发生，并多有大风及沙暴。

@#@夏季短而酷热；@#@秋季多雨，降温快，早霜冻频繁。

@#@年蒸发量大于年降雨时，每年7～9月为雨季，约占全年总和水量的55%～60%，多为雷阵雨或暴雨，最干旱期为2～6月。

@#@全年盛行西北风，尤以春季为甚，夏季以东财风为主。

@#@其主要气象条件如下：

@#@@#@一般海拔高度　　　　　　　　　　　1630m@#@极端最高气温　　　　　　　　　　　37.4℃@#@极端最低气温　　　　　　　　　　　－25.4℃@#@年平均降水量　　　　　　　　　　　525㎜@#@年最大降水量　　　　　　　　　　　785.9㎜@#@年最小降水量　　　　　　　　　　　324.4㎜@#@年平均相对湿度　　　　　　　　　　59%@#@最大积雪厚度　　　　　　　　　　　18㎝@#@最大冻土深度　　　　　　　　　　　96㎝@#@年平均风速　　　　　　　　　　　　1.4m/s@#@年最大风速　　　　　　　　　　　　2.1m/s@#@年最大雷雨日　　　　　　　　　　　19.2ｄ@#@年平均沙暴日　　　　　　　　　　　7.3ｄ@#@地震烈度　　　　　　　　　　　　　8度@#@2.2.2主要工艺技术@#@

（1）改造现有的开工油气集输流程为密闭集输流程，采用大罐抽气工艺回收油罐中挥发出的烃蒸气。

@#@@#@

（2）根据混合净化原油物性，并结合目前联合站集输脱水、原油外输工艺流程和设备现状，采用负压闪范稳定工艺回收净化油罐中的易挥发轻烃组份。

@#@@#@（3）根据原料其组成及其来气压力确定采用压浅冷法工艺回收伴生气中的轻烃组份。

@#@@#@2.2.3原油物性参数@#@原油密度：

@#@0.85ｇ/㎝3@#@运动粘度：

@#@6.6mm2/ｓ（50℃）@#@凝固点17℃@#@含蜡：

@#@8.70%@#@族组成：

@#@饱和烃55.48%；@#@芳烃12.00%；@#@非烃4.10%；@#@沥青2.12%@#@馏程：

@#@初馏点℃　　体积（%）53@#@100℃　　　　　　　　4.5@#@120℃　　　　　　　　8.0@#@140℃　　　　　　　　11.5@#@160℃　　　　　　　　15.0@#@180℃　　　　　　　　18.0@#@200℃　　　　　　　　20.5@#@220℃　　　　　　　　23.0@#@240℃　　　　　　　　26.0@#@260℃　　　　　　　　29.5@#@280℃　　　　　　　　33.5@#@300℃　　　　　　　　37.5@#@2.2.4工艺流程@#@2.2.4.1原油稳定@#@

（1）工艺流程说明@#@　AA联原油采用大罐抽气工艺在脱水沉降罐内进行脱水处理后，达到了合格标准原油一，原油中C2-C4轻轻的含量还有0.9-1.2%（ｗ），因此原油再进一步进行脱气稳定处理，将原油中C2-C4轻烃分离并加以回收利用。

@#@@#@　原油脱轻烃稳定处理方法采用负压闪蒸法，即净化罐原油经原油泵从净化油罐抽出加压后，由换热器热火加热到65℃，进负压原油抽气塔，塔顶压力在-0.05～0.06MPａ，塔底稳定原油经塔底泵抽出后外输至外输首站；@#@塔顶油气经冷却后进分液罐除去少量凝液，气相经负压气压缩机压缩至0.3MPａ，冷却到40℃后去轻烃原料气缓冲分离器（详见附图三：

@#@原油稳定工艺原则流程图）。

@#@@#@

（2）主要工艺设备@#@表2－1　　　原油抽气稳定主要工艺设备表@#@序号@#@设备名称及规格@#@单@#@位@#@数@#@量@#@备注@#@1@#@负压缿敢塔Φ2600×@#@12500@#@座@#@1@#@2@#@塔顶水冷器LH1.6/100-18-L@#@魇@#@1@#@3@#@塔顶分液罐Φ1400×@#@4200（一运一备）@#@台@#@2@#@4@#@负压压缩机LG15/0.05-0.40（一运一备）@#@台@#@2@#@与大罐抽气合用75ｋW@#@5@#@原料油泵（一运一备）@#@JA100-250A（Q＝230ｍ3/ｈ，H＝55ｍ）@#@台@#@2@#@电机YB225M-2,45ｋW@#@6@#@塔底油泵（一运一备）@#@HA100-250A（Q＝230ｍ3/ｈ，H＝55ｍ）@#@台@#@2@#@电机YB225M-2,45ｋW@#@7@#@负压压缩机出口冷却器LH1.0/100-8-L@#@台@#@1@#@8@#@抽气塔前加热器LHK1.6/200-68-W@#@台@#@1@#@9@#@机械式调压箱（稳压到：

@#@＋30㎜水柱）@#@台@#@1@#@2.2.4.2轻烃回收@#@

（1）工艺流程说明@#@　经过脱水、脱硫处理后的原料气净增压至2.0MPａ，经空冷器冷却至40℃，然后经过冷箱与干气、低温凝液换冷至8℃，加入乙二醇后再进氨蒸发器，进一步冷却至-25℃后进低温分离器，液相在冷箱换热后进脱乙烷塔；@#@气相（干气）与原料气在冷箱换热后经调压后再去各用气点。

@#@脱乙烷塔顶设氨冷凝器，塔顶温度控制在-15℃，压力控制在1.6MPａ，塔顶气相可以回流与原料气混合循环回收其中的重组份，塔底设重沸器，温度控制在70℃左右，塔底液相进液化气塔。

@#@液化气塔塔顶（压力控制在1.2MPａ）气相经水冷器冷凝后进液化气回流罐，回流罐液化气一部分经泵打回流，控制塔顶温度65℃，另外一部分送至液化气储罐；@#@液化气塔底设导热油生沸器，温度控制在155℃，塔底液相经冷却后出轻油产品，靠自压进轻油储罐（详见附图四：

@#@轻烃回收工艺原则流程图）。

@#@@#@

（2）主要工艺设备@#@表2＝3　　　　　轻烃回收主要工艺设备表@#@序号@#@设备名称及规格@#@单@#@位@#@数量@#@备注@#@1@#@脱乙烷塔Φ400×@#@15000@#@具@#@1@#@填料@#@2@#@脱丁烷塔Φ600×@#@17000@#@具@#@1@#@填料@#@3@#@压缩机入口缓冲罐Φ1400×@#@4200（卧）@#@具@#@1@#@4@#@一级出口缓冲罐Φ1000×@#@3000（立）@#@具@#@1@#@5@#@低温油气分离器Φ1000×@#@3400（卧）@#@具@#@1@#@6@#@液化气中间罐Φ1000×@#@3000（卧）@#@具@#@1@#@7@#@压缩机一级出口冷却器LH2.5/100-18-L@#@台@#@1@#@8@#@压缩机二级出口冷却器LH2.5/100-20-L@#@台@#@1@#@9@#@氨蒸发器70ｍ3@#@台@#@1@#@10@#@板式换热器@#@台@#@1@#@2。

@#@.2KW@#@11@#@乙二醇脱水再生装置@#@套@#@1@#@12@#@液化气塔顶冷凝器LH2.5/100-7-L@#@台@#@1@#@13@#@轻油冷却器LH2.5/100-1-W@#@台@#@1@#@14@#@液烃换热器LH2.5/200-6-L@#@台@#@1@#@15@#@氨制冷压缩机组（配辅助机一套）Z2KA16CB@#@台@#@2@#@备用1台@#@16@#@石油气压缩机2D8W-23/1-22@#@台@#@2@#@备用1台@#@17@#@清油泵DL113-15×@#@20（Q＝3ｍ3/ｈ，H＝300ｍ，N＝11KW）@#@台@#@2@#@备用1台@#@18@#@全性能螺杆式空压机组　LUD710180A@#@（Q＝2.8ｍ3/ｍｉｎ，P=0。

@#@7Mｐａ，电机N＝18.5KW）@#@台@#@2@#@备用1台@#@19@#@100ｍ3液化石油气储罐　@#@台@#@4@#@20@#@100ｍ3轻油储罐@#@台@#@2@#@（3）物料平稳@#@表2－3　　　　　轻烃回收物料平衡表@#@项目@#@名称@#@ｔ/ｈ@#@×@#@104ｔ/ａ@#@×@#@104Nｍ/ｄ@#@投入@#@缓冲罐气十大罐气@#@0.779@#@0.617@#@1.495@#@负压抽出气@#@1.606@#@1.27@#@1.518@#@未稳定轻油@#@0.33@#@0.262@#@合计@#@2.715@#@2.15@#@3.013@#@ @#@@#@产出@#@干气@#@0.262@#@0.21@#@0.572@#@LPG@#@1.374@#@1.088@#@稳定轻油@#@0.723@#@0.573@#@污水@#@0.356@#@0.279@#@合计@#@2.715@#@2.15@#@2.2.5产品方案@#@原料：

@#@未稳定原油（净化油：

@#@含水0.5%重）150×@#@104ｔ/ａ@#@　　　　伴生气　　　　　　　　　　　　　1.57×@#@104Nｍ3/ｄ@#@产品：

@#@稳定原油　　　　　　　　　　　　148。

@#@448×@#@104ｔ/ａ@#@　　　干气：

@#@　　　　　　　　　　　　　183.86×@#@104Nｍ3/ｄ@#@　　　轻油　　　　　　　　　　　　　　5727.35ｔ/ａ@#@　　　液化气　　　　　　　　　　　　　10882.0ｔ/ａ@#@原油稳定轻烃拔出率：

@#@0.87%@#@C3收率：

@#@　　　　　＞63.2%（联合装置）@#@C3收率：

@#@　　　　　＞77.6%（气体处理）@#@伴生气利用率：

@#@13.2%，扩建后达20.7%（均未考虑自用伴生气）@#@2.2.6总图及平面布置@#@本工程建在靖边县周河镇杨家沟，作为AA联集输油系统的辅助设施，回收原油伴生气。

@#@建有原油稳定和轻烃回收装置以及储运设施、循环水、变配电装置等设施。

@#@平面布置由原油稳定和大罐抽气装置区、轻烃回收装置区、储运区和职工生活点组成，共占地8550㎡，折合12.8亩。

@#@原油稳定和大罐抽气装置布置在AA联预留区，轻烃回收装置区和储运销售区布置在AA联外新征的场地内，职工生活点布置在消防队综合楼后为墙外（详见附图五：

@#@伴生气污染治理工程总平面布置图）。

@#@@#@2.2.7项目组织及劳动定员@#@本项目在AA防疫站内建设，结合工程特点暂时按AA联考虑。

@#@人员配置见下表2＝4。

@#@@#@表2＝4　　　原油稳定及伴生气染污治理工程人员配置@#@岗位@#@在岗人数@#@班次@#@小计@#@生产管理@#@站长@#@2@#@1@#@2@#@工程师@#@1@#@1@#@1@#@控制室@#@1@#@4@#@4@#@稳定、压缩、制冷、脱乙烷、分馏、循环水@#@4@#@4@#@16@#@运行岗位@#@化验@#@2@#@1@#@2@#@机电仪维护@#@3@#@1@#@3@#@液烃储存装车@#@2@#@1@#@2@#@合计@#@-@#@-@#@30@#@2.2.8项目总投资及来源@#@本项目总投资2355万元，其中固定资产投资2210万元，流动资金145万元。

@#@建设资金55%为自有资金，其余45%为借贷资金我。

@#@本项目建设期为1年。

@#@@#@2.2.9公用工程及辅助设施@#@

（1）储罐区及装车系统@#@　结合当地实际，液化气储罐4座100ｍ3的卧式储罐，储存周期可达5天；@#@轻油储罐2座100ｍ3的卧式储罐，储存周期可达7天。

@#@该部分主要设备如下表2－5：

@#@@#@表2－5　　　　　储罐、装车区要工艺设备表@#@序号@#@设备名称及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@液化气装车泵（屏蔽泵）（Q＝35ｍ3/ｈH＝90ｍ）@#@台@#@2@#@15KW@#@2@#@轻油装车泵（屏蔽泵）（Q＝35Q＝35ｍ3/ｈH＝90ｍ）@#@台@#@2@#@15KW@#@3@#@液化气储罐100ｍ3@#@座@#@4@#@4@#@轻油储罐100ｍ3@#@座@#@2@#@5@#@电子汽车衡60T@#@座@#@1@#@6@#@2鹤位汽车装车鹤管@#@套@#@1@#@　

（2）泄压放空@#@　　本装置泄压放空设施主要包括放空管线及放空管，放空管布置在距AA联西南方向160ｍ的盘39-26注水井场。

@#@工程泄放量按5×@#@104Nｍ3/ｄ（3850㎏/ｈ）设计，火炬简直径为14.6㎝，选DN150管线，火炬高度为32ｍ。

@#@@#@（3）给排水@#@本工程新鲜水主要为循环不和卫生清洁用水，用水量为132ｍ3/ｄ，间歇用水。

@#@站内已建有700ｍ3生产和消防合建水量2具，生产供水泵2台，供水能力150.0ｍ3/ｄ，供水管储备生产用水约160ｍ3，AA联用水由周河供水站供给，供水能力1200ｍ3/ｄ，连续供水，水源采用地下水。

@#@@#@站内现有污水量700ｍ3/ｄ，站内新增污水量111.5ｍ3/ｄ，AA联站内扩建污水处理场1座，处理规模1200ｍ3/ｄ，可以满足新增污水量的要求。

@#@@#@（4）消防@#@油罐区采用固定式低倍数泡沫系统和固定式消防冷却给水系统，已建2具700ｍ3钢制消防水罐。

@#@新建设施消防依托AA联已建消防系统，100ｍ3液化气罐和轻油储罐设固定式冷却水系统，100ｍ3轻油罐还设备移动式泡沫灭火系统；@#@新建罐区冷却水和泡沫混合管线从已建的消防环状管网上续接，管网上设箱式消火栓和固定直流-水雾两用水炮及地下式消火栓；@#@罐区周围布置环状泡沫管网，管网上设泡沫栓；@#@消火栓附近配置消火栓水珲箱，泡沫栓附近设置泡沫栓箱，环状管网上设阀门分成几个独立段。

@#@新增各装置区配置一定数量的小型移动式灭火器材。

@#@@#@（5）供配电@#@AA联已建有35/10KV变电所，运行负荷2800W。

@#@AA联原油严重危害琢伴生气治理工程预计新增电力负荷1056.9KV，目前AA联0.4KV等级供电系统不能满足要求，必须设单独的高压供电系统。

@#@10KV电源采用电缆引自AA联35/10K变电所10KV侧，场地内设10/0.4KV户内落地式变压器，另设低压配电室一间，采用GCS型配电屏放射式给各单体供电，各级采用自动开关保护。

@#@@#@（6）供热@#@由于蒸汽压力满足本项目所需热源要求，且考虑到稳定后原油经换热的温度满足外输要求，因此热源采用蒸汽，供热系统基本可满足要求。

@#@@#@（7）采暖与通风@#@采暖热煤为AA联站内70℃～95℃热水，采用上供下回的同程式供热系统。

@#@除压缩机房和化验室、装车泵房采用机械通风外，其余均采用自然通风。

@#@@#@（8）建筑和结构@#@主要建筑物有压缩机房、仪表控制室、值班室、变配电间、循环水泵房、装车泵房、化验室等，构筑物为循环水池、储罐基础、工艺装置区设备基础等。

@#@一般房屋均采用砖混结构，特殊的采用框架结构；@#@水池采用钢筋混凝土现浇；@#@装置区内平台等采用钢结构；@#@塔基础、罐基础、设备基础等采用钢筋混凝土或素混凝土现浇。

@#@@#@3主要危险、有害因素分析@#@3.1.1物料危险、有害因素分析@#@本工程原料为靖安油田盘古梁区和采油四厂杨米涧、白于山、大路沟、凤凰山井区的混合原油。

@#@负压稳定得到的原油，轻烃回收原料气的伴生气及产生的轻油、液化气、干气，天然气脱水、脱硫使用的防冻剂乙二醇及产生的少量硫化氢，天然气凝液回收使用的制冷剂氨及工艺消耗的燃料气等，均属于危险化学品。

@#@@#@3.1.1原油@#@原油是指从油田开采出来的未经加工及经过初步加工的石油，是一种黄褐色及黑色粘稠液体矿物，为多种液态烃类的混合物。

@#@主要由碳氢两种元素组成，其中碳的含量为83～87%，氢的含量为11～14%，此外还含有氮、硫、氧及微量元素磷、铁、镁等。

@#@原油的相对密度大多在0.86～0.91之间，闪点为11℃，自燃点380～530℃之间，爆炸极限1.1～6、4%，火灾危险性等级为甲类，原油的闪点、燃点及自燃点都较低，容易燃烧，而且一旦燃烧，会呈现有燃烧速度快（燃烧速度可达2.0㎜/ｍｉｎ），燃烧温度高（燃烧温度可达1100℃），辐射热强的特点。

@#@原油蒸汽与空气能形成爆炸性混合物，若在爆炸极限内，遇较小的点火能就能引起爆炸。

@#@原油易蒸发，其在容器内压力每降低0.11MPａ，一般有0.9～1.0ｍ3ｍ油蒸汽析出，蒸发出的油蒸汽极易在储存处或作业场地的低洼处积聚，从而成为燃烧爆炸的危险因素。

@#@原油易产生静电，其电阻率一般在1012Ω·@#@㎝左右，在泵送、灌装、装卸运输等作业中，流动摩擦、喷射、冲击、过滤等都会产生静电当静电放电产生的电火花能量达到或超过油品蒸汽的最小点火能量时，就会引起燃烧爆炸。

@#@原油受热膨胀性较强，当膨胀所产生的压力大于容器或处理设备的抗压强度时，还会发生设备爆炸。

@#@@#@3.1.2伴生气@#@伴生气也称油田气，是指溶解在原油中或者呈气态与原油共存，随原油同时被开采出来的天然气。

@#@伴生气的甲烷含量一般在65%～80%，此外还有相当数量的乙烷、丙烷、丁烷等烃类，以及微量的硫化氢气体。

@#@伴生气通常为无色的气体，比空气轻，密度一般是空气的0.75～0.85倍。

@#@@#@伴生气是一种易燃、易爆的气体，与空气混合后，浓度达到一定范围，遇火源即会发生燃烧或爆炸。

@#@同时伴生气中含有微量的硫化氢会对人体有毒害作用，当伴生气大量地泄露到空气或室内达到一定浓度时，会使空气的含氧量减少，严重时使人窒息死亡。

@#@@#@3.1.3液化气@#@液化石油气是一种低碳数的烃类化合物，它在常温常下呈气态状态，只有在增加压力或降低温度的条件下，才变成液体，故称液化石油气。

@#@构成液化石油气的主要成分是丙烷、正丁烷、异丁烷、丙烯等8种碳氢化合物，俗称“碳三（C3）和碳四（C4）”。

@#@是在石油开采过程中，石油和油田气同时喷出，利用装设在淍井上面的油气分离装置，将石油与伴生气分离，再利用吸收法把它提取出来。

@#@@#@液化气析易燃，与空气混合能形成爆炸性物。

@#@遇明火和热源燃烧爆炸的危险。

@#@与氟、氯等接触会发生剧烈的化学反应。

@#@其蒸气比空气重，能在较低处扩散到相当远的地方，遇明火会引着回燃。

@#@本品有麻醉作用。

@#@急性中毒有头晕、头痛、兴奋、恶心、呕吐、脉缓等；@#@重症者可突然倒下，尿失禁，意识丧失，甚至呼吸停止。

@#@慢性中毒；@#@长期接触低浓度者，可出现头晕、头痛、睡眼不佳、易疲劳、情绪不稳以及植物神经功能紊乱等。

@#@可致　冻皮肤冻伤。

@#@@#@储存于阴凉、干燥、通风良好的不燃仓间。

@#@仓内温度不宜超过30℃。

@#@远离炎种、热源，阳光直　。

@#@保持容器密封。

@#@应与氧气、压缩气体、卤素（氟、氯、溴）、氧化剂等分开存放。

@#@储存间内的照明、通风等设施应采用防爆型，开关设在仓外。

@#@灌装时要有防炎防爆技术措施，禁止使用易产生炎花的机械设备和工具。

@#@搬运时要轻装轻卸，防止钢瓶及附件破坏。

@#@@#@3.1.4氨@#@氨为无色有刺激性恶臭的气味，易溶于水、乙醇、乙醚。

@#@相对分子质量7.03，熔点－77.7℃，沸点－33.5℃，相对密度0.82（－79℃）（水＝1）、0.6（空气＝1），爆炸上下限27.4%～15.";i:

14;s:

29307:

"有关感恩的排比句感恩@#@篇一：

@#@有关感恩的句子@#@一饭之恩，当永世不忘。

@#@@#@鱼知水恩，乃幸福之源也。

@#@@#@可怜天下父母心。

@#@@#@知遇之恩当永生不忘。

@#@@#@鞠躬尽瘁,死而后已。

@#@——诸葛亮《后出师表》）@#@鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。

@#@@#@谁言寸草心,报得三春晖。

@#@@#@蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。

@#@浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

@#@——泰戈尔@#@人家帮我，永志不忘；@#@我帮人家，莫记心上。

@#@——华罗庚@#@每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

@#@——堂恩@#@卑鄙小人总是忘恩负义的：

@#@忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。

@#@——雨果@#@忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。

@#@——希腊谚语@#@要知父母恩，怀里抱儿孙。

@#@——日本谚语@#@不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。

@#@——居里夫人@#@礼尚往来。

@#@往而不来，非礼也；@#@来而不往，亦非礼也。

@#@——《礼记·@#@曲礼上》。

@#@@#@忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。

@#@——英国谚语@#@忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。

@#@——希腊谚语@#@无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；@#@小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。

@#@——藏族谚语@#@父母之恩，水不能溺，火不能灭。

@#@——苏联谚语@#@养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。

@#@－日本谚语@#@不当家，不知柴米贵；@#@不养儿，不知报母恩。

@#@－中国谚语@#@孝子之至，莫大乎尊亲；@#@尊亲之至，莫大乎以天下养。

@#@——孟子@#@哀哀父母，生我劬劳。

@#@——《诗经》@#@一日为师，终身为父。

@#@@#@生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

@#@——王符@#@吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

@#@@#@知恩图报，善莫大焉。

@#@@#@投之以桃，报之以李。

@#@@#@滴水之恩当涌泉相报。

@#@@#@感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。

@#@——鲁迅@#@父母之爱子，则为之计深远。

@#@@#@恩欲报，怨欲忘；@#@报怨短，报恩长。

@#@@#@感恩是精神上的一种宝藏。

@#@——洛克@#@感恩即是灵魂上的健康。

@#@——尼采@#@父母的美德是一笔巨大的财富。

@#@——贺拉斯@#@全世界的母亲是多么的相象！

@#@她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。

@#@——惠特曼@#@没有感恩就没有真正的美德。

@#@——卢梭@#@借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

@#@@#@一父养十子，十子养一父。

@#@@#@淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。

@#@@#@天意怜幽草，人间重晚情。

@#@本文来自：

@#@名人名言网@#@人世间最美丽的情景是出现在，当我们怀念到母亲的时候。

@#@——莫泊桑@#@家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。

@#@——罗素@#@幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的家人，一帮可以信赖的朋友。

@#@感恩为幸福之首，是因为不知道感恩的人，永远就不会幸福。

@#@中华民族更具有优良的“感恩”传统。

@#@“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，“滴水之恩，当涌泉相报”的经典词句，集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。

@#@@#@感恩是一种文化素养，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任。

@#@@#@落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；@#@白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

@#@因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

@#@因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

@#@@#@1、感谢父母的：

@#@@#@母亲是赋予我们生命的女人。

@#@普天下最平凡的是母亲，最伟大的也是母亲。

@#@母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

@#@母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。

@#@@#@母爱，是人类一个亘古不变的主题。

@#@@#@我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

@#@@#@当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：

@#@“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。

@#@@#@母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

@#@@#@母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；@#@@#@母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；@#@@#@母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；@#@@#@母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

@#@@#@母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

@#@@#@母亲是一艘大船@#@去追寻生命的奥秘@#@去探索世界的神奇@#@母亲是一座高山@#@蕴藏着万物@#@哺育我们成长@#@母亲是一曲动人的歌@#@带着我们云游四方@#@用她那优美的曲调@#@颂吟着祖国的历史@#@母亲是一缕春风@#@吹生着世界万物@#@盈盈的步履间@#@带来了勃勃的生机@#@母亲是丝丝春雨@#@滋润着大地万物@#@啊！

@#@母亲@#@我爱你，你是我心中永远的挚爱@#@“慈母手中线，游子身上衣。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@谁言寸草心，报得三春晖”。

@#@@#@永痛长病母，五年委沟溪。

@#@生我不得力，终身两酸嘶。

@#@人生无家别，何以为蒸黎!

@#@”言词悲切，凄苦哀绝，足以令人慷慨动容，下千秋之泪。

@#@@#@孩子！

@#@当你还很小的时候，@#@我花了很多时间，@#@教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西；@#@@#@教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；@#@@#@教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。

@#@@#@这些和你在一起的点点滴滴，@#@是多么的令我怀念不已，@#@所以，当我想不起来，接不上话时，@#@请给我一点时间，等我一下，@#@让我再想一想@#@极可能最后连要说什么，@#@我也一并忘记。

@#@@#@孩子！

@#@你忘记我们练习了好几百回，@#@才学会的第一首娃娃歌吗？

@#@@#@是否还记得每天总要我绞尽脑汁@#@去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？

@#@@#@所以，我常常重复又重复说着老掉牙的故事，@#@哼着我孩提时代的儿歌时，@#@体谅我，@#@让我继续沉醉在这些回忆中吧！

@#@@#@切望你，也能陪着我闲话家常吧！

@#@@#@孩子，现在我常忘记了扣扣子，系鞋带，吃饭时，会弄脏衣服@#@梳头发时手还会不停地抖，@#@不要摧促我，@#@要对我多一点耐心和温柔，@#@只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。

@#@@#@孩子！

@#@@#@如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，@#@所以，@#@请紧紧地握着我的手，@#@陪着我，慢慢地，@#@就像当年一样，@#@我带着你一步一步地走。

@#@@#@母爱，不挑儿的长相@#@母爱，不分春夏秋冬@#@母爱，崇高伟大@#@母爱，无限忠诚@#@无论你平和、躁动@#@无论你失败、成功@#@母爱你失败、成功@#@母爱无处不在@#@她，伴随你经历人生@#@是她，放飞人间的龙凤@#@是她，架起天际的长虹@#@不懂得母爱@#@你就迷失了生命的真谛@#@忘却母爱@#@高官厚禄血冷躯空@#@一个母亲陷入贫困@#@一方惦念何以安宁?

@#@@#@用我们的双手点染熔灿的颜彩用颗颗爱心缩放全面的繁荣@#@关怀母亲也是你我的升华净化替母亲试干眼泪共赏绚丽的恢弘!

@#@@#@篇二：

@#@感恩的比喻排比句@#@感恩@#@落叶在空中盘旋，谱写一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；@#@白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

@#@因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

@#@@#@篇三：

@#@关于感恩的优美句子@#@关于感恩的优美句子@#@小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩——藏族谚语父母之恩，水不能溺，火不能灭——苏联谚语。

@#@养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩－日本谚语。

@#@从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩－日本谚语。

@#@不养儿，不知报母恩－中国谚语父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极.衔环结草，以恩报德竟夜孤灯剪影萧，视子如蛟，望子腾霄。

@#@20、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

@#@@#@感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。

@#@感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。

@#@感恩父母！

@#@你有多久没有静下心来想想远在家乡的父母？

@#@18、可怜天下父母心。

@#@20、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

@#@32、父母的美德是一笔巨大的财富。

@#@@#@民间谚语小辑——家庭与家人类民间谚语。

@#@民间谚语小辑家庭与家人类民间谚语1.成家容易养家难。

@#@（蒙古族）60.娘挂闺女，记在心里；@#@61.娘想儿，长江水，儿想娘，哭一场。

@#@（维吾尔族儿行千里母担忧。

@#@）63.爷娘惜子女，没有狠心的爹娘。

@#@69.爷娘惜子女，没有狠心的爹娘。

@#@85.宁可爹娘羡儿女，切莫儿女羡爹娘。

@#@93.儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。

@#@（维吾尔族）146.不记当初娘养我，但看今朝自养儿。

@#@@#@感恩名言语录20、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

@#@——日本谚语。

@#@——英国谚语。

@#@81：

@#@事业上有一颗心叫责任心，学习上有一颗心叫踏实心，而生活上我们更应该有一颗感恩的心，让它来滋润我们的心田，歌唱我们的成长，放飞我们的梦想，张扬我们的个性。

@#@84：

@#@生命是属于我的，但它是父母赋予我的，因此我要感谢父母，是他们让我来到这个精彩的世界，同时我也要感谢这个世界，是它以博大的胸怀容纳了我，让我的一生不会孤单、寂寞。

@#@@#@●哀哀父母，生我劬劳。

@#@——中国谚语。

@#@——日本谚语。

@#@——前苏联谚语。

@#@●父母的美德是一笔巨大的财富。

@#@●没有感恩就没有真正的美德。

@#@——希腊谚语。

@#@●感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。

@#@——英国谚语。

@#@●感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。

@#@小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩——藏族谚语。

@#@@#@明.何良俊《语林.语言下》4、好名好利，均为失德。

@#@《古今图书集成.学行典》6、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。

@#@晋.傅玄《傅子.正心篇》7、正心以为本，修身以为基。

@#@汉.韩婴《韩诗外传》12、欲修其身者，先正其心；@#@希腊谚语16、养身莫过于养性，养性莫过于养德。

@#@中国谚语17、君子怀德，小人怀宝。

@#@中国谚语18、树德莫如滋，去疾莫如尽。

@#@@#@与春节有关的谚语有钱人过年，无钱人过关。

@#@细仔望过年，老人怕过年。

@#@年到二十一，人家欢喜涯叹息。

@#@年到二十二，无心又无事。

@#@年到二十三，紧想就紧惊。

@#@年到二十四，爱买年料无主意。

@#@年到二十五，一入年架心更苦。

@#@年到二十九，无钱还债无路走。

@#@年到二十三，锣鼓一响心就惊。

@#@有钱过年笑连连，无钱过年泪涟涟。

@#@年到初三四，各人打主意。

@#@@#@水煮“先秦名句”（第一回）水煮先秦名句（第一回）第一则，君子之接如水，小人之接如醴。

@#@蒙古谚语在谈及交友时有这样一句精辟的话：

@#@与君子交友，犹如引披月光；@#@与小人交友，犹如身近毒蛇。

@#@西方谚语在说及谦虚时有一个绝妙的比喻：

@#@成熟的稻穗总是愈饱实而愈低头。

@#@日本有一则谚语说到：

@#@信用是无形资产。

@#@人无诚信不立，家无诚信不旺，业无诚信不兴，民族和国家无诚信则不强！

@#@@#@小学生必知谚语大全（五）谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。

@#@恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。

@#@本文是谚语大全的第五辑。

@#@1.一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

@#@5.一年算得三次命，无病也要变有病。

@#@@#@6.一瓶子水不响，半瓶子水乱晃。

@#@32.娘想儿，长江水，儿想娘，扁担长。

@#@@#@长木匠，短铁匠，不长不短是裁缝。

@#@一千个嘴把式，顶不上一个手把式。

@#@&@#@amp;@#@#13;@#@&@#@amp;@#@#10;@#@?

@#@大狗爬墙，小狗看样。

@#@&@#@amp;@#@#13;@#@&@#@amp;@#@#10;@#@?

@#@不要看公羊叫得厉害，要看他过河的本领。

@#@光说不干，事事落空；@#@又说又干，马到成功。

@#@&@#@amp;@#@#13;@#@&@#@amp;@#@#10;@#@?

@#@说一千，道一万，两横一竖就靠“干”。

@#@种菜老婆吃菜脚，做鞋老婆打赤脚。

@#@汉语谚语。

@#@9、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

@#@22、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马。

@#@26、逢人只说三分话，未可全抛一片心。

@#@28、害人之心不可有，防人之心不可无。

@#@30、花有重开日，人无再少年。

@#@44、贫居闹市无人问，富在深山有远亲。

@#@50强中更有强中手，能人背后有能人。

@#@51、人过留名，雁过留声。

@#@52、人老心不老，人穷志不穷。

@#@53、人善被人欺，马善被人骑。

@#@54、人往高处走，水往低处流。

@#@57、人无完人，金无足赤。

@#@@#@健康水谚语大全健康水谚语大全发表日期：

@#@2008-9-2311:

@#@32:

@#@41来源：

@#@admin1水是生命之源，水是生命之本。

@#@18晨起皮包水（饮一大杯水），睡前水包皮（用温水泡脚），健康又长寿，百岁不称奇。

@#@（日本著名医学博士林秀光）25水具有孕育万物的力量，当然，生命之母也是水，医学不能再一味离开水而不谈其功效、应该重视水与生命和健康功能的研究，让世人重新认识水的价值，用最简单的方法保持健康长寿。

@#@@#@【原创】养儿比养老多花十多倍钱，我们如何养老人。

@#@近日，网友晒2011家庭账单体现养儿比养老多花十多倍钱。

@#@我们应该如何养老人，养孩子，如何让这一家人快快乐乐的生活。

@#@老人可以说是从来不伸手向我们这些小辈的要钱要物，可是我们也应该让他们感受到家庭的温暖。

@#@在这样的情况下他们如何养老人呢？

@#@让我们一家人共同记个帐吧，让这些钱能够大致平均到每个人的身上。

@#@@#@谚语大全1.帮人要帮到底，救人要救到头。

@#@鞭打的快马，事找的忙人。

@#@病好不谢医，下次无人医。

@#@病来如山倒，病去如抽丝。

@#@病人心多，忙人事多。

@#@不会做小事的人，也做不出大事来。

@#@不怕人不敬，就怕己不正。

@#@不怕人不请，就怕艺不精。

@#@草若无心不发芽，人若无心不发达。

@#@馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。

@#@常说口里顺，常做手不笨。

@#@撑死胆大的人，饿死胆小的鬼。

@#@吃吃喝喝，人走下坡。

@#@吃饭打湿口，洗脸打湿手。

@#@吃人家的嘴短，拿人家的手短。

@#@@#@中国语典——俗语谚语

（2）中国语典——俗语谚语。

@#@人好心也好，富贵直到老。

@#@莫要见人就交友，莫要见钱就伸手。

@#@人爱己，先爱人。

@#@人美在心，话美在真。

@#@要得人敬你，你得先敬人。

@#@失道无人助，得道众心归。

@#@别看人的衣裳，要看人的心肠。

@#@责人之心责己，恕己之心恕人。

@#@百心不能得一人，一心可以得百人。

@#@别在人前夸自己，别在背地论人非。

@#@@#@古代治家谚语喜好喜好欢迎您光临本馆。

@#@古代治家谚语。

@#@妻贤儿祸少，子孝父心宽。

@#@两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。

@#@得人一牛，还人一马。

@#@常怀克己心，法度要谨守。

@#@见事知长短，人面识高低。

@#@人无害虎心，虎有伤人意。

@#@上山擒虎易，开口告人难。

@#@忠臣不怕死，怕死不忠臣。

@#@家仇知孝子，国乱识忠臣。

@#@年老心未劳，人穷行莫穷。

@#@@#@小学生必知谚语大全（四）谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。

@#@恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。

@#@本文是谚语大全的第四辑。

@#@1.一人修路，万人安步。

@#@2.一人作恶，万人遭殃。

@#@3.一人不说两面话，人前不讨两面光。

@#@12.人靠自修，树靠人修。

@#@13.人靠心好，树靠根牢。

@#@15.人前若爱争长短，人后必然说是非。

@#@@#@中国俗谚语集粹

（2）中国俗谚语集粹

（2）2005年01月11日作者：

@#@yakor来源：

@#@大方广知道真正智慧法则的人不如喜爱这些法则的人，喜爱的人不如实践的人。

@#@所有恶行虽然表面看来没有及时遭报，但细究起来那报应常从恶行得逞的那一刻便开始了。

@#@生命苦短，切莫忘记生命中最重要的事，就是为别人而活,并为他们行善。

@#@品德和名誉,有如一棵树的生命和枝叶,枝叶是否茂盛,全看生命有无生气。

@#@称做一个人容易，但做一个真正的人却很难。

@#@@#@关于安全的谚语安全谚语大全。

@#@安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。

@#@安全是生命之本，违章是事故之源。

@#@安全为了生产，生产必须安全。

@#@时时注意安全，处处预防事故。

@#@安全行车千万里，事故就在一两米。

@#@安全在于谨慎，事故多因违章。

@#@保安全千日不足，出事故一日有余。

@#@快刀不磨会生锈，安全不抓出纰漏。

@#@.船到江心不漏迟，事故临头后悔晚。

@#@我要安全，安全为我。

@#@@#@民间谚语小辑——命运与生命类民间谚语。

@#@民间谚语小辑命运与生命类民间谚语1.由别人决定命运的人，心情永远不会欢畅。

@#@（维吾尔族）2.当灾难来临的时候，苍蝇也要在你头上拉屎。

@#@（维吾尔族）3.算命若有准，世上无穷人。

@#@5.能管住嘴巴的人，才能掌握自己命运。

@#@17.激石成火，激人成祸。

@#@（维吾尔族）19.福无双至，祸不不单行。

@#@@#@民间谚语小辑——大小与多少类民间谚语。

@#@民间谚语小辑大小与多少类民间谚语。

@#@2.树大影大，树小影小。

@#@（蒙古族）3.十大九不输。

@#@山不在高低，要有景致。

@#@34.粒火能烧万重山。

@#@（蒙古族）36.星星之火，可以燎原。

@#@39.一条小毛虫，能把树蛀空。

@#@42.差一线，隔一山。

@#@（壮族）46.人在山外觉山小，人在山中觉山深。

@#@55.软藤缠死硬树。

@#@56.最软的是水，最硬的也是水。

@#@@#@佛教怀胎经佛教怀胎经天流日月地留经，人留儿孙草留根.天流日月轮流转，佛留真惊传善人.人留儿孙方百岁，草留枯根又发生.草生草死根还在，人死一去不回头.目连尊者身穿黄，手拿锡杖去寻娘。

@#@儿在母腹滔滔转，吃娘血水捅娘心.手脚瘫软无力气，做事喉中难出气。

@#@儿在母腹乱翻身，抓娘肝胆捅娘心.七月怀胎在娘身，不觉怀中两个人。

@#@八月怀胎在娘身，儿在娘身成了人。

@#@又怕孩儿被染病，父母每日挂在心。

@#@母亲命终归阴去，便将血水灌娘心。

@#@@#@谁言寸草心报得三春晖。

@#@妈妈的眼睛有些花了，做针线活很费力气，可妈妈坚持亲手做，她坚持说买的不暖和，怕我冻着。

@#@妈妈身体前几日有些不适，一再催促加唠叨才劝动妈妈来医院检查，找了熟人帮妈妈仔细的检查了一下，检查时我的心紧张地快停跳了，一直在默念祈祷，检查完医生喜笑颜开，悬着的心才回到了原位。

@#@父母的白发一再提醒我们做儿女的，父母老了，需要我们像对待孩子一样照料他们。

@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@大孝终身慕父母。

@#@˙天下无不是的父母无父母时方知；@#@˙事父母几谏见志不从、又敬不违、劳而不怨。

@#@˙以父母之心为心，不使担忧，才是为子孝道。

@#@˙父母是两尊活佛，不用远慕。

@#@˙孝莫辞劳转眼便为人父母；@#@-&@#@gt;@#@礼记。

@#@˙事死如事生、事亡如事孝孝之至也！

@#@˙人只想念父母的大恩，孝心即现。

@#@˙孝子事亲，不可有˙人能以待儿女之心待父母，乃是真孝子。

@#@孝子事亲，不可使其有冷淡心、烦恼心、惊怖心、愁闷心、难言心、愧恨心。

@#@@#@可以这么说,一个不懂得尊敬父母的人,不可能是一个有孝心的人,也不可能是一个有爱心的人,也别指望这人能有多大责任心!

@#@黑色的云曾经飘过在母亲的眉间黑色的风也曾吹打着母亲的容颜多少痛你忍受过多少苦你饱尝过多少累也从不说却又给予我们无尽的执著英雄母亲苦难我们同度过江水悠悠向东流风雨再大再苦再累也不要愁握着我的那双手别放松..@#@关于感恩的名言警句亲爱的朋友:

@#@你观看的是名人名言网的名言17、鱼知水恩，乃幸福之源也。

@#@18、可怜天下父母心。

@#@20、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

@#@——鲁迅23、父母之爱子，则为之计深远。

@#@——华罗庚25、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩26、恩欲报，怨欲忘；@#@——莫泊桑1、孝子之至，莫大乎尊亲；@#@尊亲之至，莫大乎以天下养。

@#@9、知恩图报，善莫大焉。

@#@@#@7、铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。

@#@21、莫等闲百了少年头，空悲切。

@#@22、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

@#@30、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

@#@46善学者，假人之长以补其短。

@#@47、人之初，性本善，性相近，习相远。

@#@知人者智，自知者明。

@#@64、朝虹雨，夕虹晴。

@#@65、月色朦胧，不是起雨就是起风，久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

@#@69、记人之善，忘人之过。

@#@75、花有重开时，人无再少年。

@#@@#@.●立秋无雨是空秋，万物历来一半收立秋这天如果没有雨，将出现严重旱情，直接影响秋作物的收成。

@#@●重阳无雨看十三，十三无雨一冬空。

@#@农历九月九日是重阳节，这天要是没有下雨，那就要看十三日是否下雨，如果这天还是无雨，那么整个冬季将是无雨的季节。

@#@●天上钩钩云（钩卷云），地上雨淋淋天上如果出现钩状的卷云，那么将有一场暴雨，地面上将是一片雨淋淋。

@#@@#@地理谚语1、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜所描述的气候是西北内陆的温带大陆性气候。

@#@3、一年四季无寒暑，一雨便成秋描述的是昆明市的气候特征。

@#@@#@10、动物震前活动谚语：

@#@15、狗食（喝）水，天落（降）雨。

@#@18、春雾晴，夏雾雨，秋雾蒙蒙有点水。

@#@25、缸壁出水，会落在雨。

@#@30、久晴见雾雨，久雨见雾晴。

@#@31、久晴夜风雨，久雨夜风晴。

@#@@#@农业格言谚语格言：

@#@雨打清明节，干到夏至节。

@#@谷雨无雨，后来哭雨。

@#@清明雨，损百果。

@#@谷雨有雨兆雨多，谷雨无雨水来迟。

@#@夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。

@#@夏至无雨，囤里无米。

@#@立秋无雨，秋天少雨；@#@立秋有雨样样有，立秋无雨收半秋。

@#@春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。

@#@雨洒清明节，麦子豌豆满地结。

@#@清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。

@#@@#@教子的“自然法则”教子的“自然法则”一说娇惯，人们往往认为是富贵人家的教子问题。

@#@娇惯并不是富贵人家独有的病穴，贫寒人家这种叫人叹息的例子并不少见。

@#@一般来说，这种现象贫寒之家并不多见，倒是中产之家习以为常。

@#@教子的“自然法则”是什么？

@#@就是在孩子的成长环境上，富贵之家要与社会接轨，贫寒之家要与实际接轨，中产之家要两者兼之。

@#@药家鑫案发生后，有一个现象被人们忽略。

@#@人生谚语|关于人生哲理的谚语要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

@#@--歌德人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。

@#@--歌德人生的旅途罢。

@#@人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；@#@而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。

@#@@#@我们是父母生命的延续，我们必须首先为父母活着，《孝经》中有云，身体发肤，受诸父母，不敢毁伤，孝之始也。

@#@而你，你敬爱自己的父母吗，养儿方知父母恩，当你为人父母的时候，你会更深切地体会为人父母的博大与精深的情感，散发着神一样的光辉。

@#@父母爱我，我爱父母，这不是逻辑，是公理所在，是薪火传承的典范，希望天下儿女以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母！

@#@娘怀儿七个月刚分七窍，食娘肉饮娘血腹疼不安。

@#@@#@学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状理直气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。

@#@作者:

@#@周恩来真理与谬误同一个来源，但发现谬误比发现真理容易的多，因为谬误在明处，真理则藏在深处。

@#@@#@有关感恩的诗句@#@卅二年风雨浪浇，雨霁云消，心事如潮。

@#@@#@念慈母半世辛劳，跪乳羊羔，还报今朝@#@感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

@#@@#@感恩，是一种美德，是一种境界。

@#@@#@感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

@#@@#@感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

@#@@#@感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

@#@@#@感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

@#@@#@尊前慈母在，浪子不觉寒。

@#@《劝孝歌》@#@万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

@#@《小儿语》@#@白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

@#@〖唐〗韩愈@#@母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。

@#@《格言集锦》@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@〖唐〗孟郊@#@昔孟母，择邻处。

@#@子不学，断机杼。

@#@《三字经》@#@哀哀父母，生我劬劳。

@#@《诗经》@#@父母德高；@#@子女良教。

@#@《格言对联》@#@母苦儿未见，儿劳母不安。

@#@《劝孝歌》@#@老母一百岁，常念八十儿。

@#@《劝孝歌》@#@赞美老师诗:

@#@@#@四度春风化绸缪，@#@几番秋雨洗鸿沟。

@#@@#@黑发积霜织日月，@#@粉笔无言写春秋。

@#@@#@蚕丝吐尽春未老，@#@烛泪成灰秋更稠。

@#@@#@春播桃李三千圃，@#@秋来硕果满神州。

@#@@#@我爱我师@#@老师就象红烛，@#@燃起了学生心中的火把，@#@却燃烧了自己，@#@直到红烛成灰。

@#@@#@老师就象园丁，@#@养育着我们这一株株花朵，@#@却辛苦了自己，@#@直到体力耗尽。

@#@@#@我们长大了一定要成为国家的栋梁，@#@啊！

@#@老师就是这么无私！

@#@@#@啊！

@#@";i:

15;s:

12379:

"通州区移动公司专业岗位《计算机基础知识》试题汇编@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列不属于辅助存储器的是（）。

@#@@#@　　A、软盘@#@　　B、硬盘@#@　　C、光盘@#@　　D、DRAM@#@　　【答案】D@#@　　2、中央处理器（CPU）是电子计算机中的（）。

@#@@#@　　A、附属设备@#@　　B、核心部件@#@　　C、可有可无的设备@#@　　D、次要部件@#@　　【答案】B@#@　　3、目前校园网一般采用的拓扑结构为（）。

@#@@#@　　A、总线形@#@　　B、星型@#@　　C、环型@#@　　D、树型@#@　　【答案】B@#@　　4、计算机病毒是指（）。

@#@@#@　　A、能传染给用户的磁盘病毒@#@　　B、已感染病毒的磁盘@#@　　C、具有破坏性的特制程序@#@　　D、已感染病毒的程序@#@　　【答案】C5、在Windows2000中，下面不属于“控制面板”操作的是（）。

@#@@#@　　A、更改显示器和打印机设置@#@　　B、定义串行端口的参数@#@　　C、调整鼠标器的设置@#@　　D、创建“快捷方式”@#@　　【答案】D@#@　　6、在Internet中，用户通过FTP可以（）。

@#@@#@　　A、发送和接收电子邮件@#@　　B、上载和下载文件@#@　　C、浏览远程计算机上的资源@#@　　D、进行远程登录@#@　　【答案】B@#@　　7、按（）键之后，可删除光标位置前的一个字符。

@#@@#@　　A、Insert@#@　　B、Del@#@　　C、Backspace@#@　　D、Edn@#@　　【答案】C@#@　　8、建设信息高速公路主要是为了（）。

@#@@#@　　A、解决城市交通拥挤的问题@#@　　B、方便快捷地交流信息@#@　　C、监视上网计算机的活动@#@　　D、解决失业问题@#@　　【答案】B@#@　　9、在Word中打印的快捷键是（）。

@#@@#@　　A、CTRL+F@#@　　B、CTRL+H@#@　　C、CTRL+O@#@　　D、CTRL+P@#@　　【答案】D@#@　　10、以网页形式存储着信息资源的WWW服务器又被称为（）。

@#@@#@　　A、主页@#@　　B、底页@#@　　C、搜寻引擎@#@　　D、网站@#@　　【答案】D@#@　　11、用来浏览Internet网上WWW页面的软件称为（）。

@#@@#@　　A、服务器@#@　　B、转换器@#@　　C、浏览器@#@　　D、编辑器@#@　　【答案】C@#@　　12、（）是指挥、控制计算机运行的中心。

@#@@#@　　A、输入输出设备@#@　　B、显示器@#@　　C、运算器@#@　　D、控制器@#@　　【答案】D@#@　　13、体现我国政府对计算机软件知识产权进行保护的第一部政策法规是（）。

@#@@#@　　A、《计算机软件保护条例》@#@　　B、《中华人民共和国技术合同法》@#@　　C、《计算机软件著作权登记》@#@　　D、《中华人民共和国著作权法》@#@　　【答案】A@#@　　14、发送一个新的电子邮件之前，除了写好信内容，填写信的主题以外，还必须（）。

@#@@#@　　A、填写收信人的E-mail地址@#@　　B、填写E-mail到达所经过的路径@#@　　C、填写邮件的编号@#@　　D、填写发信人的电话号码@#@　　【答案】A@#@　　15、正常退出WINDOWS的操作方法是（）。

@#@@#@　　A、直接关电源@#@　　B、按下ESC键@#@　　C、选择开始菜单中的关闭命令@#@　　D、按下RESET按钮@#@　　【答案】C16、计算机病毒是一种（）。

@#@@#@　　A、程序@#@　　B、电子元件@#@　　C、微生物病毒体@#@　　D、机器部件@#@　　【答案】A@#@　　17、人们根据特定的需要，预先为计算机编制的指令序列称为（）。

@#@@#@　　A、程序@#@　　B、软件@#@　　C、文件@#@　　D、集合@#@　　【答案】A@#@　　18、如果在阅读了一个网页之后需要返回前面的某网页用哪个按钮（）。

@#@@#@　　A、前进@#@　　B、后退@#@　　C、向上@#@　　D、刷新@#@　　【答案】B@#@　　19、如果在阅读了一个网页之后需要返回前面的某网页用哪个按钮（）。

@#@@#@　　A、前进@#@　　B、后退@#@　　C、向上@#@　　D、刷新@#@　　【答案】B@#@　　20、以下几个软件都可以进行文字处理，占用系统资源最少的是（）。

@#@@#@　　A、Word@#@　　B、Wps@#@　　C、写字板@#@　　D、记事本@#@　　【答案】D@#@　　21、在Word中选择某句话后，连续单击两次工具条中的“B”按钮，则（）。

@#@@#@　　A、这句话呈粗体格式@#@　　B、这句话呈细体格式@#@　　C、这句话格式不变@#@　　D、产生出错报告@#@　　【答案】C@#@　　22、关于计算机的特点，哪个说法是不正确的（）。

@#@@#@　　A、计算机运算速度快，精度高@#@　　B、具有记忆和逻辑判断能力@#@　　C、能自动运行，但不支持人机交互@#@　　D、适于科学计算及数据处理@#@　　【答案】C@#@　　23、组成计算机的CPU的两大部件是（）。

@#@@#@　　A、运算器和控制器@#@　　B、控制器和寄存器@#@　　C、运算器和内存@#@　　D、控制器和内存@#@　　【答案】A@#@　　24、在Windows中，若菜单中某一命令项后有…，则表示该命令（）。

@#@@#@　　A、已开始执行@#@　　B、有后继菜单@#@　　C、有对话框@#@　　D、处于选定状态@#@　　【答案】C@#@　　25、目前使用的计算机防病毒软件的作用是（）。

@#@@#@　　A、清除已感染的任何病毒@#@　　B、查出已感染的任何病毒@#@　　C、查出并清除任何病毒@#@　　D、查出并清除已知病毒@#@　　【答案】D@#@　　26、以下四项中表示用hello账号在新浪网申请的邮箱地址是（）。

@#@@#@　　cn@#@　　B、hellocncn/hello@#@　　【答案】A27、下列有关计算机的描述中，哪项不正确？

@#@（）@#@　　A、计算机是完成信息处理的工具。

@#@@#@　　B、计算机按照人们编写的并预先存储好的程序，对输入的数据进行加工处理。

@#@@#@　　C、计算机的使用可以提高工作效率和改善生活质量。

@#@@#@　　D、由于计算机智能技术的发展，机器人最终可以代替人类。

@#@@#@　　【答案】D@#@　　28、下列表示的存储容量最小的是（）。

@#@@#@　　A、1TB@#@　　B、10GB@#@　　C、1024KB@#@　　D、10240B@#@　　【答案】D@#@　　29、比较典型的压缩文件类型有（）。

@#@@#@　　A、RAM@#@　　B、ZIP@#@　　C、WAV@#@　　D、HTML@#@　　【答案】B@#@　　30、关于电子邮件下面的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、电子邮件比人工邮件传送更方便、快捷@#@　　B、发送电子邮件时，通讯双方必须都在场@#@　　C、电子邮件可以同时发送给多个用户@#@　　D、在一个电子邮件中，可以发送文字、图像、语音等信息@#@　　【答案】B@#@　　31、目前我国使用较广泛的浏览器是（）。

@#@@#@　　A、ICQ@#@　　B、OICQ@#@　　C、IE@#@　　D、FTP@#@　　【答案】C@#@　　32、建设信息高速公路主要是为了（）。

@#@@#@　　A、解决城市交通拥挤的问题@#@　　B、方便快捷地交流信息@#@　　C、监视上网计算机的活动@#@　　D、解决失业问题@#@　　【答案】B@#@　　33、信息安全危害的两大源头是病毒和黑客，因为黑客是（）。

@#@@#@　　A、计算机编程高手@#@　　B、Cookies的发布者@#@　　C、网络的非法入侵者@#@　　D、信息垃圾的制造者@#@　　【答案】C@#@　　34、在Word文档中，”插入”菜单中的”书签”命令是用来（）。

@#@@#@　　A、快速浏览文档@#@　　B、快速移动文本@#@　　C、快速定位文档@#@　　D、快速复制文档@#@　　【答案】C@#@　　35、在Word中，要选定一个英文单词可以用鼠标在单词的任意位置（）。

@#@@#@　　A、单击@#@　　B、双击@#@　　C、右击@#@　　D、按住Ctrl键单击@#@　　【答案】B@#@　　36、下面是关于Windows文件名的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、文件名中允许使用汉字@#@　　B、文件名中允许使用多个圆点分隔符@#@　　C、文件名中允许使用空格@#@　　D、文件名中允许使用竖线（|）@#@　　【答案】D@#@　　37、键盘上的101个按键分为（）个区。

@#@@#@　　A、主键区、数字键区、字母键区、功能键区@#@　　B、主键区、字母键区、功能键区、符号键区@#@　　C、主键区、功能键区、符号键区、数字编辑键区@#@　　D、主键区、数字编辑键区、光标控制键区、功能键区@#@　　【答案】D38、计算机病毒是指（）。

@#@@#@　　A、能传染给用户的磁盘病毒@#@　　B、已感染病毒的磁盘@#@　　C、具有破坏性的特制程序@#@　　D、已感染病毒的程序@#@　　【答案】C@#@　　39、在Word中，设定打印纸张大小时，应当使用的命令是（）。

@#@@#@　　A、文件菜单中的"@#@页面设置"@#@命令@#@　　B、视图菜单中的"@#@工具栏"@#@命令@#@　　C、文件菜单中的"@#@打印预览"@#@命令@#@　　D、视图菜单中的"@#@页面"@#@命令@#@　　【答案】A@#@　　40、计算机的指令主要存放在（）中。

@#@@#@　　A、CPU@#@　　B、微处理器@#@　　C、主存储器@#@　　D、键盘@#@　　【答案】C@#@　　41、在Windows中，当桌面上已经打开多个窗口时，（）。

@#@@#@　　A、可以有多个活动窗口@#@　　B、只有一个活动窗口@#@　　C、没有确定的活动的窗口@#@　　D、没有一个是活动的窗口@#@　　【答案】B@#@　　42、ASCII是（）。

@#@@#@　　A、条件码@#@　　B、二-十进制编码@#@　　C、二进制码@#@　　D、美国标准信息交换代码@#@　　【答案】D@#@　　43、存储器中的信息可以（）。

@#@@#@　　A、反复读取@#@　　B、只能读取1次@#@　　C、可以读取10次@#@　　D、可以读取1000次@#@　　【答案】A@#@　　44、对计算机软件正确的认识应该是（）。

@#@@#@　　A、计算机软件不需要维护@#@　　B、计算机软件只要能复制得到就不必购买@#@　　C、受法律保护的计算机软件不能随便复制@#@　　D、计算机软件不必有备份@#@　　【答案】C@#@　　45、如要在Word文档中创建表格，应使用（）菜单。

@#@@#@　　A、格式@#@　　B、表格@#@　　C、工具@#@　　D、插入@#@　　【答案】B@#@　　46、软件由程序、（）和文档三部分组成。

@#@@#@　　A、计算机@#@　　B、工具@#@　　C、语言处理程序@#@　　D、数据@#@　　【答案】D@#@　　47、计算机软件与硬件的关系是（）。

@#@@#@　　A、相互依靠支持，形成统一的整体@#@　　B、相互独立@#@　　C、相互对立@#@　　D、没有选项是正确的@#@　　【答案】A@#@　　48、计算机的各类程序及有关的文档资料称为计算机的（）。

@#@@#@　　A、数据@#@　　B、信息@#@　　C、软件@#@　　D、硬件@#@　　【答案】C49、大多数软件开发人员使用（）设计程序。

@#@@#@　　A、低级语言@#@　　B、机器语言@#@　　C、自然语言@#@　　D、高级语言@#@　　【答案】D@#@　　50、在Windows中，若菜单中某一命令项后有…，则表示该命令（）。

@#@@#@　　A、已开始执行@#@　　B、有后继菜单@#@　　C、有对话框@#@　　D、处于选定状态@#@　　【答案】C@#@";i:

16;s:

24835:

"完整版我国企业社会责任会计信息披露影响因素实证研究基于沪市生物制药行业毕业设计@#@@#@@#@本科毕业论文@#@我国企业社会责任会计信息披露影响因素实证研究—基于沪市生物制药行业ResearchontheInformationDisclosureaboutInfluenceFactorsofSocialResponsibilityAccountinginChina--BasedontheDataofShanghaiStockMarketfrom2008to2011--BiologicalPharmacy@#@学院：

@#@@#@继续教育学院@#@专业班级：

@#@@#@会计学会计11@#@学生姓名：

@#@@#@王三@#@学号：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@戴华江（副教授）@#@2015年07月@#@毕业论文中文摘要@#@我国企业社会责任会计信息披露影响因素实证研究—基于沪市生物@#@摘要：

@#@社会责任会计信息披露一直是人们研究的对象，但是其影响因素是直接关系着上市公司披露信息的关键，影响着一个行业甚至整个社会的企业社会责任会计信息披露的履行情况。

@#@本文利用SPSS、EXCEL软件，通过描述性分析、相关性分析和回归分析法，以我国沪市生物制药行业为研究对象，分析社会责任会计披露的影响因素。

@#@研究发现资产对数、净资产收益率和国有股比例与社会责任会计信息披露水平呈相关性。

@#@@#@关键词：

@#@生物制药；@#@社会责任会计信息；@#@影响因素@#@毕业论文外文摘要@#@ResearchontheInformationDisclosureaboutInfluenceFactorsofSocialResponsibilityAccountinginChina--BasedontheDataofShanghaiStockMarketfrom2008to2011--BiologicalPharmacy@#@Abstract:

@#@Socialresponsibilityaccountinginformationdisclosurestudied,butitsimpactfactoristhedisclosureofinformationoflistedcompaniesindustryandeventhesocietyasawholeoftheimplementationofcorporatesocialresponsibilityaccountinginformationdisclosure.Inthispaper,usingSPSSEXCELsoftware,throughdescriptiveanalysis,correlationanalysisandregressionanalysismethod,toShanghaibiopharmaceuticalindustryinChinaastheresearchobject,theempiricalanalysistheinfluencefactorsofthesocialresponsibilityaccountingdisclosure.Studyfoundthattotalassetsratioandtheproportionofstate-ownedsharesandrelevancetothesocialresponsibilityaccountinginformationdisclosurelevel.@#@Keywords:

@#@Pharmaceutical;@#@SocialResponsibilityAccountingInformatio;@#@InfluenceFactor@#@致谢21@#@附表清单：

@#@@#@附表一2008年的社会责任会计信息披露水平@#@附表二2009年的社会责任会计信息披露水平@#@附表三2010年的社会责任会计信息披露水平@#@附表四2011年的社会责任会计信息披露水平@#@附表五2008年的假设指标值@#@附表六2009年的假设指标值@#@附表七2010年的假设指标值@#@附表八2011年的假设指标值@#@@#@1绪论@#@1.1研究的背景、目的@#@近几年，中国随着工业文明的不断发展，世界经济支柱逐渐被中国企业所取代，同时中国企业也在世界经济文明的进程中扮演着重要角色。

@#@但是企业在为社会创造了财富和推动了经济的发展的同时，越来越多的企业负面问题逐渐被曝光，如三鹿奶粉的“三聚氰胺”事件、“哈药门”事件、环境的污染、职工的权益得不到保护、消费者的权益受到侵害等等问题，这无疑将企业推向了舆论的风口浪尖。

@#@这些负面问题，不断得考验着企业未来的发展方向和民众对企业信任，同时公众、政府等相关利益者也越来越注重企业所披露的社会责任会计信息披露的详细程度。

@#@@#@社会责任会计是以会计学为理论基础，从经济和社会的角度出发，以货币和文字为计量手段，以企业承担的社会责任为中心而开展的会计活动，反映的是企业应承担的社会责任，以及企业在处理与社会的关系时所应承担的义务及其履行的情况，主要向政府及公众全面反映企业对社会的各种影响，实现社会净贡献的最大化[1]。

@#@本文以研究社会责任会计信息披露信息的影响因素为驱动，以沪市生物制药行业的50家公司4年数据为研究对象，考察和分析社会责任会计信息披露的影响因素。

@#@生物制药行业属于重度污染的行业，不管是在行业属性、生产的过程中、产品的质量问题都会对环境的污染、职工的权益和消费者的权益等造成一系列的问题。

@#@目前很少有学者对生物制药行业进行有关影响因素的实证分析。

@#@本文通过对沪市生物制药行业的影响因素进行实证分析，分析企业在自愿披露社会责任会计信息的情况下，哪些因素会影响企业披露社会责任会计信息的详细程度。

@#@@#@1.2文献综述@#@美国是社会责任会计的发源地。

@#@美国会计学家戴维·@#@林诺维斯（DavidLinorWeiss）（1968）被称之为是社会责任会计的鼻祖，为社会责任会计揭开了神秘的面纱，也使其研究的领域有了新的突破[2]。

@#@托尼·@#@蒂克（Tony）（1984）是在研究社会责任会计的内涵上，对其背景和披露的模式进行了深入的研究[3]。

@#@英国的特雷佛·@#@干布林（TrevorGanBuLin）（1985）与别的学者研究方向的不同，它研究的重点侧重于对未来的社会责任会计的方向的预测[4]。

@#@@#@在社会责任会计信息披露的影响因素方面，Cowen（1987）通过对美国134家公司年度报告中的社会责任会计信息进行研究，发现与披露社会责任会计信息水平呈正相关的影响因素是公司规模、盈利能力、所属行业的性质和社会责任委员会的设立[5]。

@#@@#@Robert（1992）研究表明，与企业的社会责任会计信息披露呈正相关是利益相关者的势力、企业的战略地位和公司的盈利能力[6]。

@#@@#@派滕（Patten）（1993）曾对美国公司年报中社会责任会计信息披露质量进行研究，证明了企业规模是重要的影响因素，大企业可能比小规模的企业受到来自社会和大众的更多关注，所以大企业会披露更多的社会责任会计信息[7]。

@#@@#@根据延森（Jensen）（1995）和迈克林（Alexander）的代理理论，财务杠杆越高的公司，企业利害关系人之间的利益冲突则会越大，从而代理成本越高，所以需要披露更多的关于社会责任会计信息。

@#@于是，米克（Meaker）提出了公司信息披露程度与财务杠杆呈正相关的假设[8]。

@#@@#@社会责任会计在我国开始研究的时间比较的晚，到1980年才传入我国，我国的学者才逐步对社会责任会计进行了解和研究。

@#@但是我国并没有用法律进行统一的规定，都是我国学者运用不同的方法对社会责任会计进行的研究，结合社会责任会计在国外的理论和我国的国情形成了基本的理论。

@#@我国“社会责任会计”一词是由厦门大学的常勋教授在1990年编写的《国际会计学》中首次使用。

@#@常勋教授（1990）认为，社会责任会计是指企业经济活动对社会所带来影响的计量和报告[9]。

@#@宋献中、李皎予（1992）经调查认为，社会责任会计的中心以企业与社会之间的相互关系为主，以测定企业的经营活动对社会的各种影响为任务，对社会责任的揭示是以企业的经营方针和评价经营成果为主[10]。

@#@田昆儒（1999）认为：

@#@对企业所产生的经济利益与社会问题的衡量标准是企业所创造的巨额财富与其所产生的负面问题[11]。

@#@@#@在我国社会责任会计信息披露的影响因素方面，刘长翠、孔晓婷（2006）根经研究发现社会贡献率与主营业务收人增长率、净资产收益率和资产负债率的相关性，发现社会贡献率与净资产收益率存在一定的相关关系[12]。

@#@@#@李双龙（2007）和李姝（2007）从利益相关者角度的研究表明，利益相关者与企业经济绩效具有正相关的关系[13]。

@#@@#@王怀明（2007）在以上市公司为样本，以国家、员工、投资者和公益事业的社会责任贡献作为企业社会责任的评价指标研究发现：

@#@中国上市公司对国家、投资者和公益事业的社会责任贡献与企业绩效正相关，而对员工的社会责任贡献与企业绩效则是负相关的关系[14]。

@#@@#@李元勤（2008）以深市A股为样本对象，对社会责任会计信息披露进行考评，发现公司规模、扣除项后的每股收益及独立董事人数与披露水平呈正相关[15]。

@#@@#@阳秋林（2012）对五家公司2000年的年报利用问卷与访谈相结合的方法进行研究，发现盈利能力和国有企业及集体企业影响社会责任信息披露的水平。

@#@对于履行程度而言，西方比我国整体的水平高出很多[16]。

@#@@#@通过对前面学者的社会责任会计信息披露的影响因素进行总结，发现影响社会责任会计信息披露的影响因素有财务杠杆、盈利能力、公司的规模、行业的性质、社会责任委员会的设立和企业实施战略地位等等。

@#@@#@综上述可知，我国社会责任会计的理论已经逐渐成熟并取得了不错的成就。

@#@但是很少有学者对生物制药行业社会责任会计信息进行有关影响因素的实证分析。

@#@本文社会责任会计信息披露影响因素的实证分析，对我国整体生物行业社会责任会计信息披露研究具有一定的意义。

@#@@#@2生物制药行业社会责任会计信息的影响因素的提出@#@2.1数据选取@#@本课题是团队课题《基于沪市生物制药行业的我国企业社会责任会计信息披题是《我国社会责任会计信息披露研究—基于沪市生物制药行业2008年数据》；@#@黄亚楠课题是《我国社会责任会计信息披露研究—基于沪市生物制药行业2009年数据》；@#@倪晓荷课题是《我国社会责任会计信息披露研究—基于沪市生物制药行业2010年数据》；@#@陆磊课题是《我国社会责任会计信息披露研究—基于沪市生物制药行业2011年数据》；@#@周剑琴课题是《我国企业社会责任会计信息披露研究文是在上述同学的统计分析基础上进行的实证分析。

@#@@#@本文选取在上海证券交易所生物制药行业50家企业为研究对象。

@#@本文在样本公司选择时剔除了三类影响实证结果的企业，这三类企业分别是：

@#@第一是ST公司，由于该类企业其财务及经营均存在问题，这直接导致该类企业不得不减少对社会责任的基本观注而拉低行业平均水平；@#@第二是主营业务已变更的公司，由于该类公司本质上已不属于生物质药行业；@#@第三是2008年以后上市而资料不全的企业，由于该类公司无法找到相应数据进行分析。

@#@按上述原则共剔除9家公司（武汉国药、广西北生药业、山东金泰集团、东盛科技、杭州天目山药业、北海国发、金花企业、上海医药、河南天方药业）。

@#@样本公司如下表所示：

@#@@#@表1公司名称@#@编号@#@公司代码@#@公司简称@#@公司全称@#@1@#@600380@#@健康元药业@#@健康元药业集团股份有限公司@#@2@#@600993@#@马应龙药业@#@马应龙药业集团股份有限公司@#@3@#@600420@#@上海现代制药@#@上海现代制药股份有限公司@#@4@#@600572@#@康恩贝制药@#@浙江康恩贝制药股份有限公司@#@5@#@600479@#@千金药业@#@株洲千金药业股份有限公司@#@6@#@600594@#@贵州益佰@#@贵州益佰制药股份有限公司@#@7@#@600750@#@江中药业@#@江中药业股份有限公司@#@8@#@600781@#@辅仁实业@#@上海辅仁实业（集团）股份有限公司@#@9@#@600829@#@哈药三精@#@哈药集团三精制药股份有限公司@#@10@#@600976@#@武汉健民@#@武汉健民药业集团股份有限公司@#@@#@表1公司名称（续）@#@编号@#@公司代码@#@公司简称@#@公司全称@#@11@#@600513@#@联环药业@#@江苏联环药业股份有限公司@#@12@#@600297@#@美罗药业@#@美罗药业股份有限公司@#@13@#@600200@#@吴中实业@#@江苏吴中实业股份有限公司@#@14@#@600276@#@恒瑞医药@#@江苏恒瑞医药股份有限公司@#@15@#@600557@#@康缘药业@#@江苏康缘药业股份有限公司@#@16@#@600521@#@华海药业@#@浙江华海药业股份有限公司@#@17@#@600436@#@片仔癀药业@#@漳州片仔癀药业股份有限公司@#@18@#@600812@#@华北制药@#@华北制药股份有限公司@#@19@#@600664@#@哈药集团@#@哈药集团股份有限公司@#@20@#@600867@#@通化东宝@#@通化东宝药业股份有限公司@#@21@#@600568@#@中珠控股@#@中珠控股股份有限公司@#@22@#@600079@#@人福医药@#@武汉人福医药集团股份有限公司@#@23@#@600285@#@羚锐制药@#@河南羚锐制药股份有限公司@#@24@#@600222@#@太龙药业@#@河南太龙药业股份有限公司@#@25@#@600518@#@康美药业@#@康美药业股份有限公司@#@26@#@600332@#@广州药业@#@广州药业股份有限公司@#@27@#@600796@#@钱江生物@#@浙江钱江生物化学股份有限公司@#@28@#@600267@#@海正药业@#@浙江海正药业股份有限公司@#@29@#@600216@#@浙江医药@#@浙江医药股份有限公司@#@30@#@600422@#@昆明制药@#@昆明制药集团股份有限公司@#@31@#@600195@#@中牧实业@#@中牧实业股份有限公司@#@32@#@600666@#@西南药业@#@西南药业股份有限公司@#@33@#@600129@#@太极实业@#@重庆太极实业（集团）股份有限公司@#@34@#@600226@#@升华拜克@#@浙江升华拜克生物股份有限公司@#@35@#@600252@#@悟州中恒@#@广西梧州中恒集团股份有限公司@#@36@#@600466@#@迪康科技@#@四川迪康科技药业股份有限公司@#@37@#@600613@#@永生投资@#@上海永生投资管理股份有限公司@#@38@#@600211@#@诺迪康药业@#@西藏诺迪康药业股份有限公司@#@39@#@600161@#@天坛生物@#@北京天坛生物制品股份有限公司@#@40@#@600062@#@双鹤药业@#@华润双鹤药业股份有限公司@#@41@#@600085@#@同仁堂@#@北京同仁堂股份有限公司@#@42@#@600329@#@中新药业@#@天津中新药业集团股份有限公司@#@43@#@600535@#@天士力制药@#@天士力制药集团股份有限公司@#@44@#@600488@#@天药药业@#@天津天药药业股份有限公司@#@45@#@600530@#@交大昂立@#@上海交大昂立股份有限公司@#@46@#@600196@#@复星医药@#@上海复星医药（集团）股份有限公司@#@47@#@600351@#@亚宝药业@#@亚宝药业集团股份有限公司@#@48@#@600789@#@鲁抗医药@#@山东鲁抗医药股份有限公司@#@49@#@600869@#@三普药业@#@三普药业股份有限公司@#@50@#@600201@#@金宇集团@#@内蒙古金宇集团股份有限公司@#@2.2研究假设@#@本文在综合以前学者的研究基础上，提出了6个假设。

@#@@#@假设1：

@#@盈利能力与社会责任会计信息披露水平存在相关性，但方向不确。

@#@@#@当企业投入更多的资源到信息披露中，企业披露的社会责任会计信息会很详细，但只能部分的说明企业的盈利能力较强。

@#@但是也有可能出现相反的状况，如管理者因为自身利益的追求而导致企业的业绩与社会责任会计信息披露出现负相关，这种情况下会导致企业在高利润的情况下，披露较少的有关社会责任会计信息。

@#@因此本文认为，盈利能力与社会责任会计信息披露水平的方向是不确定。

@#@@#@假设2：

@#@资产负债率越高，社会责任会计信息披露水平越高。

@#@@#@资产负债率越高，说明公司要承担更多的负债，为了向投资者负责，企业就会需要更多的资金进行风险评估，从而降低其成本。

@#@因此本文认为，负债率越高，披露的详细程度则越高。

@#@@#@假设3：

@#@公司规模越大，社会责任会计信息披露水平越高。

@#@@#@公司规模越大，企业就越会重视其形象和信誉，企业所披露的社会责任信息则会越来越详细。

@#@同时对于我国上市公司而言，都需扩大其规模，都需要资金的扶持，为了对投资者负责，上市公司则会披露更多更详细的信息。

@#@因此本文认为，公司规模越大，则披露程度越高。

@#@@#@假设4：

@#@上市公司国有股比例越高，社会责任会计信息披露水平越低。

@#@@#@对于上市国有公司而言，由于国有股是特殊持有人持有的，只对特定的主体反馈相关信息，所有者的权力被严重的分化，并且相对于国有股股东而言，缺乏民间的监督，所以披露的信息不尽详细，或刻意隐瞒有关不好的资料。

@#@因此本文认为，国有股比例越高，披露水平越低。

@#@@#@假设5：

@#@流通股比例越高，社会责任会计信息披露水平越高。

@#@@#@对于上市公司而言，所有者持有一部分的股权，大部分的股权必须在市场上进行流通，为了保证股民能掌握确定的信息，使股民更好的行使监督权，提高其自身的形象和其价值，只有不断地披露公司的相关信息。

@#@因此本文认为，流通股比例越大，披露水平越高。

@#@@#@假设6：

@#@董事长与总经理两职合一，则会减少社会责任会计信息披露。

@#@@#@在上市公司中，董事长一般不担任总经理的职务，而是聘请专业人士进行管理，那么董事长就会对经营者的能力进行监控；@#@但是如果董事长于总经理两职合二为一，那么董事长为了维护自已公司的形象和信誉，会对一些不好的消息，进行刻意的隐瞒。

@#@因此本文认为，董事长与总经理两职合一，披露水平则越低。

@#@@#@2.3企业社会责任会计信息的计量@#@对企业社会责任会计信息披露的质量好与否，本文是在对披露内容分类的基础上进行评分定级来确定的。

@#@本团队课题对企业社会责任会计信息的披露内容共划分七大类，十八小类分别是缴税情况、员工（薪酬和福利、安全生产和员工培训）、中小股东和债权人（对中小股东的保护、有关信息披露要求和对债权人利益的保护）、消费者和供应商（产品质量、售后效果反馈和与供应商的关系）、环境保护（环境保护政策、环境保护投资和环境保护成果）、社区公益事业（为社区提供服务、慈善捐赠和组织文化活动）和遵纪守法（遵守法律章程和重大诉讼事项）。

@#@在对十八小类披露的内容进行打分时，是在徐甜甜的《我国上市公司社会责任信息披露研究——基于上交所A股市场的经验数据》的评分标准基础上改进，以披露信息的数量化信息和非数量化信息的详细程度进行打分。

@#@缴税情况是根据它披露的数量化信息详细程度为评分标准。

@#@员工是根据它披露的数量化信息和非数量化信息详细程度为评分标准。

@#@中小股东和债权人中对中小股东的保护和对债权人利益的保护是根据它披露的数量化信息和非数量化信息详细程度为评分细则，而有关信息披露要求则是根据它的非数量化信息详细程度为评分细则。

@#@消费者和供应商是根据它披露的数量化信息和非数量化信息的详细程度为评分标准。

@#@环境保护中环境保护政策是根据它的非数量化信息的详细程度为评分细则，环境保护投资是根据它的数量化信息的详细程度为评分细则，环境保护成果是根据它的数量化信息和非数量化信息详细程度为评分标准。

@#@社区公益事业中的为社区提供的服务和组织文化活动是根据数量化信息和非数量化信息详细程度为评分标准，而慈善捐赠是根据它的数量化信息详细程度为评分细则。

@#@遵纪守法中的遵守法律章程是根据它的数量化信息和非数量化信息详细程度为评分细则，而重大诉讼事项是根据它的数量化信息表达为评分细则。

@#@具体的分值是根据其重要程度划分，重要的打6.5分，比较重要的6分，较重要的5，不重要的3分。

@#@具体的社会责任信息披露内容分类如下表所示：

@#@@#@表2社会责任信息披露内容分类@#@一级类别@#@二级类别@#@评分标准@#@分值@#@缴税情况@#@可以不用非量化信息表达，必须用数量化信息表达@#@6.5@#@员工@#@薪酬和福利@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@6@#@安全生产@#@要用数量化信息又要用非数量化表达，@#@6@#@员工培训@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@6@#@中小股东债权人@#@对中小股东的保护@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@5@#@有关信息披露要求@#@只能用非量化信息表达@#@3@#@对债权人利益的保护@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@5@#@消费者供应商@#@产品（服务）质量@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@5@#@售后效果反馈@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@5@#@与供应商关系@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@5@#@@#@表2社会责任信息披露内容分类（续）@#@一级类别@#@二级类别@#@评分标准@#@分值@#@环境保护@#@环境保护政策@#@只能用非量化信息表达@#@6.5@#@环境保护投资@#@可以不用非量化信息表达，必须用数量化信息表达@#@6.5@#@环境保护成果@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@6.5@#@社区、公益事业@#@为社区提供服务@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@6@#@慈善捐赠@#@可以不用非量化信息表达，必须用数量化信息表达@#@6@#@组织文化活动@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@6@#@遵纪守法@#@遵守法律、章程@#@要用数量化信息又要用非数量化表达@#@5@#@重大诉讼事项@#@可以不用非量化信息表达，必须用数量化信息表达@#@5@#@信息披露的定级评分标准是根据详细程度：

@#@A级（100%）是有详细的信息，B级（80%）是只有较详细的信息，C级（60%）是只有简略的信息，0是没有披露的。

@#@具体的定级评分标准如下表所示：

@#@@#@表3定级评分标准@#@该项目能够既要用数量化信息又要用非数量化表达@#@该项目不能够用数量化信息表达，只能用非量化信息表达@#@该项目可以不用非量化信息表达，必须用数量化信息表达@#@A级（100%）@#@有较详细的数量化信息和非数量化信息@#@有较详细的非量化信息@#@有较详细的数量化信息@#@B级（80%）@#@只有较详细的数量化信息，非数量化信息不够详细@#@有一定的非量化信息@#@有一定的数量化信息@#@C级（60%）@#@只有非数量化信息，或数量化信息和非数量化信息均很简略@#@很简略@#@很简略@#@0@#@没披露@#@没披露@#@没披露@#@2.4影响因素的变量设计@#@本文在对影响因素进行研究时，选取了对影响因素具有代表性的指标，分别是净资产收益率、资产负债率、资产总额的对数、流通股占总股数的比例、国有股占总股数的比例和董事长与总经理的职务。

@#@@#@1．净资产收益率（ROE）：

@#@在财务分析中，净资产收益率是一个综合性的指标，代表性很强，反映股东权益的权益水平。

@#@具体公式如下：

@#@@#@净资产收益率=期末平均净利润期末的平均净资产@#@2．资产负债率（ALR）：

@#@反映企业的资本结构状况，用来衡量债权人的资金的安全系数。

@#@具体公式如下：

@#@@#@资产负债率=期末平均负债总额期末平均资产对数@#@3．资产总额的自然对数（SIZE）：

@#@在分析企业规模时，用了企业的资产，由于资产总额的数值较大，就进行了对数化处理。

@#@具体公式如下：

@#@@#@资产总额的自然对数=In（期末平均资产总额）@#@4．流通股比例（OSR）：

@#@通过流通股的比例，可以看出上市公司的股权的流通性的大小。

@#@具体公式如下：

@#@@#@流通股比例=流通股股数总股数@#@5．国有股比例（NSR）：

@#@通过国有股比例，可以看出上市公司中国家和国有法人持有股权的比例。

@#@具体公式如下：

@#@@#@国有股比例=（国家持股的股数+国有法人持有的股数）总股数@#@6．董事长与总经理的职权合一（CEO）：

@#@这是从公司的治理结构看的，对董事长担任总经理，给以1；@#@相反，则是0。

@#@@#@表4变量设计以及计量的规则@#@变量类型@#@";i:

17;s:

3822:

"完整研发表格汇总推荐文档@#@产品开发建议书@#@建议部门@#@建议人@#@样品名称@#@日期@#@样品概述（用途、市场情况等）@#@ @#@@#@样品要求（感官、理化、微生物等）@#@ @#@@#@建议完成期限@#@ @#@@#@初审意见@#@ @#@@#@建议部门主管：

@#@日期：

@#@@#@总经理意见@#@ @#@@#@总经理：

@#@日期：

@#@@#@产品开发计划@#@任务来源@#@要求期限@#@样品名称@#@样品编号@#@工艺设计@#@ @#@@#@进度安排@#@ @#@@#@项目组成员：

@#@@#@@#@评审意见：

@#@@#@技术中心主任：

@#@日期：

@#@@#@样品制作记录@#@@#@样品名称@#@样品编号@#@制作日期：

@#@@#@填表人：

@#@@#@配料比@#@工艺流程@#@耗用及产出@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注：

@#@@#@样品品评记录@#@样品名称@#@制作日期@#@样品概述：

@#@@#@ @#@@#@样品评价：

@#@@#@ @#@@#@品评人：

@#@日期：

@#@@#@样品品评记录@#@样品名称@#@制作日期@#@样品概述：

@#@@#@ @#@@#@样品评价：

@#@@#@ @#@@#@品评人：

@#@日期：

@#@@#@样品检验记录@#@样品名称@#@样品编号@#@制作日期@#@感官检验：

@#@@#@@#@ @#@@#@检验人：

@#@检验日期：

@#@@#@理化检验：

@#@@#@ @#@@#@检验人：

@#@检验日期：

@#@@#@微生物检验：

@#@@#@ @#@@#@检验人：

@#@检验日期：

@#@@#@客户反馈单@#@@#@样品名称@#@样品编号@#@发送样品规格、数量@#@发送时间@#@客户反馈意见：

@#@@#@ @#@@#@反馈人：

@#@反馈日期：

@#@@#@纠正措施：

@#@@#@ @#@@#@@#@研发员：

@#@日期：

@#@@#@加工工艺@#@所用原料@#@ @#@@#@工艺流程@#@ @#@@#@评审意见：

@#@@#@技术中心主任：

@#@日期：

@#@@#@设计评审报告@#@项目名称@#@评审阶段@#@评审时间@#@评审内容@#@评审结论@#@原料@#@工艺流程@#@ @#@@#@产品品质@#@ @#@@#@包装@#@ @#@@#@项目组意见@#@ @#@@#@评审人@#@工艺文件@#@@#@产品名称@#@生产车间@#@原料要求@#@配料比@#@工艺流程@#@产品标准@#@初审意见：

@#@@#@技术中心主任：

@#@日期：

@#@@#@总经理意见：

@#@@#@日期：

@#@@#@产品开发确认报告@#@产品名称@#@生产车间@#@工艺适应性@#@ @#@@#@合格率@#@ @#@@#@成本估算@#@ @#@@#@项目组意见@#@ @#@@#@评审人@#@ @#@@#@产品开发清单@#@产品名称：

@#@@#@产品类型：

@#@□全新型□品质改进型□包装改进型□成本降低型@#@产品市场特性：

@#@□传统型□引导消费型□竞争型□客户订单@#@产品市场区域：

@#@□内销□拟出口地区或国家：

@#@@#@感官要求：

@#@@#@理化要求：

@#@@#@卫生要求：

@#@@#@包装、运输、贮藏要求：

@#@@#@环保因素说明及要求：

@#@@#@开发过类似的产品：

@#@@#@□是：

@#@□否：

@#@@#@开发的难易程度：

@#@@#@□很难□一般□简单@#@产品要求是否清楚：

@#@@#@□是：

@#@□否：

@#@@#@相关试验设备是否齐全：

@#@@#@□是：

@#@□否：

@#@@#@产业化设备是否具备：

@#@@#@□是：

@#@□否：

@#@@#@引用（参照）法律法规和标准：

@#@@#@ @#@@#@确@#@认@#@签@#@名@#@市场部（开发建议人）：

@#@@#@ @#@@#@技术研发中心：

@#@@#@ @#@@#@分（子）公司：

@#@@#@ @#@@#@技术中心主任：

@#@@#@ @#@@#@提交最高长官评审：

@#@□是□否@#@补充说明：

@#@@#@ @#@@#@样品提交反馈单@#@@#@样品名称@#@样品编号@#@发送样品规格数量@#@发送时间@#@样品接收人@#@接收时间@#@样品提交人@#@检验报告单@#@样品留样备份数量@#@接收人反馈意见：

@#@@#@ @#@@#@反馈人：

@#@反馈日期：

@#@@#@纠正措施：

@#@@#@ @#@@#@研发员：

@#@日期：

@#@@#@";i:

18;s:

28479:

"潼关县烟草专卖局（公司）招聘考试试题及参考答案@#@　　请考试按规定用笔将所有试卷答案写在答题卡上注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、亨利•福特曾说过：

@#@@#@　　“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马’。

@#@”有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。

@#@材料体现的经济学道理是（）。

@#@@#@　　A、生产为消费创造动力@#@　　B、产品开发不需要考虑市场要求@#@　　C、产品开发要利用人们的求异心理@#@　　D、消费所形成的新的需要会引导生产@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产为消费创造动力，消费者的需要就是动力，A项正确，当选。

@#@产品开发必须面向市场，才能实现其价值，B项错误。

@#@题干反映的不是求异心理，C项错误。

@#@题干强调的是生产，而不是消费的反作用。

@#@D项错误。

@#@因此A项当选。

@#@@#@　　2、根据决策目标对行动方案进行初始选择的决策称为（）。

@#@@#@　　A、战术决策@#@　　B、原始决策@#@　　C、确定型决策@#@　　D、追踪决策@#@　　【答案】B@#@　　【解析】战术决策是具有微观性、局部性、区域性和阶段性的一种决策，其目标具体，问题单一;@#@确定型决策是这样一种决策，即面临的是一种比较确定的自然状态，可选方案的预期结果是相对明确的，因而方案之间的比较和择优是不难做到的;@#@原始决策是指根据决策目标对行动方案进行初始选择的决策;@#@追踪决策是与原始决策相对的一种决策。

@#@@#@　　3、下列选项中，行文方式较为灵活的文种是（）。

@#@@#@　　A、决议@#@　　B、批复@#@　　C、请示@#@　　D、意见@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是15种公文格式，在行文方向上，意见三者都可适用，较为灵活。

@#@决议、批复属于下行文。

@#@请示属于上行文。

@#@故选D。

@#@@#@　　4、“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”。

@#@这一论断指出了（）。

@#@@#@　　A、社会主义民主的本质@#@　　B、社会主义的特点@#@　　C、社会主义的内容@#@　　D、民主和社会主义、社会主义现代化的关系@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项错误，社会主义民主的本质是人民当家作主，题干没有体现。

@#@B项错误，社会主义的特点有公有制和共同富裕等，题干没有体现。

@#@C项错误，社会主义的本质内容是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，题干没有体现。

@#@D项正确，题干前半段“没有民主就没有社会主义”指出了民主和社会主义的关系，后半段“就没有社会主义现代化”指出了民主和社会主义现代化的关系。

@#@故选D。

@#@@#@　　5、下列哪项诗句描写的不是嘉峪关（）。

@#@@#@　　A、长城高与白云齐，一蹑危楼万堞低@#@　　B、借问落梅凡几曲，从风一夜满关山@#@　　C、防边自古建雄关，圣代于今卧鼓闲@#@　　D、不比鸿沟分汉地，全收燕迹入尧天@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　A、C、D三项描述的均是嘉峪关。

@#@B项出自唐代高适的《和王七玉门关听吹笛》，描述的是玉门关，并非嘉峪关。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、启事与通告的本质区别是（）。

@#@@#@　　A、内容不同@#@　　B、使用单位不同@#@　　C、面对对象不同@#@　　D、是否具有强制约束力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】启事没有强制与约束力，这是与公告、通告的本质区别。

@#@故选D。

@#@@#@　　7、文件的连续性是指（）。

@#@@#@　　A、对同一行为加以约束和规范的文件之间有必要的继承关系@#@　　B、文件结构与语言必须周严有效@#@　　C、文件内容与形式同其他文件、同作者权利的高度统一的一致关系@#@　　D、整个文件的所有部分具有的高度的一体性关联@#@　　【答案】A@#@　　【解析】文件的连续性是指对同一行为进行约束和规范的各个文件之间，应该保持必要的继承关系，不能各自孤立，互相矛盾。

@#@@#@　　8、列宁说：

@#@@#@　　“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。

@#@爱因斯坦说：

@#@@#@　　“真正有价值的东西并非从野心或仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热诚中产生”。

@#@这充分说明（）。

@#@@#@　　A、理性因素在认识中起主导作用@#@　　B、非理性因素在认识中不起作用@#@　　C、非理性因素在认识中起微小作用@#@　　D、非理性因素在认识中起重要作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】理性因素指人的理性、抽象思维和逻辑推理的能力，非理性因素指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。

@#@理@#@　　9、“我想买块地，自己种菜种粮食”。

@#@在食品安全事件频发的当下，一些网友发出这样的呼声。

@#@人们自种自食的农产品（）。

@#@@#@　　A、不是商品，因为它没有用于交换@#@　　B、是商品，因为它耗费了人类的劳动@#@　　C、不是商品，因为它只有价值@#@　　D、是商品，因为它能满足人们的需要@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人们自种自食的农产品是劳动产品，可是没有用于交换，所以不是商品。

@#@故选A。

@#@@#@　　10、为应付复杂的行政管理事务，我们在进行行政决策时要拟订多个方案。

@#@不属于行政决策的是（）。

@#@@#@　　A、积极方案@#@　　B、消极方案@#@　　C、临时方案@#@　　D、应变方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政决策方案分类一般有四种：

@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。

@#@B项不属于行政决策方案。

@#@@#@　　11、从广义上讲，决策就是（）。

@#@@#@　　A、人们为实现一定的目标所实施的行动计划@#@　　B、人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择@#@　　C、人们为实现一定的目标而形成的思维模式@#@　　D、人们为实现一定的目标所完成的工作任务@#@　　【答案】B@#@　　【解析】从广义上讲，决策就是做出决定，即人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择。

@#@@#@　　12、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　13、归档文件整理的第一步骤是（）。

@#@@#@　　A、分类@#@　　B、装订@#@　　C、排列@#@　　D、编号@#@　　【答案】B@#@　　【解析】归档文件整理工作是指将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、下列诗句与其描写的名山对应正确的是（）。

@#@@#@　　A、会当凌绝顶，一览众山小──庐山@#@　　B、天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷──衡山@#@　　C、亘古无双胜境，天下第一仙山──黄山@#@　　D、奇峰出奇云，秀木含秀气──天柱山@#@　　【答案】D@#@　　【解析】唐代诗人杜甫用“会当凌绝顶，一览众山小”来形容东岳泰山的高峻，A项错误。

@#@白居易的“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷”与李白的“奇峰出奇云，秀木含秀气”都是对南岳天柱山雄奇景象的精彩描述，B项错误，D项正确。

@#@@#@　　“亘古无双胜境，天下第一仙山”描绘的是武当山，C项错误。

@#@@#@　　15、“今年花胜去年红。

@#@可惜明年花更好，知与谁同？

@#@”该诗句的作者是（）。

@#@@#@　　A、李清照@#@　　B、欧阳修@#@　　C、李商隐@#@　　D、苏轼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》，B项正确。

@#@@#@　　16、下列公文除（）外，都应加盖发文机关的印章。

@#@@#@　　A、公告@#@　　B、通知@#@　　C、函@#@　　D、纪要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。

@#@纪要可以不加印章，如需盖章的，可由主办单位代章。

@#@@#@　　17、（）是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在。

@#@@#@　　A、意识@#@　　B、联系@#@　　C、矛盾@#@　　D、物质@#@　　【答案】D@#@　　【解析】列宁对于物质是这样定义的：

@#@是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、合理安排正文的结构，使层次清楚，条分缕析，言之有序，是为了（）。

@#@@#@　　A、突出主题@#@　　B、不事曲笔@#@　　C、突出特色@#@　　D、撰文要求@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在公文写作中合理安排正文结构，使层次清晰，条分缕析，言之有序，是为了突出主题。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　22、下列成语中，体现了相同哲理的有（）。

@#@@#@　　A、掩耳盗铃@#@　　B、良莠不分@#@　　C、张冠李戴@#@　　D、不分皂白@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】掩耳盗铃的哲理是主观感觉决定客观存在,否认事物的客观存在，违背了这样的哲理：

@#@@#@　　

（1）物质决定意识，意识是物质的反映；@#@@#@　　

（2）意识能动作用要受物质决定作用制约；@#@@#@　　（3）意识决定于物质。

@#@张冠李戴；@#@良莠不分；@#@不分皂白体现的哲理是抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。

@#@故此题答案为BCD。

@#@@#@　　23、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。

@#@@#@　　A、经济学@#@　　B、管理学@#@　　C、文化学@#@　　D、伦理学@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。

@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。

@#@@#@　　24、列宁说：

@#@@#@　　“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。

@#@爱因斯坦说：

@#@@#@　　“真正有价值的东西并非从野心或仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热诚中产生”。

@#@这充分说明（）。

@#@@#@　　A、理性因素在认识中起主导作用@#@　　B、非理性因素在认识中不起作用@#@　　C、非理性因素在认识中起微小作用@#@　　D、非理性因素在认识中起重要作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】理性因素指人的理性、抽象思维和逻辑推理的能力，非理性因素指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。

@#@理@#@　　25、李白有诗云：

@#@@#@　　“黄河之水天上来。

@#@”这里的“天上”是指（）。

@#@@#@　　A、地球的大气圈@#@　　B、地球的平流层@#@　　C、青藏高原上的唐古拉山@#@　　D、青藏高原的巴颜喀拉山@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查黄河的源头巴颜喀拉山，D项当选。

@#@@#@　　26、统计表明“关键的事总是少数，一般的事总是多数”这意味着控制工作最应重视（）。

@#@@#@　　A、突出重点，强调例外@#@　　B、灵活、及时和适度@#@　　C、客观、精确和具体@#@　　D、协调计划和组织工作@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“关键的事总是少数，一般的事总是多数”强调的是，管理工作不仅要重视“关键的事情”，还要善于处理“一般的事情”，由此推断，最应重视的是不同事情之间的协调计划和组织工作。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、下列各组文种中，都可以用于下行文的是（）。

@#@@#@　　A、报告、通知、决定、指示@#@　　B、公报、议案、决议、公告@#@　　C、意见、请示、批复、通告@#@　　D、命令、通报、纪要、通告@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A报告是上行文。

@#@B议案是上报公文。

@#@C项请示是上行文。

@#@故选D。

@#@@#@　　28、经济基础对上层建筑的决定作用表现在（）。

@#@@#@　　A、经济基础决定上层建筑的产生@#@　　B、经济基础可以独立存在@#@　　C、经济基础决定上层建筑的性质@#@　　D、经济基础决定上层建筑的变化@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】经济基础对上层建筑的决定作用主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）经济基础决定上层建筑的产生和上层建筑的性质。

@#@经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础，就必然有什么样的上层建筑与之相适应。

@#@@#@　　

（2）经济基础的变化决定上层建筑的变化。

@#@当某一社会的经济基础发生某些局部变化时，被其决定的上层建筑也要相应地发生局部变化;@#@而当经济基础发生根本变革，即旧经济基础被新经济基础代替时，旧的上层建筑也必然被新的上层建筑所代替。

@#@@#@　　29、北回归线自西向东穿过的省区是（）。

@#@@#@　　A、琼、桂、粤、闽@#@　　B、台、粤、桂、琼@#@　　C、滇、桂、粤、台@#@　　D、云、桂、粤、闽@#@　　【答案】C@#@　　【解析】北回归线自西向东穿过的省区依次是：

@#@云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省，简称分别是，云、桂、粤、台。

@#@故选C。

@#@@#@　　30、建设和谐文化的根本是（）。

@#@@#@　　A、社会主义荣辱观@#@　　B、社会主义核心价值体系@#@　　C、文明道德风尚@#@　　D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出：

@#@@#@　　“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。

@#@@#@　　《决定》的这一新思想、新观点，不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务，而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。

@#@@#@　　31、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　32、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，8其数量已达数百万种。

@#@这一情况说明（）。

@#@@#@　　A、物质世界是人类所创造的@#@　　B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@　　C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@　　D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离天然物质而存在，故@#@　　A、D选项错误，另外，物质决@#@　　33、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　34、下列执行流通手段职能的货币是（）。

@#@@#@　　A、偿还贷款的现金@#@　　B、发放工资的现金@#@　　C、购物消费的现金@#@　　D、预交租金的现金@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。

@#@价值尺度是指货币以自己为尺度来表现和衡量其他一切商品的价值。

@#@流通手段是指货币充当商品交换的媒介。

@#@贮藏手段是指货币可以作为财富的一般代表被人们储存起来。

@#@支付手段通常在放债还债、支付工资以及交纳税款等场合起作用。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　35、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是（）。

@#@@#@　　A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@　　B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@　　C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@　　D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳（黑色）和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物，属于烃类的不完全燃烧。

@#@A项正确。

@#@@#@　　B项，“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺，硫磺中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫。

@#@B项正确。

@#@@#@　　C项，“日照香炉生紫烟”是物理变化，紫烟是因香炉峰的水受热由液态变为气态而产生的。

@#@因此C项错误，当选。

@#@@#@　　D项，“洪炉照破夜沉沉”中的“洪炉”因烧炭而产生二氧化碳。

@#@D项正确。

@#@@#@　　36、下面公文写作中，语句符合规范的是（）。

@#@@#@　　A、该厂全体职工同心协力，奋发图强，在上半年不到三个月的时间里，就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹@#@　　B、我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费@#@　　C、目前有关部门已对该报作出停刊整顿，并责令其主要负责人深刻检查等纪律处分的处理@#@　　D、—艘在巴拿马注册的名为“协友”货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰米尔“猛虎”组织袭击而出事，5名船员失踪@#@　　【答案】A@#@　　【解析】B项，删去“和浪费”，不能说节省浪费。

@#@C项删去“的处理”，“作出……纪律处分”已经是完整的句子。

@#@D项“9月9日”前面缺少年份，时间模糊。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、下列批办意见不恰当的是（）。

@#@@#@　　A、拟同意@#@　　B、同意，请XX科承办@#@　　C、请XX同志阅处@#@　　D、阅@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】批办不能只阅不批，或是只批“拟同意”或“阅”之类模棱两可文字，必须提出具体可行的批办意见，提出如何具体组织解决公文中提到的问题。

@#@所以答案选AD。

@#@@#@　　38、认识主体和认识客体具有（）。

@#@@#@　　A、实践关系@#@　　B、认识关系@#@　　C、价值关系@#@　　D、改造与被改造关系@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。

@#@认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。

@#@认识主体与客体的关系为:

@#@@#@　　

（1）反映和被反映的关系，即认识关系。

@#@@#@　　

（2）改造和被改造的关系，即实践关系。

@#@认识不是主体对客体的直接摹写，而是主体对客体的加工再现。

@#@主体不仅可以反映客体，而且可以用认识做指导改造客体。

@#@@#@　　（3）价值关系，即主体对客体的需要和客体对主体的需要的满足。

@#@故本题选ABCD。

@#@@#@　　39、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　40、社会主义职业道德最基本要求是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、办事公道@#@　　C、诚实守信@#@　　D、奉献社会@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义职业道德最基本的要求是爱岗敬业。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、（）是人才资源开发的关键环节，人才拥有数量的多少，只是潜在反映组织的价值和创造能力，唯有通过使用、开发，才可以转化为现实的生产力。

@#@@#@　　A、人才开发@#@　　B、人才使用@#@　　C、人才教育@#@　　D、人才质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人才使用是人才资源开发的关键环节。

@#@人才拥有数量的多少，只是潜在反映组织的价值和创造能力，唯有通过使用、开发，才可以转化为现实的生产力。

@#@故选B。

@#@@#@　　42、公文的正文逻辑结构可分三部分，（）是正文的中心部分。

@#@@#@　　A、分析问题@#@　　B、解决问题@#@　　C、提出问题@#@　　D、介绍经过@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的内在结构有一条基本规律，这就是：

@#@提出问题——分析问题——解决问题。

@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分，是公文的重点。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、这篇公文的主要语言风格是（）。

@#@@#@　　A、平实易懂@#@　　B、准确生动@#@　　C、艰深晦涩@#@　　D、庄重周严@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公文语言有着与其他文章不同的特点，即准确、庄重、平实、简明。

@#@作为批复，尤其要做到庄重周严，所以选D。

@#@@#@　　44、（）不是市场经济主要规律。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、竞争规律@#@　　C、调节规律@#@　　D、供求规律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】市场经济的三大主要规律是价值规律、供求规律和竞争规律。

@#@@#@　　45、城市铁路桥的铁道两边往往留有一定宽度，足够一个人行走。

@#@但是铁路桥是严禁行人通行的。

@#@禁止行人通行的主要原因是（）。

@#@@#@　　A、担心行人被高速行进中的火车上的突出物剐到@#@　　B、由于铁路桥的护栏间隙较大，行人容易从护栏间隙中坠落@#@　　C、高速行驶的火车扰动空气，气流改变造成向外的推力，有将附近物体推下桥的危险@#@　　D、高速行驶的火车扰动空气，气流改变造成向内的吸力，有将附近物体卷入的危险@#@　　【答案】D@#@　　【解析】为了安全，火车上不允许有可以剐到人的突出物，排除A；@#@护栏间隙较大也并非禁止行人通行的原因；@#@而火车扰动空气基本上不会造成向外的推力。

@#@排除@#@　　B、C。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、恩格斯认为，全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题是（）。

@#@@#@　　A、哲学与人类生存活动之间的内在联系问题@#@　　B、人与周围世界的基本联系问题@#@　　C、思维和存在的关系问题@#@　　D、关于人的本质何题@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题题干加了“恩格斯”、“全部哲学”、“特别是近代哲学”，其用意是迷惑考生，其考点还是哲学的基本问题:

@#@思维和存在的关系问题。

@#@@#@　　47、“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。

@#@‘民以食为天’。

@#@”这段话表明（）。

@#@@#@　　A、人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科技、艺术、宗教等活动@#@　　B、人的生理需求是历史的基础@#@　　C、人的自然属性决定人的本质@#@　　D、人的物质欲望是社会发展的根本动力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“民以食为天”，说明只有在生产实践的基础上才能去从事其他的一切活动。

@#@所以，本题A项正确。

@#@@#@　　B、C、D项观点错误。

@#@因为历史的基础是物质生活的生产方式，决定人的本质的是社会关系，社会发展的根本动力是社会基本矛盾。

@#@故选A。

@#@@#@　　48、制约人民群众创造活动的首要因素是（）。

@#@@#@　　A、社会政治@#@　　B、社会经济@#@　　C、精神文化@#@　　D、意识形态@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干中设问为首要因素，意味着在四个选项中要选择最基本、最直接、影响最大最深远的。

@#@根据马克思历史唯物主义的观点，人民群众是历史的主体，是历史的创造者，是历史变更的决定性力量，人民群众在创造历史的过程中会受到诸多因素的影响，其中最根本的还是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系。

@#@比较ABCD四个选项，最符合上述表述的是B项，经济基础决定上层建筑，比如社会经济的发展到了资本主义雇佣@#@　　49、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、河网较密，是因为陆地面积小@#@　　B、水量充沛，是因为降水量较多@#@　　C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制@#@　　D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】欧洲陆地面积适中，并不小，且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。

@#@A项错误。

@#@其他正确。

@#@@#@　　故选BCD。

@#@@#@　　50、（）不是市场经济主要规律。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、竞争规律@#@　　C、调节规律@#@　　D、供求规律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】市场经济的三大主要规律是价值规律、供求规律和竞争规律。

@#@@#@";i:

19;s:

11360:

"山东省高等教育专升本英语密押试题一二及答案@#@试卷类型：

@#@公共课@#@山东省高等教育专升本英语（密押试题一）@#@考生注意事项：

@#@1、所有试题必须写在答题卡上；@#@2、考试结束后，务必将试卷、答题卡一并交回。

@#@@#@PartIListeningComprehension（1×@#@20）@#@PartIIVocabularyandStructure（0.5×@#@30）@#@Directions:

@#@ @#@Inthispartthereare30incompletesentences.ForeachsentencetherearefourchoicesmarkedA,B,CandD.ChoosetheONEanswerthatbestcompletesthesentence.ThenblackenthecorrespondingletterontheAnswerSheet.@#@21.Kidsareverycurious_____.@#@A.atheartB.inpersonC.bynatureD.onpurpose@#@22. @#@_____waterresourceshavebeenseverelywastedorpolluted.@#@A.TheyarescarceB.ScarcetheyareC.ScarceastheyareD.Astheyarescarce@#@23.Therainwasheavyand______thelandwasflooded.@#@A.consequently @#@ @#@B.continuously @#@ @#@C.constantly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.conversely@#@24.Childrenwhoareover-protectedbytheirparentsmaybecome______.@#@A.hurtB.damagedC.spoiledD.harmed@#@25.Thepoliceare_______theroadaccidentthatoccurredlastnight.@#@A.lookingup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lookingon @#@ @#@ @#@C.lookingout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.lookinginto@#@26.Itwasatthemusichall_____wemeteachotherforthefirsttime.@#@A.whenB.whereC.whichD.that@#@27.Mary______idlythroughsomeoldmagazinesasshewaswaitingforhertaxitoarrive.@#@A.coveredB.scannedC.pagedD.leafed@#@283.LittleJohncaughta_____fishthismorning.@#@A.aliveB.aloneC.lonelyD.living@#@29.IhavebeentotheWestLakethreetimes______1970.@#@A.sinceB.untilC.fromD.after@#@30.Onthe_____womenmakeonlytwothirdsofwhatmenearn.@#@A.contraryB.standardC.averageD.level@#@31.Althoughtheyplanttreesinthisareaeveryyear,thetopsofsomehillsarestill______.@#@A.blankB.hollowC.vacantD.bare@#@32.Theirroomwasonthethirdfloor,itswindow_______thesportsground.@#@A.overlooks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.overlooking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.overlooked @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tooverlook@#@33.Onnoaccount_______toanyonewhoworksinthecompany.@#@A.mynamemustbementioned @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.mynamemustmention@#@C.mustmynamebementioned @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.mustmynamemention@#@34.Onlywhen______in1945______tohishometown.@#@A.thewarwasover;@#@hereturnedB.wasthewarover;@#@hereturned@#@C.wasthewarover;@#@didhereturnD.thewarwasover;@#@didhereturn@#@35.IfI_____themoneylastyear,Iwouldhavestudiedabroad.@#@A.haveB.hadC.hadhadC.shouldhave@#@36._____foryourlaziness,youcouldhavefinishedtheassignmentbynow.@#@A.HadnotitbeenB.Weren’titC.ItwerenotD.Haditnotbeen@#@372.Helikedthepaintingverymuch,whichcosthim$1000.However,hewouldgladlyhavepaid_____forit.@#@A.asmuchtwiceB.muchastwiceC.twiceasmuchD.astwicemuch@#@38._____acertaindoubtamongthestudentsastothenecessityofthework.@#@A.ItexistedB.ThereexistedC.TheyhadD.Therehad@#@39.Iregret_____youthatyouaretobedismissedfromnextweek.@#@A.toinformB.informingC.beinginformedD.tobeinformed@#@40.We_____forherbecauseshenevercame.@#@A.needn’twaitB.needn’thavewaitedC.mustn’twaitD.can’thavewaited@#@41.HisEnglishisverygood.HecanspeakEnglishbetterthan_____inhisgrade.@#@A.anyoneB.theoneC.anyoneelseD.otherstudent@#@42._____leavestheroomlastshouldturnoffthelights.@#@A.WhoeverB.AnyoneC.WhoD.Theperson@#@43.ItwasofyounottoplaythepianowhileIwashavingasleep.@#@A.considerableB.considerateC.consideredD.considering@#@44.Don’thaveyourchildren_____forhoursdoingtheirhomeworkin_____darkaroom.@#@A.sitting,soB.sit,suchC.tobesitting,soD.tosit,such@#@45.Thegardenrequires______.@#@A.wateringB.beingwateredC.towaterD.havingwatered@#@46.Ifyou_____thatlatemovielastnight,youwouldn’tbesleepynow.@#@A.hadn’twatchedB.didn’twatchC.haven’twatchedD.wouldn’thavewatched@#@47._____theflood,theshipshouldhavereachedthedestinationontime.@#@A.IncaseofB.BecauseofC.ButforD.Inspiteof@#@48.Iamgoingtoattendtheconference,butyou_____withme.@#@A.needn’ttogoB.don’tneedgoC.needn’tgoD.needn’tgoing@#@49.Itisreportedthatthismedicineis_____againstlungcancer.@#@A.economicB.easyC.expensiveD.effective@#@50.Beethovenismyfavoritemusician.Iregardhimas____othermusicians.@#@A.superiortoB.superiorthanC.moresuperiortoD.moresuperiorthan@#@PartIIIReadingComprehension（1.5×@#@20）@#@Directions:

@#@Thispartistotestyourreadingability.Thereare4tasksforyoutofulfill.Youshouldreadthesematerialscarefullyanddothetasksasyouareinstructed.@#@Task1@#@Treesareusefultomaninthreeveryimportantways:

@#@theyprovidehimwithwoodandotherproducts;@#@theygivehimshade;@#@andtheyhelptopreventdroughts（干旱）andfloods.@#@Unfortunately,manhasnotrealizedthatthethirdoftheseservicesisthemostimportant.Twothousandyearsagoarichandpowerfulcountrycutdownitstreestobuildwarships,withwhichtogainitselfanempire（帝国）.Itgainedtheempire,but,withoutitstrees,itssoilbecamehardandpoor.Whentheempirefelltopieces,thehomecountryfounditselffacedbyfloodandstarvation.@#@Eventhoughagovernmentrealizestheimportanceofaplentifulsupplyoftrees,itisdifficultforittopersuadevillagerstoseethis.Thevillagerswantwoodtocooktheirfoodwith;@#@andtheycanearnmoneybysellingwood.Theyareusuallytoolazytoplantandlookafterthetrees.So,unlessthegovernmenthasagoodsystemofcontrol,orcaneducatethepeople,theforestswillslowlydisappear.@#@Thisdoesnotonlymeanthatthevillagers'@#@childrenandgrandchildrenwillhavefewertrees.Theresultsareevenmoreserious,forwheretherearetreestheirrootsbreakthesoilup @#@allowingtheraintosinkinandalsobindthesoil,thuspreventingitsbeingwashedawayeasilybutwheretherearenotrees,therainfallsonhardgroundandflowsawayfromthesurface,causingflood.@#@51.Whatisthemostimportantfunctionoftrees?

@#@@#@A.ProvidingfuelB.Offeringshade.@#@C.PreventingnaturaldisasterD.Providingwood.@#@52.Whateventuallyhappenedtotheempireintheparagraph?

@#@@#@A.Itspeoplediedofhunger.@#@B.Itfelltopieces.@#@C.Itbecameagiantempire.@#@D.Itbuiltmanyshipswithwood.@#@53.Itisimpliedinthepassagethatthevillagers__________.@#@A.wantaplentifulsupplyoftrees.@#@B.wantfirewoodbadly.@#@C.justwanttogetmoney.@#@D.don'@#@trealizetheimportanceoftrees.@#@54.Theroleoftreesisto__________.@#@A.loosensoilB.keepsoilinposition@#@C.hardensoilD.bothAandB@#@55.Whatisthepassagemainlyconcernedwith?

@#@@#@A.Thebenefitsoftrees.@#@B.Treesandsoilprotection@#@C.Thevarioususesoftrees.@#@D.Differentattitudestowardtrees.@#@Task2@#@IcametostudyintheUnitedStatesayearago.YetIdidnotknowtherealAmericansocietyuntilIwasinjuredinacaraccidentbecauseaftertheaccidentIhadtoseeadoctorandgotocourt（法庭）.@#@Aftertheaccident,myroommatecalledadoctorforme.Iwasverygratefulanddeterminedtorepayhimoneday.Butthenextdayheaskedmetopayhim$200forwhathehaddone.Iwasastonished.Hehadgoodreasontochargeme,hesaid.AndifIwantedtocollectmoneyfromthepersonwhowasresponsibleformyinjury,I’dhavetohaveagoodlawyer.Andonlyagooddoctorcanhelpmegetagoodlawyer.Nowthathehadhelpedmefindagooddoctor,itwasonlyfairthatIshouldpayhim.@#@ButeverytimeIwenttoseethedoctor,Ihadtowaitabout50minutes.Hewouldseetwoorthreepatientsatthesametimeandoftenstoptreatingonesoastoseeanother.Yethechargedme$115eachtime.Thefinalexaminationreportconsistedoftenlinesanditcostme$215.@#@Mylawyerwasallsmilesthefirsttimewemet.Butafterthatheavoidedseeingmeatall.Heknewverywelltheotherpartywasresponsiblefortheaccident.Yethehardlydidanything.Hesimplywaitedtocollecthismoney.HewassoirresponsiblethatIdecidedtodismisshim.Andhemademepayhim$770.@#@NowIhadtoactasmyownlawyer.Duetomyinexperience,ItoldtheinsurancecompanythedateIwasleavingAmerica.Knowingthattheyplayedfortime,Ileftwithoutgettingacent.@#@MyexperiencestaughtmetwothingsaboutAmerica:

@#@firstly,inacountrylikeAmericamoneyiseverything.Itismoreimportantthanfriendship,honororprofessionalmorality（职业道德）.Secondly,foreignersarestillbeingunfairlytreated.SowhenwetalkaboutAmericaweshouldseebothitsgoodandbadsides.@#@56.Theauthor’sroommateofferedtohelphimbecause_______.@#@A.hefeltsorryfortheauthor@#@B.hethoughtitwasachancetomakesomemoney@#@C.heknewthedoctorwasaverygoodone@#@D.hewantedtheauthortohaveagoodlawyer@#@57.Agooddoctorisessentialfortheauthorto_________.@#@A.beproperlytreated@#@B.talkwiththepersonresponsiblefortheaccident@#@C.recoverbeforeheleavesAmerica@#@D.eventuallygettheresponsiblepartytopayforhisinjury@#@58.Theword“charge”inthispassagemeans_________.@#@A.beresponsible @#@ @#@ @#@ @#@B.accuse @#@ @#@ @#@ @#@C.askasaprice @#@ @#@ @#@ @#@D.claim@#@59.Boththedoctorandthelawyerinthispassagearevery________.@#@A.friendly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.greedy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.professional @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.busy@#@60.Whatconclusioncanyoudrawfromthestory?

@#@@#@A.GoingtocourtissomethingverycommoninAmerica.@#@B.Onemustbeverycarefulwhiledrivingacar.@#@C.TherearemorebadsidesinAmericathangoodsides.@#@D.MoneyismoreimportantthanotherthingsintheUS.@#@Task3@#@Howmenfirstlearnedtoinventwordsisunknown,inotherwords,theoriginoflanguageisamystery.Allwereallyknowisthatmen,unlikeanimals,somehowinventedcertainsoundstoexpressthoughtsandfeeling,actionsandthings,sothattheycouldcommunicatewitheachother;@#@andthatlatertheya";i:

20;s:

28729:

"少年闰土薛法根教学实录二@#@少年闰土薛法根教学实录@#@少年闰土薛法根教学实录@#@一、导入揭题，了解预习@#@今天这节课我们一起来认识一位海边的少年，这少年离我们有些遥远，是著名作家鲁迅先生的少年玩伴，他的名字叫什么?

@#@@#@生：

@#@闰土@#@师：

@#@一起来读课题，预备起@#@生：

@#@少年闰土@#@师：

@#@课前老师布置了同学们预习，要课文读了几遍?

@#@@#@生：

@#@我读了最起码有5遍@#@生：

@#@我读了3遍@#@沉醉想象，初识闰土@#@1、预习检查，引导理解古白话词汇，了解白话文。

@#@@#@师：

@#@好，那来考考你们，朗读非常重要，看是否读得正确、流利，如果还能读出感情来就更厉害，好，第一句，谁来读?

@#@@#@第一句：

@#@其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

@#@@#@指名读，师：

@#@你笑什么?

@#@@#@生：

@#@他的柄读错了，钢叉和猹也念错了@#@师：

@#@那我们再读一次，读好正音：

@#@柄、钢叉、猹@#@师：

@#@这里的其间什么意思?

@#@@#@生：

@#@@#@师：

@#@项带银圈的带现在我们不这么写，我们现在哪个带?

@#@你说说@#@师：

@#@对，戴红领巾的戴，我们用手来划一划这个戴。

@#@@#@第二句：

@#@那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

@#@@#@师：

@#@我们班同学读书，那真叫一个字字清晰，句句响亮，家景什么意思?

@#@@#@生：

@#@家境@#@师：

@#@这个厉害，直接用一个现代词代替了!

@#@@#@第三句：

@#@那一年，我家是一件大祭祀的值年。

@#@@#@师：

@#@什么叫值年?

@#@@#@生：

@#@鲁迅家里每年都要祭祀，同族的人家，祭祀的时候轮到一家就叫值年@#@师：

@#@前面的话都可以删掉，最后一句最要紧，他说的是什么?

@#@@#@生：

@#@轮到那一家@#@师：

@#@就像我们轮到你值日，就是你要干什么哪?

@#@@#@生：

@#@扫地@#@师：

@#@我们家做祭祀那一年，轮到我们家就叫什么?

@#@@#@生：

@#@值年@#@师：

@#@第四句谁来?

@#@@#@第四句：

@#@我的父亲允许了;@#@我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

@#@@#@师：

@#@什么是仿佛?

@#@@#@生：

@#@就是年纪相仿@#@师：

@#@差不多年纪，是吧，好嘞!

@#@第五句，来（指生读）@#@第五句：

@#@这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

@#@@#@师：

@#@你不仅读得流利，还很有感情，愿心什么意思?

@#@@#@生：

@#@是心愿@#@第六句：

@#@他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

@#@@#@师：

@#@熟识用我们现代的词叫什么?

@#@@#@生：

@#@熟悉@#@师：

@#@好嘞，第七句@#@第七句：

@#@我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

@#@@#@师：

@#@朗读说话不要拖腔，念的时候还要准确，能再来念一下吗?

@#@@#@生再读@#@师：

@#@什么是无端?

@#@@#@生：

@#@就是没有原因的@#@师：

@#@就是没有缘由的，下一句@#@第八句：

@#@我素不知道天下有这许多新鲜事：

@#@海边有如许五色的贝壳;@#@西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

@#@@#@师：

@#@声音真好听，素不知道什么意思?

@#@@#@生：

@#@我觉得应该是一直不知道的意思@#@师：

@#@如许什么意思?

@#@@#@生：

@#@应该是许多的意思@#@师：

@#@不准确@#@师：

@#@许多前面再加一个词，如代表什么@#@生：

@#@如此@#@师：

@#@如许就是如此许多@#@第九句：

@#@闰土的心里有无穷无尽的希奇的是，都是我往常的朋友所不知道的。

@#@@#@师：

@#@希现在可不这么写，现在怎么写?

@#@@#@生：

@#@加个禾字旁的稀@#@师：

@#@对，是稀奇的稀，稀有的稀，物以稀为贵的稀@#@2、师：

@#@看来预习真好!

@#@要知道鲁迅先生当时正是文言文和白话文交替的时候，所以说鲁迅先生这一批文人学者你都会在他们的作品中读到这样的文言字，但是你们很了不起，我今天发现真了不起，不仅读得字正腔圆，而且用很多方法学习：

@#@有联系上下文呀，用现代词句去补充呀，再象愿心，心愿这样换一下去理解，这是读古文的好方法。

@#@@#@3、师：

@#@书要读得进去，也要读得出来。

@#@@#@师：

@#@请你根据你对这篇课文的阅读理解，快速完成作业纸第一题，看看文章是按照一个怎样的写作顺序写的。

@#@你来排排序。

@#@@#@生快速读课文，完成阅读练习第1题：

@#@了解文章是按什么顺序来写的?

@#@@#@生读写，师巡视：

@#@写字的时候人坐正。

@#@@#@生：

@#@回忆相识相熟离别@#@二、直面勾勒，再识闰土@#@师：

@#@我们一起来走进回忆@#@1、出示第一段：

@#@@#@生自由读@#@指名读第1句，师评议：

@#@不多一字，不少一字，不倒一字，好!

@#@@#@生再读@#@师：

@#@你读第一句的时候脑海里出现了什么色彩?

@#@@#@生：

@#@澄澈、金黄@#@请再读@#@再指名读，齐读@#@指名读2、3两句@#@师评议：

@#@两点特好!

@#@一、其间后面有一个停顿，把我们带入故事中;@#@二、猹读得很清楚@#@再指名读，谁能读出这种浓浓的感觉@#@指名读@#@师范读@#@再指名读@#@师：

@#@说说少年给你的感觉@#@生：

@#@机智勇敢@#@生：

@#@身手敏捷@#@生：

@#@威风凛凛@#@师：

@#@这三个词你可以任选一个批注在课文纸旁边，我选其中一个词，我觉得第三个特别好，我选威风凛凛（师板威风凛凛），你也可以自己选一个@#@生作批注。

@#@@#@师：

@#@写好了人坐正@#@师：

@#@好了，接下来这一句老师和同学们配合着读，我来读第一句，你们读2、3句，待会换过来。

@#@好吗?

@#@@#@师：

@#@如果说第一句是写景，那么2、3句就是@#@生：

@#@写人@#@师：

@#@如果说第一句是一种静的，宁静、深蓝的静，那么2、3句就是@#@生：

@#@写了一个很激动的能调动人心的事情，这样的话更能以静衬动，更能突出人物的威风凛凛@#@师：

@#@以静衬动，如果说我第一句是静，那2、3两句就是动，激动人心的动，是不是啊?

@#@@#@生：

@#@是@#@师：

@#@如果说静的写景的笔触要用舒缓的语气来读，那么2、3两句动的写人物的笔触应该用怎样的语调来读@#@生：

@#@比较激动的，激昂@#@师：

@#@激昂的，那咱们来试试，要把你的体会和理解都送到句子中去啊!

@#@@#@师：

@#@好，我们来试一试，老师读第一句，2、3两句我们直接读@#@师读第1句，生读2、3句;@#@师读2、3句，生读第一句。

@#@@#@师：

@#@下面让我们一起走进他们相识的画面，一起看看真实的闰土到底长什么样?

@#@@#@三、回味相处，烙印闰土@#@1、快速读读课文，找找真实的闰土什么样的?

@#@@#@交流，了解作者写人外貌方法@#@出示句子：

@#@他正在厨房里，紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

@#@@#@齐读@#@师：

@#@眼前的这个闰土让你用一个词来形容，你会用什么?

@#@@#@生：

@#@天真可爱@#@生：

@#@与众不同@#@生：

@#@健康结实@#@生：

@#@朴实@#@师：

@#@好，憨厚朴实@#@师：

@#@找一个刚才说的，自己心里的，也批注再书上，我也找一个（师板：

@#@憨厚朴实）@#@指导感情朗读：

@#@能把他那个天真可爱的来读出来吗?

@#@谁来试试?

@#@@#@师：

@#@你这么一读，天真可爱的样子就出来了@#@再指名读@#@师：

@#@透着一股憨厚朴实@#@师：

@#@作者对闰土的描写，想想你们自己以前也写过人吗?

@#@你一般写人的外貌从哪开始写?

@#@@#@生：

@#@会写他的眼睛、鼻子怎样@#@生：

@#@我会从他的头开始写，再写他的眼睛怎么样@#@师：

@#@但作者却写得跟你们不一样?

@#@怎么不一样@#@生：

@#@作者只写了闰土与众不同的地方@#@师：

@#@没有从五官、从眼睛开始写，而且没有从头写@#@师：

@#@我读到这的时候有一个独特的发现想和大家一起分享一下，我读到这处的时候突然想到我们中国一个著名的漫画家，他叫丰子恺，这里带来两幅他的画作，你看@#@出示丰子恺的两幅漫画@#@师：

@#@你能发现这两位大师在描画人物上有什么共同点吗?

@#@@#@生：

@#@脸上什么东西都没画@#@师：

@#@我问问你，也问问大家，这个贵妇像不像个贵妇，这个老人像不像个老人啊，这个小孩像不像个小孩啊，那这个闰土像不像个闰土啊?

@#@@#@生：

@#@像@#@师：

@#@当然像，秘诀是什么，那这两位大师描画人物的共同特点是什么呢?

@#@这么简单画的写的就活灵活现，到底是什么?

@#@@#@生：

@#@他们抓住人物的特点来描写@#@师：

@#@最大的秘诀就是抓住人物特点。

@#@对于一个城里少年来讲，闰土有鼻子有眼睛有嘴巴稀不稀奇，那稀奇的是什么呢?

@#@@#@生：

@#@头@#@师：

@#@我周围的朋友有没有戴小毡帽?

@#@@#@生：

@#@没有@#@师：

@#@他头上戴的是什么呢?

@#@@#@生：

@#@银项圈@#@师：

@#@这也是我周围人所见不到的，你看，原来在描画人物的时候一定要抓住人物什么@#@生：

@#@特点@#@师：

@#@最大的特点@#@师：

@#@带着这种理解我们再读这段话@#@2、引导概括四件新鲜事@#@师：

@#@在我与闰土相处的过程中，有许多新鲜事。

@#@这些事对我来讲都是稀奇事，读过课文的同学都知道，有好几件事，请你快速回到课文中，找找到底有几件事。

@#@@#@交流第一件：

@#@雪地捕鸟@#@师：

@#@你能用这样的方式概括剩余的几件事吗?

@#@拿出笔，完成练习纸第2题：

@#@闰土跟我相处的过程中写了几件事）@#@反馈：

@#@海边拾贝、看瓜刺猹@#@生：

@#@潮汛来了@#@师：

@#@潮汛来了没意思，有意思的是潮汛来了后可以看@#@生接：

@#@看跳鱼儿@#@师：

@#@对。

@#@@#@出示课件：

@#@雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿@#@师：

@#@对于我这个城里少年来讲，这些事不管是哪一桩哪一件都是什么事呀?

@#@@#@生：

@#@稀奇事@#@师：

@#@稀奇事，新鲜事，所以这些事一而再，再而三，三而四的拨动我的心，哎呀，太有意思啦!

@#@@#@3、细读四件事，感受作者内心波动@#@师：

@#@如果你观察的够仔细，读的够仔细，你会发现有一个标点，一而再，再而三地出现，是什么?

@#@@#@生：

@#@有很多省略号@#@师：

@#@第一处在哪?

@#@@#@生读：

@#@什么都有：

@#@稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背@#@师：

@#@省略了什么?

@#@@#@生：

@#@省略了还捕了很多另外的鸟@#@师：

@#@第二处呢?

@#@@#@生读：

@#@你便捏了胡叉，轻轻地走去@#@师：

@#@省略了什么?

@#@@#@生：

@#@省略了刺猹的动作@#@师：

@#@第三处呢?

@#@@#@生：

@#@它的皮毛是油一般的滑@#@师：

@#@你觉得省略了什么?

@#@@#@生：

@#@这个猹有很多特点@#@师：

@#@第四处?

@#@@#@生：

@#@我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚@#@师：

@#@这些省略号也是一而再，再而三，三而四的拨动着我们的心，哎呀，此时在我心里，闰土用一个词来形容@#@生：

@#@见多识广@#@生：

@#@知识丰富@#@生：

@#@知识渊博@#@生：

@#@无所不知@#@生：

@#@聪明能干@#@师：

@#@你也找一个词作批注，我找到的是见多识广（师板见多识广）@#@师生合作读四件新鲜事@#@师引导读：

@#@是的，我们读着这四件事，感受着这些省略号，我们分明感觉到这是一个见多识广，这是一个聪明能干，这是一个无所不知的农村少年，比如，第二日我便叫他捕鸟，他说@#@生接读：

@#@他说，这不能。

@#@须大雪蓝背@#@师：

@#@哎呀，于是我又很盼望下雪，闰土又对我说@#@生接读：

@#@现在太冷你也去。

@#@@#@师：

@#@哎呦，不愧是无所不知的闰土，晚上管西瓜是管贼吗?

@#@@#@生接读：

@#@不是。

@#@走路的人你轻轻地走去@#@师：

@#@我那时便不知道这所谓的猹状如小狗而很凶猛。

@#@它不咬人吗?

@#@@#@生接读：

@#@有胡叉呢。

@#@他的皮毛是油一般的滑@#@师：

@#@我素不知道天下有这许多新鲜事：

@#@海边有如许五色的贝壳;@#@西瓜有这样的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

@#@@#@生接读：

@#@我们沙地里都有青蛙似的两个脚@#@师：

@#@哎呀，这些滔滔不绝、娓娓道来的讲话那真是把我们给镇住了，是吧，此时在我的心中这个见多识广，无所不知的，这个聪明能干的闰土是多厉害呀!

@#@所以，面对这个滔滔不绝、娓娓道来的闰土，我不由自主的感叹@#@出示：

@#@我素不知道天下有这许多新鲜事：

@#@海边有如许五色的贝壳;@#@西瓜有这样的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

@#@@#@生接读@#@面对这个侃侃而谈，滔滔不绝的闰土我是情不自禁的羡慕啊，同学们@#@出示：

@#@啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

@#@他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

@#@@#@生接读@#@师：

@#@面对着这个闰土的介绍，我的心里是不由自主地感叹和羡慕，再读这两段@#@出示两段，齐读。

@#@@#@师：

@#@四角的天空让你想到哪一个成语故事?

@#@@#@生：

@#@井底之蛙@#@师：

@#@还有吗?

@#@@#@生：

@#@坐井观天@#@师：

@#@坐井观天、井底之蛙一回事，反正在滔滔不绝、侃侃而谈的闰土面前我觉得自己就像是一个井底之蛙，面对他这样滔滔不绝，我的内心引起的一再是这样的感受@#@指生分别读这两段@#@师：

@#@同学们，不知道不知道，不知道，并不知道，素不知道，所不知道，这些不知道的背后是一种不满的宣泄，是一种的慨叹，是一种真切的向往@#@师：

@#@他不满的是什么@#@生：

@#@对生活环境的不满@#@生：

@#@对生活囚禁的不满@#@师：

@#@不能说囚禁，但反正说生活是很单调的@#@生：

@#@不能接触大自然@#@师：

@#@不能接触大自然的有趣的生活感到不满@#@师：

@#@你说他遗憾的又是什么@#@生：

@#@遗憾的没有像闰土一样在海边农村里多姿多彩的生活@#@师：

@#@遗憾的是没有过多姿多彩的生活@#@师：

@#@你说他向往的又是什么@#@生：

@#@向往像闰土一样在海边自由自在的生活@#@生：

@#@向往像闰土一样见多识广@#@师：

@#@是啊，让我们带着这种理解，对他的不满，对他的遗憾，对他的向往的体会一起来再读这段话@#@再读啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

@#@他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

@#@@#@四、缠绵离别，长忆闰土@#@师：

@#@可惜正月过去了生齐读最后一段@#@1、读最后一段@#@2、引导背诵第一段@#@反复引读第一段@#@师：

@#@但从此没再见面虽然从此没有见面，但是到那一年的夏天，我从闰土的父亲手里接过那一包贝壳和几只好看的鸟毛的时候，我知道闰土并没有@#@生：

@#@没有忘记我@#@师：

@#@他没有忘记我，想起他，我就想起那副绝美的乡村画面@#@生接读第一段：

@#@深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

@#@其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

@#@那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

@#@@#@师：

@#@当我有了城里孩子的新鲜玩意，想到我见多识广的农村朋友闰土可能没有，于是托人给他带去的时候，我的脑中又想起了那个少年郎，那个威风凛凛的，一个憨厚朴实的，一个见多识广的少年，我想起这样一幅画面来@#@生再接读：

@#@深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

@#@其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

@#@那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

@#@@#@师：

@#@后来很长的时间里，我遭遇了丧父之痛，又外出求学，颠沛流离，孤独的时候我总想起我少年时的朋友闰土，一想起他，我的脑中就想起那一幅美丽的画@#@生再接读：

@#@深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

@#@其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

@#@那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

@#@@#@师：

@#@三十年后的一天，我又一次踏上了故乡，当母亲告诉我你少年时的朋友闰土就要来看你的时候哎呀，我激动呀，三十年了，我的脑海马上又出现那幅画面，来，我们能背的背，不能背的读@#@齐背：

@#@深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

@#@其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

@#@那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

@#@@#@师：

@#@三十年，烙印在我心中就是这样一幅绝美的画面，就是这样一个威风凛凛、憨厚朴实、见多识广的少年，就是这样一段真诚质朴的友谊，下课，同学们再见!

@#@@#@少年闰土薛法根教学实录@#@一、导入新课@#@师：

@#@我今年37岁了，对于我这样一个白天工作、晚上带娃的中年女人来说，你们现在的少年生活，是我最羡慕的。

@#@大家猜一猜，我最羡慕你们什么?

@#@@#@生：

@#@那些快乐的时光，那些无穷无尽的乐趣。

@#@@#@生：

@#@羡慕我们的童年。

@#@@#@师：

@#@是啊，那是我回不去的纯真年代。

@#@@#@生：

@#@羡慕我们有大把大把的时间。

@#@@#@师：

@#@是啊，少年就是这样，时光漫漫，仿佛有大把大把的时间可以浪费。

@#@@#@生：

@#@嗯，我没有想好。

@#@@#@师：

@#@那我替你说吧。

@#@我羡慕你们的一切。

@#@是啊，少年生活，如诗如画，就像这首诗所描述的那样：

@#@@#@屏显：

@#@@#@记得当时年纪小，@#@你爱谈天我爱笑。

@#@@#@并肩坐在桃树下，@#@风在林梢鸟在叫。

@#@@#@不知怎样睡着了，@#@梦里花落知多少。

@#@@#@配乐朗读下。

@#@@#@师：

@#@你爱谈天我爱笑，就像下课时候的你们，也像《少年闰土》里面的两个少年。

@#@《少年闰土》选自鲁迅先生的名作《故乡》，你们已经预习过课文，我来检查一下生字，先读一读。

@#@@#@屏显：

@#@@#@厨房明晃晃套住@#@猹刺猬畜生@#@扭窜胯下@#@师：

@#@记得我像你们一样大的时候，每记住一个词语，就把和这个词语有关的情景也记住了。

@#@那么这些词语，能够使你想起课文中的什么情景呢?

@#@@#@生：

@#@我从猹和胯下这两个词语，想到那个猹特别灵活，当闰土去刺它的时候，却从闰土的胯下逃走了。

@#@@#@生：

@#@从套住和明晃晃两个词语，我想到闰土的父亲，担心他死去，便用明晃晃的项圈把他套住了。

@#@@#@生：

@#@看到猹和刺猬，我想到闰土在西瓜地里抓他们的情景。

@#@@#@生：

@#@看到厨房，我想到这是闰土和我分别的地方。

@#@@#@师：

@#@也是他们第一次见面的地方。

@#@你们看，词语，是有温度有张力的，就像看到明晃晃，我们就联想起闰土的银项圈一样。

@#@那么，对于课文中的我来说，听到闰土这个名字，首先想起的是这样一幅画面：

@#@@#@屏显：

@#@@#@师：

@#@这是一幅怎样的画面?

@#@@#@生：

@#@这是一幅辽阔的画面，有一望无际的碧绿的西瓜。

@#@@#@生：

@#@这是一幅美丽的画面，有金黄的月亮，天空中有繁星闪烁，非常诗意，非常美丽。

@#@@#@师：

@#@星星也许有，但应该不会很多，因为月朗星稀哦。

@#@@#@师：

@#@这是一个怎样的少年?

@#@@#@生：

@#@是一个好玩的孩子，这么晚了还不回家。

@#@@#@师：

@#@他是在玩吗?

@#@@#@生：

@#@不是，他是在看守瓜地，在劳动，他是一个勤劳的少年。

@#@@#@生：

@#@这是一个十分健壮而且做事专注的孩子，你看他的表情，全神贯注的。

@#@@#@生：

@#@我知道这就是闰土，他是一个勇敢的少年。

@#@@#@师：

@#@用课文中的我自己的话来说，这是一幅神异的图画，我们来读一读这幅画面，在心里想象一下这片神奇的沙地。

@#@@#@屏显：

@#@@#@深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

@#@其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。

@#@那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

@#@@#@从语速、节奏和情感的抒发上指导朗读。

@#@@#@二、初读课文，概括内容@#@屏显：

@#@@#@本文以时间为顺序，记叙了我和少年闰土交往的经过。

@#@请默读课文，根据提示把课文分成三个部分，在空格处填上一个动词，概括各部分主要内容。

@#@@#@闰土（2-4自然段）@#@闰土（5-16自然段）@#@闰土（17自然段）@#@生默读课文。

@#@@#@生：

@#@第一个部分，我觉得是盼闰土。

@#@@#@生：

@#@我觉得不对，第四自然段段不是已经见到闰土了吗?

@#@@#@师：

@#@用小标题概括主要内容，要抓大放小，不能求全。

@#@这一部分的主要内容，以盼望闰土为主，而见到闰土，是盼的结果。

@#@第二部分!

@#@@#@生：

@#@识闰土，就是和闰土相识的过程。

@#@@#@生：

@#@第三部分，送闰土。

@#@@#@师：

@#@文雅一点怎么说?

@#@@#@生：

@#@别闰土。

@#@@#@生：

@#@离闰土。

@#@@#@师：

@#@这两个词语都可以。

@#@（板书：

@#@盼闰土识闰土别闰土）请在书上相应的地方做好笔记，做笔记是一种非常重要的学习语文的方法。

@#@@#@三、盼闰土千呼万唤始出来@#@师：

@#@我们先学习第一部分。

@#@你知道哪些形容强烈盼望的词语?

@#@@#@根据学生回答补充。

@#@@#@屏显：

@#@@#@日积月累@#@望眼欲穿望穿秋水迫不及待度日如年@#@提醒学生积累词语。

@#@@#@屏显：

@#@@#@默读课文2-4自然段，想一想，我为什么如此盼望闰土?

@#@你是从哪些词语或句子感受到我的盼望的?

@#@@#@生：

@#@闰土和我年龄相仿，所以我感觉他很亲切。

@#@@#@生：

@#@闰土是能装弶捉小鸟雀的。

@#@@#@师：

@#@这真是太有诱惑力了!

@#@你看，第二日，我便要他捕鸟，真是迫不及待啊!

@#@你还从哪些词语感受到我的盼望?

@#@@#@生：

@#@我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

@#@日日，体现了我的盼望。

@#@@#@师：

@#@日日盼望，就是早上也盼，晚上也盼，就像刚才同学们说的，日思夜想，或者说朝思暮想。

@#@@#@生：

@#@有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。

@#@飞跑，就是一种迫不及待的感觉。

@#@@#@生：

@#@好容易到了年末，好容易，其实是好不容易的意思。

@#@@#@师：

@#@这样的感觉，大概就是度日如年吧。

@#@请大家把这些词语，写在课文相应的地方。

@#@@#@学生做笔记。

@#@@#@师：

@#@千呼万唤，望眼欲穿，闰土终于来了!

@#@来，我们一起去看看这个农村美少年吧!

@#@用你们热情的朗读，欢迎他!

@#@@#@屏显：

@#@@#@他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

@#@这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

@#@@#@师：

@#@闰土给你留下怎样的第一印象?

@#@@#@生：

@#@他很害羞，他没有进过城。

@#@@#@生：

@#@他很健康，紫色的圆脸，说明他晒了很多太阳，不是苍白的脸色。

@#@@#@生：

@#@他不善于跟别人交流，但是善于跟孩子交往，和我不到半日便熟识了。

@#@@#@师：

@#@因为在海边风吹日晒，所以闰土有一张紫色的圆脸;@#@因为从来没有进过城，所以闰土见人很怕羞。

@#@但是，少年交往的美好就在于@#@屏显：

@#@@#@他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

@#@@#@师：

@#@你看，他们多亲密啊!

@#@@#@屏显：

@#@@#@师：

@#@你能否根据你对闰土第一印象，猜猜插图中两个少年的身份?

@#@@#@生：

@#@我猜右边这个少年是闰土，因为他带着银项圈和小毡帽。

@#@@#@生：

@#@右边的这个少年，有紫色的圆脸，是闰土。

@#@@#@生：

@#@右边这个少年一直在讲话，课文中也是闰土讲话比较多。

@#@@#@四、识闰土自古英雄出少年@#@师：

@#@这幅图画，定格的是闰土和我在一起主要活动你爱谈天我爱笑。

@#@如果要你用一个词语形容此刻的闰土，你会想到那个词语?

@#@@#@学生讲述，适时补充。

@#@@#@屏显：

@#@@#@日积月累：

@#@@#@眉飞色舞滔滔不绝手舞足蹈绘声绘色@#@师：

@#@闰土真是一个讲故事的能手啊!

@#@@#@屏显：

@#@@#@1.快速浏览课文5-16段，看看闰土一共跟我讲了几件事，用名词+动词的方式概括出来。

@#@@#@示例：

@#@雪地捕鸟@#@学生默读，思考，讨论。

@#@@#@生：

@#@第二件事，海边拾贝。

@#@@#@师：

@#@你为什么不用海边捡贝?

@#@@#@生：

@#@拾字显得贝壳珍贵一些。

@#@@#@师：

@#@所以我们说，词语是有温度的。

@#@@#@生：

@#@第三件：

@#@月下刺猹。

@#@@#@生：

@#@第四件，沙地看鱼。

@#@@#@师：

@#@请大家把这几个短语，写在书上相应的地方。

@#@打省略号表示什么?

@#@@#@生：

@#@还有无穷无尽的稀奇事。

@#@@#@师：

@#@孩子们想一想，这四件事，和紫色的圆脸有什么关系?

@#@@#@生：

@#@因为一直在海边风吹日晒，所以脸被晒成了紫色。

@#@@#@师：

@#@和海边的沙地有什么关系?

@#@@#@生：

@#@这四件事都发生在海边的沙地上。

@#@@#@师：

@#@这就难怪我一想到闰土，脑海中浮现的首先就是这一片沙地，这实在是一片神奇的沙地。

@#@@#@屏显：

@#@@#@如果有机会从这四件事里选一件和闰土一起去做，你会选择哪一件?

@#@大声朗读和这件事有关的段落，说一说，你从中读出了一个怎样的少年闰土?

@#@@#@学生自由朗读思考。

@#@@#@生：

@#@我会选雪地捕鸟。

@#@我在这件事中，认识了一个机智勇敢的少年闰土，他还知道用短棒支起一个大竹匾来捕鸟，而且能够捕到这么多鸟，真是很神奇!

@#@@#@师：

@#@大概男孩子都希望自己能够有这样的本事吧!

@#@其实，我小时候读到这里，也蠢蠢欲动，也照着书上的方法去试过，可是总是捕不到。

@#@这一段，是关于捕鸟的教科书式的描写，以后有机会你们也可以试一试，今天，我们先美美地读一读。

@#@@#@屏显：

@#@@#@这不能。

@#@须大雪下了才好。

@#@我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

@#@什么都有：

@#@稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背@#@指导朗读，注意表情和动作。

@#@@#@师：

@#@除了捕鸟，在海边的沙地上，闰土还可能会扑蝶呢。

@#@闰土可能会怎么";i:

21;s:

26148:

"申请交易协议书3篇@#@【关键字】申请@#@2018交易协议书3篇@#@@#@　　甲、乙双方根据《上海证券交易所全面指定交易制度试行办法》及其有关规定，经过自愿协商，就指定交易的有关事项达成如下协议：

@#@@#@　　一、甲方选择乙方为证券指定交易的代理商，并以乙方为指定交易点。

@#@乙方经审核同意接受甲方委托。

@#@甲方指定交易的证券帐户为在《资金帐户开户登记表》中所填的上海证券帐号。

@#@@#@　　二、指定交易的证券品种范围，以在上海证券交易所上市交易的记名证券为限。

@#@@#@　　三、本协议签订当日，乙方应为甲方完成指定交易帐户的申报指令，如因故延迟，乙方应通知甲方，乙方应最迟于本协议签订之日起下一个交易日完成该指定交易帐户的申报指令。

@#@@#@　　四、甲方若在乙方处办理指定交易之前已经在其他券商处办理指定交易，甲方应及时在原指定处撤销指定。

@#@乙方对甲方因其在原指定处撤指手续办理不妥影响甲方在乙方处的正常交易而遭致的损失不承担任何责任。

@#@@#@　　五、甲方在乙方处办理指定交易生效后，其证券帐户内的记名证券即同时在乙方处托管，乙方根据上海证券交易所及其登记结算公司传送的指定交易证券帐户的证券余额，为甲方建立明细帐，用于进行相关证券的结算过户。

@#@@#@　　六、甲方在指定交易期间的证券买卖均须通过乙方代理，并有权享有乙方提供的交易查询、代领记名证券红利、证券余额对帐等服务。

@#@@#@　　七、甲方证券帐户内的记名证券余额一经托管在乙方处，须遵守乙方有关严禁证券帐户“卖空”的规定。

@#@由于甲方原因造成的证券帐户“卖空”所带来的一切经济损失均由甲方自行承担。

@#@@#@　　八、甲方证券帐户一旦遗失，应及时向乙方挂失，由乙方采取措施防止该帐户再被他人使用，并及时为甲方补办证券帐户。

@#@若甲方证券帐户遗失未及时向乙方挂失，或甲方未采取防范措施而造成的经济损失由甲方自行承担。

@#@@#@　　九、甲方可根据需要申请撤销在乙方处的指定交易，除因甲方未履行交易交收等违约责任情况外，乙方应在甲方签署相关申请文件后的当日为其办理撤销指定交易申报。

@#@如因故延迟，乙方应告知甲方，并最迟于甲方提出撤销指定申请起下一个交易日完成撤销指定交易申报。

@#@@#@　　十、甲乙双方在指定交易期间，应遵守国家有关法律法规以及上海证券交易所及其登记结算公司的各项业务规则。

@#@@#@　　十一、甲乙双方在《证券交易开户系列文件签署表》中的相应项中签章，即具有在本协议中签章的同等法律效力。

@#@@#@　　十二、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@@#@基金交易服务协议书2018交易协议书

（2）|返回目录　　甲方：

@#@_______________________________@#@　　基金帐号：

@#@____________（首次开户不填）@#@　　直销交易帐号：

@#@_______________________@#@　　乙方：

@#@_______________________________@#@　　为了规范乙方发起并管理的基金交易业务，根据相关法律，法规和乙方有关业务规则及规定，经甲乙双方友好协商，就乙方向甲方提供传真交易申请服务相关事宜达成如下协议：

@#@@#@　　第一条　传真交易及服务内容@#@　　1.本协议所称“传真交易”仅适用于在乙方的直销机构（即乙方各投资理财中心）开立基金交易帐户的客户。

@#@“传真交易”指甲方在乙方各投资理财中心开立基金帐户，交易帐户并签署本协议后，以传真方式向乙方提交基金业务申请的交易方式。

@#@@#@　　2.传真交易的服务内容包括：

@#@认购、申购、赎回、撤单、变更分红方式、基金转换和变更联系方式。

@#@@#@　　第二条　传真交易条件@#@　　1.甲方已经与乙方签署了《基金业务传真交易协议书》（以下简称“本协议”）；@#@@#@　　2.甲方已经在乙方开立基金帐户和交易帐户且该帐户在本协议履行过程中处于正常状态；@#@@#@　　3.甲方办理申请认购或申购业务的，不迟于乙方《直销投资者交易指南》所规定的申请所涉交易有效期限届满之时将认购或申购资金足额划（汇）入乙方指定银行帐户；@#@甲方办理赎回，基金转换业务的，在申请所涉交易有效时限内其交易帐户中有足够的基金份额，否则视为无效申请；@#@@#@　　4.甲方已经按照乙方要求提供有关资料，真实、准确、完整的填写有关表格，签署有关文件；@#@@#@　　5.甲方已经在乙方办理了预留印鉴手续；@#@@#@　　6.乙方不时以明示的方式告知应当满足的其他条件。

@#@@#@　　第三条　传真交易流程@#@　　1.乙方指定专门的传真电话受理甲方传真交易申请，除此之外的传真申请视为无效。

@#@甲方应指定专人办理基金交易申请，除该授权经办人通过指定传真电话发出的传真交易申请外，其他传真申请亦视为无效。

@#@@#@　　2.甲方办理认购，申购申请时，传真给乙方的资料包括：

@#@加盖预留印鉴的申请表，申请人本人或经办人身份证件复印件，交易帐户卡复印件，加盖银行受理章的汇款凭证复印件。

@#@@#@　　3.甲方办理赎回申请时，传真给乙方的资料包括加盖预留印鉴的申请表，申请人本人或经办人身份证件复印件，交易帐户卡复印件。

@#@@#@　　4.甲方办理变更分红方式及联系方式时，传真给乙方的资料包括：

@#@加盖预留印鉴的申请表，申请人本人或经办人身份证件复印件，交易帐户卡复印件。

@#@@#@　　5.甲方应在乙方规定的基金开放日9：

@#@30—15：

@#@00（认购期内为9：

@#@30—16：

@#@00）之间将申请资料传真至乙方.超过申请受理时间的申请，按照下一开放日的申请处理。

@#@@#@　　6.甲方发出传真后，应立即拨打电话向乙方受理业务的投资理财中心确认传真申请事宜。

@#@如果甲方没有致电确认，且乙方无法按照甲方开户时填写的联系电话与甲方取得联系时，传真内容清晰并符合乙方规定的申请，乙方可以受理；@#@传真内容不清晰，不完整，不准确或不符合相关法律，相应基金契约或乙方有关业务规定的，乙方有权对甲方的申请暂缓受理或不予受理。

@#@因该等原因而导致甲方申请无法进行或延误的，乙方不承担责任。

@#@@#@　　7.乙方收到甲方传真的认购，申购申请后，应在验证资金到账后受理申请，否则甲方应重新修改申请日期，并进行签章确认。

@#@@#@　　8.乙方收到甲方赎回申请，应在验证交易账户有足够基金余额时受理申请，否则视为无效申请，乙方可不予执行甲方赎回申请。

@#@@#@　　9.乙方处理完毕甲方的申请后，应将打印并盖章的申请回执传真给甲方，作为受理甲方申请的凭证。

@#@甲方可在t+2日9：

@#@30之后通过电话，网站或亲临投资理财中心查询申请确认结果。

@#@@#@　　10.甲方应在传真申请发出后当日内，将申请表原件以特快专递方式邮寄到乙方受理业务的投资理财中心，时间以邮戳为准。

@#@乙方在受理业务五日内收不到甲方邮寄的申请资料原件，乙方保留取消甲方传真申请的权利。

@#@@#@　　11.乙方传真电话号码变更，将以公告和书面方式通知甲方。

@#@甲方授权经办人或传真号码变更，要提出业务申请，在乙方受理并确认后方生效。

@#@@#@　　第四条　保密事项@#@　　1.乙方对甲方的申请资料及有关信息负有保密义务，但乙方按照有关法律法规的规定或有关司法，行政管理机关的要求提供甲方的有关资料不在此限。

@#@@#@　　2.甲方应注意自身资料及信息的保密，由于甲方自己疏忽或其它原因致使资料或信息为他人利用而造成的损失，乙方不承担任何责任。

@#@@#@　　第五条　免责条款@#@　　因下列事由之一发生给甲方造成损失的，乙方不承担责任：

@#@@#@　　1.由于不可抗力引的停电，电脑网络和／或传真设备毛病，乙方对由此导致的收发信息延误或失败不承担责任。

@#@@#@　　2.乙方收到具有甲方本人或指定的经办人签章及盖有预留印鉴的传真申请，即认为此申请是甲方真实意思的表示。

@#@乙方不对该签章及印鉴是否真实及是否为甲方真实意思表示承担法律责任。

@#@@#@　　3.如乙方未收到，未全部收到，或接收到的甲方传真资料不准确、不完整、无法识别或甲方违反法律法规，基金契约或乙方基金业务规则等使乙方无法执行的，乙方可不执行并对此不承担法律责任.@#@　　4.因电信部门的通讯线路毛病，通讯技术缺陷，电脑黑客或计算机病毒等问题造成交易系统不能正常运转。

@#@@#@　　5.法律和政策重大变化或乙方不可预测和不可控制因素导致的突发事件。

@#@@#@　　6.由于在通讯中断，堵塞等情况下致使通过传真手段无法下达申请或无法进行传真确认时。

@#@@#@　　7.对于因本协议所附《_________公司基金业务风险说明书》所提示的风险事故发生导致甲方受到的损失，乙方不承担责任。

@#@@#@　　8.法律规定和本协议约定的其它乙方免责事项。

@#@@#@　　第六条　协议的修改，终止和解除@#@　　1.乙方保留修改或增补本协议内容的权利。

@#@修改条款通知以书面形式公告于乙方的营业场所。

@#@甲方如果对于乙方的修改持有异议，应当在甲方书面公告之日起_________个工作日内向乙方书面提出异议。

@#@双方在乙方发出该等书面异议之日起_________个工作日（“截止日”）内未能就该等异议进行磋商或未能达成共识，本协议自截止日终止。

@#@甲方未在本款所述期限内向乙方提出书面异议的，视为乙方同意甲方的修改，本协议按照修改后的条款执行。

@#@@#@　　2.本协议书签署后，若有关法律法规和《基金契约》、《招募说明书》、《公开说明书》和其他乙方和甲方应共同遵守的文件发生修订，本协议与之不相适应的内容及条款自始无效，但本协议其他内容和条款继续有效。

@#@@#@　　3.本协议在甲乙双方签署后立即生效，在下述情况之一发生时终止：

@#@@#@　　

（1）双方书面终止。

@#@@#@　　

（2）甲方死亡或不再具备相应的民事行为能力。

@#@@#@　　（3）甲方撤销基金账户或／和直销交易账户。

@#@@#@　　（4）乙方作为基金管理人退任。

@#@@#@　　（5）因不可抗力使本协议无法继续履行。

@#@@#@　　（6）一方违约，另一方依法书面通知对方终止本协议。

@#@@#@　　第七条　争议的解决　　协议双方如有争议，应尽可能通过协商、调解解决，协商、调解不成，任何一方均有权向中国国际经济贸易仲裁委员会_________分会申请仲裁，仲裁按照该委员会届时有效的仲裁规则进行。

@#@仲裁裁决是终局的，对双方均具有约束力。

@#@@#@　　第八条　特别条款@#@　　甲方在此确认，甲方已经阅读并理解乙方公告的基金招募说明书，基金契约，发行公告及本协议所附《_________公司基金业务风险说明书》的全部内容；@#@甲方进一步确认，甲方已经充分了解传真基金交易的风险并自愿承担该等风险。

@#@甲方同时确认，对于本协议第六条第1款所述乙方对本协议进行修改的通知，甲方负有充分注意的义务；@#@甲方进一步确认，甲方将不得就因任何原因未能知晓该等修改通知内容而向乙方提出指控或索赔等任何要求。

@#@@#@　　第九条　其它事项@#@　　1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@　　2.本协议未尽事宜，由双方协商解决。

@#@@#@　　甲方（盖章）：

@#@__________　　乙方（盖章）：

@#@__________@#@　　授权经办人（签）：

@#@____　　机构经办人（签）：

@#@____@#@　　地址：

@#@__________________　　地址：

@#@__________________@#@　　传真：

@#@__________________　　传真：

@#@__________________@#@　　电话：

@#@__________________　　电话：

@#@__________________@#@　　_________年_____月____日_________年_____月____日@#@　　附件@#@　　_________公司基金业务风险说明书@#@　　尊敬的投资者：

@#@@#@　　在您进行基金交易时，可能会获得一定的收益，但同时也存在着一定的基金交易风险。

@#@为了使您更好地了解其中的风险，根据有关证券投资基金的法律法规和_________公司基金业务规则，特提供本风险说明书，请您认真详细阅读。

@#@@#@　　由于基金主要投资于证券市场，因此投资者需要了解并承担如下风险：

@#@@#@　　1.宏观经济风险：

@#@由于我国宏观经济形势的变化以及周边国家，地区宏观经济环境和周边证券市场的变化，可能会引起国内证券市场的波动，从而使基金的收益水平发生变化。

@#@@#@　　2.政策风险：

@#@有关证券市场的法律，法规及相关政策，规则发生变化，可能引起证券市场价格波动，从而使基金的收益水平发生变化。

@#@@#@　　3.上市公司经营风险：

@#@由于上市公司所处行业整体经营形势的变化，上市公司经营管理等方面的因素，如经营决策重大失误，高级管理人员变更，重大诉讼等都可能引起该公司证券价格的波动；@#@由于上市公司经营不善甚至于会导致该公司被停牌，摘牌，这些都会使基金的收益水平发生变化。

@#@@#@　　此外，投资者还需要了解并承担以下风险：

@#@@#@　　1.技术风险：

@#@由于基金交易及行情揭示是通过电子通讯技术和电脑技术来实现的，这些技术存在着被网络黑客和计算机病毒攻击的可能，由此可能导致基金资产的损失。

@#@@#@　　2.在基金管理运作的过程中，管理人的知识，经验会影响其对经济形势，证券价格走势的判断，从而导致基金收益水平发生变化。

@#@@#@　　3.不可抗力因素导致的风险：

@#@诸如地震，火灾，水灾，战争等不可抗力因素可能导致证券交易系统，基金交易系统的瘫痪；@#@无法控制和不可预测的系统毛病，设备毛病，通讯毛病，电力毛病等也可能导致证券交易系统和基金交易系统非正常运行甚至瘫痪，由此会导致基金的收益水平发生变化或您的委托无法成交。

@#@@#@　　4.其他风险：

@#@由于您密码失密，操作不当，决策失误等原因可能会使您发生亏损，该损失将由您自行承担；@#@在您进行基金交易中他人给予您的保证获利或不会发生亏损的任何承诺都是没有根据的，类似的承诺不会减少您发生亏损的可能。

@#@@#@　　特别提示：

@#@@#@　　本公司敬告投资者，应当根据自身的经济实力和心理承受能力认真制定基金投资策略，尤其应当清醒地认识到基金交易是证券交易的一种，同样蕴涵着交易风险。

@#@@#@　　由上述可见，证券市场是一个风险无时不在的市场，基金作为证券市场中的一个投资品种，同样存在着各种风险。

@#@您在进行基金交易时存在盈利的可能，也存在亏损的风险。

@#@本风险说明书并不能揭示进行基金交易的全部风险及证券市场的全部情形。

@#@请您务必对此有清醒的认识，认真考虑是否进行基金交易。

@#@@#@　　基金有风险，投资须谨慎!

@#@@#@　　电子邮件：

@#@__________________@#@　　公司网站：

@#@__________________@#@　　客户服务中心：

@#@______________@#@易货交易协议书范本2018交易协议书（3）|返回目录　　甲方：

@#@_________@#@　　乙方：

@#@_________@#@　　为了便于甲方更好地进行易货交易，乙方根据甲方的资信状况及其生产的产品销售状况，同意甲方以产品易换的方式获得在乙方及其会员间的产品易换权并取得相应的产品易换额度，经甲乙双方协商一致，签订本协议。

@#@@#@　　第一条　协议所称“易换额度”，是指_________交易网的会员企业通过本企业产品的易换而取得的一种产品易换凭证，它体现在_________网发放给会员易货卡的易货账户上，则是反映本易货卡持卡人易货交易记录的债权计量单位，以人民币元为基本计量单位，一个基本计量单位的易换额度，代表价值1元人民币的某种特定产品的提货权。

@#@@#@　　第二条　甲方用于易换的产品明细：

@#@@#@　　序号@#@　　产品名称@#@　　型号@#@　　年生产量@#@　　年销售量@#@　　现库存量@#@　　单价@#@　　存货地点@#@　　注：

@#@此表格不够填写时，可加附页，但须在附页上加盖甲方公章。

@#@@#@　　第三条　甲方同意以本协议第二条所登记的各种产品与乙方及其会员的产品进行易换，易换产品的总价值为_________万元人民币。

@#@甲方同时承诺，自本协议签生效之日起，甲方可随时向乙方及其会员按本协议第二条所登记的产品目录提供易换服务。

@#@易换价格按申请易换当日该种产品的市场价格及其易换的数量由甲方与易换方另行协商确定。

@#@@#@　　第四条　乙方根据本协议第三条之约定同意甲方在乙方及其会员间易换总价值为_________万元人民币的产品，为了便于甲方在乙方及其会员间分不同单位及不同数量逐次、分别易换产品，甲方特申领_________网易货卡一张，并申请开设易货账户，易货账户上记录有甲方用于易换乙方及其会员产品的易换额度，总价值为_________元人民币。

@#@此易换额度仅用于甲方在乙方及其会员间易换产品之用，不作任何其它用途。

@#@@#@　　第五条　甲方应承担以下义务：

@#@@#@　　1.保证向乙方提供的所有申请资料真实、可靠，并同意配合乙方向有关部门、单位了解甲方有关资信、财产和其它有关的情况；@#@@#@　　2.承担因使用易换额度易换产品而形成的全部债务；@#@@#@　　3.以甲方生产的产品或其它资产进行易换的方式偿还债务；@#@@#@　　4.确定产品易换价格的原则是：

@#@按易换方向甲方申请易换当时该种产品的市场价格及其易换的数量，确定该种产品的易换价格；@#@@#@　　5.易换产品的价格及数量确认后，甲方保证按易换方要求的时间和数量保质保量按时发货；@#@@#@　　6.在易换产品时和使用易换额度易换产品时，甲方同意按易货交易额的3%以货币资金的形式向乙方缴纳易货交易手续费。

@#@易货交易手续费在甲方委托乙方划转易换额度时，通过转账账户或现金一次性缴纳。

@#@@#@　　第六条　乙方应承担以下义务：

@#@@#@　　1.为甲方办理_________网易货卡，并按甲方要求开设易货账户；@#@@#@　　2.为甲方提供易货账户的结算及对帐服务；@#@@#@　　3.保证甲方的交易安全，并根据甲方申请，为甲方提供易货交易安全保证服务，保证易货双方严格履行《易货交易协议》；@#@@#@　　4.建立投诉制度，公开投诉程序和投诉电话；@#@@#@　　5.对甲方关于易货账户的帐务情况的查询和更改要求，应在30日内答复；@#@@#@　　6.对甲方的资信状况保密。

@#@@#@　　第七条　甲方有权享受乙方提供的各项服务，有权监督和投诉乙方的服务质量。

@#@@#@　　第八条　若因不可抗力因素出现产品停产或缺货等现象，甲方保证在易换额度持有者提出以易换额度易换产品要求60日内，以货币资金的形式还清该易换额度所形成的债务，折算比例按易换额度与人民币1:

@#@1计算。

@#@@#@　　第九条　违约责任@#@　　1.甲方不得以缺货、停产或供不应求等理由拒绝以易换额度易换产品，否则易换额度持有者有权要求甲方对该易换额度所形成的债务以货币资金偿还；@#@@#@　　2.若甲方既无力以产品易换偿还易换额度，又未能在易换额度持有者提出以货币资金偿还易换额度要求60日内还清债务，则超过60日后，按未偿还债务金额的日万分之一加收罚金，并有权通过法律手段，要示甲方偿还因使用易换额度易换产品而形成的全部债务；@#@@#@　　3.甲方出租或转借_________网易货交易卡和易货账户，视为违约，并应承担由此造成的经济损失。

@#@@#@　　4.易换额度仅作易货结算之用，不作任何其他用途，甲方若将易换额度用做它用，将承担由此造成的一切后果。

@#@@#@　　第十条　甲乙双方执行本协议发生争议，由双方协商解决，协商不成的，可向乙方所在地人民法院提起诉讼。

@#@@#@　　第十一条　本协议自签订之日起生效，至甲方易货帐户销户之日起失效。

@#@@#@　　甲方：

@#@___________（盖章）乙方：

@#@___________（盖章）@#@　　代表人：

@#@_________（签）代表人：

@#@_________（签）@#@　　地址：

@#@___________________地址：

@#@___________________@#@　　联系电话：

@#@_______________联系电话：

@#@_______________@#@　　_________年______月____日　　_________年______月____日@#@　　附件@#@　　易货交易卡保证合约@#@　　甲方（保证人）：

@#@________@#@　　乙方：

@#@__________________@#@　　为保证乙方债权的实现，甲方自愿为_________（以下简称被保证人），其有效身份证件号或单位注册号（或编号）为_________，向乙方领用中国国际易货交易网易货交易卡提供保证担保。

@#@经甲、乙双方协商一致，订立本保证合约。

@#@@#@　　一、定义：

@#@本合约所称被保证人系中国国际易货交易网易货交易卡持卡人和单位和个人卡持卡人。

@#@@#@　　二、保证责任范围：

@#@被保证人根据其与乙方所签定的编号为_________的《中国国际易货交易网易货交易卡领用合约》项下因易货交易卡而发生的全部债务（包括信用额度内及超信用额度透支本息、超限费、纳金、追索费用等）和乙方实现担保权利的费用。

@#@甲方对被保证人债务的偿还顺序为先偿还已计息债务，后偿还未计息债务，还款的顺序均为利息、费用（超限费、纳金、追索费用等）、额度划转和额度消费等债务。

@#@@#@　　三、保证责任方式：

@#@连带责任保证。

@#@@#@　　四、保证期间：

@#@自被保证人易货交易卡下透支期限届满之日起两年。

@#@《_________易货交易网易货交易卡领用合约》有效期内持卡人多次透支不还的，保证期间单独计算。

@#@甲方应无条件履行其相应的保证责任，否则，乙方有权向甲方追索。

@#@@#@　　五、甲方陈诉与保证：

@#@@#@　　

（一）确认已熟知并理解《_________易货交易网易货交易卡章程》、《_________易货交易网易货交易卡领用合约》和本合约文本，并在对被保证人的资信状况与用卡动机充分了解的情况下，自愿为其担保；@#@@#@　　

（二）确认有相应的保证能力，并履行必要的审批手续；@#@@#@　　（三）确认向乙方提供的有关材料真实、合法、有效，并愿积极配合乙方进行资信状况的调查。

@#@@#@　　六、甲方有权熟知被保证人易货交易卡项下持卡人数的增减。

@#@@#@　　七、甲方在申请表中所填内容有所变更时，须立即书面通知乙方。

@#@甲方未履行上述的义务的，应承担由此产生的经济损失。

@#@@#@　　八、甲方需终止本合约应向乙方提出书面申请，被保证人另行提供了经乙方认可的担保或被保证人销户后，本协议方可解除，但甲方对协议解除以前被保证人债务承担清偿责任。

@#@@#@　　九、甲方的保证责任不因中国国际易货交易网易货交易卡章程所依附的法律法规和规章的修改、章程的修改、对被保证人收费项目或标准的变化、利率的调整、被保证人数的增减、被保证人中途换领新卡、被保证人信用额度的调整等情形而改变。

@#@@#@　　十、本合约不因乙方与被保证人所签定的《_________易货交易网易货交易卡领用合约》的无效而无效。

@#@@#@　　十一、甲方双方在履行本合约中发生的争议，由双方协商解决；@#@协商不成提起诉讼的，由乙方所在地人民法院受理。

@#@@#@　　十二、本合约自双方签章之日起生效，至持卡人销户之日终止。

@#@@#@　　甲方（保证人）：

@#@______________________________@#@　　乙方（发卡机构）：

@#@____________________________@#@　　有权签人：

@#@__________________________________@#@　　_____易货交易网易货交易卡申请人签章：

@#@_________@#@　　有权签人：

@#@__________________________________@#@　　签章：

@#@________________________________________@#@　　签约日期：

@#@____________年__________月________日@#@　　（注：

@#@本合约文本为参考文本，正式文本以签定文本为准）@#@　　@#@此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！

@#@@#@";i:

22;s:

14128:

"施工电梯回顶@#@Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】@#@ @#@@#@施工电梯回顶@#@桃园居民集中居住点工程（一期）二标段@#@地下室人货电梯基础@#@回顶加固方案@#@编制单位：

@#@广西桂川建设集团有限公司@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@审批@#@日期：

@#@2013年3月10日@#@地下室顶板回顶施工方案@#@一、工程概况@#@本工程位于云南省昆明市五华区沙朗街道办事处桃源社区甸头村，绕城高速公路与骄子雪山旅游专线公路交汇处的东北侧，地下1层，地上19层，共7栋12个单元，总建筑面积为，其中住宅建筑面积为㎡，其中地下建筑面积为㎡；@#@建筑总高58米。

@#@其中地下室层高为米，夹层为米，住宅层高为米。

@#@建设单位为昆明市五华区国有资产投资经营管理有限公司，设计单位为昆明市建筑设计研究院有限责任公司，监理单位为云南国开建设监理咨询有限公司。

@#@为了保证工程总工期和满足楼层垂直运输需要，每个单元需安装1台施工电梯，共计12台。

@#@建筑高度为58m，拟安装高度60米。

@#@@#@本工程在主楼结构施工7层时安装施工电梯，随着楼层的递增，主体围护结构施工及作业人员的上下相对困难，为保证工程施工所用材料的垂直运输及施工人员的上下便利，确保工程的工期不受影响，根据现场实际进度情况安装室外人货电梯。

@#@@#@二、室外双笼人货电梯选型及性能@#@根据施工现场实际情况及工期要求，本工程选用高速双笼室外人货电梯（SC200/200）共12台。

@#@在B1～B7#楼每个单元配置一台标准双笼室外人货电梯，所有室外电梯的单笼额定载重量均为2000Kg（24人）。

@#@@#@室外人货电梯的基础形式，根据现场实际情况，确定1～7＃楼人货电梯安装在地下室顶板上（300cm，C30砼）。

@#@@#@本工程B1～B7#楼施工电梯安装高度为：

@#@60米。

@#@@#@三、施工部署@#@根据规范要求及机械出厂说明书进行施工方案的编制。

@#@@#@根据施工方案及人货电梯机械技术参数的要求，依据施工现场的实际情况对室外电梯进行定位，并根据定位情况进行人货电梯基础的施工。

@#@安装具体位置详附图（人货电梯平面布置图）。

@#@@#@在进行电梯基础施工及安装前应进行施工操作人员的安装技能培训和安全、技术施工交底。

@#@@#@四、人货梯安装准备@#@基础处理@#@根据工程总体工期要求及现场施工进度，借鉴类似工程成熟经验，人货电梯基础设计在地下室顶板上。

@#@在结构顶板面根据人货电梯技术参数进行测量放线，弹出人货电梯的中心位置，按照人货电梯基础要求制作基础。

@#@在设置人货梯基础的地下室范围内用钢管搭设满堂架进行回顶，详见人货电梯基础加固图。

@#@@#@基础施工@#@人货电梯基础采用混凝土直接浇筑在地下室顶板上，基础浇筑时应按出厂说明书留置好基座螺栓预留孔洞、接地装置，同时应用刮尺将砼面找平，木抹子进行两次揉搓，最后在混凝土终凝前进行铁抹子压面，保证砼面平整度误差在10mm之内。

@#@基础浇筑完毕后应进行认真养护，确保混凝土的强度。

@#@只有当混凝土的强度达到设计强度的80%后方可进行安装（一般常温在7天左右）。

@#@浇筑人货电梯基础时，如有后浇带处先浇筑地下室顶板后浇带（人货电梯基础所在跨处车库顶板范围），附基础详图。

@#@@#@检查电梯的零部件是否齐全、完好无损，是否配备专用电箱。

@#@同是准备好现场已安装的塔吊进行配合外电梯的安装。

@#@@#@根据厂商设计附着高度间距在结构楼层或边梁上预留预埋铁件，以便顶升后附墙架的安装。

@#@@#@五、人货电梯安装质量要求@#@供电电源距外用电梯的电源箱应在30m以内，从供电电源引出的电缆线的规格不得小于单笼规格（3×@#@16+2×@#@6），保证供电质量。

@#@@#@人货电梯基础下的地面承载力不得小于，基础所承受的能力不得小于所有荷载作用下的设计值，并进行计算。

@#@吊笼底盘与基础表面应设置缓冲装置，电梯周围按要求设栏杆。

@#@@#@外用电梯运动部件与建筑物和固定施工设备之间的距离不得小于0.25m，各标准节接缝的错位应小于0.2mm。

@#@@#@相邻两根齿条对接处沿齿厚方向错位应小于0.5mm，沿齿高方向错位应小于0.2mm。

@#@@#@标准节连接螺栓的预应力矩不得小于350N·@#@m。

@#@@#@对重各导向轮与轨道之间的间隙为0.5mm，确保每个轮转动灵活。

@#@@#@上行极限开关限位应安装在上行开关上方0.15m处。

@#@@#@钢丝绳的长度应保证吊笼达到最大提升高度时，对重离缓冲弹簧距离大于500mm。

@#@吊笼顶部绳轮间距不小于300mm。

@#@@#@极限开关触柄与上下极限碰铁的距离在开关断开时，其触柄距碰铁-2mm。

@#@@#@吊笼满载下行时，应使吊笼触发下行限位开关后距缓冲弹簧100～200mm处停车。

@#@@#@电梯导轨架安装垂直度允许偏差@#@架设高度（m）@#@≤70@#@70～150@#@150～200@#@垂直度公差值（mm）@#@架设总高1/1000@#@70@#@100@#@梯笼内乘人或载货时，应使荷载均匀分布，防止偏重，严禁超负荷运行。

@#@现场各种货物单一装置量如下表：

@#@@#@序号@#@名称@#@装载量@#@序号@#@物品名称@#@装载量@#@1@#@施工人员@#@24（人）@#@6@#@混凝土@#@0.8m3@#@2@#@砌块@#@150（块）@#@7@#@3@#@水泥@#@40（袋/50kg）@#@8@#@4@#@黄砂@#@1.2m3@#@9@#@5@#@石子@#@1.m3@#@10@#@六.基础设计@#@根据楼层总高和施工需要，外用电梯基础应能承受作业最不利条件下的全部荷载，且地下室结构顶板的承载力不得小于基础对顶板的最大压力。

@#@@#@人货电梯基础技术要求：

@#@@#@1、基础尺寸：

@#@6350×@#@3920，双层双向钢筋网：

@#@钢筋直径12mm，间距200mm。

@#@@#@2、根据所选的附架墙型号L取L=3200mm。

@#@@#@3、基础座或基础埋件全部埋入混凝土基础内。

@#@@#@4、基础有良好的排水措施，要有防水侵措施。

@#@@#@5、混凝土标号C30，基础达到设计标号80％以上方可进入施工电梯安装程序。

@#@@#@七、车库顶板支撑加固技术要求@#@1、采用Ф48×@#@厚钢管搭设支撑架，立杆间距500X500，横杆步距1200mm，扫地杆距底板面距离200mm，顶端自由长度不得大于300mm,架体四周设置剪刀撑。

@#@@#@2、钢管架体从基础底板面至地下室顶板下，必须采用木块或调节支座顶紧。

@#@@#@3、各种连接扣件必须扣接牢固,防止杆件滑移，松动。

@#@@#@4、钢管架体搭设还应符合“建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范”（JGJ130-2011）的有关规定。

@#@@#@八、电梯附墙安装及作用于建筑物上力F的计算@#@根据人货电梯安装说明书要求，附墙架最大间距为9m，故人货电梯塔身每三层附墙一次。

@#@首次附墙6-8m。

@#@@#@附墙架作用于建筑物上的最大力F@#@F=（L×@#@60）/（B×@#@）@#@L-----附墙座到导轨架中心的距离，@#@B------附墙座的中心距离，@#@附墙架采用II附墙架，取L＝3200mm取B=1430mm@#@F=（3200×@#@60）/（1430×@#@）=KN@#@根据人货电梯说明书要求，承受力采用强度等级为的M24x220螺栓。

@#@@#@施工升降机计算书@#@本计算书主要依据本工程施工图、施工升降机说明书、《施工升降机》（GB/T10054-2005），《施工升降机安全规程》（GB10055-2007），《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011），《混凝土结构设计规范》（GB50010-2012）等编制。

@#@@#@一、参数信息@#@1）.施工升降机基本参数@#@施工升降机型号：

@#@SC200/200；@#@吊笼形式：

@#@双吊笼；@#@@#@架设总高度：

@#@60m；@#@标准节长度：

@#@；@#@@#@底笼长：

@#@；@#@底笼宽：

@#@；@#@@#@标准节重：

@#@180kg；@#@对重重量：

@#@0；@#@@#@单个吊笼重:

@#@1600kg；@#@吊笼载重：

@#@2000kg；@#@@#@外笼重：

@#@1480kg；@#@其他配件总重量：

@#@200kg；@#@@#@2）.楼板参数@#@基础混凝土强度等级：

@#@C40；@#@楼板长：

@#@；@#@@#@楼板宽：

@#@；@#@楼板厚：

@#@250mm；@#@@#@梁宽：

@#@；@#@梁高：

@#@m；@#@@#@板中底部短向配筋：

@#@@#@12@150；@#@@#@板中底部长向配筋：

@#@@#@12@150；@#@@#@板边上部长向配筋：

@#@@#@12@180；@#@@#@板边上部短向配筋：

@#@@#@12@180；@#@@#@钢材型号：

@#@HRB400；@#@@#@梁截面底部纵筋：

@#@13@#@25；@#@@#@钢材型号：

@#@HRB500；@#@@#@梁中箍筋配置：

@#@@#@10@100；@#@@#@钢材型号：

@#@HRB400；@#@@#@箍筋肢数：

@#@4；@#@@#@3）.荷载参数：

@#@@#@施工荷载：

@#@3kN/m2；@#@@#@4）.钢管参数：

@#@@#@钢管类型：

@#@Ф48×@#@；@#@钢管横距:

@#@500mm；@#@@#@钢管纵距:

@#@500mm；@#@钢管步距:

@#@1200mm；@#@@#@二、基础承载计算：

@#@@#@1）、设备基本参数@#@施工升降机型号：

@#@SC200/200，架设高度：

@#@60m，@#@标准节高度：

@#@，外笼重：

@#@1480kg，@#@吊笼重：

@#@1600kg×@#@2=3200kg，对重重量：

@#@0，@#@吊笼载重量：

@#@2000kg×@#@2=4000kg，@#@导轨架重（共需40节标准节，标准节重180kg）：

@#@180kg×@#@40=7200kg，@#@其他配件总重量：

@#@200kg，@#@2）、荷载计算@#@Pk=（3200+1480+4000+7200+200）×@#@1000=@#@考虑动载、自重误差及风载对基础的影响，取系数n=@#@P=×@#@=@#@三、地下室顶板结构验算@#@验算时不考虑地下室顶板下的钢管的支承作用，施工升降机的全部荷载由混凝土板来承担。

@#@@#@根据板的边界条件不同，选择最不利的板进行验算@#@楼板长宽比：

@#@Lx/Ly=8/8=1@#@1）、荷载计算@#@P=@#@q=（3+=m2@#@2）、混凝土顶板结构验算@#@依据《建筑施工手册》（第四版）：

@#@@#@Mxmax=×@#@×@#@82=·@#@m@#@Mymax=×@#@×@#@82=·@#@m@#@M0x=×@#@×@#@82=·@#@m@#@M0y=×@#@×@#@82=·@#@m@#@混凝土的泊松比为μ=1/6，修正后求出配筋。

@#@@#@板中底部长向配筋：

@#@@#@Mx=Mxmax+μMymax=+1/6×@#@=·@#@m@#@αs=|M|/（a1fcbh02）=×@#@106/×@#@×@#@8×@#@103×@#@2252）=；@#@@#@ξ=1-（1-αs）1/2=1-（1-2×@#@=；@#@@#@γs=1-ξ/2=2=；@#@@#@As=|M|/（γsfyh0）=×@#@106/×@#@360×@#@225）=。

@#@@#@实际配筋：

@#@mm2>@#@mm2，满足要求！

@#@@#@板中底部短向配筋：

@#@@#@My=Mymax+μMxmax=+1/6×@#@=·@#@m@#@αs=|M|/（a1fcbh02）=×@#@106/×@#@×@#@8×@#@103×@#@2252）=；@#@@#@ξ=1-（1-αs）1/2=1-（1-2×@#@=；@#@@#@γs=1-ξ/2=2=；@#@@#@As=|M|/（γsfyh0）=×@#@106/×@#@360×@#@225）=。

@#@@#@实际配筋：

@#@mm2>@#@mm2，满足要求！

@#@@#@板边上部长向配筋：

@#@@#@M0x=M0xmax+μM0ymax=+1/6×@#@=·@#@m@#@αs=|M|/（a1fcbh02）=×@#@106/×@#@×@#@8×@#@103×@#@2252）=；@#@@#@ξ=1-（1-αs）1/2=1-（1-2×@#@=；@#@@#@γs=1-ξ/2=2=；@#@@#@As=|M|/（γsfyh0）=×@#@106/×@#@360×@#@225）=。

@#@@#@实际配筋：

@#@mm2>@#@mm2，满足要求！

@#@@#@板边上部短向配筋：

@#@@#@M0y=M0ymax+μM0xmax=+1/6×@#@=·@#@m@#@αs=|M|/（a1fcbh02）=×@#@106/×@#@×@#@8×@#@103×@#@2252）=；@#@@#@ξ=1-（1-αs）1/2=1-（1-2×@#@=；@#@@#@γs=1-ξ/2=2=；@#@@#@As=|M|/（γsfyh0）=×@#@106/×@#@360×@#@225）=。

@#@@#@实际配筋：

@#@mm2>@#@mm2，满足要求！

@#@@#@板中配筋满足要求@#@挠度计算：

@#@@#@混凝土C40；@#@E=×@#@104N/mm2；@#@板厚h=250mm；@#@泊松比μ=1/6=@#@板刚度：

@#@Bc=Eh3/（12（1-μ2））=×@#@104×@#@2503/12×@#@（1-（1/6）2）=×@#@1011@#@q=m2=mm2@#@L=8000mm@#@板最大挠度：

@#@fmax=ωmaxql4/Bc=×@#@×@#@80004/×@#@1011=@#@fmax/L=8000=1/<@#@1/250@#@板配筋和挠度变形完全满足支承施工升降机荷重要求。

@#@@#@3）、混凝土梁结构验算@#@由于施工升降机自重主要通过中央立柱传递给基础和顶板及大梁，所以@#@基础、楼板荷载25×@#@（×@#@8×@#@8+×@#@×@#@）/8=m@#@梁自重×@#@×@#@25=10kN/m@#@静载+10=m@#@活载3×@#@8=24kN/m@#@q=×@#@+24×@#@=m@#@p=×@#@2=@#@M=ql2/12+pl/4=×@#@82/12+×@#@8/4=·@#@m@#@梁截面积：

@#@b×@#@h=×@#@=@#@h0=h-25=1000-25=975mm@#@αs=|M|/（a1fcbh02）=×@#@106/×@#@×@#@×@#@103×@#@9752）=；@#@@#@ξ=1-（1-αs）1/2=1-（1-2×@#@=；@#@@#@γs=1-ξ/2=2=；@#@@#@As=|M|/（γsfyh0）=×@#@106/×@#@360×@#@975）=。

@#@@#@实际配筋：

@#@mm2>@#@mm2，满足要求！

@#@@#@梁所受最大剪力：

@#@Q=p/2+ql/2=2+×@#@8/2=@#@Asv1=（/）×@#@s/n=（×@#@×@#@×@#@400×@#@975）/×@#@360×@#@975））×@#@200/4=;@#@@#@As1=（l/s+1）×@#@Asv1×@#@n=（8000/100+1）×@#@×@#@4=@#@配箍率：

@#@@#@Psvmin=×@#@ft/fyv=×@#@360=%@#@As2=Psvmin×@#@b×@#@l=%×@#@400×@#@8000=@#@实配As=25120mm2>@#@；@#@@#@梁配筋满足要求！

@#@@#@4）、梁板下钢管结构验算：

@#@@#@设梁板下Ф48×@#@钢管@500mm×@#@500mm（支模未拆除）支承上部施工升降机荷重，混凝土结构自重由结构自身承担，则：

@#@@#@施工升降机×@#@=m2@#@活载×@#@3=m2@#@+=m2@#@×@#@×@#@=@#@钢管支模架步高@#@h/la=1200/500=@#@h/lb=1200/500=@#@经查表，μ的取值为：

@#@@#@计算长度：

@#@L01=k×@#@μ×@#@h=×@#@×@#@=@#@L02=h+2a=+2×@#@=@#@取：

@#@L0=@#@λ=L0/i=1800/=@#@由此得：

@#@φ=@#@[N]=φ×@#@A×@#@f=×@#@×@#@360N/mm2=≥@#@梁板下的钢管结构满足要求@#@";i:

23;s:

20722:

"石渣及毛石路基专项施工技术方案@#@省道201线哈达图至海拉尔一级公路项目土建工程第02段@#@ @#@@#@分项开工报告@#@（换填石渣、抛填毛石路基）@#@ @#@@#@青建集团股份公司@#@二0一五年六月@#@ @#@@#@分项工程开工申请报告@#@承包人：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（青建集团股份公司）第二合同段项目部合同号：

@#@HHTJ-2@#@驻地办：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（山西新世纪交通建设工程咨询有限公司）第一驻地办@#@编号：

@#@A—008@#@致驻地监理工程师：

@#@@#@根据合同条款，现报上换填石渣、抛填毛石路基分项工程的开工申请报告，请予审批。

@#@@#@附件：

@#@1、分项工程施工组织设计报审表；@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@日期：

@#@年月日@#@专业监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@驻地监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@分项工程施工组织设计报审表@#@承包人：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（青建集团股份公司）第二合同段项目部合同号：

@#@HHTJ-2@#@驻地办：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（山西新世纪交通建设工程咨询有限公司）第一驻地办@#@编号：

@#@A—009@#@致驻地监理工程师:

@#@@#@根据合同条款，现报上换填石渣、抛填毛石路基分项工程的实施性施工组织设计，请予审批。

@#@@#@主要内容：

@#@@#@1、主要工程量；@#@2、施工管理人员分工；@#@@#@3、安全施工保证措施；@#@4、进场机械设备报验单；@#@5、施工放样报验单；@#@@#@6、分项工程施工方案；@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@日期：

@#@年月日@#@专业监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@驻地监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@现场管理人员报审表@#@承包人：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（青建集团股份公司）第二合同段项目部合同号：

@#@HHTJ-2@#@驻地办：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（山西新世纪交通建设工程咨询有限公司）第一驻地办@#@编号：

@#@A—010@#@序号@#@姓名@#@年龄@#@学历@#@职称@#@是否@#@专职@#@现场@#@职务@#@分管@#@范围@#@1@#@乔志海@#@本科@#@副高级@#@是@#@总工@#@全线施工@#@2@#@刘志刚@#@本科@#@中级@#@是@#@路基工程师@#@路基@#@3@#@刘军印@#@本科@#@初级@#@是@#@现场主管@#@路基一队@#@3@#@王晓敏@#@本科@#@初级@#@是@#@现场主管@#@路基二队@#@4@#@和明辉@#@专科@#@检测工程师@#@是@#@现场实验@#@混凝土@#@5@#@王树荣@#@专科@#@是@#@材料员@#@材料@#@6@#@刘占国@#@专科@#@初级@#@是@#@机械@#@全线@#@7@#@李延光@#@本科@#@初级@#@是@#@测量主管@#@全线@#@8@#@王金福@#@是@#@专职安全员@#@全线@#@进场材料报验单@#@承包人：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（青建集团股份公司）第二合同段项目部合同号：

@#@HHTJ-2@#@致材料监理工程师：

@#@@#@下列进场材料经自检各项技术指标符合规范要求，报请验证。

@#@@#@附：

@#@1、出厂质量证明单。

@#@2、工地试验室试验报告单。

@#@@#@材料名称@#@材料来源产地@#@材料规格@#@单位@#@使用范围或部位@#@进场数量@#@取样地点@#@许可证编号@#@总计划用量@#@石渣@#@日当山采石厂@#@m³@#@@#@换填石渣路基@#@70000@#@施工现场@#@毛石@#@日当山采石厂@#@m³@#@@#@抛填毛石路基@#@35000@#@施工现场@#@试验室负责人：

@#@复核：

@#@材料监理工程师：

@#@年月日@#@复核@#@材料监理工程师@#@日期@#@驻地办：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（山西新世纪交通建设工程咨询有限公司）第一驻地办编号：

@#@A—012@#@ @#@@#@进场机械设备报验单@#@承包人：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（青建集团股份公司）第二合同段项目部合同号：

@#@HHTJ-2@#@驻地办：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（山西新世纪交通建设工程咨询有限公司）第一驻地办编号：

@#@A—013@#@致监理工程师：

@#@@#@根据合同要求，下列施工机械设备已经进场，报请验证，并准予使用。

@#@@#@承包人：

@#@日期：

@#@年月日@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@进场时间@#@状况@#@拟用何处@#@机械主要技术指标及生产能力@#@挖掘机@#@2台@#@2015/6/15@#@良好@#@挖路槽@#@自卸汽车@#@8辆@#@2015/6/15@#@良好@#@石渣、毛石运输@#@推土机@#@2台@#@2015/6/15@#@良好@#@石渣、毛石整平@#@压路机@#@2台@#@2015/6/15@#@良好@#@石渣、毛石压实@#@水车@#@4辆@#@2015/6/15@#@良好@#@石渣、毛石洒水@#@冲击式碾压机@#@1台@#@2015/6/15@#@良好@#@石渣、毛石压实@#@监理工程师意见：

@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@机械负责人@#@制表@#@日期@#@年月日@#@施工放样报验单@#@承包人：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（青建集团股份公司）第二合同段项目部合同号：

@#@HHTJ-2@#@致监理工程师：

@#@@#@根据合同要求，承包人已完成换填石渣、抛填毛石路基中线、边桩施工放样工作，清单如下，请予查验。

@#@@#@ @#@@#@监理工程师：

@#@日期：

@#@年月日@#@桩号或位置@#@工程或部位名称@#@放样内容@#@备注@#@换填石渣、抛填毛石路基@#@中线、边桩@#@中线、边桩放样@#@附件：

@#@@#@测量及放样资料@#@自检结论：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@驻地办：

@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路（山西新世纪交通建设工程咨询有限公司）第一驻地办编号：

@#@A—014@#@换填石渣、抛填毛石路基施工方案@#@一、工程概况@#@本项目软弱土层主要分布于山间沟谷低洼处及河漫滩地，根据地质勘探资料，全线地下水位较高，上部为第四系全新统软塑状粉质粘土，其下为粉质粘土、砂砾，软土层厚均在0~2.5m之间。

@#@本项目对于软土厚度<@#@2m时，采用清除非适用土，换填下为50cm毛石，上部为砂砾或者石渣。

@#@浅层软土路基处理时，基底清除软弱土并回填50cm毛石后，采用冲击碾压使其密实，再采用砂砾（或石渣）分层填筑碾压，填筑砂砾（或石渣）的厚度不小于50cm，冲击碾压采用25KJ冲击式压路机碾压30遍（一次）。

@#@毛石性形状不规则，一般要求石块中部厚度不小于15cm,长度为30~40cm,其强度不宜小于20Mpa。

@#@本标段抛填毛石长度1907m，共计33993m³@#@。

@#@具体位置及数量如下：

@#@@#@序号@#@起讫桩号@#@位置@#@数量（m）@#@处理措施主要尺寸及说明@#@抛填毛石@#@1@#@K25+000-K25+150@#@基底@#@150@#@抛填毛石平均深度为0.5m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@5479@#@2@#@K25+482-K25+600@#@基底@#@115@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@2239@#@3@#@K29+180-K29+260@#@基底@#@80@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@1290@#@4@#@K29+340-K29+780@#@基底@#@440@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@6822@#@5@#@K31+180-K31-340@#@基底@#@160@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@2481@#@6@#@K32+880-K33+000@#@基底@#@120@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@1635@#@7@#@K33+120-K33+152.5@#@基底@#@32.5@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@589@#@8@#@K33+191.5-K33+220@#@基底@#@28.5@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@410@#@9@#@K34+260-K34+310@#@基底@#@50@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@774@#@10@#@K34+370-K34+600@#@基底@#@230@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@3262@#@11@#@K39+420-K39+540@#@基底@#@120@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@1860@#@12@#@K39+850-K39+974.5@#@基底@#@124.5@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@1737@#@13@#@K39+987.5-K40+060@#@基底@#@72.5@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@782@#@14@#@DK0+180-DK0+240@#@基底@#@60@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@1608@#@15@#@FK0+176-FK0+300@#@基底@#@124@#@抛填毛石平均深度为0.3m,毛石高出地面0.5m，大吨位震动压路机碾压密实后，毛石顶面冲击碾压补强。

@#@@#@3026@#@低填（填方高度小于1.62m）及土质（包括全风化岩质）挖方段，为了确保路床压实度，采取超挖回填处理。

@#@超挖换填厚度从路床顶面以下不小于80cm,回填后压实度应大于96%，超挖基底的压实度大于94%。

@#@一般土质挖方路段路床顶面压实度及土基回弹模量E0（＞40Mpa）必须达到设计要求，否则需进行超挖回填碾压，或采取其他工程措施处理，使之达到设计的要求;@#@地下水较丰富，路基强度不高且土基E0值达不到设计要求时，必须作超挖换填石渣处理。

@#@本标段换填石渣共62116.9m³@#@。

@#@具体位置及数量如下：

@#@@#@序号@#@起讫桩号@#@主要尺寸及说明@#@工程数量@#@备注@#@处理长度@#@处理宽度@#@换填石渣@#@1@#@K28+400-K28+500@#@原地表或路面结构下换填0.5m石渣。

@#@@#@100@#@20.8@#@1643.5@#@右侧低填@#@2@#@K36+300-K36+420@#@原地表或路面结构下换填0.6m石渣。

@#@@#@120@#@19@#@1802.4@#@右侧低填@#@3@#@K37+060-K37+160@#@原地表或路面结构下换填0.4m石渣。

@#@@#@100@#@24.3@#@1918.4@#@右侧低填@#@4@#@K37+750-K38+120@#@原地表或路面结构下换填0.3m石渣。

@#@@#@370@#@18.1@#@5261@#@右侧低填@#@5@#@K39+540-K39-850@#@路面结构下超挖0.8m，再回填石渣。

@#@@#@310@#@32.3@#@7998@#@全部挖方@#@6@#@AK0+150-AK0+210@#@清除软弱土层平均厚度为1.0m，回填0.5m毛石后，再分层填筑0.5m石渣。

@#@@#@60@#@516@#@7@#@MR41+080-MR41+560@#@原地表或路面结构下换填0.6m石渣。

@#@@#@480@#@19.3@#@7324.8@#@左侧低填@#@8@#@CRK0+795-CRK1+500@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@705@#@10.2@#@5752.8@#@左侧低填@#@9@#@CRK0+960-CRK1+450@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@490@#@11.9@#@4664.8@#@右侧低填@#@10@#@BK0+130-BK0+180@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@50@#@11.3@#@670@#@全部挖方@#@11@#@BK0+180-BK0+380@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@200@#@11.3@#@1240@#@全部挖方@#@12@#@CK0+042-CK0+080@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@38@#@11.3@#@235.6@#@全部挖方@#@13@#@DK0+240-DK0+350@#@原地表或路面结构下换填0.5m石渣。

@#@@#@110@#@17.3@#@1531.2@#@低填@#@14@#@DK0+350-DK0+401@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@51@#@11.3@#@316.2@#@全部挖方@#@15@#@EK0+200-EK0+270@#@原地表或路面结构下换填0.5m石渣。

@#@@#@70@#@19.3@#@1063.7@#@低填@#@16@#@EK0+370-EK0+490@#@原地表或路面结构下换填0.4m石渣。

@#@@#@120@#@7.9@#@729.6@#@左侧低填@#@17@#@FK0+310-FK0+340@#@原地表或路面结构下换填0.5m石渣。

@#@@#@30@#@16.8@#@395.9@#@低填@#@18@#@FK0+340-FK0+487@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@147@#@12.7@#@2136.8@#@全部挖方@#@19@#@GK0+190-GK0+370@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@180@#@12.8@#@2628@#@全部挖方@#@20@#@GK0+410-GK0+720@#@路面结构下超挖0.8m,再回填石渣@#@310@#@12.8@#@4526@#@全部挖方@#@21@#@GK0+720-GK0+849@#@原地表或路面结构下换填0.6m碎石土。

@#@@#@129@#@16.2@#@1648.6@#@低填@#@22@#@HK0+500-HK0+571@#@原地表或路面结构下换填0.3m碎石土。

@#@@#@71@#@18.7@#@1039.1@#@低填@#@23@#@K40+620-K40+840@#@原地表或路面结构下换填1.2m路基填料。

@#@@#@220@#@34.4@#@5994.6@#@左侧低填@#@二、施工方案@#@

（一）施工工艺@#@1、换填石渣、抛填毛石路基的施工工艺流程@#@施工放样→挖好路槽→自卸汽车上渣石、毛石料→挖掘机与推土机进行初步摊平→推土机平整→洒水车洒水→冲击碾压→检测验收。

@#@@#@2、料源选择要求@#@选料时要选择级配良好，级配范围变化不大的石渣，位于同一段的同一层路基采用石渣含量相近的洁净石渣进行填筑；@#@毛石性形状不规则，一般要求石块中部厚度不小于15cm,长度为30~40cm,其强度不宜小于20Mpa。

@#@@#@3、机械设备配置@#@结合换填石渣、抛填毛石路基的施工特点及工期安排表决定配置以下机械设备；@#@推土机两台、自卸车8辆、挖掘机2台、洒水车4台、压路机两台、冲击式碾压机1台。

@#@@#@4、路基上料及整平@#@

（1）在施工过程中，安排好石渣、毛石运输路线、专人指挥、按水平分层，先底后高，先两侧后中央填料，并用大型推土机摊平。

@#@@#@

（2）用推土机推平，在推平过程中，人工配合装载机清除超粒径石块，再用平地机按路基的横坡和纵坡要求进行整平，个别不平处人工配合找平，个别粗粒料集中处，人工加铺细料拌合均匀。

@#@@#@5、整平碾压中注意事项@#@

（1）为了提高路床表面的平整度，为路面提供一个平整、连续、均匀、高强的持力层。

@#@待铺筑的石渣料用压路机压实后，采用冲击碾冲击碾压，碾压至表面不会出现明显轮迹为止。

@#@@#@

（2）对于压路机难于达到的坑、凹、洞穴，可用人工的方法认真进行回填处理。

@#@@#@6、雨季施工注意事项@#@雨季施工前，应根据现场具体情况确定可进行雨季施工地段，并编制雨季施工方案。

@#@雨季施工应保持现场排水设施的畅通。

@#@在路基施工期间，土料换填前或在路槽换填石渣、毛石料后碾压期间，对开挖路槽边要合理设置路拱和临时排水设施，始终保持路槽处于良好的排水状态。

@#@如遇雨造成路槽翻浆时，应清浆换填石渣、毛石。

@#@挖除翻浆应分段进行，切忌全线开挖。

@#@清浆要彻底，全部挖除软泥。

@#@小片翻浆相距较近时，应一次挖通处理。

@#@路槽在雨后应严格断绝交通，施工人员也不能乱踩，以免扩大破坏范围。

@#@雨季前，做好路基施工设备的防潮工作及供电线路的维修。

@#@@#@7、质量保证措施@#@开展工程的技术攻关和群众性的质量小组活动，通过对土方换填的石渣和毛石处理路基的工艺控制，推行标准化作业，杜绝各类石渣、毛石处理土基施工的质量通病，消除操作中薄弱环节。

@#@对施工中发现的问题，现场管理人员和技术人员要及时处理，并在和监理沟通后拿出解决方案。

@#@按照上级质监部门和监理工程师的意见要求进行施工。

@#@在施工中，试验检测人员严格按规范要求做好自检。

@#@保证压实度和顶面高程达到设计要求。

@#@土方换填石渣处理路基施工能够合格交工、转序。

@#@@#@8、安全施工管理@#@安全施工管理：

@#@根据石渣、毛石处理路基施工现场的实际环境情况，现场正在施工的路段必须安排专职安全人员在现场指挥施工车辆及过往料车。

@#@同时在施工段内的两端必须设置施工警示标志和车辆慢行标志。

@#@@#@

（二）施工方法：

@#@@#@1、水平桩埋入预定深度后进行抄平检测，得出水平桩未冲击碾压前高程。

@#@冲击碾压5、10、15、20、25、30遍后分别检测出同一地方高程，并与冲击碾压前作比较，得出路基在冲击碾压下有沉降效果。

@#@@#@2、冲击压路机速度控制在12km/h左右，冲击碾压时准备平地机1台，如表面出现较大起伏，则用平地机整平后再进行冲击碾压，以免高低起伏影响冲击碾压速度。

@#@@#@3、路基冲击碾压有专人值班，认真记录遍数，观察路基变化情况。

@#@@#@4、在冲击压实后，先用平地机刮平，然后用光轮压路机碾压成型。

@#@@#@5、冲击压路机进行冲击碾压，机械行进速度宜采用慢速行进，由路基中线为分界线，从路基的一侧向另一侧转圈冲碾，冲碾顺序应符合“由边向中”错轮进行，轮迹覆盖整个路基表面为冲碾一遍。

@#@@#@具体施工图如下：

@#@@#@6、冲碾过程中如果因轮迹过深而影响压实进行时，可用平地机平整后再进行冲击碾压。

@#@@#@7、冲碾结束，用平地机整平施工冲碾路段，然后采用重型钢轮压路机将路基表面碾压密实平整，若表土干燥，应适量洒水，以保证压实效果。

@#@@#@三、施工过程的安全措施@#@1、建立健全施工安全规章制度，做好安全技术培训工作。

@#@@#@2、在起终点、施工路段及平交路口，按规范竖立施工及安全管理标记牌，在施工路段上有专职安全指挥运输石渣及毛石车辆及其它车辆运行。

@#@@#@@#@、树立安全为了生产、生产必须安全的思想，经常进行安全教育，坚持“安全第一、预防为主”的方针，所有上路施工人员必须戴好安全服帽，管理人员着管理工作服。

@#@@#@4、对机械操作实行定员、定岗，严格按操作规程操作。

@#@@#@5、严格按施工工艺、施工操作规程。

@#@@#@6、严禁无证操作、违章作业，做到持证上岗，对进入施工现场员工做到“三不伤害”。

@#@@#@7、加强安全宣传，开展安全竞赛，在交通干扰的交叉口派专人指挥，设置各种安全标志和设施。

@#@@#@8、施工机械建立维修和保养制度，确保完好率，以保证正常进行。

@#@@#@四、文明施工@#@1、严格遵守国家和当地政府有关环境保护的法令法规。

@#@@#@2、建立现场文明施工领导小组，加强管理，制订文明施工的规章制度，落实文明施工责任制，满足甲方创建工地的要求。

@#@@#@3、建立现场管理责任制，现场材料、机具堆放整齐有序。

@#@@#@4、工地临时道路平整畅通无阻，无积水现象。

@#@@#@5、加强现场清污，做到工完场清，道路不被污染，保持场容、地貌清洁卫生。

@#@@#@6、坚持文明施工，工地设立安全、防火、治安等文明施工标志。

@#@@#@7、严禁酒后上岗，上班时作业认真，严禁嬉笑打闹，举止文明。

@#@@#@8、现场设置安全，质量宣传标语，使全体职工认识到安全、质量的重要性，经常教育职工爱岗敬业，坚持集体主义，发扬团结互助，顽强拼搏，克服艰苦施工的种种困难，搞好工程建设，争取做到物质文明和精神文明双丰收。

@#@@#@五、环境保护及场地恢复@#@

（1）保护沿线植被，减少植被破坏，保护水资源和自然景观，避免因施工引起水质污染等环境问题。

@#@@#@

（2）保护施工区内野生动物，严禁猎杀、捕捉或恐吓野生动物，保护沿线野生动物的栖息环境和迁移通道。

@#@@#@（3）生活垃圾、生产垃圾应集中收集，定时清除运走。

@#@@#@（4）完工后对场地等进行清理，拆除临时建（构）筑物，掘除硬化地面，将弃碴、废物运走，同时对清理后的场地进行植被恢复。

@#@@#@ @#@@#@省道201线哈达图至海拉尔段一级公路第二合同段项目部@#@@#@二○一五年六月十八日@#@ @#@@#@";i:

24;s:

27499:

"天津外国语大学上半年招聘考试《公共基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、级差地租第一形态来源于（）。

@#@@#@　　A、土地本身@#@　　B、具有较高劳动生产率的劳动@#@　　C、土地私有权的垄断@#@　　D、农产品的价值@#@　　【答案】B@#@　　【解析】级差地租第一形态是指由于土地肥沃和地理位置不同而产生的级差地租。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、某市工商局发生一起重大变故，急需上级部门和更高层的上级机关同时了解公文的内容，此时可以采用的发文方式是（）。

@#@@#@　　A、多级行文@#@　　B、越级行文@#@　　C、直接行文@#@　　D、逐级行文@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查公文知识，多级行文指向直接上级并呈非直接上级或者向直接下级并转非直接下级的一次性行文；@#@故A对；@#@越级行文指越过自己的直接上级或下级行文，一般情况下不能越级行文；@#@故B错；@#@直接行文指同级或不相隶属的机关之间的相互行文；@#@故C错；@#@逐级行文指向直接的上级或者下级行文，故D错；@#@此题中，菜市工商局需向上级部门与更高层次的上级机关行文是多级行文；@#@故本题选择A选项。

@#@@#@　　3、李白有诗云：

@#@@#@　　“黄河之水天上来。

@#@”这里的“天上”是指（）。

@#@@#@　　A、地球的大气圈@#@　　B、地球的平流层@#@　　C、青藏高原上的唐古拉山@#@　　D、青藏高原的巴颜喀拉山@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查黄河的源头巴颜喀拉山，D项当选。

@#@@#@　　4、人民认识经济规律的目的在于（）。

@#@@#@　　A、创造经济规律@#@　　B、消灭经济规律@#@　　C、承认经济规律的客观性@#@　　D、利用经济规律能动的改造世界@#@　　【答案】D@#@　　【解析】规律是指事物之间的、内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。

@#@规律是客观的，不以人的意志为转移。

@#@人们认识规律的目的是合理利用客观规律改造世界。

@#@因此人们认识经济规律的目的在于利用经济规律改造客观世界。

@#@故选D。

@#@@#@　　5、联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是（）。

@#@@#@　　A、上级的@#@　　B、组织序列表中靠前的@#@　　C、主办的@#@　　D、其他系统的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】联合行文时应使主办机关名称在前。

@#@@#@　　6、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D。

@#@@#@　　7、多种鱼类背部发黑，腹部发白，其原因是（）。

@#@@#@　　A、长期进化形成的保护色@#@　　B、背部比腹部接受光线多，导致色素沉淀@#@　　C、背部比腹部黏膜厚，吸收光线多@#@　　D、背部鱼鳞多，吸收光线多@#@　　【答案】A@#@　　【解析】多数鱼类背部发黑、腹部发白，此为一种长期进化而形成的保护色，因为有了这种保护色，无论从上面或下面观察，鱼类保护色使其易与自然环境混成一体，可以轻而易举地躲避水鸟或肉食性鱼类的捕食。

@#@@#@　　8、社会存在属于社会生活的物质方面，是社会实践和物质生活各种条件的总和，它是（）。

@#@@#@　　A、生产方式、地理环境和人口因素的统一@#@　　B、生产力和生产关系的统一C、生产方式和社会形态的统一@#@　　D、经济基础和上层建筑的统一@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。

@#@社会存在最本质的方面是物质资料生产方式。

@#@@#@　　把物质资料生产方式规定为社会存在的本质内容就已经把自然环境和人口因素部分地包含在内。

@#@进入生产过程中的人是劳动者，劳动者在生产中形成的人与人之间的关系就是生产关系，生产力和生产关系的统一构成了生产方式。

@#@因此，社会存在是生产方式、地理环境和人口因素的统一。

@#@@#@　　9、公务员职业道德的根本价值取向是（）。

@#@@#@　　A、提高工作效率@#@　　B、提升道德境界@#@　　C、维护社会公正@#@　　D、培育高尚人格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公务职业道德的根本价值取向是维护社会公正。

@#@故选C。

@#@@#@　　10、发送给抄送机关的文件，以及在报刊上公布的文件，可视为（）。

@#@@#@　　A、副本@#@　　B、正本@#@　　C、存本@#@　　D、修订本@#@　　【答案】A@#@　　【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。

@#@@#@　　11、对于来文签收后登记，下列表述不正确的是（）。

@#@@#@　　A、登记是指对文件收受进行记录@#@　　B、文件登记一般有簿式、卡片式、联单式@#@　　C、登记以简便为主@#@　　D、收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章@#@　　【答案】C@#@　　【解析】登记是指对文件收受进行记录，一般有簿式、卡片式、联单式三种。

@#@登记要准确、细致，手续要简便、有效。

@#@收文登记的同时，在文件右上角加盖收文机关的公文处理章。

@#@故选C。

@#@@#@　　12、如果资本产出比是3，经济增长率为9%，根据哈罗德—多马模型计算，储蓄率应为（）。

@#@@#@　　A、3%@#@　　B、6%@#@　　C、12%@#@　　D、27%@#@　　【答案】D@#@　　【解析】此题考查的是对哈罗德—多马模型内涵的表示的理解与应用。

@#@哈罗德—多马模型可以表示为G=S/V其中，G是经济增长率，S是资本积累率（储蓄率或投资率），V是产出－资本比。

@#@@#@　　13、社会资本扩大再生产要进行，其前提条件是第一部类向第二部类提供的生产资料（）。

@#@@#@　　A、必须大于第二部类所需要的生产资料@#@　　B、必须等于第二部类所需要的生产资料@#@　　C、必须等于第二部类所需要的生活资料@#@　　D、必须等于第二部类对新增加的生产资料的需要@#@　　【答案】@#@　　【解析】第一部类向第二部类提供的生产资料必须在满足原有的需要之外，还应该有剩余，只有有了剩余生产资料，才能为扩大再生产奠定物质基础。

@#@故选A。

@#@@#@　　14、要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好（）。

@#@@#@　　A、改革、开放、稳定的关系@#@　　B、改革和稳定的关系@#@　　C、发展和稳定的关系@#@　　D、改革、发展、稳定的关系@#@　　【答案】D@#@　　【解析】要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好改革、发展、稳定的关系。

@#@故选D。

@#@@#@　　15、公务员职业道德的根本价值取向是（）。

@#@@#@　　A、提高工作效率@#@　　B、提升道德境界@#@　　C、维护社会公正@#@　　D、培育高尚人格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公务职业道德的根本价值取向是维护社会公正。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、“接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示”，这句话反映了请示具有何种特性?

@#@（）@#@　　A、被动性@#@　　B、针对性@#@　　C、强制回复性@#@　　D、强制约束作用，要求下级机关必须遵守与执行@#@　　【答案】C@#@　　【解析】请示是必须答复的，答复的文种也因隶属关系不同而不同。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、下列历史事件按先后顺序排序，正确的是（）。

@#@@#@　　①第一次鸦片战争②明治维新③巴黎公社成立④《独立宣言》颁布@#@　　A、②③①④@#@　　B、④①②③@#@　　C、②①④③@#@　　D、④②①③@#@　　【答案】B@#@　　【解析】第一次鸦片战争爆发于1840年6月。

@#@狭义地说，明治维新从1868年10月23日宣布改元明治开始，但通常把1867年的大政奉还、王政复古等许多政治变动都包含在内。

@#@巴黎公社成立于1871年3月18日（正式成立的日期为同年的3月28日）。

@#@@#@　　《独立宣言》颁布于1776年7月4日。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　18、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。

@#@下列权利中属于公民身份权的是（）。

@#@@#@　　A、姓名权@#@　　B、监护权@#@　　C、肖像权@#@　　D、名誉权@#@　　【答案】B@#@　　【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。

@#@下列权利中属于公民身份权的是（）。

@#@@#@　　A、姓名权@#@　　B、监护权@#@　　C、肖像权@#@　　D、名誉权@#@　　【答案】B@#@　　【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、根据事由：

@#@@#@　　“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是（）。

@#@@#@　　A、通报@#@　　B、通知@#@　　C、通告@#@　　D、决定@#@　　【答案】C@#@　　【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况；@#@适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；@#@通告。

@#@适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

@#@结合题干分析，“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”是一个需要在一定范围内公布应当周知的事项，适用通告。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、火车和汽车厢基本上是个金属封闭结构，在车厢里听不清半导体收音机的广播，却可以通过手机和外界通话，原因是（）。

@#@@#@　　A、半导体收音机的灵敏度大大低于手机@#@　　B、二者电磁波的电磁场强度不同，穿透车厢的能力不同@#@　　C、二者电磁波频率不同，穿透车厢的能力不同@#@　　D、半导体收音机和手机接收处理电磁波信号的处理不同@#@　　【答案】C@#@　　【解析】半导体收音机分AM（即中波和短波，载波频率一般在@#@　　1.6MHz以下）以及FM（即调频，载波频率一般在80MHz以下）。

@#@手机信号载波频率一般在450MHz，800MHz，900MHz，1800MHzҮ䧘ᅛ璴⢟璴⢟鱨가가ᅛ鱨가魤ᅛ@#@　　22、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、河网较密，是因为陆地面积小@#@　　B、水量充沛，是因为降水量较多@#@　　C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制@#@　　D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】欧洲陆地面积适中，并不小，且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。

@#@A项错误。

@#@其他正确。

@#@@#@　　故选BCD。

@#@@#@　　23、为应付复杂的行政管理事务，我们在进行行政决策时要拟订多个方案。

@#@不属于行政决策的是（）。

@#@@#@　　A、积极方案@#@　　B、消极方案@#@　　C、临时方案@#@　　D、应变方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政决策方案分类一般有四种：

@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。

@#@B项不属于行政决策方案。

@#@@#@　　24、今年如火如荼举办的农民丰收节上，各地农村结合自身优势，各显神通，通过多渠道、多样化的举办方式，打开农村的大门，帮助自身发展更上一层楼。

@#@各地结合自身优势，分析自身问题，解决发展问题体现了（）哲学道理。

@#@@#@　　A、量变产生质变@#@　　B、矛盾的斗争性@#@　　C、矛盾的特殊性@#@　　D、矛盾的不平衡性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】结合自身问题运用不同方式解决问题，体现了矛盾的特殊性要求的具体问题具体分析。

@#@故选C。

@#@@#@　　25、根据决策目标的影响程度不同，决策可以分为（）。

@#@@#@　　A、战略决策和战术决策@#@　　B、单目标决策和多目标决策@#@　　C、程序性决策和非程序性决策@#@　　D、常规决策和重复决策@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据不同的标准，决策可以划分为不同的类型。

@#@根据决策目标的多寡，可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同，可以划分为程序性决策和非程序性决策。

@#@因此B项和C项不是正确答案，D项说的实际上是同一种决策，即程序性决策。

@#@@#@　　26、受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起（）内向原处分决定单位申请复核。

@#@@#@　　A、15日@#@　　B、30日@#@　　C、20日@#@　　D、10日@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《事业单位工作人员处分暂行规定》规定，受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起三十日内向申请复核。

@#@故选B。

@#@@#@　　27、下列关于气温与农业生产的关系的谚语表述错误的是（）。

@#@@#@　　A、铺上热得不能躺，田里只见庄稼长@#@　　B、人怕老来穷，稻怕寒露风@#@　　C、清明热得早，早稻一定好@#@　　D、五月不拿扇，急煞种田汉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项应该是“四月不拿扇，急煞种田汉”。

@#@意思是说，到了农历四月，若天还不热，庄稼就长不好，农民就会着急。

@#@故选D。

@#@@#@　　28、为应付复杂的行政管理事务，我们在进行行政决策时要拟订多个方案。

@#@不属于行政决策的是（）。

@#@@#@　　A、积极方案@#@　　B、消极方案@#@　　C、临时方案@#@　　D、应变方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政决策方案分类一般有四种：

@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。

@#@B项不属于行政决策方案。

@#@@#@　　29、干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，发生大规模碰撞时形成的极端天气现象是（）。

@#@@#@　　A、热带风暴@#@　　B、台风@#@　　C、飓风@#@　　D、龙卷风@#@　　【答案】D@#@　　【解析】干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，会产生的极端天气现象是龙卷风。

@#@@#@　　30、下列合同中，属于实践合同的是（）。

@#@@#@　　A、买卖合同@#@　　B、抵押合同@#@　　C、委托合同@#@　　D、保管合同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】保管合同、借用合同等都属于实践合同。

@#@故选D。

@#@@#@　　31、公文中常用“经、兹、查”等词属于（）。

@#@@#@　　A、称谓用语@#@　　B、经办用语@#@　　C、征询用语@#@　　D、引叙用语@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文中常用的事务性词语有：

@#@称谓用语：

@#@本（第一人称）、该（第三人称）;@#@经办用语：

@#@兹经、业经。

@#@@#@　　引叙用语：

@#@前接、近接;@#@期请用语：

@#@即请查照、希即遵照;@#@征询用语：

@#@当否、可否、是否可行。

@#@故本题答案为B。

@#@@#@　　32、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主Ү䧘ᅛ璴⢟璴⢟鱨가가ᅛ鱨가魤ᅛ@#@　　33、一般情况下，飞机机票的折扣再大也比火车硬座的价格贵得多，二者价格的差异根本上是由（）决定的。

@#@@#@　　A、提供的服务水平不同@#@　　B、个别劳动时间不同@#@　　C、消费者的需求不同@#@　　D、飞机和火车的制造和运作成本不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是社会必要劳动时间。

@#@商品按照价值相等的原则互相交换，所以社会必要劳动时间的长短决定了商品价格的高低。

@#@制造和运作飞机的社会必要劳动时间必然大于制造和运作火车的社会必要劳动时间，即飞机的制造和运作成本大于火车的制造和运作成本。

@#@这是二者价格差异的根本原因。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　34、工业社会最核心的生产要素是（）。

@#@@#@　　A、土地@#@　　B、科技@#@　　C、资本@#@　　D、劳动@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的生产要素。

@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容，而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。

@#@在农业社会，土地是最主要的生产要素；@#@在工业社会，资本是最主要的生产要素；@#@在信息社会，信息是最主要的生产要素。

@#@@#@　　信息要素对其他生产要素的替代程度，可以反映信息化与工业化的融合程度。

@#@故本题选择C选项。

@#@@#@　　35、商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的。

@#@”这句话体现了（）。

@#@@#@　　A、商品供求之间的关系@#@　　B、价格围绕着价值上下波动@#@　　C、价值规律的基本内容@#@　　D、买方市场和卖方市场的不平衡@#@　　【答案】C@#@　　【解析】商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的，故价值决定价格。

@#@这是价值规律的基本内容。

@#@@#@　　所以选择C。

@#@@#@　　36、社会主义经济体制是指（）。

@#@@#@　　A、社会主义生产关系的总和@#@　　B、社会主义的基本经济制度@#@　　C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式@#@　　D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系@#@　　【答案】C@#@　　【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。

@#@所谓经济体制，是指一定社会生产关系借以实现的形式，即生产关系的具体组织形式和经济管理制度，反映社会经济采取的资源配置方式。

@#@故选C。

@#@@#@　　37、销毁公文的主要方式有（）。

@#@@#@　　A、焚毁@#@　　B、重新制成纸浆@#@　　C、掩埋@#@　　D、清洗消磁@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁（磁盘、磁鼓、磁带等）。

@#@@#@　　38、商洽性文件的主要文种是（）。

@#@@#@　　A、批复@#@　　B、通知@#@　　C、函@#@　　D、通报@#@　　【答案】C@#@　　【解析】函主要有商洽性的作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　39、下列各项属于社会意识相对独立性表现的有（）。

@#@@#@　　A、社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性@#@　　B、社会意识的发展具有历史继承性@#@　　C、社会意识与社会经济发展水平的不平衡性@#@　　D、社会意识各种形式之间相互作用，相互影响@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。

@#@社会意识的相对独立性主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。

@#@@#@　　

（2）社会意识与社会经Ү䧘ᅛ璴⢟璴⢟鱨가가ᅛ鱨가魤ᅛ@#@　　40、具体劳动和抽象劳动的区别在于（）。

@#@@#@　　A、劳动产品不同@#@　　B、劳动过程不同@#@　　C、劳动支出不同@#@　　D、在生产商品中所起的作用不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是商品。

@#@具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个不同方面，具体劳动生产商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值，它们所起的作用不同，故本题选择D项。

@#@@#@　　41、发送给抄送机关的文件，以及在报刊上公布的文件，可视为（）。

@#@@#@　　A、副本@#@　　B、正本@#@　　C、存本@#@　　D、修订本@#@　　【答案】A@#@　　【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。

@#@@#@　　42、下列文种中属于被动行文的是（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、通知@#@　　C、批复@#@　　D、函@#@　　【答案】C@#@　　【解析】批复不是主动的行文，是公文中唯一的纯粹被动性文种。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、给予事业单位工作人员处分，应当自批准立案之日起（）内做出决定。

@#@@#@　　A、1个月@#@　　B、3个月@#@　　C、6个月@#@　　D、12个月@#@　　【答案】C@#@　　【解析】给予事业单位工作人员处分，应当自批准立案之日起6个月内作出决定；@#@案情复杂或者遇有其他特殊情形的可以延长，但是办案期限最长不得超过12个月。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　45、“实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。

@#@”这句谚语的哲学寓意是（）。

@#@@#@　　A、实践出理论，理论必须在实践中接受检验，得到发展@#@　　B、实践是理论的基础，科学理论对实践有指导作用@#@　　C、知识既来自实践又源于书本@#@　　D、在生活中学习知识比实践更重要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“实践是知识的母亲”意为实践是理论的基础，“知识是生活的明灯”意为科学理论对实践有指导作用。

@#@D项表述错误，AC本身表述正确，但与题意不符。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、建造大楼，第一步是搞好设计，然后才有大楼的建成。

@#@这一事实说明（）。

@#@@#@　　A、意识产生物质@#@　　B、意识可以转化为物质@#@　　C、意识可以创造物质@#@　　D、物质反作用于意识@#@　　【答案】B@#@　　【解析】建造大楼，第一步是搞好设计，这体现了意识的重要作用。

@#@建造大楼，第一步是搞好设计，这说明了意识可以转化成物质。

@#@@#@　　“意识转化成物质”是需要条件的，这一条件就是正确的意识指导实践在改造世界中获得成功。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、对于夏季防雷常识，下列选项中论述正确的是（）。

@#@@#@　　A、遇到雷雨时，人们应尽快进入室内，打开窗户通风，并尽快通过电视、电脑或收音机了解此次雷雨的相关信息@#@　　B、汽车金属外壳易导电，所以在汽车上遇到雷雨时，应尽可能跑出汽车避雷@#@　　C、在游泳池或河边遇到雷雨时，可以跳入水中，因为有水的保护，雷难以直接打到人身上，所以在水中较为安全@#@　　D、切勿站在山顶、楼顶，不宜把羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上@#@　　【答案】D@#@　　【解析】发生雷寸时，应尽量避免打开电视、电脑、收音机等电器，尤其是在开窗的情况下。

@#@汽车轮胎绝缘，坐在车上无触电危险，应尽量避免跑出车外。

@#@水是导体，跳入水中实际上增大了触电的危险系数。

@#@故选D。

@#@@#@　　48、一个人的学历证书或培训证明是要解决（）。

@#@@#@　　A、保险市场信息不对称问题@#@　　B、教育市场的信息不对称问题@#@　　C、资本市场的信息不对称问题@#@　　D、劳动力市场信息不对称问题@#@　　【答案】D@#@　　【解析】信息不对称不仅指人们常常限于认识能力不可能在任何时候，任何地方发生或将要发生的任何情况，更重要的是指行为主体为充分了解信息所花费的成本实在太大，不允许他们去掌握完全的信息。

@#@@#@　　49、一般来说学习绘画时，由浅入深、循序渐进的学习次序应是（）。

@#@@#@　　A、风景、静物、人物@#@　　B、静物、风景、人物@#@　　C、静物、人物、风景@#@　　D、人物、风景、静物@#@　　【答案】B@#@　　【解析】静物、风景、人物是学习绘画由浅入深的一个过程。

@#@B项当选。

@#@@#@　　50、在夫妻双方没有约定时，婚姻关系存续期间所得的下列财产中，属于夫妻共同财产的是（）。

@#@@#@　　A、一方专用的生活用品@#@　　B、一方的婚前财产@#@　　C、一方身体受到伤害获得的医疗费@#@　　D、一方知识产权收益@#@　　【答案】D@#@　　【解析】夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：

@#@@#@　　

（1）工资、奖金；@#@@#@　　

（2）生产、经营的收益；@#@@#@　　（3）知识产权的收益；@#@@#@　　（4）继承或赠与所得的财产；@#@@#@　　（5）其他应当归共同所有的财产．夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权。

@#@@#@";i:

25;s:

27823:

"世茂集团人力资源管理手册范本@#@ @#@@#@世茂集团@#@人力资源管理手册@#@ @#@@#@●世茂集团人力资源管理制度架构图…………………………………06@#@●『人力资源职业操守』………………………………………………07@#@●『人力资源管理总则』………………………………………………08@#@－目的08@#@－适用范围08@#@－原则08@#@－组织系统08@#@－部门工作标准与职位说明书09@#@－招聘任免09@#@－薪资福利09@#@－绩效考核09@#@－出勤、出差、请假09@#@－人才培育09@#@－实施与修订09@#@●『员工招聘管理办法』………………………………………………10@#@－目的10@#@－适用范围10@#@－招聘原则10@#@－招聘步骤10@#@－管理程序11@#@－异地招聘住房补贴15@#@－实施与修订16@#@●『薪资福利管理办法』………………………………………………17@#@－目的17@#@－适用范围17@#@－薪资结构17@#@－薪资计发17@#@－员工福利19@#@－相关假期请假流程23@#@－实施与修订24@#@●『绩效考核管理办法』………………………………………………25@#@－目的25@#@－适用范围25@#@－考核期25@#@－考核目标设定原则25@#@－考核作业25@#@－考核结果26@#@－实施与修订27@#@●『人才培育管理办法』………………………………………………28@#@－目的28@#@－适用范围28@#@－培育对象28@#@－培育原则28@#@－人才培育方式28@#@－培训内容29@#@－培训实施与评估30@#@－实施与修订30@#@●『职前培训管理细则』………………………………………………32@#@－目的32@#@－适用范围32@#@－原则32@#@－培训内容32@#@－管理程序34@#@－实施与修订36@#@●『员工执业资格培训细则』…………………………………………37@#@－目的37@#@－适用范围37@#@－资助标准37@#@－申请条件37@#@－管理程序37@#@－培训协议39@#@－职业资格证书39@#@－实施与修订40@#@●『人员晋升调动管理办法』…………………………………………41@#@－目的41@#@－适用范围41@#@－原则41@#@－晋升条件42@#@－晋升操作流程42@#@－人员调动管理43@#@－人员异地派遣补贴44@#@－其它规范47@#@－实施与修订47@#@●『劳动用工合同签订管理办法』……………………………………48@#@－目的48@#@－适用范围48@#@－原则48@#@－用工合同形式48@#@－合同期限及相关规定48@#@－劳动合同履行和变更49@#@－劳动合同解除与终止50@#@－合同管理程序51@#@－实施与修订53@#@●『奖惩管理办法』……………………………………………………54@#@－目的54@#@－适用范围54@#@－奖励54@#@－惩罚54@#@－管理程序55@#@－实施与修订56@#@●『出差管理办法』……………………………………………………57@#@－目的57@#@－适用范围57@#@－原则57@#@－出差相关费用标准57@#@－报销项目58@#@－出差类别59@#@－出差管理程序60@#@－其它规定61@#@－实施与修订62@#@●『员工投诉管理办法』………………………………………………63@#@－目的63@#@－适用范围63@#@－投诉原则63@#@－投诉管理程序63@#@－实施与修订64@#@●『员工私车公用补贴管理办法』……………………………………66@#@－目的66@#@－适用范围66@#@－费用补贴标准66@#@－管理程序66@#@－实施与修订67@#@●『人事管理权限表』…………………………………………………68@#@－目的68@#@－适用范围68@#@－原则68@#@－权限表68@#@－实施与修订70@#@●『人事审计操作细则』………………………………………………71@#@－目的71@#@－适用范围71@#@－审计时间71@#@－审计内容71@#@－审计评分及管理办法72@#@－审计小组73@#@－实施与修订73@#@●『新项目人事作业细则』……………………………………………74@#@－目的74@#@－适用范围74@#@－项目成立之初人事工作要求与指引74@#@－项目成立后人事工作要求与指引76@#@－实施与修订76@#@●『员工离职管理细则』………………………………………………77@#@－目的77@#@－适用范围77@#@－政策规定77@#@－离职工作管理程序77@#@－特殊离职手续80@#@－实施与修订81@#@ @#@@#@世茂集团人力资源管理制度架构图@#@ @#@@#@ @#@@#@返回目录@#@『人力资源职业操守』@#@第一条：

@#@服务至上@#@从事人力资源工作的人员，都应该树立起“热诚、认真、仔细、耐心”的服务理念，为集团各部门和各项目工作顺利开展，以及集团内部员工个人发展提供专业的、优质的人力资源服务工作。

@#@@#@第二条：

@#@坚持原则@#@从事人力资源工作的人员，应秉持集团制订的各项人事规章制度。

@#@在处理各项人事工作时，应避免个人偏见，同时在坚持原则前提下灵活的解决问题。

@#@@#@第三条：

@#@严守秘密@#@人力资源工作人员，会接触到公司的各项重要机密人事信息，应严守秘密、不得宣扬、不得谈论。

@#@@#@一、不得在任何场合及情况下泄漏员工的人事机密信息（例如：

@#@员工的家庭住址、员工的收入水平、以及涉及员工私人秘密的事项）@#@二、人力资源工作人员具有防止重要人事机密信息泄漏的责任。

@#@@#@三、人力资源工作人员发现有泄密行为时，应及时制止，并反馈人力资源部负责人。

@#@@#@第四条：

@#@尊重员工@#@无论员工的职级高低、专业区别、国籍不同，从事人力资源工作的人员都应一视同仁，认真、仔细的倾听员工的要求与意见，并根据需要进行记录以此作为改善人事工作的依据。

@#@@#@第五条：

@#@客观公正@#@人力资源工作人员应充分了解事情的客观事实，并公平、公正的解决问题。

@#@@#@ @#@@#@返回目录@#@『人力资源管理总则』@#@第一条：

@#@目的@#@秉持“诚信、专业、协作、创新”的企业文化，积极推动人力资源的有效开发与创新经营，创造并维持企业核心竞争优势，特制订本规则。

@#@@#@第二条：

@#@适用范围@#@有关人力资源管理事项，除另有规定外，都依本规则规定办理。

@#@@#@第三条：

@#@原则@#@一、尊重人才@#@员工是我们宝贵的财富，我们重视人才的价值、品德以及能力。

@#@@#@二、及时肯定@#@依据员工的绩效表现，公正评核，并给予及时的奖励。

@#@@#@三、学习发展@#@引导员工学习、培养员工，帮助员工实现自身的生涯规划。

@#@@#@四、合力促进@#@提倡团队精神，互相合作，实现企业与个人的共同成长。

@#@@#@五、全员管理@#@人力资源管理是全体员工的共同责任，尤其是各个部门负责人的首要职责。

@#@@#@第四条：

@#@组织系统@#@一、以确保公司各项职能的有效运转，维持或加快公司决策速度为原则，设立各个层级与部门。

@#@（如集团组织架构图附件一）@#@二、为明确公司各个职位之重要性以及职权责任的大小，特设立各职位层级。

@#@（如下图）各层级详细描述（见附件二）@#@职位级别@#@对应职位@#@I级@#@一般员工（文员、司机、部门助理等）@#@A级@#@专业/技术人员@#@S级@#@主管/高级技术人员@#@B级@#@经理、副经理/专家级专业技术人员@#@C级@#@高级经理/助理总监@#@D级@#@总监、副总监@#@E级@#@执行董事@#@@#@ @#@@#@三、集团内部各项人事管理事宜权限见『人事管理权限表』。

@#@@#@第五条：

@#@部门工作标准与职位说明书@#@一、公司应明确制订各部门以及各职位的职责，并撰写、汇总、整理部门工作标准和职位说明书，作为掌控部门工作进度以及员工招聘、考核、晋升的依据之一。

@#@@#@二、各部门应明确内部各项工作的负责人，以及每年、每月的工作执行计划与完成时间。

@#@@#@三、HR部门工作标准、每年、每月工作计划以及职位说明书模版（见附件三）@#@第六条：

@#@招聘任免@#@一、公司应依据职务性质、任职资格，内部任用、公开招聘的原则来任用优秀的人才。

@#@（具体见『员工招聘管理办法』）。

@#@@#@二、有关员工的任用、晋升、调动、离职等作业应明确制订规章加以规范。

@#@@#@第七条：

@#@薪资福利@#@一、各项薪资的核定应秉持公平、合理、激励性的原则，以市场同业水平为依据，明确各薪资项目与金额的标准。

@#@@#@二、以维护公司员工工作安全、身心健康为目标，公司设立各项福利项目，以此激励员工，提高员工的工作品质与积极性。

@#@（具体见『薪资福利管理办法』）@#@第八条：

@#@绩效考核@#@公司依据公正公平的原则设立员工的关键绩效指标（KPI），以此来考核员工的绩效表现，同时及时激励绩优或辅导绩差的员工。

@#@（具体见『绩效考核管理办法』）@#@第九条：

@#@出勤、出差、请假@#@公司应明确规定员工工作的时数、并规范和强化平时员工出勤、出差、请假的管理工作。

@#@（具体见『出差管理办法』、『薪资福利管理办法』）@#@第十条：

@#@人才培育@#@为提升员工的专业素养，增进员工的技能与知识，将公司发展的需要与员工自身职涯规划相结合，有计划的培育企业经营管理人才和专业技术人才。

@#@@#@第十一条：

@#@实施与修订@#@一、本规则由集团人力资源部负责制订，由营运总监审核，报管理委员会通过后于2008年01月01日生效实施。

@#@@#@二、集团人力资源部对本规则拥有最终解释权，并有权根据实际操作情况对具体条款作出修改。

@#@@#@返回目录@#@『员工招聘管理办法』@#@第一条：

@#@目的@#@为规范人力资源招聘工作，依据『人力资源管理规则』特制定本管理办法。

@#@@#@第二条：

@#@适用范围@#@本办法适用于世茂集团各职位的招聘管理工作。

@#@@#@第三条：

@#@招聘原则@#@一、充分利用各种外部资源，招募集团需要的各类专业人才；@#@@#@二、合理地培养、调配集团人力资源；@#@@#@三、人尽其才，才尽其用。

@#@@#@四、员工推荐原则@#@

（一）世茂集团全体员工都可以为集团推荐优秀的管理或专业人才；@#@@#@

（二）推荐人和被推荐人不得为上下级、或者不得在相关利益部门工作；@#@@#@五、员工回聘原则@#@

（一）原先绩效等级为“B”优秀以上（含）且职级为“S”的员工主动离开世茂时间为3个月以内，且原先岗位仍旧空缺，经部门负责人同意，该员工可以无需面试直接返岗；@#@如离开时间在3个月以上，则必须按照应聘流程操作办理。

@#@@#@

（二）对于离开世茂再回聘的员工，原则上回聘后职位不得高于离职前所担任的职位，并且需相关直属执董审批确认。

@#@@#@（三）员工回聘后，其工龄不得连续计算。

@#@@#@六、亲属录用原则@#@公司原则上不招聘与现有员工有直系亲属关系的外部人员，如属于特殊重要岗位或市场紧缺人才急需录用，则不得与其亲属在同一部门或者具有利益关联的部门任职。

@#@如员工故意隐瞒事实，则公司将根据『奖惩管理办法』给予相应的处罚，并将其调离原部门。

@#@@#@第四条：

@#@招聘步骤@#@一、前期：

@#@招聘计划及审批、职位说明书；@#@@#@二、中期：

@#@招聘渠道、招聘信息、人员甄选与录用审批；@#@@#@三、后期：

@#@应征资料管理、招聘效果分析。

@#@@#@第五条：

@#@管理程序@#@一、招聘前期工作@#@

（一）招聘计划及审批@#@A）年度招聘计划及审批@#@a）集团人力资源部在每年11月15日前，发出关于制订年度招聘计划的通知；@#@@#@b）各用人部门根据集团发展规划及人员配置需求，经部门经理与直属总监充分讨论，制订年度招聘计划（详见附件四、附件五）。

@#@年度招聘计划需按人员到位时间，分上下半年统计，并经直属总监批准后，报集团人力资源部；@#@@#@c）集团人力资源部分析汇总各部门年度招聘需求，提出集团年度招聘计划，报管理委员会讨论，12月15日将讨论通过的集团年度招聘计划报董事长审批；@#@@#@B）半年招聘计划及审批@#@根据管理委员会讨论通过的年度招聘计划，按人员到位时间，人力资源部于每年1月15日前编制上半年度招聘计划、6月15日前编制下半年度招聘计划，在7天内报营运总监/执行董事批准后实施。

@#@人力资源部在编制半年招聘计划前，由用人部门确定招聘职位紧要程度，人力资源部按职位紧要程度优先招聘。

@#@各用人部门半年招聘计划如有更改，则需按计划外招聘需求审批程序审批。

@#@@#@C）计划外招聘需求及审批@#@a）各部门提出计划外招聘，需填写人员增补申请表（详见附件六），经直属总监批准后，报集团人力资源部。

@#@计划外招聘需求，招聘职位如属岗位替代（因员工离职），需经直属总监批准后实施；@#@如属增加职位，D级以下职级，经执行董事批准后实施，D级以上（含）职级，经执行董事审批、董事长批准后实施。

@#@@#@b）新项目招聘计划，应根据需要，由项目公司提出，报管理委员会讨论通过后实施。

@#@@#@c）各部门计划外招聘需求，原则上需提前一个月报集团人力资源部。

@#@@#@

（二）职位说明书@#@各用人部门根据需求职位，提供职位说明书。

@#@@#@A）按照集团组织架构，人力资源部协同各部门编写职位说明书。

@#@职位说明书主要由以下五方面组成，工作概述、主要工作职责和目标、所需学历资历及技能、特殊要求、工作界面的划分等；@#@@#@B）当收到人员增补申请时，如属新职位，需要制订职位说明书；@#@属于已有职位，则需要确认是否已有职位说明书，并按需要进行补充与更改。

@#@@#@二、招聘中期工作@#@

（一）招聘渠道管理@#@人力资源部根据年度招聘计划，确定招聘渠道和招聘信息发布时间。

@#@@#@A）外部招聘渠道@#@外部招聘渠道分为报刊杂志广告、招聘网站、人才市场、校园招聘、专业人才中介/猎头公司等。

@#@@#@a）报刊杂志广告@#@选择有合适阅读群体的报刊和专业杂志，刊登招聘广告。

@#@在项目所在地，每年2-3次，在选择的报刊杂志上刊登招聘启示，吸引专业人才；@#@其他地区，应根据业务发展需要，有针对性地刊登招聘广告。

@#@刊登广告，人力资源部需提前一个月提出申请，根据不同职位，拟定广告内容及费用预算，经营运总监批准后，方可实施。

@#@集团刊登招聘广告，原则上委托长期合作之广告代理商，由企划部联系签订合同等事宜，并经法务部审核后办理；@#@@#@b）招聘网站@#@选择针对性强、访问量大的招聘网站，经营运总监批准，签订长期合作协议。

@#@除在上海地区长期刊登招聘启事外、定期在全国范围内刊登所需职位之招聘广告，同时，在世茂网常年发布职位需求信息，欢迎应聘者通过世茂网投递简历。

@#@网站发布的招聘信息，需要定期更新，原则上需每月刷新一次。

@#@@#@C）人才市场@#@根据发展需要，经营运总监批准，有针对性地参加上海、南京、武汉、深圳等地房地产专业人才招聘会，吸引集团需要的各类专业人才。

@#@对合适之外地人才，人力资源部安排赴当地面试或召开视像面试会议，以提高工作效率；@#@@#@d）校园招聘@#@人力资源部根据集团实际需要，在与用人部门充分协商的基础上，为有条件的部门招聘应届毕业生。

@#@人力资源部每年三月份前，制订校园招聘计划，并在每年初到有建筑专业背景的高校宣传，根据公司所需专业，有比例地吸引一些优秀应届本科、硕士毕业生来公司实习，聘用其中的合适者，给聘用的每位应届毕业生指定1-2名有丰富专业经验的带教者；@#@@#@e）专业人才中介/猎头公司@#@选择高效、诚信之专业人才中介/猎头公司合作，委托其进行市场紧缺职位的招聘工作。

@#@与人才中介/猎头公司签订委托招聘合同，需经法务部审核，营运总监签批，直属执行董事批准后，方可实施。

@#@同时，人力资源部在每年初制订猎头式招聘计划，主动出击，招聘集团急需的专业人才。

@#@@#@B）内部招聘渠道@#@内部招聘渠道分员工推荐、集团内部公开招聘等渠道。

@#@@#@a）员工推荐@#@世茂鼓励员工推荐符合条件的专业人士。

@#@员工推荐职位，需经集团人力资源部确认。

@#@推荐方式为提供应聘者联系方式和简历，由人力资源部负责与应聘者联系面试等后续工作。

@#@推荐者在提供简历和联系方式后，须在整个招聘过程中予以回避；@#@@#@b）集团内部公开招聘@#@为培育奋发向上的世茂文化，鼓励员工努力进取，公司每年将不定期举办内部招聘活动。

@#@人力资源部在世茂网站发布空缺职位的招聘信息，由员工自荐，人力资源部通过对合适者进行评估，对符合岗位要求者，优先调配、提拔公司内部员工。

@#@@#@

（二）招聘信息发布及管理@#@A）根据公司需要，经集团人力资源部审核通过后发布招聘信息。

@#@招聘信息发布的标准内容格式为：

@#@集团简介、职位要求及联系方式；@#@@#@B）对已发布的招聘信息，人力资源部按时间、渠道不同、分类进行存档，存档期定为2年。

@#@@#@（三）人员甄选与录用审批@#@A）应聘资料初选@#@a）根据职位要求，人力资源部将初选合格的应聘资料传递至各直属总监，由用人部门进行审核；@#@对初选合格者，由人力资源部（项目为行政部）安排专业笔试测验。

@#@用人部门负责提供笔试题库中的试题，试题数量按笔试题目数量的400%比例提出，人力资源部每次笔试时根据需要从笔试题库中随机抽取试题；@#@@#@b）用人部门对笔试结果进行评分，合格者进入一、二级评估及人力资源部评估程序（面试记录表附件七、招聘管理流程见附件八）。

@#@@#@B）评估、面试与录用审批@#@a）评估内容：

@#@一级评估：

@#@针对应聘者之相关工作经历，专业水平是否能够满足岗位要求作出评价；@#@二级评估：

@#@对应聘者的任职资格，相关经验，工作能力等进行评估；@#@人力资源部协助评估：

@#@重点对应聘者的专业资格、团队精神、薪资要求等作出评价。

@#@@#@b）应聘职级为I级、A级，由用人部门经理进行一级评估，直属总监作二级评估与录用审批。

@#@人力资源部根据用人部门要求，参与评估；@#@@#@c）应聘职级为S级，由用人部门经理进行一级评估，直属总监作二级评估，营运总监/执行董事进行录用审批。

@#@人力资源部根据用人部门要求，参与评估；@#@@#@d）应聘职级为B级、C级，由直属总监、营运总监作一级评估，执行董事作二级评估与录用审批。

@#@人力资源部经理协助评估B级职级应聘者；@#@@#@e）应聘职级为C以上者，由香港人力资源部进行一级评估，执行董事作二级评估，董事长进行录用审批。

@#@@#@C）薪资与体检@#@a）录用员工，用人部门应提出薪资建议，由人力资源部参考集团同等职级工资水平及范围（详见职级工资标准表附件九），与应聘者商谈。

@#@薪资水平如在集团薪资范围内，其薪资需经员工录用最终审批者确认后执行；@#@薪资水平超出该职级工资者，其薪资需经营运总监审核，直属执行董事批准确认后，方可执行。

@#@@#@b）经批准录用的员工，人力资源部通知其在3天内，赴集团/项目公司定点医院进行入职前体检。

@#@对体检合格者，确认到职时间，发送书面录用通知。

@#@@#@c）人力资源部知会用人部门、行政部、IT部等相关部门，做好迎接新员工入职的准备工作。

@#@@#@三、招聘后期工作@#@

（一）应聘资料管理@#@A）当日收到的各类应聘资料于次日整理，同时登录集团人事招聘系统资料库；@#@@#@B）应聘资料按不同岗位分类编号并存档；@#@@#@C）定期检查人才库资料，主动联系合适应聘者，有效管理应聘资料。

@#@@#@

（二）招聘信息统计（分析）表@#@每月提供招聘月报表（附件十）；@#@根据分析报表，及时调整招聘渠道及方式，达到最佳招聘效果。

@#@@#@第六条：

@#@异地招聘住房补贴@#@一、适用于集团总部及下属项目公司为配合业务发展需要而引进的异地员工（外籍员工及香港录用员工除外）。

@#@@#@二、申请补贴的员工必须是公司在异地招聘录用后安排至本地工作，无本地户籍及本地住所者。

@#@@#@三、为有效使用人力成本，用人部门计划在外地招聘员工时，需在提交招聘计划时予以说明，得到批准后方可执行。

@#@@#@三、住房补贴标准：

@#@@#@职位@#@补贴标准@#@员工级@#@RMB0,800元@#@主管级@#@RMB1,000元@#@经理/副经理@#@RMB1,500元@#@高级经理@#@RMB2,000元@#@助理总监@#@RMB2,500元@#@总监、副总监@#@RMB3,000元@#@注：

@#@以上标准仅用于上海地区，其它地区请根据项目当地实际情况制订标准，并报集团审批确认后执行。

@#@@#@四、管理程序@#@

（一）异地招聘员工入职后，需申请公司住房补贴者，填写『员工住房补贴申请表』（见附件十一），经其直属总监同意后，报集团营运总监/执行董事批准，并在集团财务部备案。

@#@@#@

（二）补贴费用每月核销一次。

@#@由申请人填写费用报销单，附租房相关发票，报集团人力资源部/项目行政人事部审核，由直属总监核准后，申领费用补贴。

@#@员工提交报销的发票必须写有公司名称；@#@如发票金额超出员工补贴标准范围，按补贴金额核销。

@#@@#@（三）如果员工申请核销费用当月不足一个月（如离职、入职时期等），则按实际天数折算（按工资计薪日方式计算）核销金额。

@#@@#@第七条：

@#@实施与修订@#@一、本办法由集团人力资源部负责制订，由营运总监审核，报管理委员会通过后于2008年01月01日生效实施。

@#@@#@二、集团人力资源部对本规则拥有最终解释权，并有权根据实际操作情况对具体条款作出修改。

@#@@#@ @#@@#@返回目录@#@『薪资福利管理办法』@#@第一条：

@#@目的@#@秉持“诚信、专业、协作、创新”的企业文化，依据『人力资源管理规则』之规定，特订定本办法。

@#@@#@第二条：

@#@适用范围@#@有关薪资福利管理事项，除另有规定外，都依本办法规定办理。

@#@@#@第三条：

@#@薪资结构@#@一、世茂集团薪资结构如下：

@#@@#@员工全面薪酬＝固定薪酬（每月工资）＋浮动薪酬（年终绩效奖金）@#@二、员工固定薪资依据所担任的职位重要程度，以及职权责任大小来核定员工的职级和相应的薪资金额。

@#@（具体见『职级工资标准表』）@#@三、员工的绩效奖金是根据每半年进行一次的绩效考核结果以及当年度集团经营状况来决定绩效奖金的金额。

@#@@#@第四条：

@#@薪资/四金计发@#@一、员工薪资于每月8日发放，（月薪资为每个自然月）遇到假日则提前发放。

@#@@#@二、新进员工自报到日起计薪，离职人员自最后工作日起停薪。

@#@其离职当月薪资应在办妥离职及工作移交手续后，于最近一次发薪日发放。

@#@@#@三、晋升或调动的员工，自签发生效日起改按新任职务的薪资标准计薪。

@#@@#@四、具体薪资计发流程（见附件十二）。

@#@@#@五、员工享有国家法定的四金（养老保险、医疗保险、失业保险、公积金）福利。

@#@如员工在当月的15日之前离职，则公司将不再为其缴付当月四金，如员工在15日（含）之后离职，则公司仍旧为其缴付当月四金。

@#@@#@六、员工考勤@#@

（一）公司考勤周期为：

@#@上月16日至当月15日。

@#@在此期间的考勤记录作为当月工资发放的依据。

@#@@#@

（二）员工每周工作四十小时。

@#@正常上班时间为周一至周五上午九时至下午五时半。

@#@午餐时间为中午十二时至下午一时。

@#@@#@（三）按员工的岗位性质及运作需要，公司有权在政府法规允许的范围内调整员工的工作时间，员工应配合有关安排。

@#@@#@（四）各员工的工作地点由公司指定。

@#@员工应亲自刷卡或打卡计时。

@#@@#@（五）发现由他人代刷卡或打卡者，双方以旷工一天处罚，并书面警告一次；@#@如再次发现，公司将同时解除两者的劳动合同。

@#@@#@（六）员工上、下班漏刷卡和打卡者，应说明正当理由，最晚于次日报直属总监签名确认，方可视为出勤。

@#@当月累计三次以上漏刷卡/打卡无正当理由者，除口头警告外将根据漏刷/打卡时间的二分之一作事假处理。

@#@再次发生漏刷/打卡三次以上，将处以书面警告一次，并根据漏刷/打卡时间作事假处理。

@#@@#@（七）迟到时间在9:

@#@10AM至9:

@#@30AM期间，在一个考勤周期内连续发生累计超过三次（含）者，除口头警告外另作半天事假处理。

@#@@#@（八）单次迟到时间在三十分钟以上，即9:

@#@30AM以后进入公司者，作半天事假处理；@#@若超过11:

@#@30AM进公司者，除口头警告外另作一天事假处理。

@#@@#@（九）如遇特殊情况（不可抗因素）无法按时到达者，应即刻联系所属部门主管说明情况，并同时告之人力资源部或项目行政人事部。

@#@@#@（一十）员工无故于5:

@#@30p.m.下班时间前离开公司者，将被视为早退。

@#@凡单次早退时间在15分钟以内者，将被扣除一小时工资。

@#@单次早退时间超过15分钟者，公司除给予口头警告外，另扣除半日工资。

@#@累计早退次数达三次者，公司还将给予书面警告。

@#@@#@（一十一）每月16日-18日逐一根据考勤记录对『部门员工外出登记表』（见附件十三）、『员工请假申请单』（见附件十四）、『出差计划与审批表』（见附件十五）等进行汇总。

@#@@#@（一十二）每月16日-20日审核『员工加班登记及费用申报表』（见附件十六现已运用OA系统操作）@#@（一十三）考勤等记录中存在疑问，人力资源部/项目行政人事部应及时与员工所在部门经理进行沟通、证实，以便确定处理结果。

@#@@#@";i:

26;s:

15594:

"完整word版初中定语从句知识点详解@#@初中定语从句知识点详解@#@定语从句考点：

@#@①关系代词的用法@#@②关系副词的用法@#@③关系副词=介词+关系代词的用法@#@●定语从句：

@#@在主从复合句中用作定语的从句叫做定语从句。

@#@@#@Eg：

@#@Hewhoknowsnothingbutpretendstoknoweverythingisindeeda@#@good-for-nothing.不懂装懂，一事无成。

@#@@#@Itisthefirststepthatcosts.千里之行，始于足下。

@#@@#@Hethatmakeshimselfasheepshallbeeatenbythewolf.甘当小绵羊，迟早要喂狼。

@#@@#@●先行词：

@#@被定语从句修饰的成分。

@#@先行词可以为一个词、短语甚至整个句子。

@#@@#@●关系词：

@#@引导定语从句的词叫关系词，分为关系代词和关系副词。

@#@@#@关系词引导定语从句，连接主句和从句，相当于连词的作用；@#@@#@关系词必在从句中充当某个句子成分，可为主语、宾语、表语、定语、状语。

@#@@#@一、各个关系代词和关系副词的区别及具体用法：

@#@@#@

（一）、1.who指人，在定语从句中作主语或宾语。

@#@例如：

@#@@#@Thepersonwhobrokethewindowmustpayforit.打碎玻璃的人必须赔偿。

@#@@#@Theboywhoiswearingtheblackjacketisveryclever.穿黑夹克的那个小男孩很聪明。

@#@@#@2.whom指人，在定语从句中作宾语，可以省略，若前面有介词，则不可省略，也不能用that，例如：

@#@@#@Doyouknowtheyoungman（whom/who）wemetatthegate？

@#@@#@你认识我们在门口碰见的那个人吗？

@#@@#@MrLee（whom/who）youwanttoseehascome.你想要见面的李先生到了。

@#@@#@ThemantowhomourteacherisspeakingisfromCanada.@#@=ThemanwhoourteacherisspeakingtoisfromCanada.@#@我们老师正在谈话的那个男人来自加拿大。

@#@@#@3.whose指人，也可指物（拟人化的物），意思是“谁的”，在定语从句中作定语。

@#@例如：

@#@@#@Thegirlwhosemotherisillisstayingathometoday.（Thegirl’smotherisill.）@#@那个女生的母亲生病了，她今天仍然呆在家。

@#@@#@Iknowtheboywhosefatherisaprofessor.（Theboy’sfatherisaprofessor.）@#@我认识那个男孩，他的父亲是一名教授。

@#@@#@Iliveinahousewhosewindowsfacethesouth.（Thehouse’swindowsfacethesouth.）@#@我居住在一个窗户朝南的房子里面。

@#@@#@4.which指物，在定语从中作主语或宾语，做宾语时可以省略。

@#@例如：

@#@@#@Adictionaryisabookwhichgivesthemeaningofwords.@#@字典就是一本可以给出单词释义的书。

@#@@#@Hereisthebook（which）theteachermentionedyesterday.这就是昨天老师提到的那本书。

@#@@#@5.that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语，做宾语时可以省略。

@#@例如：

@#@@#@I’vereadthenewspaperthat（which）carriestheimportantnews.@#@我读了那份刊载着重要消息的报纸。

@#@@#@Whoistheboythat/whomIsawthismorning?

@#@我早上见到的那个男孩是谁？

@#@@#@6.when指时间，在定语从句中作状语。

@#@例如：

@#@@#@I’llneverforgetthetimewhenweworkedonthefarm.@#@我永远不会忘记我们一起在农场工作的时候。

@#@@#@HearrivedinBeijingonthedaywhenIleft.他在我离开北京的那天到的北京。

@#@@#@7.where指地点，在定语从句中作状语。

@#@例如：

@#@@#@Thisisthehousewherewelivedlastyear.这就是我们去年居住的那个房子。

@#@@#@=Thisisthehousewhichwelivedinlastyear.=Thisisthehouseinwhichwelivedlastyear.@#@Thefactorywherehisfatherworksisintheeastofthecity.@#@他父亲工作的那个工厂在这个城市的东边。

@#@@#@=Thefactorywhichhisfatherworksinisintheeastofthecity.@#@=Thefactoryinwhichhisfatherworksisintheeastofthecity.@#@8.why指原因，在定语从句中做原因状语：

@#@@#@Idon’tknowthereasonwhyhelookssadtoday.我不知道他今天看起来难过的原因。

@#@@#@Couldyoupleaseexplainthereasonwhyyouwerelate?

@#@你可以解释下迟到的原因吗？

@#@@#@

（二）关系代词和冠词副词引导的从句有什么区别？

@#@@#@关键点：

@#@1、关系副词在从句中是做状语，只做状语，不能做其他的成分。

@#@@#@2、关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换。

@#@@#@why=forwhich@#@where=in/on/at/to·@#@·@#@·@#@which（介词同先行词搭配）@#@when=during/on/in/over·@#@·@#@·@#@which（介词从同先行词搭配）@#@注意：

@#@介词后面的关系代词不能省略介词后面不能用that。

@#@@#@eg：

@#@Thereasonwhyherefusedtheinvitationisclear.他拒绝邀请的理由显而易见。

@#@@#@=Thereasonforwhichherefusedtheinvitationisclear.@#@GreatchangeshavetakenplaceinthecitywhereIwasborn.@#@我出生的地方发生了巨大的变化。

@#@@#@=GreatchangeshavetakenplaceinthecityinwhichIwasborn.@#@Thetimewhenwegottogetherfinallycame.我们团聚的时刻最终到来了。

@#@@#@=Thetimein/duringwhichwegottogetherfinallycame.@#@[注]表示时间“time"@#@一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。

@#@@#@Eg:

@#@BythetimeyouarrivedinLondon,wehadstayedtherefortwoweeks.@#@到你来伦敦的时候，我们已经在那里待了两天了。

@#@@#@IlikedtheseacitythefirsttimeIwentthere.我第一次来到那个海滨城市就爱上了它。

@#@@#@例题一：

@#@@#@1、Hehasforgottentheday_______hearrived.@#@A.whenB.whereC.thatD.which@#@解题思路：

@#@此题中，从句是hearrived，它已经是一个完整的句子，因此，这里要填一个在从句中充当状语的成分，C选项和D选项都不能做在从句中作状语，因此排除掉，theday指的是时间，因此，要填上表示时间的关系副词when。

@#@@#@练习题1：

@#@@#@1、Themoonisaworld______thereisnolife.@#@A.thatB.whichC.whereD.why@#@2、Nobodyknowsthereason______shedidn’tcometothemeeting.@#@A.thatB.whichC.whyD.when@#@3.Thisistheplace________Ihaveevervisited.@#@A.thereB.whenC.whereD.which@#@4.Hestillremembersthedays______hespentwithyourfamily.@#@A.whenB.whereC.thatD.onwhich@#@5.Hegottothevillage_______hisfamilyoncelivedbeforeliberation.@#@A.thatB.whichC.whenD.where@#@6.Thisisthehouse_______Iwanttobuy.@#@A.inwhichB.thatC.whoseD.where@#@7.Thisisthehouse_______ourbelovedPremierZhouoncelivedandworked.@#@A.whichB.thatC.whenD.where@#@8.Hedidn’ttellmetheplace_______hewasborn.@#@A.thatB.whichC.whenD.where@#@例题二：

@#@用关系代词或关系副词将下列每对句子连成一个复合句@#@Theboyismyyoungerbrother.Hewashereaminuteago.@#@解题思路：

@#@所谓定语从句，就是把两句话压缩成一句话，而且，这两句话肯定辉提到同一个东西，因此，首先要找两句话都提到了的东西，此题中，两句话都提到了同一个东西——一个人（theboy,he）这就是共同点，人我们是用who或whom表示，两句话都是做主语，因此，只能用在从句中作主语的who,不能在从句中做宾语的whom，因此，@#@答案是：

@#@Theboywhowashereaminuteagoismyyoungerbrother.@#@练习题2：

@#@@#@将下列两个句子合并成一个含定于从句的句子。

@#@@#@1.Theoldmanisaprofessor.Heteacheschemistryinacollege.@#@2.Thecarwasgoing90milesanhour.Thecarjustpassedus.@#@3.Thewomanisherenow.Youweretalkingabouther.@#@4.Themanwavedtous.Themanwasmyuncle.@#@ @#@@#@例题三：

@#@用关系代词或关系副词将下列每对句子连成一个复合句@#@Thisisthehall.Welistenedtothereportinittheotherday.@#@解题思路：

@#@还是找两句话都提到了的那个共同点，是thehall（it）,在第二句话中init是做定点状语，因此可以用where代替，因此，@#@答案是：

@#@Thisisthehallwherewelistenedtothereporttheotherday.@#@=Thisisthehallinwhichwelistenedtothereporttheotherday.@#@练习题3：

@#@@#@1、BeijingHotelisnearTian’anmenSquare.Theforeignvisitorslivethere.@#@2、Ienjoyedreadingthebook.Yougavemeabooklastweek.@#@3、Ipreferthesubject.Thesubjectisscience.@#@4、Ispoketotheman.Themanisaprofessor.@#@用适当的关系代词或关系副词填空@#@1.Thehouse_______weliveinisverybig.@#@2.Theboy______iswearingtheblackjacketisveryclever.@#@3.Thisisthepresent_____hegavemeformybirthday.@#@4.Theman_______talkedtoyoujustnowisanengineer.@#@5.Hetalkedabouttheteachersandschools_______hehadvisited.@#@7.Shewearsagoldring,_______isveryuncommoninourclass.@#@8.Wevisitedafactory_______makestoysforchildren.@#@9.Isthistheplace_______yourfatheroncelived?

@#@@#@10.I’llneverforgetthedays_______IjoinedtheLeague.@#@二、只用that的情况：

@#@@#@1.只能使用that,不用which的情况：

@#@@#@

（1）先行词是nothing,anything,everything,all,few,little,some,much,none,theone等不定代词时。

@#@@#@例如：

@#@Allthathesaidistrue.他所说的一切都是真的。

@#@@#@

（2）先行词被only,no,any,all,little,few,much,thesame,thelast等词修饰时。

@#@@#@例如：

@#@Heistheonlyforeignerthathasbeentothatplace.@#@他是唯一一个去过那个地方的外国人。

@#@@#@（3）先行词是序数词或被序数词修饰的词。

@#@@#@例如：

@#@Hewasthesecond（person）thattoldmethesecret.他是第二个告诉我这个秘密的人。

@#@@#@（4）先行词是形容词最高级或被形容词最高级修饰的词：

@#@@#@Thisisthebestbook（that）Ihavereadthisyear.这是我今年读过的最好的一本书。

@#@@#@（5）先行词既包括人又包括物时。

@#@@#@例如：

@#@Hetalkedaboutthepeopleandthethingsheremembered.他聊了他记得的人和事。

@#@@#@（6）当先行词前面有who,which等词时：

@#@@#@Whoisthemanthatissittingthere?

@#@坐在那的那个人是谁？

@#@@#@Whichisthecoatthatfitsmemost?

@#@最适合我的外套是那件？

@#@@#@（7）被修饰词为数词时：

@#@@#@YesterdayIcaughttwofishandputtheminabasinofwater.Nowyoucanseethetwothatarestillalive.昨天我抓了两条鱼放进了水池，现在你可以看见它俩还活得好好的。

@#@@#@（8）如果有两个从句，其中一个关系代词已用which,另一个关系代词宜用that，以避免语言的单调或重复。

@#@@#@Edisonbuiltafactorywhichproducedthingsthathadneverbeenseenbefore.@#@爱迪生建立一个工厂生产那些从未见过的东西。

@#@@#@（9）主句是therebe结构，修饰其主句的定语从句宜用that作关系代词，如：

@#@@#@Thereisstillaseatinthecornerthatisstillfree.角落里还有个座位是空的。

@#@@#@（10）被修饰成分为表语时，或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。

@#@@#@That’sagoodbookthatwillhelpyoualot.这是本能给你巨大帮助的好书。

@#@@#@Myhomevillageisnolongertheplace（that）itusedtobe.@#@我的家乡再也不是以前的那个乡村了。

@#@@#@练习题：

@#@@#@1.Thereisnothingintheworld_______canfrightenhim.@#@A.whichB.thatC.whereD.who@#@三、只能用which，不用that的情况：

@#@@#@

（1）在非限制性定语从中。

@#@例如：

@#@@#@Themeetingwasputoff,whichwasexactlywhatwewanted.@#@会议推迟了，这正是我们所希望的。

@#@@#@

（2）定语从句由介词+关系代词引导，先行词是物时。

@#@例如：

@#@@#@Thethingaboutwhichheistalkingisofgreatimportance.他正谈论的事情非常重要。

@#@@#@（3）在一个句子中有两个定语从句，其中一个定语从句的关系代词用了that，另一个宜用which.@#@LetmeshowyouthenovelthatIborrowedfromthelibrary,whichwasnewlyopentous.@#@我给你看看我从新开放的图书里借来的这本小说。

@#@@#@AtthestationIboughtsomemagazinesthatmighthelpmetopassthetimeonthetrainandwhichIcouldpassontootherswhenIfinishedthem.@#@在车站我买了一些可以打发火车上的时间的杂志，读完后我还可以把它们传给其他人看。

@#@@#@（4）当关系代词后面带有插入语时：

@#@@#@HereistheEnglishgrammarwhich,asIhavetoldyou,willhelpimproveyourEnglish.@#@这是英语语法书，正如我告诉你的那样，它可以帮助你提高英语。

@#@@#@（5）先行词本身是that，宜用which.@#@What’sthatwhichsheislookingat?

@#@她正在看什么？

@#@@#@（6）先行词是those+复数名词@#@Ashopshouldkeepastockofthosegoodswhichsellbest.商店应该储存大量畅销商品。

@#@@#@ @#@@#@4、who和that指代人时，有些情况宜用who,而不用that。

@#@@#@

（1）先行词为anyone,anybody,those,all,one,ones,they,he,people,theone等时，@#@Eg:

@#@ThepersonIwanttolearnfromistheonewhostudiedhardandworkswell.@#@我想要学习的那个人不但学习勤奋，工作也很努力。

@#@@#@Anyonewho/whoeverfailedtocometothemeetingyesterdaymustgivehisreason.@#@任何缺席昨天会议的人都必须给出理由。

@#@@#@Thosewhoarenotfittheworkmustleavetheofficeatonce.@#@那些不适合这份工作的人必须立刻离开办公室。

@#@@#@

（2）Therebe结构中，修饰主语的定于从句宜用关系代词who指代人，如：

@#@@#@Thereisagentlemanwhowantstoseeyou.有位先生想要见你。

@#@@#@（3）先行词有较长的短语时：

@#@@#@ImetaforeignerattheparkyesterdayafternoonwhocouldspeakChineseverywell.@#@昨天下午在公园里面我遇见了一个中文说得很好的外国人。

@#@@#@（4）一个句子中带有两个定语从句，一个用that,另外一个宜用who：

@#@@#@Thestudentthatwaspraisedattheyesterday’smeetingisourmonitorwhoisverymodestandworksveryhard.昨天在大会上被表扬的学生是我们的班长，他既谦虚学习又勤奋。

@#@@#@Heisoneofthemostfamoussingerswhowe’veeverknown.（定语从句修饰singers）@#@他是我们知道的最受欢迎的歌手之一。

@#@@#@Heistheoneofthemostfamoussingerswhowe’veeverknown.（定语从句修饰he）@#@他是最受欢迎的歌手当中我们熟知的一位。

@#@@#@练习题：

@#@@#@1.Helivedinasmallvillage,______wasalongwayfromtherailwaystation.@#@A.thatB.whichC.whereD.when@#@专项练习@#@一、填空题：

@#@用适当的关系词填空：

@#@@#@1.Istillrememberthenight_________Ifirstcametothehouse.@#@2.I'@#@llneverforgettheday_________wemeteachotherlastweek.@#@3.MrBlackisgoingtoBeijinginOctober,_________isthebestseasonthere.@#@4.Iwillneverforgetthedays_________Ispentwithyourfamily.@#@5.I'@#@llneverforgetthelastday_________wespenttogether.@#@6.Thisistheschool_________Iusedtostudy.　@#@7.Doyoustillremembertheplace_________wevisitedlastweek?

@#@@#@8.Doyoustillremembertheplace_________wevisited";i:

27;s:

27603:

"天柱县中医院医药护技人员考试试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、关于味蕾的结构特征，下列除哪项外是正确的（）。

@#@@#@　　A、I型细胞和II型细胞均属于神经元@#@　　B、由I型细胞、II型细胞和基细胞组成@#@　　C、I型细胞和II型细胞均有味毛@#@　　D、I型细胞和II型细胞的基底面均可见与神经末梢形成突起@#@　　【答案】A@#@　　【解析】味蕾表面有味孔，内部有味细胞，为感觉上皮细胞，其游离面有微绒毛伸入味孔。

@#@味蕾深部有基细胞，属未分化细胞，可分化为味细胞。

@#@二者不是神经元。

@#@@#@　　2、以下说法与大卫生观相符的有（）。

@#@@#@　　A、预防保健的责任从医药卫生行业扩大到社会各行各业@#@　　B、由关注疾病的自然原因到同等程度地关注社会原因@#@　　C、由消极治疗与康复扩大到积极预防和主动提高健康水平@#@　　D、卫生事业活动的主体由医务人员扩大到社会全体成员@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】大卫生观的核心是由以疾病、患者及其治疗为中心，扩大到以健康、健康人和保健、康复为中心，由治疗服务扩大到预防服务，由关注疾病的自然原因到同等程度地关注社会原因，由生理服务扩大到心理服务，由院内服务扩大到院外服务，由个体服务扩大到群体服务，由技术服务扩大到社会服务，由消极治疗与康复扩大到积极预防和主动提高健康水平，预防保健的责任从医药卫生行业扩大到社会各行各业，卫生事业活动的主体由医务人员扩大到社会全体成员。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　3、耐碱不耐酸的是（）。

@#@@#@　　A、大肠杆菌@#@　　B、金黄色葡萄球菌@#@　　C、霍乱弧菌@#@　　D、结核分枝杆菌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】霍乱弧菌的典型形态为弧形或逗点状，革兰染色阴性，有菌毛和单鞭毛，运动活泼，但无荚膜，亦不形成芽胞，耐碱不耐酸。

@#@@#@　　4、突触前抑制的结构基础是哪一类型的突触（）。

@#@@#@　　A、轴突-树突型@#@　　B、胞体-树突型@#@　　C、胞体-胞体型@#@　　D、轴突-轴突型@#@　　【答案】D@#@　　【解析】轴突-轴突型连接是发生在突触前抑制的特殊链接方式，是通过侧枝神经元释放抑制性递质减弱神经元活动，所以不是兴奋，是抑制。

@#@故选D。

@#@@#@　　5、血液凝固的发生是由于（）。

@#@@#@　　A、纤维蛋白原变为纤维蛋白@#@　　B、血小板聚集与红细胞叠连@#@　　C、纤维蛋白溶解@#@　　D、纤维蛋白的激活@#@　　【答案】A@#@　　【解析】血液凝固是指血液由流动的液体状态变成不能流动的凝胶状态的过程。

@#@其实质就是血浆中的可溶性纤维蛋白原转变成不溶性的纤维蛋白的过程。

@#@纤维蛋白交织成网，把血细胞和血液的其他成分网罗在内，从而形成血凝块。

@#@故选A。

@#@@#@　　6、脾最先接触抗原的部位是（）。

@#@@#@　　A、边缘区@#@　　B、脾索@#@　　C、脾小结@#@　　D、动脉周围淋巴鞘@#@　　【答案】A@#@　　【解析】边缘区是血液内抗原及淋巴细胞进入白髓的重要通道，是清除异物和捕获、识别抗原及诱发免疫应答的重要部位。

@#@@#@　　7、比较身高和体重两组数据变异度的大小用（）。

@#@@#@　　A、变异系数@#@　　B、方差@#@　　C、极差@#@　　D、标准差@#@　　【答案】A@#@　　【解析】变异系数（CV）的用途：

@#@①比较计量单位不同的几组资料的离散程度；@#@②比较均数相差悬殊的几组资料的离散程度。

@#@身高和体重为计量单位不同的两组资料，故比较二者变异度的大小宜用变异系数。

@#@故选A。

@#@@#@　　8、新生儿出血宜选用（）@#@　　A、凝血酶@#@　　B、氨苯甲酸@#@　　C、维生素Ｋ@#@　　D、双香豆素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】维生素K主要作用是参与肝合成凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ、抗凝血蛋白C和抗凝血蛋白S等的活化过程。

@#@临床上用于梗阻性黄疸、胆瘘、早产儿、新生儿出血等患者及香豆素类、水杨酸类药物或其他原因导致凝血酶原过低而引起的出血者。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、脑膜炎球菌的主要致病因素是（）。

@#@@#@　　A、直接致组织坏死作用@#@　　B、外毒素@#@　　C、肠毒素@#@　　D、内毒素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】流行性脑脊髓膜炎的发生和机体免疫力有密切的关系，当机体抵抗力低下时，鼻咽腔的细菌大量繁殖而侵入血流，引起菌血症和败血症，病人出现恶寒、发热、恶心、呕吐、皮肤上有出血性皮疹，皮疹内可查到本菌。

@#@严重者侵犯脑脊髓膜，发生化脓性脑脊髓膜炎，出现头痛，喷射性呕吐，颈项强直等脑膜刺激症。

@#@甚至由于两侧肾上腺出血，发生肾上腺功能衰竭，中毒性休克。

@#@上述症状的产生，与细菌自溶和死亡释放出大量内毒素有关。

@#@@#@　　10、关于交感神经对心脏作用的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、使心肌长度-张力曲线右移@#@　　B、使心率加快@#@　　C、对心脏有紧张性作用@#@　　D、使冠脉血流量增加@#@　　【答案】A@#@　　【解析】交感神经节后纤维末梢释放的去甲肾上腺素可引起心率加快，房室传到加快心房肌和心室肌收缩力变强，即产生正性变时作用、正性变传导作用、正性变力作用。

@#@@#@　　11、变移上皮分布于（）@#@　　A、气管与支气管@#@　　B、子宫与阴道@#@　　C、输尿管与膀胱@#@　　D、输尿管与卵巢表面@#@　　【答案】C@#@　　【解析】细胞的形态和层次可随着所在器官的收缩或扩张而发生变化，称为变移上皮（又称移行上皮），它分布在肾盂、输尿管、膀胱和尿道前列腺部。

@#@故选C。

@#@@#@　　12、下列哪种激素是蛋白质合成与贮存所不可缺少的（）。

@#@@#@　　A、生长抑素@#@　　B、胰高血糖素@#@　　C、胰多肽@#@　　D、胰岛素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胰岛素具有以下与蛋白质合成和贮存有关的作用：

@#@促进氨基酸进入细胞；@#@加速核糖体的翻译过程；@#@使细胞核内转录和复制过程加快，增加RNA和DNA的生成；@#@抑制蛋白质分解；@#@抑制肝脏的糖异生。

@#@所以它对蛋白质的合成和贮存是不可缺少的。

@#@胰高血糖素和氢化可的松都是促进蛋白质分解的，胰多肽的作用尚无定论。

@#@@#@　　13、引起肾综合征出血热临床症状较重的病毒是（）。

@#@@#@　　A、汉城病毒@#@　　B、泰国病毒@#@　　C、普马拉病毒@#@　　D、汉坦病毒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】汉坦病毒由于抗原性不同分为20个以上的血清型，其致病性不同，其中在我国主要流行的是Ⅰ型汉滩病毒和Ⅱ型汉城病毒，Ⅰ型所致临床症状较重，Ⅱ型次之，Ⅲ型普马拉病毒多为轻型，辛诺柏病毒主要引起以呼吸窘迫和呼吸衰竭为主要表现的汉坦病毒肺综合征。

@#@@#@　　14、X线阴影具有易变性，易形成单个或多发的液气囊腔（）。

@#@@#@　　A、克雷伯杆菌肺炎@#@　　B、病毒性肺炎@#@　　C、肺炎球菌肺炎@#@　　D、金葡菌肺炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】葡萄球菌肺炎胸部X线特点为：

@#@多样性与易变性，可有肺脓肿，脓胸，肺气囊肿等。

@#@@#@　　15、下列乙肝病毒标记物中反映HBV有活动性复制和传染性的是（）。

@#@@#@　　A、表面抗体（抗HBs）@#@　　B、核心抗体（抗-I-IBc）@#@　　C、表面抗原（HBsAg）@#@　　D、e抗原（HBeAg）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】HBeAg持续阳性反映乙肝病毒的活动性复制，提示传染性较大，容易转为慢性。

@#@@#@　　16、支气管哮喘轻度急性发作时的治疗不正确的是（）。

@#@@#@　　A、按需吸入特布他林@#@　　B、每日吸入沙丁胺醇@#@　　C、定时吸入糖皮质激素@#@　　D、吸氧@#@　　【答案】B@#@　　【解析】支气管哮喘轻度急性发作时可按需间断吸入短效β2受体激动剂，如沙丁胺醇或特布他林。

@#@疗效不佳时可加服β2受体激动剂控释片或小量茶碱控释片，或每日定时吸入糖皮质激素。

@#@故“每日吸入沙丁胺醇”错误。

@#@@#@　　17、大肠埃希菌0157：

@#@H7株属于（）。

@#@@#@　　A、肠出血性大肠埃希菌（EHEC）@#@　　B、肠凝集性大肠埃希菌（EAEC）@#@　　C、肠产毒性大肠埃希菌（ETEC）@#@　　D、肠致病性大肠埃希菌（EPEC）@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肠出血性大肠埃希菌（EHEC）是大肠杆菌的一个亚型，EHEC分为@#@　　157、26、111血清型，主要致病菌株为O157∶H7，可引起感染性腹泻，因能引起人类的出血性肠炎而得名。

@#@@#@　　18、患者气短，查体：

@#@气管向左偏移，左侧胸廓饱满，叩诊出现实音，应首先考虑的是（）。

@#@@#@　　A、右侧气胸@#@　　B、肺气肿@#@　　C、右侧胸腔积液@#@　　D、右侧肺不张@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在临床上分为清音、浊音、鼓音、实音、过清音五种。

@#@实音是一种音调较浊音更高，音响更弱，振动持续时间更短的一种非乐性音，如叩击心和肝等实质脏器所产生的音响。

@#@在病理状态下可见于大量胸腔积液或肺实变等。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、患者气短，查体：

@#@气管向左偏移，左侧胸廓饱满，叩诊出现实音，应首先考虑的是（）。

@#@@#@　　A、右侧气胸@#@　　B、肺气肿@#@　　C、右侧胸腔积液@#@　　D、右侧肺不张@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在临床上分为清音、浊音、鼓音、实音、过清音五种。

@#@实音是一种音调较浊音更高，音响更弱，振动持续时间更短的一种非乐性音，如叩击心和肝等实质脏器所产生的音响。

@#@在病理状态下可见于大量胸腔积液或肺实变等。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、人类原发性非典型肺炎的主要病原体是（）。

@#@@#@　　A、呼吸道合胞病毒@#@　　B、肺炎链球菌@#@　　C、肺炎克雷伯菌@#@　　D、肺炎支原体@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺炎支原体可引起支原体肺炎，又称原发性非典型肺炎。

@#@@#@　　21、急性期的诊断指标（）。

@#@@#@　　A、HBsAg（+），HBeAg（+）@#@　　B、抗-HBs（+），抗-HBe（+），抗-HBc（+）@#@　　C、HBsAg（+），抗-HBc（+）@#@　　D、抗-HBe（+）@#@　　【答案】C@#@　　【解析】HBsAg（+）见于急性乙型肝炎的潜伏期或急性期，抗-HBc（+）见于新近有过HBV感染。

@#@@#@　　22、心肌细胞有效不应期特别长的生理意义是（）。

@#@@#@　　A、使心肌全或无式收缩@#@　　B、使心肌不发生强直收缩@#@　　C、使心肌同步收缩@#@　　D、使心肌收缩更有力@#@　　【答案】B@#@　　【解析】心肌细胞的有效不应期特别长（数百毫秒），相当于整个收缩期和舒张早期。

@#@在此期内，任何刺激均不能引起心肌发生兴奋和收缩，因而心肌不能像骨骼肌那样出现复合收缩现象，不能发生强直收缩，而保证收缩与舒张交替，实现其泵血功能。

@#@@#@　　23、下列哪项不是HE染色的特点（）。

@#@@#@　　A、组织块石蜡包埋@#@　　B、显色原理是基于组织对染料的亲和力@#@　　C、切片常用重金属电子染色@#@　　D、可制冷冻切片进行染色@#@　　【答案】C@#@　　【解析】组织切片染色是基于化学结合或物理吸附的作用原理。

@#@组织学与胚胎学最常用的染色方法是采用苏木精和伊红染色剂组合的染色方法，简称HE染色或普通染色。

@#@重金属电子染色不为HE染色。

@#@@#@　　24、（）是临床医疗服务的首要道德职责。

@#@@#@　　A、防病治病@#@　　B、救死扶伤@#@　　C、实行社会主义人道主义@#@　　D、全心全意为人民身心健康服务@#@　　【答案】B@#@　　【解析】救死扶伤是临床医疗服务的首要道德职责，即所有临床医务人员都应把病人的生命和健康放在第一位，为病人谋利益。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、风湿性心肌炎时风湿小体最多见于（）。

@#@@#@　　A、心瓣膜赘生物内@#@　　B、脏层心外膜血管旁@#@　　C、心内膜下方心肌@#@　　D、心肌间质血管旁@#@　　【答案】D@#@　　【解析】风湿性心肌炎发生于成人者，常表现为灶性间质性心肌炎，以心肌间质内小血管附近出现风湿小体为特征。

@#@@#@　　26、阿司匹林的不良反应包括（）。

@#@@#@　　A、瑞夷（Reye）综合征@#@　　B、胃肠道反应@#@　　C、凝血障碍@#@　　D、甲状腺肿大@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】阿司匹林的不良反应包括：

@#@①胃肠道反应，与抑制胃粘膜C0X-1（环氧酶-1）生产有关。

@#@②凝血障碍（可用维生素K防治）。

@#@③过敏反应。

@#@④水杨酸反应：

@#@剂量过大可致眩晕、头痛、恶心、耳鸣、视力和听力下降等毒性反应。

@#@⑤瑞夷（Reye）综合征：

@#@患病毒性感染伴发热的青少年，可发生严重肝损害，急性脑水肿危险。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　27、关于近端小管重吸收的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、85％的HCO3-被重吸收@#@　　B、水的重吸收与Na+泵的活动无关@#@　　C、全部葡萄糖、氨基酸被重吸收@#@　　D、67％的Na+、C1-、K+和水被重吸收@#@　　【答案】B@#@　　【解析】近端小管对水的重吸收是通过渗透作用进行的。

@#@@#@　　28、突然心跳停止的患者，在急救最初的10min内，碳酸氢钠的给予为（）。

@#@@#@　　A、每5～10min给予1mmol／kg@#@　　B、不应该给予@#@　　C、每3～5min给予1mmol／kg@#@　　D、先给1mmol／kg，然后1mmol／kg每10min给予1次@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在心肺复苏急救最初的10min内，碳酸氢钠的给予为每5～10min给予1mmol/kg。

@#@@#@　　29、对输尿管的错误描述是（）。

@#@@#@　　A、位于腹膜后方@#@　　B、起于肾盂@#@　　C、女性输尿管从子宫动脉前上方通过@#@　　D、以输尿管口开口于膀胱底的内面@#@　　【答案】C@#@　　【解析】输尿管是一对细长的肌性管道，位于腹膜后，上端起自肾盂，沿腰大肌前面下降，在小骨盆入口处，右侧输尿管跨过右髂外动脉起始部的前方，左侧输尿管跨过左髂总动脉末端的前方。

@#@入盆腔后，输尿管的行程，男女各异，男性沿骨盆侧壁弯曲向前，与输精管交叉后转向前内，斜穿膀胱壁；@#@女性输尿管入盆腔后，行于子宫颈两侧，距子宫颈约2厘米处，从子宫动脉的后下方经过，在膀胱底外角处输尿管斜向前内到达膀胱底，开口于膀胱底内面的输尿管口，此部称壁内段，长约@#@　　1.5cm，共有3个生理性狭窄。

@#@@#@　　30、头期胃液分泌可由下列哪一项引起（）。

@#@@#@　　A、条件反射@#@　　B、肠-胃反射@#@　　C、促胰液素分泌@#@　　D、促胃液素分泌@#@　　【答案】A@#@　　【解析】进食时，事物的颜色、形状、气味、声音以及咀嚼、吞咽动作，可刺激眼、耳、鼻、口腔、咽等处的感受器，通过传入冲动反射性地引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。

@#@头期胃液分泌为条件反射性分泌，需要大脑皮层参予，基本中枢位于延髓，但受脑高级部位的影响，迷走副交感神经是这些反射的传出神经，当迷走传出神经兴奋后除了直接引起腺体细胞分泌外，又能引起G细胞分泌胃泌素，后者经血液循环刺激胃腺分泌。

@#@故选@#@　　31、低钠血症是指血清钠低于（）。

@#@@#@　　A、120mmol/L@#@　　B、125mmol/L@#@　　C、130mmol/L@#@　　D、140mmol/L@#@　　【答案】C@#@　　【解析】低渗性脱水的特点是失Na+多于失水，血清Na+浓度＜130mmol/L，血浆渗透压＜280mmol/L，伴有细胞外液量的减少。

@#@也可称为低容量性低钠血症。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、K-B法药敏试验必须使用的培养基是（）。

@#@@#@　　A、血平板@#@　　B、营养琼脂@#@　　C、M-H琼脂@#@　　D、MacConkey琼脂@#@　　【答案】C@#@　　【解析】K-B法药敏试验必须使用的培养基是M-H琼脂。

@#@@#@　　33、病毒核心的化学成分是（）。

@#@@#@　　A、脂类@#@　　B、糖蛋白@#@　　C、蛋白质@#@　　D、核酸@#@　　【答案】D@#@　　【解析】病毒体主要由核酸和蛋白质组成。

@#@核心为核酸，在核酸外围有蛋白质外壳，称衣壳。

@#@衣壳与核酸在一起称为核衣壳。

@#@有些病毒在核衣壳外面有包膜包围着。

@#@病毒体的脂质主要存在于包膜中。

@#@有些病毒含少量糖类，也是构成包膜的表面成分之一。

@#@因包膜存在脂质，故脂溶剂可除去包膜，使病毒失去感染性。

@#@@#@　　34、下列哪种疾病为双下肢对称性紫癜（）。

@#@@#@　　A、过敏性紫癜@#@　　B、再生障碍性贫血@#@　　C、激素性紫癜@#@　　D、血小板减少@#@　　【答案】A@#@　　【解析】过敏性紫癜的皮肤紫癜特点为四肢或臂部有对称性、高出皮肤（荨麻疹或丘疹样）紫癜，可伴有痒感，关节痛及腹痛，累及肾脏时可有血尿。

@#@四肢对称性紫癜伴有关节痛及腹痛、血尿者，见于过敏性紫癜。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　35、临终患者处于（）时往往会积极配合治疗和护理。

@#@@#@　　A、否认期@#@　　B、协议期@#@　　C、抑郁期@#@　　D、接受期@#@　　【答案】B@#@　　【解析】临终患者处于协议期时，意识到愤怒怨恨于事无补只能加速病程时，开始接受和逐步适应痛苦的现实。

@#@求生的欲望会促使其与疾病抗争，此时患者积极配合治疗和护理，希望通过医护人员及时有效的救助，疾病能够得到控制和好转，期望医学奇迹的出现。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、H-O变异属于（）。

@#@@#@　　A、碱基改变@#@　　B、鞭毛变异@#@　　C、菌落变异@#@　　D、形态变异@#@　　【答案】B@#@　　【解析】普通变形杆菌有鞭毛，但培养在含@#@　　0.1%石炭酸固体培养基中，则鞭毛消失，称此为H-O变异。

@#@@#@　　37、下列属于局部作用的是（）。

@#@@#@　　A、利多卡因的抗心律失常作用@#@　　B、普鲁卡因的浸润麻醉作用@#@　　C、地高辛的强心作用@#@　　D、地西泮的催眠作用@#@　　【答案】B@#@　　【解析】药物的作用类型包括局部作用和吸收作用、直接作用和间接作用、选择作用和普遍作用。

@#@其中局部作用是指局部作用指药物被吸收入血前，在用药局部出现的作用。

@#@吸收作用是药物进入血液循环，分布到机体组织器官产生作用。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、视网膜上只有视锥细胞而无视杆细胞的区域是（）。

@#@@#@　　A、视盘@#@　　B、视盘周边部@#@　　C、视网膜周边部@#@　　D、中央凹@#@　　【答案】D@#@　　【解析】视杆细胞主要分布于视网膜的周边区，其数量在中央凹外10°@#@-20°@#@处最多，越往视网膜周边区则越少；@#@视锥细胞高度集中于视网膜中央凹处，且此处仅有视锥细胞分布，向视网膜周边区即明显减少。

@#@故选D。

@#@@#@　　39、急进性肾小球肾炎的临床主要特征是（）。

@#@@#@　　A、早期出现少尿性急性肾功能衰竭为特征@#@　　B、主要以急性起病，重度血尿为特征@#@　　C、以进行性贫血为特征@#@　　D、以高度水肿为特征@#@　　【答案】A@#@　　【解析】急进性肾小球肾炎是一组表现为血尿、蛋白尿及进行性肾功能减退的临床综合征，是肾小球肾炎中最严重的类型，肾活检病理通常表现为新月体肾炎。

@#@急进性肾小球肾炎患者可见于任何年龄，但有青年和中、老年两个发病高峰，男：

@#@女比例为2：

@#@1。

@#@该病可呈急性起病，多数病人在发热或上呼吸道感染后出现急性肾炎综合征，即水肿、尿少、血尿、蛋白尿、高血压等。

@#@发病时患者全身症状较重，如疲乏、无力、精神萎靡，体重下降，可伴发热、腹痛。

@#@病情发展很快，起病数天内即出现少尿及进行性肾功能衰竭。

@#@部分患者起病相对隐匿缓慢，病情逐步加重。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、下列哪种药物不属于Ⅰb类药物（）。

@#@@#@　　A、美西律@#@　　B、苯妥英钠@#@　　C、奎尼丁@#@　　D、利多卡因@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抗心律失常药分为四类：

@#@①Ⅰ类为钠通道阻滞药，根据阻滞程度又分为三类，Ⅰa类适度阻滞钠通道，如奎尼丁、普鲁卡因胺和丙吡胺等。

@#@Ⅰb类轻度阻滞钠通道，如利多卡因、苯妥英钠、美西律。

@#@Ⅰc类明显阻滞钠通道，如氟卡尼、普罗帕酮。

@#@②Ⅱ类为β受体阻断药，如普萘洛尔。

@#@③Ⅲ类为钾通道阻滞剂，如胺碘酮。

@#@④Ⅳ类为钙拮抗药，如维拉帕米。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、腋中线胸膜下界体表投影（）。

@#@@#@　　A、第6肋@#@　　B、第8肋@#@　　C、第11肋@#@　　D、第10肋@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腋中线胸膜下界体表投影第10肋。

@#@@#@　　42、与血栓形成有关的因素包括（）。

@#@@#@　　A、血管内膜损伤@#@　　B、血流变慢@#@　　C、血小板数量增多@#@　　D、癌细胞崩解产物@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】血栓形成的条件和机制包括：

@#@①心血管内膜损伤是血栓形成的最重要和最常见原因。

@#@②血流变慢和血流产生旋涡有利于血栓的形成。

@#@③血小板数量增加，血液凝固性增加，将导致血液的高凝状态，加速血栓形成。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　43、血液凝固的主要步骤是（）。

@#@@#@　　A、形成凝血酶原→形成凝血酶→形成纤维蛋白@#@　　B、形成凝血酶原→形成凝血酶→形成纤维蛋白原@#@　　C、形成凝血酶原→形成纤维蛋白原→形成纤维蛋白@#@　　D、形成凝血酶原激活物→形成凝血酶→形成纤维蛋白@#@　　【答案】D@#@　　【解析】血液凝固是由凝血因子按一定顺序相继激活而生成的凝血酶最终使纤维蛋白原变为纤维蛋白的过程，因此凝血过程可分为凝血酶原酶复合物（也称凝血酶原激活复活物）的形成、凝血酶的激活和纤维蛋白的生成三个基本步骤。

@#@故选D。

@#@@#@　　44、下列关于恶性肿瘤特点的叙述，正确的有（）。

@#@@#@　　A、多数为局部生长@#@　　B、可通过血液、淋巴途径向远处转移@#@　　C、晚期多伴有恶液质@#@　　D、多数有完整包膜，易于手术切除@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】恶性肿瘤发展较快，呈浸润性生长，瘤细胞四周蔓延侵入周围组织的间隙、管道、空腔等处，并破坏邻近器官和（或）组织。

@#@恶性肿瘤一般无包膜，与周围组织分界不清。

@#@固定、不能推动，表面高低不平，质脆，肿瘤中央可缺血、坏死、表面溃烂、出血。

@#@瘤体表面可呈菜花样。

@#@故选BC。

@#@@#@　　45、干热灭菌最适温度和时间是（）。

@#@@#@　　A、200～210℃，2h@#@　　B、180～190℃，2h@#@　　C、210～220℃，2h@#@　　D、160～170℃，2h@#@　　【答案】D@#@　　【解析】干热灭菌时，一般细菌的繁殖体在干燥状态下，80℃～100℃1小时可被杀死；@#@芽胞需要加热至160～170℃2小时才杀灭。

@#@@#@　　46、HIV侵犯的是（）。

@#@@#@　　A、自然杀伤细胞@#@　　B、B淋巴细胞@#@　　C、单核巨噬细胞@#@　　D、CD4＋T细胞@#@　　【答案】D@#@　　【解析】HIV侵犯的是CD4＋T细胞。

@#@@#@　　47、下列哪种免疫球蛋白在特应性的过敏症患者血清中浓度可升高（）。

@#@@#@　　A、IgM@#@　　B、IgD@#@　　C、IgE@#@　　D、IgG@#@　　【答案】C@#@　　【解析】IgE可以引起I型超敏反应，故其在过敏患者血清中浓度高。

@#@@#@　　48、不属于反射弧的结构是（）。

@#@@#@　　A、感受器@#@　　B、受体@#@　　C、传入神经@#@　　D、中枢@#@　　【答案】B@#@　　【解析】反射的基础结构是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、能抑制病毒复制的是（）。

@#@@#@　　A、抗毒素@#@　　B、细菌素@#@　　C、干扰素@#@　　D、抗生素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】细菌素、抗生素仅对细菌有抑制或杀伤作用，抗毒素是细菌毒素的抗体，类毒素是经甲醛脱毒后的外毒素，只有干扰素具有抗病毒作用。

@#@@#@　　50、胰岛B细胞产生的激素是（）。

@#@@#@　　A、胰高血糖素@#@　　B、促黑激素@#@　　C、褪黑素@#@　　D、胰岛素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胰岛B细胞产生胰岛素。

@#@@#@　　51、关于动脉血压形成的机制，以下哪一项是不正确的（）。

@#@@#@　　A、在每个心动周期中心室内压和主动脉压的变化幅度相同@#@　　B、一般情况下，左心室每次收缩，向主动脉射出60～80ml血液@#@　　C、与心室射血和外周阻力两个因素都有关@#@　　D、心室收缩时可释放动能和势能@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在有足够的回心血量的前提下，动脉血压是由心搏出量和外周阻力形成的，但由于心脏射血是间断的，所以舒张压的形成与大动脉弹性是密不可分的。

@#@每一个心动周期中动脉血压的波动远远不如心室内压的波动（动脉收缩压与舒张压之差，约为40mmHg，而心室内压在心房收缩期时接近0，在快速射血期时最高可超过动脉收缩压。

@#@最高最低间相差120mmHg左右）。

@#@@#@　　52、外加刺激引起细胞兴奋地必要条件是（）。

@#@@#@　　A、刺激达到一定的强度@#@　　B、刺激达到一定的持续时间@#@　　C、膜去极化达到阈电位@#@　　D、局部兴奋必须发生总和@#@　　【答案】C@#@　　【解析】刺激必须使膜去极化达到阈电位，才能引发膜去极化与Na+电流之间的正反馈。

@#@是否兴奋与刺";i:

28;s:

15900:

"上半年安徽师范大学招聘考试《综合基础知识（教育类）》试题@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。

@#@@#@　　A、确定重点难点@#@　　B、选择教学方法@#@　　C、设计教学过程@#@　　D、教学反思@#@　　【答案】C@#@　　2、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。

@#@@#@　　A、国务院教育行政部门@#@　　B、省级教育行政部门@#@　　C、学校上级教育行政部门@#@　　D、组织教师资格考试的学校@#@　　【答案】A@#@　　3、下列属于心智技能的是（）。

@#@@#@　　A、骑车@#@　　B、运算@#@　　C、游泳@#@　　D、唱歌@#@　　【答案】B@#@　　4、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

@#@@#@　　A、课堂约定@#@　　B、课堂行为准则@#@　　C、课堂纪律@#@　　D、课堂行为@#@　　【答案】B@#@　　5、下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（）。

@#@@#@　　A、龙生龙，凤生凤@#@　　B、上梁不正下梁歪@#@　　C、父母是孩子的镜子@#@　　D、身教胜过言传@#@　　【答案】A@#@　　6、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

@#@这说明该小朋友具有（）。

@#@@#@　　A、注意的选择性@#@　　B、注意的范围@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的分配@#@　　【答案】C@#@　　7、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

@#@@#@　　A、人的发展与社会的发展是一致的@#@　　B、分工与私有制使人片面发展@#@　　C、现代大工业生产要求人的全面发展@#@　　D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法@#@　　【答案】D@#@　　8、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。

@#@@#@　　A、职业生涯的决定@#@　　B、帮助学生自我了解@#@　　C、获取有关工作的知识@#@　　D、整合有关自我和职业的知识@#@　　【答案】A@#@　　9、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。

@#@@#@　　A、确定重点难点@#@　　B、选择教学方法@#@　　C、设计教学过程@#@　　D、教学反思@#@　　【答案】C@#@　　10、教师职业道德的内涵中不包含（）。

@#@@#@　　A、专业意识@#@　　B、专业态度@#@　　C、专业品质@#@　　D、专业技术@#@　　【答案】D@#@　　11、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

@#@@#@　　A、制度伦理学@#@　　B、责任伦理学@#@　　C、美德伦理学@#@　　D、个体伦理学@#@　　【答案】B@#@　　12、教学计划管理包括（）。

@#@@#@　　A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节@#@　　B、教学计划的监督@#@　　C、教学计划的监督与评估@#@　　D、教学计划的执行、监督与评估@#@　　【答案】A@#@　　13、教育中最重要的人际关系是（）。

@#@@#@　　A、教师与领导@#@　　B、教师与同事@#@　　C、教师与学生@#@　　D、教师与家长@#@　　【答案】C@#@　　14、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

@#@@#@　　A、指导作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、监督作用@#@　　D、选择作用@#@　　【答案】B@#@　　15、教育心理学的诞生之年是（）。

@#@@#@　　A、1903年@#@　　B、1913年@#@　　C、1924年@#@　　D、1934年@#@　　【答案】A@#@　　16、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。

@#@@#@　　A、确定重点难点@#@　　B、选择教学方法@#@　　C、设计教学过程@#@　　D、教学反思@#@　　【答案】C@#@　　17、游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。

@#@”@#@　　A、伯莱恩@#@　　B、贝特森@#@　　C、哈森@#@　　D、拜登代克@#@　　【答案】A@#@　　18、制定教学计划的首要问题是（）。

@#@@#@　　A、课程设置@#@　　B、学科顺序@#@　　C、课时分配@#@　　D、学年编制@#@　　【答案】A@#@　　19、制定教学计划的首要问题是（）。

@#@@#@　　A、课程设置@#@　　B、学科顺序@#@　　C、课时分配@#@　　D、学年编制@#@　　【答案】A@#@　　20、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。

@#@@#@　　A、弗洛伊德@#@　　B、班杜拉@#@　　C、马斯洛@#@　　D、法拉力@#@　　【答案】B@#@　　21、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。

@#@@#@　　A、支教、支耕、支医、扶贫@#@　　B、支农、支养、支耕、扶残@#@　　C、支教、支农、支医、扶贫@#@　　D、支农、支医、支边、扶贫@#@　　【答案】C@#@　　22、心理健康教育的灵魂和根基是（）。

@#@@#@　　A、全体性@#@　　B、科学性@#@　　C、主体性@#@　　D、发展性@#@　　【答案】B@#@　　23、高等学校实行教师聘任制。

@#@高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

@#@@#@　　A、独立自主@#@　　B、真诚守信@#@　　C、平等自愿@#@　　D、公平公正@#@　　【答案】C24、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、班杜拉@#@　　B、吉布斯@#@　　C、柯尔伯格@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　25、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。

@#@@#@　　A、洛克@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、杜威@#@　　【答案】C@#@　　26、有关传统美德的认识错误的是（）。

@#@@#@　　A、是传统道德规范体系的中心@#@　　B、是中国古代道德文明的精华@#@　　C、是中华民族精神的核心@#@　　D、是师德教育的核心@#@　　【答案】D@#@　　27、根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批（）。

@#@@#@　　A、教育部@#@　　B、省、自治区、直辖市教育厅（局）@#@　　C、省级高等教育自学考试委员会@#@　　D、全国高等教育自学考试委员会@#@　　【答案】D@#@　　28、由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（）。

@#@@#@　　A、作风建设@#@　　B、组织建设@#@　　C、制度建设@#@　　D、思想建设@#@　　【答案】B@#@　　29、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。

@#@@#@　　A、真正的大学@#@　　B、单一的学术研究机构@#@　　C、单一的教学机构@#@　　D、杰出的古代学术中心和教育机构@#@　　【答案】D@#@　　30、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、二者关系甚为密切@#@　　B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力@#@　　C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义@#@　　D、实践对学校教学具有很大的价值和意义@#@　　【答案】C@#@　　31、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。

@#@@#@　　A、原始社会@#@　　B、奴隶社会@#@　　C、封建社会@#@　　D、资本主义社会@#@　　【答案】B@#@　　32、教师道德品质通过（）才能表现出来。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德行为@#@　　D、道德意志@#@　　【答案】C@#@　　33、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。

@#@@#@　　A、共情技术@#@　　B、立即性技术@#@　　C、具体化@#@　　D、内容反应@#@　　【答案】C@#@　　34、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。

@#@@#@　　A、实现素质教育@#@　　B、教育与生产劳动相结合@#@　　C、加强理论教学@#@　　D、注重实践教学@#@　　【答案】B@#@　　35、攻击性行为产生的直接原因主要是（）。

@#@@#@　　A、父母的惩罚@#@　　B、榜样@#@　　C、强化@#@　　D、挫折@#@　　【答案】D@#@　　36、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

@#@@#@　　A、不在教育教学活动中对学生有偏有向@#@　　B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益@#@　　C、在教育教学活动中任劳任怨@#@　　D、在教育教学活动中注意个人仪表@#@　　【答案】B@#@　　37、集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时，（）个人的合理利益。

@#@@#@　　A、并不承认@#@　　B、并不支持@#@　　C、完全否定@#@　　D、并不否定@#@　　【答案】D@#@　　38、高校在校学生代他人参加全国性统一考试的，由其所在学校（）。

@#@@#@　　A、给予行政处分@#@　　B、勒令退学@#@　　C、开除学籍@#@　　D、勒令退学或开除学籍@#@　　【答案】D@#@　　39、制定教学计划的首要问题是（）。

@#@@#@　　A、课程设置@#@　　B、学科顺序@#@　　C、课时分配@#@　　D、学年编制@#@　　【答案】A@#@　　40、按照国家有关规定，高校每年应从事业收入中足额提取多少经费用于资助家庭经济困难学生？

@#@（）@#@　　A、4~6％@#@　　B、4％以内@#@　　C、6％以内@#@　　D、10％以内@#@　　【答案】A@#@　　41、教师职业不属于（）。

@#@@#@　　A、脑力劳动@#@　　B、第三产业@#@　　C、专门职业范畴@#@　　D、普通职业范畴@#@　　【答案】D@#@　　42、根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（）。

@#@@#@　　A、三至四年@#@　　B、三至五年@#@　　C、四至五年@#@　　D、四至六年@#@　　【答案】C@#@　　43、下列属于心智技能的是（）。

@#@@#@　　A、骑车@#@　　B、运算@#@　　C、游泳@#@　　D、唱歌@#@　　【答案】B@#@　　44、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间？

@#@（）@#@　　A、8小时、40小时@#@　　B、7小时、40小时@#@　　C、7小时、31小时@#@　　D、8小时、31小时@#@　　【答案】A@#@　　45、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　46、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　47、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　48、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　49、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　50、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　51、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　52、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　53、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　54、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　55、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　56、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　57、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　58、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　59、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　60、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　61、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　62、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　63、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　64、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　65、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　66、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　67、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　68、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　69、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@　　70、教师道德最主要、最基本的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、教育功能@#@　　C、认识功能@#@　　D、激励功能@#@　　【答案】A@#@";i:

29;s:

28684:

"邮政银行稽核督导的工作总结@#@邮政银行稽核督导的工作总结@#@　　篇一：

@#@@#@　　先套用葛优在一部贺岁电影中的经典台词：

@#@20XX年过去了，我很怀念它。

@#@这一年，我和我的@#@　　团队，秉乘李总简约睿智、高屋建翎式的行事风范，直接在吴总严谨务实、追求卓越管理风@#@　　格的领导下，不断汲取着魏总、默总等老领导的业务经验，不断向工行的老师们请教和探讨。

@#@@#@　　在内外部检查问题督改等方面圆满完成了工作任务，划上了一个比较圆句号。

@#@下面，我简要@#@　　对20XX年的工作做以下总结：

@#@@#@　　一、主要业务开展@#@　　用三句话来概括，就是20XX年是个上会报告年，20XX年是个开拓创新年，20XX年是个@#@　　制度规范年。

@#@@#@　　

（一）20XX年是个上会报告年随着稽核体制改革的不断深化，我感觉稽核部的角色定位被行领导不断地提高。

@#@为什么@#@　　这么说呢，20XX年最突出的体现就是需要稽核部上会的综合材料越来越多了。

@#@我粗略地统计@#@　　了一下，从年初的董事会开始，由我室或我本人参与撰写的各类董事会、行长办公会、经营@#@　　分析会，或向行长单独汇报的会议综合性材料就多达10项次13份报告，平均每个月1份多。

@#@@#@　　仅正文及附件总字数约13万余字，至于为写成这13万字所需要读的基础材料更是数量巨大。

@#@@#@　　《稽核部年度工作计划》，计划合计13543字，附件4532字，汇总分析量214065字，分为简@#@　　约版和详细版，上了2次行长办公会并通过。

@#@《华夏银行股份有限公司xx年年内部控制检查监督工作报告》，20389字，分为汇报版、@#@　　报告版和说明，董事会通过。

@#@《华夏银行市场风险管理审计报告》，8678字，分为汇报版、报告版和说明，董事会通@#@　　过。

@#@《华夏银行关联交易审计报告》，董事会通过。

@#@《20XX年1季度稽核监督报告》，正文6284字，附件38435字，行长办公会汇报。

@#@《20XX年1季度内外部检查问题整改情况报告》，10583字，由李总作为部分内容向吴行@#@　　长汇报。

@#@@#@　　《20XX年上半年稽核监督分析报告》，正文6885字，数易其稿，同时制作ppt，上半年@#@　　经营分析会上宣讲，行领导好评。

@#@《20XX年上半年内部控制监督报告》，7017字，董事会通过。

@#@《20XX年度各分行突出风险问题分析报告》，11003字，准备向行领导汇报。

@#@《20XX年度市场风险稽核报告》，6300字，准备向董事会报告。

@#@此外，还根据部领导安排，规范报告模式和要求，组织各分部向吴行长和成书记汇报区@#@　　域行风险状况。

@#@@#@　　记得我曾和同事们感言，写报告我是最不怕的，但是最怕的是写上会的材料。

@#@因为，每@#@　　次上会宣讲，面对的受众往往层次很高或范围很广，出现错误后其放大倍数较大，因此对工@#@　　作的精准度和深度分析要求更高。

@#@短短一句话可能都会对行长或分行有很大的影响，xx年至@#@　　今，这么多年，承担着稽核部大部分上会材料的组织，压力是非常之大的。

@#@可以说，每一次@#@　　汇报，每一次上会，都如“过堂”一般，从材料的搜集到结构的搭建;@#@从内容的填充到整体的@#@　　润色，从撰写的角度到总体的高度，没有哪一个流程不是耗费了主撰人、协作者及各级领导@#@　　的大量心血，每一份报告的辛苦写作过程都深深刻在每一个经历它从无到有全过程的参与者@#@　　的心里。

@#@而20XX年上会材料是尤其的多，这么多上会材料中，我不想一一道来，仅想讲印象@#@　　最深的2份。

@#@@#@　　一是全年工作计划的制定。

@#@20XX年工作计划，最突出的特点就是首次提出了“稽核需求”@#@　　和“风险分析”的理念，并将其贯彻到各稽核办公室和各分部的思想中，落实到计划的实际@#@　　编制行动中。

@#@在李总的大力肯定和支持下，我就计划的编制细节多次和吴总沟通，由于无可@#@　　借鉴经验。

@#@从计划通知的下发开始，我们一步步地讨论需求调研的层面和对象（首次涵盖了@#@　　总分行从行领导到柜台操作人员的各层面）、需求调研的问卷格式（分ab卷，既有选择题又@#@　　有问答题）、需求报告和风险分析的方向和内容、计划主体的层次和附件的内容，每个细节和@#@　　节点都设计得力求完美。

@#@当一份份需求调研问卷发给行长秘书，看到他们惊奇而赞许的目光。

@#@@#@　　当一份份行领导稽核需求调研问卷返还时，读到他们或详尽或简洁的答案时，心中被稽核带@#@　　给自已的快乐填满了，很有成就感。

@#@讲个小插曲，这里面效率最高的当属我们成书记，当我@#@　　给刘秦送上去，还在电梯间奔波时，成书记就答完了，我和刘秦在电梯间完成了交接过程。

@#@@#@　　可见主管领导对稽核工作的支持力度。

@#@当然，具体的计划编制过程就不细说了，我们的阅读@#@　　量约为21万余字，这期间的加班加点和反复多次的修改到底有多少，已经记不清了，我只记@#@　　得20XX年的计划的编制，我的汗水和泪水并存，收获和快乐并存。

@#@在这里，我要感谢北京分@#@　　部的王冬主任给我的大力支持与配合。

@#@二是半年度稽核监督分析报告的撰写。

@#@这是我们稽核体制改革后第一次在各分行和各部@#@　　门之前的亮相，是各位奋战在稽核一线同志半年来稽核监督成果的首次展示，同事们的辛苦@#@　　能否得到认可，全承载在这份报告上，承载在李总那半个小时的演讲上。

@#@为了这份报告的成功，成书记专门在一季度稽核运行会上具体讲到怎样抓住分行的特点@#@　　进行描述，李总、吴总召开专门的会议布置安排，我记得在我们在下发给各分部的通知里面。

@#@@#@　　传递的信息是这份报告的质量将决定着他们考核的位次。

@#@各分部都将此项工作当成大事来抓。

@#@@#@　　上海分部对上海分行的分析尤其突出，孙影在整理的过程中，曾和我说，一个字都不想删。

@#@@#@　　但受篇幅所限，又只能忍痛割爱。

@#@稽核部为此首次专门成立了写作班子，各室也是通力配合。

@#@@#@　　现场室，将此项工作当成了当期最重要的工作为我们提供着分析素材；@#@非现场室为我们统计@#@　　各类数据；@#@系统室将业务骨干借给我们；@#@离任室将最突出的人员风险提供给我们。

@#@报告的内容和结构经历了一次大的调整，第一稿是以分行为序，讲述各分行的突出风险或有特色@#@　　的经营亮点，这一稿我们就付出很多艰辛，不仅我室的人加班，写作班子成员也在加班。

@#@但@#@　　第一次部内会议讨论后，认为不能全面地反映各业务条线的稽核问题整体特点，因此短时期@#@　　内，让我们做了颠覆式的修改，完全按业务条线进行归类和分析。

@#@在这里我要特别提一下孙@#@　　影，她的工作效率和质量真的是非一般人所比，在短短半天的时间内，就在大量的资料中。

@#@@#@　　去粗取精，去伪存真，将修改后的报告初稿完成了，为后来的修改节约了宝贵的时间。

@#@还有@#@　　曲晨，作为系统室的援军，连续2天作ppt做到凌晨二三点。

@#@最后两天的白天，吴总在我的@#@　　办公桌前现场办公，一字一句的修改，最后一天的深夜9点至10点，李总给我打了不下20@#@　　个电话，一个问题、一个字地核实确认，报告当天早晨5点钟，李总还在对建议部分做最后@#@　　的修改和完善，吴总还打来电话提醒我又想起一个地方注意是否改了。

@#@我常想，部领导都这@#@　　样注重细节，我们这些从事具体工作的员工，根本没有理由不细心，不用心。

@#@这点点滴滴的@#@　　付出还是有所回报的，二季度的经营分析会上，有一位分行行长说这是他十二年参加经营分@#@　　析会听到的最好的一次报告，董事长和行长也给了充分的肯定。

@#@听到李总传达的这些评价。

@#@@#@　　我们的心也舒展起来，一切的努力都是值得的。

@#@

（二）20XX年是个开拓创新年为什么这么说呢？

@#@主要是督改室从无到有，从年初摸着石头过河，到年末总结出一整套@#@　　经验和机制，哪一条哪一款都是我们在部领导的启发和引导下，通过深入调研、认真分析、@#@　　举一反三，由理论到实践，再由实践上升到理论的一个螺旋型提升的过程。

@#@我们在年初就和部领导沟通督改室的整体工作思路，并不断进行修正和完善，从整改工@#@　　作制度到整改标准制定;@#@从非现场差异化督改到协同化整改机制的确定;@#@从现场核整改到非现@#@　　场督改案例分析；@#@从问题库的建立到内外部检查对比分析。

@#@我们从督改的方向、流程、方式、@#@　　方法都做了创造性的完善和改进。

@#@短短的一年的时间，现在我们可以不谦虚地说，我们室的@#@　　员工都从整改督改的门外汉，晋升为整改督改工作专家了，当然专家也是有级别的，但起码@#@　　我们行宇在内审培训时能做到和同业银行就督改进行交流，并得到肯定，华夏银行的督改工@#@　　作也是有可圈可点之处的。

@#@在这个转变的过程中，我们也学到了很多东西：

@#@特别是我室两位@#@　　年纪较小的员工，行宇从现场室过来，做过督改后更多地领会到如何在现场检查问题确认的@#@　　同时就应更深层次地想到整改措施的重要性;@#@丁鑫也从一遍遍对督改工作流程的梳理过程中。

@#@@#@　　理清了当前的工作思路和下一步的努力方向。

@#@我也清楚地记得李总给我们提的关于整改工作@#@　　标准问题，要我们深入思考什么叫举一反三整改;@#@也记得关于整改工作制度、实质性复核分析、@#@　　差异化督改、协同化整改、督改案例分析等等新的督改举措都是吴总率先提出来的;@#@记得外聘@#@　　的董老师就物流金融问题的督改给我室提出了的非常具体指导意见。

@#@正是在大家的共同努力@#@　　下，20XX年的督改工作呈现了前所未有的新局面，突出表现在以下12个方面：

@#@@#@　　1.建立整改工作制度。

@#@这个制度是我部率先提出的，开同业之先例。

@#@@#@　　2.建立重点难点问题协同整改机制。

@#@这是我行首次在全行范围内为分行解决实际困难。

@#@@#@　　系统化地解决各分行的难点问题。

@#@@#@　　3.建立差异化整改机制。

@#@这同样是前所未有的创新举措，有效地利用稽核资源，有重点@#@　　地开展工作。

@#@@#@　　4.首次和专业部室联合督改。

@#@@#@　　5.首次接受北京分行、资金营运部等单位的主动沟通整改。

@#@@#@　　6.探索对分行现场整改理念的讲解、一对一专家辅导式督改等方式@#@　　7.建立日常督改与现场及离任稽核工作相结合的工作方式@#@　　8.建立非现场分析性审核与现场整改核查工作相结合的工作方式@#@　　9.建立按季度形成督改工作报告的机制@#@　　10.深化现场核查与延伸检查相结合的工作方法@#@　　11.建立现场核查与现场协调整改相结合的工作方法@#@　　12.建立针对行领导批示问题的快速反映机制12个事项中创新类就有10项，上述工作的成效就是全年对xx至20XX年度3746余个内@#@　　外部检查指出问题进行了督改，综合整改率达到约94%，比xx年年度的综合整改率提高了近@#@　　15个百分点，督改成效非常明显。

@#@（三）20XX年是个制度规范年@#@　　1.年初伴随着稽核体制的改革，我根据新的稽核体制下新的业务流程特点，重新梳理篇@#@　　二：

@#@银行稽核部稽核监督工作总结银行稽核部稽核监督工作总结先套用葛优在一部贺岁电影中的经典台词：

@#@20XX年过去了，我很怀念它。

@#@这一年，我和@#@　　我的团队，秉乘李总简约睿智、高屋建翎式的行事风范，直接在吴总严谨务实、追求卓越管@#@　　理风格的领导下，不断汲取着魏总、默总等老领导的业务经验，不断向工行的老师们请教和@#@　　探讨，在内外部检查问题督改等方面圆满完成了工作任务，划上了一个比较圆句号。

@#@下面。

@#@@#@　　我简要对20XX年的工作做以下总结：

@#@@#@　　一、主要业务开展@#@　　用三句话来概括，就是20XX年是个上会报告年，20XX年是个开拓创新年，20XX年是个@#@　　制度规范年。

@#@@#@　　

（一）20XX年是个上会报告年随着稽核体制改革的不断深化，我感觉稽核部的角色定位被行领导不断地提高。

@#@为什么@#@　　这么说呢，20XX年最突出的体现就是需要稽核部上会的综合材料越来越多了。

@#@我粗略地统计@#@　　了一下，从年初的董事会开始，由我室或我本人参与撰写的各类董事会、行长办公会、经营@#@　　分析会，或向行长单独汇报的会议综合性材料就多达10项次13份报告，平均每个月1份多。

@#@@#@　　仅正文及附件总字数约13万余字，至于为写成这13万字所需要读的基础材料更是数量巨大。

@#@《稽核部年度工作计划》，计划合计13543字，附件4532字，汇总分析量214065字，分@#@　　为简约版和详细版，上了2次行长办公会并通过。

@#@@#@　　《华夏银行股份有限公司xx年年内部控制检查监督工作报告》，20389字，分为汇报版、@#@　　报告版和说明，董事会通过。

@#@《华夏银行市场风险管理审计报告》，8678字，分为汇报版、报告版和说明，董事会通@#@　　过。

@#@@#@　　《华夏银行关联交易审计报告》，董事会通过。

@#@《20XX年1季度稽核监督报告》，正文6284字，附件38435字，行长办公会汇报。

@#@《20XX年1季度内外部检查问题整改情况报告》，10583字，由李总作为部分内容向吴行@#@　　长汇报。

@#@@#@　　《20XX年上半年稽核监督分析报告》，正文6885字，数易其稿，同时制作ppt，上半年@#@　　经营分析会上宣讲，行领导好评。

@#@《20XX年上半年内部控制监督报告》，7017字，董事会通过。

@#@《20XX年度各分行突出风险问题分析报告》，11003字，准备向行领导汇报。

@#@《20XX@#@　　年度市场风险稽核报告》，6300字，准备向董事会报告。

@#@此外，还根据部领导安排，规范报告模式和要求，组织各分部向吴行长和成书记汇报区@#@　　域行风险状况。

@#@@#@　　记得我曾和同事们感言，写报告我是最不怕的，但是最怕的是写上会的材料。

@#@因为，每@#@　　次上会宣讲，面对的受众往往层次很高或范围很广，出现错误后其放大倍数较大，因此对工作的精准度和深度分析要求更高。

@#@短短一句话可能都会对行长或@#@　　分行有很大的影响，xx年至今，这么多年，承担着稽核部大部分上会材料的组织，压力是非@#@　　常之大的。

@#@可以说，每一次汇报，每一次上会，都如“过堂”一般，从材料的搜集到结构的@#@　　搭建;@#@从内容的填充到整体的润色，从撰写的角度到总体的高度，没有哪一个流程不是耗费了@#@　　主撰人、协作者及各级领导的大量心血，每一份报告的辛苦写作过程都深深刻在每一个经历@#@　　它从无到有全过程的参与者的心里。

@#@而20XX年上会材料是尤其的多，这么多上会材料中，我@#@　　不想一一道来，仅想讲印象最深的2份。

@#@一是全年工作计划的制定。

@#@20XX年工作计划，最突出的特点就是首次提出了“稽核需求”@#@　　和“风险分析”的理念，并将其贯彻到各稽核办公室和各分部的思想中，落实到计划的实际@#@　　编制行动中。

@#@在李总的大力肯定和支持下，我就计划的编制细节多次和吴总沟通，由于无可@#@　　借鉴经验。

@#@从计划通知的下发开始，我们一步步地讨论需求调研的层面和对象（首次涵盖了@#@　　总分行从行领导到柜台操作人员的各层面）、需求调研的问卷格式（分ab卷，既有选择题又@#@　　有问答题）、需求报告和风险分析的方向和内容、计划主体的层次和附件的内容，每个细节和@#@　　节点都设计得力求完美。

@#@当一份份需求调研问卷发给行长秘书，看到他们惊奇而赞许的目光。

@#@@#@　　当一份份行领导稽核需求调研问卷返还时，读到他们或详尽或简洁的答案时，心中被稽核带@#@　　给自已的快乐填满了，很有成就感。

@#@讲个小插曲，这里面效率最高的当属我们成书记，当我@#@　　给刘秦送上去，还在电梯间奔波时，成书记就答完了，我和刘秦在电梯间完成了交接过程。

@#@@#@　　可见主管领导对稽核工作的支持力度。

@#@当然，具体的计划编制过程就不细说了，我们的阅读@#@　　量约为21万余字，这期间的加班加点和反复多次的修改到底有多少，已经记不清了，我只记得20XX年的计划的编制，我的汗水和泪水并存，收获和快乐并存。

@#@在这@#@　　里，我要感谢北京分部的王冬主任给我的大力支持与配合。

@#@二是半年度稽核监督分析报告的撰写。

@#@这是我们稽核体制改革后第一次在各分行和各部@#@　　门之前的亮相，是各位奋战在稽核一线同志半年来稽核监督成果的首次展示，同事们的辛苦@#@　　能否得到认可，全承载在这份报告上，承载在李总那半个小时的演讲上。

@#@为了这份报告的成功，成书记专门在一季度稽核运行会上具体讲到怎样抓住分行的特点@#@　　进行描述，李总、吴总召开专门的会议布置安排，我记得在我们在下发给各分部的通知里面。

@#@@#@　　传递的信息是这份报告的质量将决定着他们考核的位次。

@#@各分部都将此项工作当成大事来抓。

@#@@#@　　上海分部对上海分行的分析尤其突出，孙影在整理的过程中，曾和我说，一个字都不想删。

@#@@#@　　但受篇幅所限，又只能忍痛割爱。

@#@稽核部为此首次专门成立了写作班子，各室也是通力配合。

@#@@#@　　现场室，将此项工作当成了当期最重要的工作为我们提供着分析素材；@#@非现场室为我们统计@#@　　各类数据；@#@系统室将业务骨干借给我们；@#@离任室将最突出的人员风险提供给我们。

@#@报告的内@#@　　容和结构经历了一次大的调整，第一稿是以分行为序，讲述各分行的突出风险或有特色的经@#@　　营亮点，这一稿我们就付出很多艰辛，不仅我室的人加班，写作班子成员也在加班。

@#@但第一@#@　　次部内会议讨论后，认为不能全面地反映各业务条线的稽核问题整体特点，因此短时期内。

@#@@#@　　让我们做了颠覆式的修改，完全按业务条线进行归类和分析。

@#@在这里我要特别提一下孙影。

@#@@#@　　她的工作效率和质量真的是非一般人所比，在短短半天的时间内，就在大量的资料（material）@#@　　中，去粗取精，去伪存真，将修改后的报告初稿完成了，为后来的修改节约了宝贵的时间。

@#@@#@　　还有曲晨，作为系统室的援军，连续2天作ppt做到凌晨二三点。

@#@最后两天的白天，吴总在我的办公桌前现场办公，一字一句的修改，最后@#@　　一天的深夜9点至10点，李总给我打了不下20个电话，一个问题、一个字地核实确认，报@#@　　告当天早晨5点钟，李总还在对建议部分做最后的修改和完善，吴总还打来电话提醒我又想@#@　　起一个地方注意是否改了。

@#@我常想，部领导都这样注重细节，我们这些从事具体工作的员工，根本没有理由不细心。

@#@@#@　　不用心。

@#@这点点滴滴的付出还是有所回报的，二季度的经营分析会上，有一位分行行长说这@#@　　是他十二年参加经营分析会听到的最好的一次报告，董事长和行长也给了充分的肯定。

@#@听到@#@　　李总传达的这些评价，我们的心也舒展起来，一切的努力都是值得的。

@#@

（二）20XX年是个开拓创新年为什么这么说呢？

@#@主要是督改室从无到有，从年初摸着石头过河，到年末总结出一整套@#@　　经验和机制，哪一条哪一款都是我们在部领导的启发和引导下，通过深入调研、认真分析、@#@　　举一反三，由理论到实践，再由实践上升到理论的一个螺旋型提升的过程。

@#@我们在年初就和部领导沟通督改室的整体工作思路，并不断进行修正和完善，从整改工@#@　　作制度到整改标准制定;@#@从非现场差异化督改到协同化整改机制的确定;@#@从现场核整改到非现@#@　　场督改案例分析；@#@从问题库的建立到内外部检查对比分析。

@#@我们从督改的方向、流程、方式、@#@　　方法都做了创造性的完善和改进。

@#@短短的一年的时间，现在我们可以不谦虚地说，我们室的@#@　　员工都从整改督改的门外汉，晋升为整改督改工作专家了，当然专家也是有级别的，但起码@#@　　我们行宇在内审培训时能做到和同业银行就督改进行交流，并得到肯定，华夏银行的督改工@#@　　作篇三：

@#@20XX稽核员工作总结20XX年度稽核工作总结一年来在各位领导和同事的关心帮助下，我认真提高自身思想素质，加强学习业务技能。

@#@@#@　　积极履行岗位职责，任劳任怨、忠于职守、勤奋工作认真学习专业知识和业务技能，根据总@#@　　行年初稽核工作计划以及阶段性工作安排，在做好本职工作的同时，积极引导辖内各支行开@#@　　展工作，较为圆满的完成了20XX年领导安排的各项任务。

@#@现将20XX年度稽核工作总结如下:

@#@@#@　　一、基本情况@#@　　包片辖内有**家支行**个分理处，即**支行、**分理处、**分理处、**铺支行、**支行、@#@　　**支行、**支行，共有员工**人。

@#@各项存款较上年同期有较大幅度的上升，但**支行、**支@#@　　行贷款营销不足；@#@**、**不良贷款居高不下，且反弹趋势依然严重，通过历次检查发现信贷@#@　　业务在总行的规范管理和制度要求下，贷款发放操作初步规范提高，贷款风险得到有效控制；@#@@#@　　会计基础在创建工作的带动下，会计工作秩序、会计核算和账务处理水平有所提高；@#@安全保@#@　　卫工作制度已建立，各项安全设施达到了合规标准。

@#@因信贷人员紧张，部分社对农户小额信@#@　　用贷款的贷后检查明显不足，当然在内控制度执行和业务操作还存在一定差距。

@#@@#@　　二、稽核工作概况@#@　　篇二：

@#@银行稽核部稽核监督工作总结@#@　　银行稽核部稽核监督工作总结@#@　　先套用葛优在一部贺岁电影中的经典台词：

@#@20XX年过去了，我很怀念它。

@#@这一年，我和我的团队，秉乘李总简约睿智、高屋建翎式的行事风范，直接在吴总严谨务实、追求卓越管理风格的领导下，不断汲取着魏总、默总等老领导的业务经验，不断向工行的老师们请教和探讨，在内外部检查问题督改等方面圆满完成了工作任务，划上了一个比较圆句号。

@#@下面，我简要对20XX年的工作做以下总结：

@#@@#@　　一、主要业务开展@#@　　用三句话来概括，就是20XX年是个上会报告年，20XX年是个开拓创新年，20XX年是个制度规范年。

@#@@#@　　

（一）20XX年是个上会报告年@#@　　随着稽核体制改革的不断深化，我感觉稽核部的角色定位被行领导不断地提高。

@#@为什么这么说呢，20XX年最突出的体现就是需要稽核部上会的综合材料越来越多了。

@#@我粗略地统计了一下，从年初的董事会开始，由我室或我本人参与撰写的各类董事会、行长办公会、经营分析会，或向行长单独汇报的会议综合性材料就多达10项次13份报告，平均每个月1份多，仅正文及附件总字数约13万余字，至于为写成这13万字所需要读的基础材料更是数量巨大。

@#@@#@　　《稽核部年度工作计划》，计划合计13543字，附件4532字，汇总分析量214065字，分为简约版和详细版，上了2次行长办公会并通过。

@#@@#@　　《华夏银行股份有限公司XX年年内部控制检查监督工作报告》，20389字，分为汇报版、报告版和说明，董事会通过。

@#@@#@　　《华夏银行市场风险管理审计报告》，8678字，分为汇报版、报告版和说明，董事会通过。

@#@@#@　　《华夏银行关联交易审计报告》，董事会通过。

@#@@#@　　《20XX年1季度稽核监督报告》，正文6284字，附件38435字，行长办公会汇报。

@#@@#@　　《20XX年1季度内外部检查问题整改情况报告》，10583字，由李总作为部分内容向吴行长汇报。

@#@@#@　　《20XX年上半年稽核监督分析报告》，正文6885字，数易其稿，同时制作ppt，上半年经营分析会上宣讲，行领导好评。

@#@@#@　　《20XX年上半年内部控制监督报告》，7017字，董事会通过。

@#@@#@　　《20XX年度各分行突出风险问题分析报告》，11003字，准备向行领导汇报。

@#@《20XX年度市场风险稽核报告》，6300字，准备向董事会报告。

@#@@#@　　此外，还根据部领导安排，规范报告模式和要求，组织各分部向吴行长和成书记汇报区域行风险状况。

@#@@#@　　记得我曾和同事们感言，写报告我是最不怕的，但是最怕的是写上会的材料。

@#@因为，每次上会宣讲，面对的受众往往层次很高或范围很广，出现错误后其放@#@　　篇三：

@#@银行稽核部稽核监督工作总结@#@　　先套用葛优在一部贺岁电影中的经典台词：

@#@20XX年过去了，我很怀念它。

@#@这一年，我和我的团队，秉乘李总简约睿智、高屋建翎式的行事风范，直接在吴总严谨务实、追求卓越管理风格的领导下，不断汲取着魏总、默总等老领导的业务经验，不断向工行的老师们请教和探讨，在内外部检查问题督改等方面圆满完成了工作任务，划上了一个比较圆句号。

@#@下面，我简要对20XX年的工作做以下总结：

@#@一、主要业务开展用三句话来概括，就是20XX年是个上会报告年，20XX年是个开拓创新年，20XX年是个制度规范年。

@#@

（一）20XX年是个上会报告年随着稽核体制改革的不断深化，我感觉稽核部的角色定位被行领导不断地提高。

@#@为什么这么说呢，20XX年最突出的体现就是需要稽核部上会的综合材料越来越多了。

@#@我粗略地统计了一下，从年初的董事会开始，由我室或我本人参与撰写的各类董事会、行长办公会、经营分析会，或向行长单独汇报的会议综合性材料就多达10项次13份报告，平均每个月1份多，仅正文及附件总字数约13万余字，至于为写成这13万字所需要读的基础材料更是数量巨大。

@#@《稽核部年度工作计划》，计划合计13543字，附件4532字，汇总分析量214065字，分为简约版和详细版，上了2次行长办公会并通过。

@#@《华夏银行股份有限公司";i:

30;s:

20352:

"油田无线监控系统@#@油田无线监控系统@#@ @#@@#@设@#@计@#@方@#@案@#@ @#@@#@第一章项目概况@#@ @#@ @#@ @#@在大庆某处有一油田需要进行视频监控，其监控面积约为100平方公里，大约为一长20公里，宽5公里的区域，为了保障油井的安全需要，拟建设一个覆盖全区油井的闭路监控系统和防范系统。

@#@以实现全天候24小时的监控，以保证其安全。

@#@共需安装约100台摄像机，由于油田所在区域人烟稀少，地理环境复杂，不便进行线缆的铺设，现拟用无线进行视频信号的传输。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@整个系统要求覆盖主要油井及相关设备，计划设置100个监控点，一个监控中心，具体要求如下：

@#@@#@视频监控系统：

@#@@#@1、在前端每个监控现场安装高速球1台，共100台，各监控点安装1个三合一避雷器，共100个避雷器，同时各点需进行立杆安装，并做好防雷接地。

@#@@#@2、在后端监控中心安装：

@#@7台16路数字硬盘录像机、25台21寸彩色纯平监视器、一台投影仪，7台16路分32路视频分配器、球机控制器、中心机房控制台。

@#@@#@3、摄像机输出视频信号通过同轴电缆及无线传输设备、视频编解码器与数字硬盘录像机连接。

@#@@#@4、采用RS485总线控制方式，前端高速球机与后端设备通过控制线、编解码器及无线传输设备连接，球机控制器向高速球机提供控制信号。

@#@@#@5、数字视频录像机必须采用汉化操作界面及提供相关软件，对所有100个画面进行实时录像，最少能连续保存15天的录像资料。

@#@@#@6、各监控点与控制中心的无线传输设备需就近找较高建筑物架设。

@#@@#@第二章系统技术方案设计@#@2.1设计思想@#@ @#@ @#@ @#@在进行闭路监控（CCTV）系统工程设计的时候，我公司依照用户对系统的基本要求，本着架构合理、安全可靠、产品主流、低成本、低维护量作为出发点，并依此为客户提供先进、安全、可靠、高效的解决方案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@架构合理：

@#@就是要采用先进的技术合理架构系统，使整个系统安全平稳的运行，并具备未来良好的扩展条件。

@#@@#@稳定性：

@#@只有稳定运行的系统，才能确保闭路监控（CCTV）系统和周界防范系统平稳运行，系统的技术先进性是系统高性能的保证和基础，同时可有效地减少使用人员和系统维护人员的麻烦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@安全性：

@#@系统必须是安全的系统，确保系统可靠运行。

@#@@#@可扩展性：

@#@保证当用户有更多的要求时，引入的新设备可以顺利地与本次配备的设备共同工作，进一步扩展与提高系统的性能。

@#@@#@产品主流：

@#@系统是否采用当今主流产品，关系到系统的整体质量和未来能否得到良好技术支持以及完整的技术文档资料。

@#@@#@在设备选型时，我们将主要依据用户提出的具体要求，同时考虑产品的技术先进性，产品是否为主流产品，产品技术资料的完整性，保证用户得到良好技术支持的条件，也是保障用户投资的基本条件。

@#@@#@低成本低维护量：

@#@指力争有良好的性能价格比，所采用的产品应是简单、易操作、易维护、高可靠度的。

@#@系统是否具有优良的性能价格比是判断一个系统优劣条件的重要依据。

@#@系统的易操作和易维护性是保证非专业人员使用好一个系统的条件。

@#@高可靠度是保障系统运行的基本要求，也是易维护性的保障。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我公司将本着上述设计原则，来进行闭路监控系统的设计。

@#@并将严格按照国际惯例并结合本公司的技术实力与工程经验，进行闭路监控系统工程的安装、测试以及验收，完工时将同时提交与工程相关的每个设备的安装使用手册以及系统的各种图表等文档资料，还将提出技术培训和服务的承诺。

@#@@#@2.2视频传输介质系统介绍@#@2.2.1传输介质系统简介@#@视频传输介质主要有前端的有线线缆及长距离无线传输设备两部分。

@#@其中，前端有线线缆介质的选择应保证视频信号接收端有75dB以上的电平，75Ω同轴电缆的传输距离不能太远，一般不超过350米，由于在此方案中，系统的主要传输是通过无线设备进行，其中用到的视频线都比较短，因此不存在此问题。

@#@在长距离无线传输部分，我们采用的是我公司生产的基于802.11a/b/g系列技术规范的无线局域网设备，具有传输速率高，抗干扰能力强，传输距离远等优点。

@#@@#@2.2.2传输系统设计原则@#@传输系统依据综合布线规范设计，综合布线系统要遵循以下原则：

@#@@#@1、按照结构化布线系统设计规范的有关标准进行结构化布线设计。

@#@@#@2、布线要符合国际标准，充分保证综合布线系统的高速运行和信息的可靠传输。

@#@@#@3、布线即满足目前的通信技术要求，又满足未来需要，实现数据通信、实时的语音通讯和图像传输。

@#@@#@4、布线的接插件都应是模块化的标准件，以便于将来的发展。

@#@@#@5、布线要具有高可靠性，要能满足网络系统设计和通信系统设计的通用性和灵活性。

@#@@#@2.2.3结构化综合布线系统应符合的专业标准@#@●民用建筑电气设计规范JGJ/T16-92中国电气装置安装工程施工及验收规范平共GBJ232-82IEEE；@#@@#@●电气及电子工程师学会---民用建筑无线监视电视系统工程技术规范@#@●CCTRRECOMMENDATION472-3电视系统视频指标ELA-422ELA-483；@#@@#@●《安全防范系统通用图形符号》（GA/T74-2000）；@#@@#@●《民用无线电视监控系统工程技术规》（GB50198-94）；@#@@#@●《视频安防系统技术要求》（GB/T367-2001）；@#@@#@●《工业电视系统工程设计规范》（GBJ115-87）；@#@@#@●《通信系统机房设计》（GBKJ-90）；@#@@#@2.3系统工程设计@#@根据用户对闭路监控系统的基本技术要求，我公司在充分分析工程的技术要求的基础上，通过实地调研，结合我公司多年从事工程研发和建设的经验，对用户的闭路监控系统工程，提出如下的设计、施工方案。

@#@@#@2.3.1监控中心设计@#@1、视频监控系统@#@控制室设置7台16路数字硬盘录像机、25台21寸彩色纯平监视器、一台投影仪，7台16路分32路视频分配器、球机控制器、中心机房控制台，控制室安置在治安大楼门卫室，每路视频信号均连接到视频分配器，分别输出到监视器和数字硬盘录像机，每台21寸监视器均显示4路图像。

@#@@#@2.3.2传输介质系统方案设计@#@ @#@ @#@ @#@我们根据用户对系统建设的基本要求，给出以下系统布线设计方案。

@#@该方案完全满足用户布线技术要求。

@#@在高品质的布线系统的支持下，用户的闭路监控系统将是一个投资合理，又具有高质量、高可靠性、便于维护的监控系统。

@#@@#@1、各监控点均位于油井附近，视频信号采用75Ω同轴电缆及5GHz无线局域网设备传输。

@#@@#@2、高速球机的RS485通信信号、采用控制线及无线设备传输，控制线采用总线结构架设。

@#@@#@3、在无线传输部分，我们采取星形的无线布局，科学地利用频段，避免冲突和干扰对性能的影响。

@#@@#@2.3.4系统核心设备选型@#@见附表。

@#@@#@2.3.5闭路监控系统摄像机选型@#@见附表。

@#@ @#@ @#@@#@2.3.6监视器选型@#@见附表。

@#@@#@2.3.7无线局域网设备的选型@#@2.3.8系统附件@#@监控系统的附件（如护罩、支架、BNC头、线缆等）等的选用以满足系统要求为依据，选用满足使用要求的品牌产品。

@#@@#@2.4系统主要设备性能简介@#@各产品详细技术参数见附件。

@#@@#@2.5闭路监控系统配电设计@#@本系统中各高速球的工作电源及无线局域网设备需与供电局协调进行供电。

@#@电源线缆使用多支铜导线。

@#@@#@2.6闭路监控系统安全设计@#@2.6.1系统接地@#@闭路监控系统必须考虑抗雷电、抗电磁干扰的能力，要求系统有可靠的接地，系统地线设计应小于4欧姆，系统接地必须与避雷接地线相距30米以上。

@#@接地采用接地地网，采用镀锌钢材。

@#@@#@2.7工程应符合的标准@#@●公安分局对监控系统要求说明:

@#@@#@●国家或行业批准发布的相关产品/系统标准。

@#@@#@●GA/T70-94，《电视监控工程费用慨预算编制办法》；@#@@#@●GB12663-90，《防盗报警控制器通用技术条件》；@#@@#@●GB/T16676-1996,《银行营业场所安全防范工程设计规范》；@#@@#@●民用建筑电气设计规范JGJ/T16-92中国电气装置安装工程施工及验收规范平共GBJ232-82IEEE；@#@@#@●电气及电子工程师学会---民用建筑无线监视电视系统工程技术规范@#@●CCTRRECOMMENDATION472-3电视系统视频指标ELA-422ELA-483；@#@@#@●电气指标标准GA/T75-94中华人民共和国公共安全行业标准；@#@@#@●《安全防范系统验收规则》（GA308-2001）；@#@@#@●《安全防范系统通用图形符号》（GA/T74-2000）；@#@@#@●《民用无线电视监控系统工程技术规》（GB50198-94）；@#@@#@●《视频安防系统技术要求》（GB/T367-2001）；@#@@#@●《工业电视系统工程设计规范》（GBJ115-87）；@#@@#@●《通信系统机房设计》（GBKJ-90）；@#@@#@2.8闭路监控系统施工方案@#@2.8.1线缆敷设@#@本工程线缆使用地埋的方式敷设，并使用PVC管予以保护。

@#@@#@2.8.2高速球安装@#@高速球安装在立杆上。

@#@视频编码器、无线局域网设备的PoE及相关的电源插座、视频传输等接口器件均安装在立杆上的配电箱内。

@#@@#@第三章项目的实施与建议@#@3.1订货与准备@#@3.1.1订货@#@在合同签订并生效后，我公司即按合同规定的设备型号迅速备货。

@#@如果需要，我公司可将产品的商务文件复印件传真至用户方。

@#@@#@3.1.2场地规划与准备@#@在用户方提出要求的当周内，我公司项目经理将根据设备运行的环境要求建议用户方项目负责人对场地进行适当装修与准备。

@#@@#@1、电源@#@●要求使用不间断电源稳压供电系统（UPS）；@#@@#@●电压按中国标准：

@#@电压220V±@#@5%频率50Hz±@#@3Hz@#@●照明、办公设备、空调等不得与系统电源相连．如有困难要采取隔离和稳压措施。

@#@@#@2、地线@#@●系统保护地、直流地、信号地（逻辑地）是同一根地线，为保护系统正常运行，交流中心线（即零线）和地线不得相连。

@#@@#@●每一相及其中线，应同时有一根设备接地线跟随。

@#@@#@●整个系统只能有且仅有一根接地参考点。

@#@@#@●接地地极要单独做，且接地电阻＜4欧姆。

@#@@#@3、空气调节要求@#@●温度：

@#@22℃，±@#@5℃@#@●相对湿度：

@#@45-70%@#@●露点：

@#@不结露@#@●温度变化率：

@#@＜５℃／小时@#@●湿度变化率：

@#@＜６％／小时@#@4、机房@#@●密闭防尘@#@●新风需过滤@#@●需要有防静电地面（严禁使用地毯）@#@用户准备好后，我公司会对系统运行环境作最后的确认。

@#@并准备设备材料的进场。

@#@同时与用户方面协调办理进场事宜。

@#@@#@3.1.3到货@#@在合同签订并收到工程预付款的10个工作日内，我公司将合同订购的所有设备运达施工场地。

@#@@#@验货@#@检验到货的硬件设备的货号及数量是否与设备订货清单一致。

@#@@#@检验到货的设备是否完好无损。

@#@@#@验收结果应该提供一份由参与验收的用户和我公司技术人员签名的硬件设备验收清单，并注明日期。

@#@@#@如果没有可见的设备损害，那么在验货后，即开始设备的安装和调试。

@#@@#@3.2设备安装@#@系统的安装调试工程由本公司工程技术支持部负责实施，预计施工时间需要30个工作日。

@#@@#@我公司一贯坚持质量第一的宗旨，按照ISO9000系列质量体系要求，本着对用户负责的态度，将严格遵照国际惯例及标准，对用户的系统工程施工进行严格质量控制，施工前作细心的组织和周密的部署，并在工程完成后进行严格的系统验收。

@#@@#@3.3验收@#@我们建议系统工程验收的组织方式、程序及内容如下：

@#@@#@1、由甲乙双方共同制定详细的验收规范及内容。

@#@@#@2、我公司应尽力保证工程的如期完成。

@#@@#@3、确定验收时间表，指定各方责任人，明确验收内容，并保证人员、场地及其它准备工作的提前就绪。

@#@@#@4、验收严格按照程序及规范执行，并详细填写有关表格、签署有关文件。

@#@@#@5、对验收中出现的问题，甲乙双方应通力合作并及时查明原因，对验收不合格产品，可拒绝接受，有关责任方应迅速采取补救措施，确保工程不被延误。

@#@@#@6、设备到达用户现场，甲乙双方应分别根据合同明细及设备装箱清单及有关技术文件说明，对设备品种、型号、数量进行清点、逐一核对。

@#@@#@7、对设备外观进行仔细检查。

@#@设备产品维修单应填写正确的设备编号。

@#@@#@8、在双方工程技术人员到场情况下，对设备进行加电测试，设备加电运行正常后签署到货验收报告。

@#@@#@9、当设备安装、调试完成后可按双方协定的性能测试指标进行测试。

@#@当性能指标都满足事先要求时可签署系统验收报告，完成验收工作。

@#@@#@10、系统安装、调试、测试完毕后，提交完备的技术文档。

@#@@#@第四章售后服务及质量保证@#@4.1方针策略@#@我公司的技术人员将负责整个工程的安装、调试及优化等工作。

@#@@#@我公司将提供全面、及时的培训、维护、咨询服务，并配合用户管理系统的运行。

@#@@#@在整个系统运行期内，我公司将免费接受用户的电话技术咨询和书函技术咨询，帮助用户解决在应用过程中遇到的各种技术问题，并且根据需要到现场进行技术支持。

@#@@#@4.2方案措施@#@4.2.1备件服务@#@为保证用户系统的故障能及时克服，我公司将做好备件服务。

@#@一方面，我们可为用户可以准备一些必要的备品备件，另一方面，也是更主要的方面，是建立一整套备件支持体系，为此，我们公司在深圳设立零备件应急供应体系，防止用户系统由于些零配件的故障对系统造成的影响。

@#@@#@4.2.2故障的检测与排除@#@系统所有故障问题的检测和恢复均由我公司负责，并作现场测试和恢复。

@#@在故障问题发生时，我公司将及时派出富有经验的工程师（或工程师小组），利用有关工具和测试设备，检测问题所在，并及时提出解决方案。

@#@具体地说，我们公司将成立专项服务小组，由技术部工程师负责该项目所涉及人员的技术培训及解决日常出现的一些问题。

@#@@#@4.2.3售后服务@#@响应时间@#@对于非设备性故障或一般性故障以及电话技术咨询，我公司保证在2小时内给予响应，在8小时内派专业技术人员到达现场处理故障。

@#@@#@对于设备性故障，一方面在系统设计时，我们尽量避免单点故障，另一方面我们将利用我们公司的零备件应急供应体系，及时排除故障，保证不影响系统的正常运行。

@#@@#@4.3保修期内的服务@#@我公司承担系统中由本公司提供的设备的保修义务，除人为因素（如机械损伤）鼠害和不可抗力（如地震、水灾）外，对由本公司销售的所有设备提供十二个月的保修期，在保修期内，所有设备的维修或替换均是免费的，用户无须另外支付任何费用，并由我公司提供免费现场服务。

@#@假如用户部件在保修期内失灵并且必须更换，我们将会相应地延长该部件的保修期。

@#@@#@4.4保修期后的服务@#@系统中由本公司提供的所有设备，均由我公司保证享有终身维护的服务，但在保修期满之后，须收取一定的维护成本费。

@#@@#@4.5其它服务@#@在系统硬件的设计中，已为各种设备留有足够的扩充余地，我公司将长期为系统硬件的扩充提供参考意见，并配合用户组织和完成相关的扩充任务。

@#@@#@4.6文档归纳与整理@#@为方便系统的维护，我们在设备提供的文档资料的基础上，还提供以下技术文档：

@#@@#@●系统配置图（含系统结构图和设备端口连接图）@#@●系统安装日志（含安装步骤和配置参数）@#@●系统测试报告@#@具体的文档提交时间应该根据进度来分阶段提供，还可根据用户的具体要求来提供。

@#@@#@第五章培训@#@ @#@ @#@在工程施工过程中，我们一方面与用户保持密切的联系，经常性地进行技术交流；@#@另一方面，我们为用户提供周详的培训方案。

@#@@#@培训是指对用户的具体实施人员和管理人员的技术培训，包括标准培训、现场安装培训和高级培训三大类。

@#@@#@●标准培训@#@标准培训主要包括系统硬件、系统连接、系统测试三个内容。

@#@标准培训应在系统实施之前进行，以保证在系统实施时，用户方的具体实施人员已具备相应的技术水平。

@#@@#@标准培训的地点：

@#@新疆@#@标准培训人数：

@#@3人左右@#@标准培训时间：

@#@2天左右@#@标准培训使用语言：

@#@汉语@#@标准培训的主要内容包括：

@#@@#@－系统设备性能介绍@#@－系统设备的安装与调试@#@－系统管理@#@－系统优化@#@●现场培训@#@现场培训是指在设备安装及使用过程中，由我公司技术人员到现场指导和问题解答，现场培训的对象可以涉及到系统的所有相关人员，现场培训的时间一直维持到系统正式交割为止。

@#@@#@培训内容@#@本工程所使用的主要器件的功能及用途@#@监控系统逻辑图介绍@#@本工程的文件档案介绍@#@本监控系统的测试方法介绍@#@附录1:

@#@工程设备清单报价@#@附录2：

@#@主要设备详细技术参数@#@附录3：

@#@系统连接图@#@附录1:

@#@工程主要设备清单@#@序号@#@品名@#@型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@数字硬盘录像机@#@D8016S@#@7@#@台@#@　@#@2@#@21寸彩色监视器@#@JSM21@#@25@#@台@#@　@#@3@#@投影仪@#@1@#@台@#@4@#@高速球@#@SD18SP@#@100@#@台@#@　@#@5@#@16路转32路视频分配器@#@　@#@7@#@台@#@　@#@6@#@24口交换机@#@2@#@台@#@7@#@8口交换机@#@24@#@台@#@8@#@5GHz无线局域网设备@#@　6921@#@200@#@个@#@　@#@9@#@500G硬盘@#@　@#@28@#@台@#@　@#@10@#@单路视频编码器@#@V6001MD@#@100@#@台@#@11@#@单路视频解码器@#@V8000@#@100@#@台@#@备注:

@#@此价格为不含税价,不包含电力铺设施工费。

@#@@#@附录3:

@#@系统联接图@#@ @#@@#@在本系统中，用户共有100个前端监控点，采用无线方式将前端信号传回监控中心。

@#@由监控中心系统地进行监控和录像。

@#@@#@1．摄像机视频信号接入V6001MD视频服务器,由V6001MD视频服务器将视频信号及控制信号转化为数字信号接入网络。

@#@@#@2．在网络的传输部分，我们采用了可以进行长距离传输的无线局域网设备6921，该设备使用5.8GHz的频段，其17dBi的高指向性天线在进行点对点传输时可以达到15公里，传输速率最高可以达到54M。

@#@@#@3．在后端监控中心，我们也使用了6921,由该无线局域网设备将接收下来的数字信号经网线接入视频解码器V8000。

@#@@#@4．V8000将数字信号转为模拟信号接入DVR，再从DVR接入监视器。

@#@@#@5．@#@";i:

31;s:

28433:

"通河县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、（）年4月12日颁布了《中华人民共和国义务教育法》，建立教师资格考核。

@#@中华人民共和国主席令，第三十八号令公布的。

@#@@#@　　A、1985@#@　　B、1986@#@　　C、1988@#@　　D、1997@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国主席令，第三十八号令公布的。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。

@#@根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在（）。

@#@@#@　　A、感知运动阶段@#@　　B、前运算阶段@#@　　C、具体运算阶段@#@　　D、形式运算阶段@#@　　【答案】D@#@　　【解析】皮亚杰将从婴儿到青年的认知发展分为四个阶段：

@#@感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

@#@题干中，儿童能够理解浮力这个概念，属于抽象思维。

@#@由此可知，这阶段的儿童的认识发展水平处于形式运算阶段。

@#@故选D。

@#@@#@　　3、当前我国普通高中的课程结构由（）三个层次构成。

@#@@#@　　A、科目、单元、课@#@　　B、领域、科目、单元@#@　　C、领域、科目、模块@#@　　D、科目、模块、课@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《普通高中课程方案（实验）》指出，“普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成”。

@#@高中课程由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个学习领域构成。

@#@@#@　　除综合实践活动这一特殊领域外，其余七个学习领域均由若干科目构成，每一科目又包括若干模块。

@#@故选C。

@#@@#@　　4、担任一个班级的班主任一般应连续（）以上。

@#@@#@　　A、1学期@#@　　B、1学年@#@　　C、2学年@#@　　D、3学年@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中小学班主任工作规定》第五条规定：

@#@@#@　　“班主任由学校从班级任课教师中选聘。

@#@聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

@#@”@#@　　5、当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。

@#@@#@　　A、正强化@#@　　B、负强化@#@　　C、消退@#@　　D、惩罚@#@　　【答案】B@#@　　【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。

@#@当学生安静下来时允许他离开禁闭室，此时终止不愉快条件就是允许他离开禁闭室，增强反应概率是学生保持安静。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、“要学生做的事，教职员躬亲共做；@#@要学生学的知识，教职员躬亲共学；@#@要学生守的规矩，教职员躬亲共守。

@#@”这是近代教育家谁的名言？

@#@（）@#@　　A、布卢姆@#@　　B、晏阳初@#@　　C、陈鹤琴@#@　　D、陶行知@#@　　【答案】D@#@　　【解析】陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做；@#@要学生学的知识，教职员躬亲共学；@#@要学生守的规矩，教职员躬亲共守。

@#@”也就是说，教师必须身先士卒、以身作则，才能为学生树立典范。

@#@@#@　　7、教学的特殊形式是（）。

@#@@#@　　A、现场教学@#@　　B、复式教学@#@　　C、个别指导@#@　　D、小组教学@#@　　【答案】B@#@　　【解析】属于班级授课制的特殊形式的是复式教学，复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教导的组织形式。

@#@故选B。

@#@@#@　　8、下面哪一个是“问题解决”？

@#@（）@#@　　A、回忆一个人的名字@#@　　B、幻想自己是“灰姑娘”@#@　　C、用一个词来造句@#@　　D、荡秋千@#@　　【答案】C@#@　　【解析】问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，它具有目的性、认知性和序列性的特点。

@#@因此，题中只有C项符合要求。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、为了让学生学的牢固扎实，张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这说明张老师没有考虑（）。

@#@@#@　　A、教学策略@#@　　B、教学效率@#@　　C、教学方法@#@　　D、教学媒体@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。

@#@张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这是教学思想的问题，说明张老师没有考虑教学策略。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　10、“严于律己，以身作则”说明教师职业的内在要求是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、关爱学生@#@　　C、教书育人@#@　　D、为人师表@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教师在职业活动中对自己要严格要求，要以自己的行为作为他人，特别是学生的楷模，即为人师表。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。

@#@@#@　　A、受教育者@#@　　B、学徒@#@　　C、徒弟@#@　　D、学徒工@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。

@#@而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、师德修养的必要途径是（）。

@#@@#@　　A、加强学习@#@　　B、躬身实践@#@　　C、学会反思@#@　　D、树立榜样@#@　　【答案】A@#@　　【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

@#@学习是修养的前提。

@#@故选A。

@#@@#@　　13、让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。

@#@@#@　　A、倒摄抑制@#@　　B、前摄抑制@#@　　C、分化抑制@#@　　D、延缓抑制@#@　　【答案】A@#@　　【解析】后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。

@#@前面一组材料的回忆效果不如后面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制，属于倒摄抑制。

@#@故选A。

@#@@#@　　14、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、壬戌学制@#@　　C、癸卯学制@#@　　D、壬子癸丑学制@#@　　【答案】B@#@　　【解析】我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。

@#@中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。

@#@中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。

@#@壬子癸丑学制是中国辛亥革命后1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。

@#@@#@　　A、消退@#@　　B、强化@#@　　C、刺激泛化@#@　　D、刺激分化@#@　　【答案】C@#@　　【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。

@#@例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。

@#@最典型的例子是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、（）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。

@#@@#@　　A、课程标准@#@　　B、教材@#@　　C、课程目标@#@　　D、教师用书@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、皮亚杰认为认知的本质是（）。

@#@@#@　　A、学习@#@　　B、模仿@#@　　C、强化@#@　　D、适应@#@　　【答案】D@#@　　【解析】皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。

@#@不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。

@#@@#@　　A、发现学习@#@　　B、接受学习@#@　　C、合作学习@#@　　D、互动学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

@#@对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。

@#@面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。

@#@@#@　　A、发现学习@#@　　B、接受学习@#@　　C、合作学习@#@　　D、互动学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

@#@对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。

@#@面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、到工厂进行参观属于（）。

@#@@#@　　A、形象直观@#@　　B、抽象直观@#@　　C、感知直观@#@　　D、实物直观@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。

@#@直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。

@#@@#@　　A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体@#@　　B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境@#@　　C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境@#@　　D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境@#@　　【答案】C@#@　　【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素；@#@由学习过程、教学过程、评价（反思）过程这三种活动过程交织在一起。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、课外、校外教育的主要组织形式是（）。

@#@@#@　　A、小组活动@#@　　B、集会活动@#@　　C、个人活动@#@　　D、文体活动@#@　　【答案】A@#@　　【解析】小组活动是课外、校外教育的主要组织形式。

@#@故选A23、雅典人提出“和谐发展的人”，主要指下列哪种（）。

@#@@#@　　A、德智体美@#@　　B、体智德美@#@　　C、体德智美@#@　　D、智德体美@#@　　【答案】C@#@　　【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展这一说法。

@#@故选C。

@#@@#@　　24、我国奴隶社会的教育内容是（）。

@#@@#@　　A、四书五经@#@　　B、六艺之学@#@　　C、自然科学@#@　　D、生产技能@#@　　【答案】B@#@　　【解析】我国奴隶社会的教育内容是以礼、乐为中心的六艺之学；@#@封建社会的教育内容是四书五经。

@#@自然科学和生产技能不是我国古代教育的教育内容。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、（）具有加速个体发展的特殊功能。

@#@@#@　　A、个体因素@#@　　B、环境因素@#@　　C、遗传因素@#@　　D、学校教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

@#@学校教育目标明确，时间相对集中，有指导并进行专门组织的教育活动。

@#@学校教育使个体处在一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，有助于个体的发展。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。

@#@下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、王某不可继续回学校读书@#@　　B、学校可以取消王某的学籍@#@　　C、王某只能够到工读学校就读@#@　　D、王某可由政府依法收容教养@#@　　【答案】D@#@　　【解析】王某犯罪被判刑，根据《预防未成年人犯罪法》第四十八条，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。

@#@第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、依法执教的主体是（）。

@#@@#@　　A、教育主管部门@#@　　B、学校@#@　　C、教师@#@　　D、班主任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】依法执教是正确教师的教学工作的基本要求，因而其主体是教师。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现的教学过程具有（）。

@#@@#@　　A、强制性@#@　　B、评价性@#@　　C、客体性@#@　　D、教育性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教师通过思想、品德言行和精神风貌对学生产生潜移默化的影响，体现了教学具有教育性。

@#@故选D。

@#@@#@　　29、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?

@#@（）@#@　　A、马卡连柯@#@　　B、加里宁@#@　　C、乌申斯基@#@　　D、赞可夫@#@　　【答案】A@#@　　【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。

@#@”故选A。

@#@@#@　　30、义务教育必须贯彻（）的教育方针。

@#@@#@　　A、国家@#@　　B、参照优秀外国教育理念@#@　　C、国家教育和先进外国理念相结合@#@　　D、公平、公正、合理@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

@#@故选A。

@#@@#@　　31、教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。

@#@@#@　　A、时代性@#@　　B、强制性@#@　　C、阶级性@#@　　D、不平等性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、县级人民政府部门应当均衡配制本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（），加强正确薄弱学校的建设。

@#@@#@　　A、学习和培训@#@　　B、沟通和合作@#@　　C、培训和流动@#@　　D、交流和互访@#@　　【答案】C@#@　　【解析】县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

@#@故选C。

@#@@#@　　33、班级管理的基本功能是（）。

@#@@#@　　A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动@#@　　B、帮助学生进行社会角色的学习@#@　　C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人@#@　　D、调动班级成员参与班级管理的积极性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、教育史上最早出现的教育组织形式是（）。

@#@@#@　　A、个别教学@#@　　B、小组教学@#@　　C、班级授课制@#@　　D、复式教学@#@　　【答案】A@#@　　【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。

@#@在古代的东西方，学校教育组织形式一般都是个别教学形式。

@#@故选A。

@#@@#@　　35、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

@#@@#@　　A、孟子@#@　　B、荀子@#@　　C、墨子@#@　　D、孔子@#@　　【答案】D@#@　　【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。

@#@因材施教的基本方法是启发诱导。

@#@孔子说“不愤不启，不悱不发”。

@#@朱熹注：

@#@@#@　　“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。

@#@启谓开其意，发谓达其辞。

@#@”@#@　　“启发”一词即由此而来。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。

@#@@#@　　A、受教育者@#@　　B、教育领导者@#@　　C、教育方法@#@　　D、教育内容@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教育的基本要素：

@#@教育者、受教育者、教育影响。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度@#@　　B、教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面@#@　　C、教学评价应该把评价和指导结合起来，使被评价者明确努力的方向@#@　　D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高@#@　　【答案】D@#@　　【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。

@#@@#@　　A、一级职务、二级职务、三级职务@#@　　B、初级职务、中级职务、高级职务@#@　　C、初等职务、中等职务、高等职务@#@　　D、一等职务、二等职务、三等职务@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。

@#@教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

@#@故选B。

@#@@#@　　39、初中学生个性结构的主要变化在于（）。

@#@@#@　　A、个性结构不断完善@#@　　B、自我意识迅速发展@#@　　C、自我意识有了质的飞跃@#@　　D、自尊心、自信心增强@#@　　【答案】C@#@　　【解析】进入少年期，学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。

@#@故选C。

@#@@#@　　40、下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、智力发展是知识、技能的基础@#@　　B、知识、技能是智力发展的基础@#@　　C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件@#@　　D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度@#@　　【答案】A@#@　　【解析】知识与智力有着密切的关系。

@#@知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。

@#@知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、小红在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规则，缩小解答范围，直到找到最适当的唯一正确的解答。

@#@小红的这种认知方式属于（）。

@#@@#@　　A、智者型@#@　　B、沉思型@#@　　C、辐合型@#@　　D、场独立性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”是句西方谚语，说明了在学生的心理引导中，我们要遵循（）。

@#@@#@　　A、发展的原则@#@　　B、学生主体的原则@#@　　C、整体的原则@#@　　D、因材施教原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】这句话强调学生是学习的主体，教师要调动他们的学习主动性，而不是强迫学生学习。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、《学记》中说：

@#@@#@　　“不陵节而施”。

@#@@#@　　（）原则与其在思想上是一致的。

@#@@#@　　A、启发性@#@　　B、因材施教@#@　　C、循序渐进@#@　　D、巩固性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序渐进的教学原则。

@#@@#@　　《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、属于个性心理特征的是（）。

@#@@#@　　A、情感@#@　　B、意志@#@　　C、感觉@#@　　D、气质@#@　　【答案】D@#@　　【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、教学的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、布置作业@#@　　D、考试评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教学的中心环节是上课。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。

@#@根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段（）。

@#@@#@　　A、关注生存@#@　　B、关注情境@#@　　C、关注学生@#@　　D、关注自我@#@　　【答案】B@#@　　【解析】处于关注情境阶段的教师，把关注的焦点投向了提高学生的成绩。

@#@在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）。

@#@@#@　　A、教师对教科书的忠实取向@#@　　B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材@#@　　C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学@#@　　D、只需掌握具体性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材。

@#@故选B。

@#@@#@　　48、国家鼓励发展多种形式的（）教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

@#@@#@　　A、高等@#@　　B、中等@#@　　C、职业技术@#@　　D、成人@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　49、教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。

@#@这说明教师职业道德具有（）。

@#@@#@　　A、教育功能@#@　　B、社会功能@#@　　C、调节功能@#@　　D、认识功能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】通过关键词进行判断：

@#@@#@　　“纠正行为”、“指导活动”表明教师职业道德具有调节功能。

@#@教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、被称为“教育心理学之父”的学者是（）。

@#@@#@　　A、皮亚杰@#@　　B、桑代克@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、维果斯基@#@　　【答案】B@#@　　【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”，同时还是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。

@#@桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作，标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。

@#@故选B。

@#@@#@　　51、结构主义课程理论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、杜威@#@　　B、怀海德@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、克伯屈@#@　　【答案】C@#@　　【解析】结构主义课程理论强调儿童认知结构的研究以及认知能力的发展，注重对知识结构的理解，提倡发现学习和早期教育。

@#@代表人物有皮亚杰、布鲁纳等。

@#@故选C。

@#@@#@　　52、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

@#@@#@　　A、《论语》@#@　　B、《师说》@#@　　C、《学记》@#@　　D、《孟子》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。

@#@@#@　　《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

@#@故选C。

@#@@#@　　53、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：

@#@@#@　　“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？

@#@”这位老师说：

@#@@#@　　“你懂什么，听老师说就行了。

@#@你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！

@#@今后不能这样。

@#@”小明听后心里憋着气坐下了。

@#@请问这位老师违背了哪项教学原则（）。

@#@@#@　　A、启发性@#@　　B、系统性@#@　　C、巩固性@#@　　D、因材施教@#@　　【答案】A@#@　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。

@#@该老师压@#@　　54、你是普通班的班主任，班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。

@#@你首先应该怎么办？

@#@（）@#@　　A、建议家长先了解孩子的意愿再做决定@#@　　B、向家长分析调班结果的利与弊@#@　　C、告诉家长孩子不愿意调班@#@　　D、告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑@#@　　【答案】A@#@　　【解析】面对学生";i:

32;s:

16267:

"上半年安顺职业技术学院招聘考试《综合基础知识（教育类）》试题@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。

@#@@#@　　A、教师主导取向@#@　　B、学生自学取向@#@　　C、形式型策略@#@　　D、方法型策略@#@　　【答案】A@#@　　2、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》里对辅导员提出了（）项工作要求，明确了辅导员的（）项主要工作职责。

@#@@#@　　A、48B、58C、67D、58@#@　　【答案】D@#@　　3、反映孔子教育思想的文献是（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　C、《礼记》@#@　　D、《中庸》@#@　　【答案】B@#@　　4、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

@#@@#@　　A、优势－机会－劣势－威胁@#@　　B、机会－威胁－优势－劣势@#@　　C、优势－劣势－机会－威胁@#@　　D、劣势－威胁－优势－机会@#@　　【答案】C@#@　　5、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?

@#@（）@#@　　A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵@#@　　B、优先选拔使用@#@　　C、补偿学费或代偿国家助学贷款@#@　　D、优先推荐上高一层次学校@#@　　【答案】D@#@　　6、当代高等教育的发展趋势是（）。

@#@@#@　　A、大众化和普及化@#@　　B、民主化和终身化@#@　　C、国际化和全球化@#@　　D、上述三种趋势@#@　　【答案】D@#@　　7、价值冲突表现为两种不同的形式：

@#@一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。

@#@@#@　　A、不同阶级的经济利益冲突@#@　　B、不同价值体系之间的冲突@#@　　C、不同道德主体的价值观的冲突@#@　　D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突@#@　　【答案】B@#@　　8、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》里对辅导员提出了（）项工作要求，明确了辅导员的（）项主要工作职责。

@#@@#@　　A、48B、58C、67D、58@#@　　【答案】D@#@　　9、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。

@#@@#@　　A、开除@#@　　B、批评教育并处罚款@#@　　C、批评教育，但不得随意开除@#@　　D、罚款@#@　　【答案】C@#@　　10、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。

@#@@#@　　A、为大学生树立榜样@#@　　B、开展大学生的自我教育活动@#@　　C、引导大学生树立较高的理想自我@#@　　D、引导大学生学会正确认识和评价自我@#@　　【答案】D@#@　　11、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。

@#@@#@　　A、特朗普制@#@　　B、分组教学制@#@　　C、班级授课制@#@　　D、道尔顿制@#@　　【答案】C@#@　　12、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C13、在原型内化阶段，言语的作用是（）。

@#@@#@　　A、标志动作@#@　　B、组织动作@#@　　C、联系动作@#@　　D、巩固概况动作@#@　　【答案】D@#@　　14、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

@#@@#@　　A、不平衡现象@#@　　B、不协调现象@#@　　C、停顿现象@#@　　D、起伏现象@#@　　【答案】D@#@　　15、设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。

@#@@#@　　A、3000人以上@#@　　B、5000人以上@#@　　C、80000人以上@#@　　D、10000人以上@#@　　【答案】B@#@　　16、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。

@#@@#@　　A、必要前提@#@　　B、充分条件@#@　　C、充分必要条件@#@　　D、最重要途径@#@　　【答案】A@#@　　17、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

@#@@#@　　A、低于@#@　　B、高于@#@　　C、不低于@#@　　D、不低于或者高于@#@　　【答案】D@#@　　18、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？

@#@（）@#@　　A、教师道德意识@#@　　B、教师道德关系@#@　　C、教师道德规范@#@　　D、教师道德活动@#@　　【答案】C@#@　　19、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？

@#@（）@#@　　A、教师道德意识@#@　　B、教师道德关系@#@　　C、教师道德规范@#@　　D、教师道德活动@#@　　【答案】C@#@　　20、如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（）申请行政复议。

@#@@#@　　A、在特定情况下可以@#@　　B、一般不可以@#@　　C、可以@#@　　D、不得@#@　　【答案】D@#@　　21、《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是（）。

@#@@#@　　A、1971年@#@　　B、1972年@#@　　C、1985年@#@　　D、1993年@#@　　【答案】D@#@　　22、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。

@#@@#@　　A、形式训练说@#@　　B、共同要素说@#@　　C、概括原理说@#@　　D、关系转换说@#@　　【答案】D@#@　　23、下面那个不属于选聘到村任职的一般程序？

@#@（）@#@　　A、个人自愿报名@#@　　B、学校党团组织推荐@#@　　C、资格审查@#@　　D、笔试面试@#@　　【答案】B@#@　　24、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。

@#@@#@　　A、个案研究法@#@　　B、观察法@#@　　C、定性研究法@#@　　D、定量研究法@#@　　【答案】C25、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。

@#@@#@　　A、弗洛伊德@#@　　B、班杜拉@#@　　C、马斯洛@#@　　D、法拉力@#@　　【答案】B@#@　　26、当代中国民族关系的科学概括是（）。

@#@@#@　　A、平等、团结、互助、发展@#@　　B、平等、团结、互助、小康@#@　　C、平等、团结、互助、和谐@#@　　D、平等、团结、互助、进步@#@　　【答案】C@#@　　27、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。

@#@@#@　　A、遗传因素@#@　　B、学习@#@　　C、社会生活条件@#@　　D、经验@#@　　【答案】C@#@　　28、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。

@#@@#@　　A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍@#@　　B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍@#@　　C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍@#@　　D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍@#@　　【答案】B@#@　　29、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

@#@@#@　　A、言传身教@#@　　B、天人合一@#@　　C、知行合一@#@　　D、反求诸己@#@　　【答案】C@#@　　30、教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。

@#@@#@　　A、教师职业道德行为@#@　　B、教师职业道德原则@#@　　C、教师职业道德认识@#@　　D、教师职业道德范畴@#@　　【答案】B@#@　　31、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。

@#@@#@　　A、遗传因素@#@　　B、学习@#@　　C、社会生活条件@#@　　D、经验@#@　　【答案】C@#@　　32、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。

@#@@#@　　A、不在教育教学活动中对学生有偏有向@#@　　B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益@#@　　C、在教育教学活动中任劳任怨@#@　　D、在教育教学活动中注意个人仪表@#@　　【答案】B@#@　　33、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。

@#@@#@　　A、榜样示范法@#@　　B、情感陶冶法@#@　　C、说服教育法@#@　　D、人格感化法@#@　　【答案】A@#@　　34、智力发展上的差异包括（）。

@#@@#@　　A、内在差异和外在差异@#@　　B、相对差异和绝对差异@#@　　C、年龄差异和性别差异@#@　　D、个体差异和群体差异@#@　　【答案】D@#@　　35、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

@#@一是职权影响力，二是（）。

@#@@#@　　A、年龄影响力@#@　　B、性别影响力@#@　　C、个性影响力@#@　　D、学术影响力@#@　　【答案】C@#@　　36、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。

@#@@#@　　A、创新精神@#@　　B、艰苦奋斗的精神@#@　　C、团结协作精神@#@　　D、革命传统精神@#@　　【答案】A37、坚定走（）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。

@#@@#@　　A、生产发展、生活美好、环境美丽@#@　　B、生产发展、生活富裕、生态良好@#@　　C、经济增长、生活富裕、社会和谐@#@　　D、经济发展、生活富裕、自然美丽@#@　　【答案】B@#@　　38、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。

@#@@#@　　A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容@#@　　B、因材施教，注重学生个性发展;@#@@#@　　C、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖;@#@@#@　　D、保持个性，敢于特立独行@#@　　【答案】D@#@　　39、教师考核结果是受聘任教，晋升工资、实施奖惩的（）。

@#@@#@　　A、标准@#@　　B、标志@#@　　C、依据@#@　　D、条件@#@　　【答案】C@#@　　40、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？

@#@（）@#@　　A、汉代@#@　　B、战国@#@　　C、魏晋南北朝@#@　　D、唐朝@#@　　【答案】B@#@　　41、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

@#@@#@　　A、开展教育@#@　　B、社会服务@#@　　C、科学研究@#@　　D、培养人才@#@　　【答案】D@#@　　42、高等学校应当面向（），依法自主办学，实行民主管理。

@#@@#@　　A、世界@#@　　B、社会@#@　　C、未来@#@　　D、二十一世纪@#@　　【答案】B@#@　　43、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。

@#@@#@　　A、竞争对手@#@　　B、互为对立@#@　　C、命运共同体@#@　　D、相互排斥@#@　　【答案】C@#@　　44、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

@#@@#@　　A、不平衡现象@#@　　B、不协调现象@#@　　C、停顿现象@#@　　D、起伏现象@#@　　【答案】D@#@　　45、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　46、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　47、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　48、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　49、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　50、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　51、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　52、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　53、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　54、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　55、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　56、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　57、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　58、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　59、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　60、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　61、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　62、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　63、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　64、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　65、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　66、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　67、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　68、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　69、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@　　70、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？

@#@@#@　　A、2年@#@　　B、4年@#@　　C、6年@#@　　D、8年@#@　　【答案】C@#@";i:

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"有逻辑才有建筑@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}