地理人教版八年级上册第二节 土地资源.docx

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地理人教版八年级上册第二节土地资源

《土地资源》教案

教学目标

【知识与技能】

1.能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。

2.能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。

【过程与方法】

通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】

1.通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。

2.通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。

教学重点

1.耕地、草地、林地的分布特点。

2.树立正确的土地资源观。

教学难点

如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。

教学方法

创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

课前准备

1.学生准备：

预习教材，查找相关的资料。

2.教师准备：

结合学生收集的资料，采用声、像，幻灯片等相关的技术，将教学中的重要信息加工成声，情，形的动态信息，制作课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、

蒙古歌王----腾格尔的《天堂》MTV的片段.同学们:

被腾格尔称为“天堂”的内蒙古大草原如今已经不在是过去那天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊的情景了,而是“风吹草低现牛羊蹄子”了而且沙化严重另人痛心啊!

我国要想成为21世纪的强国那么土地国情又如何呢?

（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）

二、新授

（一）类型齐全耕地比重小

1.土地资源的利用

从图中你能发现什么信息？

学生读图思考。

发现土地资源的一个特点：

总量丰富，人均不足。

承转：

针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。

我的地盘我做主：

大家将如何利用A、B、C、D四地来发展未来的事业？

（提示：

请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。

）

讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。

引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。

问题引导：

根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？

学生交流。

阶段小结：

由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。

由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：

土地利用类型齐全。

你能从图中发现什么信息？

比一比谁发现的信息多。

学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。

由此总结土地资源的第三个特点：

比例构成不合理。

 承转：

我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？

（二）土地资源的分布不均

学生自主读图：

我国土地资源分布是否均匀？

阶段小结：

我国土地资源的第四个特点：

地区分布不均。

合作探究：

我国各类土地资源是如何分布的？

请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。

教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生总结归纳：

我国土地利用类型的分布。

 问题引导：

你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？

我们家乡土地利用类型的构成有什么特点？

启发学生灵活运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。

教师小结

（三）土地资源利用中存在的问题 

问题引导：

我们身边的土地利用都合理吗？

你听到或看到哪些破坏土地资源的现象？

（学生利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。

）

学生交流。

教师展示土地资源破坏的景观图片，师生互动，读图感知林地、草地、耕地因为部分人的急功近利而遭到的破坏，通过图片给学生以直观的感知。

阶段小结：

土地利用中存在的问题。

（四）合理利用每一寸土地

1.角色体验：

小组讨论，任选一个角色（政府官员、专家、环保人士、乡村干部、农民），从角色的心理需求提出建议，你准备如何保护土地？

说出理由。

学生交流。

承转：

国家土地政策的推动，有识之士的努力，使中国土地资源前景光明。

使我们看到了我国土地资源的希望。

2.未来希望：

师生互动，读图感知保护土地资源的措施

（1）植树造林、修堤筑坝，保护水土

（2）植树造林，向沙漠进军

 （3）退耕还草，退耕还林

 （4）建立完整的防护林体系

教师：

“民以食为天，食以土为源”，离开土地，我们无处可去；离开土地，我们无法生存，所以，国家制定了一项土地基本国策。

请同学们阅读课文，说明我国的土地基本国策和已经实施的土地保护措施。

承转：

针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。

要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。

为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。

我们国家立法，我们公民就应自觉守法，加强土地资源的建设与保护，是我们每个公民的义务和责任。

切记：

保护土地就是保护我们的生命线！

教师小结：

3.实践探究

多媒体出示漫画：

“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”。

学生小组讨论的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？

（1）飞来的山峰──人口增长，占用耕地，耕地减少。

（2）小鸟的悲哀──乱砍乱伐森林资源遭到破坏，造成水土流失。

（3）小草的哀求──过度放牧，草场资源遭受破坏，土地荒漠化。

三、练习

1.关于我国土地资源特点的叙述，正确的是（    ） 

A.山地多，平地少，耕地、林地比重小 

B.土地资源总量不足，种类少

C.土地资源总量少、但人均数量多 

D.各类土地资源空间分布较均匀 

2.我国土地资源对农业发展的有利方面表现在（    ）

A.土地资源类型多样      B.人均耕地少

C.各类土地资源分布不均  D.山地多，平地少

四、总结（知识体系）

我们只有一个地球，善待地球也就是善待了人类自己，我们也应积极参与到土地资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。

五、作业

观察你身边的土地利用类型,写一篇地理调查报告，与同学们交流。

六、板书板书设计

（一）类型齐全耕地比重小

1.土地资源的利用

2.总量丰富，人均不足。

3.土地利用类型齐全。

4.比例构成不合理。

（二）土地资源的分布不均

1.地区分布不均。

（三）土地资源利用中存在的问题 

（四）合理利用每一寸土地

1.植树造林、修堤筑坝，保护水土

2.植树造林，向沙漠进军

3.退耕还草，退耕还林

4.建立完整的防护林体系