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立体构成概念及起源
概念：
立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。
在立体造型中首先需要明确一个概念，即形态与形状的区别（知识点一），平面造型中我们称平面的形为形状，这个形状是物象的外轮廓。
在立体造型中形状是指立体物在某一距离、角度、环境条件下所呈现的外貌，而形态是指立体物的整个外貌。
即形状是形态的诸多面向中的一个面向，形态则是诸多形状构成的统和体。
形态是立体造型全方位的印象，是形与神的统一。
作为研究形态创造与造型设计的独立学科。
立体构成所涉及的学科有建筑设计、室内设计、工业造型、雕塑、广告等设计行业。
除在平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺术外，其它各类造型艺术都应划归立体艺术与立体造型设计的范畴。
它们的特点是，以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。
由此，人们给了它们一个最摩登的称谓：
"
空间艺术"
。
立体构成也称为空间构成。
立体构成是以一定的材料、以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体。
它是研究立体造型各元素的构成法则。
其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原理。
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。
联系的是：
它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；
区别的是：
立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。
结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。
立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。
同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。
起源：
“立体构成”这门课程起源于1919年，是德国包豪斯学院（Bauhaus）在创办后确立的艺术流派：
知识点二：
包豪斯构成理论
在现代设计史上，包豪斯构成理论及其教育体系具有特殊的时代意义。
成立于1919年的包豪斯设计学院，不仅有在建筑史上被称为设计经典的校舍，更有独树一帜的设计理念和教育思想。
它奠定了现代工业设计的基础、成为现代设计师的摇篮．以至有人评价它是现代设计真正的开端。
包豪斯构成理论的产生是社会发展的必然，欧洲的产业革命为它的产生奠定了强大的物质基础。
社会变革是新思想、新观念的催生婆，英国的产业革命在由手工转向机械化生产的过程中，由于传统观念的影响．导致产品外观设计与产品的材料、工艺、结构、功能的矛盾急剧加深，解决两者之间的矛盾成为当务之急。
包豪斯以它敏锐的视觉，针对性地提出了三个基本观点：
一、艺术与技术的统一；
二、设计的目的是人而不是产品；
三、设计要遵循自然和客观规律进行；
这些无疑体现出现代设计的观念和意识，具有鲜明的时代特征，也是对当时设计思潮的批判和否定。
包豪斯构成理论是美学教育史上的一座丰碑。
包豪斯构成理论教育的成功在于它的教育思想、教育审美产生了极大的凝聚力．吸引了许多在艺术上卓有建树的大师加盟，使包豪斯充满了活力和生气。
在校长格罗佩斯旗下，先后有荷兰风格派代表人物杜斯伯格．现代抽象派大师康定斯基、保罗·
克利、霍利·
纳克、阿尔巴斯任教。
他们高举反传统的旗帜，与传统派代表人物进行了针锋相对的斗争，建立了崭新的教学体系、其思想内涵诠释出划时代的意义，折射出包豪斯构成理论教育的光彩，体现出教育思想的经典。
包豪斯在教育的实践中，强调教育的主体（即学生）要培养实际动手能力，解决实践能力强弱的问题，将动手和动脑的训练贯穿于设计的全过程。
在构成学框架内确定这些目的和任务，其意义无疑是深远的。
基于这种指导思想，它还强调不仅要培养学生独立的设计能力．更重要的是要培养学生的创造力。
坚持不懈的努力确立了构成理论在包豪斯的主导地位，以建筑为主干，然后扩展到工业设计。
真正体现包豪斯价值和成就感的是构成．这在那些充满强烈构成形式感的作品中得到了印证。
从某种意义上讲，是构成学莫定了包豪斯的历史地位，而立体构成更是在包豪斯的成就中锦上添花，体现得更为集中、典型。
例如阿尔巴斯在“纸造型”、
“纸切割造型”，莫霍利·
纳古在体积空间、结构等方面的研究非常深入，取得了令人折服的成就。
一旦重新认识在纸上的构成艺术和形式美的艺术感染力，就会对他们所奠定的立体构成基础，更对他们充满激情的创造情有独钟。
包豪斯对构成研究的成功还得益于它将材料作为创造形态的基础。
产品不单要造型美，还要材质美．二者有机的统一和协调才产生了设计的活力．只有这样的设计才能体现产品的美感。
莫霍利·
纳吉就是通过发现材料自身的美感，然后将它们重新组合设计的。
无论是废弃的金属零件、机器还是其他，他都会从中寻找出客体的美。
通过主观的创造实现主客体的统一，并创造出真正的空间语言。
马塞尔·
布罗伊尔对材料的性能有着独到的研究、在材料的替代方面不断探索，并获得成功。
他以钢管代替木材应用于家具，既能进行大批量生产，又能体现现代设计理念，不能不承认他的探索精神。
正是他的成功开创了现代设计的道路，在材料与设计的结合上深刻地影响着设计师的观念，对传统观念产生了巨大冲击。
另一位教育家伊顿致力于材料、肌理的研究，并运用于教学中。
他让学生从形形色色的材料中通过视觉和触觉的亲身体验，加强对材料的感性认识和运用。
在造型的表现上，包豪斯构成的主要表现形式体现出荷兰风格派的主张。
“一切作品都要尽量简化为最简单的几何图形，如立方体、圆锥体、球体、长方体，或是正方形、三角形、圆形、长方形等进行实践，这种以几何形体构建的结构具有理性的逻辑思维，加上标准化的色彩，使人容易学习抽象造型，并掌握其规律、原理，进而通过不同的设计将其体现出来。
如灯具、家具、染织品与建筑、广告等都惟有强烈的几何形式感，特别是建筑与工业设计以追求简洁为时尚，更体现出构成的科学性、合理性”
包豪斯的成功并不意味着它是完美无缺的，它的理性化思维恰恰成为它的局限性，并对工业设计造成负面影响。
在艺术中忽视“有机生命”，在设计中过于理性而缺乏人性，产品设计不考虑人性化，使设计走上了形式主义退路。
但它却给现代的设计师以启示，那就是光有理性创造还不够，一个具有现代设计理念的设计者更需要情感的创造力，当理性与情感的创造力结合，才会产生巨大的效应。
密斯•凡•德罗是包豪斯的第三代领导人，他的成就使他成为20世纪设计的标志。
1928年，他提出了“少即是多”的名言，他提倡纯净、简洁的建筑表现。
1929年设计的巴塞罗那（Barcelona）椅至今仍然经常出现在世界各地和中国的家具商场中，成为中国和世界消费者的喜爱。
1929年他设计了巴塞罗那国际博览会的德国馆，其流畅的内部空间，优雅而单纯的现代家具，使他成为当时世界上最受注目的现代设计师。
巴塞罗那椅就是当时其中的家具设计之一。
该巴塞罗那椅系列由度铬扁钢条和皮革制成，突出了椅子的简洁性和舒适感，为公共用椅提供了现代设计的新形式。
巴塞罗那椅从造型上看，侧看是一个“X”型，像中国的老式躺椅，又像中国的马扎。
从制作使用上，它有两种方式，一个是钢的结构，用皮带捆扎制成坐面和靠背；
一个是钢的结构，用皮包缝的装饰有纽扣的软垫放在结构上形成坐垫和靠背。
他还为椅子专门配套设计了放脚的脚垫或叫坐凳。
该椅子有两种规格，一个是一人坐的，宽75厘米；
一个是两人坐的，宽150厘米。
第二节
学习构成的意义与目的
立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的纯形态构成。
它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来构成理想的形态。
学习立体构成的关键在于创造新的形态．提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。
立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象资料，从中选优创造条件。
我们掌握构成形态的认识是由浅到深，从自然形、变形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。
立体构成也是以自然生活为源泉，它可分解为点（块）、线（条）、面（板），作为形态要求的形体，可在自然形态中找到根据。
天、地、日、月、山川、湖泊、花草……从宏观到微观，无不具备特有的物象形态而无所不在。
立体构成的学习分为基本素质和技能训练（知识点三），在艺术设计教学中必不可少的，它的训练过程讲究眼睛（观察）、头脑（理解、构思）和手（表现）协调并用，根据不同的视觉形态元素、成型材料、构造方式和造型法则，展开对立体构成的学习与探讨，对于培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，以及在创作过程中了解立体空间的形态美和创造美的规律有着重要作用。
立体构成从设计到形成，是一门科学。
让形态在大小、比例、方向和面积上起变化，并按形式美的法则去创造，其目的是培养我们创造和发掘形态的思维方法。
因此立体构成是一门具有创造价值和实用意义的学科。
同时提出学习的基本要求和要达到的目的。
（1）扎实学好基础课向专业设计课过渡；
（2）摆脱习惯性的各种造型（具象干扰）的影响，站在全新的自由的角度去探讨，培养对事物的感受、直观能力；
（3）掌握立体构成思维方法，提供构思思路和方案。
在对材料、结构、制作的认知上接受严格的训练，遵循基本法则，完成每项设计作品。
第三节
立体构成的基础特性（知识点四）
人们生活在各种三维的形态环境中，从日常使用的各种物品，到所居住的环境。
乃至人类自身和整个宇宙，无一不是三维形态，因此与二维空间相比，三维空间与人更加息息相关。
人们虽然生活在三维形态中。
但常常习惯于从平面的角度去思考、在平面上表现造型，无形中具有平面的造型观念和意识。
因此，从平面到立体。
从二维到三维必须要有立体的空间意识和观念，掌握三维造型的基本原理和知识。
作为艺术设计基础之一的立体构成，就是培养人的空间想像能力和意识，研究和探讨在三维空间中如何用立体造型要素和语言，按照形式美的原理创造出富有个性和审美价值的立体空间形态的学科。
通过对立体形态进行科学、系统的分析和研究，掌握立体造型的基础知识和表现技法，从而创造出新的艺术形态。
立体构成由于自身的构成性，因而具有极强的理性特征，并运用分解与组合的方法予以体现。
所谓分解就是将一个完整的造型对象分解为若干个基本造型要素，实际上是将形态还原到原始的基本状态：
而组合则是直接将最基本的造型要素按照立体造型原理重新组合成新的形态的设计。
抽象性是立体构成的又一显著特征。
抽象对于立体形态的表现有着积极的意义。
它通过理性构成展示形态的风采。
尽管抽象形态与具象形态有区别，但是体现在抽象形态中的形式美原理．特别是来自设计者内心的充满激情的艺术感受．必然给人们的感官带来艺术的感受。
而抽象并不是完全排斥具象，具象形态中许多新奇的造型可以成为立体造型的借鉴和抽象的启示。
系统性对于立体构成的表现具有十分重要的作用。
因为立体构成的表现不是单一的，它涉及许多其他综合性问题，例如建筑的立体构成，涉及机械、工艺、技术、材料等诸多因素。
因此，在研究造型、制作形态时必须充分考虑上述问题。
不同的材料都要有其相应的加工工艺和方法，同种形态用不同的材料和工艺会具有不同的效果，而且材料所具有的独特性质也会由于加工机械的性能不同对形态产生影响。
要使立体构成具有理想的形态表现，就必须进行周密的思考，进行系统的研究和控制，才能创造出新颖的形态。
第四节
立体构成的设计理念（重点）
设计是人类特有的、有意识的创造性行为，是对其生活各层面进行规划和提升的思考与表现过程。
设计不仅涉及到生产技术与艺术相结合的研究，还涉及到自然科学的诸多领域，它包括环境与建筑、工业与产品、视觉传达与展示等，小到纽扣、别针，大到宇宙飞船。
设计涉及人类衣、食、住、行的各个方面，是人类从事物质生产与精神文化生产的综合性科学。
构成教育是以20世纪40年代德国包毫斯学院开设“三大构成”全新课程为起点，依照荷兰风格派所主张的“一切作品都要尽量简化为最简单的几何图形，如立方体、圆锥体、球体、长方体或是正方体、三角形、矩形等等”的观点来展开教学的，以此把几何形的表达形式推广到专业设计中。
立体形态的生成本质是透过外力作用和内力的运动变化所构筑的，形态构成就是以形态要素或材料为素材按照视觉效果、力学或精神力学原理进行组合，进行立体创造的设计构想。
是立体构成要素点线、面、体的移动、旋转、摆动、扩大及扭曲、弯曲、切割、展开、折叠、穿透、膨胀、混合等运动形式之空间构成。
（曲面构成）（曲面自然形态）
（曲面形态）
第五节立体构成与电脑辅助设计：
设计是包括立体构成在内，并考虑其它众多要素使之成为完整造型的活动，设计的领域非常广泛，它可分为商业设计、工业设计、环境设计等。
而这些艺术门类又可细分为广告设计、书籍设计、包装设计、展示设计、服装设计、染织设计、室内外设计、动漫设计等专业门类。
以上的专业无一例外，现在都把计算机技术作为工具设计的重要手段，这无疑具有划时代的意义。
AutoCAD是较通用的图形设计软件，主要用于二维三维坐标空间，能精确地设计各种几何形体。
3DSMAX.是应用最广泛的三维动画软件，并配有丰富的材质库与各种光源，环境效果，设计者可以设计出实体动态影像效果。
Maya是经典的三维动画软件，它为三维动画领域提供了一整套特效解决方案，可以逼真的模拟现实生活中的场景。
它标志着三维软件又迈入了一个崭新的阶段.。
Rhino，又叫犀牛，是一款超强的三维建模工具，大小才几十兆，硬件要求也很低。
用它建模感觉非常流畅，所以大家经常用它来建模，然后导出高精度模型给其他三维软件使用。
Pro/ENGINEER交互式曲面设计Pro/ENGINEER曲面造型的条件与原理，以及分析造型参数化建构概念。
交互曲面模块ISDX、界面操作与环境设置、建构ISDX曲线、建构ISDX曲面、连续性、对象产生曲线与曲面修剪、移动/复制比例、参数化与复制造型特征、多变造型等内容。
立体构成的造型要素
（重点、难点）
立体构成的点、线、面、体
1、点
立体构成的点，是将几何学上零次元的无实质的点，扩展到三次元的有实际质的体来表现，构成多种形式的“视觉立场”与“触觉立场”，一点所具有的紧张性是求心的，人的视线就集中在这个点上。
2、线
立体构成中将几何学上一次的无实际质的线，扩展到三次元的有实际质的体来表现。
线由点的运动轨迹形成，包括线形表现中最基本形式的直线、曲线和折线。
3、面
将几何学上二次元无实际质量的面，折叠为三次元有实际质量的面的表现。
面由线的移动轨迹形成，也可由扩大点的面积获得，具有轻薄感和延伸性。
4、体
是将几何学上无重量、无实际质的三次元体用有重量、有实际质的三次元体来表现，并产生强烈的空间感。
体由面的运动轨迹或围合形成，可分为规则体和不规则体。
规则体有正方体、锥体、柱体、球体，具有稳重、端庄、永恒的视觉感受；
不规则体在自然界中随处可见，具有亲切、自然、温情的感觉，如山石、卵石。
立体构成的色彩、肌理、空间
1、色彩A
自然本色B
人为加工色
2、肌理3、空间
立体构成的形式要素
（重点、难点）
一、重复构成二、多样统一三、节奏与韵律四、对比与调和五、对称与均衡六、联想于意境
一、重复构成
重复是指某一个单元有规律性的反复或逐次出现时所形成的一种富有秩序性节奏的统一效果，是构成中最基本、最和谐的一种表现形式。
1、绝对重复
即基本形的大小、方向、位置、排列有序重复构成。
2、相对重复
分为相似单元重复和相异单元重复。
a.相似单元形的重复
既对基本形的形状、大小、长短、高低、宽窄或排列的方向、位置进行渐变，统一中有变化，视觉效果较好。
常见的有近似重复构成、渐变重复构成。
b.相异单元形的重复
是指采用一个以上形状或大小不同的基本形组成一个单元交替反复出现的形式
二、多样统一
是自然科学和社会科学中辨证法对立统一规律在艺术中的应用，是所有艺术领域中的一个总原理。
三、节奏与韵律
立体构成中的节奏表现为基本形按设计好的骨格进行起伏、交错、渐变、厚薄等有秩序、有规律性的变化。
韵律是节奏导致的一种只可意会、难以言传的情感感受，它没有形式可言，当形态大小、方向、位置、色彩、光线、排列发生变化时，都可以产生韵律美。
1、渐变韵律
2、交错韵律
3、发射韵律
4、起伏韵律
四、对比与调和
对比是指在一个造型中包含着相对的或相互矛盾的要素。
对比要素包括形、色、质的对比，如直与曲、圆与方、动与静、明与暗、黄与紫等。
调和是指造型要素形、色、质等诸方面之间的统一与协调。
立体形态的调和方法是指两个以上造型要素形成美的秩序。
1、线性的对比与调和
2、形体的对比与调和
3、方向的对比与调和
4、实体、空间的对比与调和
5、色彩、环境的对比与调和
6、材质的对比与调和
五、对称与均衡
对称是以物体垂直或水平中心线为轴，其形态上下或左右对应，又称均齐。
均衡在无形轴各方的现象不必完全相同，从质与量等方面看却有雷同的感觉。
他具有变化的活泼感，是侧面的、奇数的、互生的、不规则的。
六、联想与意境
联想是思维的延伸，它由一事物引领思维延伸到另外的事物上，是一种观念上的再造和创造自然形象的心理能力。
意境是人们对形态外观认识的心理要求，即感情需要，是长期观察生活的综合结果。
立体构成必须涉及到材料的选择与应用，材料的参与一般有两种途径，一是先做出设计方案，再按方案要求物色相应的材料，另一种是先从材料入手，根据材料的属性，语言寻求表达的内容，最终制定出造型设计方案。
一：
自然材料（木材，石材，黏土等）。
自然材料给人以质朴、亲切、温馨、舒适的感觉，有极强的亲和力。
1）木材
温和轻便，易于加工，加工手法有锯割、刨削、雕刻、弯曲、结合等。
2）石材
坚固持久，常用材料。
有寿山石，青田石，大理石，花岗岩石等。
二：
工业材料
（金属、无机非金属、有机、复合等多种类型、功能性材料）。
人工复合材料是多学科，各种新技术和新工艺交叉融合的产物。
1）纸材料
质地温和，价格低廉，易于加工，有丰富的表现力和可塑性。
2）金属材料
坚固持久，品种丰富，加工技术多样，视觉质感丰富，在立体构成中被广泛使用。
3）玻璃材料
透明光滑，坚硬脆弱，有较强的耐热，抗腐蚀性能。
用玻璃材料构成的空间有着无限扩展的视觉感，是开放性的理想材料。
4）塑料（通用塑材，工程塑材）
三：
综合材料
综合材料的使用可充分应用材料之间的对比、和谐关系，增加材质的效应。
但必须把握所选材料的性能、特点，使每一种材料都能表现出自身的属性和信息，传达出作品的感受和意义。
线材构成
线材，是以长度为特征的型材。
在线材构成中，又可划分为软质线材和硬质线材两种。
软质线材包括：
棉、麻、丝、化纤等软线（或软绳），还有铁、铜、铝等金属线材。
硬质线材有：
木、塑料、其它金属等条材。
线材构成的特点（知识点五）：
线材本身不具备有占据空间表现形体的功能。
但它可通过线群的集聚，表现出面的效果。
再运用各种面加以包围，形成一定封闭式的空间立体
造型。
这样就可转化为空间立体。
一、软质线材及框架构成
1、木框架的软线材构成
2、木托板金属框架
3、软质线材的壁饰构成
二、硬质线材构成
1、直线形组合
2、转体组合
3、框架组和
作业：
线材构成作业2个——硬质线材构成、软质线材构成各1个
面材立体构成（重点、难点）
一、半立体构成（2.5维构成）
二、板式切折构成
三、柱式构成
四、几何形单体构成
五、仿生态构成
柱式构成
柱式构成是指空心造型的面材构成，即折面构成。
它是面材刻划、切割与折曲所构成的围合空间立体造型。
1、柱端变化2、柱体的棱线变化
3、柱面变化4、柱体的构成
柱体的基本形态
柱体的加工方法（重点、难点）
（1）、直线折曲、压屈加工
（2）、曲线压屈构成（3）、拄面折屈转体造型（4）、棱线切割、折屈及压屈构成（5）、柱体切割压缩构成（6）、移位转体造型（7）、多种综合造型
一、面材构成之——半立体构成（2.5维构成）1张
二、面材构成之——柱式结构作业2个——圆柱、方柱各1个
几何形单体构成
是由多个连续的表面构成的封闭式三度空间立体形态，是立体构成的重要组成部分。
它的立体造型的特征是：
由等边、等角、正多角形组成的球体结构。
这样的正多面体，其基本造型共五种。
既：
正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体和正二十面体。
这五种基本造型，是进行各类多面体造型的基本形态。
用此种形体可以集聚构成或切割变化，组成各式各样。
种类繁多的空间立体造型。
1、多面体的变异构成
（1）切去顶角的加工变异
（2）、凹凸变异加工构成
多面体凹凸变异构成1个
要求：
在二十至三十二面体的基础上进行二次加工，只添加不切割折屈加工，形成凹凸起伏变化多样的新的形态。
仿生结构
仿生结构是运用面材加工，表现自然界多种物象的一种构成。
1、仿生结构的种类：
人物造型类、动物造型类、植物造型类，以及其他形形色色的景物造型类。
2、仿生结构制作的要点：
（1）、必须深入生活
（2）、在表现手法上，即概括表现其大的形象特征，舍弃其繁琐细节，夸张其造型的韵律，使作品富有装饰性，又可更高层次的变形，按其自然形象特征高度概括成抽象的几何形体，造成一种更大的装饰造型
（3）、在加工手段上，由于仿生结构的形体构造比较复杂，必须将前几节所学各种手法加以综合应用，不要拘于某几种加工形式。
如：
直线折曲、曲线折曲、自由曲线弯曲加工，以及切割、拉伸、压屈等。
特别是弯曲加工时，要熟悉和掌握造型的基本规律。
即：
A、要将部分造型凸出来，必然要切掉其局部。
B、要使局部凸出来的同时，必须要有凹下部分加以平衡。
C、自由曲面的加工，要根据曲面结构的造型变化，作出自由曲面的预折加工线。
D、有的部分要适当运用切割加工来表现。
3、仿生结构的内容和加工方法（知识点六）：
（1）人物装饰性造型及面具造型。
（2）大型动物的装饰造型。
（3）家禽类及狐狸的装饰造型。
（4）飞禽类装饰造型。
（5）水产动物的装饰造型。
（6）其它景物的装饰造型。
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