高中数学老师家长会发言稿共9篇.docx
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高中数学老师家长会发言稿共9篇
高中数学老师家长会发言稿（共9篇）
篇一：
高中数学老师家长会发言稿
高中数学老师家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好
我是数学老师，姓王
时间过得很快，分班以来，已经和我的学生共同度过了两个多月的时间，在班主任支持、同学们配合下，我们的工作开展得比较顺利。
首先对你们的到来表示热烈的欢迎。
你们的到来就是对我们工作的最大支持。
我同时代表全体学生感谢大家的到来。
为什么这么说呢？
因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流更多的交流什么，我们的目的在于给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。
如果说家长会是成功的的话，那么你们来了我就要说家长会是成功的。
下面我向家长们汇报一下我们的工作：
这一届是新课改实施的第一届，
一开学，老师学生都遇到了莫大的困难，
一、教材编排不够完善，配套资料不够齐全，教材容易习题难问题突出；
二、分班之后，同学们还是存在着基础不同，参差不齐的现象，
三、新分的班级，互相了解不多，需要很长的适应过程。
但是，我跟他们说，这是发展中的问题，是不可避免的，也是完全可以克服的。
我鼓励他们多问，多做，我记得跟他们说过，你们在普通班，并不说明你比别人差，只是你起步慢了，暂时落后，我给他们举了上一届的例子，前几名最一开始都不是重点班的人，后来成了学校的苗子，你也可以成为苗子。
数学不管是要会做题，体现一种思维，一种为人处事的方法，灵活变通，所学的数学知识不一定能用上，但是可以从中得方法，有一句话叫做数学是一种素质。
为此，这个学期在学校多媒体紧张的情况下，上了季节多媒体，开阔了视野，使他们懂得数学从哪里来到哪里去？
这也告诉在坐的各位，我们所关注的，不应当是手里的一纸试卷，或者是一个分数，而应当关注他们是否在各个领域都长见识了，分数不是一切。
2、数学成绩既要全面抓，又要重点抓，一个班级50余人，就每一个学生而言，在班中占50分之一，是微不足道的。
但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，对于基础好，有希望考入重点班的同学重点抓。
打造尖子生。
对于基础较差学习有困难的同学更要给予关心和爱护，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们想法，经常鼓励帮助他们。
本次月考与期中考试相比有以下同学取得了进步。
我们班的学生，优秀的很多，聪明的也很多，都具有一年后考取本科大学甚至是名牌大学的实力与水平。
我觉得他们不太懂事。
还没有慢慢理解了父母的苦心，我跟他们讲现在不努力其他的不说，起码对不起父母的养育之恩。
我觉得，现在学生缺乏的，所需要的就是信心。
要给他们鼓劲。
要使他们认识到自己能行，甚至很优秀。
一个科学家作了个跟踪调查，这里有三个同样中等水平的孩子，三个家庭。
三种不同的鼓励方式：
第一个家长经常对孩子说：
“你学习也没点料，不好好上，咱就不上了，趁早我给你找个工。
第二个家长说：
“好好干，你就是考不住我也攻你。
”第三个家长说：
“别着急，慢慢来我相信你，一定能行。
”结果最后第一个同学没上完就辍学了，第二个上完了但没考住学，第三个却不但考住了还考了个重点大学。
这个故事值得反思。
从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。
当然，我的工作仍存在不足之处，这需要我们在日后的工作中改进。
如一些学生的学习习惯还需培养，学生的学科成绩还要提高。
有的同学还存在着讨厌数学的现象。
特别是一些学有困难的学生，还应该给予更多的辅导和帮助，使他们在期末考试中获得较好成绩。
为此，需要在座的各位家长给予大力支持。
篇二：
高中数学老师家长会发言稿
数学老师家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好
我是七班、八班的数学老师——陈广军，11年毕业于中国矿业大学数学系！
时间过得很快，开学以来，已经和我的学生共同度过了两个多月的时间，在班主任支持、同学们配合下，我们的工作开展得比较顺利。
首先对你们的到来表示热烈的欢迎。
你们的到来就是对我们工作的最大支持。
我同时代表全体学生感谢大家的到来。
为什么这么说呢？
因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流更多的交流什么，我们的目的在于给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。
如果说家长会是成功的的话，那么你们来了我就要说家长会是成功的。
在这一次的期中考试中，总体来说还是有很大的提高平均分较月考提高了近10分，我们班的数学成绩进入全校前一百名的有：
刘炅昌第13名，张新康第41名，张卉林第50名，朱统方第74名，
在全校数学名次上进步的近30多人，其中进步较大的有：
刘曼367，朱明志262，吴金芮169，高宏宇163，吴莹108，仝坤107，冯如月84，朱沪宁76，吕伟南69,孙举58，金宏瑞50
分数较上次月考有所提高的将近40人左右，我就不再一一列举。
数学不管是要会做题，体现一种思维，一种为人处事的方法，灵活变通，所学的数学知识不一定能用上，但是可以从中得方法，有一句话叫做数学是一种素质。
为此，这个学期在学校多媒体紧张的情况下，上了季节多媒体，开阔了视野，使他们懂得数学从哪里来到哪里去？
这也告诉在坐的各位，我们所关注的，不应当是一个分数，而应当关注他们是否在各个领域都长见识了，分数不是一切。
数学成绩既要全面抓，又要重点抓，一个班级近60人，就每一个学生而言，在班中占
60分之一，是微不足道的。
但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，对于基础好，有希望考入重点班的同学重点抓。
打造尖子生。
对于基础较差学习有困难的同学更要给予关心和爱护，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们想法，经常鼓励帮助他们。
本次月考与期中考试相比有以下同学取得了进步。
我们班的学生，优秀的很多，聪明的也很多，都具有一年后考取本科大学甚至是名牌大学的实力与水平。
我觉得他们不太懂事。
还没有慢慢理解了父母的苦心，我跟他们讲现在不努力其他的不说，起码对不起父母的养育之恩。
我觉得，现在学生缺乏的，所需要的就是信心。
要给他们鼓劲。
要使他们认识到自己能行，甚至很优秀。
一个科学家作了个跟踪调查，这里有三个同样中等水平的孩子，三个家庭。
三种不同的鼓励方式：
第一个家长经常对孩子说：
“你学习也没点料，不好好上，咱就不上了，趁早我给你找个工。
第二个家长说：
“好好干，你就是考不住我也攻你。
”第三个家长说：
“别着急，慢慢来我相信你，一定能行。
”结果最后第一个同学没上完就辍学了，第二个上完了但没考住学，第三个却不但考住了还考了个重点大学。
这个故事值得反思。
从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。
当然，我的工作仍存在不足之处，这需要我们在日后的工作中改进。
如一些学生的学习习惯还需培养，学生的学科成绩还要提高。
有的同学还存在着讨厌数学的现象。
特别是一些学有困难的学生，还应该给予更多的辅导和帮助，使他们在期末考试中获得较好成绩。
为此，需要在座的各位家长给予大力支持。
篇三：
数学任课老师家长会发言稿
数学任课老师家长会发言稿
大家好，我是某老师，现在任教105和106的数学，在座的各位应该大多数的都认识我，也进行过一些沟通。
今天是家长的聚会日，大家齐聚在一起，为了一个共同的目的，更加了解学校的情况，了解孩子的在校表现，也借此机会和老师进行一个交流和沟通。
谢谢大家在忙碌中能来，我今天很开心。
首先，我先肯定的是我们105的班主任何老师，我想说的是何老师是一个很负责的老师，也很有爱心，同学们都很喜欢她，还说何老师很漂亮。
记得有一次，我们班有几个孩子留校，何老师觉得孩子不能回家肯定很想家，为了让孩子们快乐点，她就买了些零食给他们，孩子们脸上灿烂的笑容至今让我感动。
接着，我想谈谈数学，俗话说，学好数理化，走遍天下都不怕。
数学这门学科，从一年级到初中到高中到大学，他像一条线贯通整个教育的始终，数学也在我们的生活中随处可见，课改后的数学我们一直在强调要学有用的数学。
我今年35岁，我的孩子今年6岁，我应该和孩子的爸爸妈妈差不多年龄，我们那个年代的数学简单，一年级考试不是100就是99，我也教过老教材的数学，那时，我们教书省力多了，几个例题一讲，练习一做，任务就完成了。
去年一年级上册的时候还有家长说我的孩子一年级怎么才考那么几分啊？
今年有些家长就说了，现在的一年级数学怎么这么难，有些题目我都不知道怎么做。
我们的数学教材，每册都包含了数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。
它们是我们的主要脉络，每一册都有一个提升，所以他们是连贯的，而新教材我认为最突出的是很多数学场景来自于生活，能解决现实的数学问题。
总之我想说的就是数学真的很重要。
第三点我想说说在数学课堂及作业上反应的让我深思的问题，现在的孩子依赖性太强，一遇到困难就退缩，就说不会，要么就放弃，要么就求助于家长或老师。
有些家长和我反应，老师，你说我的孩子数学挺不错的，怎么一回家做数学题，就说这个不会，那个不会的，是不是他都不懂的啊。
其实孩子在耍小聪明，他说不会，家长就会教他的呗，数学作业不是抄抄写写的，每题几乎都要经过脑子思考的，所以在座的家长有没有发现，周末回家，孩子都喜欢先写语文作业，再写数学作业的。
我总和孩子们说，数学的最大魅力在于你遇到难题，想尽办法，绞尽脑汁解出题目，收获的是那份成功的喜悦。
理解数学知识，解决数学问题是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。
因此，我们平时要注意纠正孩子的思维惰性，改变他们一味依赖别人的不良习惯，但也并非不闻不问，当孩子一旦遇到了困难，我们应该适当给一些引导和帮助，给他一根“拐杖”，降低一些思维的难度，扶着他走上新的学习台阶。
比如孩子在家做作业时，如果碰到不懂的字家长可以读给孩子听，家长不需要一直坐在边上看着，看到不对的马上指出，有的家长做的比较好，给孩子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发现错误引导孩子及时改正。
我们家长既不能因某方面的原因而包办代替，也不能不闻不问，任其发展。
关键在于正确引导。
我想无论在学习上还是生活上都要让孩子遇到困难要勇敢地去面对。
第四点谈谈家长很关心的考试分数，应该说好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的，是和平时的努力分不开的，在平时生活中家长要鼓励孩子独立钻研，分析问题，解决问题，经常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出意见，同时在学习中还要善于联想、想象，敢于假设。
因为任何创造都离不开这种思维习惯。
但是，千万别把成绩看的太重，因为我已经发现有个别孩子为了得到好的成绩，考试时东张西望，再说了，数学考试，有些类型其实他会做，可就是粗心，有些是他根本没有掌握，我们要学会分析，找到原因，不要一听分数就生气，让孩子自己找原因，然后
一起找解决的方法。
还有就是我们数学教研组在试点出一些较难的题目和试卷，让孩子做难题，一开始时可能问题比较多，但是孩子习惯了，慢慢能开发孩子的思维，让孩子有挫折感并不是一件坏事哦。
有些家长可能对孩子的期望和现实有点差距，其实在每个家长的眼里自己的孩子都是最棒的，我也是一样的，我也很能理解大家的心情。
说实话，老师何曾不想每个孩子都好，每个家长都满意呢？
但每个人都是有个性差异的，成绩不够理想的学生，我们老师花在他身上的时间比别人更多，有时是语文老师要，数学老师也要，抢着要呢。
只有家长和老师共同努力，孩子就一定会进步的。
我觉得孩子学得轻松，学得快乐是最重要的。
最后，我想说的是，我很愿意成为大家的朋友，平时我们可以多沟通和交流，我是很直接的人，有什么说什么，我也是一个乐于分享的人，愿意和大家分享孩子教育上的收获与心得。
谢谢大家。
篇四：
高三家长会数学老师发言稿
高三家长会数学老师发言稿
各位家长：
大家好！
我是数学老师袁老师。
首先对大家莅临家长会表示诚挚的欢迎！
时间过得很快，从接手这个班到现在已经过去两个多月。
在班主任的支持、家长们的信任和同学们的配合下，我的教学工作开展得比较顺利，班上数学成绩逐步提升，实现了新老师在毕业班级的平稳过渡。
也借这个机会，感谢大家对我的信任。
我想说三点：
首先，想与大家达成共识的是鼓励与赏识学生。
班上学生反应能力、综合素质都很好，在高三最后冲刺阶段尤其需要我们的鼓励与支持。
在学生成绩下滑时，帮助其分析原因，找到对策，及时鼓励，树立信心。
在学生成绩取得进步时，给予赏识，传递学习正能量。
鼓励他们多与老师进行沟通，解决自己数学学习中的困惑，特别是不愿意主动找老师交流的学生。
第二，帮助学生养成良好的数学学习习惯。
从近三年湖南省高考数学试题来看，对学生逻辑思维和抽象思维的要求比较高，这也是数学学科的特殊属性。
这就要求我们在平时就培养学生的独立和限时完成数学题目的能力，能够排除畏难情绪，稳扎稳打地做好每一道题。
在现在的复习阶段，告诉学生紧跟老师的步伐，做好知识点的梳理与复习，力争各个击破。
第三，正视复习中间的倦怠心理，警惕复习期间的松懈情绪。
这两者看似矛盾，实则不然。
学生容易在学期后半段产生倦怠心理，表现为疲惫、厌烦。
这是正常的心理表达，对于数学学科，例如最近几套题目整体偏难，学生容易产生畏难情绪。
这都属于正常现象，需要家长和老师的共同疏导。
而复习的长期性带来的松懈心理就值得我们注意，有部分同学容易陷入考试成绩的繁荣中，慢慢轻视复习，甚至对数学保温训练产生懈怠，这是很危险的。
行百里者半九十，我们要告诉和帮助学生及时调整心态。
打个不恰当的比方，如果高考是一场战役，那么数学就是高考中的攻坚战，这场战斗的胜利需要我们共同努力，我相信在家长们的信任、配合下，我们班的成绩一定会取得更大的进步！
谢谢大家！
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篇五：
初三家长会数学教师发言稿
初三家长会数学教师发言稿
岳阳市弘毅新华中学初三数学备课组周毅君
20XX年9月
尊敬的各位家长：
下午好！
我是初三年级74、75两班的数学老师--周毅君老师。
受初三年级组和初三数学备课组的托付，由我代表本组数学老师在此次家长会上发言。
首先，十分感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参加我校初三年级家长会。
其次，想与各位家长朋友一起交流一下与本期数学教与学有关的问题。
第一：
教学内容的安排。
因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位老师共同决定本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相似、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。
因此，本期教学内容十分繁多，任务很重。
尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。
第二：
家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。
你可以和数学老师打电话，或到学校找老师了解，也可以通过仔细观察孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试成绩来大致了解孩子的学习情况。
如果他的家庭作业做得很认真，错误及时认真更正，课堂笔记记得很细致，并且经常研究和复习笔记，这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必定是很好的。
反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人中意。
所以家长应多仔细观察孩子的家庭作业--《原创新课堂》，周末作业--《三点一测》和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习情况，也能督促孩子平时的数学学习。
第三：
家长如何引导自己孩子正确使用参考书。
要学好数学，必须多做题--这是大多数家长的看法。
因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。
殊不知，现在的学生（xuesheng）很忙，基本没时间去扫瞄它们。
我们老师的看法是：
先要把老师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥；实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进行提高。
第四：
家长如何担负起督导子女学习数学的责任。
有的家长抱怨自己因遗忘等各种原因导致的数学水平太低，没有能力辅导孩子的数学学习。
其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包办的。
我与学生（xuesheng）做思想工作时，经常对他们说：
"世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即善于利用外界因素为自己服务，而有些事情是不可让人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是别人不可替代的，真正的学习其实也是如此！
"因此作为家长，你对孩子数学学习应该担负监督﹑督促的责任，督促他及时按质按量完成作业，纠正学习中的错误，并不断进行复习和巩固！
这样，你对孩子经常传达一种信息：
我很在意你的数学学习，数学很重要！
第五：
要十分重视数学学习中的错误和问题。
关于纠错的问题，我给我的学生经常说一句口号，打一个比方。
一句口号是：
不要放过任何一个小问题。
一个比方是：
一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的能力（体温）完全可以轻易融化它，如果你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的能力经过一定努力，你仍然可以融化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受能力范围，你再想融化它，已不可能，在你融化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。
因此，数学学习中一定要善于及时纠错，防止造成知识缺陷的积存；实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步；无数小的进步累积起来就会
成为大的进步。
第六；关于家教方式。
有的家长说自己家教严格。
我认为：
严格就是严守防线，不能出格。
严格不是什么事都管，处处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。
比如，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子害怕了，重新再来，达到了要求，这是严格。
你和风细雨讲道理，让孩子认识到自己的错误，再来一次，达到了要求，这也是严格。
当然是既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。
现在教育孩子，提倡宽容。
其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。
宽容是指心理上的理解。
孩子出错了，我们要理解，因为他毕竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。
但不能因为理解就放松要求。
简单一句话：
我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。
第七：
关于奥数学习。
学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，因为很多学生不管程度如何，理想中都是冲着市内外名校、重点高中去的。
奥数班的学习内容有些是教材内容、知识的深化与拓展，有些是专门的竞赛知识与技能。
我们数学老师的观点是：
并不是每个学生都能学好奥数知识，掌握其技能的！
说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。
真正能学好奥数的孩子，一定要是基础十分扎实，习惯优良，思维异常敏捷，上进心与拼搏精神都很强，特别出众的孩子。
但是，人才和能力的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢?
所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。
我们的绝大多数学生应该一心一意夯实基础，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试！
各位家长朋友一定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位！
各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老师和家长共同的责任和愿望。
苏霍姆林斯基曾说：
"两个教育者--学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。
"
最后我要说的是：
"让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子健康成长，让我们一起制造弘毅新华的更大辉煌。
"
发言不当之处，敬请各位家长朋友多多包涵，批判指正。
谢谢大家！
数学老师在初三毕业班家长会上的发言搞
各位家长朋友们：
你们好！
我是本班学生的数学老师。
今天，你们带着对子女成长的殷切关怀，对老师辛勤工作的极大肯定，对学校工作的无比支持来参加我们组织的毕业班家长会，在此，我对你们表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！
家长朋友们，你的孩子在我校经过了长时间的学习生活，现在已逐渐长大成熟，他们有的已摒弃懒惰，变得勤奋；有的已摒弃娇气，变得坚强；有的已摒弃怯懦，变得自信。
看到孩子们的变化，我们和你一样高兴。
初中是孩子成长过程中的一个关键时候，你们的孩子现在就站在初中毕业的门槛上，我们有共同的责任为他们指引正确的前进方向。
今天我们大家聚集一堂，就是要共商育人大计，就是要共同探讨怎样才能使孩子成人、成才。
下面我将从本班学生现状、数学教学措施和对家长的建议这三个方面谈谈我个人的意见。
一、本届学生现状
本届毕业学生是学校寄予厚望的，他们完全有实力参加今年的全县中考竞争。
1.学校和班级的治理是一流的。
学校行政一班人务实高效、富有教育治理的经验，班级治理符合学生特点，富有特色，很有实效。
2.毕业班教师尽职尽责。
每天早晨和中午，不管我有没有课，在上课前我都到教室陪同督促学生一起学习，为他们解决学习上的困难。
3.本届学生勤奋守纪。
从整体上看，这个班学生比以往的学生都要自觉守纪，没有特别顽劣的学生，大部分学生勤学善思、刻苦努力。
在上周之前，就有三名学生被长宁中学鸿志班破格提前录取，为本班学生树立了很好的榜样。
但现在升学的竞争是极大的，我们毕业班也将面临巨大的压力和挑战，同时这班学生自身也还存在一些不足。
1.部分学生学习兴趣不浓，缺乏明确的学习目的和动力。
他们在学习上付出的时间和精力十分有限，导致学习成绩不理想。
2.学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。
很多学生学习不主动，有老师和没老师不一样。
学习任务老师不督促、不检查他就不完成。
3.学习方法不科学。
很多学生从不考虑学习方法，只一味被动学习，不讲究学习的效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事倍功半。
4.偏科现象较为严峻。
不少学生成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。
5.学生学习时间不足，训练的时间少，学生训练缺少必要的资料。
现在的学习时间相当紧张，一方面各科要上新课，赶进度；另一方面也要进行强化训练，但我们的学生这些方面是比较欠缺的。
没有充足的时间、没有必要的资料，想要学好、升学是万万不可能的。
俗话说：
月光星光考试=成才，所谓青灯黄卷，家长应该明白其中的意思。
有人说世界上最艰巨的工作就是学习，这是不无道理的。
这些都是学校、班级和老师要去尽快解决的问题，我们也希望家长全力配合。
家长们，学校对孩子负有教育治理的责任，家长也同样有，毕竟孩子是你们的。
二、数学教学措施
我们的学生优势和问题并存，我已经或准备从以下几方面来进行治理教学。
1.在学校班级治理的支持下，本期制定了完善的教育教学计划，尤其是复习计划。
本期数学新课程的教学将在下周内全面结束。
随后将用两周时间（三月29日至四月11日）进行第一轮复习，主要是对初中数学教材的扫瞄和对主要知识形成框架意识。
从四月12日至五月23日这六周时间，进行第二轮复习，主要是将初中数学知识进行分类整理。
通过复习，让学生熟练掌握每一个考点。
最后两周多点的时间，进行第三轮复习，主要是对学生进行专题训练和考前冲刺。
在整个复习过程中，你们的孩子要全身心的投入攻坚战，你们要为他们做好后勤保障工作。
2.延长学习时间。
为了充分保证学生有充足的学习、消化时间，每周星期二、三、四下午增加一节课，每周六给学生上课，每天晚上给学生辅导120分钟，希望家长要理解支持。
我还利用中午的时间，要求学生最迟1点半到校。
增加的这些学习时间，都是教师义务为学生辅导作业，帮助学生解决学习上的疑难问题，培养他们的学习方法和学习技巧。
3.进一步优化学习环境。
学校对那些淘气的、成绩不好的学生进行了
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