最新人教版一年级道德与法治上册全册教案Word格式文档下载.docx
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四、总结全文。
五、活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板书设计教学反思 1.开开心心上学去上学啦，真高兴 我是小学生了分课时电子教案
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课 题1.开开心心小学去 分课时2总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
3、学会整理书包，热爱学习。
重点难点让学生学会整理书包，爱惜新书，喜欢上学。
教学准备多媒体、投影仪、教材图教学过程设计上节课我们认识了新同学，今天这节课，我们继续学习《开开心心上学去》。
一、爱新书，爱书包 1、领取新书，认识新书师：
小朋友，领新书的时候，你们是怎样表现的呢？
生：
老师发给我书时，要有礼貌，向老师说谢谢！
请同学们把你们的书从书包里请出来！
认一认自己的新书吧！
2、喜欢新书，爱护新书活动1：
玩游戏认识书的名字。
师举起哪本书，生举手，指名回答书的名字。
真棒！
请拿出活动单，刚才的游戏中，你们能认识自己的新书，谁来和大家说说你喜欢这些新书吗？
活动2：
爱护新书师：
大家这么喜欢这些新书，你该怎么爱护它呢？
生1：
我和家人一起给他包个封面，并写上面自己的名字。
生2：
我们不能上书上面乱涂乱画。
生3：
放在书包里、放在抽屉的时候要放平整。
师：
想得太周到了！
为了保护好自己的书，我们得在书上写上名字，以免弄错！
3、总结：
大家刚才都说得很好！
我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应该做到的。
二、我会整理书包 师：
你喜欢你的书包吗？
你的书包和别人有什么不一样。
谁能拿着自己的书包来说说？
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教学随笔师：
刚才大家都说了喜欢书包的理，我们要爱惜新书包，体会家人对我们的爱。
1.哪些东西不该带？
请同学们看看，哪些东西该带，哪些不该带？
小朋友带了水壶、毛巾。
这些用品你在学校生活中，用得上！
生2：
小朋友的书包里有小糖果，小玩具这些不能带。
同学们说得真好！
幼儿园和小学生活不一样，这些是不能带到学校来的！
2.我会整理书包 师：
有的小朋友很能干，已经会自己整理了，有的小朋友是在爸爸妈妈的帮助下，共同整理的。
那么，你有没有整理书包的好办法呢？
（1）课件出示整理书包的多种方法。
（2）夸一夸谁的书包整理的好？
为什么？
水杯要放在指定的位置，这样书包就不会弄湿了。
大书、小书要分类，这样书包才整洁！
绳子要卷好，放进书包！
…… 师：
大家说得太对了！
老师希望你们别犯这样的错误，也能和刚才夸过的同学一样，把书包整理得整整齐齐。
三、小结：
通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。
我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。
板书设计教学反思 1.上学啦，真高兴爱新书，爱书包 分课时电子教案
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课 题2.拉拉手，交朋友分课时1总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、通过参与游戏活动，进一步了解同学。
教学目标2、学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3、学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
重点难点重点：
让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
难点：
培养学生积极的交往情感和态度。
教学准备多媒体、投影仪、教材图教学过程设计一、导入新课小朋友们，你们在幼儿园学习生活了几年，那儿是你们以前的家。
现在，我们是 小学105班的学生了， 小学和105班就是我们现在的家啦！
在以前的家和现在的家，小朋友们都会有自己的好朋友，这节课我们就学习课文来介绍一下你的好朋友吧！
二、探究“拉拉手，交朋友”活动一：
我的好伙伴 1、师：
小朋友们，这节课我们用下面的话来介绍自己的好伙伴，看谁说的最棒！
×
×
是我的好伙伴，我们是跳绳认识的，我们喜欢一起 。
2、指导学生介绍自己的好伙伴
（1）介绍幼儿园的好朋友；
（2）介绍同一个小区的好朋友；
（3）介绍上小学后新认识的朋友。
指导要点：
你们是怎么认识的？
现在你们会一起做什么？
3、小结 小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！
活动二：
“网”到一个新朋友 1、师：
现在我们一起来看看书上的小朋友是怎样来玩“网鱼”游戏的。
游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认
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教学随笔
识更多的新朋友。
2、课件出示说话用语及图片说话用语：
我叫李明，喜欢吃 ，最爱 ，我们一起做朋友吧！
3、开展游戏你的名字叫什么？
（1）介绍游戏规则：
游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？
（2）分小组开始游戏：
小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
（3）全班交流：
比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。
还有同学说出更多的吗？
给大家说说看。
掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。
4、教学儿歌：
（1）课件出示儿歌：
一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……
（2）小朋友与老师一起说唱儿歌。
三、课堂小结 通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！
下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！
板书设计 教学反思 2.拉拉手，交朋友 我的好伙伴“网”到一个新朋友 分课时电子教案
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课 题2.拉拉手，交朋友 分课时2总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。
2、在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学目标3、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
重点：
培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
重点难点难点：
使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。
教学准备多媒体、投影仪、教材图教学过程设计 活动一：
好友大搜索教学随笔 1．学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
2．活动之后，说一说自己都认识了哪些新朋友这些新朋友都有哪些爱好和兴趣 3．小结：
共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!
只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。
故事《交朋友》的启示1．阅读教科书第6—8页的故事《交朋友》。
同学们，小兔子在交朋友时遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗你会用自己的话讲出来。
2．大家想一想，小白兔在害怕什么你有过这样的经历吗小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢 3．学生研讨、交流。
活动三：
做个受欢迎的同学 1．仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什么不理小猴子让学生说说理。
2．小组讨论：
想一想：
小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢为什么山羊老师会对小猴说些什么呢 3．讨论：
在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么
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4．小结：
懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
5．全班研讨：
怎样做个受欢迎的孩子6．小结：
在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。
热情、大方的同学受人欢迎；
自私、小气的同学往往不受人欢迎。
活动四：
认识你真好1．结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢 2．讲讲我和好朋友的故事。
讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。
说一说，当时你的感受。
3．小结：
我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。
当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
活动五：
我们一起夸一夸 1．夸一夸：
哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们来夸夸他们。
2．总结：
板书设计教学反思 2.拉拉手，交朋友好友大搜索 我们有共同的爱好 认识你真好 互关心互爱护有困难去帮助好东西齐分享分课时电子教案
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课 题3.我认识了您 分课时1总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
教学目标2、了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
3、知道在校园里有很多老师和我们一起生活、学习感到快乐。
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
教学准备多媒体、投影仪、教材图教学过程设计一、导入同学们，我们成为一年级小学生之后，我们认识了许多好伙伴，好朋友，这节课我们一起来说一说我们都要学习哪些学科的课？
来认识我们的老师。
二、新授活动一：
我的老师 1．出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课学生回答、老师板书、各个学科。
2．老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。
背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。
讲一讲，这位老师上课的故事。
3．认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。
4．同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师学生小组交流汇报。
小结：
在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
活动二：
我还想认识……
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教学随笔1、投影出示教材11页图，让我们一起去认识他们吧！
2、我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解3．想一想：
这段时间都有哪些老师给我们上过课呢4、说一说：
哪位老师给你留下的印象最深刻他们都有什么特点呢你最喜欢老师什么（外貌声音和蔼……）5、通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的请同学们介绍一下自己的观察和发现。
6、有没有你不认识的老师，你想认识他们吗请同学描述老师当时在做什么根据学生的描述，帮助学生认识这位老师是谁什么职务 7．播放图片，如：
传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。
请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么三、小结每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。
我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。
板书设计教学反思 3.我认识了您 我的老师 我还想认识…… 分课时电子教案
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课 题3.我认识了您 分课时2总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2、知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调教学目标一致。
3、见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
尊敬老师的具体做法。
教学准备多媒体、投影仪、教材图教学过程设计一、谈话导入校园就像一个大家庭。
我们认识了老师和同学们，大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。
每一位老师的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。
我们如果在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
二、探究学习活动一：
该请谁来帮帮我 1、在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢出示第一张幅图：
两位小朋友打羽毛球，不小心把球打到树上了，没有办法拿下了，该怎么办呢？
如果是你，请谁来帮忙呢？
学生举手，自回答。
出示第二幅图：
这位小朋友遇到什么麻烦了如果是你，请谁帮忙生1：
矮个子同学的帽子被高个子的同学拿走了，矮个子同学在追着要自己的帽子。
如果是我，我会向老师帮忙。
我会向这矮个子同学说，你不要追，等下课后让老师带我们一起去别班认一认，帮你把帽子要回来。
出示第三幅图：
这位小朋友遇到什么麻烦了如果是你，请谁帮忙 可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们美术的宋老师，看看宋老师在干什么2、小结：
老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助
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教学随笔我们解决问题的活动二：
这样做对吗？
1．分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞；
不赞同哪些同学的做法，为什么 2．你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。
3．你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。
4．你有没有发现一些不尊敬老师的行为帮助他们改正过来好吗我们来演一演。
正确的做法应该是怎样的。
请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。
（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等） 5．他们这样的做法对吗现在，我们可不可以给他们点个赞。
三、总结：
古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。
我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。
板书设计教学反思 3.我认识了您 该请谁来帮帮我 这样做对吗 分课时电子教案
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课 题4.上学路上 分课时1总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
教学目标2、了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。
3、发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。
关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
教学准备多媒体、投影仪、教材图教学过程设计一、激趣导入同学们，于我们居住的地点不同，所以每个同学上学的路线也不一样，路上经过的地方不同也不同，这就需要我们一定要牢记安全上学，平平安安进课堂。
二、不同的上学路 活动一：
快乐平安上学校 1、请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情 2、请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
3、教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。
4、小结：
同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。
别样路线同快乐 1、请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路 2、说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样 3、小结：
生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。
三、安全问题齐探究——这样安全吗？
1．请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么这样的做法安全吗可能会造成哪些后果为什么 2．你想对图中的小朋友说些什么 3．你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么13教学随笔 4．教师出示生活中上学路上的场景，请学生猜一猜，图中的人们在做什么从他们的行为中，你感受到什么 小结：
上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心!
活动一：
安全宝典共分享 1．请学生说一说以下三种情况如何应对：
①人员较多、交通情况复杂的地点；
②容易发生交通事故的地点；
③同学抢走你的帽子横穿马路。
2、针对问题，分小组讨论安全宝典，全班交流!
范例：
⑴走路要走斑马线。
⑵红灯停，绿灯行。
⑶走路靠右边。
⑷时刻注意身边车辆 3、请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。
（如童谣、连环画、口袋书等等） 范例：
上学放学路况乱，步行宝典要记牢。
红灯暂停脚，绿灯抓紧行。
上走天桥道，下过斑马线。
行走多注意，守规最重要。
希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士!
四、课堂总结：
希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去!
板书设计教学反思 4.上学路上 不同的上学路上 这样安全吗 分课时电子教案
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课 题4.上学路上分课时2总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、能够认识常见的交通标志和安全标志教学目标2、了解与自己生活有关的交通安全常识。
3、愿意做遵守规则的人，养成遵守交通规则的好习惯。
认识常见的交通标志和安全标志。
初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。
交通“信号”大搜索 1．请每位学生用自己喜欢的方式记录自己发现的交通“信号”。
2．请学生介绍自己认识的交通“信号”的作用，让大家猜交通“信号”具体名称。
3．请学生为交通“信号”分类。
教师补充交通标志分类知识。
在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志，它们用符号、文字和图案来表达特定的意思，一共分为四种类型。
（禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志） 4．请学生通过连线活动，为交通“信号”找家。
在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。
这些标志对于安全非常重要，我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
谨慎小心过马路 1．请三位学生模拟表演过马路，其他同学作为小交警进行辨析。
2．请学生讨论交流三种特殊情况过马路的方法：
（1）没有红绿灯的马路；
（2）没有人行横道线的马路；
（3）有车辆遮挡的路口。
3．教师引导学生归纳过马路的方法。
过马路，要小心，先看左，再看右；
回看左边来确认，细心大胆谨慎行”。
安全童谣记心中 1．请学生讲述自己认为最重要的交通“信号”。
2．请学生讲述自己认为最重要的交通规则。
3．朗读书上的安全童谣，适当补充所学内容。
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小学生，上学校，交通信号要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不奔跑，抓紧时间不迟到。
小结：
同学们认识这些“永不下岗的交通警察”，了解与自己生活有关的交通安全常识，不断增强交通安全意识，才能提高自我保护能力。
活动四：
故事告诉我…… 出示故事：
《明明上学途中》 明明是一名一年级的小学生了，他特别想成为一名优秀的小学生，每天按时上下学，认真完成老师交给的任务，学习成绩优异，同学也喜欢他。
可是，今天早晨他起晚了，为了能尽早赶到学校，明明说服奶奶趁着路上没人也没有车，就闯红灯过了马路，为了抄近路，也没有走斑马线。
他当时特别担心有同学或老师看到，可是过了马路以后，他四周看看，发现并没有人看到才放下心来。
心想：
“幸亏没人看见，要不然，我该不是文明的小学生了。
再说就这一次也没什么，又没有车过来，不会有啥危险”，他想到这里，觉得自己还挺聪明的。
乐滋滋的进教室了。
听了这个故事，你是怎么想的 如果你是明明，你会怎么做（早些起床、等绿灯过人行道） 小结：
孩子们，你们说得真好!
交通规则不是为了给别人看或怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。
板书设计教学反思 4.上学路上 路上的温暖 交通“信号”要知道 分课时电子教案
第一单元开开心心上学去 电教课
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课 题4上学路上 分课时3总课时编写时间执行时间 月 日 月 日1、认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
2、遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为教学目标习惯。
3、增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
形成初步的自我保护意识和安全意识。
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备多媒体、投影仪教学过程设计 一、真情求助，激发兴趣教学随笔 师：
小明的妈妈，今天没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是她心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗 那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
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