新疆昌吉回族自治州玛纳斯县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文档下载推荐.docx
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A、生产性
B、永恒性
C、相对独立性
D、工具性
【解析】教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。
教育的相对独立性主要表现在三个方面：
第一，教育具有继承性。
第二，教育要受其他社会意识形态的影响。
第三，教育与社会政治经济发展不平衡。
因此，题干的说法违背了教育的相对独立性。
6、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。
通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。
7、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。
A、课堂提问的一个环节，不可缺少
B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
【答案】B
【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。
题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。
故选B。
8、个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围。
从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
【答案】B
【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
9、教育是要培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，这种教育方式出现在（）。
A、古代斯巴达
B、古代雅典
C、古代希腊
D、古代罗马
【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富；
而古代斯巴达教育主要是以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的，且教育内容比较单一，以军事训练和体育锻炼为主。
10、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）。
A、理论联系实际原则
B、发扬积极因素克服消极因素原则
C、正面启发引导原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
学生品德的形成受到多方面的影响，各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。
教师的言行一致，家庭与学校影响的一致，文化影响和学校教育影响的一致，这些都是教育一致性的表现。
故选
D。
11、“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。
“好职工”这个概念是一个（）。
A、合取概念
B、析取概念
C、关系概念
D、自然概念
【解析】析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。
12、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
【解析】20世纪60年代初期，由著名心理学家布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
13、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。
A、规范性
B、普遍性
C、约束性
D、强制性
【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。
教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。
14、体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。
A、违反宪法行为
B、作为侵权行为
C、不作为侵权行为
D、轻度违法行为
【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。
15、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（）。
A、经验课程
B、综合课程
C、广域课程
D、选修课程
【解析】A经验课程，也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。
B综合课程，是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
C广域课程，是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。
D选修课程，是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。
16、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”？
A、《论语》
B、《中庸》
C、《大学》
D、《大教学论》
【解析】
《四书集注》是《四书章句集注》的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。
《四书集注》是朱熹为《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》所作的注。
有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集注》10卷、《孟子集注》〗4卷。
17、提出“人之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（）。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、马卡连柯
【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。
他明确指出：
“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
人之所以千差万别，便是由于教育之故。
”故选C。
18、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。
因此校本课程开发的主体是（）。
A、政府、专家、校长、教师
B、专家、校长、家长、社区人员
C、专家、校长、家长、学生
D、专家、校长、学生、其他人员
【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、家长、社会人员等。
19、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。
20、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（）的一门科学。
A、自然规律
B、经济规律
C、教育规律
D、政教规律
【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
21、练习是操作技能形成的具体途径。
在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括（）。
A、帮助学生掌握正确的练习方法和知识
B、正确掌握练习速度，保证练习质量
C、尽量增加练习次数和集中练习时间
D、练习方式多样化
【解析】在教学过程中组织练习时，应遵循的原则有：
第一，明确练习的目的和要求。
第二，帮助学生掌握正确的练习方法。
第三，正确掌握练习的次数、时间，保证练习的质量。
第四，注意练习方式的多样化。
22、“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步
理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。
”这句话表达的课程的目标是（）。
A、表现性目标
B、行为性目标
C、普遍性目标
D、生成性目标
【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。
行为目标的基本特点是：
目标的精确性、具体性、可操作性。
显然，题干描述的课程目标属于行为性目标。
23、新课改倡导的课程评价理念是（）。
A、选拔性评价
B、甄别性评价
C、发展性评价
D、定量化评价
【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能，认为评价应该是促进课程发展，学生发展，教师发展和学校发展的有效手段。
24、（）是教师职业的特殊性。
A、示范性
B、内省性
C、他利性
D、实践性
【解析】教师职业的特殊性主要体现为教师劳动的示范性，这要求教师要时刻关注自己的行为，做到“学高为师，身正为范”。
25、《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。
A、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
B、当地县级人民政府教育部门
C、当地学校、村委会或者居委会
D、当地乡镇人民政府
《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；
条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母
26、创造新型的师生情感关系的努力方向是（）。
①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【解析】创造新型的师生情感关系的努力方向是教师要真情对待学生，关心爱护学生；
展现教学过程魅力；
完善个性，展现个人魅力。
27、以下属于元认知计划策略的是（）
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己速度和时间
【解析】元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
28、下面是对学习策略的解释，其中不属于学习策略定义的观点是（）。
A、学习策略是具体学习方法或技能
B、学习策略是一切学习活动的指导
C、学习策略是学习的调节和控制技能
D、学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。
它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤；
但它并不是所有学习活动的指导。
29、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。
A、公民素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
D、民族素质
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
30、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。
”这句话反映的教学原则是（）。
A、思想性和科学性统一原则
B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、差异性原则
【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。
31、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活动的（）特点。
A、自愿性
B、广泛性
C、自主性
【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养目标
的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以及各种社会实践活动。
32、教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和（）。
A、仰慕文化
B、活化文化
C、敬重文化
D、遵守文化
【解析】教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用，具体包括：
教育能够传承文化；
教育能够改造文化；
教育能够创造、更新文化。
其中，教育传承文化的功能又有三种主要表现形式，即传递、保存和活化。
33、在《德育纲要》中，（）处于核心的地位。
A、理想教育
B、集体主义教育
C、爱国主义教育
D、劳动教育
【解析】在《德育纲要》中，爱国主义教育都处于核心的地位。
34、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
A、关心工作
B、依法执教
C、为人师表
D、自我监督
【解析】执教是本职工作。
35、德育的知行统一原则要求（）。
A、理论重于实践
B、实践重于理论
C、学习与实践相结合
D、理论与实践相结合
【答案】D
【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。
36、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。
A、回忆提问
B、理解提问
C、应用提问
D、综合提问
【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。
需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。
理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。
37、小王毕业后成为某中学老师，他要求自己的行为与教师角色行为一致。
这时他所处的态度阶段属于（）。
A、服从阶段
B、认同阶段
C、内化阶段
D、自动化阶段
【解析】态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。
其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性的特点。
题干中小王“要求”自己的行为与教师角色行为一致，故其还处于认同阶段，未达到内化阶段。
38、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于（）。
A、个体享用
B、经济发展
C、文化选择
D、个体谋生
【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值，他认为社会进化到今天，快乐、幸福已成为人类应有的目的，所以，“为我们的完美生活做准备，乃是教育所应完成的功能”。
斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要的，教育从本质上讲，可以说只是个人的事情，所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。
39、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识？
A、生理自我
B、心理自我
C、社会自我
D、理想自我
【解析】人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态，是社会心理学的范畴，所以学生对自己人际关系的意识，属于社会自我方面的自我意识。
40、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作（）。
A、教育方针
B、教育原则
C、教育法规
D、教育制度
【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。
教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也
41、课堂教学的本质是（）。
A、课堂教学与课外活动相结合的过程
B、教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程
C、认识和实践统一的过程
D、教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程
【解析】教学是在一定教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中，学生在教师有计划的组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美德，逐步形成全面发展的个性。
简言之，课堂教学的本质是教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程
42、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。
A、生理需要
B、安全需要
C、自我实现需要
D、归属和爱的需要
【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。
43、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是（）。
A、书面言语
B、独自言语
C、对话言语
D、内部言语
【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。
44、基础教育改革的紧迫任务是（）。
A、提高学生成绩
B、走向素质教育
C、改变教师教育思想
D、加大教育投入
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：
实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。
45、班级管理的主要功能是（）。
A、帮助学生进行社会角色的学习
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动
【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
46、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（）。
A、临时监护责任
B、委托监护责任
C、教育管理责任
D、收留抚养责任
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任。
47、活动和交往是学生品德形成的（）。
A、关键
B、基础
C、内容
D、途径
【解析】学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是品德形成的基础。
48、教师职业道德修养的目的是（）。
A、教师把职业道德的理论认识付诸于行动
B、加强自我控制
C、增强教学效果
D、重建新的更高的社会主义师德
【解析】行即行为，也就是教师把职业道德的理论认识付诸于行动，这是师德修养的目的。
49、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（）。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
【解析】学科课程又称“分科课程”，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。
我国古代的“六艺”要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。
古希腊的“七艺”则要求学生掌握逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐七种基本技能。
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说
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