在太空中生活教学设计.docx

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在太空中生活教学设计

在太空中生活教学设计

冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十六课在太空中生活科学知识:

用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生活方式不同的原理科学探究：

1．能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料；2．能根据自己已有的知识.发挥创造力设计一个空间工作站３能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法情感态度价值观:

1.对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注;2.体会分享资料的乐趣重点：

搜集宇航员生活的资料或图片难点：

能根据自己已有的知识,发挥创造力设计一个空间工作站，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法导入活动：

播放“神舟十号”飞船升空的一个片段师:

刚才片段播放的是2013年6月11日,我国研制的“神舟十号”搭载这三名宇航员升空的瞬间你知道当时的三位宇航员是谁吗?

2003年10月１5日,我国的第一个太空人也上了太空，他又是谁呢?

生:

杨利伟!

师：

你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗?

今天我们就一起来了解一下新课教学：

活动１:

搜集宇航员生活的资料和图片师:

在课前同学们已经收集了很多关于航天员在太空中衣食住行的资料现在以自己喜欢的方式在小组内先交流讨论一下，一会儿老师请同学来作答生：

自由讨论交流师:

请同学来分享宇航员在太空中“衣”方面的资料,着装与地球上一样吗?

生1：

宇航员在飞船内穿着普通衣物就行,在飞船外就要穿航天服生２：

航天服重十多千克,价值千万师:

回答的很细心，那么下面关于宇航员“食”方面，有谁愿意来分享一下?

生3:

宇航员在太空不能吃米饭等地球上普通食物，需要吃一些“压缩转”、“牙膏管”这样的食物生4:

吃饭的时候要细嚼慢咽,不然会发生危险师：

大家在课下准备的很充分，分享的也很成功，那么关于“住”的方面，宇航员在太空中还会与地球上有很大不一样吗？

他们怎么睡觉,刷牙洗脸上厕所呢?

生5:

都是在睡袋里挂着睡觉;宇航员刷牙洗脸比较独特，为了防治水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了;刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，让后用湿毛巾把牙齿擦干净就算完成师：

关于宇航员的“住”，大家了解的真全面，那老师同样也收集了一些资料,希望和大家一起分享师:

首先是几张宇航员在太空中生活的图片,他们吃牙膏转的图片等等,那么关于宇航员，你还想了解那些问题呢？

生6:

宇航员在太空中如何处理大小便?

师:

在太空上厕所和洗澡都是一件麻烦事，要有专门的厕所和洗澡的器件,将脏水和臭味都吸走,宇航员的大小便还要冷冻起来,回来研究，而飞船上自带废水处理器以及回收装置，一个小小的飞船,却是各种高科技的集合体师:

那么在太空中生活和地球上有哪些不一样呢?

为什么？

下面我们观看一段宇航员在太空中生活的短片,从短片中一起群找答案生7：

再吃穿住行上都不一样,因为太空没有引力、空气、环境恶劣师:

那太空环境如此恶劣，人们能在太空中生活嘛？

生:

自由回答师：

事实证明，这个不可能早已经成为现实,可供宇航员长期工作的载人航天器叫做空间站活动２.设计自己的空间站师：

宇航员在太空中生活、工作早已变成了现实人们把可供多名宇航员长期工作、居住的载人航天飞行器称作空间站目前，美国、日本、俄罗斯和其他几个同家正力-携手建造一个绕地球转动的国际空间站师：

阅读书本78页的设计空间站的要求,设计一个自己的空间站生:

进行讨论交流，开始设计自己空间站师:

不同的国家宇航员在空间站里工作和生活时,他们会遇到哪些问题？

应该怎么解决?

生1：

会语言不通，要统一语言生2：

生活习惯可能不同，工作方法也不一样,要互相包容，团结互助，一起完成任务师:

就像我们大家刚刚来到一个班级的时候,同学们都是来自不同的地方,生活习惯会有很多差异，我们应该以宽容的心去帮助别人，团结互助,一起努力教师小结人类正在积极探索宇宙，并且取得了巨大的成就，在这个过程中不是一帆风顺的，也经历了很多失败，有着惨痛的教训,那么探索宇宙到底有没有意义呢?

大家思考一下，下节课我们开一些场辩论会,这节课上到这里冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十六课在太空中生活一、教学目标:

１．能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料2．能根据自己已有的知识.发挥创造力设计一个空间工作站3.能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法４．能有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法，主动与其他同学交流并共享资料5.对我同和其他国家宇航技术的最新发展保持关注，用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生活方式不同的原理二、教学重点和难点：

1.能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站2．能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法３、搜集宇航员生活的资料或图片4、设计一个空间工作站三、课时2节第一节教学过程：

活动1.搜集宇航员生活的资料或图片A.活动目标1.能设法搜集到宇航员在太空中生活的各种相关资料2．能主动与其他同学交流并共享资料３.能模拟宇航员在太空中生活的方式4.能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理B．活动过程：

１.引入:

让学生都从科幻片或动画片中看到宁宙和外星人的资料，课上进行组织交流活动,就各自所知道的在太空中生活的故事进行交流2.播放有关宇航员在太空生活的录像带或多媒体片,包括我国宇航员最新工作情况３.组织学生将收集到的资料或图片在课堂上交流，以了解宇航员在太空中生活、工作、研究的真实情况全班同学一起把收集到的资料图片制成墙报或班报4.让学生模拟宇航员在太空中的生活或工作，鼓励学生选择某个情景,根据自己搜集到的资料设计情景剧，体验、模拟太空生活，并讨论在太空中生活与在地球上生活有什么不同，尝试说出造成这种差异的原因5.引导学生认识太空中自然环境与地面活动2.设计自己的空间站A.活动目标１.根据自己已有的知识,发挥创造力设计一个空间工作站2.利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型3.能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太空中可能会遇到的问题及解决办法B.活动过程１.宇航员在太空中生活、工作早已变成了现实人们把可供多名宇航员长期工作、居住的载人航天飞行器称作空间站目前，美国、日本、俄罗斯和其他几个同家正力-携手建造一个绕地球转动的国际空间站2．出示工作和生活情况的资料图片,播放有关空间站里工作和生活的录像带或多媒体片，组织学生交流讨论3.引导学生以小组为单位设计自己的空间站，进一步加深对空间站里环境的认识,培养学生综合分析问题和处理问题的能力鼓励学生按照定要求进行设计4.当学生完成自己的空间站模型建设以后，教师要组织学生讨论:

当来自不同国家的宇航员在你们设计的空间站里工作、生活,他们可能会遇到哪些生活、工作或心理问题，该如何解决这些问题，培养学生的想象能力和创造力，解决问题的能力,帮助学生体会团队精神的重要性活动3.关于宇宙探索价值的辩论会A.活动目的1.能积极地参加辩论会2.正确地记录大家的意见3.有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法,主动与其他同学交流自己的想法５.对我同和其他国家宇航技术的最新发展保持关注B.活动过程1.人类探索宇宙、发展航天事业已经付出了艰苦的努力也经历了许多次惨痛的失败，但是人类发展航天事业的决心从来没有动摇过我们该怎样认识发展航天事业的深远意义和崇高价值，就此问题进行辩论，帮助学生更加清楚地认识发展航天事业的重要意义2.学生开辩论会，让学生自己选择加人甲方和乙方，并根据自己所持的观点搜集充分的论据辩论双方事先都要做好充分的资料准备，并从资料中提炼出自己比较认同的观点要求尽可能动员全班同学参与,共同收集和分享资料信息3．辩论会结束后,进行适当的总结和引导,让学生认识到新中国成立后我国发展航天事业取得的重大成就，以及在新时期发展航天事业对于国计民生的重要现实意义拓展活动、投资决策A.活动目标１.有根据地提出自己关于我国前10项投资项目顺序的意见2．能说明自己对发展航天项目投资的位置决策的理Ｂ.活动过程1．这是一个统筹分析题也是一个社会问题的心理测试题问题的答案没有对错之分,从中可以考察学生综合分析社会问题的能力，培养学生参与决策的意识，也可以看出学生对发展航天事业的真实想法2．引导学生首先列出前１0项优先考虑拨款的项目，并说明理由３.组织学生讨论在10个项目中是否有发展航天技术方面的项目，并解释这样决策的原因鼓励学生将自己或小组的讨论结果向大家汇报冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十六课在太空中生活一、教学目标：

1．能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料2.能根据自己已有的知识.发挥创造力设计一个空间工作站3.能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型,能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法４.能有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法，主动与其他同学交流并共享资料5．对我同和其他国家宇航技术的最新发展保持关注，用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生活方式不同的原理二、教学重点和难点：

1.能根据自己已有的知识,发挥创造力设计一个空间工作站２.能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法３、搜集宇航员生活的资料或图片4、设计一个空间工作站三、课时2节第一节教学过程:

活动1.搜集宇航员生活的资料或图片Ａ．活动目标1．能设法搜集到宇航员在太空中生活的各种相关资料２.能主动与其他同学交流并共享资料3．能模拟宇航员在太空中生活的方式4.能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理B.活动过程：

１.引入:

让学生都从科幻片或动画片中看到宁宙和外星人的资料,课上进行组织交流活动,就各自所知道的在太空中生活的故事进行交流2．播放有关宇航员在太空生活的录像带或多媒体片,包括我国宇航员最新工作情况3．组织学生将收集到的资料或图片在课堂上交流,以了解宇航员在太空中生活、工作、研究的真实情况全班同学一起把收集到的资料图片制成墙报或班报4．让学生模拟宇航员在太空中的生活或工作，鼓励学生选择某个情景，根据自己搜集到的资料设计情景剧,体验、模拟太空生活，并讨论在太空中生活与在地球上生活有什么不同，尝试说出造成这种差异的原因5.引导学生认识太空中自然环境与地面上有很大的差异,特别是失重现象给生活、工作引起的种种不便利活动２.设计自己的空间站A.活动目标１.根据自己已有的知识,发挥创造力设计一个空间工作站2.利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型３.能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太空中可能会遇到的问题及解决办法B.活动过程1.宇航员在太空中生活、工作早已变成了现实人们把可供多名宇航员长期工作、居住的载人航天飞行器称作空间站目前,美国、日本、俄罗斯和其他几个同家正力－携手建造一个绕地球转动的国际空间站2.出示工作和生活情况的资料图片，播放有关空间站里工作和生活的录像带或多媒体片,组织学生交流讨论３.引导学生以小组为单位设计自己的空间站，进一步加深对空间站里环境的认识,培养学生综合分析问题和处理问题的能力鼓励学生按照定要求进行设计4.当学生完成自己的空间站模型建设以后，教师要组织学生讨论：

当来自不同国家的宇航员在你们设计的空间站里工作、生活,他们可能会遇到哪些生活、工作或心理问题,该如何解决这些问题，培养学生的想象能力和创造力，解决问题的能力，帮助学生体会团队精神的重要性活动3.关于宇宙探索价值的辩论会A．活动目的1.能积极地参加辩论会２.正确地记录大家的意见３.有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法,主动与其他同学交流自己的想法５．对我同和其他国家宇航技术的最新发展保持关注B.活动过程1.人类探索宇宙、发展航天事业已经付出了艰苦的努力也经历了许多次惨痛的失败,但是人类发展航天事业的决心从来没有动摇过我们该怎样认识发展航天事业的深远意义和崇高价值,就此问题进行辩论，帮助学生更加清楚地认识发展航天事业的重要意义2.学生开辩论会,让学生自己选择加人甲方和乙方,并根据自己所持的观点搜集充分的论据辩论双方事先都要做好充分的资料准备，并从资料中提炼出自己比较认同的观点要求尽可能动员全班同学参与，共同收集和分享资料信息3.辩论会结束后,进行适当的总结和引导，让学生认识到新中国成立后我国发展航天事业取得的重大成就,以及在新时期发展航天事业对于国计民生的重要现实意义拓展活动、投资决策Ａ.活动目标1.有根据地提出自己关于我国前10项投资项目顺序的意见2.能说明自己对发展航天项目投资的位置决策的理B.活动过程１.这是一个统筹分析题也是一个社会问题的心理测试题问题的答案没有对错之分，从中可以考察学生综合分析社会问题的能力，培养学生参与决策的意识，也可以看出学生对发展航天事业的真实想法2.引导学生首先列出前10项优先考虑拨款的项目，并说明理由３.组织学生讨论在１0个项目中是否有发展航天技术方面的项目,并解释这样决策的原因鼓励学生将自己或小组的讨论结果向大家汇报四、小结作业：

进一步了解宇航员在太空中生活、工作情况