广西北海市合浦县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文档格式.docx

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故选B。

　　5、班级组织构建的首要原则是（）。

　　A、有利于教育的原则

　　B、目标一致的原则

　　C、可接受性原则

　　D、有利于身心发展的原则

　　【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。

　　6、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，这是（）。

　　A、一般迁移

　　B、具体迁移

　　C、垂直迁移

　　D、水平迁移

　　【解析】根据迁移内容的抽象概括水平不同，可以分为水平迁移和垂直迁移；

根据迁移的内容不同，可将迁移分为一般迁移和具有迁移。

题干描述的是一般迁移。

　　7、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

这是师德教育的（）。

　　A、“双赢”协作原则

　　B、和平共处原则

　　C、自觉性原则

　　D、实践性原则

　　《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护

　　其他教师在学生中的威信。

这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。

　　8、在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。

　　A、生理成熟

　　B、环境变化

　　C、心理断乳

　　D、教师主导

　　【解析】教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。

学生在教学过程中作为学习主体，应充分发挥自身的主体能动性。

而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。

学生从依赖性向独立性发展，正是教师主导作用的结果。

　　9、（）内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的欲望。

　　A、认知

　　B、自我提高

　　C、审美

　　D、附属

　　【解析】附属内驱力：

为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。

认知内驱力：

指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；

认知内驱力属于内部动机。

自我提高内驱力：

指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

属于外部动机。

审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。

　　10、班级管理中班主任要想发挥主导作用，其前提是（）。

　　A、树立育人观念

　　B、有正确的学生观

　　C、真备科学的管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。

　　11、德育过程的基本矛盾是（）。

　　A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾

　　B、教育者与受教育者的矛盾

　　C、教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D、受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

　　12、（）是教师最神圣的权利。

　　A、管理学生权

　　B、民主管理权

　　C、教育教学权

　　D、获取报酬待遇权

　　【答案】C

　　【解析】进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。

故选C。

　　13、班集体建设中最关键的因素是（）。

　　A、班主任

　　B、目标和规范

　　C、学生人数

　　D、班干部

　　【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。

因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。

　　14、教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。

　　A、选择性

　　B、不均衡性

　　C、阶段性

　　D、顺序性

　　【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。

错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。

　　15、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是（）。

　　A、警告

　　B、记过

　　C、罚款

　　D、撤职

　　【解析】教育行政处分的种类包括：

警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。

教育行政处罚的种类包括：

（1）警告；

（2）罚款；

　　（3）没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；

　　（4）撤销违法举办的学校和其他教育机构；

　　（5）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；

　　（6）撤销教师资格；

　　（7）停考，停止申请认定资格；

　　（8）责令停止招生；

　　（9）吊销办学许可证；

　　（10）法律、法规规

　　16、严格的等级性是（）教育的显著特征。

　　A、原始社会

　　B、奴隶社会

　　C、封建社会

　　D、资本社会

　　【解析】在封建社会中，地主阶级占有生产资料，对农民实行残酷的剥削和压迫，广大的农民过着饥寒交迫的穷困生活，学校教育被地主阶级所垄断。

在我国分拣社会里，学校大体分为官学和私学，官学具有鲜明的等级性。

　　17、《中华人民共和国义务教育法》规定学校实行（）负责制。

　　A、教师

　　B、班主任

　　C、校长

　　D、教育局长

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

　　校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

　　18、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把（）作为教育改革发展的核心任务。

　　A、促进公平

　　B、育人为本

　　C、提高质量

　　D、改革创新

　　【答案】C

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

　　19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把（）作为教育改革发展的核心任务。

　　20、广泛意义上的教育包含（）活动。

　　A、家庭教育

　　B、社会教育

　　C、学校教育

　　D、一切教育

　　【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

　　21、在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

这体现的教师职业道德评价原则的（）。

　　A、方向性原则

　　B、客观性原则

　　C、科学性原则

　　D、教育性原则

　　【解析】教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

　　22、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

　　A、分组教学

　　B、个别教学

　　C、班级授课制

　　D、复式教学

　　【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。

　　23、新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是（）。

　　A、研究性教学是开放的

　　B、研究性教学常常需要综合运用知识

　　C、研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习

　　D、研究性教学就是师生互动

　　【解析】研究性教学具有三个特点：

（1）研究性教学是开放性的、非标准答案的。

（2）研究性教学常常需要综合运用知识。

　　（3）研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。

　　24、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。

　　A、朱熹

　　B、郑玄

　　C、汉武帝

　　D、董仲舒

　　【解析】汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。

　　25、学校教育是（）的最重要的途径。

　　A、社会生产

　　B、科学研究

　　C、科学知识再生产

　　D、技术研发

　　【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

　　26、在教育中提倡“躬行”，即身体力行，初步形成了把“学”

　　“思”

　　“行”看作统一的学习过程的思想家是（）。

　　A、孔子

　　B、朱熹

　　C、昆体良

　　D、苏格拉底

　　【解析】我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程。

　　27、当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；

当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。

　　这属于（）。

　　A、自我意识

　　B、自我认识

　　C、自我体验

　　D、自我控制

　　【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。

正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；

做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。

　　28、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。

这主要反映了他具有较高的教学（）。

　　A、认知能力

　　B、监控能力

　　C、操作能力

　　D、效能感

　　【解析】教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。

　　29、依法治国的法律前提是（）。

　　A、有法可依

　　B、有法必依

　　C、执法必严

　　D、违法必究

　　【解析】有法可依是依法治国的法律前提。

　　30、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。

　　A、情境记忆

　　B、语义记忆

　　C、形象记忆

　　D、运动记忆

　　【解析】语义记忆是指人们对一般知识和興律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

语义记忆受规则、知识、概念和词的制约，很少受外界干扰。

因此，语法法规、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。

　　31、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。

　　A、课外活动

　　B、班级教育活动

　　C、少先队活动、D、小组活动

　　【解析】进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。

　　32、（）在学生品德发展中起着主导作用。

　　A、家庭

　　B、学校教育

　　C、社会因素

　　D、同伴群体

　　【解析】学生思想品德的形成和发展都与学校的精心培养相关。

学校教育是一种有目的、有计划、有系统地对学生品德发展施加影响的过程，在学生品德发展中起着主导作用。

　　33、新课程的核心理念是（）。

　　A、尊重学生的自主选择

　　B、进行双基教学

　　C、以学科为主教育

　　D、一切为了每一位学生的发展

　　【解析】新课改的核心理念是“以人为本”，为了每一位学生的发展。

　　34、新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。

　　A、学习—再学习

　　B、实践—反思

　　C、实践—再实践

　　D、学习—实践

　　【解析】新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。

　　35、教师提供学生成绩的方式不恰当，正确学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生的（）。

　　A、隐私权

　　B、人身自由权

　　C、名誉荣誉权

　　D、人格尊严权

　　【解析】成绩属于学生的隐私。

　　36、言语理解的最高水平是（）。

　　A、语音知觉

　　B、词汇理解

　　C、词汇加工

　　D、文本理解

　　【解析】言语理解的最高水平是理解一段语言文字所要表达的意思、目的和意图，即文本理解（阅读理解）。

　　37、我国历史上第一部学制是（）。

　　A、《钦定学堂章程》，史称《壬寅学制》

　　B、《奏定学堂章程》，史称《癸卯学制》

　　C、《学校系统令》，史称《壬子癸丑学制》

　　D、《学校系统法案》，史称《壬戌学制》

　　【解析】我国历史上第一部学制是“壬寅学制”；

第一部实行的学制是“癸卯学制”。

　　38、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。

　　A、依法治国

　　B、以德治国

　　C、以人为本

　　D、均衡发展

　　【解析】著名教育学家启功教授曾写下“学为人师，行为示范”，旨在要求教师的所学要成为世人之师，所行

　　要成为世人的典范。

在教育教学过程中，教师自身的道德风范将直接影响学生，再通过学生向社会扩散，从而对社会道德风尚产生一定的影响。

因此，加强师德建设是一项十分重要的工程，是贯彻以德治国的现实需要。

　　39、人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁，第二个飞跃期是在（）。

　　A、儿童期

　　B、成人期

　　C、青少年期

　　D、老年期

　　【解析】3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。

青少年期泛指青春期的年龄，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

　　40、初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。

下列说法正确的是（）。

　　A、王某不可继续回学校读书

　　B、学校可以取消王某的学籍

　　C、王某只能够到工读学校就读

　　D、王某可由政府依法收容教养

　　【解析】王某犯罪被判刑，根据《预防未成年人犯罪法》第四十八条，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。

第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。

　　41、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（）。

　　A、学习是有目的的

　　B、学习是形成认知地图

　　C、个体学习受到成长需要的支配

　　D、个体行为受到行为结果预期的支配

　　【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。

他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。

其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。

　　42、规章制度属于学校文化中的（）。

　　A、学校物质文化

　　B、学校组织和制度文化

　　C、教师亚文化

　　D、学生亚文化

　　【解析】学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：

一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。

　　43、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

　　A、文化传统

　　B、受教育的需求

　　C、生产力水平

　　D、教育的规模

　　【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：

生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。

　　44、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）。

　　A、学生

　　B、教学内容

　　C、教学媒体

　　D、教学环境

　　【解析】在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于教学环境。

　　45、教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。

　　A、授业解惑者角色

　　B、研究者角色

　　C、管理者角色

　　D、心理医生角色

　　【解析】教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的角色，维护正常的教育教学秩序。

　　46、某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于（）。

　　A、信号学习

　　B、连锁学习

　　C、机械学习

　　D、意义学习

　　【解析】根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。

意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。

　　47、根据人发展的差异性，教育应该做到（）。

　　A、循序渐进

　　B、教学相长

　　C、防微杜渐

　　D、因材施教

　　【解析】根据人发展的差异性，教育应该做到因材施教。

　　48、人格的自我调控系统以（）为核心。

　　A、潜意识

　　B、自我评价

　　D、自我意识

　　【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。

自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

　　49、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。

　　A、促使学生品德结构完善

　　B、激发学生道德冲突

　　C、促进学生自我教育能力提高

　　D、解决德育过程中的冲突与矛盾

　　【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。

　　50、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”这一表述强调的学习动机类型是（）

　　A、内部动机

　　B、外部动机

　　C、一般动机

　　D、近景动机

　　【解析】题干所述是指读书是为了财富和美女，是由外部的诱因激发出来的学习动机，所以属于外部动机。

　　故选B。

　　51、李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（）。

　　A、认知内驱力

　　B、附属内驱力

　　C、自我提高内驱力

　　D、交往内驱力

　　【解析】自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定成就从而获得社会地位的需要。

　　李华是为了改变自己的排名而努力，属于自我提高的内驱力。

　　52、决定教育事业发展规模和速度的是（）。

　　A、科学技术

　　B、政治经济制度

　　C、文化

　　D、生产力

　　【解析】生产力对教育的决定作用体现在：

①生产力制约着教育发展的规模、速度；

②生产力决定着教育目的的确立；

③生产力制约着教育结构的变化；

④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。

　　53、中国最早创办的官方新式学堂是（）。

　　A、时务学堂

　　B、北洋西学堂

　　C、京师同文馆

　　D、南洋公学

　　【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。

　　54、分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）。

　　A、对课堂纪律的影响

　　B、学生听课效果

　　C、学生心理感受

　　D、对人际关系的影响

　　【解析】研究发现，分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。

其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。

　　55、教学任务的双基，是指基础知识和（）。

　　A、基本能力

　　B、基本技能

　　C、基本技巧

　　D、基本智能

　　【解析】使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，这是教学的基本任务，其他任务是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

双基教学其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。

　　56、因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的（）规律。

　　A、顺序性