广东省肇庆卫生学校教师招聘试题及解析Word下载.docx
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D、道德行为
【答案】B
【解析】道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。
道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。
故选B。
5、“无意义音节”是（）发明的。
A、奥苏伯尔
B、马斯洛
C、艾宾浩斯
D、布鲁纳
【解析】德国心理学家艾宾浩斯是最先对遗忘及其进程进行实验研究的。
他以自己为被试，以无意义音节作为识记材料，以再学法的节省率为记忆保持量的指标，记录遗忘发展进程的曲线，绘制了著名的遗忘曲线。
故选C。
6、晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。
这体现了群体的哪种功能？
A、归属功能
B、支持功能
C、认同功能
D、塑造功能
【解析】群体的归属功能是指个体一旦明确自己是属于某个群体的，就能免除孤独与怯懦，获得安全感。
群体的支持功能是指当学生的思想、观点、情感、行为等得到学校群体的肯定与鼓励时，个体就获得了一种支持的力量，就会增强其进一步努力的信心，成为其前进的动力。
群体的塑造功能即人才培养或人格塑造功能。
群体的认同功能是指当学生喜欢自己的学校和所属的群体
7、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。
余老师的做法（）。
A、不正确，不利于取得家长信任
B、不正确，不符合家校沟通要求
C、正确，符合严慈相济的要求
D、正确，符合廉洁从教的要求
【答案】D
【解析】
《中小学教师职业道德规范》规定，教师应为人师表，廉洁从教。
材料中余老师拒绝家长的礼物，符合为人师表，廉洁从教的要求。
故选D。
8、根据政策内容和层次的不同，可将教育政策分为（）。
A、总政策、基本政策和具体政策
B、全局性政策和区域性政策
C、政党的政策、国家的政策和社会团体的政策
D、鼓励性政策和限制性政策
【解析】根据制定政策的主体不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策；
根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策。
故选A。
9、班集体建设中最关键的因素是（）。
A、班主任
B、目标和规范
C、学生人数
D、班干部
【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。
因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
10、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、瑞士
【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
11、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。
A、心理起源论
B、劳动起源论
C、生物起源论
D、需要起源论
【答案】A
【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
12、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。
这种教育方式依据的德育规律是（）。
A、知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、长期性和反复性规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、在交往中形成品德规律
【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：
（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；
（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道德
13、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
A、关于人的发展的理想
B、人的各方面和谐发展的学说
C、空想社会主义者关于人的全面发展理论
D、马克思主义关于人的全面发展学说
【解析】马克思主义阐述了人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。
14、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。
A、理论联系实际原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
“学而时习之”、“温故而知新”的意思是：
学习过程中经常加以复习，不仅可以回顾已经学过的知识，还可以从已有知识中得到新的收获。
这句话强调了复习的重要性，说明了教学中要坚持巩固性原则。
故选D。
15、教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（）。
A、违宪责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、—般责任
《中华人民共和国教师法》规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；
造成损害的，责令赔偿损失；
情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
16、有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）。
A、教学计划
B、教学设计
C、教学评价
D、教学过程
【解析】教学评价是指有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
17、在学习中，当小敏意识到她不理解课的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。
她会放慢速度，这属于（）。
A、调节策略
B、监视策略
C、谋划策略
D、组织策略
【解析】调节策略是对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
18、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。
A、生理需要
B、安全需要
C、自我实现需要
D、归属和爱的需要
【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。
19、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。
【答案】C
20、下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是（）。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【解析】韦纳归因理论包括三个维度：
原因源（即内外性）、稳定性和可控性维度。
其中，内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等；
内部的、不稳定的因素包括努力、心情等；
外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍；
外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。
21、课堂教学是教学的（）。
A、唯一组织形式
B、重要组织形式
C、基本组织形式
D、辅助形式
【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。
22、学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是（）。
A、宽大效应
B、首因效应
C、近因效应
D、晕轮效应
【解析】晕轮效应，又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
学生对外表有魅力的老师有好感之后又推论出其教学能力强，故此现象属于晕轮效应。
23、“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、主观努力
【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。
白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。
24、每次考完试，刘老师对班内所有学生的成绩进行排名并当着所有学生宣读成绩和排名，刘老师侵犯了学生的（）。
A、受教育权
B、人身自由权
C、隐私权
D、荣誉权
【解析】学生享有隐私权。
刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。
25、教师的主要任务是（）。
A、关心学生的身体和生活
B、做好思想品德教育工作
C、促进学生的全面发展
D、做好教学工作
【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。
26、你觉得学校德育最重要的途径是（）。
A、班主任工作
B、课堂教学
C、活动课
D、品德课
【解析】学校德育的途径有：
政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，社会实践活动，共青团活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习，班主任工作，其中基本途径是政治课与其他学科教学。
27、具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（）。
A、课程指南
B、课程计划
C、课程标准
D、课程教科书
【解析】学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。
具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。
28、（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。
A、皮亚杰
B、科尔伯格
C、维果茨基
D、埃里克森
【解析】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。
29、学习动机是推动学生学习的一种（）。
A、重要力量
B、主要力量
C、内部力量
D、外部动力
【解析】所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。
正如布鲁纳所说：
“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。
”故选C。
30、若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，那么在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题就会纳入原有轴对称图形概念中，新的命题很快获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习是属于知识学习的哪种类型？
A、总括学习
B、类属学习
C、并列结合学习
D、上位学习
【解析】类属学习又称下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。
总括学习也叫上位学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础
31、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。
A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B、以课堂教学为中心的教学观念
C、教师为主导，学生为主体的教学观念
D、稳定的教学秩序观念
【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
32、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则，下列不属于教育公平内容的是（）。
A、起点公平
B、过程公平
C、资源公平
D、结果公平
【解析】所谓教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。
它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平，三者是个统一体。
33、我国教育目的精神实质不包含（）。
A、社会主义是我国教育性质的根本所在
B、培养中国共产党的接班人
C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展
D、提高全民素质，为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。
维护社会主义利益，为社会主义服务，这是我国教育目的的根本所在。
34、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。
A、一
B、二
C、三
D、四
《教师资格条例》第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。
35、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。
这主要说明小刚能够运用（）。
A、元认知知识
B、描绘性知识
C、情境性知识
D、程序性知识
【解析】程序性知识又叫操作性知识。
这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
题干中改变接触面面积和光滑程度来增强或减弱摩擦力，属于程序性知识。
36、人与人之间的差异主要体现在（）。
A、性格差异
B、气质差异
C、能力差异
D、兴趣差异
【解析】人与人之间的差异即个性差异，而性格在个性中具有核心的意义。
因此，人与人之间的差异主要体现在性格差异。
37、“教育”一词，在中国最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A、《尚书•舜典》
B、《孟子•尽心上》
C、《诗经•小雅》
D、《中庸》
【解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
38、教师的主要任务是（）。
39、学科教学要以（）为本。
A、教科书
B、提高课堂教学质量
C、人的全面发展
D、提高学生的动手能力
“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的，也是学科教学的根本。
40、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”指的是（）。
【解析】道德意志是人们自觉地确定道德行为目的，在克服困难中自觉支配自己的道德行为，以实现既定目标的心理过程。
道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。
41、“罢黜百家，独尊儒术”是由谁提出来的？
A、孔子
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、董仲舒
“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出来的，意思是废除其他各家的思想，只尊重推崇儒家的学说。
42、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。
A、经济功能
B、政治功能
C、文化功能
D、发展功能
【解析】教育的政治功能包括：
促进年轻一代的政治社会化；
促进政治民主化；
制造政治上的舆论和思潮。
故选B。
43、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。
A、文化传统
B、受教育的需求
C、生产力水平
D、教育的规模
【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：
生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。
44、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。
A、分组教学
B、个别教学
C、班级授课制
D、复式教学
【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。
45、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。
A、科学取向
B、实践取向
C、规范取向
D、人文取向
【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。
因此，教育学研究科学解释体系中常解释的现象或规律。
46、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须（）。
A、严谨治学
B、实事求是
C、与时俱进
D、理论联系实际
【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学，提高水平。
严谨治学对教师来说，有两个内容：
一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；
二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。
这是人民教师必须具备的思想和品德。
47、实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
48、下列选项中，不属于选聘班主任需要考查的条件的是（）。
A、作风正派、心理健康、为人师表
B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D、基础扎实，专业能力强，教学能力过硬
（1）对班主任自身：
作风正派、心理健康、为人师表。
（2）对待学生及他人：
热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。
（3）对班主任工作：
爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能力。
49、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（）。
A、学生个性的全面和谐发展
B、学生马列主义理论的学习
C、学生社会化的发展
D、学生自我教育
【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。
50、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。
A、决定性因素
B、辅助性因素
C、环境性因素
D、遗传性因素
【解析】遗传素质是影响个体身心发展的物质前提；
环境是影响个体身心发展的外部因素；
教育在人的发展中起主导作用。
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
51、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。
A、场独立型
B、场依存型
C、沉思型
D、冲动型
【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。
所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。
52、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为（）。
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
【解析】教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为教学策略。
53、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。
A、“教育学的雏形”
B、世界上第一部专门论述教育的著作
C、教育学成为一门独立学科的标志
D、世界上第一本研究教学法的书
【解析】昆体良的《雄辩术原理》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。
54、下列哪一项不是新课程改革的理论基础？
A、人本主义理论
B、建构主义的学习理论
C、探究教学理论
D、多元智能理论
【解析】新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。
55、学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（）。
A、科学性原则
B、教育性原则
C、实用性原则
D、多样性原则
【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原则、科学性原则与实用性原则。
其中教育性原则主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想，陶冶学生的情操，激励学生向上，必须充分体现各种环境因素的正面教育意义。
56、我国的小学课程应以（）为主。
A、实践课程
B、综合课程
C、选修课程
D、地方课程
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，小学阶段以综合课程为主。
57、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是（）。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
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