小学英语一年级学科基本要求.docx

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小学英语一年级学科基本要求

上海市小学英语学科

一年级教学基本要求

（征求意见稿）

上海市教育委员会教学研究室

编写说明

为落实上海市关于进一步规范义务教育秩序的指示精神，优化幼小

衔接的研究与实践，深入开展基于课程标准的教学和评价工作，上海市教

育委员会教学研究室组织编制各学科一年级教学基本要求，突出“控制要

求”“把握节奏”“培养习惯”“丰富形式”“优化环境”等指导思想。

《上海市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）》以现行

《英语》（牛津上海版）一年级第一、二学期教材单元的内容与要求为依据，

加入第一学期“学习准备期”自组内容与要求，呈现小学一年级第一学期、

第二学期英语学科的教学基本要求。

每个学期的教学基本要求包括“概述”、“学期教学目标”、“内容

与要求”三部分。

“概述”呈现整个学期的教学内容概要及其课时设置。

“学期教学目标”以课程标准1-2年级年段目标为依据进行细化。

学期“内

容与要求”中的“单元目标”是在学期教学目标基础上，结合教材内容对

教学目标的进一步具体化。

各单元的“具体内容与要求”以《英语》（牛

津上海版）一年级第一、二学期教材单元作为“学习内容”；从语言运用、

学习策略、语言文化三个方面阐述“学习要求”，并提供课时分配建议。

“实施建议”部分从教学、评价和管理等视角提出落实教学基本要求

的总体建议。

“教学设计举隅”部分提供了若干教学设计案例，以帮助教师更好地

把握一年级英语学科的教学基本要求及其实践导向。

《上海市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）》由祁承

辉主编，戴佐欣、赵文颖、张颖莹、赵健、朱丽莉、朱峻共同参与编写。

【教学基本要求（第一学期）】

一、概述

小学英语学科一年级第一学期教材包含4个主题单元（Module），即：

Gettingtoknowyou2.Me,myfamilyandfriends3.Placesandactivities4.The

naturalworld。

每个主题单元各包含3个课时单元（Unit），每个课时单元由4-5个学

习栏目组成。

在小学一年级第一学期入学的起始阶段，增设为期四周的“学习准备期”，按照《英

语》（牛津上海版）一年级第一学期教材主题，选取并整合部分材料作为主要学习内

容，以儿歌、童谣、动画、故事、歌曲等为主要教学形式。

教学过程凸显童心和童趣、

情趣和兴趣，以帮助学生在轻松有趣的活动中体验并感受英语语言，并为之后的系统

学习做好准备。

根据《课程方案》的要求：

小学一年级每周有2课时的英语课，一年级第一学期

共计36课时（按18周/学期计算）。

其中8课时为“学习准备期”，其余教学内容

约需24课时，另有4课时用于复习巩固和主题活动类的教学内容。

二、学期教学目标

1.初步形成对英语学习的好奇心，养成英语学习的正确习惯。

（1）尝试倾听、仿说以及与他人用英语会话。

（2）知道和逐步适应英语课堂基本学习常规。

2.初步形成模仿英语的能力。

（1）能借助直观媒介听、读简单的单词和句子。

（2）能用英语参与课堂学习活动（包括问答、游戏、歌曲、童谣、角色扮演等）。

3.初步具有学习策略的意识。

（1）能借助直观媒介学习词汇、句子与对话。

（2）能与老师和同学共同参与课堂学习活动。

4.初步具有语言差异意识。

（1）能了解中英文表达方式的差异。

（2）能初步感受中西方文化习俗（譬如：

购物等）。

三、内容与要求

学习准备期（含教材第一、第二单元部分内容）

（一）单元教学目标

1.初步熟悉小学英语课堂学习环境，了解英语学习习惯。

2.初步通过参与课堂学习活动，尝试与老师、同学等不同对象进行人际交往和

情感交流。

2.初步养成倾听、模仿、跟读等语言学习习惯，逐渐喜欢上英语课。

3.在Me的主题语境中用英语介绍自己，了解老师和同学并打招呼。

（二）具体内容与要求（建议8课时）

学习要求

建议

课时

学习内容

语言

文化

语言运用

学习策略

【内容】

介绍自己

1.能在“Me”的主题语境下用

I’m...介绍自己姓名。

2.能愉快地欣赏和跟唱歌曲

Goodmorning。

【板块】

初步体验

能与老师和同学共同参与

课堂学习活动。

M1U1

学习英语1

的乐趣。

1.Playagame

2.Listenand

Greetingsenjoy

1.能用Hello./Hi./Good

morning./Goodafternoon./

Goodbye.等礼貌用语与老师和同

【内容】

招呼他人

【板块】

M2U3

1.能在课堂环境中，用

英语和老师与同学进行简

单的互动交流。

初步了解

中西方不

学打招呼。

同的打招

2.能初步感受英语歌曲

的节奏和韵律。

2.能愉快地欣赏和跟唱歌曲I

candraw。

呼方式。

Listenandenjoy

1.能在互动环境中用I’m...介

【内容】

1.能较为熟练地介绍自尝试了解

己姓名和倾听他人的姓名自己和了

绍自己的名字，并尝试了解其他

同学的名字。

认识同伴

（1）

【板块】

介绍。

解他人，1

2.能认识教材中主要学生人物

的名字：

Sam,Danny,Eddie,Ben,

Kitty,Alice,Tom。

教材第一页人物

介绍

2.能初步知晓教材主要激发学习

（学生）人物。

欲望。

Meandmy

friends

【内容】

认识同伴

（2）1.能了解描述人的身材的单词：

1.能初步学说描述人的初步体验

【板块】

fat,thin,tall,short。

初步人际

2.能愉快地欣赏和仿说儿歌Tall2.能初步感受英语儿歌交往的乐

girl,shortgirl。

特定的节奏和韵律。

趣。

身材的英语词汇。

M2U3

Lookandlearn

Listenandenjoy

1.能初步学说表示女性

教师称谓的英语词汇。

2.能尝试用英语称呼教

材或是生活中女性教师。

3.能用所学英语招呼语

与身边女性教师进行问

候。

1.能了解表示女性教师的称谓：

Miss.

初步了解

英语中对

不同性别

的称谓。

【内容】

2.能认识教材中的女性教师人

认识老师

（1）物：

Miss.Fang。

3.能用已学礼貌用语与身边的女

性教师打招呼：

Hello,Miss.Fang.

Meandmy

teacher

1.能初步学说表示男性

1.能了解表示男性教师的称谓：

教师称谓的英语词汇。

Mr.

认识老师

（2）2.能用已学礼貌用语与身边的男材或是生活中男性教师。

不同性别

初步了解

【内容】

2.能尝试用英语称呼教英语中对

性教师打招呼：

Hello,Mr.Lee.

3.能用所学招呼语与身的称谓。

边男性教师进行问候。

【内容】

走进教室

（1）1.能了解表示学习用品的单词：

初步体验

1.能够初步学说表示学

在游戏活

习用品的英语词汇。

动中合作

【板块】

book,ruler,pencil,rubber。

2.能愉快地参与游戏Pointthe

rightone。

2.能够在参与游戏活动

与适度竞

M1U2

的过程中增进了解英语课

争的同伴

Lookandlearn

Playagame

堂活动常规。

关系。

classroom

【内容】

1.能在熟悉教室环境的过程中，1.能结合直观媒介，较

走进教室

（2）进一步巩固了解表示学习用品的为熟练地说出部分表示学了解并体

【板块】

单词：

book,ruler,pencil,rubber。

习用品的英语词汇。

验英语学1

2.能愉快地欣赏和仿说儿歌A2.能初步感受英语儿歌习的环境。

特定的节奏和韵律。

M1U2

Listenandenjoybook,apencil,Icansee。

Module1Gettingtoknowyou

（一）单元教学目标

1.逐步熟悉小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。

2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，增强与老师和同学的人际交

往和情感交流。

3.在“Gettingtoknowyou”的主题语境中，进一步学习用英语与他人打招呼的

方式。

4.知晓并理解学习用品类和人体感官类词汇、核心句型。

（二）具体内容与要求（建议6课时）

学习要求

建议

语言文化课时

学习内容

语言运用

学习策略

1.知晓礼貌用语：

morning，

afternoon的含义。

了解中西方

Lookandlearn

Lookandsay

能与老师和同学共同

参与课堂学习活动。

2.能听懂Goodmorning./Good

afternoon./Hi./Hello.的含义并尝

的不同的打1

招呼方式。

Unit1

Greetings

试做出应答。

1.能认读教材Sayandact内容。

了解中西方

能根据录音指读课文，

并进行模仿。

Sayandact

2.能跟身边老师和同学用礼貌用

的不同的打1

招呼方式。

语打招呼。

1.知晓学习用品类词汇：

book,

1.能理解核心句型的了解“向他

含义，并能做出正确人借用物品”

ruler,pencil,rubber的含义，并

能图文配对。

Lookandlearn

Lookandsay

应答。

时的英语表

达。

Unit2

classmate

2.能在语境中了解核心句型：

Giveme…,please.的含义。

2.能仿说对话。

1.通过听说等方式，巩固学1.能朗读对话。

了解“向他

习学习用品类词汇：

book,2.能在理解和熟练朗人借用物品”

Sayandact

ruler,pencil,rubber。

读对话的基础上，尝时的英语表

试与同伴角色扮演。

达。

2.能在语境中尝试复述对话。

1.知晓人体感官类词汇：

eye,

mouth,face,nose,ear并能图文1.能够认读部分表示体验在游戏

配对。

人体感官的词汇。

活动中合作

2.能听懂Touchyour…的含义并2.能在游戏活动中与与适度竞争

Lookandlearn

Playagame

Unit3

用核心句型Thisismy…正确应教师和同学互动。

的同伴关系。

Myface

答。

1.通过听说等方式，巩固学习1.能朗读对话。

人体感官类词汇：

eye,mouth,2.能在理解和熟练朗

了解部分人

Lookandsay

Sayandact

体感官的英1

读对话的基础上，尝

语表达。

face,nose,ear。

2.能初步听懂对话，并跟读模仿。

试与同伴角色扮演。

Module2Me,myfamilyandfriends

（一）单元教学目标

1.逐步熟悉小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。

2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，增强与老师和同学的人际交

往和情感交流。

3.在“Me,myfamilyandfriends”的主题语境中，学习“我的能力”，“我的家庭”

和“我的朋友”相关的话题内容，感受家庭的和谐与温暖。

4.知晓并理解学习能力类、家庭成员类、人物外形类词汇、核心句型的含义。

（二）具体内容与要求（建议6课时）

学习要求

建议

语言文化课时

学习内容

语言运用

学习策略

1.知晓学习能力类词汇：

read,sing,1.能通过儿歌活动，

了解“自

感知并理解学习能力

我能力”

Unit1Lookandlearndance,draw的含义。

LookandSay

2.能听懂并读出句型Ican…的含义并类词汇。

的英语表

abilities

Listenandenjoy尝试做出应答。

2.能在互动中学会相

关问答。

达。

3.能哼唱儿歌Icandraw。

1.能在小调查活动

中，学会与同学交流

Sayandact

了解“他

1.能认读教材Lookandlearn的内容。

Listenandenjoy

Askandanswer

Doasurvey

人能力”

2.能听懂问句Whatcanyoudo?

并能做信息并获取信息。

的英语表

出相应回答。

2.能在互动中学会相

关问答。

达。

1.知晓家庭成员类词汇：

father,mother,

grandfather,

1.能理解核心句型

的含义，并能做出正了解“家

Unit2Lookandlearn

grandmother,me的含义。

确应答。

庭成员”

的英语表

Lookandsay

2.能听懂问句Who’she/she?

并能用He’s/2.能仿说对话。

family

Listenandenjoy

She’smy…的句型介绍自己的家人。

3.能在歌曲中感知语达。

3.能听懂歌曲Whoishe?

并尝试哼唱。

言。

1.能在游戏中听懂并理解问句Who’she/

了解自己

家人，感

1.能在游戏中感知并

she?

Listenandenjoy

Playagame

初步使用语言。

2.能用Thisis…或He’s/She’smy…介

绍自己的家人。

受家庭的1

和谐与温

暖。

2.能够借助图片介绍

自己的家庭成员。

3.能唱歌曲Whoishe?

1.知晓人物外形类词汇：

fat,thin,

1.能够借助图片认读体验在游

核心词汇，并尝试描戏活动中

2.能听懂并仿说介绍同学的语句He’s

述。

Lookandlearntall,short。

Unit3

friends

Lookandsay

PlayaGame

（人物）

合作与适1

/She’s…

2.能在课堂活动中与度竞争的

3.能仿说儿歌Tallgirl,short

girl。

同学互动。

同伴关系。

体验在游

Sayandact

Playagame

（语段）

1.能用句型Thisis…和He’s/She’s…熟1.能朗读对话。

戏活动中

练介绍同学。

2.能在理解和熟练朗

读对话的基础上，尝

合作与适1

度竞争的

2.能读懂谜语，并猜出谜底。

Listenandenjoy3.能熟练朗读儿歌Tallgirl,shortgirl。

试与同伴角色扮演。

同伴关系。

Module3Placesandactivities

（一）单元教学目标

1.逐步熟悉小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。

2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，增强与老师和同学的人际交

往和情感交流。

3.在“Placesandactivities”的主题语境中，学习“我生活的场所”和“我的活动”