主题活动夏天真热啊.docx
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主题活动夏天真热啊
主题活动：
夏天真热啊
主题目标：
1、感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。
2、尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏的快乐。
环境创设：
夏天很热，但夏天也很美丽！
我们喜欢夏天！
这是我们制作的太阳伞，挂在我们的教室里多漂亮啊！
夏天很热，但我们有自己折的小扇子，我们不怕！
动物朋友也可以来乘凉喽！
我们还动手做了好多五颜六色的小拖鞋和凉鞋，穿了肯定凉快！
今年的夏天，我们不怕热！
家园共育：
1、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有节制，以免引起肠胃不适。
2、夏天衣服穿得少，手脚都露在外面，要小心撞伤和擦破皮肤。
3、提醒幼儿在烈日下防晒的方法，如戴帽子、涂防晒油等。
4、养成孩子爱洗澡的好习惯，知道涂了花露水就不会生痱子并能止痒。
5、教育孩子不要接触过烫的东西，小心烫伤。
游戏活动：
（一）夏天真热啊
活动区
游戏名称
材料提供
指导要点
生活区
给植物宝宝浇水
自然角内的植物；水壶、饮料瓶、小碗。
1、从植物的根部浇水；
2、水要适量。
探索区
怎么过夏天
自制转筒
根据画面找到凉快的方法
表现区
夏天的服装
蜡笔、外形轮廓图、剪刀
1、均匀地涂画；
2、沿轮廓剪下。
美丽的拖鞋
蜡笔、外形轮廓图、固体胶
1、均匀地涂画鞋底和带子；
2、将带子粘贴在鞋底上。
凉快的扇子
手工纸
正反面折纸
太阳伞
蜡笔、外形轮廓图
均匀地涂画伞面、安装伞柄
好吃的冷饮
彩泥、小棒
搓成不同的形状、插上小棒
给植物宝宝浇水
怎么过夏天
夏天的服装美丽的拖鞋
太阳伞
好吃的冷饮
（二）好玩的水
活动区
游戏名称
材料提供
指导要点
生活区
我给娃娃
洗澡
盆子、娃娃、香皂、
小毛巾
1、依次从上到下擦遍全身；
2、不将水泼到盆子外面。
沉和浮
木珠、玻璃球、海绵、瓶子、盖子
1、分辨沉和浮的不同物品；
2、使沉下去的物品浮起来。
探索区
会游的鱼
泥工板、自制小鱼、磁铁
设法使小鱼游来游去
表现区
我爱钓鱼
自制鱼池、小鱼、钓竿、数字盒
1、用钓竿钓起小鱼；
2、根据鱼身上的点子或数字放在相应的数字盒里。
沉和浮
会游的鱼
我爱钓鱼
内容安排：
（一）夏天真热啊
活动一：
故事“夏天好热呀”
活动二：
谈话：
热乎乎的东西
活动三：
夏天的服装
活动四：
综合活动：
向太阳借点火
活动五：
花露水
活动六：
甜甜的西瓜
活动七：
运西瓜
活动八：
夏天的服装
活动九：
太阳伞
活动十：
夏天怎么过
（二）好玩的水
活动一：
谁的救生圈
活动二：
我爱洗澡
活动三：
戏水
具体方案：
（一）夏天真热啊
活动一：
故事“夏天好热呀”
活动目标：
1、乐意听故事，能根据故事内容说说小动物是怎样找凉快的。
2、根据生活经验讲讲什么地方热、热了怎么样、怎样使自己凉快。
活动准备：
故事图片。
活动过程：
（一）说说热的经验：
1、说说在什么地方感到很热。
2、热了会怎么样？
（二）听故事：
“夏天好热呀”
1、出示故事图片，分段理解小动物是怎样找凉快的？
2、小朋友分段谈论小动物的办法。
1）知了是怎样做的？
2）小鸡想了什么好办法？
3）小狗是怎么做的？
4）水牛的办法好吗？
5）蜗牛聪明吗？
3、边听故事边尝试表演。
（三）说说凉快的经验：
1、说说哪些地方凉快？
2、还有什么使自己凉快的办法。
活动反思：
进入夏天，孩子们在户外活动时总会有意无意地说：
“真热！
”一些孩子玩着玩着就走到了树荫底下，看得出，他们都知道，在树荫底下是很凉快的。
但是，孩子们对动物找凉快的方法并不十分了解，大多是参考自身的经验而说的，也有的孩子是看着画面猜测的。
孩子们说的最多的方法是：
树荫下、山洞里、房子里，而使自己凉快的方法是用扇子、吹电风扇、开空调，也有孩子提到了可以少穿一些衣服，穿袖子短的或没有袖子的衣服。
活动二：
谈话“热乎乎的东西”
活动目标：
1、诱发孩子对什么东西最热的猜测。
2、对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望。
活动准备：
背景：
太阳、大树、房子、河边；
教具：
松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙
活动过程：
（一）说说猜猜什么东西最热
1、夏天，天真热，动物们聚在一起猜什么东西最热。
2、引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。
3、他们认为到底什么东西最热呢？
我们一起听一听。
（二）听小动物聊天
1、听一遍故事。
2、出示背景图和松鼠，松鼠说什么是世界上最热的东西，为什么？
3、逐一出示熊、狗、麻雀。
他们分别说什么是世界上最热的东西，为什么？
4、青蛙对大家是怎么说的?
5、完整听故事。
（三）找太阳：
1、带领幼儿来到户外，带上太阳帽，看一看最热的太阳。
2、摸一摸被太阳照过的地面、墙壁、玻璃窗等，说说自己在太阳下的感受。
活动反思：
这次的活动中，孩子们的思维很活跃，也很集中，很多孩子一下子就想到了“太阳”，而且都一致赞成。
这可能与上学期开展的“太阳妈妈和太阳宝宝”有关。
听故事时，很多孩子一边听一边猜讲起来，听上去还是很合理的。
到了户外，孩子们的最大感受就是“热”，才到外面就嚷着要回“家”了。
建议：
小班孩子看到了具体的事物才能指出，因此，可以准备一些实物让孩子边看边猜。
活动三：
夏天的服装
活动目标：
1、在说说找找的过程中感知夏天的服装的特点，知道一些服装的名称。
2、愿意在集体面前展现自己的服装，从中获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、一些夏季的服装以及其它各季节服装若干。
2、装衣服的筐子两个、衣架等。
活动过程：
（一）展示夏天的服装
1、在音乐声中幼儿一起走上T型舞台展示自己身上的夏天的服装。
2、依次走向T型舞台的前端介绍自己的服装。
（二）找找夏天的服装
1、引出问题：
你们上星期借给我的衣服不是都是夏天穿的，我有点搞不清楚了。
你们一起帮我看一看：
哪些是夏天穿的衣服？
2、出示两条裙子（厚薄不一样）
这两条裙子是不是都可以在夏天穿呢？
为什么？
小结：
夏天穿薄的衣服凉快。
3、出示三套衣服（袖子、裤腿长短不一样）
夏天穿哪套衣服比较凉快？
为什么？
小结：
夏天穿短袖子、短裤腿的或无袖的衣服凉快。
4、在筐子中找出夏天的服装。
（1）幼儿一起将衣服分成两类。
（2）集体检查：
（幼儿一起围在挂衣架旁边）
a、看看说说夏天的服装：
夏天到底可以穿哪些衣服呢？
b、检查一下其它服装中是否混有夏天的服装。
5、幼儿一起折叠整理衣服。
活动反思：
经过一周的探索，孩子们对自己夏天穿的服装有了初步的了解，而借助T型舞台让孩子展示是最好不过的形式，只是这样的机会太少了，孩子们有些紧张。
另外，对于夏天的服装与其它季节服装的厚薄的比较还有待于进一步的比较和探索。
此外，在日常生活中还要加强节奏感的培养，在区角活动中可以增加一些探索比较的内容。
活动四：
综合活动“向太阳借点火”
活动目标：
1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感受。
2、知道大热天不能在户外活动太久。
活动准备：
大树下一处荫凉的空地。
活动过程：
（一）顽皮的太阳：
1、夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。
2、夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的？
（二）向太阳借点火：
1、请幼儿摸摸自己露在外面的皮肤，再摸摸小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。
2、带幼儿到户外空地上，和幼儿一起在太阳下站立一会儿，教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字，让幼儿融进情境中体验太阳的炎热。
3、在阳光下摸摸自己的皮肤，感觉一下和刚才有什么不一样。
（三）大树底下好乘凉：
1、快到大树下来吧！
启发说说刚才在太阳下的感受。
2、引导幼儿体验凉快。
4、在太阳下，应怎样保护自己？
活动反思：
今天的太阳很厉害，确实“刷”得人火辣辣地疼。
才在太阳底下站了一小会儿，大家就指着自己的头发、肩膀、胸、腿告诉我“这儿晒热了”，有些孩子甚至嚷着要马上回“家”。
到了大树底下，虽然没有刚才在太阳底下时那么“疼”了，可因为周围没有风吹来，孩子们还是感觉热。
有的孩子说下次要戴上太阳帽、太阳镜再出来，有的孩子说要撑伞，还有的孩子认为这儿有个山洞就好了。
可见，孩子们还是有一些生活经验的。
活动五：
花露水
活动目标：
1、根据生活经验，谈谈花露水的用处。
2、在愉快的生活氛围中使用花露水，学念儿歌“花露水”。
活动准备：
花露水
活动过程：
（一）谈谈花露水的用处：
1、以情景形式开头,请小朋友讲讲被蚊虫咬了怎么办？
2、还有什么时候用到花露水？
（二）使用花露水，学念儿歌“花露水”：
1、拿好毛巾，打水洗洗脸和手臂等。
2、在愉快的生活氛围中老师帮小朋友洒上花露水。
3、闻闻香不香？
4、欣赏儿歌“花露水”。
5、小朋友学念儿歌“花露水”，尝试边念儿歌边表演儿歌。
活动反思：
看到自己身上有被蚊子叮咬的小红点，孩子们马上想到了自己平时常用的宝宝金水、花露水。
看来，他们对花露水并不陌生哦。
果然，很多孩子谈到了自己在家里洗澡时妈妈会放一点花露水，也有的说洗好澡再涂或被蚊子叮了涂一点儿……一些孩子看了我手中的花露水瓶子后问是不是真的，甚至建议我给他们试一试。
于是，结合着儿歌，一边为孩子涂抹一边欣赏、学习儿歌，这样的氛围很宽松，孩子学起来也很愉快。
活动六：
甜甜的西瓜
活动目标：
1、尝试用圆形和半圆表现西瓜的主要特征。
2、知道夏天来了，甜甜的西瓜可以帮助我们解渴和降暑。
材料提供：
范例、作画工具等
活动过程：
一、回忆再现
1、夏天来了，吃什么东西可以让自己变得凉快呢？
2、西瓜可以帮助我们解渴，那么西瓜是怎么样的？
切开以后，里面是怎么样的？
3、出示范例，幼儿观察讨论西瓜的画法。
二、幼儿创作
1、鼓励幼儿画半圆形的切开的西瓜。
2、指导幼儿用深绿和淡绿交替个西瓜皮涂色。
三、展现交流
比比谁的西瓜最新鲜，最熟？
活动反思：
西瓜是孩子们夏天里天天见天天吃的一种最有效的解渴食物，因此对于西瓜的形状特征及其特点孩子们也尤为熟悉。
在操作过程中大部分孩子能尽情地表现作品，且会用恰当的颜色涂染，部分孩子还会较细腻地画出西瓜的瓜纹。
通过活动进一步提高了幼儿的表达和表现能力。
活动七：
运西瓜
活动目标：
1、练习接力跑
2、在游戏活动中激发幼儿的团队精神
活动准备：
皮球若干
活动过程：
（一）热身活动
听口令做各种动作：
拍球、抛接球……
（二）练习活动
幼儿用自己的方法将西瓜（皮球）运到目的地
（三）游戏活动
1、介绍游戏方法：
将幼儿分成相等人数的4队，排队幼儿听口令快速出发，跑到目的地抱个西瓜就回来，然后拍第二个幼儿的手，第二个幼儿被拍到手后就出发，游戏鱼贯进行，直到西瓜运完，以先运完西瓜的一队为胜。
2、组织游戏，鼓励幼儿加快速度，提醒个别幼儿遵守游戏规则（一定要在被拍到手后方可出发）
（四）游戏讲评
说说那队赢了，为什么他们会赢？
活动八：
夏天的服装
活动目标：
1、初步了解人们夏天的服饰变化，感受夏天的美
2、尝试创造性的装饰，发展想象力
活动准备：
各种裙子、背心等外形轮廓若干，范例，蜡笔等
活动过程：
1、谈话活动导入课题
2、出示各种裙子、背心等外形轮廓，说说怎样使这些衣服变得漂亮？
3、观察自己和同伴的服饰，说说喜欢谁的衣服？
为什么？
4、幼儿创作，教师观察指导
1）要求幼儿从线条、图形的变化方面着手
2）指导能力强的幼儿学习简单对称装饰
5、作品展示：
组织幼儿把衣物运到服装店
6、幼儿欣赏、交流
活动反思：
夏天到了，孩子们天天变化着各式各样美丽动人的夏季服装，在观赏中孩子们感受到了各种图形、线条和色彩的美，也有个别的幼儿从中发现了某些对称性的布局，例如领子与下摆间的对称，左边与右边间的对称。
但在操作过程中，大部分孩子喜欢模仿老师或周边同班的作品，较少的幼儿能够大胆地发挥自己的创造性。
虽然孩子们的创作既能有限，但在欣赏交流中充分地展示了他们的审美观，他们能迅速地挑选出美丽而清晰的作品，不仅如此，他们还会表述出为什么喜欢的理由。
活动九：
太阳伞
活动目标：
1、了解夏天的天气特点，知道打伞可以遮阳。
2、尝试用短线和圆形大阪太阳伞。
活动准备：
1、实物：
各种不同的伞
2、画有伞形状的铅画纸、蜡笔
活动过程：
（一）情景导入
1、引导谈话：
今天真热，有什么办法可以遮阳？
2、幼儿讨论，发言
（二）欣赏比较
1、欣赏各自带来的伞
2、比较讨论
这些伞的花纹一样吗？
有什么不同？
3、引导观察：
伞是什么形状的？
伞上的花纹是如何排列的？
4、师生共同讨论怎样打扮小伞
（三）自主表现
1、教师简单示范，幼儿观察
2、幼儿创作，教师指导
（四）展示交流
看看说说谁的伞漂亮？
最喜欢哪顶伞？
活动反思：
当各式各样的花伞出现在孩子们的面前时，孩子们感到无比的欣喜若狂。
他们很快发现了伞面上的美丽图案，更有细心的孩子发现了某些带有规律性的图案。
在操作过程中，较多的孩子喜欢把伞面打扮成像彩虹般的色块，小部分孩子会寻找出中心点，且会向四周分割。
在展示交流中，孩子们热烈地表述着自己的见解，他们认为凡是有洞洞（色彩没有涂满）的伞都不好，因为太阳光芒会钻进去的，下雨天雨水也会漏进去的；他们能找出自认为很漂亮的伞，且会讲出理由。
看来，孩子们的经验是比较丰富的。
活动十：
夏天怎么过
活动目标：
1、了解一些能使人凉快的方法和物品，初步培养健康的夏季生活习惯。
2、积极参与观察和讨论，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备：
1．教具：
夏天的背景图两幅、小狗、小猪等动物的图片
2．操作材料：
各种物品的广告图片、固体胶、
冰箱、衣橱、柜子的图片
活动过程：
一、观察纠错
1．导入：
讲述自编故事：
“夏天到了，天气真热呀……”
2．（出示小狗）提问：
小狗怎么会这么热呀？
夏天应该穿什么衣服呢？
小结：
原来，夏天的时候穿短袖、凉鞋……，可以让我们觉得凉快一点的。
二、讨论归纳
1．提问：
小狗来到公园里，可是它的朋友在哪里呢？
2．（出示小猪）猜猜小猪有什么凉快的好办法？
小结：
水可以让我们凉快，游泳、洗澡都能让人觉得凉快。
3．提问：
想想公园的哪些地方很凉快，帮小狗找朋友。
4．提问：
小熊手里拿的是什么？
用扇子为什么会凉快呢？
还有什么东
西会有风？
小结：
空调、电风扇、扇子等东西会给我们送来凉凉的风，也会让人觉得凉快。
5．提问：
谁在叫呀？
（出示小猫），小猫你怎么了？
怎么会肚子疼的呢？
吃冰激凌会让我们凉快，可是吃多了会怎么样呢？
还有什么东西吃了也会又解渴又凉快呢？
小结：
多喝凉开水，多吃水果、吃点冰凉的东西也能让人凉快，不过冷饮不能吃得太多，否则就要和小猫一样，肚子不舒服了。
三、动手操作
1．今天小狗很高兴，知道了怎么多让自己凉快的好办法，现在他想到超市里去看看，买些能让自己凉快的东西。
2．请一个小朋友先去帮帮小狗。
帮买回来的东西放放好。
3．引导幼儿区分吃的、穿的、用的东西，分别粘贴在不同的地方。
4．幼儿操作：
根据自己的经验，选择能让人觉得凉快的食品或用品，并进行分类粘贴。
四、交流小结
集体交流，检验纠正。
活动反思：
活动中幼儿能积极投入，大部分幼儿很乐于表达自己的意见，能把生活中的一些经验讲述出来。
随着故事环节的提示和老师的引导，幼儿也能比较认真仔细地观察画面和图片，从而发现一些讨论的线索和话题，比如从动物手里的东西、穿着等方面想到夏天可以穿短袖、裙子等，可以吃冷饮等。
最后的操作环节中，幼儿的兴趣也很高，虽然整个活动持续的时间比较长，但孩子还是很投入的。
如果能将这个故事以课件的方式制作出来，设计成点击小狗身体，就能给小狗换衣服，点击某个公园景物，就能出现动物形象，效果可能更好。
（二）好玩的水
活动一：
谁的救生圈
活动目标：
1、乐意听故事，知道救生圈的用处，了解小动物的生活习性。
2、尝试角色表演，体验故事表演的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
（一）说一说：
1、出示救生圈：
这是什么？
你们用过吗？
2、幼儿说说用救生圈的感受。
（二）看多媒体讨论：
1、小猫遇见了谁？
2、救生圈会不会是小青蛙、小乌龟和小鸭子的？
3、猜一猜：
救生圈是谁的？
4、小鸡为什么要用救生圈？
5、完整欣赏故事。
（三）故事表演：
1、幼儿分别扮演角色进行故事表演。
2、交流分享。
活动反思：
在生活中，救生圈不常使用，但孩子们还是知道它的用处，好多孩子说：
爸爸妈妈曾经带他们去游泳，也知道救生圈在游泳池内才能使用。
另外，前一个主题中，孩子们已经知道小青蛙、小乌龟、小鸭子是不怕水的，相应地也知道了他们会游泳，不需要救生圈。
他们猜测可能是小狗，但有人认为小狗是不会游泳的，也有猜测小猫、小猴、小鸡等不在水中的动物。
看得出，孩子门已经明白，不会游泳的小动物才需要救生圈。
在完整欣赏了故事后，孩子们开始表演，这次的表演大家都很积极，也愿意讲对话，如果有情境、有道具的话表演会更成功。
活动二：
我爱洗澡
活动目标：
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带
2、娃娃玩偶一个，脸盆一个，香皂一块。
活动过程：
（一）娃娃洗澡。
1、夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！
2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。
“擦擦，擦擦擦。
搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。
擦擦，擦擦擦，搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。
扑腾扑腾”
（二）大家来洗澡。
1、娃娃是怎样洗澡的？
请幼儿用语言或动作加以表达。
2、配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。
3、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。
4、重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿跟上节奏。
5、在前奏部分教师边喊“宝宝们，洗澡啦——”，边做拧龙头的动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
（三）香宝宝来了。
1、刚刚洗完澡感觉怎么样？
在家里洗完澡会抹点什么？
2、表演结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
活动反思：
夏天洗澡对孩子来说是这些天经常要做的事情。
因此，在给娃娃洗澡时，他们会不时地“指点”我洗洗背、擦擦腋窝、洗洗脚……当我用“擦擦，擦擦擦……”的儿歌边朗诵边有节奏地为娃娃擦脖子、擦背、擦胳膊、擦腿时，一些孩子也跟着念起来。
接着，我们很自然地引申到了给自己洗澡。
在情境中，伴随着音乐声，孩子们很自然地摇摆、扭动起来，大家都是越洗越高兴，都不想停下来了。
活动三：
戏水
目标：
1．在操作的过程中感知物体在水中的浮沉现象。
2．喜欢探索，愿意通过自己的操作寻求问题的答案。
材料提供：
1．量杯、水杯、盆子等各种盛水容器；写有“浮\沉”字样的筐。
2．学习活动操作材料、乒乓球、铅笔、雪花片等各种实物。
过程：
一：
活动导入：
1．给各种容器装水。
提示幼儿装水的方法和玩水的规则。
2．说说水有什么用处？
二：
操作探索
1．出示各种物品，说说它们的名字。
2．讨论，把他们放到水里会发生什么事情？
3．请个别幼儿上前操作，验证讨论的结果。
4．将操作演示过的东西按“浮”和“沉”进行分类。
5．幼儿对照操作材料，取用对应的实物，在水中进行浮沉的试验。
6．根据自己的操作在纸上进行标记。
三：
交流分享
介绍自己操作的结果。
想想还有什么东西放到水里会“浮”和“沉”。
延伸活动：
在游戏中创设玩水的游戏，师生共同搜集材料，让幼儿继续进行物体浮沉的探索。
活动反思：
这是一个提升前提经验的活动，因此在老师出示盛水容器和各种物品后让他们猜猜户已发生什么变化时，较多的孩子是盲目地瞎猜的，也有个别孩子会有条有理地说出那个物品会沉下去的那个物品不会沉下去的。
接着，在让孩子们亲自进行实践操作中，真实感受到了各种物品的沉浮现象，这为下一个的操作活动起到了较好的铺垫作用。
大部分幼儿在观察和操作试验后能正确地记录物品的沉浮现象，但也有个别幼儿还是出现了随意乱纪录的现象，我想这可能是他们对操作要求的理解程度有关。
主题活动小结：
通过主题活动“夏天真热啊”，我们对孩子的能力有了新的认识，同时在教育技能方面也收获颇多。
在此次主题活动中，孩子们在自主探索时，主动性、积极性得到了充分地发挥。
正是由于孩子与孩子间的互动，老师与孩子的互动，孩子与环境的互动，使得孩子在观察时更仔细了，交流时更全面了，一些孩子还有了初步的合作意识。
活动中，通过看看、想想、说说、做做，孩子的思维能力、语言能力以及动手能力也有了不同程度的提高，特别是在制作的过程中，孩子们收获更多，他们尽情地“创作”着、尽情地享受着主题活动带来的快乐。
从中，我们也体会到了和孩子们一起“合作探索”的乐趣。
主题活动建议：
1、小班孩子的活动最好创设一定的生活情境，给孩子一种宽松的氛围，这样，活动才能达到较好的效果。
2、主题活动具有探索性，一定要充分利用家长资源，帮助孩子一起寻找“线索”，收集资料，这样，活动才能深入，才会更有意义。
3、游戏活动应该是主题活动的“准备”和“延伸”，孩子们可以将游戏中获得的经验用于主题活动，而主题活动中有待探讨的内容也可以在游戏中继续探索。
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