小学五年级英语上册教案文档格式.docx
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Howoldarethey?
6.Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
Step3.ClassClosing
向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道family的由来吗？
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
grandfather
grandmother
father
mother
son
daughter
（brother）
（sister）
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
掌握家庭成员词汇aunt
uncle
cousin。
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
录音机、家庭成员树状图
（一）、Classopeningandreview
1、Greeting：
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
2、Song:
“Thefamilyinour.
（1）showthefamily`spictureofLiMing.
1、
Introducethewords“wife”and“youguess?
S:
Yes.丈夫readitplease.
T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?
Whatis“wife”?
Yes,妻子readitplease.
You’reveryclever
2、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
LiMingmother’ssisterisaunt.
Canyouguess“aunt”?
Yes姨readitplease.
LiMing’smother’sbrotherisuncle.
Canyouguess“uncle”.
Yes舅readitplease.
Verygood
3、提问
What’sLiMing’saunt’sname?
Whois”.
5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.
（三）、Classclosing
aunt
（
mother’ssisterfather’ssister）
uncle
mother’sbrotherfather’sbrother）
cousin
（uncle‘saunt‘schild）
Lesson3：
WhatDoTheyLookLike?
一、教学目标：
1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：
根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:
新授
一、描述各组的人物标志
如：
She.
二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文
1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
（自己说，让学生学以致用）
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
Lesson4
DoTheyWork？
A.
知识目标
1．掌握句型:
He
is
a
____.
She
______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
B,能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
C.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
二、教学重点：
充分掌握句子
___.
____.
三、教学难点：
让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加
es
四、教具学具：
单词卡片，电脑光盘
五、教学过程：
（一）ClassOpeningandReview
（1）Greetingwitheachother
（2）Playagame:
Simon
Says:
______（复习几种交通方式）
drive
car
ride
bicycle
take
bus
walk
to
school
（3）Saythewordsquickly
_______（复习职业词汇）
businessman,
cashier
driver
doctor,
nurse,
waiter,
teacher，
waitress
carpenter
clerk
police
officer
（二）NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
TI
am
teacher
.
I
work
in
go
by
bicycle.
T：
What
do
they
?
How
go
work
Step2ListenandDiscuss
出示光盘课文第一部分内容,
听看录音两遍
然后师生讨论：
Picture1:
Whois
this?
What
LiMing'
sfather?
Howdoes
somesentencestointroduceyourparents.
板书：
Lesson
4:
Do
They
Work
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
My
businessman
drives
work
mother
isa
doctor
goes
by
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
1、知识技能：
复习有关Iliketo
.及相关动词词组，培养学生语言运用能力。
2、过程方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度价值观：
树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；
培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。
二、教学重点、难点：
.及相关动词词组。
单词及词组卡片、录音机及录音带。
四、教学过程：
一、Classopeningandreview:
复习：
1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏：
找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演：
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo
.
（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
）
2、小组练习：
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型：
（姓名）likesto
HeShelikesto
（姓名）and
（姓名）arethesame.
（姓名）arethedifferent..
（本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇：
Thisismy
My
likesto
（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
3、问答活动：
Doyouliketo
?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
（本环节为下课前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
板书设计：
Whatdoyouliketodo?
Iliketo
Yes,Iliketo
No,Idon’tlike
Lesson6
HavingFunTogether
一、教学目标
a、知识与技能：
孩子们掌握并能充分运用词语：
watchamovie（theanimals）,.
b、过程与方法：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegotothe
Doyougotothe
进行口语交流。
c、情感态度价值观：
通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型WeIgotothe
.
Myfamilylikestogotothe
.
三、教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、教学过程
ClassOpening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo？
”然后两人一组进行对话。
Third．Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?
”
NewConcepts
（一）Weliketotogether.
⒈通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么－－－－Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢？
（教师或学生领读）
Gotothemovietheatretowatchamovie
Gotoarestaurantto
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
WeIgotothe
⒊STUDENTBOOK:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
句型：
WeIgoto____to_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?
.Whatdoesyourfamilyliketodo?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
（三）Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
ClassClosing
把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如：
表演1：
（几个同学在去公园的路上遇见）
A:
Hello.Wheredoyougo?
B:
Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestotogether.
Haveagoodtime!
B：
Thanks!
……
Lesson6：
HavingFunTogether
Doyougotothe
Lesson7:
AreYouReadyforaQuiz?
教学目标：
1.
1、知识与技能：
使学生读、写、说出并听懂词汇：
aunt，uncle，cousin，gray，graythestudentbookasreview.
Story:
“Maddy’sfamily”
Preparetoread:
Questions:
DoyourememberMaddy?
IsMaddybigorsmall?
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamilylike?
Read.
Discuss:
WhatdoesMaddy’sbrotherliketodo?
IsMaddyolderoryoungerthan7:
Maddy’sfamily
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.
WhatisMaddy’sfamilylike?
Lesson8:
Again,Please!
1、知识与技能：
复习词汇：
aunt，uncle，cousin，gray，gray,gray.
Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:
teacher,policeofficer,cashier…
4.Let’schant:
爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle
妈妈的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt
他们的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin
5.Practice:
IamtallerthanJing.Wegotothe
to
6.Expand:
Drawthe“Familytree”.
Askeverystudenttodrawa“Familytree”,thenshowittotheclass,anddescribeit.
（三）.Classclosing.
Exercise：
背写单词aunt，uncle，cousin，gray8:
Let’schant:
Practice:
Iamtallerthan_______.Wegotothe
Lesson9:
Let’sLookataMap!
1.知识目标：
学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。
2.能力目标：
学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；
能用英语表达生活中和地图中的方向；
能演唱英文歌曲。
3.情感目标：
培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。
教学重难点：
宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：
学生准备：
课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）
教师准备：
世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：
一、复习
Hello,boysandgirls
Hello,teacher
T
升级会员 