关于小学二年级画家乡语文教案范文合集大全文档格式.docx

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你想把自己美丽的家乡画下来吗?

我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的?

这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。

　　2、提出自读课文要求：

（1）用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。

（2）遇到生字朋友圈出来。

　　（3）借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。

　　（4）思考：

文中介绍了哪几个小朋友的家乡?

他们的家乡分别在哪里?

　　二、合作交流

　　1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗?

　　2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。

你们行不行?

自己先大声地准备准备。

你想读哪一个就读哪一个。

谁愿意起来当小老师领着同学们读?

　　3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢?

说说谁与我们是同乡?

　　三、品读领悟

　　1、出示涛涛家乡的图片

　　这是谁的家乡?

在画上你看到了什么?

找找涛涛画了些什么?

涛涛画的海是什么样的?

　　出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

　　2、出示山山家乡的图片

找找山山画了些什么?

出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

　　3、出示平平家乡的图片

找找平平画了些什么?

平平画的平原是什么样的?

　　出示平平家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

　　4、出示青青家乡的图片

找找青青画了些什么?

青青画的草原是什么样的?

　　5、出示京京家乡的图片

找找京京画了些什么?

京京画的城市是什么样的?

　　6、读读说说：

________那么_______那么__________。

　　7、这几个新朋友的家乡我们都一一参观完了，还想不想去看看其他小朋友的家乡?

出示美丽家乡图片欣赏

　　四、巩固延伸

　　1、背诵自己喜欢的部分。

　　2、指导学生画出自己的家乡

　　我们刚才已经游览参观了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊!

老师觉得我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧!

　　3、介绍自己的家乡

　　你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?

下节课，我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。

　　板书设计：

　　24画家乡

　　小朋友：

涛涛山山平平青青京京

　　家乡：

海边山里平原草原城市

　　北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文二

　　★能正确认读“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”两个字。

　　★通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。

　　★激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

　　教学重点

　　认识本课12个生字。

　　教学难点

　　能有感情地朗读课文第二、三自然段，体会作者语言的优美。

　　一、谈话导入

　　1、教师谈话：

同学们，大连，是我们美丽的家乡。

你喜欢大连吗?

　　2、是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢!

如果让你把我们的家乡画下来，你想画什么?

（指名说）

　　3、大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连一定很美。

今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗?

　　4、让我们一起走进24课《画家乡》。

　　5、板书课题。

学生美美地读课题。

　　二、识字写字：

　　教师过渡：

文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋友们把书翻到102页，借助拼音小声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　1、学生自由练读课文。

　　小结：

刚才小朋友们读得可真认真，很会学习。

书中的生字宝宝都着急了呢，一起去打个招呼吧!

　　2、识字

（1）带拼音出示词语

　　①自由练习拼读，不熟悉的可以问问同桌。

　　②指名读。

　　③指名领读。

　　④教师强调易错读音：

“匹、市”

（2）去掉拼音出示词语词语（词语变换位置）。

　　①自由练习读。

　　②开火车读。

　　③词语放到陌生语境中读。

　　（3）只留生字（变换顺序）。

　　①男生女生配合读。

　　②扩词读。

　　③抢气球游戏。

　　3、写字

　　师过渡：

会读还要会写，下面我们来看“贝”字的写法。

教师指导“贝”，教师范写，学生描、写各一个。

“虾”字教师强调结构，学生描。

　　教师小结：

同学们生字学习得很不错，字写得又非常端正，真了不起。

　　三、初读感悟

课文里的小画家朋友可高兴了。

他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。

让我们一起走进课文中去欣赏吧!

现在请小朋友来读课文，每人读一段，注意读准字音，读通句子

　　1、指名读课文。

教师小结过渡：

同学们读得真好，让我们认识了许多小画家朋友，他们都是谁呀?

指名回答。

　　师：

他们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。

他们都争着抢着要我们去自己的家乡呢，你想欣赏谁的家乡?

　　2、出示涛涛的家乡图。

师：

这是谁的家乡?

他的家乡在什么地方?

从图中你看到了什么?

（引导学生通过观察图片将文字内容大概复述一遍）。

涛涛的家乡真美呀!

同学们的观察力真好，通过图画，就能把涛涛家乡的美丽表述出来。

同学们读一读书中的第二段文字，相信同学透过语言文字，更能体会出涛涛的家乡美。

　　3、出示第二段文字，学生自读。

　　4、指名读。

每人读一句。

　　师追问：

涛涛的家乡在海边，那里的大海什么样?

　　5、指名有感情地朗读“那么?

?

那么?

”句式。

　　师引导：

大海蓝吗?

宽吗?

作者用了一个什么词语让我们感受到海特别的蓝，特别的宽?

（那么?

）

小朋友们说对了，请你再来读一读这个句子?

　　6、师：

想象一下，远处的船里装着什么?

引导学生朗读“一艘艘船上?

”句子。

　　7、师：

海滩上那个赤着脚捡贝壳的孩子就是涛涛。

涛涛是那么?

（引学生用“那么?

”句式说话。

　　8、再将整段完整齐读一遍。

　　9、师小结学习方法：

刚才我们欣赏了涛涛美丽的家乡。

我们是怎样学的?

引导学生归纳：

先通过图画感受美丽，再通过品读文字感受文字的美，最后通过朗读感悟美，通过图画、文字、朗读最后感悟到了家乡美。

　　教师板书。

对照板书再次归纳、强化学习方法。

　　10、过渡：

还想去谁的家乡看一看?

（大屏幕出示山山的家乡图）

　　11、小组运用刚才的方法合作学习，欣赏山山的家乡美。

反馈，略读。

　　四、说话练习

小朋友的家乡真美啊，他们是怎么把家乡描绘的这么美的?

请大家看大屏幕上的两个句子。

　　1、指名读。

发现两个句子里都有“那么?

”的句式。

　　2、教师用“那么?

”说一句话，引导学生展开想象，用“那么?

”说话。

　　师小结：

看来小朋友们的想象力真是丰富极了!

　　五、全课总结

　　教师：

还有剩下几位小朋友呢!

他们的家乡也一样很美，我们下节课接着看。

　　板书设计

　　图画文字｝

　　家乡美朗读

　　北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文三

　　教学目标:

　　1.能有感情的朗诵诗歌.

　　2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.

　　3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

　　教学准备:

家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.

　　教学过程:

　　一、出示背景图,请幼儿观看.

　　1.老师:

小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

　　幼儿:

美.

　　老师:

上面都有什么呀?

太阳,山,河水等.

　　老师小结:

这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

　　2.老师:

老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

　　播放儿歌录音.

　　3.对照背景图,学习儿歌.

　　二、播放光盘,续编儿歌.

小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.（观赏光盘）

看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

想.

　　3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:

　　绿笔画个大大伞,那是一棵树.

　　红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

　　......

　　4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

　　三、绘画儿歌内容.

小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.

　　2.幼儿绘画,老师巡回指导.

　　3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"

我的家乡美"

小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

　　附儿歌:

　　我用画笔画家乡

　　小画笔,真好看.

　　红,黄,黑,白,绿,

　　紫,褐,橙,青,蓝.

　　红笔画太阳,一个圆圈圈.

　　蓝笔画小河,三条弯弯线.

　　褐笔画个小片片,那是小帆船.

　　黄笔画个大三角,那是一座山,

　　各种画笔一起画,

　　那是家乡大花园.

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