新课标人教版五年级下册语文期中巩固复习资料.docx

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新课标人教版五年级下册语文期中巩固复习资料

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新课标人教版五年级下册语文期中巩固复习资料

新课标人教版五年级下册语文第一单元复习资料

一、组词：

吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）

冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）

媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）

谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）

二、近义词：

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）

沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）

响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）

天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）

确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）

乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）

精神饱满（精神焕发）

三、反义词：

舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）

凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）

丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）

通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）

四、读读写写

高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌

拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辨抚摸介绍新疆陷入热乎乎

一碧千里翠色欲流襟飘带舞混黄一体

五、词语意思

境界：

事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：

回旋，盘绕。

洒脱：

本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：

高大陡峭的山岭。

拘束：

过分约束自己，态度显得不自然。

五彩缤纷：

颜色繁多，非常好看。

浑黄一体：

都是浑浊的黄色，分不出界限。

遐想：

漫无边际地想象。

高大挺秀：

高大笔直，挺拔秀丽超出一般。

不翼而飞：

形容东西突然丢失。

杯水车薪：

比喻无济于事，解决不了问题。

七零八落：

形容零散稀疏的样子。

栩栩如生：

形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

浩浩荡荡：

水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

美轮美奂：

轮，高大；奂，众多。

形容房屋高大华丽。

劈头盖脸：

从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

废寝忘食：

顾不上吃饭，忘记了睡觉。

形容勤奋专心。

银装素裹：

从上到下没有一点彩色，非常素洁。

1．《草原》

①老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：

草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。

②中心思想：

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

③理解和体会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”

答：

蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

2、《丝绸之路》

这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

3．《白杨》

①按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。

爸爸的神情也随之发生着变化：

出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

②作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

③中心思想：

文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

④线索：

望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）

⑤“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”有什么理解或体会？

答：

爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。

几棵小树指边疆建设者的孩子们。

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：

文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。

赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

日积月累：

1、浪淘沙［唐］刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2、白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

仿：

交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位。

第一单元词语盘点巩固训练

gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyínmǎtíbēishuǐchēxīn

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qílìhuíwèisǎtuōyūhuíjíchíqīngxījièshàoshǐliàobùjí

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lǐmàojūshùxiūsèshuāijiāotiānyáxiànrùxīnjiāngfèiqǐnwàngshí

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rèhūhūyíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔfǔmōchāzuǐwēié

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húnhuángyìtǐgǔpǔdiǎnyǎchùlìróngzhuāngfēnbiànkāizáo

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shǒuhòutuóniǎobǐshǒushāngmàozhīmɑyāoráochěngxiōng

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sīchěxiàolǜguàntōngxiàmǎwēijīngshéngbǎomǎnzhēngníng

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měilúnměihuànyínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàiméitǐjīxiè

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新课标人教版五年级下册语文第一单元复习资料

一、组词：

吟（）疆（）狰（）涯（）戎（）效（）拨（）

冷（）僵（）挣（）崖（）戒（）郊（）拔（）

媒（）娆（）遐（）蹄（）晰（）

谋（）浇（）暇（）啼（）淅（）

二、近义词：

盼望（）沉思（）巍峨（）狰狞（）惊叹（）表白（）

沉思（）控制（）融化（）热闹（）软弱（）

响亮（）关键（）高昂（）提供（）迅速（）飞驰（）

天涯（）舒服（）洒脱（）实验（）威胁（）高傲（）

确实（）矗立（）欢腾（）精彩（）庆祝（）勾勒（）

乐趣（）疾驰（）繁华（）凝望（）清晰（）分辨（）

精神饱满（精神焕发）

三、反义词：

舒服（）洒脱（）冷清（）大方（）复杂（）坚硬（）

凝固（）狰狞（）羞涩（）淡雅（）鲜艳（）漫长（）

丰富（）清晰（）软弱（）表白（）恶劣（）响亮（）

通明（）高傲（）热闹（）动摇（）严肃（）稀薄（）

四、读读写写

高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌

拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辨抚摸介绍新疆陷入热乎乎

一碧千里翠色欲流襟飘带舞混黄一体

五、词语意思

境界：

迂回：

洒脱：

崇山峻岭：

拘束：

五彩缤纷：

浑黄一体：

遐想：

高大挺秀：

不翼而飞：

杯水车薪：

七零八落：

栩栩如生：

浩浩荡荡：

美轮美奂：

劈头盖脸：

废寝忘食：

银装素裹：

1．《草原》

①老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：

草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。

②中心思想：

。

③理解和体会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”

答：

。

2、《丝绸之路》

这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

3．《白杨》

①按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。

爸爸的神情也随之发生着变化：

。

②作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

③中心思想：

。

④线索：

望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）

⑤“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”有什么理解或体会？

答：

4.《把铁路修到拉萨去》

中心思想：

日积月累：

1、浪淘沙［唐］刘禹锡

2、白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

仿：

第一单元词语盘点巩固训练

gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyínmǎtíbēishuǐchēxīn

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qílìhuíwèisǎtuōyūhuíjíchíqīngxījièshàoshǐliàobùjí

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lǐmàojūshùxiūsèshuāijiāotiānyáxiànrùxīnjiāngfèiqǐnwàngshí

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sīchěxiàolǜguàntōngxiàmǎwēijīngshéngbǎomǎnzhēngníng

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měilúnměihuànyínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàiméitǐjīxiè

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新课标人教版五年级语文下册第二单元复习资料

一、多音字：

草铺pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuè

店铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lè

二、近义词：

安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）

存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）

戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）

三、读读写写

牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚交错幼稚沙漠寂寞棉袄

驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧

幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁

5．《古诗词三首》

①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。

不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。

诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。

表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

诗意：

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。

此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。

诗意：

一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。

难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。

④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。

全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

其中“清平乐”是词牌名。

诗意：

房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。

茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。

茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。

6．《冬阳·童年·骆驼队》

①《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

②本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

③作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：

看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。

这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》

①作者：

俄国  费奥多罗夫    

②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：

先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

④请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：

世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。

【例子：

哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。

】

9《儿童诗两首》

①《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

②《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

10、日积月累：

天行健，君子以自强不息。

——《周易》（立志名言）

有志不在年高，无志空长百岁。

——《传家宝》（立志名言）

莫等闲，白了少年头，空悲切。

——《满江红》（惜时诗句）

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

——《偶成》（惜时诗句）

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

——《离骚》（好学诗句）

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

——《荀子》（好学名言）

立志名言：

治天下者必先立其志。

（程颢）

惜时诗句：

花有重开日，人无再少年。

（关汉卿）

好学名言：

吾生也有涯，而知也无涯。

（庄周）

巩固练习

二单元词语盘点

mùtóngsuōyījīlóngliánpengzhānmàoxièméilímǐpòhài

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jǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎoqūzhú

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shuǐpiáokùnjiǒnghuābāoróuruǎnyídòngbúdòng

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liǔxùxuānnàoshūzhuāngyuángǔngǔn

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一、多音字：

草铺亡赖剥开关系一去不还载满清平乐

店铺死亡剥削系铃铛还有记载快乐

二、近义词：

安静（）充满（）幸亏（）喧闹（）闪烁（）瞎闹（）

存心（）惩罚（）轻盈（）天赋（）驱逐（）营养（）

戏耍（）痴迷（）绞尽脑汁（）

三、读读写写

牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚交错幼稚沙漠寂寞棉袄

驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧

幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁

5．《古诗词三首》

①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。

②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。

诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。

。

诗意：

。

③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。

。

诗意：

。

④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。

全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

其中“清平乐”是词牌名。

诗意：

。

6．《冬阳·童年·骆驼队》

①《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

②本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

③作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：

。

7《祖父的园子》

选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，

。

8《童年的发现》

①作者：

俄国  费奥多罗夫    

②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

。

③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

。

④请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：

。

9《儿童诗两首》

①《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

②《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

10、日积月累：

。

——《周易》（立志名言）

。

——《传家宝》（立志名言）

。

——《满江红》（惜时诗句）

。

——《偶成》（惜时诗句）

。

——《离骚》（好学诗句）

。

——《荀子》（好学名言）

。

——（程颢）

。

——（关汉卿）

好学名言：

。

——（庄周）

新课标人教版小学语文五年级下册第三单元复习资料

一、多音字

为wèì设果　应yìng声　看kàn见　都dōu是　只zhī身　了liǎo解

为wéi难　  应yīng该　看kān守　首都dū　  只zhǐ是　看了le看  

挨ái打解散sàn　 撒sǎ种  咀嚼jué

挨āi挤松散sǎn　 撒sā谎　 嚼jiáo碎

二、近义词

强盛（强大）　侮辱（欺侮）　吩咐（嘱咐）　欺骗（哄骗）　规矩（规则）

纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）　迎接（欢迎）　浓厚（深厚）

乘机（趁机）　聪惠（聪明）　温柔（温情）　猛烈（强烈）

三、反义词

聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）

四、读读写写

侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待

囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻

赔不是实话实说面不改色安居乐业

10《杨氏之子》

①《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

②翻译：

梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。

孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。

为／设果，果／有杨梅。

孔／指以示儿／曰：

“此是君家果。

”儿／应声答曰：

“未闻／孔雀／是夫子家／禽。

”

故事大意是：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了