山东省临沂市兰山区学年高二下学期期中模块考试英语试题 扫描版含答案Word格式文档下载.docx

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"教学管理规范11细则@#@@#@ @#@@#@教学管理工作实施细则@#@ @#@@#@西安航天红光技工学校教务处编@#@二OO八年三月@#@ @#@@#@教学管理工作实施细则@#@第一章总则@#@第一条为了加强教学管理，不断提高教学质量和整体办学水平，促进教育教学改革的健康持续发展，根据《陕西省重点技工学校评估细则》，参照《陕西航天职工大学教学管理工作实施细则》（职教〔2007〕号），结合技工学校教学要求和我校的实际情况，特制定本细则。

@#@@#@第二条教学管理工作是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节和监督，以保证培养目标的实现。

@#@教学管理包括教学文件管理、教务工作管理、理论教学过程管理、实践教学管理、教师队伍建设与管理、教学质量管理、教学设施管理等管理工作。

@#@@#@第三条教学管理工作要体现以就业为导向，德育为先、教育为首、技能为本的理念，严格教学常规管理，深化教育教学改革，主动适应生产现场和现代化建设及地区经济发展的需要，使教学规范的各项条款在教学过程中得到落实，培养合格的中等技能型人才。

@#@@#@第四条教学管理工作要遵循教育、教学规律，突出职业教育教育特色，认真贯彻学校教育与经济发展相适应的原则，逐步实现教学管理的规范化、科学化和现代化。

@#@@#@第二章教学组织机构@#@　　第五条学校教学组织机构设教务处、教研室、实验室、计算机中心、图书馆和实训中心等教学组织机构。

@#@@#@第六条教务处是学校教学管理组织系统中重要的职能部门，在校长和分管教学的副校长领导下，行使教学管理职能。

@#@负责教学工作的统筹规划、组织实施、综合协调和指导检查，保证教学工作的稳定、有序运行，不断提高管理水平和工作质量。

@#@@#@第七条教研室在教务处指导下，具体负责本室教学组织实施与管理工作，在进行教学常规管理的同时，加强专业与学科建设，提高教学质量，优化实践性教学，深化教学改革，办学要向特色化发展。

@#@@#@第八条教务员负责处理日常教学和行政的具体工作。

@#@@#@第九条学校建立咨询委员会制度，聘请企业界、经济界及有关部门的专家任咨询委员，定期召开会议，了解经济、科技发展和用人需求以及毕业生质量信息反馈。

@#@@#@第三章教学文件管理@#@第十条教学计划管理@#@

（一）、教学计划是学校最基本的教学文件，是学校实现专业培养目标和业务规格及政治教学全过程的依据，教务处和教研室要认真执行，并在执行中保持其严肃性和相对稳定性。

@#@@#@

（二）教学计划的内容包括：

@#@@#@1.教学计划制订的指导原则；@#@@#@2.专业的具体培养目标；@#@@#@3.人才培养规格要求；@#@@#@4.招生对象；@#@@#@5.修业年限与学历层次；@#@@#@6.毕业合格标准；@#@@#@7.专业核心能力；@#@@#@8.专业核心课程；@#@@#@9.主要实践环节；@#@@#@10.主要职业证书；@#@@#@11.主要就业方向；@#@@#@12.课程设置及学分分配表；@#@@#@13.课程设置及时间分配；@#@@#@14.实践、技能教学要求表；@#@@#@15.三年教学周历表；@#@@#@16.必要的其它说明。

@#@@#@（三）教学计划的编写：

@#@为了适应科学技术快速发展，知识更新快的要求，针对我校所设专业的客观需要，办出学校特色，遵照劳动和社会保障部编制的教学计划和教学大纲，制定各专业的教学方案。

@#@具体要求如下：

@#@@#@1．教学方案的编制，在咨询委员会专业建设委员会的指导下进行，具体由教务处组织力量编写，交指导咨询委员会审定后执行。

@#@@#@2．编写教学方案时要充分进行社会调查，结和就业发展趋势，体现中等职业教育教学的目标要求而编写。

@#@@#@3．在教学方案实施过程中，根据学生和市场的变化情况，对课程进行调整。

@#@每届每个专业皆要有课程设置计划和教学具体要求。

@#@@#@4．新增专业教学方案为使人才的培养与经济、社会的发展相适应，学校将深化教育教学改革，积极调整专业，创办符合市场需要的新专业。

@#@对无教学计划的新专业，教务处应组织教研室和相关科室人员做必要的可行性论证，提出具体的可行性方案后，经专业建设委员会讨论后，报上级主管部门批准后可执行@#@5．改革试点教学方案。

@#@为了深化教育改革，适应行业或地区社会用人单位对人才的需求，学校可积极试办改革试点专业。

@#@试点专业在保证人才培养目标的前提下，其课程体系、知识结构、能力结构、专业技能和专业办学模式都应作重大改革。

@#@试点专业教学计划由教务处牵头，组织相关人员制定，并由教务处组织专家进行论证，报主管校长审议，校长审定后，省劳动保障厅审批后试行。

@#@试点专业要逐步准备好教学大纲、教材、教学设施、师资等基本条件．@#@（四）教学计划的实施。

@#@@#@1.由教务处编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式；@#@@#@2.根据教务处的总体安排，认真选聘专兼职教师，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划；@#@由教务处汇总后下达教学任务书；@#@@#@3.教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、任课教师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序执行。

@#@　@#@4.教学计划的实施是学院教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。

@#@教务处要充分发挥学院教学管理中枢的职能作用，新学期的课程表应在上一学期结束前确定，由系（部）通知任课教师、教学班级及相关部门。

@#@开学前一周，教务处要检查教学准备情况。

@#@@#@5.教学计划执行过程中，各系（部）根据实际情况的变化需要对教学计划作局部调整时，由系（部）填写《调整教学计划审批表》，经教务处审查，分管院长批准后执行。

@#@6.每学期的校历，应在上一学期结束前由教务处根据学院总体安排和各专业教学计划及教学进程进行编制，报院长批准后由办公室公布实行。

@#@@#@第十一条教学大纲管理@#@

（一）、教学大纲是根据教学计划和培养目标的要求，对一门课程的教学目的、教学内容、体系、重点、难点以及教学方法与手段和课时安排做出纲领性规定的文件。

@#@它为教学工作提出了规范标准，教师在编制授课计划和组织教学活动时，应遵照执行。

@#@@#@

（二）教学大纲的内容一般包括：

@#@课程的性质和任务、课程基本要求、教学条件、教学内容与学时、教学要求、考核方式、教学说明等部分。

@#@@#@（三）教学大纲是课程教学的指导性文件。

@#@无论是教材和教学参考书的选用编写，授课计划的制定，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。

@#@@#@（四）按专业教学计划规定开设的各门课程，都应有相应的教学大纲。

@#@一般参照国家劳动保障部颁发的教学大纲。

@#@教学大纲不健全时，教务处根据教学大纲编写的基本程序和原则以及有关规范性教学指导文件而编写。

@#@@#@（五）为加强教学管理，稳定教学秩序，指导性教学大纲一经采用，就应保持其相对的稳定性，但职业教育必须适应科学技术的迅猛发展及知识更新快的新形势，将各专业中不断涌现出的新材料、新工艺、新方法纳入到教学计划中。

@#@因此，必须制定出适合新形势发展要求和适应我校具体情况的实施性教学大纲。

@#@实施性教学大纲应在一定时期后重新修订一次。

@#@各教研室应及时提出教学大纲修改建议，由教务处会同教研室组织相关人员对教学大纲进行论证、修改，按照教学计划编写适合本专业的实施性教学大纲，报主管校长审定后执行。

@#@@#@第四章教务工作管理@#@第十二条教学运行管理是学院组织实施教学计划最核心最重要的管理。

@#@教学运行管理包括日常教学管理、课堂教学的组织管理、实践教学的组织管理、考核管理、课外学习管理、学籍管理、教学资源管理、教学档案管理等。

@#@整个教学运行管理，要加强两项重点工作：

@#@一是以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的课堂教学管理；@#@二是教务处为主体进行的教学行政管理。

@#@@#@第十三条日常教学管理：

@#@学院要依据各专业教学计划制定学期的教学进行表、课表、考试安排表，保证教学秩序稳定。

@#@对这三项重要表格文件的执行情况要有管理制度和检查方法，经常开展教学秩序检查工作，执行结果要记录在案。

@#@在实施过程中，要经常了解教学信息，严格控制对教学进度及课表变更的审批，充分发挥教务处的教学监控和教学调度职能，及时处理教学过程中出现的问题或教学事故。

@#@@#@第十四条课堂教学的组织管理。

@#@课堂教学是教学的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。

@#@@#@

（一）认真选聘有相应学术水平、有责任心、有教学经验的专兼职教师任课，学校要做好新开课和开新课教师的的岗前培训工作；@#@@#@

（二）组织任课教师认真研究和执行教学大纲，组织编写或选用与大纲相适应的教材或教学参教资料，依据大纲编写学期授课计划、教学进程表和教案；@#@@#@（三）组织任课教师积极开展教学方法、手段、考核模式和学生学习方法的研究，注重对学生创新意识的培养和科学思维方法的训练，积极运用计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代技术手段，扩大课堂教学的信息量，提高课堂教学效率和效果；@#@@#@（四）教师必须按规定时间上、下课，停、调、代课必须按规定提前办理手续。

@#@教师要对学生上课出勤情况进行登记。

@#@应向学生布置作业，作业必须强调知识应用的要求，并认真批改作业，将其作为评定学生考核成绩的依据之一；@#@教师要按规定时间给学生答疑和辅导。

@#@@#@第十五条实践教学的组织管理。

@#@加强实践教学是高职高专人才培养模式的基本特征之一，实践教学的组织管理的目的是培养学生的技术应用能力和职业素质，实现学院与社会用人部门结合、师生与实际劳动结合、理论与实践结合的人才培养途径。

@#@@#@

（一）实践教学内容要严格依据实践教学大纲的要求确定；@#@@#@

（二）改革实验教学，要减少演示性和验证性实验，增开综合性、工艺性、设计性、应用性强的实验，改革实验考核方法，加强实验能力训练；@#@@#@（三）加强校内实训教学，要加强现场模拟教学的组织和设计，要进行与生产、建设、管理、服务一线相一致的真实或仿真的职业技术岗位的基本技能和技术应用能力的训练；@#@@#@（四）加强校外实习、实训教学，要重视校企合作，积极发挥专业指导委员会的作用，要在企事业单位技术和管理人员及教师的共同指导下使学生在职业环境中顶岗学习，培养学生职业技术能力和职业素质；@#@@#@（五）加强社会实践管理，要认真组织好学生的社会实践活动，增强社会适应能力；@#@@#@（六）毕业设计（论文）要尽可能结合实际任务进行，培养学生的创新能力和综合技术应用能力，要尽可能争取和有关企事单位合作，使学生在职业环境中顶岗实践。

@#@@#@第十六条考核管理：

@#@在教学计划中规定开设的所有课程（包括实践教学项目）都要对学生进行考核。

@#@@#@

（一）积极改革考核的内容和方法，着重检查学生掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的情况和实际应用能力；@#@鼓励教师针对课程的性质和特点提出新的考核方式；@#@@#@

（二）要逐步建立试题库，实行教、考分离，提高课程考核的信度、效度和区分度；@#@@#@（三）加强实践教学考核的改革与管理。

@#@不论实践教学环节长短，均应安排专门的考核时间，要针对职业技术岗位的要求采用笔试、动手操作和答辩等形式对每一个学生进行考核，并结合平时表现综合评定成绩，要尽可能对学生实施职业技术岗位资格证书考核；@#@@#@（四）要严肃考试纪律，制定严格的考试制度．考试制度应包括考场规则、监考人员职责、考试违纪处理规定等方面内容；@#@@#@（五）考试试卷应规范、格式统一，试卷评阅要认真、公正、客观，教师要对考核结果进行试卷分析，学院应组织对试卷的复核及抽检工作；@#@@#@（六）加强毕业设计（论文）考核管理。

@#@@#@第十七条课外学习管理：

@#@学院应重视对学生课外学习活动的安排与管理，课外作业的份量要适当，安排辅导答疑要适宜；@#@除学院统一安排之外，非教学活动不得占用教学活动时间。

@#@@#@第十八条学籍管理：

@#@学籍管理的基本内容包括对学生的入学资格、学生注册、在校学习情况及学籍管理、毕业资格的检查、考核与管理等方面，学院应依据上级有关规定制定学院的学籍管理办法，建立完善的学籍档案，做好学籍电子注册工作；@#@在注册制度的基础上，探索学分制的改革措施和实施方案。

@#@@#@第十九条教学资源管理：

@#@要搞好教室、实验室、实训基地等教学设施的合理配置与规划建设，充分加以利用，保证教学需要，提高资源的使用效益；@#@注意根据需要与可能，改进教室的功能，建设必要的多功能教室。

@#@@#@第二十条教学档案管理：

@#@学院要建立教学档案管理制度，明确各级各类人员的职责，确定各类教学档案内容、保存范围和时限。

@#@建立教学档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。

@#@教学档案管理应充分使用现代化管理手段。

@#@教学档案一般包括：

@#@@#@

（一）教学文件@#@1．国家人事劳动保障部、省劳动保障厅、上级主管部门颁发的教学文件、教学管理办法、学籍管理规定等。

@#@@#@2．学校制定的教学文件。

@#@@#@3．教学计划、教学大纲、各实验实习大纲、实验报告和实验指导书、课程设计等。

@#@@#@4．学校教务处制定的教学领域内的各种规章制度。

@#@@#@

（二）教学资料@#@1．各个学期的教学进程表（校历），课程表。

@#@@#@2．教学任务书（或授课安排）。

@#@@#@3．每个学期的教师学期授课计划。

@#@@#@4．每个学期的教学日志、学生日志。

@#@@#@5．历年学校、教务处、教研室的工作计划和总结。

@#@@#@6．学期考试、毕业考试试题，标准答案，试卷分析表及系列考试安排。

@#@@#@7．学生考试试卷（保留一年）。

@#@@#@8．各教学班各课程的学生成绩登记表。

@#@@#@9．毕业设计（论文）安排、题目、设计（论文）等一系列资料。

@#@@#@10．历年教学质量控制资料，包括教学评估资料及总结、教学常规检查及总结、学生期末考试分析材料及期中教学检查材料。

@#@学生座谈会情况记录和总结。

@#@@#@11．实习计划、安排和总结，实验、见习、课程实践活动计划和实施完成情况记录及统计。

@#@@#@12．教务处、教研室的各种报表及需保存的各种通知和教学、教研活动（会议）记录。

@#@@#@13．历年各专业各门课程使用教材目录，教材动态表。

@#@@#@14．一定数量的实验（实习）执行情况及能反映实习科目和项目的其它原始资料。

@#@@#@15．教学改革方案和总结。

@#@@#@16．各类人员听课记录，教学音像资料，@#@17．自编教材、讲义、习题集、辅导资料、多媒体课件等。

@#@@#@18．设备仪器、教具等教学辅助资源的目录档案。

@#@@#@19．技工学校办学水平验收需查的其它教学资料，同时按照集团公司档案达标要求收集、整理和存档。

@#@@#@20．教学基本建设的各种规划和计划；@#@@#@21．学生学业成绩、学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业生资格审核等材料；@#@@#@22．教学改革进展情况、教学研究计划、总结、典型经验材料和教学研究刊物；@#@@#@23．教师业务档案@#@

（1）基本情况表。

@#@@#@

（2）每学年、学期教师业务考核鉴定表。

@#@@#@（3）任课、指导学生实验实习和设计、编写教材、进行科研、实验室建设等工作量统计情况。

@#@@#@（4）专业技术职务聘任材料。

@#@@#@（5）各种证明材料的复印件。

@#@如：

@#@学历证书、任职资格证书、聘书、获奖论文或科研项目证书、专利证书、进修成绩等。

@#@@#@（6）每学年个人的工作总结和有关教学质量、业务水平学习的考核资料。

@#@获得各种奖励材料。

@#@@#@（7）参加各种学术活动组织的职务、班主任工作情况等。

@#@@#@第二十一条教务会议制度@#@为了提高工作效率，了解和掌握教学过程的情况，分析、研究和解决教学工作中的问题，学校应建立必要的教务会议制度。

@#@@#@

（一）教务处、教研室应根据教学情况不定期召开教师（包括实验教师）及学生座谈会，总结工作并听取对教学工作的意见和要求。

@#@@#@

（二）教研室召集有教务处管理人员参加的每月一次的教学研究会议，分析和研究教学情况并提出改进意见。

@#@@#@（三）教学副校长应两月至少召开一次教学会议，分析和研究教学工作情况，解决教学工作中存在的问题。

@#@@#@（四）外出学习或参加各种教学教育研讨会，回来后须向全处教职工介绍精神，达到信息共享的目的。

@#@@#@（五）教研室学期中或末应以表格形式征求外聘教师对教学的反映，适当时候可召集其会议。

@#@@#@第二十二条学期教学工作计划、校历@#@

（一）、学年教学工作计划是学校实施教学目标管理的依据。

@#@学期工作计划由教学副校长主持编制，经校长办公会议审议，由校长批准后于新学期开始时印发至各有关部门。

@#@对工作计划要定期检查执行情况，学期末要做好总结工作。

@#@@#@　1．教务处、教研室及相关教学部门应按全校学期教学工作计划的要求于开学两周内分别制定本部门的学期工作计划，经教学副校长审批后执行，并定期检查，学期结束时进行总结。

@#@@#@2．教务处在学校考核领导小组指导下，作好全处教职员工的期中、年终的考核工作，方式方法可灵活多样的。

@#@@#@

（二）校历是学校年度和学期作息时间总体安排。

@#@@#@1．主要内容有：

@#@学期的起止时间、教学周数与各教学周起止时间、寒暑假起止时间、校运动会的日期、法定节假日等。

@#@@#@2．校历由教学主管校长根据学期教学工作计划和专业教学计划，并参照日历编写，于上一个学期结束前四周报请校长审核同意后，由校办公室印发各部门执行。

@#@@#@（三）教学进程表@#@1．教学进程表是学校掌握各专业、班级具体教学进程以及任课教师、实验实习教师拟定学期授课计划、实验实习计划的依据。

@#@@#@2．教学进程表主要内容包括：

@#@入学教育、军训、理论教学、实践教学、公益劳动、考试、毕业教育的时序和周数分配。

@#@@#@3．教学进程表由教务处根据校历及各专业教学计划编制，经教学副校长审批后于上一个学期结束前三周印发至各有关部门。

@#@@#@（四）教学任务书@#@教学任务书是任课教师、实验实习指导教师的上课依据，教务处根据教学进程表、教学计划规定开设的课程，于上一个学期结束前二周向教研室、实习单位等下达教学任务。

@#@这些部门于放假前一周把下一个学期任课教师、实验实习指导教师的落实情况报教务处审核，经教学副校长批准后于放假前一天正式向各任课教师下达《教学任务书》（或统一下发有关通知）。

@#@@#@聘请兼职教师应经严格审查，必要时须经试讲后再确定，方式方法可灵活多样，具体实施由教研室与教务处商议后决定。

@#@要严格控制教师质量。

@#@@#@（五）课程表@#@１．课程表由教务处教学管理员编排。

@#@课程表的安排要广泛征求意见，力求整体优化，经教务处主管领导审定后执行，一般要在开学前一周印发给各有关科室、班级、任课教师和班主任。

@#@@#@２．课程表规定了各班级一周内每门课程的学时及其具体安排，对维护学校教学秩序，保证教学工作正常进行有着重要的作用。

@#@任课教师应严肃认真执行。

@#@@#@３．编排课程表要根据教学规律的要求，充分考虑不同课程教学、实践环节的特点，要对教师工作和学生学习负担均衡的需要做出合理的安排，以有利于提高学生的学习效率和身体健康，有利于教学设施（器材、场地、测量仪器、微机室、语音室、多功能教室、实验室、制图室等）的充分使用，有利于教学质量和效益的提高。

@#@@#@（六）教学日志@#@１．教学日志是任课教师检查学生出勤情况、执行学期授课计划的原始记录，是计算教师教学工作量的主要依据，是教学管理的重要资料之一。

@#@@#@　２．教学日志由教务处备制，以班级为单位建立。

@#@内容包括：

@#@授课日期、授课时数、授课内容摘要、学生出勤、课堂情况等栏目。

@#@@#@　３．教学日志由任课教师在每次授课（含实践教学）结束时填写并签名，不可超前填写，无特殊原因，也不可滞后填写。

@#@要求每节课都要对学生的出勤情况进行随机考核，此项考核，可在每节课上课前进行。

@#@要求教师要认真、实事求是填写日志，当日志内容需要更改时，任课教师要签字，其他人无权更改。

@#@@#@　４．教学日志由教务处保管，存放在教务办公室，便于教务处、教研室随时检查。

@#@学期末由教务处装订保存。

@#@@#@　　５．教学日志由教学管理人员定期检查，检查日志的填写情况、教学内容和进度、学生出勤情况和作业量的情况等，发现问题及时采取措施，妥善解决。

@#@@#@　　（七）学生日志@#@学生日志是学生监督和反映教师教学情况的一种手段，由学习委员或班长在充分了解学生听课情况后认真填写。

@#@要求如下：

@#@@#@１．每次上课后及时填写；@#@@#@２．对教师每周评价要客观、公正、相对准确；@#@@#@３．及时反映学生对教学的意见和建议及教师教学情况；@#@@#@４．要求周一早晨、周五下午分别到教务处领取和交回；@#@@#@５．教学管理员及时统计每周教师教学情况，并及时反馈和查明不正常情况，提出改进措施。

@#@@#@第二十三条调、代课@#@

（一）对教师因公或因病、婚、产、丧假等原因，不能按课程表规定时间上课时，允许教师申请调、代课。

@#@@#@

（二）为了加强教学管理和稳定教学秩序，教师因故申请调、代课时，除特殊情况外，应提前一天按人事部门的规定办妥请假审批手续（兼职教师按外聘教师管理办法执行），同时填报调、代课申请单，经教研室主任签字同意，由教务主管领导审核批准后，交教务员及时办理调、代课通知单，教务处应及时通知有关班主任、班级和教师。

@#@@#@（三）调课时间一般应控制在一周内，时间超过一周的应另行安排教师代课。

@#@@#@（四）属于下列情况者，不予办理调、代课：

@#@@#@1．未经组织安排临时或短期在校内、外进修的；@#@@#@2．未经组织安排兼任校外课程的；@#@@#@3．未经学校批准参加一般性参观、比赛和游览活动的；@#@@#@4．因私事而无特殊原因的。

@#@@#@属以上情况者，必须在不影响校内教学活动的前提下，利用业余时间，自行解决。

@#@@#@第二十三条教材的选编与管理@#@教材必须具体反映课程教学大纲的内容和要求，便于教师备课和施教，适于学生阅读和自学。

@#@学校要把教材建设放在重要地位。

@#@为了教学工作的高效运行、稳定专业教学计划和配套的各门课程教学大纲，要求选好教材、用好教材、编好教材和管好教材。

@#@@#@

（一）教材选编@#@1．教务处按照教学大纲的要求优先选择劳动和社会保障部教材；@#@教师可以推荐其它出版社的教材，经教务处审核后统一购买。

@#@@#@2．校编教材。

@#@学校鼓励和组织有经验的教师自编或联编必要的补充讲义或教材，不断充实和更新教学内容，以适应社会生产发展和深化教学改革的需要。

@#@@#@3．校编程序：

@#@@#@

（1）需要学校自编教材或与其它学校联合编写补充教材或讲义时，编写教材的任务由教务处会同教研室、主管校长商议后，由教务处下达编写任务；@#@当原有教材内容陈旧，不能适应科技进步的要求，需要补充“四新”方面的内容时，编写补充教材的任务可由教务处提出，也可由任课教师所在的教研室提出，经教务处与有关人员研究确认后，由教务科下达编写任务。

@#@@#@

（2）承担编写补充教材和讲义任务的教师，首先到教务科填写编写申请审批表，由教研室、教务处批准后方可编写。

@#@@#@（3）教材编写后经教研室、教务处及主管领导审定后方可使用，未经上述部门批准、审定而编写的补充教材和讲义学校不予承认，不享受相应的待遇。

@#@@#@（4）编写教材的标准：

@#@基础课、专业基础课编写补充教材时，要按照课程体系改革的要求，统筹考虑本门课程在教学计划中的地位和作用，取材要合理，内容阐述要循序渐进，富有启发性，便于教学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能。

@#@因学科技术发展较快，新知识、新技术、新工艺、新产品不断涌现，因此专业课编写教材时，要注重培养目标的要求，注意吸收“四新”内容和市场、就业的需要，贯彻理论与实践相结合的原则和补充内容要“少而精”的原则，以“必需、够用”为尺度，增加新内容的含量应以不超过原教学计划和大纲要求的20～30％为量度，教材内容应注重考虑培养学生分析问题及解决问题的能力，紧扣“应用型”技能人才目标培养模式。

@#@@#@4．改革试点专业所用教材。

@#@学校应按试点专业课程教学大纲要求，认真选择合适的教材；@#@或组织力量自编教学讲义、使教学计划、教学大纲、教材三者配套。

@#@@#@

（二）教材管理@#@1．学校的教材建设和管理，由教务处、教研室会同图书馆一同负责。

@#@要做到每学期所开各门课程都备好相应的教材或讲义。

@#@@#@　2．选用教材或讲义，经教研室主任与任课教师讨论研究提出，送教务处审查汇总，由图书馆组织预订、采购或编印。

@#@@#@3．教务员按学期授课安排到图书馆领用教材和参考书，并填写《教材登记表》。

@#@@#@4．建立教材帐目，严格教材出入库手续和核算制度，做到帐物相符。

@#@每学年结束时应清点库存，核对帐目，制表备查。

@#@对过期作废教材要定期清理，登记造册，经教务处处长审核后，报教学副校长批准，及时处理注销。

@#@@#@5．图书馆与教材管理实行微机管理，在每次征订教材之前，及时提供库存教材的信息。

@#@@#@6．征订教材时力求准确无误，严格控制库存成本。

@#@@#@第五章理论教学过程管理@#@第二十四条理论教学是以理论知识传授为主的教学过程，是中等职业教育教学基本方式。

@#@教师在进行理论教学的同时，注意与随";i:

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14751:

"山东省泰安市泰山区上半年气象部门《专业基础知识》@#@　　一、选择题@#@　　1、第二型冷锋天气降水区一般出现在（）。

@#@@#@　　A、锋左@#@　　B、锋右@#@　　C、锋前@#@　　D、锋后@#@　　【答案】D@#@　　2、可见光卫星云图中，积雨云的色调呈（）。

@#@@#@　　A、深灰色@#@　　B、灰白色@#@　　C、白色@#@　　D、灰色@#@　　【答案】C@#@　　3、推进县级综合气象业务改革发展，统筹建立针对县级各项业务的指导有力、上下联动、运转高效的一体化业务流程。

@#@要按照（）的原则开展预报预警业务。

@#@@#@　　A、省级指导、地（市）级订正、县级反馈@#@　　B、省级制作、地（市）级订正、县级应用@#@　　C、省级指导、地（市）级应用、县级反馈@#@　　D、省级制作、地（市）级订正、县级应用@#@　　【答案】D@#@　　4、霜冻对作物的危害主要是（）。

@#@@#@　　A、结霜@#@　　B、低温@#@　　C、风@#@　　D、结霜加低温@#@　　【答案】B@#@　　5、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@统一布局、同期建设使用的同类气象观测专用技术装备，应尽量统一装备（）。

@#@@#@　　A、规格型号和技术指标@#@　　B、规格型号和技术参数@#@　　C、规格型号和技术状态@#@　　D、规格型号和技术要求@#@　　【答案】C@#@　　6、《气象灾情收集上报调查和评估规定》中规定的灾害类别共计（）类。

@#@@#@　　A、12@#@　　B、16@#@　　C、21@#@　　D、28@#@　　【答案】D@#@　　7、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@投入业务使用的气象观测专用技术装备应当遵照气象计量检定规程或校准方法，（）开展检定或校准。

@#@@#@　　A、不定期@#@　　B、定期@#@　　C、每年@#@　　D、按年度@#@　　【答案】B@#@　　8、由于季风影响，在（）季，我国东南沿海地区风从大陆吹向海洋。

@#@@#@　　A、春@#@　　B、夏@#@　　C、秋@#@　　D、冬@#@　　【答案】D@#@　　9、反气旋即是（）。

@#@@#@　　A、低压@#@　　B、高压@#@　　C、低涡@#@　　D、高压脊@#@　　【答案】B@#@　　10、冷气团在夏天有下列何种天气现象？

@#@（）@#@　　A、不稳定@#@　　B、形成积雨云@#@　　C、出现阵雨和雷暴@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　11、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@地方各级气象主管机构在（）的领导下，负责本行政区域内气象设施和气象探测环境的保护工作。

@#@@#@　　A、上级气象主管机构@#@　　B、本级人民政府@#@　　C、省级气象主管机构和本级人民政府@#@　　D、上级气象主管机构和本级人民政府@#@　　【答案】D@#@　　12、下列云中一般不会产生降水的为（）。

@#@@#@　　A、积雨云@#@　　B、雨层云@#@　　C、层云@#@　　D、卷云@#@　　【答案】D@#@　　13、全球产生热带气旋最多的海域是（）。

@#@@#@　　A、东北大西洋@#@　　B、西北大西洋@#@　　C、东北太平洋@#@　　D、西北太平洋@#@　　【答案】D@#@　　14、摄氏温标是将纯水的冰点和沸点分别定在（）。

@#@@#@　　A、0度，100度@#@　　B、273度，373度@#@　　C、32度，212度@#@　　D、26度，206度@#@　　【答案】A@#@　　15、气温的日变化与纬度因子有关，其平均日较差最小的地区是（）。

@#@@#@　　A、热带地区@#@　　B、温带地区@#@　　C、高纬地区@#@　　D、极地地区@#@　　【答案】D@#@　　16、下列哪个地区，大气中水汽含量较多？

@#@（）@#@　　A、寒带@#@　　B、温带@#@　　C、副温带@#@　　D、赤道@#@　　【答案】D@#@　　17、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　（）应当对气象专用技术装备的购买和使用情况进行定期检查，并将检查情况逐级报告上级气象主管机构。

@#@@#@　　A、国务院气象主管机构@#@　　B、省级气象主管机构@#@　　C、地方各级气象主管机构@#@　　D、以上都正确@#@　　【答案】C@#@　　18、下列云中能产生强烈阵性降水的为（）。

@#@@#@　　A、层云@#@　　B、积雨云@#@　　C、雨层云@#@　　D、高层云@#@　　【答案】B@#@　　19、当在大气处于稳定状态时，容易形成（）。

@#@@#@　　A、积雨云@#@　　B、浓雾@#@　　C、连阴雨@#@　　D、层状云@#@　　【答案】D20、《暴雨洪涝灾害致灾临界（面）雨量确定技术指南》中规定中小河流指流域面积（）的河流。

@#@@#@　　A、大于100平方公里小于3000平方公里@#@　　B、大于200平方公里小于5000平方公里@#@　　C、大于300平方公里小于5000平方公里@#@　　D、大于200平方公里小于3000平方公里@#@　　【答案】D@#@　　21、《国务院办公厅关于进一步加强人工影响天气工作的意见》中指出，到2020年，建立较为完善的人工影响天气工作体系，人工增雨（雪）作业年增加降水（）亿吨以上，人工防雹保护面积由目前的47万平方公里增加到54万平方公里以上。

@#@@#@　　A、400@#@　　B、700@#@　　C、600@#@　　D、500@#@　　【答案】C@#@　　22、实施人工影响天气作业的组织（）。

@#@@#@　　A、必须具备国务院气象主管机构规定的资格条件，使用符合国务院气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　B、必须具备省、自治区、直辖市气象主管机构规定的资格条件，使用符合国务院气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　C、必须具备省、自治区、直辖市气象主管机构规定的资格条件，使用符合省、自治区、直辖市气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　D、必须具备国务院气象主管机构规定的资格条件，使用符合省、自治区、直辖市气象主管机构要求的技术标准的作业设备@#@　　【答案】B@#@　　23、下列何为台风来临前的预兆（）。

@#@@#@　　A、早、晚天际出现桃红色@#@　　B、天空出现马尾状卷云@#@　　C、风向、风速多变@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　24、气象卫星云图中的黑色区域一般为何种天气？

@#@（）@#@　　A、晴天@#@　　B、多云天气@#@　　C、阴天@#@　　D、下雨天气@#@　　【答案】A@#@　　25、一般气象台站（天气站）一天内每隔（）小时观测一次。

@#@@#@　　A、1@#@　　B、2@#@　　C、4@#@　　D、6@#@　　【答案】D@#@　　26、第二型冷锋天气降水区一般出现在（）。

@#@@#@　　A、锋左@#@　　B、锋右@#@　　C、锋前@#@　　D、锋后@#@　　【答案】D@#@　　27、水汽主要存在于哪一层？

@#@（）@#@　　A、对流层@#@　　B、平流层@#@　　C、中间层@#@　　D、暖层@#@　　【答案】A@#@　　28、夏季西太平洋副热带高压脊线位于20-25º@#@N附近时，我国（）降水开始。

@#@@#@　　A、华南前汛期@#@　　B、长江流域梅雨@#@　　C、华北地区雨季@#@　　D、东北地区雨季@#@　　【答案】B@#@　　29、《中国气象局关于加强农村气象灾害防御体系建设的指导意见》要求，县级要编制出台（），明确县级气象灾害防御的指导思想、发展目标、主要任务和重大工程，指导县级气象防灾减灾体系建设。

@#@@#@　　A、气象事业发展规划@#@　　B、气象灾害防御规划@#@　　C、气象灾害应急预案@#@　　D、气象灾害重点工程建设方案@#@　　【答案】B@#@　　30、热带气旋眼区的天气特征为：

@#@气压最低且（）。

@#@@#@　　A、风力最大、暴雨、海况恶劣@#@　　B、风力弱、暴雨、海面平静@#@　　C、风力最大、暴雨、海况平静@#@　　D、风力弱、无雨、海况恶劣@#@　　【答案】D@#@　　31、槽线的移动速度与变压（）成正比，与槽强度成（）。

@#@@#@　　A、梯度正比@#@　　B、梯度反比@#@　　C、升度正比@#@　　D、升度反比@#@　　【答案】B@#@　　32、关于边界层辐合线，说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、属于中小尺度系统@#@　　B、最大强度可达二十几dBz@#@　　C、边界层辐合线上有利于风暴的产生@#@　　D、两条边界层辐合线的交点附近有利于风暴的产生@#@　　【答案】B@#@　　33、广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，下列哪个说法是正确的。

@#@@#@　　（）@#@　　A、可以使用气象主管机构所属的气象台站通过手机气象短信发布的内容进行传播@#@　　B、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称@#@　　C、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，但因字数限制可不标明发布时间和气象台站的名称@#@　　D、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间。

@#@但因字数限制，本地发布的气象信息可不标明气象台站的名称@#@　　【答案】B@#@　　34、当大气处于绝对不稳定状态时，容易形成（）。

@#@@#@　　A、积雨云@#@　　B、浓雾@#@　　C、连阴雨@#@　　D、波状云@#@　　【答案】A@#@　　35、《中国气象局关于加强农业气象服务体系建设的指导意见》提出要制定农业气象灾害（），开展重大农业气象灾害的监测预警、影响评估，建立农业气象灾害早期预警与防范应对的联动机制。

@#@@#@　　A、业务流程和业务规范@#@　　B、预警标准和灾情调查规范@#@　　C、预警流程和灾情调查规范@#@　　D、预警标准和业务规范@#@　　【答案】B@#@　　36、热带气旋眼区的天气特征为：

@#@气压最低且（）。

@#@@#@　　A、风力最大、暴雨、海况恶劣@#@　　B、风力弱、暴雨、海面平静@#@　　C、风力最大、暴雨、海况平静@#@　　D、风力弱、无雨、海况恶劣@#@　　【答案】D@#@　　37、对某一地区来讲，遇到何种锋时，其降水时间最长？

@#@（）@#@　　A、冷锋@#@　　B、暖锋@#@　　C、铟囚锋@#@　　D、静止锋@#@　　【答案】D@#@　　38、寒潮是（）。

@#@@#@　　A、冷低压@#@　　B、锋面气旋@#@　　C、暖性反气旋@#@　　D、冷高压@#@　　【答案】D@#@　　39、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@地方各级气象主管机构应当会同城乡规划、国土资源等部门制定气象设施和气象探测环境保护专项规划，报（）批准后依法纳入城乡规划。

@#@@#@　　A、本级人民政府@#@　　B、上级人民政府@#@　　C、上级气象主管机构@#@　　D、本级人民政府和上级气象主管机构@#@　　【答案】A@#@　　40、12小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达10级以上，或者阵风12级以上并可能持续，应发（）预警信号。

@#@@#@　　A、台风蓝色@#@　　B、台风黄色@#@　　C、台风橙色@#@　　D、台风红色@#@　　【答案】B@#@　　41、当大气处于绝对不稳定状态时，容易形成（）。

@#@@#@　　A、积雨云@#@　　B、浓雾@#@　　C、连阴雨@#@　　D、波状云@#@　　【答案】A@#@　　42、无水滴和冰晶的饱和空气绝热上升100米后，则气块的气温（）。

@#@@#@　　A、降温约1℃@#@　　B、升温约1℃@#@　　C、降温少于1℃@#@　　D、升温少于1℃@#@　　【答案】A@#@　　43、通常产生连续性降水的云是（）。

@#@@#@　　A、As，Cu@#@　　B、Fn，Sc@#@　　C、Ns，Cb@#@　　D、St，Ac@#@　　【答案】A@#@　　44、由于季风影响，在（）季，我国东南沿海地区风从大陆吹向海洋。

@#@@#@　　A、春@#@　　B、夏@#@　　C、秋@#@　　D、冬@#@　　【答案】D@#@　　45、根据白贝罗定律，在北半球背风而立，低压在（）。

@#@@#@　　A、左前方@#@　　B、左后方@#@　　C、右前方@#@　　D、右后方@#@　　【答案】A@#@　　46、《国务院办公厅关于进一步加强人工影响天气工作的意见》中指出，到2020年，建立较为完善的人工影响天气工作体系，人工增雨（雪）作业年增加降水（）亿吨以上，人工防雹保护面积由目前的47万平方公里增加到54万平方公里以上。

@#@@#@　　A、400@#@　　B、700@#@　　C、600@#@　　D、500@#@　　【答案】C@#@　　47、气压年变化中，气压最低值出现在冬季，最高值出现在夏季的属于哪种类型？

@#@（）@#@　　A、大陆型@#@　　B、海洋型@#@　　C、沿海型@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】B@#@　　48、大规模的海水由低纬度流向高纬度海域，叫做（）。

@#@@#@　　A、亲潮@#@　　B、黑潮@#@　　C、洋流@#@　　D、平流@#@　　【答案】C@#@　　49、海上的龙卷风多发生在（）。

@#@@#@　　A、上午@#@　　B、下午@#@　　C、白天@#@　　D、下半夜至凌晨@#@　　【答案】D@#@　　50、在北半球陆地上，一年中气温最低的月份为（）。

@#@@#@　　A、2月@#@　　B、1月@#@　　C、12月@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】B@#@　　51、水平气压梯度力的方向是由（）。

@#@@#@　　A、高压指向低压@#@　　B、低压指向高压@#@　　C、中间指向四周@#@　　D、四周指向中间@#@　　【答案】A@#@　　52、我国中央电视台每晚7时30分左右预告次日天气，属（）预报。

@#@@#@　　A、定时@#@　　B、短时@#@　　C、短期@#@　　D、中期@#@　　【答案】C@#@　　53、测得真风向为225°@#@，用16点方位法表示的风向是（）。

@#@@#@　　A、NE@#@　　B、NW@#@　　C、SE@#@　　D、SW@#@　　【答案】D@#@　　54、船舶处在热带气旋中，当风力约等于6级时，在北半球背风而立，热带气旋中心应位于左前方（）。

@#@@#@　　A、22.5°@#@@#@　　B、45°@#@@#@　　C、67.5°@#@@#@　　D、90°@#@@#@　　【答案】B@#@　　55、温度传感器测量时能给出被测量温度值的最小间隔，称为温度传感器的（）。

@#@@#@　　A、线性度@#@　　B、灵敏度@#@　　C、响应时间@#@　　D、分辨率@#@　　【答案】D@#@";i:

2;s:

25914:

"高炉大修施工方案@#@高炉大修工程@#@施工方案@#@ @#@@#@建设有限公司@#@2012年5月@#@ @#@@#@一、编制依据@#@1.1国家及行业现行规范、标准@#@1.1.1《GB/T50326-2006建设工程项目管理规范》；@#@@#@1.1.2《GB50126-2008工业设备及管道绝热工程施工规范》；@#@@#@1.1.3《GB50372-2006炼铁机械设备工程安装验收规范》；@#@@#@1.1.4《DB11513-2008绿色施工管理规范》；@#@@#@1.1.5《GB50309-2007工业炉砌筑工程质量验收规范》；@#@@#@1.1.6甲方对质量、安全、文明施工的有关规定；@#@@#@1.1.7国家现行安全生产法规；@#@@#@1.1.8国家及行业颁发的现行施工质量验收规范、工程质量检验评定标准。

@#@@#@1.2设计文件及技术资料@#@1.2.1甲方提供的有关施工图纸及技术资料。

@#@@#@1.2.2我公司所参与建设的相关高炉大修工程施工改造方案及技术资料。

@#@@#@二、工程概况@#@ @#@@#@2.1工程简介@#@本项目属于制铁有限公司2#工程，位于司厂区内，主要包括高炉本体部分设备更换、高炉水系统部分修补更换、热风炉耐材检查更换修补、重力除尘部分阀体壳体更换修补，以及炉内清渣等。

@#@@#@2.2工程特点@#@由于本工程属大修工程，这就决定了工程的特点：

@#@与炉前设备拆除及其他专业交叉施工多；@#@施工平面相对狭小；@#@作业任务重，工期紧张；@#@安全措施要求高。

@#@@#@2.3项目组织@#@高炉改造项目经理部施工管理组织机构图@#@2.4施工准备@#@溧阳建新制铁有限公司2#高炉大修工程拟定于6月1日停炉大修，需在5月中旬进场，并做好前期准备工作。

@#@@#@2.4.1停炉前：

@#@@#@1）9～10层冷却壁（50块）以及渣口（5块）、炉缸放残铁口（2块）冷却壁试压。

@#@@#@2）冷却壁配管即弯头、连接管可以先期配好，阀门、法兰组对焊接。

@#@@#@3）组装现场制作平台。

@#@@#@4）高炉大临设施（吊盘、溜槽、炉内保护平台、挂架以及挂鼻和钢爬梯）等制作。

@#@@#@5）炉体平台栏杆制作。

@#@@#@6）炉壳板放样，外委制作。

@#@@#@2.4.2停炉后：

@#@@#@1）炉体供排水系统拆除，冷却壁修垫子，每块冷却壁留一个能固定住冷却壁的螺栓不拆。

@#@@#@2）进风系统除围管的出口短管及风口法兰外全部拆除。

@#@@#@3）开第10层安装冷却壁用的炉皮孔，将炉皮和冷却壁一并顶出。

@#@@#@4）搭设炉内保护棚（约在▽12m）。

@#@@#@5）冷却壁拆除，在炉外焊七字板后直接将冷却壁顶至炉内，炉内用手拉葫芦接起用炉顶电葫芦吊起，吊出炉外。

@#@@#@6）设置炉内活动吊盘。

@#@@#@7）损坏的炉壳挖补。

@#@@#@8）风口大套拆6个（对称），便于人进入炉内搭设保护棚。

@#@@#@10）布料溜槽拆除。

@#@@#@18）冷却壁安装@#@19）拆除炉内保护棚及炉内活动吊盘。

@#@@#@20）10层冷却壁位置开的炉皮孔挖补。

@#@@#@21）冷却壁配管。

@#@@#@22）试车、试水。

@#@@#@注：

@#@冷却壁的更换使用汽车吊停在除尘器侧进行，冷却壁到货后的试压场地需甲方提供有水源和电源的地方，最好是在有行车的厂房内，安装时由铲车或汽车运往现场。

@#@@#@2.4.3吊机及大临设置@#@本方案考虑使用25t汽车吊进行冷却壁的吊装工作，冷却壁安装时用25t汽车吊，施工时停置在除尘器侧，将冷却壁吊入炉体▽16.9m平台上。

@#@@#@25t汽车吊起重参数如下：

@#@（24.5m杆）@#@作业半径（m）@#@9@#@10@#@12@#@14@#@16@#@18@#@20@#@22@#@吊重（t）@#@4.5@#@4@#@3.41@#@2.58@#@1.96@#@1.47@#@1.08@#@0.76@#@ @#@@#@三、主要施工范围@#@序号@#@区域@#@施工项目名称@#@1@#@高炉@#@冷却壁更换（9、10层整体更换，其它部分损坏更换@#@2@#@炉缸部分碳砖砌筑@#@3@#@吊车、叉车由甲方提供@#@4@#@安装吊盘及保护棚@#@5@#@安装卷扬机搭拆@#@6@#@炉身开孔及恢复@#@7@#@炉身压浆@#@8@#@安全设施@#@9@#@放残铁沟制作安装.拆除@#@10@#@热风炉@#@4#—7#热风炉联通热风总管耐材检查修复，损坏的喷涂，波纹管更换，损坏的壳体挖补@#@11@#@热风炉凉炉后检查清理格子砖，损坏的拆下6#热风炉的部分格子砖进行修补；@#@检查火井隔墙有无窜风情况，对裂缝进行必要的修补@#@12@#@检查烟道状况，如破损严重，进行喷涂@#@13@#@本体/看水@#@本体进水包上部DN150蝶阀更换部分@#@14@#@进水小阀下面水包DN40更换@#@15@#@炉体洒水喷淋挡板改造（包括总管）@#@16@#@喷煤管弯头更换（包括阀门）@#@17@#@炉底进水总阀更换，水冷管更换@#@18@#@进水过滤修复/更换@#@19@#@风口小套过滤器、阀更换，包括中低压水切断阀更换@#@20@#@炉皮所有冷却棒拆除，孔修复，包括灌浆孔@#@21@#@部分回水管更换@#@22@#@炉外喷水水槽双面焊补@#@23@#@1-5层、6-8层进水总阀更换，小套进水阀和止回阀更换@#@24@#@密封焊补@#@25@#@重力除尘@#@更换重力除尘器加湿机及放灰处制作一不锈钢漏斗@#@26@#@遮断阀拆除、重力除尘顶部井子架平台更换@#@27@#@DN400放散管更换，DN200放散拆除@#@28@#@顶部人孔内部覆钢板，并焊锚固钉喷涂@#@29@#@炉内清渣及措施@#@炉内清渣@#@30@#@机械租赁@#@31@#@炉皮清渣口开设及恢复@#@32@#@场地混凝土破除与恢复@#@33@#@钢平台拆除与恢复@#@34@#@渣口管道拆除与恢复@#@四、主要施工方法@#@4.1炉内清渣@#@1、本次清渣工作为保护性施工，需注意保护非清除部位设备及耐材的安全；@#@@#@2、清渣口需在高炉渣口处开设，开设范围为渣口四周冷却壁区域，约2.5mx2.6m范围。

@#@@#@3、炉内结渣的清理：

@#@@#@4、机具设备的进入，由渣口平台处进入。

@#@渣口平台保护砖、填砂、部分钢结构拆除及与施工通道有干涉的混凝土结构等需事先进行破除；@#@@#@5、因炉壳开口范围的限制，炉内清渣需使用SY-55型以下的小型挖机进行机械挖渣，待大块炉内钢渣清除后，转为人力清理、清除，以保护利旧部分的完好性；@#@@#@4.2高炉炉壳的挖补@#@1、按图及实际位置卷好要挖补的炉壳（含因施工需要所开的炉壳），并打好坡口。

@#@@#@2、装焊炉皮支撑及挂鼻。

@#@@#@3、按炉皮制作的实际尺寸修整开孔尺寸。

@#@@#@4、利用卷扬及导链配合使炉皮就位，检查新旧炉皮间的间隙。

@#@@#@5、按炉壳材质选择焊条，按先立缝后横缝的顺序进行焊接，焊时采用多层多道焊，先焊炉壳内侧2～3层，后到外侧清根后焊3～4层，再将先焊的内侧焊完，最后将外侧焊完，清根时其深度至少是对面第一层的1/2以上，清根采用碳弧气刨或者用ST-33刨割条，刨削后用角磨机修理，磨去渗碳层和不平的峰谷@#@6、焊缝检验：

@#@焊接过程中由焊接者本人检查，焊接完成后由公司质量员对焊缝外观进行宏观检验，检验内容为：

@#@@#@焊缝金属表面焊波均匀，不得有裂纹、夹渣、焊瘤、烧穿、弧坑和针状气孔等缺陷，焊区不得有飞溅物@#@咬口深度<@#@0.5mm,对接焊缝以每侧压住坡口边2mm，余高<@#@3mm,角焊缝焊脚K0＋3为宜@#@4.3炉内搭设保护平台及活动吊盘@#@1、高炉风口14个、拆6个风口大套（1、2、7、8、9、14）。

@#@用［12槽钢制作一个小平台（宽0.5、长10m）穿过炉子中心固定好，便于人进入炉内操作。

@#@详见下图：

@#@@#@2、用H200型钢制作一个长平台（1*7.5m长）用炉顶电葫芦吊，经过溜槽门吊入炉内，平放在第六带，第七带冷却壁之间，最好焊接在螺丝孔上（详见下图）。

@#@通过这一平台将炉内保护棚用（［20槽）搭设，用δ3钢板将平台封严，防止物体掉入下层。

@#@详见附图：

@#@@#@3、平台保护棚搭设完毕以后，在其上面组装活动吊盘。

@#@用4根保险绳（φ28，每长15m）和5T葫芦配合将吊盘升起。

@#@@#@4.4冷却设备安装（附图）@#@1、对冷却壁逐块进行水压试验，打压地点由甲乙双方协商确定。

@#@@#@2、把四个上升管人孔打开，溜槽门和对面的人孔打开，固定6根吊装钢丝绳（φ28，每根长15m，做为炉内拆除安装冷却壁各个方向的吊点。

@#@@#@3、拆除安装冷却壁主吊具，@#@1）一种方案用炉顶电葫芦和25吨液压吊配合@#@2）另一种方案在炉顶设置一套3T卷扬机和50T液压吊配合。

@#@@#@4、炉内应用2个3t葫芦接住冷却壁就位，冷却壁不能放在吊盘上,每层冷却壁中有一块合门冷却壁,应最后安装@#@5、冷却壁安装验收后固定冷却壁的螺栓,然后交筑炉对螺栓头方孔空洞处填充碳素捣打料至满（填充捣打料可与冷却壁填缝同时进行）。

@#@@#@6、筑炉施工完毕后,对螺栓再拧紧,进行冷却壁的配管工作@#@7、焊接按图纸或业主要求进行,否则按如下要求施焊:

@#@@#@1）螺栓孔的螺母与螺栓焊接,垫板不焊,螺栓孔封罩与炉皮焊接@#@2）膨胀节一端与炉皮,一端与水管焊接@#@3）焊接水管封罩@#@注：

@#@在第10层冷却壁安装完还剩下孔洞处3～4块后，将剩余冷却壁全部吊入炉内，孔洞封堵并焊接完后，再安装剩余3～4块冷却壁。

@#@@#@4.5炉体供排水管安装:

@#@@#@1、炉体供排水管更换为供水环管和冷却壁之间以及冷却壁至回水槽之间管道。

@#@@#@2、所有给排水管道的施工均应在炼铁厂有关技术人员和看水工的配合指导下进行。

@#@所有管道附件（变径弯头、盲板等）均根据有关标准现场制作，所有用法兰连接的阀门厂家成套供应连接法兰、紧固件及垫片、垫圈，各伐法兰间加橡胶石棉垫密封，图中除注明的焊缝外，其它焊缝均为连续焊接，焊接高度不低于最薄件厚度，所有焊缝均采用E4301焊条焊接@#@3、所有给排水管道若与设备等有相碰之处，可以适当调整。

@#@所有阀门安装以操作方便，不影响其他设备为原则。

@#@所有配管施工时可根据现场情况变动，原则上均靠高炉炉壳、平台下部、靠平台边沿排列，并且要求不妨碍炉前操作，排列整齐有序,装在平台外侧及高度过高的伐门需根据现场情况制作简易平台，以便操作。

@#@@#@4、所有管道根据现场情况设置支架和牛腿，采用角钢、槽钢、H型钢和钢板制作，要求各水管定位后稳固，支架和牛腿等布置不影响行走和操作。

@#@@#@5、各排水总管需根据图纸要求做成一定的坡度，各水槽向各排水总管的排水管一定要顺水流方向插入，严禁倒插。

@#@@#@6、管道施工完毕后，需进行试压，试压时要参照有关规定执行。

@#@阀门的开关顺序要明确，原则上要逐层由下往上进行。

@#@@#@7、所有管道和支架施工完毕后，表面必须清杂，除锈，刷红丹防锈漆二度，再涂面漆两度，供排水主要管道上均用显著标志标出流体的流动方向。

@#@@#@8、给排水配管施工完毕后，所有给排水的给水伐门处和排水水头处均采用白漆底红标识小牌标明给排水所对应的冷却设备编号以便观察检测。

@#@@#@4.6重力除尘器拆除及安装@#@根据现场平面布置及条件120t吊车支撑在除尘器东侧。

@#@@#@1、将动力除尘器顶部井支架平台整体吊到地面。

@#@@#@2、遮断阀、放散管整体吊放在地面。

@#@@#@3、将新制作的井支架及DN400放散管回装到顶部。

@#@@#@4.7热风炉耐材修补及设备更换@#@1、停炉后，检查修补，视损坏程度不同，分别针对性处理。

@#@@#@2、热风炉耐材修补及设备更换总量约为80t。

@#@@#@五、资源计划@#@5.1机具资源配置计划@#@序号@#@施工机械（具）@#@名称@#@型号规格@#@装机容量（kW）@#@数量@#@来源购置租赁库存@#@产地@#@制造年份@#@钢结构、机械、管道安装@#@1@#@50T汽车吊@#@1台@#@租赁@#@日本@#@2@#@30T汽车吊@#@1台@#@租赁@#@日本@#@3@#@25T汽车吊@#@1台@#@租赁@#@中国@#@4@#@直流电焊机@#@DC-600@#@10台@#@库存　@#@上海@#@5@#@交流电焊机@#@BX-500@#@10台@#@库存　@#@上海@#@　@#@6@#@焊条烘箱@#@0～600@#@4台@#@库存　@#@上海@#@　@#@7@#@二氧化碳焊机@#@10台@#@库存　@#@上海@#@　@#@8@#@液压千斤顶@#@100t/50t@#@10/10@#@　@#@上海@#@　@#@9@#@倒链@#@10t、5t@#@20@#@　@#@上海@#@　@#@10@#@滑轮组@#@20t3×@#@3@#@10@#@　@#@上海@#@　@#@1@#@卷扬机@#@5t@#@　@#@2@#@　@#@上海@#@　@#@12@#@货车@#@8T@#@　@#@1@#@　@#@　@#@　@#@炉窑@#@1@#@单筒卷扬机@#@JDSS（快速）@#@16@#@1@#@库存@#@中国@#@2001@#@2@#@单筒卷扬机@#@JJKB（慢速）@#@5.5@#@2@#@库存@#@中国@#@2001@#@3@#@叉式起重机@#@CPC-3@#@5@#@库存@#@中国@#@2003@#@4@#@强制式砼搅拌机@#@FV375@#@10@#@2@#@库存@#@中国@#@2001@#@5@#@载重汽车@#@3@#@库存@#@中国@#@2000@#@6@#@灰浆搅拌机@#@HJ200A@#@3@#@3@#@库存@#@中国@#@2003@#@7@#@门式全刚砌砖机@#@φ600@#@7.5@#@1@#@库存@#@中国@#@2002@#@8@#@炭砖研磨机@#@日本制@#@0.75@#@1@#@库存@#@中国@#@1998@#@9@#@旋翼式真空泵@#@ZX-70A旋片式@#@5.5@#@2@#@库存@#@中国@#@2000@#@10@#@压入机@#@PC-20M@#@7.5@#@1@#@库存@#@日本@#@2002@#@11@#@手动千金顶@#@YQ-5@#@10@#@库存@#@中国@#@2003@#@12@#@柱塞水泵@#@2@#@库存@#@中国@#@2001@#@13@#@电动空压机@#@10m3@#@55@#@2@#@库存@#@中国@#@2002@#@14@#@轴流风机@#@φ400-φ600@#@4@#@6@#@库存@#@中国@#@2000@#@15@#@真空吸盘@#@φ370@#@4@#@库存@#@中国@#@2002@#@16@#@真空吸盘@#@φ450@#@6@#@库存@#@中国@#@2002@#@17@#@捣固机@#@10-8型@#@4@#@库存@#@中国@#@2000@#@18@#@风镐@#@01-30型@#@4@#@库存@#@中国@#@2001@#@19@#@角磨机@#@SIMJ-100、180@#@各4@#@库存@#@中国@#@2004@#@20@#@手电钻@#@M20@#@4@#@库存@#@中国@#@2005@#@21@#@真空包@#@2m3@#@2@#@库存@#@中国@#@2003@#@5.2周转材料配置计划@#@序号@#@材料名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@铁皮瓦@#@900*1800@#@块@#@200@#@2@#@安全网@#@4*6m@#@床@#@50@#@3@#@防雨布@#@4*6m@#@床@#@10@#@4@#@轻轨@#@11KG/m@#@米@#@100@#@5@#@脚手钢管@#@φ48@#@T@#@60@#@6@#@扣件@#@各种@#@只@#@2000@#@7@#@钢丝绳@#@6分@#@米@#@500@#@8@#@钢丝绳@#@4分@#@米@#@800@#@9@#@钢丝绳@#@3分@#@米@#@400@#@5.2人力资源配置计划@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@1@#@机械工@#@8@#@2@#@架工@#@6@#@3@#@电工@#@2@#@4@#@管工@#@5@#@5@#@钳工@#@2@#@6@#@铆工@#@10@#@7@#@起重工@#@2@#@8@#@电、气焊工@#@10@#@9@#@筑炉工@#@20@#@10@#@电安工@#@5@#@12@#@电钳工@#@3@#@13@#@其他工种@#@20@#@合计@#@96@#@六、安全措施@#@6.1安全保证体系@#@为保证本工程的顺利进行及施工人员的安全，我公司在施工安装过程中遵照有关建筑施工安装的安全规程，并满足国家、部颁发的有关安全的法律和法规要求，接受业主的安全教育，现场采取防护和隔离措施，在现场设专职安全员和保卫人员，负责现场的安全、保卫工作。

@#@@#@6.2施工临时用电安全管理规定@#@1）需要临时用电，必须提前一个星期向总包方项目经理部提出书面申请，写明所需容量、使用、地点、时间等，再办理相应手续，经总包方同意后组织实施。

@#@@#@2）甲方负责提供总电源及总电源箱，我单位负责各级分电箱，供用双方责任分办界点是总供电箱的出线接头。

@#@@#@3）甲方总电源箱安装完毕合格后，交付我单位书面验收；@#@总供电箱的开头由我单位负责闭合，业主总电源位置一旦确定，我单位不得擅自移动。

@#@@#@4）开关箱、配电箱必须分级设置，即甲方分配的总电源箱为第一级，其余依次为第二级或第三级，所有配电箱必须设置隔离开关，作业维修时的可靠的电源隔离措施，强调“一机一闸”制度，避免可能发生的误操作。

@#@@#@5）工程供电为单独变压器供电一中心点直接接地的供电系统。

@#@必须采用三相五线制，即TN-S制，其保护零线须为绿/黄双色线，所有供电电缆须架空设置。

@#@@#@6）施工用电的配电箱、开头箱及其它电气设备必须保护接地或保护接零，其保护零线或保护接在线须为绿/黄双色线。

@#@产生振动的设备，其保护接地或保护零地边接点增加到至少两处。

@#@@#@7）动力用电与照明用电分开配置；@#@开头箱须采用“一机一闸一漏（漏电保护器）”，并根据负荷容时单独配置，严禁“一闸多机”。

@#@@#@8）供电管理由专业电气人员负责，所有电气操作人员，持有“特种作业人员操作证”，方能对电气设备进行操作、检修，严禁无证操作。

@#@@#@9）发现全部或局部停电，是总供电问题，与甲方项目经理部联系；@#@是分电源总是同使用部门负责用电人员联系，查明原因方可送电。

@#@@#@10）用电设施定期进行巡视、检查，认真做好记录；@#@发现缺陷和不符合安全用电规定的，要及时处理、解决；@#@总包方、我单位双方有责任互相督促、检查，当发现由违章或安全隐患，要责令整改；@#@有严惩违章的或无动于衷的，双方的安全及供电管理人员有权制止作业，并可进行罚款等处理，直至切割电源，待整改落实后，方可送电。

@#@@#@6.3消防安全措施@#@本工程施工地点位于溧阳建新制铁有限公司厂区内，周边地区其它生产区域业主仍然在生产，故消防安全应严格管理，具体措施如下：

@#@@#@

（1）先期与消防安全部门取得联系，做到准备充足，通讯畅通。

@#@认真接受消防部门的消防安全教育，对消防部门提出的建议及时落实。

@#@@#@

（2）现场制定消防制度，建立消防责任网络。

@#@配备专职消防管理员，负责消防管理工作。

@#@由项目经理、各专业分包负责人、安全员、消防员等组成消防安全领导小组，具体负责实施防火安全工作。

@#@消防安全隐患检查做到分片落实，责任到人。

@#@@#@（3）现场设置明显的防火标志和防火宣传牌或宣传标语。

@#@@#@（4）严格执行动火申报制度。

@#@动用明火之前需经有关人员批准，在规定的时间和地点使用明火，电焊等明火作业前时应将作业区内易燃、易爆物品清理干净，配有专人值班进行监护，且在收工前要仔细检查周边环境，以免留下隐患。

@#@@#@（5）加强对易燃易爆物品清理干净，配有专人值班进行监护，且在收工前要仔细检查周边环境，以免留下隐患。

@#@@#@（6）施工场地严禁吸烟，设立明确“严禁吸烟”警告牌，并贴出管理、奖惩措施，设置安全员对现场进行监督，对在现场吸烟的人员进行严肃处理。

@#@施工现场配备专门的吸烟室，吸烟室内要求“三不落地”（即火柴不落地、烟蒂不落地、烟灰不落地），并且在吸烟室内醒目位置摆放灭火器。

@#@发现危险及时消除。

@#@@#@（7）施工区域四周应按规定设置足够的灭火器材，并由安全员检查落实到位。

@#@现场配备足够数量的灭火器材，并定期检查其有效性酸碱泡沫灭火机由专人维修、保养，定期调换药剂，标明换药时间，确保灭火机效能正常。

@#@@#@（8）施工材料存放、保管应符合防火安全要求，易燃、易爆物品设专库储存。

@#@@#@（9）乙炔瓶距明火距离不小于10m，与氧气瓶距离不小于5m。

@#@严禁使用乙炔发生器。

@#@@#@（10）加强消防协管人员上岗责职，每天巡检过程中对工地临时设施进行随时防火巡查，消灭事故隐患。

@#@@#@（11）应明确场地周边消防栓位置。

@#@进入工地道路保持畅通，宽度不小于3.5m。

@#@使消防车有回转余地。

@#@工地消防道路要保持畅通，消火栓禁止被埋压、圈占，亦有专人负责定期检查，保证完好备用。

@#@@#@6.4本工程的安全控制要点@#@6.4.1施工材料吊运控制要点@#@

（1）每天检查吊车站位处土层有无开裂，吊运用的钢丝绳有无断丝，确保起重器具100%的可靠。

@#@@#@

（2）零星散件材料要用容器装运，钢管的两头要用铁线绑扎牢固。

@#@@#@（3）设一名专业安全监督员，负责监视高空和地下的活动情况。

@#@@#@6.4.2钢结构吊装和筑炉立体交叉作业控制要点@#@

（1）高空作业人员必须经过身体检查，经检查合格后才能登高作业，认真使用安全帽、安全带、安全网，现场危险地段设立标志和夜间施工信号。

@#@@#@

（2）专业安全监督员，负责监视高空和地下的施工情况，在安装范围内的筑炉施工人员，应暂时避开吊装作业范围。

@#@@#@（3）在计划安排时要考虑到吊装对筑炉施工的影响，筑炉施工和吊装可以安排在空间错开，尽量避免垂直的立体交叉作业。

@#@热风炉安装时多层作业要采取搭防护棚等安全措施。

@#@@#@6.4.3焊接安全措施@#@

（1）焊工添加焊剂时要观察渣池液面的白热状态，有时会发生弧光，这些弧光和热辐射对人的视觉器官危害大，因此必须佩戴墨镜。

@#@@#@

（2）焊工穿好绝缘鞋，防止触电事故发生。

@#@@#@（3）焊后凝固的高温渣，由于焊件收缩力作用会产生崩溅，容易烫伤皮肤和眼睛，所以打渣要十分注意。

@#@@#@（4）检查脚手架、照明设施是否完好，自己搭设的脚手架要牢固可靠，不准用无支撑的单角钢。

@#@@#@（5）高空2m以上作业要戴好安全帽，安全带，防止坠落和物体打击。

@#@@#@（6）焊接用电线要按规程架设，防止损坏和触电伤人。

@#@操作场所要清理干净，保持文明施工。

@#@@#@6.5危险源排查及预防“五大”伤害事故措施@#@6.5.1危险源排查@#@本工程为新建高炉之热风炉工程，根据我们多年类似工程施工经验，本项目的危险源主要有高空坠落、电气伤害、物体打击和机械伤害。

@#@@#@6.5.2高处坠落事故预防措施@#@高处作业时要设置安全标志，系好安全带，患有心脏病、高血压等人员不能从事高处作业。

@#@高处作业人员和衣着要灵便，脚下要穿软底防滑鞋、硬质底鞋、带钉易滑的靴鞋，操作要严格遵守各项安全操作规程和劳动纪律，攀爬和悬空作业人员持证上岗。

@#@高处作业中所用的物料应该堆放平稳，不可置放在临边或洞口附近，也不可妨碍通行和装卸。

@#@严禁从高处往下丢弃物体.各施工作业场所内，凡有坠落可能的任何物料都要一律先行撤除或者加以固定，以防跌落伤。

@#@高处作业的防护设施应经常检查，并加强工人的安全教育，防患于未然。

@#@@#@6.5.3“触电”伤害事故预防措施@#@施工现场用电采用“三相五线制”，各用电电器的安装、维修或拆除必须由电工完成，电工等级符合国家规定要求，各用电人员应掌握安全用电基本知识和所用设备的性能，停用的设备必须拉闸断电，锁好开关箱，机械用电配电箱必须采取防护措施，增设屏障遮拦、围扩，并悬挂醒目的警告标志牌，电气设备的金属外壳必须与专用保护零线连接，保护零线应由工程接地线，配电室零线和第一级漏电保护器电源侧的零线引出。

@#@用电设备应各自专用的开关箱，实行一机一闸制。

@#@施工现场电工每天上班前应检查一遍线路和电气设备的使用情况，发现问题及时处理，加强管理人员及工人的用电安全教育，严禁私自接设线路，严防“触电”事故。

@#@@#@6.5.4“物体打击”事故预防措施@#@加强施工管理人员和工人的防护意识的教育，高处作业中所用的物料应该堆放平稳，不可置放在临边附近，对作业中的走道、通道和登高用具等，都应随时加以清扫干净。

@#@拆卸下的物体，剩余材料和废料都要加以清理和及时运走，不得从高处任意往下乱丢弃物体，传递物件时不能抛掷。

@#@各施工作业场所内，凡有坠落可能的任何物料，都有要一律先撤除或者加以固定，以防跌落伤人。

@#@进入施工现场所有人员均要求戴好安全帽，挖掘机、液压锤等大型机械设备要定人定机，高空作业中严禁从高处向下抛物体，要用绳子系好后慢慢往下传送，工现场要设置物体打击的警告牌。

@#@@#@6.5.5“机械伤害”事故预防措施@#@要认真学习掌握本工程安全技术操作规程和安全知识，自觉遵守安全生产规章制度，严格按交底的要求施工，作业中坚守岗位，遵守操作规程，不违章作业，有权拒绝违章指挥，实行定人定机制，不得擅自操作他人操作的机具，作业前应检查作业环境和使用的机具，做好作业环境和操作防护措施。

@#@@#@6.6工地应急情况处理原则、措施及预案@#@

（1）处理原则@#@工地应急情况本着谁发现谁报告的原则，及时将紧急情况通知现场相关负责人；@#@现场的相关负责人应立即组织人员进行紧急处理，并逐级上报；@#@对事故原因和责任人不隐瞒、不包庇，积极配合上级部门协助调查。

@#@@#@

（2）应急情况的紧急预案及措施@#@1）安全应急预案@#@现场明确第一责任人和第二责任人，电话及联系方式张贴上墙。

@#@一旦发生安全事故，立即全面停止施工并通知责任";i:

3;s:

3741:

"送给那些又想放弃又不想放弃的人看完你就会放开很多@#@ @#@@#@有一些东西错过了@#@ @#@@#@就一辈子错过了@#@ @#@@#@人是会变的@#@ @#@@#@守住一个不变的承诺@#@ @#@@#@却守不住一颗善变的心@#@ @#@@#@有时候@#@ @#@@#@执着是一种负担@#@ @#@@#@放弃是一种解脱@#@ @#@@#@人没有完美@#@ @#@@#@幸福没有一百分@#@ @#@@#@知道自己没有能力一次拥有那么多@#@ @#@@#@也没有权要求那么多@#@ @#@@#@否则@#@ @#@@#@苦了自己@#@ @#@@#@也为难了对方@#@ @#@@#@一颗心属于一个人@#@ @#@@#@爱情里什么是公平？

@#@@#@ @#@@#@爱的深@#@ @#@@#@伤的深@#@ @#@@#@爱情里没有不公平@#@ @#@@#@爱上不该爱的人@#@ @#@@#@是永无天日的叹息@#@ @#@@#@爱了不爱你的人@#@ @#@@#@是眼泪决堤的开始@#@ @#@@#@承诺是一张白纸@#@ @#@@#@再厚的剧本也有了结局@#@ @#@@#@我想我知道@#@ @#@@#@眼泪的味道@#@ @#@@#@就算付出每一分@#@ @#@@#@每一秒@#@ @#@@#@我都不曾想逃@#@ @#@@#@在这个世界上@#@ @#@@#@没有恒久的幸福@#@ @#@@#@只有@#@ @#@@#@瞬间的惬意和安适@#@ @#@@#@如果你把我的感情@#@ @#@@#@当成一场游戏@#@ @#@@#@我玩不起@#@ @#@@#@更输不起@#@ @#@@#@花言巧语@#@ @#@@#@谁知道@#@ @#@@#@我微笑背后的痛苦@#@ @#@@#@爱@#@ @#@@#@由一个微笑开始@#@ @#@@#@一个吻成长@#@ @#@@#@最终@#@ @#@@#@由一滴眼泪结束@#@ @#@@#@受了伤@#@ @#@@#@结了疤@#@ @#@@#@最终还是留下痕迹@#@ @#@@#@强迫自己忘了你@#@ @#@@#@但爱过才知道@#@ @#@@#@原来我并不能左右一切@#@ @#@@#@也许无言才是最好的安慰@#@ @#@@#@也许回忆是最好的结局@#@ @#@@#@傻瓜也都一样@#@ @#@@#@都逃不过悲伤@#@ @#@@#@因为有梦在心上@#@ @#@@#@所以甘心流浪@#@ @#@@#@ @#@@#@有些缘分@#@ @#@@#@注定要失去@#@ @#@@#@有些缘分@#@ @#@@#@注定不会有好结果@#@ @#@@#@爱一个人@#@ @#@@#@不一定要拥有他@#@ @#@@#@但拥有一个人@#@ @#@@#@一定要去好好爱他@#@ @#@@#@不要轻言放弃@#@ @#@@#@否则@#@ @#@@#@对不起自己@#@ @#@@#@不要因为没有阳光@#@ @#@@#@而走不进春天@#@ @#@@#@不要因为没有歌声@#@ @#@@#@而放弃自己的追求@#@ @#@@#@不要因为没有掌声@#@ @#@@#@而丢掉自己的理想@#@ @#@@#@其实@#@ @#@@#@每一条通往阳光的大道@#@ @#@@#@都充满坎坷@#@ @#@@#@每一条通向理想的途径@#@ @#@@#@都充满了艰辛与汗水@#@ @#@@#@很多事情的发展@#@ @#@@#@注定它有个结束@#@ @#@@#@好好享受美丽的过程@#@ @#@@#@擦身而过的时候@#@ @#@@#@我们应该学会遗忘@#@ @#@@#@放声的笑一回@#@ @#@@#@大胆哭一场@#@ @#@@#@抬头望一望@#@ @#@@#@一片灿烂的阳光@#@ @#@@#@相信@#@ @#@@#@时间可以改变一切！

@#@@#@ @#@@#@不要轻易让自己掉眼泪@#@ @#@@#@春有春的风情@#@ @#@@#@冬有冬的雅致@#@ @#@@#@人生@#@ @#@@#@各有各的美丽@#@ @#@@#@各有各的潇洒@#@ @#@@#@你笑@#@ @#@@#@全世界跟着你笑@#@ @#@@#@你哭@#@ @#@@#@全世界只有你一个人哭@#@ @#@@#@当不能拥有时@#@ @#@@#@唯一能做的@#@ @#@@#@就是令自己不要忘记@#@ @#@@#@自己选择的路@#@ @#@@#@跪着也要走完！

@#@@#@ @#@@#@";i:

4;s:

16201:

"苏教版二年级数学下册有余数的除法练习题汇编45@#@一、填一填。

@#@@#@@#@53÷@#@9＝□……□56÷@#@9＝□……□59÷@#@6＝□……□@#@24÷@#@7＝□……□27÷@#@4＝□……□74÷@#@9＝□……□@#@37÷@#@4＝□……□23÷@#@8＝□……□65÷@#@7＝□……□@#@13÷@#@3＝□……□19÷@#@7＝□……□39÷@#@4＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@8）648）236）339）494）376）45@#@@#@________________________@#@3）186）215）287）585）196）15@#@@#@________________________@#@2）167）505）295）466）528）34@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）51里最多有（）个6。

@#@@#@@#@

（2）37里最多有（）个9。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@49÷@#@8＝□……□41÷@#@5＝□……□38÷@#@7＝□……□@#@66÷@#@8＝□……□24÷@#@7＝□……□35÷@#@4＝□……□@#@29÷@#@9＝□……□19÷@#@5＝□……□37÷@#@4＝□……□@#@75÷@#@9＝□……□29÷@#@4＝□……□71÷@#@9＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@2）129）477）575）214）389）71@#@@#@________________________@#@8）648）307）616）504）177）57@#@@#@________________________@#@3）275）257）588）364）225）26@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）46里最多有（）个6。

@#@@#@@#@

（2）17里最多有（）个3。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@14÷@#@4＝□……□26÷@#@4＝□……□10÷@#@3＝□……□@#@42÷@#@9＝□……□5÷@#@2＝□……□38÷@#@4＝□……□@#@13÷@#@6＝□……□48÷@#@5＝□……□33÷@#@6＝□……□@#@29÷@#@4＝□……□36÷@#@5＝□……□58÷@#@9＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@9）455）247）394）219）448）67@#@@#@________________________@#@7）429）679）778）546）199）29@#@@#@________________________@#@5）257）536）317）506）415）14@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）13里最多有（）个3。

@#@@#@@#@

（2）17里最多有（）个2。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@19÷@#@2＝□……□80÷@#@9＝□……□38÷@#@7＝□……□@#@15÷@#@2＝□……□21÷@#@5＝□……□70÷@#@8＝□……□@#@9÷@#@4＝□……□67÷@#@8＝□……□20÷@#@6＝□……□@#@47÷@#@8＝□……□15÷@#@7＝□……□45÷@#@6＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@9）726）494）176）417）586）58@#@@#@________________________@#@8）727）279）515）375）235）17@#@@#@________________________@#@6）549）747）486）359）489）30@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）21里最多有（）个5。

@#@@#@@#@

（2）13里最多有（）个5。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@17÷@#@3＝□……□50÷@#@6＝□……□59÷@#@7＝□……□@#@19÷@#@3＝□……□17÷@#@2＝□……□36÷@#@7＝□……□@#@49÷@#@8＝□……□26÷@#@3＝□……□16÷@#@3＝□……□@#@32÷@#@9＝□……□17÷@#@2＝□……□83÷@#@9＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@2）128）204）274）297）329）53@#@@#@________________________@#@9）635）423）169）354）385）26@#@@#@________________________@#@6）428）387）517）598）446）51@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）5里最多有（）个2。

@#@@#@@#@

（2）11里最多有（）个2。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@39÷@#@9＝□……□33÷@#@7＝□……□38÷@#@4＝□……□@#@11÷@#@2＝□……□25÷@#@3＝□……□27÷@#@6＝□……□@#@67÷@#@8＝□……□19÷@#@6＝□……□58÷@#@6＝□……□@#@42÷@#@9＝□……□15÷@#@7＝□……□55÷@#@8＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@8）648）539）777）335）328）45@#@@#@________________________@#@6）549）187）605）178）496）57@#@@#@________________________@#@6）548）786）574）216）449）20@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）34里最多有（）个5。

@#@@#@@#@

（2）26里最多有（）个3。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@15÷@#@2＝□……□9÷@#@4＝□……□5÷@#@2＝□……□@#@16÷@#@6＝□……□24÷@#@5＝□……□55÷@#@6＝□……□@#@69÷@#@9＝□……□58÷@#@9＝□……□36÷@#@5＝□……□@#@26÷@#@6＝□……□23÷@#@6＝□……□53÷@#@8＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@9）729）216）394）234）319）86@#@@#@________________________@#@2）127）663）268）464）386）49@#@@#@________________________@#@6）546）208）624）394）147）38@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）46里最多有（）个5。

@#@@#@@#@

（2）55里最多有（）个9。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@74÷@#@9＝□……□49÷@#@6＝□……□76÷@#@8＝□……□@#@41÷@#@6＝□……□45÷@#@6＝□……□13÷@#@2＝□……□@#@11÷@#@2＝□……□29÷@#@6＝□……□45÷@#@6＝□……□@#@26÷@#@8＝□……□88÷@#@9＝□……□13÷@#@6＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@7）568）647）685）298）668）21@#@@#@________________________@#@9）726）276）515）468）705）38@#@@#@________________________@#@6）485）493）197）228）495）12@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）16里最多有（）个3。

@#@@#@@#@

（2）17里最多有（）个5。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@22÷@#@3＝□……□25÷@#@4＝□……□53÷@#@7＝□……□@#@68÷@#@9＝□……□9÷@#@4＝□……□13÷@#@3＝□……□@#@13÷@#@2＝□……□25÷@#@3＝□……□37÷@#@7＝□……□@#@44÷@#@8＝□……□7÷@#@2＝□……□11÷@#@4＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@7）569）235）229）389）556）47@#@@#@________________________@#@6）309）297）578）526）565）34@#@@#@________________________@#@7）498）717）585）296）229）49@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）11里最多有（）个5。

@#@@#@@#@

（2）26里最多有（）个3。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@43÷@#@9＝□……□19÷@#@8＝□……□39÷@#@8＝□……□@#@65÷@#@8＝□……□39÷@#@4＝□……□43÷@#@6＝□……□@#@9÷@#@4＝□……□9÷@#@2＝□……□16÷@#@7＝□……□@#@33÷@#@6＝□……□19÷@#@3＝□……□11÷@#@2＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@3）158）658）378）307）647）37@#@@#@________________________@#@2）125）196）496）236）218）52@#@@#@________________________@#@8）488）216）458）529）897）50@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）26里最多有（）个8。

@#@@#@@#@

（2）53里最多有（）个9。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@78÷@#@8＝□……□45÷@#@8＝□……□21÷@#@4＝□……□@#@52÷@#@9＝□……□20÷@#@3＝□……□15÷@#@4＝□……□@#@34÷@#@7＝□……□23÷@#@5＝□……□20÷@#@8＝□……□@#@35÷@#@6＝□……□47÷@#@6＝□……□67÷@#@8＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@6）367）275）327）535）318）55@#@@#@________________________@#@7）636）128）799）335）279）25@#@@#@________________________@#@5）256）207）665）378）358）39@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）37里最多有（）个4。

@#@@#@@#@

（2）44里最多有（）个6。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@82÷@#@9＝□……□33÷@#@5＝□……□42÷@#@9＝□……□@#@28÷@#@3＝□……□23÷@#@5＝□……□70÷@#@9＝□……□@#@8÷@#@3＝□……□26÷@#@4＝□……□59÷@#@6＝□……□@#@49÷@#@6＝□……□33÷@#@7＝□……□38÷@#@4＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@5）406）455）387）685）286）32@#@@#@________________________@#@8）568）189）564）305）447）23@#@@#@________________________@#@7）638）475）344）157）556）58@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）13里最多有（）个5。

@#@@#@@#@

（2）23里最多有（）个5。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@33÷@#@4＝□……□13÷@#@3＝□……□58÷@#@9＝□……□@#@9÷@#@2＝□……□20÷@#@8＝□……□46÷@#@8＝□……□@#@7÷@#@2＝□……□28÷@#@3＝□……□15÷@#@2＝□……□@#@26÷@#@6＝□……□34÷@#@5＝□……□68÷@#@7＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@8）729）793）209）334）219）33@#@@#@________________________@#@3）185）385）227）414）297）46@#@@#@________________________@#@7）566）367）397）375）479）67@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）65里最多有（）个8。

@#@@#@@#@

（2）19里最多有（）个2。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@87÷@#@9＝□……□32÷@#@9＝□……□57÷@#@7＝□……□@#@17÷@#@2＝□……□19÷@#@9＝□……□17÷@#@3＝□……□@#@37÷@#@6＝□……□40÷@#@6＝□……□23÷@#@3＝□……□@#@74÷@#@9＝□……□29÷@#@3＝□……□14÷@#@4＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@6）546）553）196）418）418）28@#@@#@________________________@#@7）355）253）269）334）357）24@#@@#@________________________@#@4）206）457）555）169）578）46@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）19里最多有（）个2。

@#@@#@@#@

（2）66里最多有（）个8。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@74÷@#@9＝□……□7÷@#@3＝□……□26÷@#@7＝□……□@#@18÷@#@4＝□……□19÷@#@2＝□……□60÷@#@7＝□……□@#@32÷@#@5＝□……□25÷@#@6＝□……□9÷@#@2＝□……□@#@76÷@#@9＝□……□38÷@#@6＝□……□25÷@#@4＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@4）287）147）658）734）299）38@#@@#@________________________@#@7）567）639）409）764）195）32@#@@#@________________________@#@4）247）689）464）377）247）54@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）70里最多有（）个9。

@#@@#@@#@

（2）13里最多有（）个2。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@21÷@#@5＝□……□74÷@#@8＝□……□58÷@#@8＝□……□@#@65÷@#@9＝□……□20÷@#@3＝□……□13÷@#@2＝□……□@#@18÷@#@7＝□……□60÷@#@7＝□……□23÷@#@4＝□……□@#@62÷@#@8＝□……□23÷@#@8＝□……□19÷@#@3＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@8）647）508）656）508）418）53@#@@#@________________________@#@3）157）585）245）344）186）40@#@@#@________________________@#@7）428）614）179）794）357）39@#@@#@@#@三、做一做。

@#@@#@@#@

（1）16里最多有（）个5。

@#@@#@@#@

（2）46里最多有（）个7。

@#@@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@69÷@#@8＝□……□57÷@#@7＝□……□17÷@#@2＝□……□@#@29÷@#@3＝□……□10÷@#@3＝□……□70÷@#@8＝□……□@#@5÷@#@2＝□……□58÷@#@6＝□……□44÷@#@5＝□……□@#@32÷@#@5＝□……□38÷@#@6＝□……□9÷@#@2＝□……□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@________________________@#@4）369）637）559）718）518）21@#@@#@____________________";i:

5;s:

13155:

"苏教版一年级数学下册100以内的减法竖式计算题精选109@#@一、算一算。

@#@@#@79913055950@#@－36－66－1＋82－15＋18@#@————————————@#@@#@565123734074@#@－25－38－19＋19－25＋15@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@27－20＝25－24＝80＋13＝36－23＝@#@@#@32－24＝73－49＝86－9＝7＋16＝@#@@#@93－24＝64－26＝34＋58＝31－16＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@38－20〇38－243－5〇48＋5@#@47－17〇10＋1087－5〇87－4@#@一、算一算。

@#@@#@45835325363@#@－26－56－3＋53－39＋25@#@————————————@#@@#@526295124934@#@－15－43－64＋44－34＋54@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@97－93＝36－25＝72＋20＝62－61＝@#@@#@34－17＝18－14＝44－4＝2＋90＝@#@@#@28－16＝97－74＝78＋11＝66－14＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@46－30〇46－348－6〇48＋6@#@14－13〇45＋3628－4〇28－2@#@一、算一算。

@#@@#@13485672853@#@－11－34－6＋62－25＋20@#@————————————@#@@#@386548309680@#@－12－10－43＋66－63＋10@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@69－13＝19－18＝63＋21＝27－12＝@#@@#@64－16＝89－71＝49－9＝1＋68＝@#@@#@79－65＝75－54＝79＋18＝68－46＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@38－30〇38－377－6〇79＋6@#@30－12〇21＋2980－2〇80－5@#@一、算一算。

@#@@#@82649148511@#@－10－35－1＋89－26＋19@#@————————————@#@@#@695192505941@#@－13－30－61＋12－56＋46@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@22－20＝86－60＝53＋43＝52－37＝@#@@#@33－30＝47－40＝78－3＝3＋16＝@#@@#@50－29＝78－49＝73＋24＝47－35＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@98－40〇98－443－7〇43＋7@#@63－55〇45＋1726－9〇26－8@#@一、算一算。

@#@@#@27343471951@#@－21－30－4＋74－15＋14@#@————————————@#@@#@752927845356@#@－26－16－14＋10－11＋31@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@99－52＝17－13＝69＋21＝89－16＝@#@@#@80－74＝59－11＝43－3＝5＋47＝@#@@#@16－10＝85－50＝39＋44＝31－18＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@33－20〇33－250－8〇53＋8@#@61－51〇29＋4043－3〇43－9@#@一、算一算。

@#@@#@31527188939@#@－15－31－8＋68－51＋53@#@————————————@#@@#@419321208135@#@－16－15－19＋13－27＋55@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@76－36＝28－20＝27＋63＝64－49＝@#@@#@69－32＝35－32＝36－9＝2＋12＝@#@@#@71－61＝71－10＝46＋38＝55－40＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@85－70〇85－787－8〇89＋8@#@24－12〇29＋2860－2〇60－6@#@一、算一算。

@#@@#@21313086514@#@－20－22－3＋81－42＋33@#@————————————@#@@#@407212643314@#@－34－14－11＋34－17＋44@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@79－35＝14－13＝86＋11＝96－94＝@#@@#@13－10＝47－18＝26－1＝6＋72＝@#@@#@51－49＝18－15＝46＋50＝75－10＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@44－40〇44－426－5〇28＋5@#@94－71〇23＋1138－4〇38－8@#@一、算一算。

@#@@#@93127474367@#@－87－11－2＋58－34＋16@#@————————————@#@@#@491896141812@#@－38－10－58＋60－16＋56@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@44－37＝82－69＝56＋15＝67－56＝@#@@#@51－15＝56－12＝70－1＝4＋63＝@#@@#@21－18＝81－19＝28＋46＝39－18＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@35－30〇35－322－6〇23＋6@#@21－18〇42＋1455－8〇55－6@#@一、算一算。

@#@@#@40877749020@#@－26－24－5＋16－13＋10@#@————————————@#@@#@532715442362@#@－22－20－10＋20－20＋24@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@16－15＝15－13＝18＋10＝21－10＝@#@@#@49－31＝65－37＝42－9＝9＋12＝@#@@#@22－20＝93－28＝19＋54＝90－85＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@53－20〇53－245－5〇44＋5@#@62－56〇14＋3652－2〇52－8@#@一、算一算。

@#@@#@42312185165@#@－36－29－7＋54－31＋34@#@————————————@#@@#@261874784471@#@－24－13－45＋19－42＋23@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@71－19＝17－16＝70＋19＝28－12＝@#@@#@16－13＝64－39＝63－6＝4＋75＝@#@@#@12－10＝53－44＝48＋33＝22－17＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@51－30〇51－358－9〇52＋9@#@40－27〇10＋2676－5〇76－5@#@一、算一算。

@#@@#@38902073576@#@－26－62－7＋89－28＋23@#@————————————@#@@#@415033495876@#@－23－13－10＋20－45＋11@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@31－30＝17－13＝15＋77＝99－60＝@#@@#@21－16＝54－11＝88－4＝5＋22＝@#@@#@91－39＝76－57＝79＋16＝42－37＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@20－10〇20－161－9〇57＋9@#@16－14〇11＋2689－8〇89－3@#@一、算一算。

@#@@#@91336242616@#@－64－29－4＋57－10＋68@#@————————————@#@@#@292040147482@#@－14－15－32＋10－19＋16@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@54－44＝30－19＝52＋26＝73－25＝@#@@#@76－66＝18－17＝13－7＝8＋53＝@#@@#@19－18＝19－10＝74＋19＝97－79＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@57－20〇57－281－9〇80＋9@#@56－49〇32＋4142－8〇42－8@#@一、算一算。

@#@@#@24659984672@#@－22－29－5＋81－13＋11@#@————————————@#@@#@408776879654@#@－32－13－23＋11－59＋18@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@18－14＝94－75＝46＋34＝78－30＝@#@@#@53－15＝50－28＝65－3＝4＋14＝@#@@#@98－71＝89－69＝22＋24＝28－26＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@36－30〇36－343－8〇40＋8@#@31－14〇30＋2114－6〇14－6@#@一、算一算。

@#@@#@27409312244@#@－24－20－2＋69－12＋26@#@————————————@#@@#@578813281959@#@－49－11－12＋41－15＋40@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@35－13＝68－27＝33＋12＝50－11＝@#@@#@39－18＝35－14＝65－6＝4＋57＝@#@@#@15－10＝26－25＝43＋40＝95－90＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@51－30〇51－373－5〇72＋5@#@21－13〇23＋4959－8〇59－8@#@一、算一算。

@#@@#@85743743675@#@－62－64－5＋78－25＋24@#@————————————@#@@#@438085176267@#@－14－58－13＋63－21＋14@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@54－26＝74－29＝76＋10＝93－66＝@#@@#@99－26＝51－47＝59－9＝2＋53＝@#@@#@65－27＝31－16＝87＋11＝43－42＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@92－40〇92－482－4〇79＋4@#@75－60〇16＋1829－5〇29－5@#@一、算一算。

@#@@#@74634149485@#@－42－59－7＋89－10＋11@#@————————————@#@@#@215328305881@#@－11－26－17＋67－29＋16@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@28－16＝41－29＝45＋16＝44－36＝@#@@#@67－21＝69－42＝72－6＝6＋48＝@#@@#@86－26＝90－19＝40＋35＝72－51＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@99－20〇99－251－5〇47＋5@#@48－21〇16＋4553－5〇53－6@#@一、算一算。

@#@@#@92675889821@#@－14－14－9＋75－17＋72@#@————————————@#@@#@557157568335@#@－26－57－12＋19－63＋18@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@72－44＝55－34＝40＋51＝94－23＝@#@@#@82－25＝44－29＝18－3＝6＋11＝@#@@#@77－42＝46－28＝79＋14＝45－21＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@82－30〇82－342－1〇45＋1@#@48－21〇47＋3980－4〇80－8@#@一、算一算。

@#@@#@95789198638@#@－88－31－4＋16－13＋36@#@————————————@#@@#@962022778770@#@－32－12－19＋12－26＋17@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@23－21＝61－41＝65＋32＝18－15＝@#@@#@75－65＝20－14＝62－7＝9＋87＝@#@@#@91－38＝46－36＝26＋47＝38－14＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@50－30〇50－357－2〇58＋2@#@80－30〇38＋4933－7〇33－2@#@一、算一算。

@#@@#@58802145372@#@－40－64－9＋69－32＋19@#@————————————@#@@#@332646142921@#@－15－11－25＋20－14＋43@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@63－45＝80－13＝26＋29＝28－12＝@#@@#@65－21＝13－11＝80－2＝1＋30＝@#@@#@27－18＝32－26＝45＋14＝94－26＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@34－20〇34－226－9〇26＋9@#@25－12〇17＋2728－3〇28－6@#@一、算一算。

@#@@#@82631244259@#@－79－51－9＋55－23＋24@#@————————————@#@@#@873989652059@#@－24－32－65＋27－15＋24@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@18－15＝45－35＝43＋29＝67－30＝@#@@#@59－37＝92－61＝14－5＝6＋70＝@#@@#@78－74＝56－11＝12＋68＝15－12＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@49－30〇49－368－9〇72＋9@#@75－28〇41＋1669－1〇69－4@#@";i:

6;s:

27432:

"届高考地理考点整合资源的跨区域调配与产业转移复习教案@#@2012届高考地理考点整合资源的跨区域调配与产业转移复习教案@#@@#@@#@@#@第36讲资的跨区域调配与产业转移@#@【考点整合】【要点热点探究】@#@探究点一西气东输工程@#@

（1）为何要结合西气东输开发西部天然气：

@#@我国东部的长江三角洲等地区经济发达，人口稠密，能短缺和能结构不合理的现状长期不能得到解决，而西部虽拥有四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地和陕甘宁盆地四大气区，天然气资丰富，但西部人口少，经济相对落后，天然气的市场需求有限，加之油气开发投资大，周期长，而西部经济落后，开发资金短缺，因此只有通过西气东输才能使西部的资开发与东部的市场需求得以实现。

@#@@#@

（2）西气东输工程对东西部经济发展和生态环境的影响比较表@#@西部地区东部地区@#@对社会经济的影响资开发与经济建设将资优势转变成经济优势，使之成为当地一个新的经济增长点缓解能短缺，优化能消费结构，促进东部经济发展@#@产业结构调整促进加快天然气向深加工、高附加值方向发展推动天然气化工、发电等产业的发展@#@基础设施建设推动天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加就业机会，并强力拉动相关产业的发展，形成一条新的经济增长带东部地区进行西气东输工程的套建设，将极大带动东部城镇基础设施建设@#@对生态环境的影响有利影响促进西部能结构气体的实现，在沿线农村推广使用天然气可减少农民对薪柴的需求，缓解植被被破坏而带的环境压力改变以煤为主的能结构。

@#@提高清洁能的使用比例，有利于改善东部地区的大气质量@#@不利影响输气管道线路长、规模大、施工方式多样，途经地区地貌类型复杂。

@#@植被稀疏，生态环境脆弱，易造成破坏@#@例1：

@#@（2011届南京市高三第二次模拟考试）川气东送项目，被列为继三峡工程、西气东输、青藏铁路、南水北调之后的中国第五大工程。

@#@包括一条主干线（四川普光至上海）、一条支干线和三条支线。

@#@其中南京支线起于安徽宣城，止于江苏南京。

@#@2010年底，随着一期工程完工，南京冬季的气荒问题得到了一定程度的缓解。

@#@结合“我国常规能消费结构表”，回答⑴～⑵题。

@#@@#@年份原煤原油天然气水电@#@19787072273234@#@2000661246268@#@20076942003472@#@⑴关于川气东送项目的叙述正确的是@#@A．该项目的优势在于市场广阔@#@B．带动四川高新技术产业的发展@#@．明显改善四川省大气环境质量@#@D．川气取代煤炭在我国能消费中的地位@#@⑵川气东送和西气东输的目标市场都有江苏，其主要原因是@#@A．天然气具有高效、安全、清洁的特点@#@B．省级政府之间有良好的合作关系@#@．江苏社会经济发展快，能需求量大@#@D．江苏地理位置优越，便于和国际市场接轨@#@命题意图：

@#@本题主要考查资跨区域调配的意义和原因。

@#@@#@解析：

@#@⑴川气东送主要输往长江三角洲地区，而长江三角洲地区常规能短缺，市场需求量大，故A项正确；@#@川气东送会加快四川基础设施的建设，但川气东送不属于高新技术产业，故B项错误；@#@川气东送主要改善长江三角洲地区的环境质量，对四川地区大气环境质量的改善没有直接作用，故项错误；@#@川气东送能优化我国以煤炭为主的能消费结构，但不会取代我国以煤炭为主的消费结构，故D项错误。

@#@⑵江苏省位于我国长江三角洲地区，经济发达，常规能短缺，能需求量大，故项正确。

@#@@#@答案：

@#@⑴A⑵@#@探究点二其它三大资跨区域调配工程的比较@#@原因主要线路效益@#@西电东送西部能资丰富（水电、煤炭等）；@#@东部经济发达，电力资不足晋陕火电与黄河水电输往环渤海地区；@#@三峡等长江干支流水电到华东；@#@西江水电与黔滇火电到广东加速东部地区的发展；@#@改善东部的能结构和大气环境；@#@促进中西部的发展，将资优势转化为经济优势@#@南水北调南方水资丰富；@#@北方水资紧缺，限制了经济发展，影响了生态环境西线：

@#@西南诸河上游至黄河上游；@#@中线：

@#@丹江口至华北；@#@东线：

@#@沿大运河北上至华北促进北部经济发展@#@改善生态环境和人民生活条@#@晋煤外运西煤炭资丰富；@#@当地消费量有限；@#@东南能短缺大秦线、神黄线、太焦—焦兖—日线将资优势转化为经济优势；@#@实现资重组@#@探究点三产业转移原因分析@#@1．区域内部产业转移：

@#@劳动力在三大产业中转移的主要原因是经济发展过程中各产业之间的人均收入存在差异。

@#@即制造业比农业收入高，服务业比制造业收入高。

@#@即随着经济的发展和人均国民收入水平的提高，劳动力由第一产业向第二产业转移，再由第二产业向第三产业转移。

@#@劳动力在产业中的分布是：

@#@第一产业逐渐减少，第二产业先增后降，第三产业稳步增加。

@#@@#@2．区域之间产业转移：

@#@发达区域与不发达区域间产业转移的原因是经济总体水平的差异。

@#@产业结构存在明显的地区差异。

@#@一般而言，一个区域三大产业中第三产业所占比重越大，说明该区域经济发展水平越高。

@#@因此，发达区域较落后的产业就向较落后的地区转移，主要表现为较发达区域向不发达区域转移劳动和资密集型产业，这会给不发达区域的地理环境带不利影响。

@#@@#@3．影响国际产业转移的因素很多，其中，劳动力、内部交易成本、市场是影响国际产业转移的三个重要因素。

@#@⑴劳动力因素：

@#@劳动力在国际范围的流动性很小。

@#@不同国家或地区，劳动力的数量、质量和价格差异较大，使得产品生产的成本差异较大。

@#@具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资的国家或地区，往往成为产业转移的目的地，劳动力因素处于不断的变化之中，导致产业在空间上不断转移。

@#@⑵内部交易成本因素：

@#@企业生产需要与有工业联系的其他企业打交道，还需要与地方服务行业（包括政府）打交道，以及生产组织、职工培训等，都要投入一定的资金。

@#@企业的这种投入，统称为内部交易成本。

@#@企业家总希望在内部交易成本最低的区位投资建厂。

@#@发达国家社会消费水平很高，内部交易成本也很高，成为推动企业家向国外转移产业的因素之一。

@#@发展中国家为了吸引发达国家的投资，首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本。

@#@20世纪60年代，在东亚出现的出口加工区，成为发展中国家或地区改善投资环境、降低企业生产的内部交易成本、吸引产业转移的地区。

@#@⑶市场因素：

@#@企业因为所生产产品的国内市场趋于饱和，或者国内市场满足不了自身发展的需要，就会开辟国际市场。

@#@由于政治、经济、化等方面的差异，以及国家政策的不同，一个国家的产品销往另一个国家往往受到多方面的限制。

@#@企业为了避开这些限制，就直接到市场广阔的国家或地区投资建厂。

@#@例如，日本、韩国以及欧美的汽车制造企业到我国兴办汽车厂，主要是因为我国拥有庞大的汽车消费市场。

@#@@#@例3（2011&@#@#8226;@#@广东联考）“双转移”是广东省创造性提出的产业转移和劳动力转移的统称，具体是指珠三角劳动力导向型产业向东西两翼、粤北区转移（图中箭头①）；@#@而东西两翼、粤北区的劳动力，一方面向当地第二、三产业转移（图中箭头③），另一方面向发达的珠三角地区转移（图中箭头②）。

@#@读图并结合相关知识回答⑴～⑵题。

@#@⑴目前，珠三角劳动力导向型产业大量向外转移，主要是因为珠三角地区（　　）@#@①劳动力成本上升　②高素质劳动力数量不足　③对外交通条的改善　④优化产业结构的需要@#@A．①②B．①③@#@．①④D．②④@#@⑵珠三角劳动力导向型产业在向外转移过程中，遇到的阻力主要有（　　）@#@①转入地产业发展的配套设施不健全　②转出地的产业集聚效应较弱　③加剧转入地的环境污染　④转出地的产业协作能力较强@#@A．①②B．①③@#@．①④D．②④@#@命题意图：

@#@本组试题以珠三角为例，考查产业转移的原因和遇到的困难。

@#@@#@解析：

@#@⑴伴随着珠三角地区可供开发的土地减少、劳动力成本上升、水电供应紧张等问题的出现，珠三角企业运营成本大幅提高，特别是一些劳动力导向型产业，发展空间日益紧缩，因此为了优化产业结构，珠三角劳动力导向型产业大量外移。

@#@⑵珠三角劳动力导向型产业向东西两翼、粤北区转移会调整转入地的产业结构，增加就业机会，但同时也可能加剧当地环境污染；@#@由于粤东、粤西和粤北区产业发展配套设施不健全和产业协作能力限制，这也成为珠三角产业转移的阻力。

@#@@#@答案：

@#@⑴⑵B@#@探究点三区域产业活动及产业转移对地理环境的影响@#@项目特点对地理环境的影响@#@产发展阶段低级阶段工业规模较小对环境的破坏不大@#@重化工阶段工业规模迅速扩大“三废”污染严重，人地关系紧张@#@高科技发展阶段产业结构进行优化调整对环境的不利影响又趋于减小@#@区域产业发展过程由劳动密集型、资密集型向资金密集型、技术密集型转变；@#@从大量消耗原材料和能的类型，向知识、技术、服务型过渡产业活动对区域地理环境的不利影响逐渐缩小@#@产业地域分布发达地区往往向欠发达地区转移劳动、资型产业使欠发达地区的环境污染加重@#@例3（2011届北京市西城区高三第一学期期末考试）下图为河北“环京新城”位置示意图。

@#@依据图材料，回答⑴—⑶题。

@#@材料：

@#@2009年11月26日，广东商企投资环北京园区招商推介会在广州举行，共话“珠三角”产业转移的道路，共谋“环渤海”产业承接的方向。

@#@由于工资、地价、燃料和’电力等费用的不断上涨，广东省原有产业逐渐失去了竞争力。

@#@河北环京新城则给相对饱和的广东经济圈带了更为宽广的发展平台。

@#@@#@⑴环京新城吸引珠三角企业迁入的主要原因是（）@#@A．劳动力价格和生产成本较低B．科技力量雄厚@#@．两地原有工业企业类型相同D．两地联系交通便利@#@⑵珠三角产业向环渤海地区转移将（）@#@A．带动环渤海地区发展技术密集型产业@#@B．促进珠三角地区产业结构优化、升级@#@．使得环渤海地区由于城市化带动工业化@#@D．利于两地改善交通条、缓解就业压力@#@⑶环京新城建设对该区域可持续发展的影响是（）@#@①加快河北省城市化进程②利于北京分散城市职能@#@③加快北京周边交通建设④促进北京工业快速发展@#@A．①③④B．①②④．①②③D．②③④@#@命题意图：

@#@本题主要考查产业转移的影响因素对区域环境的影响，难度中等。

@#@@#@解析：

@#@⑴从材料中得出珠三角企业失去竞争力的原因：

@#@工资、地价、燃料和电力等费用的不断上涨。

@#@而环京新城具有工资、地价、燃料和电力等方面的优势。

@#@故A正确。

@#@⑵珠三角产业向环渤海地区转移的是劳动密集型、动力密集型产业，并不是技术密集型产业，故A错；@#@珠三角产业转出，有利于新兴产业进入，能促进产业结构的优化、升级，故B正确；@#@项应是工业化带动城市化;@#@珠三角产业转出，会造成失业人口的增加，增大了就业压力，故D错。

@#@⑶环京新城位于河北省境内，有利于河北省的城市化建设，北京的一些资型就近迁入新城区，分散了城市的经济职能，也加快了北京周边地区的建设，特别是加快了交通建设的发展，故正确选项为。

@#@@#@答案：

@#@⑴A⑵B⑶@#@【知识拓展】产业转移对区域发展的影响：

@#@①促进区域产业结构调整，②促进区域产业分工与合作，③改变区域地理环境，④改变劳动力就业的空间分布。

@#@@#@【时作业】@#@一、单项选择题@#@（2011&@#@#8226;@#@锦州模拟）近年长江三角洲重化工业不断向北集中，在原有工业基础上，形成了国家级的重化工业基地。

@#@据此回答1～2题。

@#@@#@1．重化工业不断向北部迁移，主要原因可能是（　　）@#@①城市地区地价上涨　②为了缓解城市地区日益严重的环境污染　③北部人口众多，有大量剩余劳动力　④北部地区矿产资丰富@#@A．①②B．①③@#@．②③D．①④@#@2．从重化工企业生产的特点看，其交通运输方式主要是（　　）@#@①水运　②高速公路　③航空　④铁路@#@A．①③B．①④@#@．②③D．③④@#@（2011年东北三省四市统一考试暨沈阳市高三教学质量监测二）全球服务外包是指企业将不属于核心业务的内部服务（如人力资管理、IT服务、信息/数据处理、财务报表等）外包出去，从而使其专注核心业务，达到降低成本的一种管理模式。

@#@服务外包产业是现代高端服务的重要组成部分，具有信息技术承载度高、附加值大等特点。

@#@图1是全球服务外包产业转移示意图，读图完成3－题。

@#@3．影响全球服务外包产业转移的主要因素是@#@A工业基础和市场B劳动力和交通　　技术和信息网络D环境和自然资@#@4．下列城市中目前服务外包产业发展水平最高的是@#@A青岛　　　B广州　　　兰州　　　D乌鲁木齐@#@．中国承接服务外包产业可以@#@A摆脱企业成本不断上升的“瓶颈”B集中资金，加速工业化进程@#@促进工业集聚，提高效率和竞争力D增加就业机会，促进城市化@#@（2011&@#@#8226;@#@湖北联考）南水北调中线一期工程建设目标为2013年主体工程完工，2014年汛后通水。

@#@结合南水北调中线沿途地区分布图，回答6～7题。

@#@6．图中既是中线调水线路穿越的省区，又是西气东输主干道途经的省区是（　　）@#@A．豫B．鄂@#@．晋D．冀@#@7．国家重点建设的下列工程与该区域关联不大的是（　　）@#@A．西电东送工程B．南水北调东线工程@#@．溪洛渡工程D．西气东输工程@#@（2011&@#@#8226;@#@济宁质检）下图是某区域能调配示意图，读图完成8～9题。

@#@8．图中“西电东送”南线工程的电力构成是（　　）@#@A．火电B．以火电为主，水电为辅@#@．水电D．以水电为主，火电为辅@#@9．近年该区域从越南中部进口煤炭数量逐渐超过晋煤，主要原因是（　　）@#@A．越南煤储量丰富，质优价廉@#@B．晋煤面临枯竭，产量减少@#@．越南煤距珠三角近，运费低廉@#@D．晋煤综合开发，外运减少@#@（2011届苏州市高三调研测试试卷）图13为“资跨区城调配路线示意图”，读图回答10～11题。

@#@10．关于图中序号①代表的资及调配线路的叙述，正确的是@#@①可自流引水，能消耗少②可利用现有河道，工程量较小③主要牵涉工程问题，不会出现生态问题④沿途水质的保护也是调配能否成功的关键@#@A．①②B．①③@#@．②③D．②④@#@11．关于图中②③资调配的叙述，正确的是@#@①②资的调配缓解了东部地区能供应紧张状况@#@②②资调配加重了中、西部地区生态环境保护的压力@#@③③工程调配的资其形成与地形、气候关系密切@#@④③工程调配的资主要是蔬菜、花卉和木材@#@A．①②B①③．②③D．②④@#@（2011届皖南八校高三摸底联考）读“川气东输线路示意图”，完成12~13题。

@#@12．影响图中线路分布的主要因素是（）@#@A．气候类型B．地形．城市布局D．河流@#@13．与图中甲经济区相比，乙经济区特点是（）@#@A．交通便利，科技水平高@#@B．农业生产发达，粮食商品率高@#@．人口密度小，迁入人口多@#@D．以第二、三产业为主@#@读图，完成14～1题。

@#@14．图示线路的名称是（　　）@#@A．北煤南运B．西气东输@#@．川气东送D．西电东送@#@1．建设该线路的原因是（　　）@#@①西部地区能相对充足　②东部地区能相对充足　③西部地区经济发展水平较高　④东部地区经济发展水平较高@#@A．①②B．②③@#@．③④D．①④@#@三、综合题@#@16．（2011届辽宁省大连高三上学期期末联考试题）材料l：

@#@罗布泊，曾是我国第二大咸水湖，它位于x疆塔克拉玛干沙漠的东部，西起塔里木河下游，东至河西走廊，南邻阿尔金，北到库鲁克。

@#@历史上，罗布泊最大面积为30平方公里。

@#@近30多年。

@#@塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。

@#@塔里木河水被大量抽取，引发罗布泊消失。

@#@@#@材料2：

@#@11月日，在乌鲁木齐召开的“陆海统筹海水西调高峰论坛”上，自全国各地的专家为推动这项工程出谋划策。

@#@为本次峰会做总结演讲的中国高科技产业化研究会海洋分会秘书长、高级工程师张宝印表示“海水是取之不尽用之不竭的．渤海距浑善达克沙地只有400多公里，地理位置非常接近。

@#@”据悉，浑善达克沙地是对北京气候构成严重危害的最近沙漠之一。

@#@渤海湾有黄河、海河、滦河、辽河等大陆河流注入，含盐量相对较低，得天独厚的地理条让渤海成为不二选择。

@#@@#@材料3：

@#@从渤海西北海岸提送海水达到海拔l200米高度，到内蒙古自治区东南部，再顺北纬42度线东西方向的洼槽地表，流经燕、阴以北，出狼向西拼入屡延海，绕过马鬃余脉进入x疆。

@#@如图所示：

@#@请根据上述图材料回答下列问题：

@#@@#@

（1）分析图示线路经过我国的主要地形区及沿线自然带分异的原因。

@#@@#@ @#@@#@

（2）根据材料分析，导致罗布泊消失的人为活动具体包括哪些?

@#@@#@ @#@@#@（3）海水西调工程提出以，引发社会对此的强烈关注，有人支持，但也有人抱有怀疑和忧虑，你是否支持这项工程?

@#@请说出自己的理由。

@#@@#@ @#@@#@17．读材料回答下列问题。

@#@@#@材料一　国家主席胡锦涛于2009年12月14日出席了在土库曼斯坦阿姆河右岸举行的中国—中亚天然气管道通气仪式。

@#@“中国—中亚天然气管道”起始于土库曼斯坦—乌兹别克斯坦边境，经乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦到达中国霍尔果斯。

@#@该天然气管道将与正在建设的“西气东输”二期相连，构成一条横贯东西的中国天然气“主动脉”。

@#@@#@材料二　“西气东输一线”、“西气东输二线”走向示意图。

@#@材料三　广东是能消耗大省，人均能储备不到全国水平的二十分之一。

@#@广东省能消费总量增长率如下图所示。

@#@

（1）哈萨克斯坦石油资最丰富的地区在（　　）@#@A．波斯湾沿岸B．黑海沿岸@#@．额尔齐斯河沿岸D．里海沿岸@#@

（2）西气东输一线和西气东输二线工程线路重合地段的地形区为________，它们共同穿过该地区的主要原因为________________。

@#@@#@（3）西气东输二线工程将使天然气在我国一次能消费中的比重由现在的3%提高到%以上。

@#@与用煤相比，每年300亿立方米天然气可减少二氧化碳排放量13亿吨、二氧化硫144万吨、粉尘66万吨、氮氧化物36万吨。

@#@这反映出西气东输二线工程建设具有哪些意义？

@#@@#@ @#@@#@（4）简述西气东输二线工程主干管道向南跨过长江后所经主要地形区的地表环境特点以及铺设管道要克服的困难。

@#@@#@ @#@@#@（）为解决材料三所反映出的问题，广东省目前应采取的有效措施有哪些？

@#@@#@ @#@@#@18．（2011&@#@#8226;@#@南京模拟）2009年1月，国务院批准设立“皖江城市带承接产业转移示范区”（如下图），参与泛长三角区域发展分工，承接沿海地区产业转移。

@#@据此回答下列问题。

@#@

（1）某地理兴趣小组为探究图示区域每年防洪压力较大的原因，绘制了下面框架图，请帮助他们完成。

@#@

（2）国家批准建设“皖江城市带承接产业转移示范区”，参与泛长三角区域发展分工，承接产业转移，是由于本区域具有________和________优势条。

@#@@#@（3）产业转移对皖江地区可能会产生哪些影响？

@#@@#@ @#@@#@参考答案与试题详细解析@#@1．解析：

@#@重化工业一般不考虑劳动力因素，排除③，长江三角洲北部矿产资不丰富，排除④，选A。

@#@@#@答案：

@#@A@#@2．解析：

@#@重化工企业所需原料较多，不适宜用航空和高速公路，排除②③，①④适合，选B。

@#@@#@答案：

@#@B@#@6．解析：

@#@南水北调中线没有经过西省，西气东输主干道没有经过湖北省和河北省。

@#@@#@答案：

@#@A@#@7．解析：

@#@溪洛渡工程位于金沙江下游。

@#@@#@答案：

@#@@#@8．解析：

@#@西电东送南线工程起点为云贵高原，该地区地势落差大、河流水量大，水能资丰富；@#@同时也是长江以南地区煤炭资丰富的地区，因此以水电为主，兼有火电。

@#@@#@答案：

@#@D@#@9．解析：

@#@越南煤与晋煤相比较，数量和质量不占优势，但其与珠三角地区距离较近，运费相对低廉。

@#@@#@答案：

@#@@#@10．解析：

@#@由区域定位可知，②为西气东输路线，①为南水北调东线路线，③为西电东送路线。

@#@南水北调东线工程需逐级调水，不能自流；@#@可利用现有的京杭大运河河道输水，工程量较小；@#@该调水工程会使长江下游水量减少，引发一系列生态环境问题，因此在输水的过程中要注意保护水质，保护生态环境。

@#@正确答案是D。

@#@@#@答案：

@#@D@#@11．解析：

@#@②为西气东输工程，该工程的建设主要为了缓解东部能紧缺状况；@#@③为西电东送工程，这里的“电”指水能发电，影响水力资形成的主要因素有地形、气候、下垫面等。

@#@正确答案是B。

@#@@#@答案：

@#@B@#@12．解析：

@#@由图可知，该线路沿线有众多的城市，城市为天然气的使用提供广阔的市场，故城市布局为影响图中川气东输线路分布的主要因素。

@#@@#@答案：

@#@@#@13．解析：

@#@乙经济区为长三角，地处长江下游地区，交通便利，科技水平高。

@#@@#@答案：

@#@A@#@14．解析：

@#@图中工程的起点位于四川盆地，终点在上海，联系我国资调配的具体情况可知其应为川气东送工程。

@#@@#@答案：

@#@@#@1．解析：

@#@我国天然气资主要分布在西部地区，而东部地区经济发展水平高，对能尤其是清洁高效的天然气的需求量大。

@#@@#@答案：

@#@D@#@16．答案：

@#@

（1）华北平原（或东北平原）、内蒙古高原、塔里木盆地；@#@差异产生原因：

@#@水分自东向西逐渐减少@#@

（2）人口增长导致对水资的过度使用；@#@过度樵采导致植被破坏；@#@过度开垦；@#@过度放牧等。

@#@@#@（3）赞成能缓解水资不足，改善水汽蒸发条；@#@能压制沙尘，减少沙尘暴发生；@#@能带动沿线地区经济发展。

@#@@#@不赞成容易加剧当地土地盐碱化；@#@可能导致东部地区洪涝发生频率；@#@投入多，产出少，建设难度大；@#@冬季低温，调水不便。

@#@@#@17．解析：

@#@第

（1）题，哈萨克斯坦位于里海沿岸，里海及周边地区拥有丰富的油气资。

@#@@#@第

（2）题，从图中可以看出西气东输一线和西气东输二线工程重合地段位于甘肃省的河西走廊，这里地形起伏较小，有利于管道的修建。

@#@@#@第（3）题，使天然气在我国一次能消费中的比重由现在的3%提高到%以上，说明西气东输二线工程能优化我国能消费结构；@#@可减少二氧化碳排放量13亿吨、二氧化硫144万吨、粉尘66万吨、氮氧化物36万吨，说明西气东输工程有利于改善东部地区环境质量，促进减排降污。

@#@@#@第（4）题，结合材料二可以判断出西气东输二线主干管线跨过长江以后所经过的主要地形区是江南丘陵，可以从地形、水、土壤、植被等几方面描述其地表特征。

@#@众多的水系和各种地质灾害会为管道的铺设带困难。

@#@@#@第（）题，从材料三中可以看出广东的能自给率很低，且能消费的增长速度较快。

@#@解决广东省所面临的能问题要从开和节流两个方面进行考虑。

@#@@#@答案：

@#@

（1）D　

（2）河西走廊　地形平坦@#@（3）有利于优化我国能消费结构，利于改善东部地区环境质量，促进减排降污。

@#@@#@（4）二线工程主干管线跨过长江以后所经过的主要地形区是江南丘陵，该区为湿润地区，地表水丰富，间多河谷、盆地，红壤广布，植被覆盖率较高。

@#@铺设管道要克服我国南方丘陵区地表崎岖不平，水系发达，多滑坡、泥石流等困难。

@#@@#@（）节约能，提高能利用率；@#@开发风能、核能、沼气能等新能，使能结构多样化；@#@调整产业结构，发展低耗能产业；@#@跨地域输入能，如西电东送、西气东输等。

@#@（答出三点即可@#@18．解析：

@#@第

（1）题，洪涝灾害的发生与降水丰富且集中、流域面积大、支流众多、地势低平等自然原因和人为原因有关。

@#@第

（2）题，从图中可知皖江城市带与泛长江三角洲相邻且水运便利，便于承载泛长江三角洲的产业转移。

@#@第（3）题，产业转移对皖江地区带的影响从经济、社会、环境三方面分析。

@#@@#@答案：

@#@

（1）从上到下依次填空：

@#@降水丰富且集中　支流众多　地势低平@#@

（2）地理位置邻近　长江水运便利@#@（3）经济：

@#@加快产业结构调整与产业升级；@#@促进产业分工与合作；@#@加快城市化进程，促进基础设施建设。

@#@@#@社会：

@#@增加就业机会，提高居民收入；@#@影响劳动力就业的空间分布。

@#@环境：

@#@可能加剧环境污染和生态破坏。

@#@@#@@#@@#@@#@";i:

7;s:

29468:

"苏教版四年级下册数学全册精选说课稿@#@第一单元平移、旋转和轴对称@#@《图形的平移》说课稿@#@尊敬的各位考官大家上午好！

@#@@#@我今天说课的课题是：

@#@图形的平移。

@#@下面我将从教材、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本节课的内容进行阐述。

@#@@#@首先我来说说教材，分析一下本节课的教学内容。

@#@@#@《图形的平移》是苏教版义务教育教科书小学数学四年级下册第一单元的内容，在数学课程标准中属于空间与图形领域的知识。

@#@@#@本节课主要教学在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。

@#@这部分的教学内容是学生已经认识了在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。

@#@通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。

@#@@#@根据以上对教学内容的分析，确定了以下三个方面的教学目标。

@#@@#@

（1）、知识与技能目标：

@#@让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。

@#@@#@

（2）、过程与方法目标：

@#@让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

@#@@#@（3）、情感态度与价值观目标：

@#@在探究式的教学活动中，培养学生主动探索，勇于发现的精神。

@#@体会数学的应用价值。

@#@产生对图形与变换的兴趣。

@#@@#@重点：

@#@将„„平移到指定位置，并能„„平移距离。

@#@@#@难点：

@#@能在方格纸上讲„„平移到指定位置。

@#@@#@为了突破教学重点和难点，我首先在教具和学具上做了充分的准备。

@#@@#@教师准备方格纸，多媒体课件，学生准备直尺三角尺。

@#@@#@当然，新课标指出：

@#@教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，本着以人为本的教学理念，为了突出重点，突破难点，我制定了以下教法：

@#@按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用直观演示法、情景教学法、启发式教学法和课件辅助教学法。

@#@@#@学法它渗透在学习活动中，新课标指出“教无定法，贵在择法”。

@#@数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

@#@通过本节课的学习，我将指导学生培养观察、分析、归纳等方法，鼓励学生主动探索，主动交流，主动提问。

@#@@#@那么，如何才能将教法和学法有机的结合起来，和谐统一的为本节课的教学服务呢？

@#@@#@在教学过程上，我设计了四个步骤的教学过程。

@#@@#@

（一）、复习旧知，揭示课题@#@在这一教学环节我先向学生提问：

@#@生活中哪些物体的运动属于平移？

@#@学生可能谈到行驶的汽车，运行中的电梯。

@#@通过这一问题引起学生对以前所学平移知识的回忆。

@#@@#@接着多媒体出示方格图，提问：

@#@方格图中的小三角形是怎样平移的？

@#@教学过程中注意引导学生从图形中点的平移入手，进而确定方向和距离，结合多媒体课件，让学生边指边说。

@#@@#@这个问题的解决，有助于学生对在方格子上把简单图形沿„„知识的复习与巩固，也为本节课新知奠定了良好的知识基础。

@#@同时，自然引出课题——图形的平移（板书）@#@

（二）、合作交流，探索新知@#@新课标明确指出，学生是数学学习的主人，根据这一理念，我设计了层次递进的教学活动来帮助学生发现，并逐步理解。

@#@@#@教学新知1认识平移方向和距离@#@出示书本第1页例1主题图，为学生创设这样一个情境：

@#@同学们，下面请跟老师一起去漂亮的海洋世界例看看吧！

@#@瞧，它们在海洋里赛跑呢！

@#@小船和小金鱼的运动方式是什么？

@#@（平移）是向哪边平移的？

@#@（右边）它们觉得有些累了，就停下来休息。

@#@@#@小船说：

@#@你看，我游得比你快，向右平移了9格。

@#@@#@小金鱼说：

@#@不对，你向右平移了4格，我也向右平移了4格，我们一样快。

@#@@#@小船说：

@#@你说的不对，我是向右平移了9格。

@#@@#@同学们，你们同意哪种说法呢？

@#@学生的意见可能两种都有。

@#@@#@这个情境的创设，巧妙地利用了书本上的教材，小船和小金鱼移动前后之间的距离正好都是4格，让学生有自己的想法却又不敢肯定，大大的激发了学生后续学习的兴趣，充分调动了学生学习的积极性。

@#@@#@接着我让学生动手实践，理解平移的距离。

@#@这个过程中我注意引导：

@#@在左边的小船上任意找一条边，在右边的小船上找到它平移后的位置。

@#@再数一数，看这一条边平移了几格；@#@在左边的小船上任意找一个点，在右边的小船上找到它平移后的位置，再数一数，看这个点平移了几格。

@#@@#@结合学生的结果：

@#@不管哪条边，不管哪个点，都是向右平移了9格。

@#@根据这个结果归纳小结：

@#@我们以后数一个图形平移了几格，只需要在这个图形上找到一个点或者一条边，看这个点或边平移了几格，它所在的图形就平移了几格。

@#@（一条边一个点）@#@在这个环节中，我让学生做学习的主人，自己动手，主动探索，积累经验。

@#@@#@教学新知2画平移后的图形@#@在画图形之前，我先让学生画平移后的线段，学生尝试画。

@#@@#@然后出示课本第2页试一试，画出平行四边形向下平移3格后的图形，让学生尝试画。

@#@学生独立完成，在投影仪上展示，并让学生说一说是怎么画的。

@#@@#@引导学生归纳出：

@#@画平移后的图形，要先找到图形的端点或顶点平移后的位置，再根据平移后的点画出图形。

@#@@#@（三）、深入探究，巩固练习@#@本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性，层次分明的练习题。

@#@@#@1、哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？

@#@另一个三角形平移多少格得到红色三角形？

@#@（书本练一练1）@#@本题设计意图在于让学生认清平移的方向和距离，感受平移的不同方法。

@#@在教学中，让学生自己独立思考完成，自由发言。

@#@@#@2、填一填，房子图、汽车图、蘑菇图各向什么方向平移了几格？

@#@（书本练一练2）@#@本题设计意图主要是让学生掌握按要求画平移后的图形。

@#@这是本节课的难点。

@#@在教学中，先让学生独立画图，教师巡视作图情况，对有困难的学生给予指导。

@#@@#@（四）反馈总结，提高认识@#@在这一环节中，我让学生回答三个问题@#@1今天你有哪些收获？

@#@@#@2这个收获是通过什么方法获得的？

@#@@#@3你还有什么疑问？

@#@@#@让学生互相交流，畅所欲言。

@#@其目的是通过这种方式让学生不仅关注了学习结果，还反思了学习过程，积累丰富的教学经验。

@#@@#@最后我来说说本节课的板书设计，在本节课的板书设计中，我力求简单明了，形象的反应出本节课的知识体系，重难点突出，对学生的学习起到帮助作用。

@#@@#@以上就是我说课的所有内容，谢谢各位考官。

@#@@#@ @#@@#@《轴对称图形的对称轴》说课稿@#@一、说教材@#@本课时教学内容是：

@#@苏教版四年级下册第一单元第5页。

@#@对称是《数学课程标准》"@#@空间与图形"@#@领域中"@#@图形与变换"@#@的重要内容。

@#@@#@学生在三年级已经初步认识了轴对称图形和对称轴,也接触过根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半的过程。

@#@那么本课要在这基础之上,着重在对"@#@对称轴"@#@这部分知识的进一步探究,学习,能画出一些简单轴对称图形的对称轴,正确判断对称轴的条数.@#@学生经过三年级的学习应该已经有这方面的朦胧认识,但要通过今天的学习使这种认识浮出水面,在头脑中形成清晰的,有条理的知识结构,进而加深对轴对称图形特征的认识,发展学生的空间观念。

@#@@#@根据《数学课程标准》和教材特点,结合学生的实际情况,我确定本课的教学目标为：

@#@@#@知识目标:

@#@@#@

（1）让学生经历长方形,正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程,会画简单的几何图形的对称轴.@#@

（2）根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半,并借此加深对轴对称图形特征的认识,发展空间观念.@#@能力目标：

@#@在学习过程中培养学生大胆猜想,分析判断,动手操作,实践验证的能力.@#@情感目标：

@#@进一步感受对称美,感受数学知识在生活中的运用,增加学习数学的兴趣.@#@教学重点：

@#@经历发现长方形,正方形对称轴条数的过程.@#@教学难点：

@#@正确画出平面图形的对称轴.根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半。

@#@@#@二、说教法和学法@#@《数学课程标准》指出：

@#@"@#@有效的数学学习活动不能单独的依赖模仿与记忆,动手操作,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."@#@依据这一教学理念,本课时主要采用"@#@实验发现法"@#@进行教学.教学中,通过小组合作,借助操作活动,让学生经历知识的形成过程,从而发展学生的数学技能。

@#@@#@三、说教学准备@#@带有图案的方格纸,平面图形,多媒体课件四、说教学流程结合本课的特点,我设计了四个教学环节:

@#@

（一）复习旧知,导入新课

（二）动手操作,探索新知（三）巩固深化,拓展应用（四）总结欣赏,反思延伸具体教学过程如下:

@#@@#@

（一）复习旧知,导入新课@#@本课的开头,通过让学生对图片的分类,从而自然的回忆对轴对称图形的认识,如何判断一个图形是否是轴对称图形,如何表示轴对称图形的对称轴,调动其已有的知识储备,也为本课进一步认识轴对称图形,探究对称轴的条数,正确画出对称轴打下一个知识基础.接着让学生明确今天的学习内容并板书课题:

@#@图形的对称.@#@

（二）动手操作,探索新知@#@这部分我分为三个层次来教学：

@#@@#@1、探索长方形对称轴。

@#@@#@2、指导学生画对称轴。

@#@@#@3、探索正方形的对称轴和长方形的对称轴。

@#@@#@首先第一部分探索长方形的对称轴,我充分考虑到学生的学情,他们是有能力根据以往的知识经验进行操作并得出结论:

@#@长方形有2条对称轴,可以上下对折,也可以左右对折.这对于学生来说,并不难,所以我没有在这里放过多的时间.@#@2、指导学生画对称轴@#@我把教学的重点放在了第二层次指导学生画对称轴上.@#@引导学生思考:

@#@刚才同学们是通过对折的方法找到对称轴的位置的,可是很多轴对称图形是不能对折的,比如黑板上的这个长方形,你怎样来画出这个长方形的对称轴呢@#@由此激发学生探索的欲望,尝试自己画长方形的对称轴,然后交流自己的方法.而老师要做的是在学生自主探索的过程中,引导学生规范方法,在长方形中,只要找到两条宽（长）的中点这两个关键的点,就能很快地确定对称轴的位置,连接两个中点,就是一条对称轴,正确规范地画出长方形所有的对称轴.@#@[此处的设计意图在于经历发现长方形对称轴条数的过程,提出问题引起学生的质疑,思考,进而自主地探索,尝试,想出解决的方法,解决这个问题,使解决问题真正成为因为学生需要而去解决.充分体现学生学习的主体性,提高学生的自我发展.而教师的示范作图和必要的讲解使学生对知识的掌握更规范,严谨.]@#@3、正方形的对称轴@#@在第三层次探索正方形的对称轴过程中,我先让学生猜测它有几条对称轴,然后自己动手折一折,操作验证,再在书上画出结果,有了长方形对称轴的探索基础,学生能轻松找到并画出正方形的所有对称轴.@#@最后,我追问:

@#@你在画对称轴时是怎么确定关键的两个点的再次强调图形对称轴的正确,规范画法,加深对轴对称图形对称轴的认识.@#@【设计意图:

@#@有了前面长方形对称轴的探究经历,放手让学生尝试折一折,作图等方法,认识正方形的对称轴,启发他们通过操作自己发现正方形有四条对称轴,正确画出正方形的对称轴.这样很好地突出本课的重点,突破本课的难点.】@#@（三）巩固深化,拓展应用@#@练习部分,我比较注重对习题的开发和利用,进行适当地顺序调整,拓展和延伸,使练习部分成为本课的亮点.主要分为5个层次来练习.@#@1,想想做做第1题是对基础知识的巩固.@#@2,正多边形的对称轴.（想想做做第4题）@#@在学生完成画出正多边形的对称轴后,我适当追问,引起学生思考:

@#@按照这样推断,那正七边形会有几条对称轴？

@#@正十边形呢？

@#@正一百边形呢？

@#@那么这个规律可以怎么说？

@#@让学生归纳总结出这道题中隐含的规律:

@#@正几边形,就有几条对称轴.@#@此外,又延伸了一下圆的对称轴知识,了解当正多边形的边数越多,就越接近圆形,圆有无数条对称轴.@#@3,比较复杂图案的对称轴.（想想做做第2题）@#@学生在完成题目要求后,我又追问:

@#@你在找,画它们的对称轴的时候可以把它们和我们学过的图形联系起来吗？

@#@分别是哪些图形？

@#@这样的追问培养学生经常思索的良好品质,学会知识的整理,迁移,归类,更好地解决问题。

@#@@#@4,根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半.@#@这里我安排了两部分,先根据轴对称图形的半边猜出它完整的样子,有奥运五环和奥迪汽车标志,这是对轴对称图形知识的巩固和再运用,也是为下一题作好铺垫.@#@再出示想想做做第3题:

@#@根据对称轴所在的位置,画出它的另一半使它成为一个轴对称图形.这里,我也非常注意体现学生的自主性和对学生方法的指导,让学生想一想怎样找最准确.拓展:

@#@如果现在对称轴的位置变换了,比如这样,画出的轴对称图形还和刚才的一样吗@#@让学生不仅仅局限于题目的表面知识,更能从多方位的去思考和把握.@#@5,设计轴对称图形@#@某居民小区搞绿化,要在一块长方形空地上建花坛,现在请你来做一回小小设计师,要求设计的图案使整个长方形场地成轴对称图形,并画出对称轴,你有好的设计方案吗？

@#@请在如图的长方形中画出你的设计方案.@#@【设计意图:

@#@因为本课新授部分内容对学生来说比较容易接受,所以我在练习部分巩固知识的同时,注意知识的拓展和提升,针对所学知识重组练习,由浅入深,由易到难,使学生阶段性地提高认识.】@#@（四）总结欣赏,反思延伸@#@1,让学生说说你有什么新的收获@#@2,学生说说生活中的对称现象.@#@3,课件欣赏对称的美.@#@【设计意图:

@#@通过总结整理,梳理知识,在头脑中形成清晰地知识结构.欣赏生活中的轴对称图形,感受生活中的美,并使学生对中华民族的敬佩之情油然而生.】@#@五,板书设计@#@图形的对称@#@长方形有两条对称轴@#@正方形有四条对称轴@#@正几边形就有几条对称轴@#@ @#@@#@第二单元认识多位数@#@《近似数》说课稿@#@一、说教材@#@1、教学内容@#@《近似数》是苏教版数学第八册的内容。

@#@求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用。

@#@学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

@#@@#@2、教学目标@#@

（1）使学生了解近似数的含义，能联系具体情境判断精确数和近似数；@#@理解和掌握“四舍五入”求近似数的方法，会用“四舍五入”法求近似数，能用“万”或“亿”作单位写出大数的近似数。

@#@@#@

（2）使学生联系实际并通过比较理解和认识近似数，感受数的表达的多样性；@#@借助直观比较体会“四舍五入”求近似数的合理性，培养比较、分析、判断等思维能力，进一步发展数感。

@#@@#@（3）使学生体会近似数与实际生活的密切联系，感受近似数在实际生活中的应用；@#@培养主动学习、乐于思考等学习习惯。

@#@@#@3、教学重点：

@#@用“四舍五入”的方法求近似数。

@#@@#@4、教学难点：

@#@用“亿”或“万”作单位求一个数的近似数。

@#@@#@根据新课标要求和教材的特点，结合四年级学生的实际水平，可以确定以下@#@二、教法、学法@#@根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出，突破重、难点，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“动手操作——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。

@#@@#@三、说程序设计@#@课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。

@#@基于些我设计了以下的教学设计。

@#@@#@

（一）认识近似数@#@1、体会近似数全国第六次人口普查显示，我国总人口为1339724852人，可以说成大约为13亿人。

@#@（实际人口数接近实际人口的数）上面的人口数，一个是实际的数，一个是和实际的数比较接近的数。

@#@我们已经知道，生活里用和实际数比较接近的数表示大约多少，比较方便表达和记忆。

@#@@#@2、认识近似数@#@出示例6，让学生读一读资料内容。

@#@在上面的内容中，2409所和2650个都表示到个位，是实际的精确数。

@#@而220万人和1902万件这两个数都是大约多少的数，实际的人数和件数不可能正好多少万，所以它是和精确数比较接近的数。

@#@一些事物的数量有时不需要用精确数表示，而是用一个与它比较接近的数来表示。

@#@像这样和精确数比较接近的数是近似数。

@#@@#@3、判断近似数@#@出示“练一练”提问：

@#@横线上的5个数，哪些是近似数，哪些是精确数？

@#@你是怎样想的？

@#@让学生读一读内容和横线上的数。

@#@@#@

（二）求近似数@#@1、出示例7。

@#@了解例题内容，让学生自己读出表里的数，再指名说说男性和女性人数各有多少。

@#@引导：

@#@我们在直线上用点表示出38万和39万，（出示直线图）交流：

@#@你大约在哪两个位置描出表示这两个数的点？

@#@@#@说明1：

@#@像这样求近似数的方法叫“四舍五入”法。

@#@在通常情况下我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

@#@@#@说明2：

@#@“四舍五入”法就是求近似数时，看省略的尾数最高位是几，如果是4或比4小，就把尾数舍去，都改写成0；@#@如果是5或比5大，就在前一位上加1，尾数也都改写成0。

@#@@#@2、完成“试一试”让学生读一读“试一试”的数。

@#@@#@用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数，可以用“四舍五入”法，用“万”作单位时，看千位上的数是几，确定近似数是多少万；@#@用“亿”作单位时，看千万位上的数是几，确定近似数是多少亿；@#@然后直接写出用“万”或“亿”作单位的近似数。

@#@@#@（三）练习巩固@#@做练习四第5――10题。

@#@@#@（四）全课总结。

@#@@#@四、说教学反思。

@#@@#@这节课是掌握知识教学，在上课之前自己感觉整节课的设计挺不错的，开始的分类，由放到收，让学生在探索中学习。

@#@而在知识点的获取时，让学生主观发现，分析比较，概括出求一个数的近似数的方法，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。

@#@整节课的设计，总体感觉还是比较适合学生的思维发展的，在结构上，我也注重了前后呼应，使整堂课也显得比较紧凑。

@#@@#@但是上完之后，我总觉得：

@#@学生掌握得不好，尤其是根据“四舍五入法”求一个数的近似数，这里需要学生从逆向思维的角度去思考，但学生的逆向思维似乎都比较欠缺，这是我对学生在能力上的估计不足。

@#@整节课时间比较紧张，后面巩固练习和课小结的环节有点匆匆过场的味道，与自己曾设想的场景有一定的差距。

@#@自己激励性的语言还欠缺，这也将影响到学生的学习情绪。

@#@@#@我觉得通过这一节课我学到了好多，作为一名教师，不能完全按照自己的意愿去设计课程，要考虑到学生。

@#@在今后的日子里，还得在实践中不断完善自己的教学方法。

@#@@#@ @#@@#@《一亿有多大》说课稿@#@一、教材结构与内容简析@#@数学新课程标准将一亿有多大安排在第二学段数（苏教版四年级下）与代数的知识体系中，且安排在认数和计算器教学之后，其目的是相当的明显的。

@#@从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。

@#@但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。

@#@学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

@#@@#@在“认数”和“用计算器计算”这二单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。

@#@让学生通过对具体数量的感知和体验，进一步理解数的意义，建立数感。

@#@根据这一目标，苏教版新课程数学教材出现了这崭新的一课《一亿有多大》。

@#@@#@活动是数学学习的重要特征。

@#@新课程指出：

@#@“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中揭示规律，建立概念，真正理解和掌握基本的数学知识与技能。

@#@”@#@结合四年级学生的年龄特点和教材特点，我设计这节课时，主要以“猜一猜”、“找一找”、“推一推”等活动贯穿始终，让学生在活动中动手操作、自主探究，动脑思考、合作交流，在活动中获得知识，培养能力，努力营造一个学生乐学，课堂气氛轻松愉悦的立体的开放式教学环境。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能目标：

@#@借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感；@#@能用倍比法或归一法解答有关1亿的问题，能借助计算器处理较复杂的数据。

@#@@#@过程与方法目标：

@#@在探索中经历“猜想、试验、推理和对照”的过程，培养学生解决问题时化难为易、化繁为简的数学思想方法。

@#@@#@情感与态度目标：

@#@体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值；@#@培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质；@#@增强环保意识和社会责任感。

@#@@#@重点：

@#@经过探究1亿有多大的活动，使学生经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大。

@#@@#@教学难点：

@#@在探索中经历“猜想、试验、推理和对照”的过程，培养学生解决问题时化难为易、化繁为简的数学思想方法。

@#@@#@二、教法和学法学法@#@1、数学知识生活化@#@数学知识来源于生活，用应用于生活。

@#@在本节课中，我注重从学生的实际出发，从学生熟悉的纸张由少到多的感性体验引入新课，让学生充分体会生活中的数学。

@#@本课的设计贴近学生的生活实际，创设的情境符合学生的生活背景和生活经验，无疑，这将是学生理想的数学学习起点。

@#@@#@2、学习方式多样化@#@《标准》指出：

@#@“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

@#@”《标准》也极力倡导“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。

@#@故本课设计时极力凸显这一教学理念。

@#@@#@3、学习过程体验化@#@新的数学课程理念认为：

@#@过程是一个课程目标。

@#@“学生要想掌握数学，就必须用内心创造与体验的方法学习数学。

@#@”在数学学习活动中，学生各自的思维方式、智力水平是不一样的，因此，数学学习的过程又必须让学生尽可能地经历合作和交流，感受不同的思维方式和思维过程，通过互动体验认识数和数学思想，培养与他人合作的意识，产生学习数学的兴趣和自信心。

@#@@#@三、说教学过程@#@本课的设计与实施，是一段艰难的过程，同时，更是一段充满着创造与激情的过程。

@#@我把本课的教学大致分成了四个部分。

@#@@#@活动一、复习提问，激发求知欲@#@一名教育家对提问的作用作出了这样的评价：

@#@发明千千万，起点在一问，在课的一开始，我问学生“1亿张纸摞起来大约有多高呢”？

@#@说实在话，本人压根就没想让学生把它回答出来，目的是将学生的注意力引向新的学习活。

@#@从而调动学生的学习积极性，激发学生的学习求知欲，自然而然地进入本节课的主要学习内容。

@#@@#@活动二、研究方法，初步感知@#@1亿这个数确实太大了，如果与学生空对空的说教，学生肯定难以理解和掌握，必须从具体的实例入手，而即使有了具体的实例，没有切实可行的方法，也等于白咋呼。

@#@所有本人先引导学生探究研究的方法，从100张纸的高度入手，推算出1亿张纸的高度。

@#@这样不仅可以使学生得到1亿张纸的高度，感受到1亿这个数的大小，而且还可以让学生学到研究大数的方法，无意间向学生灌输了数学精神和数学思想，给学生的今后学生带来巨大的影响。

@#@@#@活动三、合作探究，再次体会@#@学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题。

@#@因为有了上一个环节的基础，所以，在这个环节里我充分调动学生学习的积极性，让学生大胆想象，提出各种有关1亿的问题。

@#@并为学生自主探索、合作交流提供时间和空间，放手让学生在各自独立思考的基础上进行小组探究，在小组讨论的基础上进行全班交流。

@#@@#@因此，在这一环节中我安排了数一数和排一排这两个环节@#@1、通过小组合作探究，推算出1亿张纸的高度；@#@@#@2、阅读资料，用学生感到非常高的物体与1亿张纸的高度进行比较，充分感知1亿的大小；@#@@#@3、小结归纳探究的方法。

@#@@#@活动四联系实际，深入认识@#@联系生活中的事物，通过对比，引导学生在生活实例中利用可想像的素材把握数的相对大小关系，充分感受1亿这个数有多大。

@#@学生可能提出：

@#@@#@

（1）数一亿张纸需要多少时间？

@#@@#@

（2）把一亿本数学书铺开，封面的面积有多大？

@#@@#@（3）走一亿步有多长？

@#@@#@（4）一亿滴水有多重？

@#@@#@（5）一亿个小朋友手拉手站在一排，大约有多少米长？

@#@@#@（6）数一亿个硬币需要多长时间？

@#@@#@这些具体的事让学生分小组研究，探究后各小组汇报，让学生充分感知1亿的大小。

@#@@#@四、说预设实施效果@#@本课的立意始终围绕着生活展开教学活动，让数学的知识紧密地贴近生活的原型，关注学生的学习体验。

@#@学习之初，学生通过多媒体感受米粒由少到多的变换，建立了对一亿的感性认识；@#@学习过程中，通过与伙伴的实践，交流、合作、学生逐步地完善了对一亿的理解，形成了比较准确的理性认识；@#@最后，学生带着这些理性的思维去发掘生活，对一亿产生了更深层次的联想。

@#@整个学习的过程，恰到好处地体现了从生活出发，透过现象看本质、最后回归于生活、应用于生活的学习过程，取得了良好的教学效果。

@#@@#@本节课我教学的基本思路是以学生动手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教学活动，把学生接受知识的过程，变为学生解决问题的过程。

@#@以上是我对本节课的粗浅的认识，恳请各位领导、老师多提宝贵意见，谢谢大家！

@#@@#@ @#@@#@第三单元三";i:

8;s:

10873:

"苏州中学一轮英语阅读理解巩固训练1及答案精品@#@苏州中学2015一轮英语阅读理解巩固训练

（1）及答案（精品）@#@阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A,B,C或D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@VeryoftenwhenIgotolookatsomeone’sgardenandtheycomplainthatforsomereasonitdoesnotfeelrighttothem.WhatInoticeisthatthedesignquitecomplicated.Or,sometimesthereisnorealdesignandthelayout（布局）justlooksmessy.Creatingagardenwithoutsomeformofdesignisliketryingtobakeacakewithoutarecipe.@#@Withacakeyoucanaddtogetheringredients（原料）fromthecupboardandfridgeinthehopethattheresultwillbeaperfectlybakedcake.Bothcreatingagardenandbakingacakefollowoutlinesforgettingaresult.Knowjustwhentoaddsomething,whentotakethemixofftheheatorhowmuchoiltouse,etc.@#@Anexperiencedgardendesignercanhelpyoucreateagardenbestsuitedtoyouandyourlifestyle,ratherthanimposetheirownideasonyou.Hewilllistentoandhelpdrawoutyourideas.Bykeepingthegardendesignsimpleyouandyourchosendesignerwillhavecreatedthestructureofagarden,similartothestructureofahousetogetherwithsomedetails.@#@Agoldenruletorememberisthatgardendesignisnotaboutchoosingtherightplants.Don’tgetcaughtupintheideathatyouhavetochoosetherightplantsforthejobstraightaway.Plantchoicecomesalmostatthelastminuteinmanycases,afteryouandyourdesignerhavecreatedstyleorfeelingyouarewantingtohaveinyourgarden.@#@Designisaboutcreatingaconstructable（可构造的）imageforthegarden,includingformandshape,sounds,smells,eventastesandoften,believeitornot,plantsareneverused.Bykeepingthedesignsimple,especiallyifyouarelearningaboutdesignortakingontheprojectbyyourself,youareincreasingyourchancesofasuccessfuldesign,onethatmatchesyourstandardforyourlife.@#@1.Whatisthepassagemainlyabout?

@#@@#@A.Designingagardenassimpleaspossible.@#@B.Comparinggarden-designingwithcake-making.@#@C.Anexperiencedgardendesigner’simportance.@#@D.Choosingplantsforthegarden.@#@2.Whydoestheauthorusebakingacakeinthepassage?

@#@@#@A.Toshowthebasicstepsofbakingacake.@#@B.Toimplyhowsimpletodesignagarden.@#@C.Tostatebakingacakeisverycomplex.@#@D.Tointroducehowtodesignagarden.@#@3.Theunderlinedword“impose”inthethirdparagraphmeans　　　.@#@A.force　　　　B.turn　　　　　C.improve　　　　D.imagine@#@4.Bykeepingthegardendesignsimple,　　　.@#@A.youcangetdetailsfromthegardendesigner@#@B.youwillbesuccessfuloneday@#@C.youcanmeetyourstandardsinlife@#@D.youcanmatchthestructureofahousewiththatofagarden@#@5.Whatisthemostimportantforgardendesign?

@#@@#@A.Creatingaconstructableimageforthegarden.@#@B.Choosingtherightplantsforyourgardenfirst.@#@C.Invitinganexperiencedgardendesigner.@#@D.Notrushingtochooseplantsforyourgarden.@#@【参考答案】1—5、ABADD　　@#@ @#@@#@较难题目特训：

@#@介绍说明类@#@阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A,B,C或D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@Garlicisoneofthemostcommonflavorsinourkitchen.Itnotonlytasteswonderful,butalsoit’sverygoodforyourbody.ItisoneofMotherNature’smostpreciousgiftstocooksofalllevels.@#@Choosegarlicheadsthatarefirmtothetouch,withnoscarsorsoftcloves（蒜瓣）.Ifyounoticedark,powderypatchesundertheskin,passitupbecausethisisanindicationofacommonmoldwhichwilleventuallyspoiltheflesh.@#@Storeunpeeledheadsofgarlicinanopencontainerinacool,dryplaceawayfromotherfoods.Donotrefrigerateorfreezeunpeeledgarlic.Properlystoredgarliccankeepuptothreemonths.@#@Asgarlicages,itwillbegintoproducegreensproutsinthecenterofeachclove.Theseinfantgreensproutscanbebitter,sothrowthembeforeusingthegarlicforyourrecipe.However,ifyouplanttheclovesandletthemgrowtoaheightofaboutsixinches,youcanusethesproutslikechives（韭黄）insaladsandsuch.@#@Garliccanalsobepurchasedaspeeledwholecloves,bothstoredinoliveorvegetableoil.Itisurgentthatgarlicinoilbestoredunderrefrigerationtoavoidpotentially-deadlybacteriagrowth.Ifyouusealotofgarlicandwishtocutyourpreparationtimedown,youcanpre-peelandstoreyourowninoilintherefrigerator,butthebestflavorwillcomefromfreshly-peeledcloves.Usegarlicpowder,garlicsalt,andgarlicjuiceonlyasalastresort.@#@Topeelagarlicclove,placeitonacuttingboardonitsside,andgentlypressdownquicklywiththeflatsideofabutcherknife.Theskinshouldtheneasilypeeloff.Ifyoufindtheskinclingingdesperatelytotheclove,congratulations!

@#@Youhavefreshgarlic.Asgarlicages,theskinisgraduallydried-up,makingiteasiertopeel.@#@1.Thepassageismainlyabout　　　.@#@A.howtoselect,storeandpeelgarlicB.whatgarlictastesandsmells@#@C.wheretokeepthegarlicD.whentoreapthegarlic@#@2.Adarkpatchundertheskinofgarlicmeans　　　.@#@A.theclovesofgarlicaresoftB.thegarlichasbeenkeptforlong@#@C.somethingwrongwiththegarlicD.thegarlichasbeencooked@#@3.Theunderlinedword“sprouts”means　　　.@#@A.newpartsgrowingonaplantB.newlyseedsgrowingonaplant@#@C.partsbelongingtoabranchingshapeD.thinskinattachedtogarlic@#@4.Ifyouwanttostoregarlic,　　　.@#@A.youcankeepitintherefrigeratoruptothreemonths@#@B.you’dbetterkeepthepeeledintherefrigerator@#@C.youmaykeepfrozenunpeeledgarlic@#@D.youcanputgarlicinvegetableoil@#@5.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Thesproutsofgarlictasteslikechives.@#@B.Garlicjuiceisbetterthanthefreshly-peeled.@#@C.Acuttingboardishelpfulforpeelinggarlic.@#@D.Oliveoilisneededwhencookinggarlic.@#@【参考答案】1—5、ACABC　　@#@ @#@@#@较难题目特训：

@#@介绍说明类@#@阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A,B,C或D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@Stresscausedbysocialsituations,suchasgivingaspeechorgoingtoajobinterview,canaffectsomepeople’simmunesysteminwaysthatharmtheirhealth,researchershavefound.@#@Thestudyincluded124volunteerswhowerepurposelyputintoembarrassedsocialsituations.Thosewhoshowedgreaterneural（神经）sensitivitytosocialrejectionalsohadgreaterincreasesininflammatory（炎症）activitywhenexposedtosocialstress.@#@“Itturnsoutthereareimportantdifferencesinhowpeopleexplainandrespondtosocialsituations,”leadauthorGeorgeSlavich,attheCousinsCenterforPsychoneuroimmunologyattheUniversityofCalifornia,LosAngeles,saidinaUCLAnewsrelease.@#@“Forexample,”heexplained,“wesometimesseegivingaspeechinfrontofanaudienceasawelcomedchallenge;@#@othertimes,it’sthreateningandsad.Inthisstudy,wesoughttoexaminetheneuralbasesforthesedifferencesinresponseandtounderstandhowthesedifferencesrelatetobiologicalprocessesthatcanaffecthumanhealthandwell-being.”@#@Thefindingsprovide“furtherevidenceofhowcloselyourmindandbodyareconnected.Wehaveknownforalongtimethatsocialstresscangetundertheskintoincreaseriskfordisease,butit’sbeenunclearexactlyhowtheseeffectsoccur.Asweknow,thisstudyisthefirsttoidentifytheneurocognitive（神经认知）pathwaysthatmightbeinvolvedininflammatoryresponsestosharpsocialstress,”Slavichsaid.@#@Increasesininflammatoryactivityarepartoftheimmunesystem’snaturalresponsetopotentiallyharmfulsituations,but“frequentorchronic（慢性的）activationofthesystemmayincreasetheriskforavarietyofillnesses,”Slavichadded.@#@ThestudywasreleasedonlineAug.2inadvanceofpublicationinanupcomingprintissueoftheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences.@#@1.Wheredoyoufirstfindthestudy?

@#@@#@A.Amagazine.　　　B.Awebsite.　　　C@#@.Aliterature.　　D.Anadvertisement.@#@2.Judgingfromvolunteers,　　　mightbemorelikelytohaveinflammation.@#@A.thosewhoweremoresensitivetosocialrejection@#@B.thosewhowerepurposelyputintosociety@#@C.thosewhogaveaspeechbeforeaudience@#@D.thosewhosufferedfrequentorchronicillness@#@3.Theauthorqu@#@otesexamplesofthefourthparagraphmainlyto　　　.@#@A.showfurtherevidenceofhowcloselyourmindandbodyareconnected@#@B.proveimportantdifferencesinhowpeopleexplainandrespondtosocialsituations@#@C.explainvolunteersaresensitivetosocialrejectionwhenexposedtosocialstress@#@D.makeclearthathowstresscausedbysocialsituationsbreaksdownimmunesystem@#@4.Wecaninferthat　　　ifthereisinflammatoryresponseinpeople’simmunesystem.@#@A.chronicillnesswillbecausedbytherepeatedstress@#@B.doctorscanidentifytheneurocognitivepathways@#@C.peoplemayavoidbeingaffectedbysharpsocialstress@#@D.riskofgettingvariousdiseaseswillbereduced@#@【参考答案】1—4、BABA　　@#@ @#@@#@较难题目特训：

@#@介绍说明类@#@阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A,B,C或D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@Peoplecanwritemanythingsaboutthislife.Inthiscase,preciousmomentsbecomethecompositionsofhistory.Whataboutyou?

@#@Peopleshouldlearnfromeachother,thustheyneedtoreadthelatestnews.Itisreallyinterestingtospendyoursparetimeandstartyourdayinthemorning.Howcanyougettheinformation?

@#@Youwillneverrunoutofchoices,sincetherearemanydifferentresourcestoreadoutthere.Youcansayhellototheworldbyclickingthemouseonyourcomputerandyoucanalsoreadthedailynewspaperinyourpatio（庭院）.@#@However,Internetoffersfastandeffectivesolutionsforthereaders.ReadingthenewsontheInternetisjustasimpletasktodo.Ifyouareamobileperson,itisimpossibleforyoutobringthecomputerandmouse.So,severaldigitaldevicesareaccessibletomeetyourneedsoflatestinformation.YouhaveiPad,smartphoneandsomeotherpossiblesolutions.Theyareyourbestfriendstogaintheinformationabouteverysinglethingwhichhashappenedincertainpartoftheworld.@#@Now,it’stimetofin";i:

9;s:

18450:

"人教版小学一年级数学上册期末总复习题108@#@一、填空。

@#@@#@1个十和7个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@5＋8○199○19－117＋9○16@#@10－9○89○7＋69＋0○10@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@10＋9＝13＋6＝3＋9＝8＋4＝14－4＝@#@8－5＝9－6＝9－2＝2＋9＝8＋4＝@#@5＋11＝19－11＝12－10＝4＋6＝9＋6＝@#@9＋5＝11－1＝9－4＝10－1＝17－16＝@#@四、填一填。

@#@@#@10＋4→□－4→□＋8→□－5→□＋1→□@#@13－3→□＋9→□－12→□＋9→□－2→□@#@五、填一填。

@#@@#@10＋5＝□9＋□＝15□＋□＝12@#@13－□＝1012－□＝817－□＝□@#@16－□＝519－□＝107－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@9＋□<@#@1416－□>@#@510＋□<@#@19@#@一、填空。

@#@@#@1个十和8个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@8＋10○1910○18－153＋5○17@#@10－6○820○5＋106＋5○12@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@5＋2＝10＋1＝2＋9＝10＋4＝14－4＝@#@8－6＝6＋6＝10－9＝2＋12＝6＋2＝@#@3＋12＝17－15＝17－16＝4＋9＝14＋4＝@#@10＋2＝19－9＝9－4＝9－5＝17－10＝@#@四、填一填。

@#@@#@14＋1→□－5→□＋9→□－5→□＋3→□@#@18－8→□＋8→□－14→□＋10→□－3→□@#@五、填一填。

@#@@#@2＋1＝□6＋□＝18□＋□＝17@#@14－□＝1016－□＝78－□＝□@#@19－□＝115－□＝29－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@6＋□<@#@1612－□>@#@512＋□<@#@17@#@一、填空。

@#@@#@17里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@6＋7○126○20－159＋7○11@#@10－10○413○1＋95＋7○18@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@7＋7＝14＋2＝3＋4＝12＋6＝16－6＝@#@8－0＝9＋1＝9－6＝3＋13＝8＋5＝@#@1＋13＝17－13＝17－16＝4＋6＝9＋1＝@#@11＋7＝14－4＝9－7＝8－5＝19－15＝@#@四、填一填。

@#@@#@11＋3→□－4→□＋7→□－2→□＋5→□@#@17－7→□＋5→□－14→□＋9→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@6＋6＝□1＋□＝10□＋□＝12@#@17－□＝1019－□＝57－□＝□@#@15－□＝412－□＝1014－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@6＋□<@#@1015－□>@#@87＋□<@#@17@#@一、填空。

@#@@#@17里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@7＋9○183○19－103＋5○15@#@10－7○1019○6＋105＋6○15@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@4＋8＝9＋1＝2＋14＝13＋3＝12－2＝@#@10－6＝10－6＝9－4＝4＋10＝8＋1＝@#@1＋11＝18－15＝17－14＝3＋10＝11＋3＝@#@12＋4＝14－4＝7－3＝9－1＝19－11＝@#@四、填一填。

@#@@#@10＋3→□－3→□＋7→□－5→□＋2→□@#@17－7→□＋7→□－13→□＋6→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@10＋6＝□9＋□＝16□＋□＝19@#@17－□＝1017－□＝1011－□＝□@#@16－□＝218－□＝512－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@9＋□<@#@1810－□>@#@710＋□<@#@19@#@一、填空。

@#@@#@1个十和0个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@7＋10○183○20－107＋5○12@#@10－2○316○2＋57＋1○17@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@5＋1＝11＋3＝4＋7＝8＋2＝19－9＝@#@9－6＝8＋3＝9－6＝2＋3＝9＋9＝@#@2＋11＝17－12＝19－16＝1＋8＝14＋6＝@#@11＋7＝12－2＝8－6＝10－7＝18－15＝@#@四、填一填。

@#@@#@14＋2→□－6→□＋9→□－4→□＋5→□@#@19－9→□＋6→□－11→□＋9→□－4→□@#@五、填一填。

@#@@#@9＋5＝□6＋□＝15□＋□＝15@#@14－□＝1010－□＝714－□＝□@#@16－□＝519－□＝59－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@7＋□<@#@1614－□>@#@812＋□<@#@18@#@一、填空。

@#@@#@16里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@7＋6○194○18－108＋10○16@#@10－2○710○8＋109＋6○14@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@8＋2＝9＋6＝4＋11＝13＋3＝13－3＝@#@9－5＝7－3＝10－3＝4＋3＝7＋2＝@#@5＋14＝16－16＝11－10＝2＋12＝11＋2＝@#@9＋2＝16－6＝8－1＝10－3＝16－14＝@#@四、填一填。

@#@@#@13＋4→□－7→□＋8→□－1→□＋1→□@#@11－1→□＋5→□－13→□＋10→□－4→□@#@五、填一填。

@#@@#@10＋2＝□6＋□＝11□＋□＝11@#@19－□＝1014－□＝101－□＝□@#@15－□＝212－□＝71－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@8＋□<@#@1219－□>@#@99＋□<@#@17@#@一、填空。

@#@@#@1个十和2个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@5＋9○123○20－129＋5○14@#@10－6○711○3＋106＋9○18@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@5＋5＝11＋4＝4＋2＝11＋4＝14－4＝@#@10－1＝7－5＝9－5＝5＋4＝7＋5＝@#@2＋14＝19－10＝11－10＝4＋11＝13＋1＝@#@12＋3＝18－8＝10－5＝8－2＝16－12＝@#@四、填一填。

@#@@#@14＋1→□－5→□＋8→□－4→□＋4→□@#@13－3→□＋8→□－10→□＋10→□－2→□@#@五、填一填。

@#@@#@2＋6＝□5＋□＝14□＋□＝18@#@11－□＝1017－□＝18－□＝□@#@19－□＝411－□＝1013－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@9＋□<@#@1117－□>@#@613＋□<@#@18@#@一、填空。

@#@@#@1个十和1个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@6＋6○141○17－139＋10○13@#@10－6○119○5＋75＋1○20@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@9＋5＝10＋2＝4＋1＝6＋3＝15－5＝@#@6－3＝10－3＝9－4＝1＋4＝7＋7＝@#@2＋12＝19－16＝16－13＝3＋8＝14＋3＝@#@10＋1＝15－5＝8－5＝9－6＝16－12＝@#@四、填一填。

@#@@#@15＋5→□－10→□＋5→□－1→□＋3→□@#@19－9→□＋8→□－12→□＋7→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@4＋6＝□3＋□＝13□＋□＝18@#@18－□＝1013－□＝116－□＝□@#@15－□＝116－□＝102－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@9＋□<@#@1919－□>@#@48＋□<@#@17@#@一、填空。

@#@@#@1个十和2个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@8＋8○202○19－155＋8○12@#@10－10○715○5＋07＋4○20@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@9＋9＝11＋3＝3＋14＝9＋2＝19－9＝@#@6－1＝8－2＝10－5＝4＋2＝8＋3＝@#@1＋10＝17－15＝18－16＝3＋13＝12＋4＝@#@7＋7＝18－8＝9－6＝8－6＝18－16＝@#@四、填一填。

@#@@#@15＋2→□－7→□＋7→□－5→□＋2→□@#@16－6→□＋6→□－12→□＋9→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@2＋9＝□6＋□＝12□＋□＝15@#@19－□＝1016－□＝93－□＝□@#@18－□＝512－□＝105－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@6＋□<@#@1711－□>@#@66＋□<@#@18@#@一、填空。

@#@@#@1个十和1个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@8＋6○205○17－116＋6○20@#@10－3○49○9＋18＋3○20@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@1＋4＝12＋6＝2＋1＝8＋5＝15－5＝@#@7－4＝9＋4＝10－1＝5＋10＝8＋2＝@#@2＋13＝18－14＝15－13＝2＋11＝10＋5＝@#@8＋4＝12－2＝9－4＝8－8＝19－16＝@#@四、填一填。

@#@@#@10＋1→□－1→□＋5→□－4→□＋4→□@#@19－9→□＋6→□－15→□＋6→□－4→□@#@五、填一填。

@#@@#@8＋5＝□7＋□＝11□＋□＝14@#@13－□＝1018－□＝814－□＝□@#@19－□＝410－□＝115－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@7＋□<@#@1016－□>@#@711＋□<@#@16@#@一、填空。

@#@@#@14前面一个数是（）,14后面一个数是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@7＋6○118○16－121＋8○16@#@10－8○1013○8＋09＋10○17@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@1＋9＝11＋5＝4＋7＝10＋1＝17－7＝@#@10－2＝9－5＝9－9＝1＋2＝6＋6＝@#@2＋10＝16－14＝13－10＝2＋11＝11＋2＝@#@8＋2＝17－7＝8－4＝8－3＝16－15＝@#@四、填一填。

@#@@#@12＋5→□－7→□＋5→□－4→□＋4→□@#@14－4→□＋6→□－13→□＋8→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@1＋4＝□1＋□＝17□＋□＝12@#@16－□＝1018－□＝416－□＝□@#@15－□＝311－□＝914－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@6＋□<@#@1413－□>@#@86＋□<@#@18@#@一、填空。

@#@@#@15里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@5＋9○196○18－128＋8○16@#@10－6○113○4＋75＋9○12@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@1＋3＝12＋4＝5＋7＝10＋2＝18－8＝@#@8－1＝9－4＝10－8＝3＋11＝9＋2＝@#@3＋12＝18－15＝13－12＝1＋7＝13＋3＝@#@7＋2＝19－9＝8－3＝8－4＝18－12＝@#@四、填一填。

@#@@#@10＋3→□－3→□＋9→□－2→□＋5→□@#@13－3→□＋9→□－15→□＋9→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@1＋8＝□3＋□＝14□＋□＝13@#@14－□＝1012－□＝711－□＝□@#@15－□＝510－□＝79－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@9＋□<@#@1516－□>@#@67＋□<@#@17@#@一、填空。

@#@@#@1个十和9个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@6＋6○156○17－117＋7○14@#@10－9○1016○3＋68＋5○10@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@4＋6＝9＋6＝1＋8＝6＋3＝11－1＝@#@6－2＝8－4＝10－1＝5＋10＝7＋6＝@#@5＋10＝19－12＝13－10＝3＋9＝13＋1＝@#@10＋4＝14－4＝8－4＝10－4＝18－12＝@#@四、填一填。

@#@@#@10＋2→□－2→□＋7→□－2→□＋2→□@#@16－6→□＋8→□－13→□＋7→□－5→□@#@五、填一填。

@#@@#@4＋1＝□5＋□＝11□＋□＝14@#@13－□＝1012－□＝91－□＝□@#@15－□＝412－□＝13－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@7＋□<@#@1012－□>@#@810＋□<@#@18@#@一、填空。

@#@@#@1个十和5个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@7＋10○120○17－138＋7○11@#@10－4○020○4＋16＋7○10@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@6＋10＝11＋5＝1＋4＝12＋4＝13－3＝@#@7－0＝9＋2＝10－1＝6＋3＝7＋10＝@#@4＋14＝18－10＝15－12＝4＋7＝9＋6＝@#@7＋1＝14－4＝7－6＝9－4＝16－12＝@#@四、填一填。

@#@@#@14＋3→□－7→□＋8→□－3→□＋1→□@#@15－5→□＋9→□－12→□＋8→□－2→□@#@五、填一填。

@#@@#@1＋9＝□5＋□＝11□＋□＝13@#@14－□＝1016－□＝47－□＝□@#@19－□＝518－□＝86－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@8＋□<@#@1715－□>@#@912＋□<@#@16@#@一、填空。

@#@@#@20里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@7＋10○201○16－118＋9○16@#@10－1○217○6＋06＋4○10@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@6＋10＝11＋4＝5＋3＝6＋2＝13－3＝@#@8－0＝10－5＝10－7＝6＋12＝9＋7＝@#@3＋11＝19－15＝19－16＝5＋12＝9＋2＝@#@7＋3＝17－7＝8－3＝10－1＝16－13＝@#@四、填一填。

@#@@#@11＋5→□－6→□＋9→□－2→□＋5→□@#@13－3→□＋8→□－12→□＋6→□－3→□@#@五、填一填。

@#@@#@8＋8＝□1＋□＝16□＋□＝19@#@16－□＝1015－□＝410－□＝□@#@18－□＝213－□＝56－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@6＋□<@#@1814－□>@#@510＋□<@#@17@#@一、填空。

@#@@#@1个十和5个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@8＋7○90○18－139＋6○10@#@10－4○911○2＋26＋9○11@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@7＋5＝12＋2＝5＋15＝11＋1＝15－5＝@#@6－6＝10＋3＝10－6＝6＋10＝9＋6＝@#@4＋14＝17－14＝12－11＝4＋13＝10＋2＝@#@10＋4＝13－3＝8－1＝10－5＝17－12＝@#@四、填一填。

@#@@#@12＋1→□－3→□＋9→□－4→□＋5→□@#@17－7→□＋5→□－13→□＋9→□－2→□@#@五、填一填。

@#@@#@5＋8＝□1＋□＝15□＋□＝19@#@14－□＝1010－□＝1011－□＝□@#@16－□＝510－□＝11－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@6＋□<@#@1712－□>@#@86＋□<@#@16@#@一、填空。

@#@@#@1个十和8个一合起来是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@6＋7○131○19－139＋9○12@#@10－2○220○4＋59＋6○12@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@6＋9＝14＋2＝4＋5＝10＋2＝18－8＝@#@10－2＝6－3＝9－9＝6＋6＝9＋5＝@#@1＋13＝16－13＝15－13＝5＋9＝14＋1＝@#@12＋3＝12－2＝8－5＝8－6＝19－13＝@#@四、填一填。

@#@@#@15＋3→□－8→□＋8→□－1→□＋5→□@#@12－2→□＋7→□－10→□＋7→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@2＋4＝□7＋□＝14□＋□＝17@#@12－□＝1010－□＝811－□＝□@#@15－□＝213－□＝49－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@8＋□<@#@1610－□>@#@715＋□<@#@18@#@一、填空。

@#@@#@11前面一个数是（）,10后面一个数是（）。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@7＋7○100○18－107＋10○12@#@10－2○29○6＋47＋0○17@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@3＋6＝11＋3＝1＋8＝11＋6＝11－1＝@#@10－3＝6＋2＝9－6＝1＋7＝6＋4＝@#@2＋11＝16－11＝17－14＝1＋14＝13＋2＝@#@12＋2＝13－3＝9－2＝8－5＝19－13＝@#@四、填一填。

@#@@#@11＋2→□－3→□＋6→□－2→□＋1→□@#@15－5→□＋7→□－10→□＋6→□－1→□@#@五、填一填。

@#@@#@1＋6＝□4＋□＝17□＋□＝10@#@19－□＝1017－□＝102－□＝□@#@19－□＝516－□＝315－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@8＋□<@#@1814－□>@#@715＋□<@#@17@#@一、填空。

@#@@#@16里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@9＋8○1810○16－166＋7○13@#@10－10○118○2＋16＋2○12@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@3＋4＝9＋5＝5＋3＝7＋2＝13－3＝@#@6－4＝6－3＝10－5＝4＋11＝7＋4＝@#@1＋13＝17－13＝16－14＝2＋6＝10＋3＝@#@12＋4＝11－1＝9－3＝8－6＝19－14＝@#@四、填一填。

@#@@#@11＋4→□－5→□＋6→□－5→□＋4→□@#@16－6→□＋9→□－11→□＋9→□－4→□@#@五、填一填。

@#@@#@3＋8＝□3＋□＝14□＋□＝16@#@11－□＝1011－□＝105－□＝□@#@16－□＝315－□＝516－□＝□@#@六、□里可以填几？

@#@@#@7＋□<@#@1612－□>@#@89＋□<@#@19@#@一、填空。

@#@@#@13里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“＝”。

@#@@#@8＋8○96○17－107＋6○12@#@10－2○618○8＋95＋8○14@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@7＋9＝10＋1＝2＋9＝13＋3＝12－2＝@#@9－3＝10－4＝10－9＝6＋8＝7＋10＝@#@5＋13＝16－12＝12－10＝3＋13＝14＋1＝@#@11＋5＝18－8＝8";i:

10;s:

28467:

"@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，属于下列哪一种教学方法？

@#@（）@#@　　A、实验法@#@　　B、参观法@#@　　C、演示法@#@　　D、实习作业法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。

@#@实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（）。

@#@@#@　　A、行政法律责任@#@　　B、民事法律责任@#@　　C、刑事法律责任@#@　　D、违宪法律责任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教育法》七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

@#@对于行政机关及其工作人员违法实施行政许可、情节严重、构成犯罪的行为，《行政许可法》均规定了相应的刑事法律责任。

@#@故选C。

@#@@#@　　3、新课程把教学过程看成是（）的过程。

@#@@#@　　A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识@#@　　B、师生交往、积极互动、共同发展@#@　　C、教师的教与学生的学@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、知识传授与学生能力发展@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、影响学习者成功或失败的可控因素包括（）。

@#@@#@　　A、努力程度@#@　　B、任务难度@#@　　C、运气好坏@#@　　D、身心状态@#@　　【答案】A@#@　　【解析】按照可控制归因和不可控制归因的维度划分，只有努力程度是可控因素，其他因素都属于不可控制因素。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、师德的灵魂是（）。

@#@@#@　　A、爱国守法@#@　　B、爱岗敬业@#@　　C、关爱学生@#@　　D、教书育人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】关爱学生是师德修养的灵魂。

@#@故选C。

@#@@#@　　6、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

@#@@#@　　A、决定性因素@#@　　B、辅助性因素@#@　　C、环境性因素@#@　　D、遗传性因素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】遗传素质是影响个体身心发展的物质前提；@#@环境是影响个体身心发展的外部因素；@#@教育在人的发展中起主导作用。

@#@个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

@#@故选A。

@#@@#@　　7、学校教育是（）的最重要的途径。

@#@@#@　　A、社会生产@#@　　B、科学研究@#@　　C、科学知识再生产@#@　　D、技术研发@#@　　【答案】C@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

@#@其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

@#@故选C。

@#@@#@　　8、教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义，说明教师职业道德具有（）。

@#@@#@　　A、文化价值@#@　　B、教育价值@#@　　C、道义价值@#@　　D、社会价值@#@　　【答案】C@#@　　【解析】道义，即道德和正义，是一定社会精神文明的主体内容。

@#@教师职业道德在满足社会主义道德需要方面具有特殊意义。

@#@教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能之外，还体现在教师职业的社会性上。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、教育和经济的关系，总的来说是（）。

@#@@#@　　A、经济决定教育，教育反作用于经济@#@　　B、教育决定经济，经济反作用于教育@#@　　C、经济决定教育，教育对经济没有影响@#@　　D、教育决定经济，经济对教育没有影响@#@　　【答案】A@#@　　【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。

@#@故选A。

@#@@#@　　10、从依赖性向独立性过渡，这是（）心理发展最显著的特征。

@#@@#@　　A、儿童期@#@　　B、少年期@#@　　C、青年初期@#@　　D、青年期@#@　　【答案】B@#@　　【解析】从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征。

@#@这是由于少年期生理上的三个“巨变”，造成了心理发展的物质基础。

@#@三个“巨变”是：

@#@@#@　　

（1）性机能发育成熟；@#@@#@　　

（2）身体外形急剧变化；@#@@#@　　（3）体内机能迅速健全。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。

@#@@#@　　A、正强化@#@　　B、负强化@#@　　C、消退@#@　　D、惩罚@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】B@#@　　【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。

@#@当学生安静下来时允许他离开禁闭室，此时终止不愉快条件就是允许他离开禁闭室，增强反应概率是学生保持安静。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于（）。

@#@@#@　　A、融合课程@#@　　B、综合课程@#@　　C、分科课程@#@　　D、核心课程@#@　　【答案】A@#@　　【解析】两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。

@#@故选A。

@#@@#@　　13、教学的首要任务是（）。

@#@@#@　　A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能@#@　　B、发展学生智力、体力和创造才能@#@　　C、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础@#@　　D、关注学生个性发展@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

@#@因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。

@#@故选A。

@#@@#@　　14、强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。

@#@这些观点符合（）。

@#@@#@　　A、建构主义理论@#@　　B、人本主义理论@#@　　C、精神分析理论@#@　　D、行为主义理论@#@　　【答案】A@#@　　【解析】强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。

@#@这些都是建构主义的观点。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

@#@@#@　　（）@#@　　A、顺序性@#@　　B、不平衡性@#@　　C、个别差异性@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、阶段性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：

@#@首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；@#@其次，不同方面发展的不平衡性。

@#@故选B。

@#@@#@　　16、教学的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、作业布置和批改@#@　　D、考试@#@　　【答案】B@#@　　【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、（）是教师职业素质的核心内容。

@#@@#@　　A、教师知识储备@#@　　B、个性@#@　　C、教学风格@#@　　D、师德@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、我国新型师生关系的特点是（）。

@#@@#@　　A、师教生学尊师重教互助合作@#@　　B、热爱学生团结互助和谐发展@#@　　C、尊师重教互助合作传道授业@#@　　D、尊师爱生民主平等教学相长@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国新型师生关系的特点是：

@#@尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、我国新型师生关系的特点是（）。

@#@@#@　　A、师教生学尊师重教互助合作@#@　　B、热爱学生团结互助和谐发展@#@　　C、尊师重教互助合作传道授业@#@　　D、尊师爱生民主平等教学相长@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国新型师生关系的特点是：

@#@尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

@#@故选D。

@#@@#@　　20、（）是我国当今社会赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。

@#@@#@　　A、使受教育者德智体美等方面全面发展@#@　　B、使人的生存和发展充满内在的活力@#@　　C、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才@#@　　D、注重提高全民族素质@#@　　【答案】D@#@　　【解析】提高全民族的素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨。

@#@这是我国当代教育的重要使命。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、发现学习是属于（）。

@#@@#@　　A、以学生为中心的教学策略@#@　　B、以教师为主导的教学策略@#@　　C、个别化的教学策略@#@　　D、交互式的教学策略@#@　　【答案】A@#@　　【解析】发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。

@#@发现学习强调学生是个发现者，参与知识的建立过程，关心学习过程甚于关心学习结果，即学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。

@#@所以，发现学习是一种以学生为中心的教学策略。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为（）。

@#@@#@　　A、交往动机及荣誉动机@#@　　B、工作动机及提高动机@#@　　C、主导性动机与辅助性动机@#@　　D、社会动机及个人动机@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据动机作用的主次关系，可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。

@#@根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为间接的学习动机和直接的学习动机。

@#@根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部动机作用和外部动机作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、下列选项中，属于心智技能的是（）。

@#@@#@　　A、看到风景@#@　　B、分析问题@#@　　C、打字@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、洗衣服@#@　　【答案】B@#@　　【解析】技能分为操作技能和心智技能。

@#@心智技能具有动作对象的观念性、内隐形、简缩性。

@#@四选项中，第二选项符合要求。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、（）是指人的身心发展的状态和程度。

@#@@#@　　A、成熟@#@　　B、发展@#@　　C、成长@#@　　D、生长@#@　　【答案】A@#@　　【解析】成熟是指由内部决定的变化模式。

@#@它包括两个层面的含义：

@#@一是指生物体的发育完备；@#@二是指事物的发展到了完善的程度。

@#@成熟是正常行为发展必需的基本过程。

@#@人的成熟，不仅指生理上的发育成熟，更是指心理上的成熟。

@#@故选A。

@#@@#@　　25、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（）的一门科学。

@#@@#@　　A、自然规律@#@　　B、经济规律@#@　　C、教育规律@#@　　D、政教规律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

@#@故选C。

@#@@#@　　26、教育调查研究选取的对象必须（）。

@#@@#@　　A、不可控制@#@　　B、不同性质@#@　　C、有典型代表意义@#@　　D、最大数量@#@　　【答案】C@#@　　【解析】调查研究应选取有典型代表意义的对象，这样才能保证研究的效度。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、（）形式的课外活动最能体现因材施教的特点。

@#@@#@　　A、群众性活动@#@　　B、小组活动@#@　　C、个人活动@#@　　D、班级活动@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】C@#@　　【解析】个人活动是课外活动的基础，体现了因材施教的特点。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、新课程评价主要倡导的评价方式是（）。

@#@@#@　　A、发展性评价@#@　　B、综合性评价@#@　　C、多元性评价@#@　　D、过程性评价@#@　　【答案】A@#@　　【解析】新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）。

@#@@#@　　A、团结协作精神@#@　　B、独立自主意识@#@　　C、求真务实精神@#@　　D、人文关怀意识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。

@#@故选C。

@#@@#@　　30、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是（）。

@#@@#@　　A、互访@#@　　B、校外指导@#@　　C、家长会@#@　　D、家长委员会@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。

@#@B项校外指导不属于学校与家庭教育相互配合的方法。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。

@#@@#@　　A、社会规范@#@　　B、国家强制力@#@　　C、党的领导@#@　　D、社会主义价值观@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。

@#@故选B。

@#@@#@　　32、教育现代化的核心是（）。

@#@@#@　　A、经济现代化@#@　　B、科技现代化@#@　　C、教育现代化@#@　　D、人的现代化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】人是最终目的，所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、影响创造性的因素有（）@#@　　A、环境、知识、技能@#@　　B、知识、能力、技能@#@　　C、智力、思维、能力@#@　　D、环境、智力、个性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】影响创造性的因素有：

@#@@#@　　

（1）环境；@#@@#@　　

（2）智力；@#@@#@　　（3）个性。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后出现了学校。

@#@@#@　　A、原始社会@#@　　B、奴隶制社会@#@　　C、封建社会@#@　　D、资本主义社会早期@#@　　【答案】B@#@　　【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、智力发展是知识、技能的基础@#@　　B、知识、技能是智力发展的基础@#@　　C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件@#@　　D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度@#@　　【答案】A@#@　　【解析】知识与智力有着密切的关系。

@#@知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。

@#@知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。

@#@故@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　选A。

@#@@#@　　36、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。

@#@@#@　　A、促使学生品德结构完善@#@　　B、激发学生道德冲突@#@　　C、促进学生自我教育能力提高@#@　　D、解决德育过程中的冲突与矛盾@#@　　【答案】B@#@　　【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

@#@@#@　　A、教育的国际化趋势@#@　　B、素质教育@#@　　C、新课程改革@#@　　D、教育改革的实践@#@　　【答案】B@#@　　【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）。

@#@@#@　　A、学科设置@#@　　B、课程目标@#@　　C、课程计划@#@　　D、课时教案@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。

@#@根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。

@#@它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。

@#@基本内容包括：

@#@学科设置；@#@学科顺序；@#@课时分配；@#@学年编制和学周安排。

@#@故选C。

@#@@#@　　39、下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范》中规定的是（）。

@#@@#@　　A、为人师表@#@　　B、真诚相待@#@　　C、诲人不倦@#@　　D、依法执教@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中小学教师职业道德规范》共六条，分别是：

@#@爱国守法；@#@爱岗敬业；@#@关爱学生；@#@教书育人；@#@为人师表；@#@终身学习。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、新课程改革中新增加的两个课程是（）。

@#@@#@　　A、学科课程和活动课程@#@　　B、必修课程和选修课程@#@　　C、校本课程和地方课程@#@　　D、显性课程和隐性课程@#@　　【答案】C@#@　　【解析】新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、下列影响教育制度的因素中，从根本上决定着教育制度的发展程度的是（）。

@#@@#@　　A、社会生产力发展水平@#@　　B、社会的政治经济制度@#@　　C、社会思潮等相关文化因素@#@　　D、对人的成长的认识@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教育受到社会经济发展水平的决定和制约，即经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。

@#@而生产力决定了经济的发展水平，因此，生产力水平从根本上决定了教育制度的发展程度。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、学生最主要的权利是（）。

@#@@#@　　A、人身自由权@#@　　B、人格尊严权@#@　　C、受教育权@#@　　D、隐私权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】受教育权，是指公民的基本权利之一，由宪法确认和保障的公民受教育的权利。

@#@在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育；@#@并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

@#@受教育权是学生最主要的权利，这是和学生的身份相符合的。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。

@#@@#@　　A、感觉的阈限@#@　　B、感觉的适应@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、感觉的对比@#@　　D、感觉的相互作用@#@　　【答案】C@#@　　【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

@#@@#@　　A、课程实施@#@　　B、教学过程@#@　　C、课程评价@#@　　D、课程标准@#@　　【答案】A@#@　　【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。

@#@根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段（）。

@#@@#@　　A、关注生存@#@　　B、关注情境@#@　　C、关注学生@#@　　D、关注自我@#@　　【答案】B@#@　　【解析】处于关注情境阶段的教师，把关注的焦点投向了提高学生的成绩。

@#@在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、“其身正，不令而行;@#@其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。

@#@@#@　　A、陶冶教育法@#@　　B、说服教育法@#@　　C、榜样示范教育法@#@　　D、实践锻炼教育法@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;@#@相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

@#@孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。

@#@所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。

@#@故选C。

@#@@#@　　47、在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、社会经济活动@#@　　B、社会政治活动@#@　　C、教劳结合活动@#@　　D、社会文化活动@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据马克思主义教育学原理，实现人的全面发展的唯一途径是把教育和劳动结合起来。

@#@故选C。

@#@@#@　　48、学科中心主义认为学校课程应该以（）来编制。

@#@@#@　　A、学校硬件设施@#@　　B、学校软件设施@#@　　C、学科分类@#@　　D、学习者特征分类@#@　　【答案】C@#@　　【解析】学科中心主义强调知识是课程的核心，学校课程应以学科分类为基础，学校教学应以分科教学为核心。

@#@基本观点有：

@#@@#@　　

（1）知识是课程的核心；@#@@#@　　

（2）学校课程应以学科分类为基础；@#@@#@　　（3）学校教学以分科教学为核心；@#@@#@　　（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标。

@#@故选C。

@#@@#@　　49、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）。

@#@@#@　　A、实用主义教育学@#@　　B、批判教育学@#@　　C、实验教育学@#@　　D、文化教育学@#@　　【答案】B@#@　　【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。

@#@@#@　　50、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。

@#@@#@　　A、过错误责任原则@#@　　B、无过错误责任原则@#@　　C、严格责任原则@#@　　D、公平原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。

@#@按过错误责任原则，行为人仅在有过错误的情况下，采承担民事责任。

@#@学校责任适用的归责原则是过错误责任原则。

@#@故选A。

@#@@#@　　51、班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。

@#@面对这种情况，苏老师应该@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　（）。

@#@@#@　　A、严厉批评林老师，责令其立即改正@#@　　B、耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理方法@#@　　C、学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力@#@　　D、尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师与教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，同事之间应该做到尊重、理解和协作。

@#@作为班主任，发现本班任课老师体罚学生的行为，正确的做法应该是耐心与任课老师交流，与其探讨更好的学生管理办@#@　　52、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（）。

@#@@#@　　A、科学性知识@#@　　B、策略性知识@#@　　C、功能性知识@#@　　D、生产性知识@#@　　【答案】B@#@　　【解析】从教学设计的角度考虑袁一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

@#@故选B。

@#@@#@　　53、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（）。

@#@@#@　　A、临时监护责任@#@　　B、委托监护责任@#@　　C、教育管理责任@#@　　D、收留抚养责任@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任。

@#@故选A。

@#@@#@　　54、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）。

@#@@#@　　A、自主学习@#@　　B、合作学习@#@　　C、探究学习@#@　　D、发现学习@#@　　【答案】A@#@　　【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

@#@以学生作为学习的主体，通过学生独@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　立的分析、探索、实践";i:

11;s:

24707:

"山西省医药生物产业十二五发展规划@#@山西省医药生物产业“十二五”发展规划@#@　　医药产业与人民群众的生命健康和生活质量等切身利益密切相关，是全社会关注的焦点，对于构建和谐社会意义重大。

@#@按照省委、省政府“转型发展、跨越发展”的战略部署，为将我省医药产业打造成新的增长极，在认真总结“十一五”我省医药产业发展现状，分析今后医药产业发展形势的基础上，制订本规划。

@#@@#@　　一、现状与形势@#@　　

（一）发展现状。

@#@@#@　　“十一五”以来，我省医药产业紧紧围绕医药“三年推进计划”、“十一五”发展规划的总体目标，以企业为主体，以项目为抓手，加强政策引导和资金扶持，积极推进规划实施，呈现出持续快速增长的态势。

@#@@#@　　1.产业规模不断壮大。

@#@2010年，全行业医药生产企业118户，批发企业430户，药品零售企业8000余家，总资产160亿元；@#@全省生产化学原料药、医药中间体24类6837吨，化学药制剂8大类556亿支（片、粒、瓶、袋），中成药11个剂型12766吨，实现工业总产值102亿元，销售收入90亿元,利税14亿元,分别比2005年增长108%、130%和241%；@#@医药流通企业完成销售收入100亿元，比2005年增长超两倍。

@#@@#@　　2.骨干企业快速发展。

@#@“十一五”期间，我省集中力量重点推进了威奇达药业年产30吨克拉维酸钾项目、亚宝药业太原有限公司年产2亿支注射剂生产线项目、太行药业固体制剂改造项目等一批特色突出、优势明显重大制药项目，亚宝、威奇达、振东、康宝、普德、仟源等优势和骨干生产企业发展潜力逐步显现，其中，振东、仟源等企业实现创业板上市融资，6户企业被列入“山西省工业转型发展百强潜力企业”。

@#@2010年销售收入超10亿元企业达到5户，上亿元企业增加到40余户。

@#@双鹤药业、国药山西公司等商业企业流通渠道及市场得到进一步拓展；@#@益源、竹林、万民、长城、荣华等立足山西、面向全国的零售连锁配送体系初步建立。

@#@@#@　　3.产品结构明显优化。

@#@目前，我省拥有1837个品种、7375个批号。

@#@龟龄集、定坤丹、安宫牛黄丸、小儿七珍丹、梅花点舌丹等传统品牌享誉海内外；@#@克拉维酸钾全国产量第一，土霉素全国产量第二，7ACA（头孢菌素中间体）、6APA（青霉素医药中间体）等品种全国产量第三，在国内外市场占主导地位；@#@复方苦参注射液、丁桂儿脐贴、红花注射液、红花黄色素冻干粉针、银杏达莫注射液、注射液用美洛西林钠舒巴坦钠、注射用阿莫西林钠舒巴坦钠、舒血宁注射液等在全国占有较大市场份额。

@#@黄芪、党参、款冬花、远志等三十多种道地中药材市场占有率逐步提升。

@#@@#@　　4.集聚效应逐步显现。

@#@“十一五”期间，经过产业布局优化调整，医药产业集中度进一步提高，初步形成了大同、太原、晋中、运城、晋东南、侯马等以医药工业园为主体、相对集中和规模化发展的医药产业集群。

@#@2010年园区企业销售收入占到规模以上企业销售收入的80%以上。

@#@其中，大同形成了以7ACA、克拉维酸钾、6APA等原料药，青霉素、阿莫西林为主的化学原料药和制剂产业群，2010年，完成产值30.95亿元，占到全省医药产业的30%。

@#@@#@　　5.重组取得实质进展。

@#@山西省政府和国药集团签署《战略合作框架协议》，组建中国医药集团山西有限责任公司；@#@中国医药集团控股威奇达药业及阿拉宾度生物制药公司，投资百亿元打造国药抗生素生产基地；@#@亚宝药业兼并四川光泰药业和中国中医药大学实验药厂，发展成为集科研、生产、销售为一体的大型上市公司；@#@振东集团先后兼并了大同泰盛制药、长治开元药业、太原晨东药业和晋中安特制药，产业链条进一步拓展延伸；@#@石药集团与银湖制药实施战略重组，着力打造华北最大的注射剂生产基地；@#@双鹤药业益源大药房并购康顺堂连锁药店等。

@#@整合收并，战略重组，不仅提高了企业的核心竞争力，也使我省医药产业在流通、生产、研发、中药材种植、中成药生产、综合服务等领域再上台阶，为我省医药产业实现历史性跨越奠定坚实基础。

@#@@#@　　6.创新能力显著增强。

@#@进入“十一五”以来，我省医药企业纷纷加大研发投入，重点企业创新投入占到销售收入的4%-5%；@#@企业自主创新能力显著增强。

@#@目前，已建立亚宝国家级企业技术中心1家，振东、太行、安特、康宝等省级企业技术中心9家。

@#@瑞福莱药业“可乐定”控释透皮贴片取得国家一类新药证书；@#@威奇达药业克拉维酸钾和7ACA原料药生产工艺和各项生产指标均达到了国内领先水平；@#@康宝与军事医学院生物工程研究所共同研究开发的基因工程新型疫苗项目填补了我省基因工程疫苗的空白，开发的国家生物一类新药靶向性肿瘤血管抑制剂融合蛋白项目，处于国际领先水平；@#@亚宝研发的纯中药戒毒新药归元片已进入申报临床阶段，采纳米靶向技术的心脑血管疾病用药“注射用前列地尔纳米粒”正在进行基础研究。

@#@@#@　　7.进军国际步伐加快。

@#@“十一五”期间，我省企业主动与欧美药标接轨，已迈开了进军国际市场步伐。

@#@亚宝药业按照美国和欧盟cGMP标准投资3亿元新建缓控释制剂cGMP生产线，建成后，年产片剂50亿片和胶囊剂5亿粒，产品出口欧美，出口额可超1亿美元；@#@按照美国FDA标准设计的塑料瓶cGMP生产线，投产后将一改国内药用塑料瓶长期依靠进口的局面；@#@诺成制药生产的塑料瓶大输液已进入欧洲市场，有效带动了全省医药生产水平的提升。

@#@@#@　　

（二）存在问题。

@#@@#@　　1.企业规模相对较小。

@#@我省医药产业龙头企业少，企业布局分散。

@#@一些企业规模小、工艺落后、装备陈旧、管理水平不高，缺乏自有品牌和特色品种，产业集中度较低，整体竞争力有待进一步加强。

@#@@#@　　2.自主创新能力不足。

@#@我省医药生产企业平均研发投入不足销售收入的2%，与全国5%-8%的研发投入有较大差距，远低于全世界15%-20%的研发投入水平；@#@高层次科技人才和管理人才较为缺乏，大部分企业研发产品多以仿制为主，缺少具有自主知识产权的新产品。

@#@@#@　　3.园区基础相对薄弱。

@#@我省现有医药工业园区基础相对薄弱，产业层次较低，公共服务体系建设方面有待进一步完善，尤其是在能源供应和环保处理设施方面，共享率低、供给率低的问题仍很突出。

@#@@#@　　4.商业流通发育不良。

@#@我省医药商业规模化发展能力不足，存在规模小、效益差、管理和信息化水平较低的状况，规模化现代物流企业少。

@#@零售连锁企业门店数占零售企业总量的25%，比全国平均水平低10%。

@#@@#@　　（三）面临的形势。

@#@@#@　　当前，我省医药行业发展面临医药市场在经济波动中持续兴旺的历史机遇。

@#@@#@　　1.全球生产中心正向中国转移。

@#@@#@　　医药产业的刚性需求，使其成为全球增长较快的产业之一，预计在今后五年内仍将保持5～8％增长。

@#@出于降低人力资源成本和临床试验成本，以及中国在某些领域雄厚的科研基础和丰富独特的疾病资源，目前名列世界前位的跨国制药公司纷纷来华合资办厂和设立研发中心。

@#@预计在未来几年，随着全球医药市场竞争的日益加剧，全球制药生产中心向中国转移的速度将进一步加快，OEM贴牌生产和合同制研发逐渐盛行，给我国医药产业发展带来新的发展机遇。

@#@未来3年，包括辉瑞、强生和默克等在内的许多跨国制药企业，产品专利保护到期。

@#@为国内的仿制药和生物药品生产企业，发展仿制药和填补专利药市场提供千载难逢的机遇。

@#@@#@　　2.生物医药带来广阔发展空间。

@#@@#@　　《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》（国发〔2010〕32号）将生物产业作为现阶段加快培育和发展的七个战略性新兴产业之一，采取财政、税收、金融等多方面的政策和资金支持，推动生物产业发展，为我国乃至我省生物医药的大发展提供了强劲的原动力，也为我省大力发展用于重大疾病防治的生物技术药物、新型疫苗和诊断试剂、化学药物、现代中药等创新药物大品种，提升生物医药产业水平，促进生物医药产业规模化，带来广阔的发展空间。

@#@@#@　　3.医改政策拉动医药产业发展。

@#@@#@　　“十一五”以来，国家相继出台了《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发〔2009〕6号）和《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》（国发〔2009〕12号），启动了城镇居民基本医疗保险，扩大新型农村合作医疗保险，政府加大对社区和乡村医疗机构的公共卫生投入，拉动了社会对医疗和医药市场的需求，扩大了我省以仿制药和普药为主的制药企业发展空间，有利于形成规模、具有品牌和自主创新能力的龙头企业快速发展。

@#@@#@　　4.保健消费需求持续快速增长。

@#@@#@　　随着我国经济持续快速发展以及人均收入水平的提高，人民对医疗服务、药品需求也在快速增长，用药水平稳步上升，医疗消费占消费性支出的比例逐年加大。

@#@成为我国促进医疗服务和医药产业发展的新增长点。

@#@据有关资料显示，我国已开始步入人口老龄化，2001年至2020年是快速老龄化阶段，对医疗服务和药品需求呈快速上升趋势，人口老龄化将促使我国的人均用药水平不断提高，也必将带动医药需求的快速增长。

@#@@#@　　5.我省医药产业具备做大潜力。

@#@@#@　　我省地处华北，气候干燥、温差大，煤、电产业相对发达且价格较低，原材料丰富，化工配套条件较好，劳动力便宜，十分有利于以发酵工艺为主的化学原料药的生产。

@#@同时我省拥有1116种中药材，其中，党参、黄芪、远志、柴胡、地黄、山药、连翘、款冬花、知母、黄芩等30种大宗道地药材量大质优，在国内具有比较优势。

@#@加之我省医药产业历史悠久，拥有实施医药重点工程的经验、人才、技术储备，生物制药加速发展，具备了再上台阶的扎实基础。

@#@@#@　　在充分认识当前我省医药产业发展机遇的同时，我们也更清醒的认识到面临的挑战。

@#@原材料涨价、劳动力成本上升、各种贸易壁垒日渐增多、节能环保要求逐步提高、国家实施新修订的药品GMP认证等一系列因素，给我省医药产业发展带来巨大压力。

@#@@#@　　二、指导思想和总体目标@#@　　

（一）指导思想。

@#@@#@　　以科学发展观为指导，以转型跨越发展为主题，抓住综改试验区先行先试的政策机遇，立足发挥我省医药资源、地缘和产业传统比较优势，围绕“发展化学原料药、促进中药现代化、开发非专利药、加快新药研发”四条发展主线，突出特色，打造品牌，加大重组整合步伐，全面提高药品流通企业集中度，推进企业集团化、产品规模化、品牌国际化，不断提升行业风险控制能力，实现医药产业由潜力产业向新兴支柱产业跨越发展。

@#@@#@　　

（二）总体目标。

@#@@#@　　到2015年，医药工业销售收入达到400亿元，商业销售收入完成300亿元。

@#@打造1户100亿元以上旗舰企业，2户50亿元龙头企业，10户10亿元以上重点企业。

@#@推进大同、太原、晋中、运城、晋东南、侯马六大医药产业集群集聚发展，形成一批具有国际影响力的品牌、市场占有率高的产品和具有核心竞争力的企业集团，打造形成全国最具优势的晋北化学原料药生产基地、华北最大的晋南注射剂生产基地和晋东南生物医药和创新药物基地。

@#@形成化学原料药及制剂、经典国药及现代中药和现代医药物流为特色、在全国处于中上游水平的山西医药生产、流通体系。

@#@@#@　　三、任务与措施@#@　　

（一）重点任务。

@#@@#@　　1.做大做强龙头骨干企业。

@#@@#@　　支持骨干企业追踪国际医药技术发展趋势，采用基因工程、细胞工程、酶工程、生化工程、生物医药等高新技术和现代合成技术，加快具有自主知识产权的新技术、新产品的产业化。

@#@重点发展以土霉素、青霉素类、头孢菌素类、酚肽、磷霉素等为主要方向的原料药；@#@以血液制品、生物活性制剂、基因工程产品等为主的生物制品；@#@以仿制高效、速效、长效、靶向给药的新型药物制剂，缓释、控释、透皮吸收制剂为主的非专利性制剂产品；@#@在重点扶持龟龄集、定坤丹、安宫牛黄丸等传统中成药的基础上，运用现代科学技术方法和制药手段，开发现代中药新药及天然药物，重点发展抗肿瘤类、抗感染类、心血管类等具有自主知识产权的现代中药。

@#@@#@　　重点培育亚宝、威奇达、振东、康宝、普德、仟源、同星、广生等8户产业龙头企业和山西双鹤药业、国药山西公司等2户商业龙头企业做强做大；@#@扶持石药银湖、云鹏、太原药业、博康、华康、同达、晋新双鹤、华元、中远威、晋城海斯、津华、旺龙、万荣三九、广誉远、华卫、天生、云中、德元堂、三宝等骨干企业。

@#@在全省形成亚宝、振东、太行三大中药材规范化种植、中成药生产及中药科研开发为一体的中药现代化产业龙头，威奇达、博康、同星三大以发酵工艺为主的抗生素、土霉素、半合成抗生素原料药及制剂产业龙头，康宝为主的生物医药和创新药物产业龙头，中国医药集团山西有限责任公司为主的立足山西、面向全国的现代医药物流及电子商务零售连锁配送体系。

@#@依托产业龙头及现代物流体系的辐射带动作用，通过市场化运作，促进一批骨干企业向规模化、集团化方向发展。

@#@到2015年，龙头骨干企业销售收入比重占到全省85％以上。

@#@@#@　　2.发展壮大六大特色产业集群。

@#@@#@　　依托大同、太原、晋中、运城、晋东南、侯马六大医药产业园区，加强公用工程、交通运输、环保治理等公共服务体系建设，聚集医药企业和重点项目，形成六大特色医药产业集群。

@#@@#@　　大同医药产业集群：

@#@以大同医药工业园为核心，由朔同地区的制药产业及配套产业构成。

@#@以发展化学原料药、制剂和促进中药现代化为重点，打造全国最具优势的化学原料药制造基地。

@#@@#@　　太原医药产业集群：

@#@以太原制药工业园、太原经济技术开发区、太原高新技术开发区为核心，由太原地区的制药产业、医药流通企业及配套产业构成。

@#@以发展生物医药、化学原料药及现代医药物流为重点，巩固太原医药产业集群仿创非专利药、化学原料药和现代医药物流的特色优势地位。

@#@@#@　　晋中医药产业集群：

@#@以晋中医药园为核心，由晋中地区的制药产业及配套产业构成。

@#@晋中医药产业集群以中药材规范化种植、中成药和非专利药仿创为重点，着力做大传统经典国药品牌。

@#@@#@　　运城医药产业集群：

@#@以亚宝医药工业园为核心，由运城地区的制药产业及配套产业构成。

@#@运城医药产业集群以中药现代化和新药开发为重点，着力打造中药现代化和新药开发品牌，参与国际竞争，着力打造华北最大的注射剂生产基地。

@#@@#@　　晋东南医药产业集群：

@#@以长治屯留康庄医药工业园为核心，由长治、晋城等晋东南区域的制药产业及配套产业构成。

@#@晋东南医药产业集群以现代中药、生物医药和化学原料药为重点，形成全省生物医药和创新药物基地。

@#@@#@　　侯马医药产业集群：

@#@以侯马旺龙集团为核心，由临汾地区的制药产业、医药物流企业及配套产业构成。

@#@以中药现代化和医药物流配送中心建设为重点，打造新的晋药品牌，形成规范化中药材种植和中成药生产基地。

@#@@#@　　3.建设晋药道地药材种植基地。

@#@@#@　　发挥我省中药材资源品种多、道地药材种植和中成药规模化生产的比较优势，培育全国道地药材种植生产基地。

@#@积极探索“土地租赁”、“公司+农户”、“公司+基地+农户”等方式，建设形成以陵川党参为特色的晋东南种植区，以浑源黄芪为特色的雁北种植区，以安泽连翘、万荣柴胡、新绛远志、临汾地黄、芮城丹参等为特色的晋南种植区。

@#@全力支持药材种植基地通过GAP种植认证，达到规范化种植。

@#@@#@　　4.建设全省医药物流配送中心。

@#@@#@　　加大药品流通企业整合力度，重点扶持大型药品流通企业发展。

@#@鼓励具有条件的药品批发企业优化资源配置，延伸产业链条，建立并完善现代物流配送体系，实现物流配送中心的自动化、标准化、智能化。

@#@继续推进农村药品供应网建设，支持大型药品批发企业向农村配送质优价廉的药品，减少流通环节。

@#@大力推进大型医药零售连锁、物流配送，技术咨询服务、药品专利事务等服务体系建设，着力增强医药服务企业的市场覆盖能力、物流配送能力、客户服务能力和品种保证能力。

@#@重点建设以太原为中心，大同、临汾、运城区域医药物流配送体系为支撑，覆盖全省、辐射周边的现代药品物流配送中心，降低流通成本，提高晋药在全国市场的占有率。

@#@@#@　　5.建设医药公共技术支撑平台。

@#@@#@　　完善我省医药生产质量、技术标准体系和创新体系，大力提高我省新产品研发能力，主动提前介入，加快自主知识产权新药的开发进程。

@#@引导企业和社会资金积极参与医药研发，推动重点医药企业与省内外科研院所搭建科技创新平台，建立国家级、省级技术研发中心、重点实验室和产业化试验基地。

@#@着力建设以山西大学、山西医科大学、山西中医学院等高等院校，山西中医药研究院、省医药与生命科学研究院、中国辐射防护研究院等科研院所及重点企业技术中心为载体，创建新药研发、临床研究、技术转让相衔接，产、学、研一体化机制，重点推进新药研发、临床研究、安全评价、信息服务和人才培养的公共技术支撑平台建设。

@#@@#@　　

（二）政策措施。

@#@@#@　　1.加大资金扶持力度。

@#@以贷款贴息、投资补助、资本金注入等方式支持医药企业重大项目建设、技术改造和新药研发、成果转化及医药物流等项目的支持。

@#@推动医药企业中药材规范化种植基地建设与新农村建设、农业综合开发和生态环境建设结合起来，给予政策和资金倾斜。

@#@引导金融机构加大对医药企业重大项目建设、技术改造和生产经营流动资金的支持力度。

@#@鼓励有实力的大型医药企业在国内外资本市场上市融资，发行企业债券。

@#@@#@　　2.加大招商重组力度。

@#@支持医药企业的联合、兼并、重组。

@#@积极引导煤炭转产资金和非公有资本向重点医药企业、产业集群集聚。

@#@加快引进国际、国内大型医药企业集团和知名品牌，投资或重组我省医药企业，当地人民政府可以对引进省外品牌企业的有功人员和单位给予奖励。

@#@支持有条件的企业“走出去”，鼓励企业实施省外、国外兼并重组，做强做大。

@#@@#@　　3.着力培育企业集团。

@#@加大对龙头骨干医药企业的政策扶持，在项目建设、要素配置、产品研发、技术改造、人才引进、财税、用地等方面，给予重点倾斜，促进经济要素和社会资源向大企业集团聚集，发挥大企业对行业发展的带动作用。

@#@利用综改试验区先行先试的政策，指导和帮扶企业实施GMP、GSP，改善企业的硬件设施、工艺水平和质量管理水平，支持综合实力较强的企业率先实施新版GMP,使药品质量逐步达到国际先进水平。

@#@@#@　　4.加大技术创新力度。

@#@加大政府医药科技创新投入，引导企业和社会资金积极参与医药研发，推动重点医药企业与省内外科研院所搭建科技创新平台，建立国家级、省级技术研发中心、重点实验室和产业化试验基地，解决一批制约医药产业向高技术、高附加值下游深加工产品领域延伸发展的关键性工艺技术，以及绿色清洁生产、污染治理技术、循环经济等共性技术，提高自主创新能力。

@#@@#@　　5.加强人才引进培育。

@#@要多渠道、多形式、多层次引进人才，特别是引进国内外生物医药领域高素质的科技人才和经营管理人才；@#@利用我省高等院校、科研机构在医药人才培养方面的基础和优势，加强技能型人才培养，同时大力开辟境外培训渠道，为我省医药产业发展提供各方面的人才储备。

@#@要通过收入分配制度的改革，建立人才使用的有效激励机制，鼓励技术、管理等生产要素参与利益分配，对科研成果的研发和产业化作出贡献的人员要按政策给与奖励，对有创新能力的技术人才和经营管理人才，允许以股份形式进行奖励，充分体现知识的价值、人才的价值。

@#@@#@　　6.创优产业发展环境。

@#@切实转变部门工作作风，强化服务意识，在办理医药企业GMP、GAP、GSP、GCP、GLP等认证申请、新药注册申请时，及时受理、跟踪、关注评审进程，及时发布通报相关信息；@#@搭建公共信息服务平台，加强相互交流，扩大对外宣传，塑造晋药品牌良好形象。

@#@大力推进大型医药零售连锁、物流配送，技术咨询服务、药品专利事务等服务体系建设，着力增强医药服务企业的市场覆盖能力、物流配送能力、客户服务能力和品种保证能力，全面推进我省医药产业工业和商业协同发展。

@#@@#@　　7.推进企业诚信建设。

@#@加快推进医药企业诚信体系建设，提高企业诚信意识，强化企业质量安全主体责任。

@#@建立医药企业诚信管理制度、规范企业诚信经营行为、营造行业诚信环境、完善诚信社会监督机制,防范药品安全事故发生。

@#@大力实施标准化战略，引导企业建立完善的企业标准体系，创建标准化良好行为企业，提高产业层次和技术质量水平。

@#@@#@　　8.发挥行业协会作用。

@#@充分发挥行业协会作用，为企业提供信息咨询、教育培训和技术交流等服务，协助政府有关部门做好信息统计、行业规划、行业标准制定和核准等工作，加强对行业发展问题的调查与研究，加强行业自律，维护企业合法权益。

@#@@#@　　四、规划与实施@#@　　本规划由省经信委会同有关部门共同组织实施。

@#@围绕规划提出的目标和任务，加强规划与产业政策、环境保护政策、年度计划的衔接。

@#@各市医药生物产业发展规划应依据本规划制订，加强与本规划的衔接。

@#@建立规划实施的动态评估机制，对规划实施的阶段成果实行动态监测，及时发现、反馈规划实施过程中存在的问题，适时按程序调整规划内容。

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"国务院令国家地震应急预案@#@国家地震应急预案@#@颁布日期：

@#@20060112　实施日期：

@#@20060112　颁布单位：

@#@国务院 @#@@#@　　1　总则@#@　　l.1　编制目的@#@　　使地震应急能够协调、有序和高效进行，最大程度地减少人员伤亡、减轻经济损失和社会影响。

@#@@#@　　l.2　编制依据@#@　　依据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》和《国家突发公共事件总体应急预案》，制定本预案。

@#@@#@　　l.3　适用范围@#@　　本预案适用于我国处置地震灾害事件（含火山灾害事件）的应急活动。

@#@@#@　　1.4　工作原则@#@　　地震灾害事件发生后，有关各级人民政府立即自动按照预案实施地震应急，处置本行政区域地震灾害事件。

@#@@#@　　省级人民政府是处置本行政区域重大、特别重大地震灾害事件的主体。

@#@视省级人民政府地震应急的需求，国家地震应急给予必要的协调和支持，发生特别重大地震灾害事件由国务院实施国家地震应急，发生重大地震灾害事件由中国地震局实施国家地震应急，国务院有关部门和单位按照职责分工密切配合、信息互通、资源共享、协同行动。

@#@@#@　　地震应急依靠人民群众并建立广泛的社会动员机制，依靠和发挥人民解放军和武警部队在处置地震灾害事件中的骨干作用和突击队作用，依靠科学决策和先进技术手段。

@#@@#@　　2　组织指挥体系及职责@#@　　2.1　国务院抗震救灾指挥部@#@　　发生特别重大地震灾害，经国务院批准，由平时领导和指挥调度防震减灾工作的国务院防震减灾工作联席会议，转为国务院抗震救灾指挥部，统一领导、指挥和协调地震应急与救灾工作。

@#@国务院抗震救灾指挥部办公室设在中国地震局。

@#@@#@　　2.2　中国地震局@#@　　中国地震局负责国务院抗震救灾指挥部办公室的日常事务，汇集地震灾情速报，管理地震灾害调查与损失评估工作，管理地震灾害紧急救援工作。

@#@@#@　　3　预警和预防机制@#@　　3.1　信息监测与报告@#@　　各级地震监测台网对地震监测信息（含火山监测信息）进行检测、传递、分析、处理、存贮和报送；@#@群测群防网观测地震宏观异常并及时上报。

@#@中国地震台网中心对全国各类地震观测信息进行接收、质量监控、存储、常规分析处理，进行震情跟踪。

@#@@#@　　3.2　预警预防行动@#@　　中国地震局在划分地震重点危险区的基础上，组织震情跟踪工作，提出短期地震预测意见，报告预测区所在的省（区、市）人民政府；@#@省（区、市）人民政府决策发布短期地震预报，及时做好防震准备。

@#@@#@　　在短期地震预报的基础上，中国地震局组织震情跟踪工作，提出临震预测意见，报告预测区所在的省（区、市）人民政府；@#@省（区、市）人民政府决策发布临震预报，宣布预报区进入临震应急期。

@#@预报区所在的市（地、州、盟）、县（市、区、旗）人民政府采取应急防御措施，主要内容是：

@#@地震部门加强震情监视，随时报告震情变化；@#@根据震情发展和建筑物抗震能力以及周围工程设施情况，发布避震通知，必要时组织避震疏散；@#@要求有关部门对生命线工程和次生灾害源采取紧急防护措施；@#@督促检查抢险救灾的准备工作；@#@平息地震谣传或误传，保持社会安定。

@#@@#@　　4　应急响应@#@　　4.1　分级响应@#@　　4.1.1　地震灾害事件分级@#@　　特别重大地震灾害，是指造成300人以上死亡，或直接经济损失占该省（区、市）上年国内生产总值1％以上的地震；@#@发生在人口较密集地区7.0级以上地震，可初判为特别重大地震灾害。

@#@@#@　　重大地震灾害，是指造成50人以上、300人以下死亡，或造成一定经济损失的地震；@#@发生在人口较密集地区6.5━7.0级地震，可初判为重大地震灾害。

@#@@#@　　较大地震灾害，是指造成20人以上、50人以下死亡，或造成一定经济损失的地震；@#@发生在人口较密集地区6.0━6.5级地震，可初判为较大地震灾害。

@#@@#@　　一般地震灾害，是指造成20人以下死亡，或造成一定经济损失的地震；@#@发生在人口较密集地区5.0━6.0级地震，可初判为一般地震灾害。

@#@@#@　　4.1.2　地震应急响应分级和启动条件@#@　　应对特别重大地震灾害，启动Ⅰ级响应。

@#@由灾区所在省（区、市）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@国务院抗震救灾指挥部统一组织领导、指挥和协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　应对重大地震灾害，启动Ⅱ级响应。

@#@由灾区所在省（区、市）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@中国地震局在国务院领导下，组织、协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　应对较大地震灾害，启动Ⅲ级响应。

@#@在灾区所在省（区、市）人民政府的领导和支持下，由灾区所在市（地、州、盟）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@中国地震局组织、协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　应对一般地震灾害，启动Ⅳ级响应。

@#@在灾区所在省（区、市）人民政府和市（地、州、盟）人民政府的领导和支持下，由灾区所在县（市、区、旗）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@中国地震局组织、协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　如果地震灾害使灾区丧失自我恢复能力、需要上级政府支援，或者地震灾害发生在边疆地区、少数民族聚居地区和其他特殊地区，应根据需要相应提高响应级别。

@#@@#@　　4.2　信息报送和处理@#@　　震区地方各级人民政府迅速调查了解灾情，向上级人民政府报告并抄送地震部门；@#@重大地震灾害和特别重大地震灾害情况可越级报告。

@#@@#@　　国务院民政、公安、安全生产监管、交通、铁道、水利、建设、教育、卫生等有关部门迅速了解震情灾情，及时报国务院办公厅并抄送国务院抗震救灾指挥部办公室、中国地震局和民政部。

@#@@#@　　中国地震局负责汇总灾情、社会影响等情况，收到特别重大、重大地震信息后，应在4小时内报送国务院办公厅并及时续报；@#@同时向新闻宣传主管部门通报情况。

@#@@#@　　国务院抗震救灾指挥部办公室、中国地震局和有关省（区、市）地震局依照有关信息公开规定，及时公布震情和灾情信息。

@#@在地震灾害发生1小时内，组织关于地震时间、地点和震级的公告；@#@在地震灾害发生24小时内，根据初步掌握的情况，组织灾情和震情趋势判断的公告；@#@适时组织后续公告。

@#@@#@　　4.3　通信@#@　　及时开通地震应急通信链路，利用公共网络、通讯卫星等，实时获得地震灾害现场的情况。

@#@@#@　　地震现场工作队携带海事卫星、VSAT卫星地面站等设备赶赴灾害现场，并架通通信链路，保持灾害现场与国务院抗震救灾指挥部的实时联络。

@#@灾区信息产业部门派出移动应急通信车，及时采取措施恢复地震破坏的通信线路和设备，确保灾区通信畅通。

@#@@#@　　4.4　指挥与协调@#@　　4.4.1　Ⅰ级响应@#@　　由灾区所在省（区、市）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@国务院抗震救灾指挥部统一组织领导、指挥和协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　

（1）灾区所在省（区、市）人民政府领导灾区的地震应急工作@#@　　省（区、市）人民政府了解震情和灾情，确定应急工作规模，报告国务院并抄送国务院抗震救灾指挥部办公室、中国地震局和民政部，同时通报当地驻军领导机关；@#@宣布灾区进入震后应急期；@#@启动抗震救灾指挥部部署本行政区域内的地震应急工作；@#@必要时决定实行紧急应急措施。

@#@@#@　　省（区、市）抗震救灾指挥部组织指挥部成员单位和非灾区对灾区进行援助，组成现场抗震救灾指挥部直接组织灾区的人员抢救和工程抢险工作。

@#@@#@　　

（2）国务院抗震救灾指挥部统一组织领导、指挥和协调国家地震应急工作@#@　　中国地震局向国务院报告震情和灾情并建议国务院抗震救灾指挥部开始运作；@#@经国务院批准，由国务院抗震救灾指挥部统一组织领导、指挥和协调国家地震应急工作。

@#@中国地震局履行国务院抗震救灾指挥部办公室职责；@#@国务院有关部门设立部门地震应急机构负责本部门的地震应急工作，派出联络员参加国务院抗震救灾指挥部办公室工作。

@#@@#@　　4.4.2Ⅱ级响应@#@　　由灾区所在省（区、市）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@中国地震局在国务院领导下，组织、协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　

（1）灾区所在省（区、市）人民政府领导灾区的地震应急工作@#@　　省（区、市）人民政府了解震情和灾情，确定应急工作规模，报告国务院并抄送中国地震局和民政部，同时通报当地驻军领导机关；@#@宣布灾区进入震后应急期；@#@启动抗震救灾指挥部部署本行政区域内的地震应急工作；@#@必要时决定实行紧急应急措施。

@#@@#@　　省（区、市）抗震救灾指挥部组织指挥部成员单位和非灾区对灾区进行援助，组成现场抗震救灾指挥部直接组织灾区的人员抢救和工程抢险工作。

@#@@#@　　

（2）中国地震局在国务院领导下，组织、协调国家地震应急工作@#@　　中国地震局向国务院报告震情和灾情、提出地震趋势估计并抄送国务院有关部门；@#@派出中国地震局地震现场应急工作队；@#@向国务院建议派遣国家地震灾害紧急救援队，经批准后，组织国家地震灾害紧急救援队赴灾区；@#@及时向国务院报告地震应急工作进展情况。

@#@@#@　　根据灾区的需求，调遣公安消防部队等灾害救援队伍和医疗救护队伍赴灾区、组织有关部门对灾区紧急支援。

@#@@#@　　当地震造成大量人员被压埋，调遣解放军和武警部队参加抢险救灾。

@#@@#@　　当地震造成两个以上省（区、市）受灾，或者地震发生在边疆地区、少数民族聚居地区并造成严重损失，国务院派出工作组前往灾区。

@#@@#@　　中国地震局对地震灾害现场的国务院有关部门工作组和各级各类救援队伍、支援队伍、保障队伍的活动进行协调。

@#@@#@　　4.4.3Ⅲ级响应@#@　　在灾区所在省（区、市）人民政府的领导和支持下，由灾区所在市（地、州、盟）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@中国地震局组织、协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　

（1）灾区所在市（地、州、盟）人民政府领导灾区的地震应急工作@#@　　市（地、州、盟）人民政府了解震情和灾情，确定应急工作规模，报告省（区、市）人民政府并抄送地震局和民政厅，同时通报当地驻军领导机关；@#@启动抗震救灾指挥部部署本行政区域内的地震应急工作。

@#@@#@　　市（地、州、盟）抗震救灾指挥部组织人员抢救和工程抢险工作；@#@组织指挥部成员单位和非灾区对灾区进行援助。

@#@@#@　　

（2）中国地震局组织、协调国家地震应急工作@#@　　中国地震局向国务院报告震情灾情、提出地震趋势估计并抄送国务院有关部门；@#@派出中国地震局地震现场应急工作队；@#@适时向国务院报告地震应急工作进展情况。

@#@@#@　　当地震造成较多人员被压埋并且难以营救，派遣国家地震灾害紧急救援队；@#@经批准后，组织国家地震灾害紧急救援队赴灾区。

@#@@#@　　视地震灾区的需求，中国地震局与有关部门协商对灾区紧急支援。

@#@@#@　　中国地震局对地震灾害现场的国务院有关部门工作组和各级各类救援队伍、支援队伍、保障队伍的活动进行协调。

@#@@#@　　4.4.4Ⅳ级响应@#@　　在灾区所在省（区、市）人民政府和市（地、州、盟）人民政府的领导和支持下，由灾区所在县（市、区、旗）人民政府领导灾区的地震应急工作；@#@中国地震局组织、协调国家地震应急工作。

@#@@#@　　

（1）灾区所在县（市、区、旗）人民政府领导灾区的地震应急工作@#@　　县（市、区、旗）人民政府了解震情和灾情，确定应急工作规模，报告市（地、州、盟）人民政府并抄送地震局和民政局；@#@启动抗震救灾指挥部部署本行政区域内的地震应急工作。

@#@@#@　　

（2）中国地震局组织、协调国家地震应急工作@#@　　中国地震局向国务院报告震情灾情、提出地震趋势估计并抄送国务院有关部门；@#@派出中国地震局地震现场应急工作队；@#@应急结束后，向国务院汇报地震应急工作。

@#@@#@　　中国地震局对地震灾害现场的国务院有关部门工作组的活动进行协调。

@#@@#@　　4.5　紧急处置@#@　　地震灾害现场实行政府统一领导、地震部门综合协调、各部门参与的应急救援工作体制。

@#@@#@　　现场紧急处置的主要内容是：

@#@沟通汇集并及时上报信息，包括地震破坏、人员伤亡和被压埋的情况、灾民自救互救成果、救援行动进展情况；@#@分配救援任务、划分责任区域，协调各级各类救援队伍的行动；@#@组织查明次生灾害危害或威胁；@#@组织采取防御措施，必要时疏散居民；@#@组织力量消除次生灾害后果；@#@组织协调抢修通信、交通、供水、供电等生命线设施；@#@估计救灾需求的构成与数量规模，组织援助物资的接收与分配；@#@组织建筑物安全鉴定工作；@#@组织灾害损失评估工作。

@#@各级各类救援队伍要服从现场指挥部的指挥与协调。

@#@@#@　　4.6　人员抢救与工程抢险@#@　　中国地震局协调组织地震灾害紧急救援队开展灾区搜救工作；@#@协调国际搜救队的救援行动。

@#@@#@　　解放军和武警部队赶赴灾区，抢救被压埋人员，进行工程抢险。

@#@@#@　　公安部门组织调动公安消防部队赶赴灾区，扑灭火灾和抢救被压埋人员。

@#@@#@　　卫生部门组织医疗救护和卫生防病队伍抢救伤员。

@#@@#@　　不同救援队伍之间要积极妥善地处理各种救援功能的衔接与相互配合；@#@相邻队伍之间要划分责任区边界，同时关注结合部；@#@区块内各队伍之间要协商解决道路、电力、照明、有线电话、网络、水源等现场资源的共享或分配；@#@各队伍之间保持联系，互通有无，互相支援，遇有危险时传递警报并共同防护。

@#@@#@　　4.7　应急人员的安全防护@#@　　对震损建筑物能否进入、能否破拆进行危险评估；@#@探测泄漏危险品的种类、数量、泄漏范围、浓度，评估泄漏的危害性，采取处置措施；@#@监视余震、火灾、爆炸、放射性污染、滑坡崩塌等次生灾害、损毁高大构筑物继续坍塌的威胁和因破拆建筑物而诱发的坍塌危险，及时向救援人员发出警告，采取防范措施。

@#@@#@　　4.8　群众的安全防护@#@　　民政部门做好灾民的转移和安置工作。

@#@@#@　　当地政府具体制定群众疏散撤离的方式、程序的组织指挥方案，规定疏散撤离的范围、路线、避难场所和紧急情况下保护群众安全的必要防护措施。

@#@@#@　　4.9　次生灾害防御@#@　　公安部门协助灾区采取有效措施防止火灾发生，处置地震次生灾害事故。

@#@@#@　　水利部、国防科工、建设、信息产业、民航部门对处在灾区的易于发生次生灾害的设施采取紧急处置措施并加强监控；@#@防止灾害扩展，减轻或消除污染危害。

@#@@#@　　环保总局加强环境的监测、控制。

@#@@#@　　国土资源部门会同建设、水利、交通等部门加强对地质灾害险情的动态监测。

@#@@#@　　发展改革、质检、安全监管部门督导和协调灾区易于发生次生灾害的地区、行业和设施采取紧急处置。

@#@@#@　　4.10　地震现场监测与分析预报@#@　　中国地震局向震区派出地震现场工作队伍，布设或恢复地震现场测震和前兆台站，增强震区的监测能力，协调震区与邻省的监测工作，对震区地震类型、地震趋势、短临预报提出初步判定意见。

@#@@#@　　4.11　社会力量动员与参与@#@　　特别重大地震灾害事件发生后，地震灾区的各级人民政府组织各方面力量抢救人员，组织基层单位和人员开展自救和互救；@#@灾区所在的省（区、市）人民政府动员非灾区的力量，对灾区提供救助；@#@邻近的省（区、市）人民政府根据灾情，组织和动员社会力量，对灾区提供救助；@#@其他省（区、市）人民政府视情况开展为灾区人民捐款捐物的活动。

@#@@#@　　重大地震灾害事件发生后，地震灾区的各级人民政府组织各方面力量抢救人员，并组织基层单位和人员开展自救和互救；@#@灾区所在的市（地、州、盟）人民政府动员非灾区的力量，对灾区提供救助；@#@邻近灾区的市（地、州、盟）人民政府根据灾情，组织和动员社会力量，对灾区提供救助；@#@灾区所在的省（区、市）人民政府视情况开展为灾区人民捐款捐物的活动。

@#@@#@　　4.12　地震灾害调查与灾害损失评估@#@　　中国地震局开展地震烈度调查，确定发震构造，调查地震宏观异常现象、工程结构震害特征、地震社会影响和各种地震地质灾害等。

@#@@#@　　中国地震局负责会同国务院有关部门，在地方各级政府的配合下，共同开展地震灾害损失评估。

@#@@#@　　4.13　信息发布@#@　　信息发布要坚持实事求是、及时准确的工作原则，中国地震局、民政部按照《国家突发公共事件新闻发布应急预案》和本部门职责做好信息发布工作。

@#@@#@　　4.14　应急结束@#@　　应急结束的条件是：

@#@地震灾害事件的紧急处置工作完成；@#@地震引发的次生灾害的后果基本消除；@#@经过震情趋势判断，近期无发生较大地震的可能；@#@灾区基本恢复正常社会秩序。

@#@达到上述条件，由宣布灾区进入震后应急期的原机关宣布灾区震后应急期结束。

@#@有关紧急应急措施的解除，由原决定机关宣布。

@#@@#@　　5　后期处置@#@　　5.1　善后处置@#@　　因救灾需要临时征用的房屋、运输工具、通信设备等应当及时归还；@#@造成损坏或者无法归还的，按照国务院有关规定给予适当补偿或者作其他处理。

@#@@#@　　5.2　社会救助@#@　　民政部门负责接受并安排社会各界的捐赠。

@#@@#@　　5.3　保险@#@　　保险监管机构依法做好灾区有关保险理赔和给付的监管。

@#@@#@　　5.4　调查和总结@#@　　由中国地震局负责对地震灾害事件进行调查，总结地震应急响应工作并提出改进建议，及时上报。

@#@@#@　　6　保障措施@#@　　6.1　通信与信息保障@#@　　建设并完善通信网络，存储指挥部成员单位和应急救灾相关单位的通讯录并定期更新。

@#@各级信息产业部门做好灾时启用应急机动通信系统的准备。

@#@@#@　　电信运营企业尽快恢复受到破坏的通信设施，保证抗震救灾通信畅通。

@#@自有通信系统的部门尽快恢复本部门受到破坏的通信设施，协助保障抗震救灾通信畅通。

@#@@#@　　6.2　应急支援与装备保障@#@　　6.2.1　地震救援和工程抢险装备保障@#@　　中国地震局储备必要的地震救援和工程抢险装备，建立救援资源数据库储存重点监视防御区和重点监视防御城市所拥有的云梯车、挖掘机械、起重机械、顶升设备及特种救援设备的性能、数量、存放位置等数据并定期更新。

@#@@#@　　6.2.2　应急队伍保障@#@　　应急队伍资源及其组织方案如下表：

@#@@#@　　（略）@#@　　6.2.3　交通运输保障@#@　　铁道、交通、民航部门组织对被毁坏的铁道、公路、港口、空港和有关设施的抢险抢修；@#@协调运力，保证应急抢险救援人员、物资的优先运输和灾民的疏散。

@#@@#@　　6.2.4　电力保障@#@　　发展改革部门指导、协调、监督灾区所在省级电力主管部门尽快恢复被破坏的电力设施和电力调度通信系统功@#@　　能等，保障灾区电力供应。

@#@@#@　　6.2.5　城市基础设施抢险与应急恢复@#@　　建设部门组织力量对灾区城市中被破坏的给排水、燃气热力、公共客货交通、市政设施进行抢排险，尽快恢复上述基础设施功能。

@#@@#@　　6.2.6　医疗卫生保障@#@　　卫生部门对灾区可能发生的传染病进行预警并采取有效措施防止和控制暴发流行；@#@检查、监测灾区的饮用水源、食品等。

@#@@#@　　发展改革部门协调灾区所需药品、医疗器械的紧急调用。

@#@@#@　　食品药品监管部门组织、协调相关部门对灾区进行食品安全监督；@#@对药品、医药器械的生产、流通、使用进行监督和管理。

@#@@#@　　其他部门应当配合卫生、医药部门，做好卫生防疫以及伤亡人员的抢救、处理工作，并向受灾人员提供精神、心理卫生方面的帮助。

@#@@#@　　6.2.7　治安保障@#@　　武警部队加强对首脑机关、要害部门、金融单位、救济物品集散点、储备仓库、监狱等重要目标的警戒。

@#@@#@　　公安部门、武警部队协助灾区加强治安管理和安全保卫工作，预防和打击各种违法犯罪活动，维护社会治安，维护道路交通秩序，保证抢险救灾工作顺利进行。

@#@@#@　　6.2.8　物资保障@#@　　发展改革、粮食部门调运粮食，保障灾区粮食供应。

@#@@#@　　商务部门组织实施灾区生活必需品的市场供应。

@#@@#@　　民政部门调配救济物品，保障灾民的基本生活。

@#@@#@　　6.2.9　经费保障@#@　　财政部门负责中央应急资金以及应急拨款的准备。

@#@@#@　　民政部门负责中央应急救济款的发放。

@#@@#@　　6.2.10　社会动员保障@#@　　地方人民政府建立应对突发公共事件社会动员机制。

@#@@#@　　6.2.11　紧急避难场所保障@#@　　重点地震监视防御城市和重点地震监视防御区的城市结合旧城改造和新区建设，利用城市公园、绿地、广场、体育场、停车场、学校操场和其他空地设立紧急避难场所；@#@公共场所和家庭配置避险救生设施和应急物品。

@#@@#@　　6.2.12　呼吁与接受外援@#@　　外交、民政、商务部门按照国家有关规定呼吁国际社会提供援助。

@#@@#@　　民政部负责接受国际社会提供的紧急救助款物。

@#@@#@　　中国地震局、外交部负责接受和安排国际社会提供的紧急救援队伍。

@#@@#@　　中国红十字会总会向国际对口组织发出提供救灾援助的呼吁；@#@接受境外红十字总会和国际社会通过中国红十字会总会提供的紧急救助。

@#@@#@　　6.3　技术储备与保障@#@　　地震应急专家队伍作为地震应急的骨干技术力量，包括各级抗震救灾指挥部技术系统和地震现场应急工作队、地震灾害紧急救援队以及后备队伍的专家群体，服务于应急指挥辅助决策、地震监测和趋势判断、地震灾害紧急救援、灾害损失评估、地震烈度考察、房屋安全鉴定。

@#@@#@　　各级抗震救灾指挥部技术系统是地震应急指挥的技术平台，综合利用自动监测、通信、计算机、遥感等高新技术，实现震情灾情快速响应、应急指挥决策、灾害损失快速评估与动态跟踪、地震趋势判断的快速反馈，保障各级人民政府在抗震救灾中进行合理调度、科学决策和准确指挥。

@#@@#@　　中国地震局各研究机构开展地震监测、地震预测、地震区划、防灾规划、应急处置技术、搜索与营救等方面的研究；@#@中国建筑设计研究院等的有关研究机构负责建筑物抗震技术研究。

@#@@#@　　6.4宣传、培训和演习@#@　　公众信息交流：

@#@各级地震、科技、教育、文化、出版、广播电视、新闻等相关部门通力协作，开展防震减灾科学知识普及和宣传教育，使公众树立科学的灾害观。

@#@在提高公众减灾意识和心理承受能力的基础上，逐步实行把地震重点监视防御区和地震重点危险区的判定信息向社会发布，动员社会公众积极参与防震减灾活动。

@#@最大程度公布地震应急预案信息，宣传和解释地震应急预案以及相关的地震应急法律法规，增强社会公众的地震应急意识，提高自防、自救、互救能力。

@#@@#@　　培训：

@#@各级人民政府定期组织各级应急管理、救援人员和志愿者进行业务知识及技能的培训。

@#@@#@　　演习：

@#@各级人民政府和各有关部门、行业、单位要按照预案要求，协调整合各种应急救援力量，根据各自的实际情况开展不同形式和规模的地震应急演习。

@#@@#@　　6.5　监督检查@#@　　由中国地震局会同国务院有关部门，对《国家地震应急预案》实施的全过程进行监督检查，保证应急措施到位。

@#@@#@　　7　对香港、澳门和台湾发生地震的应急反应@#@　　7.1　国家对香港澳门特别行政区发生地震的应急反应@#@　　当香港、澳门发生地震以及珠江三角洲地区发生对于香港或澳门有较大影响的地震时，中国地震局向国务院报告震情并组织地震趋势判断。

@#@港澳办了解灾情并询问特别行政区的请求；@#@国务院组织有关部门和省份进行紧急支援。

@#@@#@　　7.2　祖国大陆对台湾发生地震的应急反应@#@　　当台湾发生特别重大地震灾害事件，祖国大陆对台湾地震灾区人民表示慰问，视地震灾区需求提供地震监测信息和趋势判断意见，派遣救援队和医疗队，援助款物，为有关国家和地区对台湾地震灾区的人道主义援助提供便利。

@#@@#@　　8　其他地震事件处置@#@　　包括有感地震应急、平息地震谣言、特殊时期戒备、应对毗邻震灾。

@#@@#@　　9　火山灾害预防和应急反应@#@　　当火山喷发或出现多种强烈临喷异常现象，中国地震局派出火山现场应急工作队，进行火山喷发实时监测和地球物理、地球化学监测，判定火山灾害类型和影响范围，划定隔离带，必要时向灾区所在县（市、区、旗）人民政府提出人口迁移的建议，开展火山灾害损失评估。

@#@灾区所在县（市、区、旗）人民政府组织火山灾害预防和救援工作，必要时组织人口迁移，保持社会秩序的稳定。

@#@@#@　　10　附则@#@　　10.1　名词术语、缩写语和编码的定义与说明@#@　　·@#@次生灾害：

@#@地震造成工程结构、设施和自然环境破坏而引发的灾害。

@#@如火灾、爆炸、瘟疫、有毒有害物质污染以及水灾、泥石流和滑坡等对居民生产和生活的破坏。

@#@@#@　　·@#@生命线设施：

@#@指电力、供水、排水、燃气、热力、供油系统以及通信、交通等公用设施。

@#@@#@　　·@#@直接经济损失：

@#@指地震及地震地质灾害、地震次生灾害造成的物质破坏，包括房屋和其他工程结构设施、物品等破坏引起的经济损失，建筑物和其他工程结构、设施、设备、财物等破坏而引起的经济损失，以重置所需费用计算。

@#@不包括文物古迹和非实物财产，如货币、有价证券等损失。

@#@场地和文物古迹破坏不折算为经济损失，只描述破坏状态。

@#@@#@　　·@#@本预案有关数量的表述中"@#@以上"@#@含本数，"@#@以下"@#@不含本数。

@#@@#@　　10.2　预案管理与更新@#@　　适应地震灾害事件应急对策的不断完善和地震应急机构的调整，需及时对预案进行修订。

@#@预案的更新期限为5年。

@#@@#@　　地震应急预案的日常管理工作由中国地震局承担。

@#@@#@　　10.3　国际沟通与协作@#@　　地震救援行动中需要与有关国际机构和组织进行沟通和协作。

@#@@#@　　10.4　奖励与责任@#@　　依据《中华人民共和国防震减灾法》和《破坏性地震应急条例》的有";i:

13;s:

28437:

"@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　内蒙古通辽市扎鲁特旗教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

@#@@#@　　A、启发性原则@#@　　B、直观性原则@#@　　C、巩固性原则@#@　　D、系统性原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？

@#@（）@#@　　A、遗传素质@#@　　B、家庭背景@#@　　C、社会环境@#@　　D、个体能动性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。

@#@故选D。

@#@@#@　　3、普及义务教育始于（）。

@#@@#@　　A、原始社会@#@　　B、奴隶社会@#@　　C、资本主义社会@#@　　D、社会主义社会@#@　　【答案】C@#@　　【解析】普及义务教育始于资本主义社会。

@#@19世纪70年代以后，由于资本主义工业生产需要有文化的工人，以及工人阶级开展争取受教育权利斗争等因素，英、美、法等国家相继开始实施普及教育。

@#@故选C。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　4、当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）。

@#@@#@　　A、忧愁感@#@　　B、习得性无助感@#@　　C、抑郁感@#@　　D、焦虑感@#@　　【答案】B@#@　　【解析】习得性无助感指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。

@#@题于中所描述的现象符合习得性无助感的定义。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、《中华人民共和国教师法》自（）起施行。

@#@@#@　　《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施。

@#@@#@　　A、1994年1月1日@#@　　B、1994年9月10日@#@　　C、1993年11月1日@#@　　D、1995年1月1日@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起施行。

@#@故选A。

@#@@#@　　6、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。

@#@@#@　　A、思维@#@　　B、判断@#@　　C、运用@#@　　D、理解@#@　　【答案】A@#@　　【解析】认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。

@#@它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。

@#@故选A。

@#@@#@　　7、学校教育的基本途径是（）。

@#@@#@　　A、思想教育@#@　　B、教学@#@　　C、课外活动@#@　　D、社会实践@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。

@#@故选B。

@#@@#@　　8、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、8～9岁@#@　　B、9～10岁@#@　　C、10～11岁@#@　　D、11～12岁@#@　　【答案】C@#@　　【解析】小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

@#@在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在四年级左右（10岁～11岁），但由于教育及其他原因，这个关键年龄有一定的伸缩性。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、学生是以系统学习（）为主。

@#@@#@　　A、直接经验@#@　　B、间接经验@#@　　C、生活经验@#@　　D、实践经验@#@　　【答案】B@#@　　【解析】从获取经验的性质来看，学习过程是以学习间接经验为主的。

@#@间接经验的书面形式是书本知识，是经过科学编排，以教科书的形式呈现给学生的学习内容。

@#@通过书本获取知识，成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。

@#@但是，学习间接经验不能离开直接经验，直接经验应是学生掌握间接经验的起点。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

@#@@#@　　A、校长@#@　　B、教职工代表大会@#@　　C、学校工会@#@　　D、学校董事会@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在民办学校，领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。

@#@董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、在学制改革实验中，五四制实验的理论根据之一是：

@#@小学（）年制，有利于普及小学教育，提高教育效益。

@#@@#@　　A、四@#@　　B、五@#@　　C、六@#@　　D、七@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】B@#@　　【解析】五四学制是小学五年、初中四年的制度。

@#@现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小进行的实验。

@#@1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。

@#@之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。

@#@@#@　　A、陈述性知识和程序性知识@#@　　B、心智技能和认知策略@#@　　C、感知和表象@#@　　D、概念和命题@#@　　【答案】D@#@　　【解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。

@#@概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。

@#@命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、布鲁纳@#@　　C、苛勒@#@　　D、加涅@#@　　【答案】B@#@　　【解析】布鲁纳的认知～结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。

@#@@#@　　A、社会规范@#@　　B、国家强制力@#@　　C、党的领导@#@　　D、社会主义价值观@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于（）。

@#@@#@　　A、《论语》@#@　　B、《孟子》@#@　　C、《礼记》@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、《中庸》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】古代的“八目”出自《大学》，《大学》是《礼记》中的一篇。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、一位学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他还是迟迟不肯起床，结果又迟到了。

@#@对该生的教育应该培养其（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】C@#@　　【解析】道德意志是人们自觉地确定道德行为目的，在克服困难中自觉支配自己的道德行为，以实现既定目标的心理过程。

@#@道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。

@#@题中该学生的道德意志需要提高。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

@#@@#@　　A、综合课程@#@　　B、活动课程@#@　　C、学科课程@#@　　D、分科课程@#@　　【答案】A@#@　　【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

@#@故选A。

@#@@#@　　18、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。

@#@@#@　　A、马克思主义关于人的全面发展学说@#@　　B、科学发展观@#@　　C、有祖国特色的社会主义@#@　　D、辩证唯物主义@#@　　【答案】A@#@　　【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。

@#@它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。

@#@马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、马克思主义关于人的全面发展学说@#@　　B、科学发展观@#@　　C、有祖国特色的社会主义@#@　　D、辩证唯物主义@#@　　【答案】A@#@　　【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。

@#@它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。

@#@马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活动的（）特点。

@#@@#@　　A、自愿性@#@　　B、广泛性@#@　　C、自主性@#@　　D、实践性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养目标的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以及各种社会实践活动。

@#@故选B。

@#@@#@　　21、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。

@#@@#@　　A、品德评价法@#@　　B、榜样示范法@#@　　C、实际锻炼法@#@　　D、陶冶教育法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

@#@故选D。

@#@@#@　　22、设计与组织德育活动首先要考虑的问题是（）。

@#@@#@　　A、德育过程@#@　　B、德育目标@#@　　C、德育方式@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、德育要求@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在对学生组织德育活动时，首先要做的工作是设置德育目标。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说是（）。

@#@@#@　　A、发展说@#@　　B、特殊认识说@#@　　C、学习说@#@　　D、实践说@#@　　【答案】B@#@　　【解析】特殊认识说是我国教育界一种影响很大，认同者最多的教学本质观。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、课程不是教学的（）。

@#@@#@　　A、权威@#@　　B、方向@#@　　C、目标@#@　　D、计划@#@　　【答案】A@#@　　【解析】课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多实施过程的总和。

@#@故选A。

@#@@#@　　25、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、心理自我@#@　　B、生理自我@#@　　C、社会自我@#@　　D、自我意识@#@　　【答案】A@#@　　【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、某市教委在教师中随机调査，问“您热爱学生吗？

@#@”，90%以上的教师都回答“是”。

@#@而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗？

@#@”时，回答“体会到”的学生仅占10%!

@#@这说明（）。

@#@@#@　　A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧@#@　　B、教师尚不具有崇高的道德境界@#@　　C、教师缺乏信心@#@　　D、教师缺乏爱心@#@　　【答案】A@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】题干中具有对比性的数据显示出教师还需在与学生沟通交流方面进一步加强。

@#@故选A。

@#@@#@　　27、成年人杨某对7岁的小明说：

@#@@#@　　“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。

@#@”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。

@#@对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）。

@#@@#@　　A、杨某和小明的监护人@#@　　B、小明的监护人@#@　　C、小明@#@　　D、杨某@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据最高人民法院《关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）》规定，“教唆、帮助无民事行为能力人实施侵权行为的人，为侵权人，应当承担民事责任。

@#@”题干中的小明只有7岁，属于无民事行为能力人，小明砸玻璃的行为是由杨某教唆所致，所以杨某才是侵权人，损失应由杨某来承担@#@　　28、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

@#@上焉者，善焉而已矣；@#@中焉者，可导而上下也;@#@下焉者，恶焉而已矣。

@#@”这体现的是（）对个体发展的影响。

@#@@#@　　A、教育@#@　　B、遗传@#@　　C、环境@#@　　D、活动@#@　　【答案】B@#@　　【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

@#@人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;@#@中品五德有所欠缺，性可善可恶;@#@下品五德都不具备。

@#@性恶。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、下列不属于我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有（）。

@#@@#@　　A、人身自由权@#@　　B、人格尊严权@#@　　C、受教育权@#@　　D、选举权@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有生存权、发展权、人身自由权、受保护权、人格尊严权和受教育权。

@#@选举权不是宪法“认可”的权利，而是人民通过宪法“创造”的权利，是与人民主权联系最密切的权利。

@#@一般是指具有完全行为能力的公民享有的选举权利，包括参加提名代表候选人，参加讨论、酝酿、协商代表候选人名单，参加投票选举等。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、训练@#@　　B、自学@#@　　C、培训@#@　　D、教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。

@#@故选D。

@#@@#@　　31、按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，不应该采取下列哪项措施?

@#@（）@#@　　A、给予行政处分或者行政处罚@#@　　B、造成损害的，责令赔偿损失@#@　　C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任@#@　　D、说服教育@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：

@#@侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；@#@造成损害的，责令赔偿损失；@#@情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、推动教育学发展的内在动力是（）。

@#@@#@　　A、教育问题@#@　　B、教育规律@#@　　C、教育价值@#@　　D、教育现象@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

@#@其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。

@#@”此语出自（）。

@#@@#@　　A、《孟子》@#@　　B、《中庸》@#@　　C、《大学》@#@　　D、《论语》@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。

@#@夏曰校，9@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　殷曰序，周曰庠，学则三代共之。

@#@皆所以明人伦也”。

@#@孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，而且记载了当时教育的内容和宗旨。

@#@故选A。

@#@@#@　　34、被公认为是联结主义与认知心理学派的折中主义者的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、加涅@#@　　B、布鲁纳@#@　　C、奥苏贝尔@#@　　D、杜威@#@　　【答案】A@#@　　【解析】加涅是被公认的行为主义与认知心理学派的折中者，他坚持认为，他实际上不是在系统论述一种新的学习理论，而是从各理论流派中汲取所需要的成分。

@#@加涅一方面承认行为的基本含义是刺激与反应的联结，另一方面又注重探讨刺激与反应之间的中介因素——心智活动。

@#@故选A。

@#@@#@　　35、辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。

@#@@#@　　A、神经系统@#@　　B、大脑皮层@#@　　C、神经元@#@　　D、脑@#@　　【答案】D@#@　　【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。

@#@脑是心理的器官，心理是脑的机能，这是大脑的本质和特点所决定的，也为现代有关脑的研究所证实。

@#@脑是人类心理的物质基础，它是一块十分复杂而精致的物质，具有反映外界刺激，抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。

@#@人脑的这种复杂的内在结构，决定了它的特殊机能，使其真正成为人的心理活动的器官。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。

@#@@#@　　A、道德素质@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德修养@#@　　D、道德学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、在学校中，作为一种隐性课程，被称为第二教师队伍的是（）。

@#@@#@　　A、校园环境@#@　　B、教学设施@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、校园绿化@#@　　D、后勤人员@#@　　【答案】A@#@　　【解析】校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程”。

@#@故选A。

@#@@#@　　38、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。

@#@@#@　　A、掌握知识与发展能力相统一@#@　　B、直接经验与间接经验相结合@#@　　C、知情意统一@#@　　D、教师主导作用与学生主动性相结合@#@　　【答案】A@#@　　【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们：

@#@掌握经验是发展智力的基础，智力的发展是掌握经验的重要条件。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、在人的发展中起决定作用@#@　　B、在人的发展中起主导作用@#@　　C、在人的发展中起塑造作用@#@　　D、在人的发展中起定型作用@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：

@#@@#@　　

（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。

@#@@#@　　

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

@#@@#@　　（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

@#@@#@　　（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为（）。

@#@@#@　　A、模仿—定向—整合—熟练@#@　　B、定向—模仿—整合—熟练@#@　　C、模仿—整合—定向—熟练@#@　　D、定向—整合—模仿—熟练@#@　　【答案】B@#@　　【解析】操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、目前国家法律规定要普及的教育是（）。

@#@@#@　　A、义务教育@#@　　B、中等教育@#@　　C、职业教育@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、高等教育@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

@#@@#@　　42、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（）。

@#@@#@　　A、交往中，将关系建立在互惠的基础上@#@　　B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件@#@　　C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生@#@　　D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师心理健康应主要表现为对工作的热情和信心，特别是情绪健康，具体包括：

@#@①对教师角色的认同，热爱自己的专业；@#@②有良好的和谐的人际关系；@#@③有上进心、进取心；@#@④有同情心、宽容心、忍耐心；@#@⑤有感受情绪和控制情绪的能力。

@#@由此可知，教师能够冷静处理偶发事件，表明教师具有健康的心理。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

@#@@#@　　A、美国@#@　　B、英国@#@　　C、法国@#@　　D、瑞士@#@　　【答案】B@#@　　【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

@#@故选B。

@#@@#@　　44、下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是（）。

@#@@#@　　A、颁布近代学制@#@　　B、废除八股考试@#@　　C、设立京师大学堂@#@　　D、书院改学堂@#@　　【答案】A@#@　　【解析】中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制——壬寅学制，是清政府的管学大臣张百熙于1902年主持拟定的。

@#@清末“百日维新”的教育改革措施有:

@#@设立京师大学堂；@#@废除八股考试、改革科举考试；@#@讲求西学，普遍建立新式学堂。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。

@#@@#@　　A、关注学生的学业成绩@#@　　B、关注学生在群体中的位置@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、关注和促进学生的发展@#@　　D、帮助学生认识自我，建立自信@#@　　【答案】C@#@　　【解析】全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展。

@#@实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。

@#@故选C。

@#@@#@　　46、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

@#@@#@　　A、孟子@#@　　B、荀子@#@　　C、墨子@#@　　D、孔子@#@　　【答案】D@#@　　【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。

@#@因材施教的基本方法是启发诱导。

@#@孔子说“不愤不启，不悱不发”。

@#@朱熹注：

@#@@#@　　“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。

@#@启谓开其意，发谓达其辞。

@#@”@#@　　“启发”一词即由此而来。

@#@故选D。

@#@@#@　　47、下列选项中，（）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。

@#@@#@　　A、小学阶段以综合课程为主@#@　　B、初中阶段以分科课程为主@#@　　C、高中阶段以分科课程为主@#@　　D、初中阶段分科课程与综合课程相结合@#@　　【答案】B@#@　　【解析】当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点，构建了新型的课程结构。

@#@在小学阶段以综合课程为主，初中阶段采用综合课程和分科课程相结合的方式，高中阶段以分科课程为主。

@#@故选B。

@#@@#@　　48、小组合作学习的意义在于（）。

@#@@#@　　A、针对学习自主性@#@　　B、人际交往，相互促进@#@　　C、个性张扬@#@　　D、发展特长@#@　　【答案】B@#@　　【解析】小组合作学习的过程中同学之间的相互交流，不仅可以有更多的机会对自己想法进行表述和反省，提高学生的社交能力，而且也可以使学生学会如何去聆听别人的意见并做出适当的评价，改善人际关系，形成良好的学习品质。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、在归因模式中，能力属于（）因素。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、内部的，稳定的，不可控的@#@　　B、内部的，不稳定的，可控的@#@　　C、外部的，稳定的，不可控的@#@　　D、外部的，不稳定的，可控的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。

@#@故选A。

@#@@#@　　50、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。

@#@这样的观念违背了教育的哪一特性？

@#@（）@#@　　A、生产性@#@　　B、永恒性@#@　　C、相对独立性@#@　　D、工具性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。

@#@@#@　　教育的相对独立性主要表现在三个方面：

@#@第一，教育具有继承性。

@#@第二，教育要受其他社会意识形态的影响。

@#@@#@　　第三，教育与社会政治经济发展不平衡。

@#@因此，题干的说法违背了教育的相对独立性。

@#@故选C。

@#@@#@　　51、个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。

@#@@#@　　A、因材施教@#@　　B、循序渐进@#@　　C、抓";i:

14;s:

14685:

"领导实训与练习,2.掌握领导品质理论、行为理论、权变理论的应用。

@#@,实训目标,1.了解领导的影响力、领导工作的作用和原理。

@#@,3.掌握领导艺术的特点和内容的应用，初步学会领导方法。

@#@,

（一）案例分析范式,案例一,【案例一】米齐机器公司米齐机器公司已经处于艰难时刻，这不仅归因于经济衰退，而且也归因于自日本进口的产品所造成的竞争。

@#@在过去，劳资关系已经相当紧张。

@#@工会通常要求给工人增加工资，而且也得到了，但是，在以往几个月内，事情起了变化，劳资双方都认识到他们的前景暗谈。

@#@公司坚决认为它处在朝不保夕的状态中，因而要求劳方让步和消减工作。

@#@工会召开会员大会，讨论了公司的情况，尽管有一名销售人员安妮认为她的工资高，赞成减低工资，但大多数工人却不同意，也不想作出任何让步。

@#@事实上，工人对管理部门的意图很不信任，觉得如果作出让步，就会促使公司提出一些额外要求。

@#@经过长时间的讨论之后，有些工人比较同意让步，假使管理部门能作出类似牺牲的话，可是公司管理部门并不想作出任何承诺。

@#@在其后的几周内，情况越来越坏，解雇的事提出来了，工会同意实行一些消减，但附带一个条件，即公司情况好转后，员工可以采取方式分享公司的利益。

@#@一个月之后，米齐机器公司行政主管的薪水调查表在一家全国性杂志上发表了，透露出这家公司高层管理部门的信用，公司董事长说：

@#@“我希望我们像日本的公司那样，在艰难时刻，首先消减红利，然后消减高层管理部门的薪水，稍后再减少中层主管人员的薪水，至于工人的工资则是在最后减少的。

@#@”【点评】这是领导者运用领导权变理论转变领导方式的案例。

@#@领导者所营造的组织气氛对能否让员工信任组织具有很大的影响。

@#@因此，领导者的首要任务就是设计和保持一个实现业绩的工作环境，使得企业每个员工都能得到满足，并使企业更有效益。

@#@,【案例二】老板是自己人左洪君是湖南美佳制革有限公司的老板，他成功地将一个十几个人的小厂在3年内经营成一个享誉全国的大企业。

@#@左洪君信奉三不原则：

@#@不摆排场；@#@不求全责备；@#@不乱发脾气。

@#@左洪君深谙“难得糊涂”的道理，他知道激发员工更好地工作的方法是领导通过自己做每一件事，自己每一天的工作态度，使员工相信，老板是自己人。

@#@在美佳制革有限公司里，没有复杂的监管体制，没有苛刻的职员检查和复查，更没有等级森严的上下级关系，所有的管理都模糊淡化，被无形的企业文化所替代。

@#@员工们从心底里确信，自己不是在为老板工作，而是在为自己工作，老板不过是职工中的一员，只是比大家更辛苦一些罢了。

@#@作为一个上千人大企业的负责人，左洪君一点高人一等、胜人一筹的意识都没有，即使是搞清洁的女工、守门的门卫，他也会像对待家人一样，该尊敬的尊敬，该招呼的招呼。

@#@左洪君的办公室始终大门敞开，找他办事的人任何时候都可以直出直入。

@#@他的秘书只是处理日常文件，没有替他挡驾、通报的责任。

@#@办公室里没有宽大豪华的老板桌，只有一张普通的写字台和几张沙发。

@#@左洪君从不隔着桌子与来访者谈话，而是像对待老朋友一样与其坐在沙发上促膝谈心。

@#@基层职工向他反映问题，左洪君不仅不反感，反而比对待中层干部更亲热，嘘寒问暖，耐心倾听。

@#@他认为，来自生产第一线的声音更接近事实真相。

@#@左洪君平易近人、和蔼可亲，得到了员工的普遍认同，他们上下一心，就是在公司遇到材料价格上扬，成品受进口产品打压的艰难时刻，也没有职工弃公司而走，而是积极主动地参与到公司的恢复与复兴当中，不计报酬地为公司加班加点的工作。

@#@每个人都期望得到尊重，希望获得平等的与人交流的机会，谁给他这个机会，谁就能得到他丰厚的报答。

@#@左洪君给员工这个机会，所以得到了员工们一致拥护。

@#@,【点评】“忘了”自己是老板身份，与下属打成一片，以个人魅力影响而不是靠权术统御下属的管理者，是成功的管理者。

@#@因此，领导者充分发挥带头作用，处处平易近人，得到员工的认同，这也是领导艺术的体现。

@#@,

（二）学生自主案例分析,【案例题】哪种领导类型最有效,【案例题】哪种领导类型最有效ABC公司是一家中等规模的汽车配件生产集团企业。

@#@最近，对该公司的三个重要部门经理进行了一次有关领导类型的调查。

@#@1.安西安西对他本部门的产出感到自豪。

@#@他总是强调对生产过程、出产量控制的必要性，坚持下属人员必须很好地理解生产指令以得到迅速、完整、准确的反馈。

@#@当遇到小问题时，安西会放手交给下级去处理。

@#@当问题很严重时，他则委派几个有能力的下属人员去解决问题。

@#@通常情况下，他只是大致规定下属人员的工作方针、完成怎样的报告及完成期限。

@#@安西认为只有这样才能有更好的合作，避免重复工作。

@#@安西认为对下属人员采用敬而远之的态度对一个经理来说是最好的行为方式，所谓的“亲密无间”会松懈纪律。

@#@他不主张公开谴责或表扬某个员工，相信他的每一个下属人员都有自知之明。

@#@据安西说，在管理中最大的问题是下级不愿意接受责任。

@#@他讲到，他的下属人员可以有机会做许多事情，但他们并不是很努力地去做。

@#@他表示不能理解，在以前他的下属人员如何能与一个毫无能力的前任经理相处，他说，他的上司对他们现在的工作运转情况非常满意。

@#@2.鲍泊鲍泊认为每个员工都有人权，他倾向于管理者有义务和责任去满足员工需要的学说。

@#@他说，他常为他的员工做一些小事，如给员工两张下月在伽利略城举行的艺术展览的入场券。

@#@他认为，每张门票15美元，但对员工和他的妻子来说却远远超过15美元。

@#@通过这种方式，也是对员工过去几个月工作的肯定。

@#@,鲍泊说，他每天都要到工场去一趟，与至少25%的员工交谈，鲍泊不愿意为难别人，他认为安西的管理方式过于死板，安西的员工也许并不那么满意，但除了忍耐别无他法。

@#@鲍泊说，他已经意识到管理中有不利因素，但大都由于生产压力造成的。

@#@他的想法是以一个友好、粗线条的管理方式对待员工。

@#@他承认在生产率上必定不如其他单位，但他相信他的雇员有高度的忠诚与士气，并坚信他们会因他的开明领导而努力工作。

@#@3.査里査里说他面临的基本问题是与其他部门的职责分工不清。

@#@他认为不论是否属于他们的任务都安排在他的部门，似乎上级并不清楚这些工作应该谁做。

@#@査里承认他没有提出异议，他说这样做会使其他部门的经理产生反感。

@#@他们把査里看成是朋友，而査里却不这样认为。

@#@査里说过去在不平等的分工会议上，他感到很窘迫，但现在适应了，其他部门的领导也不以为然了。

@#@査里认为纪律就是使每个员工不停地工作，预测各种问题的发生。

@#@他认为作为一个好的管理者，没有时间像鲍泊那样握紧每一个员工的手，告诉他们正在从事一项伟大的工作。

@#@他相信如果一个员工声称经理为了决定将来的提薪与晋职而对员工的工作进行考核，那么，员工则会更多地考虑他们自己分配的工作，由此而产生很多问题。

@#@,【分析与思考】1.你认为这三个部门经理各采取什么领导方式？

@#@试预测他们各自将产生什么结果？

@#@2.是否每一种领导方式在特定的环境中都有效？

@#@为什么？

@#@【实训目的】了解领导工作应遵循的原理和领导的影响力来源等，培养在管理中的领导能力。

@#@【实训要求】1.学会运用领导行为理论、品质理论、权变理论和领导艺术。

@#@2.把情景分析和理论相结合，努力学会怎样当领导。

@#@,（三）模拟设计,【设计课目】如果我是领导者【实训目的】1.培养领导者的素质，分析解决管理一般与复杂问题的能力。

@#@2.培养运用领导理论、领导艺术，调动员工积极性的能力。

@#@3.培养学生演讲口才和锻炼胆识。

@#@【实训内容】1.掌握领导理论和领导艺术的艺术。

@#@2.以模拟公司为单位，采用演讲的形式产生领导者。

@#@3.学生在课下对本公司情况进行深入的了解，然后撰写演讲稿。

@#@4.以模拟公司组织演讲，然后选出本公司的领导者。

@#@【方法与要求】1.整个实践过程一定要贯穿领导理论和领导艺术的主要内容。

@#@2.深入研究模拟公司成员的情况及目前公司存在的问题。

@#@3.演讲稿必须包括领导者应具备的素质和能力，以及本公司存在的问题和解决方法，采取的领导方式，给企业带来的效益等。

@#@4.演讲后，教师组织学生评论和小结。

@#@【实训考核】1.每个学生上交一份演讲稿。

@#@2.教师和模拟公司的领导者对各成员的演讲稿共同评估打分,（四）游戏,游戏：

@#@善做安排,【项目简介】如果你是领导者，你能“遥控”好你的员工吗？

@#@如果你是员工，你能和领导者默契配合吗？

@#@本游戏对此提出了挑战。

@#@人数：

@#@8人时间：

@#@30分钟场地：

@#@不限用具：

@#@4个眼罩，一条20米长的绳子【训练步骤】1.教师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理、一位部门经理秘书、四位操作人员。

@#@2.教师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落，而后给他说明游戏规则。

@#@总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。

@#@1全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传达给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。

@#@2部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理。

@#@3部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离。

@#@3.由教师带领学生讨论下列问题：

@#@1作为操作人员你怎样评价你的这位部门经理？

@#@如果是你，你会怎样来分派任务？

@#@2作为部门经理，你对总经理的看法如何？

@#@对操作人员在执行过程中看法如何？

@#@3作为总经理，你对这项任务的感觉如何？

@#@你认为哪些方面是可以改善的？

@#@,【训练要点】1.处在首位的领导者，必须通过一些技巧的组合以及对人性、时机的把握，走向成功。

@#@任何一个领导者都必须严肃地对待下面这些问题：

@#@如何使人们具有完成任务的动力？

@#@如何使所有人协调一致？

@#@如何确保信息能被一级级地传达？

@#@当工作变得繁重时，如何使他们不抱怨？

@#@2.领导者是团队的灵魂，领导者的表现和能力直接关系到团队的成绩。

@#@因此，在强调队员提高自身能力的同时，领导者也应该加强对自身的认识。

@#@自己是哪种领导者？

@#@优势和劣势在哪里？

@#@还有什么地方需要改进？

@#@通过这个游戏可以帮助你增强对自己的认识。

@#@,（五）参观走访,【走访对象】企业领导者【实训目的】1.通过对企业领导者的走访，对领导有更深的感性认识。

@#@2.培养学生的领导组织能力。

@#@3.培养学生应用领导的方式与方法的能力。

@#@4.培养学生的领导艺术水平。

@#@【实训内容】1.听取企业领导者工作方式方法的情况介绍。

@#@2.通过与企业领导者交谈，了解他在领导工作中所遵循的原理。

@#@3.了解领导工作中采用的领导方法和领导艺术技巧。

@#@4.访谈领导工作中所遇到的问题和解决方法。

@#@【实训组织】1.学生自行联系一位企业领导者进行访谈。

@#@2.事先认真准备，事后进行小结。

@#@3.教师组织学生介绍走访情况，并要学生谈谈走访心得。

@#@【实训要求】1.走访之前，要进行精心准备。

@#@如何打开交流场面、和企业领导者交谈的内容要做到心中有数。

@#@2.和企业领导者交流中，要表现得自信、真诚、热情。

@#@3.走访结束后，写一份实训报告。

@#@【实训考核】1.每位学生上交一份实训报告。

@#@2.教师根据学生实训报告和交流情况进行评估打分。

@#@,（六）辩论,【题目】领导素质决定领导艺术【实训目的】1.了解掌握领导的基本理论。

@#@2.培养学生的领导能力。

@#@3.初步学会领导艺术。

@#@【实训内容】1.论述领导基本理论的应用。

@#@2.论述领导素质对管理者的影响作用。

@#@3.探讨领导艺术与技能。

@#@【方法与要领】1.分正方与反方两组（每组5人），全班可分为若干小组进行组合。

@#@2.正方论述领导者的素质决定领导艺术。

@#@3.反方以领导理论、领导方式、领导技能体现领导艺术等论点反驳正方。

@#@4.正、反双方在辩论中，既要回答对方的提问，也要向对方提出疑难问题，要求答辩。

@#@5.坚持理论与实践相结合，做到举例鲜明生动，正、反双方都要形成书面辩论资料，呈报老师或评委。

@#@【成绩测评】由教师、学生或邀请企业领导者参与评定辩论结果。

@#@,（七）前沿问题讨论,【前沿问题】1.领导就是决策吗？

@#@2.合格的领导者应具备哪些条件？

@#@【方法与要求】1.全班同学或模拟公司分成若干小组，每组68人。

@#@2.各组由模拟公司经理或组长主持，讨论时大家要联系本章理论与实训内容畅所欲言，人人发言。

@#@3.各组分别指定一人记录，讨论后进行归纳整理，形成集体讨论答案约（1000字）送交老师批阅。

@#@【成果验收】老师对各组讨论答题批改后，将成绩记入小组积分。

@#@,";i:

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15352:

"山东省聊城市茌平东昌府东阿三县学年高二上学期期末联考地理试题及答案@#@2014-2015学年第一学期期末学分认定@#@高二地理试题@#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共页，满分100分，考试用时100分钟。

@#@@#@考试结束后，降本试卷、答题卡、答题纸一并交回。

@#@答卷前，考生务必见自己的姓名，准考证号、考试科目填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的地方。

@#@@#@第I卷（选择题共40分）@#@一、单项选择题（本题共32小题，每小题1.5分，共48分，每题只有一个正确答案）@#@下图为“资源型城市发展阶段示意图”。

@#@读图，回答1-2题。

@#@@#@l.有关资源型城市的说法，正确的是@#@A．当资源年开采量达到70%时，资源型城巾进入成熟期@#@B.资源型城市进入成熟期时，资源总开采量达到最大值@#@C.衰退期警戒阶段资源年开采量呈下降趋势@#@D.衰退期发展阶段资源年开采量仍呈上升趋势@#@2.资源型城市必然要经历建设——繁荣——衰退——转型振兴或消亡的过程，促进资源型城市经济结构转型的做法，不合理的是@#@A.将资源开采业集中到效益高、机械化水半高的大矿井@#@B．发展交通运输，合理引入区域以外的资源@#@C.利用高新技术推进经济结构转型步伐@#@D.加强资源立法和执法，停止资源开聚@#@下图是海南岛水系图，据图完成3-4题。

@#@@#@3.根据图中信息判断，该岛的地势特征是@#@A.西高东低B.北高南低C.四周高，中间低D.山间高，四周低@#@4.海南岛旅游资源丰富，因此应把旅游业作为海南岛的特色产业来抓。

@#@海南岛旅游资源的开发宜突出@#@①喀斯特地貌②热带海滨和岛屿③度假休闲④少数民族风情@#@A.②③④B.①③④C．①②④D.①②③@#@读“可持续发展复合系统”示意图，回答5-7题。

@#@@#@5．图中B、C、D依次代表@#@A．经济系统、生态系统、社会系统B.社会系统、经济系统、生态系统@#@C．生态系统、经济系统、社会系统D.经济系统、社会系统、生态系统@#@6．“退耕还林还草”政策属于可持续发展复合系统中的@#@A.经济系统B.生态系统@#@C.人的管理调控D.社会系统@#@7.“发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家”违背了可持续发展的@#@A.公半性原则B.持续性原则@#@C.共同性原则D.阶段性原则@#@下图阴影部分是我国太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，古长城以南的局地地区图，据此回答8—9题。

@#@@#@8.该地区近些年来面临较为严重的生态问题是@#@A.土地荒漠化B.水土流失C.土地次生盐碱化D.湿地干涸@#@9.本地区突出的优势资源是@#@A.水资源B.森林资源C.石油资源D．煤炭资源@#@读“我国桌生态环境q题分布统计图”，完成10-11题。

@#@@#@10.该生态环境问题是@#@A.土地荒漠化B.水土流失C.酸雨D.生物多样性减少@#@11.为r避免改生态环境问题在我国西北地区愈演愈烈，下列做法可取的是@#@A.大而积植树造林，减少水土流失@#@B．解决当地群众生活用能问题，严禁乱砍滥伐@#@C．加快城市化进程，提高人们的生活水半@#@D.引水灌溉，大力发展农业生产@#@读“塔里木河年径流损耗量多年变化图”，回答12-13题。

@#@@#@12.塔里木河年径流损耗量的特点有@#@①总体年径流损耗量表现出递增趋势②上游年径流损耗量总体增加趋势明显@#@③中、下游的年径流量总体递减趋势显著④以下游损耗为主@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@13.近几十年来，塔里木河年径流损耗量特点形成的主要原因是@#@A.全球变暖的地理大背景B.大牧场放牧业的快速发展@#@C.沙尘天气增加，蒸发减弱D．塔里木河绿洲农业快速发展且沿河上移@#@读鲁尔区图回答14-16题。

@#@@#@14.下列有关鲁尔区发展的有利区位条件中，小JF确的是@#@A.丰富的煤炭资源B.广阔的市场@#@C.丰富的铁矿资源D.丰富的水源及便利的水运@#@15．鲁尔区发展过程中遇到的问题是@#@①生产结构太复杂②环境恶化③煤炭的能源地位提高④传统产业衰落@#@A.①③B.②③C.①④D.②④@#@16.20世纪50年代以后，鲁尔工业区一度衰落，其内部原因在于@#@A.工业结构单一B.煤炭能源地位下降@#@C.世界性钢铁过剩D.新技术革命的冲击@#@下图为“我国东南沿海地区能源供给相关联系示意图”。

@#@读图，完成17-18题：

@#@@#@17.图中数字代表能源供需矛盾、西电东送、油价上涨和能源保障，下列判断正确的是@#@A.①一能源保障B.②一能源供需矛肟C.③一油价上涨D.④一西电东送@#@18.西气东输工程是实现东西部双赢的能源战略，下列说法正确的是@#@A.将东部资源优势转化为经济优势B.改变我国的能源结构以气代煤@#@C.缓解东部能源紧张状况，减轻大气污染D.天然气资源就地转化减轻土地荒漠化@#@随着广西西江航运干线船闸正式通航，西江干线正逐渐成为“水上高速公路”。

@#@读下图，回答19-20题。

@#@@#@19.船闸建成前，限制西江干线成为“水上高速公路”的主要原因是@#@A.能源短缺B.河流结冰期短@#@C.市场需求量小D.河流落差大@#@20.西江下游地区为控制当地的洪水灾害，应采取的有效措施是@#@A.发展水电，开采矿产B.开发旅游，兴建大坝@#@C.发展林业，改善气候D.加固大堤，疏浚河道@#@在决定建三峡工程之前，我国专家曾对阿斯旺工程的经验教训进行研究。

@#@结合“阿斯旺工程与三峡工程对比图”，完成21-22题。

@#@@#@21.下列关于两个工程的叙述，正确的是@#@A.三峡工程的首要日标是防洪@#@B.三峡工程对生态环境的小利影响主要是在中下游@#@C.阿斯旺工程的首要日标是航运的需要@#@D.阿斯旺工程对生态环境的不利影响主要在库区@#@22.阿斯旺工程年泄洪量远小于三峡工程的主要原因是@#@A.三峡工程位于阶梯交汇处，河流落差大@#@B.防止长江下游和八海口发生环境问题@#@C.尼罗河上游地区降水较少@#@D.阿斯旺工程上游地区农业发达，取水量较大@#@读“三江半原湿地变化图”，完成23-24题。

@#@@#@23.三江半原湿地形成因素组合正确的是@#@①河流较多，气候冷湿②地势低半，排水小畅③土壤存在冻土层，小利于地表水下渗@#@④植被稀少⑤夏季高温多雨，积雪融化，河水泛滥@#@A.①②③④B.①③④⑤C.①②③D．③④⑤@#@24.图示区域土地利用的变化最可能导致@#@A.干旱、洪涝频率增加B.土地石漠化加剧@#@C.年降水量逐年增加D.水生生物物种增加@#@读“中国农业十二五期间‘七区二十三带’战略格局图”，完成25-26题。

@#@@#@25.东北半原主产区农业发展的有利条件是@#@①人口众多劳动力丰富②光热充足复种指数高③地势半坦开阔地广人稀④农业机械化水半高@#@A.①②B.②④C.③④D.①③@#@26.为确保我国粮食安全，图中各主产区实现可持续发展的措施正确的是@#@①黄淮海半原主产区应大力发展水稻种植业②华南主产区要控制非农业用地规模③河套灌区主产区要大力引黄灌溉，扩大灌区而积④甘肃、新疆主产区要加大农业投入，发展节水农业@#@A.①②B.②④C.③④D.①③@#@提示：

@#@请做下面的中国地理选择题或世界地理选择题。

@#@@#@中国地理@#@读下表回答27-28题。

@#@@#@表：

@#@北京市、贵州省、z南省、西藏自治区省级行政中心的气温资料@#@27.甲城市所在省级行政区突出的地理特征为@#@A.喀斯特地貌典型B.多雪峰和冰川@#@C.环境人口容量大D.傣族集中分布区@#@28.与其他三城市比较，丁城市的气温特征及其形成原因分别是@#@A.1月气温低一纬度高、距冬季风源地近B.7月气温高纬度低、云量少@#@C.气温日较差小一海拔高、云量多D.气温年较差大一纬度高、临海@#@下表为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表”。

@#@据此回答29-30题。

@#@@#@@#@29.由上表分析可以看出@#@A.我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国@#@B.我国每万元GDP耗水量约是美国的l0倍@#@C.我国人均水资源拥有量约占吐界平均水平的l／3@#@D.澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富@#@30.我国每万元GDP耗水量高的主要原因是@#@A.工业发达，耗水量大B．水污染严重@#@C.人口众多，生活用水量大D．技术水平低和节水意识淡薄@#@新疆南北幅员辽阔，文化多彩，邻国众多，是我国进一步对外开放促进经济持续发展的西大门。

@#@读我国新疆堆吾尔自治区图，回答31-32题。

@#@@#@31.新疆旅游丰富，其中最能反映新疆风情特色的是@#@A.麻辣菜肴、荣馆小吃和吊脚楼房B.掉袖袍装、喇嘛寺庙和石砌碉房@#@C.雪山戈壁、坎儿井渠道和清真寺D.马头琴声、那达慕节庆和蒙古包@#@32.关于南疆和北疆两大盆地地理环境的叙述，正确的是@#@A.分属我国地势第一级和第二级阶梯，均属非季风区@#@B．分属我国热量带中的暖温带和中温带，均属干旱地区@#@C.四周高山封闭多风蚀地貌和流动沙丘，地势相当崎岖@#@D．高山冰雪融水丰富绿洲农业发达，是我国商品粮基地@#@世界地理@#@读“某河流干流和流域范围示意图”，回答27-28题@#@27.图中河流的甲乙河段流域范围非常狭窄，其主要原因是@#@A.泥沙淤积使河床过高，支流难以汇入@#@B.河流两岸被高山束缚，山高谷深@#@C.上游气候寒冷干燥，支流稀少@#@D.河流落差大，水流湍急@#@28.该河流中、下游平原是重要农业区，影响其农业生产优势的社会经济条件是@#@①人口稠密，劳动力充足@#@②水、陆交通发达，便于粮食大量出口@#@③历史悠久，种植经验丰富@#@④地广人稀，土地租金低⑤科技发达，机械化水半高⑥人多地少，粮食需求量大@#@A.①③⑥B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥@#@图示的西伯利亚地区是俄罗斯的一个币要开发区，这里针叶林广布……@#@29.该地区的区域地理特征包括@#@①地广人稀②气候宜人③交通便捷④矿产丰富@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@30．该地区南部人口密度相对较高，这主要是山于南部@#@①气温较适宜②位于半原地带③开发历史较长④经济相对发达@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④@#@右图为非洲大陆年均温点位分布图（单位：

@#@摄氏度）。

@#@@#@结合所学知识回答31-32题。

@#@@#@31.非洲大陆南、北两端的年均温相差不大，主要是@#@因为两地@#@A.夏季降水较多@#@B.地形地势条件相同@#@C.赤道两侧纬度大致相当@#@D.位于沿海地区@#@32.下列非洲大陆年均温分布示意图中，绘制较为准确的是@#@A.①B.②C.③D.④@#@第Ⅱ卷（非选择题满分52分）@#@二、非选择题（本大题共52分）@#@33.根据材料和所学知识，回答下列问题。

@#@（11分）@#@村料一：

@#@拉萨河流域图（左图）@#@村料二：

@#@拉萨河下游河谷地带，是西藏政治、经济、文化核心地带，日前正处于经济的快速发展时期。

@#@右图表示拉萨河下游河谷地带土地利用状况。

@#@@#@材料三：

@#@拉萨水文站河流水文特征值表@#@村料四：

@#@西藏自治区自然风景绮丽独特，人文景观源远流长。

@#@西藏旅游资源所蕴涵的新奇感、神秘感、粗犷感和原始感，正吸引越来越多的国内外游客。

@#@@#@

（1）说出旁多水利枢纽工程的建设对拉萨市产生的有利影响。

@#@（3分）@#@

（2）拉萨河下游河谷地带的土地利用类型中从1998-2011年，变化幅度最大的土地利用类型是_______，根据材料二分析导致其而积变化的主要原因是。

@#@（3分）@#@（3）根据材料三，分析归纳拉萨河的主要水文特征。

@#@（2分）@#@（4）请从自然角度分析，游客进藏需预防哪些问题？

@#@（3分）@#@34.读“我国东北地区图”和资料，回答下列问题。

@#@（10分）@#@资料：

@#@畜牧业是呼伦贝尔地区的传统产业，有着悠久的历史。

@#@从80年代中期开始，呼伦贝尔地区逐步买现了牧草收割机械化，培育并推广了三河牛、呼伦贝尔细毛羊等优良畜种。

@#@@#@

（1）图中a地区是我国重要的农业区，种植业的主要经济作物有_______、_______、_______。

@#@（3分）@#@

（2）图中b为呼伦贝尔地区，其发展畜牧业的有利条件是什么？

@#@（4分）@#@（3）说出图中c所在的山区林业可持续发展的措施。

@#@（3分）@#@35.读下列材料，回答问题。

@#@（10分）@#@材料一我国南部沿海地区图@#@材料二长三角与珠三角国际直接投资额和进出口贸易总额占全国比重的变化图@#@

（1）说明珠江三角洲地区地理位置特点及其对该地区经济活动的有利影响。

@#@（6分）@#@

（2）1992-2007年，长江三角洲国际直接投资额和进出口贸易总额占全国的比重持续增长，并超过珠江三角洲。

@#@试分析其原因。

@#@（4分）@#@36.丹江口水库集水区为南水北训中线水源区。

@#@下图为“南水北调中线水源区示意图”，下表为“水源区土地利用类型的面积比例表”。

@#@读图表，分析回答下列问题。

@#@（10分）@#@

（1）作为供水河流，汉江与华北地区的河流相比有哪些有利的水文特征。

@#@（2分）@#@

（2）指出南水北调中线工程与东线相比的利与弊。

@#@（4分）@#@（3）你认为哪些土地利用类型上的人类活动可能会对水源区水质产生负面影响，并说明理由。

@#@（4分）@#@提示：

@#@请做下面的中国地理非选择题或世界地理非选择题。

@#@@#@37.（中国地理）读我国北方部分地区图，回答下列问题。

@#@（11分）@#@

（1）说出图示地区自西向东主要地形区的名称。

@#@（4分）@#@

（2）说出两条黄河下游的水系特征并解释原因。

@#@（4分）@#@（3）甲区煤炭资源丰富，指出其运往上海最经济合理的运输方式，并随明理由。

@#@（3分）@#@37．（世界地理）竖版世界地图可以让人们以新@#@的视角观察世界。

@#@结合所学知识，完成下列问@#@题。

@#@（11分）@#@

（1）图中甲点的地理坐标是____，乙为@#@____洲，内为____洋。

@#@@#@若开通北京直飞纽约的航线，按最短航程飞@#@机要飞越____洋。

@#@@#@长城站位于乌斯怀亚的____方向，乌斯@#@怀亚位于上海的____方向。

@#@（6分）@#@

（2）对比传统横版世界地图，竖版世界地图的@#@优点有哪些。

@#@（2分）@#@（3）冰穹A处利于天文观测的自然原因。

@#@（3分）@#@";i:

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"山东省临沂市兰山区学年高二下学期期中模块考试英语试题扫描版含答案@#@";}