幻想即兴曲 原版 正谱 五线谱 钢琴谱docWord格式文档下载.docx

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13480:

"届高考英语一轮复习精品资料选修七Unit1Unit5中学英语教研会高三中心组编@#@选修7@#@Unit1Livingwell@#@能力演练@#@一、语法填空@#@Nowadaysbargainsarea1sightinoursociety.Almosteveryshopisfullofbargains.Infact,nearlyallkindsofcommoditiescanbesold2adiscount,whichranges〖JP+3〗from10percenttoeven90percent,3yourwildest@#@imagination.@#@However,let,shaveacloserlookandseeitinitstruecolors:

@#@itisnothingotherthanadirty4tocheatsomesillypeopleoutoftheirmoney.Shopperswilllosenothingbecausetheyalready5thepricebeforemakingdiscount.Furthermore,therealdangercomes6somepeople,otherwiseseeminglycleverfellow,burstintoakindof“purchasingimpulse（冲动）”.Theybuyalotbecauseitisofferedatalowandadvantageouspriceandthereseemstobeahundredreasons7（back）thewill.@#@Obviously,somemeasuresmustbetakentostopthisdangerous8（tend）.Firstofallyoudbetterhaveanunderstandingofthenatureofbargains,knowingitnothingelsebutacommercialtrick.In9,learntowait.Justleavetheideaasideforafewdaysandsee10happens.You,llrealizelateryou,vemadeawisechoice.@#@二、完形填空@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从1~15各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@Oneafternoon,mysonAdamaskedme,“Areallpeoplethesameeveniftheyaredifferentincolor?

@#@”@#@Ithoughtforaminute,andthenIsaid,“I,llexplain,ifyoucanjustwaituntilwemakeaquick1atthegrocerystore.Ihavesomethinginterestingtoshowyou.”@#@Atthegrocerystore,we2someapples—red,greenandyellowones.Backhome,ItoldAdam,“Itstimeto3yourquestion.”Iputoneappleofeach4onthetable.ThenIlookedatAdam,whohada5lookonhisface.@#@“Peoplearelikeapples.Theycomeinalldifferentcolors,shapesandsizes.Onthe6,someoftheapplesmaynot7lookasdeliciousastheothers.”AsIwastalking,Adamwas8eachonecarefully.Then,Itookeachoftheapplesandpeeled（削皮）them,9thembackonthetable,butinadifferentplace.@#@“Okay,Adam,tellmewhichiswhich.”@#@Hesaid,“I10tell.Theyalllookthesamenow.”“Takeabiteofeachone.Seeifthathelpsyou11whichoneiswhich.”@#@Hetook12,andthenahugesmilecameacrosshisface.“Peopleare13likeapples!

@#@Theyarealldifferent,butonceyou14theoutside,theyreprettymuchthesameontheinside.”@#@Hetotally15it.Ididn,tneedtosayordoanythingelse.@#@1.A.stopB.start@#@C.turnD.stay@#@2.A.boughtB.counted@#@C.sawD.collected@#@3.A.checkB.mention@#@C.answerD.improve@#@4.A.sizeB.type@#@C.shapeD.class@#@5.A.worriedB.satisfied@#@C.proudD.curious@#@6.A.outsideB.whole@#@C.tableD.inside@#@7.A.stillB.even@#@C.onlyD.ever@#@8.A.examiningB.measuring@#@C.drawingD.packing@#@9.A.keepingB.placing@#@C.pullingD.giving@#@10.A.mustn,tB.can,t@#@C.shouldn,tD.needn,t@#@11.A.admitB.consider@#@C.decideD.believe@#@12.A.bigbitesB.deepbreaths@#@C.afirmholdD.acloselook@#@13.A.justB.always@#@C.merelyD.seldom@#@14.A.putawayB.getdown@#@C.handoutD.takeoff@#@15.A.madeB.took@#@C.gotD.did@#@三、阅读理解@#@专题训练（七）时文阅读@#@时文阅读是高考阅读理解的考查重点。

@#@它所报道的都是国内外最新的事物或趋势，内容新颖，语言地道。

@#@阅读时文可拓宽考生视野，使考生了解国内外大事及最新动态，激发考生的阅读兴趣，增加考生的语言积累,进而提高考生的语用能力，从而做到从容应考。

@#@时文多为记叙文或说明文，或记叙某人某物，@#@或介绍某新生事物、科研进展、生活时尚等。

@#@此外，广告也可归为时文范畴。

@#@因此，要正确理解阅读材料，考生需灵活运用阅读技巧，从而准确把握文章脉络，抓住文章主旨。

@#@@#@◆活学活用@#@（2009年湖南卷）阅读下列短文，按要求完成读写任务。

@#@@#@RichardSolo1800RechargableBattery@#@Injustminutesaday,pluginandchargeyouriPhonequickly!

@#@@#@JustplugRichardSolo1800intoyouriPhoneonceortwiceaday,forfifteenminutes,andkeepyouriPhonechargedup.Atyourdesk,oratdinner,plugRichardSolointoiPhonetoinstantlytransfercharge.Nomorebatteryworries.RichardSolowillchargeiPhonetofull1.5times,anditisgoodfor3~5yearsofrecharges.@#@UsetheiPhonewhilechargingit.EvenchargetheRichardSolo1800andiPhonetogetheratthesametime.TakeonlyonechargerwhentravelingandwakeupinthemorningwiththeRichardSoloandtheiPhonecharged.RichardSolo1800isthelargestinitsclassandholdsitschargeformonths.WorkswithalmostalliPhonecases.@#@Yoursatisfactionisguaranteed,withour30-dayreturnpriviledge.Ifyouarenotsatisfiedforanyreason,wellemailyouapre-paidreturnlable.@#@Actualcustomercomments:

@#@@#@Tohaveyourcompanyexhibitsuchgoodserviceisunbelievablyrefreshing.-P.S.@#@ThisiswhatIcallgreatcustomersupport.Iwishmorecompanieswouldfigurethisoutthesedays.Thankyousomuch.-D.C.@#@YouhaveprovidedmewithoneofthethebestservicesIhaveeverseenonanyonline/telephoneshopping.-T.K.@#@Youmusthavethefastestprocessingandshippingintheindustry!

@#@-M.C.@#@ThisisthebestcustomerserviceexperienceIhavehadinalongtime.-L.L.@#@I,vereadonlineaboutyouramazingcustomerservice,andImustsayImnowatruebeliever.-B.L.@#@Ⅰ.根据所读短文，写一篇大约30词的摘要。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@Ⅱ.根据所读短文，选择最佳答案。

@#@@#@1.HowlongdoesittakethebatterytochargeupaniPhone?

@#@@#@A.15minutes.B.30minutes.@#@C.1.5hours.D.3hours.@#@2.Whatisspecialaboutthebattery?

@#@@#@A.ItisbuiltinaniPhone.@#@B.Itisthesmallestofitskind.@#@C.Itcanalsobeusedasacharger.@#@D.Itkeepspowerforabout30days.@#@3.Whomentionsthetransportingofthebattery?

@#@@#@A.P.S.B.B.L.@#@C.M.C.D.T.K.@#@4.Thecustomercommentsonthebatteryaremainlyaboutits_______.@#@A.qualityB.service@#@C.functionD.shopping@#@参考答案@#@一、@#@1.解析：

@#@“廉价商品如今在社会上随处可见，非常普遍”。

@#@@#@答案：

@#@common@#@2.解析：

@#@近乎所有的商品都能“打折出售”。

@#@atadiscount为固定搭配。

@#@@#@答案：

@#@at@#@3.解析：

@#@“打折的幅度大大超出了我们的想象。

@#@”@#@答案：

@#@beyond@#@4.解析：

@#@从下文的“knowingitnothingelsebutacommercialtrick”可得知答案。

@#@“打折是骗取钱财的肮脏把戏。

@#@”@#@答案：

@#@trick@#@5.解析：

@#@“对店主来说没有什么损失，因为在打折之前，他们已经‘提高’了商品的价格。

@#@”@#@答案：

@#@raise@#@6.解析：

@#@“一旦当人爆发出购买欲时，真正的危险就来了。

@#@”when引导时间状语从句。

@#@@#@答案：

@#@when@#@7.解析：

@#@考查非谓语动词。

@#@back在这里作动词，意思是“支持”。

@#@@#@答案：

@#@toback@#@8.解析：

@#@dangerous是形容词,形容词后接名词，所以填tendency。

@#@@#@答案：

@#@tendency@#@9.解析：

@#@上文提到“Firstofallyoudbetter...”，这里应该是上文的延续，因此用“此外（inaddition）”。

@#@@#@答案：

@#@addition@#@10.解析：

@#@从句子“Justleavetheideaasideforafewdaysandsee10happens”可知see后面接了一个宾语从句，从句中缺少了主语，因此应该填what。

@#@@#@答案：

@#@what@#@二、@#@1.解析：

@#@所给名词与make构成固定短语，意为“作短暂停留”。

@#@B.@#@makeastart开始；@#@C、D搭配不当。

@#@@#@答案：

@#@A@#@2.解析：

@#@由文中grocerystore可知选A。

@#@@#@答案：

@#@A@#@3.解析：

@#@上文提出问题，现在当然应该“回答”了。

@#@@#@答案：

@#@C@#@4.解析：

@#@根据句意“现在我从每种类型的苹果中拿出一个，放到桌子上”可知选B。

@#@A.size大小；@#@C.shape形状；@#@D.class班级，等级。

@#@@#@答案：

@#@B@#@5.解析：

@#@Adam不知道我要做什么，所以会“好奇地”看着我。

@#@A.worried担心的，烦恼的；@#@B.satisfied满足的；@#@C.proud骄傲的，傲慢的。

@#@@#@答案：

@#@D@#@6.解析：

@#@根据倒数第二段倒数第一句中的“outside”可知。

@#@@#@答案：

@#@A@#@7.解析：

@#@所填词修饰动词look,意为“甚至”，选B。

@#@@#@答案：

@#@B@#@8.解析：

@#@根据句意：

@#@Adam仔细地检查了每个苹果。

@#@B.measure测量，衡量；@#@C.draw画，取出；@#@D.pack捆扎，打包。

@#@@#@答案：

@#@A@#@9.解析：

@#@此处考查非谓语动词作状语，逻辑主语是句子的主语。

@#@@#@答案：

@#@B@#@10.解析：

@#@此处情态动词can表能力，cant意为“不能”。

@#@@#@答案：

@#@B@#@11.解析：

@#@根据上下文：

@#@看看是否能帮你辨别出哪个是哪个。

@#@A.@#@admit承认;@#@B.consider考虑；@#@认为;@#@D.believe相信。

@#@@#@答案：

@#@C@#@12.解析：

@#@根据文章倒数第三段第二句中“Takeabite”可知，选A。

@#@@#@答案：

@#@A@#@13.解析：

@#@just恰好，只是；@#@B.always总是；@#@C.merely仅仅，只不过，通常用在否定句中；@#@D.seldom很少。

@#@@#@答案：

@#@A@#@14.解析：

@#@根据句意：

@#@但是一旦去掉外皮，……，去掉，脱掉，起飞，成名。

@#@A.putaway放好下来，写下，（to）着手做；@#@C.handout分发题意不符。

@#@可知选D。

@#@@#@答案：

@#@D@#@15.解析：

@#@本句句意：

@#@他完全理解了。

@#@getit理解。

@#@@#@答案：

@#@C@#@三、@#@Ⅰ.@#@Thetextintroducessomeadvantagesofanewbatterywhichcanchargeandbecharged.Italsocitedsomecustomerspraiseforthenewbatterytoconvincethereadersofitsgoodservice.（32words）@#@Ⅱ.@#@1.解析：

@#@事实细节题。

@#@根据第二段第一句可知答案。

@#@@#@答案：

@#@A@#@2.解析：

@#@推理判断题。

@#@根据第二段第四句RichardSolowillchargeiPhonetofull1.5times可知这种电池同时又是充电器，这是它与众不同之处。

@#@@#@答案：

@#@C@#@3.解析：

@#@从Youmusthavethefastestprocessingandshippingintheindustry可得出答案。

@#@@#@答案：

@#@C@#@4.解析：

@#@推理判断题。

@#@六条评论中有三条提到了它的优质服务。

@#@@#@答案：

@#@B@#@选修7@#@Unit2Robots@#@能力演练@#@一、语法填空@#@Anewcampaigntobansmokingintaxisispartofawiderpushtocleanupthecity,simagebeforethe2010WorldExpo（2010年世界博览会）.TheShanghaiDazhongTaxi,ataxicompany,saiddrivers1（find）smokingintheircabscould“possibly”befinedoreventemporarilybanned2working.Signs3（place）inallofthetaxicompany,s9,100-strongfleet（车队）saying“NoSmokinginTaxis.WelcometoShanghaiWorldExpo”.@#@“Wehopethesanitation（卫生环境）ofcabsinthecitywillbeimprovedthroughourno-smokingcampaign,4isamutualbenefitfor5driversandpassengers.”@#@Dazhongsaiditwould6（close）monitorthecampaign,sprogress.@#@Driverscaughtsmokingwillundergothecompanystrainingandinspectionprogram.“Cabsfoundtohavecigarettesmellwillbecalledback”,Zhaosaid.@#@Manytaxidriverssmoke7（relax）fromworkinglonghours.Theofficialadmitted8wouldnotbeaneasytasktoachieveatotalsmokebaninashorttime.@#@“Promotingnonsmokingtaxisinthewholecityis9longjourney,”Zhaosaid.“10havingalongwaytogo,weareconfidentoffulfillingour‘smokefreetaxi’programinthecitythroughourdiligence.”@#@二、完形填空@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从1~15各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@BeforeIndiagainedindependence,afewyoungmenfromthevillageswantedtofreeIndiafromtheforeignrule.Theyneededmaterialwealthto1theBritishoutofIndia,sotheystartedcollecting2intheIndianvillage.@#@Oneday,theygotinspiredtocollect3thingsaswell.Theywentfromdoortodoorcarryingahugebag,whichgraduallywas4withcoinsandgifts.Astheywent,aoneleggedbeggarkeptfollowingthem,buttheyoungmendidnotmind.@#@Atthe5oftheday,theyenteredahousetoseewhattheyhadcollected.Thebeggaralsowantedtoenter,butsincehewasnotamemberofthegroup,theydidnot5himin.Thebeggarsaidtothem,“Iwalkedsucha7distancerightbehindyou.Youwantfreedom;@#@Ialsowantfreedom.Ourmotherlandisnotonlyyourpropertybutalsomyproperty.”@#@8,theyoungmengotmadandtoldthebeggartogoaway.Thenoneofthemenfeltsorryforhim,sotheydecidedto9himthethingstheyhadcollected.Whilethebeggarwaslookingatthegiftsintheirbag,mostofthemwereshowingno10forhim.Thensuddenlythebeggaropenedupthebagthathehadbeencarrying.It11afewcoinsandsomerice.Hethrewallthecontentsintotheirbagwithout12.@#@Immediately,13ofgratitude（感激）startedtorundownthefacesof";i:

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18923:

"届高考政治一轮复习同步测试试题12储蓄存款和商业银行@#@练习12储蓄存款和商业银行@#@1.近年来，随着互联网快速发展和老百姓投资理财意识觉醒，一些骗子通过创办网上投资交易虚假平台，利用高息引诱投资人来他们操控的平台投资，一旦钱充进了平台，投责人就别想全身而退。

@#@如果利用微信提醒投资者，你认为最合适的一组标题是@#@A．优化结构规避风险B．莫要贪心见好就收C．理性投资防范风险D．拓宽渠道合理理财@#@2.家庭投资理财是针对风险进行个人资财的有效投资，以使财富保值、增值，能够抵御社会生活中的经济风险。

@#@对于投资理财的普通家庭，理财专家给出这样一个投资理财公式：

@#@“理财方程式=50%稳守+25%稳攻+25%强攻。

@#@”此公式的合理之处在于@#@A．充分考虑到投资的合法性B．能够避免投资的风险@#@C．兼顾了投资的风险性和收益性D．实现了收益的最大化@#@3.余额宝动作不断，从限额、限购到升级（新增博时、中欧两只货基）不限购，2018年6@#@月6日0点起，余额宝又出现大动作——限赎（T+0赎回限每日1万元以内）。

@#@尽管如此，余额宝仍是人们钟爱的理财工具。

@#@假如今天余额宝万份收益（元）为1.0054（注：

@#@余额宝货币基金每份=1元），那么小明余额宝中11000元产生的日收益（四舍五入保留两位小数）是@#@A．1.05元B．1.11元C．1.06元D．11.05元@#@4.为筹集财政资金，支持国民经济和社会事业发展,2018年1月财政部决定发行两期国债。

@#@与去年同期相比.收益率有所上升,但没有出现去年市民扎堆排队买国债的情形。

@#@下列对材料信息解读正确的是@#@A．发行国债的目的就是弥补财政赤字B．投资渠道的增加，使人们的投资多样化@#@C．其他投资方式收益都高于国债，人们对国债的需求减少D．国债是一种债务凭证，到期要根据其利率还本付息@#@5.随着我国持续推进“互联网+”战略，互联网上的投资理财平台、网站、公司及产品如雨@#@后春笋般不断涌现，带来了巨大的经济效益，也引发了深远的社会影响。

@#@“互联网金融的蓬勃发展@#@①对传统金融领域产生巨大冲击，将会淘汰传统金融行业@#@②将不利于实体经济的发展@#@③有利于拓宽居民投资渠道，增加财产性收入@#@④增强了金融资产的流动性，为市场主体融通资金A．①②B．①③C．②④D．③④@#@6.经济意义上的“杠杆”,可以通俗理解为“四两拨千斤”。

@#@即通过借债，以较小规模的自有资金撬动大量资金、扩大经营规模、放大投资结果。

@#@杠杆率=本金/总资产，杠杆率的倒数就是杠杆倍数。

@#@假如小明拥有本金50万元，在金融市场用4倍杠杆投资一套房产，年利率为6%，1年后房价上涨20%。

@#@不考虑其他因素，小明的本金收益率是@#@A．80%B．78%C．62%D．26.7%@#@7.“杠杆化”的实质是以较少的本金获取高收益。

@#@对于杠杆使用过度的企业和机构来说，资产价格的上涨可以使它们轻松获得高额收益，一旦资产价格下跌，亏损会非常大，超过资本，从而迅速导致破产倒闭。

@#@下列措施中有利于降低“杠杆”风险的是@#@①国务院推动企业债权转股权改革@#@②商业银行取消房贷利率优惠政策@#@③降低社会资本进入公共服务的门槛@#@④国有企业进行股权激励性制度改革@#@A．①②B．②④C．①③D．③④@#@8．2018年4月，中国建设银行无人银行在上海正式开业。

@#@这是国内第一家“无人银行”，是一个全程无需银行职员参与办理业务的高度“智能化”银行网点。

@#@“无人银行”对社会经济的积极影响表现在@#@①降低银行经营风险，更好服务实体经济@#@②降低银行人力运营成本，增加就业压力@#@③消费者可享用安全快捷全自助智能服务@#@④推动服务效率的提高和人类劳动的解放@#@A．①③B．②④C．①②D．③④@#@9．A股市场又一次成为2017表现最差股票市场之一！

@#@统计显示，沪市和深市2017年以来累计下跌18%和16%，涨幅表现在全球73个市场指数中位居倒数第四和第三。

@#@这对广大投资@#@者的警示是@#@①应保持理性投资，以购买国债为主@#@②要关注股市价格变动，多买价格低的股票@#@③要实行多样化的投资，选择合理的投资组合@#@④既要注重投资的回报率，又要注重投资的风险性A．①②B．①④C．③④D．②③@#@10.据2017年前三季度金融统计数据报告显示，9月末，本外币存款余额167.42万亿元，同比增长9.50%。

@#@月末人民币存款余额162.28万亿元，同比增长9.30%，增速比上月末高了0.3个百分点。

@#@出现这一现象的原因可能是@#@①居民理财意识增强，储蓄存款可规避风险@#@②储蓄存款比较便捷，风险较低、流动性较强@#@③我国经济持续发展，居民的收入稳步提高@#@④国家控股商业银行，还本付息安全风险小@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@11.国家宏观经济形势和政策对居民储蓄行为会产生重要影响。

@#@下图（如图）中利率为自变量，储蓄余额为因变量，在其他条件不变的情况下，下列经济现象导致曲线D向D’移动的有@#@①中国人民银行决定自2017年6月8日起再次降准降息@#@②2017年上半年，中国股市整体呈“牛市”状态@#@③国家绩计局发布数据表明，2017年我国人均收入水甲在不断提升@#@④受国家宏观调控经济影响，各商业银行纷纷上调理财产品的收益率A．①②B．②④C．①③D．③④@#@12．2018年4月16日银行存款利率表@#@整存整取@#@年利率（%）@#@一年@#@1.75@#@二年@#@2.25@#@如果你有10000元闲置资金，准备存两年。

@#@那么。

@#@这笔钱以一年期连续存两年的利息（第一期利息计入第二期本金），比存一个两年期的利息@#@A．少100元B．多100元C．少96.94元D．多96.94元@#@13.融资租赁是指出租方根据承租方对供货商、租赁物的选择，向供货商购买租赁物，提供给承租方使用，承租方在契约或者合同规定的期限内分期支付租金的融资方式，以下对于融资租赁经济意义认识正确的是@#@①推动与促进企业的技术进步@#@②兼具金融与贸易的双重职能@#@③节约资金，提高资金利用率@#@④租赁物的所有权归属为出租方@#@A．①③B．②④C．②③D．①②@#@14.目前，我国的金融系统总体稳健，但存在政府融资平台和企业高负债、某些大户操纵股市、大量银行违规资金流入楼市等问题。

@#@对此，中国人民银行、证监会、保监会、银监会密集出台多项政策，以加强监管，弥补漏洞。

@#@加强金融监管，旨在@#@①增强银行信用，提高银行的经济效益@#@②掌握资金流向，为企业提供决策预判@#@③防控金融风险，为金融发展保驾护航@#@④规范金融市场，有效发挥好金融作用@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@15.中国人民银行决定，从2018年4月25日起，下调股份制商业银行、城市商业银行等银@#@行人民币存款准备金率1个百分点。

@#@此次降准所释放的资金除上述银行用于置换、偿还向央@#@行的借贷外，仍有增量资金约4000亿元。

@#@央行要求相关金融机构把增量资金主要用于小微企业贷款投放。

@#@此次降准将产生的传导效应是@#@①保持资金合理流动——刺激居民消费需求——促进经济健康发展@#@②释放增量资金——增加货币贷款投放量——缓解小微企业融资难@#@③缓解商业银行资金短缺——避免金融风险——营造良好的金融环境@#@④置换央行借贷资金——商业银行付息减少——降低商业银行经营成本A．①②B．①③C．②④D．③④@#@16.@#@创意小达人小明同学根据汽车ABS系统的原理，开发出一套适用于自行车的ABS系统。

@#@小明计划融资把该系统转化为产品卖给共享单车企业，以提高骑行者的出行安全。

@#@@#@ @#@@#@【项目融资方案】小明计划效仿某些互联网企业的成功做法，采取“众筹”模式来融资。

@#@然后通过微信平台上线自己的产品项目，大力宣传项目的商业价值，向同学、家长和广大网友募集项目启动所需要的第一笔资金。

@#@@#@企业生产经营中传统的融资方式有哪些？

@#@运用所学《经济生活》知识，结合上述材料，分析@#@“众筹”的出现和发展带来的经济意义。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@练习12储蓄存款和商业银行参考答案@#@1．C此题考查投资理财的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。

@#@一些骗子通过创办网@#@上投资交易虚假平台，利用高息引诱投资人来他们操控的平台投资，这启示投资者要理性投资，注意防范风险，C符合题意；@#@材料并未涉及投资结构问题，排除A；@#@材料启示投资者要防止上当受骗，而不是见好就收，排除B；@#@材料不涉及拓宽投资理财的渠道，排除D。

@#@故选C。

@#@@#@2．C理财方程式=50%稳守+25%稳攻+25%强攻，此公式的合理之处在于兼顾了投资的风险性和收益性，C项符合题意；@#@材料不体现投资的合法性，A项与题意不符；@#@理财方程式中25%的强攻部分具有一定的风险性，B项与题意不符；@#@该理财方程式考虑到收益与风险因素，并不等于实现了收益的最大化，D项与题意不符；@#@正确选项为C。

@#@@#@3．B余额宝万份收益（元）为1.0054，因此日收益率为1.0054÷@#@10000≈0.01%，而基金每份=1元，小明余额宝中11000元可以买11000份，因此，小明余额宝中11000元产生的日收益为11000×@#@0.01%=1.11元，故B正确，ACD错误。

@#@故选B。

@#@@#@4．B今年财政部决定发行两期国债，与去年同期相比，收益率有所上升,但没有出现去年市民扎堆排队买国债的情形。

@#@出现这种情况可能是投资渠道的增加，使人们的投资多样化，B项符合题意；@#@通过发行国债以弥补财政赤字，但目的是支持国民经济和社会事业发展，A项说法错误；@#@今年没有出现去年市民扎堆排队买国债的情形，并不能说明其他投资方式收益都高于国债，C项说法错误；@#@材料要求回答市民为什么没有扎堆排队买国债，D项与题意不符；@#@正确选项为B。

@#@@#@5．D此题考查投资理财的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。

@#@“互联网金融”的蓬勃发展，拓宽了居民投资的渠道，有利于增加居民的财产性收入，同时也为市场主体拓宽了融资渠道，增强了金融资产的流动性，③④符合题意；@#@“互联网金融”的蓬勃发展，将对传统金融领域产生巨大冲击，但“淘汰传统金融行业”，夸大了其影响，排除①；@#@“互联网金融”的发展，有利于实体经济筹措资金，从而促进实体经济的发展，排除②。

@#@故选D。

@#@@#@6．C小明拥有本金50万元，在金融市场用4倍杠杆投资一套房产，即该房产为50*4=200万元；@#@年利率为6%，则借入资金利息为150*6%=9万元；@#@1年后房价上涨20%，小明毛收益为200*20%=40万元；@#@除去货款成本小明净获利为40-9=31万元；@#@小明的本金收益率是31/50*100%=62%；@#@正确选项为C。

@#@@#@7．A所谓债转股，是指国家组建金融资产管理公司，收购银行的不良资产，把原来银行与企业间的债权债务关系，转变为金融资产管理公司与企业间的控股（或持股）与被控股的关系，债权转为股权后，原来的还本付息就转变为按股分红，可见，国务院推动企业债权转股权改革有助于降低“杠杆”风险，故①正确；@#@商业银行取消房贷利率优惠政策，能够减少房贷，这有利于降低“杠杆”风险，故②正确；@#@降低社会资本进入公共服务的门槛，有助于社会资本与公有资本参与公平竞争，这与降低“杠杆”风险无关，故③不符合题意；@#@国有企业进行股权激励性制度改革，可以调动员工的积极性创造性，这与降低“杠杆”风险无关，故@#@④不符合题意。

@#@故选A。

@#@@#@8．D“无人银行”并不能降低银行经营风险，故①错误；@#@“无人银行”会降低银行人力运营成本，但不会增加就业压力，故②错误；@#@无人银行”是一个全程无需银行职员参与办理业务的高度“智能化”银行网点，可见，这有利于消费者可享用安全快捷全自助智能服务，也会推动服务效率的提高和人类劳动的解放，故③④正确。

@#@故选D。

@#@@#@9．CA股市场在全球表现差劲，警示广大投资者要实行多样化的投资，选择合理的投资组合，既要注重投资的回报率，又要注重投资的风险性，③④项符合题意；@#@投资的渠道很多，股票市场投资环境不好，可选择其他品种投资，不一定以购买国债为主，①项说法错误；@#@价格低的股票同样风险很大，②项说法错误；@#@正确选项为C。

@#@@#@10．C出现储蓄存款余额增加的原因可能是我国经济持续发展，居民的收入稳步提高。

@#@同时储蓄存款比较便捷，风险较低、流动性较强，②③项符合题意；@#@储蓄存款的风险相对较小，但不可规避风险，①项说法错误；@#@我国的商业银行并不都是国家控股，④项说法错误；@#@正确选项为C。

@#@@#@11．B本题是坐标轴类试题，要明确变量之间的逻辑推理关系。

@#@在其他条件不变的情况下，曲线D向D′移动，这意味着利率不变的情况下，由于某种条件的出现，使得储蓄余额减少。

@#@中国人民银行决定自2017年6月8日起再次降准降息，这是利率降低，储蓄减少，①不适合题意；@#@中国股市整体呈“牛市”状态，人们投资存款减少，②适合题意；@#@我国人均收入水平在不断提升，此时储蓄余额增加，曲线向右移动，③不适合题意；@#@各商业银行纷纷上调理财产品的收益率，储蓄余额减少，④适合题意；@#@故本题答案选B。

@#@@#@12．C根据表格中所给出的数据，既可以计算出这笔钱以一年期连续存两年的利息（第一期利息计入第二期本金）与存一个两年期的利息之间的差额，即（10000×@#@1.75%×@#@1+10000）@#@×@#@1.75%×@#@1+10000×@#@1.75%×@#@1-10000×@#@2.25%×@#@2=-96.94，故C选项入选。

@#@其他选项计算错@#@误。

@#@@#@13．A此题考查融资的相关知识。

@#@此题考查学生分析理解问题能力，解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。

@#@②表述错误，融资租赁不具有金融功能，排除；@#@题干考查融资租赁的经济意义，④不属于意义，排除；@#@依据题干中的信息可知，融资租赁经济能够推动与促进企业的技术进步，同时也可以节约资金，提高资金利用率，故①③正确。

@#@故选A。

@#@@#@14．D在金融系统方面，存在政府融资平台和企业高负债、某些大户操纵股市、大量银行违规资金流入楼市等问题，这不利于金融市场的问题，会增加金融风险，因此，国家加强金融监管，可见，加强金融监管，旨在规范金融市场，有效发挥好金融作用，防控金融风险，为金融发展保驾护航，故③④正确；@#@①②选项不是加强金融监管的目的，故①②不符合题意。

@#@故选D。

@#@@#@15．C此次降准所释放的资金一方面用于置换、偿还向央行的借贷，另一方面主要用于小微企业贷款投放，与刺激居民消费需求无关，故①不符合题意；@#@降准所释放的资金用于小微企业贷款投放的，可以增加货币贷款投放量，缓解小微企业融资难，故②符合题意；@#@降准所释放的资金用于置换、偿还向央行的借贷的，可以减少商业银行付息，降低商业银行经营成本，故④符合题意；@#@缓解商业银行资金短缺不会避免金融风险，故③错误。

@#@故本题答案为C。

@#@16．①银行贷款，发行股票、债券等。

@#@@#@②众筹的出现，拓宽了企业融资的新渠道，有助于缓解企业融资难问题；@#@借助互联网，形式更开放，有助于降低企业融资成本；@#@公众的广泛参与有助于促进企业管理的民主化、科学化；@#@为居民投资理财提供了新的方式；@#@有助于资本要素按贡献参与分配和资源的优化配置；@#@有助于鼓励“大众创业、万众创新”。

@#@@#@【解析】本题以创意小达人小明同学根据汽车ABS系统的原理，开发出一套适用于自行车的ABS系统。

@#@小明计划融资把该系统转化为产品卖给共享单车企业，以提高骑行者的出行安全为背景材料，考查考生对经济生活相关知识的理解与运用能力。

@#@@#@本题要求考生分析企业生产经营中传统的融资方式有哪些，并分析“众筹”的出现和发展带来的经济意义。

@#@根据教材的相关知识，传统众筹的方式主要有银行贷款，发行股票、债券等；@#@后面的这一个问题属于意义类主观解析试题。

@#@意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”。

@#@解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力；@#@故考生在充分解读材料的基础上着重可以从拓宽了企业融资的新渠道，有助于缓解企业融资难、融资成本高、促进企业管理的民主化、科学化以及鼓励“大众创业、万众创新”等多个角度进行分析作答即可。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

17896:

"遂昌林业产业结构调整土地种植拟补贴对象清册@#@遂昌县2016年度林业产业结构调整土地种植拟补贴对象清册@#@乡镇@#@（街道）@#@村@#@土地开发项目名称@#@土地开发验收文号@#@地块名称@#@农户姓名@#@身份证号@#@农户电话@#@开户银行@#@银行账号@#@主要种植作物@#@套种作物@#@验收面积（亩）@#@第@#@几@#@年@#@补助标准（元∕亩）@#@补助金额（元）@#@全县@#@总计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6978.77@#@　@#@　@#@2078688@#@焦滩乡@#@大路沿村@#@遂昌县焦滩乡大路沿村铜锣丘垦造耕地项目@#@遂土整开验字（2014）2号@#@铜锣丘@#@黄勋@#@332527************@#@659244@#@信用社@#@6210580999000278762@#@桃@#@　@#@112@#@2@#@300@#@33600@#@焦滩乡@#@大路沿村@#@遂昌县焦滩乡大路沿村铜锣丘垦造耕地项目@#@遂土整开验字（2014）2号@#@铜锣丘@#@黄财来@#@332527************@#@617417@#@信用社@#@622858**********@#@桃@#@　@#@12@#@2@#@300@#@3600@#@遂昌县焦滩乡大路沿村铜锣丘垦造耕地项目@#@小计@#@124@#@37200@#@焦滩乡@#@大路沿村@#@遂昌县焦滩乡大路沿村坛弄里耕地垦造项目@#@遂土整开验字（2014）2号@#@坛弄里@#@叶益祥@#@332527************@#@621469@#@信用社@#@622858**********@#@红花油茶@#@覆盆子@#@129@#@2@#@300@#@38700@#@焦滩乡@#@大路沿村@#@遂昌县焦滩乡大路沿村沿上垦造耕地项目@#@丽土资验（2012）20号@#@板田岗@#@何谋福@#@332521************@#@135********@#@信用社@#@201000133589700@#@桃@#@　@#@190@#@4@#@150@#@28500@#@焦滩乡合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@443@#@　@#@　@#@104400@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁配良@#@332527************@#@639732@#@信用社@#@101003811689079@#@油茶@#@茶叶@#@2.98@#@2@#@300@#@894@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁炳成@#@332527************@#@686467@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@茶叶@#@1.99@#@2@#@300@#@597@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁炳均@#@332527************@#@619108@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@茶叶@#@1.99@#@2@#@300@#@597@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁志明@#@332527************@#@681619@#@信用社@#@6210580999000277509@#@油茶@#@茶叶@#@0.99@#@2@#@300@#@297@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁智斌@#@332527************@#@654093@#@信用社@#@101006755374911@#@油茶@#@茶叶@#@5.96@#@2@#@300@#@1788@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@涂香琴@#@332527************@#@682017@#@信用社@#@101001307377463@#@油茶@#@茶叶@#@1.49@#@2@#@300@#@447@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁锡连@#@332527************@#@698977@#@信用社@#@101001305511273@#@油茶@#@茶叶@#@2.58@#@2@#@300@#@774@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁炳根@#@332527************@#@　@#@信用社@#@101001305509477@#@油茶@#@茶叶@#@3.48@#@2@#@300@#@1044@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@范日正@#@332527************@#@614671@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@茶叶@#@1.49@#@2@#@300@#@447@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁火富@#@332527************@#@　@#@信用社@#@101005454403534@#@油茶@#@茶叶@#@3.87@#@2@#@300@#@1161@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁旺根@#@332527************@#@692049@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@茶叶@#@0.99@#@2@#@300@#@297@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁语根@#@332527************@#@543655@#@信用社@#@101001303887610@#@油茶@#@茶叶@#@0.3@#@2@#@300@#@90@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@李菊媛@#@332527************@#@130********@#@信用社@#@101007980034724@#@油茶@#@茶叶@#@0.99@#@2@#@300@#@297@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁志平@#@332527************@#@642499@#@信用社@#@101001303658330@#@油茶@#@茶叶@#@0.99@#@2@#@300@#@297@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@叶瑞明@#@332527************@#@695762@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@茶叶@#@7.45@#@2@#@300@#@2235@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@叶水发@#@332527************@#@576404@#@信用社@#@6210580999001391929@#@油茶@#@茶叶@#@4.97@#@2@#@300@#@1491@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@李根香@#@332527************@#@626424@#@信用社@#@101006442267582@#@油茶@#@茶叶@#@4.97@#@2@#@300@#@1491@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@朱根松@#@332527************@#@132********@#@信用社@#@101002975659602@#@油茶@#@茶叶@#@8.94@#@2@#@300@#@2682@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@叶雨清@#@332527************@#@629015@#@信用社@#@101001305511990@#@油茶@#@茶叶@#@4.97@#@2@#@300@#@1491@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁志远@#@332527************@#@132********@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@茶叶@#@0.5@#@2@#@300@#@150@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@岭头@#@翁锡明@#@332527************@#@138********@#@信用社@#@101001305070724@#@油茶@#@茶叶@#@2.51@#@2@#@300@#@753@#@　@#@　@#@遂昌县金竹镇龙溪村岭头垦造耕地项目@#@小计@#@64.4@#@　@#@　@#@19320@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村下垵山垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]27号@#@下垵山@#@谢小良@#@332527************@#@674392@#@信用社@#@101004507482331@#@油茶@#@山稻@#@3@#@2@#@300@#@900@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村下垵山垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]27号@#@下垵山@#@朱松华@#@332527************@#@576570@#@信用社@#@101001306149344@#@油茶@#@山稻@#@2.5@#@2@#@300@#@750@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村下垵山垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]27号@#@下垵山@#@范建华@#@332527************@#@621121@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@山稻@#@4@#@2@#@300@#@1200@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村下垵山垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]27号@#@下垵山@#@范建瑞@#@332527************@#@619280@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@山稻@#@3@#@2@#@300@#@900@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村下垵山垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]27号@#@下垵山@#@范建新@#@332527************@#@611710@#@信用社@#@6230910999000751353@#@油茶@#@山稻@#@50@#@2@#@300@#@15000@#@金竹镇@#@龙溪村@#@遂昌县金竹镇龙溪村下垵山垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]27号@#@下垵山@#@朱志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**@#@油茶@#@山稻@#@5.68@#@2@#@300@#@1704@#@　@#@　@#@遂昌县金竹镇古楼村墩子岗垦造耕地项目@#@小计@#@58@#@　@#@　@#@17400@#@金竹镇@#@岭内村@#@遂昌县金竹镇岭内村破塘垦造耕地项目@#@遂土整开验字[2014]3号@#@破塘@#@罗根余@#@332527************@#@650659@#@信用社@#@101009096280727@#@油茶@#@大豆、番薯@#@213.07@#@1@#@400@#@85228@#@金竹镇@#@岭内村@#@遂昌县金竹镇岭内村叶田地垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@叶田@#@罗根余@#@332527************@#@650659@#@信用社@#@101009096280727@#@油茶@#@大豆、番薯@#@164@#@2@#@300@#@49200@#@金竹镇@#@百胜村@#@遂昌县金竹镇百胜村禁山脚垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2013]19号@#@禁山脚@#@叶春丽@#@332527************@#@617202@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@山稻@#@101.4@#@1@#@400@#@40560@#@金竹镇@#@百胜村@#@遂昌县金竹镇百胜村茶籽坪垦造耕地项目@#@遂土整开验字[2014]1号@#@茶籽坪@#@叶春丽@#@332527************@#@617202@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@山稻@#@111.2@#@1@#@400@#@44480@#@金竹镇@#@早坞村@#@遂昌县金竹镇早坞村大坞垦造耕地项目@#@遂土整开验字[2014]3号@#@大坞@#@林建军@#@332527************@#@616385@#@信用社@#@622858**********@#@油茶@#@紫云英@#@176.38@#@1@#@400@#@70552@#@金竹镇@#@茶竹岭村@#@遂昌县金竹镇亦溪村三丘田垦造耕地项目@#@丽土资开验字[2012]14号@#@三丘田@#@遂昌地大农林专业合作社@#@136********@#@信用社@#@201000110374791@#@红花油茶@#@大豆　山稻@#@360@#@3@#@150@#@54000@#@金竹镇合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1509.65@#@　@#@　@#@45";i:

3;s:

11600:

"塔吊安拆专项施工方案@#@重庆璧山教玩具基地建设项目@#@（3#、5#厂房）@#@塔@#@吊@#@安@#@拆@#@专@#@项@#@方@#@案@#@编制单位：

@#@重庆市万辉建筑安装工程有限公司@#@编制人：

@#@周贤伟@#@审核人：

@#@杨应华@#@编制时间：

@#@2014年6月20日@#@ @#@@#@塔吊安拆专项施工方案@#@一、编制依据@#@1、重庆璧山教玩具基地建设项目的地质勘察报告、建筑图纸。

@#@@#@2、《QTZ-63塔式起重机使用说明书》以及塔吊各项技术性能参数。

@#@@#@3、《塔式起重机安全规程》（GB5144-94）@#@4、《建筑机械使用安全技术规程》@#@二、工程概况@#@　　重庆璧山教玩具基地建设项目（3#、5#厂房），位于东林大道，场地交通便利，所有施工机械设备均可直接进入施工区。

@#@项目由2栋多层厂房组成，建筑面积13233.46㎡。

@#@墙体均为200厚，一层墙体采用MU10页岩砖，M7.5混合砂浆砌筑；@#@以上层采用MU10页岩砖，M5.0混合砂浆砌筑；@#@安装工程为施工图内的给排水、电气安装；@#@环境工程为施工图内的散水及台阶。

@#@@#@三、塔机设置@#@1、根据工程实际情况，设置一台塔吊，型号为QTZ-63，位于本工程南侧。

@#@（详见平面布置图）@#@2、塔吊布置原则：

@#@满足现场实际需要，保证塔吊起重臂覆盖主要建筑作业面，避免死角,避免盲区施工；@#@考虑群塔作业的防碰撞；@#@便于塔吊的安拆工作。

@#@@#@3、基础的抗压强度大于25000KG。

@#@承载力大于200KN/m2，钢筋深度大于1.3米，Φ20×@#@3500圆钢，沿基础对角线方向，穿入螺栓钩内共4根。

@#@预埋螺栓的位置度偏差为±@#@5mm。

@#@@#@4、塔机用电独立设置配电箱，并设置在离塔机5米处。

@#@@#@5、地基周围，已清理场地，平整障碍物。

@#@@#@四、安装准备、环境条件要求、人员安排及注意事项：

@#@@#@1、安装前准备好一台12T汽车吊，以及各类吊具、吊索。

@#@@#@2、环境条件要求，在安装时风力不大于六级（≤13.8M/S）：

@#@待基础砼浇注7天后才能开始安装。

@#@@#@3、安装人员：

@#@@#@安装操作人员必须持操作证工作；@#@在安装过程中必须注意安全；@#@戴好安全帽等。

@#@@#@4、参加工作的人员必须精神集中，进入施工现场必须戴安全帽，高空作业要系好安全带，穿软底鞋，班前不得饮酒，高空作业必须系好安全带。

@#@@#@5、安装期间，吊装队专人指挥吊装安装及顶升工作。

@#@@#@6、吊装安装期间，工作范围设好安全标志，疏导行人绕道行走。

@#@@#@7、高处作业严禁向下抛掷工具、杂物。

@#@@#@五、塔机安拆@#@

（一）、安装步骤：

@#@@#@1、安装第一节架：

@#@把基础地脚螺栓上的螺母旋出，清理定位板上的混凝土等其他杂物后，用汽车吊顶把第一节架安装在基础地脚螺栓上，调好垂直度，要求2/1000，将螺母拧紧，再套外套架，安装上下平台，然后安装第一节标准节。

@#@@#@2、组装@#@2.1、把第一节标准节吊装在中间四根锚柱上，标准节有踏步的一面在进出面，并应与建筑物垂直。

@#@@#@2.2、将第二节标准节装在第一节标准节上，注意踏步应上下对准。

@#@@#@2.3、组装套架，套架上有油缸的面应对准标准节上有踏步的面，并架套上的爬爪搁在基础节最下面的一个踏步上。

@#@@#@2.4、组装上、下支座、回转机构、回转支承、平台等成为一体，然后整体安装在套架上，并连接牢固。

@#@@#@2.5、安装塔帽，用销轴与上支座连接，塔帽的倾斜面与吊臂在同一侧。

@#@@#@2.6、吊装平衡臂，用销轴与上支座连接，吊一块2T的配重设于从平稳臂尾部往前数的第三位置上。

@#@@#@2.7、吊装司机室，接通电源。

@#@@#@2.8、在地面拼装起重臂、小车、吊篮，吊臂拉杆连接后应固定在吊臂上弦杆的支架上。

@#@@#@2.9、用汽车吊把吊臂整体平稳地吊起就位，用销轴和上支座连接。

@#@@#@2.10、穿绕起升钢丝绳，安装短拉杆和长拉肛与塔帽顶连接，松弛起升机钢丝绳，把起重臂缓慢放平，使拉杆处于张紧状态，并松脱滑轮组上的起重钢丝绳。

@#@@#@2.11、安装平衡配重，位置从尾部起按下列位置排放，（总重12.5T）。

@#@@#@2.12、张紧变幅小车钢丝绳。

@#@@#@

（二）、升塔（液压顶升机构）@#@1、将起重臂转到引入塔身标准节的方向（即引进横梁的正方向）。

@#@@#@2、调整好爬升架导轮与塔身立柱之间的间隙，以3-5mm为宜，当标准节放到安装上、下支座下部的引进小车后，用吊钩在吊一个标准节上升到高处，移动小车的位置（小车约在距回转中心10m处），具体位置可根据平衡状况确定，使塔机套架以上部分的中心落在顶升油缸上铰点的位置，然后卸下支座与标准节相连的8个高强度连接螺栓。

@#@@#@3、将塔机套架顶升，使塔身上方恰好出现一个能装一标准节的空间。

@#@@#@4、拉动引进小车，把标准节引到塔身的正上方，对准连结螺栓孔，缩回油缸使之与下部标准节压紧，并用螺栓连接起来。

@#@@#@5、以上为一次顶升加节过程，当需连续加节时，可重复上述步骤，但在安装完3个标准节后，必须安装下部4根加强斜撑，并调整使4根撑杆均匀受力，方可继续升塔和吊装。

@#@@#@6、在加节过程中，严禁起重臂回转，塔机下支座与标准节之间的螺栓应连结，但可不拧紧，有异常情况应立即停止顶升。

@#@@#@（三）、调试@#@　　待升塔完毕后，调试好塔机小车限位、吊钩高度限位、力矩限位、起重限位、回转限位，保证各限位灵敏、可靠，具体由电工负责调试。

@#@@#@（四）、拆除@#@1、调整爬升架导轮与塔身立柱的间隙为3-5mm为宜，吊一节标准节移动小车位置至大约离塔机中心10m处，使塔吊的重心落在项升油缸上的铰点位置，然后卸下支座与塔身连接的8个高强度螺栓。

@#@@#@2、将活塞杆全部伸出，当顶升横梁挂在塔身的下一级踏步上，卸下塔身与塔身的连接螺栓，稍升活塞杆，使上、下支座与塔身脱离，推出标准节至引进横梁外端，接着缩会全部活塞杆，使爬爪搁在塔身的踏步上，然后再伸出全部活塞杆，重新将顶升横梁挂在塔身的上一级踏步上，缩回全部活塞，使上、下支座与塔身连接，并插上螺栓。

@#@@#@3、以上为一次塔身下降过程，连续降塔时，重复以上过程。

@#@@#@4、拆除时，必须按先降后拆附墙的原则进行拆除。

@#@@#@5、当塔机降至地面（基本高度）时，用汽车吊辅助拆除，具体步骤如下：

@#@@#@　　配重吊离（留一块配重，即平衡从尾部数起的第三个位置）平衡臂—拆除起重臂（整体）至地面—吊离最后一块配重—拆除平衡臂—拆除塔帽—上、下支座拆除（包括拆除电源和司机室）—爬升套、斜撑杆拆除—拆除第三节标准节。

@#@（五）、附墙装置的按拆原则：

@#@@#@　　当塔机高度超过独立高度时，就要加装附墙装置进行附着。

@#@@#@1、在升塔之前，要严格执行先装后升的原则，即先安装附墙装置，在进行升塔作业，当自由高度超过规定高度时，先加装附墙装置，然后才能升塔。

@#@@#@2、在降塔拆除，也必须严格遵守先降后拆的原则，即当爬升套降到附墙不能在拆塔时，才能拆除附墙，严禁先拆附墙后降塔。

@#@@#@六、塔机沉降、垂直度测定及偏差校正@#@1、塔机沉降观测应定期进行，一般为半月一次，垂直度的测定当塔机在独立高度以内时应半月一次，当安装附墙后，应每月观测一次。

@#@（安装附墙时就要观测垂直度状况，以便于附墙的调节）@#@2、当塔机出现沉降不均，垂直度偏差超过塔高的1/1000时，应对塔机进行偏差校正，在附墙未设之前，在最低节与塔机基脚螺栓间加垫钢片校正，校正过程中，用高吨位的千斤顶顶起塔身，为保证安全，塔身用大缆绳四面、缆紧，且不能将基脚螺栓拆下来，只能松动螺栓上的螺母，具体长度根据加垫钢片的厚度确定，当有多道附墙架设后，塔机的垂直度校正，在保证安全的前提下，可通过调节附墙拉杆的长度来实现。

@#@@#@七、塔机的操作维护@#@1、机操人员必须持证上岗，熟悉机械的保养和安全操作规程，无关人员未经许可不得攀登塔机。

@#@@#@2、塔机的正常工作气温为-20~+40℃，风速低于13m/s。

@#@@#@3、塔机每次转场安装使用都必须进行空载、静载实验，动载实验。

@#@静载实验吊重为额定荷载的125%，动在实验吊重为额定载荷的110%。

@#@@#@4、夜间工作时，除塔机本身自有的照明外，施工现场应有充足的照明设备。

@#@@#@5、塔吊的操作必须落实三顶制度，司机的操作按塔机操作规程严格执行。

@#@处理电气故障时，须有维修人员两人以上。

@#@@#@6、司机应高度集中注意力，避免塔机相互碰撞，注意塔机周围的建筑物。

@#@@#@7、塔机应当经常检查、维护、保养，传动部件应有足够的润滑油，对易损件应经常检查、维修或更换，对连接螺栓，特别是经常振动的零件，应检查是否松动，如有松动则必须及时拧紧。

@#@@#@8、检查和调整制动瓦和制动轮的间隙，保证制动灵敏可靠，其间隙在0.5~1mm之间，摩擦面上不应有油污等污物。

@#@@#@9、钢丝绳的维护和保养严格按GB5144-85规定执行，发现有超过有关规定，必须立即换新。

@#@@#@10、塔机的各结构、焊缝及有关构件是否有损坏、变形、松动、锈蚀、裂缝，如有问题应及时修复。

@#@@#@11、各电器线路也应及时修复和保养。

@#@@#@八、安全措施@#@1、上岗前对上岗人员进行安全教育，戴好安全帽，严禁酒后操作。

@#@@#@2、塔机的安拆工作时，风速超过13m/s和雨雪天，应严禁操作。

@#@@#@3、操作人员应戴好必要的安全装置，保证安全生产。

@#@@#@4、服从统一指挥，禁止高空抛物。

@#@@#@5、注意周围环境，如高压线、地面承载力的，确保拆装安全。

@#@@#@6、安装拆卸塔机派专门人员警戒，严禁无关人员在作业区内穿行。

@#@@#@7、拆装塔机的整个过程，必须严格按操作规程和施工方案进行，严禁违规。

@#@@#@九、塔基计算@#@（采用4.5×@#@4.5×@#@1.4的C30砼基础）@#@　　1、荷载@#@　　塔吊自重（含附着、平衡重）（28.8+9.6）×@#@10=384KN@#@　　承台自重4.5×@#@4.5×@#@1.4×@#@25=708.75KN@#@　　活载（吊重，施工中规定起吊活载不超过20KN）@#@　　塔吊起重力矩：

@#@M=600KN•M@#@　　2、为保证塔吊稳定，根据整体混凝土基础抗倾覆要求偏心距（不考虑水平力V）：

@#@@#@　　e=（M+V×@#@h）/（V+G）=600/（384+367.5+20）@#@　　=0.78m＜L/3=1.67M（满足要求）@#@　　3、基础对地最大压力：

@#@@#@　　S地=2（V+G）/（3L×@#@G）@#@　　=2×@#@（384+367.5+20）/［（3×@#@5×@#@（2.5-0.78）］@#@　　=59.8KN/m2＜[S地]=200KN/m2（满足要求）@#@";i:

4;s:

28600:

"山西省临汾市汾西县三支一扶考试招录试题及答案解析@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。

@#@@#@　　B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机가䯐‫⛴⛴⛴ن‬ථឨ⛴⛴ථ쥐가@#@　　2、发生大火时，如果有人第一个提水救火，大家就会冷静下来，跟着提水救火；@#@如果有人第一个逃走，大家同样会效仿，争先恐后地逃跑。

@#@这种行为是（）。

@#@@#@　　A、紧急规范@#@　　B、从众心理@#@　　C、带头作用@#@　　D、群体作用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】紧急规范是指集群行为的发生是在场的人群在情绪感染和行为模范下，发现了指导他们的行为规范，从而使人群的行为统一起来。

@#@这样的规范并不是平常的社会规范，而是在人群情绪激动的紧急场合下，不知所措而临时出现的，它指导人们应付当时意外情境的行为。

@#@故选A。

@#@@#@　　3、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　4、当今随着信息技术的飞速发展，人们对光存储容量的要求不断提高，下列哪个光存储技术是目前最先进的?

@#@（）@#@　　A、CD@#@　　B、DVDC、LaserDisk@#@　　D、Blu--RayDisc（蓝光DVD）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。

@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准，它具有存储量大、保存时间长等特点，目前还处于推广阶段。

@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。

@#@所以答案为D项。

@#@@#@　　5、荀子曰：

@#@@#@　　“天有常道矣，地有常数矣。

@#@”下列选项中反映出相同哲理的是（）。

@#@@#@　　A、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜@#@　　B、夕阳无限好，只是近黄昏@#@　　C、历尽天华成此景，人间万事出艰辛@#@　　D、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“天有常道矣，地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律，不以人的意志为转移，即规律的客观性原理。

@#@D项说的是事物的生长有其自然规律，种谷子是不可能长成豆苗的，与题干体现的哲理相同。

@#@A项体现的是发展的观点。

@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。

@#@C项体现的是发展是前进性与曲折性的统一。

@#@@#@　　6、否定之否定规律揭示了事物的发展（）。

@#@@#@　　A、是自我发展、自我完善的过程@#@　　B、是回到原来出发点的循环过程@#@　　C、是直线式前进的过程@#@　　D、是前进性和曲折性相统一的过程@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】否定之否定规律揭示了事物发展的辩证形式是螺旋式的上升或波浪式的前进：

@#@事物发展的总的趋势是前进的，事物发展的具体道路是曲折的。

@#@事物的发展是自我发展、自我完善的过程。

@#@@#@　　7、被誉为意大利文艺复兴时期“三杰”的是（）。

@#@@#@　　A、达芬·@#@奇、米开朗基罗、拉斐尔@#@　　B、达芬·@#@奇、泰戈尔、拉斐尔@#@　　C、莎士比亚、达芬·@#@奇、但丁@#@　　D、米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰@#@　　【答案】A@#@　　【解析】被誉为意大利文艺复兴时期“三杰”的是达·@#@芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。

@#@所以答案为A项。

@#@@#@　　8、“批复”这一种公文最突出的特点是（）。

@#@@#@　　A、说明性@#@　　B、可行性@#@　　C、政策性@#@　　D、针对性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是公文的文种。

@#@批复适用于答复下级机关的请示事项，一事一批复，批复是一个被动性的文种，具有极强针对性。

@#@故本题选择D选项。

@#@@#@　　9、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

@#@@#@　　A、在同等条件下由乙优先购买@#@　　B、在同等条件下由丙优先购买@#@　　C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@　　D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题意，乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　10、实践作为检验真理的标准,既是确定的，又是不确定的，其不确定性是因为（）。

@#@@#@　　A、实践主体的素质的差异@#@　　B、实践的形式是多种多样的@#@　　C、社会实践总要受到历史条件的限制@#@　　D、实践受到实践主体的认识水平的制约@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实践标准的确定性就是实践标准的绝对性、无条件性。

@#@它强调实践作为检验真理的标准是确定不移的，凡是在实践中被证明与客观实际相符合的认识就是真理，凡是被实践推翻的见解就是谬误。

@#@实践标准的不确定性是指实践标准的相对性、条件性，它强调的是辩证的理解实践标准，不能把它绝对化。

@#@一定历史阶段上的具体实践，由于受到历史条件的限制，不可能完全证实或推翻现存的一切思想和理论;@#@因为客观世界是变动发展的，实践也在随之不断发展，因而实践的检验不是一次性的。

@#@本题的正确答案是C选项。

@#@@#@　　11、巨人集团公司与河海大学商洽工作，行文时应使用的文种是（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、函@#@　　C、通报@#@　　D、请示@#@　　【答案】B@#@　　【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。

@#@故为B。

@#@@#@　　12、光年是（）计量单位。

@#@@#@　　A、时间@#@　　B、长度@#@　　C、体积@#@　　D、质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。

@#@答案为B项。

@#@@#@　　13、“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”。

@#@这一论断指出了（）。

@#@@#@　　A、社会主义民主的本质@#@　　B、社会主义的特点@#@　　C、社会主义的内容@#@　　D、民主和社会主义、社会主义现代化的关系@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项错误，社会主义民主的本质是人民当家作主，题干没有体现。

@#@B项错误，社会主义的特点有公有制和共同富裕等，题干没有体现。

@#@C项错误，社会主义的本质内容是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，题干没有体现。

@#@D项正确，题干前半段“没有民主就没有社会主义”指出了民主和社会主义的关系，后半段“就没有社会主义现代化”指出了民主和社会主义现代化的关系。

@#@故选D。

@#@@#@　　14、资本主义工资的本质是（）。

@#@@#@　　A、工人的劳动报酬@#@　　B、工人的劳动价格@#@　　C、按劳分配形式@#@　　D、劳动力的价值和价格@#@　　【答案】D@#@　　【解析】资本主义工资：

@#@其本质是劳动力价值或价格的转化形式。

@#@资本家购买劳动力付给工人的工资，也不是劳动的价值或价格，而是劳动力的价值或价格。

@#@@#@　　15、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　16、公文正文的字体应该是（）。

@#@@#@　　A、仿宋体@#@　　B、宋体@#@　　C、楷体@#@　　D、黑体@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文正文使用3号仿宋字体，故本题答案选A。

@#@@#@　　17、先有工程设计图，然后施工建成大楼。

@#@这一事实说明（）。

@#@@#@　　A、意识产生物质@#@　　B、意识可以转化为物质@#@　　C、意识决定物质@#@　　D、意识创造物质@#@　　【答案】B@#@　　【解析】建造大楼，首先要设计，然后才有大楼的建成，这只是说明意识可以转化为物质，并不能得出意识第一性。

@#@@#@　　“意识转化成物质”是需要条件的，该条件就是必须是正确的意识指导实践在改造世界中获得成功。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　18、决定社会经济制度根本性质的核心因素是（）。

@#@@#@　　A、生产力水平@#@　　B、生产资料所有制@#@　　C、收入分配关系@#@　　D、资源配置方式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查的是生产资料所有制。

@#@生产资料所有制是一个社会基本经济制度形成的基础。

@#@在一个社会的生产资料所有制结构中，占主体地位的所有制成分就决定这个社会基本经济制度的性质。

@#@故本题答案为B选项。

@#@@#@　　19、决定社会经济制度根本性质的核心因素是（）。

@#@@#@　　A、生产力水平@#@　　B、生产资料所有制@#@　　C、收入分配关系@#@　　D、资源配置方式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查的是生产资料所有制。

@#@生产资料所有制是一个社会基本经济制度形成的基础。

@#@在一个社会的生产资料所有制结构中，占主体地位的所有制成分就决定这个社会基本经济制度的性质。

@#@故本题答案为B选项。

@#@@#@　　20、在古代欧洲，有过这样一首诗：

@#@那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。

@#@这首诗体现的是（）。

@#@@#@　　A、古代朴素唯物主义观点@#@　　B、形而上学唯物主义观点@#@　　C、辩证唯物主义观点@#@　　D、客观唯心主义观点@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项，朴素唯物主义是用某种或几种具体物质形态来解释世界的本原的哲学学说，朴素唯物主义否定世界是神创造的，把世界的本原归根为某种或几种具体的物质形态。

@#@但由于受到社会实践和科学水平的限制，朴素唯物主义的观点缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系，带有直观的、朴素的性质。

@#@B项，形而上学唯物主义又称机械唯物主义，它承认世界是物质的，但它以孤立的、静止的、片面的观点解释自然界和认识论。

@#@C项，辩证唯物主义则是用联系的、运动的、发展的观点解释自然界和认识论。

@#@D项，客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或现象世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

@#@从题干的诗可知，在古代欧洲把水当作万物的本原，这是古代朴素唯物主义的观点，因此A项正确。

@#@@#@　　21、平均利润形成后，进一步掩盖了资本家对工人的剥削关系，这主要表现在（）。

@#@@#@　　A、掩盖了可变资本在价值增值中的特殊作用@#@　　B、投入等量资本获得等量利润@#@　　C、掩盖了不变资本和可变资本的区别@#@　　D、不变资本在价值增值中的作用更加明显@#@　　【答案】B@#@　　【解析】平均利润形成后，投入等量资本就可以获得等量利润。

@#@从而掩盖了剥削的实质。

@#@好象利润的获得和只是和自己的预付资本额有关，而与工人的劳动无关，造成了利润是由自己的资本产生的假象。

@#@故选B。

@#@@#@　　22、荀子提出：

@#@@#@　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

@#@”荀子这里的“行”是指（）。

@#@@#@　　A、行为@#@　　B、运行@#@　　C、学习@#@　　D、实践@#@　　【答案】D@#@　　【解析】题干主要强调“行”即实践的重要性。

@#@故选D。

@#@@#@　　23、红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是（）。

@#@@#@　　A、将氧气从肺运送到身体各个组织@#@　　B、作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传染病以及外来感染@#@　　C、促进血液中的生物化学反应，辅助生物体的新陈代谢@#@　　D、在血管破裂时大量聚集，起到凝血作用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项正确，红细胞也称红血球，是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要媒介。

@#@B项是白细胞的作用。

@#@D项是血小板的主要作用。

@#@@#@　　24、陈寅恪先生曾说过，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。

@#@下列成就不是出自“赵宋之世”的是（）。

@#@@#@　　A、泥活字印刷术@#@　　B、《四书章句集注》@#@　　C、《清明上河图》@#@　　D、《农政全书》@#@　　【答案】D@#@　　【解析】宋朝时，在科技上，毕昇发明了泥活字印刷术；@#@在文学上，朱熹完成了《四书章句集注》；@#@在绘画上，张择端描绘了表现北宋故都汴京繁华景色的《清明上河图》，因此@#@　　A、B、C三项正确。

@#@D项《农政全书》成书于明朝万历年间，是著名科学家徐光启编著的大型农业科学著作。

@#@@#@　　25、平均利润形成后，进一步掩盖了资本家对工人的剥削关系，这主要表现在（）。

@#@@#@　　A、掩盖了可变资本在价值增值中的特殊作用@#@　　B、投入等量资本获得等量利润@#@　　C、掩盖了不变资本和可变资本的区别@#@　　D、不变资本在价值增值中的作用更加明显@#@　　【答案】B@#@　　【解析】平均利润形成后，投入等量资本就可以获得等量利润。

@#@从而掩盖了剥削的实质。

@#@好象利润的获得和只是和自己的预付资本额有关，而与工人的劳动无关，造成了利润是由自己的资本产生的假象。

@#@故选B。

@#@@#@　　26、整理归档文件要求做到（）。

@#@@#@　　A、保持文件之间的历史联系@#@　　B、确定文件保存价值@#@　　C、编制归档文件目录@#@　　D、加工编纂文件信息@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。

@#@归档文件应齐全完整。

@#@已破损的文件应予修整，字迹模糊或易退变的文件应予复制。

@#@整理归档文件所使用的书写材料、纸张、装订材料等应符合档案保护要求。

@#@归档文件应依据分类方案和室编件号顺序编制归档文件目录。

@#@@#@　　27、夏日雷雨过后，人们会感到空气特别清新。

@#@其主要原因是（）。

@#@@#@　　A、雷雨过后，空气湿度增加@#@　　B、雷雨过程中气温快速下降@#@　　C、雷雨过程中雷电导致空气中的臭氧分子增加@#@　　D、雷雨过程中空气中的灰尘随雨水降落到地面@#@　　【答案】C@#@　　【解析】闪电时，发生的化学变化会使空气中的一些氧气变成臭氧。

@#@雷雨后，空气中就弥漫着少量的臭氧，因为它能净化空气，使空气清新。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、社会主义初级阶段的基本特征是（）。

@#@@#@　　A、生产力总体水平落后@#@　　B、商品经济不发达@#@　　C、社会主义经济制度不完善@#@　　D、社会主义民主政治和社会主义精神文明不健全、不成熟@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】社会主义初级阶段的基本特征：

@#@①生产力落后是最基本的特征;@#@②农业人口占很大比重;@#@③自然经济占很大比重;@#@④科技教育文化落后;@#@⑤人民生活水平比较低;@#@⑥地区经济文化发展不平衡;@#@⑦各方面的体制还不完善;@#@⑧努力建设精神文明;@#@⑨同世界先进水平有差距。

@#@@#@　　29、衡量社会生产力发展水平的标志是（）。

@#@@#@　　A、劳动资料@#@　　B、生产工具@#@　　C、劳动对象@#@　　D、生产资料@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查经济常识。

@#@生产工具是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件，在生产资料中起主导作用，生产力的变化发展，首先是从生产工具上开始的。

@#@生产工具可以直接衡量社会生产力发展水平。

@#@@#@　　因此，本题选择B选项。

@#@@#@　　30、下列俗语描述的现象与经济学名词对应错误的是（）。

@#@@#@　　A、覆水难收——机会成本@#@　　B、一山不容二虎——完全垄断@#@　　C、入芝兰之室，久而不闻其香——边际效用递减@#@　　D、城门失火，殃及池鱼——负外部效应@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项，“覆水难收”比喻事情已成定局，难以挽回，反映的应是沉没成本，沉没成本是指由于过去的决策已经发生了的，而不能由现在或将来的任何决策改变的成本，即已经付出且不可收回的成本。

@#@机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。

@#@A项对应错误，当选。

@#@@#@　　B项，“一山不容二虎”比喻在一个地方两个强者가䯐‫⛴⛴⛴ن‬ථឨ⛴⛴ථ쥐가@#@　　31、下列各项中不属于商品的是（）。

@#@@#@　　A、春节期间用于招待亲戚的自酿米酒@#@　　B、集市上出售的布料@#@　　C、旧货市场的儿童读物@#@　　D、早点铺上的油条@#@　　【答案】A@#@　　【解析】商品是用于交换的劳动产品，A项中的自酿米酒只是用来招待亲戚，并不用于交换，因此不属于商品。

@#@@#@　　因此A项当选。

@#@@#@　　32、公文质量在思想内容上应该做到（）。

@#@@#@　　A、政策性强@#@　　B、时限性强@#@　　C、科学性强@#@　　D、针对性强@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】公文质量主要体现在公文的思想内容与文字表达两个方面。

@#@在思想内容方面，应该政策性强、针对性强、科学性强;@#@在文字表达方面，应该结构严谨、语言精当、行文规范。

@#@@#@　　33、下列几类公文中，一般不带附件的是（）。

@#@@#@　　A、印发类公文@#@　　B、转发公文@#@　　C、普发公文@#@　　D、呈报公文@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文附件是随同主要文件一同制定并发送的相关文件。

@#@普发性公文的对象不是特定的主送机关，可以直接公开发表，此类公文一般没有附件。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、唯心主义都认为（）。

@#@@#@　　A、世界是精神的产物@#@　　B、精神决定物质@#@　　C、世界是不可知的@#@　　D、世界是“绝对观念”的产物@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】此题考查的知识点是唯心主义的实质。

@#@唯心主义不论其表现形式如何，都是承认精神是第一性的，精神决定物质。

@#@因此@#@　　A、B两项是应选项。

@#@不可知论不是唯心主义的共同观点，因为大多数唯心主义也都是可知论。

@#@D项是客观唯心主义的观点，不属于唯心主义的共同特点。

@#@@#@　　35、资本家付给工人的工资其本质上是（）。

@#@@#@　　A、工人劳动的价值@#@　　B、工人全部劳动的报酬@#@　　C、工人劳动的价格@#@　　D、工人出卖劳动力的价值或价格@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@资本家购买劳动力付给工人的工资，不是劳动的价值或价格，而是劳动力的价值或价格。

@#@资本主义工资，其本质是劳动力价值或价格的转化形式。

@#@故本题选择D。

@#@@#@　　36、建设和谐文化的根本是（）。

@#@@#@　　A、社会主义荣辱观@#@　　B、社会主义核心价值体系@#@　　C、文明道德风尚@#@　　D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出：

@#@@#@　　“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。

@#@@#@　　《决定》的这一新思想、新观点，不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务，而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。

@#@@#@　　37、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　38、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处，但它为什么不是应用最广泛的择案形式？

@#@（）@#@　　A、因为通过全体一致原则作出一项决策需要很多的时间@#@　　B、在决策中存在“讨价还价”的难题@#@　　C、会导致少数人的利益得不到保障@#@　　D、因为它在现实中根本不可能实现@#@　　【答案】B@#@　　【解析】D项明显是错误的，一票否决在有些情况下完全是有可能实现的。

@#@A项虽然是一票否决的缺点，但不是造成其不能被广泛应用的主要理由。

@#@C项不符合一票否决的特点，因为决策中没有人因最终方案而利益受损。

@#@@#@　　所以正确答案为B。

@#@@#@　　39、对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、是唯心主义观点，不具有科学性@#@　　B、这一观点将工业和环境理解为主观的@#@　　C、工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值@#@　　D、否认了人的实践活动对象的客观性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。

@#@实践以人为主体，以客观事物为对象。

@#@工业和人的环境，一方面是客观的，另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。

@#@正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值，所以我们可以把工业和人的环境看作是人的一本打开的心理学。

@#@@#@　　故本题选C。

@#@@#@　　40、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、随风潜入夜，润物细无声──春雨@#@　　B、七八个星天外，两三点雨山前──夏雨@#@　　C、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中──秋雨@#@　　D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来──冬雨@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨。

@#@B项，“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏雨。

@#@C项，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨。

@#@D项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，描写的是冬雨。

@#@因此C项当选。

@#@@#@　　41、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　42、按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、基层决策@#@　　B、中层决策@#@　　C、高层决策@#@　　D、计量决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】所谓经营决策，就是企业等经济组织决定企业的生产经营目标和达到生产经营目标的战略和策略，即决定做什么和如何去做的过程。

@#@按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项：

@#@基层决策、中层决策和高层决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　43、在马斯洛的五个需求层次理论中，最高需求层次为（）。

@#@@#@　　A、爱和归属的需要@#@　　B、受人尊重需要@#@　　C、安全需要@#@　　D、自我实现需要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】马斯洛把人的需要由低到高的次序分为五个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重需要、自我实现需要五个层次，因此D项正确。

@#@@#@　　44、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、总把新桃换旧符——清明节@#@　　B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@　　C、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@　　D、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项出自王安石的《元日》，对应的是春节。

@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，重阳节有登高，插茱萸的习俗。

@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》，描写的是元宵节。

@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》，写的是七夕节。

@#@因此A项错误。

@#@@#@　　45、人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（）。

@#@@#@　　A、社会实践是人类认识的基础@#@　　B、认识的发展具有继承性@#@　　C、一个人不可能事事都亲自实践@#@　　D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】一切真知皆由直接经验发源，但任何人不可能事事都依靠直接经验，人类文明成果依靠间接经验传承。

@#@@#@　　二者互相依赖，不可偏废。

@#@@#@　　46、道德评价是职业道德建设中不可或缺的一项内容。

@#@下列属于道德评价原则的是（）。

@#@@#@　　A、防微杜渐@#@　　B、客观公正@#@　　C、积善成德@#@　　D、君子慎独@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。

@#@通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。

@#@客观公正是道德评价的原则。

@#@@#@　　因此B项正确。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、基层行政组织结构的基本形态是（）。

@#@@#@　　A、职能制@#@　　B、直线职能制@#@　　C、直线制@#@　　D、矩";i:

5;s:

19459:

"泰安市安全生产监督管理局文件@#@泰安市安全生产监督管理局文件@#@泰安监发[2006]33号@#@关于印发《泰安市危险化学品@#@包装物容器生产企业定点证书发放工作@#@实施方案》的通知@#@各县市区安监局：

@#@@#@为做好我市危险化学品包装物、容器生产企业定点证书发放工作，根据国务院、原国家经贸委、国家安监总局和省安监局有关法规、规章、规定，结合我市实际，制定了《泰安市危险化学品包装物容器生产企业定点证书发放工作实施方案》，现印发给你们，并提出以下要求，请认真贯彻执行。

@#@@#@一、严密组织，加强领导。

@#@各级各部门和有关单位要认真学习安全生产法律法规和危险化学品安全管理的有关规定，充分认识到危险化学品包装物容器生产企业定点证书发放工作的重要性、紧迫性，切实把这项工作摆在重要位置。

@#@要在省许可办统一领导下，严密组织，明确分工，强化责任，强化措施，狠抓落实，保证发放工作的全面开展。

@#@@#@二、严格程序，确保质量。

@#@要按照原国家经贸委、国家安监局关于危险化学品包装物、容器定点生产管理办法、实施意见和省、市安监局危险化学品包装物、容器生产企业定点证书发放工作实施方案的要求，严格办证程序，严格条件审查，严格发证标准，对不符合定点生产条件的一律不予发证。

@#@@#@三、严格执法，强化监管。

@#@各地要把危险化学品包装物容器生产企业定点证书颁发工作与日常监管相结合，按照属地监管的原则，依照安全生产法律法规的要求，加大监管力度，对不具备定点生产条件的企业和其他违法行为依法予以查处。

@#@@#@附件：

@#@1、泰安市危险化学品包装物容器生产企业定点证书发放实施方案@#@2、危险化学品包装物、容器定点生产申请表@#@3、危险化学品包装物、容器定点生产申请受理通知书@#@4、危险化学品包装物、容器定点生产申请不予受理通知书@#@5、危险化学品包装物、容器生产企业定点证书不予颁发通知书@#@6、危险化学品包装物、容器定点生产变更申请表@#@ @#@@#@二〇〇六年四月十七日@#@ @#@@#@@#@主题词：

@#@危险化学品包装物容器　证书发放通知@#@泰安市安全生产监督管理局办公室　2006年4月17日印发@#@附件1:

@#@@#@泰安市危险化学品包装物容器@#@生产企业定点证书发放工作实施方案@#@为确保我市危险化学品包装物、容器生产企业定点的申报、审批和定点证书发放工作的顺利开展，根据《危险化学品安全管理条例》（国务院第344号令）、《危险化学品包装物、容器定点生产管理办法》（原国家经贸委令第37号，以下简称《办法》）、原国家安监局《关于〈危险化学品包装物、容器生产定点管理办法〉的实施意见》（安监管管二字[2002]103号，以下简称《实施意见》）等有关法规、规章、规定和国家安监总局《关于进一步规范危险化学品包装物容器生产企业定点工作的通知》（安监总厅危化[2006]14号）省安监局《关于印发<@#@山东省危险化学品包装物容器生产企业定点证书发放工作实施方案>@#@的通知》（鲁安监发[2006]37号）精神，制定如下实施方案。

@#@@#@一、发证范围及对象@#@本市行政区域内依法设立的生产和制造危险化学品包装物、容器的企业（包装物、容器的分类和范围见《实施意见》）。

@#@@#@二、发证组织机构及职责分工@#@为确保定点证书发放工作正常开展，省安监局成立了定点证书发证工作组（以下简称省工作组）和定点证书发证工作小组（以下简称省工作小组）。

@#@省工作组设在省安监局危化处；@#@省工作小组设在泰安市安全生产监督管理局二科，小组成员为市县（市区）安监局和市高新区经发局分管局长、科长。

@#@@#@具体职责分工：

@#@@#@省工作组负责指导全省定点证书发证工作，受理省以上工商部门登记注册的危险化学品包装物、容器生产企业定点的发证申请，对企业的申请材料及生产条件进行审查和现场核查，办理定点证书发证工作。

@#@@#@省工作小组负责受理市以下工商部门登记注册的危险化学品包装物、容器生产企业定点的发证申请，对企业的申请材料及生产条件进行审查和现场核查，并在《危险化学品包装物、容器定点生产申请表》（见附件1）和《危险化学品包装物、容器定点生产变更申请表》（见附件4）“发证机关主管处室意见”栏中填写意见，经由分管领导签字后，对符合条件的上报省工作组。

@#@@#@三、发证基本条件@#@定点生产企业应具备下列基本条件：

@#@@#@1、具有营业执照；@#@@#@2、具有能够满足生产需要的固定场所；@#@@#@3、具有能够保证产品质量的专业生产、加工设备和检测检验手段；@#@@#@4、具有完善的管理制度、操作规程、工艺技术规程和产品质量标准；@#@@#@5、具有完善的产品质量管理体系；@#@@#@6、具有满足生产需要的专业技术人员、技术工人和特种作业人员。

@#@生产压力容器的，还应当取得压力容器制造许可证。

@#@@#@四、生产条件评价@#@申请定点生产的企业自主选择具有危险化学品包装物、容器定点生产企业生产条件评价资质的评价机构，对本企业的生产条件进行评价。

@#@@#@评价机构应按照原国家安监局印发的《危险化学品包装物、容器定点生产企业生产条件评价导则（试行）》的要求，对申请定点生产的企业进行评价，并出具评价报告。

@#@@#@五、申请、受理@#@

（一）申请@#@申请定点生产的企业应提交以下申报材料：

@#@@#@1、危险化学品包装物、容器定点生产申请表（一式3份），附电子版一份；@#@@#@2、营业执照副本（复印件）；@#@@#@3、企业生产条件评价报告书；@#@@#@4、生产、加工设备和检测、检验仪器清单；@#@@#@5、企业质量管理手册；@#@@#@6、产品质量标准复印件；@#@@#@7、有关特种作业人员资格证书复印件。

@#@@#@生产压力容器的，应提交压力容器制造许可证复印件。

@#@《条例》实施前设立的包装物、容器生产企业，还应当出具中国包装总公司发放的《全国工业产品生产许可证》（复印件）。

@#@申请生产用于汽车、火车、船舶运输危险化学品的槽罐和《条例》实施后新设立的包装物、容器生产企业，可不提交《全国工业产品生产许可证》。

@#@@#@申请单位按照填表要求，可通过中国安全生产科学研究院信息网（网址：

@#@）中的"@#@危险化学品政务管理信息系统"@#@栏目，进行在线填报、打印。

@#@也可就近到省工作组或省工作小组领取危险化学品包装物、容器定点生产的各种表格（见附件）。

@#@表格按统一样式印制，纸张尺寸为A4，与所提供的文件、资料装订成册。

@#@@#@申请企业按发证职责分工向省工作组或省工作小组提交有关文件、资料（一式三份）。

@#@申请可以通过信函、传真、电子邮件和申请人到受理机关申请等方式。

@#@@#@

（二）受理@#@省工作小组对受理的企业申请按下列规定分别处理：

@#@@#@1、申请事项不属于本部门职权范围的，应当即时作出不予受理的决定，并告知申请人向有关部门申请；@#@@#@2、申请材料不齐全或者不符合要求的，应当当场或者在5个工作日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理；@#@@#@3、申请材料存在错误可以当场更正的，应当允许或者要求申请人当场更正；@#@@#@4、申请材料齐全，符合要求或者按照要求全部补齐的，自收到申请材料或者全部补正材料之日起即为受理；@#@@#@5、决定受理的，要填写《危险化学品包装物、容器定点生产申请受理通知书》（见附件2）；@#@决定不予受理的，要填写《危险化学品包装物、容器定点生产申请不予受理通知书》（见附件3），并写明不予受理的原因。

@#@@#@六、审批、发证@#@省工作小组收到企业的申请材料后，应当在30个工作日内进行审查和现场核查，符合条件的，颁发定点证书；@#@对不符合条件的，要填写《危险化学品包装物、容器生产企业定点证书不予颁发通知书》（见附件4），书面通知申请企业。

@#@@#@申请材料报省安监局存档，市安监局及各县市区安监局各留存一份。

@#@@#@七、定点证书登记事项的变更@#@危险化学品包装物、容器生产定点企业改建、扩建或者迁移生产场所，扩大定点生产范围，应当事前重新申请办理定点证书。

@#@@#@生产定点企业变更名称、注册地址、企业负责人、企业类别、经济性质，应当于变更之日起20个工作日内，向原发证机关申办变更手续，换发新的定点证书。

@#@@#@申请定点证书登记事项的变更应填写《危险化学品包装物、容器定点生产变更申请表》（见附件5）。

@#@@#@八、定点证书的延期@#@危险化学品包装物、容器定点证书有效期为3年。

@#@有效期满后，生产企业继续从事危险化学品包装物、容器生产的，应当于定点证书有效期满前20日内向原发证机关提出换证申请，经审查合格后换领新证。

@#@@#@@#@ @#@@#@附件2:

@#@@#@危险化学品包装物、容器@#@定点生产申请表@#@ @#@@#@申请企业@#@经办人@#@填表日期@#@ @#@@#@山东省安全生产监督管理局制@#@ @#@@#@危险化学品包装物、容器定点生产@#@申请表填写说明@#@一、本表用钢笔、签字笔填写（切勿草书）或用打印机打印，同时要制作电子文档。

@#@@#@二、本表封面上的“编号”由发证机关填写。

@#@@#@本表中的名称、地址、网址、信箱填写全称。

@#@@#@三、本表中的“企业类型”栏，按照国家统计局和原国家工商行政管理局《关于划分企业登记注册类型的规定》（国统字[1998]200号）划分的企业类型填写。

@#@@#@四、本表中的“经济性质”栏和“生产场所”栏中的“产权”目，可在□上划“√”。

@#@@#@五、本表中的“申请定点生产的危险化学品包装物、容器”栏目的填写要求名称、类别、生产规模和包装危险化学品品名、品种：

@#@@#@1.“包装物（容器）名称”目，应当填写《办法》所称容器（《危险货物运输包装通用技术条件》所列的各类包装容器）和《办法》所称容器（《危险货物运输包装通用技术条件》不适用的压缩气体和液化气体的压力容器、净重超过400公斤、容积超过450升的包装容器，包括汽车、火车、船用槽罐和溶解气体钢瓶。

@#@）。

@#@@#@2.“类别”目，应当填写根据国家标准《危险货物运输包装类别划分原则》（GB/T15098-94），《办法》所称包装物、容器的分类划分为三个类别，即：

@#@Ⅰ类包装、Ⅱ类包装Ⅲ类包装。

@#@@#@3.“生产规模”目，应当填写包装物、窗口年生产能力。

@#@@#@4.“包装危险化学品品名、品种”目，应当对应包装物（容器）填写要包装的剧毒化学品品名、成品油（液化气）品种或者其他危险化学品的种类。

@#@@#@六、本表中的“核准定点生产的危险化学品包装物、容器”栏目，应当按照核准的“申请定点生产的危险化学品包装物、容器”栏目内容，由发证机关填写。

@#@@#@七、本表中“定点证书”栏，由发证机关填写。

@#@@#@1.“发证日期”目，应填写盖公章日期；@#@@#@2.“定点有效期”目，应自发证日期起始，至第4年发证日期接受1日，如：

@#@2002年11月20日至2005年11月19日。

@#@@#@3.“定点编号”为“鲁安包字[YYYY]QQQQQQ号”，其中：

@#@YYYY——表示发证的年份，QQQQQQ——表示批准证书的序号，如：

@#@鲁安包字[2002]000005。

@#@@#@企业名称@#@注册地址@#@联系电话@#@传真@#@邮政编码@#@企业网址@#@电子信箱@#@企业类型@#@经济性质@#@全民所有制□　集体所有制□　私有制□@#@法定代表人@#@主管负责人@#@职工人数@#@技术管理人数@#@安全管理人数@#@注册资本@#@固定资产@#@上年销售额@#@生产场所@#@地址@#@产权@#@自有□承包□租赁□@#@申请定点生产的危险化学品包装物、容器@#@包装物@#@（容器）@#@名称@#@类别@#@生产规模@#@包装危险化学品品名、品种@#@包装物（容器）名称@#@类别@#@生产规模@#@包装危险化学品品名、品种@#@企业法代表人或负责人签字：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@企业盖章：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@发证机关主管处室意见：

@#@@#@ @#@@#@负责人签字：

@#@年月日@#@发证机关审批意见：

@#@@#@ @#@@#@（公章）@#@负责人签字：

@#@年月日@#@核准定点生产的危险化学品包装物、容器@#@包装物@#@（容器）@#@名称@#@类别@#@生产规模@#@包装危险化学品品名、品种@#@包装物（容器）名称@#@类别@#@生产规模@#@包装危险化学品品名、品种@#@定点证书@#@发证日期@#@定点有效期@#@年月日至年月日@#@定点编号@#@附件3：

@#@@#@山东省危险化学品包装物、容器定点生产@#@申请受理通知书@#@（共二联）@#@鲁安危包定受字〔A〕B号@#@　　　　　　　C　　　　　　　：

@#@@#@你单位　　　　年　　月　　　日提交的危险化学品包装物、容器定点生产申请及相关文件、材料收悉。

@#@经审查，符合《危险化学品包装物、容器定点生产管理实施办法》的要求，特受理你单位提出的申请。

@#@@#@特此通知。

@#@@#@ @#@@#@受理人：

@#@联系电话：

@#@　　　@#@ @#@@#@　　　　发证工作（小）组盖章@#@年　　月　　日@#@@#@（第一联存档）@#@ @#@@#@山东省危险化学品包装物、容器定点生产@#@申请受理通知书@#@（共二联）@#@鲁安危包定受字〔A〕B号@#@　　　　　　　C　　　　　　　：

@#@@#@你单位　　　　年　　月　　　日提交的危险化学品包装物、容器定点生产申请及相关文件、材料收悉。

@#@经审查，符合《危险化学品包装物、容器定点生产管理实施办法》的要求，特受理你单位提出的申请。

@#@@#@特此通知。

@#@@#@ @#@@#@受理人：

@#@联系电话：

@#@　　　@#@　　　　@#@发证工作（小）组盖章@#@年　月　　日@#@（第二联交申请单位）@#@ @#@@#@附件4：

@#@@#@山东省危险化学品包装物、容器定点生产@#@申请不予受理通知书@#@（共二联）@#@鲁安危包定不受字〔A〕B号@#@　　　　　　　C　　　　　　　　：

@#@@#@你单位　　　　年　　月　　　日提交的危险化学品包装物、容器定点生产申请及相关文件、材料收悉。

@#@经审查，有：

@#@@#@一、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@二、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@三、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四、@#@不符合《危险化学品包装物、容器定点生产管理办法》的规定，决定不予受理你单位的申请。

@#@@#@特此通知。

@#@@#@受理人：

@#@联系电话：

@#@　　　@#@ @#@@#@发证工作（小）组盖章　　　　年　　月　　日@#@（第一联存档）@#@山东省危险化学品包装物、容器定点生产@#@申请不予受理通知书@#@（共二联）@#@鲁安危包定不受字〔A〕B号@#@　　　　　　　C　　　　　　　　：

@#@@#@你单位　　　　年　　月　　　日提交的危险化学品包装物、容器定点生产申请及相关文件、材料收悉。

@#@经审查，有：

@#@@#@一、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@二、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@三、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四、@#@不符合《危险化学品包装物、容器定点生产管理办法》的规定，决定不予受理你单位的申请。

@#@@#@特此通知。

@#@@#@受理人：

@#@联系电话：

@#@　　　@#@发证工作（小）组盖章　　　　年　　月　　日@#@（第二联交申请单位）@#@附件5@#@危险化学品包装物、容器生产企业定点证书@#@不予颁发通知书@#@（共二联）@#@鲁安危包定不字[A]B号@#@C：

@#@@#@你单位提出危险化学品包装物、容器定点生产申请，年月日受理后，经审查，有如下方面不符合《危险化学品包装物、容器定点生产管理办法》的规定，决定不予颁发定点证书。

@#@@#@一、@#@二、@#@三、@#@四、@#@特此通知。

@#@@#@ @#@@#@（发证机关公章）@#@年月日@#@（第一联存档）@#@危险化学品包装物、容器生产企业定点证书@#@不予颁发通知书@#@（共二联）@#@鲁安危包定不字[A]B号@#@C：

@#@@#@你单位提出危险化学品包装物、容器定点生产申请，年月日受理后，经审查，有如下方面不符合《危险化学品包装物、容器定点生产管理办法》的规定，决定不予颁发定点证书。

@#@@#@一、@#@二、@#@三、@#@四、@#@特此通知。

@#@@#@ @#@@#@（发证机关公章）@#@年月日@#@（第二联交申请单位）@#@ @#@@#@受理、不予受理、不予颁发通知书说明@#@@#@A-表示年份。

@#@如2005年受理，即填写“2005”；@#@@#@B-表示顺序号，从000001起编；@#@@#@C-表示申请单位，填写申请单位的名称。

@#@@#@ @#@@#@附件6@#@山东省危险化学品包装物、容器@#@定点生产变更申请表@#@ @#@@#@申请企业@#@经办人@#@填表日期@#@ @#@@#@山东省安全生产监督管理局制@#@企业名称@#@注册地址@#@联系电话@#@传真@#@邮政编码@#@企业网址@#@电子信箱@#@企业类型@#@经济性质@#@全民所有制□　集体所有制□　私有制□@#@法定代表人@#@主管负责人@#@职工人数@#@技术管理人数@#@安全管理人数@#@注册资本@#@固定资产@#@上年销售额@#@生产场所@#@地址@#@产权@#@自有□承包□租赁□@#@申请变更事项@#@企业名称@#@注册地址@#@企业负责人@#@企业类别@#@经营性质@#@定点生产@#@范围@#@企业法代表人或负责人签字：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@企业盖章：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@发证机关处室意见：

@#@@#@ @#@@#@负责人签字：

@#@年月日@#@发证机关审批意见：

@#@@#@ @#@@#@（公章）@#@年月日@#@";i:

6;s:

28395:

"@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　山西省吕梁市离石区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于（）。

@#@@#@　　A、辨别学习@#@　　B、概念学习@#@　　C、规则或原理学习@#@　　D、言语联结学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、主要反映活动的具体过程和操作步骤@#@　　B、说明做什么和怎么做@#@　　C、可用来区别和辨别事物@#@　　D、是一种实践性知识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。

@#@它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。

@#@故选C。

@#@@#@　　3、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

@#@@#@　　A、社会生产力和科学技术发展水平@#@　　B、社会人口数量和结构@#@　　C、社会文化传统@#@　　D、社会政治经济制度@#@　　【答案】D@#@　　【解析】谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权；@#@政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。

@#@故选D。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　4、著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、亚里士多德@#@　　B、夸美纽斯@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、杜威@#@　　【答案】C@#@　　【解析】著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是德国著名的教育家赫尔巴特。

@#@故选C。

@#@@#@　　5、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《师说》@#@　　C、《论语》@#@　　D、《春秋》@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本句话出自韩愈的《师说》。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、下列学习不属于加涅所划分的学习结果类型的是（）。

@#@@#@　　A、态度@#@　　B、习惯@#@　　C、言语信息@#@　　D、运动技能@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据学生在学习后所获得的各种能力，将学习结果分为五类，即言语信息、智力技能、认知技能、运动技能和态度。

@#@故选B。

@#@@#@　　7、义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。

@#@@#@　　A、相当于@#@　　B、不低于@#@　　C、略高于@#@　　D、略低于@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；@#@完善农村教师工资经费保障机制。

@#@教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

@#@特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。

@#@在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　津贴。

@#@故选B。

@#@@#@　　8、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，（）使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

@#@@#@　　A、不可以@#@　　B、可以@#@　　C、尽量@#@　　D、随意@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教育法》指出，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

@#@少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

@#@学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

@#@故选B。

@#@@#@　　9、“知识就是力量”的前提是（）。

@#@@#@　　A、记住知识@#@　　B、理解知识@#@　　C、内化知识@#@　　D、创造知识@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“知识就是力量”前提是记住知识，记住知识之后才是理解知识，创造知识。

@#@故选A。

@#@@#@　　10、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。

@#@@#@　　A、《教师资格条例》@#@　　B、《教育法》@#@　　C、《中小学教师继续教育规定》@#@　　D、《教师法》@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平，学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。

@#@@#@　　A项，《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定，当选。

@#@BCD三项，都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定，不当选。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、关于班集体的概念，下列说法不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、班集体就是班群体@#@　　B、集体是群体发展的高级阶段@#@　　C、纪律松弛、涣散的群体不算集体@#@　　D、不是任何一个班都能称得上班集体@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班群体并不等于班集体。

@#@真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

@#@@#@　　A、重要因素@#@　　B、一般因素@#@　　C、决定性因素@#@　　D、从属因素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素，教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。

@#@故选C。

@#@@#@　　13、情境教学法的核心是（）。

@#@@#@　　A、激发学生的情感@#@　　B、培养学生的探究精神@#@　　C、巩固学生的基础知识@#@　　D、减轻学生的学习负担@#@　　【答案】A@#@　　【解析】情境教学法的核心在于激发学生的情感。

@#@这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识、发展智力。

@#@故选A。

@#@@#@　　14、教师依据对学生需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过程是（）。

@#@@#@　　A、教学反思@#@　　B、教学设施@#@　　C、教学评价@#@　　D、教学设计@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。

@#@故选D。

@#@@#@　　15、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。

@#@@#@　　A、学生在教育活动中是被动的客体@#@　　B、教师在教育活动中是被动的客体@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用@#@　　D、教师在教育活动中不能起到主导作用@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、“七十二行，行行有规”，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、清正廉洁@#@　　C、为人师表@#@　　D、团结协作@#@　　【答案】C@#@　　【解析】爱岗敬业是对各行各业从业人员的要求，只有为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征，清正廉洁（廉洁奉公）和团结协作是对为人师表的具体要求。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

@#@@#@　　A、法律事实@#@　　B、损害结果@#@　　C、权利变更@#@　　D、侵权发生@#@　　【答案】A@#@　　【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

@#@故选A。

@#@@#@　　18、教育史上最早出现的教学组织形式是（）。

@#@@#@　　A、个别教学@#@　　B、复式教学@#@　　C、分组教学@#@　　D、班级授课制@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教育史上最早出现的教学组织形式是个别教学。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、教育史上最早出现的教学组织形式是（）。

@#@@#@　　A、个别教学@#@　　B、复式教学@#@　　C、分组教学@#@　　D、班级授课制@#@　　【答案】A@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】教育史上最早出现的教学组织形式是个别教学。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、编写教材（教科书）的直接依据是（）。

@#@@#@　　A、课程计划@#@　　B、课程目标@#@　　C、课程标准@#@　　D、课程说明@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、学校体育的基本组织形式是（）。

@#@@#@　　A、体育课@#@　　B、课外体育锻炼@#@　　C、体育竞赛@#@　　D、运动队训练@#@　　【答案】A@#@　　【解析】体育课是学校体育的基本组织形式。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指（）。

@#@@#@　　A、教育规范@#@　　B、教育组织@#@　　C、教育体制@#@　　D、教育管理体制@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是教育规范的概念。

@#@建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指教育规范。

@#@故选A。

@#@@#@　　23、“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”，这句名言体现的德育方法是（）。

@#@@#@　　A、说服教育法@#@　　B、榜样示范法@#@　　C、陶冶教育法@#@　　D、实践锻炼法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。

@#@@#@　　“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”的原意是：

@#@本身品行端正，就是不发命令，人民也会照着去做；@#@本身品行不@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　正，即使发布命令，人民也不会听从，要以身作则，说明了榜样的作用，体现了榜样示范法这一德育方法。

@#@@#@　　故选B。

@#@@#@　　24、一个人的道德成熟是指（）。

@#@@#@　　A、道德行为习惯的形成@#@　　B、尊重准则和社会公正感@#@　　C、道德信念的形成@#@　　D、能运用道德原则进行是非判断@#@　　【答案】D@#@　　【解析】道德成熟是一种能运用道德原则进行是非判断的能力。

@#@以道德判断的发展代表道德认知的发展.进而代表品德发展的水平。

@#@故选D。

@#@@#@　　25、泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。

@#@原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由初期的“A”等降到现在的“B”等。

@#@老鹰在飞行项目上以绝对优势得到一个“A”等，这反映了教育要遵循（）。

@#@@#@　　A、因材施教原则@#@　　B、理论联系实际原则@#@　　C、启发性原则@#@　　D、量力性原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干描述的泥鳅、老鹰都是在自己的优势项目上才能取得好成绩，体现了教学要遵循因材施教原则。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　26、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

@#@@#@　　A、形成性评价@#@　　B、定性评价@#@　　C、定量评价@#@　　D、考查性评价@#@　　【答案】A@#@　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

@#@它包括在一节课或一个课题的教学中对象学生的口头提问和书面测试。

@#@故选A。

@#@@#@　　27、前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

@#@@#@　　A、课程结构论@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、范例教学@#@　　C、发展性教学@#@　　D、教育过程最优化@#@　　【答案】C@#@　　【解析】发展性教学理论是前苏联著名教育家赞可夫提出。

@#@赞可夫发展性教学的中心思想，就是“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。

@#@”故选C。

@#@@#@　　28、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

@#@@#@　　A、个别化教学@#@　　B、指导性教学@#@　　C、合作教学@#@　　D、情境教学@#@　　【答案】A@#@　　【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（）。

@#@@#@　　A、导向功能@#@　　B、激励功能@#@　　C、测度功能@#@　　D、控制功能@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教学目标的激励功能表现的是对教学过程的激励和对教师和学生的激励。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、根据心理学的定义，下列现象不属于学习的是（）。

@#@@#@　　A、儿童学会用筷子吃饭@#@　　B、喝酒后开快车@#@　　C、每天浏览报纸@#@　　D、转学来的新生不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

@#@喝酒后开快车属于暂时的酒精麻醉后的行为，不属于学习。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：

@#@@#@　　“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？

@#@”这位老师说：

@#@@#@　　“你懂什么，听老师说就行了。

@#@你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！

@#@今后不能这样。

@#@”小明听后心里憋着气坐下了。

@#@请问这位老师违背了哪项教学原则（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、启发性@#@　　B、系统性@#@　　C、巩固性@#@　　D、因材施教@#@　　【答案】A@#@　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。

@#@该老师压抑了学生的学习主动性和积极性，违背了启发性教学原则。

@#@故选A。

@#@@#@　　32、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。

@#@同学们感到很自豪。

@#@曹老师遵循的教学原则是（）。

@#@@#@　　A、启发性原则@#@　　B、巩固性原则@#@　　C、因材施教原则@#@　　D、科学性与思想性相统一原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。

@#@@#@　　A、以教师为主，家长为辅@#@　　B、家长与教师作为平等的教育主体@#@　　C、以教育能力较强的一方为主@#@　　D、在园以教师为主，在家以家长为主@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。

@#@教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。

@#@故选B。

@#@@#@　　34、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。

@#@@#@　　A、课程计划@#@　　B、课程标准@#@　　C、教案@#@　　D、教科书@#@　　【答案】B@#@　　【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　35、中国奴隶社会教育的主要内容是（）。

@#@@#@　　A、四书五经@#@　　B、“六艺”@#@　　C、“七艺”@#@　　D、文法、修辞@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。

@#@考生需注意准确审题，题干要求选择的是中国奴隶社会时期的教育内容。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、人本主义教育心理学中，教师扮演什么角色？

@#@（）@#@　　A、中心角色@#@　　B、辅导者角色@#@　　C、主导角色@#@　　D、旁观者角色@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，扮演辅导者的角色。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、气质的特点决定于（）。

@#@@#@　　A、社会生活条件@#@　　B、人的活动目的@#@　　C、神经活动的特征@#@　　D、活动的内容@#@　　【答案】C@#@　　【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。

@#@气质是由人的神经系统的某些生物学特点、特别是脑的特点决定的。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。

@#@@#@　　A、2～5岁@#@　　B、6～7岁@#@　　C、8～10岁@#@　　D、11～12岁@#@　　【答案】D@#@　　【解析】11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。

@#@此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。

@#@故选D。

@#@@#@　　39、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。

@#@这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

@#@@#@　　A、解除个体对答错问题的恐惧心理@#@　　B、保护学生的好奇心@#@　　C、鼓励学生的独立性和创新精神@#@　　D、给学生提供具有创造性的榜样@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。

@#@这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。

@#@@#@　　A、15@#@　　B、20@#@　　C、25@#@　　D、30@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

@#@故选D。

@#@@#@　　41、课程标准是（）的基本纲领性文件。

@#@@#@　　A、国家课程@#@　　B、地方课程@#@　　C、校本课程@#@　　D、学科课程@#@　　【答案】D@#@　　【解析】课程标准是课程计划的分科体现，是编写教科书的依据。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、教学从本质上说是一种（）。

@#@@#@　　A、认识活动@#@　　B、教师教的活动@#@　　C、学生学的活动@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、课堂活动@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教学从本质上说是一种特殊的认识活动。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

@#@上焉者，善焉而已矣；@#@中焉者，可导而上下也;@#@下焉者，恶焉而已矣。

@#@”这体现的是（）对个体发展的影响。

@#@@#@　　A、教育@#@　　B、遗传@#@　　C、环境@#@　　D、活动@#@　　【答案】B@#@　　【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

@#@人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;@#@中品五德有所欠缺，性可善可恶;@#@下品五德都不具备。

@#@性恶。

@#@故选B。

@#@@#@　　44、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。

@#@@#@　　A、发现学习@#@　　B、接受学习@#@　　C、合作学习@#@　　D、互动学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

@#@对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。

@#@面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

@#@故选B。

@#@@#@　　45、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。

@#@@#@　　A、理论联系实际原则@#@　　B、科学性和教育性结合原则@#@　　C、因材施教原则@#@　　D、循序渐进原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。

@#@这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、提出“思想自由、兼容并纳”办学原则的是我国著名教育家（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、晏阳初@#@　　B、蔡元培@#@　　C、陈鹤琴@#@　　D、黄炎培@#@　　【答案】B@#@　　【解析】1917年1月4日，蔡元培正式就任北京大学校长，他的办学方针是“兼容并包，兼收并蓄”，提倡“学术思想自由”。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。

@#@@#@　　A、调查法@#@　　B、观察法@#@　　C、实验法@#@　　D、调查法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有汁划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。

@#@故选B。

@#@@#@　　48、学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时，进行的是一种（）。

@#@@#@　　A、上位学习@#@　　B、命题学习@#@　　C、概念学习@#@　　D、下位学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】上位学习即总括学习，是指通过综合归纳获得意义的学习；@#@命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系；@#@概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性；@#@下位学习即类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

@#@学生学习“圆的直径是它半径的两倍”是学习“圆的直径”与“圆的半径”两个概念@#@　　49、发展性课程评价模式强调评价要注重（）。

@#@@#@　　A、以学论教@#@　　B、以教论学@#@　　C、教师的教@#@　　D、学生的学@#@　　【答案】A@#@　　【解析】该发展模式强调的是教学以学生的发展为中心和判断标准。

@#@故选A。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　50、得出学习即强化的观点的实验是（）。

@#@@#@　　A、经典条件反射实验@#@　　B、操作条件反射实验@#@　　C、榜样学习实验@#@　　D、顿悟学习实验@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应，提出了强化理论，认为学习即强化。

@#@故选B。

@#@@#@　　51、教师根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习和深化已学的知识，这种教学方式属于（），是中小学教师常用的一种教学方法。

@#@@#@　　A、讲授法@#@　　B、谈话法@#@　　C、情境教学法@#@　　D、读书指导法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】谈话法又叫问答法，是中小学常用的一种教学方法，指教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

@#@故选B。

@#@@#@　　52、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

@#@@#@　　A、惩罚与服从定向阶段@#@　　B、相对功利定向阶段@#@　　C、寻求认可定向阶段@#@　　D、遵守法规定向阶段@#@　　【答案】C@#@　　【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。

@#@在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。

@#@此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

@#@故选C。

@#@@#@　　53、程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费。

@#@班主任张某的做法（）。

@#@@#@　　A、合法，教师有惩戒学生的权利@#@　　B、合法，教师有管理班级的权利@#@　　C、不合法，教师没有罚款的权利@#@　　D、不合法，学校才有罚款的权利@#@　　【答案】C@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利：

@#@@#@　　

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；@#@@#@　　

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；@#@@#@　　（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；@#@@#@　　（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇@#@　　54、属于个性心理";i:

7;s:

23406:

"江苏泰州中考物理试题及参考答案@#@泰州市2019年初中学业水平考试物理试题@#@一.选择题@#@1.下列估测结果符合实际的是@#@A.六月份泰州的平均气温约为50℃@#@B.一枚1元人民币硬币的质量大约6g@#@C.中学生课桌的高度约为80mm@#@D.家用LED节能灯的电功率约为200W@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A.六月份泰州的平均气温约为25℃左右，故不符合实际；@#@@#@B.一枚1元人民币硬币的质量大约6g，符合实际；@#@@#@C.中学生课桌高度大约为70cm，80mm仅为8cm，故不符合实际；@#@@#@D.一般来说，家用的LED灯泡功率为13W~50W，故不符合实际；@#@@#@ @#@@#@2.下列做法中,不能改变音调的是@#@A.@#@用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿@#@B.@#@用相同力度敲击大小不同的编钟@#@C.@#@改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声@#@D.@#@保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A.卡片在梳子上以快慢不同的速度划过，则梳子齿振动的快慢不同，发出声音的音调就不同，能改变音调,故A不符合题意；@#@@#@B.用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同,能改变音调,故B不符合题意@#@C.用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发声的音调不同，能改变音调,故C不符合题意；@#@@#@D.若保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，则用的力越大，刻度尺振动的幅度越大，刻度尺发出声音的响度就越大,但不能改变音调，故D符合题意。

@#@@#@3.下列关于物态变化的判断,正确的是@#@A.樟脑丸逐渐消失—熔化@#@B.铁水浇铸铁铸件—凝华@#@C.擦酒精解暑降温—汽化@#@D.秋末屋顶上结霜—升华@#@【答案】C@#@4.“以铜为镜,可以正衣冠”的光学原理是@#@A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射D.光的色散@#@【答案】B@#@5.下列关于粒子和宇宙的说法,正确的是@#@A.摩擦起电的实质就是创造了电荷@#@B.宇宙是一个有层次的天体结构系统,其中恒星是绝对不动的@#@C.海绵容易被压缩,说明分子间有空隙@#@D.两个表面光滑的铅块相互挤压后粘在一起,说明分子间存在吸引力@#@【答案】D@#@6.撑杆跳高是应用了撑杆的@#@A.延展性好B.密度大C.弹性好D.硬度大@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】撑杆在撤去外力作用时，能很好的恢复原状，所以要求物体具有的这种性质是弹性,故选C.@#@7.以下属于非清洁能源的是@#@A.太阳能B.煤炭C.风能D.水能@#@【答案】B@#@8.物理学中用光线表示光的传播路径和方向.下列做法应用了同种研究方法@#@A.用磁感线来形象直观的描述磁场@#@B.通过水流来初步认识电流@#@C.探究小车动能大小的影响因素时,通过木块被撞后移动的距离来比较小车动能的大小@#@D.探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响时,控制接触面的粗糙程度等因素不变@#@【答案】A@#@9.人用力水平向左推讲台,没有推动,@#@这个过程中@#@A.人对讲台的推力小于讲台受到的摩擦力@#@B.讲台受到的惯性大于推力@#@C.讲台受到的推力与重力是一对平衡力@#@D.人对讲台没有做功@#@【答案】D@#@10.如图,一个小球在地面上弹跳,下列分析错误是@#@A.小球从A处到B处重力势能增大@#@B.小球从B处到C处动能增大@#@C.小球在B处比D处重力势能大@#@D.小球在A、C、E三处机械能总量相等@#@【答案】D@#@11.某智能家政机器人有三种识别启动方式:

@#@人脸识别（S1）、指纹识别（S2）、密码识别（S3）,只要其中一种方式识别成功,则相应开关闭合,机器人启动（机器人用@#@表示）,下列电路设计符合要求的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】C@#@12.如图,R1>@#@R2,闭合开关,将滑动变阻器的滑片向左滑动,电压表V1示数变化量的绝对值为△U1,电压表V2示数变化量的绝对值为△U2,滑动变阻器R两端电压变化量的绝对值为△U3,下列说法正确的是@#@A.V1示数变小,V2示数变大@#@B.V1示数变大,△U1<@#@△U2@#@C.V2示数不变,△U1=△U3@#@D.V2示数变大,△U1<@#@△U3@#@【答案】D@#@二、填空题@#@13.如图,用铁丝围成一个内径约4mm的圆环,在清水中浸一下后取出,布满圆环的水膜犹如透镜,用这个水膜透镜贴近课本上的字,看到的是正立放大的像,此像为____（实像/虚像）;@#@透过水膜透镜看远处的楼房楼房倒立缩小了,这种成像情况与_______（照相机/幻灯机）成像原理相同;@#@轻轻甩去一些水（保持水膜完好）,透过水膜透镜看远处的楼房成正立缩小的像,此时水膜透镜相当于_______（凸透镜/凹透镜）@#@【答案】

（1）.虚像

（2）.照相机（3）.凹透镜@#@14.用刻度尺测出实心合金块的边长为2.00cm,用天平测量合金块的质量,示数如图所示,合金块的质量为___g,算出合金块的密度ρ=____g/cm3,若将此合金块切去一半,则剩余部分的密度____（变大/变小/不变）@#@【答案】

（1）.62.4

（2）.7.8（3）.不变@#@【解析】@#@【详解】砝码质量为50g、10g，游码分度值为0.2g，其示数为2.4g，所以合金块的质量为：

@#@m=50g+10g+2.4g=62.4g；@#@合金块的边长为2.00cm，其体积为V=（2.00cm）3=8cm3，所以合金块的密度为：

@#@@#@；@#@密度是物质本身的一种属性，所以将此合金块切去一半,则剩余部分的密度是不变的。

@#@@#@15.如图,在大玻璃瓶与小玻璃瓶内各装入适量的水,将小瓶瓶口向下放入大瓶,使小瓶恰好悬浮.塞紧大瓶瓶塞,用气筒向大瓶内打气,大瓶内水面上方气压增大,小瓶会____（下沉/上浮/继续悬浮）;@#@继续打气直到瓶塞跳起,瓶口出现“白雾”,此过程大瓶上方的气体对瓶塞做功,____能转化为____能@#@【答案】

（1）.下沉

（2）.内（3）.机械@#@16.城市里尘土飞扬,空气中灰尘的运动____（是/不是）分子运动,如图是某城市新型洒水车，洒水车在水平路上一边向前匀速直线行驶一边向高空喷洒水雾，在此过程中，洒水车的机械能____（变大/变小/不变）,以洒水车为参照物,路边的树木是____（运动/静止）的,洒水车喷雾时后方常会出现彩虹,这是光的____现象,最早通过实验研究这一现象的科学家是____@#@【答案】

（1）.不是

（2）.变小（3）.运动（4）.色散或折射（5）.牛顿@#@17.如图,磁悬浮无线蓝牙音箱可由蓝牙通过___（超声波/电磁波）实现与手机数据的光速传输.该产品底座里有一个电磁铁,可使箱体悬在空中,这是根据同名磁极相互____的原理实现的该产品处于图示状态时,若重力突然消失,则此瞬间底座对水平桌面____（有/没有）压力@#@【答案】

（1）.电磁波

（2）.排斥（3）.有@#@18.如图甲,定值电阻R2的阻值为40Ω.闭合开关,电流表A1、A2的指针偏转均如图乙所示.则电流表A1的读数为____A,电流表A2的读数为____A,电源电压为____V,R1的阻值为____Ω@#@【答案】

（1）.1.5

（2）.0.3（3）.12（4）.10@#@【解析】@#@【详解】图甲是R2与R1并联的电路，电流表A2测量R2所在支路的电流，电流表A1测量干路电流，所以A1的示数一定较大，而二者指针偏转角度相同，所以可知A1的量程为0~3A，分度值为0.1A，示数为1.5A；@#@A2的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A；@#@@#@根据欧姆定律可知R2两端电压为：

@#@U=IR2=0.3A×@#@40Ω=12V，所以电源电压为12V；@#@@#@根据并联电路电流规律可知，通过R1的电流为：

@#@1.5A-0.3A=1.2A;@#@@#@根据欧姆定律可求出R1阻值为：

@#@@#@19.如图为某电磁继电器的工作原理图,开关S闭合时,电磁铁____（有/无）磁性,_____（电灯/电铃）通电工作@#@【答案】

（1）.有

（2）.电灯@#@【解析】@#@【详解】当开关S闭合，电路接通时，电磁铁通电，电磁铁有磁性，把衔铁吸引下来，使触点与电灯所在的电路接通，电灯通电工作．@#@20.如图为小明用手机APP软件记录自己某一次跑步的数据截图,分析该图可知：

@#@他本次跑步时间为____min,通过的路程为____km,每跑一步的平均长度为____m@#@【答案】

（1）.15

（2）.2.025（3）.0.9@#@【解析】@#@【详解】根据图示中表格的信息可知，小明总步数为2250步，步频为150步/min，平均速度为8.10km/h；@#@则他本次跑步时间为：

@#@@#@；@#@@#@通过的路程为：

@#@s=vt=8.1km/h×@#@@#@=2.025km；@#@@#@每跑一步的平均长度为：

@#@@#@。

@#@@#@三、解答题@#@21.如图,货物随传送带一起水平向右做匀速直线运动,画出该货物的受力示意图@#@（）@#@【答案】@#@【解析】@#@【详解】物体做匀速直线运动说明它受到了平衡力的作用，水平方向上没有牵引力，也就没有摩擦力，所以水平方向上是不受力的；@#@竖直方向上有重力和支持力，物体A竖直方向上是静止的，重力和支持力就是一对平衡力，大小相等、方向相反；@#@作用点画在物体的中心就行，画出表示重力和支持力的射线标出箭头、字母，具体作图如下：

@#@@#@22.在图中画出正确使用动滑轮提升重物的绕线方法@#@（）@#@【答案】@#@【解析】@#@【详解】连接动滑轮时，上端固定在顶面，线绕过滑轮，拉力方向竖直向上提升重物，所以具体作图如下：

@#@@#@23.将图中带开关的三孔插座正确接入家庭电路@#@（）@#@【答案】@#@【解析】@#@【详解】三孔插座左侧接线柱连接零线，中间接线柱是接地线的,右侧接线柱接火线，开关控制火线。

@#@故作图如下：

@#@@#@24.如图,使用杠杆提升重物,拉力F竖直向下,重物匀速缓慢上升,相关数据如下表:

@#@求@#@物重G/N@#@拉力F/N@#@时间t/s@#@A端上升的竖直距离h/m@#@B端下降的竖直距离s/m@#@200@#@500@#@0.5@#@0.4@#@0.2@#@ @#@@#@

（1）拉力所做的功@#@

（2）拉力做功的功率@#@（3）此过程中,该杠杆的机械效率@#@【答案】@#@

（1）100J

（2）200W（3）80%@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）拉力所做的功:

@#@W拉=Fs=500N×@#@0.2m=100J@#@

（2）拉力做功的功率：

@#@@#@（3）此过程中拉力做的有用功为：

@#@@#@该杠杆的机械效率:

@#@@#@25.如图为某型号电动机的铭牌,求:

@#@@#@★★牌电动机@#@型号@#@JT-44@#@额定电压@#@220V@#@额定功率@#@44W@#@线圈电阻@#@100Ω@#@制造商★★★★★★@#@ @#@@#@

（1）此电动机的额定电流@#@

（2）此电动机正常工作10min所消耗的电能和由此转化为的机械能@#@【答案】@#@

（1）0.2A

（2）264000J;@#@24000J@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）根据表格数据可知，此电动机的额定电压为U额=220V，额定电流为P额=44W；@#@@#@根据P=UI可知@#@;@#@@#@

（2）根据W=UIt可知此电动机正常工作10min所消耗的电能为：

@#@@#@;@#@@#@根据焦耳定律可知线圈消耗的能量为：

@#@@#@由此转化为的机械能:

@#@@#@W机=W-Q=26400J-2400J=24000J.@#@26.在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中@#@

（1）如图甲,小明将一束激光射至P点,形成一个光斑,向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将____（向左移动/向右移动/不动）,这说明光从空气斜射入水中时,传播方向____（会/不会）发生偏折.实验中光在空气中的传播路径并不清晰,为解决此问题,他在水面上方喷了一些____@#@

（2）如图乙,小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”,他使用可折转的光屏,是为了研究折射光线、入射光线和法线是否____.如图丙,他将光沿着AO方向射向水面上的O点,光在水中沿着OB方向射出,调整激光笔使入射光逐步偏向法线,折射光也逐步偏向法线,说明光从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角随之____（增大/减小/不变）.当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出,此时折射角为____度@#@【答案】

（1）.向左移动

（2）.会（3）.烟雾（或水雾，合理即可）（4）.在同一平面（5）.减小（6）.0@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）光从空气斜射入水中，折射角小于入射角；@#@如果按照图示中的角度照射激光，同时向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将向左移动,这说明光从空气斜射入水中时,传播方向会发生偏折；@#@向水面上方喷些烟雾，这时光通过烟雾的水时发生漫反射，便于在各个角度观察光的传播路径。

@#@@#@

（2）使用可折转的光屏，是为了观察折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；@#@因为当入射光线偏向法线时，折射角也随之偏向法线，所以可以说明光从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角随之减小.当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出,即入射光线垂直入射，折射光线与法线重合，即此时折射角为0度@#@27.小明用2mL的注射器、量程为0~10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值,本实验的原理是二力平衡和p=____@#@步骤一:

@#@把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔@#@步骤二:

@#@如图所示安装好器材,水平向右缓慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞____时,记下弹簧测力计的示数为5.2N@#@步骤三:

@#@用刻度尺测出注射器____长度为4.00cm@#@步骤四:

@#@算出大气压强值为____Pa@#@同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后,对实验进行了如下改进:

@#@@#@①将步骤一改为:

@#@先将注射器内抽满水,再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔,这样便于____@#@②取下橡皮帽,重复步骤二的操作,读得弹簧测力计的示数为0.3N由此可知,此时活塞所受到的____（摩擦力/大气压力）为0.3N.@#@小华根据改进后测得@#@数据,重新计算了大气压的值@#@【答案】

（1）.@#@

（2）.刚被拉动（3）.有刻度部分（4）.1.04×@#@105（5）.排空注射器内的空气（6）.摩擦力@#@【解析】@#@【详解】在弹簧测力计和刻度尺测量大气压@#@值的实验中，利用了拉力与大气压对注射器活塞的压力相等来计算大气压的值，所以要运用二力平衡和@#@的原理；@#@@#@步骤二:

@#@安装好器材,水平向右缓慢拉动注射器筒,所以其平衡状态时，即注射器中的活塞刚开始运动时读取弹簧测力计的示数即可，其示数为5.2N；@#@@#@步骤三:

@#@为了利用@#@计算大气压的数值，已知该注射器的体积为2mL，所以只需测出其有刻度部分的长度即可知道活塞横截面积，其长度为4.00cm,所以其面积@#@；@#@@#@步骤四:

@#@算出大气压强值为@#@；@#@@#@同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后,对实验进行了如下改进:

@#@@#@①在注射器内抽满水时,内部空气绝大部分已经被排出，此时再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔,这样更有利于排空注射器内的空气；@#@@#@②取下橡皮帽,重复步骤二@#@操作,此时弹簧对活塞的拉力与活塞内壁对活塞的摩擦力是一对平衡力，所以读得弹簧测力计的示数为0.3N是活塞所受到的摩擦力的值.@#@28.小华在“探究电流与电阻关系”的实验中@#@

（1）按要求将实物图连接完整（要求:

@#@滑片P向右滑时变阻器接入电路的电阻变大）@#@（）@#@

（2）在连接电路的过程中,开关必须处于____（闭合/断开）状态,滑动变阻器的滑片P应放在最____（左/右）端@#@（3）小华用三只阻值分别为15Ω、10Ω和5Ω的电阻探究“电流与电阻关系”的过程中,将15Ω电阻换成10Ω时,应将滑片向____（左/右）移动,其目的是____@#@【答案】

（1）.@#@

（2）.闭合（3）.右（4）.左（5）.保持定值电阻两端电压不变@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）为了满足滑片P向右滑时变阻器接入电路的电阻变大，根据滑动变阻器的原理连接电路图如下：

@#@@#@

（2）连接电路时,为防止电流过大烧坏电路元件、保护电路，开关处于断开状态,滑动变阻器的滑片P应放在最大阻值处，即最右端；@#@@#@（3）小华用三只阻值分别为15Ω、10Ω和5Ω的电阻探究“电流与电阻关系”的过程中,将15Ω电阻换成10Ω时,电源电压不变，根据串联分压原理可知，应同时将滑片向左移动来减小滑动变阻器接入电路中的阻值,其目的是保持定值电阻两端的电压不变。

@#@@#@29.小明用如图所示的装置来探究感应电流产生的条件（图中灵敏电流计G的指针偏转方向相反即表示通过的电流方向相反）@#@

（1）导体ab静止悬挂,闭合开关,灵敏电流计的指针不偏转,说明电路中___（有/无）电流产生@#@

（2）继续探究,记录观察到的现象如下表@#@序号@#@ab运动方向@#@电流计指针偏转情况@#@1@#@沿磁场方向运动（不切割磁感线）@#@不偏转@#@2@#@水平向左（切割磁感线）@#@向右偏转@#@3@#@水平向右（切割磁感线）@#@向左偏转@#@ @#@@#@①比较1、2（或1、3）实验现象可知,闭合电路的一部分导体在磁场中做____运动时,电路中就会产生感应电流@#@②比较2、3实验现象还发现,产生的感应电流的方向跟________有关@#@（3）若在整理器材时未断开开关,先水平向左撤去蹄形磁铁（导体ab不动）,则灵敏电流计的指针___（会/不会）偏转@#@【答案】

（1）.无

（2）.切割磁感线（3）.切割磁感线运动方向（4）.会@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）导体ab静止悬挂,闭合开关,灵敏电流计的指针不偏转,说明电路中无电流产生。

@#@@#@

（2）①比较1、2（或1、3）实验现象可知,只有当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,电路中才会产生感应电流；@#@@#@②比较2、3实验现象还发现,同样是切割磁感线，但切割的方向不同，所以产生的感应电流的方向跟切割磁感线的方向有关@#@（3）若在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁（导体ab不动）,那么以磁铁为参照物，导体ab相对于磁铁水平向右运动，等效于用导体ab切割磁感线，所以灵敏电流计的指针会偏转@#@30.如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置,小华用两个相同的容器用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体,用相同的装置加热@#@

（1）从实验效果考虑,本实验选择____（烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好,实验中使用玻璃棒的目的是____@#@

（2）两种液体吸收热量的多少可通过____（液体升高的温度/加热时间）比较@#@（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示,分析图像可知:

@#@质量相等的A和B两种液体,在升高相同温度时,____（A/B）吸收的热量较多;@#@质量相等的A和B两种液体,在吸收相同热量时,____（A/B）升温较高@#@（4）冬天,小华想自制一个暖手袋,若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质,则应选择____（A/B）@#@【答案】

（1）.烧杯

（2）.搅拌液体使其受热均匀（3）.加热时间（4）.A（5）.B（6）.A@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）从实验效果考虑，为了便于观察温度计示数及液体加热后的反应情况，本实验选择透明的烧杯作为盛放液体的容器较好,实验中使用玻璃棒的目的是为了搅拌液体使其受热均匀。

@#@@#@

（2）对两种液体进行加热时，唯一不同的外界条件是加热时间的长短，所以吸收热量的多少可通过加热时间比较@#@（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示,分析图像可知:

@#@质量相等的A和B两种液体,在升高相同温度时,A所需要的时间更长，所以A吸收的热量较多;@#@观察图像可知，质量相等的A和B两种液体,在吸收相同热量时,B的升温较高。

@#@@#@（4）暖手袋应选择储存热量多的液体，因为相同温度、质量的A、B两种液体，降低相同的温度时，A放出的热量更多，所以应选择A。

@#@@#@31.在“测量小灯泡的功率”实验中,小灯泡的额定电压为2.5V@#@

（1）按照图甲正确连好电路,闭合开关,小灯泡不亮,两表指针均有偏转,造成该现象的原因不可能的是____@#@A小灯泡断路@#@B小灯泡两端电压太小@#@C滑动变阻器阻值太大@#@D电源电压太小@#@

（2）移动滑片,当电压表的示数为____V时,小灯泡正常工作,读出此时电流表的示数为0.3A,则小灯泡的额定功率为____W@#@（3）根据实验测得的数据画出小灯泡I-U关系图像如图乙（坐标轴上的数值已被擦除）,分析图像可知,当小灯泡两端电压减小时,小灯泡的电阻___（增大/减小/不变）@#@（4）当小灯泡两端电压为2V时,其实际功率在以下哪个范围内:

@#@_____@#@A.P实≤0.48W@#@B.0.48W＜P实＜0.6W@#@C@#@0.6W≤P实＜0.75W@#@D.P实≥0.75W@#@【答案】

（1）.A

（2）.2.5（3）.0.75（4）.减小（5）.B@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）按照图甲正确连好电路,闭合开关,小灯泡不亮,两表指针均有偏转,说明电路处于通路状态，不存在断路现象，实质上是小灯泡两端电压较小，有可能是因为电源电压太小或滑动变阻器阻值太大分压较多造成的，所以该现象的原因不可能的是选项A。

@#@@#@

（2）因为小灯泡额定电压为2.5V，电压表测量小灯泡两端电压，所以移动滑片,当电压表的示数为2.5V时,小灯泡正常工作,读出此时电流表的示数为0.3A,则小灯泡的额定功率为P=UI=2.5V×@#@0.3A=0.75W@#@（3）根据@#@，结合I-U关系图像可知,当小灯泡两端电压减小时,通过小灯泡的电流减小的越来越快，即@#@越来越大，所以电阻减小；@#@@#@（4）小灯泡额定工作时的电阻为：

@#@@#@，假设小灯泡的电阻不随外界环境变化而改变，那么当小灯泡两端电压为2V时，根据欧姆定律可列：

@#@@#@，解：

@#@I=0.24A；@#@但根据第（3）问中得出的结论可知，电阻随着电压减小而减小的越来越快，所以实际上此时灯泡的电阻小于额定工作时的电阻，即此时实际电流应大于0.24A，故此时小灯泡的电功率P实＞2V×@#@0.24A,所以其实际功率一定大于0.48W；@#@@#@又因为随着电压减小，电流也减小，当小灯泡两端电压为2.5V时，电流为0.3A，所以当电压为2V时，I＜0.3A，所以此时小灯泡的P实＜2V×@#@0.3A，即小于0.6W;@#@@#@所以B选项正确。

@#@@#@";i:

8;s:

12670:

"山东省济宁市嘉祥县教师招聘考试《信息技术基础知识》真题库及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、与Web站点和Web页面密切相关的一个概念称"@#@统一资源定位器"@#@，它的英文缩写是（）。

@#@@#@　　A、UPS@#@　　B、USB@#@　　C、ULR@#@　　D、URL@#@　　【答案】D@#@　　2、在Word2000中文版中，移动文本实际上是（）功能的复合。

@#@@#@　　A、剪切和粘贴@#@　　B、剪切和复制@#@　　C、复制和粘贴@#@　　D、剪切和格式刷@#@　　【答案】A@#@　　3、对于网络协议，下面说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、WWW浏览器使用的应用协议是IPX/SPX协议@#@　　B、我们所说的TCP/IP协议就是指传输控制协议@#@　　C、Internet网络协议是TCP/IP协议@#@　　D、没有网络协议，网络中也能实现可靠地传输数据@#@　　【答案】C@#@　　4、以下软件中，（）不是操作系统软件。

@#@@#@　　A、Windowsxp@#@　　B、unix@#@　　C、linux@#@　　D、microsoftoffice@#@　　【答案】D@#@　　5、最能准确反映计算机功能的是下列哪一项（）。

@#@@#@　　A、计算机可以代替人的脑力劳动@#@　　B、计算机可以记忆大量的信息@#@　　C、计算机可以实现高速度的运算@#@　　D、计算机是一种信息处理的设备@#@　　【答案】D@#@　　6、具有多媒体功能的微机系统，常用CD-ROM作为外存储器，它是（）。

@#@@#@　　A、只读软盘存储器@#@　　B、只读光盘存储器@#@　　C、可读写的光盘存储器@#@　　D、可读写的硬盘存储器@#@　　【答案】B@#@　　7、在Windows中，当桌面上已经打开多个窗口时，（）。

@#@@#@　　A、可以有多个活动窗口@#@　　B、只有一个活动窗口@#@　　C、没有确定的活动的窗口@#@　　D、没有一个是活动的窗口@#@　　【答案】B@#@　　8、计算机的主存储器指的是（）。

@#@@#@　　A、ROM和RAM@#@　　B、硬盘和软盘@#@　　C、硬盘和光盘@#@　　D、光盘和软盘@#@　　【答案】A@#@　　9、关于回收站正确是（）。

@#@@#@　　A、暂存所有被删除的对象@#@　　B、回收站的内容不可以恢复@#@　　C、清空回收站后，仍可用命令方式恢复@#@　　D、回收站的内容不占硬盘空间@#@　　【答案】A@#@　　10、如果要输入符号“☆”，应执行（）操作。

@#@@#@　　A、选择“格式”菜单中的“字体”对话框中的“符号”标签@#@　　B、选择“插入”菜单中的“符号”对话框中的“符号”标签@#@　　C、选择“格式”菜单中的“段落”对话框中的“符号”标签@#@　　D、选择“编辑”菜单中的“复制”对话框中的“符号”标签@#@　　【答案】B@#@　　11、关于信息，以下说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、信息是特指计算机中保存的程序@#@　　B、信息可以影响人们的行为和思维@#@　　C、信息需要通过媒体才能传播@#@　　D、信息有多种不同的表示形式@#@　　【答案】A@#@　　12、ISO/OS是（）。

@#@@#@　　A、开放系统互连参考模型@#@　　B、TCP/IP协议@#@　　C、网络软件@#@　　D、网络操作系统@#@　　【答案】A@#@　　13、计算机网络最突出的优点是（）。

@#@@#@　　A、精度高@#@　　B、运算速度快@#@　　C、存储容量大@#@　　D、共享资源@#@　　【答案】D@#@　　14、窗口上方深蓝色的横条称为标题栏，双击标题栏可以（）。

@#@@#@　　A、窗口最大化或还原窗@#@　　B、关闭窗口@#@　　C、不同程序切换@#@　　D、隐藏窗口@#@　　【答案】A@#@　　15、在Word中，要选定一个英文单词可以用鼠标在单词的任意位置（）。

@#@@#@　　A、单击@#@　　B、双击@#@　　C、右击@#@　　D、按住Ctrl键单击@#@　　【答案】B@#@　　16、RAM代表的是（）。

@#@@#@　　A、只读存储器@#@　　B、高速缓存器@#@　　C、随机存储器@#@　　D、软盘存储器@#@　　【答案】C@#@　　17、在Internet中，用户通过FTP可以（）。

@#@@#@　　A、发送和接收电子邮件@#@　　B、上载和下载文件@#@　　C、浏览远程计算机上的资源@#@　　D、进行远程登录@#@　　【答案】B@#@　　18、对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用（）下拉菜单中的”隐藏幻灯片”命令隐藏。

@#@@#@　　A、幻灯片放映@#@　　B、视图@#@　　C、工具@#@　　D、编辑@#@　　【答案】A@#@　　19、对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用（）下拉菜单中的”隐藏幻灯片”命令隐藏。

@#@@#@　　A、幻灯片放映@#@　　B、视图@#@　　C、工具@#@　　D、编辑@#@　　【答案】A@#@　　20、操作系统是（）。

@#@@#@　　A、应用软件@#@　　B、系统软件@#@　　C、字表处理软件@#@　　D、计算软件@#@　　【答案】B@#@　　21、在Windows中，经常有一些菜单选项呈暗灰色，这表示（）。

@#@@#@　　A、这些项在当前无效@#@　　B、系统运行发生故障@#@　　C、这些项的处理程序已装入@#@　　D、应用程序本身有有缺陷@#@　　【答案】A@#@　　22、计算机与其它工具和人类自身相比，具有哪些主要特点（）。

@#@@#@　　A、速度快、精度高、通用性@#@　　B、速度快、自动化、专门化@#@　　C、精度高、小型化、网络化@#@　　D、以上全是@#@　　【答案】A@#@　　23、在Internet上广泛使用的WWW是一种（）。

@#@@#@　　A、浏览服务模式@#@　　B、网络主机@#@　　C、网络服务器@#@　　D、网络模式@#@　　【答案】A@#@　　24、下列不属于辅助存储器的是（）。

@#@@#@　　A、软盘@#@　　B、硬盘@#@　　C、光盘@#@　　D、DRAM@#@　　【答案】D@#@　　25、采用晶体管的计算机属于（）计算机。

@#@@#@　　A、第一代@#@　　B、第二代@#@　　C、第三代@#@　　D、第四代@#@　　【答案】B@#@　　26、比特（bit）是数据的最小单位，一个字节有几个比特组成（）。

@#@@#@　　A、2@#@　　B、4@#@　　C、8@#@　　D、16@#@　　【答案】C@#@　　27、第四媒体是指（）。

@#@@#@　　A、报纸媒体@#@　　B、网络媒体@#@　　C、电视媒体@#@　　D、广播媒体@#@　　【答案】B@#@　　28、微型计算机的内存容量主要指（）的容量。

@#@@#@　　A、RAM@#@　　B、ROM@#@　　C、CMOS@#@　　D、CACHE@#@　　【答案】A@#@　　29、关于基本ASCII码在计算机中的表示方法准确的描述是（）。

@#@@#@　　A、使用八位二进制数，最右边为1@#@　　B、使用八位二进制数，最左边为1@#@　　C、使用八位二进制数，最右边为0@#@　　D、使用八位二进制数，最左边为0@#@　　【答案】D@#@　　30、下列属于计算机系统软件的是（）。

@#@@#@　　A、字处理软件@#@　　B、电子表格软件@#@　　C、操作系统软件@#@　　D、EXCEL@#@　　【答案】C@#@　　31、通常多媒体电脑中的光盘驱动器又称CD-ROM，它的特点是（）。

@#@@#@　　A、对光盘既能读又能写@#@　　B、对光盘只能写不能读@#@　　C、对光盘只能读不能写@#@　　D、既能读光盘，又能读软盘@#@　　【答案】C@#@　　32、在Word2000编辑状态下，只想复制选定文字的内容而不需要复制选定文字的格式，则应（）。

@#@@#@　　A、直接使用粘贴按钮@#@　　B、选择"@#@编辑"@#@→"@#@选择性粘贴"@#@操作@#@　　C、选择"@#@编辑"@#@→"@#@粘贴"@#@操作@#@　　D、在指定位置按鼠标右键@#@　　【答案】B@#@　　33、下列属于计算机局域网基本部件的是（）。

@#@@#@　　A、声卡@#@　　B、网卡@#@　　C、网页浏览器@#@　　D、媒体播放器@#@　　【答案】B@#@　　34、在Word编辑状态下，给当前打开的文档加上页码，应使用的菜单项是（）。

@#@@#@　　A、编辑@#@　　B、插入@#@　　C、格式@#@　　D、工具@#@　　【答案】B@#@　　35、在计算机中，用来解释、执行程序中指令的部件是（）。

@#@@#@　　A、运算器@#@　　B、存储器@#@　　C、控制器@#@　　D、鼠标器@#@　　【答案】C@#@　　36、因特网上的服务都是基于某一种协议，Web服务是基于（）。

@#@@#@　　A、SNMP协议@#@　　B、SMTP协议@#@　　C、HTTP协议@#@　　D、TELNET协议@#@　　【答案】C@#@　　37、在Windows中，其“桌面”指的是（）。

@#@@#@　　A、整个屏幕@#@　　B、某一个窗口@#@　　C、全部窗口的集会@#@　　D、当前打开的窗口@#@　　【答案】A@#@　　38、一般所说的拨号入网，是指通过（）与因特网服务器连接。

@#@@#@　　A、微波@#@　　B、公用电话系统@#@　　C、专用电缆@#@　　D、电视线路@#@　　【答案】B@#@　　39、计算机主机硬件结构主要包括三个组成部分，它们分别是（）。

@#@@#@　　A、CPU、存储器、I/O设备@#@　　B、CPU、运算器、控制器@#@　　C、存储器、I/O设备、系统总线@#@　　D、CPU、控制器、I/O设备@#@　　【答案】A@#@　　40、常用于收发电子邮件的客户端程序为（）。

@#@@#@　　A、E-mail@#@　　B、OutlookExpress@#@　　C、BBS@#@　　D、Word@#@　　【答案】B@#@　　41、当前世界上计算机用途中，（）领域的应用的比例最大。

@#@@#@　　A、科学计算@#@　　B、数据处理@#@　　C、过程控制论@#@　　D、辅助工程@#@　　【答案】B@#@　　42、要在Web浏览器中查看某一公司的主页，必须知道（）。

@#@@#@　　A、该公司的电子邮件地址@#@　　B、该公司所在的省市@#@　　C、该公司的邮政编码@#@　　D、该公司的WWW地址@#@　　【答案】D@#@　　43、下叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、计算机中所存储处理的信息是模拟信号@#@　　B、数字信息易受外界条件的影响而造成失真@#@　　C、光盘中所存储的信息是数字信息@#@　　D、模拟信息将逐步取代数字信息@#@　　【答案】C@#@　　44、在计算机的日常维护中，对磁盘应定期进行碎片整理，其目的是（）。

@#@@#@　　A、提高计算机的读写速度@#@　　B、防止数据丢失@#@　　C、增加磁盘可用空间@#@　　D、提高磁盘的利用率@#@　　【答案】A@#@　　45、假如你的用户名为ajy，电子邮件服务商的主机名为@#@　　263、net，你的E-mail地址为（）。

@#@@#@　　netnetnetnet@#@　　【答案】C@#@　　46、计算机的主存储器指的是（）。

@#@@#@　　A、ROM和RAM@#@　　B、硬盘和软盘@#@　　C、硬盘和光盘@#@　　D、光盘和软盘@#@　　【答案】A@#@　　47、在Internet上广泛使用的WWW是一种（）。

@#@@#@　　A、浏览服务模式@#@　　B、网络主机@#@　　C、网络服务器@#@　　D、网络模式@#@　　【答案】A@#@　　48、以下文件类型是属于网页文件的是（）。

@#@@#@　　A、Doc@#@　　B、Html@#@　　D、ppt@#@　　C、Xls@#@　　【答案】B@#@　　49、在Excel工作表的单元格中计算一组数据后出现########，这是由于（）所致。

@#@@#@　　A、单元格显示宽度不够@#@　　B、计算数据出错@#@　　C、计算机公式出错@#@　　D、数据格式出错@#@　　【答案】A@#@　　50、要在Web浏览器中查看某一公司的主页，必须知道（）。

@#@@#@　　A、该公司的电子邮件地址@#@　　B、该公司所在的省市@#@　　C、该公司的邮政编码@#@　　D、该公司的WWW地址@#@　　【答案】D@#@";i:

9;s:

30425:

"江西省上饶市横峰中学学年高一上学期第一次月考语文试题@#@2015—2016学年度上学期横峰中学第一次月考@#@高一年级语文试题@#@命题学校：

@#@横峰中学命题人：

@#@郑荣金考试时间：

@#@10月8日@#@注意事项：

@#@1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分。

@#@@#@2．请将答案填写到答题纸上，写在试题纸上一律无效。

@#@@#@第I卷阅读题@#@一、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1—3题。

@#@@#@中国画是一个庞大的艺术体系，水墨画在其中占有重要的一席之地，简单地说水墨就是水与墨的融合，从物理的角度来看，水墨画就是用毛笔蘸着墨和水的合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。

@#@@#@据考证，唐以来，水墨画从诞生到不断地发展、提高、完善，经历了一千多年的漫长岁月。

@#@尤其是文人画的形成和兴盛，使中国水墨画备受时代的推崇，以致成为衡量东方绘画艺术水平的标准。

@#@传统水墨画即传统文人画，属于中国传统艺术的重要一支，传统文人画是在封建社会走向衰落、社会矛盾日益尖锐、文人士大夫为了逃避现实而寻求艺术寄托的社会背景下产生的；@#@现代水墨画是举着反传统、反美学的旗帜出现的，它的根本出发点是打破传统。

@#@现代水墨在吸取西方的笔墨、色彩、造型等形式上，在立足传统又改变传统的表现方式中应运而生，现代水墨画家吸收借鉴西方艺术，走出了一条属于自己的艺术道路。

@#@@#@中国画受宗教影响深远，无论画家是不是士大夫身份，从盛唐开始，文人士大夫无不为脱离宗教与帝王的约束而奋斗，追求自由自在的发展。

@#@“悦人”和“足以为乐”是苏轼在《苏东坡集》中所说的绘画价值所在，绘画是画家用来寄托情感、抒发意气的，作为个人的爱好存在。

@#@明代书画家董其昌在以禅论画时也说：

@#@绘画的目的是自娱以及表达情感，是纯粹的艺术表达，它的原则不是为他人服务，也不是为宫廷士大夫服务，它的主要阵营以文人士大夫、高人选士以及虽身居高位但心存隐逸、又不是贵族的画家为主。

@#@艺术是纯粹的，以纯粹的艺术创作为目的，艺术就是艺术本身，是艺术家个体的事情，不再受到种种因素的制约，这一观点与现代水墨画“为了艺术而艺术”的观点是一致的。

@#@@#@不同时期不同背景下画家笔下，所描绘的内容是不同的。

@#@传统水墨画家们希望通过绘画来寄托自己的情感和对大自然生活的向往、对现实的不满和批判。

@#@在题材上大多为高山、梅兰竹菊之类。

@#@这些景物不单单是景色那么简单，而是代表了一种高尚的情操，象征了君子的清高文雅，其中有陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”，有苏轼“竹生时，何尝逐节生”。

@#@@#@现代水墨画与传统水墨画相比较，在内容上更加扩大化，很多以往没有涉及的题材融入到现代绘画中，从整体看水墨画已经突破传统的符号象征体系，越来越趋向多元化、个性化。

@#@@#@多元化的新材料和新技法也被运用到现代艺术创作中，人们的传统审美经验因此改变，新的艺术空间和语言被开拓，艺术家们探求各种材料的新特性，寻找新的表现技法。

@#@综合材料的运用范畴因为现代审美意识的介入，变得更加宽广。

@#@现代水墨创新的表现手法和传统水墨的技法拉开了距离，现代水墨的表现语言变得更加丰富，形式各异的风格流派也不断产生，现代水墨走出了一条适合国情的发展道路。

@#@@#@（选自汪海燕《中国水墨的传承与发展》）@#@1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．传统水墨画和现代水墨画的产生背景各不相同，但它们在经历不同的发展阶段后，都走出了一条适合自己的艺术道路。

@#@@#@B．中国画受宗教影响深远，从盛唐开始，一些文人士大夫开始为脱离宗教与帝王的约束而奋斗，追求自身自由的发展。

@#@@#@C．苏轼认为，绘画是画家用以寄托情感、抒发意气的艺术，它表现了画家的爱好，而其价值就在于“悦人”和“足以为乐”。

@#@@#@D．水墨画是用毛笔蘸着水墨混合物在宣纸上绘画的艺术形式，它在中国画的艺术体系中，地位重要，历史悠久，成就斐然。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．董其吕认为，绘画的阵营由文人士大夫、高人逸士等组成；@#@那些身居高位、心存隐逸，但出身于贵族的人不在其中。

@#@@#@B．董其昌认为绘画是纯粹的艺术表达，绘画的目的是自娱自乐或表达某种情感，它遵循“不是为他人（包括宫廷士大夫）服务”的原则。

@#@@#@C．传统水墨画家们大多通过高山、梅兰竹菊之类来寄托自己的情感和对大白然生活的向往、对现实的不满和批判。

@#@@#@D．不同时期不同背景下画家笔下所描绘的内容是不同的，现代水墨画与传统水墨画相比较，在内容上更加扩大化。

@#@@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．艺术家们探求各种材料的新特性，综合材料的运用范畴因为现代审美意识的介入，变得更加宽广，新的艺术空间得到拓展。

@#@@#@B．陶潜的“采菊东篱下．悠然见南山”、苏轼的“竹生时，何尝逐节生”中的物象表现了一种高尚的情操，不再是景色那么简单。

@#@@#@C．现代水墨的表现语言变得更加丰富，形式各异的风格流派也不断产生，这就使现代水墨创新的表现手法和传统水墨的技法拉开了距离。

@#@@#@D．现代水墨画的题材越来越趋向多元化、个性化，多元化的新材料和新技法也被运用到现代水墨艺术创作中。

@#@@#@二、古代诗文阅读（36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成4-7题。

@#@@#@汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。

@#@秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。

@#@诸将或言诛秦王。

@#@沛公曰：

@#@“始怀王遣我，固以能宽容；@#@且人已服降，又杀之，不祥。

@#@”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。

@#@欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。

@#@召诸县父老豪杰曰：

@#@“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。

@#@吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。

@#@与父老约法三章耳：

@#@杀人者死，伤人及盗抵罪。

@#@馀悉除去秦法。

@#@诸吏人皆案堵①如故。

@#@凡吾所以，为父老除害，非有所侵暴，无恐！

@#@且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。

@#@”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。

@#@秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。

@#@沛公又让不受，曰：

@#@“仓粟多，非乏，不欲费人。

@#@”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

@#@@#@或说沛公曰：

@#@“秦富十倍天下，地形彊。

@#@今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。

@#@今则，沛公恐不得有此。

@#@可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵②关中兵以自益，距之。

@#@”沛公然其计，从之。

@#@十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关。

@#@关门闭。

@#@闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。

@#@十二月中，遂至戏。

@#@沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：

@#@“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。

@#@”欲以求封。

@#@亚父劝项羽击沛公。

@#@方飨士，旦日合战。

@#@是时项羽兵四十万，号百万。

@#@沛公兵十万，号二十万，力不敌。

@#@会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。

@#@沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。

@#@项羽曰：

@#@“此沛公左司马曹无伤言之。

@#@不然，籍何以至此！

@#@”沛公以樊哙、张良故，得解归。

@#@归，立诛曹无伤。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@节选自《史记•高祖本纪》@#@注：

@#@①“案堵”：

@#@安居，“案”通“安”；@#@ @#@ @#@②“徵”：

@#@即“征”@#@4．．下列划线词语解释错误的是（ @#@）（3分）@#@A．父老苦秦苛法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苦：

@#@以……为痛苦@#@B．沛公然其计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@然：

@#@认为……是对的@#@C．沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@王：

@#@大王@#@D．可急使兵守函谷关，无内诸侯军 @#@ @#@内：

@#@通“纳”，接纳@#@5．．下列划线词语意义与用法都相同的是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．且人已服降，又杀之，不祥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若属皆且为所虏@#@B．与父老约法三章耳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@玉斗一双，欲与亚父@#@C．沛公以樊哙、张良故，得解归 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@具以沛公言报项王@#@D．沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽 @#@ @#@ @#@项伯乃夜驰之沛公军@#@6．下面对文章内容的理解分析，错误的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．“先入定关中者王之”是刘邦的行动动力。

@#@开始排斥项羽，独自“西掠地入关”；@#@入关后安抚百姓和秦朝旧吏，告诉他们自己应当在关中称王，只待诸侯入关认定一下先前的约定罢了。

@#@@#@B．刘邦善于采纳下言。

@#@他采纳张良之计，说服秦将放弃抵抗；@#@又听从张良、樊哙的建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成为他后在“鸿门宴”上向项羽解释的一个有力的理由。

@#@@#@C．秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓，百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。

@#@秦王朝的灭亡，很好地说明了“得道多助，失道寡助”。

@#@@#@D．对照《鸿门宴》，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍”，放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。

@#@@#@7．把下面句子翻译成现代汉语：

@#@（10分）@#@

（1）秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。

@#@（5分）@#@

（2）沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。

@#@（5分）@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面这宋词，按要求回答问题。

@#@@#@减字木兰花@#@苏轼@#@莺初解语，最是一年春好处。

@#@微雨如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@休辞醉倒，花不看开人易老。

@#@等待春回，颠倒红英间绿苔。

@#@@#@8、词中所写春天的最美好时节是什么时候？

@#@结合词中描写简要说明。

@#@（5分）@#@9、结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@①《鸿门宴》樊哙的一段话中表现秦王残暴的句子是“_________，________”@#@②《烛之武退秦师》中说明烛之武年轻时得不到重用的句子是“______________，_______________”@#@③《江城子·@#@密州出猎》中表现诗人希望得到朝廷重用的句子是“________，_______”。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11.阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

@#@@#@活珠子@#@胡也频@#@大约十二个少年和中年的泥水匠，在初秋的太阳刚刚偏西时候，一个两个的，说说笑笑，陆续向一家还不曾竣工的新盖的屋子低下头，挨进那竹篱笆矮矮的小门去。

@#@@#@虽说他们不停地继续着各自的工作，但也一面做工一面说笑，并且高声向隔在远处的同伙交谈。

@#@在这时，用白色的细石灰去涂抹墙壁的陈老三，忽然想起了什么故事似的，刷灰刀突然停止在墙上，刀上那润湿的白石灰便软软一大团落了下来。

@#@@#@“怎么的？

@#@”站在他身边和他极其相好的伙友九尾蛇，便望他说。

@#@@#@“我在想……”陈老三回答。

@#@他的眼睛又很奸滑地看着九尾蛇，像嘲笑似的。

@#@@#@“想什么？

@#@我不知道呀！

@#@”@#@“我是想——”陈老三接着说，低声地。

@#@“想起扁头王——就是那个扁脑壳，鸭子的脑壳，——却料不到还希奇哩，今天那个白云山游方的老道士，不是说那个脑壳里面有一颗活珠子么？

@#@假使得了这颗活珠子，不是说，在人间会富贵，想什么就是什么，并且愿意修道，成神仙也行么？

@#@……我的心里就是盘算着这个。

@#@”@#@九尾蛇是一个富有而且惯于歪邪思想的人。

@#@“不要想，干脆你把它拿来就是了。

@#@”他坦然说，神色一点也不介意。

@#@@#@然而陈老三却惊诧起来，怀疑地瞧着他，迟了半响才断断续续地说：

@#@“你要知道，那颗活珠子是在扁脑壳里面呀！

@#@”他的极相好的这个伙友，于是就更亲切地偏过脸，向他笑，又把刷灰刀向墙上划了一个×@#@。

@#@这两个人就挨着头，怕人知道，唧唧哝哝地小语了好久。

@#@@#@“喂，怎么不理人？

@#@”陈老二举手在扁头王的肩膀上拍了一下。

@#@王大保侧过脸，便回答：

@#@@#@“没有瞧见。

@#@你怎么走到这条路，不回家去么？

@#@”@#@“我想喝一点高粱……咱们到三盛酒店喝两杯去，怎么样？

@#@”@#@“我不——”@#@“得啦！

@#@一个人没有父母，没有弟兄，也没有老婆，什么累赘的人都没有，干干脆脆的，留下许多钱，干什么用呀！

@#@难道两只手能抓些东西进棺材去不成？

@#@”陈老三现着嘲笑的意思。

@#@@#@“那有钱！

@#@每餐的饭都很难！

@#@倘不是这一次得到长工做，怕早已饿死了吧。

@#@不过我不去喝酒却不是为了这意思……”@#@“好，我也不去喝了，同到你家里去坐坐吧。

@#@”@#@“这很好。

@#@”@#@于是两个人在仄小的路上，说些不相关的零碎的闲话，不久便望见了王大保的家。

@#@@#@那是一间非常古旧的近于半倾斜的矮小的木屋。

@#@屋的四周是广阔的平野，其中有稻田，菜园，池塘。

@#@……所以远看去，这个屋，也像是猪之类的牲畜爬伏着一般，辅修、倾斜和倒塌。

@#@但在王大保，他对于这屋子却有一种很深的情感，因为他的父亲是在这个屋里生下的，祖父也是，并且这屋子在他的曾祖父入世之前，就建筑得结结实实的了。

@#@他常常观察着全屋的每一部分，然而结果是使他忧愁，苦恼，恨到自己的无用，接着便自语一般的叹息了。

@#@@#@“一辈子做泥水匠，一辈子也莫想修好这屋子！

@#@”@#@“我倒有一介办法。

@#@”@#@于是很忧愁的王大保便兴奋起来。

@#@陈老三便进行他的计划。

@#@他装作非常亲切低声说，“这是完全替你设想的……”@#@“说吧。

@#@”@#@“这是完全替你没想的……”陈老三便接下说，“把你，扁头中的活珠子让我取下来，你这个老屋不就可以变成端，变成……了么？

@#@”眼睛像捕攫小麻雀的鹰一般，有力的瞪到王大保的脸。

@#@@#@“什么？

@#@你说的什么？

@#@”这个活珠子的主人却糊涂了。

@#@@#@接着，陈老三把以上的话又重说一遍，并且说到“变成端正”那几个字眼时，声音便提高去，特别的清楚和特别的响亮。

@#@@#@他颤颤地说，“破开脑壳，我不是就得死么？

@#@”@#@“那自然，”他的伙友却坦然的回答。

@#@@#@“不过要活的珠子，据老道士说，不这样就不成了。

@#@”王大保现出难色。

@#@@#@到最后，他究竟是这样的对他的伙友说：

@#@@#@“破开脑壳，不就是要我的命么？

@#@那不成！

@#@不成！

@#@奸滑和阴险的陈老三，看情形，已知道再诱惑也是无用的，便嘻嘻的笑了起来，又装作非常亲切的模样。

@#@“不用生气，我是说着玩的，谁会这样傻，想去破脑壳……”他说着，一面就走出老屋去。

@#@@#@第二天，早上的阳光很温和地照在竹篱笆矮矮的小门上面，在这时，那一伙继续着他们工作的泥水匠，又照样是一个两个的，陆续走到那家未竣工的新盖的屋子去。

@#@在他们走拢来，集聚到成为体息场的那天井里的时候，才从彼此的谈笑中，大家知道了肩头王大保在昨夜里给人破开脑壳了，血渍狼藉地死在那长满着霉苔的黑的土地上面。

@#@@#@（有删改）@#@

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）@#@A.小说描写陈老三在涂抹墙壁时突然想起了什么故事似的“突然刷灰刀停止在墙上”，这一细节描写引出了人物扁头王大保。

@#@@#@B．小说中九尾蛇为取悦陈老三得到“活珠子”说“干脆你把活珠子拿来就是了”，他坦然的神色让奸猾的陈老三也感到震惊和恐惧。

@#@@#@C．小说写九尾蛇在墙上面“X”，暗示陈老三将扁头王王大保杀死取“活珠子”，为拮据王大保被人开脑壳买下了伏笔。

@#@@#@D.小说中王大保住着祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的木屋却不甘心，一心想着修缮，让它“变成端正”，表现了他的白不量力。

@#@@#@E．“活珠子”是陈老三和王大保之间矛盾冲突的导火索，王大保因“活珠子”丢命，陈老三因“活珠子”谋财害命，作者给予了二人深刻的同情。

@#@@#@

（2）小说开头一段有什么作用？

@#@请结合全文简要分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@（3）小说中的王大保有哪些特点？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@（4）有人认为小说主人公是陈老三，但也有人认为是王大保。

@#@你认为小说的主人公是谁？

@#@请结合全文，谈谈你的看法。

@#@（8分）@#@答：

@#@@#@第Ⅱ卷表达题@#@四、语言文字运用（20分）@#@12.依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（）@#@①西方炒作“藏独”，少数“藏独”分子五颜六色的脸和反华标语不断登上媒体。

@#@@#@②国务院办公厅转发《关于清理规范驻省会城市办事机构指导意见》，强调对“驻省办”的清理规范工作不能，而必须一鼓作气、不留死角。

@#@@#@③浙江义乌市一名外来建设者致信市长，信中两千字赞扬义乌流管局。

@#@@#@A.连篇累牍拖泥带水洋洋洒洒@#@B．拖泥带水洋洋洒洒连篇累牍@#@C．洋洋洒洒连篇累牍拖泥带水@#@D．连篇累牍洋洋洒洒拖泥带水@#@13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）@#@A.近年来，通过北京国际图书博览会、东京国际书展、首尔国际图书展等平台，使中国出版机构与相关国家的文学版权交易不仅越来越活跃，而且逐步走向规范。

@#@@#@B．有关人士强调：

@#@最近接连发生特大爆炸事故，大家必须提高防范意识，尽量防止此类事件不再发生。

@#@@#@C．一个科研项目的成果转化需要经历不断成熟、主动推广并被社会所认识和认可的过程，这需要一定的时间周期，有的成果在几十年的时间跨度内仍可持续可能衍生商业价值。

@#@@#@D．专家分析，目前中国大范围的气温偏低，主要是由最近一段时间阴雨天多、光照不足所引起的。

@#@@#@14.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）@#@自古以来，中国有着广大的诗歌需求，甚至有一种诗歌崇拜的氛围，在其背后，是因为中国有着广大的心灵市场。

@#@，，。

@#@，，_。

@#@@#@①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次，从而不断自我超越，最终达到安心@#@②而诗歌就其本质而言，就是一种心灵的学习或者说学问@#@③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心@#@④而这一点，也许正是当代人最需要和最渴求的@#@⑤体验诗中情感，领悟诗中意境，同样达到安心的效果@#@⑥诗歌的起源是感于心动于情，其过程是从心出发，用心写作，也可以说是一个修心的过程@#@A.②⑤①③⑥④B．②⑥①③⑤④@#@C．⑤④②①③⑥D.⑤②③④⑥①@#@15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15字。

@#@（6分）@#@名由实美，古往今来，莫不如此。

@#@①，由李冰父子想到都江堰，由韩愈想到潮州的韩江韩山，由白居易想到白堤。

@#@再看当代，由焦裕禄想到兰考，由孔繁森想到阿里，由杨善洲想到大亮山，由沈浩想到小岗村。

@#@其人已与为之奋斗的事业交融在一起。

@#@或许，②，然而，在“建立自我、追求忘我”的过程中，他们的名，早已口口相传，③，镌刻进历史。

@#@名由实美，这名终归是由人民群众给予的，也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的考验。

@#@@#@答：

@#@①@#@②@#@③@#@16、下面是某班黑板报上的一段文字。

@#@请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。

@#@@#@我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；@#@@#@我不想知道你的语言有多么华丽，①；@#@@#@②，③；@#@@#@我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。

@#@@#@五、（60分）@#@17．阅读下列材料，按要求作文。

@#@（60分）@#@每个人在人生中，都会经历一些关键时刻。

@#@此时此刻的抉择或表现非常重要，能够影响甚至决定这个人一生的走向。

@#@其实，不仅仅是人，万事万物莫不面临着这样的关键时刻。

@#@@#@请以“关键时刻”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

@#@要求选好角度，确定立意，不得套作，不得抄袭。

@#@@#@高一语文参考答案@#@1．B【解析】“一些文人士大夫”错误，以偏概全；@#@原文是“从盛唐开始，文人士大夫无不为脱离宗教与帝王的约束而奋斗”，应该是所有的文人士大夫。

@#@（3分）@#@2.A【解析】错在两点。

@#@①少了“主要”。

@#@②“出身于贵族的人不在其中”曲解了原文。

@#@（3分）@#@3．C【解析】“这就使”错，它使本项强加因果。

@#@“表现语言变得更加丰富”，“风格流派也不断产生”，不是“现代水墨创新的表现手法和传统水墨的技法拉开了距离”的原因，而是其表现。

@#@（3分）@#@4．C（王：

@#@称王）@#@5．D（A且：

@#@况且/将要；@#@B与：

@#@和/给；@#@C以：

@#@因为/把D动词，到@#@6．A【解析】A．“只待诸侯入关认定一下先前的约定罢了”理解错误，文章中的意思为是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。

@#@@#@7．

（1）秦地的百姓都非常喜悦，争着送牛羊酒食，慰劳士兵。

@#@（“持”：

@#@拿，送；@#@“飨”：

@#@慰劳，犒劳。

@#@）@#@ @#@ @#@

（2）次日沛公带了百余名随从骑兵，驱马到鸿门见项羽，向他道歉。

@#@（“从”：

@#@使随从；@#@“谢”：

@#@道歉。

@#@）@#@参考译文：

@#@@#@汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。

@#@秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zhǐ，纸）道旁投降。

@#@将领们有的说应该杀掉秦王。

@#@沛公说：

@#@“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；@#@再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。

@#@”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。

@#@沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。

@#@沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：

@#@“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。

@#@我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。

@#@现在我和父老们约定，法律只有三条：

@#@杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。

@#@其余凡是秦朝的法律全部废除。

@#@所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。

@#@总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！

@#@再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。

@#@”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。

@#@向民众讲明情况。

@#@秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。

@#@沛公推让不肯接受，说：

@#@“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。

@#@”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

@#@@#@有人游说沛公说：

@#@“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。

@#@现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。

@#@如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。

@#@可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。

@#@并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。

@#@”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。

@#@十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。

@#@可是关门闭着。

@#@项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。

@#@十二月中旬，到达戏水。

@#@沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：

@#@“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。

@#@“曹无伤想借此求得项羽的封赏。

@#@亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。

@#@这时项羽的兵力有四十万，号称百万；@#@沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。

@#@恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。

@#@次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。

@#@项羽说：

@#@“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？

@#@”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。

@#@回到军营，立即杀了曹无伤。

@#@ @#@@#@8．【答案】早春（初春）。

@#@从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。

@#@诗人所写的这些景物都独具初春的特点。

@#@（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。

@#@）（写出“早春”，2分；@#@结合词中的描写简要说明，3分）@#@9、上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；@#@（2分）下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。

@#@（2分）全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。

@#@（2分）@#@10．①杀人如不能举，刑人如恐不胜②臣之壮年，犹不如人③持节云中，何日遣冯唐@#@11．

（1）答C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。

@#@（B）“恐惧”欠妥，陈老三与九尾蛇之间是伙友，只有震惊，没有恐惧；@#@D“白不量力”错，这一点表现了王大保还有追求，向往美好生活；@#@E“深刻的同情”错，作者对王大保富有同情心，但是对陈老三是厌恶、批评的）@#@

（2）①介绍“大约十二个少年和中年的泥水匠”，暗示人物的身份；@#@②“初秋的太阳刚刚偏西”与结尾“第二天”形成呼应，点明故事发生的时间，首尾呼应，结构严谨；@#@③“不曾竣工的新盖的屋子”与小说中扁头王王大保腐朽、倾斜和倒塌的矮小的木屋形成对比，引发人物感慨，凸显人物贫穷的生活，丰富人物形象。

@#@（每点2分）@#@（3）①相貌丑陋，受人欺凌；@#@②孤苦无亲，没有父母兄弟妻子儿女；@#@③忠厚老实，生活贫困；@#@④注重感情，有着美好的追求，想修缮祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的矮小木屋。

@#@（也可答“拒绝诱惑”）（答出三点即可，每点2分）@#@（4）示例一：

@#@陈老三。

@#@①陈老三是故事最早出现的人物，因为这个人物而展";i:

10;s:

28537:

"山东省聊城市东昌府区事业单位招聘考试《行政能力测试》真题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、小兰在10月的某日早晨搭车去某地，发现当日大雾，沿途稍远的树木、道路看不清，接近城镇时，雾越来越小，经过城镇，基本无雾，再行，雾越来越大，形成了“田野有雾、城镇无雾”的现象。

@#@这种现象是由于（）。

@#@@#@　　A、城镇上空尘埃稀少@#@　　B、地球近年升温@#@　　C、温室气体排放过多@#@　　D、城镇气温较高，形成热岛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】雾的形成需要一定的温度条件，田野清晨温度较低，空气中水蒸气遇冷液化形成雾，城市有热岛效应，温度相对较高，雾现象不明显。

@#@其实除了城镇气温较高，形成热岛的原因之外，另一个原因是田野中有大量的植物进行蒸腾作用，水蒸气的含量比较高。

@#@因此D项当选。

@#@@#@　　2、历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者，下列选项中没有体现这一点的是（）。

@#@@#@　　A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进@#@　　B、人民群众是物质财富的创造者@#@　　C、人民群众是实现社会变革的决定力量@#@　　D、人民群众是社会精神财富的创造者@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项表述过于绝对，错误。

@#@当选。

@#@@#@　　3、在中华民族源远流长的历史长河中，诞生了许多歌颂爱情的诗词。

@#@下列诗词与作者对应错误的是（）。

@#@@#@　　A、日日思君不见君，共饮长江水——李之仪@#@　　B、此情可待成追忆，只是当时已惘然——李煜@#@　　C、曾经沧海难为水，除却巫山不是云——元稹@#@　　D、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“此情可待成追忆，只是当时已惘然”出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》，B项错误，当选。

@#@@#@　　“日日思君不见君，共饮长江水”出自北宋诗人李之仪的《卜算子•我住长江头》。

@#@@#@　　“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自唐代诗人元稹的《离思五首》。

@#@@#@　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自北宋词人柳永的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》。

@#@@#@　　4、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。

@#@AB两项均正确。

@#@故本题选择AB项。

@#@@#@　　5、社会主义的根本方向是（）。

@#@@#@　　A、消灭剥削、消除两极分化@#@　　B、按劳分配@#@　　C、共同富裕@#@　　D、解放生产力、发展生产力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消除剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

@#@消除剥削、消除两极分化是社会主义的根本方向。

@#@故选A。

@#@@#@　　6、公文标题中，（）是不能省略的。

@#@@#@　　A、文种@#@　　B、事由@#@　　C、机关名称@#@　　D、发送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文标题的构成要素。

@#@标题可以是完全式的标题，也可以是不完全式的标题。

@#@一个完全式的标题是机关+事由+文种三大要素构成。

@#@不完全式的标题当中可以省略机关，可以省略事由，但是唯一文种是不可以省略的。

@#@故本题选择A选项。

@#@@#@　　7、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　8、“接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示”，这句话反映了请示具有何种特性?

@#@（）@#@　　A、被动性@#@　　B、针对性@#@　　C、强制回复性@#@　　D、强制约束作用，要求下级机关必须遵守与执行@#@　　【答案】C@#@　　【解析】请示是必须答复的，答复的文种也因隶属关系不同而不同。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、甲、乙二人同在山坡上放羊，乙的羊混入甲的羊群，甲不知，赶羊回家人圈。

@#@甲的行为属于（）。

@#@@#@　　A、拾得遗失物@#@　　B、获取不正当得利@#@　　C、无因管理@#@　　D、授权行为@#@　　【答案】B@#@　　【解析】甲不知道乙的羊混入自己的羊群，甲的行为不构成有意识的“拾得”或“无因管理”，也不是授权行为。

@#@因此排除@#@　　A、C、D项。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、公文标题的拟定在任何情况下都不能省略的要素是（）。

@#@@#@　　A、发文机关名称@#@　　B、事由@#@　　C、文种名称@#@　　D、事由+文种名称@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查公文的基本格式，公文的标题通常有四种形式：

@#@一是发文机关名称、事由、文种三个要素全部具备的公文标题。

@#@二是事由和文种两个要素构成的公文标题。

@#@三是发文机关名称和公文文种两个要素构成的公文标题。

@#@四是只标明文种的公文标题。

@#@所以，其他可以少，文种不能缺。

@#@故本题选择C选项。

@#@@#@　　11、黄淮海平原的气候特征是（）。

@#@@#@　　A、降水集中且变率大@#@　　B、气温年较差小@#@　　C、秋旱多风沙@#@　　D、夏季炎热干燥@#@　　【答案】A@#@　　【解析】黄淮海平原属温带大陆性季风气候，降水集中于夏季且变率大，气温年较差大，夏季高温多雨，春旱多风沙。

@#@@#@　　12、赵某在公共汽车上因不慎踩到售票员而与之发生口角，售票员在赵某下车之后指着他大喊：

@#@@#@　　“打小偷！

@#@”赵某因此被数名行人扑倒在地致伤。

@#@对此应由谁承担责任？

@#@（）@#@　　A、售票员@#@　　B、公交公司@#@　　C、售票员和动手的行人@#@　　D、公交公司和动手的行人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】售票员的行为不属于职务行为，公交公司不承担责任。

@#@售票员与动手的行人共同造成了对赵某的损害，但只是一种偶然结合的相互作用，双方不是出于共同的故意，也非共同的过失，因此不构成共同侵权，不是承担连带责任，而是各自承担相应责任。

@#@@#@　　13、下列不属于心理学效应的是（）。

@#@@#@　　A、晕轮效应@#@　　B、马太效应@#@　　C、破窗效应@#@　　D、配位效应@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项“晕轮效应”是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，其本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。

@#@@#@　　“晕轮效应”属于心理学效应。

@#@@#@　　B项“马太效应”是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。

@#@@#@　　“马太效应”属于心理学效应。

@#@@#@　　C项“破窗效应”是指一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破。

@#@@#@　　该理论认为，环境中的不良现象如果@#@　　14、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。

@#@@#@　　A、卡夫卡的《变形记》@#@　　B、梅特林克的《青鸟》@#@　　C、马尔克斯的《百年孤独》@#@　　D、贝克特的《等待戈多》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。

@#@@#@　　A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。

@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。

@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。

@#@@#@　　15、社会资本扩大再生产要进行，其前提条件是第一部类向第二部类提供的生产资料（）。

@#@@#@　　A、必须大于第二部类所需要的生产资料@#@　　B、必须等于第二部类所需要的生产资料@#@　　C、必须等于第二部类所需要的生活资料@#@　　D、必须等于第二部类对新增加的生产资料的需要@#@　　【答案】@#@　　【解析】第一部类向第二部类提供的生产资料必须在满足原有的需要之外，还应该有剩余，只有有了剩余生产资料，才能为扩大再生产奠定物质基础。

@#@故选A。

@#@@#@　　16、两个或两个以上机关联合行文时必须做好（）工作。

@#@@#@　　A、审核@#@　　B、签发@#@　　C、会商@#@　　D、会签@#@　　【答案】D@#@　　【解析】会签是公文拟制的过程中，主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序，一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时，需要进行会签。

@#@联合发文由所有联署机关的负责人会签。

@#@会签根据对象的不同分为内部会签和外部会签。

@#@内部会签用于与本单位内部的各有关部门进行协商并核签;@#@外部会签用于与外单位的有关部门进行协商并核签;@#@二者的性质相同，但处理形式不同。

@#@@#@　　17、“交通在手”是某市推出的一款移动APP，在提供实时交通信息服务方面受到市民好评。

@#@这一创新属于（）。

@#@@#@　　A、社会管理体制的创新@#@　　B、社会管理职能的创新@#@　　C、社会管理制度的创新@#@　　D、社会管理手段的创新@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“交通在手”系统依托“互联网+”、大数据等新技术，使传统交通出行完成了一次完美的“进化”。

@#@它属于社会管理手段的创新。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、在剩余价值的各种形式中，（）是其他各种形式的基础。

@#@@#@　　A、价值@#@　　B、利润@#@　　C、成本@#@　　D、相对价值@#@　　【答案】B@#@　　【解析】剩余价值的具体形式包括：

@#@产业利润、商业利润、利息、地租等，其中利润是各种形式的基础。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、在剩余价值的各种形式中，（）是其他各种形式的基础。

@#@@#@　　A、价值@#@　　B、利润@#@　　C、成本@#@　　D、相对价值@#@　　【答案】B@#@　　【解析】剩余价值的具体形式包括：

@#@产业利润、商业利润、利息、地租等，其中利润是各种形式的基础。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、下列观点中属于主观唯心主义的是（）。

@#@@#@　　A、存在就是被感知@#@　　B、上帝创造世界@#@　　C、人是万物的尺度@#@　　D、理念是事物存在的根据和摹仿的原型@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础，而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的，是这些主观精神的显现。

@#@因此，在主观唯心主义者看来，主观的精神是本原的、第一性的，而客观世界的事物则是派生的、第二性的。

@#@@#@　　A、C属于主观唯心主义。

@#@客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或现象世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现。

@#@@#@　　B、D属于客观唯心主义。

@#@@#@　　21、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、河网较密，是因为陆地面积小@#@　　B、水量充沛，是因为降水量较多@#@　　C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制@#@　　D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】欧洲陆地面积适中，并不小，且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。

@#@A项错误。

@#@其他正确。

@#@@#@　　故选BCD。

@#@@#@　　22、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。

@#@@#@　　B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机和网络的普及，e时代已经泛指整个网络时代，因此该项描述正确，当选。

@#@@#@　　C项，主页只是一个网站的起点站或者主目录，容纳的信息不一定最多，因此该项描述错误。

@#@@#@　　D项，上网的网址应在浏览器的地址栏输入，而非链接栏，因此该项描述错误。

@#@@#@　　23、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、报告@#@　　C、通报@#@　　D、函@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查公文常识。

@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。

@#@函不受级别的限制。

@#@所以本题选D。

@#@@#@　　24、甲被车撞伤倒地，行人乙拦下一辆出租车，将甲送往医院，乙支付了车费，其间，甲的手机丢失。

@#@下列表述中正确的是（）。

@#@@#@　　A、车费由甲承担，甲手机丢失的损失由乙赔偿@#@　　B、车费不由甲承担，甲手机丢失的损失由乙赔偿@#@　　C、车费由甲承担，甲手机丢失的损失不由乙赔偿@#@　　D、车费不由甲承担，甲手机丢失的损失不由乙赔偿@#@　　【答案】C@#@　　【解析】乙的行为属于无因管理，故车费应当由甲承担。

@#@而手机的丢失与乙无关，故甲手机丢失的损失不由乙赔偿，此题正确答案为C选项。

@#@@#@　　25、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　26、没有理性的指导，眼睛是最坏的证人，意在强调（）。

@#@@#@　　A、感性认识的重要性@#@　　B、理性认识的重要性@#@　　C、理性认识比感性认识更重要@#@　　D、感性认识比理性认识更重要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】感性认识和理性认识是认识的不同阶段，二者是辩证统一的。

@#@感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的指导。

@#@@#@　　“理性的指导”是指理性认识，“眼睛”所见到的是感性认识。

@#@这句话意在强调理性认识的重要性，指出离开理性的感性是盲目的，甚至会歪曲事物的真相，但并不是说理性认识地位高于感性认识。

@#@@#@　　故选B。

@#@@#@　　27、下列化学元素对其对应的口腔问题有帮助的是（）。

@#@@#@　　A、有机硅——牙齿发黄@#@　　B、氟——牙齿敏感@#@　　C、焦磷酸盐——防止蛀牙@#@　　D、氯化锶——预防牙垢@#@　　【答案】A@#@　　【解析】正确的对应应该是：

@#@有机硅——牙齿发黄、氟——防止蛀牙、氯化锶——牙齿敏感、焦磷酸盐——预防牙垢。

@#@A项当选。

@#@@#@　　28、下列药品中，没有杀毒消菌作用的是（）。

@#@@#@　　A、生理盐水@#@　　B、紫药水@#@　　C、双氧水@#@　　D、碘酒@#@　　【答案】A@#@　　【解析】该题要求选出没有杀毒消菌作用的药品。

@#@@#@　　A项中生理盐水的作用是避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水。

@#@@#@　　B项中的紫药水又称甲紫，属于三苯甲烷类染料消毒剂，和微生物酶系统发生氢离子的竞争性对抗，使酶成为无活性的氧化状态，从而发挥杀菌作用。

@#@主要对革兰氏阳性菌如葡萄球菌、白喉杆菌，以及绿脓杆菌、白念珠菌、表皮癣菌有杀灭作用。

@#@@#@　　C项中的双氧水用途分医用、军用和工业用三种，日常消毒的医用双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，致病酵母菌，一般用于物体表面消毒。

@#@@#@　　D项的碘酒也叫碘酊，是碘和碘化钾的酒精溶液，能渗入皮肤杀死细菌。

@#@@#@　　29、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　30、公文的主体部分不包含（）。

@#@@#@　　A、标题@#@　　B、作者@#@　　C、印章@#@　　D、正文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体，包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、拉动经济的三驾马车不包括（）。

@#@@#@　　A、消费@#@　　B、投资@#@　　C、市场@#@　　D、出口@#@　　【答案】C@#@　　【解析】拉动经济的三驾马车为消费、投资和出口。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、下列用语不正确的是（）。

@#@@#@　　A、你市2008年15号文件《关于增加职工工资的请示》收悉@#@　　B、你市《关于增加职工工资的请示》，杭办发2008年15号，收悉@#@　　C、特此批复@#@　　D、经研究，现批复如下@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称，在后面括号中表明文件字号。

@#@@#@　　33、现代中医借助西医的物理检验手段，提高传统的“望→闻→问→切→处”的诊断准确性。

@#@这样的优化属于（）。

@#@@#@　　A、工期优化@#@　　B、技术优化@#@　　C、成本优化@#@　　D、流程优化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项“工期优化”也称时间优化，就是当初始网络计划的计算工期大于要求工期时，通过压缩关键线路上工作的持续时间或调整工作关系，以满足工期要求的过程。

@#@@#@　　B项“技术优化”是指对一个现存的技术进行改进或升级，使其趋于完善的过程。

@#@@#@　　C项“成本优化”是指在保证质量的前提下，寻求质量成本总额最小。

@#@@#@　　D项“流程优化”是一项策略，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势。

@#@@#@　　中医是现存的技术，通过借助西医的物理检验手段，对其进行了完善，提高了准确性，属于技术优化。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　34、绝对真理和相对真理的关系是（）。

@#@@#@　　A、绝对真理通过相对真理表现出来@#@　　B、相对真理中包含着绝对真理的成分@#@　　C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限@#@　　D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系，任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。

@#@@#@　　35、在公告的总体结构中，可以缺少的一部分是（）。

@#@@#@　　A、标题@#@　　B、正文@#@　　C、主送机关@#@　　D、成文时间@#@　　【答案】C@#@　　【解析】周知性公文，如公告、通知等，其主送机关可以省略。

@#@故选C。

@#@@#@　　36、下列选项中体现出了同一哲学道理，除了（）。

@#@@#@　　A、对症下药@#@　　B、与时偕行@#@　　C、见风使舵@#@　　D、入乡随俗@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　A、C、D三项都体现出了具体问题具体分析的哲理，而B项体现的是发展的观点。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　38、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给，有助于实现资源的最佳配置，下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是（）。

@#@@#@　　A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化@#@　　B、民政部门与企业共同出资建设养老院@#@　　C、某企业出资冠名体育赛事@#@　　D、外贸企业经批准开办大型超市@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院，是社会资本参与公共产品和服务的供给体现，符合定义。

@#@A项对厂区道路绿化，错误。

@#@@#@　　C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给，错误。

@#@@#@　　39、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意（）。

@#@@#@　　A、灵活性@#@　　B、原则性@#@　　C、程序性@#@　　D、整体性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“木桶原理”是指组成木桶的木条中，其最短的一根木条决定木桶的容积，因此构成木桶的木条应长度均衡，才能使木桶成为一个有效率的整体，增加容积。

@#@@#@　　“木桶原理”强调的是整体性的重要。

@#@@#@　　40、整理归档文件要求做到（）。

@#@@#@　　A、保持文件之间的历史联系@#@　　B、确定文件保存价值@#@　　C、编制归档文件目录@#@　　D、加工编纂文件信息@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。

@#@归档文件应齐全完整。

@#@已破损的文件应予修整，字迹模糊或易退变的文件应予复制。

@#@整理归档文件所使用的书写材料、纸张、装订材料等应符合档案保护要求。

@#@归档文件应依据分类方案和室编件号顺序编制归档文件目录。

@#@@#@　　41、红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是（）。

@#@@#@　　A、将氧气从肺运送到身体各个组织@#@　　B、作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传染病以及外来感染@#@　　C、促进血液中的生物化学反应，辅助生物体的新陈代谢@#@　　D、在血管破裂时大量聚集，起到凝血作用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项正确，红细胞也称红血球，是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要媒介。

@#@B项是白细胞的作用。

@#@D项是血小板的主要作用。

@#@@#@　　42、下列表述错误的是（）。

@#@@#@　　A、隧道里多用橙黄色灯光，因为橙黄色的光的波长比紫色、蓝色光的波长要长一些，也就照得远一些@#@　　B、新能源技术包括太阳能、风能、生物质能、潮汐、地热、水电、核电等新能源@#@　　C、铅笔上标注的“H”表示软度，“B”表示硬度@#@　　D、4G是第四代移动通信及其技术的简称@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“H”即英文“HARD”@#@　　（硬）的开头字母，代表黏土，用以表示铅笔芯的硬度；@#@@#@　　“B”是英文“BLACK”@#@　　（黑）的开头字母，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情况和字迹的明显程度。

@#@@#@　　43、下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的是（）。

@#@@#@　　A、在水平操场上滚动的足球，最终要停下来@#@　　B、人走路被石头绊倒会向前倾倒@#@　　C、锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上@#@　　D、子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前运动@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项中使足球停下来的是摩擦力的作用，@#@　　B、C、D三项则是因为物体自身的惯性。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、韦伯认为，现代行政体系所有社会组织和活动必须遵循的基本原则是（）。

@#@@#@　　A、公平原则@#@　　B、理性化原则@#@　　C、效率原则@#@　　D、权变原则@#@　　【答案】B@#@　　【解析】韦伯的理论奠定了现代行政体系的基本原则，本题考查的仅仅是其基本原则的一个方面。

@#@韦伯认为资本主义社会的基本原则就是理性化，因此所有社会组织和活动都必须按照理性化原则进行。

@#@@#@　　45、“防微杜渐”体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、对立统一规律的原理@#@　　B、质量互变规律的原理@#@　　C、否定之否定规律的原理@#@　　D、矛盾的同一性和斗争性关系规律的原理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“防微杜渐”比喻要在坏事情、坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。

@#@质量互变规律揭示的是事物、现象由于内部矛盾所引起的发展是通过量变和质变的互相转化而实现的。

@#@质量互变规律对于人们的认识和实践活动的意义体现在，它要求人们要重视量的积累，注意事物细小的变化，不可揠苗助长、急于求成;@#@对于消极因素，要防微杜渐，不要让坏的思想由小变大，最终酿成大错。

@#@故本题选B@#@　　46、亨利•福特曾说过：

@#@@#@　　“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马’。

@#@”有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。

@#@材料体现的经济学道理是（）。

@#@@#@　　A、生产为消费创造动力@#@";i:

11;s:

16405:

"教案@#@《商不变的规律》教学设计@#@东元路学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@张娅妮@#@教材分析 @#@：

@#@“商不变规律”是小学数学中的重要基础知识，它是进行除法简便计算的依据，也是今后学习小数乘除法，分数、比的基本性质等知识的基础。

@#@教材通过实例的分析、比较，使学生掌握商不变时被除数、除数的变化规律，从而抽象概括出“商不变的规律”。

@#@本节课要使学生自主探索、理解和掌握“商不变的规律”，并能运用“商不变的规律”进行简便计算。

@#@同时，培养学生的观察、概括以及发现规律探求新知的能力。

@#@@#@ @#@教学目标：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@理解掌握商不变的规律。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@培养学生观察、比较、抽象概括等能力。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过体会“变”与“不变”的数学现象，引导学生感受辩证唯物主义思想。

@#@@#@重点：

@#@理解商不变的规律。

@#@@#@难点：

@#@归纳商不变规律的过程。

@#@@#@教学过程;@#@@#@一、激趣导入@#@互动猜数124711……（一个一个出示）@#@师：

@#@最后猜对了，前面怎么猜不准呢？

@#@@#@生：

@#@最后找到规律了@#@师：

@#@今天我们一起再来探索一节有关规律的课。

@#@@#@【设计意图：

@#@由猜数激趣导入，能很快集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，同时为本节课探索新知做了铺垫】 @#@ @#@ @#@@#@二、探究规律@#@出示一组=2的算式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6÷@#@3=@#@12÷@#@6=@#@36÷@#@18=@#@24÷@#@12=@#@20÷@#@10=@#@200÷@#@100@#@24÷@#@6=@#@学生口算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@师：

@#@看这几个算式，你有什么发现？

@#@@#@生：

@#@商不变，被除数、除数变了。

@#@@#@师根据学生的回答板书：

@#@被除数、除数变，商不变。

@#@@#@师：

@#@被除数和除数怎么变，商才不变呢？

@#@这节课我们好好研究研究这个问题，拿什么来研究啊？

@#@@#@生：

@#@除法算式。

@#@@#@师：

@#@拿几个算式来研究比较合适、比较方便、比较可信呢？

@#@@#@师生一起探讨最后得出：

@#@拿一组算式来研究然后找一些算式看@#@看是不是和我们所找的规律符合。

@#@@#@出示 @#@6÷@#@3=2 @#@ @#@12÷@#@6=2 @#@ @#@36÷@#@18=2@#@生找规律@#@呈现学生资源，交流@#@师：

@#@还能找到第三组吗指出可以从上往下比较也能从下往上比较想一想还能以谁为标准？

@#@@#@师：

@#@进行了几次比较？

@#@在几次比较中有什么规律？

@#@@#@生：

@#@被除数和除数同时乘一个相同的数，商不变。

@#@@#@生：

@#@同时除以一个相同的数，商也不变。

@#@@#@重新回放课件@#@师：

@#@大家说说被除数和除数怎么变的时候商不变呢？

@#@@#@生：

@#@被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。

@#@@#@刚才我们只研究了这3个算式，找到的规律是否可信呢？

@#@@#@刚才乘2、3、6符合，那乘7、8、9呢？

@#@@#@刚才商是2的符合，那商是3的、商是4的符合吗？

@#@@#@师：

@#@那么我们每人再列举3个算式来验证一下。

@#@@#@生举例、验证。

@#@@#@呈现资源交流@#@师：

@#@那么现在这个规律大家承认了吗？

@#@@#@【设计意图：

@#@在学生初步发现规律的基础上，教师组织学生通过@#@列举实例的方式，来验证在其他的除法算式中是否存在这种现@#@象，这样处理充分体现了学生是课堂上的主人，体现了学生的自@#@主学习，有利于培养学生敢于质疑、敢于探究的学习品质。

@#@】@#@学生齐读规律。

@#@@#@师：

@#@大家刚才在研究的过程中有没有遇到什么问题呢？

@#@@#@出示算式：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@÷@#@ @#@2=3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@÷@#@ @#@3=3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@21 @#@÷@#@ @#@7=3@#@有学生在研究的过程中出现了这样的问题（倍数是小数）。

@#@ @#@@#@还有被除数和除数都乘以0呢？

@#@@#@6 @#@÷@#@ @#@2 @#@ @#@= @#@ @#@3@#@0 @#@÷@#@ @#@0 @#@ @#@= @#@ @#@？

@#@@#@ @#@@#@生 @#@:

@#@没意义。

@#@@#@师 @#@:

@#@那被除数和除数能除以0吗？

@#@@#@生 @#@:

@#@没意义。

@#@@#@师 @#@:

@#@所以这个规律要怎么改善一下？

@#@@#@生:

@#@ @#@被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

@#@@#@【设计意图：

@#@在验证和交流中，学生很自然地发现了“0除外”的问题，从而真正地发现了“商不变的规律”。

@#@】 @#@@#@三、深化理解@#@师:

@#@ @#@生活中有没有商不变的规律存在？

@#@@#@1.学生先说自己找到的现象。

@#@@#@2.课件出示小轿车2小时行 @#@100千米，3小时行150千米，4小时行了200千米。

@#@@#@什么变了？

@#@什么没变？

@#@@#@生 @#@:

@#@时间变了距离变了速度没变@#@课件出示打字员打字情况@#@说说什么变了？

@#@什么没变？

@#@@#@课件出示购买同一种物品的情况@#@ @#@说说什么变了？

@#@什么没变？

@#@@#@【设计意图：

@#@将课堂教学延伸到了课外，从而使学生对本课知识的认识更具深度和广度，更能培养学生关注生活的情感，使学生体会到数学在生活中的广泛应用，让学生感到课已终，趣犹存，真正实现了课堂成为生活和数学的桥梁。

@#@】@#@四．总结@#@这节课我们一起研究了商不变的规律（板书课题：

@#@商不变的规律），谈各自的收获。

@#@@#@【设计意图：

@#@回顾和反思，有利于梳理所学的知识和方法，自评和互评有利于增强学生的主人翁意识，形成积极向上的学习氛围。

@#@】@#@最后老师送大家数学家开普勒的一句话：

@#@数学研究的是千变万化中不变的关系。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@商不变的规律@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@被除数、除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

@#@@#@附：

@#@@#@《商不变的规律》教学反思 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@本节课的教学，使学生经历了发现——分析——抽象概括的过程，这样不仅有利于学生认识规律，还有利于培养学生初步的逻辑思维能力，以及学习数学的方法。

@#@在学习的过程中，我关注发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律，使他们不仅学会，而且会学。

@#@使每一个孩子都能做一个新知识的发现者、研究者、探索者。

@#@教学时先让学生自己去发现，再补充。

@#@最后全体共同观察、分析、发现规律，学生先从上往下观察，找到被除数和除数同时乘相同的数，商不变；@#@接着让学生从下往上观察，迁移类推出被除数和除数同时除以相同的数，商不变。

@#@学生举例验证，及时解决学生出现的问题，使本节课知识拓展延伸升华，把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态，培养学生的主动探索精神和概括归纳能力。

@#@@#@不足之处:

@#@@#@学生举例说生活中存在商不变的现象时，只是提问什么变了什么没变，没有进一步分析。

@#@@#@在以后的教学实践中，我会帮助学生发现、组织和管理知识，引导他们，而不是“制造”他们；@#@要学生以自己真实的感受去体验、理解；@#@要让更多的学生尝试成功的喜悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程。

@#@@#@《除数是两位数的笔算除法（练习课）》教学设计@#@诗墩教学点 @#@ @#@林荣臻@#@教学内容：

@#@四年级数学上册练习十六的第5——13题@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@1、巩固商是两位数的除法的笔算。

@#@@#@2、比较除数是两位数的的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点。

@#@@#@3、通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化。

@#@提高计算能力。

@#@@#@4、通过自主探索与合作学习，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@使学生经历笔算的过程，体会估算的作用，体验数学在生活中的实际应用@#@情感态度与价值观：

@#@通过问题的解决，沟通知识的内在联系，训练学生的多向思维，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和情感。

@#@@#@教学重点：

@#@ @#@巩固商是两位数的除法的计算。

@#@@#@教学难点：

@#@准确计算。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提出学习目标@#@创设情境，把第5题改成四个简单生活问题，让学生列出以下四个算式：

@#@@#@①136÷@#@17 @#@ @#@ @#@ @#@②584÷@#@26 @#@ @#@③370÷@#@396 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④762÷@#@63@#@师：

@#@以上四个算式有什么共同特征？

@#@@#@根据学生的回答，揭示课题：

@#@《除数是两位数的除法练习课》，提出学习目标：

@#@@#@1、巩固商是两位数的除法的笔算。

@#@@#@2、比较除数是两位数的的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点。

@#@@#@二、展示学习成果@#@1、完成情境题@#@

（1）、 @#@不用计算，直接判断商是几位数并说明理由。

@#@指名学生回答、交流。

@#@@#@

（2）、让学生独立用竖式计算，指名在板上展示计算情况，学生评价。

@#@@#@2、 @#@P90第3题，先让学生填完统计表后，纠正错误后，再根据统计表中的信息，提出数学问题，解决数学问题，培养学生应用数学的意识。

@#@@#@3、 @#@P90—92第4—13题@#@独立完成后，同桌或小组交流。

@#@@#@三、激发知识冲突@#@总结练习，小组内交流课前小研究、汇报、完善表格。

@#@@#@项目@#@ @#@@#@除数是两位数的的除法@#@除数是一位数的除法@#@相同点@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@不同点@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、 @#@拓展知识外延@#@1、师：

@#@下面这道题是李明、赵亮、林红三位同学同时计算的，你有什么发现？

@#@如果叫你来批改，你用什么方法来判断谁对谁错呢？

@#@@#@李明：

@#@1998÷@#@54=307 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@赵亮：

@#@1998÷@#@54=37 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@林红：

@#@1998÷@#@54=34 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@师生讨论、交流、反馈。

@#@@#@重点讨论再算一遍、验算、排除法等方法。

@#@@#@根据赵亮的计算结果，你能直接口算出下面各题的得数吗？

@#@@#@1999÷@#@54=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）┄┄（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2002÷@#@54=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）┄┄（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@1992÷@#@54=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）┄┄（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、请你也来当包公：

@#@@#@师：

@#@我国宋朝有一位著名的大清官，而且办案非常厉害。

@#@你们知道他是谁吗？

@#@（包公）今天，老师也让同学们当一回包公。

@#@@#@⑴、2863÷@#@28 @#@ @#@商的最高位是十位。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑵、□820÷@#@30商一定是三位数。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑶、□820÷@#@36要使商是两位数，□里只能填2。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑷、在除数是两位数的除法中，余数最是98。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑸、被除数的末尾和中间有几个零，商的末尾和中间就一定有几个零。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑹在没有余数的除法算式中，被除数—商×@#@除数=0。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@理和复习除数是两位数的除法@#@总第50课时本单元第13课时课型：

@#@复习授课时间：

@#@12、7@#@教学内容：

@#@整理与复习@#@教学目标：

@#@@#@1、通过复习，使学生正确、熟练地进行整十数除整十数，几百几十的数的口算@#@2、通过复习，使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能够熟练地进行计算。

@#@@#@3、利用“商不变的规律”进行简便计算。

@#@@#@4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教具准备：

@#@多媒体课件@#@学具准备：

@#@@#@教学过程@#@设计意图@#@

（一）复习口算@#@1、整十数除整十数的除法怎样口算？

@#@你是怎样想的？

@#@如：

@#@80÷@#@2090÷@#@30@#@整十数除几百几十的数呢？

@#@如：

@#@120÷@#@30@#@2、会估算吗？

@#@说一说93÷@#@30≈240÷@#@37≈@#@过渡语：

@#@口算除法我们掌握的不错，那笔算掌握的怎样呢？

@#@（板书笔算）@#@

（二）复习笔算@#@想一想：

@#@先用除数试除被除数的前几位数？

@#@商写在哪里？

@#@余数怎样？

@#@@#@方法：

@#@1、同学在练习本上做（三个学生板演）@#@2、小组同学说笔算过程@#@3、指名三个同学说自己的笔算过程@#@度语：

@#@为了使某些除法算式计算简便我们学习了一——商不便规律（板书：

@#@商不变规律），你是怎样理解的？

@#@@#@（三）复习商不变规律@#@被除数乘10，除数怎样变化，商不变？

@#@@#@被除数除以3，被除数怎样变化，商不变？

@#@@#@1、同桌两人互问互答@#@2、指名同学回答@#@3、谁能说一说什么是“商不变规律”？

@#@@#@4、同学回答完毕，老师小结时出示商不变规律：

@#@@#@被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

@#@@#@5、为什么强调“0除外”@#@屏幕出示：

@#@因为0不能作除数，所以在“商不变规律”中强调“0除外”@#@过渡语：

@#@我们复习了口算、笔算和商不变规律，你的学习有没有提高呢，我们来做一组习题。

@#@@#@（四）综合训练@#@1、口算@#@出示卡片，指名同学口算@#@2、根据试商说出准确的商@#@出示卡片，指名同学回答@#@3、不计算，说出商是几位数@#@出示题目。

@#@@#@4、下面的计算对吗？

@#@把不对的改正过来@#@出示题目@#@@#@ @#@@#@交流时让学生说一说做法。

@#@@#@ @#@@#@数学中也要重视学生的记忆。

@#@@#@";i:

12;s:

27169:

"山东省千佛山医院《医学基础知识》招聘试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、行为疗法是通过一种新的学习过程，或通过改变或消除原有的学习过程来矫正异常行为的治疗方法。

@#@行为疗法常用的技术有（）。

@#@@#@　　A、系统脱敏法@#@　　B、厌恶疗法@#@　　C、正强化法@#@　　D、示范疗法@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】行为疗法主要的技术有系统脱敏法、厌恶疗法、正强化法和示范疗法。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　2、某肝炎患者血清HBsAg（+），HBeAg（+），说明此病人（）。

@#@@#@　　A、无传染性@#@　　B、病情稳定@#@　　C、有一定免疫力@#@　　D、有较大的传染性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】HBsAg（+），提示体内存在乙肝病毒，HBeAg（+），提示乙肝病毒复制明显和传染性强。

@#@@#@　　3、维持足内翻的肌是（）。

@#@@#@　　A、腓骨短肌@#@　　B、小腿三头肌@#@　　C、趾长伸肌@#@　　D、胫骨前肌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】维持足内翻的肌有胫骨前肌、胫骨后肌、拇长屈肌、趾长屈肌。

@#@@#@　　4、急性肝衰竭最多见的病因是（）。

@#@@#@　　A、化学性中毒@#@　　B、病毒性肝炎@#@　　C、肾功能不全@#@　　D、烧伤@#@　　【答案】B@#@　　【解析】目前在我国，引起肝衰竭的主要病因仍然是肝炎病毒（主要是乙型肝炎病毒），其次是药物或肝毒性物质（如酒精、化学制剂等）。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、MBR的实测值与正常平均值比较，正常变动范围是（）。

@#@@#@　　A、±@#@（10％～15％）@#@　　B、±@#@（15％～25%）@#@　　C、±@#@（3％～5％）@#@　　D、±@#@（5％～8％）@#@　　【答案】A@#@　　【解析】MBR的实测值与正常平均值比较相差在±@#@（10％～15％）以内的，都属于正常范围。

@#@@#@　　6、关于Ⅳ型超敏反应的叙述，下列哪项是正确的（）。

@#@@#@　　A、以单个核细胞浸润为主的炎症@#@　　B、抗原注入后4小时达到反应高峰@#@　　C、以中性粒细胞浸润为主的炎症@#@　　D、能通过血清被动转移@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题旨在考核学生对Ⅳ型超敏反应发生机制的掌握情况。

@#@常见错误是选以中性粒细胞浸润为主的炎症。

@#@认为Ⅳ型超敏反应是以细胞浸润为主的炎症反应，中性粒细胞则是比较重要的炎性细胞。

@#@Ⅳ型超敏反应是T淋巴细胞活化后产生细胞因子，促使单个核细胞浸润为主的炎症反应，即单个核细胞主要是单核巨噬细胞活化清除抗原的同时引起炎症。

@#@@#@　　7、判定肺结核临床类型的主要依据是（）。

@#@@#@　　A、结核菌素试验@#@　　B、全身中毒症状@#@　　C、肺部体征@#@　　D、胸部X线征象@#@　　【答案】D@#@　　【解析】国内将肺结核分为五个类型：

@#@原发型结核（Ⅰ型）、血行播散型结核（Ⅱ型）、浸润型肺结核（Ⅲ型）、慢性纤维空洞型肺结核（Ⅳ型）、结核性胸膜炎（Ⅴ型）。

@#@分型的主要依据是胸部X线征象。

@#@@#@　　8、pH7.40，PaCO270mmHg，HCO3-40mmol/L，Na＋141mmol/L，Cl-95mmol/L，以上化验结果为何种酸碱失衡（）。

@#@@#@　　A、代碱＋AG增高型代酸@#@　　B、以上都不是@#@　　C、呼酸＋代碱＋AG增高型代酸@#@　　D、代酸＋呼碱@#@　　【答案】B@#@　　【解析】pH>@#@@#@　　7.45，HCO3->@#@26mmol/L，可诊断为代谢性碱中毒，PaCO2升高，HCO3-升高，pH降低可诊断为呼吸性酸中毒，因此，以上化验结果应诊断为代碱＋呼酸。

@#@@#@　　9、髋关节（）。

@#@@#@　　A、关节囊内有前、后交叉韧带@#@　　B、只能完成屈伸运动@#@　　C、节囊内有股骨头圆韧带@#@　　D、由股骨下端和胫、腓骨上端构成@#@　　【答案】C@#@　　【解析】髋关节组成：

@#@股骨头和髋臼组成。

@#@关节囊外有韧带加强，前方为髂股韧带，前下方的耻骨韧带，后上位的坐骨韧带，囊内有股骨头圆韧带。

@#@髋关节的运动：

@#@能绕冠状轴作屈伸运动，绕矢状轴作内收、外展运动，绕垂直轴作选内旋外运动，还可作环转运动。

@#@@#@　　10、人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（）。

@#@@#@　　A、道德感@#@　　B、美感@#@　　C、理智感@#@　　D、认识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】理智感是人在认识活动过程中，对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。

@#@理智感是在人的认识和实践活动中产生和发展起来的，同时它推动人的认识和实践活动，是人们探索追求真题的强大动力。

@#@故选C。

@#@@#@　　11、符合变性的描述是（）。

@#@@#@　　A、细胞体积缩小，伴功能下降@#@　　B、细胞内或细胞间质表现为异常物质的出现或正常物质显著增多@#@　　C、细胞功能丧失@#@　　D、属不可复性损伤@#@　　【答案】B@#@　　【解析】变性系指细胞或间质内出现异常物质或正常物质的量显著增多，并伴有不同程度的功能障碍。

@#@@#@　　12、下列关于协同凝集试验的叙述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、属于间接凝集反应@#@　　B、菌体的细胞壁中含有SPA，可与IgG特异性结合@#@　　C、以上均错@#@　　D、IgG通过其Fab段结合金黄色葡萄球菌菌体@#@　　【答案】D@#@　　【解析】协同凝集试验的原理是金黄色葡萄球菌细胞壁成分中的A蛋白能与人血清中IgG类抗体的Fc段结合。

@#@@#@　　13、哪种情况应视为新近感染的活动性结核病，需给予治疗（）。

@#@@#@　　A、60岁以上，结核菌素反应阳性@#@　　B、三岁以下，结核菌素反应阳性@#@　　C、以上都不是@#@　　D、城市居民，成年，结核菌素反应阳性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】对于非边远地区来说，绝大多数人都曾感染过结核，结核菌素试验可呈阳性反应，城市成年居民及60岁以上患者结核菌素反应阳性不能视为新近感染活动结核的证据；@#@此外，结核菌感染后需4～8周变态反应才能充分建立，所以青壮年患者发热2周，结核菌素反应阳性不一定是感染的结核病所致。

@#@三岁以下儿童结核菌素反应阳性，应视为有新近感染活动性结核之可能，并需要给予治疗。

@#@@#@　　14、与类风湿因子特异性结合的是（）。

@#@@#@　　A、自身变性的IgM分子@#@　　B、自身变性IgG分子@#@　　C、以上选项均不对@#@　　D、自身IgM分子@#@　　【答案】B@#@　　【解析】类风湿因子是变性IgG刺激机体产生的一种自身抗体，有IgMIgGIgAIgDIgE，可与变性IgGFc段结合。

@#@@#@　　15、各种形态的线粒体在透视电镜下观察都是由（）所组成。

@#@@#@　　A、一层单位膜@#@　　B、两层单位膜@#@　　C、三层单位膜@#@　　D、以上都不是@#@　　【答案】B@#@　　【解析】线粒体是一种存在于大多数细胞中的由两层膜包被的细胞器，是细胞中制造能量的结构，是细胞进行有氧呼吸的主要场所。

@#@线粒体由外至内可划分为线粒体外膜、线粒体膜间隙、线粒体内膜和线粒体基质四个功能区。

@#@线粒体外膜是位于线粒体最外围的一层单位膜。

@#@线粒体膜间隙是线粒体外膜与线粒体内膜之间的空隙，其中充满无定形液体。

@#@线粒体内膜是位于线粒体外膜内侧、包裹着线粒体基质的单位膜。

@#@线粒体基质是线粒体中由线粒体内膜包裹的内部空间，其中含有参与三羧酸循环、脂肪酸氧化、氨基酸降解等生化反应的酶等众多蛋白质。

@#@故选B。

@#@@#@　　16、下列哪种疾病不适宜做膀胱镜检查？

@#@（）@#@　　A、尿道狭窄@#@　　B、输尿管肿瘤@#@　　C、急性前列腺炎@#@　　D、肾肿瘤@#@　　【答案】A@#@　　【解析】尿道狭窄可以通过尿道镜检查确诊，不适宜做膀胱镜检查，因为尿道处于急性炎症期时不宜进行检查，因可导致炎症扩散。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、兴奋在经典突触处的传递一般是通过（）。

@#@@#@　　A、局部电流传递@#@　　B、轴浆的传递@#@　　C、电信息传递@#@　　D、化学递质传递@#@　　【答案】D@#@　　【解析】递质释放到突触间隙后，经扩散抵达突触后膜作用于膜上特异性受体或化学门控通道，引起后膜对某些离子通透性改变。

@#@@#@　　18、男，72岁，肺结核患者，咯血痰2天，今晨突然大咯血、鲜血从口鼻涌出。

@#@因害怕出血，患者极力屏气，压制咯血，随即出现烦躁不安，极度呼吸困难，额面青紫，表情恐怖，大汗淋漓，双眼上翻。

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、立即鼻导管给氧，注射呼吸兴奋剂@#@　　B、立即胸穿抽气@#@　　C、立即进行人工呼吸@#@　　D、立即采取体位引流，气管切开或抽吸@#@　　【答案】D@#@　　【解析】抢救窒息最关键的措施是立即体位引流、气管切开或抽吸，以畅通呼吸道。

@#@@#@　　19、男，72岁，肺结核患者，咯血痰2天，今晨突然大咯血、鲜血从口鼻涌出。

@#@因害怕出血，患者极力屏气，压制咯血，随即出现烦躁不安，极度呼吸困难，额面青紫，表情恐怖，大汗淋漓，双眼上翻。

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、立即鼻导管给氧，注射呼吸兴奋剂@#@　　B、立即胸穿抽气@#@　　C、立即进行人工呼吸@#@　　D、立即采取体位引流，气管切开或抽吸@#@　　【答案】D@#@　　【解析】抢救窒息最关键的措施是立即体位引流、气管切开或抽吸，以畅通呼吸道。

@#@@#@　　20、成人有多少块骨头（）。

@#@@#@　　A、206@#@　　B、200@#@　　C、208@#@　　D、216@#@　　【答案】A@#@　　【解析】骨是组成骨骼的基本单位．人体的骨骼由206块骨连接而成，它可分为颅骨、躯干和四肢三大部分，其中每一部分又可分为许多小骨。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、下列哪项不是血清的特点（）。

@#@@#@　　A、含钙离子较少@#@　　B、缺乏纤维蛋白原@#@　　C、缺乏某些凝血因子@#@　　D、含有比血浆更多的清蛋白@#@　　【答案】D@#@　　【解析】血清由于是血液凝固后的产物，因此凡是血浆中参与了血液凝固的成分在血清中都可能减少或消失，清蛋白不参与凝血，基本无变化。

@#@故选D。

@#@@#@　　22、引起菌群失调症的原因是（）。

@#@@#@　　A、正常菌群的遗传性明显改变@#@　　B、正常菌群的耐药性明显改变@#@　　C、正常菌群的增殖方式明显改变@#@　　D、正常菌群的组成和数量明显改变@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在应用抗生素治疗感染性疾病的过程中，导致宿主某部位寄居细菌的种群发生改变或各种群的数量比例发生大幅度变化从而导致疾病称为菌群失调”。

@#@引起菌群失调症的原因是宿主某部位寄居细菌的种群发生改变或各种群的数量比例发生大幅度变化。

@#@故选D。

@#@@#@　　23、主要组织相容性复合物简称（）。

@#@@#@　　A、ABO@#@　　B、HLA和MHC@#@　　C、HLA@#@　　D、MHC@#@　　【答案】D@#@　　【解析】主要组织相容性复合物（majorhietocompatibilitycomplex）简称MHC。

@#@@#@　　24、与非特异投射系统有关的结构是（）。

@#@@#@　　A、下丘脑视交叉上核神经元@#@　　B、下丘脑外侧区@#@　　C、丘脑的髓板内核群@#@　　D、基底神经节@#@　　【答案】C@#@　　【解析】下丘脑控制摄水的中枢与摄食中枢极为接近，位于下丘脑外侧区；@#@丘脑的第三类核群，是靠近中线的所谓内髓板以内的各种结构，主要是髓板内核群，属于非特异投射系统。

@#@@#@　　25、预防医学研究的主要内容是（）。

@#@@#@　　A、人群的健康状况@#@　　B、环境因素的生物学效应@#@　　C、人群中疾病发生发展的规律和影响健康的各种因素@#@　　D、人类疾病的预防措施@#@　　【答案】C@#@　　【解析】预防医学以个体和确定的群体为对象，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施，以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。

@#@故选C。

@#@@#@　　26、下列引起腹泻的疾病中哪项是肠道非感染性病变（）。

@#@@#@　　A、肠结核@#@　　B、慢性阿米巴痢疾@#@　　C、伤寒@#@　　D、溃疡性结肠炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腹泻为主要表现的肠道非感染性炎症性病变,常见的有克隆病及溃疡性结肠炎,少见的有结肠多发性息肉、吸收不良综合征等。

@#@其共同特点为病原学检查阴性。

@#@溃疡性结肠炎是一种病因尚不十分清楚的结肠和直肠慢性非特异性炎症性疾病，病变局限于大肠黏膜及黏膜下层。

@#@病变多位于乙状结肠和直肠，也可延伸至降结肠，甚至整个结肠。

@#@病程漫长，常反复发作。

@#@本病见于任何年龄，但20～30岁最多见。

@#@故选D。

@#@@#@　　27、关于使用抗生素的注意事项哪项是错的（）。

@#@@#@　　A、发热性传染病应及早使用抗生素治疗@#@　　B、严格掌握抗生素的适应症@#@　　C、有条件时用药前应做细菌培养和药物敏感试验@#@　　D、密切注意药物的副作用和毒性反应@#@　　【答案】A@#@　　【解析】发热性传染病不应及早使用抗生素，否则会掩盖典型的临床症状和难于检出病原体。

@#@@#@　　28、能引起皮肤迟发型超敏反应的物质是（）。

@#@@#@　　A、磷脂@#@　　B、分枝菌酸@#@　　C、索状因子@#@　　D、结核菌素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】结核菌素是结核杆菌的菌体成分，结核菌素试验是基于Ⅳ型变态反应（见变态反应）原理的一种皮肤试验，用来检测机体有无感染过结核杆菌。

@#@凡感染过结核杆菌的机体，会产生相应的致敏淋巴细胞，具有对结核杆菌的识别能力。

@#@当再次遇到少量的结核杆菌或结核菌素时，致敏T淋巴细胞受相同抗原再次刺激会释放出多种可溶性淋巴因子，导致血管通透性增加，巨噬细胞在局部集聚，导致浸润。

@#@约在48～72小时内，局部出现红肿硬节的阳性反应。

@#@若受试者未感染过结核杆菌，则注射局部无变态反应发生。

@#@@#@　　29、从下列患者脉血样的血化分析结果会计最可能的情况，pH=@#@　　7.46;@#@PaCO2=27mmHg，PO2=98mmHg,[HCO3－]=23mmol/L,[C1－]=110mmoVL,[Na+]=140mmol/L,[K+]=@#@　　3.5mmol/L．（）。

@#@@#@　　A、代谢性（高酮性）酸中毒@#@　　B、代谢性（高乳酸性）酸中毒@#@　　C、代谢性（高氯性）酸中毒@#@　　D、呼吸性碱中毒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】pH=@#@　　7.46推出是碱中毒，PCO2低于正常，故是呼吸性。

@#@@#@　　30、链球菌在体内能直接扩散的原因是具有（）。

@#@@#@　　A、菌毛@#@　　B、M蛋白@#@　　C、荚膜@#@　　D、透明质酸酶@#@　　【答案】D@#@　　【解析】透明质酸酶，又名扩散因子，能分解细胞间质的透明质酸，使病原菌易在组织中扩散。

@#@@#@　　31、听觉中枢（）。

@#@@#@　　A、中央后回@#@　　B、中央前回@#@　　C、颞横回@#@　　D、边缘叶@#@　　【答案】C@#@　　【解析】听觉中枢是指位于听神经以上的脑干和大脑半球中的听觉结构位于颞横回。

@#@@#@　　32、《希波克拉底誓言》的精髓是（）。

@#@@#@　　A、救人，至少不伤害@#@　　B、爱人与爱艺术平行@#@　　C、恪守职业道德@#@　　D、尊重病人@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《希波克拉底誓言》的内容包括是从医人员入学的第一课重要内容精髓是救人，至少不伤害。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、在一般生理情况下，钠泵每活动一个周期可使（）。

@#@@#@　　A、2个Na+移出膜外@#@　　B、2个K+移入膜内@#@　　C、3个Na+移出膜外，同时2个K+移入膜内@#@　　D、2个Na+移出膜外，同时3个K+移入膜内@#@　　【答案】C@#@　　【解析】钠泵每分解一份子ATP可逆浓度差将3个Na+移出膜外，同时2个K+移入膜内，其直接效应是维持细胞膜两侧Na+和K+的浓度差，使细胞外液中的Na+浓度达到胞质内的10倍左右，细胞内的K+离子浓度达到细胞外液的30倍左右。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、分子量最大的是（）。

@#@@#@　　A、IgG@#@　　B、IgA@#@　　C、IgM@#@　　D、IgE@#@　　【答案】C@#@　　【解析】人类免疫球蛋白的分子量排序如下：

@#@IgM950kD、IgE190kD、IgD184kD、IgA160kD、IgG150kD。

@#@@#@　　35、在牛乳培养基中可呈现“汹涌发酵”现象的厌氧菌是（）。

@#@@#@　　A、艰难梭菌@#@　　B、破伤风梭菌@#@　　C、肉毒梭菌@#@　　D、产气荚膜梭菌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】产气荚膜梭菌在牛乳培养基中能分解乳糖产酸，使其中酪蛋白凝固；@#@同时产生大量其他，可将凝固的酪蛋白冲成蜂窝状，将液面封固的凡士林层上推，甚至冲走试管口棉塞，气势凶猛，称“汹涌发酵”。

@#@@#@　　36、肝素抗凝的主要作用机制是（）。

@#@@#@　　A、促进纤维蛋白溶解@#@　　B、抑制凝血因子活性@#@　　C、抑制血小板活性@#@　　D、增强抗凝血酶Ⅲ的活性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肝素具有很强的抗凝作用，主要是通过增强抗凝血酶Ⅲ的活性而发挥间接的抗凝作用。

@#@@#@　　37、循环血液中的凝血块，随血流运行至相应大小的血管，引起官腔阻塞的过程叫做（）。

@#@@#@　　A、血栓@#@　　B、血栓形成@#@　　C、血栓栓塞@#@　　D、梗塞@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在循环血液中出现的不溶于血液的异常物质，随血流运行阻塞血管腔的现象称为栓塞。

@#@阻塞血管的异常物质称为栓子。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、共同参与型适用于哪种病人（）。

@#@@#@　　A、医生和病人具有近似同等的权利@#@　　B、医患双方不是双向作用，而是医生对病人单向发生作用@#@　　C、长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平@#@　　D、医患双方在医疗活动中都是主动的，医生有权威性，充当指导者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】共同参与型是一种以平等关系为基础的医患关系模式，双方有近似的同等权利，从事于双方都满意的活动，在临床实践中强调医生和患者都处于平等的地位，所以适用于长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平。

@#@@#@　　39、O2的弥散系数与CO2的弥散系数相比较（）。

@#@@#@　　A、基本相同@#@　　B、前者大，因为O2可与血红蛋白结合@#@　　C、前者小，因为O2分子量小@#@　　D、前者小，因为O2的溶解度低@#@　　【答案】D@#@　　【解析】气体在液体中的弥散（扩散）系数=溶解度／分子量。

@#@虽然O2的分子量@#@　　（32）比CO2的分子量@#@　　（44）小，但O2的溶解度（@#@　　2.36）比CO2溶解度@#@　　（48）小很多，所以CO2的弥散系数仍较O2的弥散系数大。

@#@@#@　　40、X线胸片诊断为慢性肺源性心脏病的主要依据，下列哪项不正确（）。

@#@@#@　　A、可有明显肺气肿或慢性肺部感染征象@#@　　B、右下肺动脉干横径与气管横径之比大于等于@#@　　1.07@#@　　C、肺动脉段突出，其高度大于等于3mm@#@　　D、右心房增大@#@　　【答案】D@#@　　【解析】慢性肺源性心脏病的X线诊断标准。

@#@慢性肺源性心脏病的X线检查可见，肺动脉高压征：

@#@右下肺动脉扩张，其横径大于等于15mm，其横径与气管之比大于@#@　　1.07，肺动脉段明显突出或高度大于3mm，右心室肥大。

@#@@#@　　41、人类免疫缺陷病毒的感染类型为（）。

@#@@#@　　A、隐性感染@#@　　B、慢性感染@#@　　C、急性感染@#@　　D、慢发感染@#@　　【答案】D@#@　　【解析】慢发病毒感染指病毒感染后，有很长的潜伏期，达数月，数年甚至数十年之久，以后出现慢性进行性疾病，最终常为致死性感染；@#@除寻常病毒外，还有一些非寻常病毒或待定生物因子（如朊粒）也可能引起慢发感染。

@#@常见的如麻疹病毒引起的亚急性硬化性全脑炎，HIV病毒引起的艾滋病。

@#@@#@　　42、男，74岁。

@#@反复咳嗽、咳痰40年，再发加重伴气短2天。

@#@查体：

@#@口唇发绀，桶状胸，双肺叩诊呈过清音，左上肺呼吸音消失，双下肺散在干湿啰音，心率124次／分，心律不齐。

@#@目前除COPD急性加重外，最可能存在（）。

@#@@#@　　A、自发性气胸@#@　　B、阻塞性肺不张@#@　　C、ARDS@#@　　D、左心衰竭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本例诊断COPD。

@#@如有突然加重的呼吸困难，并伴有明显的发绀，患侧肺部叩诊为鼓音，听诊呼吸音减弱或消失，应考虑并发自发性气胸，通过X线检查可以确诊。

@#@@#@　　43、根据神经元的功能和突起多少分类，数量最多的神经元是（）。

@#@@#@　　A、中间神经元，多极神经元@#@　　B、感觉神经元，假单极神经元@#@　　C、运动神经元，双极神经元@#@　　D、中间神经元，假单极神经元@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人的中间神经元，占神经元总数的99%以上，主要为多极神经元。

@#@@#@　　44、胸痛的性质多种多样，如（）引起的多呈烧灼感。

@#@@#@　　A、心绞痛@#@　　B、胸膜炎@#@　　C、食管炎@#@　　D、气胸@#@　　【答案】C@#@　　【解析】胸痛的程度可呈剧烈、轻微和剧痛。

@#@食管炎则多为烧灼痛。

@#@故选C。

@#@@#@　　45、关于臀大肌错误的是（）。

@#@@#@　　A、是臀部最大的肌肉@#@　　B、位于臀部浅层@#@　　C、伸髋关节@#@　　D、起自髂骨和骶骨前面@#@　　【答案】D@#@　　【解析】臀大肌位于臀部肌的浅层，大而肥厚。

@#@起自髂骨翼外面和骶骨背面，肌束斜向下外，止于髂胫束和股骨的臀肌粗隆。

@#@此肌收缩时，使髋关节伸和旋外；@#@下肢固定时能伸直躯干，防止躯干前倾。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、多数病原菌繁殖一代所需时间为（）。

@#@@#@　　A、20～30min@#@　　B、20～30s@#@　　C、2～3h@#@　　D、2～3周@#@　　【答案】A@#@　　【解析】大多数细菌的代时约20～30分钟。

@#@@#@　　47、在海平面条件下，诊断成人呼吸衰竭的根据之一是PaO2值（）。

@#@@#@　　A、<@#@@#@　　5.3kPa@#@　　B、<@#@@#@　　6.67kPa@#@　　C、<@#@@#@　　8.0kPa@#@　　D、<@#@@#@　　9.3kPa@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在海平面大气压下，静息状态吸空气时，动脉血氧分压（PaO2）<@#@@#@　　8.0Kpa（60mmHg）、动脉血二氧化碳分压（PaCO2）>@#@@#@　　6.7Kpa（50mmHg）为Ⅱ型呼衰，单纯动脉血氧分压降低或伴有动脉血二氧化碳分压（PaCO2）<@#@@#@　　6.7Kpa（50mmHg）则为1型呼衰。

@#@@#@　　48、心身疾病的准确表述是（）。

@#@@#@　　A、与心理因素密切有关，以精神症状为主要表现的疾病@#@　　B、与社会因素密切相关，以精神症状为主要表现的疾病@#@　　C、与心理因素密切相关，以躯体症状为主要表现的疾病@#@　　D、与心理社会因素密切相关，以躯体症状为主要表现的疾病@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心身疾病的概念有三个主要的要点，一是一组疾病而不是单个疾病；@#@二是与心理社会因素密切相关，而不是仅和心理因素有关；@#@三是疾病的表现以躯体的症状为主。

@#@符合以上三个条件才是完整的概念。

@#@故选D。

@#@@#@　　49、男，60岁，因近日来呼吸急促、头痛及多次晕厥被送来急诊。

@#@查体发现颈静脉扩张，眼眶周围、脸部及上肢皆有水肿现象。

@#@胸部X线片检查未见右心室增大，但纵隔增宽，最可能的诊断是（）。

@#@@#@　　A、上腔静脉综合征@#@　　B、主动脉壁夹层形成@#@　　C、心脏压塞@#@　　D、肾病综合征@#@　　【答案】A@#@　　【解析】上腔静脉综合征典型表现为头痛、头晕、头胀，嗜睡和憋气，体检头、颈、上肢充血肿胀，睑结膜充血，舌下静脉曲张，颈静脉怒张，上肢静脉充盈，胸、腹壁静脉曲张等。

@#@X线可见胸膈占位影。

@#@@#@　　50、女性，25岁，低热，便秘腹泻交替2年，查体：

@#@右下腹4cm×@#@5cm肿块，质中等，较固定，轻压痛。

@#@最有可能的是（）。

@#@@#@　　A、结肠癌@#@　　B、克罗恩病@#@　　C、肠结核@#@　　D、肠血吸虫病@#@　　【答案】C@#@　　【解析】考虑该患为肠结核。

@#@@#@　　51、患者，20岁，建筑工人。

@#@因高热伴头痛、腰痛4天，无尿2天而入院。

@#@体格检查：

@#@体温@#@　　39.6°@#@C，血压75/45mmHg，神志清楚，颈软，结膜充血，胸前散在小出血点。

@#@周围血液白细胞数为@#@　　16.2×@#@109/L，N0.80，L0.16，可见异型淋巴细胞。

@#@尿蛋白（＋＋＋＋），血小板为@#@　　7.3×@#@109/L。

@#@对本例诊断有意义的实验室检查是（）。

@#@@#@　　A、头颅CT检查@#@　　B、检测血清中流行性出血热的IgM抗体@#@　　C、肥达反应@#@　　D、肌电图检查@#@　　【答案】B@#@　　【解析】判断的能力，以及能否作正确处理。

@#@预测错误率较高。

@#@常见错误：

@#@选答“肌电가蘠නⒹⒹเሳ诠ሧเሳ쥐가@#@　　52、患者的心理常见的共同需要有（）。

@#@@#@　　A、被认识的需要@#@　　B、被尊重的需要@#@　　C、安全感的需要@#@　　D、被接纳的需";i:

13;s:

29680:

"教科版小学四年级科学上册教案1@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@教科版四年级科学上册教案@#@溶解@#@1、水能溶解一些物质@#@2、水是怎样溶解物质的@#@3、液体之间的溶解现象@#@4、不同物质在水中的溶解能力@#@5、溶解的快与慢@#@6、一杯水能溶解多少食盐@#@7、分离食盐与水的方法@#@声音@#@1、听听声音@#@2、声音是怎样产生的@#@3、声音的变化@#@4、探索尺子的音高变化@#@5、声音是怎样传播的@#@6、我们是怎样听到声音的@#@7、保护我们的听力@#@天气@#@1、我们关心天气@#@2、天气日历@#@3、温度与气温@#@4、风向和风速@#@5、降水量的测量@#@6、云的观测@#@7、总结我们的天气观察@#@我们的身体@#@1、身体的结构@#@2、骨骼、关节和肌肉@#@3、跳动起来会怎样

（一）@#@4、跳动起来会怎样

（二）@#@5、食物在体内的旅行@#@6、口腔里的变化@#@7、呵护我们的身体@#@第一单元天气单元@#@本单元教材分析@#@一、单元定位：

@#@@#@“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

@#@@#@教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。

@#@对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

@#@@#@期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。

@#@学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

@#@@#@二、单元设计特点及教学说明：

@#@@#@《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：

@#@@#@第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；@#@开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；@#@在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

@#@@#@第二阶段，第3-6课。

@#@学生将分别观察、讨论、测量和记录四种（云量、降水量、风和温度）天气特征的数据。

@#@@#@最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。

@#@在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。

@#@@#@三、教学建议：

@#@@#@1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。

@#@本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

@#@@#@2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。

@#@因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

@#@@#@3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

@#@@#@4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。

@#@教师可根据本地的实际情况使用教材。

@#@有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。

@#@@#@四、单元教学目标：

@#@@#@1．科学概念：

@#@@#@天气每天都在发生着变化；@#@@#@天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；@#@@#@温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；@#@@#@气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；@#@@#@天气影响着我们的生活。

@#@@#@2． @#@过程与方法：

@#@@#@用感官观察天气；@#@@#@讨论和记录关于天气特征的信息；@#@@#@能使用温度计测量气温；@#@能用简单工具估计风速、风向；@#@能用自制的简易雨量器测量降雨量；@#@@#@观察各种云的不同，并能给它们分类；@#@@#@能对天气数据进行总结和分析。

@#@@#@3． @#@情感态度和价值观：

@#@@#@增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；@#@@#@意识到天气如何影响每天的生活的；@#@@#@意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。

@#@@#@第一课我们关心天气@#@探究活动分析：

@#@@#@1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。

@#@图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。

@#@学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

@#@@#@2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

@#@@#@3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。

@#@@#@4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

@#@@#@5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

@#@@#@6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

@#@回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。

@#@@#@7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？

@#@使学生意识到天气在影响着我们的生活。

@#@@#@8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。

@#@提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。

@#@可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@科学知识：

@#@@#@1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

@#@@#@2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1．能对各种天气现象进行分类。

@#@@#@2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@知道常见的一些天气现象和天气符号。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；@#@@#@2．每组一套天气符号卡片；@#@@#@3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；@#@@#@4．每个学生科学记录本各一本。

@#@@#@教学活动过程：

@#@@#@一、认识天气现象@#@1．出示一张“城市天气预报图”：

@#@这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

@#@@#@2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

@#@@#@3．提问：

@#@你们还知道哪些天气现象？

@#@（根据学生回答出示相应符号）@#@4．发给每一组一套天气符号：

@#@请大家对这些天气现象进行分类。

@#@@#@5．汇报交流。

@#@@#@二、描述今天的天气怎样？

@#@@#@1．今天的天气怎样呢？

@#@我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

@#@@#@（出示观察要求：

@#@请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

@#@）@#@2．安全教育，并落实小组长进行管理。

@#@@#@3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。

@#@（时间控制在10分钟内）@#@4．回到教室进行交流：

@#@请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

@#@@#@5．学生汇报，教师展示学生的记录。

@#@@#@6．提问：

@#@今天的天气对我们的生活有什么影响？

@#@（如不知如何回答可提问：

@#@你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？

@#@）@#@7．认识“网状图”的使用：

@#@刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？

@#@打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？

@#@@#@8．带读提示语。

@#@@#@9．看明白了吗？

@#@有不明白的请提问。

@#@@#@10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

@#@@#@三、总结@#@刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？

@#@后天呢？

@#@一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？

@#@在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

@#@@#@第二课天气日历@#@探究活动分析：

@#@@#@前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。

@#@在天气日历中，学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号（有时需要用有相关数据的天气符号卡）来记录观察到的天气现象，并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来完成观察记录任务，所以让学生练习画一画天气符号是很必要的。

@#@在降雨量中增加降雨的毫米数的记录，是和后面雨量器的教学相配合。

@#@运用小旗被风吹动情况的符号来记录风量，也是和后面“怎样描述风”的教学活动相配合，并使学生的观察和记录更容易一些。

@#@@#@制作天气日历（时间内容）@#@1．教师可以让学生回忆两周前的天气是什么样的。

@#@除非那一天有特别明显的天气现象发生，否则学生是很难记得清楚的。

@#@@#@2．教师再让学生描述今天的天气，并讨论：

@#@我们怎么样才能在两周后仍然记住今天的天气？

@#@学生的回答将集中在如何把天气现象记录下来。

@#@@#@3．教师向学生介绍天气日历是跟踪记录天气的好办法，并让学生了解天气日历。

@#@告诉学生们，这节课就来研究如何观察天气，并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。

@#@@#@4．讨论今后的天气记录应怎样进行？

@#@可以有以下几种方法：

@#@方法一，小组轮换，每周指定一个组，每１至２人负责一项天气现象的观察和记录，并把观察到的天气现象记录在天气日历上；@#@方法二，每天安排一个同学观察和记录天气，定一份观察记录值日表；@#@方法三，每天安排一个人或一个小组，把每天观察到的天气现象先和全班同学描述，再记录在“天气日历”上。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@科学知识：

@#@@#@通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1．初步学会使用温度计来测量气温。

@#@@#@2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

@#@@#@教学重点@#@能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

@#@@#@教学难点@#@意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1．画有天气符号的图片一张@#@2．学生画天气符号的小卡片若干@#@3．大的天气日历一张@#@4．气温柱形图表一张@#@5．温度计每组一支@#@6．科学记录本和笔@#@教学活动过程：

@#@@#@一、认识一些天气符号@#@1．分类介绍每一种天气符号的含义。

@#@@#@2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

@#@@#@3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。

@#@并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。

@#@@#@4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。

@#@注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

@#@@#@5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

@#@@#@6．带领学生到户外观察天气。

@#@因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。

@#@此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？

@#@如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。

@#@@#@7．回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。

@#@提问学生：

@#@哪一张天气符号最能反映今天的云量？

@#@各小组举起前面画好的相应的小卡片。

@#@请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

@#@@#@8．依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？

@#@@#@9．出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。

@#@@#@10．讨论怎样安排每天的记录任务？

@#@明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。

@#@@#@第三课温度和气温@#@探究活动分析：

@#@@#@1． @#@温度计的使用在三年级已经学过。

@#@在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。

@#@@#@2． @#@每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一段时间里，每天都使用温度计测量气温，并将测量的结果记录在“天气日历”和“我们的日期－温度表”中。

@#@@#@3． @#@为了提高学生们测量的准确性，有必要在下列几个方面对学生使用温度计测量气温进行指导：

@#@1、认识温度计上的刻度。

@#@温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。

@#@4．测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。

@#@读数时，视线要与温度计的液柱平行。

@#@@#@5．对测量的气温进行比较和分析，确定只有室外阴凉通风的地方才能反映当地的气温。

@#@并指导学生把测得的气温记录在“天气日历”和“我们的日期——温度表”上。

@#@@#@6．利用收集的数据制成“温度填充图”，分析每天选择同一时间测量气温的重要性。

@#@@#@教学目标@#@科学概念@#@气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

@#@@#@过程与方法@#@选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

@#@@#@教学重点@#@选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

@#@@#@教学难点@#@正确测量，能坚持记录。

@#@@#@教学准备@#@课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。

@#@@#@每组一张温度填充图。

@#@@#@每个小组或每人一支温度计。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、教师导语，引入研究课题@#@1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

@#@@#@2、揭示学习课题。

@#@@#@二、室外温度的测量与比较@#@1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

@#@@#@2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；@#@复习温度计的刻度；@#@让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

@#@@#@3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？

@#@怎样确定室外的温度比室内高？

@#@测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？

@#@@#@4、测量室内温度，记录、交流。

@#@@#@5、 @#@分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。

@#@@#@6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？

@#@哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？

@#@每个小组测得的温度一样吗？

@#@为什么不同？

@#@@#@三、气温的测量@#@1、 @#@讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？

@#@想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？

@#@@#@2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

@#@@#@3、 @#@测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

@#@@#@4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？

@#@为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？

@#@@#@5、教师小结。

@#@@#@第四课风向和风速@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@自制建议风向标和小风旗。

@#@用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。

@#@进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

@#@@#@【教学重点】能描述风向和风速@#@【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

@#@@#@【教学准备】分组材料：

@#@制作风向标的材料；@#@制作小风旗的材料。

@#@@#@【教学过程】@#@一、导入@#@师：

@#@你们觉得风是什么？

@#@能听到，看到风吗？

@#@能用能想到的描述风的词语来描述风吗？

@#@@#@二、探究内容：

@#@@#@

（一）风向和风向标@#@1、出示风向图，简单介绍@#@简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

@#@@#@2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？

@#@简单练习。

@#@@#@小结：

@#@风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

@#@@#@3、制作风向标，并测量风向@#@

（1）出示自制风向标。

@#@介绍制作方法@#@

（2）小组讨论：

@#@风向标的使用方法@#@（3）问：

@#@我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？

@#@@#@（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？

@#@@#@

（二）风速和风速等级@#@1、问：

@#@风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？

@#@@#@2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。

@#@我们制作小风旗来测量。

@#@@#@3、分组制作小风旗，研究使用方法@#@（三）实地观察@#@1、测量风向和风速@#@2、记录到天气日历中@#@第五课降水量的测量@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@降水量的多少可以用雨量器来测量。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

@#@@#@【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量@#@【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录@#@【教学准备】分组材料：

@#@制作雨量器的材料：

@#@制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；@#@喷壶@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1、 @#@降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？

@#@@#@生自由说：

@#@通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短@#@介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。

@#@@#@二、探究内容：

@#@@#@

（一）用雨量器测量降水量@#@1、出示自制简易雨量器@#@生根据制作说明书，尝试制作雨量器@#@2、 @#@展示自制简易雨量器，讨论：

@#@雨量器的口径大小是否对测量有影响？

@#@用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？

@#@@#@3、 @#@小结@#@4、 @#@模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。

@#@@#@

（二）降水量的观察和测量@#@1、讨论：

@#@雨量器使用的注意事项。

@#@@#@如：

@#@收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；@#@读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

@#@@#@2、指导记录“降水量填充图”@#@3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。

@#@@#@第六课云的观测@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；@#@云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；@#@根据云的高度和形状给云分类。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

@#@@#@【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；@#@根据云的高度和形状给云分类。

@#@@#@【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。

@#@@#@【教学准备】分组材料：

@#@不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸@#@【教学过程】@#@一、描述云@#@1、 @#@出示“云”字。

@#@问：

@#@关于云，你能想到什么？

@#@用网状图记录学生想法。

@#@@#@二、探究内容：

@#@@#@

（一）观察云@#@1、问：

@#@在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。

@#@那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？

@#@@#@2、师介绍方法：

@#@出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

@#@@#@3、室外观察，明确任务：

@#@

（1）观察天空中的云量

（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想@#@4、反馈@#@

（二）对云进行分类@#@1、分组活动：

@#@根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类@#@2、生汇报@#@3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。

@#@@#@4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。

@#@@#@第七课总结我们的天气观察@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@感受到长时间进行科学观察和记录。

@#@@#@【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

@#@@#@【教学难点】统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

@#@@#@【教学准备】气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1、 @#@经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。

@#@、@#@二、探究内容：

@#@@#@

（一）统计天气信息@#@1、讨论统计方法。

@#@@#@

（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类@#@

（2）也可以用画“正”字的方法依次记录@#@2、分组统计@#@发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表@#@

（二）分析天气信息@#@1、反馈：

@#@

（1）统计云量的小组：

@#@有多少天是晴天？

@#@多少天是阴天或多云？

@#@哪种天气最多？

@#@哪种天气最少？

@#@@#@

（2）统计云的类型的小组：

@#@哪种类型的云最常见？

@#@哪种类型的云最少见？

@#@@#@（3）统计风向的小组：

@#@主要刮哪个方向的风？

@#@@#@（4）统计风速的小组：

@#@这段时间里刮风的天气多吗？

@#@通常刮大风还是微风？

@#@@#@（5）统计降水量的小组：

@#@这一季节的降水量有什么特点？

@#@@#@2、问：

@#@综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？

@#@@#@3、单元评价@#@

（1）问：

@#@今天天气怎样？

@#@@#@

（2）互评这个单元的学习情况@#@第二单元溶解@#@第一课水能溶解一些物质@#@【教学目标】@#@过程与方法：

@#@@#@观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，@#@能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

@#@在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。

@#@严格按照规范利用溶解装置进行实验。

@#@@#@【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

@#@@#@【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

@#@@#@科学概念：

@#@@#@一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

@#@@#@不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

@#@@#@【教学过程】@#@一、食盐在水里溶解了@#@1.学生观察实验：

@#@取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。

@#@过一会再搅拌，观察它们的变化。

@#@@#@2.学生汇报观察现象：

@#@食盐在水里的变化是怎样的？

@#@沙在水里呢？

@#@（注意纠正学生的汇报：

@#@食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）@#@ @#@3.组织讨论：

@#@哪些现象使我们可以判断出"@#@盐在水里容易溶解"@#@？

@#@哪些现象能使我们判断"@#@沙在水里不容易溶解"@#@？

@#@（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。

@#@）@#@二、面粉在水中溶解了吗@#@1.教师讲解：

@#@食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；@#@沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。

@#@那面粉在水中会怎样呢？

@#@@#@2.学生实验：

@#@取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。

@#@@#@3.组织汇报：

@#@面粉在水中容易溶解吗？

@#@把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

@#@@#@4.教师引导描述：

@#@面粉水中是什么样的状态？

@#@@#@5.讨论：

@#@面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？

@#@面粉在水中溶解了吗？

@#@@#@6.教师引导：

@#@为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。

@#@演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。

@#@@#@7.学生实验：

@#@分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。

@#@@#@8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。

@#@（提醒学生注意：

@#@溶解的溶不是熔也不是融。

@#@）@#@板书设计：

@#@@#@教学后记：

@#@@#@第二课水是怎样溶解物质的@#@【教学目标】@#@过程与方法：

@#@@#@观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@认识到实验中细致观察的重要性。

@#@@#@【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

@#@@#@【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

@#@@#@科学概念：

@#@@#@溶解是指物质均匀地、";i:

14;s:

23276:

"四年级数学上册寒假作业全面系统实用92@#@一、直接写出得数。

@#@@#@4900÷@#@70=13×@#@70=140÷@#@20=280÷@#@40=@#@12×@#@4=110×@#@40=200÷@#@20=900÷@#@90=@#@3500÷@#@71≈31×@#@8≈406×@#@9≈3601÷@#@60≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一个十位数，最高位是5，百万位和百位都是9，其他各数位上都是0，这个数写作（），这个数最高位是（）位。

@#@@#@2、已知除数是13，商是7，当余数取最大值时，被除数是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@489×@#@21＝525×@#@52＝180÷@#@12＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（199－450÷@#@18）×@#@7325÷@#@[（36－31）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，29千克装一箱，装了13箱后，还剩下15千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@300÷@#@30=18×@#@80=630÷@#@70=50÷@#@50=@#@13×@#@3=290×@#@80=20÷@#@10=200÷@#@10=@#@8100÷@#@91≈41×@#@8≈904×@#@49≈2401÷@#@40≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、两数的商是48，如果被除数不变，除数除以2，商是（）。

@#@@#@2、250×@#@50的积的末尾有（）个0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@456×@#@56＝444×@#@71＝561÷@#@17＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（177－348÷@#@12）×@#@5560÷@#@[（43－36）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，27千克装一箱，装了23箱后，还剩下17千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@800÷@#@40=20×@#@10=540÷@#@60=10÷@#@10=@#@18×@#@2=230×@#@60=630÷@#@90=3500÷@#@50=@#@4800÷@#@61≈91×@#@78≈804×@#@69≈3001÷@#@60≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、已知除数是56，商是4，当余数取最大值时，被除数是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@414×@#@22＝672×@#@80＝228÷@#@19＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（168－182÷@#@13）×@#@2432÷@#@[（63－54）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，26千克装一箱，装了12箱后，还剩下10千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1800÷@#@30=17×@#@20=160÷@#@80=240÷@#@40=@#@18×@#@2=180×@#@70=480÷@#@60=4800÷@#@80=@#@1200÷@#@31≈71×@#@48≈805×@#@59≈6401÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需13秒，以这样的速度，从一楼到五楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@410×@#@68＝781×@#@80＝252÷@#@12＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（178－95÷@#@19）×@#@672÷@#@[（36－34）×@#@6]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@育英小学的380名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。

@#@这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动。

@#@平均每组有多少名少先队员？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@900÷@#@30=17×@#@60=300÷@#@30=120÷@#@60=@#@17×@#@3=150×@#@10=100÷@#@10=600÷@#@20=@#@1800÷@#@31≈71×@#@58≈706×@#@69≈701÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需59元，王老师带505元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、500连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@415×@#@34＝493×@#@36＝121÷@#@11＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（159－242÷@#@11）×@#@3280÷@#@[（43－36）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@育英小学的240名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。

@#@这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动。

@#@平均每组有多少名少先队员？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1200÷@#@60=18×@#@60=400÷@#@40=20÷@#@10=@#@19×@#@5=140×@#@70=400÷@#@80=2000÷@#@40=@#@900÷@#@91≈41×@#@18≈703×@#@49≈2701÷@#@90≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一个十位数，最高位是6，百万位和百位都是1，其他各数位上都是0，这个数写作（），这个数最高位是（）位。

@#@@#@2、已知除数是54，商是5，当余数取最大值时，被除数是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@440×@#@88＝816×@#@61＝270÷@#@18＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（157－85÷@#@17）×@#@8216÷@#@[（36－27）×@#@2]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@小林家的果园今年收了360千克梨，收的苹果是梨的17倍。

@#@收了多少千克苹果？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@5400÷@#@90=10×@#@70=400÷@#@40=200÷@#@50=@#@10×@#@7=190×@#@40=90÷@#@10=900÷@#@10=@#@800÷@#@41≈71×@#@18≈206×@#@49≈1801÷@#@60≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、在A÷@#@11=17……B中，余数B最大可取（），这时被除数A是（）。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需10秒，以这样的速度，从一楼到三楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@499×@#@57＝239×@#@16＝143÷@#@11＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（175－133÷@#@19）×@#@5312÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@小林家的果园今年收了450千克梨，收的苹果是梨的17倍。

@#@收了多少千克苹果？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@500÷@#@50=15×@#@20=280÷@#@40=240÷@#@30=@#@16×@#@10=180×@#@40=100÷@#@10=1200÷@#@20=@#@2000÷@#@51≈41×@#@88≈102×@#@39≈3201÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需19元，王老师带476元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、从一点引出两条（），所组成的图形叫做角。

@#@角的大小与两边（）有关。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@418×@#@19＝811×@#@12＝882÷@#@18＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（177－99÷@#@11）×@#@4640÷@#@[（76－68）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒40元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@700÷@#@70=10×@#@30=270÷@#@30=160÷@#@80=@#@12×@#@3=230×@#@50=120÷@#@20=1800÷@#@90=@#@3200÷@#@41≈71×@#@58≈602×@#@19≈1601÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一个十位数，最高位是3，百万位和百位都是1，其他各数位上都是0，这个数写作（），这个数最高位是（）位。

@#@@#@2、A×@#@B＝446，当A扩大为原来的9倍，B不变，积是（）；@#@当A扩大为原来的5倍，B缩小原来的5倍，积是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@454×@#@76＝940×@#@67＝522÷@#@18＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（157－396÷@#@18）×@#@2216÷@#@[（63－54）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@某校开展节约用电活动，前4个月共节约用电740度。

@#@照这样计算，一年（12月）能节约用电多少度？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1500÷@#@50=16×@#@30=640÷@#@80=90÷@#@10=@#@10×@#@2=190×@#@20=210÷@#@30=400÷@#@10=@#@2700÷@#@31≈11×@#@28≈601×@#@79≈5601÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、80059992最高位是（）位，这个数读作（）。

@#@@#@2、450×@#@80的积的末尾有（）个0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@404×@#@33＝323×@#@15＝425÷@#@17＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（183－304÷@#@19）×@#@8168÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@5箱蜜蜂一年可以酿400千克蜂蜜。

@#@小林家养了这样的蜜蜂22箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@4200÷@#@60=10×@#@90=180÷@#@30=90÷@#@10=@#@16×@#@7=240×@#@80=20÷@#@10=1600÷@#@80=@#@200÷@#@21≈31×@#@28≈505×@#@9≈901÷@#@30≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、2时整，时针与针夹角是（）º@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需12秒，以这样的速度，从一楼到三楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@464×@#@32＝547×@#@14＝255÷@#@15＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（167－480÷@#@16）×@#@9240÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@体育馆5号看台有58排，每排有58个座位。

@#@这个看台共能坐多少人？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1400÷@#@20=18×@#@50=150÷@#@50=400÷@#@50=@#@16×@#@7=220×@#@80=210÷@#@30=400÷@#@20=@#@1400÷@#@71≈11×@#@78≈503×@#@39≈801÷@#@10≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、53469210823读作（），省略“亿”后面的尾数是（）亿。

@#@@#@2、已知除数是29，商是2，当余数取最大值时，被除数是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@407×@#@30＝181×@#@81＝480÷@#@16＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（182－247÷@#@13）×@#@384÷@#@[（36－34）×@#@6]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@某校开展节约用电活动，前4个月共节约用电688度。

@#@照这样计算，一年（12月）能节约用电多少度？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@4200÷@#@70=13×@#@50=360÷@#@40=600÷@#@60=@#@14×@#@3=160×@#@50=140÷@#@20=900÷@#@10=@#@3600÷@#@41≈51×@#@18≈505×@#@39≈601÷@#@60≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、在A÷@#@13=16……B中，余数B最大可取（），这时被除数A是（）。

@#@@#@2、钟面上（）时的时候。

@#@时针和分针成平角；@#@（）时分针和时针成直角。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@479×@#@80＝409×@#@75＝495÷@#@15＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（154－374÷@#@17）×@#@7432÷@#@[（63－54）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@陈老师去体育用品店买了36个篮球，每个篮球的价钱是55元，又买了8个排球用去240元，陈老师一共用了多少元钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@600÷@#@20=19×@#@70=240÷@#@60=500÷@#@50=@#@14×@#@9=200×@#@90=210÷@#@30=2000÷@#@50=@#@5400÷@#@91≈71×@#@68≈804×@#@39≈2701÷@#@90≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一个十位数，最高位是9，百万位和百位都是4，其他各数位上都是0，这个数写作（），这个数最高位是（）位。

@#@@#@2、100×@#@70的积的末尾有（）个0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@452×@#@73＝920×@#@18＝570÷@#@15＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（169－95÷@#@19）×@#@8360÷@#@[（63－54）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一列火车的速度是221千米/小时，照这样的速度行驶32小时，一共可行驶多少千米？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1600÷@#@80=18×@#@70=90÷@#@10=900÷@#@90=@#@15×@#@4=130×@#@20=120÷@#@30=2400÷@#@30=@#@300÷@#@31≈21×@#@58≈605×@#@49≈1001÷@#@20≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、两个数的积是860，如果一个因数不变，另一个因数缩小10倍则积是（）。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需16秒，以这样的速度，从一楼到四楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@417×@#@58＝873×@#@39＝768÷@#@16＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（164－300÷@#@15）×@#@8832÷@#@[（76－68）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@某校开展节约用电活动，前4个月共节约用电724度。

@#@照这样计算，一年（12月）能节约用电多少度？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@2400÷@#@80=19×@#@30=140÷@#@20=700÷@#@70=@#@11×@#@10=150×@#@60=400÷@#@50=800÷@#@40=@#@3200÷@#@41≈91×@#@88≈804×@#@9≈701÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、71×@#@440的积是（）位数。

@#@@#@2、A×@#@B＝314，当A扩大为原来的2倍，B不变，积是（）；@#@当A扩大为原来的5倍，B缩小原来的5倍，积是（）。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@421×@#@15＝563×@#@34＝304÷@#@16＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（157－78÷@#@13）×@#@7896÷@#@[（76－68）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@小林家的果园今年收了380千克梨，收的苹果是梨的14倍。

@#@收了多少千克苹果？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@900÷@#@10=16×@#@90=350÷@#@70=60÷@#@60=@#@17×@#@3=170×@#@100=300÷@#@30=300÷@#@30=@#@2700÷@#@91≈11×@#@28≈304×@#@59≈701÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、两个数的积是580，如果一个因数不变，另一个因数缩小10倍则积是（）。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需10秒，以这样的速度，从一楼到六楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@492×@#@32＝464×@#@65＝273÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（150－510÷@#@17）×@#@3192÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，23千克装一箱，装了11箱后，还剩下13千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@400÷@#@10=13×@#@90=450÷@#@90=630÷@#@70=@#@18×@#@4=270×@#@40=280÷@#@70=1200÷@#@40=@#@2000÷@#@41≈81×@#@58≈304×@#@59≈1401÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需12秒，以这样的速度，从一楼到五楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@476×@#@32＝904×@#@50＝338÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（177－70÷@#@14）×@#@7360÷@#@[（41－26）×@#@3]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒25元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@2400÷@#@30=15×@#@70=80÷@#@20=210÷@#@30=@#@20×@#@10=170×@#@10=180÷@#@30=200÷@#@10=@#@5400÷@#@61≈11×@#@78≈601×@#@59≈1201÷@#@40≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、两数的商是23，如果被除数不变，除数除以3，商是（）。

@#@@#@2、50连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@417×@#@94＝428×@#@34＝204÷@#@17＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（168－494÷@#@19）×@#@6150÷@#@[（24－19）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒40元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@2400÷@#@60=17×@#@20=700÷@#@70=360÷@#@40=@#@12×@#@4=280×@#@80=180÷@#@30=2700÷@#@90=@#@7200÷@#@91≈41×@#@38≈904×@#@29≈2401÷@#@60≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、两个数的积是530，如果一个因数不变，另一个因数缩小10倍则积是（）。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需10秒，以这样的速度，从一楼到六楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@404×@#@16＝151×@#@75＝782÷@#@17＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（170－240÷@#@16）×@#@7275÷@#@[（36－31）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@5箱蜜蜂一年可以酿440千克蜂蜜。

@#@小林家养了这样的蜜蜂32箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@5600÷@#@70=16×@#@80=120÷@#@20=80÷@#@40=@#@16×@#@7=230×@#@100=180÷@#@20=2700÷@#@90=@#@700÷@#@71≈91×@#@28≈704×@#@89≈1601÷@#@40≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、46×@#@210的积是（）位数。

@#@@#@2、50×@#@80的积的末尾有（）个0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@429×@#@96＝313×@#@31＝513÷@#@19＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（159－56÷@#@14）×@#@2120÷@#@[（91－85）×@#@4]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@某校开展节约用电活动，前4个月共节约用电616度。

@#@照这样计算，一年（12月）能节约用电多少度？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@3000÷@#@60=18×@#@30=800÷@#@80=120÷@#@30=@#@11×@#@8=120×@#@20=80÷@#@20=800÷@#@40=@#@4500÷@#@51≈31×@#@58≈105×@#@59≈4201÷@#@60≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一本词典需59元，王老师带380元钱，最多能买（）本这样的词典。

@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@486×@#@85＝585×@#@67＝560÷@#@14＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（199－330÷@#@11）×@#@5392÷@#@[（43－36）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@体育馆5号看台有77排，每排有72个座位。

@#@这个看台共能坐多少人？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@900÷@#@10=11×@#@70=40÷@#@10=80÷@#@20=@#@11×@#@8=270×@#@70=810÷@#@90=900÷@#@10=@#@3000÷@#@51≈61×@#@48≈406×@#@89≈1401÷@#@20≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、84×@#@370的积是（）位数。

@#@@#@2、300连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@451×@#@50＝555×@#@43＝364÷@#@14＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（198－522÷@#@18）×@#@6704÷@#@[（76－68）×@#@8]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@5箱蜜蜂一年可以酿410千克蜂蜜。

@#@小林家养了这样的蜜蜂23箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@2100÷@#@30=11×@#@50=150÷@#@50=540÷@#@90=@#@16×@#@5=110×@#@30=240÷@#@30=4800÷@#@80=@#@1800÷@#@21≈31×@#@18≈306×@#@69≈6301÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、小明上楼，每上一层楼需13秒，以这样的速度，从一楼到三楼需（）秒。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@420×@#@91＝465×@#@46＝612÷@#@18＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（175－154÷@#@14）×@#@9198÷@#@[（36－27）×@#@2]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一个养鸡场星期一收的鸡蛋，27千克装一箱，装了12箱后，还剩下8千克，这个养鸡场星期一收了多少千克鸡蛋？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@2400÷@#@60=20×@#@60=720÷@#@80=800÷@#@80=@#@14×@#@5=180×@#@20=60÷@#@30=900÷@#@90=@#@3600÷@#@61≈21×@#@68≈304×@#@19≈4001÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一个十位数，最高位是5，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作（），这个数最高位是（）位。

@#@@#@2、200连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@422×@#@60＝473×@#@67＝672÷@#@14＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（198－26÷@#@13）×@#@860÷@#@[（36－34）×@#@6]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@体育馆5号看台有91排，每排有63个座位。

@#@这个看台共能坐多少人？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@800÷@#@40=15×@#@90=70÷@#@70=240÷@#@40=@#@14×@#@8=250×@#@70=10÷@#@10=2100÷@#@30=@#@1200÷@#@41≈81×@#@8≈906×@#@69≈6301÷@#@70≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、两个数的积是290，如果一个因数不变，另一个因数缩小10倍则积是（）。

@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@459×@#@83＝719×@#@78＝714÷@#@17＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（178－308÷@#@11）×@#@7225÷@#@[（36－31）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@羊肉片每盒30元，“买四送一”。

@#@李奶奶一次买了四盒，每盒便宜多少钱？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@800÷@#@80=13×@#@30=360÷@#@40=240÷@#@60=@#@18×@#@5=190×@#@60=160÷@#@20=2700÷@#@30=@#@6300÷@#@91≈81×@#@58≈204×@#@39≈2401÷@#@80≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、一个十位数，最高位是1，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作（），这个数最高位是（）位。

@#@@#@2、400连续减去50，减（）次得0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@433×@#@28＝248×@#@21＝816÷@#@17＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（167－33÷@#@11）×@#@2150÷@#@[（36－31）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@某校开展节约用电活动，前4个月共节约用电620度。

@#@照这样计算，一年（12月）能节约用电多少度？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@600÷@#@60=17×@#@70=50÷@#@50=100÷@#@20=@#@15×@#@4=210×@#@30=420÷@#@70=4500÷@#@50=@#@6300÷@#@91≈41×@#@58≈401×@#@29≈2101÷@#@30≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、9时整，时针与针夹角是（）º@#@@#@2、50×@#@80的积的末尾有（）个0。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@468×@#@65＝786×@#@12＝494÷@#@13＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（193－64÷@#@16）×@#@8180÷@#@[（24－19）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一艘轮船从甲港开往乙港，每小时行驶25千米，12小时到达乙港。

@#@返回时每小时行驶15千米，需要几小时回到甲港？

@#@@#@一、直接写出得数。

@#@@#@2700÷@#@90=14×@#@80=270÷@#@90=150÷@#@50=@#@13×@#@3=260×@#@100=210÷@#@30=4200÷@#@70=@#@2400÷@#@81≈71×@#@68≈504×@#@49≈801÷@#@10≈@#@二、我会填。

@#@@#@1、1个周角=（）个平角=（）个直角。

@#@@#@2、最小的自然数是（），一亿里面有（）个一千万。

@#@@#@三、用竖式计算。

@#@@#@484×@#@53＝873×@#@42＝882÷@#@18＝@#@四、递等式计算。

@#@@#@（192－570÷@#@19）×@#@7325÷@#@[（36－31）×@#@5]@#@五、解决下面问题。

@#@@#@一艘轮船从甲港开往乙港，每小时行驶25千米，12小时到达乙港。

@#@返回时每小时行驶30千米，需要几小时回到甲港？

@#@@#@";i:

15;s:

15116:

"山东省青岛市市南区下半年气象部门《专业基础知识》@#@　　一、选择题@#@　　1、不同季节的干旱中，（）对农作物的直接影响最小。

@#@@#@　　A、春旱@#@　　B、伏旱@#@　　C、秋旱@#@　　D、冬旱@#@　　【答案】D@#@　　2、长江中下游地区，（）入梅对农业生产最有利。

@#@@#@　　A、5月下旬@#@　　B、6月上旬@#@　　C、6月中旬@#@　　D、6月下旬@#@　　【答案】C@#@　　3、在强风暴回波的前方一定距离处有一条狭长的弱窄带回波，这可能是（）。

@#@@#@　　A、边界层辐合线@#@　　B、阵风锋@#@　　C、地物回波@#@　　D、昆虫回波@#@　　【答案】B@#@　　4、广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，下列哪个说法是正确的。

@#@@#@　　（）@#@　　A、可以使用气象主管机构所属的气象台站通过手机气象短信发布的内容进行传播@#@　　B、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称@#@　　C、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，但因字数限制可不标明发布时间和气象台站的名称@#@　　D、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间。

@#@但因字数限制，本地发布的气象信息可不标明气象台站的名称@#@　　【答案】B@#@　　5、台风风速最小，海况十分恶劣的区域为（）。

@#@@#@　　A、眼区@#@　　B、涡旋区@#@　　C、外围区@#@　　D、中心区@#@　　【答案】A@#@　　6、相邻的波峰与波谷间的垂直距离称为（）。

@#@@#@　　A、波峰@#@　　B、波高@#@　　C、波长@#@　　D、波谷@#@　　【答案】B@#@　　7、世界气象组织对地面观测中气温测量的元件要求为，当通风速度为5m/s时，热滞系数在（）之间。

@#@@#@　　A、10～30s@#@　　B、60～120s@#@　　C、20～30s@#@　　D、30～60s@#@　　【答案】D@#@　　8、龙卷风的特点是（）。

@#@@#@　　A、范围小，强度大@#@　　B、寿命短@#@　　C、移动快；@#@破坏力大@#@　　D、以上都对@#@　　【答案】A@#@　　9、寒潮是（）。

@#@@#@　　A、冷低压@#@　　B、锋面气旋@#@　　C、暖性反气旋@#@　　D、冷高压@#@　　【答案】D@#@　　10、下列哪种情况不适合用于判断是否有地面大风出现？

@#@（）@#@　　A、某个体扫出现中气旋特征@#@　　B、基本反射率图上有阵风锋@#@　　C、低仰角径向速度图上出现速度模糊@#@　　D、多个时次的低仰角速度图上出现沿径向的负正速度对@#@　　【答案】A@#@　　11、通常将两个低压之间比较狭长的区域称为（）。

@#@@#@　　A、低压@#@　　B、低压带@#@　　C、高压@#@　　D、高压带@#@　　【答案】D@#@　　12、一般说来，影响我国的寒潮，哪条路径的强度最强？

@#@（）@#@　　A、东路@#@　　B、西路@#@　　C、北路@#@　　D、相同@#@　　【答案】B@#@　　13、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@县级以上地方人民政府应当加强对气象设施和气象探测环境保护工作的组织领导和统筹协调，将气（）工作所需经费纳入财政预算。

@#@@#@　　A、气象设备和气象探测环境保护@#@　　B、气象设施和气象探测环境保护@#@　　C、气象设施和气象台站迁移@#@　　D、气象设备和气象台站迁移@#@　　【答案】B@#@　　14、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　《气象专用技术装备使用许可证》有效期届满需要延期的，被许可人应当在有效期届满（）前，向国务院气象主管机构提出延续申请。

@#@国务院气象主管机构应当在有效期届满前完成审查。

@#@@#@　　A、三十日@#@　　B、四十日@#@　　C、五十日@#@　　D、六十日@#@　　【答案】D@#@　　15、等压面图中海拔高度高的地区，等压面是（）。

@#@@#@　　A、水平面@#@　　B、曲面@#@　　C、上凸面@#@　　D、下凹面@#@　　【答案】C@#@　　16、龙卷风路径的特点是（）。

@#@@#@　　A、走直线@#@　　B、走曲线@#@　　C、无规律@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】A@#@　　17、广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，下列哪个说法是正确的。

@#@@#@　　（）@#@　　A、可以使用气象主管机构所属的气象台站通过手机气象短信发布的内容进行传播@#@　　B、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称@#@　　C、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，但因字数限制可不标明发布时间和气象台站的名称@#@　　D、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间。

@#@但因字数限制，本地发布的气象信息可不标明气象台站的名称@#@　　【答案】B@#@　　18、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@违反本条例规定，危害气象探测环境的，由气象主管机构责令停止违法行为，限期拆除或者恢复原状，情节严重的，5对违法单位处（）罚款。

@#@@#@　　A、1万元以上5万元以下@#@　　B、2万元以上5万元以下@#@　　C、5万元以下@#@　　D、200元以上5000元以下@#@　　【答案】B@#@　　19、狂风是指蒲福风级中的（）。

@#@@#@　　A、6级@#@　　B、8级@#@　　C、10级@#@　　D、11级@#@　　【答案】C@#@　　20、下列云中属低云的是（）。

@#@@#@　　A、高层云@#@　　B、雨层云@#@　　C、卷层云@#@　　D、卷云@#@　　【答案】B@#@　　21、12小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达10级以上，或者阵风12级以上并可能持续，应发（）预警信号。

@#@@#@　　A、台风蓝色@#@　　B、台风黄色@#@　　C、台风橙色@#@　　D、台风红色@#@　　【答案】B@#@　　22、一般说来，影响我国的寒潮，哪条路径的强度最强？

@#@（）@#@　　A、东路@#@　　B、西路@#@　　C、北路@#@　　D、相同@#@　　【答案】B@#@　　23、维持大气温度在地理上的常定分布，主要靠（）对于热量的输送。

@#@@#@　　A、海陆风@#@　　B、季风@#@　　C、洋流@#@　　D、大气环流@#@　　【答案】D@#@　　24、气压年变化中，气压最低值出现在冬季，最高值出现在夏季的属于哪种类型？

@#@（）@#@　　A、大陆型@#@　　B、海洋型@#@　　C、沿海型@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】B@#@　　25、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　《气象专用技术装备使用许可证》有效期届满需要延期的，被许可人应当在有效期届满（）前，向国务院气象主管机构提出延续申请。

@#@国务院气象主管机构应当在有效期届满前完成审查。

@#@@#@　　A、三十日@#@　　B、四十日@#@　　C、五十日@#@　　D、六十日@#@　　【答案】D@#@　　26、以下关于新型自动气象站有关瞬时风速的采样频率和算法说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、采样频率1次/s，以1s为步长，求3s的滑动平均值@#@　　B、采样频率4次/s，以@#@　　0.25s为步长求3s滑动平均值@#@　　C、采样频率1次/s，以1s为步长，求3s的算术平均值@#@　　D、采样频率4次/s，以@#@　　0.25s为步长求3s算术平均值@#@　　【答案】B@#@　　27、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　（）负责气象专用技术装备使用许可的实施和业务使用的管理。

@#@@#@　　A、国务院气象主管机构@#@　　B、地方各级气象主管机构@#@　　C、省级气象主管机构@#@　　D、省级气象相关业务单位@#@　　【答案】A@#@　　28、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@申请人在（）不得再次申请该项使用许可。

@#@@#@　　A、一年内@#@　　B、两年内@#@　　C、三年内@#@　　D、四年内@#@　　【答案】A29、第二型冷锋天气降水区一般出现在（）。

@#@@#@　　A、锋左@#@　　B、锋右@#@　　C、锋前@#@　　D、锋后@#@　　【答案】D@#@　　30、《中华人民共和国气象法》：

@#@气象事业是经济建设、国防建设、社会发展和人民生活的基础性公益事业，气象工作应当把（）放在首位。

@#@@#@　　A、决策性气象服务@#@　　B、公益性气象服务@#@　　C、社会化气象服务@#@　　D、基础性气象服务@#@　　【答案】B@#@　　31、《国务院办公厅关于加强气象灾害监测预警及信息发布工作的意见》要求，重点加强农村偏远地区预警信息（）建设，因地制宜地利用有线广播、高音喇叭、鸣锣吹哨等多种方式及时将灾害预警信息传递给受影响群众。

@#@@#@　　A、发布平台@#@　　B、接收终端@#@　　C、发布流程@#@　　D、传播机制@#@　　【答案】B@#@　　32、我国沿海，结冰日数最多的海域是（）。

@#@@#@　　A、辽东湾@#@　　B、黄海@#@　　C、东海@#@　　D、南海@#@　　【答案】A@#@　　33、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@气象观测专用技术装备应列入气象部门（）目录，按照招标采购有关规定采购使用。

@#@@#@　　A、统一采购@#@　　B、集中采购@#@　　C、分批采购@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】B@#@　　34、夏季太平洋副高控制区域内，天气（）@#@　　A、炎热@#@　　B、湿热@#@　　C、温暖@#@　　D、凉爽@#@　　【答案】A@#@　　35、寒潮是（）。

@#@@#@　　A、冷性气旋@#@　　B、锋面气旋@#@　　C、暖性反气旋@#@　　D、冷性反气旋@#@　　【答案】D@#@　　36、在大气中所占比例不大，但在天变化中起凝结核作用的为（）。

@#@@#@　　A、杂质@#@　　B、干纯空气@#@　　C、水汽@#@　　D、二氧化碳@#@　　【答案】A@#@　　37、中央气象台规定，长江中下游24小时内降温（）以上为寒潮。

@#@@#@　　A、6.00C@#@　　B、4.00C@#@　　C、8.00C@#@　　D、10.00C@#@　　【答案】D@#@　　38、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@气象探测环境，是指为避开各种干扰，保证气象探测设施准确获得气象探测信息所必需的（）构成的环境空间。

@#@@#@　　A、最大距离@#@　　B、最小距离@#@　　C、保护距离@#@　　D、规定距离@#@　　【答案】B@#@　　39、守班期间，因硬件故障导致整套自动站无法正常工作，经排查在（）内无法恢复时，及时启用备份自动站或便携式自动站。

@#@无备份自动站或便携式自动站的，仅在定时观测时次进行人工补测。

@#@@#@　　A、1小时@#@　　B、2小时@#@　　C、3小时@#@　　D、6小时@#@　　【答案】A@#@　　40、形成不同气候带的基本原因是（）。

@#@@#@　　A、太阳辐射在地球表面分布不均匀@#@　　B、昼夜长短变化@#@　　C、天气的非周期性变化@#@　　D、海陆分布@#@　　【答案】A@#@　　41、我国中央电视台每晚7时30分左右预告次日天气，属（）预报。

@#@@#@　　A、定时@#@　　B、短时@#@　　C、短期@#@　　D、中期@#@　　【答案】C@#@　　42、不断观测真风变化情况，如果风向顺时针变化，船在台风的右半圆，如果风向逆时针变化，船在台风的左半圆的判断方法适用于（）。

@#@@#@　　A、南半球@#@　　B、北半球@#@　　C、南北半球都不适用@#@　　D、南北半球都适用@#@　　【答案】D@#@　　43、无水滴和冰晶的饱和空气绝热上升100米后，则气块的气温（）。

@#@@#@　　A、降温约1℃@#@　　B、升温约1℃@#@　　C、降温少于1℃@#@　　D、升温少于1℃@#@　　【答案】A@#@　　44、盛行西风带位于（）。

@#@@#@　　A、副高与副极地低压带之间@#@　　B、东北信风与东南信风之间@#@　　C、赤道低压带与副高之间@#@　　D、副热带高压内部@#@　　【答案】A@#@　　45、测者在南海背风而立，低压应在测者的（）。

@#@@#@　　A、右前方@#@　　B、左前方@#@　　C、右后方@#@　　D、左后方@#@　　【答案】B@#@　　46、等压面图中海拔高度高的地区，等压面是（）。

@#@@#@　　A、水平面@#@　　B、曲面@#@　　C、上凸面@#@　　D、下凹面@#@　　【答案】C@#@　　47、龙卷风的特点是（）。

@#@@#@　　A、范围小，强度大@#@　　B、寿命短@#@　　C、移动快；@#@破坏力大@#@　　D、以上都对@#@　　【答案】A@#@　　48、中尺度天气系统的水平尺度是（）。

@#@@#@　　A、1000km@#@　　B、100km@#@　　C、10km@#@　　D、1km@#@　　【答案】B@#@　　49、一般说来，影响我国的寒潮，哪条路径的强度最强？

@#@（）@#@　　A、东路@#@　　B、西路@#@　　C、北路@#@　　D、相同@#@　　【答案】B@#@　　50、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@各级气象主管机构应当按照（）配备气象设施，设置必要的保护装置，建立健全安全管理制度。

@#@@#@　　A、相关技术标准和质量要求@#@　　B、相关质量标准和技术要求@#@　　C、相关质量标准和技术标准@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】B@#@　　51、台风生成最多的区域是（）。

@#@@#@　　A、东北太平洋@#@　　B、西北太平洋@#@　　C、西北大西洋@#@　　D、西北大西洋@#@　　【答案】B@#@　　52、热带气旋眼区的天气特征为：

@#@气压最低且（）。

@#@@#@　　A、风力最大、暴雨、海况恶劣@#@　　B、风力弱、暴雨、海面平静@#@　　C、风力最大、暴雨、海况平静@#@　　D、风力弱、无雨、海况恶劣@#@　　【答案】D@#@　　53、《现代农业气象业务发展专项规划》中要求，以（）、移动观测、遥感监测等多种手段以及田间调查、农村气象信息员和农业专业大户提供等多种途径，实现点线面结合的农业气象观测。

@#@@#@　　A、定时观测@#@　　B、区域观测@#@　　C、雷达监测@#@　　D、定点观测@#@　　【答案】D@#@　　54、龙卷风的特点是（）。

@#@@#@　　A、范围小，强度大@#@　　B、寿命短@#@　　C、移动快；@#@破坏力大@#@　　D、以上都对@#@　　【答案】A@#@　　55、维持大气温度在地理上的常定分布，主要靠（）对于热量的输送。

@#@@#@　　A、海陆风@#@　　B、季风@#@　　C、洋流@#@　　D、大气环流@#@　　【答案】D@#@";i:

16;s:

30364:

"四年级语文教育教学工作总结@#@四年级语文教育教学工作总结@#@　　第一篇：

@#@@#@　　火热的七月将要来临，期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。

@#@为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

@#@@#@　　一、班级、学生说明。

@#@@#@　　本学期担任的是四年级班班的语文教学工作。

@#@两个班各个方面的情况即有相同点也有不同之处。

@#@@#@　　一班总人数为52人。

@#@教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。

@#@学生的语文基础较好，中等生居多。

@#@@#@　　二班总人数为50人。

@#@从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。

@#@存在的主要问题是：

@#@没有充足的时间进行单独辅导，学生不太熟悉，不便于管理。

@#@@#@　　两班在语文学习方面都存在以下几点不足：

@#@@#@　　1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

@#@@#@　　2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。

@#@@#@　　3、书写马虎，作业格式不规范。

@#@@#@　　二、具体工作@#@　　、制定教学计划。

@#@@#@　　开学前根据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

@#@教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；@#@根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：

@#@培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

@#@学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

@#@会听、会说、会写、会阅读。

@#@@#@　　对不同的课文明确了重难点。

@#@教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

@#@@#@　　、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

@#@@#@　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

@#@如：

@#@《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。

@#@《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

@#@《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

@#@由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

@#@@#@　　、规范学生的学习习惯。

@#@@#@　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

@#@重点培养的学习习惯包括以下几方面：

@#@@#@　　1、课前预习，课后复习。

@#@每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

@#@新课授完，必要求复习。

@#@用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

@#@通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

@#@@#@　　2、正确的上课方法。

@#@“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。

@#@学会听课，学会做笔记。

@#@@#@　　3、写工整字，做规范作业。

@#@强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

@#@统一规范作业格式。

@#@长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

@#@@#@　　、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

@#@@#@　　1、汉语拼音。

@#@@#@　　利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

@#@@#@　　2、字词记忆。

@#@@#@　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

@#@@#@　　3、课文朗读。

@#@@#@　　课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

@#@并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

@#@@#@　　4、阅读。

@#@@#@　　从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

@#@为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

@#@@#@　　、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

@#@@#@　　1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

@#@增加学生的语言积累。

@#@@#@　　2、每周写一篇作文。

@#@一般不规定作文内容，进行自由作文。

@#@充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

@#@@#@　　3、课前朗读古诗词。

@#@提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

@#@@#@　　三、所取成绩。

@#@@#@　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

@#@@#@　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

@#@@#@　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

@#@@#@　　3、学生的语言积累有所增加。

@#@@#@　　4、学生朗读水平有了显著提高。

@#@改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

@#@@#@　　5、语言考评成绩非常理想。

@#@达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。

@#@@#@　　四、存在问题。

@#@@#@　　1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

@#@@#@　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

@#@@#@　　3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

@#@@#@　　4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

@#@@#@　　有成绩也有不足。

@#@本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。

@#@加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

@#@@#@　　第二篇：

@#@@#@　　时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。

@#@现将具体工作总结如下：

@#@@#@　　一、培养学生学习语文的兴趣@#@　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

@#@在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

@#@我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

@#@@#@　　、注意新课导入新颖。

@#@@#@　　“兴趣是最好的老师”。

@#@在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

@#@譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

@#@我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

@#@可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；@#@也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

@#@@#@　　、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

@#@@#@　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

@#@为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

@#@在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

@#@教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

@#@通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

@#@这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

@#@这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

@#@@#@　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

@#@@#@　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

@#@而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

@#@为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

@#@同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

@#@如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：

@#@“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？

@#@请你选择其中的一点说一说。

@#@”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：

@#@“文中第一、和末尾自然段中的?

@#@著名?

@#@、?

@#@药?

@#@、?

@#@立志学医?

@#@?

@#@一边行医、一边采药?

@#@?

@#@编写@#@　　本草纲目?

@#@这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。

@#@”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

@#@@#@　　三、注重课内外结合。

@#@@#@　　美国的一位教育家指出：

@#@“课堂的外延与课外的外延相等。

@#@以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

@#@”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

@#@让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；@#@通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

@#@@#@　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

@#@如：

@#@学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。

@#@学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

@#@此外，注意学科间的整合。

@#@让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

@#@@#@　　新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。

@#@本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

@#@@#@　　第三篇：

@#@四年级下册语文教育教学工作总结@#@　　20XX—20XX年学年度第二学期@#@　　四年级语文下册教学工作总结@#@　　龙门小学杨德胜@#@　　时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。

@#@现将具体工作总结如下：

@#@@#@　　一、培养学生学习语文的兴趣@#@　　兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心。

@#@我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

@#@@#@　　1．注意新课导入新颖。

@#@@#@　　“兴趣是最好的老师”。

@#@在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

@#@譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

@#@我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

@#@可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；@#@也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

@#@@#@　　2．培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

@#@@#@　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

@#@为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

@#@在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

@#@教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

@#@通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

@#@这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

@#@这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

@#@@#@　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

@#@@#@　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

@#@而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

@#@为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

@#@同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

@#@如在《桂林山水》的阅读教学中，这样引导学生这样想象：

@#@“你还会看到什么样的山呢？

@#@”通过学生们的进行具体表述，让他们在各自品评中进一步作者对桂林山水热爱之情。

@#@@#@　　三、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

@#@@#@　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

@#@如：

@#@《乡下人家》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观感受田园风光的美好。

@#@《生命生命》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

@#@由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

@#@@#@　　四、落实学校“三效”课堂理念@#@　　我校正在如火如荼的开展课堂教学改革，校领导提出“自主学习——求高效，精讲精练——求实效，文化内涵——求长效”的课改教学理念。

@#@对于理念的认识和理解自己也有了不太成熟的想法和做法，与大家共勉。

@#@@#@　　1．抓住主线展开，以点带面，面中抓点，达到训练@#@　　抓住课文中牵一发而动全身的问题，把这个问题形成为一条引导学生自主学习课文的主线，然后由课文的这一条主线展开，引发学生的分析、探索、交流，在这样的过程中从而达到训练学生思维和表达能力的目的。

@#@其实，这种方法比较适合那种篇幅比较长的课文。

@#@长课文如何讲短，就可以依照这种方法引导学生只抓主要问题，从而达到高效的学习课文，使课堂教学不再冗长。

@#@@#@　　2．依托课后问题，小组合作，自问自答，训练能力@#@　　就是从课文后面的问题出发，以这些问题为依托，引导学生或解决问题，或自问自答。

@#@这些依照教学目标设计的课后问题，恰恰体现了所在单元的训练重点或课文的训练重点，恰恰能够引导学生进行自主学习，从而达到学习和研究能力的提高培养。

@#@@#@　　3．线中找点这条线指的是在上文中所示的那条牵一发而动课文全身的主线即为理解课文而寻找的突破口的那个主要问题，依托这个主要问题引导学生找准重点句子，进行训练点的展开，从而使学生做到精炼。

@#@教师在引导时也会依托主要问题做到心中有数，把握精讲的尺度。

@#@@#@　　五、规范学生的学习习惯。

@#@@#@　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

@#@重点培养的学习习惯包括以下几方面：

@#@@#@　　1．课前预习，课后复习。

@#@每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

@#@新课授完，必要求复习。

@#@用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

@#@通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

@#@@#@　　2．正确的上课方法。

@#@“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。

@#@学会听课，学会做笔记。

@#@@#@　　３．写工整字，做规范作业。

@#@强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

@#@统一规范作业格式。

@#@长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

@#@@#@　　六、注重课内外结合。

@#@@#@　　美国的一位教育家指出：

@#@“课堂的外延与课外的外延相等。

@#@以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

@#@”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

@#@让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；@#@通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

@#@其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

@#@如：

@#@学习童话一组后，组织学生编演课本剧。

@#@此外，注意学科间的整合。

@#@让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

@#@@#@　　七、所取成绩@#@　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

@#@@#@　　1．圆满完成了开学前所制定的教学目标。

@#@@#@　　2．学生的语言综合运用能力有所提高。

@#@@#@　　3．学生的语言积累有所增加。

@#@在《齐鲁晚报》之“校园周刊”上发表文章十余人次，在《心语》杂志发表文章一人次。

@#@极大的鼓舞了大家习作的信心。

@#@@#@　　4．学生朗读水平有了显著提高。

@#@改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

@#@@#@　　八、存在问题@#@　　1．培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

@#@@#@　　2．没有能全面，多层次提高学生语文水平。

@#@@#@　　3．有很多学生作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

@#@@#@　　本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

@#@@#@　　20XX—20XX年学年度第二学期@#@　　四年级数学下册教学工作总结@#@　　龙门小学杨德胜@#@　　本学期,我担任四年级的数学教学工作。

@#@一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下:

@#@@#@　　一、以课堂教学为核心@#@　　1、备课@#@　　新教材四年级的教学内容我是第一次接触。

@#@学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

@#@学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。

@#@思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

@#@在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

@#@@#@　　2、上课@#@　　创设各种情境，激发学生思考。

@#@然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

@#@接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

@#@最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

@#@@#@　　及时复习。

@#@根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

@#@因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

@#@这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

@#@@#@　　努力构建知识网络。

@#@一般做到一小节一整理，形成每节知识串；@#@每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

@#@学生经历了教材由"@#@薄"@#@变"@#@厚"@#@，再变"@#@薄"@#@的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

@#@@#@　　3、批改作业@#@　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。

@#@这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。

@#@批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

@#@学生订正之后，我再进行二次批改，鼓励@#@　　学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

@#@分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

@#@@#@　　4、注重对后进生的辅导@#@　　对后进生分层次要求。

@#@在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

@#@注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"@#@扬弃"@#@的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

@#@@#@　　5、做好测试评估工作@#@　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。

@#@在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

@#@在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

@#@如:

@#@将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。

@#@希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

@#@@#@　　二、积极落实素质教育@#@　　坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"@#@以知识为本"@#@的传统认识，树立"@#@以学生发展为本"@#@的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"@#@乐,实,活,新"@#@的教学情境。

@#@例如:

@#@《三角形的认识》一课，通过让学生多次动手拼，经历猜测。

@#@实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会；@#@独立思考的机会；@#@表达自己想法的机会；@#@自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

@#@@#@　　三、参加教育教研活动@#@　　1、改变教育观念。

@#@明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

@#@@#@　　2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

@#@@#@　　总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

@#@@#@　　回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。

@#@@#@　　第四篇：

@#@四年级下册语文教育教学工作总结@#@　　20XX—20XX年学年度第二学期四年级语文下册教学工作总结@#@　　时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。

@#@现将具体工作总结如下：

@#@@#@　　一、培养学生学习语文的兴趣@#@　　兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心。

@#@我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

@#@@#@　　1．注意新课导入新颖。

@#@@#@　　“兴趣是最好的老师”。

@#@在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

@#@譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

@#@我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

@#@可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；@#@也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

@#@@#@　　2．培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

@#@@#@　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

@#@为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

@#@在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

@#@教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

@#@通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

@#@这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

@#@这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

@#@@#@　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

@#@@#@　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

@#@而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

@#@为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

@#@同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

@#@如在《桂林山水》的阅读教学中，这样引导学生这样想象：

@#@“你还会看到什么样的山呢？

@#@”通过学生们的进行具体表述，让他们在各自品评中进一步作者对桂林山水热爱之情。

@#@@#@　　三、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

@#@@#@　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

@#@如：

@#@《乡下人家》一课就采用";i:

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"沪教版小学四年级语文上册第册全册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放@#@【单元教学目标】@#@•1借助字典自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。

@#@@#@•2正确、流利、有感情地朗读5篇课文；@#@背诵两首古诗；@#@熟记3句名言。

@#@@#@•3开展语言实践活动，在活动中学会“写通知”。

@#@@#@•4读懂课文，感受亲情和师生情，激发热爱生活的情感。

@#@@#@1、老师领进门@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；@#@联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；@#@会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。

@#@学习正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过反复朗读，理解课文内容，懂得田老师是怎样把“我”领进门的。

@#@@#@3、情感、态度、价值观：

@#@感受田老师独特的教学方法，体会作者对老师深深的感激之情。

@#@@#@教学重点:

@#@@#@正确、流利的朗读课文。

@#@懂得田老师是怎样把“我”领进门的。

@#@@#@教学难点：

@#@理解重点句，感受作者对老师深深的感激之情。

@#@@#@教学准备：

@#@课件制作@#@教学过程：

@#@@#@一、导入，激发兴趣。

@#@@#@1、谈话：

@#@同学们当你们听到“老师”这个词，你想到了什么？

@#@@#@学生交流。

@#@@#@是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。

@#@今天我们要学习的这篇课文是一位作家写的，他回忆了自己的启蒙老师。

@#@@#@2、作者介绍：

@#@刘绍棠13岁发表文章15岁成名,被称为神童作家。

@#@成名作是《青枝绿叶》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》。

@#@@#@3、出示课题。

@#@激趣提问：

@#@“老师领进门”，这位老师是谁？

@#@领进的是什么门？

@#@@#@二、初读，感知课文。

@#@@#@1、学生自读课文，思考以上问题（田老师、文学创作的大门）。

@#@@#@交流。

@#@@#@2、自读课文，找出生字，集体识字。

@#@@#@

（1）告诉学生识字新要求：

@#@“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。

@#@为什么呢？

@#@因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？

@#@遇到不认识的字，怎么办？

@#@（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。

@#@所以，我们每个人的生字是不同的。

@#@怎么办呢？

@#@自己找生字、自己学生字。

@#@@#@

（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。

@#@@#@（3）检查。

@#@@#@①出示词语：

@#@后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟（如大多不认识，可一起查阅字典。

@#@）@#@②理解词语。

@#@@#@娓娓动听：

@#@说话不倦或声音好听。

@#@@#@戛然而止：

@#@声音突然停止。

@#@@#@3、指名读课文，齐读课文。

@#@要求做到：

@#@正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。

@#@（教师随时板书读锗的字，纠正；@#@指导读不易读的句段）。

@#@@#@三、再读，理解课文。

@#@@#@过渡：

@#@这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢？

@#@请同学们先来找找田老师上语文课的情景。

@#@@#@1、领会田老师想像力的丰富。

@#@@#@

（1）朗读课文中的小诗；@#@@#@

（2）默读田老师讲述的故事；@#@@#@（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；@#@@#@（4）①听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）；@#@@#@②朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。

@#@@#@b“我听得入迷，恍如身临其境。

@#@田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。

@#@”抓住重点词语（尤其是“身临其境”），@#@想象练习：

@#@我听得入迷，恍如。

@#@田老师戛然而止，我却仍在发呆，我好像________,又好像______,直到同桌捅了我一下,我才惊醒.@#@2、感受田老师对“我”的影响@#@我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。

@#@这些故事有如点点春雨，滋润着我。

@#@（抓住：

@#@上千个故事、点点春雨、滋润等重点词，体会田老师想象力的丰富，对我日后进行文学创作的影响之大。

@#@）@#@练习：

@#@春雨滋润，培育；@#@田老师的上千个故事，有如，培养了，在我幼小的心田里播下文学的种子。

@#@@#@3、领略田老师的人格魅力@#@

（1）当四十年后已成为名家的作者,回乡时遇到田老师时,田老师说:

@#@_________。

@#@@#@

（2）田老师说：

@#@“这只不过是无心插柳柳成阴。

@#@”@#@怎样理解这句话？

@#@A自豪b感慨c谦虚@#@这句话的前半句是哪一句？

@#@@#@有心栽花花不开。

@#@@#@而作者又是怎样表达他对老师的感谢之情呢？

@#@@#@“十年树木。

@#@百年树人。

@#@老师的教诲之恩，我终身难忘。

@#@”@#@解释“十年树木。

@#@百年树人。

@#@”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。

@#@@#@4、有感情地朗读全文。

@#@@#@四、拓展：

@#@@#@1、收集一个尊师的故事。

@#@@#@2、收集尊师的名言或诗句。

@#@@#@3、完成《词句活动室》2。

@#@@#@板书设计：

@#@1、老师领进门@#@丰富的想象力@#@田老师文学创作大门@#@本单元的训练重点项目是：

@#@正确、流利地朗读课文。

@#@所谓“正确”，是要做到：

@#@读准字音，不漏字，不加字，不读破句；@#@所谓“流利”，是要做到：

@#@口齿清楚，音量适中，速度适宜。

@#@值得注意的是：

@#@①正确、流利地朗读课文，是每篇课文的学习要求，作为单元重点，只是要求在这方面有所侧重。

@#@②朗读指导，不能理解为单纯的朗读技巧的训练，以免坠入为读而读的泥潭。

@#@朗读指导，应当与感知、理解、体会课文句段篇章结合起来，将朗读指导和思维活动结合起来。

@#@③正确、流利地朗读，并不排斥传情、达意地读。

@#@对某些句段、某些同学，可以有意识的提出这方面的要求；@#@教材中也提示了需要读出感情的内容。

@#@@#@ @#@@#@反馈教学效果的作业@#@1、抄写词语。

@#@@#@2、把下列谚语补充完整@#@十年树木，___________________@#@老师（师傅）领进门，___________________@#@____________________________，无心插柳柳成阴。

@#@@#@3、2选1@#@

（1）选用“身临其境、引人入胜、娓娓动听、戛然而止”和自己积累的词语，写一段介绍田老师独特的教学方式的话。

@#@@#@

（2）以《40年后的重逢》，把四十年后师生相遇的情景写下来。

@#@（动作、对话、神态等）@#@2、孔子和学生@#@[教学目标]@#@　　　1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。

@#@辨别多音字“教、处、为”的读音。

@#@能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。

@#@@#@　　　2、能正确、流利地朗读课文。

@#@了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。

@#@@#@　　　3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。

@#@@#@[教学重点和难点]@#@　　　1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。

@#@@#@　　　2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。

@#@@#@[教学准备]@#@多媒体电脑、课件@#@[教学时间]@#@1.5课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入，导入新课:

@#@。

@#@@#@1、（课件出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？

@#@（板书：

@#@孔子）你们了解孔子吗？

@#@@#@2、学生结合资料谈对孔子的了解。

@#@@#@（历史、功绩……）@#@3、教师补充资料：

@#@孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。

@#@（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为——万世之师。

@#@这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？

@#@好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。

@#@@#@4、补充课题，齐读课题。

@#@@#@二、初读课文，整体感知。

@#@@#@1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

@#@@#@2、指名朗读，要求：

@#@仔细听，有没有读错的地方；@#@同时画一画课文提到了哪几个学生。

@#@（指导“教”的几种读音。

@#@）@#@3、课文提到了哪几个学生？

@#@（课件出示：

@#@颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。

@#@@#@三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。

@#@@#@

（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。

@#@@#@1、那么在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？

@#@再去读读第二段，想想。

@#@@#@交流：

@#@信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。

@#@@#@（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）@#@2、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？

@#@（不及他们。

@#@）@#@3、师述：

@#@听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？

@#@”大家是不是也有同样的疑问呢？

@#@那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。

@#@@#@

（1）请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？

@#@@#@

（2）交流。

@#@（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）@#@4、同学们，你们有没有思考过孔子如此了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？

@#@（交流）@#@5、学生交流，师小结：

@#@的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。

@#@课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是——“因材施教”。

@#@（板写：

@#@因材施教）@#@5、下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大家一定要根据平时的观察，实事求是的说出同学的优缺点。

@#@（讨论后，老师请3-4组同学来交流）@#@6、大家都敞开了心扉，说出了心里话，真好！

@#@那么知道了彼此的优点缺点，你们将会怎么做呢？

@#@（交流）@#@7、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你们一样，我们一起来看看他是怎么说的：

@#@（出示大屏幕）“三人行，必有我师焉。

@#@择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@”齐读、分组读、个人读。

@#@请同学说说对本句的理解，老师点拨，使学生了解句意。

@#@再读。

@#@各自背，同位互相检查。

@#@@#@8、孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。

@#@培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。

@#@@#@9、指导朗读第三自然段。

@#@@#@

（1）指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？

@#@@#@

（2）指名分角色朗读。

@#@@#@（3）练习朗读二、三自然段。

@#@@#@10、（课件出示句子：

@#@子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。

@#@）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。

@#@那么老师对子夏的教育是什么呢？

@#@@#@11、师小结：

@#@看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。

@#@被世世代代的人们尊为先师。

@#@（板写：

@#@万世先师）@#@12、课文学到这，你感觉孔子受到学生敬重的重要原因是什么？

@#@@#@交流，引导学生除了交流所学习的2、3节内容外，从第一节内容中感受。

@#@@#@

（二）品读文本，感受孔子的爱生之情。

@#@@#@1、续上交流后，随即引导谈话，你从哪部分读出孔子有爱心的？

@#@请你给大家读读这个自然段。

@#@（第一节）@#@2、说说看，你怎么觉得他有爱心？

@#@@#@3、谁有和他不同的感受？

@#@引导学生结合句子说出自己的见解。

@#@@#@课件随机出示重点语句：

@#@@#@　　当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。

@#@@#@　　孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。

@#@@#@4、小结：

@#@看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。

@#@你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。

@#@（板书：

@#@有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。

@#@他的确是位令人敬重的好老师！

@#@@#@1、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？

@#@请大家齐读第四段，找出原因。

@#@答：

@#@一……（第一句），二……（第二句）@#@2、2、孔子桃李满天下，第一点不难理解。

@#@那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？

@#@四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。

@#@（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教等）@#@3、3、可见，孔子是一个多么有远见的人！

@#@（课件出示孔子的画像）如果你是孔子的学生，你想对他说什么？

@#@　　@#@4、课外拓展，全班齐读。

@#@@#@（课件出示孔子的名言）@#@　　　　　三人行，必有我师焉。

@#@@#@　　　　　知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@@#@　　　　　温故而知新，可以为师矣。

@#@@#@　　　　　学而不厌，诲人不倦。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2、孔子和学生@#@优点缺点@#@（超过老师之处）（还需学习之处）@#@颜回守信不善变通@#@子贡聪明不太谦虚@#@子路勇敢不够谦厚、忍让@#@子张严谨缺少亲和力@#@因材施教@#@反馈教学效果的作业@#@1、抄写词语。

@#@@#@2、完成并掌握因果句式不同的表达形式。

@#@@#@3、摘录、背诵孔子的名言。

@#@@#@朱熹说：

@#@“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。

@#@爱因斯坦说过：

@#@“发现问题这比解决问题更重要”。

@#@因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。

@#@@#@《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。

@#@@#@上课时，我从孔子入手，让学生交流对其了解，自然引入课题《孔子和学生》，引入课题后，我让学生朗读课文，边读边想，在不懂的地方做上记号“＿？

@#@”，果然在初读课文后，小朋友们提出了许多问题，有的价值不大，但还是有许多是有价值的，我把有价值的问题写在黑板上，引导学生在细细品读文本的同时，引导学生解决问题，从而既学会了提问题，也轻而易举地解决了刚才他们自己提出的问题。

@#@@#@在学习课文2、3小节时，我先出示了最后两节的内容，让学生边默读边思考再提出问题，围绕“子夏心情的变化”这个重点解决难题，学生通过小组合作学习，仿说游戏、读文等学习方法，解决了一些自己提出的问题。

@#@@#@3、父亲的叮嘱@#@教学目标：

@#@@#@1、借助字典认识生字，理解“和颜悦色、面面相觑”的意思，积累描写“笑”的词语。

@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文。

@#@学习了解课文的主要内容。

@#@@#@3、知道父亲对我的叮嘱，并能理解其中深刻的含义。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@读课文，理解父亲对我的叮嘱所包含的含义。

@#@@#@课前准备：

@#@学生课前预习课文制作课件@#@教学过程：

@#@@#@一、引出课题@#@1、板书：

@#@叮嘱找找近义词。

@#@@#@2、今天我们就来学习第3课父亲的叮嘱@#@过渡：

@#@那课文中的父亲到底再三嘱咐“我”什么呢？

@#@@#@二、读课文，整体感知@#@1、轻声自由读课文，用“——”划出父亲叮嘱“我”的话@#@2、学生交流，出示：

@#@“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。

@#@”@#@指名读、齐读@#@过渡：

@#@“父亲的叮嘱”在文中出现了几次？

@#@是在怎样的情况下出现的？

@#@@#@三、细读课文，领会含义@#@1、在画杨桃时，我想起父亲的叮嘱。

@#@@#@

（1）为什么会想起？

@#@指导朗读@#@

（2）说话练习：

@#@我在写生课上把杨桃画成了（），那是因为（@#@），还因为（）。

@#@@#@2、在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。

@#@@#@

（1）老师的神态有哪些变化？

@#@同学们的反应又如何？

@#@圈出有关词语@#@穿插积累描写“笑”的词语@#@

（2）为什么会这样？

@#@@#@（3）指导朗读@#@穿插理解“和颜悦色、面面相觑”@#@（4）引读最后一节，说说自己的理解（做事应该实事求是，不能想当然。

@#@）@#@四、拓展作业：

@#@@#@1、近义词@#@2、选词填空@#@板书：

@#@3父亲的叮嘱——如实照画@#@实事求是@#@作业：

@#@@#@1抄写课文中的相关词语。

@#@@#@2摘录父母经常对你嘱咐的一句话，并说说为什么会说这句话（或说说这句话带给你的作用）。

@#@@#@3预习第4课。

@#@@#@在对话中引出话题@#@学习过程是学生与文本对话的过程，是教师与学生交流的过程。

@#@在课一开始老师亲切地问：

@#@“同学们，生活中父母是否常在你耳边唠叨？

@#@你印象最深刻的是那一句？

@#@”学生在老师的引导下畅所欲言：

@#@“爸爸最爱对我说过马路时宁等三分钟，不抢一秒。

@#@”、“妈妈最爱叮咛我不懂就问，不能装懂。

@#@”、“爸爸最爱说勤能补拙”、“妈妈最爱说叮嘱我吃亏就是占便宜”……老师在与学生轻松的对话中自然而然地引出了阅读话题，即文中“父亲的叮嘱”是什么？

@#@有怎样的故事？

@#@这无疑也激发起学生的阅读兴趣。

@#@@#@4、餐桌上的大学@#@教学目标：

@#@@#@1能借助字典认识生字,联系课文理解“微不足道”。

@#@学习正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。

@#@@#@3教育学生做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@能借助字典认识生字，能联系课文理解“微不足道”。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入，揭题。

@#@@#@1、板书：

@#@大学餐桌@#@大学是什么地方？

@#@那么餐桌又是什么地方？

@#@如果这两个地方结合在一起，会有怎样的意义？

@#@@#@2、今天就来学习3、餐桌上的大学@#@二、初读课文，读准字音。

@#@@#@1、要求：

@#@先自己学会生字，然后正确、流利地朗读课文，思考“餐桌上的大学”的含义。

@#@（尤其要读准字音。

@#@）@#@zhò@#@u（压轴戏）@#@正音：

@#@轴@#@zhó@#@u（轴承）@#@2、检查。

@#@@#@

（1）词语。

@#@出示；@#@聆听嘈杂斟琐碎压轴戏鸦雀无声拯救（注意加点字读音，适当理解“琐碎”、“压轴戏”）@#@

（2）课文。

@#@以小组为单位，小组成员分工个别读。

@#@（教师板书读错的字，纠正；@#@指导读不易读的句段）。

@#@@#@三、体会“餐桌上的大学”的含义@#@过渡：

@#@你是怎样理解“餐桌上的大学”的？

@#@它与学校上课有什么不同？

@#@@#@1、全班交流，知道：

@#@时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。

@#@@#@2、随机学习：

@#@@#@

（1）说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。

@#@@#@

（2）简要说说是怎样交换的。

@#@@#@（3）你觉得，这样学习有什么妙处？

@#@@#@（4）在交换的过程中，父母发挥了什么作用？

@#@找到有关语句，读一读。

@#@@#@晚餐时声音嘈杂，杯碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。

@#@我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

@#@@#@我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。

@#@首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。

@#@“尼泊尔的人口……嗯.好。

@#@”@#@朗读并理解（学生可以逐句发表意见，也可以总体地表示看法；@#@认识到是父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望。

@#@）@#@五、分角色朗读全文，介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

@#@@#@板书：

@#@@#@4、餐桌上的大学——不断学习@#@作业：

@#@@#@1抄写生字，摘录喜欢的词句。

@#@@#@2动笔，介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

@#@@#@3预习第5课@#@语文课程标准指出：

@#@“语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语言实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

@#@”这使我感到在语文课堂教学过程中，我们语文教师就应该结合课文的特点，根据课文所提供的特定的情境,引导学生在语境中运用语言,这样既有利于对课文中人文精神的感悟,又有助于学生把从课文中学到的语言转化为自己的语言,提高写作能力。

@#@@#@以上的教学片段，就是我设计的一个语言实践活动。

@#@在前一教学环节中，学生已感悟到了双亲在餐桌上传递着脉脉温情，使餐桌成为学习知识的乐土，而作者更是感受到被肯定的价值，受到鼓励，不断激发着学习的兴趣，在餐桌上学到了很多很多，此时，再来让学生说说餐桌上学习的妙处，这样，让学生将自己的感悟化成语言将之表述出来，在进行语言实践的同时，也是再一次地加深内心的感悟。

@#@@#@*5、我的第二次生命@#@教学目标：

@#@@#@1、能借助字典认识生字，理解重点词语。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、了解课文内容，感受父亲对孩子的挚爱。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@在朗读中感受父亲对孩子的挚爱。

@#@@#@教学准备：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、揭题@#@1、我们的第一次生命是母亲给予的，今天我们要学习一个伟大的父亲的故事，他把自己的肾脏捐献给自己的女儿，让女儿有了第二次生命。

@#@@#@2、板书课题，齐读。

@#@@#@二、整体感知@#@1、自由轻声朗读课文，读准字音，把让你感动的地方多读几遍，想想课文主要写了什么事。

@#@@#@2、检查字词学习情况。

@#@@#@衰竭挚爱如愿以偿赋予哽咽欣慰@#@3、说说课文主要写了什么事。

@#@@#@三、读悟课文，品味父爱。

@#@@#@1、出示问题：

@#@父亲几次挽救了女儿的生命？

@#@分别是在怎样的情况下？

@#@怎样救的？

@#@@#@带着问题小组学习。

@#@@#@交流，朗读，根据学生回答填表。

@#@@#@发病时间@#@病情@#@父亲的表现@#@出生5天@#@严重的肺炎@#@10岁那年@#@肾功能衰竭@#@反复朗读父亲的表现，谈谈你的感受。

@#@@#@2、齐读最后一节@#@3、总结：

@#@“因为自己捐献的器官让一个本来绝望的病人获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！

@#@”这是一个伟大的父亲，捐献自己肾脏挽救了女儿的生命。

@#@生活中还有许多素不相识的好心人伸出援助之手，捐献自己的器官拯救病人，他们的行为是多么崇高！

@#@“生命诚可贵”，让我们从关爱一个小动物，一只飞鸟做起吧。

@#@@#@@#@板书：

@#@5、我的第二次生命@#@不辞辛苦买药@#@不假思索捐肾脏真挚的父爱。

@#@@#@作业：

@#@@#@1、抄写相关词语。

@#@@#@2、预习综合练习1@#@教学中，一是引导学生自学生字新词，把它作为一个单元来的复习和集中操练。

@#@教学中，可先出示以下要求：

@#@学生在课内自己找生字、划词语，查阅字典或词典，自己朗读课文，做到读准生字字音，正确、流利地朗读课文，感受课文的内容和思想情感。

@#@在了解课文大意和基本脉络方面，思考：

@#@父亲几次挽救了女儿的生命？

@#@分别是在怎样的情况下？

@#@怎样救的？

@#@可以通过填表格的形式达到梳理目的。

@#@@#@6、留住今天的太阳@#@教学目标：

@#@@#@1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。

@#@学习积累一些词语。

@#@@#@2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。

@#@@#@3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、师生课前搜集一些关于珍惜时间的名言警句及名人故事；@#@@#@2、课件@#@教学过程：

@#@@#@一、揭题，激趣，导入新课。

@#@@#@1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。

@#@他的愿望有没有实现？

@#@现在我们就来学习课文。

@#@@#@2、出示课题，齐读。

@#@@#@二、初读，整体感知课文内容。

@#@@#@1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。

@#@并用自己喜欢的方法扫除字词关。

@#@@#@2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、边读边想：

@#@为什么要留住今天的太阳？

@#@怎样才能留住今天的太阳？

@#@@#@三、集体反馈交流。

@#@@#@1、朗读课文情况。

@#@@#@2、学会的生字词。

@#@@#@3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。

@#@@#@伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义）@#@笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）@#@四、深入读悟课文内容。

@#@@#@1、朗读1——11节，理解重点：

@#@@#@为什么要留住今天的太阳？

@#@作者是如何留住太阳的？

@#@事情的结果？

@#@@#@2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？

@#@为什么要这么说？

@#@@#@（朗读我与外婆的对话。

@#@着重指导：

@#@“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。

@#@”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。

@#@）@#@3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？

@#@@#@有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？

@#@@#@（时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

@#@）@#@4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。

@#@@#@5、齐读课文。

@#@@#@五、课堂巩固，教学延伸。

@#@@#@把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流；@#@@#@板书设计：

@#@@#@@#@太阳落山前完成任务@#@5、留住今天的太阳惜时如金必能成功@#@每天比太阳走快几步@#@作业：

@#@@#@1、抄写词语。

@#@@#@2、摘录两句珍惜时间的名言。

@#@@#@3、预习第7课。

@#@@#@教学也可以围绕外婆展开。

@#@文中的外婆无疑是个智者，当“我”穿着开裆裤伫立在霞光里的时候，她赋予童话般的想像：

@#@当“我”意识到要留住太阳的时候，她给予鼓励和希望；@#@但当“我”迫不及待要留住太阳的时候，她的引导又巧妙至极。

@#@教学中，可以要求学生边读边思：

@#@外婆一共说过几句话？

@#@分别在什么情况下说的？

@#@为什么要这么说？

@#@可以小组为单位，小组成员根据分配分头学习然后共同学习，最后全班交流。

@#@@#@7、特别的作业@#@教学目标：

@#@@#@1．理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、安慰、尖锐”等词语。

@#@@#@2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3．通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊，并珍";i:

18;s:

25053:

"花样醋项目可行性研究报告@#@花样醋项目可行性研究报告@#@（此文档为WORD格式，下载后可随意编辑）@#@第一章总论@#@1.1项目背景与概况@#@1.1.1项目名称@#@某某生态农业发展有限责任公司@#@5000吨花样醋升级改造项目@#@1.1.2项目承办单位概况@#@项目建设单设单位：

@#@某生态农业发展有限责任公司始建于2001年，位于某县杨店街道，地处小陇山茫茫林海腹地秦岭南麓的嘉陵江源头。

@#@企业拥有面积568亩优质核桃林场，年繁育仔兔4.5万只的獭兔繁育场，年出栏成品獭兔4万只的獭兔育种场，饲料加工厂，獭兔屠宰及獭兔皮加工厂，年产2000吨保健醋厂等企业。

@#@企业现有员工60人，其中拥有中高级技术职称人员15名。

@#@@#@项目负责人某，大学文化程度，长期从事企业管理工作，自主创业，短短八年内把企业办成拥有资产数百万元的集农业特色产业开发，加工为一体的综合性企业，具备现代企业家的战略胆识和管理经验。

@#@@#@1.1.3项目主管部门@#@某某县中小企业局@#@1.1.4项目建设的理由必要性及经济意义@#@5.12特大地震，距离四川青川只有200公里的某省陇南市某县灾情比较严重，也给位于某县杨店镇的某生态农业发展有限责任公司所属保健醋厂饲料厂及獭兔繁育养殖场造成了重大损失。

@#@灾情发生后，企业在响应党中央地震后恢复生产的号召下，积极组织人员开展自救，对有险情的车间，房屋进行临时加固处理和整修，很快恢复了生产。

@#@但是，部分厂房，生产设备及其它设施相对受损严重，已无法正常使用，严重制约了公司的正常生产和经营。

@#@因此，公司特提出申请，依据《汶川地震灾后恢复重建条例》的精神，按照“科学规划、统筹兼顾、分步实施、自力更生、国家支持、社会帮扶”的方针。

@#@恢复重建改造提升5000吨花样醋生产线。

@#@@#@恢复重建项目本着先生产后生活的原则，采用先进设备和工艺技术改造提升原生产线，提升产品质量档次和技术含量，为消费者提供价廉物美的安全保健食品。

@#@对于办公、生活设施，本项目先不予安排建设投资。

@#@具体建设方案如下：

@#@@#@

（1）对原有酿醋车间、仓库、配变电房出现的墙体裂缝进行修缮、维修。

@#@@#@

（2）对在地震中倒塌的车间和陈旧设备进行拆除，本项目结合受灾情况和企业现状及企业发展综合考虑，在旧址重建新车间，设计上采用国内先进的技术和设备，使企业在灾后恢复生产建设的同时做到企业生产线的升级改造。

@#@@#@食醋是人民生活的必需品，而利用某县苹果生产大县次果的原料生产苹果醋更是消费者喜爱的食疗兼优的保健食品，市场需求巨大。

@#@@#@企业投资430万元对保健醋生产线进行灾后重建升级改造，建年产食醋2000吨，苹果醋3000吨的保健醋生产线，以满足日益增大的市场需求，推动企业不断发展，创造更好的经济效益和社会效益。

@#@同时该项目能充分利用当地的资源优势，使资源优势变为产品优势，提高附加值，促进农民增收，带动农业产业发展。

@#@@#@1.1.5项目建设的社会效益@#@项目所需的主要原料玉米、苹果均产于县内，项目建成后，年可加工处理本地无销路的次苹果数千吨，促进农民增收百万元。

@#@项目建成后有良好的经济效益，而且稳妥可靠，可增加就业岗位，促进社会稳定和谐，带动农民增收和地方经济发展。

@#@@#@1.2可行性研究报告研究范围@#@根据项目建议书和工程合同，本报告将对建设项目的产品市场需求预测及建设规模及产品方案的确定，工程技术、环境保护、综合利用及节约资源、企业组织、劳动定员、项目实施进度、投资估算、资金筹措、安全技术，“三废”治理，经济效益和社会效益进行全面分析，并在此基础上提出技术上可靠、经济上合理、符合食品工业需求的方案。

@#@@#@1.3编制依据@#@1.3.1编制依据@#@

（1）项目建设单位提供的基础资料和证明材料。

@#@@#@

（2）国务院第526号令《汶川地震灾后恢复重建条例》。

@#@@#@（3）国发【2008】21号《国务院关于支持汶川地震灾后恢复重建政策措施意见》。

@#@@#@（4）国发【2008】22号《国务院关于做好汶川地震灾后恢复重建工作的指导意见》。

@#@@#@（5）国家发改委发布的《轻工业建设可行性研究报告内容深度规定》（QBJS5—2005）@#@（6）建设项目经济评价方法与参数（第三版）。

@#@@#@（7）项目单位关于进行本项目可行性研究的合同书。

@#@@#@（8）其它有关行业规划、产业政策、法规和设计标准。

@#@@#@1.3.2编制原则@#@

（1）严格执行行业规范，车间布置按生产工艺流程，方便操作，又节省建筑面积，人物分流，区域分明。

@#@@#@

（2）采用先进工艺技术和装备，以提高经济效益为中心，遵循先进、成熟、可靠的原则，促进企业技术进步。

@#@@#@（3）设计符合现行防火，防爆、防噪、安全、卫生等规范要求。

@#@@#@（4）提高机械化，自动化程度，提高劳动生产率，降低能耗，降低和改善劳动强度。

@#@@#@1.4研究结论@#@1.4.1研究结论@#@

（1）项目建设符合国家灾后恢复重建等相关政策。

@#@@#@

（2）项目充分利用该企业已形成的较强的产品优势，通过实施本项目，将能进一步扩大生产规模，创造就业机会，增加农民收入，带动相关产业发展，创造更好的经济效益和社会效益。

@#@@#@（3）项目各项建设条件具备，原料资源供应有充分保证，电力及重建用地落实，产品市场广阔。

@#@@#@（4）项目生产工艺成熟可靠，已实现半机械化和半连续化生产，设备均为国产定型产品和行业定型产品。

@#@生产过程中的“三废”给综合处理后达标排放，环境污染小。

@#@@#@（5）本项目三率（内部收益率）64%，投资利润率56.7%、投资利税率74.36%，均达到我国独立核算工业企业财务三率的先进标准，年创利税336万元，具有较好的经济效益；@#@投资回收期和贷款偿还期均较短，敏感性分析也有很强的抗风险能力，项目在技术上，市场上和经济上都是可行的。

@#@@#@1.4.2主要技术经济指标@#@主要技术经济指标@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@指标@#@1@#@设计规模@#@生产能力@#@t/年@#@5000@#@食醋@#@t/年@#@2000@#@苹果醋@#@t/年@#@3000@#@2@#@年工作日@#@t/年@#@250@#@3@#@主要原料消耗@#@玉米@#@t/年@#@152@#@苹果@#@t/年@#@2000@#@4@#@公用系统消耗@#@煤耗量@#@tt/年@#@110@#@电@#@万度/年@#@3.5@#@水@#@万立方/年@#@1．2@#@5@#@年运输量@#@t/年@#@9500@#@6@#@总定员@#@名@#@36@#@7@#@建筑面积@#@㎡@#@1000@#@1.4.3经济分析指标@#@主要经济分析指标@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@指标@#@1@#@总投资额@#@万元@#@430.00@#@建设投资@#@万元@#@330.00@#@流动资金@#@万元@#@100.00@#@建贷利息@#@万元@#@2@#@销售收入@#@万元/年@#@960.00@#@3@#@总成本@#@万元/年@#@621.05@#@4@#@利税总额@#@万元/年@#@319.75@#@5@#@销售利润@#@万元/年@#@227.43@#@6@#@财务评价指标@#@

（1）静态指标@#@投资利润率@#@%@#@52.89@#@投资利税率@#@%@#@74.36@#@资本金利润率@#@%@#@227.43@#@成本利润率@#@%@#@36.62@#@投资回收期（所得税后）@#@年@#@3@#@

（2）动态指标@#@内部收益率（全部投资）@#@%@#@51@#@内部收益率（自有投资）@#@%@#@156@#@净现值（全部投资）@#@万元@#@678@#@净现值（自有投资）@#@万元@#@1156@#@投资回收期（所得税后动态@#@年@#@7@#@清偿能力指标@#@借款偿还期@#@年@#@3.3@#@8@#@盈亏平衡分析@#@返回亏平衡点@#@%@#@30.04@#@第二章市场预测@#@2.1产品市场供需现状@#@食醋是人民生活必需品，从企业所处陇南、及周边陕西宝鸡、汉中目标市场调查，年食醋消费量达2.6万吨，具呈年递增10%的速度增长，企业现有生产能力为年产销食醋2000吨。

@#@从本市场看，酿造醋及半勾兑醋占市场份额的95%，特色保健醋如香菇醋尚处于试验阶段，产销量很低，很难满足人们对保健型食醋的需求，且目标市场无一家苹果保健醋生产企业。

@#@如何利用地方果品资源开发特色优势，苹果保健醋产品提升地方产品份额，带动地方经济发展，成为调味食醋酿造行业的当务之急。

@#@@#@某县是农业县，是国列省列扶贫县，工业基础薄弱，县内没有大的企业，作为全县唯一一家食醋酿造企业，担负着为群众提供安全优质食醋产品，也是地方财政收入的一个来源。

@#@@#@2.2主要产品简介及产品市场需求预测@#@我国人民素有食醋的传统习惯，酱油、食醋具有千家万户，来客来人，红白喜事，各个商店都经销的永久性的大市场。

@#@@#@我国从古到今，食醋的生产和消费有着悠久的历史，食醋早已成为人们的日常生活中的调味佳品，不论城市还是农村，人们在炒菜、凉拌菜时，食醋每顿都要用。

@#@醋的销量不像白酒那样，只在逢年过节时用，再说白酒可喝可不喝，而食醋就不同了，不但千家万户用，宾馆、饭店、来客来人、红白喜事和各个商店批发都必不可少，所以，不论城市和农村，酱油、食醋比白酒的销量大。

@#@人们的生活水平逐渐提高对食醋的消费也有了新的要求，在生产传统食醋的基础上，积极开发高档、精品系列酱油食醋，保健系列醋势在必行。

@#@@#@苹果醋富含人体所需的多种维生素、氨基酸、矿物质、有机酸，人体吸收后，可消除疲劳，增加食欲，促进消化，利尿通便，降压活血，可预防动脉硬化、高血压、糖尿病，促进新陈代谢，食疗美容保健效果显著。

@#@具有养胃开胃、强筋暖骨、醒酒消食、活血怯邪毒、改善记忆、养容养颜、提高智力、降血脂、软化血管、通便止泻、调节血液、体液酸碱平衡、消痰、止咳、润心肺功效，被称为21世纪时尚饮料、黄金饮品，蕴藏着巨大的市场潜力。

@#@@#@食品工业是一个永不衰败的朝阳产业，市场竞争激烈。

@#@本企业所处的目标市场陇南、陕西、汉中、宝鸡秦岭以南县食品生产企业规模小，且有80%的食醋酿造业为小作坊式生产，质量不稳定，存在着一定的食品安全隐患。

@#@其次是特色产品匮乏，一般为传统的食醋或存在着安全隐患的半勾兑醋。

@#@因此，依据项目企业的优势，利用先进技术改造提升原有企业，发展技术领先，工艺流程先进、产品质量稳定安全的保健香醋、苹果保健醋，以满足居民生活水平日益提高的需求，产品市场竞争力优势明显，具有较大的市场潜力。

@#@@#@2.3市场营销策略及风险分析@#@企业在产品上避免产品同质化，瞄准特色优势产品主打特色牌，培育品牌优势，着力开发潜在市场，向周边市场渗透，培育消费者信赖的优质名牌产品，同时加强营销网络建设，建立企业自身的高素质的营销队伍。

@#@@#@项目建成后，有一定的经营风险，在生产运行中要注意成本节约与控制，同时注意加强市场营销工作，主打特色牌、保健牌，以降低市场风险。

@#@@#@第三章建设规模和产品方案@#@3.1建设规模@#@本项目主要是对被地震破坏的2000吨食醋生产线进行的重建改造提升项目工程。

@#@为了使总的生产规划更加规范合理，本项目认定建设方案如下：

@#@@#@①拆除原厂生产线受损设备设施，新建5000吨DF工业化控制果醋食醋灌装生产线，项目建成后使果醋生产规模达到5000T/年，其中香醋2000吨/年，苹果醋3000吨/年。

@#@@#@②拆除原厂车间危房，新建1000㎡果醋生产车间。

@#@@#@3.2产品方案@#@3.2.1产品方案@#@序号@#@名称@#@年产量@#@单价@#@产值（万元）@#@1@#@散装香醋@#@1000吨@#@800元/吨@#@80@#@2@#@500ml袋装香醋@#@100万袋袋@#@0.8元/袋@#@80@#@3@#@1000ml瓶装香醋@#@50万瓶@#@2.00元/瓶@#@100@#@4@#@500ml袋装苹果醋@#@400万袋@#@1.00元/袋@#@400@#@5@#@500ml瓶装苹果醋@#@100万瓶@#@3.00/瓶@#@300@#@总计@#@960@#@3.2.2产品包装规格@#@根据市场及营销策划采用不同包装，一类为小包装产品，内包装为1000lm塑料瓶，500lm软塑包装，外包装为纸箱；@#@另一类为25升，散装产品。

@#@@#@3.3产品质量标准@#@产品质量标准参照GB18187—2000执行。

@#@卫生指标执行GB2719—2003食醋卫生标准。

@#@具体指标要求如下：

@#@@#@3.3.1香醋、苹果醋感官要求@#@具有正常食醋的色泽、气味和滋味，不涩，无其他不良气味与异味，无浮物，不混浊，无沉淀，无异物，无醋鳗、醋虱。

@#@@#@3.3.2理化指标@#@应符合表表3.3—1的规定@#@表3.3—1香醋、苹果醋理化要求@#@项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目@#@指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@标@#@游离矿酸@#@不得检出@#@总砷（以As计）/（mg/L） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@≤@#@0.5@#@铅（Pb）/mg/L @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@≤@#@1@#@黄曲霉毒素B1/（ug/L） @#@ @#@ @#@ @#@≤@#@5@#@3.3.3微生物指标@#@微生物指标应符合表3.3-—2的规定。

@#@@#@表3.3—2香醋、苹果醋微生物指标要求@#@项 @#@ @#@ @#@ @#@目@#@指 @#@标@#@菌落总数/（cfu/mL）@#@10000@#@大肠菌群/（MPN/100mL）@#@3@#@致病菌（沙门氏菌、志贺氏菌、金黄色葡萄糖菌）@#@不得检出@#@3.3.4食品添加剂@#@1）食品添加剂质量应符合相应的标准和有关规定。

@#@@#@2）食品添加剂的品种和使用量应符合GB2760的规定。

@#@@#@3.3.5生产加工过程的卫生要求@#@生产加工过程的卫生要求应符合GB8954的规定，和行业要求的其他有关规定。

@#@@#@第四章厂址选择方案@#@4.1厂址地点与地理位置@#@本项目实施地点选择在某县杨店镇街道原被地震破坏的老食醋酿造厂，距县城19公里，距凤县火车站12公里，交通方便，地势平坦，占地7474.3㎡,可维修恢复的厂库房1478㎡，周围无污染源，水质好，特别适合建食醋酿造厂。

@#@@#@某县地处某东南部，北与天水市相接，西与陇南市徽县相连，南部分别与陕西省凤县、略阳、勉县毗邻，属长江流域嘉陵江水系。

@#@地理坐标东径106°@#@12′～106°@#@34′，北纬33°@#@30′～34°@#@15′，总土地面积1300K㎡。

@#@@#@4.2建设条件@#@4.2.1地形地貌@#@项目区某县杨店镇位于某县东部，海拨900～1500米，平均高度1200M左右，四面环山，呈盆地状，某河由北向南穿流而过，属丘陵盆地景观。

@#@@#@厂址所在地区地震基本烈度为8度，所有建筑物均按《建筑抗震设计规范》GB50011—2001标准设防。

@#@@#@4.2.2水文、水系及气象条件@#@某县地处某东南部陕甘川交界秦岭南麓，属长江上游嘉陵江水系。

@#@@#@某县杨店镇属暖温带湿润气候，四季分明，年均气温11.3度，无霜期年均213天，年均降水量620MM，日照时间1969小时，日照率45%，光热水匹配良好。

@#@@#@4.2.3自然及社会经济状况@#@某县自然资源丰富。

@#@粮食作物以小麦、玉米、黄豆为主，经济作物以油菜、瓜果、蔬菜为主，经济林果主要有核桃、板栗、苹果。

@#@境内矿产资源丰富，已探明的有煤炭、银、铜10多种，有羚羊、水獭等6种珍稀动物和红豆杉、白皮松等10余种珍稀树种，蕴藏有猪苓、天麻等400余种中药材。

@#@县内生态良好，植被覆盖率达73.3%，森林覆盖率达49.3%。

@#@某文化底蕴深厚，旅游资源丰富，有张果老洞等八大景观和白皮松、张家黑河省级自然保护区2处和云屏三峡自然风景区，风景秀丽，景气怡人。

@#@@#@改革开放特别是“十五”以来，项目所在地社会经济有了一定发展，基础设施，投资环境得到了改善。

@#@特别是“十五”期间，全县GDP年均增长13.04%，县级财政收入年均增长10.35%，限额以上工业增加值年均增长13.61%，乡镇企业增加值年均增长16.83%。

@#@@#@4.2.4主要原辅料供应条件@#@保健食醋生产主要原料为玉米，年消耗152吨，次等级苹果年消耗量2000吨，均可由县内供应，原材料供应充足有保障。

@#@@#@项目所需助料，包装材料等，可就近从周边购进，公路铁路运输便利。

@#@@#@燃煤：

@#@项目年需燃煤110吨，由县内西坡煤矿供应，供应来源有保障。

@#@@#@供水：

@#@本项目水源由企业自备深井水供给，井水出水流量50～100M3/n，能满足本项目投产后生产生活用水需求。

@#@@#@供电：

@#@本项目电源由当地变电所专线供给。

@#@@#@通讯：

@#@当地通讯设施完善，国道316线穿境而过，县乡公路四通八达，交通运输条件便利。

@#@@#@人力资源：

@#@项目区内为农业县，有较多的农村富余劳动力，且项目区9年制义务教育普及率较高，劳动力文化技术水平较好。

@#@@#@第五章工艺技术方案和工程方案@#@5.1工艺技术方案的选择@#@本工程为食醋生产项目，采用DF系列连续自动制醋机生产线，以深层液体发酵和固化菌技术为原理，自动育种，优化培养，连续生产，并利用吸附菌床系统达到最佳接触面积，醋醪液在设备中自动发酵24小时完成全部生产工艺，产出色香味醇的食醋。

@#@@#@5.2生产工艺流程@#@5.2.1食用香醋生产工艺流程@#@→@#@→→→→→@#@@#@←←←←@#@5.2.1果醋生产工艺流程@#@@#@@#@5.3生产方法@#@生产工艺依托陕西蒲城鼎丰酿造科技有限公司果醋生产技术。

@#@@#@5.4主要工艺技术指标及技术含量@#@

（1）三个月内载体稳定生产，不需更换。

@#@@#@

（2）乙醇转化率90%～98%，果醋转化率153%。

@#@@#@（3）酿造周期8～36小时，平均24小时。

@#@@#@（4）产品质量达到BG18187—2000液态食果醋标准。

@#@@#@（5）配置DF自动化控制发酵软件，可自动化控制全程发酵，与打印机连接可进行历史资料查询，曲线分析等。

@#@@#@（6）酿造工艺分为三段糖化、三段液化。

@#@@#@（7）淀粉利用率比传统工艺提高20%。

@#@@#@5.5主要设备方案@#@ @#@@#@主要设备表@#@序号@#@名称@#@型号及规格@#@数量@#@功率@#@1@#@冲浪洗果机@#@CX1-2.5@#@1@#@3.75@#@2@#@板式检果机@#@BGS-2.0@#@1@#@1.5@#@3@#@带式提升机@#@SYS-2@#@1@#@0.75@#@4@#@破碎机@#@PS-2.5@#@1@#@2.5@#@5@#@榨汁机@#@DJL-1@#@1@#@2.2@#@6@#@酶解罐@#@DF-3500@#@3@#@0.75@#@7@#@固液分离机@#@LX-800@#@1@#@1.5@#@8@#@酒精发酵罐@#@DF-3500@#@3×@#@22800@#@0.75@#@9@#@调配罐@#@DF-3500@#@1×@#@13200@#@0.75@#@10@#@DF酿造机@#@DF－1000@#@3×@#@67200@#@0.75@#@11@#@UF除菌超滤@#@UF-0.5@#@1×@#@4000@#@1.5@#@12@#@定料出料系统@#@1×@#@28000@#@13@#@DF温控系统@#@DF控制仪@#@10×@#@680@#@14@#@计算机控制系统@#@DF全程控制系统@#@1×@#@100000@#@15@#@冷却塔@#@30m3@#@1×@#@12000@#@1.5@#@16@#@不锈钢螺杆泵@#@5×@#@3600@#@1.5@#@17@#@不锈钢离心泵@#@9×@#@360@#@0.75@#@18@#@清水泵@#@104@#@3×@#@360@#@0.3@#@19@#@不锈钢阀门管道@#@防腐泵@#@1×@#@18000@#@20@#@操作平台@#@1×@#@8000@#@21@#@全自动PET吹塑瓶机@#@1@#@N8KW@#@22@#@PET瓶灌装机@#@1@#@N10KW@#@23@#@液体包装机@#@DLW-500/-B@#@1@#@N10KE@#@24@#@喷码机@#@1@#@DF食、果醋成套生产线从陕西蒲城鼎丰酿造科技有限公司成套引进，吹塑瓶机、灌装机、液体包装机从国内食品包装制造企业择优购进。

@#@@#@5.6工程方案@#@5.6.1项目组成@#@本项目主要对被地震破坏的原老厂2000T酿醋生产线进行重建升级改造工程。

@#@根据现有设施，结合项目范围和规模，确定本项目工程建设内容，包括主要生产工程，辅助生产工程，公用及其它工程等，新增项目工程如下：

@#@@#@序号@#@工程@#@类别@#@工程名称@#@设计规模（㎡）@#@备注@#@结构@#@1@#@主要生产工程@#@食香醋车间@#@新建@#@钢排架@#@果醋车间@#@新建@#@钢排架@#@灌装车间@#@新建@#@钢排架@#@2@#@辅助生产工程@#@原辅料库@#@维修@#@砖混@#@自制包装材料生产车间@#@维修@#@钢排架@#@包装材料库@#@新建@#@砖混@#@成品库@#@维修@#@砖混@#@贮醋库@#@维修@#@砖混@#@循环水池@#@维修@#@钢筋砼@#@3@#@公用@#@工程@#@蓄水池及泵房@#@维修@#@砖混@#@配电室@#@维修@#@砖混@#@污水处理池@#@新建@#@钢筋砼@#@大门及门房@#@维修@#@砖混@#@4@#@道路、围墙、绿化@#@维修@#@5.6.2土建工程方案@#@受5.12汶川强震影响，公司原有大部分基础设施及设备出现严重损坏，为使公司总的生产规划更加规范合理，本项目拟拆除原老厂危房及部分设施，改造提升为年产5000吨食醋，果醋生产线，并新增自制包装材料瓶袋生产辅助项目。

@#@@#@5.6.3工程方案特殊要求@#@

（1）食醋车间，果醋车间，包装材料生产车间，须符合有关规定进行设计。

@#@@#@

（2）食果醋车间耐火等级设计为二级。

@#@车间主体结构为钢排架结构，工字钢梁柱，1.2M以上及屋面为彩钢夹芯板。

@#@@#@（3）灌装车间，耐火等级不低于二级。

@#@车间地面需经常用水冲洗，出入口设防虫风幕，入口处配消毒池等，消毒设施，一般车间有纱门，纱窗，结合当地主导风向，增加开窗面积，使室内采光，通风良好。

@#@地面不积水，且易清洗。

@#@用明沟排水，地面坡度大于1%，使排水畅通。

@#@@#@（4）原辅材料库，贮醋库，包装材料库，成品库耐火等级不低于一级，要求符合消防要求，采取防潮，防霉、防火、无毒的材料，地面辅设防滑、耐酸地砖，房顶两侧设天窗和排汽设施，室内安装防火安全栓，灭火器等消防设施。

@#@@#@第六章原材料、燃料及公用系统的供应@#@6.1主要原辅材料、包装材料@#@序号@#@名称@#@来源@#@耗量@#@单价@#@价值（万元）@#@1@#@原料@#@1.1@#@玉米@#@县内@#@152T@#@1500元/T@#@22.8@#@1.2@#@苹果@#@县内@#@2000T@#@600元/T@#@120@#@2@#@输助材料@#@2.1@#@发醇剂@#@国内@#@180kg@#@24元/kg@#@0.432@#@2.2@#@菌种@#@国内@#@80kg@#@120元/kg@#@0.96@#@2.3@#@糖稀@#@省内@#@24T@#@2000元/T@#@4.8@#@2.4@#@添加剂@#@国内@#@10T@#@13.5@#@3@#@包装材料@#@3.1@#@1000CM塑料瓶@#@自制@#@150万个@#@0.8元/个@#@120@#@3.2@#@500CM复合袋@#@国内@#@500万个@#@0.12元/个@#@70@#@3.3@#@包装箱@#@省内@#@15万个@#@3.2元/个@#@48@#@3.4@#@商标打包扣等@#@省同@#@12@#@3.5@#@包装桶@#@省内@#@1000个@#@20元/个@#@2@#@4@#@其它@#@国内@#@10@#@合计@#@424.492@#@6.2燃料及公用工程供应@#@序号@#@名称@#@耗量@#@单价@#@价值（万元）@#@1@#@煤@#@120T@#@600元/T@#@7.2@#@2@#@水@#@3.2万M3@#@0.2元/T@#@0.64@#@3@#@电@#@3.5万度@#@0.8元/℃@#@2.8@#@合计@#@10.64@#@第七章总图运输与公用工程@#@7.1总图布置@#@7.1.1平面布置@#@

（1）总平面布置原则@#@a根据国家现行有关设计规范，结合本项目工艺流程和厂区现状，进行总图布局，避免人流物流混杂交错和交叉。

@#@@#@b污水处理设施布置在车间下风口，靠近污水排出口。

@#@@#@c生产区和生活区分开。

@#@@#@a建筑物、设备的布局与工艺流程街接合理，能满足生产工艺和质量要求。

@#@@#@

（2）总平面布置方案@#@本项目为改造提升项目，场地占地面积7474.3㎡，根据原有现状结合本项目实施情况和场地的自然状况，项目建设地的气候条件，主导风向等因素，总平面布置如下：

@#@@#@单体布置以酿醋车间为圆心，原料粉碎，辅料、贮醋库和灌装（勾兑）车间布置呈半圆型分小区布置。

@#@总平面布置见附图。

@#@@#@灌装车间布置在厂内中部，其两侧为储醋库，包装材料库和成品库；@#@办公室、宿舍、食堂维持在厂前区、污水处理场布置在厂区东北角。

@#@南侧保持原一正门，主要为成品及人员进出，现东南角的";i:

19;s:

20457:

"华夏全球精选股票型证券投资基金第一季度报告@#@华夏全球精选股票型证券投资基金2008年第一季度报告@#@一、重要提示@#@基金管理人的董事会及董事保证本报告所载资料不存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏，并对其内容的真实性、准确性和完整性承担个别及连带责任。

@#@@#@基金托管人中国建设银行股份有限公司根据本基金合同规定，于2008年4月18日复核了本报告中的财务指标、净值表现和投资组合报告等内容，保证复核内容不存在虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏。

@#@@#@基金管理人承诺以诚实信用、勤勉尽责的原则管理和运用基金资产，但不保证基金一定盈利。

@#@@#@基金的过往业绩并不代表其未来表现。

@#@投资有风险，投资者在作出投资决策前应仔细阅读本基金的招募说明书。

@#@@#@本报告中财务资料未经审计。

@#@本报告期自2008年1月1日起至3月31日止。

@#@@#@二、基金产品概况@#@基金简称：

@#@@#@华夏全球@#@基金运作方式：

@#@@#@合同型开放式@#@基金合同生效日：

@#@@#@2007年10月9日@#@报告期末基金份额总额：

@#@@#@29,007,410,591.43份@#@投资目标：

@#@@#@主要通过在全球范围内进行积极的股票投资，追求在有效控制风险的前提下实现基金资产的稳健、持续增值。

@#@@#@投资策略：

@#@@#@一般情况下，本基金主要在全球范围内进行积极的股票投资。

@#@但在特殊情况下（如基金遭遇巨额赎回、基金主要投资市场临时发生重大变故、不可抗力等），基金可将部分资产临时性地投资于低风险资产，如债券、债券基金、货币市场基金、银行存款等。

@#@基金临时性投资的主要目标是保持基金资产的安全性和流动性。

@#@@#@业绩比较基准：

@#@@#@摩根士丹利资本国际全球指数（MSCIAllCountryWorldIndex）@#@风险收益特征：

@#@@#@本基金为股票型基金，风险和收益高于货币基金、债券基金和混合型基金。

@#@同时，本基金为全球证券投资基金，除了需要承担与国内证券投资基金类似的市场波动风险之外，本基金还面临汇率风险、国别风险、新兴市场风险等海外市场投资所面临的特别投资风险。

@#@@#@基金管理人：

@#@@#@华夏基金管理有限公司@#@基金托管人：

@#@@#@中国建设银行股份有限公司@#@境外投资顾问：

@#@@#@普信集团（T.RowePriceGroup.Inc）@#@境外资产托管人：

@#@@#@摩根大通银行（JPMorgan&@#@ChaseBank）@#@三、主要财务指标和基金净值表现@#@下述基金业绩指标不包括持有人认购或交易基金的各项费用，计入费用后实际收益水平要低于所列数字。

@#@@#@

（一）主要财务指标@#@本期利润@#@-4,182,511,755.84元@#@本期利润扣减公允价值变动损益后的净额@#@-2,756,505,893.90元@#@加权平均基金份额本期利润@#@-0.1415元@#@期末基金资产净值@#@21,825,042,104.13元@#@期末基金份额净值@#@0.752元@#@

（二）本报告期基金份额净值增长率及其与同期业绩比较基准收益率的比较@#@阶段@#@份额净值增长率①@#@份额净值增长率标准差②@#@业绩比较基准收益率③@#@业绩比较基准收益率标准差④@#@①－③@#@②－④@#@过去三个月@#@-15.79%@#@1.86%@#@-9.74%@#@1.31%@#@-6.05%@#@0.55%@#@注：

@#@同期业绩比较基准以美元计价，不包含人民币升值等因素产生的效应。

@#@@#@（三）自基金合同生效以来基金份额净值的变动情况，并与同期业绩比较基准的变动的比较@#@华夏全球精选股票型证券投资基金@#@累计份额净值增长率与业绩比较基准收益率的历史走势对比图@#@（2007年10月9日至2008年3月31日）@#@注：

@#@１、本基金合同于2007年10月9日生效。

@#@@#@２、按照华夏全球基金的基金合同规定，华夏全球基金按规定自基金合同生效之日起6个月内使基金的投资组合比例符合本基金合同第十二条（三）投资范围、（九）投资限制的有关约定。

@#@@#@四、管理人报告@#@

（一）基金经理简介@#@杨昌桁先生：

@#@中国台湾籍，美国田纳西州立大学财务金融专业硕士。

@#@自1990年开始从事台湾证券市场的投资管理工作，曾在国票投信投资本部、荷银投信、怡富证券投研部、京华证券研究部、元富证券等任职，具有10年以上的台湾证券市场投资管理经验；@#@于1998年获中国台湾财政部证券及期货管理委员会颁发的“台湾证券商业务人员测试合格书（高级业务员）”，取得台湾证券市场从业资格，并具备担任投信公司基金经理资格。

@#@2005年1月加入华夏基金管理有限公司，曾任公司研究主管，现任公司海外投资总监，华夏全球精选股票型证券投资基金基金经理（自2007年10月起任职）。

@#@@#@周全先生：

@#@中国人民银行研究生部金融专业硕士。

@#@2000年4月加入华夏基金管理有限公司，曾任交易主管、任行业研究员，现共同担任华夏全球精选股票型证券投资基金基金经理（2007年10月起任职）。

@#@@#@

（二）境外投资顾问为本基金提供投资建议主要成员情况：

@#@@#@RobertNGensler，美国沃顿商学院学士，斯坦福大学MBA。

@#@证券投资经历24年，1986－1991年曾在所罗门兄弟工作。

@#@1993年加入普信集团，至今在普信工作超过14年，曾任普信媒体－电信基金分析员、基金经理，普信全球科技基金基金经理。

@#@现任普信全球股票投资决策委员会成员，普信全球股票基金基金经理。

@#@2001年曾获得《机构投资者》评选的“最佳买方”研究员。

@#@@#@（三）本报告期内，本基金管理人严格遵守《证券投资基金法》、《证券投资基金销售管理办法》、《证券投资基金运作管理办法》、基金合同和其他有关法律法规、监管部门的相关规定，依照诚实信用、勤勉尽责、安全高效的原则管理和运用基金资产，在认真控制投资风险的基础上，为基金份额持有人谋求最大利益，没有损害基金份额持有人利益的行为。

@#@@#@（四）本公司一贯公平对待旗下管理的所有基金和组合，并制定了相应的制度和流程，通过系统和人工等方式在各环节严格控制交易公平执行。

@#@报告期内，本公司根据《证券投资基金管理公司公平交易制度指导意见》进一步完善了《华夏基金管理有限公司公平交易制度》，并严格执行了公平交易的原则和制度。

@#@@#@（五）报告期内的业绩表现和投资策略@#@1、本基金业绩表现@#@截至2008年3月31日，本基金份额净值为0.752元，本报告期份额净值增长率为-15.79%，同期业绩比较基准增长率以美元计为-9.74%（不包含人民币升值等因素产生的效应）。

@#@@#@2、行情回顾及运作分析@#@2008年1季度，美国经济进入衰退成为普遍共识，在消费者信心、失业人数、非制造业指数等多项经济数据中都得到体现；@#@与此同时，次贷危机使得金融机构趋向信贷紧缩，金融机构坏账对市场也形成较大冲击，最终导致美联储出面救助投资银行等金融机构。

@#@基本面的负面情况导致全球股市在第1季度（特别是1、2月份），出现了历史上罕见的跌幅。

@#@@#@基于对这些因素的分析，在1季度的大部分时间，本基金股票仓位保持在合同规定的下限附近；@#@行业配置方面，继续看好新兴市场银行、资产、消费类行业，保持了对能源行业的投资。

@#@在1季度末市场再次大幅下跌中，提高了股票仓位，增持了基本面转好、盈利可预见性更强的行业和公司。

@#@@#@总体上看，本季度保持低股票仓位的策略较为正确，最大程度地回避了系统性的风险。

@#@在资产的区域分布方面，我们看好新兴市场的经济，配置相对较多。

@#@但新兴市场股市走势与成熟市场仍有较大相关性，而且波动性更大，在风险溢价要求上升的背景下，本季度新兴市场股市跌幅超出成熟市场。

@#@@#@3、市场展望和投资策略@#@目前，我们认为美国经济走出衰退仍需要时间，需要密切关注后续各项经济指标；@#@美联储降低利率的政策从长期看来会导致通货膨胀压力的上升。

@#@新兴市场经济相对于成熟市场经济成长性相对更好一些。

@#@此外，还需要关注全球通胀压力；@#@全球性通货膨胀迫使很多国家采取偏紧的货币政策，以降低总需求的方式来抑制物价的继续上涨。

@#@我们认为在全球性通货膨胀没有明显缓解之前，全球经济增长速度仍将受到抑制；@#@但从另一个角度来看，通货膨胀如果得到缓解，会有利于对于全球经济的长期发展。

@#@@#@我们相信，目前的市场环境，为我们投资优秀企业创造了良好的机会。

@#@我们将严格遵循基金合同规定，通过深入研究，寻找并投资于价值低估的企业，努力使基金资产保值增值。

@#@@#@珍惜基金份额持有人的每一分投资和每一份信任，华夏全球基金将继续奉行华夏基金管理有限公司“为信任奉献回报”的经营理念，规范运作，审慎投资，勤勉尽责地为基金份额持有人谋求长期、稳定的回报。

@#@@#@五、投资组合报告@#@

（一）报告期末基金资产组合情况@#@项目@#@金额（元）@#@占总资产比例@#@股票@#@12,634,810,825.35@#@57.17%@#@债券@#@-@#@-@#@权证@#@-@#@-@#@基金@#@1,137,740,648.91@#@5.15%@#@货币市场工具@#@-@#@-　@#@银行存款和清算备付金合计@#@6,393,036,638.94@#@28.93%@#@其他资产@#@1,934,540,966.01@#@8.75%@#@合计@#@22,100,129,079.21@#@100.00%@#@

（二）报告期末按国家（地区）分类的股票投资组合情况@#@国家（地区）@#@股票投资市值（元）@#@占净值比例@#@中国香港@#@8,686,338,633.38@#@39.80%@#@美国@#@3,472,408,722.84@#@15.91%@#@德国@#@130,569,716.00@#@0.60%@#@英国@#@106,758,108.39@#@0.49%@#@日本@#@81,954,019.95@#@0.38%@#@澳大利亚@#@67,836,519.76@#@0.31%@#@法国@#@39,327,496.87@#@0.18%@#@墨西哥@#@13,989,803.60@#@0.06%@#@瑞典@#@13,745,131.39@#@0.06%@#@荷兰@#@13,358,658.62@#@0.06%@#@西班牙@#@8,363,797.21@#@0.04%@#@新加坡@#@79,439.64@#@0.00%@#@瑞士@#@35,874.88@#@0.00%@#@意大利@#@19,381.73@#@0.00%@#@芬兰@#@10,588.44@#@0.00%@#@爱尔兰@#@6,250.74@#@0.00%@#@奥地利@#@5,260.85@#@0.00%@#@加拿大@#@3,421.06@#@0.00%@#@合计@#@12,634,810,825.35@#@57.89%@#@注：

@#@股票的国家类别根据其所在证券交易所确定@#@（三）报告期末按行业分类的股票投资组合@#@序号@#@行业分类@#@市值（元）@#@占净值比例@#@A@#@非必须消费品@#@1,128,518,551.49@#@5.17%@#@B@#@必须消费品@#@301,096,905.90@#@1.38%@#@C@#@能源@#@2,229,403,184.16@#@10.21%@#@D@#@金融@#@4,147,745,297.92@#@19.00%@#@E@#@保健@#@89,068,589.83@#@0.41%@#@F@#@工业@#@1,290,462,243.77@#@5.91%@#@G@#@信息技术@#@1,071,406,358.89@#@4.91%@#@H@#@材料@#@443,350,119.15@#@2.03%@#@I@#@电信服务@#@1,731,276,979.70@#@7.93%@#@J@#@公共事业@#@202,482,594.54@#@0.93%@#@ @#@@#@合计@#@12,634,810,825.35@#@57.89%@#@注：

@#@以上分类采用全球行业分类标准（GICS）@#@（四）报告期末按市值占基金资产净值比例大小排序的前十名股票明细@#@序号@#@股票代码@#@股票名称@#@所在证券市场@#@所属国家@#@数量（股）@#@期末市值（元）@#@占净值比例@#@1@#@1398@#@工商银行@#@中国香港@#@中国@#@195,000,000@#@953,187,787.54@#@4.37%@#@2@#@0728@#@中国电信@#@中国香港@#@中国@#@173,018,000@#@761,475,055.13@#@3.49%@#@3@#@0883@#@中国海洋石油@#@中国香港@#@中国@#@54,000,000@#@560,062,083.51@#@2.57%@#@4@#@0688@#@中国海外发展@#@中国香港@#@中国@#@37,158,000@#@481,228,502.21@#@2.20%@#@5@#@1055@#@南方航空@#@中国香港@#@中国@#@74,846,000@#@410,408,877.22@#@1.88%@#@6@#@CEO@#@CNOOCLTD-ADR@#@纽约@#@中国香港@#@393,500@#@405,430,530.43@#@1.86%@#@7@#@0857@#@中国石油股份@#@中国香港@#@中国@#@41,000,000@#@359,413,754.46@#@1.65%@#@8@#@3968@#@招商银行@#@中国香港@#@中国@#@13,100,000@#@318,401,156.64@#@1.46%@#@9@#@0386@#@中国石化@#@中国香港@#@中国@#@48,996,000@#@294,292,657.45@#@1.35%@#@10@#@0763@#@中兴通讯@#@中国香港@#@中国@#@8,758,600@#@289,503,116.54@#@1.33%@#@（五）报告期末按券种分类的债券投资组合@#@截至本报告期末，本基金未持有债券。

@#@@#@（六）报告期末按市值占基金资产净值比例大小排序的前五名债券明细@#@截至本报告期末，本基金未持有债券。

@#@@#@（七）报告期末按市值占基金资产净值比例大小排序的前十名资产支持证券明细@#@截至本报告期末，本基金未持有资产支持证券。

@#@@#@（八）报告期末按市值占基金资产净值比例大小排序的前十名基金明细@#@序号@#@基金名称@#@基金类型@#@运作@#@方式@#@管理人@#@市值（元）@#@占净值@#@比例@#@1@#@ISHARESINDEXFUND@#@指数@#@ETF@#@基金@#@BarclaysGlobalFundAd@#@793,943,620.56@#@3.64%@#@2@#@POWERSHARESDBAGRICULTUREF@#@指数@#@ETF@#@基金@#@DBCommodityServicesLLC/USA@#@192,393,597.60@#@0.88%@#@3@#@STREETTRACKSGOLDTRUST@#@指数@#@ETF@#@基金@#@WorldGoldTrustServicesLLC/USA@#@82,052,201.25@#@0.38%@#@4@#@IPATHMSCIINDIAINDEXETN@#@指数@#@ETF@#@基金@#@BarclaysGlobalFundAd@#@69,351,229.50@#@0.32%@#@5@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@6@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@7@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@8@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@9@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@10@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@（九）投资组合报告附注@#@1、报告期内基金投资的前十名证券的发行主体没有被监管部门立案调查的，也没有在报告编制日前一年内受到公开谴责、处罚的。

@#@@#@2、基金投资的前十名股票中，没有投资于超出基金合同规定备选股票库之外的。

@#@@#@3、报告期末基金的其他资产构成@#@单位：

@#@元@#@应收证券清算款@#@1,921,776,349.94@#@应收申购款@#@5,256,213.65@#@应收利息@#@2,784,215.93@#@其他资产@#@2,485,700.73@#@应收股利@#@2,238,485.76@#@合计@#@1,934,540,966.01@#@4、报告期末本基金持有的处于转股期的可转换债券明细@#@截至本报告期末，本基金无处于转股期的可转换债券。

@#@@#@5、报告期末本基金持有的金融衍生品明细@#@截至本报告期末，本基金未持有金融衍生品。

@#@@#@六、开放式基金份额变动@#@单位：

@#@份@#@报告期初基金份额总额@#@30,055,638,128.26@#@报告期间基金总申购份额@#@1,095,934,457.00@#@报告期间基金总赎回份额@#@2,144,161,993.83@#@报告期末基金份额总额@#@29,007,410,591.43@#@七、基金管理人简介@#@华夏基金管理有限公司成立于1998年4月9日，是经中国证监会批准成立的首批全国性基金管理公司之一。

@#@公司总部设在北京，在北京、上海、深圳和成都设有分公司。

@#@华夏基金是全国首批社保基金投资管理人、首批企业年金基金投资管理人、中国内地首只ETF基金管理人、国内唯一亚洲债券基金投资管理人及国内首批QDII基金管理人，华夏基金还于2008年2月获得特定资产管理业务资格，是业务领域最广泛的基金管理公司。

@#@@#@截至2008年3月31日，公司管理证券投资基金规模达到2432亿元，基金份额持有人户数超过1000万，是国内管理基金资产规模最大的基金管理公司。

@#@公司管理着2只封闭式基金，15只开放式基金，1只创新封闭式基金、亚洲债券基金二期中国子基金、多只全国社保基金投资组合和几十只企业年金组合。

@#@@#@2008年1季度，在市场持续调整的情况下，华夏基金凭借自身强大的投研实力，旗下基金整体业绩在同业中处于领先地位，取得了显著超越市场的表现，有效地为投资者分散了投资风险。

@#@@#@●根据中国银河证券基金研究中心的统计，华夏基金旗下主动管理的成立在一年以上的全部7只股票及混合型开放式基金均获得了五星评级，在18家基金公司的35只获得五星级评级的基金中，华夏基金拥有其中的五分之一。

@#@@#@●在各类型基金中表现位居前列的均有华夏基金旗下的基金。

@#@其中，华夏大盘精选基金在股票型基金中排名第二，中小板ETF在指数型基金中排名第一，华夏红利基金在偏股型基金中排名第三，华夏回报基金在平衡型基金中排名第一。

@#@@#@2008年1季度，华夏基金继续采取多种手段，不断提高客户服务水平，全力打造高质量的客户服务品牌。

@#@@#@●呼叫中心荣获“中国信息化推进联盟客户关系管理专业委员会”评选的“2008中国最佳呼叫中心奖”。

@#@@#@●采取多种手段，全面提高服务质量：

@#@1、改进人工电话接听流程，使1季度人工电话接通率继续保持较高水平；@#@2、提高网站信息服务的质量；@#@3、增加电子对账单订制方式，客户可以通过客服电话、网站、电子邮件、短信等多种方式订制电子对账单服务。

@#@@#@●提高网上交易服务能力，目前网上交易支持建行卡、农行卡、兴业卡、广发卡、招行卡、浦发卡等支付渠道。

@#@@#@为树立理性的基金投资理念，增进与投资人之间的交流，2008年华夏基金在投资者理财服务方面加大投入：

@#@@#@●华夏基金借公司成立十周年之际，在全国30个城市举办了31场以“五星基金聚华夏──十年信任十年回报”为主题的全国巡回策略报告会，持续进行基金理财知识的宣讲。

@#@@#@2008年1季度，华夏基金凭借优异的业绩和稳健的经营，荣获多家机构评选的多个奖项：

@#@@#@●2008年3月，在《上海证券报》主办的第五届“中国基金业金基金评选”中，华夏基金获得“中国最佳基金公司TOP大奖”和“中国基金业十年杰出贡献基金公司奖”。

@#@@#@●2008年3月，在亚洲权威资产管理杂志《亚洲资产管理》（AsiaAssetManagement）的评选中，华夏基金获得“中国增长最快速基金管理公司”、“亚洲地区最具创新投资者教育”等四项大奖。

@#@@#@●2008年2月，在新浪财经“2007理财产品评选之基金公司评选”中，华夏基金获得“最受网友信赖的十大基金公司奖”。

@#@@#@●2008年1月，在和讯网举办的2007年度财经风云榜评选活动中，华夏基金获得“2007年度中国十大品牌基金公司奖”。

@#@@#@●2008年1月，在《21世纪经济报道》主办的“中国赢基金奖”的评比中，华夏基金获得“2007年中国基金公司综合实力大奖”等四项大奖。

@#@@#@●2008年1月，华夏基金在《证券时报》主办的“2007年度中国明星基金暨最佳托管银行评选”中，荣获“中国基金业十年持续回报明星基金奖”、“十大明星基金公司奖”。

@#@@#@●2008年1月，华夏基金获得由《中国证券报》等机构共同评选的“2007年度十大金牛基金公司”奖。

@#@@#@八、备查文件目录@#@

（一）备查文件目录@#@1、中国证监会核准基金募集的文件；@#@@#@2、《华夏全球精选股票型证券投资基金基金合同》；@#@@#@3、《华夏全球精选股票型证券投资基金托管协议》；@#@@#@4、法律意见书；@#@@#@5、基金管理人业务资格批件、营业执照；@#@@#@6、基金托管人业务资格批件、营业执照。

@#@@#@

（二）存放地点@#@备查文件存放于基金管理人和/或基金托管人的住所。

@#@@#@（三）查阅方式@#@投资者可到基金管理人和/或基金托管人的办公场所、营业场所及网站免费查阅备查文件。

@#@在支付工本费后，投资者可在合理时间内取得备查文件的复制件或复印件。

@#@@#@ @#@@#@华夏基金管理有限公司@#@二○○八年四月二十二日@#@";i:

20;s:

28599:

"迁安市邮储银行人员招聘试题及答案解析@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、唐代诗人柳宗元有诗写道：

@#@@#@　　“信书成自误，经事渐知非。

@#@”下列观点与该诗句所含哲理相符的是（）。

@#@@#@　　A、知是行之始，行是知之成@#@　　B、方其知之，而行未及之，则知尚浅@#@　　C、知而不行，行而不知@#@　　D、不出户，知天下；@#@不窥牖，见天道@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干中柳宗元强调实践对认识的决定作用，B项符合。

@#@A项“知是行之始，行是知之成”和C项中“知而不行，行而不知”都出自《传习录》，是王阳明的观点，强调的是知行合一的重要性，认为实践和意识都很重要。

@#@D项“不出户，知天下；@#@不窥牖，见天道”出自《道德经》，强调的是万事万物的道理@#@　　2、合同中未约定标的，则合同（）。

@#@@#@　　A、成立@#@　　B、不成立@#@　　C、无效@#@　　D、可解除@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因为合同成立的要件为：

@#@1、当事人;@#@@#@　　2、标的;@#@@#@　　3、意思表示，三者缺一不可。

@#@合同中未约定标的则视为双方未达成合意而不成立。

@#@故选B。

@#@@#@　　3、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　4、医生在给人抽血化验时，用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）。

@#@@#@　　A、动脉@#@　　B、毛细血管@#@　　C、静脉@#@　　D、毛细淋巴管@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抽血一般从静脉血管抽，因为静脉血管压力小，出血后可以很快止住，而动脉由于血流速度快，对血管冲击力和侧压力较大，不容易止血，所以不从动脉抽血。

@#@题干所述血管就是静脉，C项当选。

@#@@#@　　5、在组织绩效管理中，核心环节是（）。

@#@@#@　　A、绩效设计@#@　　B、绩效改进@#@　　C、绩效反馈@#@　　D、绩效评估@#@　　【答案】D@#@　　【解析】绩效管理是通过对企业战略的建立、目标分解、业绩评价，并将绩效结果用于企业日常管理活动中，以激励员工业绩持续改进并最终实现组织目标以及战略的一种管理活动。

@#@绩效评估是组织绩效管理的核心环节。

@#@故选D。

@#@@#@　　6、克隆技术属于生物技术中的（）。

@#@@#@　　A、细胞工程@#@　　B、化学工程@#@　　C、系统工程@#@　　D、遗传工程@#@　　【答案】A@#@　　【解析】克隆技术属于生物技术中的细胞工程，生物技术主要包括以下五项技术：

@#@基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程。

@#@所以答案为A项。

@#@@#@　　7、红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是（）。

@#@@#@　　A、将氧气从肺运送到身体各个组织@#@　　B、作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传染病以及外来感染@#@　　C、促进血液中的生物化学反应，辅助生物体的新陈代谢@#@　　D、在血管破裂时大量聚集，起到凝血作用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项正确，红细胞也称红血球，是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要媒介。

@#@B项是白细胞的作用。

@#@D项是血小板的主要作用。

@#@@#@　　8、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D。

@#@@#@　　9、下列唐诗所描写的内容与对应的体育项目不相符的是（）。

@#@@#@　　A、御马牵来亲自试，珠球到处玉蹄知——马球@#@　　B、杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然——游泳@#@　　C、壮徒恒贾勇，拔拒抵长河——拔河@#@　　D、上弦明月半，激箭流星远——射箭@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然”出自刘禹锡的《竞渡曲》，记叙的是一次赛龙舟的活动。

@#@B项错误，当选。

@#@@#@　　10、下列文种中属于被动行文的是（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、通知@#@　　C、批复@#@　　D、函@#@　　【答案】C@#@　　【解析】批复不是主动的行文，是公文中唯一的纯粹被动性文种。

@#@故选C。

@#@@#@　　11、随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、（）”这一中心开展。

@#@@#@　　A、人尽其才@#@　　B、各司其职@#@　　C、各安其位@#@　　D、人事匹配@#@　　【答案】A@#@　　【解析】随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、人尽其才”这一中心开展。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、人类社会变化发展的决定性因素是（）。

@#@@#@　　A、物质资料生产方式@#@　　B、地理环境和人口条件@#@　　C、阶级斗争@#@　　D、天才人物的出现@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产力决定生产关系，物质资料生产方式属于生产力，因此物质资料生产方式是决定性因素。

@#@BCD项是社会变化发展的影响因素，故排除。

@#@故选A。

@#@@#@　　13、在资本主义市场上，商品出售价格的最低界限是（）。

@#@@#@　　A、商品的个别价值@#@　　B、商品的社会价值@#@　　C、商品的生产成本@#@　　D、商品的生产价格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@由社会必要劳动时间形成的价值是社会价值，由个别劳动时间形成的价值是个别价值。

@#@@#@　　在商品经济条件下，商品是按社会价值出卖的。

@#@资本主义企业生产的商品价值（W）包括三个部分：

@#@生产商品所耗费的不变资本价值（c）、可变资本价值（v）和剩余价值（m）。

@#@即W=c+v+m。

@#@其中c+v代表资本家为生产商品所实际耗费的资本额，对资本家来说，就是生产成本。

@#@因此，资本主义生产成本是生产单位商品所耗费的不变资本和可变资本之和。

@#@它对资本家有重要意义。

@#@这首先是因为它的补偿是资本主义再生产的必要条件。

@#@生产成本代表资本的耗费，资本家必须在出卖商品后将它收回，才能购买回生产中已耗费的各种生产要素，使再生产得以实现。

@#@所以，生产成本是商品售卖价格的最低界限。

@#@资本家按生产成本出卖，可以保本，如果低于生产成本，则陷入亏损。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　14、在资本主义市场上，商品出售价格的最低界限是（）。

@#@@#@　　A、商品的个别价值@#@　　B、商品的社会价值@#@　　C、商品的生产成本@#@　　D、商品的生产价格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@由社会必要劳动时间形成的价值是社会价值，由个别劳动时间形成的价值是个别价值。

@#@@#@　　在商品经济条件下，商品是按社会价值出卖的。

@#@资本主义企业生产的商品价值（W）包括三个部分：

@#@生产商品所耗费的不变资本价值（c）、可变资本价值（v）和剩余价值（m）。

@#@即W=c+v+m。

@#@其中c+v代表资本家为生产商品所实际耗费的资本额，对资本家来说，就是生产成本。

@#@因此，资本主义@#@　　15、经济基础对上层建筑的决定作用表现在（）。

@#@@#@　　A、经济基础决定上层建筑的产生@#@　　B、经济基础可以独立存在@#@　　C、经济基础决定上层建筑的性质@#@　　D、经济基础决定上层建筑的变化@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】经济基础对上层建筑的决定作用主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）经济基础决定上层建筑的产生和上层建筑的性质。

@#@经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础，就必然有什么样的上层建筑与之相适应。

@#@@#@　　

（2）经济基础的变化决定上层建筑的变化。

@#@当某一社会的经济基础发生某些局部变化时，被其决定的上层建筑也要相应地发生局部变化;@#@而当经济基础发生根本变革，即旧经济基础被新经济基础代替时，旧的上层建筑也必然被新的上层建筑所代替。

@#@@#@　　16、资本主义工资的本质是（）。

@#@@#@　　A、工人的劳动报酬@#@　　B、工人的劳动价格@#@　　C、按劳分配形式@#@　　D、劳动力的价值和价格@#@　　【答案】D@#@　　【解析】资本主义工资：

@#@其本质是劳动力价值或价格的转化形式。

@#@资本家购买劳动力付给工人的工资，也不是劳动的价值或价格，而是劳动力的价值或价格。

@#@@#@　　17、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

@#@@#@　　A、在同等条件下由乙优先购买@#@　　B、在同等条件下由丙优先购买@#@　　C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@　　D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题意，乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权，故本题选A。

@#@@#@　　18、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　19、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　20、甲在某公司招聘司机时，用假身份证应聘并被录用。

@#@甲在按照公司安排独自一人将价值7万元的货物从北京运往山东途中，在天津将该货物变卖后潜逃，得款2万元。

@#@甲的行为构成何罪？

@#@（）@#@　　A、盗窃罪@#@　　B、诈骗罪@#@　　C、职务侵占罪@#@　　D、侵占罪@#@　　【答案】C@#@　　【解析】甲利用了职务便利，是职务侵占罪，排除侵占罪和盗窃罪，即排除@#@　　A、D两项。

@#@甲用欺骗手段应聘并非直接骗取财物，不是诈骗罪，排除B项。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、建设和谐文化的根本是（）。

@#@@#@　　A、社会主义荣辱观@#@　　B、社会主义核心价值体系@#@　　C、文明道德风尚@#@　　D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出：

@#@@#@　　“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。

@#@@#@　　《决定》的这一新思想、新观点，不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务，而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。

@#@@#@　　22、实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点。

@#@其哲学依据是（）。

@#@@#@　　A、同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的@#@　　B、在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@　　C、矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题@#@　　D、一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。

@#@反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。

@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键或中心，同时做到统筹兼顾，适当安排。

@#@@#@　　“实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点”正是依据了“在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的”这一原理。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　24、从公文行文关系的划分来看，下列行政公文中不能作为平行文的是（）。

@#@@#@　　A、通知@#@　　B、公告@#@　　C、通报@#@　　D、纪要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】平行文：

@#@指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，纪要、函。

@#@下行文：

@#@指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、意见，决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。

@#@本题中公告属于下行文，不能用作平行文。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、不少农民习惯“跟风种地”，去年市场什么农产品走俏，今年就种什么，结果往往事与愿违。

@#@@#@　　“跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有（）。

@#@@#@　　A、从变化发展着的实际出发@#@　　B、抓住事物的主要矛盾@#@　　C、坚持一分为二的原则@#@　　D、坚持普遍联系的原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干材料中的“跟风种地”之所以失败，原因就在于没有从变化中把握市场，没有能够真正做到从实际出发。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、下列俗语中同时包含和体现“规律的客观性”、“矛盾的特殊性”、“内因是事物运动变化的根据”等哲学道理的是（）。

@#@@#@　　A、日有所思，夜有所梦@#@　　B、士别三日，刮目相看@#@　　C、千里之堤，溃于蚁穴@#@　　D、种瓜得瓜，种豆得豆@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项没有体现规律的客观性。

@#@B项体现的是发展的观点，不符合题意。

@#@C项体现了量变和质变的关系，不符合题意。

@#@@#@　　“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了规律是客观的，也表明了矛盾具有特殊性，内因是事物发展的根据，决定事物发展的方向，因此D项符合题意。

@#@@#@　　27、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。

@#@@#@　　A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@　　B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@　　C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@　　D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。

@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。

@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。

@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。

@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。

@#@B项当选。

@#@@#@　　28、公文特急件是指（）。

@#@@#@　　A、内容重要并特殊紧急，需打破工作常规迅速传递处理的文件@#@　　B、内容重要并紧急，需打破常规优先迅速传递处理的文件@#@　　C、内容至关重要并特殊紧急，已临近规定的办结期限，需特别优先迅速传递处理的文件@#@　　D、内容至关重要并紧急，已临近办结期限，需随到随时迅速传递的文件@#@　　【答案】C@#@　　【解析】紧急公文中的“特急”是指内容重要并特殊紧急，已临近规定的办结时限，需特别优先传递处理的公文。

@#@@#@　　29、否定之否定规律揭示了事物的发展（）。

@#@@#@　　A、是自我发展、自我完善的过程@#@　　B、是回到原来出发点的循环过程@#@　　C、是直线式前进的过程@#@　　D、是前进性和曲折性相统一的过程@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】否定之否定规律揭示了事物发展的辩证形式是螺旋式的上升或波浪式的前进：

@#@事物发展的总的趋势是前进的，事物发展的具体道路是曲折的。

@#@事物的发展是自我发展、自我完善的过程。

@#@@#@　　30、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　31、剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是（）。

@#@@#@　　A、全部预付资本的产物@#@　　B、不变资本的产物@#@　　C、所费资本的产物@#@　　D、可变资本的产物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查经济的相关知识，在资本主义生产中，不仅耗费的资本（生产成本）发挥作用，而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。

@#@这样，剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。

@#@@#@　　当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时，便取得了利润的转化形式。

@#@根据题意，剩余价值转化为利润，是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。

@#@故选A。

@#@@#@　　32、夏日雷雨过后，人们会感到空气特别清新。

@#@其主要原因是（）。

@#@@#@　　A、雷雨过后，空气湿度增加@#@　　B、雷雨过程中气温快速下降@#@　　C、雷雨过程中雷电导致空气中的臭氧分子增加@#@　　D、雷雨过程中空气中的灰尘随雨水降落到地面@#@　　【答案】C@#@　　【解析】闪电时，发生的化学变化会使空气中的一些氧气变成臭氧。

@#@雷雨后，空气中就弥漫着少量的臭氧，9因为它能净化空气，使空气清新。

@#@故选C。

@#@@#@　　33、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　34、公文的作用主要有（）。

@#@@#@　　A、交流作用@#@　　B、指导作用@#@　　C、引导作用@#@　　D、备考作用@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公文主要有交流、指导、引导、备考、宣传等作用。

@#@@#@　　35、光年是（）计量单位。

@#@@#@　　A、时间@#@　　B、长度@#@　　C、体积@#@　　D、质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。

@#@答案为B项。

@#@@#@　　36、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处，但它为什么不是应用最广泛的择案形式？

@#@（）@#@　　A、因为通过全体一致原则作出一项决策需要很多的时间@#@　　B、在决策中存在“讨价还价”的难题@#@　　C、会导致少数人的利益得不到保障@#@　　D、因为它在现实中根本不可能实现@#@　　【答案】B@#@　　【解析】D项明显是错误的，一票否决在有些情况下完全是有可能实现的。

@#@A项虽然是一票否决的缺点，但不是造成其不能被广泛应用的主要理由。

@#@C项不符合一票否决的特点，因为决策中没有人因最终方案而利益受损。

@#@@#@　　所以正确答案为B。

@#@@#@　　37、下列词语或语句可能出现在该公文里的是（）。

@#@@#@　　A、来函收悉@#@　　B、以上请示妥否，请批示@#@　　C、特此公告@#@　　D、特呈函，盼予函复@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是公文的结束语。

@#@该公文文种是公告，“公告”一般用“现予公告”或“特此公告”的格式化用语作结。

@#@@#@　　“来函收悉”是指收到（信件等）并知道了其中的内容。

@#@D项一般是“询问函”的结束语。

@#@B项是“请示”的结束语。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　38、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的是（）。

@#@@#@　　A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@　　B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@　　C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@　　D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”，将自然科学从神学中独立出来，因此A项当选。

@#@@#@　　39、下列各项中不属于商品的是（）。

@#@@#@　　A、春节期间用于招待亲戚的自酿米酒@#@　　B、集市上出售的布料@#@　　C、旧货市场的儿童读物@#@　　D、早点铺上的油条@#@　　【答案】A@#@　　【解析】商品是用于交换的劳动产品，A项中的自酿米酒只是用来招待亲戚，并不用于交换，因此不属于商品。

@#@@#@　　因此A项当选。

@#@@#@　　40、合同中未约定标的，则合同（）。

@#@@#@　　A、成立@#@　　B、不成立@#@　　C、无效@#@　　D、可解除@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因为合同成立的要件为：

@#@1、当事人;@#@@#@　　2、标的;@#@@#@　　3、意思表示，三者缺一不可。

@#@合同中未约定标的则视为双方未达成合意而不成立。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、现代中医借助西医的物理检验手段，提高传统的“望→闻→问→切→处”的诊断准确性。

@#@这样的优化属于（）。

@#@@#@　　A、工期优化@#@　　B、技术优化@#@　　C、成本优化@#@　　D、流程优化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项“工期优化”也称时间优化，就是当初始网络计划的计算工期大于要求工期时，通过压缩关键线路上工作的持续时间或调整工作关系，以满足工期要求的过程。

@#@@#@　　B项“技术优化”是指对一个现存的技术进行改进或升级，使其趋于完善的过程。

@#@@#@　　C项“成本优化”是指在保证质量的前提下，寻求质量成本总额最小。

@#@@#@　　D项“流程优化”是一项策略，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势。

@#@@#@　　中医是现存的技术，通过借助西医的物理检验手段，对其进行了完善，提高了准确性，属于技术优化。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　42、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主@#@　　43、日本开始侵华的标志是（）。

@#@@#@　　A、“九一八”事变@#@　　B、华北事变@#@　　C、皇姑屯事变@#@　　D、卢沟桥事变@#@　　【答案】A@#@　　【解析】1931年9月18日，日本在东北发动了“九一八”事变，揭开了局部侵华序幕。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。

@#@@#@　　A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@　　B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@　　C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@　　D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。

@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。

@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。

@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。

@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。

@#@B项当选。

@#@@#@　　45、在下列选项中，作为衡量生产力性质和水平的客观尺度，并作为划分不同经济时代物质标志的是（）。

@#@@#@　　A、劳动对象@#@　　B、劳动者技能@#@　　C、产品质量@#@　　D、生产工具@#@　　【答案】D@#@　　【解析】生产工具不仅是衡量生产力水平的重要尺度，还是划分不同经济时代的物质标志。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、下列执行流通手段职能的货币是（）。

@#@@#@　　A、偿还贷款的现金@#@　　B、发放工资的现金@#@　　C、购物消费的现金@#@　　D、预交租金的现金@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。

@#@价值尺度是指货币以自己为尺度来表现和衡量其他一切商品的价值。

@#@流通手段是指货币充当商品交换的媒介。

@#@贮藏手段是指货币可以作为财富的一般代表被人们储存起来。

@#@支付手段通常在放债还债、支付工资以及交纳税款等场合起作用。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　47、“今年花胜去年红。

@#@可惜明年花更好，知与谁同？

@#@”该诗句的作者是（）。

@#@@#@　　A、李清照@#@　　B、欧阳修@#@　　C、李商隐@#@　　D、苏轼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》，B项正确。

@#@@#@　　48、下列观点中属于主观唯心主";i:

21;s:

28171:

"石灰土施工工艺大全@#@石灰土施工方案@#@一、工程概况@#@本工程中普遍采用石灰土作为道路底基层与沟槽回填的填筑材料，工程范围内共存在石灰土沟槽回填施工；@#@特殊路基填方施工与一般路基施工三种情况的石灰土施工方式。

@#@@#@二、原材@#@白灰采用二级及以上生石灰与消石灰；@#@@#@土使用现场开槽土及周边部分外购土方，@#@三、配合比@#@沟槽回填：

@#@道路红线范围内的回填用灰土采用5%灰土，绿地范围采用回填土回填；@#@@#@特殊路基填方施工：

@#@采取5%灰土施工；@#@@#@一般路基处理:

@#@采用5%原槽戗灰与5%石灰土施工；@#@@#@5%灰土平均最大干密度为1.791g/cm3,平均最佳含水率为15.4%。

@#@@#@四、机械配置@#@

（1）拌合机械：

@#@根据现场实际需要，安排相应数量的挖掘机进行灰土拌合。

@#@@#@

（2）运输机械：

@#@采用25T的运载自卸汽车10台@#@（3）压实机械：

@#@路基施工每断面在施工中使用推土机2台，平地机1台，18T压路机3台（振碾2台、平碾1台），宝马拌和机1台；@#@沟槽回填每断面使用3T压路机1台，手夯1台，挖掘机一台。

@#@@#@五、施工准备@#@

（1）整理路床，并提前开挖两侧排水沟；@#@@#@

（2）恢复中线，每50米设1个边桩，作为现场临时标高及坐标控制点；@#@@#@六、施工方法@#@

（1）沟槽回填@#@1）采取场拌的方式在施工区域周边进行5%灰土拌合，灰土达到最佳含水率与含灰量的要求；@#@@#@2）使用25T的自卸汽车将拌合完毕的灰土运输至所需回填沟槽附近，根据现场需要可采用挖掘机回填；@#@@#@3）进行沟槽回填，前两步适当提高回填厚度，防止因机械压实及振动造成管道偏移与破坏；@#@第一步控制在虚填30cm～40cm；@#@第二步控制在虚填30cm左右；@#@以后各步按照虚填25cm一层进行施工；@#@@#@4）回填灰土采取手夯与小型压路机相结合的方式进行压实，灰土填筑完毕后先采用挖掘机整平、排压1～2遍，然后根据沟槽两侧宽度，能使用小型压路机进行压实的使用小型压路机压实，不能的使用手夯夯实后方进行下一步灰土施工；@#@@#@5）施工中道路结构层以下0.8m范围内要求压实度达到93%，大于0.8m部分达到90%；@#@@#@6）井子采取一次性提升到路基底，周边二灰碎回填随回填土每60cm提升一次的方式进行施工，二灰碎要求采用手夯逐层夯实；@#@@#@7）沟槽两侧超挖部分在石屑回填完毕后，采用1cm厚钢板贴边，灰土逐层压实回填，完毕后抽出钢板整体压实的方式进行施工。

@#@@#@

（2）特殊路基处理及一般路基处理@#@1）拌合采取场拌的方式在施工区域周边进行5%灰土拌合，灰土达到最佳含水率与含灰量的要求，并将翻拌出的石块及杂物清检出来；@#@@#@2）铺土达到设当含水率的土方采用25T自卸汽车运到填筑路段后，由专人指挥卸车，卸车要均匀，避免集中堆土及二次倒运。

@#@采用平地机配合推土机整平，先两侧后中间，做到路肩平直园顺，层面平整，中间稍高，形成2%横向坡，以利雨天排水。

@#@土层松铺厚度控制在25cm以内，现场派测量人员负责控制土的摊铺厚度，并派专人在现场拾取草根及杂物。

@#@@#@3）路拌铺设完毕的灰土采用拌和机拌和，拌和深度破坏下层灰土1cm左右，设专人跟随拌和机，随时检查拌和深度，并配合拌和机操作人员调整拌和深度。

@#@拌和过程中检查宽度、厚度、均匀度、含水量是否符合要求，并派专人在现场拾取草根及杂物。

@#@@#@4）碾压现场检测混合料处于最佳含水量±@#@2%时（如表面水分不足适当洒水），先用振动压路机无振动静压，碾压时全部是由路两侧路肩向路中心碾压，重叠1/2轮宽，随后18T三轮压路机碾压一遍，然后振动压路机微振碾压一遍，消除灰土层内部可能存在的缺陷，18T三轮压路机碾压一遍，最后振动压路机不挂振碾压消除轮迹。

@#@在碾压过程中，严禁压路机在碾压路段上或已完成路段上调头、转弯和急刹车，碾压要点为先边后中，先慢后快，先静后振，压实轮迹重叠至少30cm，碾压时的行车路线平等于路中心线，对于超高地段采取由低向高的顺序排压@#@5）检测碾压完毕后，进行压实度检测。

@#@压实度检测采取灌砂法为主、环刀法为辅的方法，在该层土的压实度自检合格并经监理工程师认可后，方可进行下层土的填筑工作。

@#@@#@6）当路基填筑到最后一层时，先由推土机对土层粗平后由轻型压路机压一遍，然后用平地机按设计要求修整出合格的路拱，再进行最终压实，压实前计算松铺厚度，使路基标高控制在规范容许的范围之内。

@#@为保证路基边缘的压实质量，路基边缘每侧放宽不小于50cm，路基填筑完成后，对填筑放宽部分进行削除、修坡。

@#@@#@7）接头处理填土路基分几个作业段施工时，两个相邻段交接处不在同一时间填筑，则先填路段按照1：

@#@1坡度分层留台阶，如两段同时施工，要分层相互交叠衔接，搭接长度不小于2m。

@#@@#@8）开蹬与土埂处理沟渠鱼塘边坡施工时采取开蹬处理，蹬宽100cm,蹬高60cm,每蹬处铺设2m宽土工布搭接，然后分层回填5%石灰土；@#@宽度小于6米的土埂采取清理推平的处理方式施工，较宽的土埂使用开蹬处理。

@#@@#@5%石灰改善土施工方案@#@一：

@#@施工方案@#@1、施工前准备@#@a、石灰改善土施工前，必须对其下承层按规定进行检测验和验收，其应具有规定的路拱，凡检测和验收不合格的路段，必须采取措施，使其达到设计要求，方能在上铺筑石灰改善土层。

@#@@#@b、准备石灰材料，将外购石灰（块灰）先堆放在石灰存放点，石灰存放在取土坑靠近水源的地方，由经验丰富的施工人员进行石灰的消解,在使用前按7-10d进行消解，消解后的石灰保持一定湿润度，以免过干飞扬造成污染，但也不应过湿成团，消解过的石为将搭设雨棚，防止雨水淋湿。

@#@@#@2、施工测量放样@#@a、在检验合格后的下承层上用全站仪恢复中线，每20m设一桩，放出中线、边线，每个横断面标高用5个控制点，测量各点高程。

@#@@#@b、根据测量高程资料，将中桩、边桩和半幅中间连成网络，计算每个网格内应需多少土方量，作为备料资料。

@#@@#@3、备料@#@按所计算的土方量折算成上土车数，运输车每车次运土方量基本相等，将土从取土坑运到施工现场，按实际需要准确地将土卸在事先打好的网格中。

@#@@#@4、素土整平@#@检查素土含水量是否在最佳含水量+2-+3%之间，若低于最佳含水量，应洒水闷料至少一夜，高于最佳含水量时，应按照素土的凉晒方案进行翻晒，待达到所需的含水量时，用推土机将运上的土先粗平，然后用平地机精平至素土松铺厚度的规定标高。

@#@@#@5、运送和摊铺石灰@#@摊铺石灰前，根据所需的石灰剂量，计算出本段所需的消石灰数量，（路拌法石灰剂量增加1%）用装载机装灰，装载机每斗方量大致相等，每辆运输车装相同的斗数，然后，按计算每车石灰的纵横间距，倒在指定地点，采用平地机摊铺，人工摊匀，清理残渣。

@#@@#@6、拌和与洒水@#@a、采用改善土拌和机拌和，拌和深度达到石灰改善土底层，拌和过程中，配专人跟随拌和机检查拌和深度，严禁在拌和层底留有素土夹层，拌和应略破坏下承层表面1cm左右。

@#@以利于上下层粘结，拌和机行进速度为400m/h，拌和遍数以土颗粒符合技术规范要求为依据来控制。

@#@@#@b、在拌和过程中，应即时检查含水量，当小于最佳含水量时，用洒水车补充洒水，使混合料的含水量等于或略大于最佳值。

@#@@#@c、拌和完成后，消除粗细集料窝以及局部过分潮湿之处，保持混合料没有灰条、灰团和花面。

@#@@#@d、及时抽检石灰剂量，如发现剂量不能满足要求，及时补灰进行拌和。

@#@@#@7、整形@#@混合料拌和均匀后，先用16T轻型压路机稳压一遍，再用平地机进行初步整平和整形，测量工程师用水准仪进行测量，检测是否达到规定的松铺设计高程，对低洼地方进行填补，高出部分进行消除，通过测量和平地机反复精平，直至达到规定的松铺高程。

@#@对于局部低洼处，应用齿耙将表层5cm以上耙松，并用新拌石灰土进行找补平整，再用平地机进行精平，使之达到规定的坡度的路拱。

@#@@#@8、碾压@#@a、整形后，当混合料处于最佳含水量时，可进行碾压，如表面水分不足，应适当洒水。

@#@@#@b、碾压时采用18~21T重型三轮压路机碾压，遵循先慢后快、先边后中的原则。

@#@碾压中严禁在正在碾压的路段上调头和急刹车，如必须调头，应采取措施不使石灰改善土表层受到破坏。

@#@@#@c、碾压过程中，如有弹簧、松散、起皮等现象，将重新翻开拌和，以达到质量的要求。

@#@@#@9、养生@#@a、在用洒水养生时，要始终保持其表面湿润，不应过干过湿，养生期一般不少于7天，在养生期禁止重型车辆通行。

@#@@#@b、石灰改善土分层施工时，下层石灰改善土碾压完成后，可以立即在上铺筑另一层石灰改善土，不需专门养生期。

@#@@#@10、成品防护@#@1、由项目部总工、工程部、技术质量部收集各种信息，并及时通知各作业层和施工队做好防止自然灾害的发生，同时协调其防护工作。

@#@@#@2、对施工过的成型灰土，做好封闭工作设置标志牌及其它隔离措施，严禁重型车辆通行，并且避免后续工序在施工过程对已完成的石灰改善土造成损坏或污染。

@#@@#@3、专职质检员对已完成的工程经常检查，设有专人防护，如发现石灰改善土的意外损坏，将及时进行修补或其它措施，并记好详细记录。

@#@@#@11、质量标准@#@1、外观要求@#@表面平整密实，压路机碾压后无明显轮迹，表面无坑洼松散、弹簧现象，施工接茬平整，横坡顺直。

@#@@#@2、验收标准@#@依据JTGF80/1—2004公路工程质量检验评定标准进行检验验收。

@#@@#@12、质量通病及预防措施@#@1、对高程控制：

@#@在上素土前比较精确地计算出所需土方量，根据预定的松铺高程，对低洼处进行重新补土，高出部分用平地机刮除，并对拌和好的石灰再次用同样方法进行控制。

@#@@#@2、含灰量不均匀预防：

@#@精确地计算出所需石灰数量，并在上灰前对素土进行整平后，将石灰卸在预定的位置，用人工配合平地机将石灰均匀地摊铺在素土上，拌和后如发现石灰剂量不够，通过检测的试验数据重新补灰进行拌和。

@#@@#@3、压实度控制：

@#@根据试验提供的数据，按照规定的遍数进行碾压，碾压前检测其含水量是否符合要求，此处为了保证其边缘处压实度达到要求，利用压路机多碾压2-3遍。

@#@@#@4、表面松散起皮，处理时，先用洒水车将表面洒湿闷料12小时之后再碾压一遍，如没有明显效果则用平地机将表面松散部分挖除，重新洒水润湿碾压。

@#@@#@5、对局部弹簧的处理，利用人工将弹簧挖除，槽壁必须垂直，用新拌和料进行填补，填补时注意平整度的控制。

@#@@#@6、石灰消解：

@#@为了防止石灰消解不充分，产生不良反应，石灰至少闷料7天方可使用，石灰应保持适度的湿润，防止粉尘污染，同时，避免过湿，影响撒灰均匀性，必要时，对消解过的石灰进行过筛处理。

@#@@#@13、石灰改善土施工工艺流程图@#@ @#@@#@施工测量放样@#@备土@#@素土整平@#@消解石灰@#@布石灰@#@拌和@#@整平稳压@#@碾压@#@养生@#@自检、验收@#@@#@14、环境保护措施@#@1、项目部和施工队成立环境保护小组，负责日常性环境保护工作的检查和落实。

@#@@#@2、根据工程的作一特点，制订相应的有针对性的环保措施，场地废料，土石弃方处理按监理工程师指定地点处理，防止水土流失，尽量减少对周围绿化的影响和破坏，防止废水、废气、扬尘及其它各类污染源污染环境。

@#@@#@3、石灰消解地点远离村庄、农田，并采取措施，以防止污染环境。

@#@@#@ @#@@#@泗许高速（亳州段）路基工程建设项目@#@ @#@@#@3%@#@石@#@灰@#@改@#@善@#@土@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@泗许高速（亳州段）路基工程01标项目经理部@#@5%石灰改善土施工方案@#@一：

@#@施工方案@#@1、施工前准备@#@a、石灰改善土施工前，必须对其下承层按规定进行检测验和验收，其应具有规定的路拱，凡检测和验收不合格的路段，必须采取措施，使其达到设计要求，方能在上铺筑石灰改善土层。

@#@@#@b、准备石灰材料，将外购石灰（块灰）先堆放在石灰存放点，石灰存放在取土坑靠近水源的地方，由经验丰富的施工人员进行石灰的消解,在使用前按7-10d进行消解，消解后的石灰保持一定湿润度，以免过干飞扬造成污染，但也不应过湿成团，消解过的石为将搭设雨棚，防止雨水淋湿。

@#@@#@2、施工测量放样@#@a、在检验合格后的下承层上用全站仪恢复中线，每20m设一桩，放出中线、边线，每个横断面标高用5个控制点，测量各点高程。

@#@@#@b、根据测量高程资料，将中桩、边桩和半幅中间连成网络，计算每个网格内应需多少土方量，作为备料资料。

@#@@#@3、备料@#@按所计算的土方量折算成上土车数，运输车每车次运土方量基本相等，将土从取土坑运到施工现场，按实际需要准确地将土卸在事先打好的网格中。

@#@@#@4、素土整平@#@检查素土含水量是否在最佳含水量+2-+3%之间，若低于最佳含水量，应洒水闷料至少一夜，高于最佳含水量时，应按照素土的凉晒方案进行翻晒，待达到所需的含水量时，用推土机将运上的土先粗平，然后用平地机精平至素土松铺厚度的规定标高。

@#@@#@5、运送和摊铺石灰@#@摊铺石灰前，根据所需的石灰剂量，计算出本段所需的消石灰数量，（路拌法石灰剂量增加1%）用装载机装灰，装载机每斗方量大致相等，每辆运输车装相同的斗数，然后，按计算每车石灰的纵横间距，倒在指定地点，采用平地机摊铺，人工摊匀，清理残渣。

@#@@#@6、拌和与洒水@#@a、采用改善土拌和机拌和，拌和深度达到石灰改善土底层，拌和过程中，配专人跟随拌和机检查拌和深度，严禁在拌和层底留有素土夹层，拌和应略破坏下承层表面1cm左右。

@#@以利于上下层粘结，拌和机行进速度为400m/h，拌和遍数以土颗粒符合技术规范要求为依据来控制。

@#@@#@b、在拌和过程中，应即时检查含水量，当小于最佳含水量时，用洒水车补充洒水，使混合料的含水量等于或略大于最佳值。

@#@@#@c、拌和完成后，消除粗细集料窝以及局部过分潮湿之处，保持混合料没有灰条、灰团和花面。

@#@@#@d、及时抽检石灰剂量，如发现剂量不能满足要求，及时补灰进行拌和。

@#@@#@7、整形@#@混合料拌和均匀后，先用16T轻型压路机稳压一遍，再用平地机进行初步整平和整形，测量工程师用水准仪进行测量，检测是否达到规定的松铺设计高程，对低洼地方进行填补，高出部分进行消除，通过测量和平地机反复精平，直至达到规定的松铺高程。

@#@对于局部低洼处，应用齿耙将表层5cm以上耙松，并用新拌石灰土进行找补平整，再用平地机进行精平，使之达到规定的坡度的路拱。

@#@@#@8、碾压@#@a、整形后，当混合料处于最佳含水量时，可进行碾压，如表面水分不足，应适当洒水。

@#@@#@b、碾压时采用18~21T重型三轮压路机碾压，遵循先慢后快、先边后中的原则。

@#@碾压中严禁在正在碾压的路段上调头和急刹车，如必须调头，应采取措施不使石灰改善土表层受到破坏。

@#@@#@c、碾压过程中，如有弹簧、松散、起皮等现象，将重新翻开拌和，以达到质量的要求。

@#@@#@9、养生@#@a、在用洒水养生时，要始终保持其表面湿润，不应过干过湿，养生期一般不少于7天，在养生期禁止重型车辆通行。

@#@@#@b、石灰改善土分层施工时，下层石灰改善土碾压完成后，可以立即在上铺筑另一层石灰改善土，不需专门养生期。

@#@@#@10、成品防护@#@1、由项目部总工、工程部、技术质量部收集各种信息，并及时通知各作业层和施工队做好防止自然灾害的发生，同时协调其防护工作。

@#@@#@2、对施工过的成型灰土，做好封闭工作设置标志牌及其它隔离措施，严禁重型车辆通行，并且避免后续工序在施工过程对已完成的石灰改善土造成损坏或污染。

@#@@#@3、专职质检员对已完成的工程经常检查，设有专人防护，如发现石灰改善土的意外损坏，将及时进行修补或其它措施，并记好详细记录。

@#@@#@11、质量标准@#@1、外观要求@#@表面平整密实，压路机碾压后无明显轮迹，表面无坑洼松散、弹簧现象，施工接茬平整，横坡顺直。

@#@@#@2、验收标准@#@依据JTGF80/1—2004公路工程质量检验评定标准进行检验验收。

@#@@#@12、质量通病及预防措施@#@1、对高程控制：

@#@在上素土前比较精确地计算出所需土方量，根据预定的松铺高程，对低洼处进行重新补土，高出部分用平地机刮除，并对拌和好的石灰再次用同样方法进行控制。

@#@@#@2、含灰量不均匀预防：

@#@精确地计算出所需石灰数量，并在上灰前对素土进行整平后，将石灰卸在预定的位置，用人工配合平地机将石灰均匀地摊铺在素土上，拌和后如发现石灰剂量不够，通过检测的试验数据重新补灰进行拌和。

@#@@#@3、压实度控制：

@#@根据试验提供的数据，按照规定的遍数进行碾压，碾压前检测其含水量是否符合要求，此处为了保证其边缘处压实度达到要求，利用压路机多碾压2-3遍。

@#@@#@4、表面松散起皮，处理时，先用洒水车将表面洒湿闷料12小时之后再碾压一遍，如没有明显效果则用平地机将表面松散部分挖除，重新洒水润湿碾压。

@#@@#@5、对局部弹簧的处理，利用人工将弹簧挖除，槽壁必须垂直，用新拌和料进行填补，填补时注意平整度的控制。

@#@@#@6、石灰消解：

@#@为了防止石灰消解不充分，产生不良反应，石灰至少闷料7天方可使用，石灰应保持适度的湿润，防止粉尘污染，同时，避免过湿，影响撒灰均匀性，必要时，对消解过的石灰进行过筛处理。

@#@@#@13、石灰改善土施工工艺流程图@#@ @#@@#@施工测量放样@#@备土@#@素土整平@#@消解石灰@#@布石灰@#@拌和@#@整平稳压@#@碾压@#@养生@#@自检、验收@#@@#@14、环境保护措施@#@1、项目部和施工队成立环境保护小组，负责日常性环境保护工作的检查和落实。

@#@@#@2、根据工程的作一特点，制订相应的有针对性的环保措施，场地废料，土石弃方处理按监理工程师指定地点处理，防止水土流失，尽量减少对周围绿化的影响和破坏，防止废水、废气、扬尘及其它各类污染源污染环境。

@#@@#@3、石灰消解地点远离村庄、农田，并采取措施，以防止污染环境。

@#@@#@ @#@@#@泗许高速（亳州段）路基工程建设项目@#@ @#@@#@3%@#@石@#@灰@#@改@#@善@#@土@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@泗许高速（亳州段）路基工程01标项目经理部@#@6%灰土施工方案@#@6%灰土施工艺流程为：

@#@测量放样―→洒水闷料―→整平―→铺灰―→拌和洒水―→整型―→夯实―→接缝和调头处的处理―→养生。

@#@@#@

（1）材料要求@#@石灰：

@#@石灰质量应符合《公路路面基层施工技术规范》（JTJ034-2000）表4.2.2所规定的Ⅲ级消石灰或生石灰的技术标准。

@#@当按《公路工程无机结合料稳定材料试验规程》（JTJ057-94）标准方法进行试验时，石灰中CaO+MgO的含量，对钙质生石灰应不少于干重的70%，对镁质生石灰应不少于65%，对钙质消石灰应不小于干重的55%。

@#@生石灰中，5mm圆孔筛上最大筛余量应分别为干重的17%（钙质）和20%（镁质）。

@#@@#@石灰的质量技术指标如达不到上述要求，须经监理工程师书面批准方可使用，并要增加石灰用量保证混合料中CaO+MgO含量达到规定标准。

@#@@#@生石灰应在使用前7～10天充分消解成石灰粉，石灰粉应通过10mm筛孔，并应尽快使用。

@#@@#@试验人员在取样或测试前必须检查填料是否符合要求，碾压区段是否压实均匀，填筑层厚度是否超过规定厚度。

@#@路基填土压实的质量检验应随分层碾压施工分层检测，达到设计及验标规范要求后，方可进行下一层填筑施工。

@#@@#@A、按各段宽度、厚度、预定的干密度、混和料配比、含水量等，计算出石灰用量。

@#@石灰采用III级以上新石灰，土中有机物含量不大于设计，土中不得含有树根、杂草等物。

@#@@#@B、配合比：

@#@石灰：

@#@土=６：

@#@94。

@#@@#@C、将合格的石灰在使用前7-10d充分消解闷料，露天推放，使其含有最佳水分，防止过干飞扬，过湿成团的应打碎备用。

@#@@#@3、土与石灰的摊铺、洒水闷料@#@1）、土的摊铺程序：

@#@作业段整理、备土、摊铺、平整、调拱、控制松铺厚度和含水量，摊铺长度以日进度的需要量为度。

@#@雨季施工时，当天完成摊铺拌和及碾压成型。

@#@土摊铺过程中，首先将土运至现场打方格，用人力配合机械夯实。

@#@将土块及杂物拣除，摊铺力求表面平整，如土过干则洒水、闷料，使土含水量接近最佳值，闷料时间不少于一夜。

@#@@#@2）、石灰的摊铺程序：

@#@按设计用灰量计算单位摊铺量，石灰划格，标明卸灰标志，上灰时控制每车石灰数量基本相等，均匀摊铺石灰并检查石灰含量和松密度，校核石灰数量是否合适，调整石灰布放量，不得留有空白。

@#@石灰摊铺后，用人拣去超粒溶解石块等杂物，灰土松铺层的厚度按下式计算：

@#@@#@松铺厚度=压实厚度×@#@松铺系数，灰土松铺层的松铺系数通过现场试铺段试验确定，事先可用经验数据1.53-1.58。

@#@@#@4、拌和及洒水@#@石灰土的拌和利用稳定土拌和机拌和3-4遍，派专人跟随拌和，随时检查拌和深度，并配合拌和机操作人员及时调整拌和深度，防止留有“素土”夹层。

@#@拌和时略破坏底层表面约1cm左右，以利上下层结合。

@#@拌和机行驶速度适中。

@#@拌和过程中及时检查含水量，控制含水量于最佳含水量附近。

@#@若含水量偏小时，采用洒水车均匀补充洒水直至最佳含水量附近。

@#@严禁采用浇水管冲浇。

@#@拌匀的灰土及时整平，及时碾压，以免水份散出或雨水侵入。

@#@拌和完成的标志是：

@#@混合料色泽一致，无灰团、灰条及花面，水份合适均匀。

@#@拌和完成后及时取样检查石灰剂量。

@#@@#@5、整型@#@混合料拌和均匀后，先用平地机初步整平和整形。

@#@在直线段及不设超高的平曲线段，平地机由两侧向路中心进行刮平；@#@在设超高的平曲线段，平地机由内侧向外侧进行刮平。

@#@必要时，再返回刮一遍；@#@用拖拉机、平地机或轮胎压路机快速碾压1-2遍，以暴露潜在的不平整；@#@再用平地机按1所述进行整形，并用2所述机械再碾压一遍。

@#@整形过程中，应及时消除粗细集料离析现象；@#@对于局部低洼处，应用齿耙将其表层5cm以上耙松，并用新拌的二灰级配集料找补平整；@#@再用平地机整形；@#@每层整形要按照规定的坡度和路拱进行，并应特别注意接缝顺直平整；@#@在整形过程中，必须禁止任何车辆通行。

@#@@#@6、碾压@#@整型后，检查标高、横坡平整度、含水量、含灰量等指标符合要求后，即可进行碾压。

@#@整型期间，检查混合料含水量，如水份不足，则适当洒水，并控制在最佳含水量（±@#@1%），以确保碾压能达到要求的压实度。

@#@碾压工具：

@#@8-10T光轮压路机、18-21T光轮压路机；@#@碾压方式：

@#@直线段碾压时由两侧路肩向中心碾压，曲线段由内侧向外侧碾压，碾压时后轮重叠1/2遍，直到达到要求的压实度。

@#@碾压速度，先慢后快，碾压期间，经常检查含水量，较干时及进补充洒水，湿时晾晒，使灰土始终保持湿润。

@#@严禁压路或其它车辆在已完成或正在碾压的灰土上调头或急刹车，以保证灰层表面不受损坏。

@#@碾压过程中出现弹簧时，翻开重新拌和或换土处理。

@#@@#@7、接缝和调头处的处理：

@#@@#@A、同日施工的两个工作段的衔接处，采用搭接形式。

@#@前一段拌和整形后，留5-8m不进行碾压，后一段施工时，应与前段留下未压部分一起再进行拌和。

@#@B、拌和机械及其他机械不宜在已压成的石灰稳定层上调头。

@#@如必须调头，应采取措施保护调头部分，使石灰稳定土表层不受破坏。

@#@@#@1、石灰土的养生@#@灰土的养生期不小于7天，养生采用人工洒水，使灰土养生期间始终保持湿润。

@#@养生期间，避免车辆通行。

@#@@#@2、灰土质量控制标准：

@#@@#@序@#@号@#@项@#@目@#@压实度（%）及允许偏差@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@1@#@压实度@#@重型压实@#@≥96@#@1000m2@#@1@#@用环刀法测定@#@2@#@厚度@#@±@#@10%mm@#@1000m2@#@1@#@用尺量@#@3@#@平整度@#@10mm@#@20m@#@1@#@用3m直尺量取最大值@#@4@#@宽度@#@不小于设计规定@#@40m@#@1@#@用尺量@#@5@#@中线高程@#@±@#@20mm@#@20m@#@1@#@用水准仪测量@#@6@#@横坡@#@±@#@20mm且横坡不大于±@#@0.3%@#@20m@#@路宽（m）@#@>@#@15@#@6@#@用水准仪测量@#@7@#@含土块量@#@粉性土@#@<@#@5%@#@100m@#@1@#@黏性土@#@<@#@10%@#@8@#@7d浸水抗压强度（Mpa）@#@≥0.8Mpa@#@200@#@1@#@试件在规定温度下保湿养生6天，浸水1天后，进行无侧限抗压强度试验@#@五、5%灰土换填施工方法@#@5%灰土施工采用厂拌法。

@#@@#@施工顺序为：

@#@原材料准备、拌和、运输、摊铺、粗平整型、精平整型、碾压、养生。

@#@@#@1、原材料准备@#@施工前，取拟定料源处的有代表性的土样进行试验：

@#@颗粒分析、液限和塑性指数、击实试验。

@#@液限大于50%、塑性指数大于26、含水量不适宜的细粒土不能使用。

@#@石灰采用Ⅲ级以上的新灰。

@#@为减少环境污染，石灰块在场外消解，必要时对熟石灰进行筛分处理，同时检验石灰的有效氧化钙和氧化镁含量。

@#@@#@2、拌和@#@原材料进场验收合格后，按照配合比生产灰土，当原材料发生";i:

22;s:

2022:

"幻想即兴曲原版正谱五线谱钢琴谱doc@#@@#@　　肖邦的四首即兴曲中，以《幻想》即兴曲（作品66号，升C小调）最为脍炙人口。

@#@@#@　　这首作品在演奏方面难度极大，内容深奥且富于幻想。

@#@@#@　　《幻想即兴曲》是肖邦二十四岁时的作品，却直到他去世之后，才在乐谱夹内被后人发现，于1855年出版，名字《幻想》为出版时所取。

@#@@#@　　据说肖邦认为这首乐曲的主旋律与法国作曲家莫舍列斯的一首即兴曲的主题有些相似，因此为了免遭非议而拒绝在生前出版。

@#@@#@　　其实这首乐曲的内容远比莫舍列斯的那一曲丰富得多，结构也严谨得多。

@#@@#@　　第一部分是在热情与焦躁的忧郁矛盾中重复度过的，也引出了第二部分――甜美的旋律透露出世俗的感伤。

@#@@#@　　中间部分，气息宽广的歌唱性的主题，优美如歌，充满柔情。

@#@@#@　　在速度更快，热情更高的情绪下，第三部分再现了第一部分，不同的是除了伟大志向外还有了同样的却更加剧烈的忧郁徘徊。

@#@@#@　　余韵袅袅的在低声部重复的中段旋律中，乐曲走到了终结。

@#@@#@　　在结尾主和弦上不断维护主调旋律的乐音中止时，结束的两个极弱和弦象是微露的曙光，使人产生一种期待和一种希望。

@#@@#@　　《幻想即兴曲》遵循主调音乐的织体手法，分散和弦式的各音和层次众多的格声部分布在广阔的音区中，并按泛音的原理、音程自下而上逐渐自大而小，造成洪亮的音响效果。

@#@@#@　　华丽而富有诗意的曲调，演绎了人生最美妙的幻想与爱情，像是一场美丽的梦。

@#@@#@　　在幻想中迷离，徬徨，沉醉&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@　　尽管会有抵触的时候，但终究会迎来希望呀。

@#@@#@　　在梦幻中，点燃希望与光明的火种，憧憬美好灿烂的未来。

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