初中古诗文中考必背知识点.docx
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初中古诗文中考必背知识点
初中古诗文中考必背知识点
一、次北固山下唐朝王湾（重点）
⒈写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：
海日生残夜，江春入旧年。
⒉表达乡愁之情的句子：
乡书何处达，归雁洛阳边。
3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
海日生残夜，江春入旧年。
4.时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：
海日生残夜，江春入旧年。
5.首联写出了诗人怎样的思想感情？
答：
先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
6.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？
“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？
为什么？
答：
①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。
★或“失”更好。
它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。
7.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。
答：
A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。
B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。
C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。
8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?
为什么?
答：
最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
9.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？
这首诗表达了怎样的思想感情？
答：
远离家乡，漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）
10.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。
你认为它“妙”在何处？
答：
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。
写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
给人以乐观向上的鼓舞力量。
二、赤壁唐朝杜牧（重点）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。
写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2.含机遇造人的哲理的诗句是：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3.诗中评述的是哪一历史事件？
（赤壁之战）周郎指（周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔小乔）。
4.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。
（最后后两句诗的妙处?
）
答：
A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。
B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。
5.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
明确：
这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
它还有一层意思：
只要有机遇，相信自己总会有作为。
6.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？
若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。
杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
三、浣溪沙北宋苏轼
1.抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
2.表明作者人生态度非常积极的句子：
谁道人生难再少？
门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
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3.表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子：
谁道人生无再少？
门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
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4.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。
你同意这样的观点吗？
为什么？
请结合全词进行简要赏析。
答：
同意。
这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：
水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。
全诗体现了作者乐观向上的精神。
5.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？
答:
花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。
这是作者对时光流逝的慨叹。
四、水调歌头北宋苏轼（侧重背名句）
⒈诗人用月不能总圆，人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⒉诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人们生活幸福）的诗句：
但愿人长久，千里共婵娟。
3.苏轼的《水调歌头》：
词中直接写明月的诗句是：
转朱阁，低绮户，照无眠。
《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子：
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4.表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
从"隔千里兮共明月"演化而来的。
5.写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：
但愿人长久，千里共婵娟。
6."此事古难全"里的"此事"是指：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
五、早春呈水部张十八员外唐朝韩愈（重点）
1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：
草色遥看近却无。
2．这首诗表现早春特点的景物有哪些？
答：
小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。
3．“近却无”一词好在何处？
“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。
4．请你用自己的话概括这首绝句的主旨。
答：
早春比暮春风光更好
5．请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。
答：
一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
6．写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点？
用生动的语言描述作者所写的早春之景。
答：
写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。
长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。
在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面．
7．3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？
答：
运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思。
六、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝李白（重点）
⒈表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⒉本诗表达悲凉气氛的句子：
杨花落尽子规啼
3.正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：
"我寄愁心与明月，随风直到夜郎西."。
4.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？
（1）杨花与子规两个意象的作用是：
点明时令，点明主旨，营造基调气氛。
杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
（２）“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。
5.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？
第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。
6.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?
因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，
朋友见月如见作者。
７．人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。
答：
诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。
七、★《论语》专题：
特别提示①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:
学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：
“三人行，必有我师焉”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。
谈学习态度的：
学而不厌学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。
谈学习方法的：
学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
人不知而不愠，不亦君子乎。
八、《观刈麦》唐朝白居易
⒈表明全家人艰辛劳动的诗句：
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
⒉表明劳作艰辛的诗句：
足蒸暑土气，背灼炎天光。
⒊拓展《卖炭翁》：
"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
"意境相同的诗句：
力尽不知热，但惜夏日长。
⒋拓展：
柳宗元《捕蛇者说》：
"殚其地之出"意境相同的诗句：
"家田输税尽"。
5、表达作者深深自责的句子有：
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
6、从侧面表现农民劳动繁忙的句子：
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
十二、《破阵子》宋朝辛弃疾
⒈写主帅军中生活的诗句：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
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⒉侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
⒊表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句：
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
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4、抒发词人一生中的事业与抱负，并抒发无尽感叹的句子是：
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
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十三、《使至塞上》唐朝王维
⒈写塞外奇特壮丽的风光景象的诗句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
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⒉不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
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⒊暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
4、王维的《使至塞上》：
诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：
大漠孤烟直，长河落日圆。
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5、写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：
大漠孤烟直，长河落日圆。
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二、《春望》唐朝杜甫
⒈借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
⒉作者思念家乡的诗句：
烽火连三月，家书抵万金。
3.言明春望所见的诗句是：
国破山河在，城春草木深；
4.运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是:
烽火连三月，家书抵万金。
5.“破”“深”写出了怎样凄惨的景象？
答：
“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。
写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。
6.杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件？
抒发了诗人怎样的思想感情？
答：
安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。
7.情景交融在颔联中得到了完美的体现，试加以赏析。
（可不背）
答：
花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。
8.“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗？
答：
这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。
“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。
9.末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用？
答：
强烈地表现了诗人忧国思亲之情.
★本诗的前四句写景，所写内容均统在一个"恨"字中；后四句抒怀，一个"搔"的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
三、《泊秦淮》唐朝杜牧（重点）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⒈写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：
烟笼寒水月笼沙
⒉使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：
商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。
3.杜牧的《泊秦淮》:
表现诗人的忧患意识的诗句是：
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
4.首句两个“笼”字用得好在哪里？
答：
两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。
5.本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解？
答：
这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
6.诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊？
答：
借古讽今，表达了诗人对世道人心的忧患意识。
7.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。
8．真正“不知亡国恨”的是什么人？
全诗表现了诗人怎样的感情？
真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
9．“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。
六、《过零丁洋》南宋文天祥（重点）
⒈表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2.概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；
3.写出国家和个人的境遇的诗句是：
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；
4.概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；
5.表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：
表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。
7.“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。
答：
“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。
这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。
8.分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。
答：
这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。
天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝对。
意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。
9.“人生自古谁无……”（尾联）表现了诗人怎样的情怀？
答：
表现了诗人舍生取义的高尚情操（生死观）和崇高的民族气节。
10.、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。
11. 颔联的特点：
以形象的比喻描写国家和个人的命运。
“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。
意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
12.如何理解尾联的含义?
答:
尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。
七、《送杜少府之任蜀川》唐朝王勃;
⒈以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：
海内存知己，天涯若比邻。
2.用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：
海内存知己，天涯若比邻。
3.王勃《送杜少府之任蜀州》：
写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：
城阙辅三秦，风烟望五津；
4.本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：
海内存知己，天涯若比邻。
5.拓展：
高适《别董大》：
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。
”意境相似。
6.说说第二句中“望”的表达作用。
答：
一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。
7.简要分析颈联的内涵。
（海内存知己.天涯若比邻）
答：
这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境：
真正的友谊不受时空的阻隔。
表现了诗人高远的志趣和阔大的胸怀
8.“海内存知己.天涯若比邻“成为千古名句，它告诉我们什么？
答：
颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。
9.这首诗与其他送别诗的不同点是什么?
答:
这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。
一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
八、《已亥杂诗》清末龚自珍（（重点）
⒈以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
2.写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；
3.龚自珍载着"浩荡离愁"辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4.欧阳修曾叹：
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
其实，"落红不是无情物，化作春泥更护花。
"（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？
5．诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？
答：
下笔一个“浩荡”，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。
6．为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？
答：
因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。
前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
7．三四两句表达了作者怎样的思想感情？
答：
三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。
“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。
8．诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的？
答：
既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。
9.落红不是无情物，化作春泥更护花。
两句诗中你得到了什么启示?
答:
无论身处何种逆境,都要不甘自弃,继续奋斗,作出自己应有的贡献.
九、《望岳》唐朝杜甫（重点）
⒈远眺泰山的诗句：
岱宗夫如何？
齐鲁青未了O
⒉近望泰山的诗句：
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
⒊细看泰山的诗句：
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
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⒋望岳产生登岳的句子：
会当凌绝顶，一览众山小。
⒌表现诗人胸怀崇高理想的诗句：
会当凌绝顶，一览众山小。
6.包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：
会当凌绝顶，一览众山小。
7.点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：
"会当凌绝顶，一览众山小。
"O
8.全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了（远望、近望、凝望、展望）的情景，答：
以简劲的诗句写出了（泰山的雄伟气势），显示了诗人（蓬勃向上的朝气）。
9.颔联描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处？
答：
一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。
“割”字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。
10.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。
在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？
答：
写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。
读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。
十、《钱塘湖春行》唐朝白居易
⒈点明游行时间和地点的句子：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
⒉从动物（俯视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⒊从植物（仰视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
⒋直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
6.体现花草茂盛的句子：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
7.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？
哪些词语突出了“春行”的特点？
答：
本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。
运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。
8.颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”?
答：
不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”，不是“家家”。
9.颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？
答：
从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
10.本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。
你认为哪一联最能体现这个特点?
为什么？
答：
颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。
★或：
颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。
11.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？
直抒胸臆的诗句是什么？
答：
“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。
直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。
12.你还能背出一首写早春景象的唐诗吗？
你还积累了哪些写西湖胜景的名句？
请写出两句，并注明出处。
答：
韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
苏轼《饮湖上初晴后雨》：
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”杨万里《晓出净慈送林子方》：
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”
十一、《登飞来峰》宋朝王安石
。
⒈表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2、王安石的《登飞来峰》：
写出登飞来峰中与王之涣"欲穷千里目，更上一曾楼"两句有异曲同工之妙的两句诗：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3.这首诗中，“鸡鸣日升”、“浮云””最高层”寓意各是什么?
答：
“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象征，“浮云”比喻当时的保守势力。
最高层”实则暗喻政治上的最高决策层.
4.三四两句的言外之意是什么？
表现了诗人怎样的精神？
答：
王安石的言外之意是：
只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。
表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
5.用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。
答：
★脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。
★启示：
在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远；只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。
十二、《雁门太守行》唐朝李贺*r
⒈ 首联划线部分的的作用?
运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“黑云”和“日光”是想象之词，
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