人教版九年级上语文基础知识复习资料.docx
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人教版九年级上语文基础知识复习资料
1、字词．1.拼音
莽莽（mǎng）妖娆（ráo）折腰（zhé）风骚（sāo）田圃（pǔ）禁锢（gù）留滞（zhì）
喑哑（yīn）蓑衣（suō）襁褓（qiǎng）（bǎo）静谧（mì）颤抖（chàn）昏晕（yūn）
栖息（qī）沉浸（jìn）旁骛（wù）解剖（pōu）佝偻（gōu）（lóu）亵渎（xiè）
骈进（pián）强聒不舍（guō）诅咒（zǔ）陨落（yǔn）灵柩（jiù）深邃（suì）睿智（ruì）恪尽职守（kè）舐犊之情（shì）廓然无累（kuò）颓废（tuí）扶掖（yè）
忐忑（tǎn）（tè）一抔黄土（póu）怒不可遏（è）阴晦（huì）猹（chá）獾（huān）
五行缺土（xíng）脚踝（huái）潮汛（xùn）颧骨（quán）愕然（è）嗤笑（chī）瑟缩（sè）作揖（yī）惘然（wǎng）恣睢（zì）（suī）嬉闹（xī）觅食（mì）胆怯（qiè）
纯粹（cuì）拮据（jū）栈桥（zhàn）阔绰（chuò）煞白（shà）发窘（jiǒng）
抽噎（yē）棱角分明（léng）模样（mú）辍耕（chuò）鸿鹄（hú）间令（jiàn）
社稷（jì）免冠徒跣（xiǎn）休祲（jìn）缟素（gǎo）度德量力（duó）存恤（xù）
帝室之胄（zhòu）箪食壶浆（dān）崩殂（cú）陟罚臧否（zhì）夙夜（sù）舴艋（zé）
2、词语
红装素裹一代天骄润如油膏温声细语敬业乐群断章取义不二法门弥留之际
媚上欺下黎民百姓恼羞成怒恪尽职守重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛
化为乌有无与伦比歇斯底里十拿九稳斩钉截铁从容不迫根深蒂固孜孜不倦
不言而喻锲而不舍轻而易举持之以恒格物致知袖手旁观高谈阔论全神贯注
吹毛求疵不求甚解滥加粗暴咬文嚼字狂妄自大因小失大豁然贯通开卷有益
怀古伤今为民请命面面相觑恃才放旷对答如流唯唯连声茶饭无心挖心搜胆
2、课文内容及文学常识1《沁园春雪》作者毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，著名诗人、书法家。
本文选自《毛泽东诗词集》。
是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。
它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。
重点;1.北国风光，千里冰封，万里雪飘：
这三句总写北国雪景，创造了宏大的境界，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；运用互文的修辞，给人以纵深广袤之感；“封”写地面，“飘”写天空，动静结合，威猛雄奇。
2.须晴日，看红妆素裹，分外妖娆：
“看”与“望”字照应，写出诗人欣赏祖国河山的无限赞叹之情。
“红妆素裹”运用比喻修辞，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。
“分外妖娆”赞美的激情溢于言表。
这三句想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。
3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：
这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用，使全文浑然一体。
4.俱往矣，数风流人物，还看今朝：
本句是对无产阶级英雄人物的赞美，由评论历史人物到赞美当代无产阶级和人民大众，使全词的境界达到高峰，点明了主旨，抒发了作者的豪情壮志。
④中心思想：
这首词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，抒发了作者的远大抱负。
全词激发了人们的爱国热情和民族自豪感。
⑤理解性默写：
采用比喻、对偶、夸张的修辞手法化静态为动态，描写了我国北方壮丽的雪景：
山舞银蛇，原驰蜡象。
点明这首词的中心的句子是：
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
全词中起承上启下作用的句子是：
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
2.《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，现代诗人。
原名郑文韬，这是一曲动人心弦的爱之歌。
它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。
这首诗借春雨拟人化的形象，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自己、无忧无虑的快乐生活。
重难字词：
田圃喧嚷洗礼襁褓禁锢喑哑（嘶哑）蓑衣温声细语润如油膏
3.《星星变奏曲》作者是“朦胧诗”诗人江河，原名于友泽，北京人。
这是一首追求光明的希望之歌。
它运用象征手法全诗由两个基本对称的诗节组成，每一节十六行，都以“如果……”的假设句起头，具有一气呵成的气势。
整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。
4.《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。
它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。
《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。
这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。
《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。
5《敬业与乐业》作者梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，别号饮冰室主人、广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
其著作合编为《饮冰室合集》。
这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格言。
。
条理清晰，纲举目张。
证明论点的过程，举了多种论据：
有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。
这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。
语言通俗浅显，准确周密，概括有力。
重点字词
征引zhēngyǐn1.引用事实或言论、著作做根据;引用2.指推荐选拔人才
旁骛pángwù在正业以外有所追求，意指不专心致志，分心。
骛，追求。
亵渎xièdú：
轻慢，不敬。
承蜩tiáo 敬业乐群：
对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。
断章取义：
意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
断，截取。
章，篇章。
不二法门：
佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。
主眼：
主要的着眼点，意即文章的主要内容、主要观点。
言行相顾：
指言行不互相矛盾。
主一无适：
专心于一件事，一点也不向别处分心。
适，指朝别的路上去。
理至易明：
道理极容易明白。
惟其：
连词，表示因果关系，跟“正因为”相近。
佝偻gōulóu：
曲背。
强聒不舍qiángguōbùshě：
叨叨唠唠说个没完。
聒，喧扰。
舍，舍弃，放弃。
层累：
层层叠叠，指困难和阻力重重。
骈pián进：
一同前进，并进。
淘神：
使人耗费精神。
6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。
伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。
7.《傅雷家书两则》作者傅雷（1908.4.7—1966.9.3），字怒安，号怒庵，汉族，上海市南汇县（现南汇区）人，翻译家，文艺评论家。
本文是作者傅雷写给儿子傅聪的两封家书。
第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候从两个方面表现出了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，集中反映了傅雷的教子观：
胜不骄，败不馁。
。
这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。
傅雷和傅聪两父子不仅是生活中朋友，而且是艺术上的知音。
傅雷以自己深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难，传颂着自己的惦念和祖国的声音。
重点句段：
1.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了：
这句话蕴含着对生命的真切体悟，可以说是字字珠玑。
它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。
“紧张”“颓废”这两个词用得精妙，高度概括了人在高潮和低谷时的两种截然不同的心态。
2.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼：
运用了比喻的修辞手法，形象地说明了控制情绪的必要，太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸。
4.赤子便是不知道孤独的。
赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友：
赤子的心是最纯洁的，只容纳人间最美好最真挚的情感；赤子的生活也许是境遇不佳，缺少知音，但普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。
这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
重点字词：
舐犊之情shì颓废tuí创痛chuāng气吞斗牛dǒu涕泗横流tìsì方枘圆凿ruì
【廓然无累】廓，空阔。
超然物外，不被世事所累。
【重蹈覆辙】重新沿翻车旧辙走,比喻不重视总结经验,吸取教训,再犯以前犯过的错误。
【涕泗横流】眼泪鼻涕满脸乱淌,形容极度悲伤。
【谀词】奉承人的话。
【凭吊】面对遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
【扶掖】扶持，提携。
【垂手】表示无所事事，无为。
【发扬光大】光大，使显赫盛大。
使在原来基础上更加发展壮大。
【颓废】意志衰退，精神不振。
【舐犊之情】像老牛舔小牛那样深情。
比喻疼爱子女的深情。
【庸碌】平庸而无所作为。
【刻骨铭心】指牢记心底。
【自知之明】能正确认识自己、了解自己的长处和短处。
【枘凿】“方枘圆凿”的略语。
方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容【大惊小怪】：
形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
10《致女儿的信》苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。
写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。
本文是作者面对14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：
爱情、忠诚和心灵的追念。
人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：
只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上真正的爱情。
1.解释
（1）幼稚：
形容头脑简单或缺乏经验。
（2）忐忑：
心神不定。
（3）萌发：
种子和孢子发芽。
（4）传宗接代：
子孙一代接一代延续下去。
（5）繁衍：
逐渐增多或增广。
（6）迷惑不解；辨不清是非，摸不着头脑。
（7）惊慌不已：
不停地害怕慌张。
（8）无可奈何：
没有办法可想。
（9）勃然大怒：
因极度生气而变了脸色。
（10）消磨：
使意志、精力等逐渐消失。
（11）化为乌有；指希望、愿望落空。
（12）闻所未闻：
以前从来没有听说过的。
形容传说的事物或消息新鲜、奇特。
（13）嬉戏：
游戏，玩耍。
（14）无以伦比：
没有能与之相比的。
15）怒不可遏：
愤怒得难以抑制。
（16）曙光：
比喻已经在望的美好前景。
（17）伫立：
长时间地站着。
18）纽带：
指能够起联系作用的人或事物。
2.语音
（1）萌发：
“méng
（2）刹那间：
“chà（3）惩罚：
“chéng”（4）伫立：
“zhù。
（5）一抔黄土：
“póu（6）一幢：
“zhuàng
11.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
重点语句;我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路：
把希望比作地上的路，形象生动。
结尾充满哲理，告诉人们：
只有人人都向着希望之路奔跑前进，才能迎来新的生活。
这句话深化了主题，给人以鼓舞和信心。
重点字词：
萧索（荒凉、冷落）隐晦潮汛髀愕然嗤笑瑟索惘然恣睢（放纵，放任）鹁鸪寒噤颧骨祭祀
12.《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。
这是一篇写少年成长的小说。
课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。
“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。
13.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
重难点字：
拮据牡蛎煞白阔绰女婿嘟囔撬开
重点句段：
1.唉！
如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀：
父亲的这句话在文中多次出现，这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于勒的强烈盼望，为情节的发展埋下伏笔。
2.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅：
“十拿九稳”实际上是毫无着落，反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷，它们为毫无着落的钱财计划开支，行为荒唐可笑。
3.我心里默念到：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”：
这里用了三个同义的判断句，强调了“我”与于勒之间关系密切，与父亲的自私残酷形成鲜明的对比。
4.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他：
这是故事的尾声，好像绕梁余音，耐人寻味。
从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变，形成戏剧性的对比，写尽了人情冷暖、世态炎凉。
14.《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。
通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。
15《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。
课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。
16《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。
课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。
用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。
颂扬了唐雎忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。
文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏；秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。
17《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。
所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。
课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。
18《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。
在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。
19《词五首》之
《望江南》作者是晚唐温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
她梳洗后登楼远眺不见归人，充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。
诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。
《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。
《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。
《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。
陈涉世家①字词解释【应回归教材，落实在课下注释，下同】
②重点翻译：
1.若为庸耕，何富贵也？
2．会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
3.陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”4.扶苏以数谏故，上使外将兵。
5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
6.乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。
7.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8.将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉。
9.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
10.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
③理解性默写：
1、起义的直接原因（导火线）：
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：
天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备：
篝火狐鸣，丹书鱼腹（鱼腹藏书）。
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：
得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是"王侯将相宁有种乎！
"7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：
燕雀安知鸿鹄之志哉。
8、通过对天下形势的分析，起义能够成功的条件有：
“天下苦秦久矣”“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”
④重难问题：
1、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能？
主要用了哪些描写方法？
①发动领导起义的作用，以推翻秦王朝②洞察时局，卓越的组织领导才干。
语言、动作、神态描写。
2、全文的线索是什么？
以陈胜、吴广的活动为线索。
3、“怅恨久之”“苟富贵，无相忘。
”“燕雀安知鸿鹄之志哉！
”表现了陈涉怎样的思想品格？
①不甘心受奴役②同情同命运的人③具有远大抱负、志向
4、陈涉分析形势时透露出的起义的有利历史环境（有利历史条件政治形势）是怎样的？
①天下苦秦久矣②统治集团内部发生矛盾斗争③秦朝外部也存在矛盾④九百人被逼上绝路
5、“死国可乎”表现了陈涉什么精神？
为国事敢于斗争和牺牲
6、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？
扶苏和项燕都深得民心却下落不明，“或以为死，或以为亡”；诈称公子扶苏项燕、
7、陈涉提出了怎样的起义策略？
这一策略效果怎样？
结合原文说一说。
诈自称公子扶苏项燕；取得了成功的效果；①九百人敬受命②杀之以应陈涉③建立张楚政权，且发展迅速。
8、陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样？
①鱼腹藏书②篝火狐鸣；效果：
“卒皆夜惊恐”，“卒中往往语，皆指目陈胜”。
巩固陈涉地位，坚定众人起义信心。
9、发动起义的关键是什么？
陈涉是怎样做的？
表现了陈涉的什么才能？
并杀两尉，获得众人支持;“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺（剑拔出鞘），广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉”；机智勇敢。
10、陈涉是怎样动员戍卒并发动起义的？
①坚定众人起义的信心②为坛而盟，组成农民起义的队伍
11、综合全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？
①有远大的抱负、反抗决心和叛逆精神。
②对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，具有卓越的组织领导才干。
③对时局有着敏锐的洞察力。
12陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。
根据本段内容，作简要分析。
偶然性：
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩，将900名贫苦人民逼上绝路。
必然性：
天下苦秦久矣，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。
13、“卒中往往语，皆指目陈胜”说明了什么？
表明舆论宣传工作取得了预期效果，人们对陈胜十分敬畏，也表明起义爆发前人心紧张而兴奋。
14、士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？
①敬畏陈胜，爱戴吴广，愿为他们效力②形势所迫，因为“失期，法皆斩”，被逼上绝路。
③深受秦朝暴政的压迫（天下苦秦久矣）
15.“苟富贵，无相忘”表明陈涉什么态度？
不甘贫困，有改变现实的愿望，有福同享。
16.为起义而做的威众准备：
置书鱼腹，篝火狐鸣
17.司马迁为什么把陈涉归入“世家”？
“世家”是司马迁写作《史记》时创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。
陈涉出身雇农，司马迁之所以把他列入“世家”，⑴肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的“首事”之功（首先发动起义的历史功绩）；⑵认为陈涉曾一度建立政权，发号施令，故给予他重要历史地位。
可见司马迁尊重实际，尊重历史。
22唐雎不辱使命
①重点翻译：
1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
2、大王加惠，以大易小，甚善。
3．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!
4.此三子者，皆布衣之怒也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
5.秦王色挠，长跪而谢之曰。
6.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
7.秦王色挠，长跪而谢之曰。
8.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
9.以君为长者，故不错意也。
②理解性默写：
１、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
２、安陵君是如何巧妙回答秦王的？
大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
③重难问题：
1、如何理解句中加点字词：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
”？
秦王说这话的目的是进行恫吓，从上文“且秦灭韩亡魏”一句来看，已有炫耀武力的意思，那不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力，表现秦王的骄横。
2、如何理解“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与”一句中“轻寡人”？
秦王希望你们看清形势，不要误以为我们不能用武力夺取。
这句关键是一个“轻”字，“轻”什么呢？
不是轻视秦王的建议，而是轻视他的军事势力。
这是秦王故作反问，意思是“谅你们也不敢”，也是骄横的表现。
3、安陵君：
“虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”唐雎：
“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”两人所表达的意思差不多，但从语气和态度上看，有如不同？
唐雎比安陵君更强烈，更坚决。
4、秦王是怎样一个
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