条据书信 以我相信明天是今天的延续为开头.docx
《条据书信 以我相信明天是今天的延续为开头.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《条据书信 以我相信明天是今天的延续为开头.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
条据书信以我相信明天是今天的延续为开头
以我相信明天是今天的延续为开头
我相信，明天是今天的延续
窗前的那盆小花，一条光秃秃的藤蔓在风中摇曳。
恍惚间，那条翠绿的滕蔓忽然变短并结出了几个花苞，记忆的碎片渐渐拼凑起来。
那条藤蔓是不经意间被发现的，那时，它已有近十厘米长了。
一对长条状的淡紫色花苞在其顶端高傲地昂着头，对蓝天白云微笑。
我甚是欢喜。
记得去年的这个时候，一条藤蔓以同样的方式伸出，但正当他兴致勃勃地努力结花苞时，它的顶端——新生命开始的地方却被蚜虫们风卷残云般啃食干净。
于是，那条藤曼便枯萎了。
我对蚜虫们的侵袭至今仍心有余悸，就每天仔细察看花盆内外有无害虫的活动迹象，并按时为它松土、浇水，让它吸收足够的阳光。
渐渐地，藤蔓越来越长，小花也接二连三地盛开了。
紫中透白的花瓣分成四瓣，两两一组向两边卷曲，卷到花瓣中间便自然下垂。
在阳光的照射下，整朵花近似透明。
两边张开的花瓣中间好像嘟起的小嘴，对天空诉说着生命的美好。
望着这些美丽可爱的小花，我在快乐之余忽然有了一丝隐隐的担忧：
如果所有的花全部开尽，那该怎么办？
就这样，每天赏花时，心里多了一份顾虑。
可生命不会停止它匆匆的脚步，终于，在两排枯萎凋零的花朵顶端，最后一朵花孤零零地绽放了。
我怀着复杂的心情想把这朵花印在我的脑海里，可印上的似乎不是它的美丽，而是两排萎谢的花朵留下的苍
白。
花儿的寿命不会太久，一天后，最后一个孤傲的天使落在了窗台上。
在风中摇曳的，只有那条无力的藤蔓，纤细瘦弱，兀自对着天空回忆自己长长的身躯上承载过的灿烂辉煌。
我不忍剪下它，只为留作纪念。
几天后，我无意中瞟了一眼那条藤蔓的顶端，竟发现几片流苏样的嫩叶簇拥着一粒小小的种子。
那种子娇小，白得透明，安静地坐在最高处，等待着进入泥土，完成生命的延续。
生命的过程，注定是由激越到安详，由绚烂归于平静。
我相信，明天是今天的延续。
就像每天都有同一个太阳升起，生命的接力棒，也要以同样的方式传递。
没有哪一朵花永不凋谢；没有哪一株草永不枯萎；没有哪一棵树永不倒下。
绚烂过后的平静就是新生的酝酿、是今天的延续、是明天的开始。
我小心翼翼地取下种子，那条光秃秃的藤蔓此刻比花儿更美丽。
篇二:
《明天是今天的延续》
明天是今天的延续
我相信，明天是今天的延续!
缄默不语的15岁和焰火空寂的16岁，伞下仰脸处落下的粉色阳光，单车把手上转向落寞的黑色凹瞳，一张张面孔那么清晰，像花架下沉坠了无数个日夜的回望，却也不过是一个今天，一个明天。
15岁也逃不过那些昼夜的轮回，变为16岁，变成那个，不太熟悉的自己。
我在那么远的地方，遥望这么近的你们。
就像我在16岁的岁月里回首15岁的青春，嘲弄自己那样幼稚，那样无知。
而现在，我也只能停留在15岁的青春里，期待着那明天里的16岁，期待着下一个今天。
每一个今天做过的梦，明天不一定都能延续。
但每一个今天做过的梦，明天都会记得。
今天的终点叫明天，明天的起点叫今天。
今天失败了，所以明天要努力。
今天成功了，意味着明天要更努力。
明天的我们要笑，明天的我们要幸福，所以今天的我们要努力，今天的我们要付出。
今天很容易变成昨天，但要看每一个今天的逝去是否没遗憾;明天很容易变成今天，但要看每一个明天的实现是否有价值。
每一个今天都应该有期待，每一个明天都应该让今天的期待实现!
所以，我相信，每一个明天都是今天的延续!
篇三:
《xx九年级语文期末试卷及答案》
2
瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。
他的糖担子,也绝对像幅旧画:
担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。
惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。
呀!
一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么!
匾子里躺着的,正是灶糖。
奶黄的,像一个大大的月亮。
久远了啊,它是贫穷年代的甜。
那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看一眼,笑了。
又举起手上的棒槌,
当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花,目送着他。
我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:
“不摇香已乱,无风花自飞。
”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。
人生最好的状态,也当如此吧。
19.第⑨段的记叙顺序是。
（1分）20.第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?
（2分）
是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
⑥现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买,男的女的,老的少的,有的人买的是记忆,有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖,少见了。
⑦便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等待老人的铜锣敲响。
当当,当当当———好,来了!
等待终于落了地。
有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老头!
”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。
“你不要跑那么快,我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花,立定在他的糖担前,有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我:
“别处,也有人在等着买呢。
”
⑨祖上就是做灶糖的。
这样的营生,他从十四岁做起,一做就是五十多年。
他是天生的残疾———断指,两只手加起来,只有四根半手指头。
却因灶糖成了亲,他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊,就快没了。
”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?
”⑿“以前我在别处卖的。
”⒀“哦,那是甜了别处的人了。
”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮,缺了口。
他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。
敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。
⒁一日,我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要求道:
“和这些花儿合个影吧。
”老人一愣,笑看我,说:
“长这么大,除了拍身份证,还真没拍过照片呢。
”他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。
“记忆”指。
“稀奇”指。
21.结合上下文,理解划线句子的含义。
（4分）
①起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。
②哦,那是甜了别处的人了。
22.文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的?
（2分）
23.“蔷薇”在文中的作用有哪些?
（3分）24.作者认为,人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强求”,而有人认为“努力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请谈谈你的看法。
（3分）
第三部分（25题50分）
25.阅读下面文字，任选一题，按要求作文。
（50分）
（1）所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有个过程。
昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始……
以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章，题目自拟。
（2）以“身后的目光”为题目写一篇文章。
要求：
①文体自选，诗歌除外;②字数不少于600字;③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
3
4
答案：
第一部分（1-6题，24分）1.（4分）
（1）①Mmei（或：
mèi）②日九（或：
9）（每小题1分，共2分）
（2）①急及②迭叠（每小题1分，共2分）2.（6分）
（1）夜泊秦淮近酒家。
隔江犹唱后庭花。
（2）.似曾相识燕归来，无可奈何花落去。
（3）择其善者而从之，其不善者而改之（每空1分，有错该空不给分）3.（3分）D4.（3分）A5.（4分）
（1）把“使”改为“是”（或：
去掉“的重要原因”）
（2）“静电”之后加上“的作用”（或：
“的功能”）（每空2分，将改正后的句子写下来也可给满分）6.（4分）答案示例：
①精心选择主题②独有饮食文化展示③剪辑方式新颖，技术设备先进④情感传递性强⑤文化认同感强第二部分（7-24题，46分）一、（6分）7.李商隐8、言情：
诗中表现的执著和忠贞不渝已经超越了世俗的男女之情范畴，缠绵悱恻，哀婉动人。
（喻志：
表现了忠贞不二的执著追求和无私奉献、勇于献身的崇高追求。
）9、相思、思念、愁思、别思、伤别等。
二、14分10.（3分）舍生而取义；用“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的。
（答成用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的也可得分）11.（2分）参考：
文天祥宁死不降元。
朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。
12.A说明：
本题2分。
13.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。
说明：
本题4分。
14.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。
说明：
本题3分。
答出其中的1点可得1分，三点及以上得3分。
三、11分15、信念催人奋进，给人力量，助人成才。
16、信念，让人拥有前进的动力。
举例论证17、一支在风浪中穿梭的小舟，获取动力的船桨。
18、贝多芬小时候家庭贫困没能上学，17岁后伤寒、天花、肺病、关节炎等疾病接踵而到，26岁失去听觉。
在这样的苦难中，他“扼住命运的咽喉”，最终成为享誉全球的音乐家。
四、15分19.（1分）插叙20.（2分）记忆：
①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。
（0、5分）②贫穷年代的幸福和快乐。
（0、5分）稀奇:
①少见的正宗的手工灶糖。
（0、5分）②逐渐消失的传统的美好东西。
（0、5分）21.（4分）①运用拟人手法，（1分）生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
（1分）②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
（2分）22.（2分）随性自然，不奢望，不强求。
（此为唯一答案，若学生将“我自轻盈我自香”也答出，该题不得分）23.（3分）①贯穿全文的线索;②引出挑糖担的老人;③象征老人的品格;④比喻人生的最好状态;⑤烘托老人的形象。
（答对1点给1分，最多给3分。
）24.（3分）学生所答可能有三种情况:
①赞成第一种看法;②赞成第二种看法;③认为两种看法都有道理。
（①明确表达自己的观点，给1分;②结合所选观点谈自己的理解，给1分;③表述准确，语言流畅，给1分。
）
答案：
第一部分（1-6题，24分）1.（4分）
（1）①Mmei（或：
mèi）②日九（或：
9）（每小题1分，共2分）
（2）①急及②迭叠（每小题1分，共2分）2.（6分）
（1）夜泊秦淮近酒家。
隔江犹唱后庭花。
（2）.似曾相识燕归来，无可奈何花落去。
（3）择其善者而从之，其不善者而改之（每空1分，有错该空不给分）3.（3分）D4.（3分）A5.（4分）
（1）把“使”改为“是”（或：
去掉“的重要原因”）
（2）“静电”之后加上“的作用”（或：
“的功能”）（每空2分，将改正后的句子写下来也可给满分）6.（4分）答案示例：
①精心选择主题②独有饮食文化展示③剪辑方式新颖，技
术设备先进④情感传递性强⑤文化认同感强
第二部分（7-24题，46分）一、（6分）7.李商隐8、言情：
诗中表现的执著和忠贞不渝已经超越了世俗的男女之情范畴，缠绵悱恻，哀婉动人。
9喻志：
表现了忠贞不二的执著追求和无私奉献、勇于献身的崇高追求。
09、相思、思念、愁思、别思、伤别等。
二、14分10.（3分）舍生而取义；用“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的。
（答成用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的也可得分）11.（2分）参考：
文天祥宁死不降元。
朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。
12.A说明：
本题2分。
13.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。
说明：
本题4分。
14.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。
说明：
本题3分。
答出其中的1点可得1分，三点及以上得3分。
三、11分15、信念催人奋进，给人力量，助人成才。
16、信念，让人拥有前进的动力。
举例论证17、一支在风浪中穿梭的小舟，获取动力的船桨。
18、贝多芬小时候家庭贫困没能上学，17岁后伤寒、天花、肺病、关节炎等疾病接踵而到，26岁失去听觉。
在这样的苦难中，他“扼住命运的咽喉”，最终成为享誉全球的音乐家。
四、15分19.（1分）插叙20.（2分）记忆：
①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。
（0、5分）②贫穷年代的幸福和快乐。
（0、5分）稀奇:
①少见的正宗的手工灶糖。
（0、5分）②逐渐消失的传统的美好东西。
（0、5分）
21.（4分）①运用拟人手法，（1分）生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
（1分）②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
（2分）
22.（2分）随性自然，不奢望，不强求。
（此为唯一答案，若学生将“我自轻盈我自香”也答出，该题不得分）
23.（3分）①贯穿全文的线索;②引出挑糖担的老人;③象征老人的品格;④比喻人生的最好状态;⑤烘托老人的形象。
（答对1点给1分，最多给3分。
）
24.（3分）学生所答可能有三种情况:
①赞成第一种看法;②赞成第二种看法;③认为两种看法都有道理。
（①明确表达自己的观点，给1分;②结合所选观点谈自己的理解，给1分;③表述准确，语言流畅，给1分。
）5篇四:
《作文试题》篇五:
《全国xx年中考语文试题作文集材料作文》
全国xx年中考语文试题作文集材料作文（25份）1（．xx?
?
福建泉州）逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，它们各自蕴含着丰富的意义。
请你展开联想和想象，就所感悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。
2．（xx?
?
福建漳州x）阅读下面寓言故事，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
孔雀向天后诉苦，说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵，自己却只要一开口，就受到所有听见它歌声人的嘲笑，天后安慰她说：
“但是你的美丽和身高远远胜过它，你的脖子闪耀绿宝石的光彩，你有五颜六色的尾巴，孔雀开屏，更是受人们喜爱。
”但是孔雀说：
“只要有一天我在歌声上比不过夜莺，却只有这无声的美，我仍然觉得不快乐„„3．（xx?
?
山东青岛x）现代汉语规范词典》对“习惯”一词解释为：
“长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚。
”
英国哲学家培根认为：
“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
”民间谚语：
“不良习惯会使人行为懒散，意志消沉，甚至会使人丧失羞耻心，损人害己。
”良好的习惯使人终生受益，不良的习惯则贻害终生„„请以“习惯”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），自选角度，写一篇600字左右的文章，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。
4．（xx?
?
浙江台州x）阅读下面文字，按要求作文。
所有
的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有过程。
昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始„„以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章,题目自拟。
5．（xx?
?
四川内江）作文（50分）《华西都市报》xx年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。
工人说：
“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。
我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。
”要求：
选择一个角度构思作文。
自立题意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600字；不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
（写作40+书写5＝45分）千万不要抄袭或套用！
文章不要少于600字。
书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量错别字病句认真阅读下边这则材料自选角度作文。
（50分）600。
9．（xx?
?
四川乐山）阅读下面的材料，然后按照要求作文。
（60分）在印度新德里的一条穷人街上，穷人街的孩子没有钱，不能进学校读书，整天在街上游逛。
试验者为了探明穷人孩子是否有学习欲望和学习能力，便在墙上开了一个小洞，洞的大小正好能嵌进一台电脑，洞的高度和孩子的身高差不多。
孩子只要触摸，就可以上网，但必须用英文。
这一装置给孩子带来了极大的新奇感，大家围拢在一起讨论起来，有的还动起了手。
一个星期过去了，有少数几个人触摸到了门道。
两个星期过去了，不少孩子初步学会了用英文上网。
三个星期过去了，穷人街上的
孩子，你帮我，我帮你，几乎都会用英文上网了。
故事后面有三个问题：
他们在学校吗？
回答当然是否定的。
他们在接受教育吗？
回答是“不知道”。
他们在学习吗？
回答：
“是的，他们在学习。
”请你从上述材料阐述的教育问题中，提取观点，结合自身体验，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
10．（xx?
?
四川泸州）也许是公交车上的一次让座，斑马线上的一次搀扶；也许是一次aname=baidusnap0>;/a>;Bstyle=color:
black;background-color:
#ffff66>;伤感/B>;的离别，一次快乐的相聚；也许是干渴时递上的一杯水，激动时的一个拥抱；也许是父亲脸上的几滴汗水，母亲的几句唠叨；也许是一片金黄的稻田，一畦碧绿的菜地；也许是一个精彩的进球，也许是一片美丽的风景„„在平常的生活中，总会有一些场景深深地留在我们的心底，请你选择一个场景，写一篇小作文。
要求：
（1）自拟标题，合理采用表达方式；
（2）描写细致，抒发真情实感，不得抄袭；（3）不少于300字，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
11．（xx?
?
广东省）阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。
前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持„„一路前行，你有过怎样的经历和体验？
前行引发了你怎样的思考？
请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
12．（xx?
?
湖
南郴州x）以“人生处处有美景，需要我们有一双发现美的眼睛”为作文第一句，写一篇文章阅读下面文字，按要求作文。
50分）
（1）请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。
（2）请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
要求：
从以上两小题中任选一题，自定立意，以“说真话”为题，写一篇文章。
记叙文不得少于600字，议论文不得少于500字。
不得出现真实的校名和人名。
请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作„„为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
要求：
1）行文符合自选文体的一般特征。
2）文中不得出现真实人名校名。
读下面材料．然后作文。
要求：
根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
除诗歌外，文体不限。
600字左右文中不得出现真实的人名、校名、地名。
xx?
?
广西桂林（40分）你对此有何见解？
请自拟题目，写一篇议论文。
要求：
1）观点鲜明，说理充分。
2）600字以上。
3）文体规范。
第1页
divid=loadingAD>;divclass=ad_box>;divclass=waiting>;strong>;文档加载中.../strong>;广告还剩emid=adtime>;/em>;秒篇六:
《xx中考作文题》篇七:
《xx0330九年级语文检测试题卷（含答案）》
xx0330九年级语文检测试题卷（全卷总分120分，其中卷面书写共3分）
一、积累与运用（37分）1、默写。
（每空1分，共17分）
（1）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）
（2）
内容仅供参考
升级会员 