一年级语文下册教学工作总结.docx
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一年级语文下册教学工作总结
一年级语文下册教学工作总结
一年级语文下册教学工作总结范文2017
一、习惯——奠定学习基础
良好的学习习惯让孩子终生受益。
一年级的孩子就像一张空白的纸，写字的姿势，读书的习惯都要从一点一滴开始。
为了培养学生正确的写字姿势，我除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范，全班近六十多个学生，一节课下来，腰不只是累、疼，而是直不起来了，下课了就这样弯着腰要走出教室，猛然间感觉后面有很多小手在给我捶背，不由得放慢脚步转脸看看，原来是小班长和几个女生在追着给我捶背，“老师，您累了吧?
捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背。
”“老师，好点了吗?
……。
看着孩子们关切的神情，我忘记了疼痛，直起腰，和孩子们一起拉起了家常，就像在家面对自己的`孩子一样!
我一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。
为了让他们能有感情的朗读，我除了带领学生理解文本外，还要一边又一边的带领学生朗读。
不停地讲解、领读、维持秩序，常常累得嗓子沙哑，咽炎加重。
嗓子的发言，影响了讲课，我买了扩音器带着给孩子们上课。
孩子们知道我说话不方便，自然就特别遵守纪律，再也没有调皮讲话的。
谁说一年级的孩子不懂事?
他们有时调皮捣乱，但也能体会老师的辛劳。
但每每想到孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始，打下牢固的基础，每当这时，所有的苦累繁琐，就显得那么微小，看着孩子秩序井然的学习状态，心中充满欣慰，我在不知不觉中爱上了这些孩子了!
二、兴趣——激发学习动力
三、微笑——拉近与学生的距离
在这个班级里，我一直在努力打造自己的无恐教室。
任何事情都是说起来容易，做起来难。
一开始这班孩子们无视我的存在，可能是刚入学，不知道害怕，再加上我不是班主任，我的课堂几乎是没法上了。
曾有一段时间，我拿起了教杆，板起脸，用恐吓吓，一时吓住孩子不乱了，但是我的课堂也随之没有了生机，变得像一潭死水，不论我怎么变换教法，也激不起浪花。
难道这就是我要的孩子们遵守纪律，不乱讲话，害怕的眼神远远的看着我?
绝不是，我必须改变这种现状，拉近与学生之间的距离。
现在的我每天微笑着走进教室，面对的是一张张充满升级的笑脸。
课后，我们在一起开心的游戏，说笑，交流。
是微笑拉近了我和孩子们的距离。
为了维持这种零距离的美好状态，我的微笑是决不能丢的。
这不，今天下午我就给学生气得不行，庆幸的是我努力压制了自己心中的怒火，没让暴风雨降临。
现在是复习时期，说实话，不论是学生还是老师都是打心底不喜欢这样的时间。
我不想让紧张的气氛弥漫在我的教室，虽然是复习课，也要上出兴趣来。
今天复习第五单元——识字5到识字8的内容。
这是复习中枯燥的枯燥，全是词串之类等，怎么办?
读背的时候我带上电脑，下载不同韵律的音乐，让学生配乐按节奏去读背记，一年级的孩子听到不同节拍的音乐怎能不兴奋?
不但有激情，有的还手舞足蹈的跳了起来，虽然此时的课堂看起来有点乱，但我看到孩子们快乐的学习，还是很开心。
为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能灵活运用，激发他们的热情，我就让孩子们练习用词串说话，看谁用得多时。
就在这时，后面好像有哭声，所有的同学注意力都被这哭声吸引过去。
原来是刘雯月趴在桌上哭泣。
怎么回事?
我马上走到她面前，无论我怎样问，她就是不说话。
我耐着性子，忍住慢慢升起的怒火。
微笑着抚摸着她得头，亲切的说：
“知道吗?
老师就喜欢你的友好，还记得你借铅笔给王超用呢!
好孩子，不哭，有什么事说出来，老师帮你。
”唉，没想到她突然停止了哭声，抬起满是泪水的通红的脸说：
“我的橡皮找不到了，我妈要打我的，我妈不许我再丢橡皮了，以后不会再给我买了。
”说完，又要哭。
我马上说“没关系，橡皮同学会借给你用，你妈那待会老师打电话帮你说，咱现在先上课学习好吗?
”她抬起头，我还是以微笑面对，同学们也都投去有好的目光，孩子点点头，自信的就投入到愉快的学习中了。
回想这一年级的执教过程，我也有很多的不足。
没有及时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于离异家庭的孩子关注不够。
我们班有将近10个孩子是饱受父母离异的痛苦，真不知道这些父母怎们就这么自私，不顾及孩子的感受，把小小的孩子丢给爷爷奶奶去照顾，他们不但不能感受到家庭的温暖，再加上爷爷奶奶不识字，不能及时辅导他们的学习，这些孩子在内心深处是自卑的。
我应该抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温暖和指导的。
但是一年过来，我总是有太多的事情要忙，有时忽略了这几个特殊孩子的关照，现在想想，真有点对不起这些可怜的孩子!
光阴似箭，一年就这么匆匆而过，回想起来，真得谈不上收获，但是却又太多的牵挂，六十个孩子，六十份牵挂。
孩子们，希望这一年的学习生活是快乐的，不论我们的怎成绩怎样，只要努力了，就是快乐的。
老师希望你们快乐的升入二年级，继续快乐的学习生涯!
老师爱你们，从一年级开始的!
一年级下册《庄稼小卫兵》教学设计
西师版一年级下册《庄稼小卫兵》教学设计
知识与技能：
1、认识7个生字，会书写8个生字。
2、初步掌握形声字的构字特点。
过程与方法：
练习用多种方法自主识字
教学重点与难点：
了解形声字的构字特点，认识7个生字，会书写8个生字。
教具准备：
田字格小黑板
教程;
一:
猜谜激趣导入
1、师说学生猜：
绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
过渡：
青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，
2、板书课题：
保护庄稼好卫兵
二：
初读课文，整体感知儿歌内容
1、学生自由读课文（小黑板出示）
2、指名读后生评价，师正音。
注意轻声和后鼻音（庄稼、眼睛、事情）
3、分男女生齐读。
4、你读了课文知道了一些什么？
三、读课文识字
1.生自由朗读
2.师问:
你们发现了儿歌中的秘密吗？
生1：
我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。
生2：
这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。
生说师板书生字：
庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、河水清、害虫、事情、保护
3、学生用自己喜欢的识字方法记字
4、反馈：
我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。
。
。
。
。
。
”
5、这几个字都是“青”的读音，左边的偏旁与这个字的意思有关。
这样的字叫做形声字。
你还能用这样的方法认更多的字吗？
四、写字
1、出示要书写的八个生字，学习“目字旁”“广字头”
2、组词
3、分析字形
4、田字格中指导书写，找关键笔画写好每一个字
5、学生练习书写，教师巡视指导。
五、课堂总结
保护庄稼好卫兵教学反思
一、创设教学情境，轻松识字。
好玩、好功是孩子的天性，这首儿歌较为简单，我充分利用课件、儿歌等手段激发孩子的识字热情，使枯燥无味的识字课堂变成无拘无束的自由学习空间。
猜谜的方法丰富了孩子的想象力，让学生在游戏中展现了自我，感受到快乐。
二、抓住汉字构字规律，掌握识字方法。
在教几个形声字时，通过比一比，学生发现声旁表音，形旁表义的'特点，很快记住了
这些字。
通过想旁推测字义，达到举一反三、触类旁通。
本课要求认识的字都以“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组形、音相近的字，在这个单元中，本课较为独立，其中对形声字的知识点与后面，“语文百花园”对应。
有一题是对形声字的专项训练，因此在本课对形声字的扩展比较深入，为后面做准备.
一年级美术上册教学设计：
美丽的植物和动物
新人教版一年级美术上册教学设计：
美丽的植物和动物
教学目标：
1、初步了解动物植物都是有生命的；
2、生成关爱动物植物的美好情感；
3、产生保护动物、植物的内在行为动机。
教学重难点：
初步了解动物植物都是有生命的。
教学过程：
一、谜语导入
1.师：
小朋友，喜不喜欢玩游戏？
那我们来玩一个有趣的游戏吧！
——叫做请你猜一猜。
小眼睛看仔细了，这是谁的尾巴？
你怎么知道？
这是谁的眼睛？
（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。
2.刚才老师给大家猜的都是（板书：
动物）。
小朋友们只看到动物身体的一部分就猜出来了，真了不起。
3.还想玩吗？
换一种形式？
猜谜语怎么样？
课件出示：
四季它常绿，总是不开花。
摊开一只手，满手刺来扎。
（仙人掌）
师：
要不要再猜一个
课件出示：
高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）
4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？
（板书：
植物）
5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活在美丽的地球上。
（完整课题）他们和我们一样都是有生命的（板书：
生命）
二、探究生命现象
1．师：
我们每位小朋友都是有生命的。
那么，你怎么知道自己是有生命的？
（会动、会说话、会长头发、知识会越来越多）
师：
我们说了许许多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，其实就是生命现象（板书：
现象）这些现象说明我们是有生命的.。
2.师：
刚才我们讲到动物、植物都是有生命的，那么动物会些什么，植物会些什么？
有哪些现象说明他们也是有生命的。
今天老师也请来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？
闭上眼睛，教师出示金鱼、乌龟、两株植物的实物。
现在老师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象
3.请学生说说你发现了哪些生命现象？
4.小朋友真能干，发现了这么多的生命现象。
其实，生活中还有许多的动物、植物朋友今天没有出现在课堂里，想感受一下它们富有生机的一面吗？
小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）注意一边看一边找，你看到了哪些生命现象。
5.师：
从刚才的录像中，你有看到了什么生命现象？
6.从刚才的录像中我们看到了自然界的花草树木，都尽情地生长着，追求太阳的光芒，舒展生命的绿色，各种动物按照自己特有的方式生长着。
这一切让我们更加深刻了解到动物、植物的生生不息、欣欣向荣。
你能说说你看到了哪些生命现象。
7.那么，你能说说你平时还观察到了哪些生命现象？
8.小朋友们，课文用一张表格，为大家整理了动植物的生命现象（课件出示）。
植物会长高，会长出新叶子，动物会吃东西，会动，这些都是他们的生命现象。
其实，小朋友们刚才还说了很多很多，所以老师用一个省略号表示。
9.师：
是啊，这些就是动物的生命现象！
你听，大象伯伯是这样告诉我们的。
（flash音频：
“生命现象”）
10.模拟代言
（1）师：
是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？
（学生说说听到过的大自然的语言）
（2）看听小游戏：
A．听声音（flash“动物的声音”）
猜猜是谁（动物）在说话。
B．看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶……”），猜猜植物在说什么。
不仅动物会说话，植物也会说话。
你听！
这是一株正在发芽的小树苗。
他在说，我发芽了。
你能听出他们又在说什么呢？
11．师：
多么奇妙的动植物世界啊，原来他们和我们一样，不仅有生命，还会说话呢！
三、爱护动植物
1.师：
留心观察我们会发现在我们生活中还有那么多伙伴，有了他们我们的世界变得更美丽可爱了。
但是如果有一天这些动物植物全都消失了。
你觉得我们生活的世界会变成什么样。
所以说，动物植物和我们是分不开的。
但是，小朋友们，在我们的周围，还有很多不和谐的音符。
我们人类有时候很糊涂，为了自己发展不能好好对待植物和动物。
就因为我们人类破坏了环境，现在又很多小动物、植物都很伤心。
今天老师也带来了三位动物小朋友，他们很伤心，想看看他们吗？
（播放视频）
你们知道这三位动物朋友为什么这么伤心吗？
知道吗？
现在又很多人在砍伐大树，害的小鸟无家可归，垃圾、污水往水里倒，许多小鱼都活不下去了。
2.课件出示并介绍
地球上一共有16306种动物和植物面临灭绝的危机，全世界平均每天有75个物种灭绝，平均每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。
课件出示珍惜动物图片，教师介绍
这是我们认识喜爱的大熊猫，现在全世界只有一千多只，这个叫白蓟豚，他在长江里生活了两千五百万年，但是在最近的几十年啊，人们已经很少能看到他们了。
这叫长臂猿，生活在我国的海南，他的数量全世界加起来，一共只有20只。
这只虎叫苏门答腊虎，他在全世界也只有20来只。
他的兄弟巴里虎、里海虎在50年前就灭绝了，人们估计他也活不了多久了。
3.我看见大家的表情都很沉重，你是不是有话想说？
4.有一个小朋友和你们想的一样，但是他的爸爸却不是这样想的。
于是，这个小朋友就写了一首诗送给他的爸爸，请打开课文，翻到39页。
齐读。
你觉得这位小朋友通过这首小诗，想告诉爸爸什么？
（保护小动物）
5.其实，我们身边也有很多爱护植物、保护动物的人，你看到过这样的人或事吗？
可以是你身边的、可以是你从电视、杂志上发现的。
（小组讨论——交流）
老师也跟小朋友一起来分享一个故事，这个故事是关于一个大姐姐的，她的名字叫做徐秀娟，17岁他就来到盐城成为一名训鹤员。
她非常爱护那里的丹顶鹤。
有一天下午，她饲养的两只丹顶鹤牧仁和黎明出去玩，但是很晚都没有回来。
她为了寻找她们，不幸溺水身亡。
据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，还有人把他编成了一首歌，你们想听吗？
（听歌）
听了她的故事你有什么话想说?
6.是啊，所以我们应该要向这位大姐姐学习，保护小动物和植物。
那么，老师要来考考小朋友们，看看你们是不是爱护小动物、小植物的小朋友.如果你觉得这位小朋友做的对，就拍三下手，表扬他，如果你认为他做错了，就摆拜手，明白吗？
A.春天来了，小草从地下探出头来，嫩嫩的，绿绿的。
我真想在草坪上翻跟头，踢足球。
师：
错了，为什么啊？
你能为小草做些什么？
哦，可以做一块木牌，上面写上标语，提醒大家不要伤害他们，让我们一起来欣赏一下吧!
课件出示：
小脚不乱跑，小草微微笑。
绿色的草地多美，小朋友的行为更美。
青青小草，踏之和忍！
我正在生长，请保护我！
（请三声读，全班齐读）
B.树上的鸟窝里有两颗鸟蛋呢！
啊，鸟蛋小小的，真可爱！
我们还是快走吧，别耽误鸟妈妈孵鸟蛋。
C.池塘里来了一群小蝌蚪，大大的脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，好可爱啊！
我们去找一个瓶子，把它们抓回家养起来吧！
师：
为什么摆手？
是啊，有人做了统计，一直青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一年可以消灭15000只害虫。
青蛙是庄家的好帮手，我们要保护它们，也要保护它们的孩子——小蝌蚪。
D.校园里的茶花开的真漂亮，我们爱花不摘花。
7.我们的小朋友都是环保小卫士，老师这里有一首环保拍手歌，想不想听一听。
播放。
让我们以为来唱一唱。
8.看来我们班的小朋友都明白了要善待我们身边的动物和植物，那就请大家动起来，可以做一张警示牌，画宣传画，编小诗，争当环保小卫士。
四、展示学生作品
五、总结
小学一年级下学期语文教学总结
2017人教版小学一年级下学期语文教学总结
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。
下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足：
2、家长配合不够。
说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
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