信息安全教学设计.docx

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信息安全教学设计

遵化市中小学教师课堂教学能力测试

教学设计专用纸（首页）

测试组别

第3组

测试序号

年级

高一年级

科目

信息技术

授课题目

信息安全

教

学

目

标

知识与技能

了解威胁信息安全的常见因素，掌握常用的信息安全防护方法。

过程与方法

通过案例分析，总结出威胁信息安全的四大因素；通过任务驱动，得出常用的信息安全防护方法。

情感态度

与价值观

提升信息安全意识，增强信息道德和法律意识。

教学重点

在了解威胁信息安全因素的同时让学生提高信息安全意识，掌握保护信息安全的常用方法。

教学难点

如何提升学生的信息安全意识。

教法学法

架设ASP动态教学网站进行教学，采用案例分析、任务驱动法、小组协作学习等教学方法

教具学具

计算机网络、Asp动态教学网站

板书设计

信息安全

一、威胁信息安全的因素

二、信息安全防护方法

人为的无意失误

养成良好习惯

软件漏洞和后门

安装补丁程序

计算机病毒的侵害

安装安全防护产品

人为的恶意攻击

提高安全意识

及时备份数据

禁用不必要的服务

遵化市中小学教师课堂教学能力测试

教学

流程

师生活动

媒体

运用

设计意图

创设情境

激情导入

案例展示

教师播放“抢红包中毒”视频，学生观看视频。

教师提问：

抢红包安全吗？

学生讨论回答，教师顺势引入新课--信息安全

我们在畅游网海的时候是否意识到你自己可能成了他人的猎物？

下面我们通过案例分析：

威胁信息安全的因素有哪些？

教师展示案例一：

王先生收到了一条短信，“请您登陆工商银行网站按照收到的动态E令进行动态密码升级。

”收到短信后，受害人登录指定网站，在输入银行账户和密码后，网站页面立刻关闭。

在拨打电话向中国工商银行查询后，发现银行卡内共计80余万元资金被转走。

教师提问，什么原因导致银行卡内的资金被转走？

学生小组讨论，回答问题：

人为的无意失误

计算机网络、教学网站

计算机网络、教学网站

让学生感受网络中信息安全危害，一些不法分子利用网络进行犯罪。

激发学生的兴趣，沟起学生的学习欲望，渴望进入新课的学习。

通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

教学设计专用纸（副页）

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教学

流程

师生活动

媒体

运用

设计意图

案例展示

案例展示

教师展示案例二：

1985年11月21日，由于计算机软件的缺陷，造成纽约银行与美联储电子结算系统收支失衡,发生了超额支付,而这个问题一直到晚上才被发现,纽约银行当日帐务出现230亿短款。

教师提问，什么原因造成美国纽约银行损失？

学生小组讨论，回答问题：

软件的漏洞和后门

教师展示案例三：

2006年年底到2007年年初，“熊猫烧香”的病毒制造者李俊将该病毒销售给120余人，非法获利10万余元。

经进一步传播，该病毒的各种变种2006年底开始在网上大规模爆发，给百万个人用户、网吧及企业局域网用户带来无法估量的损失，李俊判处4年。

教师提问：

是什么给百万个用户带来损失？

学生小组讨论，回答问题：

计算机病毒的侵害。

计算机网络、教学网站

计算机网络、教学网站

通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

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教学

流程

师生活动

媒体

运用

设计意图

案例展示

教师展示案例四：

2011年EMC旗下的安全部门RSA遭遇黑客攻击，用户信息大规模“泄露”。

公司一部分普通员工收到了一些电子邮件及表格附件。

一些员工打开了附件，并在表格空白处填写了内容。

黑客可以远程控制计算机,造成一些用户名、密码和域名信息被泄露

教师提问：

是什么原因造成用户信息泄露？

学生小组讨论，回答问题。

教师总结：

人为的恶意攻击。

师：

哪位学生来总结一下，威胁信息安全的因素都有哪些呢？

生：

学生回答。

师：

小结

1.人为的无意失误

2.软件的漏洞和后门

3.计算机病毒的侵害

4.人为的恶意攻击

师：

面对种种威胁信息安全的因素，我们应该采取哪些相应措施进行防范？

接下来我们逐一进行学习。

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通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

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流程

师生活动

媒体

运用

设计意图

任务驱动

小组探究

任务驱动

小组探究

任务一：

分析骗子是如何进行诈骗的？

学生分组讨论，回答：

因为王先生的未认真审核网址，误将认为，进入了骗子设计好的仿冒的网站，造成用户密码泄漏，资金损失。

教师：

既然我们知道了骗子的手段，那么我们应该如何进行防范呢？

学生小组讨论，回答：

仔细看清网址，提高安全意识；不随意透露密码；尽量不用生日或电话号码等容易破解的信息做密码；经常更换密码。

任务二：

软件为什么会有漏洞呢？

学生分组讨论，回答：

由于软件开发者开发软件时的疏忽，或者是编程语言的局限性，导致软件存在缺陷。

教师：

既然我们知道了漏洞，那么我们应该如何进行防范呢？

学生小组讨论，回答：

安装补丁程序。

师：

我们经常通过什么办法进行补丁安装呢？

生：

可能通过Windows系统自带的更新程序，也可以使用360等安全管理软件中的自带的漏洞修复功能。

计算机网络、教学网站

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通过学生剖析实例，使得学生对信息安全问题的认识从感性认识提升到理性认识。

培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

通过学生剖析实例，培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

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流程

师生活动

媒体

运用

设计意图

任务驱动

小组探究

任务驱动

小组探究

任务三：

看图片，回答问题，这些是计算机病毒？

学生：

不是。

教师：

那么什么是计算机病毒呢？

有什么危害？

学生小组讨论，回答：

是一段程序或代码，具有破坏性，能自我复制。

它能造成计算机软、硬件破坏，造成网络瘫痪。

教师：

既然计算机病毒有如此大的危害，那么我们应该如何进行防护呢？

学生小组讨论，回答：

1.安装安全防护软件

2.及时备份数据

3.养成良好的习惯

4.提高安全意识

任务四：

我们常常听到“黑客”这个词，那么这是什么人呢？

我们又应该如何防范呢？

学生小组讨论，回答：

黑客是指专门入侵他人计算机系统进行不法行为的人。

比如入侵电脑、网络等，修改、删除、下载数据、文档等。

我们可以使用防火墙软件、禁用不必要的服务来进行防护。

师：

演示如何禁用不必要的服务。

计算机网络、教学网站

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学生围绕病毒的相关问题自主学习，深入了解病毒。

学生在实践中摸索、获取新知。

让学生带着问题，通过自主探究学习、突破教学重点、难点。

引导学生掌握如何防范黑客的攻击，并通过录屏软件给学生演示如何禁用不必要的服务。

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教学

流程

师生活动

媒体

运用

设计意图

牛刀小试

师：

哪位学生来总结一下，常见的信息安全防护的方法都有哪些呢？

生：

学生回答，互相补充。

1.养成良好的习惯

2.安装补丁程序

3.禁用不必要的服务

4.安装安全防护产品

5.提高安全意识

6.及时备份数据

课堂练习：

1、下列哪种不是预防计算机病毒的主要做法（　　）

A.不使用外来软件B.定期进行病毒检查

C.复制文件副本D.自行删除可能染毒文件

2、为了防止信息被别人窃取，下列密码设置最安全的是（）

A．12345678B.nd@YZ@g1

C．NDYZD.Yingzhong

3、下面哪种现象不属于计算机犯罪行为（）

A.利用计算机网络窃取他人信息  

B.攻击他人的网络服务

C.私自删除他人计算机内重要数据

D.消除自己计算机中的病毒

4、“蠕虫”病毒可能通过（）进入其他计算机系统。

A、键盘B、扫描仪C、网络D、麦克风

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巩固对新知的理解，加深学生对知识的理解、记忆

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教学

流程

师生活动

媒体

运用

设计意图

归纳总结

师生共同回顾、总结本节知识

1、威胁信息安全的因素

人为的无意失误

软件漏洞和后门

计算机病毒的侵害

人为的恶意攻击

2、信息安全防护方法

养成良好习惯

安装补丁程序

安装安全防护产品

提高安全意识

及时备份数据

禁用不必要的服务

请同学们总结在信息获取过程中遇到的信息安全问题，并以“信息安全从点滴做起”为题，将你的感受记录在电子学习档案袋“我的感受”中。

计算机网络、教学网站

回顾梳理本节课的知识点，加强学生对知识的掌握。

拓展学习，起到了“课虽止，思未断”的效果

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