人教版五年级上册五六单元测试题.docx

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人教版五年级上册五六单元测试题

1看拼音写汉字

fèixū废墟wājué挖掘

zāogāo糟糕téngxiě誊写chàndǒu颤抖jǐnggào警告chūbǎn出版shīhúnluòpò

失魂落魄yīrùjìwǎng

一如既往

2下列词语书写完全正确的一组（B）

A.龙蛇盘挠绕不容争辨辩迂于回绵延

B．鹰隼雄立鸿鹄群游井然有序

C．聊胜于生无凝疑滑如脂浩瀚如海

D．抑扬顿挫破烂不湛堪喋喋不休

3、选择正确的读音

埋máimán怨谨慎（shènshèng）

歧（qíqǐ）途腼腆（tiǎndiǎn）混（hùnhún）乱龟（jūnguī）裂

攥（zuànzuài）着解剖（pōpōu）4.填成语

欢（声）笑（语）破烂（不）（堪）一如（既往）（喋喋）不休雪（上）加（霜）（忐忑）不安

5．写出带点词语的反义词

A.当同学们遇到困难或危难时，我们应拔刀相助，而不能（坐以待毙袖手旁观坐视不管若无其事见死不救）

B．有的人死得轻于鸿毛，而有的人则死得（重于泰山）。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（司马迁）

C．阿衰过去做作业总是马马虎虎，现在改正了缺点做作业（认认真真仔仔细细一心一意一丝不苟精益求精）。

D在战略上藐视敌人，在战术上（重视、看重）敌人。

6.变换句子

A.雨刚停，太阳就（露出了笑脸）出来了。

笑眯眯（改为拟人句）

B．难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？

（改成陈述句）

C．这首诗真（多么）流畅、真（多么）优美啊！

。

（改成感叹句）

7下面句子各用了哪些描写人物的方法。

A、父亲声音颤抖地说：

“出来吧！

阿曼达！

”（语言）

B、我的心立刻软了，是啊，孩子毕竟是孩子。

（心理）

C.他疾步跑过去，开始挖掘起来。

（动作）

D褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我。

（神态）

E．我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。

（心理）

F.我用最漂亮的花体字把诗认认真真重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。

（动作）

G．“你现在怎么样？

有几个孩子活着。

”（语言）

8.读句子回答问题。

A．母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

这句话（掏）词用得好，运用了（动作）描写方法，说明了（母亲很珍惜这不易的钱），我又体会到了（母亲对我的支持和爱）。

B．若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。

“琵琶”和“萧管”都是一种（乐器），而“枇杷”却是一种（水果）。

这句话是对写错别字的人的（嘲笑、嘲讽）。

9.将谐音歇后语补充完整。

A孔夫子搬家净是输（书）

B四月的冰河开动（冻）了

C小葱拌豆腐一清（青）二白

D隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外

（一）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、把标点补充完整。

2、最后一句话中破折号表示什么作用。

解释说明

3、文中的“两股风”是指（慈爱母亲的鼓励）和（严厉父亲的警告）如果被一股风刮倒了，会【把人引入歧途】；被另一股风刮倒了，会【丧失前进的信心】

4、说说你对划“——”句子的理解。

一股风是母亲的鼓励，文中指妈妈的评价“精彩极了”；另一股风是父亲的警告，文中指父亲的评价“糟糕透了”。

“不被哪一股风刮倒”是指不要因为赞扬或批评而迷失方向，不要因为取得成绩而骄傲、自满，也不要被批评声吓倒而丧失信心。

5． “我越来越体会到我当初是多么幸运。

”为什么这样说？

作者体会儿时的幸运是因为：

（1）“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给我力量，母亲的爱是我创作的灵感和源泉。

（2）“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧路，我写了许多作品。

“我”出版的一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是幸运的。

6.理解“ 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

极端：

事物顺着某个发展方向达到的顶点。

断言：

（1）断语。

现在还不能下这样的断言。

（2）十分肯定地说。

可以断言，这个办法行之有效。

答：

“精彩极了”是一种鼓励的爱，“糟糕透了”是一种严厉的爱，这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，都出于对孩子的爱。

）

7.联系生活实际说说生活中你是怎样看待父母对你的评价的？

提示：

回想一个生活中父亲或母亲评价自己的例子和给自己带来的感受。

写一写自己对这种评价的认识。