GRE点题写作笔记Word文档格式.docx
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Assumption
万炜非常努力学习
v
他的成绩一定会非常好
每个段落的步骤：
1.Identify（Premises,Conclusion,andAssumptions）ofaparticularstepofreasoning
2.ConstructandEXPLAINcommonsensecounterexamples（肯定前提、否定结论、反对假设）
3.RequestadditionalEvidencetohelpEvaluate（Strengthen/Weaken）thereasoning
首先，作者指出万炜学习非常努力，于是基于此，他就指出万炜肯定成绩非常好，很显然，作者假设了努力学习的人成绩一定好。
然而，万炜可能很脑残，意味着无论他再怎么努力，他都无法考好。
抑或是他考场上特别紧张，即便平时很努力，实力也很强，在考场上都不能充分的表现。
于是，要想让读者更全面的评估作者的论证，他理应提供额外的信息。
比如，我们需要知道万炜是否智商正常，以及他的考场习惯是否良好。
缺乏这样的信息，作者的逻辑是无法说服人的。
文章结构：
开头：
1.复述原文结论
Inthis…,theXXXargues/concludes/assertsthat…
2.扼要陈述原文主要事实证据
Herconclusionismainlybasedonthefollowingevidence.First,…Second,…Third,…Fourth,…Fifth,…
3.提出本文观点+点出题目要求
（1）assumption:
However,underlyingherreasoningareseveralunwarrantedassumptionsthatseriouslyunderminethecogencyofherargument./Unfortunately,theargumentisfilledwithassumptionsandloopholesthatrenderitunpersuasive.
（2）question:
However,beforeshecanlegitimatelymakeherassertion,sheneedstofirstaddressseveralcrucialquestions.
/Unfortunately,withoutaddressingseveralimportantquestions,herconclusioncanremain,atbest,unpersuasive.
（3）evidence:
However,sheneedstoofferadditionalinformationtocorroborateherargument,orelsetheconclusioncanonlyremainproblematic.
/Unfortunately,unlesssheprovidesadditionalevidencetostrengthenherargument,herreasoningcannotfullyconvincethereaders.
（4）alternativepossibilities:
However,withoutrulingoutseveralalternativepossibilities,herconclusioncanonlyremainunconvincing.
/Unfortunately,shefailstotakeintoconsiderationseveralalternativepossibilitiesthatmayequallyaccountforthephenomenapresentedinthepassage.
正文：
任何一个正文段落步骤：
Theauthormentionsthat（premise）,inferringthat（conclusion）.
/Theauthormentionsthat（premise）,implyingthat（conclusion）.
/Evenif（premise）istrue,itdoesnotnecessarilymeanthat（conclusion）.Clearly,behindthereasoningistheunwarrantedassumptionthat…
提醒：
possible,maybe,perhaps,likely,probable
Therefore,theauthorneedstoprovideadditionalevidencetoaddressthefollowingquestions.First,…?
Second,…?
…Onlyiftheanswerstoallabovequestionsarepositive/negativecanherreasoningbecomemoreconvincing.
第一段：
第二段：
第三段：
结尾：
复述开头结论
132.
1.Inthisletter,theauthorclaimsthatamandatoryprogramsponsoredbytheCentervilleHighSchool（CHS）istheonlywaytosolvetheschool’steenagerdrivingissue.
2.HerclaimismainlybasedonthefactthatseveralaccidentsinvolvingteenagedriverstookplaceinCentervilleinthepasttwoyears.
3.Unfortunately,severalunwarrantedassumptionsbehindthereasoningseriouslyunderminetheargument’soverallsoundness.
几起青年驾车事故→有必要解决C校学生驾车安全问题
1.Tobeginwith,themereobservationofseveralsuchincidentsdonotsufficientlyprovethatthereisaneedtosolveteenagedrivinginCHS.ThestepofreasoningisweakenedbytheproblematicassumptionsthatthestudentsinvolvedintheseaccidentswereindeedCHSstudentsandthattheywereresponsiblefortheaccidents.
2.However,perhapstheteenagerswereout-ofofschoolyoungsterswhohavenosenseofresponsibility.EveniftheywereindeedfromCHS,perhapstheywerethevictimsratherthanthevillainsintheevents.Eitherway,theschoolmaynoturgentlyneedtosolvesuchanon-existentissueinthefirstplace.
3.Therefore,theauthorneedstoprovideadditionalbackgroundinformationtocorroborateherargument,sincereaderswillhavetoknowwhethertheteenagersinvolvedinthesereportedaccidentswereindeedCHSstudentsandwhethertheywereliable.
父母太忙→父母不能解决
1.Buildingupontheearlierconclusionthattheschooldoeshaveaseriousproblemtoaddress,theauthorgoesontoruleoutseveralalternativeapproaches.Oneoftheapproachesexcludedistorelyonparents,because,accordingtotheauthor,theycanbetoobusy.Apparently,theauthoriscommittedtotheassumptionthatanythingaboutthestudentsthattheirparentsaretoobusytodealwithhavetobetakencareofbytheschool.
2.However,theschool’smainresponsibilityistoimprovestudents’academicandphysicalperformance.Parentscanbebusy,forsure;
however,iftheydonothavetimetoteachtheirchildrentodrive,theycanequallybetoobusytotakethemtothehospital,takethemtothepark,orhelpthempickoutthenewiPhone.Anyonewiththebasiccommonsensewouldbeabletoseethattheseissuesarewaybeyondtheschool’sobligation.Soisteachingdriving.
3.Therefore,giventhelackofpersuasivenessofthisaforementionedassumption,theauthorhastolookforsounderreasonstosupportherconclusion.
穷人家长没钱→驾校不能解决
1.Anotheralternativeruledoutbytheauthorisdrivingschools,basedonthepremisethatparentsonatightbudgetmightnotbeabletoaffordthetuition.Onceagain,thestepismarredbythequestionableassumptionsthatpoorfamilywouldbuycarsfortheirchildrenandthattheschoolisresponsibleforthingsthatpoorfamilycannotafford.
2.However,perhapstheonlyfamiliesthatwouldgivetheirchildrenacartodrivearefinanciallystableones.Iftheycouldofferacar,theymightjustaswellofferdrivingschooltuition.Eveniftheremightbeseveralfamiliesunabletodoso,itisonceagainbeyondtheschool’sresponsibilitytotakeupthejob,fortheschoolisnotacharityinstitution.
3.Therefore,inordertostrengthenherreasoning,theauthorshouldseriouslylookintothefinancialbackgroundofthestudentsthatowncars,orelseherconclusioncannotpersuadethereaders.
Overall,thewholeargumentisfilledwithloopholesandassumptionsthatcompletelyruinitslogicalsoundness.Theauthorhadbetterlookforstrongerreasonsandbetterevidence,orelsehersuggestioncanremain,atbest,empty.
Assumption,Counterexample,AdditionalEvidence找法
GeneralAssumption找法：
把论证前提和结论当中的不同概念联系在一起（适合单前提的论证）
1.架桥法
万炜长得很丑
v假设：
长得丑的就会出轨
万炜一定会出轨
万炜是XDF老师
v假设：
XDF老师没有节操
万炜一定没有节操
万炜是学哲学的
学哲学的不学无术
万炜一定不学无术
2.反例取非法：
先找反例，把反例取非（当架桥的假设听起来太繁琐）
河宽而深
v假设：
冬天不会结冰
只能坐船过
某些父母没钱供孩子上驾校
没钱的父母会给孩子买车
学校需要提供驾驶课给学生
一、证词类
某人/机构/研究说XXX
v
XXX
假设：
某人/机构/研究是reliable
1.调查、研究、实验显示XXX
Survey,Study,Research,Experiment,Report,Trial
反例：
a.smallsample
b.biasedsample（~random）
c.biasedquestion
d.responserate（80%oftherespondents）
2.某人说XXX
有动机撒谎/不知情
二、数据类
假设：
反例取非
反例：
原文给绝对量，我们找相对量
自从某学校使用了X政策后，作弊人数从32/年=>
14/年
（32=>
14）
作弊减少
总人数减少，考试次数减少
我厂比P厂每年工伤事故多30%，且我厂员工每班时间比P厂1小时，所以显然，要提高我们的安全记录，我们也要让我厂每班时间减少到P厂的时间。
我厂工伤事故比P厂多30%
v
我厂事故比P厂多
我厂规模大很多
三、因果类
X政策执行后，作弊少了。
v
X政策执行→作弊↓
我城建了高尔夫球场，之后经济发展了
v
我城建了高尔夫球场→经济发展
没有它因
列举它因
四、类比类
去年我用X政策后来NB了
你明年也用X政策也会NB
Assumption:
类比对象的相似性
类比对象核心属性的差别
Issue保分策略：
1.分情况讨论
2.考虑支持者+反对者的视角
3.每一个观点必须展开（举例、常见社会现象、假想举例、说理）
题型：
（例子–细节和观点对应）
4.题干的每一句话都必须讨论
Allparentsshouldberequiredtovolunteertimetotheirchildren'
sschools.
1.解决人手不足
2.培养孩子的社会意识（比说教要好）
3.家长没时间（不可能，奥巴马都偶尔能抽出时间）
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