人教四年级上册语文教案第八单元15文档格式.docx
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学习第一自然段
1、指名读第一段。
2、结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪?
（在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪固现代科学技术的进步而进入一个新的时代。
学习第二自然段
1、指名读第二段。
思考这一段讲了几层意思。
2、读第一句话，体会其含义。
思考：
全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?
3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。
发现和发明：
“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；
“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。
前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。
改观和改变：
“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；
而“改变”则是强调了改换、变更。
通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学习下文的兴趣。
4、指导朗读，读出个人的体会。
学习三、四自然段
1、默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”?
2、小组讨论，交流。
提出不理解的问题。
3、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?
神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?
“愿望、幻想”是什么意思?
猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?
4、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。
5、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。
（引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜）
6、第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一例，向同学们介绍
现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。
学习第五自然段
1、朗读第五自然段。
2、理解伯特兰?
罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。
朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：
畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?
小结：
正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。
作业：
搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。
3、以“科技伴我成长”为题进行小练笔。
板书设计
课后反思：
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。
在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。
并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。
从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位
29、呼风唤雨的世纪
一、看拼音，写汉字。
ɡaiɡuānché
nɡdù
yīlà
ihuà
nxiǎnɡkò
nɡzhì
（）（）（）（）（）
zhé
xué
ɡuīɡēndà
odǐté
nɡyú
njià
wù
（）（）（）
二、辨字组词。
懒（）联（）架（）幻（）核（）
赖（）连（）驾（）幼（）该（）
三、补充成语。
（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨
风（）雨（）风（）雨（）风（）雨（）
四、选择合适的词填空：
发现发明
1、青霉素的（）使人类在战胜疾病的阵地上又向前迈进一步。
2、拉链的（）改变了人们的生活。
洞察洞悉
3、她是个敏感的人，能从对方的表情（）他的内心世界。
4、（）神奇的大自然，你会受益无穷。
五、连一连
美好的世界创造生活
神秘的发现改善奇迹
出乎意料的变化寄托技术
巨大的生活利用愿望
六、写出下列各句用了什么修辞方法。
1、那则没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（）
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
3、鹅的叫声，音朔严肃郑重，似厉声呵斥。
4、有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？
七、课内阅读我最棒
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕的社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1、这个自然段主要写什么？
用什么方法来写的？
2、联系上下文，说说画线句子的意思。
3、用“没有……没有……没有……也没有……”写一段话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、课外阅读我能行
丹顶鹤
丹顶鹅全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。
它的嘴很长，上面有一条黑道。
丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。
最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一图黑。
它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽，它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。
有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷（qu‚n）起，亭亭玉立。
不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思！
1、照样子写词语。
东瞄瞄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、这段话写丹顶鹤的外形，是按什么顺序写的？
都写了什么？
3、解词并造句。
亭亭玉立
解词：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
造句：
4、找出一个比喻句画上“”，井说明把什么比作什么。
30*电脑住宅
会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
1、电脑住宅的有关图片
2、生词卡片
教学过程
创设情境，导入新课
出示图片，谈话导人。
结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
初读课文，认读生字
1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：
数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文，评出最佳读书员。
再读课文，感知理解
1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?
那里的电脑有什么样的功能?
它们又是怎样工作的?
2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
电脑住宅具体设施如何工作有何功能
合作交流，相互质疑、释疑
1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。
同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成，也可以小组合作完成。
发挥想象，深化感悟
以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
拓展阅读，开阔视野
阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切
地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
板书设计
在本节课的一开始时，初读课文我觉得用列表的方式来帮助学生理解课文比较好，这个环节的确不错，因为这篇课文的条理清楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强。
落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。
为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想，在教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。
选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一个教学环节提供了语言积累。
课中开展了让学生根据课文内容进行合作表演，学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅，推选讲解员。
讲解时允许学生使用课本语言，激励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展，这是这节课的高潮部分，是一些优生大显身手的时刻，但是也有不足之处，成绩差一些的学生只能作为听众了，也就自然充当了“客人”的角色，即使给他们作为“评委”来评价表演的同学，他们也显得有些困难。
最后，用“说一说、议一议”的形式作为作业，这样既教给了学生按一定的顺序说明事物的方法，又培养了他们爱科学的情感，实现听、读、说、写的互动迁移，全面提高学生的语文素养
30、电脑住宅
一、多音字组词。
供ɡōnɡ（）相xiānɡ（）调tiá
o（）
ɡò
nɡ（）xià
nɡ（）dià
二、辨字组词
仓（）综（）判（）烹（）
仑（）踪（）畔（）亨（）
三、按要求写句子
（1）用加点的关联词写句子
电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
......既....又.....＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即使知道密码也无法将大门打开。
......即使......也......＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、缩句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、把不是同一类的用横线画出来。
1、铅笔钢笔毛笔笔架圆珠笔
2、读说唱写字
3、王兔东升月光如水明月高悬和风细雨
4、推销员职员售票员售货员
5、上下生死黑白是非弯曲
五、按课文内容填空，
1、电脑住宅里，电脑可以帮主人做的工作有___________、___________、___________、___________、___________、___________和___________。
2、写出作者介绍电脑住宅的顺序。
大门——（）——（）——（）——（）
六、课内阅读我最棒
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。
它们各有各的职能，分工负责，（）又互相连接，（）对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
1、文中的“暗处”是指＿＿＿＿＿＿＿。
2、在括号里填上合适的词。
3、“判”首查字法，应查（）部，再查（）画，“判”在字典中的解释有a.分辨、断定b.分开c．判决。
“判断”中的“判”宇应选（）
4、电脑住宅为主人提供了什么样的生活条件，如果由你来设计电脑住宅，想想电脑还会为主人提供哪些方便？
七、课外阅读我能行
彩色路面
汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前，可是这层“铠甲”，（）黑颜色的沥青路，（）白颜色的水泥路。
单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得得丰富多彩一些呢能新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题铺设这种路面像绘画调色一样把不同的色彩掺进黑颜色沥青材料里面便铺出红蓝黄绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书，它会告诉司机：
红色——前面有交叉路口和居民点；
蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路；
黄色——不准开快车，限制车速……这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀。
1、给短文缺标点的地方填上合适的标点。
2、联系上下文解释下列词语。
单调：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
蜿蜒：
3、选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。
不但……而且……要么……要么……不是……就是……
4、彩色路面有什么好处呢？
从文中找出有关语句用“”画出。
31飞向蓝天的恐龙
会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
体会准确生动的语言特点。
1、教学挂图或光盘。
2、收集有关恐龙的资料。
激趣导入
1、出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。
根据资料说说你知道它们哪些特点。
今天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。
（读课后《资料袋》板书课题飞向蓝天的恐龙）
2、看到这个题目，你想到了什么问题?
初读课文，学习字词
自由读课文，边读边圈画生字词语。
1、读词语比赛（读卡片）
2、猜词语比赛（出示宇屏）
颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓
在空中回旋地飞——翱翔
高高地在天空中或高升到天空中——凌空
动作迅速而灵敏——敏捷
说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔
4、根据动作选配词语
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。
如：
（恐龙的）笨重、迟钝……；
（鸟儿的）轻灵、敏捷、翱翔……
精读课文，感知理解
1、学习第一段。
a．自己轻声读这部分，然后小组分工读这一段。
（提示）
三分法：
介绍恐龙的句子四分法：
介绍恐龙的句子
介绍鸟类的句子介绍鸟类的句子
介绍它们之间的关系提示语
结论
b．讨论：
这部分内容告诉我们一个什么重要信息?
出示：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
读一读，说说你发现哪些语言表达十分准确。
课文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?
到底它们相干不相干呢?
继续读书找出答案吧!
深入读书，分段感悟
1、学习第二段
a、读文思考。
用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处?
（二者骨骼结构相似；
恐龙化石有羽毛的印痕。
b．结合课文说说，你认为这些发现有什么作用。
出示文字屏（齐读）
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
c、“画卷”“点睛”各指什么?
d．齐读第二段。
2、学习第三、四段
a、轻声称读这一部分，然后概括主要内容。
b．划出自己认为写得好的语句读一读，准备交流。
（在内容句式、对比写法、叙述结构等方面加以陈述）
c．指名读第四段，判断下面说法是否正确。
A、两亿三千万前的恐龙都逐渐变成了鸟类。
B．这样一个演变过程是漫长的。
如果将A、B两句话的意思合起来，说说怎样叙述才准确。
第三课时
深入读书，合作学习
1、找出表现恐龙家族庞大，形态各异的语句读一读。
2、合作填写下列表格。
恐龙的庞大家族
繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度
第一代恐龙大小似狗，形态如鸵鸟
繁衍生息的庞大家族有的两足奔跑，从生活习性上
有的四足行走；
有的身长几十米，重达数十吨，从身体形态上
有的身材小巧，体重不足几公斤：
有的凶猛异常，茹毛饮血，从性情上
有的温顺可爱，以植物为食。
（其中的）
猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟类；
从体态、习性、体表的不断变化上
骨骼中空，身体轻盈；
脑颅膨大，行动敏捷；
前肢渐长，像羽翼，会拍打；
体表长出羽毛，去掉鳞片或鳞甲。
转移树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力。
说明：
此表格中的内容，教师可撂据情况取舍：
即教师蛤出一部分，其余的由学生合作完成。
a、参考填写内容，有条理地说—说恐龙飞向蓝天的演化过程（加上自己的想象）。
b．课文中还有哪些语句的意思表达得很准确，找一找，读一读，谈谈自己的体会。
科学家<
11经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊!
但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢!
c．齐读最后一段。
d．选择感兴趣的部分背下来。
作业
把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
重点引导学生体会恐龙演化的过程。
学习课文的第3、4自然段时，通过朗读，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。
在学生讲述的时候，根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。
语文教学是一个教师指导学生观察感悟的过程。
感悟科普性文章语言表达的准确与科学，不能只是停留在比较分析的层面，一定要内化到心灵！
那么，最好的办法就是读，应该让学生充分的读，在读中感悟，在读中内化。
在这一点上，教师处理的不够灵活，或者说是不够全面。
31、飞向蓝天的恐龙
一、读一读，写一写。
kǒnɡló
nɡxiōnɡměnɡɡēzimiá
ohuì
qīnɡyí
nɡ
（）（）（）（）（）
mǐnjié
xīnxǐruò
kuá
nɡxí
nɡtà
iɡè
yì
（）（）（）
二、给加点的字选择正确的读音打“√”
后裔（yī
）
隧道（suì
suí
）树栖（xī
qī）
繁衍（yǎn
xí
nɡ）崭新（zǎn
zhǎn）
迟钝（dù
n
dè
n）
三、词语搭配。
轻灵的孔雀轻盈舶骨骼
迟钝的霸王龙中空的行动
凶猛的鸽子膨大的身体
五彩的马门溪龙敏捷的脑颅
四、超级变变变，按要求改写，看谁写得多。
例：
吨→顿→纯→钝
1、鸽→（）→（）→（）
2、顿→（）→（）→（）
3、仅→（）→（）→（）
4、敏→（）→（）→（）
五、在括号里填上合适的字，再理解一下词义。
五彩（）（）凌空（）（）（）（）各异：
（）（）异常茹毛（）（）（）（）可爱
欣喜（）（）毋庸（）（）（）云（）雾 六、请你把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
七、课内阅读我最棒。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证
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