小学写人作文800字.docx

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小学写人作文800字

写人作文

写人，是中学生作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的性格、品质或者你和他之间的友情。

（一）、选取你最熟悉的人物来写

生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下了深刻的印象。

要选择一个你最熟悉的人来写，只有熟悉人物，才能写得具体，写得真实

（二）、抓住人物突出特点进行描写

如果你要写“我的小伙伴”，那么你就需要从以下几方面来抓住人物的突出特点：

1、性格、特长。

也许你的小伙伴中的他（她）是个善良、热情的人，或者是个急脾气、淘气包、点子王。

或者他爱哭、爱笑，特幽默。

或者他（她）是一个运动员、舞蹈队员。

也许他（她）是个心灵手巧，会刺绣、会修理赛车、会纸工的人。

2、个人爱好。

或许他是一个爱看书、爱下棋、爱滑冰的人，或许她是一个爱画画、爱弹琴、爱剪纸的人。

或许他是个电脑迷、小车迷等等，这些爱好有时也能将人物表现得活灵活现。

3、思想品质。

也许他是个刻苦学习的人，也许他是一个孝敬父母的人。

或许他知错就改、非常诚实，或许他荣誉面前不骄不躁。

或许他用自己的智慧为集体争得荣誉，或许他只是热爱劳动，每天默默无闻地扫地、洒水。

（三）、选取典型事例表现人物

人物要通过事例来表现。

在写事的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映文章主题的事，最能表现人物的性格特征、思想品质，或者你们之间情感的事。

通过写事来表现人，既可以写一件，也可以写几件。

如果用几件事写人，要注意详略得当，有的事需要写得比较完整，有的事需要写得相对简单。

1、通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

a.要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要取最有代表性的生动事例来写。

b.要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

c.要把事情写具体。

用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

d.为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

2、通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

a.几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

b.概括交代和具体描写相结合。

在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。

即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

c.通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：

第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

3、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（1）要写好人物之间的联系。

《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。

在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。

只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（2）用对话展开情节。

写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。

要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

4、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。

总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

（1）列人物表似的介绍。

（2）有代表性的介绍。

（3）以一件事为线索写几个人。

（4）通过几件事写几个人。

（四）、学会刻画人物的五种方法

刻画人物，又叫塑造人物形象。

怎么把一个人物形象生动传神地展示在读者面前呢？

我们说，通常有五种塑造人物形象的方法：

1、外貌描写

外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。

外貌描写，可以使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。

【作文片段】

爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须。

他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。

姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

【名作欣赏】

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

（鲁迅《故乡》中的“豆腐西施”）

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。

外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2、神态描写

神态描写专指对脸部表情的描写、刻画，描写时要注意运用表示表情、神态的词语。

【作文片段】她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

【名作欣赏】

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐。

（鲁迅《祝福》中的祥林嫂）

3、语言描写

语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

如《林黛玉进贾府》中王熙凤初次登场时的场景。

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。

语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。

有这样一则笑话：

看到纷纷扬扬的大雪，秀才说：

“大雪落地似鹅毛。

”

旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：

“皇家瑞气降人间。

”

财主笑着说：

“下它三年有何妨？

”

这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：

“睁着眼睛说瞎话。

”

对于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人会有不同的思想感情，所以说的话当然各不相同，各自有各自的特点。

我们写人物的语言，就要准确抓住这种特点。

【作文片段】

中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：

“我的小洗碗机，快去洗碗吧！

”我就高高兴兴去洗碗了。

我一边洗一边说：

“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！

”因为妈妈常常给我们洗衣服。

爸爸不甘落后地说：

“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。

”我笑着说：

“哈哈，我们都是家用电器了！

”

【名作欣赏】

“糙米五块：

谷三块。

”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么！

”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。

“在六月里，你们不是卖十三块吗？

”

“十五块也卖过，不要说十三块。

”

“哪里有跌得这样厉害的？

”

“现在是什么时候，你们不知道吗？

各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！

”“还是不要粜（tiào，卖粮食）的好。

我们摇回去放在家里吧！

”

“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？

各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。

（叶圣陶《多收了三五斗》写农民卖米）

4、动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

对人物进行动作描写，一要选择关键性的动作来写，一个人做事的时候，会有许多动作，没有必要把这些动作一个不少地都写出来；二要写得准确，要选取那些有表现力的动词。

【作文片段】

十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

小强的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前快速跑。

跑到终点线处，他头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

【名作欣赏】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快

地流下来了。

（朱自清《背影》中的父亲）

5、心理描写

人物内心的活动，是无声的语言。

人物内心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐等复杂的感情。

在写人的文章中，恰当地描写人物的心理活动，可以更有效地刻画人物。

但心理描写一般适合写自己的内心的真实想法，如果写别人就不好用心理描写，这时，我们可以在人物的语言、神态、动作上多用些笔墨。

【作文片段】

离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没有。

中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子?

?

咦？

尺子跑哪去了?

我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？

六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？

难道它长翅膀飞了？

这次考试肯定要用尺子，我该怎么办？

”我越想越着急。

【名作欣赏】

推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：

“脱不脱鞋?

”一转念，忿忿想到：

“出了五块钱呢！

”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：

“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。

”（高晓声《陈奂生上城》写农民第一次进城时的心理）

（五）、写人作文的基本方法回顾：

1、①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，要写的人物特征及其品质。

2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的性格和品质的表现。

（抓住人物细节刻画，紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。

）

3、①总结全文，点明人物品质。

②照应开头，自我勉励。

这其中，对人物的外貌描写与介绍的特点要有联系。

例如，写一个体格健壮的男孩子，特点是爱打抱不平，是一群男孩子的“头”，这是顺应式。

写一位外表文静、秀丽的女同学，特点是爽朗、胆大，这就是对比式。

【作家范文】

父爱的高度

好多年都没有看露天电影了。

记得小时候，家在农村，那时电视、影碟机这类玩意儿压根儿就没见过，更别说是享用了。

所以要是哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去看，在

那露天的场地里，黑压压的一片人，很是壮观。

那时父亲还年轻，也是个电影迷。

每逢有村子放电影，他就蹬（dēng）着那辆破旧的“永久”牌自行车，带着我摸黑儿赶路去看。

到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。

我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就把我架在他的脖子上，直到电影结束才放下。

记得有一次，看《白蛇传〔zhuàn〕》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股，笑着说：

“嗨！

嗨！

醒醒，都‘水漫金山’了！

”

一晃好多年过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。

春节回家，一天听说邻村有人家办喜事，晚上放电影，儿时的几个伙伴就邀我一同去看热闹。

我对父亲说：

“爸，我去看电影了！

”

父亲说：

“去就去吧，还说什么？

又不是小孩子了！

”

“你不去吗？

”

“你自己去吧，我都六十多岁的人了，还凑什么热闹！

”说完，回身拿了一件大衣给我披上。

来到电影场，人不算多，找个位置站定。

过了不大一会儿，我身边来了父子俩，小孩直嚷嚷看不见。

像多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这样你就看见了！

”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯（gē）咯地笑着。

我不知怎么搞的，眼睛一下子就湿润了。

想起了许多往事，再也无心看电影了。

于是，便独自回家。

敲门。

父母已睡了，父亲披着上衣来开门，问我：

“怎么这么早就回来了，电影不好？

”

看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的眼泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己出门时父亲给披上的大衣脱下来，又披到了他单薄的身上。

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己的腰就累弯了，人就变老了。

我知道，这一生，无论我人生的追求有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把“尺”啊！

【范文评析】