小班科学教案20篇认识图形.docx

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小班科学教案20篇认识图形

　　这是小班科学教案20篇认识图形，是优秀的小班科学教案，供参考学习。

　　活动目标：

　　1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

（重点）

　　2、能按照物体的形状进行简单的分类。

（难点）

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

　　活动过程：

　　一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

　　2、提问：

王国里有哪些图形宝宝啦？

（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？

它有长得怎么样的呢？

　　3、图形宝宝自我介绍（小结）：

小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。

小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。

小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？

　　二、游戏“喂饼干”

　　1、按形状给小动物喂饼干。

师：

小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？

（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

　　2、师：

小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？

小动物饿啦，给他们喂一下吧。

　　3、小朋友喂饼干。

　　三、经验迁移。

　　1、师提问：

在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？

回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

　　活动反思：

　　活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。

接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。

小朋友自己先说出第一感觉的形象。

然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。

但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。

重点可以更好地突破。

　　第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。

比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。

因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

　　最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。

哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。

将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。

　　活动目标：

　　1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

（重点）

　　2、能按照物体的形状进行简单的分类。

（难点）

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

　　活动过程：

　　一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

　　2、提问：

王国里有哪些图形宝宝啦？

（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？

它有长得怎么样的呢？

　　3、图形宝宝自我介绍（小结）：

小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。

小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。

小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？

　　二、游戏“喂饼干”

　　1、按形状给小动物喂饼干。

师：

小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？

（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

　　2、师：

小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？

小动物饿啦，给他们喂一下吧。

　　3、小朋友喂饼干。

　　三、经验迁移。

　　1、师提问：

在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？

回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

　　活动反思：

　　活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。

接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。

小朋友自己先说出第一感觉的形象。

然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。

但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。

重点可以更好地突破。

　　第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。

比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。

因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

　　最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。

哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。

将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。

　　活动目标：

　　1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

　　2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

　　3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、场地布置：

由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

　　2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

　　活动过程：

　　一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

　　教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：

你们看，我是谁？

谁来了？

　　（山羊伯伯。

）

　　1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小

（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

　　二、走路去“森林博物馆”看画展。

　　：

去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。

现在山羊伯伯要带你们去走一走。

　　1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

　　：

这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

　　（圆形、三角形、正方形。

）

　　边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？

（圆形）

　　那这有几个圆形呢？

让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？

（三角形）

　　三角形又有几个呢？

　　（3）现在又看到了什么形状？

（正方形）

　　它又有几个呢？

　　：

哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

　　三、看画展。

　　1、说出都有什么画。

　　：

你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

　　（太阳、小松树、房子等）

　　：

那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

　　（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。

）

　　2、依次问：

这画的是什么？

它是由什么图形组成的？

　　四、幼儿操作：

拼贴画。

　　1、：

小朋友们真能干。

可是山羊伯伯今天碰到了难题了。

因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。

你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？

　　2、请幼儿坐到地板上开始操作。

　　（幼儿操作，教师从旁指导。

）

　　3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

　　五、活动结束。

　　走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

　　活动反思：

　　圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

　　活动目标：

　　1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

　　3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

　　2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

　　3、幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入课题。

　　1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

　　师：

小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？

（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）2、师：

刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？

能说出它们长什么样吗？

　　师：

再一起来认识一下这三个朋友，好吗？

（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　二、按物体的形状分类。

　　1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

　　哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩？

它们是什么形状的？

请小朋友说一说。

　　如：

皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　三、游戏：

找朋友

　　师：

小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？

找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

　　四、幼儿操作：

喂图形娃娃吃饼干。

　　哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

　　活动目标：

　　1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

　　2、能将不同形状的图形分类。

　　活动准备：

　　教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

　　活动过程：

　　1、幼儿自取任意形状的一个物品。

　　教师问：

"正方形、正方形在哪里？

"拿正方形物品的幼儿可以回答：

"正方形、正方形在这里。

"

　　教师问：

"三角形、三角形在哪里？

"拿三角形物品的幼儿可以回答：

"三角形、三角形在这里。

"

　　教师问：

"圆形、圆形在哪里？

"拿圆形物品的幼儿可以回答：

"圆形、圆形在这里。

"

　　2、幼儿按教师的游戏口令做动作。

如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

　　3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。

教师：

"三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？

"（见幼儿用书）

　　建议：

　　也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

　　备注：

此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书273页

　　教学反思：

　　在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。

在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。

在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

　　《小班科学活动：

我爱小动物》：

小班科学活动我爱小动物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解并学习照顾动物的方法，了解正确饲养动物的方法。

适合幼儿园老师们上小班科学活动课，幼儿园小班科学活动我爱小动物教案吧。

　　《小班科学教案：

谁在水里不见了》：

小班科学活动谁在水里不见了教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。

能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。

适合幼儿园老师们上小班科学活动课，小班科学谁在水里不见了教案吧。

　　《小班科学教案：

蚊子是害虫》：

小班科学活动蚊子是害虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解蚊子对人体的危害。

懂得消灭蚊子的重要性。

适合幼儿园老师们上小班科学活动课，小班科学蚊子是害虫教案吧。