六年级下册信息教案.docx
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六年级下册信息教案
第1课信息的存储与传递
【教学目标】
认知目标：
·对信息和信息技术有感性认识·认识常见的信息处理工具·了解计算机的基本应用
情感目标：
·意识到信息和信息技术的重要性，萌发学习、应用计算机的兴趣和意识
【教学内容】
·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具
·计算机的基本应用
·信息技术课程学习要求
【教学过程】
一、规范上课要求
二、初步了解信息和信息技术
1．引入──我们生活在信息的海洋里
师：
现在请大家观察，这些图片在说什么？
你是怎么知道的？
学生活动：
观看图片，讨论交流
教师总结：
我们周围的世界充满了大量的信息。
走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。
信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。
我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
2．了解信息技术
师：
信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。
三、了解信息传递
1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例
2．拓展了解信息传递技术的发展
结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展
四、了解信息获取和存储技术
1．引导学生了解信息存储的重要性
师：
刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？
2．了解信息获取和存储的技术手段
师：
就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。
如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？
3．体验多媒体信息的获取途径
师：
今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。
所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！
请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。
师：
刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上
五、了解计算机的应用
1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣
师：
电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。
借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。
2．拓展学习计算机的其他应用
师：
计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？
【课堂小结】
第２课信息加工工具的发展
教学目标
１、了解第一台计算机的相关资料；
２、了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；
３、了解多媒体的概念；
４、了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。
教学过程
１、引入通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。
台式机：
经济、性能高和稳定；笔记本型：
方便携带；掌上型：
袖真轻巧。
联系实际，对比引入第一台计算机的介绍。
２、早期的计算机设问：
大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？
学生讨论，展开想象的翅膀。
引入过渡。
请学生带着以下问题，观看视频《计算机的发展历程》：
1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？
2、它有哪些特点？
观看视频。
结合教材，回答回题：
1、1946年在美国诞生；
2、由近2万只电子管造成，占地170平方米，运算速度仅5000次/秒。
形象直观地再现计算机的发展历程。
展示一些过渡期计算机的图片。
认真观赏，接受信息。
扩展教学内容。
３、计算机元器件的发展设问：
那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？
学生讨论，纷纷发表见解。
引入过渡。
４、引导并归纳：
主要因为制造计算机的元器件不同。
课件展示：
构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点：
电子管——晶体管——中小规模集成电路——大规模集成电路。
第３课 揭开计算机神秘的面纱
教学目标
1、掌握计算机各组成部分的名称和作用
2、启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能力
３、加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识，并在此基础上使学生初步形成对信息社会的感性认识。
教学过程：
一、学习新课
1、无处不在的计算机
师：
也就是我们今天要学习的新课《揭开计算机神秘的面纱》。
电子计算机是一种能自动、快速、精确的地进行信息处理的电子设备，我们可以利用它获取信息、存储信息、
处理信息、发布信息等，正是由于它有相当于我们人脑存储判断等功能，所以人们也称计算机为“电脑”。
今天，计算机已经被应用到我们生活的方方面面，是我们现代社会离不开的“好朋友”。
我们一起来看看计算机怎么会是我们离不开的好朋友呢……（课件无处不在的计算机）
师：
怎么样，计算机是不是无处不在呀？
想要和计算机交“朋友”，先要认识它，学习他的基本功能和特点。
２、我的问题：
让我们带着两个小问题一起来认识这位好朋友好么？
（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由什么组成的呢？
（2）你能说出计算机组成部分的功能么？
3、计算机的组成
师：
看，这是一台常见的计算机，仔细观察，看看它是有哪几部分组成的（课件一台常见的计算机）。
师：
你们观察的可真仔细啊。
不错常见的计算机有四大部分：
主
机、显示器、键盘和鼠标。
他们都各自有什么功能呢？
还是让它们来自我介绍吧！
（课件四部分的作用）。
键盘和鼠标、显示器介绍：
我们来回顾一下刚才这位同学的操作，他是用键盘把文字输入到计算机中，这键盘就相当与我们的手。
所以我们也称键盘为输入设备。
再由显示器显示出来，就相当于我们的嘴，所以我们也成显示器为输
出设备。
输入输出设备固然精彩，但也不要忘记最主要的主机呀。
4、计算机常见的辅助设备
师：
怎么样它们介绍的精彩么？
其实除了以上四个主要组成部
分，计算机还有许多常见的辅助设备，看大屏幕，你能说出它们的名字，并说一说它们的用途么？
（课件常见的计算机辅助设备，如：
打印机、照相机、音响、摄像头）
四、总结
回到刚上课时老师提出的问题。
（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由什么组成的呢？
（2）你能说出计算机组成部分的功能么？
师：
一分耕耘，一分收获，你们回答都很不错，这证明你们今天都有收获，老师希望同学们今后能更加认真学习。
今天我们只揭开了计算机的外纱，只看了看他的外表，知道了计算机的组成部分及其功能。
和计算机成为了朋友，想要和它成为好朋友还要我们共同努力呢。
第４课 追溯“信”的历史
教学目标
1、了解、识别身边常用的通信方式。
2、掌握搜索、保存网上信息的方法。
3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。
教学过程
１、导入新课同学们，在平时生活中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？
都用的是什么方式？
交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式。
听老师的提问后，跟随教师一起走入新课，准备学习“信”的历史
２、提问：
了解“信”的历史有很多种渠道？
你都知道那几种？
课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。
教师小节：
同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？
现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？
３、搜索引擎的工具很多如：
XX、搜狐、新浪等
利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中
师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。
小组讨论 学生回答
小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式
４、完成后，交流操作方法，互相评价。
利用学生自己演说搜寻过程，加深学生的印象，同时激发其他学生的学习兴趣。
５、进行实际操作，巩固提高学生的操作计算机的水平。
第５课讲讲信的故事
教学目标：
1、了解、识别身边常用的通信方式。
2、掌握搜索、保存网上信息的方法。
3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。
4、学会在网上申请免费邮箱。
5、学会在网上收、发、回复电子邮件。
6、了解有关邮件的安全问题。
教学过程：
１、把自己搜集的资料先分好类小组同学商讨本组要介绍的主要内容。
２、仔细阅读资料，筛选。
３、精简内容，争取用最简洁的语言，最生动的图片把信息传达给阅读者。
（确保资料的详实，并尊重知识产权，要注明资料的来源）
3、整理资料，制作幻灯片
4、存文件，使用反应内容的简练文字作为文件名。
5、议一议，通过制作本次活动的演示稿，你有什么体会。
６、本组同学在一起交流一下，通信技术是怎样改变人们的通信方式的。
７、幻灯片模板有何作用
第６课我的电信
教学目标：
1、了解、识别身边常用的通信方式。
2、掌握搜索、保存网上信息的方法。
3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。
4、学会在网上申请免费邮箱。
教学过程：
一、了解电子邮件
有的同学对它还是很陌生，现在我们就去一起认识它吧！
1、认识电子邮件：
（出示幻灯片）
电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。
电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，携带了更多的信息。
2、提问：
谁能说一说电子邮件它有什么优点呢？
板书：
（特点：
方便快捷、保密性好。
）
3、想发电子邮件就得有个电子邮箱，下面我们就一起来学习申请电子邮箱。
许多网站给我们提供了免费的电子邮箱，咱们就申请免费的电子邮箱，要珍惜父母辛辛苦苦挣来的钱。
二、申请免费的电子邮箱
1、这是老师申请好的一个电子邮箱（hhp_haoping@）谁能来读一读？
（出示幻灯片）这个邮箱包含那些内容呢？
2提问：
A、邮箱由哪三部分组成？
B、同学们知道哪些网站提供免费电子邮箱服务？
很多综合性的网站都会提供免费电子邮箱的服务，而126则是它们当中做得比较专业的一个，稳定性好，提供的空间较大，而且比较容易申请。
所以我们就以126网站为例申请一个免费邮箱。
3指导学生看书
表单中带“*”项是必填的；不带的是可填可不填的。
4演示操作过程
提示：
你们一定要记住自己的邮箱地址和密码，担心这些资料记不住的话就写在纸上。
三、发送电子邮件
同学们有了自己的邮箱，就可以发邮件了，如何法呢？
1指导学生看书
重点提示：
邮件内容要健康文明。
2巡视指导学生
3指名学生演示操作过程
四、申请电子邮箱
1、怎样获得一个不收费的电子邮箱？
2、这个邮箱是我自己私有的吗？
其他人能打开吗？
3、我如何把我的文件发给老师？
五、活动小结：
1、使用电子邮件是当前最快捷，又经济的通信方式之一，而且有很多知名
的网站都提供免费的邮箱服务，我们还是学生，当然选择免费的邮箱了，但是，要选择知名，稳定的网站申请一个免费邮箱。
2、家里的普通邮箱是要上锁的，把钥匙拿在自己的手中，别人就打不开
了。
从而保障信件的安全。
为了保障电子邮箱的安全，也要给电子邮箱加一把锁――密码
由于网络的带宽是有限的，越小的文件越容易传达。
为了减少发送邮件时所用的传输时间
，最好先把文件进行压缩，然后再发送。
３、学生时行操作：
申请免费邮箱发送电子邮件。
４、议一议在申请网易通行证的过程中，遇到了什么困难，你是如何解决的怎样才能让别人知道自己的邮箱地址
如何设置邮箱密码，提高邮箱的安全性有时需要给多个朋友发送同样内容的邮件，如何操作。
第７课 做计算机的“小医生”
教学目标：
1）知道计算机病毒的含义和特点；
2）能描述几种常见计算机病毒；
3）知道计算机病毒的常见防治方法；
4）能利用搜索工具检索出相关信息。
教学过程：
一、导入新知
播放课件，激趣导入
提问式：
上节信息技术课同学们学了些什么，做了些什么？
二、讲授新课
（一）利用网络搜索“什么是计算机病毒”的信息。
1、引导式：
网上的东西太多了，而且也很实用，那我们怎样才能快速找到我们所需要的东西呢？
这时我们就要用到一些特殊的网站－搜索引擎
2、提供一个教师搜集好的网站：
学生到该网站中学习
根据具体情况设置分组竞赛，看谁搜索的信息最多
把学生完成任务的过程用投影机展示出来。
（二）理解计算机病毒的概念
解释计算机病毒概念：
1、在解释病毒概念时重点突出“有害”和“程序”字眼。
2、作用就是破坏和传染。
注：
（对于计算机病毒，没有必要让学生知道病毒是如何感染和破坏程序的，只要知道计算机病毒特性，并且知道如何去杀毒。
）
观看幻灯，听教师解释学习幻灯片出示：
什么是计算机病毒？
凡是能引起计算机故障，破坏计算机数据的程序称为计算机病毒。
提问：
一个生病人他的表现会和平常不一样，那计算机中了病毒会是什么样呢？
有哪位同学见过吗？
3、解释：
电脑染上病毒后，状况怎样。
（三）了解计算机病毒的特点
破坏性：
（电脑出现死机，删除电脑里的文件）情境对白
传染性：
（具有自我复制功能，在网络中能迅速传播感染整个网络。
）
隐藏性：
（不易察觉，很难发现）
（四）学习使用杀毒软件
江民KV、瑞星等（可拿实物软件给学生看）可稍作演示KV杀毒界面如果有个别学生会，请操作演示通过演示，指导学生操作：
在线杀毒
（五）上机操作
指导：
利用多媒体对操作过程展出部分内容请学生演示或师再作演示。
第８课 做计算机的“小卫士”
教学目标：
1．了解计算机木马的概念、特征；
2．了解常用杀毒软件以及一般的使用方法；
3．懂得预防计算机木马的基本原则；
4．增强学生的计算机安全和自我保护的意识。
教学重点：
了解计算机木马的危害性及相关特征，掌握如何预防计算机木马提高计算机的安全性。
教学难点：
如何预防计算机木马，提高计算机的安全性和可靠性。
教学过程：
一、导入新课
1．计算机和我们的生活息息相关，已成为人类不可或缺的朋友。
2．计算机存储了大量的数据信息，如果这些信息遭到破坏，将会造成巨大的损失和危害。
3．目前，各种各样的计算机木马对计算机中数据的安全性构成了极大的威胁，今天我们就要来一起了解一下计算机木马，并一起来学习一下，如何预防计算机木马。
二、什么是计算机木马
1．请你说一说，你觉得计算机木马是什么样的？
它和我们平时生病时得的感冒木马一样吗？
它是一种计算机程序。
2．你知道计算机如果被感染上了木马后，会出现一些什么征兆吗？
计算机运行速度变慢、无法启动、磁盘空间突然变小、文件丢失等。
3．计算机木马经常具有强烈的破坏性。
如前几年的HIV木马，不但破坏了计算机软件，而且还会损坏硬件设备；有的计算机木马，一旦被感染，还会把计算机中所有的文档文件删除；有的木马一旦被感染，计算机的运行速度会变得很慢，几乎无法使用，最后造成计算机瘫痪。
三、计算机木马的主要特征
1．计算机木马的种类很多，请你先上网查找一些计算机木马的特征。
2．学生探索学习，教师巡视指导。
3．交流：
蠕虫木马、僵尸木马等。
4．计算机木马不但破坏力大，而且它的传播速度惊人。
木马经常是通过网络和磁盘进行传播的，而网络的传播速度更惊人。
四、计算机杀毒
1．为了防范计算机木马，出现了不少杀毒软件。
计算机杀毒软件有预防和查杀木马的功能。
请你说说你知道的杀毒软件有哪些？
2．计算机木马出现的速度非常惊人，所以我们光安装了杀毒软件还远远不够，还需要经常上网去更新最新的木马库，这样你的杀毒软件才随时具有最新的抗木马能力，才能有效地预防计算机木马。
3．当某些木马集中爆发的时候，用杀毒软件对计算机进行全面的杀毒需要大量的时间，而且可能效果还不理想。
这时，我们也可以到网站上去下载一些专杀工具，方便、快速地查杀相关的木马。
4．请你上网搜索一下，最近有什么木马专杀工具推出。
5．由于不断地会有计算机新木马出现，有些木马也可能变种，产生新的木马，所以我们在使用计算机时，一方面必须注意定时更新、升级计算机防木马软件，防范和清除计算机木马，另一方面，要养成良好的计算机使用习惯，避免计算机木马的侵入。
五、防毒原则
“防范于未燃”，预防感染计算机木马，有时比安装一个杀毒软件更重要。
掌握使用计算机的科学方法，是预防计算机木马传播的重要途径。
在日常使用计算机的过程中，让学生了解预防木马的几大原则，养成良好的用机习惯。
如不要访问不健康的网站，不下载陌生人的邮件附件等。
在计算机网络高度发达的今天，不仅要预防木马，而且也要尽早做好数据丢失的准备，经常对有用的数据进行备份，以防止中毒后出现较大的损失。
第９课 做网络文明的小公民
教学目标：
（1）掌握计算机病毒的概念及特点。
（2）如何去保证计算机系统的安全。
以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。
教学过程：
一、导入
同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，
你觉得网络上的内容多不多啊？
但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？
二、新授
（一）计算机网络安全
1、在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢？
它是由于什么原因造成的呢？
我们一起来瞧一瞧！
２、文明上网
师：
网络中的病毒固然可恨，但信息社会，我们的生活与网络有着千丝万缕的联系。
丰富的网络世界，海量的网络资源，会给我们带来怎样的影响呢？
屏幕上的这两个同学在网络的影响下都在发生着巨大的变化。
师：
他们的蜕变背后有着不同的故事。
师：
你是如何看待他们的蜕变？
师：
看看更多网络中发生的真人真事，说说你的感想。
（出示案例）
师：
同学们说的很好，全社会关心爱护我们的人们都在积极倡导着每一位同学健康生活，文明上网。
为我们的将来，祖国的明天共同遵守“青少年网络文明公约”，我们一起把它读一遍。
师：
如果你能做到运用今天所学的知识维护好计算机安全，不让类似病毒这样的不安全因素破坏网络的正常运行，老师要奖励你一颗心；如果你能做到运用网络资源像芮雪姐姐一样好好学习，主动抵御不良网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传，老师要奖励你两颗心；如果你能做到不因网络虚拟，同样诚实友好地与人交流，绝不做欺诈侮辱他人的事情，维护网络的文明，老师也要奖励你两颗心。
最后一颗心同学们觉得应该怎么做？
师：
如果你能做到合理分配时间上网，不沉溺网络，老师将最后一颗心奖励你。
师：
如果我们人人都能拥有六颗心，那么我们的互联网将是安全、文明、美好，纯净的世界。
师：
你们有信心拥有六颗心吗？
师：
让我们人人都成为网络文明小公民！
第10课 收集整理“自然灾害知识”
教学目标：
1.了解开本，报头、报眼。
2.学会在WORD中进行纸张大小以及页边距、版式的设置。
3.能够制作版面
过程与方法：
通过练习，能够在WORD进行文字编辑，处理图片，会规划版面，进行页面设置，能够根据自己的需要，设置纸张大小、版式等。
在协作学习和交流实践中，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。
情感态度与价值观：
1.通过整理自然灾害图片、文字进行加工整理，从而把自然灾害的相关知识介绍给更多的人，呼吁人们关注环境保护，热爱我们自己的家园
教学过程：
一、故事导入
[导入]师讲述龙卷风及给人们带来的危害
自然灾害给我们带来的损失太大了我们应该关注环境，热爱我们自己的家园。
问：
请你把搜集到的资料进行整理一下好不好？
二、揭示主题
板书：
整理自然灾害知识
[任务]文字图片处理
[学习要求]利用相关软件进行文字的编辑和图片的处理。
[指导]教师参与学生的学习过程，进行个别指导。
[交流]教师参与学生的展示
当你在操作过程中遇到哪些问题了？
你是怎么解决的？
同学互相商量一下，你们的版面打算怎样设计？
（可以在纸上画个草图）
要求：
页边距2厘米，纸张16开
[指导]教师参与学生的学习过程，进行个别指导。
[交流]教师参与学生的汇报，并板书总结汇报内容
[质疑]在学习过程中，你有什么问题吗？
要求：
1．使用表格，按设计格式来规划版面
2．插入图片-文字并进行适当的格式设置
3．设置表格居中，并取消表格线
4．以你所搜集的自然灾害名为题保存文件
[小结]制作版面要合理，使读者阅读方便，整体修饰要适当、和谐美观有创意。
第11课编辑“自然灾害”知识网页
一、教学目标：
1.使同学们会用frontpage软件制作简单的“自然灾害知识”网站主页。
2.掌握网站主页的保存及站点中图片的保存，并学会对布局单元格进行调整。
3.认识网站的相关小知识。
二、教学重难点：
重点:
学会如何在frontpage2000软件中制作出一张网站主页。
难点:
如何进行很直观的把枯燥的知识运用到一个个任务中，如何应用所学过的知识快速完成作业。
三、教学过程：
（一）揭题师：
同学们好！
这一堂课要让你们学的东西很多！
首先老师先提出几点小要求：
1.你们翻开书P68。
2.进教师机把素材图片复制到你们的D盘下。
3.坐好，挺直。
（二）提出问题，激发兴趣
教师演示.Html网站主页（网络监控）、引出本课教学任务。
复习并引出本课的教学目的。
制作出一个“自然灾害知识”网站主页。
师：
同学们，看看你们谁更聪明哈！
老师问你哈：
联系WORD中的排版技巧，猜猜这主页中的图片是怎么放进去的呢？
表格制作是用插入表格工具：
设置表格的属性完成的么？
要设置绿色的字体又是怎么完成的呢？
师：
这个网页的保存格式是.html.而WORD的保存格式是。
。
。
.doc格式。
我们怎么进入这个编辑框中呢？
就像我们怎么打开WORD一样，你们双击电脑桌面的，进入编辑窗口中。
师：
你们也来对着黑板上的步骤或给你们的纸张中的步骤来完成制作一张比老师更漂亮的主页，好吗？
师：
小组进行分工合作一下，尽量小组独立完成，哪里不懂的地方请举手提问。
（注意学生的表现）
师：
若你们还不是很懂表格的绘制的！
可以参考黑板上的步骤或发给你们的纸张（包含步骤内容）。
（设计目的：
更方便的引导学生进行操作，完成课堂任务）
师：
接下来由大家自己操作，保持课堂秩序。
（三）课堂总结
根据学生的完成情况。
表扬完成课堂练习的同学。
同时指出部分不认真的同学的完成情况，提出希望和鼓励。
（四）课后作业及小结
1.要求：
利用已学知识，展开思维的创造力，课后完成书本P75的“试一试”。
同时请同学们回家要做好下一堂课的预习。
并认真复习今天所学的知识，回家好好把书本的P68—P71页看几遍。
第12课 制作“自然灾害知识”网站主页
教学目标：
学会建立空白网站，制作主页，体验frontpage布局表格和单元格。
通过学习，掌握网页制作的方法，从中了解自然灾害知识，培养学生的动手操作能力和分析、表达能力。
教学过程：
创设情境，导入新课：
同学们，上节课我们学习了用word文件转换成主页文件，哪位同学能给大家展示一下自己的成果？
这节课我们直接利用frontpage软件制作更漂亮的主页。
板书：
制作“自然灾害知识”网页
1、学生自主学习
指导学生看书72页学习新知
利用书中的知识试作出和老师制作的一样的空白网站。
教师指导自学
2、制作主页。
提出问题，教师学生共同解决问题
讲解像素的知识
3、插入图片，文字及调整格式
由教师演示
讲解、巡视指导
你认为难的地方是什么？
怎么解决
升级会员 