人教版小学语文六下语文备课第六单元教案Word文件下载.docx

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1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容

2、指名反馈，教师小结

（1）阅读《阅读材料里的文章》

（2）写写难忘的人和事

（3）畅谈自己的成长故事

（4）共同寻找班级“成长的足迹”

（5）制作班级纪念册

三、制订计划

1、请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？

2、指名反馈

（1）利用课余时间，搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集班级纪念册的插图

（2）说说自己的成长故事

（3）自读《阅读材料》中的文章，课堂上来交流

（4）写一写难忘的人或事

（5）寻找班级“成长的足迹”制作班级纪念册

四、作业：

动态修改

第二课时

了解五篇课文的内容，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。

教学重点、难点：

比较三篇文章的写作特点，学习作者的表达方法。

一、检查预习

1、指名反馈：

“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？

2、通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吗？

谁愿意来说一说？

二、出示课件导入

1、我看到了这么一首诗歌：

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

永远记住您的爱；

永远是您的一朵花。

2、从这两首诗歌中你读懂了什么？

学生谈。

三、学习《难忘的启蒙》

1、童年的生活是难忘的。

童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。

因为是他们打开了我们知识的大门；

在我们童稚的心灵播下美好的种子；

教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。

今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。

（什么叫启蒙？

）

2、“我”的启蒙老师为什么难忘呢？

他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？

学生交流后，归纳板书：

抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。

3、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。

4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？

出示课件：

（热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。

）。

5、总结课文中心思想。

文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

四、学习《老师领进门》

1、默读思考，课文讲了一件什么事？

2、作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。

3、你对文末的“十年树木，百年树人；

插柳之恩，终身难忘”。

这句话怎样理解？

（作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。

4、能说说你的启蒙老师吗？

五、学习《新来的王老师》

1、分角色朗读课文。

2、讨论思考你佩服这位老师吗？

为什么？

3、你是否也遇到过这样的老师？

回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。

学生交流。

六、比较三篇文章的写作特点，小结

1、同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：

有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.

2、都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。

七、作业：

作业本

教学反思：

第三课时

学习《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》，体会作者的情感。

教学重点：

理清顺序，体会作者的情感。

教学难点：

体会作者的情感。

一、导入

一日为师，终身为父。

启蒙老师的教诲使我们终身难忘，然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们一同走进《忘不了的笑声》。

二、新授

1、自由朗读，说说文章主要写了什么？

描写圈画不同同学笑声的有关语句。

2、学生总结。

文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声

3、文章按什么顺序写的？

表达了怎样的感情？

4、说说自己班上同学的笑声特点。

5、学习《作文上的红双圈》

（1）自读课文，提出学习方法。

（2）按照学生的提示学习。

预设：

了解课文主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。

黄蓓佳的文学之路是从98个“红双圈”开始的。

有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的一篇《补考》写了5000字，后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。

（3）从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？

（4）文章的中心是什么？

三、学习表达方法

1、请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方？

2、指名反馈，教师引导体会

四、作业设计

1、收集描写笑的词语书上的和课外的各5个。

2、自习观察本班的同学，写写他们的特点或用“难忘——”来回忆小学生活，为下面活动作准备。

第四课时

说说自己成长的故事。

了解说故事的基本要素。

同学的成长故事对自己的启发。

一、激趣导入

师：

成长的过程，有鲜花也有荆棘，有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆，今天就让我们一起来说自己成长的故事。

二、明确方向

1、成长的故事可以是哪些事呢？

2、教师小结：

只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以，例如：

第一次……学会了……。

高兴的、伤心的教训……

三、自由说

1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事

2、推荐个别说得好的同学上台说一说

3、集体评议，好在哪里？

4、教师小结：

说事，说出时间，地点，人物，事件，说清楚顺序，说具体，流露出自己的思想感情。

四、小组说

1、学生明确要点后，在小组内自由说一说

2、小组反馈

3、听完同学的成长故事，你们有什么感受呢？

是呀，时间过得真快，马上就要毕业了，可昨天发生的事情，仿佛还在眼前。

第五课时

回忆小学生活，写写自己难忘的老师或同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。

选取典型材料，学会表达自己对母校、老师、同学的感情。

习作中，如何突破常规，角度独特、有效地突出自己的感情。

一、交流难忘的人或事

1、组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事在组内交流

2、指名说一说

3、提问：

每位同学都有不少令自己难忘的故事，怎样才能把这些难忘的人或事写好呢？

4、小结：

同学们，不管你们写的是人是物，是事，只要你们用心写，用情去写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中，都会写出优秀的习作。

二、学生开始创作，教师巡视

三、课外继续写作。

第六课时

修改并完成习作。

合作交流，修改完善。

学会修改自己的或者别人的习作。

一、习作交流，欣赏部分学生的习作

二、集体评议，修改习作

第七课时

学习阅读材料，感受作者对小学生活的深厚感情。

感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达对母校、老师、同学的依依惜别之情。

前置性作业

自学“阅读材料”中5篇文章，想想它们都围绕一个怎样的话题，有什么不同之处。

前置性作业反馈

（“告别母校”这个话题相同，但文体各不相同。

一、谈语导入，自由朗读“阅读材料”中5篇文章、。

（喜欢哪篇读哪篇）

1、结合自学谈谈自己的感受。

（可以是写作方法上的，也可以是感受最深的部分）

2、预设：

《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。

作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。

在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。

给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。

文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。

以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。

学生可以以此为范本，学写演讲稿。

《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。

信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。

不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。

以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。

《同学录》是一首短短的诗。

同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。

这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。

《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；

一组是老师给学生的。

学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。

虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪，情真意切，能根据同学和老师的特点写。

写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。

要根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。

二、出示课件：

（1）激励性赠言。

“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。

”

（2）祝愿性赠言。

“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；

生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。

（3）褒扬性赠言。

“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。

（4）怀念性赠言。

我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。

（5）鞭策性赠言。

“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！

三、风格独特的赠言欣赏。

开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。

常见的有：

（1）诗歌式。

如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。

（2）抒情式。

如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；

我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。

（3）格言式。

如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。

（4）对偶式。

如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。

（5）相等式。

如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

四、小结。

赠言要因人而宜，赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作。

第八课时

学写临别赠言，送上真情祝福。

读《临别赠言》，写的赠言有针对性。

有文采、有创意的写赠言。

一、复习导入

1、全班有感情地朗读《毕业赠言》

2、师：

通过上节课的阅读，我们知道《毕业赠言》可以是学生给老师的，也可以是同学给同学的，今天我们就给老师和同学写写临别赠言

二、谈话，拓展思维

你觉得我们可以给老师写些什么呢？

2、指名反馈：

表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师祝福

3、可以给同学写些什么呢？

4、指名反馈：

可以写回忆，鼓励，祝福，建议……

5、学生独立思考写给老师，写给同学的赠言

6、集体反馈，并评议

三、交流欣赏，互相借鉴

四、集体交流

五、课堂小结

同学们，老师感受到了，你们笔下的一个字，一句话都表达着对老师的爱戴，赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情。

六、布置作业

　　把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学

第九课时

学写建议书，在离校前为母校做点事。

学会“倡议书”和“建议书”的写作方法，表达对母校、老师的依依不舍之情。

同学们，我们在《同学录》里留下了纪念，我们在班级纪念册里留下了纪念，那么，我们该给学校留下什么纪念呢？

二、小组内自由地交流

三、指名说一说

四、指导写《倡议书》和《建议书》

1、教师导读：

为母校做点事的方式很多，可以为母校种棵树，可以为班级为单位送一幅画给母校，可以为学校再搞一次卫生，还可以写一写《倡议书》和《建议书》

2、指导写《倡议书》

（1）标题：

多数情况下直接用“倡议书”三个字标题，也可以在“倡议书”三个字前概括倡议的内容

（2）称呼：

可根据受倡议的对象选用适当的称调，如“同学们”“妇女姐妹们”等，也有的倡议不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。

（3）正文：

正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象，目的，内容，意义和要求

（4）结尾：

表示倡议者的决心，希望以及建议。

（5）落款：

写倡议者的名称或姓名，发倡议的年月日。

3、指导写《建议书》

一般在第一行中间写上“建议书”字样，有的建议书还写上所建议的内容，如“关于署期小学补课的建议书”

要注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号

正文由三部分组成。

第十课时

筹划毕业联欢会。

指导联欢会的策划，串词。

串词的写作。

一、谈话，导入新课

你们观看过哪些晚会？

都有哪些节目呢？

2、指名自由说一说

3、教师导读：

同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧！

可以以班级形式进行，也可以以年级形式，无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排，怎样组织一场联欢会呢？

二、交流，选定联欢会的内容

你们喜欢什么节目呢？

2、指名自由地说一说

3、教师小结：

节目的形式很多，小品，歌舞，话剧都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样

4、小组讨论，指定节目单

三、讨论，制定联欢会的方案

1、引导学生讨论，联欢会的方案包括哪些部分？

活动目的，活动时间，活动地点，活动准备，活动流程

3、师：

活动的准备要做些什么呢？

选好主题，定节目，编排节目，撰写主持人台词，布置会场，购买晚会需要的东西，编排节目单，写活动方案等。

5、引导学生对这些内容进行分工

6、公布分工的结果

四、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》

1、学生自由地读一读

2、指名回答：

作者从哪几方面做了讲话

3、从作者叙述的三件事中，你们体会到了作者怎样的情感？