小黑马系列特级教师教写作文范文四年级用.docx
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小黑马系列特级教师教写作文范文四年级用
特级教师教写作文四年级
第一单元一、日记
【习作要求】
按日记的格式，写一篇日记。
【习作指导】
日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。
主要是作者处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。
日记的材料从我们生活中来。
日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，学习，劳动，都可以作为日记的内容。
写日记，一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯；二要善于观察，掌握观察的方法；三要善于思考、富于想象，通过观察，开拓思路，提高观察能力，逐步提高作文水平。
四要写真情实感，反对虚假，这样，就能培养
我们诚实、朴素的品德。
写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练多了，就能解决无话可说，
无内容可写的问题。
由于平时注意观察、记录，积累材料，到作文时就不会感到无从下笔了。
长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。
他总结了四点体会和经验：
一是锻炼了语言、文字表达能力；二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯；三是丰富了语汇；四是养成了拿起笔来就写的习惯。
这些体会和经验，说明了坚持写观察日记的好处。
观察有观察图画和观察生活两种。
在低年级，主要是观察图画，到了中
年级，就逐渐由观察图画过渡到观察生活。
观察生活又可分观察自然和观察人的社会生活两个方面。
小孩观察生活，是从观察自然开始的。
观察，就是仔细看客观事物和现象。
观察本身包含着看和想。
也就是说，
不但要求看得仔细，看得真切，还要看得出道理来。
要能看出道理，就要学会动脑筋，认真思考。
所以，观察也是一种学习的方法。
这里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔注意观察的小故事。
法布尔小时候，喜欢观察昆虫。
他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何结网，如何捕食飞虫。
他一边观察一边想：
为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘蛛自己却不被粘住呢？
强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计：
他把蜘蛛轻轻地捉下来，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过，再把蜘蛛放回蜘蛛网上，蜘蛛果然被粘住了。
蜘蛛的奥密被发现了，法布尔是多么高兴啊！
这个故事告诉我们，只有仔细观察和认真思考，才能使我们有所发现，才能培养我们各种兴趣，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，鼓舞我们进一
步探索大自然的奥密。
观察要有方法，要注意先后和层次。
一、要由静到动。
无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。
习作例文
（一）《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。
红红的身子足有三、四寸长。
”接着写了虾的动态：
“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。
有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。
”
二、要由远及近。
不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同景物。
如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见?
?
”（远），再写下了
汽车，我们登上大坝。
?
?
”（近），再写“我望着一条条伸向远方的高压电线出神，?
?
”（近）要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来写。
《海滨小城》先写浩瀚的大海，海天交界的水平线，再写海上的帆船、军舰，接着写海边的沙滩，城里的庭院、花园、街道，是由远及近一层层写来，远近结合，层次分明。
三、要从整体到局部。
如习作例文（三）《我爱葵花》先写葵花的整体：
“不像牡丹那样绚丽华贵，没有桂花那种扑鼻的清香，也不知秋菊姿态奇异，”然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。
这就是从整体到局部来写的，条理清楚，层次分明。
四、人的社会生活是复杂的。
掌握了观察自然的方法，进一步学习观察人的社会生活就不难了。
观察社会生活，要从自己身边开始，观察家庭生活、学校生活等自己比较熟悉的社会现象。
习作例文（六）《爸爸戒烟》写得那么实在，那么真切，那么感人，说明小作者已经学会了从复杂的社会现象中选择了自己最熟悉的生活进行观察、分析和思考，然后写成了观察日记。
下面的几篇日记分别从动物、植物、自然现象和社会生活各个方面，写了小朋友在生活中的所见所闻，所感所想，真实而又生动活泼地反映了我们丰富多采的生活。
这些观察日记，由于观察得细，观察得深，写啥象啥，不说空话、假话，有作者的真情实感。
另外，还附了一篇《爸爸戒烟》的小作者写的体会文章。
怎样写好观察日记，从这篇体会文章中，可以得到一点启发。
【例文点评】
日记一则
（一）
11月22日星期二天气：
晴转阴今年上午，老师对我说：
“我们班这次参加文艺演出，获得了湛江市‘百
歌颂中华’歌咏比赛二等奖。
”我高兴得跳了起来。
你知道吗？
这次参加文艺演出，我们代表队的服饰穿戴，是我妈妈设计
安排的。
合唱队穿的是蓝裙、蓝裤、白衬衣；我们伴舞队穿的是红裙子。
我听妈妈说：
“蓝裙、蓝裤象征着蓝天；白衬衣象征着白云；红裙子象征着祖国的花朵。
”总的主题是：
在蓝天白云下，祖国的花朵在烂漫开放。
你说含义多有意思，主题多鲜明啊！
难怪一拉开帷幕时，观众们一看到我们的队型和服饰都不约而同地赞叹起来，“哗，好美啊！
”这给观众和评委留下了深刻的印象，妈妈的设计为这次演出成功立下了汗马功劳。
放学时，老师对我说：
“请你代表同学们感谢你妈妈，感谢她为我们班集体争得了荣誉。
”
今天我多高兴啊！
【点评】
《日记一则》出自小学二年级学生的手笔，语言简洁，可谓短小精悍。
作者记叙的事情很简单：
老师告诉她班里参加文艺比赛获市二等奖，这次参赛的服装设计是她妈妈，老师要她把这消息告诉她妈妈并代表全体同学感谢她妈妈。
作者把事情记述得清清楚楚，文笔也比较活泼，充满着童真。
特别是写蓝裤、白衬衫、红裙子，各种颜色的象征意义时，说是“在蓝天白云下，祖国的花朵在烂漫开放。
”写得多美啊，读来亲切感人。
日记一则
（二）
12月26日星期天晴吃过早饭，我怀着愉快的心情跟着妈妈去看外公、外婆。
当我们来到汽
车站，就有一位售票员冲着妈妈喊：
“你们是去遂溪的吗？
”
“是呀！
”“快上我们的车吧！
”
“你的车上一个客人也没有，什么时候才能开呢？
”妈妈望了车上一眼说。
售票员口气肯定地说：
“等五分钟就开。
”妈妈有点不相信，说：
“你不会骗我们吧？
”“我这是在做生意，哪能
骗你，快快上车吧！
”售票员一再催促。
妈妈环顾四周，见其他车都坐满了人，上去也没有座位了，迟一点就迟
一点，于是，她拉着我上了车。
五分钟后，陆续上来三四个乘客，但车还没开。
妈妈急着问：
“不是说好等五分钟就开车吗？
怎么还不开？
”售票员正敞着大嗓门拉客，没有理会妈妈的质问。
妈妈不好再问，又不好意思下车。
就这样，我们等了一个小时，车还没开。
我们被售票员骗了，这使我很生气。
我想，售票员这样做是不对的，我
长大后决不像他那样，而要做一个诚实的人。
【点评】
这篇日记并没有什么惊人之处，只是把自己和母亲乘车时“受骗”的经过写下来。
详细地写了售票员和妈妈的对话，批评了汽车售票员不守信用的做法。
像这样的小事件，在我们周围并不少见。
为什么说“没的写”呢！
可能认为不值得写。
但这位小作者，却从反面吸取教益，用反面材料来教育人。
如果这位小作者平时不多记，是写不出这样好的日记的。
【佳作赏析】
卫生日记
10月8日星期五晴今天我懂得了吃瓜果讲卫生的道理，是多么高兴啊！
放学回家，我一跨进门就高声喊了起来：
“妈妈，妈妈！
今天我又懂得
了一个卫生知识。
”“什么知识呀？
”“是怎样吃瓜果呗！
”
“真有意思，那么你讲一讲给我听吧！
”“第一我们不能吃腐烂变质的瓜果。
”妈妈说：
“哦，小傻瓜，这谁不知道呀！
”我又抢着说：
“还有呢，即使是新鲜的瓜果，也要洗干净，能削皮的一
定要削皮再吃。
”妈妈不解地问：
“为什么？
”
“因为这些水果有被苍蝇叮过筐、爬过；有的还被带有细菌的脏手摸过；
有的用不干净的箩装过；有的被工厂里排放的‘废水’、‘废气’污染过?
?
所以一定要先洗干净，再削皮才能吃。
妈妈风趣地说：
“哦，傻孩子，我也懂得了吃瓜果的知识，以后我也一
定先削皮再吃。
”这时，桌上刚好有两只苹果，我正口渴呢！
就拿起小刀，削好苹果，把
大的递给妈妈。
我们母女津津有味地吃着又甜又香的苹果！
【赏析】
这则日记选材新颖，小作者向妈妈宣传自己懂得的卫生知识，并和妈妈付诸实践。
内容真实可信，语言朴实精炼，层次井然有序，中心一目了然。
日记三则
1993年4月3日今天是星期六，我放学回家，一进门，两只可爱的小白兔映入了我的眼
帘。
啊，多么可爱的小白兔！
它们的眼睛又红又亮，各长着一个粉色的小鼻
子，一个三瓣嘴，头上长着两只又长又大的耳朵，身上“穿着”一件雪白的“衬衫”。
姥姥走过来说：
“这两只小兔是刚买来的，你喜欢吗？
”我连声说：
“喜欢喜欢！
”我又对姥姥说：
“姥姥，我们给小白兔搭个窝吧！
”于是我和姥姥又找砖头又找竹午，一会儿的工夫，小兔的家就搭好了！
今天我虽然很累，但我可高兴了。
1993年5月1日小白兔自己很爱干净，但它却不爱护自己的小院子，老是把吃的东西弄
一地。
今天中午我在给它们打扫的小院子时，忽然听见“阿嚏，阿嚏”的声音，姨！
谁在打喷嚏？
我看了看周围只有我和小兔，难道是小白兔在打喷嚏？
我怀着好奇的心情观察小兔，只见它们仰着头，张着嘴，两颗大牙露在外边，又打了几个喷嚏，那样子真可笑！
啊！
今天我才知道，原来小兔也会打喷嚏
呀！
1993年6月2日今天下午，我刚下学，姥姥笑嘻嘻对我说：
“萌萌，母兔生小兔了！
”
“真的！
”我又惊又喜，连忙来到兔窝边去看小兔，只见小兔一个个身体通红，小眼睛还没睁开，一个挨着一个，那样子好玩极了！
我想抱抱它们，姥姥不让，说长大了才能抱。
我想：
这些小兔长大后，一定像它们的妈妈一样又漂亮又可爱。
这么多小兔，怎么区分呢！
对，给它们一一取个名字吧！
干脆按个儿的大小叫：
大宝、二宝、三宝?
?
我希望这些“小宝宝”们快快长大！
【赏析】
这三则日记可称为“观察日记”。
小作者分别在三个时间观察小白兔，每次观察都有不同的收获，故三则写兔的日记没有一则雷同。
且文字通顺、活泼。
春天的日记（两则）
3月15日多云春天到了，池塘暖了。
我家养的两只母鸭，天一亮，就下水去了。
它们
一会儿潜入水底吃着小鱼；一会儿跃出水面拍打着湿漉漉的翅膀，快乐极了。
每天早上，我总能从鸭棚里捡到两只又大又圆的鸭蛋哩。
春天到了，农家暖了。
隔壁大叔的两只小牛犊，正欢蹦乱跳地从牛棚里
探出毛茸茸的小脑袋，鼓出一对新嫩新嫩的杈。
奶奶扛着银锄回家，她一边走一边扯下头上的花毛巾，擦拭着腮边的汗水。
奶奶脱去了棉袄，咧开缺牙的嘴，自言自语地说：
“是太阳离我们近了嘛，春天真暖和啊！
”一旁的我听着听着，“噗嗤”一声笑了出来。
春天到了，田野暖了，农民走向田间，笑着播下一颗颗希望的种子?
?
第一声春雷
3月18日星期一雨放学了，我背着书包，兴致勃勃地回家?
?
突然，从积满雨滴的云层里，从天地连结的缝隙中，发出了一声巨响—
—“轰隆隆”，这是第一声春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大
球，在人们头顶上滚动着。
它用压倒一切的气势，向大地大声吼叫：
“春天来了！
”我想，春雷你别神气，那无声的绿树和红花，早已把春天的信息悄悄地告诉了人间。
不过，在绿油油的麦田里，辛勤的农民还是欢迎它的，他们并不被春雷这种气势汹汹的样子所吓倒，而是盼望春雷后那贵如油的春雨?
?
【赏析】
这两则春天的日记写得各具特点。
第一则日记，作者选择了既能表现春天的特征，又能反映农村生活气息
的事物作为描写对象，尽管没写桃红柳绿，可让我们看到了一幅生机盎然的春景图。
第二则运用拟人化手法，将第一声春雷写得有声有色，并借这春雷表达了农民的心声：
盼望那贵如油的春雨。
“九十八点五”
6月26日星期一晴妈妈和外婆都叫我“九十八点五”。
这是为什么呢？
因为星期一我们考
语文，我很快就做了。
我做好后还检查了一遍，改正了一个错误，可是还有错误我却没有看出来。
回到家里，大家都问我：
“考得怎么样？
”我说：
“肯定一百分。
”外公、外婆都说：
“你不要自以为是。
你考试常常粗心，肯定不是一百分。
”我说：
“你们等着瞧吧！
”
第二天早上，到了学校，老师对我说：
“你本来可以得一百分的，可是现在不能了。
因为你写句子的时候没有把逗号和句号写上。
还有‘破’字的拼音应该是pò，而你却写成了“può，所以你得了九十八点五分。
”
现在你们知道为什么她们叫“九十八点五”了吧。
不过外婆说，我得了一百分以后还是会叫我的名字的。
【赏析】
这则短小的日记既写得生动有趣，又很讲究谋篇技巧。
小作者开篇布悬念：
妈妈和外婆为什么叫我“九十八点五”？
紧接着通过一件事解开了悬念。
可篇末用“不过”一转，又设一悬念；我得了一百分以后，外婆还会叫我的名字的。
原因何在？
留给读者思考去。
【习作提示】
▲下面这篇日记毫无意义，读一读，想一想，把你觉得没有意义的理由写下来。
5月10日星期三雨
我吃完早饭，看到天在下雨，就打着伞上学去。
我走进教室，看到很多同学在玩，我就和他们一起玩起来。
上课铃响了，第一节是语文课。
我们上完语文课了，还上了数学课、音乐课、体育课。
放学了，爸爸来接我回家了。
（1）
（2）
（3）
提示：
这篇日记的作者记的是每天所要经历的事情：
吃饭、上学、上课、放学。
如果第二天、第三天再写，恐怕还是这些内容。
这样的“流水帐”记下来有什么意义呢？
写日记，要注意：
①一天中经历的事情很多，要选择印象最深的事来写，而且不需要把一件事的全过程记下来，可以写某一个方面或某一点。
②给自己以启发，或使自己受教育，或使自己吸取教训，或给自己带来乐趣，或让自己长见识等等的事都是有意义的事。
▲请以《有趣的自然课》为题修改下面这篇日记
10月3日星期一晴今天的自然课真特别——同学们在课堂上吃水果。
为了这，昨天我和小伙伴们还真忙活了一阵子呢。
我拎着兜，李莉拿着
钱，张婉、王苏是选货员，我们四个在水果前看来看去，问来问去。
开始，卖水果的老奶奶还眉开眼笑，后来听说我们只买一个苹果、一个鸭梨、一个桔子、一个香蕉，不高兴了，险些不卖给我们。
二、写一件有趣的事
【习作要求】
暑假生活丰富多彩，从中选择一件有趣的事，比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等。
先把这件事的开始、经过、结果想一想，说一说，再写下来。
要写得具体些，语句要通顺、连贯。
【习作指导】
要写好这次作文，一定要注意以下几个方面：
1．明确习作要求，确定作文范围。
这次作文是要求我们写一件事，而且这件事只能发生在暑假期间，这是特定的时间，不能更改。
这件事还必须是你亲身经历的。
因而不能写听来的或者虚构的。
2．选择适当的材料，确定写作的目的。
作文虽然要求写暑假里经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。
同学们的暑假生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的，有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文章写下来。
3．按照一定的顺序，写清事情的经过。
事情的发展变化是一个过程，这
个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。
我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。
这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。
【例文点评】
暑假里一件事
今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。
大家都想吃点西瓜消暑解渴。
市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。
一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。
我高兴地跳起来，大声嚷着：
“吃西瓜！
吃西瓜！
”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。
啊！
真是一个好瓜！
鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。
我把西瓜切成十块，每人分到两块。
我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。
一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。
王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。
如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。
我想：
病人更需要吃点西瓜。
于是我拿着西瓜到了王奶奶家。
只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。
那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。
她见我来了，有气无力地问：
“小雁，?
?
有?
?
什么事吗？
”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。
”“不?
?
不?
?
还是?
?
你?
?
自己?
?
吃吧。
”“我家还有呢！
”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。
背后传来了王奶奶的声音：
“你，你?
?
这孩子?
?
真是的！
”
今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。
【点评】
这篇文章记叙了小作者在炎热的暑假里省下一块西瓜给烈属王奶奶吃的事情，事小却反映了少年儿童尊敬老人、拥军优属的好品质。
这篇文章有两个明显的特点：
一是内容充实，有真情实感。
作者写的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，实实在在地记叙下来，尽管没有华丽的词藻，但少年儿童爱护老人、尊敬烈属之情溢于言表。
二是前后连贯，条理清楚。
先写天热想吃西瓜；接着写妈妈买回西瓜，全家分吃西瓜；再接着写自己送瓜给王奶奶；最后写自己省吃一块瓜的感觉。
按事情发展的顺序来写，线索清晰。
这两点值得学习借鉴。
【佳作赏析】
我们村里的头号新闻
暑假的一天晚上，照例是全家吃西瓜的时候。
这一天，爸爸从里屋抱出一个大“三白”，我们娘仨不约而同地围了过去。
可是爸爸没有像往常那样开始切西瓜，却对我们说道：
“现在各处都不吃‘大锅饭’了，今天咱们也来个‘成绩考查’怎么样？
”爸爸忍不住笑了一下，又接着说：
“我出个题目，你们娘仨好好转转脑子，谁答对了，整个西瓜抱走，答不对的看着别人吃。
”妈妈听完一边抿着嘴乐，一边说：
“试试看吧。
”弟弟使劲儿摇着小脑袋儿，连说：
“不好，不好。
”我出于好奇，表示赞成。
爸爸看了看我们，笑着说：
“既然多数同意，我就出题。
你们好好想想，这两年来，咱们村里的头号新闻是什么？
每人只许答一次。
”弟弟高兴起来，抢着举手说：
“我知道，我知道。
头号新闻是咱们村有名的‘馋毛’、‘李大懒’变成了万元户，受到了区委表扬。
”弟弟答完题，先看了看旁边的大“三白”，又去看爸爸的脸。
爸爸一边笑，一边轻轻地摇了摇头。
弟弟一屁股坐到妈妈身边，噘起小嘴儿生气了，妈妈把弟弟搂进怀里，用商量的口吻说：
“去年夏天，咱副业队跟日本厂商合资兴建大化肥厂，这是不是头号新闻啊？
”爸爸没有点头，也没有摇头。
他沉思了一会儿，然后不紧不慢地说：
“这算是一件大新闻，可是还算不得头号。
”妈妈有点沉不住气了，瞥了爸爸一眼，说：
“看来，今天这西瓜是舍不得给我们娘仨吃啦！
”“那怎见得？
”咱女‘秀才’还没开口呢。
”爸爸说完，用期待的目光看了我一眼。
我想：
自打三中全会以来，村里一天一个变化，家家户户想着法儿地干，比着赛着致富。
有办加工厂的，有搞养殖场的，有开代销店的，有自家买汽车搞运输的，还有几家联合经营贸易公司的。
过去想都不敢想，
听都没听过的事，一桩接一桩，该把哪条排成头号新闻呢？
爸爸见我也有些为难，便启发说：
“头号新闻嘛，就得是与咱村最根本、最长远的利益有关系的大事。
”我心里一亮，回答说：
“爸爸，今年开春，一部分先富起来的社员集资盖教学楼，招聘优秀教师，大办教育。
是不是这件事呀？
”
爸爸点了点头，又追问道：
“你为什么把这件事排在头号呢？
”
“前些日子，开学典礼时，镇长不是说过吗，建设学校，发展教育，进行智力投资，是最有眼光、最符合广大农民根本利益的大事啊！
”
爸爸高兴地使劲把大“三白”拍了几下，像发大奖杯一样捧给我。
妈妈也冲我笑着说：
“行，女‘秀才’快成女‘状元’啦！
来，妈沾闺女点光！
”说完，站起来到柜橱拿菜刀去了。
弟弟呢，还是噘着小嘴不说话，只是一点点地蹭到我身边，直和我套近乎?
?
【赏析】
这篇作文是按事情发展的顺序来写的。
文章最大的特点在于选材新、立意新、写法新。
文章记叙的是一次家庭的“成绩考查”，内容是“村里的头号新闻”，这引起了读者极大的兴趣。
文章反映的是农民集资大办教育，这就比反映农民发家致富要深刻得多。
文章采用层层的深入的方法，逐步引出“我”的正确答案，激发读者的兴趣，使文章显得有魅力。
买鸡蛋
暑假的一天清晨，我刚起床，妈妈就对我说：
“小芬，今天你爸爸要从荆州回来，你到食品店去买两斤鸡蛋来。
”我从妈妈手里接过钱和篮子，就带着妹妹出了大门。
我们到食品商店，见门前挤满了人，只好站在后面排队。
站了一会儿，只见售货员阿姨对着我们招手。
我以为她在喊后面的人，便向后面看。
一位叔叔对我说：
“人家在喊你哩！
”我说并不认识她。
那位叔叔又说：
“明明是叫你嘛！
”这时我想起来了，她认识了我妈妈，准是看到妹妹就招呼我了。
我正准备向前走，伸出的脚又缩了回来，老师经常教育我们要遵守社会秩序，不要自私自利，我怎能去呢？
我很快在原地站好了。
那位售货员阿姨只好对我无奈何地笑了笑。
不一会儿轮到我买了。
我把钱递过去，那位阿姨问：
“我刚才叫你，你怎么不来呢？
”我说：
“老师要我们小学生遵守社会秩序，我不能搞特殊呀！
”她听我这么一说，脸一下子红了，不好意思地笑了笑，好像在说：
“多好的孩子！
做得对！
”
我买好蛋，谢别了那位阿姨，周围的人们都向我投来了鼓励、赞许的目光。
我看篮子里红红的鸡蛋，就像一副副笑脸，夸奖我：
“你做得对！
”
【赏析】
文章记叙的是作者在“买鸡蛋”过程中遇到的一件事。
在按事情发展的顺序写的同时，作者着意从自己的心理变化来叙述事情的经过。
售货员招手时，作者写出了自己的想法：
知道是在叫自己时，写出了自己的思想斗争；“买完”后通过人们神情、语言的描写，反映出自己内心的高兴心情，使文章显得更为生动。
我学会了游泳
盼望已久的暑假终于来到了。
我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。
正忙着，爸爸回来了。
他一进门就笑着对我说：
“玲玲，暑假又到了，还记得你说过的话吗？
”“什么话？
”我漫不经心地问。
“你不是打赌说到小学毕业还不会游泳，就把名字倒写吗？
”“急什么，暑假还没过。
过几天，我拜表姐为师，准能学会。
”我胸有成竹地回答。
这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。
游泳池里人真多，大家兴高采
烈，可我心里却直发怵。
表姐瞟了我一眼，问：
“害怕了？
”我不服气地说：
“我才不呢。
你不是说游泳不难学吗？
”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。
其实，任何事情都是这样的。
”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，表姐还挺像小老师哩。
到了池边，我硬着头皮下了池，表姐让我抓住池边栏杆学“闷水”。
我问：
“水中能睁开眼吗？
”“能。
你先深吸一口气，再把脸埋进水中，来，试试。
”我皱着眉头犹豫着，闷到水里那该多难受呀。
表姐微微一笑：
“我说你是个胆小鬼吧！
”我火了，大声说：
“你别门缝里看人！
瞧我的。
”我深深地吸了一口气，不管三七二十一，头
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